Contract
Naam opleiding | ICT-beheerder | |
Leerweg | BOL | |
Niveau | 4 | |
Cohort | 2019 | |
Startdatum | 1 augustus 2019 | |
Duur van de opleiding | 3 jaar | |
Crebo | 23089 | 25189 |
Aantal studiebelastingsuren (SBU) | 4800 | |
Inhoudsopgave
1.2 Praktische studenteninformatie 5
2.1 Uitleg kwalificatiedossier 6
2.2 Kwalificatiedossier van jouw opleiding 7
2.2.1 Beroepsspecifieke eisen 8
2.2.2 Generieke eisen talen en rekenen 9
2.2.3 Loopbaan en burgerschap 9
2.2.5 Voorbereiding op het kiezen van keuzedelen 11
2.3.2 Het onderwijsprogramma 14
2.8 Informatie over de beoordeling 18
3.2 Studievoortgangsregeling 19
3.4 Studeren met een beperking 21
3.5 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie 21
4.3 De organisatie van de examinering 34
4.5 Bezwaar en beroep bij en/of over examinering 35
5.2 Diploma, certificaat, instellingsverklaring 37
Bijlage 1: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 00
Bijlage 2: Toetsplan leerjaar 1. 40
VOORWOORD
Beste student(e),
Met deze onderwijs- en examenregeling (OER) willen wij je wegwijs maken in de opleiding. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je hebt gesloten met ROC West Brabant en dus met het Radius College.
Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie.
De wereld om ons heen verandert razendsnel en techniek loopt daarin voorop. Dat betekent dat je als techniekopleiding vakmensen zo opleidt dat ze leren om voortdurend die vooruitgang bij te blijven of zelfs een beetje voor te willen zijn.
Wij vinden kennis belangrijk, maar die wordt pas interessant als je die kunt gebruiken in de praktijk. Wij laten studenten dus ook uitvinden, uitproberen, oplossen en verbeteren. Dat alles natuurlijk onder begeleiding en binnen een vaste structuur. Zo leer je nadenken, blijft de kennis beter hangen en leer je ook zelf met alternatieve oplossingen te komen. En dat is nu precies wat een werkgever van xxxxxxxxx wil.
Onze visie luidt dan ook als volgt:
- Leren is leuk en studenten voelen zich veilig, alleen dan wordt er optimaal leerrendement behaald;
- Studenten op het Radius College worden opgeleid in een innovatieve, professionele en krachtige praktijkgerichte leeromgeving zodat zij klaar zijn en open staan voor een leven lang leren;
- Onderwijs is relevant voor de bedrijven, studenten en maatschappij en wat dat betekent is duidelijk voor iedereen.
Wij nodigen jou van harte uit het beste uit jezelf te halen en jouw ambities waar te maken. Wij wensen je een leerzame en fijne tijd toe!
Xxxxx xxx Xxxxxxx, Directeur Radius College
Wat is een OER?
De OER is de onderwijs- en examenregeling van je opleiding. Deze onderwijs- en examenrege- ling wordt in het vervolg OER genoemd. De OER is een regeling waarin de programmering van de onderwijsactiviteiten van je opleiding is vastgelegd. Er wordt uitgelegd wat er tijdens je oplei- ding in het onderwijs en examinering aan bod komt. Ook staan de eisen beschreven waar ie- dere student aan moet voldoen om een diploma te kunnen behalen. Je wordt als mbo-er opge- leid voor een beroep of een vervolgopleiding. Je ontwikkelt je tot een burger die functioneert in de maatschappij.
Leesblok
In deze OER kom je blauwe blokken tegen. Dit zijn leesblokken. In een leesblok staat de belang- rijkste informatie over het onderwerp vermeld.
Verwijsblok
In deze OER kom je groene blokken tegen. Dit zijn verwijsblokken. In een verwijsblok lees je waar je meer informatie over het onderwerp kunt vinden.
Wat staat er in de OER?
In de OER vind je informatie over het volgende:
• een globaal overzicht van het onderwijsprogramma
• de verdeling tussen les, beroepspraktijkvorming, (stage) en zelfstudie
• de organisatie en de beoordeling van jouw beroepspraktijkvorming
• de begeleiding bij je loopbaan, studieloopbaan en beroepspraktijkvorming
• het examenplan en informatie over de organisatie en regelingen van de examens
• informatie over de diplomering
Hoe lang is jouw OER geldig?
Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is:
• een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en
• op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examens aflegt.
Waar vind je de OER?
De OER is te vinden op de website van het college.
Wijzigingen in de OER
Als er tijdens je opleiding belangrijke wijzigingen zijn die in de OER opgenomen moeten worden, gaat dat met een addendum/wijzigingsblad. Alle wijzigingsbladen worden gepubliceerd op de website van het college.
Hoe gebruik je de OER?
Deze OER is een naslagwerk. Er staat veel informatie in die je gedurende je hele opleiding nodig hebt. Bij de start van de opleiding legt je studieloopbaanbegeleider uit wat er in de OER staat.
Je kan er ook vragen over stellen. Tijdens de opleiding wordt ook regelmatig een onderdeel toe- gelicht.
1.2 Praktische studenteninformatie
Studenteninformatie
In het document dat jaarlijks uitgegeven wordt, vind je informatie over de regels van school en de dagelijkse gang van zaken op het college.
Het document is hier te vinden.
Onderwijsovereenkomst
Nadat jij als student definitief op een opleiding bent geplaatst, wordt er een onderwijsovereen- komst voor jou opgesteld. In deze overeenkomst staan afspraken tussen student en de oplei- ding. De overeenkomst wordt door beiden getekend.
Deelnemersstatuut
Er is een deelnemersstatuut ROC West-Brabant. Dit document bevat regels, rechten en plichten waaraan alle studenten en het ROC West-Brabant zich dienen te houden.
Voor het deelnemersstatuut en de onderwijsovereenkomst klik je hier.
Onderwijsovereenkomst
De school is wettelijk verplicht om een onderwijs- overeenkomst (OOK) met je aan te gaan. De onder- wijsovereenkomst wordt door school en door jou (of jouw ouders/verzorgers als je minderjarig bent) getekend en bestaat uit een opleidingsblad en al- gemene voorwaarden. Op het opleidingsblad wor- den alle administratieve zaken opgenomen, zoals de gegevens van je opleiding en je adres etc. De al- gemene voorwaarden bevatten de rechten en plichten van jou en van school. Deze algemene voorwaarden worden gepubliceerd op de algemene website van ROC West-Brabant. Daarnaast kan het voorkomen dat er individuele afspraken worden vastgelegd tussen jou en school, bijvoorbeeld als je extra ondersteuning nodig hebt. Dit soort individu- ele zaken wordt in een zogenaamd addendum, een soort bijlage, bij de onderwijsovereenkomst gere-
geld.
