OER Onderwijsassistent
OER Onderwijsassistent
Cohort 2016-2019
25485, Onderwijsassistent, BOL, 4, 2016, 5 september 2016, Versie 1.0 Pagina 1 van 47
Startdatum: 5 september 2016
Kwalificatiedossier | Pedagogisch werk | Kwalificatiedossiercode | 23183 | ||
Kwalificatie | Onderwijsassistent | Kwalificatiecode | 25485 | 4 | BOL |
ALGEMENE INFORMATIE
1 Welkom bij het Vitalis college! 3
1.3 Waar kun je met je diploma gaan werken? 7
1.4 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen? 7
1.5 De onderwijsovereenkomst 7
2.1 Informatie over de opleiding 8
2.2.1. Beroepsspecifieke eisen 10
2.2.2 Generieke eisen Nederlands, rekenen, Engels 12
2.2.3. Loopbaan en burgerschap 12
2.3 Hoe ziet je opleiding eruit? 15
2.7 Informatie over de beroepspraktijkvorming 22
2.9 Informatie over de beoordeling 24
2.9.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen 24
2.9.2 Studievoortgangsregeling 25
3. Informatie over de begeleiding 27
3.1 Studieloopbaanbegeleiding 27
3.3 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering 29
3.4 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie 29
4.3 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? 40
4.4 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? 41
4.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? 41
Bijlage 1: Onderwijsprogrammering C2016 Xedule 45
Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website 47
Met deze OnderwijsExamenRegeling (OER) willen wij je wegwijs maken in de opleiding onderwijsassistent. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je hebt gesloten met ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie.
Meer voor elkaar.
Het Vitalis college heeft zich ten doel gesteld om studenten uit te laten groeien tot maatschappijbewuste professionals. Wij leiden op voor beroepen met een sterk dienstverlenend karakter, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent.
Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar.
Ik nodig je van harte uit om hieraan bij te dragen door jouw ambities bij het Vitalis college waar te maken.
Namens het managementteam van het Vitalis college wens ik je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd toe!
Xxxx xxx Xxxxxxxxxx Directeur Vitalis college
Clustermanager Xxxxx xxx xxx Xxxxxx
1.1 Leeswijzer
Wat is een OER?
De OER is de onderwijs- en examenregeling van je opleiding. Deze onderwijs- en examenregeling wordt in het vervolg OER genoemd. De OER is een regeling waarin de programmering van de onderwijsactiviteiten van je opleiding vastgelegd is. Er wordt uitgelegd wat er tijdens je opleiding in het onderwijs en examinering aan bod komt. Tot slot staan de eisen opgenoemd waar iedere student aan moet voldoen om een diploma te kunnen behalen. Je wordt als mbo'er opgeleid voor een beroep, een vervolgopleiding en tot burger die functioneert in de maatschappij.
Wat kun je vinden in deze OER?
De volgende onderwerpen vind je in de OER:
• Een korte beschrijving van het beroep;
• Een overzicht van en toelichting op de wettelijke eisen waar jouw opleiding aan moet voldoen;
• De opbouw van jouw opleiding met uitleg over de onderwijsactiviteiten
• De manier waarop jouw beroepspraktijkvorming en de begeleiding daarbij geregeld is;
• De begeleiding bij je studieloopbaan;
• Het examenplan;
• Informatie over de organisatie van examens;
• De diploma-eisen.
Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:
• Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet wat betreft inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.
• In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn.
Waar vind je de OER?
Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. Alle OER-en en wijzigingsbladen worden gepubliceerd op de website. De OER is te vinden op de website xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx én op Itslearning.
Op de website vind je onder het tabblad “Voor studenten” je regelingen en procedures/onderwijs- en examenregelingen.
Op Itslearning vind je de OER op het vak dashboard onder Schooldocumenten”.
Hoe gebruik je de OER?
Deze OER is eigenlijk een naslagwerk. Er staat veel handige informatie in die je gedurende je hele opleiding regelmatig nodig hebt. De eerste keer krijg je tijdens de introductie uitleg over wat er in de OER staat door je SLB-er. Daarna kan een docent of de SLB-er nog een onderdeel toelichten wat op dat moment van belang is. Je kunt ook zelf een onderwerp opzoeken en daar vragen over stellen.
Meer details over de gang van zaken en de regels op school vind je in de studiegids Deze vind je op Itslearning.
Hoe lang is jouw OER geldig?
Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat.
Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examens aflegt.
Aanvullende informatie
• Op de studentenportal staat nog meer informatie over jouw opleiding.
• Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregeling, examenreglement kun je vinden op xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx.
1.2 Het beroep
Jouw baan
Je bent als onderwijsassistent meestal actief in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal onderwijs, beroepsonderwijs of volwassenenonderwijs. Je werkt met groepen van verschillende leeftijden en opleidingsniveaus, met individuele leerlingen en deelnemers of als vaste assistent van één klas. Als onderdeel van een team, richt jij je vooral op het ondersteunen van de bevoegde leraar of het team. Je bent verantwoordelijk voor de taken die je zelf uitvoert, waarbij een leraar of teamleider eindverantwoordelijk is.
Jouw werk
• Je assisteert en ondersteunt bij onderwijstaken.
• Je hebt een opvoedkundige rol en helpt leerlingen bij hun taken.
• Jouw inhoudelijke kennis van de leergebieden helpen je daarbij.
• Ook observeer je leerlingen die bijvoorbeeld zelfstandig werken en rapporteert wat je daarbij opvalt.
• Je hebt vaak contact met leerlingen, handelt zelfstandig vragen af of verwijst een leerling door.
• Je voert baliewerkzaamheden en eenvoudig administratief werk uit.
• Je assisteert bij de organisatie van evenementen en activiteiten zoals buitenschoolse activiteiten, schoolreisjes en excursies.
• Je voert in de klas allerlei taken uit, waar de bevoegde leraar je bij begeleidt: lesmateriaal verzamelen en klaarleggen, een opdracht extra uitleggen, helpen bij het leren lezen of bij het zelfstandig werken.
• In het basisonderwijs en speciaal onderwijs kun je ook verzorgende taken uitvoeren bij de voor- en naschoolse opvang.
• In het beroepsonderwijs en volwassenenonderwijs assisteer je ook bij het ontwikkelen en verzorgen van lessen, gericht op het aanleren van beroepsvaardigheden.
De taken van de onderwijsassistent bestaat uit 3 soorten werkzaamheden:
• Pedagogisch-verzorgende werkzaamheden: werkzaamheden gericht op hygiëne, veiligheid en verzorging;
• Pedagogisch-didactische werkzaamheden: begeleidende werkzaamheden gericht op taken rondom
het primaire proces en op deeltaken binnen het onderwijsproces;
• Technisch-instrumentele werkzaamheden: werkzaamheden inzake het ontwikkelen en verzorgen van lessen, gericht op het aanleren van beroepsvaardigheden van leerlingen.
Jouw kwaliteiten
• Je bent een sociaal, begripvol en integer persoon en kunt goed communiceren.
• Je bent flexibel, toont initiatief en kunt zelfstandig werken.
• Je neemt graag je verantwoordelijkheid en weet je prima staande te houden tussen de leerlingen en in onverwachte situaties.
• Je wilt vooral plezier hebben in je werk en vindt het leuk om leerlingen te motiveren en enthousiast te maken.
1.3 Waar kun je met je diploma gaan werken?
Je gaat werken in de sector onderwijs (regulier basisonderwijs, speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs, voortgezet (speciaal) onderwijs, MBO, volwasseneducatie)
Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat zij van dit beroep vinden? Kijk dan op xxx.xxxxxxxx.xx of xxx.xxxxxxxx.xx
1.4 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen?
Tijdens je opleiding word er aandacht besteed aan loopbaanleren. Met name in het laatste deel van de opleiding word je erop gewezen dat je mogelijk een beter perspectief op werk kunt hebben als je je opleiding vervolgt met een opleiding op een hoger niveau (mbo-2 -3 -4 of hbo). Je kunt ook je opleiding op niveau 2-3-4 verbreden met een (verwante) opleiding. De arbeidsmarkt is sterk aan veranderingen onderhevig. Op deze manier vergroot je je mogelijkheden. Bij het onderdeel keuzedelen (2.2.4) komen wij hier uitgebreider op terug. Binnen het Vitalis college kan je advies over doorstuderen inwinnen bij het Studenten Succes Centrum (SSC).
Met de juiste scholing kun je doorgroeien naar andere beroepen binnen het onderwijs. Als gediplomeerd onderwijsassistent kun je doorstromen naar de PABO of lerarenopleiding, maar ook naar HBO-opleidingen in het algemeen. Ter voorbereiding op de PABO bestaat er een ondersteuningstraject gericht op Mens en Wereld (aardrijkskunde, geschiedenis en biologie) die wij aan kunnen bieden.
