EEN BEELD VAN EEN CONTRACT
EEN BEELD VAN EEN CONTRACT
Het is al vaak gezegd en geschreven; contractwerk is slechts een middel, hoge betrokkenheid het doel. Als kinderen hoog betrokken zijn, weten wij dat zij zich ontwikkelen. Diverse leerkrachten reageerden op de oproep van Egoscoop om hun succesvolle contractbrieven voor publicatie beschikbaar te stellen. Het heeft geleid tot een bloemlezing. En ook hier geldt weer dat het product er zeker toe doet, maar dat het proces van de leerkracht van een hogere orde is! Het gaat ons niet om mooie, gelikte contractbrieven. Alle prachtige, theoretische verhandelingen ten spijt overkomt het nog te veel leerkrachten dat hun oorspronkelijke contractbrief in de praktijk verwordt tot een star organisatiemodel. Die leerkrachten die zich tijdens de voorbereiding van een nieuwe contractweek steeds weer focussen op de te realiseren hoge betrokkenheid, maken van de contractbrief een prachtig middel om dat doel te bereiken. Zij die gericht werken aan reflectie (zelf kritisch terug kijken) en intervisie (samen met collega’s) kunnen de flexibiliteit en doelmatigheid bewaren. Een ding is zeker. Verspreid over het land steken talloze leerkrachten dagelijks veel energie in het realiseren van een uitdagende leeromgeving voor hun kinderen. De intenties zijn goed. Als de feedback van kinderen en collega’s wordt erkend en vervolgens leidt tot de gewenste aanpassingen, dan is een groot compliment op zijn plaats, want dan wordt er geleerd!
Als deze contractbrieven vandaag andere leerkrachten inspireren, heeft dat morgen positieve gevolgen voor honderden kinderen. Die trekken overigens slechts kortdurend profijt van aangepaste contractbrieven, maar floreren vooral bij een andere houding van hun leerkracht. Dus, schroom niet en maak vrij gebruik van de tips en adviezen van je collega’s. Xxxxxxx’x die gebruik maken van de gepubliceerde contractbrieven nodig ik uit om een reactie aan de inspiratiebron te sturen.
Week
Contract van
Xxxxxx Xxxxxxx (xxxxxx@xxxxxx.xx) Directeur obs de Xxxxxxxx en redactielid Egoscoop
Taalspel
thema
Woordspel
Taaltoets
Spelling/wwbladen
De Heidehoek
Tekst
Schrijven
Rekenen
Blok
Geel
Blauw
Werkboek
Toets
Huiswerk
Lezen
Computer
Techniek
Project /werkstuk
Topondernemers:
In het begin van de week legt de leerkracht alle taalopdrachten uit aan de verschillende niveaugroepen. De kinderen schrijven de opdrachten zelf op hun contract. Bij rekenen, taal en Topondernemers werken de kinderen op hun eigen niveau. Het is individueel waar het nodig is en groepsgewijs bij kinderen die ongeveer even ver zijn. Door op het contract een agenda op te nemen leren de kinderen ook plannen in tijd en bijzondere gebeurtenissen vast te leggen. De opdrachten onderaan zijn facultatief. De leerkracht legt in een totaaloverzicht vast wat de kinderen hebben gedaan. Duopartners doen daar hun voordeel mee.
Xxxxxx Xxxxx
Agenda
Vrij initiatief
Schaken
Scenario (film,PP)
Activ Board
Weblog
Voorbereiden forum
Techniek
directeur obs ‘de Heidehoek’ xxx@xxxxxxxxxxxxxx.xx
Vooruit werken
Engels leren
Opmerkingen over deze week:
Maandag rood
Dinsdag geel
Woensdag blauw
Donderdag groen
Vrijdag oranje
jaargang 14 / nummer 01 / oktober 2009 35
Contractbrief groep 5
Uilenspiegel
D atum :
24 t/m 29 -09
S poor:
Naam :
do
vr
m a
d i
w o
Moet - taken
Les 10
Boek
Uilenspiegel
\
K
A
M
P
Les 11/12 S chrift
i
Les 12
Boek
\
Les 12/13 S chrift
i
S pellingpakketje
K idsw eek
W oordenschat
\
K
A
M
P
\
i
G rootmoederstijd
i
i
i
i
K
A
Zelfstandig werken en het plannen van je taken is iets wat je moet leren. In het begin van het schooljaar plan ik alles in. In de loop van het schooljaar krijgen de kinderen steeds meer ruimte om zelf taken in te plannen. Zo worden de kinderen baas over hun eigen planning en ontwikkeling. Ik start nadrukkelijk als leider en wordt vervolgens steeds meer begeleider. Na verloop van tijd staan alleen de instructiemomenten nog vast. Als de organisatie dan staat, is het haalbaar om met veel verschillende niveaus te werken.