2.1 Uitleg kwalificatiedossier
Xxxx mbo opleiding voldoet aan de wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan & burgerschap.
De inhoud van je opleiding bestaat uit:
• een basisdeel en een profieldeel (dit samen heet de kwalificatie)
• keuzedelen
Deze eisen zijn in verschillende landelijke documenten te vinden: Klik hier
• het kwalificatiedossier
• het keuzedeeldossier
• de kwalificatie-eisen van loopbaan en burgerschap
Vanuit deze documenten wordt het onderwijs en de examinering voor jouw opleiding ontwor- pen. Elke mbo opleiding is gebaseerd op een kwalificatiedossier. Alle kwalificatiedossiers heb- ben een nummer. Er zijn kwalificatiedossiers die beginnen met een 23.. nummer en kwalifica- tiedossiers die beginnen met een 25.. nummer. Dit nummer staat overal vermeld. Je kunt ze vinden: in het kwalificatiedossier, op de voorkant van de OER, in het examenplan, op de exa- mens, op de onderwijsovereenkomst en in de praktijkovereenkomst.
• Als het kwalificatiedossier van jouw opleiding begint met een 23.. nummer betekent dat dat er in dit kwalificatiedossier verschillende kwalificaties beschreven staan. In een kwalificatiedossier met meer kwalificaties is het basisdeel voor alle opleidingen uit het kwalificatiedossier gelijk. Het onderwijs van het basisdeel kan dan gezamenlijk aange- boden worden.
• Als het kwalificatiedossier van jouw opleiding begint met een 25… nummer betekent dat dat er in dit kwalificatiedossier het basisdeel en één profieldeel van jouw opleiding. beschreven staat.
• Wordt het onderwijs in het basisdeel gezamenlijk aangeboden, dan wordt in het tweede deel van de opleiding het onderwijs aangeboden wat bij het profieldeel van de kwalifica- tie past. Op dat moment gaat voor jouw opleiding het 25.. nummer gelden.
NB Als het kwalificatiedossier maar één kwalificatie bevat dan is er alleen een basisdeel dat de totale kwalificatie beschrijft.
Een kwalificatiedossier bestaat uit een basisdeel en een profieldeel.
Basisdeel
Het basisdeel van een kwalificatiedossier bestaat uit 2 delen:
1. de basis van de beroepsspeci- fieke onderdelen van jouw oplei- ding: kerntaken
2. generieke onderdelen
Profieldeel
Het profieldeel van een kwalificatiedos- sier beschrijft de verdieping van de be- roepsspecifieke onderdelen van jouw op- leiding: kerntaken. Het profiel bestaat xx- xxxx uit beroepsgerichte taken.
2.2 Kwalificatiedossier van jouw opleiding
De onderdelen uit het kwalificatiedossier van jouw opleiding staan hieronder samengevat. Uitgebreide informatie staat in het kwalificatiedossier.
Het volledige kwalificatiedossier van jouw opleiding vind je hier.
Informatie over de generieke kwalificatie-ei- sen vind je hier.
2.2.1 Beroepsspecifieke eisen
Basisdeel:
B1-K1 Ontwikkelen van (onderdelen van) informatiesystemen
B1-K1-W1 Stelt de vraag en/of informatie-/ mediabehoefte van de opdrachtgever vast B1-K1-W2 Levert een bijdrage aan het maken van een functioneel ontwerp
B1-K1-W3 Maakt een technisch ontwerp B1-K1-W4 Realiseert een testomgeving
B1-K2 Implementeren van (onderdelen van) informatiesystemen B1-K2-W1 Levert een bijdrage aan het implementatieplan
B1-K2-W2 Implementeert (een deel van) het informatiesysteem B1-K2-W3 Evalueert de implementatie
B1-K3 Beheren van (onderdelen van) informatiesystemen B1-K3-W1 Voorkomt (ver)storingen in het informatiesysteem
B1-K3-W2 Lokaliseert en verhelpt (ver)storingen in het informatiesysteem
B1-K3-W3 Stelt procedures op t.b.v. het informatiesysteem en bewaakt deze B1-K3-W4 Beveiligt het informatiesysteem
Profieldeel:
P1-K1 Ondersteunen van systeemgebruikers
P1-K1-W1 Behandelt en handelt incidentmeldingen af P1-K1-W2 Biedt ondersteuning bij de acceptatietest
P1-K2 Organiseren van een (bestaande) servicedesk P1-K2-W1 Onderhoudt een servicedesk
P1-K2-W2 Beheert een servicedesk
P1-K2-W3 Stelt gebruikersinstructies op
2.2.2 Generieke eisen talen en rekenen
Elke opleiding heeft zijn eigen wettelijke eis ten aanzien van talen en rekenen. Deze eisen worden ook- wel het referentieniveau genoemd. Hieronder staan de referentieniveaus die voor jouw opleiding gel- den.
Nederlands 0X Xxxxx 0X Xxxxxxxxx 0X Gesprekken voeren 0X Xxxxxxx 0X Xxxxxxxxx/Xxxxxxxxxxxxxx 0X |
Xxxxxxx 0X Getallen 3F Verhoudingen 3F Meten 3F Verbanden 3F |
Engels Niveau 4 Lezen B1 Luisteren B1 Gesprekken voeren A2 Spreken A2 Schrijven/Taalverzorging A2 |
2.2.3 Loopbaan en burgerschap
In het basisdeel staan ook de generieke eisen ten aanzien van loopbaan en burgerschap. Wat loopbaan en burgerschap inhoudt, staat in de leesblokken.
Loopbaan
Loopbaanoriëntatie begeleiding (LOB) is een belangrijk onderdeel van de oplei- ding. Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwali- teiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.
Bij LOB werk je aan de volgende loop- baancompetenties:
• capaciteitenreflectie
• motievenreflectie
• werkexploratie
• loopbaansturing
• netwerken
Burgerschap
Bij burgerschap houd je je bezig met de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwo- ners stelt. Er wordt daarbij aandacht be- steed aan de ontwikkeling van jouw kriti- sche denkvaardigheden.