1.5 De onderwijsovereenkomst
Scholen zijn wettelijk verplicht om een onderwijsovereenkomst (OOK) met je aan te gaan (zie bijlage “Belangrijke documenten op de website”). In deze overeenkomst staan afspraken tussen jou en school. Je hebt alleen recht op onderwijs als je de onderwijsovereenkomst tekent en op tijd bij het Studie Informatie Punt (STIP) inlevert.
In de onderwijsovereenkomst wordt ook vastgelegd welke keuzedelen je gaat volgen om te voldoen aan de keuzedeelverplichting van jouw opleiding. Dit wordt pas vastgelegd als je een definitieve keuze hebt gemaakt.
2. ONDERWIJS
2.1 Informatie over de opleiding
Jouw opleiding is in samenspraak met de bedrijven, instellingen ontwikkeld. Het onderwijs binnen het Vitalis college sluit dan ook nauw aan bij de beroepspraktijk. Ervaringen en situaties uit de beroepspraktijk worden ondersteund met theorie. Op school werk je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de beroepspraktijk. Het leren in de beroepspraktijk is een belangrijk en vast onderdeel van de opleiding. Leren in de beroepspraktijk noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In de volgende paragrafen staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt.
Bij het onderdeel studiebelasting kun je lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie.
Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is jou op te leiden tot een maatschappelijk bewuste en gekwalificeerde professional.
Dit betekent dat:
• xxx als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces;
• jij en je leerloopbaan centraal staan;.
• xxxx leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen. Het onderwijsprogramma is afge- leid van de beroepspraktijk;
• de kerntaken, werkprocessen uit het kwalificatiedossier het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma;
• er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk;
• er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces;
• vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.
2.2. Wat ga je leren?
Jouw opleiding voldoet aan de wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap. Deze eisen zijn in verschillende landelijke documenten te vinden, nl het kwalificatiedossier, het keuzedeeldossier en de kwalificatie-eisen van loopbaan en burgerschap.
Vanuit deze documenten wordt onderwijs en examinering voor jouw opleiding ontworpen.
Wat is een kwalificatiedossier?
• In een kwalificatiedossier staan de eisen waaraan je moet voldoen om je diploma te kunnen behalen.
• In een kwalificatiedossier zijn soms verschillende opleidingen of wel kwalificaties beschreven.
• Elke kwalificatie bevat uit een basisdeel en één profieldeel. In een kwalificatiedossier met meerdere kwalificaties geldt het basisdeel voor alle opleidingen. Het onderwijs van het basisdeel kan dan gezamenlijk aangeboden worden.
• Wordt het onderwijs gezamenlijk aangeboden, dan wordt in het tweede deel van de opleiding alleen het onderwijs aangeboden wat bij het profieldeel van de kwalificatie past.
Crebocode
Om de opleidingen te herkennen wordt de juiste crebocode op de voorkant van de OER, het examenplan, de examens, de onderwijsovereenkomst en de praktijkovereenkomst gebruikt.
Wat is een basisdeel?
Het basisdeel van een kwalificatiedossier bestaat 2 onderdelen, nl het beroepsspecifieke deel van de basis én het generieke deel. In het beroepsspecifieke deel staan de basistaken die voor het voor het beroep belangrijk zijn .Het generieke deel bestaat uit Nederlandse taal, rekenen, loopbaan en burgerschapen (voor mbo niveau 4) Engels.
Wat is een profieldeel?
Het profieldeel van een kwalificatiedossier geeft vorm aan de beroepsspecifieke onderdelen van jouw kwalificatie, deze gelden niet voor de andere kwalificaties in het kwalificatiedossier. Het profiel bestaat alleen uit beroepsgerichte taken.
NB Een enkele keer kan het zijn dat een opleiding alleen uit een basisdeel bestaat.
Wat is een keuzedeel?
Naast het basis- en profieldeel van je opleiding zijn er ook keuzedelen. Keuzedelen volgen is een verplicht onderdeel van elke opleiding Je kiest uit het programma-aanbod van je opleiding. Zo kun je zelf een deel van je opleiding invullen.
Het kunnen keuzedelen zijn waarmee je je verder kunt specialiseren in je beroep of keuzedelen die je voorbereiden op een volgende opleiding. Je kunt ook keuzedelen kiezen die aansluiten bij jouw vak specialisme, interesses, hobby’s en toekomstdromen. Van elk keuzedeel is er een dossier, het keuzedeeldossier genaamd. Het dossier omvat één of meerdere kerntaken met werkprocessen.
• De kwalificatiedossiers en de keuzedeeldossiers kun je vinden op xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx/.
2.2.1. Beroepsspecifieke eisen
Beroepsspecifieke eisen zijn dus te vinden in het basisdeel, het profieldeel en in het keuzedeeldossier. Bij beroepsspecifieke eisen ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Deze worden ook wel kerntaken genoemd.
In sommige kwalificatiedossiers staan er ook speciaal beroepsgerichte eisen voor Nederlands, rekenen en/of Moderne Vreemde Taal (MVT) genoemd. In dat geval zijn ze nodig voor het uitoefenen van het beroep
Wat is een kerntaak?
Kerntaken geven de belangrijkste beroepstaken van de beroepsoefenaar weer. De kerntaak bestaat uit bij elkaar horende werkprocessen. Kerntaken vind je in het basis-, profiel- en keuzedeel.
Wat is een werkproces?
Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. Een werkproces bestaat uit een afgebakend geheel van beroepshandelingen binnen een kerntaak. Werkprocessen vind je ook in het basis-, profiel- en keuzedeel.
Alle beroepsspecifieke examens vind je in het examenplan.
Wanneer er bij jouw opleiding ook beroepsspecifieke eisen Nederlands, rekenen en/of MVT gesteld worden, staan deze in het beroepsspecifieke deel van het examenplan vermeld.
Overzicht kerntaken en werkprocessen
Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:
2.2.2 Generieke eisen Nederlands, rekenen, Engels
Voor alle opleidingen gelden generieke eisen voor taal en rekenen. Deze eisen staan in het basisdeel van het kwalificatiedossier. Voor de niveau 4-opleidingen gelden ook generieke eisen voor Engels.
• Voor de niveaus 1, 2 en 3 gelden de volgende generieke eisen: Nederlands 2F en rekenen 2F.
• Voor niveau 4 gelden de volgende generieke eisen: Nederlands 3F, rekenen 3F en Engels (lezen, luisteren B1; spreken, gesprekken schrijven A2).
In het examenplan staan de examens van Nederlands, rekenen en evt. Engels. Er staat ook aan welke eisen jij moet voldoen.
• De kwalificatie-eisen voor generiek Nederlands, rekenen en Engels kun je vinden op. xxxxx://xxx.x-xx.xx/xxxxxxxxx-xxxxx
2.2.3. Loopbaan en burgerschap
Loopbaan
Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling (LOB) is een belangrijk onderdeel van de opleiding. Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.
Bij LOB werk je aan de volgende loopbaancompetenties:
• Capaciteitenreflectie
• Motievenreflectie
• Werkexploratie
• Loopbaansturing
• Netwerken
Burgerschap
De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt.
Bij Burgerschap werk je aan:
• Politiek-juridische dimensie
• Economische dimensie
• Sociaal-maatschappelijke dimensie
• Dimensie vitaal burgerschap
In het examenplan van je opleiding staat aan welke inspanningsverplichting je moet voldoen, dit zijn de opdrachten die bij loopbaan en burgerschap horen.
