OER Mbo-Maatschappelijke Zorg

Met deze OnderwijsExamenRegeling (OER) willen wij je wegwijs maken in de opleiding Mbo- Maatschappelijk Zorg. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je hebt gesloten met ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie.

Meer voor elkaar.

Het Vitalis college heeft zich ten doel gesteld om studenten uit te laten groeien tot maatschappijbewuste professionals. Wij leiden op voor beroepen met een sterk dienstverlenend karakter, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent.

Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar.

Ik nodig je van harte uit om hieraan bij te dragen door jouw ambities bij het Vitalis college waar te maken.

Namens het managementteam van het Vitalis college wens ik je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd toe!

Xxxx xxx Xxxxxxxxxx Directeur Vitalis college

Clustermanager Xxxxx Xxxxxxxxx

1.1 Leeswijzer

Wat is een OER?

De OER is de onderwijs- en examenregeling van je opleiding. Deze onderwijs- en examenregeling wordt in het vervolg OER genoemd. De OER is een regeling waarin de programmering van de onderwijsactiviteiten van je opleiding vastgelegd is. Er wordt uitgelegd wat er tijdens je opleiding in het onderwijs en examinering aan bod komt. Tot slot staan de eisen opgenoemd waar iedere student aan moet voldoen om een diploma te kunnen behalen. Je wordt als mbo'er opgeleid voor een beroep, een vervolgopleiding en tot burger die functioneert in de maatschappij.

Wat kun je vinden in deze OER?

De volgende onderwerpen vind je in de OER:

• Een korte beschrijving van het beroep;

• Een overzicht van en toelichting op de wettelijke eisen waar jouw opleiding aan moet voldoen;

• De opbouw van jouw opleiding met uitleg over de onderwijsactiviteiten

• De manier waarop jouw beroepspraktijkvorming en de begeleiding daarbij geregeld is;

• De begeleiding bij je studieloopbaan;

• Het examenplan;

• Informatie over de organisatie van examens;

• De diploma-eisen.

Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:

• Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet wat betreft inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.

• In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn.

Waar vind je de OER?

Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. Alle OER-en en wijzigingsbladen worden gepubliceerd op de website. De OER is te vinden op de website xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx én op Itslearning.

Op de website vind je onder het tabblad “Voor studenten” je regelingen en procedures/onderwijs- en examenregelingen.

Op Itslearning vind je de OER op het vak dashboard onder Schooldocumenten”.

Hoe gebruik je de OER?

Deze OER is eigenlijk een naslagwerk. Er staat veel handige informatie in die je gedurende je hele opleiding regelmatig nodig hebt. De eerste keer krijg je tijdens de introductie uitleg over wat er in de OER staat door je SLB-er. Daarna kan een docent of de SLB-er nog een onderdeel toelichten wat op dat moment van belang is. Je kunt ook zelf een onderwerp opzoeken en daar vragen over stellen.

Meer details over de gang van zaken en de regels op school vind je in de studiegids. Deze vind je op Itslearning.

Hoe lang is jouw OER geldig?

Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat.

Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examens aflegt.

Aanvullende informatie

• Op de studentenportal staat nog meer informatie over jouw opleiding.

• Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregeling, examenreglement kun je vinden op xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx.

1.2 Het beroep

Wat doet een Mbo-Maatschappelijke Zorg?

Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Maatschappelijke Zorg 2016. Dit kwalificatiedossier is opgesteld door het kenniscentrum waar jouw opleiding onder valt - Samenwerkingsorganisatie Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB). Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke vakkennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft.

Beroepskrachten maatschappelijke zorg zijn ambulant en/of intramuraal en/of semimuraal werkzaam in instellingen voor wonen, dagbesteding en vrije tijd in onder andere de gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verzorgings- en verpleeghuizen, thuiszorg en maatschappelijke opvang. Daarnaast zijn zij werkzaam in welzijnsinstellingen, justitiële inrichtingen, asielzoekerscentra, en ziekenhuizen. Verder zijn zij onder andere ook inzetbaar in overige verzorgend-agogische functies binnen het sociaal agogisch werk of de verpleging en verzorging. De doelgroep waarmee de beroepskracht maatschappelijke zorg werkt is zeer divers.

De doelgroep bestaat onder andere uit:

- cliënten van allerlei leeftijden met een verstandelijke, lichamelijke of zintuigelijke beperking;

- cliënten van alle leeftijden met een of meerdere (chronische) ziekten en/of problemen, zoals een ouderdomsziekte, psychiatrische ziekte en/of stoornis, een verslaving, dak- of thuisloos zijn, een psychosociaal of gedragsprobleem.

De instellingen in de maatschappelijke zorg bieden verschillende typen dienstverlening zoals 24- uurszorg (intramuraal), semimurale zorg en ambulante zorg.

Jouw werk

Werken in de sociaal-agogische sector betekent direct werken met cliënten. Hierbij speelt de beroepskracht maatschappelijke zorg als persoon een essentiële rol. Haar kwaliteiten zijn van doorslaggevend belang bij het aangaan van een professionele relatie en bij het bereiken van de gewenste resultaten. Voor een verantwoorde beroepsuitoefening moet de beroepskracht maatschappelijke zorg:

• betrokken;

• empathisch;

• assertief;

• representatief;

• integer zijn.

De beroepskracht werkt vraaggericht, efficiënt, methodisch, hygiënisch, veilig, kostenbewust, milieubewust,

tijdsbewust (ten aanzien van de eigen werktijd) en ergonomisch verantwoord.

Jouw kwaliteiten

Je hebt direct contact met cliënten, daarom is jouw persoonlijkheid doorslaggevend. Je gaat een professionele relatie met de cliënten aan. De ontwikkeling van deze kwaliteiten en eigenschappen kunnen je daarbij helpen:

• Betrokken: je hebt interesse in maatschappelijke vraagstukken in het algemeen en in jouw cliënt specifiek. Vanzelfsprekend met de nodige professionele afstand.

• Empathisch: je kunt je inleven in de situatie van de cliënt en je ziet, waardeert en respecteert zijn kwaliteiten, talenten en mogelijkheden.

• Assertief: je kunt op een juiste, positieve manier voor jezelf opkomen.

• Representatief: als vertegenwoordiger van jouw organisatie houd je van een positieve en professionele uitstraling.

• Integer: je bent betrouwbaar en handelt volgens ethische normen en de beroepscode.

1.3 Waar kun je met je diploma gaan werken?

Je bent actief in de sector sociaal-agogisch werk in de branches gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, ouderenzorg, maatschappelijke opvang, welzijnsinstellingen, sociale werkvoorzieningen, justitiële inrichtingen of asielzoekerscentra. Je kunt ook mogelijk gaan werken in de wijk, hierbij moet je denken aan binnen een gezin ondersteunen in de hulpvragen die binnen het gezin te sprake komen en te maken krijgen met het sociaal systeem van de cliënt.

1.4 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen?

Tijdens je opleiding word er aandacht besteed aan loopbaanleren. Met name in het laatste deel van de opleiding word je erop gewezen dat je mogelijk een beter perspectief op werk kunt hebben als je je opleiding vervolgt met een opleiding op een hoger niveau (mbo-2 -3 -4 of hbo). Je kunt ook je opleiding op niveau 2-3-4 verbreden met een (verwante) opleiding. De arbeidsmarkt is sterk aan veranderingen onderhevig. Op deze manier vergroot je je mogelijkheden. Bij het onderdeel keuzedelen (2.2.4) komen wij hier uitgebreider op terug. Binnen het Vitalis college kan je advies over doorstuderen inwinnen bij het Studenten Succes Centrum (SSC).

Je kunt na je opleiding Medewerker maatschappelijke zorg een leuke baan zoeken, maar nog even doorleren kan ook. Je kunt doorstromen naar een niveau 4 opleiding, zoals de opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg of Thuisbegeleider. Of je kunt kiezen voor

andere MBO-opleidingen op niveau 4, zoals Pedagogisch werker, Sociaal cultureel werker, Onderwijsassistent, Sociaal-maatschappelijk dienstverlener of MBO-Verpleegkundige. Met de profielen Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg of Thuisbegeleider kun je doorstromen naar

HBO-opleidingen, bijvoorbeeld de opleiding Sociaal pedagogische hulpverlening of de opleiding HBO- Verpleegkunde.