Bij Burgerschap werk je aan:
• politiek-juridische dimensie
• economische dimensie
• sociaal-maatschappelijke dimen- sie
• dimensie vitaal burgerschap
Naast het basis- en profieldeel van je opleiding zijn er ook keuzedelen. Keuzedelen volgen is een verplicht onderdeel van je opleiding. Je kiest uit het programma-aanbod van je opleiding. Zo kun je zelf een deel van je opleiding invullen.
Het kunnen keuzedelen zijn waarmee jij je verder kunt specialiseren in je beroep of keuzedelen die je voorbereiden op een volgende opleiding. Je kunt ook keuzedelen kiezen die aansluiten bij jouw vakspecialisme, interesses, hobby’s of toekomstdromen.
Van elk keuzedeel is er een dossier, het keuzedeeldossier genaamd. Het dossier omvat één of meerdere kerntaken met werkprocessen.
Voor informatie over de inzet van keuzedelen kun je terecht bij je studieloopbaanbegeleider.
Meer informatie over de keuzedelen bij ROC West-Brabant vind je hier.
De keuzedeeldossiers vind je hier.
2.2.5 Voorbereiding op het kiezen van keuzedelen
Keuzedeel informatie | |
Omvang keuzedeelver- plichting | • Keuzedelen zijn een vast onderdeel van elke opleiding. Per soort opleiding is de omvang van de keuzedeelverplichting voor de student vastgelegd. • De omvang van de keuzedeelverplichting voor jouw opleiding is: 720 uur. • De omvang van jouw keuzedeelverplichting verandert niet, on- geacht hoe lang je over de opleiding doet. |
Programma-aanbod opleiding | • De school is verplicht jou een aanbod keuzedelen te doen. Je kiest hieruit zodat jij kan voldoen aan je keuzedeelverplich- ting. De keuzedelen zijn gekoppeld aan jouw opleiding. • Het keuzedeel-aanbod van jouw opleiding is per 1 augustus 2019 beschikbaar op de website van het ROC West-Brabant. • Bij de omschrijving van het keuzedeel staan, wanneer nodig, de overige randvoorwaarden aangegeven. |
Voorbereiding op kiezen keuzedelen | Je krijgt verdere informatie over de keuzedelen tijdens studie- loopbaanbegeleiding. Dit betreft in ieder geval: • Wanneer je kunt kiezen en wanneer je in kunt schrijven en op welke wijze. • Het onderwijsprogramma en/of de BPV. • Welke begeleiding je krijgt bij het maken van een geschikte keuze. |
Keuzemoment | • Voor jouw opleiding geldt: je maakt je definitieve keuze voor het volgen van de keuzedelen op aan de start van een periode waarin keuzedelen zijn geroosterd voor jouw opleiding student. Er wordt op een later tijdstip bekendgemaakt op welke wijze jij je kunt inschrijven voor de keuzedelen. • Om een goede keuze te kunnen maken, heb je informatie over onderwijs en examinering nodig. • Informatie over het doel van het keuzedeel en het onderwijs staat vanaf 1 augustus 2019 op de portal. |
Vastleggen keuze stu- dent | • Jouw daadwerkelijk gekozen keuzedelen worden in een bijlage van de OOK vastgelegd. Je keuze kan niet zonder meer veran- derd worden door jou en/of de school. • Wanneer een keuzedeel in de BPV gevolgd wordt, dan wordt dit in een POK vastgelegd. • Wanneer jij toestemming krijgt om niet-gekoppelde keuzede- len te volgen dan wordt dit ook in de OOK (en evt. in de POK) vastgelegd. |
Onderwijs | • Keuzedelen volg je op school en/of in de BPV en/of middels zelfstudie. |
Examinering | • De examens van de keuzedelen staan vermeld in het examen- plan. Om je diploma te kunnen halen ben je verplicht deel te nemen aan de examens van de keuzedelen |
Verzoek Volgen van een niet-gekoppeld keuze- deel | • Je hebt de mogelijkheid een schriftelijk verzoek te doen om een ander keuzedeel te volgen. Het gaat dan om een keuze- deel dat niet gekoppeld is aan jouw opleiding maar wel gekop- peld is aan een andere kwalificatie binnen ROC West-Brabant. • Een voorwaarde is dat dit niet-gekoppeld keuzedeel niet over- lapt met de beschreven eisen uit het profieldeel van jouw op- leiding. |
Keuzedeel informatie | |
• Een verzoek kan (ook) afgewezen worden vanwege organisa- torische onmogelijkheden. | |
Verzoek volgen van een extra keuzedeel | • Je hebt de mogelijkheid een schriftelijk verzoek te doen een ex- tra keuzedeel te volgen. Dit volg je naast de keuzedelen die on- derdeel uitmaken van de keuzedeelverplichting van je oplei- ding. • Als het organisatorisch mogelijk is, dan kun je het keuzedeel volgen. |
Vrijstelling aanvragen | • In een aantal situaties kan je (schriftelijk) vrijstelling aanvragen voor een keuzedeel bij de examencommissie. • Meer informatie hierover kan je bij je studieloopbaanbegelei- der krijgen. |
De beheerder werkt in de ICT- en mediasector. Zo speelt het ICT- en mediabeheer zich vooral af bij ICTdienstverlenende bedrijven, bedrijven in de mediabranche of de ICT-/media-afdeling van overige bedrijven. Ook komt het regelmatig voor dat de beheerder vanuit ICT-dienstverlenende bedrijven wordt gedetacheerd.
De beheerder krijgt in toenemende mate te maken met koppelingen tussen diverse netwerken, informatie- en mediasystemen. De term informatiesysteem kan zowel grootschalig als klein- schalig worden geïnterpreteerd. Het kan gaan om het ontwikkelen van een compleet informatie- systeem t.b.v. een gehele afdeling binnen een organisatie, maar het kan ook gaan om het volle- dig inrichten van een specifieke werkplek.
Uiteraard gaat het dan om ICT gerelateerde apparatuur zoals netwerken, servers, (mobiele) te- lefoons, werkstations, tablets, et cetera. Het informatiesysteem is een combinatie van hard- ware, software en de gebruiker(s) hiervan. Onder informatiesystemen worden in voorkomende gevallen ook mediasystemen verstaan.
De term mediasysteem omvat dat deel van de informatietechnologie dat zich richt op de inte- gratie van verschillende informatietypen (bijvoorbeeld data, tekst, videobeeld, geluid en foto`s), kortom systemen die ervoor zorgen dat mediaproductieprocessen goed verlopen. Het media- productieproces bestaat uit twee stromen, de digitale content/informatie flow en het fysieke productieproces. Er wordt gebruik gemaakt van mediaspecifieke systemen, apparatuur en soft- ware.