De kwalificatie-eisen voor loopbaan en burgerschap (vanaf 2012) kun je vinden op. xxxxx://xxx.x-xx.xx/xxxxxxxxx-xxxxx
Kiezen in keuzedelen | |
Omvang keuzedeelverplichting | • Keuzedelen zijn een vast onderdeel van elke opleiding. Per opleidingsniveau is de omvang van de keuzedeelverplichting voor de student door de minister vastgelegd. • De omvang van de keuzedeelverplichting voor jouw niveau 4 opleiding is: 720 uur • Ongeacht hoe lang je over de opleiding doet, de omvang van jouw keuzedeelverplichting verandert niet. |
Programma-aanbod opleiding | • De school is verplicht jou een aanbod keuzedelen te doen. Je kiest hieruit zodat jij kan voldoen aan je keuzedeelverplichting. De keuzedelen zijn gekoppeld aan jouw opleiding. • Het keuzedeel-aanbod van jouw opleiding is per september 2017 beschikbaar op de studentenportal. • Bij de omschrijving van het keuzedeel staan indien noodzakelijk overige randvoorwaarden aangegeven. |
Voorbereiding op kiezen keuzedelen | • Je krijgt verdere informatie over de keuzedelen tijdens studieloopbaanbegeleiding. Dit betreft in ieder geval: • wanneer je kunt kiezen en wanneer je in kunt schrijven en op welke wijze • onderwijsprogramma en/of BPV • welke begeleiding je krijgt bij het maken van een geschikte keuze. |
Keuzemoment | • Voor jouw opleiding geldt: je maakt je definitieve keuze voor het volgen van de keuzedelen in periode 4 van leerjaar 1. • Er wordt op een later tijdstip bekendgemaakt op welke wijze jij je kan inschrijven voor de gekozen keuzedelen • Om een goede keuze te kunnen maken, heb je informatie over onderwijs en examinering nodig. • Informatie over het doel van het keuzedeel en het onderwijs staat |
vanaf periode 4 leerjaar 1 op de portal. • Informatie over de examinering staat in het examenplan 2016- 2017 op de website. | |
Vastleggen keuze student | • Jouw daadwerkelijk gekozen keuzedelen worden in een bijlage van de OOK vastgelegd. Je keuze kan niet zonder meer veranderd worden door jou en/of de school. • Een keuzedeel wordt op school en/of in de BPV uitgevoerd. • Wanneer een keuzedeel in de BPV gevolgd wordt, dan wordt dit in een POK vastgelegd. • Wanneer jij toestemming krijgt om niet-gekoppelde keuzedelen te volgen dan wordt dit ook in de OOK (en evt. in de POK) vastgelegd. |
Onderwijs | Keuzedelen volg je op school en/of in de BPV en/of middels zelfstudie. |
Examinering | De examens van de keuzedelen staan vermeld in examenplan. Om je diploma te kunnen halen ben je verplicht deel te nemen aan de examens van de keuzedelen. |
Verzoek volgen een niet-gekoppeld keuzedeel | • Je hebt de mogelijkheid een schriftelijk verzoek te doen om een ander keuzedeel te volgen. Het gaat dan om een keuzedeel dat niet gekoppeld is aan jouw opleiding maar wel gekoppeld is aan een andere kwalificatie binnen de instelling. • Een voorwaarde is dat dit niet-gekoppelde keuzedeel niet overlapt met de beschreven eisen uit het profieldeel van jouw opleiding. • Een verzoek kan ook afgewezen worden vanwege organisatorische onmogelijkheden. • Er wordt op een later tijdstip bekendgemaakt bij wie jij je verzoek kan indienen. |
Verzoek volgen van een extra keuzedeel | • Je hebt de mogelijkheid een schriftelijk verzoek te doen om een extra keuzedeel te volgen. Dit volg je naast de keuzedelen die onderdeel uitmaken van de keuzedeelverplichting van je opleiding. • Als het technisch te roosteren is kan je aanschuiven bij het bestaande aanbod keuzedelen van de school. Een bestaand aanbod is de reeds geprogrammeerd en in het rooster opgenomen aanbod keuzedelen. |
Vrijstelling aanvragen | In een aantal situaties kan je (schriftelijk) vrijstelling aanvragen voor een keuzedeel bij de examencommissie. Meer informatie hierover kan je bij je SLB-er krijgen. |
2.3 Hoe ziet je opleiding eruit?
Onderwijsplan
In het onderwijsplan van je opleiding staat welke leerstof je aangeboden krijgt en wanneer.
Er staat beschreven welke uitgangspunten belangrijk zijn bij het vormgeven van je opleiding. Er wordt apart aandacht besteed aan hoe maatwerk binnen je opleiding gerealiseerd wordt.
In het onderwijsplan staat ook hoe je opleiding is opgebouwd. Hierbij komen alle onderdelen aan bod: het beroepsspecifieke deel, de keuzedelen, de generieke talen en rekenen, loopbaan en burgerschap, andere
onderwijsactiviteiten, het praktijkleren en de beroepspraktijkvorming. Door regelmatig te toetsen krijg jij (en de docenten) zicht op de vorderingen in je leerproces. In het onderwijsplan is ook een overzicht van de ontwikkelgerichte toetsing opgenomen.
Beroepsgericht
Hieronder volgt een omschrijving van alle onderwijsactiviteiten die je tijdens de opleiding aangeboden krijgt. De opleiding onderwijsassistent werkt met het onderwijskundige leerlijnenmodel van de Bie.
Uitgebreide informatie (raamwerken, readers, opdrachten) omtrent de onderwijsactiviteiten kan je vinden op Itslearning.
Leerlijnen | Conceptuele (beroepsgericht) | Ontwikkeling Opvoeding Didactiek, organisatie en communicatie Keuzedelen |
Theorie, modellen, kennis. Voorbereiding op het beroep en op de examens. | ||
Vaardigheden | Culturele Kunstzinnige Vorming Burgerschap | |
Psychomotorische en communicatieve vaardigheden | ||
Stage-reflectieve (integraal) | BPV WPL Keuzedelen | |
Leren van het ritme van de alledaagse praktijk met opdrachten zoals deze voorkomen n het beroep. | ||
Studieloopbaanbegeleiding | Studiebegeleiding Loopbaanbegeleiding BPV begeleiding PGI | |
Coaching activiteiten | ||
Generiek | Rekenen Engels Nederlands |
Tijdens de lessen worden er opdrachten gemaakt uit het werkboek en er worden opdrachten aangeboden uit de reader. Voor de beroepsgerichte vakken ontwikkeling, opvoeding en didactiek lever je aan het einde van een periode per vak 3 opdrachten in op Itslearning. In het raamwerk op Itslearning staan meerdere opdrachten voorgesteld. Uit die selectie kies je 3 opdrachten die ingeleverd worden op It’s Learning. Ook voor de overige vakken zullen er opdrachten ingeleverd moeten worden. In elke periode van het eerste leerjaar krijg je in de toetsweek een kennistoets over de beroepsgerichte vakken. Daarnaast werk je op stage aan WPL (werkplekleren) opdrachten. Deze opdrachten maak je om ervaring op te doen in het werkveld en ze bereiden je voor op de examens.
Beroepsgericht: examens
Je krijgt examens aangeboden in exameneenheden,deze zijn kwalificerend. Met een WPL (werkplekleren) opdracht wordt je voorbereid op een examen. Een WPL opdracht is ontwikkelingsgericht.
WPL opdrachten en examens | |
Leerjaar 1 | |
Periode 1 | - |
Periode 2 | WPL opdrachten |
Periode 3 | Exameneenheid A: 16: P-K2-W3 Houdt toezicht en begeleidt de lessen 6: B-K1-W6 Ondersteunt bij verzorgende taken |
WPL opdrachten | |
Periode 4 | Exameneenheid B: 3: B-K1-W3 Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten 5: B-K1-W5 Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten 7: B-K1-W7 Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat 8: B-K1-W8 Evalueert de werkzaamheden |
WPL opdrachten | |
Leerjaar 2 | |
Periode 5 | WPL opdrachten |
Periode 6 | Exameneenheid C: 11: P-K1-W1 Bereidt de uitvoering van lesactiviteiten voor 12: P-K1-W2 Voert lesactiviteiten uit 14: P-K2-W1 Voert voorwaardelijke werkzaamheden uit ten behoeve van het lesprogramma 15: P-K2-W2 Voert administratieve taken uit |
WPL opdrachten | |
Periode 7 | WPL opdrachten |
Periode 8 | Exameneenheid D: 13: P-K1-W3 Biedt (specifieke) ontwikkelingsgerichte lesactiviteiten aan 1: B-K1-W1 Inventariseert behoeften en wensen van het kind 2: B-K1-W2 Bereidt de uitvoering van activiteiten voor 4: B-K1-W4 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen |
WPL opdrachten | |
Leerjaar 3 | |
Periode 9 | WPL opdrachten |
Periode 10 | Exameneenheid E: 9: B-K2-W1 Werkt aan eigen deskundigheid 10: B-K2-W2 Werkt aan het bewaken en bevorderen van kwaliteitszorg |
WPL opdrachten | |
Periode 11 | Exameneenheid F: 17: P-K2-W4 Voert coördinerende taken uit binnen school |
WPL opdrachten | |
Periode 12 | Eindgesprek: ‘grande finale’ |
Generieke taal en rekenen
In de eerste periode van je opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. Tijdens de opleiding werk jij aan de ontwikkeling van deze vaardigheden. In de lessen wordt geregeld met niveaugroepjes gewerkt. In de 2e helft van je opleiding is het wettelijk toegestaan om deel te nemen aan de examinering. De docenten begeleiden je zo snel als mogelijk naar je examens. Na het behalen van je examens is het onder voorwaarden mogelijk vrijstelling te krijgen voor de lessen. Gedurende de opleiding blijkt soms dat ondanks inspanning van de student (veel oefenen) de resultaten achterblijven. Extra ondersteuning is dan mogelijk, jouw vakdocent kan je hier over inlichten.