1.5 De onderwijsovereenkomst

Scholen zijn wettelijk verplicht om een onderwijsovereenkomst (OOK) met je aan te gaan (zie bijlage “Belangrijke documenten op de website”). In deze overeenkomst staan afspraken tussen jou en school. Je hebt alleen recht op onderwijs als je de onderwijsovereenkomst tekent en op tijd bij het Studie Informatie Punt (Stip) inlevert.

In de onderwijsovereenkomst wordt ook vastgelegd welke keuzedelen je gaat volgen om te voldoen aan de keuzedeelverplichting van jouw opleiding. Dit wordt pas vastgelegd als je een definitieve keuze hebt gemaakt.

2. ONDERWIJS

2.1 Informatie over de opleiding

Jouw opleiding is in samenspraak met de bedrijven, instellingen ontwikkeld. Het onderwijs binnen het Vitalis college sluit dan ook nauw aan bij de beroepspraktijk. Ervaringen en situaties uit de beroepspraktijk worden ondersteund met theorie. Op school werk je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de beroepspraktijk. Het leren in de beroepspraktijk is een belangrijk en vast onderdeel van de opleiding. Leren in de beroepspraktijk noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In de volgende paragrafen staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt.

Bij het onderdeel studiebelasting kun je lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie.

Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is jou op te leiden tot een maatschappelijk bewuste en gekwalificeerde professional.

Dit betekent dat:

• xxx als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces;

• jij en je leerloopbaan centraal staan;

• xxxx leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen. Het onderwijsprogramma is afge- leid van de beroepspraktijk;

• de kerntaken, werkprocessen uit het kwalificatiedossier het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma;

• er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk;

• er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces;

• vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.

2.2. Wat ga je leren?

Jouw opleiding voldoet aan de wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap. Deze eisen zijn in verschillende landelijke documenten te vinden, nl het kwalificatiedossier, het keuzedeeldossier en de kwalificatie-eisen van loopbaan en burgerschap.

Vanuit deze documenten wordt onderwijs en examinering voor jouw opleiding ontworpen.

Wat is een kwalificatiedossier?

In een kwalificatiedossier staan de eisen waaraan je moet voldoen om je diploma te kunnen behalen. Voor de opleiding MBO Maatschappelijke Zorg is er één kwalificatiedossier. Dat kwalificatiedossier bevat een basisdeel een profieldeel met 2 profielen en daarnaast kun je kiezen uit twee keuzedelen. Het basisdeel geldt voor beide profielen.

Crebocode

Om de opleidingen te herkennen wordt de juiste crebocode op de voorkant van de OER, het examenplan, de examens, de onderwijsovereenkomst en de praktijkovereenkomst gebruikt.

Wat is een basisdeel?

Het basisdeel van een kwalificatiedossier bestaat 2 onderdelen, nl het beroeps specifieke deel van de basis én het generieke deel. In het beroeps specifieke deel staan de basistaken die voor het voor het beroep belangrijk zijn .Het generieke deel bestaat uit Nederlandse taal, rekenen, loopbaan en burgerschap.

Wat is een profieldeel / brancheverbijzondering?

Het profieldeel; persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg en thuisbegeleider van een kwalificatiedossier geeft vorm aan de beroeps specifieke onderdelen van jouw kwalificatie, deze gelden niet voor de andere kwalificaties in het kwalificatiedossier. Het bestaat alleen uit beroepsgerichte taken.

Wat is een keuzedeel?

Naast het basis- en profieldeel van je opleiding zijn er ook keuzedelen. Keuzedelen volgen is een verplicht onderdeel van de opleiding Je kiest uit het programma-aanbod van je opleiding. Zo kun je zelf een deel van je opleiding invullen.

Het kunnen keuzedelen zijn waarmee je je verder kunt specialiseren in je beroep of keuzedelen die je voorbereiden op een volgende opleiding. Je kunt ook keuzedelen kiezen die aansluiten bij jouw vak specialisme, interesses, hobby’s en toekomstdromen. Van elk keuzedeel is er een dossier, het keuzedeeldossier genaamd. Het dossier omvat één of meerdere kerntaken met werkprocessen.

• De kwalificatiedossiers en de keuzedeeldossiers kun je vinden op xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx/.

2.2.1. Beroepsspecifieke eisen

Beroepspecifieke eisen zijn dus te vinden in het basisdeel, het profieldeel en in het keuzedeeldossier. Bij beroepsspecifieke eisen ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Deze worden ook wel kerntaken genoemd.

In sommige kwalificatiedossiers staan er ook speciaal beroepsgerichte eisen voor Nederlands, rekenen en/of Moderne Vreemde Taal (MVT) genoemd. In dat geval zijn ze nodig voor het uitoefenen van het beroep.

Wat is een kerntaak?

Kerntaken geven de belangrijkste beroepstaken van de beroepsoefenaar weer. De kerntaak bestaat uit bij elkaar horende werkprocessen. Kerntaken vind je in het basis-, profiel- en keuzedeel.

Wat is een werkproces?

Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. Een werkproces bestaat uit een afgebakend geheel van beroepshandelingen binnen een kerntaak. Werkprocessen vind je ook in het basis-, profiel- en keuzedeel.

Alle beroepsspecifieke examens vind je in het examenplan.

Wanneer er bij jouw opleiding ook beroeps specifieke eisen Nederlands, rekenen en/of MVT gesteld worden, staan deze in het beroepsspecifieke deel van het examenplan vermeld.

Overzicht kerntaken en werkprocessen

Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:

Profieldeel

De profielen in dit kwalificatiedossier hebben de volgende (specifieke) kerntaken en werkprocessen:

2.2.2 Generieke eisen Nederlands, rekenen, Engels

Voor alle opleidingen gelden generieke eisen voor taal en rekenen. Deze eisen staan in het basisdeel van het kwalificatiedossier.

• Voor de niveau 4 gelden de volgende generieke eisen: Nederlands, Engels en rekenen 3F. In het examenplan staan de examens van Nederlands, Engels en rekenen. Er staat ook aan welke eisen jij moet voldoen.

• De kwalificatie-eisen voor generiek Nederlands en Engels rekenen kun je vinden op: xxxxx://xxx.x-xx.xx/xxxxxxxxx-xxxxx

2.2.3. Loopbaan en burgerschap Loopbaan

Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling (LOB) is een belangrijk onderdeel van de opleiding. Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.

Bij LOB werk je aan de volgende loopbaancompetenties:

• Capaciteitenreflectie

• Motievenreflectie

• Werkexploratie

• Loopbaansturing

• Netwerken

Burgerschap

De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt.

Bij Burgerschap werk je aan:

• Politiek-juridische dimensie

• Economische dimensie

• Sociaal-maatschappelijke dimensie

• Dimensie vitaal burgerschap

In het examenplan van je opleiding staat aan welke inspanningsverplichting je moet voldoen, dit zijn de opdrachten die bij loopbaan en burgerschap horen.

De kwalificatie-eisen voor loopbaan en burgerschap (vanaf 2012) kun je vinden op: xxxxx://xxx.x- xx.xx/xxxxxxxxx-xxxxx

2.2.4 Keuzedelen

Kiezen in keuzedelen
Omvang keuzedeelverplichting	• Keuzedelen zijn een vast onderdeel van elke opleiding. Per opleidingsniveau is de omvang van de keuzedeelverplichting voor de student door de minister vastgelegd. • De omvang van de keuzedeelverplichting voor jouw Niveau 4 opleiding is: 960 uur • Ongeacht hoe lang je over de opleiding doet, de omvang van jouw keuzedeelverplichting verandert niet.
Programma-aanbod opleiding	• De school is verplicht jou een aanbod keuzedelen te doen. Je kiest hieruit zodat jij kan voldoen aan je keuzedeelverplichting. De keuzedelen zijn gekoppeld aan jouw opleiding. • Het keuzedeel-aanbod van jouw opleiding is per Januari 2017 beschikbaar op de studentenportal. • Bij de omschrijving van het keuzedeel staan indien noodzakelijk overige randvoorwaarden aangegeven.
Voorbereiding op kiezen keuzedelen	• Je krijgt verdere informatie over de keuzedelen tijdens studieloopbaanbegeleiding. Dit betreft in ieder geval: • wanneer je kunt kiezen en wanneer je in kunt schrijven en op welke wijze; • onderwijsprogramma en/of BPV • welke begeleiding je krijgt bij het maken van een geschikte keuze.
Keuzemoment	• Voor jouw opleiding geldt: je maakt je definitieve keuze voor het volgen van de keuzedelen aan het einde van het eerste leerjaar • Er wordt op een later tijdstip bekendgemaakt op welke wijze jij je kan inschrijven voor de gekozen keuzedelen • Om een goede keuze te kunnen maken, heb je informatie over onderwijs en examinering nodig. • Informatie over het doel van het keuzedeel en het onderwijs staat vanaf januari 2017 op de portal. • Informatie over de examinering staat in het examenplan wordt op een later tijdstip bekend gemaakt op de website.