Inhoud van de opleiding
Tijdens je opleiding ga je aan de slag met opdrachten en projecten die aansluiten bij de be- roepspraktijk. De duur van de opleiding is drie jaar die elk zijn opgesplitst in 4 perioden van 8 onderwijsweken met daarna een evaluatie week.
In het eerste leerjaar ga je kennis maken met je opleiding en het beroep door al meteen zelf- standig aan projecten te werken. Je gaat onder andere een persoonlijke website bouwen, werk- stations inrichten volgens de wensen van klanten en je gaat eenvoudige computernetwerken maken. Met klasgenoten ga je verschillende praktijksituaties analyseren en je krijgt vaardig- heidstrainingen. Andere vakken die je in je rooster tegen gaat komen zijn Nederlands, Xxxxxx en Rekenen, loopbaan- en burgerschap, loopbaan oriëntatie en begeleiding en studieloopbaan- begeleiding. Regelmatig worden momenten ingeroosterd voor studievoortgangsgesprekken met je studieloopbaan-begeleider. In die gesprekken reflecteer je op je studievoortgang. Je studie- loopbaanbegeleider zal je daarbij feedback en tips geven om je een stapje dichterbij je leerdoe- len te helpen. In de vierde periode van het eerste leerjaar en ga je stagelopen. Je kunt je dan al in een vroeg stadium van je opleiding goed oriënteren op je toekomstige beroep. Elke week ben je dan vier dagen op stage en één dag op school.
In het tweede leerjaar ga je nog één periode verder met je stage en ga je met verdiepende op- drachten aan de slag. Daarna ga je weer volledig naar school om opnieuw aan projecten te wer- ken. Deze projecten zijn moeilijker dan die van het eerste leerjaar. Je gaat leren hoe je deze complexe projecten aan moet pakken door goed te plannen, organiseren en samenwerken. In het eerste project ga je een complexe server/cliënt omgeving bouwen. In het tweede project ga je, in verband met een fusie van twee grote organisaties, ICT omgevingen bij elkaar brengen en in het derde project ga je deze omgevingen virtualiseren en in de cloud brengen.
In de eerste periode van het derde leerjaar ga je met een oefenproject aan de slag ter voorbe- reiding op examenprojecten. Daarna ga je tot het einde van je opleiding in de beroepspraktijk werken aan echte beroepstaken. Het gaat hierbij om verdieping en verbetering. Je reflecteert daarbij onder begeleiding van je praktijkopleider, stage- en/of studieloopbaanbegeleider regel- matig op je eigen functioneren. Heb je in je stage de beroepstaken op voldoende niveau laten zien, dan ben je klaar voor en word je toegelaten tot de examenprojecten die op school worden uitgevoerd. De examenprojecten hebben betrekking op drie beroepsspecifieke onderdelen (ont- wikkelen van (onderdelen van) informatiesystemen, implementeren van (onderdelen van) infor- matiesystemen en beheren van (onderdelen van) informatiesystemen) en een profieldeel (on- dersteunen van systeemgebruikers en organiseren van een (bestaande) servicedesk. Deze schoolexamens worden gelijkelijk verdeeld over het leerjaar.
Gedurende de opleiding worden er aanvullend aan dit onderwijsprogramma ook nog drie keuze- delen aangeboden. Daarmee heb je de mogelijkheid om je bijvoorbeeld verder te specialiseren in je beroep of om jezelf voor te bereiden op een volgende opleiding, maar je kunt ook kiezen voor keuzedelen die aansluiten bij jouw interesse, hobby of je toekomstdromen.
Het is belangrijk dat je gedurende jouw opleiding steeds leert sturing te geven aan je eigen stu- dievoortgang en dat je steeds beter “leert te leren” en kritisch te denken. In ons onderwijspro- gramma kennen wij daarom het principe van “wederkerig leren”. Volgens dit principe ga je zeer regelmatig kritisch reflecteren met medestudenten (meestal ouderejaars) over de voortgang van je projecten. Tevens krijg je in het tweede leerjaar een onderwerp toegewezen die je moet uitwerken tot een volwaardige instructie die je vervolgens echt gaat geven aan systeemgebrui- kers (meestal zijn dat eerstejaars).
Tijdens de opleiding willen wij recht doen aan de verschillende leerbehoeften en ontwikkelings- mogelijkheden van de student. Onderwijs op maat wordt afgestemd op de leerdoelen van de student en de mogelijkheden binnen de opleiding.
Sommige studenten zijn in staat om sneller hun onderwijsdoelen te realiseren en anderen kun- nen daar meer tijd voor nodig hebben. Daarom bieden wij de mogelijkheid om de studie te ver- snellen of te vertragen. Om in aanmerking te komen voor versnellen of vertragen moet een aan- vraag worden ingediend. De studieloopbaanbegeleider zal je daarbij helpen.
Versnellen
• je kan je opleiding in een kortere tijd afmaken als je in staat bent om sneller je onderwijsdoelen te reali- seren.
• je kan versnellen voor zowel de be- geleide onderwijstijd als voor de BPV.
• bij versnellen wordt een nieuwe op- leidingsblad behorende bij de OOK aangemaakt gekoppeld aan jouw in- dividuele opleidingstraject.
• als het om een versnelling gaat van de BPV ontvang je een nieuwe POK.
• mocht je de doelen die zijn gesteld in het individuele opleidingstraject niet behalen, dan verloopt je oplei- ding volgens de reguliere oplei- dingsduur.
Vertragen
• je kan je opleiding vertragen als tij- dens de studieloopbaangesprekken blijkt dat je meer tijd nodig hebt om je onderwijsdoelen te realiseren. Bij vertraging van je studieduur wordt een individuele leerroute gemaakt met een nieuwe einddatum.
• als je alleen meer tijd nodig hebt om één of meerdere examens af te leg- gen dan valt dit niet onder deze pro- cedure.
• in dat geval is de regeling voor in- schrijving van examendeelnemers van het college van kracht.
Doorstromen naar een (op-) volgende opleiding
Tijdens je opleiding wordt er aandacht besteed aan loopbaanleren. Met name in het laatste deel van de opleiding word je erop gewezen dat je mogelijk jezelf verder ontwikkelt en een beter perspectief op werk kunt hebben als jij je opleiding vervolgt met een opleiding op een hoger ni- veau (mbo-2 -3 -4, AD of hbo). Je kunt ook je opleiding op niveau 2-3-4 verbreden met een (ver- wante) opleiding. Binnen het college kan je advies over doorstuderen inwinnen.