Hoe ziet een lesweek eruit?
De lessen worden ingeroosterd in eenheden van een half uur. Een lesuur op je rooster is dus een half uur. De schooldagen beginnen meestal om 08.30 uur en duren max. tot 18.00 uur.
De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen. Als er tussentijds wijzigingen zijn lees je dit op de opgehangen tv schermen in de openbare ruimtes van de school. Onderstaand een voorbeeld lesrooster uit het 1e leerjaar van de opleiding onderwijsassistent.
Maandag | Dinsdag | Woensdag | Donderdag | Vrijdag | ||
1 | 8.30 – 9.00 | Studie loopbaan begeleiding 120 min | WPL (tot 13.00) | BPV (hele dag) | Opvoeding 120 min | |
2 | 9.00 – 9.30 | Engels 60 min | ||||
3 | 9.30 – 10.00 | |||||
4 | 10.00 – 10.30 | Nederlands 60 min | ||||
5 | 10.45 – 11.15 | CKV 90 min | Ontwikkeling 120 min | |||
6 | 11.15 – 11.45 | Nederlands verwerking 60 min | ||||
7 | 11.45 – 12.15 | |||||
8 | 12.45 – 13.15 | CKV 120 min | Xxxxxxx 00 min | |||
9 | 13.15 – 13.45 | Didactiek, organisatie en communicatie 120 min | ||||
10 | 13.45 – 14.15 | Rekenen verwerking 60 min | ||||
11 | 14.30 – 15.00 | |||||
12 | 15.00 – 15.30 | BPV begeleiding 90 min | Begeleid werken 90 min | |||
13 | 15.30 – 16.00 | |||||
14 | 16.00 – 16.30 | |||||
15 | 16.30 – 17.00 |
2.4 Studiebelasting
De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar een minimaal aantal uren te begeleiden in je leerproces. Deze contacturen bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijk-vorming. Bijlage 1 Onderwijsprogrammering geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college.
Je kunt ook lezen hoeveel tijd je op school en in de BPV gemiddeld gaat besteden aan je studie. Je kunt zien wat er aan studie-inzet van je verwacht wordt en lezen hoeveel tijd je
leert.
2.5 Onderwijsplanning
Het studiejaar is verdeeld in 4 perioden van 9 weken. Veelal bestaat deze periode uit onderwijsweken waarin ook getoetst wordt.
In de lesweken volg je alle onderwijsactiviteiten volgens een vast rooster. Voor de toetsweek wordt tijdig een rooster bekend gemaakt. De onderwijsactiviteiten die gepland zijn in de lesweken, kun je vinden in het bijgevoegde voorbeeldrooster op de vorige bladzijde. In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk uit, je oefent op school o.a. vaardigheden en je krijgt theorie.
In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In het onderstaande schema zie je in kleur hoe de verhouding tussen lesdagen en BPV is gedurende je hele opleiding. Tijdens de BPV dagen werk je aan de examens (kwalificerend). Op de dagen dat er WPL (werkplekleren) op je roosters staat werk je aan WPL opdrachten die je ervaring laten opdoen en die je voorbereiden op de beroepspraktijk.
Tijdens je opleidingstraject volg je ook keuzedelen. Welke dit zijn, is afhankelijk van jouw definitieve keuze. Keuzedelen volg je op school en/of in de BPV en/of middels zelfstudie. Je leest hier meer over op de portal. Hieronder staat aangegeven in welke perioden er keuzedelen aangeboden worden.
School | |
BPV | |
WPL | |
Keuzedelen |
Periode 1 | Periode 2 | Periode 3 | Periode 4 | ||
Leerjaar 1 | School | 4 dagen | 3 dagen | 3 dagen | 3 dagen |
BPV | 1 dag | 1 dag | 1 dag | ||
WPL | Halve dag | Halve dag | Halve dag | ||
Leerjaar 2 | School | 2,5 dagen | 2,5 dagen | 2,5 dagen | 2,5 dagen |
BPV | 1 dag | 1 dag | 1 dag | 1 dag | |
WPL | Halve dag | Halve dag | Halve dag | Halve dag | |
Keuzedelen | Halve dag | Halve dag | Halve dag | Halve dag | |
Leerjaar 3 | School | 1,5 dagen | 1,5 dagen | 1,5 dagen | 1,5 dagen |
BPV | 2 dag | 2 dag | 2 dag | 2 dag | |
WPL | Halve dag | Halve dag | Halve dag | Halve dag | |
Keuzedelen | Halve dag | Halve dag | Halve dag | Halve dag |
2.6 Maatwerk
De clusterexamencommissie kan een deelnemer, die middels EVK’s (Eerder Verworven Kwalificaties) of EVC’s (Eerder Verworven Competenties) kan aantonen, dat hij aan (een deel van) de kwalificatie- eisen voldoet, vrijstelling verlenen van deelname aan examens. Het team verleent vrijstelling voor deelname aan onderwijs en ontwikkelingsgerichte toetsing.
Het initiatief voor een vrijstellingsaanvraag op basis van EVK’s ligt bij de deelnemer. De deelnemer kan vrijstelling(en) aanvragen:
- tijdens de intake naar aanleiding van zijn aanmelding voor de opleiding
- door in de loop van zijn opleiding een schriftelijk verzoek daartoe in te dienen bij de coördinator vrijstelling van de opleiding waarvoor hij zich heeft aangemeld c.q. is ingeschreven.
Studenten, die in de loop van de opleiding informatie willen inwinnen over de mogelijkheid om vrijstelling aan te vragen, wenden zich hiervoor tot de vrijstellingscoördinator. Op basis daarvan neemt de betreffende student een besluit om vrijstelling aan te vragen, waarna de coördinator vrijstelling de aanvraag in behandeling neemt.
Elke aanvraag wordt persoonlijk beoordeeld op basis van eerder verworven kwalificaties (diploma’s).
De vrijstellingsprocedure en het aanvraagformulier zijn ten behoeve van de informatievoorziening aan potentiële studenten en werkgevers op de website van het Vitalis college geplaatst xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxx-xxxxxxxxx/xxxxxxxxxx-xx-xxxxxxxxxx/xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Wanneer de deelnemer op basis van EVC’s een vrijstellingsaanvraag wil indienen, dient hij te bezitten over een ervaringscertificaat wat wordt afgegeven door een erkend EVC-aanbieder. Voor meer informatie kan de deelnemer terecht bij de clusterexamencommissie
2.7 Informatie over de beroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV genoemd. Dit is een vast onderdeel van je opleiding. In deze paragraaf kun je lezen hoe de beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding.
Bij de opleiding onderwijsassistent heb je beroepspraktijkvorming (BPV) en werkplekleren (WPL), beide vallen onder de noemer stage. Tijdens de BPV voer je de taken uit die van jou verwacht worden. Daarnaast werk je op BPV dagen aan de examens en de voorbereiding daarvan. Tijdens WPL werk je aan WPL opdrachten. Deze opdrachten zijn er om ervaring op te doen en ze bereiden je voor op de examens.
Daarnaast laat je iedere periode een leer- en werkhoudingslijst invullen. Door middel van deze lijst wordt je beoordeeld op de gewenste houding en het gewenste gedrag die een onderwijsassistent dient te hebben. Ook vul je per periode de uren registratie in. Op deze lijst geef je per dag aan hoeveel uur stage je hebt gelopen. Deze beide instrumenten zijn belangrijk om de studievoortgang van jouw opleiding te monitoren. Jouw SLB’er en BPV docent zullen hierom vragen. Het oordeel van de BPV instelling zal dus doorslaggevend zijn en telt mee voor je studievoortgang en uiteindelijk bepaalt het mede de overgang naar het volgende leerjaar. Ook zal de stagebegeleider de WPL opdrachten beoordelen, deze opdrachten worden op de BPV beoordeeld en zijn voorwaardelijk om aan de examinering te mogen deelnemen.
Praktijkovereenkomst (POK) voor BOL studenten
In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de praktijkopleider van de instelling en de BPV-docent van het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt.
In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BOL-student minimaal aan moet voldoen.
Praktijkovereenkomst (POK) voor BBL studenten
In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de praktijkopleider van de instelling en de BPV-docent van het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen
In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BBL-student aan moet voldoen.