Vastleggen keuze student

• Jouw daadwerkelijk gekozen keuzedelen worden in een bijlage van de OOK vastgelegd. Je keuze kan niet zonder meer veranderd worden door jou en/of de school.

• Een keuzedeel wordt op school en/of in de BPV uitgevoerd.

• Wanneer een keuzedeel in de BPV gevolgd wordt, dan wordt dit in een POK vastgelegd.

• Wanneer jij toestemming krijgt om niet-gekoppelde keuzedelen te volgen dan wordt dit ook in de OOK (en evt. in de POK)

vastgelegd.

Onderwijs

Keuzedelen volg je op school en/of in de BPV en/of middels

zelfstudie.

Examinering

De examens van de keuzedelen staan vermeld in examenplan. Om je diploma te kunnen halen ben je verplicht deel te nemen aan de examens van de keuzedelen. De uitleg hierover krijg je tijdens de

studieloopbaanbegeleiding. De keuzedelen omvatten 960 uur.

Verzoek volgen een niet-gekoppeld keuzedeel

• Je hebt de mogelijkheid een schriftelijk verzoek te doen om een ander keuzedeel te volgen.

Het gaat dan om een keuzedeel dat niet gekoppeld is aan jouw opleiding maar wel gekoppeld is aan een andere kwalificatie binnen de instelling.

• Een voorwaarde is dat dit niet-gekoppelde keuzedeel niet overlapt met de beschreven eisen uit het profieldeel van jouw opleiding.

• Een verzoek kan ook afgewezen worden vanwege organisatorische onmogelijkheden.

• Er wordt op een later tijdstip bekendgemaakt bij wie jij je verzoek

kan indienen.

Verzoek

volgen van een extra keuzedeel

• Je hebt de mogelijkheid een schriftelijk verzoek te doen om een extra keuzedeel te volgen.

Dit volg je naast de keuzedelen die onderdeel uitmaken van de keuzedeelverplichting van je opleiding.

• Als het technisch te roosteren is kan je aanschuiven bij het bestaande aanbod keuzedelen van de school. Een bestaand aanbod is de reeds geprogrammeerd en in het rooster opgenomen

aanbod keuzedelen.

Vrijstelling aanvragen

In een aantal situaties kan je (schriftelijk) vrijstelling aanvragen voor een keuzedeel bij de examencommissie.

Meer informatie hierover kan je bij je SLB-er krijgen.

2.3 Hoe ziet je opleiding eruit?

Onderwijsplan

In het onderwijsplan van je opleiding staat welke leerstof je aangeboden krijgt en wanneer.

Er staat beschreven welke uitgangspunten belangrijk zijn bij het vormgeven van je opleiding. Er wordt apart aandacht besteed aan hoe maatwerk binnen je opleiding gerealiseerd wordt.

In het onderwijsplan staat ook hoe je opleiding is opgebouwd. Hierbij komen alle onderdelen aan bod: het beroeps specifieke deel, de keuzedelen, de

generieke talen en rekenen, loopbaan en burgerschap, andere onderwijsactiviteiten, het praktijkleren en de beroepspraktijkvorming. Door regelmatig te toetsen krijg jij (en de docenten) zicht op de vorderingen in je leerproces. In het onderwijsplan is ook een overzicht van de ontwikkelgerichte toetsing opgenomen.

Beroeps specifiek onderwijs

In het onderwijs dat jou voorbereid op jouw toekomstige beroep staat een levensechte situatie uit dit beroep centraal. We noemen deze levensechte situatie de leertaak.

In de eerste leerjaren zijn deze leertaken eenvoudige situaties, die zich in het beroep voor kunnen doen. In latere leerjaren neemt de complexiteit van deze toe. Opdrachten die bij een leertaak horen, zul je -ongeacht de complexiteit- eerst onder begeleiding en later zelfstandig uitvoeren.

Omschrijving van onderwijsactiviteiten

Naast rekenen, Nederlands en Engels als generieke vakken, krijg je beroepspsecifieke vakken op school. Voor de beroepspecifieke lessen is een levensechte situatie het uitgangspunt. Zo’n situatie is de kapstok voor het onderwijsprogramma. Het onderwijsprogramma is zo georganiseerd, dat de vaardigheden en de kennis die voor deze situatie belangrijk zijn, op dat moment ook aangeboden worden.

Een levensechte situatie kan bijvoorbeeld een casus zijn van een oudere man die opgenomen wordt in een verpleeghuis. Om met meneer in gesprek te kunnen gaan heb je gespreksvaardigheden nodig. Je ontwikkelt een professionele beroepshouding. Je hebt kennis nodig van verschillende ziektes, van de regels van de organisatie, van de ouder wordende mens. Dit alles wordt aangeboden in het onderwijsprogramma.

Een levensechte situatie noemen we leertaak.

De vaardigheden die bij deze leertaak horen heten deeltaakoefeningen. Deeltaakoefeningen leer je bij de lessen, vaardigheid en workshops.

De kennis die hoort bij een leertaak is de ondersteunende informatie. Dat zijn lessen die de theorie bevatten, deze worden thematisch aangeboden.

Voor de begeleiding van je studie en ook van je loopbaan hebben zijn er de lessen StudieLoopbaanBegeleiding en Loopbaan Ontwikkeling en Begeleiding (SLB en LOB). Met deze activiteiten, die soms klassikaal en soms individueel georganiseerd zijn, krijg je begeleiding of coaching in jouw leer- / ontwikkelingsproces; zowel binnen- als buitenschools, jouw professionele beroepshouding, jouw studiekeuzes en jouw loopbaansturing.

Ontwikkelingsgerichte toetsing van de onderwijsactiviteiten vinden plaats in periode 1 en 3 van het schooljaar. Hierover kun je meer lezen in je studievoortgangsregeling.

Generieke taal en rekenen

In de eerste periode van je opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. Tijdens de opleiding werk jij aan de ontwikkeling van deze vaardigheden. In de lessen wordt geregeld met niveaugroepjes gewerkt. In de 2e helft van je opleiding is het wettelijk toegestaan om deel te nemen aan de examinering. De docenten begeleiden je zo snel als mogelijk naar je examens. Na het behalen van je examens is het onder voorwaarden mogelijk vrijstelling te krijgen voor de lessen. Gedurende de opleiding blijkt soms dat ondanks inspanning van de student (veel oefenen) de resultaten achterblijven. Extra ondersteuning is dan mogelijk, jouw vakdocent kan je hier over inlichten.

Het programma-aanbod keuzedelen staat op de portal gepubliceerd.

Hoe ziet een lesweek eruit?

De lessen worden ingeroosterd in eenheden van een half uur. Een lesuur op je rooster is dus een half uur. De schooldagen beginnen meestal om 08.30 uur en duren max. tot 18.00 uur.

De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen. Als er tussentijds wijzigingen zijn lees je dit op de opgehangen tv schermen in de openbare ruimtes van de school. Per leseenheid zie je 3 termen staan:

- de afkorting van de docent bijvoorbeeld ED04,

- de naam van het vak bijvoorbeeld Hoorc is hoorcollege

- het lokaal bijvoorbeeld L29a, dit is lokaal 29a

2.4

Studiebelasting

De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar een minimaal aantal uren te begeleiden in je leerproces. Deze contacturen bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijk-vorming. Bijlage 1 Onderwijsprogrammering geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college.

Je kunt ook lezen hoeveel tijd je op school en in de BPV gemiddeld gaat besteden aan je studie. Je kunt zien wat er aan studie-inzet van je verwacht wordt en lezen hoeveel tijd je

2.5 Onderwijsplanning

Het studiejaar is verdeeld in 4 perioden van 9 weken. Veelal bestaat deze periode uit onderwijsweken waarin ook getoetst wordt.