M
P
Xxxx Xxxxxx
l
B oek lezen
eerkracht groep 5/6 o.b.s. Uilenspiegel
c
Naam:...............................
N ieuw sbegrip
\
\
\
\
i
K
A
M
P
i
H oofdletters
K
A
M
P
Werklijst tot kerstvakantie bovenbouw
wk1: geel wk2: oranje
wk6: groen wk7: roze
wk3: rood
wk8: bruin
wk4: paars wk5: blauw
wk9: grijs
Taal actief
oefening
wp 4
signaaldictee 4
wwp 4
computer w
computer ww
oefening
computer w
controledictee 4 parkeerweek
computer w+ww parkeerwkdictee wp 5
wwp 5
computer ww oefening
signaaldictee 5 controledictee 5 wp 6
wwp 6
computer w
computer ww oefening
signaaldictee 6
computer ww
controledictee 6 wp 7
wwp 7
controledictee 7
computer w
oefening
signaaldictee 7
Alles telt
Blok 2 les 20
werkschrift
Les 11/12
Les 23/24
Bloktoets verb.
Blok 2 les 25
Les 1/2
Les 13/14
Blok 2 les 5
Bloktoets 2
Les 3/4
Les 16/17
Blok 2 les 10
Blok 2 les 15
Bloktoets 2 verb. herh./ verrijking
Xxx 0/0
Xxx 00/00
Xxx 0/0
Xxx 00/00
taalkast
B8
C
D
A
B9
C
D
A
B10
C
D
B6
C
D
E
B7
C
D
E
E xtra - taken
H oofdw erk
Flits
Merlijn
E
F
E
F
E
G
F
G
F
G
kosmisch
Ik heb geoefend met het berekenen van BTW
Ik kan oppervlakte en inhoud berekenen
speurtocht
Ik kan werken met litermaten en kubieke maten omzetten in litermaten
Ik heb geoefend met lijngrafieken, staafdiagrammen en cirkeldiagrammen
Info verwerking
Taal Actief:
schrijven
1 blz
1 blz
1 blz
1 blz
1 blz
Ik heb geoefend met het voorvoegsel 'ver', achtervoegsel 'lijk', 'heid', 'teit', 'isch', 'ieel' en
1 blz
woorden met de i uitgesproken als ie vb figuur
1 blz 1 blz
Ik heb geoefend met klankveranderende ww + de bijv. gebruikte volt. deelwoord ervan
ander werk
Ik kan tt, vt en volt. deelwoord op een voldoende niveau opschrijven
Ik heb geoefend met th uitgesproken als t vb thee, met tie uitgesproken als (t)sie vb politie
Ik heb geoefend met d en t werkwoorden waar in het ww al een d of t zit, en waar het ww
een scheidbaar ww is.
Studerend lezen Studiebeter 4
Ik heb geoefend met ti uitgesproken als sie vb station, met ctie uitgesproken als ksie vb
Studiebeter 5
Studiebeter
(toets)
Studiebeter 6
Studiebeter 7
functie,
Studiebeter 8
Studiebeter 9
Ik heb geoefend met d en t werkwoorden met z/ s wisseling (reizen) en v/ f wisseling (leven)
Engels
G
H/I/J
ander werk
K
L
Alles Telt:
Ik kan getallen afronden op honderdtallen, duizenden, tienduizenden, honderdduizenden
en miljoenen.
Een Afrikaanse MagdalIek nkan optelNleientetne aeftterenkken en laat bij het berekenen het eerste getal heel.
uit Ik kan vermenigvuldigen met grote getallen.
Begrijpend lezen Een bos op je...
Vrouw
Juleman....