In de Praktijkovereenkomst (POK) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode.
In bijlage 1 Onderwijsprogrammering lees je hoeveel uur BPV je minimaal verplicht bent te maken tijdens je hele opleiding.
Keuzedeel in de BPV
Zoals eerder vermeld volg je tijdens de opleiding keuzedelen. Bij een aantal keuzedelen is de BPV een onderdeel, bij andere keuzedelen niet. De BPV van een keuzedeel kan soms binnen een reguliere BPV-plaats worden gevolgd en soms op een aparte BPV-plaats. Wanneer je BPV volgt voor een keuzedeel, tellen deze uren mee in het totaal aantal BPV-uren van je opleiding. Volg je het keuzedeel op je reguliere BPV-plaats dan staat het keuzedeel vermeld op je praktijkovereenkomst.
Indien je het keuzedeel in een andere instelling of bedrijf volgt, wordt er een aparte praktijkovereenkomst opgemaakt.
Begeleiding
Je hebt tijdens de BPV periode 2 begeleiders. Een praktijkopleider vanuit de instelling/het bedrijf, deze is verantwoordelijk voor jouw dagelijkse begeleiding. Daarnaast is er een BPV docent die je vanuit school begeleidt.
Het uitgangspunt bij de begeleiding is dat je naast begeleiding bij studie en loopbaan, begeleiding hebt bij de BPV. De focus van de studieloopbaanbegeleider bij die begeleiding ligt op het leerproces tijdens de studie; de focus van de BPV-docent ligt op het leerproces tijdens de stage. Voor verdere toelichting over verwachtingen en taken van alle partijen verwijzen we je naar de stagemap op Itslearning.
bpv-docent
student
(studie-) loopbaan- begeleider
stage- begeleider
Model BPV-begeleiding
2.8 Internationalisering
Bij het Vitalis college kun je ook leren buiten de landsgrenzen. Internationale stages bieden deze mogelijkheid. Een buitenlandervaring draagt bij aan je ontwikkeling. Je bereidt je voor op de internationale arbeidsmarkt, het helpt bij een betere doorstroom naar een vervolgopleiding en het vergroot je kansen op de arbeidsmarkt. Informeer naar de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er/BPV docent. Voor tips en adviezen kun je ook terecht op de speciaal daarvoor ingerichte website van het ROC West-Brabant xxx.xxxxxxxxx.xx
2.9 Informatie over de beoordeling
Tijdens je opleiding heb je te maken met twee soorten beoordelingen:
• Ontwikkelgericht beoordelen of toetsen. Anders gezegd dit is beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het onderwijsprogramma.
• Kwalificerend beoordelen of examineren. Anders gezegd, dit is beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen worden gegeven na afname van een examen, uitgebreide informatie over de diploma-eisen vind je in § 5.1.
Voor wat betreft het examineren zijn alle partijen gebonden aan de regels van het centrale examenreglement van ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. De eerste 2 documenten zijn te vinden op de website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.
2.9.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen
Ontwikkelgericht toetsen kan op allerlei momenten in de opleiding plaats vinden.
0-metingen, ontwikkelingsgerichte toetsen, stage-opdrachten, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal voorbeelden van toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling.
De resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt of je begeleider bij stage-opdrachten.
Een overzicht van reeds geplande toetsen is te vinden in § 2.3
2.9.2 Studievoortgangsregeling
Inleiding
In de studievoortgangsregeling van je opleiding staan de voorwaarden die betrekking hebben op de studievoortgang van jouw opleiding. Het zijn richtlijnen waar elke student aan moet voldoen, ze zijn voorwaarde om je opleiding succesvol af te ronden met het behalen van een diploma. De studievoortgangregeling van je opleiding staat op Itslearning.
Binnen je “vak” op het vakdashboard aan de rechterkant in het blok “Schooldocumenten”. De studievoortgangsregeling wordt door je SLB-er toegelicht.
Gedurende je hele opleiding bespreek je regelmatig met je studieloopbaanbegeleider of jouw studievoortgang volgens verwachting verloopt. De studieloopbaanbegeleider en de docenten van het onderwijsteam geven minimaal 2x per jaar een officieel studieadvies. Het studieadvies wordt door de studieloopbaanbegeleider tijdens een studieadviesgesprek met jou besproken.
Een studieadvies komt tot stand nadat er door het docententeam naar verschillende zaken is gekeken:
⮚ je studieresultaten op school en/of in de praktijk;
⮚ je aanwezigheid op school;
⮚ je studiehouding op school en/of je leer-, werkhouding in de praktijk;
⮚ of de opleiding/ het beroep bij je past;
⮚ Bij een meerjarig traject vindt er ook een overgangsbeslissing naar het volgende leerjaar plaats.
Studieadviesgesprek
Je kunt tijdens het studieadviesgesprek een positief of een negatief studieadvies krijgen. In het uiterste geval wordt er een bindend studieadvies gegeven.
De SLB-er geeft altijd een gedegen onderbouwing van het gegeven studieadvies. Als er zaken verbeterd moeten worden weet je aan het einde van het gesprek precies welke zaken je de komende leerperiode moet verbeteren of veranderen. Alle afspraken worden vastgelegd, het is voor jou duidelijk welke acties jij moet ondernemen. Tevens is het helder wat jij van jouw docenten mag verwachten met betrekking tot eventuele extra ondersteuning. Er wordt een datum voor een volgend gesprek vastgesteld, in dit gesprek wordt nagegaan of jij vooruitgang hebt geboekt. Er wordt gebruik gemaakt van standaardformulieren, de ingevulde formulieren worden door de SLB-er in het begeleidingsdossier gearchiveerd. Jij krijgt een kopie mee.
Positief studieadvies
Een positief studieadvies betekent zeker zo doorgaan. Je haalt goede studieresultaten. Je functioneert op de juiste manier op school en in de praktijk. Je laat zien dat je in staat bent om de opleiding met succes te vervolgen Om je leerdoelen te kunnen halen heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd.
Negatief studieadvies
Een negatief studieadvies houdt in dat er teveel zaken niet in orde zijn. In het studieadviesgesprek worden deze besproken en toegelicht.
Er wordt een termijn afgesproken waarna je als student moet laten zien dat de aangegeven tekortkomingen (studieresultaten, aanwezigheid, studie-, werkhouding) zijn rechtgezet. Hierover worden afspraken gemaakt. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Er wordt een datum vastgesteld wanneer het volgende officiële studieadviesgesprek zal plaatsvinden. Tussentijds kunnen al eerder voortgangsgesprekken plaats vinden.
Ter voorbereiding op het volgende studieadviesgesprek wat volgt op het negatieve studieadvies vraagt de SLB-er wederom advies aan het hele team. Als je voldoende hebt gewerkt aan de aangegeven tekortkomingen dan zal er een positief studieadvies gegeven worden. Om je leerdoelen te kunnen halen heeft de SLB-er mogelijk nog wel tips en adviezen om je nog beter te kunnen ontwikkelen. Het kan zijn dat hierover afspraken gemaakt worden. Deze worden schriftelijk vastgelegd
Zijn de aangegeven tekortkomingen en gemaakte afspraken in het negatief studieadvies niet verbeterd en nagekomen dan wordt er besproken wat de vervolgacties zijn. Dit is afhankelijk van de situatie. Mogelijk wordt er een bindend studieadvies gegeven.
Bindend studieadvies
Als je als student een bindend studieadvies krijgt dan wordt dit in een individueel gesprek besproken en toegelicht. Het betekent dat je de opleiding niet verder kunt vervolgen. Er worden afspraken gemaakt over de vervolgstappen. Deze worden schriftelijk vastgelegd. Na dit gesprek krijg je binnen één werkweek een bevestiging dat jij een bindend studieadvies hebt gekregen.
Een bindend studieadvies betekent dat de student de opleiding niet verder kan voortzetten en dat de onderwijsovereenkomst wordt verbroken. In de procedure (tussentijdse) uitstroom is uitgewerkt hoe de verdere gang van zaken is. Er vindt altijd nog een exitgesprek plaats.
Procedure tussentijdse uitstroom
Wanneer je jonger dan 18 jaar bent word je doorverwezen naar het Studenten Succes Centrum. Zie verder § 3.4
3. Informatie over de begeleiding
3.1 Studieloopbaanbegeleiding
Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt.
De studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.
• Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.
• Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.
Je gaat dus:
• gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.
• inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties.
• bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken.
• reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.
• zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een plan van aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt.
• de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider. Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB-er heeft hierin een adviserende rol.
Individuele begeleiding
Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties.
Groepsbegeleiding
Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is.
3.2 Zorgbegeleiding
Wanneer zorgbegeleiding?
