Geachte relatie,
Geachte relatie,
Dit is inmiddels de derde infobrief van de YAMAHA
Muziekschool.
Wij willen u middels deze infobrief graag op de hoogte houden van de ontwikke- lingen binnen de Yamaha Muziek- schoolafdeling
Xxxxxxx xx Xxxx
Xxxxxx xx Xxxx (Muziekschool Breda) ondertekent het contract met de YAMAHA Muziekschool
INHOUD:
1. Muziekschool Breda tekent overeenkomst
2. Schoolmuziek: de nieuwe activiteit van de YAMAHA Music Education
3. Keys4Music, een nieuwe en unieke pianomethode
4. dyslexie en muziekonderwijs
5. Yamaha Muziekscholen in België en Luxemburg
6. Pedagogische handleiding
Muziekschool “de Nootzaak” in Heythuysen tekent samenwerkingsovereenkomst met de YAMAHA Muziekschool.
Deze privémuziekschool van Xxx Xxxxxxxxx en Xxxxxxx Xxxxxxx hebben ook het samenwerkingscontract getekend. Er zal in eerste instantie worden gaan gewerkt met de Muzikale Peuterpret .
Muziekschool “de Nieuwe Veste” Breda tekent samen- werkingsovereenkomst met de YAMAHA Muziekschool.
Op vrijdag 9 juli jongstleden heeft Xxxxxx xx Xxxx (hoofd Muziek) van de Muziekschool de Nieuwe Veste in Breda het samenwerkingscontract met de YAMAHA muziekscholen ondertekend. Een aantal blokfluitdocenten gaat werken met het YAMAHA Blokfluitonderwijs voor groepen.
In het kader van de eenduidigheid binnen Yamaha Europa heeft de Muziekschoolafdeling een nieuw logo.
Schoolmuziek: de nieuwe activiteit van de YAMAHA Music Education afdeling
Behalve met Muziekscholen houdt YAMAHA zich ook bezig met “schoolmuziek”. Blazersklas, Teamplay en Blokfluitklas zijn de drie pijlers waarop de schoolmuziekactiviteiten van YAMAHA rusten.
Er is behoefte aan een andere manier van lesgeven en met muziek bezig zijn binnen basis- en middelbare scholen.
De Methode „Essential Elements“ waarmee de Blazersklas werkt is vertaald door Xx Xxxxx in Heerenveen en uitgegeven in samenwerking met Xxx Xxxxxxx en Yamaha.
Er is veel belangstelling voor een nieuwe manier van werken binnen de muzieklessen op basis- en middelbare scholen.
In september 2005 gaat waarschijnlijk een Pilotproject van start op het „Rodenborch College” in Rosmalen (Noord-Brabant). De docenten schoolmuziek zullen met twee assistenten een hele klas lesgeven in het spelen op een blaasinstrument. Elke leerling zoekt een blaasinstrument uit ( bijv. trompet, fluit, hoorn, tuba of klarinet) en leert hierop spelen. Het samenspel is een belangrijk onderdeel van de methode. Deze methode wordt sinds jaren in Duitsland, Oostenrijk en Zwitserland succesvol toegepast. Inmiddels zijn ongeveer 200 middelbare scholen daar actief met de Yamaha Blazersklas.
Ook harmonieverenigingen hebben inmiddels hun interesse getoond voor deze manier van muziekonderwijs. Op xxx.xxxxxx.xx/ Blaserklasse kunt u meer informatie vinden. Een Nederlandse site is in constructie.
Een bijzondere methode voor het piano-onderwijs.
Deze methode is zowel nieuw als uniek: meteen vanaf het begin speelt men niet alleen in de toonsoort C, maar ook in alle andere toonsoorten, waarmee de leerlingen meteen vertrouwd raken met de zwarte toetsen op het toet-senbord. Speciale oefeningen (toetsen- jogging) ondersteunen de technische vaar- digheden op de piano. Men oefent solo- en ensemblestukken van populair klassiek tot popmuziek. Bovendien worden muzikale vaardigheden als harmoniseren, begeleiden en improviseren behandeld en ontwikkeld.
De opbouw gaat via Tetrachorden. De methode is bedoeld voor kinderen vanaf 10 jaar en volwassenen. We verwachten binnenkort een seminar Keys4Music te kunnen organiseren voor piano-docenten.