In de lesweken volg je alle onderwijsactiviteiten volgens een vast rooster. Voor de toetsweek wordt tijdig een rooster bekend gemaakt. De onderwijsactiviteiten die gepland zijn in de lesweken, kun je vinden in het bijgevoegde voorbeeldrooster op de vorige bladzijde. In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk uit, je oefent op school o.a. vaardigheden en je krijgt theorie.

In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In het onderstaande schema zie je in kleur hoe de verhouding tussen lesdagen en BPV is gedurende je hele opleiding.

Tijdens je opleidingstraject volg je ook keuzedelen. Welke dit zijn, is afhankelijk van jouw definitieve keuze. Keuzedelen volg je op school en/of in de BPV en/of middels zelfstudie. Je leest hier meer over op de portal. Hieronder staat aangegeven in welke perioden er keuzedelen aangeboden worden.

School
BPV
Keuzedelen

Periode 1

Periode 2

Periode 3

Periode 4

Leerjaar

School

BPV

Keuzedelen

Leerjaar

School

BPV

Keuzedelen

Leerjaar 3

School

BPV

Keuzedelen

Leerjaar 1 Periode 1 en Periode 2 volledig binnen schools Periode 3 en 4: 3 lesdagen en 2 dagen BPV per week

Leerjaar 2 Periode 5 t/m 8: 3 lesdagen, 2 dagen BPV per week

Leerjaar 3 Periode 9 t/m 11: 2 lesdagen per week en 3 dagen BPV per week.

Gedurende de opleiding kunnen er wijzigingen plaatsvinden in de verdeling van de BPV-perioden. In paragraaf 2.7 staat uitgewerkt hoe de beroepspraktijkvorming vorm krijgt.

2.6 Maatwerk

Het onderwijsteam biedt maatwerk aan. Zo is het mogelijk om van BOL-naar BBL over te stappen en andersom. Vrijstellingen, versnellen en vertragen van de opleiding zijn ook mogelijk. Hiervoor gelden specifieke richtlijnen. Jouw SLB-er kan je hierover informeren.

2.7 Informatie over de beroepspraktijkvorming

Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. Dit is een vast onderdeel van je opleiding. In deze paragraaf kun je lezen hoe de beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding.

Je beroepspraktijkvorming (BPV) begint in het eerste leerjaar nadat je twee periodes op school bent geweest. Je werkt op je stageadres aan de beroepsprestaties/oefenopdrachten, die je op school voorbereid hebt. Een werkbegeleider uit de praktijk zal je hierbij begeleiden. Hoe dit precies gaat staat in het BPV handboek beschreven. Je studieloopbaanbegeleider (SLB’er) heeft je ook al geïnformeerd over het verloop van je BPV. Het is belangrijk dat je je realiseert dat werken in de zorg betekent dat je met onregelmatig werken te maken krijgt.

Beoordeling IN en VAN de BPV

Bij BPV beoordelingen is er sprake van beoordelen IN de BPV én er is sprake van beoordelen VAN de BPV. Hierbij wordt er een onderscheid gemaakt tussen ontwikkelingsgerichte opdrachten en examens, deze worden beiden opgenomen in de studievoortgangsregeling.

Beoordelen VAN een BPV periode

• Hierbij wordt er gekeken naar 2 zaken:

1. het wettelijk vereiste min. aantal uren wat door de student gemaakt moet worden (staat in POK)

2. leer- werkhoudingslijst BPV – deze is opgenomen in het BPV handboek

Beoordelen IN een BPV periode

Beoordelen IN de BPV houdt in dat enkele kerntaken en werkprocessen IN een BPV periode worden geëxamineerd (zie examenplan). Tevens worden er ontwikkelingsgerichte opdrachten beoordeeld, die een onderdeel zijn van de studievoortgangsregeling. Wanneer de examens worden beoordeeld in de BPV moeten zij tekenen voor akkoord van het bewijsstuk of moet de praktijk het examen beoordelen. Dit staat verder aangegeven in de handleiding examinering en het handboek BPV voor de studenten en de praktijkbegeleiders.

Praktijkovereenkomst (POK) voor BOL studenten

In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de praktijkopleider van de instelling en de BPV-docent van het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt.

In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BOL-student minimaal aan moet voldoen.

In bijlage 1 Onderwijsprogrammering lees je hoeveel uur BPV je minimaal verplicht bent te maken tijdens je hele opleiding.

Keuzedeel in de BPV

Zoals eerder vermeld volg je tijdens de opleiding keuzedelen. Bij een aantal keuzedelen is de BPV een onderdeel, bij andere keuzedelen niet. De BPV van een keuzedeel kan soms binnen een reguliere BPV-plaats worden gevolgd en soms op een aparte BPV-plaats. Wanneer je BPV volgt voor een keuzedeel, tellen deze uren mee in het totaal aantal BPV-uren van je opleiding. Volg je het keuzedeel op je reguliere BPV-plaats dan staat het keuzedeel vermeld op je praktijkovereenkomst.

Indien je het keuzedeel in een andere instelling of bedrijf volgt, wordt er een aparte praktijkovereenkomst opgemaakt.

Begeleiding

Je hebt tijdens de BPV periode 2 begeleiders. Een praktijkopleider vanuit de instelling/het bedrijf, deze is verantwoordelijk voor jouw dagelijkse begeleiding. Daarnaast is er een SBL-er die je vanuit school begeleidt.

2.8 Internationalisering

Bij het Vitalis college kun je ook leren buiten de landsgrenzen. Internationale stages bieden deze mogelijkheid. Een buitenlandervaring draagt bij aan je ontwikkeling. Je bereidt je voor op de internationale arbeidsmarkt, het helpt bij een betere doorstroom naar een vervolgopleiding en het vergroot je kansen op de arbeidsmarkt. Informeer naar de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er/BPV docent. Voor tips en adviezen kun je ook terecht op de speciaal daarvoor ingerichte website van het ROC West-Brabant xxx.xxxxxxxxx.xx

2.9 Informatie over de beoordeling

Tijdens je opleiding heb je te maken met twee soorten beoordelingen:

• Ontwikkelgericht beoordelen of toetsen. Anders gezegd dit is beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het onderwijsprogramma en de studievoortgangsregeling.

• Kwalificerend beoordelen of examineren. Anders gezegd, dit is beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen worden gegeven na afname van een examen, uitgebreide informatie over de diploma-eisen vind je in § 5.1.

Voor wat betreft het examineren zijn alle partijen gebonden aan de regels van het centrale examenreglement van ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. De eerste 2 documenten zijn te vinden op de website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.

2.9.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen

Ontwikkelgericht toetsen kan op allerlei momenten in de opleiding plaats vinden.

0-metingen, ontwikkelingsgerichte toetsen, ontwikkelingsopdrachten, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal voorbeelden van toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling.

De resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt of je begeleider bij stage-opdrachten.

Een overzicht van reeds geplande toetsen is te vinden in § 2.3

2.9.2 Studievoortgangsregeling

Inleiding

In de studievoortgangsregeling van je opleiding staan de voorwaarden die betrekking hebben op de studievoortgang van jouw opleiding. Het zijn richtlijnen waar elke student aan moet voldoen, ze zijn voorwaarde om je opleiding succesvol af te ronden met het behalen van een diploma. De studievoortgangregeling van je opleiding staat op Itslearning.

Binnen je “vak” op het vakdashboard aan de rechterkant in het blok “Schooldocumenten”. De studievoortgangsregeling wordt door je SLB-er toegelicht.

Gedurende je hele opleiding bespreek je regelmatig met je studieloopbaanbegeleider of jouw studievoortgang volgens verwachting verloopt. De studieloopbaanbegeleider en de docenten van het onderwijsteam geven minimaal 2x per jaar een officieel studieadvies. Het studieadvies wordt door de studieloopbaanbegeleider tijdens een studieadviesgesprek met jou besproken.

Een studieadvies komt tot stand nadat er door het docententeam naar verschillende zaken is gekeken:

⮚ je studieresultaten op school en/of in de praktijk;

⮚ je aanwezigheid op school;

⮚ je studiehouding op school en/of je leer-, werkhouding in de praktijk;

⮚ of de opleiding/ het beroep bij je past;

⮚ Bij een meerjarig traject vindt er ook een overgangsbeslissing naar het volgende leerjaar plaats.