De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar een minimaal aantal uren te begelei- den in je leerproces. Deze contacturen bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijk- vorming (stage). Daarnaast zijn er ook zelfstudie-uren.
Bijlage 1 Onderwijsprogrammering geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Het aantal uren en de verdeling daarvan voldoet aan de wettelijke eisen. Het college kan nog extra eisen toegevoegd hebben. Je kunt ook lezen hoeveel tijd je op school en in de BPV gemiddeld gaat besteden aan je studie. In de onderwijsprogrammering kun je ook zien wat er aan studie- inzet van je verwacht wordt.
Het schooljaar start met een introductieweek en eindigt met een afsluitende week. De tussen- liggende tijd is verdeeld in vier perioden van negen weken. Een periode bestaat uit acht leswe- ken en wordt afgesloten met een variabel in te vullen negende week. In het schema hieronder lees je de verdeling voor jouw opleiding.
School |
BPV |
Keuzedelen |
Periode 1 | Periode 2 | Periode 3 | Periode 4 | ||
Leerjaar 1 | School | ||||
BPV | |||||
Keuzedelen | |||||
Leerjaar 2 | School | ||||
BPV | |||||
Keuzedelen | |||||
Leerjaar 3 | School | ||||
BPV | |||||
Keuzedelen | |||||
Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. Het is een vast en belangrijk on- derdeel van je opleiding.
Afspraken
Voorafgaand aan de BPV-periode worden er afspraken gemaakt wat je gaat doen en welke ei- sen er aan de BPV worden gesteld. Duidelijk is door wie en op welke manier je op de beroeps- praktijkvorming voorbereid wordt. Je wordt geïnformeerd op welke manier en door wie je bege- leid wordt tijdens je BPV-periode. Er zijn ook afspraken over hoe en door wie jouw beroepsprak- tijkvorming beoordeeld wordt.
De afspraken staan in onderstaande documenten.
• Je tekent een praktijkovereenkomst (POK) voor elke beroepspraktijkvormingsperiode.
• Concrete informatie over de beroepspraktijkvorming staat in het BPV-handboek dat je tij- dens de opleiding ontvangt.
• In het examenplan van je opleiding kun je lezen welke examens in de praktijk afgenomen worden.
• In bijlage 1 Onderwijsprogrammering lees je hoeveel uur BPV je minimaal verplicht bent te maken tijdens je hele opleiding.
• De uren die je daadwerkelijk in de BPV maakt, registreer je op een BPV-urenformulier.
Keuzedeel in de BPV
Bij een aantal keuzedelen is de BPV een onderdeel. De BPV van een keuzedeel kan soms bij het leerbedrijf waarmee je een POK hebt afgesloten en soms bij een ander erkend leerbedrijf plaatsvinden. Wanneer je BPV volgt voor een keuzedeel, tellen deze uren mee in het totaal aan- tal BPV-uren van je opleiding. Volg je het keuzedeel op je reguliere BPV-plaats dan staat het keuzedeel vermeld op je huidige praktijkovereenkomst. Indien je het keuzedeel in een andere organisatie volgt, wordt er een aparte praktijkovereenkomst opgemaakt.
Beoordeling BPV
Gedurende een BPV periode is er een BPV begeleid(st)er, onderdeel van het docententeam van de opleiding, welke BPV bezoeken aflegt, en met zowel jou als je praktijkopleider in gesprek gaat over de voortgang van de BPV periode. Op de terugkomdag op school wordt je begeleid door je studieloopbaanbegeleider.
BPV wordt op meerdere componenten beoordeeld;
• De door de praktijkopleider ingevulde Leer/werkhoudingslijsten dienen progressie te laten zien; als punten onvoldoende zijn beoordeeld door de praktijkopleider dienen deze verbeterd te zijn tot ten minste 'voldoende' aan het einde van de BPV periode
• Het minimale aantal BPV uren moet worden behaald (per BPV periode wordt medege- deeld hoeveel uur dit betreft)
• De stageopdrachten dienen met minstens een voldoende beoordeeld te worden door de studieloopbaanbegeleider
2.6.1. Praktijkovereenkomst
Voor je Beroepspraktijkvorming (BPV) teken je een praktijkovereenkomst (POK). In de overeen- komst worden afspraken vastgelegd tussen jou, de opleiding en de BPV-instelling. De BPV-in- stelling moet een erkend leerbedrijf zijn. De overeenkomst wordt in drievoud ondertekend.
Praktijkovereenkomst
• in de praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van de stu- dent, de BPV-instelling en ROC-West Brabant vastgelegd.
• in deze overeenkomst staan de duur en omvang van de BPV.
• het tweede deel bevat algemene voorwaarden zoals gedragsregels, verwijzing naar de te realiseren BPV-eis en beoordeling, praktijktijd en verlof, aansprakelijk- heid en verzekeringen en beëindiging overeenkomst.
• de POK wordt ondertekend door alle drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt.
Wil jij je horizon verbreden? Bij veel opleidingen is het mogelijk in het buitenland te leren. Inter- nationale stages bieden deze mogelijkheid. Een buitenlandervaring draagt bij aan je ontwikke- ling. Je bereidt je voor op de internationale arbeidsmarkt, het helpt bij een betere doorstroom naar een vervolgopleiding en het vergroot je kansen op de arbeidsmarkt. Informeer naar de mo- gelijkheden voor jouw opleiding bij je studieloopbaanbegeleider of internationaliseringscoördi- nator. Voor tips en adviezen kun je ook terecht op de speciaal daarvoor ingerichte website van het ROC West-Brabant.
Meer informatie over BPV in het buitenland vind je hier
2.8 Informatie over de beoordeling
Tijdens je opleiding heb je te maken met twee soorten beoordelingen: ontwikkelingsgericht en kwalificerend.
Ontwikkelgericht beoordelen of toetsen
• dit is beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onder- deel van het onderwijspro- gramma.
• door regelmatig te toetsen xxxxx xxx (en de docenten) zicht op de vorderingen in je leerproces.
• de resultaten van je voortgang worden met je doorgenomen.
Kwalificerend beoordelen of examineren
• dit is beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen worden gegeven na afname van een examen.
Uitgangspunt van ROC West–Brabant is dat de loopbaan van de student centraal staat in het onderwijs. Er wordt in je opleiding op verschillende manieren aandacht aan besteed. Xxxxxx- xxx xxxx je hoe de begeleiding vanuit de gedachte ‘loopbaan van de student centraal’ vorm krijgt.