Dieren
eten(toets)
Je eigen tuin
Ik kan cijferend vermenigvuldigen met kommagetallen
Ik kan staartdelingen maken met kommagetallen
34/35 Ik kan het v3e6rb/3a7nd zien tussen een kommagetal, een breuk en een verhouding
Engels
38/39
48/49
30/31
40/41
50
32/33
42/43
44/45
46/47
Doelstellingen + doelen
Alles Telt:
Ik kan getallen maken en plaatsen tot 1 miljoen
Ik heb geoefend met kommagetallen om ze te plaatsen en te ordenen.
Ik kan optellen en aftrekken en laat bij het berekenen het eerste getal heel.
Ik kan vermenigvuldigen met grote getallen.
Ik kan staartdelingen maken met 2 cijfers als deeltal.
Ik heb geoefend met het gelijknamig maken van breuken.
Ik heb geoefend met het veranderen van breuken in kommagetallen en andersom.
Ik heb geoefend met het zetten van breuken op een getallenlijn
Ik kan de omtrek en de oppervlakte berekenen en heb geoefend met het berekenen van
de inhoud.
Ik heb geoefend met het lezen en maken van lijngrafieken en staafdiagrammen.
Ik heb geoefend met het rekenen met een rekenmachine.
Taal Actief:
Ik heb geoefend met het voorvoegsel 'ont', achtervoegsel 'ig', 'lijk', 'heid', 'teit', ísch', 'iaal'
Ik heb geoefend met woorden met tie uitgesproken als (t)sie vb politie, woorden met i
uitgesproken als ie vb figuur, woorden met c uitgesproken als s vb cel, woorden met ctie
uitgesproken als ksie vb directie, woorden met c uitgesproken als k vb actief
Ik heb geoefend met d en t werkw + klankverander ww. in de tegenw tijd
Ik kan de werkwoorden in de tegenwoordige tijd op een vold. niv. vervoegen
Ik heb geoefend met t en d werkwoorden in de verleden tijd
We verdelen het schooljaar in blokken en bieden de kinderen van de groepen 5 t/m 8 werklijsten aan van vakantie tot vakantie. Voor de meeste kinderen zijn die periodes goed te overzien. De kinderen maken vanuit de werklijst op maandag een planning voor de hele week. De leerling plant zelf en kleurt af wat klaar is! Elke week heeft een eigen kleur. Om de betrokkenheid te vergroten, hebben we voor spelling en rekenen duidelijk omschreven doelen geformuleerd. Zodra het doel bereikt is, mogen de kinderen dat inkleuren. Omdat sommige onderdelen niet meteen beheerst zullen worden hebben we ‘Ik heb geoefend’- doelen geformuleerd. We werken nu een jaar met deze lijsten. De reacties zijn positief! De kinderen vinden het heerlijk om zelf te kunnen kiezen wat ze gaan aanpakken. Bovendien krijgen ze zicht op wat ze al beheersen, waar ze nog uitleg voor nodig hebben, en waar ze nog aan moeten werken.
Ik heb geoefend met t en d werkwoorden in de verleden tijd met z/ s en v/ f wisseling
Ik heb geoefend met t en d werkwoorden in de verleden tijd waar in het werkwoord al een
d en t in zit
Xxxxxxx xx Xxxx Bovenbouwleerkracht Montessorischool Merlijn xxxxxxxxxxxxx@xxxxxxxxx.xx
36 jaargang 14 / nummer 01 / oktober 2009
De Bonckert
De afgelopen jaren hebben we voortdurend gesleuteld aan onze contractbrieven. Door goed te kijken naar de behoeften van de kinderen, vertrouwen in hen te hebben, te evalueren en overleggen met collega´s, hebben we onze contractbrief gevormd tot wat het nu is. In de loop der jaren is er steeds meer ruimte ontstaan voor eigen initiatief en zijn de keuzevrijheid uitgebreid en de evaluatievaardigheden van de kinderen vergroot. Voor een uitgebreide beschrijving van ons leerproces verwijs ik naar het artikel “contract als antwoord” op pagina 28 in deze editie van Egoscoop.
Xxxxxxx Xxxxxx-Xxxxxxxxxx Leerkracht groep 7 obs de Bonckert xxxxxxxxxxx@xxxxxxxxxx.xx
Xxxxx Xxxxxx
leerkracht groep 8 obs de Xxxxxxxx xxxxxxx@xxxxxxxxxx.xx
jaargang 14 / nummer 01 / oktober 2009
37