Studieadviesgesprek

Je kunt tijdens het studieadviesgesprek een positief of een negatief studieadvies krijgen. In het uiterste geval wordt er een bindend studieadvies gegeven.

De SLB-er geeft altijd een gedegen onderbouwing van het gegeven studieadvies. Als er zaken verbeterd moeten worden weet je aan het einde van het gesprek precies welke zaken je de komende leerperiode moet verbeteren of veranderen. Alle afspraken worden vastgelegd, het is voor jou duidelijk welke acties jij moet ondernemen. Tevens is het helder wat jij van jouw docenten mag verwachten met betrekking tot eventuele extra ondersteuning. Er wordt een datum voor een volgend gesprek vastgesteld, in dit gesprek wordt nagegaan of jij vooruitgang hebt geboekt. Er wordt gebruik gemaakt van standaardformulieren, de ingevulde formulieren worden door de SLB-er in het begeleidingsdossier gearchiveerd. Jij krijgt een kopie mee.

Positief studieadvies

Een positief studieadvies betekent zeker zo doorgaan. Je haalt goede studieresultaten. Je functioneert op de juiste manier op school en in de praktijk. Je laat zien dat je in staat bent om de opleiding met succes te vervolgen Om je leerdoelen te kunnen halen heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd.

Negatief studieadvies

Een negatief studieadvies houdt in dat er teveel zaken niet in orde zijn. In het studieadviesgesprek worden deze besproken en toegelicht.

Er wordt een termijn afgesproken waarna je als student moet laten zien dat de aangegeven tekortkomingen (studieresultaten, aanwezigheid, studie-, werkhouding) zijn rechtgezet. Hierover worden afspraken gemaakt. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Er wordt een datum vastgesteld wanneer het volgende officiële studieadviesgesprek zal plaatsvinden. Tussentijds kunnen al eerder voortgangsgesprekken plaats vinden.

Ter voorbereiding op het volgende studieadviesgesprek wat volgt op het negatieve studieadvies vraagt de SLB-er wederom advies aan het hele team. Als je voldoende hebt gewerkt aan de aangegeven tekortkomingen dan zal er een positief studieadvies gegeven worden. Om je leerdoelen te kunnen halen heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd

Zijn de aangegeven tekortkomingen en gemaakte afspraken in het negatief studieadvies niet verbeterd en nagekomen dan wordt er besproken wat de vervolgacties zijn. Dit is afhankelijk van de situatie. Mogelijk wordt er een bindend studieadvies gegeven.

Bindend studieadvies

Als je als student een bindend studieadvies krijgt dan wordt dit in een individueel gesprek besproken en toegelicht. Het betekent dat je de opleiding niet verder kunt vervolgen. Er worden afspraken gemaakt over de vervolgstappen. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Na dit gesprek krijg je binnen één werkweek een bevestiging dat jij een bindend studieadvies hebt gekregen.

Een bindend studieadvies betekent dat de student de opleiding niet verder kan voortzetten en dat de onderwijsovereenkomst wordt verbroken. In de procedure (tussentijdse) uitstroom is uitgewerkt hoe de verdere gang van zaken is. Er vindt altijd nog een exitgesprek plaats.

Procedure tussentijdse uitstroom

Wanneer je jonger dan 18 jaar bent word je doorverwezen naar het Studenten Succes Centrum. Zie verder § 3.4

3. Informatie over de begeleiding

3.1 Studieloopbaanbegeleiding

Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt.

De studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.

• Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.

• Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.

Je gaat dus:

• gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.

• inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties.

• bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken.

• reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.

• zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een plan van aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt.

• de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider. Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB-er heeft hierin een adviserende rol.

Individuele begeleiding

Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties.

Groepsbegeleiding

Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is.

3.2 Zorgbegeleiding

Wanneer zorgbegeleiding?

Zorgbegeleiding kan een oplossing bieden als jouw zorgvraag qua intensiteit en deskundigheid niet meer past binnen de studieloopbaanbegeleiding. Wanneer jouw problemen een positief studieresultaat in de weg staan, kan je een beroep doen op de zorgbegeleiding. Zorgbegeleiding wordt geboden door het zorgteam van het Vitalis college. Zorgbegeleiding wordt door jouzelf of door de studieloopbaanbegeleider aangevraagd bij de trajectbegeleider zorg van het zorgteam.

Er is begeleiding mogelijk bij sociaal-emotionele problemen, gedragsproblemen, dyslexie, dyscalculie, motivatieproblemen, problemen in de relationele sfeer of financiële problemen.

Wat is zorgbegeleiding?

Na aanmelding volgt een intakegesprek met de trajectbegeleider zorg. Deze bespreekt met jou de benodigde stappen van training, testen, coachen, begeleiden tot doorverwijzen. Deze trajectbegeleider zorg begeleidt en coacht jou in het hele zorgbegeleidingstraject, behalve als jij doorverwezen wordt. Om de juiste ondersteuning te kunnen bieden werkt de trajectbegeleider zorg intensief samen met andere gespecialiseerde hulpverleners o.a. schoolmaatschappelijk werk, trajectbegeleiders passend onderwijs, leer- kwalificatieplicht, GGZ, GGD, CJG. Daarnaast is de trajectbegeleider zorg lid van het zorgteam.

De zorgbegeleiding vindt plaats tijdens verschillende momenten in de opleiding; wij spreken over instroombegeleiding, voortgangsbegeleiding, doorstroombegeleiding en de uitstroombegeleiding

Wat is een zorgteam?

Het zorgteam van het Vitalis college bestaat uit een zorgcoördinator, trajectbegeleiders zorg, trajectbegeleiders passend onderwijs en schoolmaatschappelijk werk. Zij organiseren en zijn verantwoordelijk voor de extra zorgbegeleiding van studenten.

Waar vind je het zorgteam?

Op alle locaties van het Vitalis college is het zorgteam beschikbaar Je SLB-er kan je informeren.

3.3 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering

Passend Onderwijs

Heb je een indicatie in het kader van Passend Onderwijs dan kan er in overleg met Servicecentrum Studie & Beroep SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Het SS&B geeft een advies aan het team van je nieuwe opleiding over jouw zorgbegeleiding. Dit kan leiden tot extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en

omvang van de begeleiding wordt in samenspraak met jou en de school tijdens voor de start van de opleiding besproken. Wel wordt in acht wordt genomen dat je als student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.

Afwijkende examinering

Op grond van een geconstateerde beperking (aantoonbaar x.x.xx. een deskundigenverklaring) kun je in aanmerking komen voor afwijkende examinering. Hierbij kan je denken aan extra tijd of het gebruik van vastgestelde hulpmiddelen. Voor nadere informatie neem je contact op met je SLB-er.

3.4 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie

Tijdens het doorlopen van je opleiding bij het Vitalis college kun je om verschillende redenen tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar, passend of wenselijk meer is. Dit is in eerste instantie een gespreksonderwerp tijdens de begeleidingsgesprekken met je studieloopbaanbegeleider.

Wanneer je besluit je op een andere opleiding te gaan oriënteren en te gaan stoppen en je bent jonger dan 18 jaar, zullen je ouders/verzorgers hiervan

door je studieloopbaanbegeleider op de hoogte gesteld worden. Je studieloopbaanbegeleider verwijst je vervolgens door naar de Trajectbegeleider Zorg.

De Trajectbegeleider Zorg gaat met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de oorzaak en mogelijk te nemen vervolgstappen.

Wanneer er duidelijk sprake is van een verkeerde beroepskeuze, is er binnen het Vitalis college een doorverwijzing naar het Studenten Succes Centrum (SSC) mogelijk. De medewerkers van het SSC gaan met jou aan de slag om een passende opleiding te kiezen. Zij doen dit onder andere op basis van het afnemen van testen, gesprekken en het laten opdoen van praktijkervaringen binnen de beoogde opleiding en het daaraan gekoppelde werkveld.

Wanneer er echter sprake is van meerdere oorzaken als reden voor het beëindigen van je huidige opleiding, zoals problemen thuis, leerproblemen of bijzondere omstandigheden, dan kan de keuze gemaakt worden om een traject buiten het Vitalis college te volgen. Ook kan er dan doorverwijzing naar specialistische hulp plaatsvinden, zodat je aan een aantal eerder genoemde oorzaken kunt werken, waardoor je bij het starten van een nieuwe opleiding meer kans hebt op succes.