Onderzoek naar Dyslexie en het muziekonderwijs
Yamaha Music Education is in contact getreden met professor Xxxx Xxxxxxxxxxxx en Xxxxxx Xxxxxxx van de Universiteit Groningen. Zij doen al sinds lange tijd onderzoek naar dyslexie en de problemen van het noten lezen. Professor Xxxxx, general manager YAMAHA Music Education, Xxxxxxx Xxxx en Xxxxxxx xx Xxxx, manager Music Education in Nederland hebben op 31 augustus een bezoek gebracht aan professor Xxxx Xxxxxxxxxx en Xxxxxx Xxxxxxx en dat heeft het volgende opgeleverd:
Er komt een onderzoek of de methode die YAMAHA Music Central Europe gebruikt voor de vroege muzikalisering van kinderen tussen de 4 maanden en 6 jaar wellicht een bijdrage kan leveren aan het voorkomen dan wel verbeteren van problemen die ontstaan door dyslexie. Door het gebruik van diverse leerkanalen en de manier van lesgeven leren kinderen beter „automatiseren“ van tonen, noten en begrip van muziek. Solfege en gehoortraining zijn daarbij belangrijk.
Professor Xxxxxxxxxxxx en Xxxxxx Xxxxxxx zullen een bezoek brengen aan de Yamaha Academy of Music in Hamburg waar ongeveer 1600 leerlingen les hebben en waar opvallend genoeg bijna geen melding wordt gemaakt van leerlingen met leesproblemen.
Is dit toeval ? De komende onderzoeken zullen een en ander duidelijk maken....
YAMAHA Muziekonderwijs in België en Luxemburg
Sinds enkele maanden is de manager music education van YAMAHA Music Central Europe branche Nederland ook verantwoordelijk voor de YAMAHA Music Education in België en Luxemburg. In Izegem zit al sinds jaren de YAMAHA Muziekschool van Xxxx Xxxxxxxxx, „de Stemvork“.
Voor het Franstalig deel van België en Luxemburg hebben we natuurlijk een frans logo.
Samen met de collegae van Yamaha Music Central Europe, branch Belgium zullen we het Yamaha muziekonderwijs in dit gebied promoten en contacten zoeken met muziekscholen en privédocenten. Het muziekonderwijs in België is anders georganiseerd als in Nederland. Daardoor hebben we te maken met geheel nieuwe uitdagingen. In principe zullen de in Nederland bekende programma’s ook in België gebruikt gaan worden.
Sinds er YAMAHA muziekscholen zijn, worden de gebruikte methodieken telkens weer aangepast aan de nieuwste kennis en onderzoeken binnen het open groepsonderwijs , en baseren ze zich op de meest recente inzichten op het gebied van biologie, psychologie en sociologie.
Pedagogische handleiding voor het Open Groepsonderwijs in de YAMAHA Muziekschool
Het open groepsonderwijs is een leersituatie waarbij een groep van leerlingen gezamenlijk werkt aan eenzelfde onderwijsthema. Door verschillende maatregelen worden zowel de voortgang per leerling als ook het groepsresultaat begunstigd.
Naast de individuele aandacht die een leerling krijgt gebruikt de docent ook het communicatieve klimaat en atmosfeer in de groep om elementen als ensemble-spel, groepsimprovisatie, hoor-spelen e.d. in het onderwijs onder de aandacht te brengen.
Hoofdzaak is een voor het open groepsonderwijs speciaal ontwikkeld en pedagogisch verantwoord onderwijsprogramma, waarbij de leerdoelen duidelijk vastgelegd zijn.
Daarbij is de pedagogische en methodische bekwaamheid van de leraar net zo belangrijk als zijn/haar muziekvakmatige kennis en instrumentaaldidaktische vaardigheden.
Het leiden van een groep, het sturen van de groepsdynamiek en het gebruik van de veelzijdige methodiek vergt een goede planning van de lestijd. Natuurlijk speelt ook de persoonlijkheid van de docent een rol bij het open groepsonderwijs.
YAMAHA heeft een pedagogische handleiding geschreven die nu ook in het Nederlands is vertaald.
Hieronder voorbeelden uit het boek:
YAMAHA Muziekscholen zijn er over de hele wereld.
Xxxx u ook geinteresseerd in de YAMAHA Music Education ? U kunt met de YAMAHA Muziekschool samenwerken of zelf(s) een YAMAHA Muziekschool beginnen.
Franchise en Samenwerking met de Yamaha Muziekschool
Nieuwe folder Franchise/Samenwerkingsmodel. (Afb. enkele bladzijden uit de folder)
Voor meer informatie : xxxxxxx.xx.xxxx@xxxxxx.xx