Zorgbegeleiding kan een oplossing bieden als jouw zorgvraag qua intensiteit en deskundigheid niet meer past binnen de studieloopbaanbegeleiding. Wanneer jouw problemen een positief studieresultaat in de weg staan, kan je een beroep doen op de zorgbegeleiding. Zorgbegeleiding wordt geboden door het zorgteam van het Vitalis college. Zorgbegeleiding wordt door jouzelf of door de studieloopbaanbegeleider aangevraagd bij de trajectbegeleider zorg van het zorgteam.
Er is begeleiding mogelijk bij sociaal-emotionele problemen, gedragsproblemen, dyslexie, dyscalculie, motivatieproblemen, problemen in de relationele sfeer of financiële problemen.
Wat is zorgbegeleiding?
Na aanmelding volgt een intakegesprek met de trajectbegeleider zorg. Deze bespreekt met jou de benodigde stappen van training, testen, coachen, begeleiden tot doorverwijzen. Deze trajectbegeleider zorg begeleidt en coacht jou in het hele zorgbegeleidingstraject, behalve als jij doorverwezen wordt. Om de juiste ondersteuning te kunnen bieden werkt de trajectbegeleider zorg intensief samen met andere gespecialiseerde hulpverleners o.a. schoolmaatschappelijk werk, trajectbegeleiders passend onderwijs, leer- kwalificatieplicht, GGZ, GGD, CJG. Daarnaast is de trajectbegeleider zorg lid van het zorgteam.
De zorgbegeleiding vindt plaats tijdens verschillende momenten in de opleiding; wij spreken over instroombegeleiding, voortgangsbegeleiding, doorstroombegeleiding en de uitstroombegeleiding
Wat is een zorgteam?
Het zorgteam van het Vitalis college bestaat uit een zorgcoördinator, trajectbegeleiders zorg, trajectbegeleiders passend onderwijs en schoolmaatschappelijk werk. Zij organiseren en zijn verantwoordelijk voor de extra zorgbegeleiding van studenten.
Waar vind je het zorgteam?
Op alle locaties van het Vitalis college is het zorgteam beschikbaar Je SLB-er kan je informeren.
3.3 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering
Passend Onderwijs
Heb je een indicatie in het kader van Passend Onderwijs dan kan er in overleg met Servicecentrum Studie & Beroep SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Het SS&B geeft een advies aan het team van je nieuwe opleiding over jouw zorgbegeleiding. Dit kan leiden tot extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding wordt in samenspraak met jou en de school tijdens voor de start van de opleiding besproken. Wel wordt in acht wordt genomen dat je als student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.
Afwijkende examinering
Op grond van een geconstateerde beperking (aantoonbaar x.x.xx. een deskundigenverklaring) kun je in aanmerking komen voor afwijkende examinering. Hierbij kan je denken aan extra tijd of het gebruik van vastgestelde hulpmiddelen. Voor nadere informatie neem je contact op met je SLB-er.
3.4 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie
Tijdens het doorlopen van je opleiding bij het Vitalis college kun je om verschillende redenen tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar, passend of wenselijk meer is. Dit is in eerste instantie een gespreksonderwerp tijdens de begeleidingsgesprekken met je studieloopbaanbegeleider.
Wanneer je besluit je op een andere opleiding te gaan oriënteren en te gaan stoppen en je bent jonger dan 18 jaar, zullen je ouders/verzorgers hiervan
door je studieloopbaanbegeleider op de hoogte gesteld worden. Je studieloopbaanbegeleider verwijst je vervolgens door naar de Trajectbegeleider Zorg.
De Trajectbegeleider Zorg gaat met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de oorzaak en mogelijk te nemen vervolgstappen.
Wanneer er duidelijk sprake is van een verkeerde beroepskeuze, is er binnen het Vitalis college een doorverwijzing naar het Studenten Succes Centrum (SSC) mogelijk. De medewerkers van het SSC gaan met jou aan de slag om een passende opleiding te kiezen. Zij doen dit onder andere op basis van het afnemen van testen, gesprekken en het laten opdoen van praktijkervaringen binnen de beoogde opleiding en het daaraan gekoppelde werkveld.
Wanneer er echter sprake is van meerdere oorzaken als reden voor het beëindigen van je huidige opleiding, zoals problemen thuis, leerproblemen of bijzondere omstandigheden, dan kan de keuze gemaakt worden om een traject buiten het Vitalis college te volgen. Ook kan er dan doorverwijzing naar specialistische hulp plaatsvinden, zodat je aan een aantal eerder genoemde oorzaken kunt werken, waardoor je bij het starten van een nieuwe opleiding meer kans hebt op succes.
3.5 Bezwaren en klachten
Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop “studenten”: Link: xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.
3.6 Vertrouwenspersonen
“ Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd”
Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs of via het Studenten Informatie punt (Stip) plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon.
Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn.
Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.
4. EXAMINERING
4.1 Exameneisen
Inleiding
De examinering van jouw opleiding is het totaal van alle exameneisen. Alle exameneisen staan in het kwalificatiedossier, ze zijn hieronder samengevat.
Exameneisen | Aandachtspunten |
Beroepsspecifieke eisen (kerntaken/werkprocessen) | Bij beroepsspecifieke examens worden kerntaken en werkprocessen uit het basis- en/of profieldeel beoordeeld. De beoordeling wordt herleid tot het niveau van de kerntaken. Een deel van de examinering vindt plaats in de reële beroepspraktijk. Dit kan ook in simulatie op school of in een bedrijf zijn. Als er in de kwalificatie beroepsgerichte eisen zijn opgenomen m.b.t. talen of rekenen dan dienen deze geëxamineerd te worden. De examinering kan plaats vinden als onderdeel van een beroepsgericht examen of als een apart examen. De beoordeling is onderdeel van het totale oordeel van de kerntaak. |
Wettelijke beroepsvereisten (indien opgenomen in het kwalificatie-dossier) | Als de wettelijke beroepsvereisten zijn opgenomen in de kwalificatie, dan moet het examen van de wettelijke beroepsvereisten 100% dekkend zijn. |
Generieke eisen talen en rekenen | De exameneisen (zie examenplan) m.b.t. taal en rekenen zijn afgeleid uit een schema waarin per cohort is vastgelegd aan welke exameneisen moet voldaan zijn. Er staat ook welke zak/slaag regeling daarbij wordt gehanteerd. |
Loopbaan en burgerschap | De student moet aan alle inspanningsverplichtingen voor loopbaan én burgerschap voldaan hebben. |
Keuzedelen | De student moeten deelnemen aan de examens van de gevolgde keuzedelen. Er moet een oordeel per keuzedeel herleidbaar zijn. |
Consortium materiaal | Het consortium levert het examenmateriaal waar de student gedurende de opleiding mee werkt. Een overzicht van de aangeboden examens is te vinden in paragraaf 4.2. |
4.2 Examenplan
EXAMENPLAN 2016 | |||||||||
Naam kwalificatiedossier | Crebonr. Kwalificatiedossier | Leerweg | Cohort | Startdatum | Naam kwalificatie | Creb onr. kwalificatie | Nivea u | Studiejaar diplomering | Vaststellingsdatum examenplan |
Pedagogisch werk | Kwalificatiedossier pedagogisch werk: 23183 | BOL | 2016 | September 2016 | Onderwijsassistent | 25485 | 4 | 2019 | 16 juni 2016 |
1.BEROEPSGERICHT | |||||||||||||
KWALIFICATIE | Onderwijsassistent | ||||||||||||
Examencode | Titel examen | Kerntaak/ werkprocessen | Vorm | Period e afname | Duur examen | Aantal gelegenheden | Plaats afname | Examinator BPV | Examinator school | Weging examens | Resultaat | ||
BPV | School | o-v-g of cijfers | |||||||||||
KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN | |||||||||||||