3.5 Bezwaren en klachten

Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop “studenten”: Link: xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.

3.6 Vertrouwenspersonen

“ Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd”

Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs of via

het Studenten Informatie punt (Stip) plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon.

Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn.

Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.

4. EXAMINERING

4.1 Exameneisen

Inleiding

De examinering van jouw opleiding is het totaal van alle exameneisen. Alle exameneisen staan in het kwalificatiedossier, ze zijn hieronder samengevat.

Exameneisen	Aandachtspunten
Beroepsspecifieke eisen (kerntaken/werkprocessen)	Bij beroepsspecifieke examens worden kerntaken en werkprocessen uit het basis- en/of profieldeel beoordeeld. De beoordeling wordt herleid tot het niveau van de kerntaken. Een deel van de examinering vindt plaats in de reële beroepspraktijk. Dit kan ook in simulatie op school of in een bedrijf zijn. Als er in de kwalificatie beroepsgerichte eisen zijn opgenomen m.b.t. talen of rekenen dan dienen deze geëxamineerd te worden. De examinering kan plaats vinden als onderdeel van een beroepsgericht examen of als een apart examen. De beoordeling is onderdeel van het totale oordeel van de kerntaak.
Wettelijke beroepsvereisten (indien opgenomen in het kwalificatie-dossier)	Als de wettelijke beroepsvereisten zijn opgenomen in de kwalificatie, dan moet het examen van de wettelijke beroepsvereisten 100% dekkend zijn.
Generieke eisen talen en rekenen	De exameneisen (zie examenplan) m.b.t. taal en rekenen zijn afgeleid uit een schema waarin per cohort is vastgelegd aan welke exameneisen moet voldaan zijn. Er staat ook welke zak/slaag regeling daarbij wordt gehanteerd.
Loopbaan en burgerschap	De student moet aan alle inspanningsverplichtingen voor loopbaan én burgerschap voldaan hebben.
Keuzedelen	De student moeten deelnemen aan de examens van de gevolgde keuzedelen. Er moet een oordeel per keuzedeel herleidbaar zijn.

De afdeling gezondheidszorg heeft een gedeelte van haar beroepsgerichte examenproducten ingekocht bij de Stichting Consortium Beroepsonderwijs. De waardering van de kerntaken wordt gebaseerd op de beoordeling van deze examens. Deze examens vinden plaats conform het examenplan.

4.2 Xxxxxxxxxx

0X xx 0X XXXXXXXXXXXXXX

0X. BEROEPSGERICHT (GEZAMENLIJK DEEL KWALIFICATIES)

Examencode

Titel examen

Kerntaak/ werkprocessen

Vorm

Beo ordel ing exa men

Periode afname

Aantal gelegenheden

Plaats afname

Examinator BPV

Examinator school

Weging examens

Resultaat

BPV

School

O-V-G

of cijfers

KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN

V16-23181-P-A

Exameneenheid A

Inventariseert ondersteuningsvragen van de cliënt

B1-K1-W1

Gedrags- observatie en productbeoord

eling

P 1

t/m 5

100%

Cijfer

V16-23181-P-A

Ondersteunt de cliënt bij de persoonlijke verzorging

B1-K1-W2

Gedragsbeoor deling

P 1

t/m 5

100%

Cijfer

V16-23181-P-A

Ondersteunt de cliënt bij wonen en

huishouden

B1-K1-W3

Gedragsbeoor deling

t/m 6

100 %

Cijfer

V16-23181-P-A

Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding

B1-K1-W4

Gedragsbeoor deling

t/m 6

100%

Cijfer

V16-25477- P3

Voert beheertaken uit

P3- K1-W6*

Product beoordeling

P 1

t/m 6

100%

Cijfer

V16-23181-P-A

Exameneenheid E Reageert op onvoorziene en crisissituaties

B1-K1-W5

Gedragsbeoor deling en productbeoord eling

t/m 7

100%

Cijfer

V16-23181-P

Exameneenheid H en G

Werkt aan eigen deskundigheid

B1-K2-W1

Gedragsbeoor deling

P12

t/m 11

100%

Cijfer

V16-23181- P-A

Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg

B1-K2-W2

Gedragsobser vatie en

productbeoord eling

P12

t/m 11

100%

Cijfer

V16-23181- P

Exameneenheid D

Stemt de werkzaamheden af

B1-K1-W6

Gedragsbeoor deling

P12

T/M 11

100%

Cijfer

V16-23181-P-A

Evalueert de geboden ondersteuning

B1-K1-W7

Gedragsbeoor deling en productbeoord

eling

P12

t/m 11

100%

Cijfer

V16-25477-P

Voert coördinerende taken uit

P3-K1-W7*

gedragsbeoor deling

P12

t/m 11

100%

Cijfer

*dit werkproces is alleen geldend voor dit profiel.

Optioneel te gebruiken bij examens die afgenomen worden bij alle kwalificaties binnen het kwalificatiedossier.

1B. BEROEPSGERICHT PROFIEL PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG (PBG)

Examencode

Titel examen

Kerntaak/ werkprocessen

Beoordel ing examen

Periode afname

Aantal gelegenheden

Plaats afname

Examinator BPV

Examinator school

Weging examens

Resultaat

Vorm

BPV

School

O-V-G

of cijfers

KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN

V16-25477-P

Exameneenheid F

Voert verpleegtechnische handelingen uit

P3-K1-W5

Gedrags- observatie

P 4

t/m 6

100%

Cijfer

V16-25477-P- S

Exameneenheid B

Ondersteunt en motiveert een groep cliënten bij activiteiten

P3-K1-W3

Gedrags- beoordeling en verantwoor dingsversla

P 5

t/m 7

100%

Cijfer

V16-25477-P

Exameneenheid G

Begeleidt nieuwe collega’s, stagiaires en/ of vrijwilligers

P3-K1-W8

Gedrags- beoordeling

P10

P 5

t/m 9

100%

Cijfer

V16-25477-P- S

Exameneenheid C

Stelt het ondersteuningsplan op

P3-K1-W1

Gedrags- beoordeling en product beoordeling

P11

P 9

t/m 10

100%

Cijfer

V16-25477-P- M

Exameneenheid C

Ondersteunt de cliënt/ naastbetrokkenen bij het voeren van de regie

P3-K1-W2

Gedrags- observatie en Examen gesprek

P11

P 9

t/m 10

100%

Cijfer

V16-25477-P

Exameneenheid C

Ondersteunt de cliënt bij het leggen en onderhouden

van contacten en betrekt

P3-K1-W4

Gedrags- observatie

P11

P 9

t/m 10

100%

Cijfer

naastbetrokkenen

1B. BEROEPSGERICHT PROFIEL THUISBEGELEIDER (TB)

Examencode

Titel examen

Kerntaak/ werkprocessen

Vorm

Beoor deling exame n

Periode afname

Aantal gelegenheden

Plaats afname

Examinator BPV

Examinator school

Weging examens

Resultaat

BPV

School

O-V-G

of cijfers

KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN

V16-25479-P

Exameneenheid B

Biedt psychosociale ondersteuning

P5-K1-W2

Gedrags- observatie

P 4

t/m 6

100%

Cijfer

V16-25479-P- S

Exameneenheid C Ondersteunt en begeleidt de cliënt bij opvoeding

P5-K1-W5

Gedragsobse rvatie en verant.- woordingsver

slag

P 5

t/m 7

100%

Cijfer

V16 – 25479-p

-S

Exameneenheid C

Maakt samen met de cliënt het ondersteuningsplan

P5-K1-W1

Gedrags- observatie en product beoordeling

t/m 7

100%

Cijfer

V16-25479-P- M

Exameneenheid C Ondersteunt de cliënt bij het voeren van de regie

over zijn leven.