Xxxxxxxxxxx bij jouw loopbaan
Begeleiding is gericht op het leren maken van keu- zes. Terugkijken op praktijk- ervaringen en
stappen zetten naar de toe- komst.
doel: je wordt loopbaan be- wust
Begeleiding bij jouw studieloopbaan
Begeleiding is gericht op het bevorderen van jouw studieloopbaan. Het accent ligt op het monitoren van jouw studievoortgang.
doel: je studievoortgang succesvol te laten verlopen.
Begeleiding bij jouw BPV
Begeleiding door begelei- ders van school en de BPV- instelling helpen je bij het leren in de praktijk.
doel: je ontdekt en ontwik- kelt je drijfveren en talenten
Meer informatie over begeleiding op het Radius College (SLB & LOB) is hier te vinden.
Het BPV handboek is te vinden op onze website.
Tijdens de opleiding volgen we jouw voortgang en ontwikkeling op de voet. We maken daarbij gebruik van een studievoortgangsregeling. Gedurende de gehele opleiding heb je recht op één of meerdere studievoortgangsgesprekken. In het eerste jaar monden deze gesprekken uit in een bindend studieadvies. Dit bindend studieadvies kan positief of negatief zijn.
Xxxxx je opleiding maximaal 1 jaar dan krijg je het bindend studieadvies binnen 4 kalender- maanden, maar nooit eerder dan 3 maanden na aanvang van je opleiding.
Xxxxx je opleiding meer dan 1 jaar dan krijg je het bindend studieadvies uiterlijk vóór het einde van het eerste studiejaar maar nooit eerder dan 9 kalendermaanden na aanvang van je oplei- ding.
Negatief bindend studieadvies
Een negatief bindend studieadvies krijg je nooit zomaar. Voordat je een negatief bindend stu- dieadvies krijgt, krijg je altijd eerst één schriftelijke waarschuwing. In deze waarschuwing staat wat de redenen zijn van de waarschuwing en wat je moet verbeteren. Je krijgt altijd minimaal 6 weken de tijd om de verbeteringen te laten zien.
Als je een negatief bindend studieadvies krijgt dan zal de school je helpen een andere ge- schikte opleiding te vinden. Dit kan wel, maar hoeft niet bij de eigen school te zijn.
Mocht je het niet eens zijn met het negatief bindend studieadvies, dan heb je uiteindelijk ook nog de mogelijkheid om hiertegen in beroep te gaan. Binnen twee weken na het uitbrengen van het advies kun je dan een beroep indienen bij de commissie van beroep voor de examens. Hoe dat moet kun je vinden op de website xxxxx.xx bij “regelingen en procedures mbo”.
Het toetsplan van jouw opleiding is te vinden in bijlage 2 bij deze OER.
Meer informatie over de commissie van beroep voor de examens vind je hier.
Wanneer extra ondersteuning?
Extra ondersteuning kan een oplossing bieden als jouw begeleidingsvraag qua intensiteit en deskundigheid niet meer past binnen de studieloopbaanbegeleiding. Wanneer jouw problemen een positief studieresultaat in de weg staan, kan je een beroep doen op de extra ondersteu- ning. Er is begeleiding mogelijk bij sociaal-emotionele problemen, gedragsproblemen, dyslexie, dyscalculie, motivatieproblemen, problemen in de relationele sfeer of financiële problemen.
De extra ondersteuning vindt plaats tijdens verschillende momenten in de opleiding; wij spre- ken over instroombegeleiding, voortgangsbegeleiding, doorstroombegeleiding en de uitstroom- begeleiding.
Extra ondersteuning
• aanvragen: gebeurt door jouzelf of door de studieloopbaan- begeleider bij de trajectbegeleider zorg van het zorgteam.
• intake: vindt plaats via intakegesprek. De trajectbegeleider zorg bespreekt met jou de benodigde stappen van training, testen, coachen, begeleiden tot doorverwijzen.
• begeleiding: deze trajectbegeleider zorg begeleidt en coacht jou in het hele traject, behalve als jij doorverwezen wordt.
• passende ondersteuning: de trajectbegeleider zorg werkt in- tensief samen met andere gespecialiseerde hulpverleners
o.a. schoolmaatschappelijk werk, trajectbegeleiders pas- send onderwijs, leer- kwalificatieplicht, GGZ, GGD, CJG
Wat is een zorgteam?
Het zorgteam organiseert en is verantwoordelijk voor de extra on- dersteuning van studenten.
Het zorgteam van jouw college bestaat uit:
• een zorgcoördinator
• trajectbegeleiders zorg
• trajectbegeleiders passend onderwijs
• medewerkers schoolmaatschappelijk werk
De informatie over het zorgteam van jouw oplei- ding is te vinden op onze website.
3.4 Studeren met een beperking
Passend Onderwijs
Heb je een indicatie in het kader van Passend Onderwijs dan kan er in overleg met Servicecen- trum Studie & Beroep (SS&B) gekeken worden of je in aanmerking komt voor extra ondersteu- ning. Deze kan bestaan uit extra begeleiding of voorzieningen. Het SS&B geeft een advies aan het team van je opleiding over jouw extra ondersteuning. Dit kan leiden tot extra begeleidings- tijd binnen- en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding wordt in samenspraak met jou en de school besproken. Afspraken worden vastgelegd in een bijlage bij de OOK. Wel wordt in acht genomen dat je als student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als zodanig zelfstandig moet kunnen functioneren.
Aanpassingen m.b.t. onderwijs, BPV en examinering
Om jou, als student met extra ondersteuning, in staat te stellen een diploma te behalen zullen er maximale inspanningen worden geleverd om aanpassingen aan te bieden m.b.t. onderwijs, de BPV en de examinering, tenzij dit een onevenredige belasting voor de school met zich mee zou brengen. De aanpassingen voor examinering zijn zodanig dat er sprake blijft van gelijkwaar- dige examinering.
3.5 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie
Tijdens het doorlopen van je opleiding kun je om verschillende redenen tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar, passend of wenselijk meer is. Dit is in eerste instantie een gespreksonderwerp tijdens de begeleidingsgesprekken met je studieloopbaanbe- geleider.
Wanneer je besluit je op een andere opleiding te gaan oriënteren en te gaan stoppen én je bent jonger dan 16 jaar, dan zullen je ouders/verzorgers door je studieloopbaanbegeleider hiervan op de hoogte gesteld worden. Je studieloopbaanbegeleider verwijst je vervolgens door naar de- gene die je kan helpen bij vervolgstappen. Het definitief besluit omtrent toelating bij tussentijds overstappen wordt in goed overleg genomen door de afdelingsmanager van de desbetreffende opleiding.
Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders/verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om klachten in eerste instantie samen op school op te lossen. Als dit echt niet mocht lukken, dan is het mogelijk om een formele klacht in te dienen.
Wanneer je het niet eens bent met de einduitslag van een examen dan geldt een andere proce- dure. Het gaat dan over een besluit en dan noemen we het “bezwaar en beroep”. Dit is verder uitgewerkt in paragraaf 4.5.
Klik hier voor de klachtenregeling.
“ Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd”
Speciaal hiervoor is er binnen het college een vertrouwenspersoon aangesteld. De verwijzing naar deze persoon kan via de Studieloopbaanbegeleider (SLB-er), begeleiders, docenten of in- structeurs plaatsvinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon.
Je melding wordt in vertrouwen behandeld. Jaarlijks brengt iedere vertrouwenspersoon schrifte- lijk een verslag uit, zonder vermelding van naam, dat inzicht geeft in de aard, omvang en afhan- deling van klachten.
Binnen het Radius College zijn de vertrouwenspersonen:
• De xxxx Xxxx xxx Xxxxxxxxx, 06 53 56 08 32, x.xxxxxxxxxxxx@xxxxx.xx
• Xxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx, 06 46 89 76 18, x.xxxxxxx@xxxxx.xx
Inleiding
Voor wat betreft het examineren zijn alle betrokkenen gebonden aan de regels van het centrale examenreglement van ROC- West-Brabant, het handboek examinering van het college en de eventuele aanvullende regels van de opleiding.
Examenreglement ROC West-Brabant
In het document vind je o.a. informatie over:
• inschrijving examens
• vrijstellingen
• afwijkende examinering bij specifieke doel- groepen
• onregelmatigheden
• aanwezigheid
• bekendmaking van de examenuitslag
• inzagerecht
• bezwaar en beroep
Klik hier voor het Centraal examenreglement ROC West-Brabant.
Alle exameneisen staan in het kwalificatiedossier van je opleiding, ze zijn hieronder samenge- vat.
Exameneisen | Aandachtspunten |
Beroepsspecifieke eisen (kerntaken/werkprocessen) | Bij beroepsspecifieke examens worden kerntaken en werkprocessen uit het basis- en/of profieldeel beoor- deeld. De beoordeling wordt herleid tot het niveau van de kern- taken. Een deel van de examinering vindt plaats in de reële beroepspraktijk. Dit kan ook in simulatie op school of in een bedrijf zijn. Als er in de kwalificatie beroepsgerichte eisen zijn opge- nomen m.b.t. talen of rekenen dan dienen deze geëxa- mineerd te worden. De examinering kan plaatsvinden als onderdeel van een beroepsgericht examen of als een apart examen. De beoordeling is onderdeel van het totale oordeel van de kerntaak. |
Wettelijke beroepsvereisten (indien opgenomen in het kwalifi- catiedossier) | Als de wettelijke beroepsvereisten zijn opgenomen in de kwalificatie, dan moet het examen van de wettelijke be- roepsvereisten 100% dekkend zijn. |
Branchevereisten (indien opgenomen in het kwalifi- catiedossier) | Wanneer er branchevereisten zijn opgenomen in de kwalificatie, dan wordt in de OER aangegeven op welke manier de opleiding deze examineert. |
Generieke eisen talen en rekenen | De exameneisen (zie examenplan) m.b.t. taal en reke- nen zijn afgeleid uit een schema waarin per cohort is vastgelegd aan welke exameneisen moet voldaan zijn. Er staat ook welke zak/slaag regeling daarbij wordt ge- hanteerd. |
Loopbaan en burgerschap | De student moet aan alle inspanningsverplichtingen voor loopbaan en burgerschap voldaan hebben. |
Keuzedelen | De student moet deelnemen aan de examens van de ge- volgde keuzedelen. |
EXAMENPLAN 2019 | |||||||||
Naam kwalificatie | Crebonr. Kwalificatie | Leerweg | Cohort | Startdatum | Optioneel Naam kwalificatiedossier | Optioneel Crebonr. Kwalificatie dossier | Xxxxxx | Studiejaar diplomering | Vaststellingsdatum Examenplan door Subcie Uitvoering Examentaken |
ICT-beheerder | 25189 | BOL | 2019 | Aug. 2019 | ICT- en mediabeheer | 23089 | 4 | 2022 | 04-07-2019 |
1. BEROEPSSPECIFIEK | ||||||||||||
Examencode | Vorm | Titel examen | Kerntaak/ werkprocessen | Periode afname | Duur examen | Aantal gelegenheden | Plaats afname | Examinator BPV | Examinator school | Weging examens | Resultaat | |
BPV | School | Cijfer | ||||||||||
KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN | ||||||||||||
PvB IB IM16- PvB1 B1-K1-1 | P | PvB_Prak- tijk_Basis- deel_1_kern- taak_1 | B1-K1: Ontwikkelen van (onderdelen van) informatiesystemen • B1-K1-W1: Stelt de vraag en/of informatie-mediabehoefte van de opdrachtgever vast • B1-K1-W2: Levert een bijdrage aan het maken van een functio- neel ontwerp • B1-K1-W3: Maakt een technisch ontwerp B1-K1-W4-: Realiseert een test- omgeving | 9 - 12 | 12 u | 2 | X | X | 100% | Cijfer | ||
PvB IB IM16- PvB2 B1-K2-1 | P | PvB_Prak- tijk_Basis- deel_1_kern- taak_2 | B1-K2: Implementeren van (onderde- len van) informatiesystemen • B1-K2-W1: Levert een bijdrage aan het implementatieplan • B1-K2-W2: Implementeert (een deel van) het informatiesysteem B1-K2-W3: Evalueert de imple- mentatie | 9 - 12 | 12 u | 2 | X | X | 100% | Cijfer | ||