V16-25485-P- A | Exameneenheid A | P3-K2-W3: Houdt toezicht en begeleid buiten de lessen | Gedragsobservatie | 3 | 1 periode | 2 | x | x | x | 1x | Cijfers | ||
B-K1-W6: Ondersteunt bij verzorgende taken | Gedragsobservatie | ||||||||||||
V16-25485-P- B | Exameneenheid B | B-K1-W3: Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten | Gedragsobservatie Productbeoordeling | 4 | 1 periode | 2 | x | x | x | 1x | Cijfers | |
B-K1-W5: Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten | Gedragsobservatie Verantwoordingsver- slag | |||||||||||
B-K1-W7: Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat | Gedragsobservatie | |||||||||||
B-K1-W8: Evalueert de werkzaamhede n | Gedragsobservatie Productbeoordeling | |||||||||||
V16-25485-P- C | Exameneenheid C | P3-K1- W1: Bereidt de uitvoering van lesactiviteiten voor | Productbeoordeling | 6 | 1 periode | 2 | x | x | x | 1x | Cijfers | |
P3-K1-W2: Voert lesactiviteiten uit | Gedragsobservatie | |||||||||||
P3-K2-W1: Voert voorwaardelijke werkzaamhede n uit ten behoeve van het lesprogramma | Gedragsobservatie | |||||||||||
P3-K2-W2: Voert administratieve taken uit | Gedragsobservatie |
V16-25485-P- D | Exameneenheid D | P3-K1-W3: Biedt (specifieke) ontwikkelingsge richte activiteiten aan | Gedragsobservatie Productbeschrijving | 8 | 1 periode | 2 | x | x | x | 1x | Cijfers | |
B-K1-W1: Inventariseert behoeften en wensen van het kind | Gedragsobservatie Productbeschrijving | |||||||||||
B-K1-W2: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor | Productbeschrijving | |||||||||||
B-K1-W4: Stemt de werkzaamhede n af met betrokkenen | Gedragsobservatie | |||||||||||
V16-25485-P- E | Exameneenheid E | B-K2-W1: Werkt aan de eigen deskundigheid | Productbeschrijving Examengesprek | 10 | 1 periode | 2 | x | x | x | 1x | Cijfers | |
B-K2-W2: Werkt aan het bewaken en bevorderen van de kwaliteitszorg | Gedragsobservatie Productbeschrijving | |||||||||||
V16-25485-P-F | Exameneenheid F | P3-K2-W4: Voert coördinerende taken binnen de school uit | Gedragsobservatie Productbeschrijving | 11 | 1 periode | 2 | x | x | x | 1x | Cijfers |
2. KEUZEDELEN | |||||||||
Examencode keuzedeel | Vorm | Titel examen | Kerntaak/ werkprocessen | Period e afname | Xxxx examen | Plaats afname | Weging examens in keuzedeel (bij meerdere examens per keuzedeel) | Resultaat | |
o-v-g of cijfers | |||||||||
School | BPV | ||||||||
V16-25485-D-K0049- … | Instroom PABO aardrijkskunde | D1: Instroom pabo aardrijkskunde K1: Instroom pabo | P11 / 12 | x | x | Cijfers | |||
V16-25485-D-K0050- … | Instroom PABO geschiedenis | D1: Instroom pabo geschiedenis K1: Instroom pabo | P11 / 12 | x | x | Cijfers | |||
V16-25485-D-K0051- … | Instroom PABO natuur & techniek | D1: Instroom pabo natuur en techniek K1: Instroom pabo | P11 / 12 | x | x | Cijfers | |||
V16-25485-D-K0231- … | Doorstroom naar HBO mens en maatschappij | D1: Doorstroom naar HBO mens en maatschappij K1: Kennismaken met studeren op Hbo-niveau in het domein mens en maatschappij | P11 / 12 | x | x | Cijfers | |||
V16-25485-D-K0177- … | Verdieping onderwijsassistent in VO en MBO | D1: Verdieping onderwijsassistent in VO en MBO K1: Uitvoeren van leerling ondersteunende activiteiten in MBO en VO | P11 / 12 | x | x | Cijfers | |||
V16-25485-D-K0145- … | Combinatie functionaris IKC/brede school | D1: Combinatiefunctionaris IKC / brede school K1: Ondersteunen en stimuleren van kinderen in hun doorgaande ontwikkeling | P11 / 12 | x | x | Cijfers | |||
V16-25485-D-K0152- … | Expressief talent | D1: Expressief talent K1: Ontwikkelen en inzetten van het eigen expressief talent | P11 / 12 | x | x | Cijfers | |||
V16-25485-D-K0159- … | Jeugd- en opvoedhulp | D1: Jeugd en opvoedhulp K1: Xxxxxxx zich voor op jeugd- en opvoedhulp | P11 / 12 | x | x | Cijfers | |||
(De ontbrekende informatie wordt op een later tijdstip bekend gemaakt.)
3 GENERIEKE EXAMENONDERDELEN MBO - 4 | ||||||||
Examen code | Vorm | Vaardigheid | Niveau exame n | Periode afname | Xxxx examen | Weging examens | Eindresultaat cijfer | |
NEDERLANDS | ||||||||
RWB16-CE- LL-N3F | D (Cent raal exam en) | Lezen en luisteren | 3F | 1e kans: Periode 7/8 April 2018 Herkansing: Periode 9 November 2018 | 120 minuten | 50% | Centrale examens Lezen en Luisteren. Instellingsexamens Schrijven, Spreken en Gesprekken. Voor Nederlandse taal wordt het eindcijfer voor het centraal examen (= 1 cijfer met 1 decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (= 1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands. | |
1e kans: Periode 9 September/ oktober 2018 | ||||||||
X00-XX-XX- X0X | M | Spreken | 3F | Herkansing: Periode 9/10 November/ december 2018 | 10 minuten | |||
1e kans: Periode 9 September/ oktober 2018 | 50% | |||||||
X00-XX-XX- X0X | M | Gesprekken voeren | 3F | Herkansing: Periode 9/ 10 November/ december 2018 | 10 minuten | |||
V16-IE-SC- X0X | X | Xxxxxxxxx | 0X | 1e kans: Periode 8 Juni 2018 | 60 minuten | |||
Herkansing: | ||||||||
Periode 9 November 0000 | |||||||
XXXXXXX | |||||||
RWB16-CE- R3F | D (Cent raal exam en) | Getallen, verhoudingen , meten en meetkunde verbanden | 3F | 1e kans: Periode 6 Maart/ april 2018 Herkansing: Periode 9 November 2018 | 120 minuten | 100% | 1 centraal examen met alle onderdelen rekenen. |
ENGELS | |||||||
RWB16-CE- LL-EB1 | D (Cent raal exam en) | Lezen en luisteren | B1 | 1e kans: Periode 9 December 2018 Herkansing: Periode 11 April 2019 | 90 min | 50% | Centrale examens Lezen en Luisteren. Instellingsexamens Schrijven, Spreken en Gesprekken. Voor Xxxxxx wordt het eindcijfer voor het centraal examen (= 1 cijfer met 1 decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (= 1 cijfer met 1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél eindcijfer (van 1-10.) Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Engels. |
V16-IE-SP- EA2 | M | Spreken | A2 | 1e kans: Periode 9 November 2018 Herkansing: Periode 10 Januari 2019 | 15 min | 50% | |
V16-IE-GE- EA2 | M | Gesprekken voeren | A2 | 1e kans: Periode 9 November 2018 | 15 min | ||
Herkansing: Periode 10 Januari 2019 | |||||||
V16-IE-SC- EA2 | S | Schrijven | A2 | 1e kans: Periode 10 November 2018 Herkansing: Periode 11 Januari 2019 | 60 min |
4. LOOPBAAN EN BURGERSCHAP | |||||
Onderdeel | Kwalificatiecode | Bewijsstukken inspanningsverplichting | Periode | Weging | Resultaat |
Loopbaan | V16-25485-L Capaciteitenreflectie | Verslagen loopbaangesprekken, BPV bezoeken, intervisie bijeenkomsten, opdrachten LesLab | Periode 2 t/m 12 | 1x | Voldaan/niet voldaan |
V16-25485-L Motievenreflectie | Verslagen loopbaangesprekken, BPV bezoeken, intervisie bijeenkomsten, opdrachten LesLab | Periode 2 t/m 12 | |||
V16-25485-L Werkexploratie | Verslagen loopbaangesprekken, BPV bezoeken, intervisie bijeenkomsten, opdrachten LesLab | Periode 2 t/m 12 | |||
V16-25485-L Loopbaansturing | Verslagen loopbaangesprekken, BPV bezoeken, intervisie bijeenkomsten, opdrachten LesLab | Periode 2 t/m 12 | |||
V16-25485-L Netwerken | Verslagen loopbaangesprekken, BPV bezoeken, intervisie bijeenkomsten, opdrachten LesLab | Periode 2 t/m 12 | |||
Burgerschap | V16-25485-B Politiek juridische dimensie | Themadag politiek, deelnamebewijs | Periode 5 | 1x | Voldaan/niet voldaan |
V16-25485-B Economische dimensie | Themadag economisch, deelnamebewijs | Periode 6 | |||
V16-25485-B Sociaal maatschappelijke dimensie | Themadag sociaal, deelnamebewijs | Periode 7 | |||
V16-25485-B Vitaal burgerschap dimensie | Themadag vitaal, deelnamebewijs | Periode 8 | |||
Vorm examen | P = Praktijkexamen / Proeve van bekwaamheid / Projecten S = Schriftelijk examen / werkstuk D = Digitaal examen M = Mondeling examen V = Vaardigheidsexamen |
4.3 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?