P5-K1-W3

Gedragsobse rvatie en eindgesprek

t/m 7

100%

Cijfer

V16-25479-P- S

Exameneenheid C

Stimuleert de cliënt het sociale netwerk te versterken

P5-K1-W4

Gedragsbeo ordeling en verantwoordi ngsverslag

P 5

t/m 7

100%

Cijfer

V16-25479-P

Exameneenheid D Voert coördinerende taken uit

P5-K1-W6

Gedragsbeo ordeling

P 5

en P6

100%

Cijfer

V16-25479-P

Exameneenheid F

Begeleidt nieuwe collega’s, stagiaires en /

P5-K1-W7

Gedragsbeo ordeling

P11

P 5

t/m 9

100%

Cijfer

of vrijwilligers

2. KEUZEDELEN

Examencode keuzedeel

Titel Examen

Kerntaak/ werkprocessen OF

Kerntaak / vakkennis- vaardigheden

Vorm

Periode afname

Duur examen

Plaats afname

Weging examens

in keuzedeel (bij meerdere examens per keuzedeel)

Resultaat

O-V-G

of cijfers

School

BPV

V16-25477/ 25479-D- K0138-D1

Zorginnovaties en technologie

D1-K1-W1 – Levert een bijdrage aan de deskundige inzet van nieuwe technologische hulpmiddelen

Digitaal examen

P10

min.

Cijfer

D1-K1-W2 – Past

technologie op een ethisch verantwoorde manier toe

D1-K1-W3 –

Bespreekt het gebruik van technologische hulpmiddelen met de cliënt

D1-K1-W4 –

Stabiliseren en/of verbeteren van de kwaliteit van leven

*voor wat betreft de keuzedelen maak je een keuze uit het aanbod wat hierin aangegeven staat. Voor verdere informatie zie OER.

D1-K1-W5 - Geeft

voorlichting en advies aan cliënten over technologische hulpmiddelen

V16-25477/ 25479-D- K0138-D1

Zorginnovaties en technologie

D1-K1-W6 – Werkt

multidisciplinair samen m.b.t. de inzet van technologische hulpmiddelen

Digitaal examen

P10

min.

Cijfer

D1-K2-W1 – Levert een bijdrage aan zorginnovatie en onderzoek m.b.t. de technologie

D1-K2-W2 - Geeft

voorlichting, advies en instructie aan collega’s

V16-25477/25479-D- K0186

Wijkgeric ht werken

D1-K1 – Werken in de wijk

Digitaal examen

P12

min.

Cijfer

V16-25477/ 25479-D- K0067-D1

Mensen met niet aangeboren hersenletsel

D1-K1-W1 –

Inventariseren van de (nieuwe) mogelijkheden, wensen en behoeften van de NAH-cliënt

Digitaal examen

P12

min

Cijfer

V16-25477/ 25479–D- K0067-D1

Mensen met niet aangeboren hersenletsel

D1-K1-W2 –

Begeleiden van de NAH-cliënt en naastbetrokkenen bij de verliesverwerking

Digitaal examen

P12

min

Cijfer

D1-K1-W3 –

Omgaan met het disharmonische profiel van de NAH- cliënt

D1-K1-W4 –

Omgaan met ontremd gedrag van de NAH-cliënt

V16-25477/ 25479 K0231

Doorstroom HBO mens en maatschappiij

D1-K1:

Kennismaken met studeren op hbo- niveau in het domein Mens en Maatschappij

Digitaal examen

P12

Cijfer

3 GENERIEKE EXAMENONDERDELEN MBO - 4

Examencode

Vorm

Vaardigheid

Niveau exame

Periode afname

Duur examen

Weging examens

Eindresultaat cijfer

NEDERLANDS

XXX00-XX-XX- X0X

Digitaal examen

Lezen en luisteren

1e kans: Nov/ dec ‘18 Herkansing:

April/ Mei ‘19

120 min.

50%

Centrale examens Lezen en Luisteren.

Instellingsexamens Schrijven, Spreken en Gesprekken.

Voor Nederlands wordt het eindcijfer voor het centraal examen (= 1 cijfer met 1 decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (= 1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands.

V16-IE-SP-N3F

Mondelin g examen

Spreken

1e kans: Nov/ Jan ‘19 Herkansing:

Feb / April‘19

10 min.

50%

V16-IE-GE-N3F

Mondelin g examen

Gesprekken voeren

1e kans Nov/ Jan ‘19 Herkansing:

Feb / April‘19

10 min.

V16-IE-SC-N3F

Schriftelijk examen

Schrijven

1e kans Nov/ Jan ‘19 Herkansing:

Feb / April‘19

60 min.

REKENEN

RWB16-CE-R3F

Digitaal examen

Getallen, verhoudingen, meten en meetkunde verbanden

1e kans: Nov. / Dec. ‘18

Herkansing:

April/ Mei ‘19

120 min.

100%

1 centraal examen met alle onderdelen rekenen.

ENGELS

RWB16-CE-LL- EB1

Digitaal examen

Lezen en luisteren

1e kans: Nov. / Dec. ‘18

Herkansing:

April/ Mei ‘19

90 min.

50%

Centrale examens Lezen en Luisteren.

Instellingsexamens Schrijven, Spreken en Gesprekken.

Voor Xxxxxx wordt het eindcijfer voor het centraal examen (= 1 cijfer met 1 decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (= 1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Engels.

V16-IE-SP-EA2

Mondelin g examen

Spreken

1e kans Nov/ Jan ‘19 Herkansing:

Feb / April‘19

10 min.

50%

V16-IE-GE-EA2

Mondelin g examen

Gesprekken voeren

1e kans Nov/ Jan ‘19 Herkansing:

Feb / April‘19

10 min.

V16-IE-SC-EA2

Schriftelijk examen

Schrijven

1e kans Nov/ Jan ‘19 Herkansing:

Feb / April‘19

60 min.

4. LOOPBAAN EN BURGERSCHAP
Onderdeel	Examencode / Onderwerp	Bewijsstukken inspanningsverplichting	Periode	Weging	Resultaat
Loopbaan	V16-23182-L-Capaciteitenreflectie	Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling • LB-prestatie 1.1: Hoe leer ik? • LB-prestatie 1.2 : Samenwerkend leren • Loopbaan lessen Verslag / opdrachten
	V16-23182-L-Motievenreflectie		1/2	1	Voldaan/ Niet voldaan
	V16-23182-L-Werkexploratie		1/2	1	Voldaan/ Niet voldaan
	V16-23182-L-Loopbaansturing		2	1	Voldaan/ Niet voldaan
	V16-23182-L-Netwerken
Burgerschap	V16-23182-B-Politiek juridische dimensie	Politiek juridische dimensie • Programma burgerschap Verslag / opdrachten	1/ 8	1	Voldaan/ Niet voldaan
	V16-23182-B-Economische dimensie	Economische dimensie • Programma burgerschap Verslag / opdrachten	1/8	1	Voldaan/ Niet voldaan
	V16-23182-B-Sociaal- maatschappelijke dimensie	Sociaal-maatschappelijke dimensie • Programma burgerschap Verslag / opdrachten	1/8	1	Voldaan/ Niet voldaan
	V16-23182-B-Vitaal burgerschap dimensie	Vitaal burgerschap • Programma burgerschap Verslag / opdrachten	1/8	1	Voldaan/ Niet voldaan

Vorm examen

P = Praktijkexamen / Proeve van bekwaamheid / Projecten S = Schriftelijk examen / werkstuk

D = Digitaal examen

M = Mondeling examen

V = Vaardigheidsexamen

4.3 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?

Het cluster examenbureau regelt de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de examens vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau.

Er is een centraal examenreglement ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de rechten en plichten van studenten met betrekking tot de examinering vastgelegd

We adviseren je dit document aandachtig door te nemen.

De clusterexamencommissie bestaat uit:

Voorzitter: Xxx. X. Xxxxxxxxx

Secretaris: Mw. X. Xxxxxxx

Leden:

Team 2A – BBL VP N4 Mw. X. xxx Xxxxxx Team 2B – BOL VP N4

Team 2C, VZ IG - BBL N3 Team 2D, VMZ - BOL/ BBL N3

Team 3A, MZ – BOL /BBL N4 Mw. X. Xxxxxxx

Examenplanning

Indien je je niet houdt of niet kunt houden aan de afspraken binnen de examenplanning, dien je, bij voorkeur voor het examen maar uiterlijk 3 werkdagen na afname van het examen, schriftelijk contact op te nemen met de examencommissie. De examencommissie doet een bindende uitspraak over de consequenties die hieruit volgen. Als je je niet aan deze regeling houdt, vervalt deze examenafname.

Uitslag examenresultaten

De voorlopige uitslag van elk examen wordt door de examinator na afname van

het examen bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de examencommissie binnen 20 werkdagen bekend gemaakt. Als de examencommissie hiervan wil afwijken dan word je voor afname van het betreffende examen hierover geïnformeerd.

Herkansingsregeling

- Je hebt recht op twee examenafnames: de reguliere afname en een herkansing in geval je niet bent geslaagd voor het reguliere examen. Als er meer dan één herkansing wordt geboden, is het aantal herkansingen vastgelegd in het examenplan.

- In bijzondere situaties kan je een schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie om in aanmerking te komen voor een uitzonderingsregel op het aantal examengelegenheden per periode van twaalf aaneengesloten maanden. De examencommissie beoordeelt je aanvraag en doet een bindende uitspraak.

- Bij centrale examinering en generieke instellingsexamens Nederlands heb je recht op herkansing van een behaald examen.

- In geval van xxxxxxxxxx telt het hoogste cijfer mee voor het bepalen van de eindwaardering van het examen.

Inzage en bespreekrecht

Gedurende 12 maanden na de uitslag van het examen heb je recht op inzage van het werk. Gedurende 10 werkdagen na de definitieve uitslag heb je bovendien recht op bespreking van het examenmateriaal met de examinator met motivering van de beoordeling.

Informatie aan de student over de diplomering

Voordat er tot diplomering kan worden overgegaan, moet er voldaan zijn aan de wettelijke eisen. Dit noem je de diploma-eisen. De diploma-eisen lees je in het volgende hoofdstuk.

4.4 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?

Het examenbureau bewaart gedurende de opleiding de beoordelingslijsten van de examens in het examendossier van de student.

De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem Het cluster examenbureau controleert aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt voldaan. Pas als alles in orde is wordt tot diplomering overgegaan.

Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma. Je examendossier wordt een jaar tot anderhalf jaar na diplomering vernietigd.

Wat moet je zelf bewaren?

Het examenbureau zal je verzoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende bewijsstukken van de proeven /beroepsprestaties tot ten minste anderhalf jaar na de diplomering bewaart.

4.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?

In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.

Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx) onder studenten, regeling en procedures.

Xxx je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, Xxxxxxx 00, 0000 XX Xxxxx-Xxxx.

4.6 Wijzigingsblad OER

Tussentijdse wijzigingen van een OER worden bekend gemaakt via een wijzigingsblad. De wijziging wordt op Itslearning gepubliceerd. Vervolgens bespreekt de studieloopbaanbegeleider de wijziging met jou.

5. Diplomering

5.1 Diploma-eisen

Om je diploma te behalen dien je te voldoen aan alle diploma-eisen die hieronder staan.

Diploma-eis
Omschrijving waardering beroepsspecifieke kerntaken op de resultatenlijst bij het diploma	Alle examens, vermeld in het examenplan moeten tenminste het cijfer zes zijn om het diploma te kunnen behalen. De kerntaken moeten met tenminste een zes zijn afgerond. Het oordeel van de beroepsspecifieke eisen talen en rekenen, indien opgenomen in kwalificatie(dossier) moet ook ten minste een zes zijn, is onderdeel van het oordeel van de beroepsspecifieke kerntaak.
Beoordeling per kerntaak in het beroepsspecifieke deel van jouw opleiding	Zie onderstaand schema
Branchevereisten, indien opgenomen in kwalificatie(dossier)	Oordeel voldoende
Generieke talen en rekenen	1 t/m 10 cijfer systeem Voorwaarde: Voor Nederlands en rekenen niet lager dan 5-6 (willekeurige volgorde)
Loopbaan en burgerschap	Oordeel voldaan
Beroepspraktijkvorming (bpv)	De beroepspraktijkvorming (BPV ) is met een positieve beoordeling afgesloten, het leerbedrijf is bij de beoordeling betrokken.
Keuzedelen	Er vindt een eindbeoordeling van het keuzedeel plaats. Er is geen beoordeling per kerntaak.
Diploma-eis keuzedeel	Deelname aan de examinering van alle gevolgde keuzedelen, die deel uitmaken van de keuzedeelverplichting is voorwaarde voor diplomering. Het resultaat (in cijfers) is niet van invloed op slaag-, zakregeling.
Vermelding oordeel keuzedeel	Alle examens van de keuzedelen zijn afgelegd. Voldoende resultaat ( tenminste een zes ) van het keuzedeel wordt vermeld op het diploma. Onvoldoende resultaat wordt op de resultatenlijst vermeld, er staat dat het keuzedeel is gevolgd.

Uitwerking beoordeling kerntaak in het beroepsspecifieke deel van jouw opleiding
Algemeen	Op de resultatenlijst bij het diploma staat bij elke kerntaak van het basisdeel en profieldeel een cijfer Hieronder lees je hoe deze waardering tot stand komt. Een kerntaak bestaat altijd uit een aantal werkprocessen. Deze worden in een examen met cijfer beoordeeld. Voorwaarde diplomering, cijferwaardering werkproces is tenminste een zes en max. een tien. • In onderstaand overzicht is uitgewerkt hoe deze waardering voor de werkprocessen tot een waardering van de kerntaken van jouw opleiding leidt.
Basisdeel
Kerntaak 1 bevat 7 werkprocessen	Min.7 werkprocessen voldoende	>Eindwaarding kerntaak voldoende	Min. 5 werkprocessen goed	>Eindwaarding kerntaak goed
Xxxxxxxx 0 bevat 2 werkprocessen	Min. 2 werkprocessen voldoende	>Eindwaarding kerntaak voldoende	Min. 1 werkprocessen goed	>Eindwaarding kerntaak goed
Profieldeel Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg
Xxxxxxxx 0 bevat 8 werkprocessen	Min. 8 werkprocessen voldoende	>Eindwaarding kerntaak voldoende	Min. 6 werkprocessen goed	>Eindwaarding kerntaak goed
Profieldeel Thuisbegeleider
Kerntaak 1 bevat 7 werkprocessen	Min. 7 werkprocessen voldoende	>Eindwaarding kerntaak voldoende	Min. 5 werkprocessen goed	>Eindwaarding kerntaak goed

Omzetting cijferbeoordeling werkprocessen naar kerntaakbeoordeling

Basisdeel
Xxxxxxxx 0 bevat 8 werkprocessen
		Behaald aantal punten
Cijfer kerntaak =	6	48
	7		56
	8			64
	9				72
	10					80
Kerntaak 2 bevat 2 werkprocessen
	Behaald aantal punten
Cijfer kerntaak =	6	12
	7		14
	8			16
	9				18
	10					20

Profieldeel
Xxxxxxxx 0 bevat 6 werkprocessen
		Behaald aantal punten
Cijfer kerntaak =	6	36
	7		42
	8			48
	9				64
	10					60
Kerntaak 2 bevat 11 werkprocessen
	Behaald aantal punten
Cijfer kerntaak =	6	66
	7		77
	8			88
	9				99
	10					110

Bijlage 1: Onderwijsprogrammering

Klik hier als u tekst wilt invoeren.

Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website

Op de website van het Vitalis college: xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx staan onder de keuzeknop ‘Voor studenten’ verschillende documenten met belangrijke aanvullende informatie. Soms wordt in de OER naar deze documenten verwezen. Per document staat hieronder een omschrijving.

Onderwijsovereenkomst (afkorting OOK)	Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeenkomst en je praktijk overeenkomst.
Praktijkovereenkomst (afkorting POK)	Voor je beroepspraktijkvorming (ook BPV of stage genoemd), teken je een praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf.
Deelnemersstatuut MBO	Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college / ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij eventuele conflicten met medestudenten en docenten.
Onderwijs- en examenregeling (afkorting OER)	OER staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is een OER opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht.
Bezwaar en klachtenregelingen	Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets niet zo lekker lopen. Voor bezwaren van studenten of ouders / verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om bezwaren samen op te lossen. Als dit niet mocht lukken, is het mogelijk om een formele klacht in te dienen.
Procedure bij fraude	In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt geconstateerd.
Centraal examenreglement ROC West-Brabant	Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking tot de examinering. Deze zijn ook van toepassing op de examinering bij het Vitalis college. Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.

Document Metadata

Table of Contents

OER Mbo-Maatschappelijke Zorg

Document Metadata