Het cluster examenbureau regelt de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de examens vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau.
Er is een centraal examenreglement ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de rechten en plichten van studenten met betrekking tot de examinering vastgelegd
We adviseren je dit document aandachtig door te nemen.
De clusterexamencommissie bestaat uit:
Voorzitter: Xxxxx xxx xxx Xxxxxx
Secretaris: Xxxx Xxxxx
Leden:
Team OA Xxxx Xxxxxx
Team PW Xxxxx xxx xxx Xxxx
Team SCW Xxxxxx xxx Xxxxx
Examenplanning
Indien je je niet houdt of niet kunt houden aan de afspraken binnen de examenplanning, dien je, bij voorkeur voor het examen maar uiterlijk 3 werkdagen na afname van het examen, schriftelijk contact op te nemen met de examencommissie. De examencommissie doet een bindende uitspraak over de consequenties die hieruit volgen. Als je je niet aan deze regeling houdt, vervalt deze examenafname.
Uitslag examenresultaten
De voorlopige uitslag van elk examen wordt door de examinator na afname van
het examen bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de examencommissie binnen 20 werkdagen bekend gemaakt. Als de examencommissie hiervan wil afwijken dan word je voor afname van het betreffende examen hierover geïnformeerd.
Herkansingsregeling
- Je hebt recht op twee examenafnames: de reguliere afname en een herkansing in geval je niet bent geslaagd voor het reguliere examen. Als er meer dan één herkansing wordt geboden, is het aantal herkansingen vastgelegd in het examenplan.
- In bijzondere situaties kan je een schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie om in aanmerking te komen voor een uitzonderingsregel op het aantal examengelegenheden per periode van twaalf aaneengesloten maanden. De examencommissie beoordeelt je aanvraag en doet een bindende uitspraak.
- Bij centrale examinering en generieke instellingsexamens Nederlands heb je recht op herkansing van een behaald examen.
- In geval van xxxxxxxxxx telt het hoogste cijfer mee voor het bepalen van de eindwaardering van het examen.
Inzage en bespreekrecht
Gedurende 12 maanden na de uitslag van het examen heb je recht op inzage van het werk. Gedurende 10 werkdagen na de definitieve uitslag heb je bovendien recht op bespreking van het examenmateriaal met de examinator met motivering van de beoordeling.
Informatie aan de student over de diplomering
Voordat er tot diplomering kan worden overgegaan, moet er voldaan zijn aan de wettelijke eisen. Dit noem je de diploma-eisen. De diploma-eisen lees je in het volgende hoofdstuk.
4.4 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?
Het examenbureau bewaart gedurende anderhalf jaar in je examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten). Deze horen bij de examenonderdelen van het examenplan:
• Beoordelingslijsten proeven / beroepsprestaties
• Verantwoordingsverslag + beoordeling
• Assessmentverslag + beoordelingslijst
• Kennisexamen
• Vaardighedenexamen
Na afloop van de termijn van anderhalf jaar worden schriftelijke werkstukken vernietigd.
De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem Het cluster examenbureau controleert aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt voldaan. Pas als alles in orde is wordt tot diplomering overgegaan.
Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.
Wat moet je zelf bewaren?
Het examenbureau zal je verzoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende bewijsstukken van de proeven /beroepsprestaties tot tenminste anderhalf jaar na de diplomering bewaart.
4.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?
In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.
Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx) onder studenten, regeling en procedures.
Xxx je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, Xxxxxxx 00, 0000 XX Xxxxx-Xxxx.
4.6 Wijzigingsblad OER
Tussentijdse wijzigingen van een OER worden bekend gemaakt via een wijzigingsblad. De wijziging wordt op Itslearning gepubliceerd. Vervolgens bespreekt de studieloopbaanbegeleider de wijziging met jou.
5. Diplomering
5.1 Diploma-eisen
Om je diploma te behalen dien je te voldoen aan alle diploma-eisen die hieronder staan.
Diploma-eis | |
Omschrijving waardering beroepsspecifieke kerntaken op de resultatenlijst bij het diploma | Alle examens, vermeld in het examenplan moeten tenminste een 6 zijn om het diploma te kunnen behalen. De kerntaken moeten met minimaal een 6 zijn afgerond. Het oordeel van de beroepsspecifieke eisen talen en rekenen, indien opgenomen in kwalificatie(dossier) moet ook voldoende (in cijfers) zijn, is onderdeel van het oordeel van de beroepsspecifieke kerntaak. |
Beoordeling per kerntaak in het beroepsspecifieke deel van jouw opleiding | Zie onderstaand schema |
Generieke talen en rekenen | Nederlandse taal en Engels gelden mee voor de slaag-, zakregeling (zie actueel cohortenschema). Nederlands, rekenen en Engels nv 4: oordeel in cijfers. Rekenen telt voor cohort 2016 nog niet mee voor de slaag- zakregeling. |
Loopbaan en burgerschap | Oordeel voldaan |
Beroepspraktijkvorming (BPV) | De beroepspraktijkvorming (BPV) is met een positieve beoordeling afgesloten, het leerbedrijf is bij de beoordeling betrokken. |
Keuzedelen | Er vindt een eindbeoordeling van het keuzedeel plaats. Er is geen beoordeling per kerntaak. |
Diploma-eis keuzedeel | Deelname aan de examinering van alle gevolgde keuzedelen, die deel uitmaken van de keuzedeelverplichting is voorwaarde voor diplomering. Het resultaat (cijfer) is niet van invloed op slaag-, zakregeling. |
Vermelding oordeel keuzedeel | Alle examens van de keuzedelen zijn afgelegd. Voldoende resultaat van het keuzedeel wordt vermeld op het diploma. Het cijfer wordt op de resultatenlijst vermeld, er staat dat het keuzedeel is gevolgd. |
Uitwerking beoordeling kerntaak in het beroepsspecifieke deel van jouw opleiding | ||||
Algemeen | Op de resultatenlijst bij het diploma staat bij elke kerntaak van het basisdeel en profieldeel een cijfer. Hieronder lees je hoe deze waardering tot stand komt. Een kerntaak bestaat altijd uit een aantal werkprocessen. Deze worden in een examen met een cijfer beoordeeld. In onderstaand overzicht is uitgewerkt hoe deze waardering voor de werkprocessen tot een waardering van de kerntaken van jouw opleiding leidt. | |||
Basisdeel | ||||
Kerntaak 1 bevat 8 werkprocessen | Min. 4 werkprocessen min een 6 | >Eindwaarding kerntaak 6 | Min. 5 werkprocessen min een 8 | >Eindwaarding kerntaak 8 |
Kerntaak 2 bevat 2 werkprocessen | Min. 1 werkprocessen min een 6 | Min. 2 werkprocessen min een 8 | ||
Profieldeel | ||||
Kerntaak 1 bevat 3 werkprocessen | Min. 1 werkprocessen min een 6 | >Eindwaarding kerntaak 6 | Min. 2 werkprocessen min een 8 | >Eindwaarding kerntaak |
Xxxxxxxx 0 bevat 4 werkprocessen | Min. 2 werkprocessen Min een 6 | Min. 3 werkprocessen Min een 8 | ||
Bijlage 1: Onderwijsprogrammering C2016 Xedule
Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website
Op de website van het Vitalis college: xxx.xxxxxxxxxxxxxx.xx staan onder de keuzeknop ‘Voor studenten’ verschillende documenten met belangrijke aanvullende informatie. Soms wordt in de OER naar deze documenten verwezen. Per document staat hieronder een omschrijving.
Onderwijsovereenkomst (afkorting OOK) | Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeenkomst en je praktijk overeenkomst. |
Praktijkovereenkomst (afkorting POK) | Voor je beroepspraktijkvorming (ook BPV of stage genoemd), teken je een praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf. |
Deelnemersstatuut MBO | Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college / ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij eventuele conflicten met medestudenten en docenten. |
Onderwijs- en examenregeling (afkorting OER) | OER staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is een OER opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht. |
Bezwaar en klachtenregelingen | Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets niet zo lekker lopen. Voor bezwaren van studenten of ouders / verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om bezwaren samen op te lossen. Als dit niet mocht lukken, is het mogelijk om een formele klacht in te dienen. |
Procedure bij fraude | In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt geconstateerd. |
Centraal examenreglement ROC West-Brabant | Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking tot de examinering. Deze zijn ook van toepassing op de examinering bij het Vitalis college. Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep. |