PvB IB IM16- PvB3 B1-K3-1 | P | PvB_Prak- tijk_Basis- deel_1_kern- taak_3 | B1-K3: Beheren van (onderdelen van) informatiesystemen • B1-K3-W1: Voorkomt (ver)storingen in het informatiesysteem | 9 - 12 | 12 u | 2 | X | X | 100% | Cijfer | ||
• B1-K3-W2: Lokaliseert en verhelpt (ver)storingen in het informatiesys- teem • B1-W3-W3: Stelt procedures op t.b.v. het informatiesysteem en bewaakt deze B1-W3-W4: Beveiligt het informatie- systeem | ||||||||||||
PvB IB IM16- PvB4 P1-K1-1 | P | PvB_Prak- tijk_Profiel- deel_1_kern- taak_1 | P1-K1: Ondersteunen van sys- teemgebruikers • P1-K1-W1: Behandelt en handelt in- cidentmeldingen af • P1-K1-W2: Biedt ondersteuning bij de acceptatietest | 9 - 12 | 12 u | 2 | X | X | 100% | Cijfer | ||
PvB IB IM16- PvB5 P1-K2-1 | P | PvB_Prak- tijk_Profiel- deel_1_kern- taak_2 | P1-K2: Organiseren van een (be- staande) servicedesk • P1-K2-W1: Onderhoudt een service- desk • P1-K2-W2: Beheert een servicedesk • P1-K2-W3: Stelt gebruikersinstruc- ties op | 9 - 12 | 12 u | 2 | X | X | 100% | Cijfer |
2. GENERIEKE EXAMENONDERDELEN MBO - 4 | |||||||
Examencode | Vorm | Vaardigheid | Niveau examen | Periode afname | Xxxx examen | Weging examens | Eindresultaat cijfer |
NEDERLANDS | |||||||
XXX00-XX-XX- X0X | D | Lezen en luisteren | 3F | na helft opleidingsduur | 120 min. | 50% | Cijfer |
R19-IE-SP-N3F | M | Spreken | 3F | flexibel | 20 min. | 50% | |
R19-IE-GE-N3F | M | Gesprekken voeren | 3F | flexibel | 20 min. | ||
X00-XX-XX-X0X | X | Xxxxxxxxx | 0X | flexibel | 60 min. | ||
REKENEN | |||||||
RWB19-CE-R3F | D | Getallen, verhoudingen, meten en meetkunde ver- banden | 3F | na helft opleidingsduur | 120 min. | 100% | Cijfer |
ENGELS | |||||||
RWB19-CE-LL- EB1 | D | Lezen en luisteren | B1 | na helft opleidingsduur | 90 min. | 50% | Cijfer |
R19-IE-SP-EA2 | M | Spreken | A2 | flexibel | 20 min. | 50% | |
R19-IE-GE-EA2 | M | Gesprekken voeren | A2 | flexibel | 20 min. | ||
R19-IE-SC-EA2 | D | Schrijven | A2 | flexibel | 60 min. | ||
3. LOOPBAAN EN BURGERSCHAP | |||||
Onderdeel | Onderwerp | Bewijsstukken inspanningsverplichting | Periode | Weging | Resultaat |
Loopbaan | Capaciteitenreflectie | R19-25189-L-capaciteitenreflectie_ EOL | flexibel | 100% | Voldaan |
Motievenreflectie | R19-25189-L-motievenreflectie_EOL | flexibel | 100% | Voldaan | |
Werkexploratie | R19-25189-L-werkexploratie_EOL | flexibel | 100% | Voldaan | |
Loopbaansturing | R19-25189-L-loopbaansturing_EOL | flexibel | 100% | Voldaan | |
Netwerken | R19-25189-L-netwerken_EOL | flexibel | 100% | Voldaan | |
Burgerschap | Politiek juridische dimensie | R19-25189-B-politiek-juridische dimensie_EOL | flexibel | 100% | Voldaan |
Economische dimensie | R19-25189-B-economische dimensie_EOL | flexibel | 100% | Voldaan | |
Sociaal maatschappelijke dimensie | R19-25189-B-sociaal maatschappelijke dimensie_EOL | flexibel | 100% | Voldaan | |
Vitaal burgerschap dimensie | R19-25189-B-burgerschap dimensie_EOL | flexibel | 100% | Voldaan | |
4. KEUZEDELEN | |||||||||
Examencode keuzedeel | Vorm | Titel examen | Kerntaak/ werkprocessen OF Kerntaak / vakkennis-vaardigheden | Periode afname | Xxxx examen | Plaats afname | Weging examens in keuzedeel (bij meerdere exa- mens per keuze- deel) | Resultaat | |
Cijfer | |||||||||
School | BPV | ||||||||
RWB19-D-K0165 | E | Ondernemerschap mbo | D1-K1: Start en/of runt een zzp-onderneming • D1-K1-W1: Bepaalt het (toekomst)beeld van de onderneming • D1-K1-W2: Geeft de zzp-onderne- ming/eenmanszaak vorm • D1-K1-W3: Regelt het financiële ge- deelte (van het opstarten) van de onder- neming • D1-K1-W4: Bewaakt, registreert en ver- antwoordt de financiële situatie • D1-K1-W5: Presenteert en promoot de onderneming • D1-K1-W6: Koopt in voor de onderne- ming (producten en/of diensten) • D1-W1-K7: Verwerft opdrachten/bindt klanten | Flexibel | n.t.b. | X | 100% | Cijfer | |
RWB19-25189- K0072 | E | Ondernemend ge- drag | D1-K1: Toont ondernemend gedrag voor inno- vatie in beroepsbeoefening en werkomgeving • D1-K1-W1: Onderzoekt zichzelf, zijn (werk)omgeving en verbetermogelijkhe- den • D1-K1-W2: Signaleert mogelijkheden voor verandering en innovatie • D1-K1-W3: Neemt initiatieven in en voor zijn werk | Flexibel | n.t.b. | X | 100% | Cijfer | |
RWB19-25189- K0125 | E | Voorbereiding HBO | D1-K1: Treft voorbereidingen voor het volgen van een hbo-opleiding • D1-K1-W1: Oriënteert zich op hbo-oplei- dingen en -beroepen • D1-K1-W2: Zoekt, selecteert en analy- seert informatie t.b.v. een (studie)op- dracht • D1-K1-W3: Werkt samen in projectgroe- pen • D1-K1-W4: Reflecteert op gedrag en re- sultaten | Flexibel | Vari- abel | X | 100% | Cijfer | |
R19-25189- K0400 | P | Security in sys- temen en netwer- ken 1 | D1-K1: Monitort en evalueert de ICT-veiligheid van netwerken en of systemen • D1-K1-W1: Meet en monitort de presta- ties en veiligheid van netwerken en of systemen • D1-K1-W2: Draagt bij aan risico-analyse en informatiebeveiligingsplan | Flexibel | 6 uur | X | 100% | Cijfer | |
R18-25189- K0444 | P | Security in sys- temen en netwer- ken 2 | D1-K1: Implementeert beveiligingsaanpassin- gen • D1-K1-W1: Volgt technologische ontwik- kelingen op het gebeid van ICT-beveili- ging • D1-K1-W2: Doet voorstellen voor beveili- gingsaanpassingen • D1-K1-W3: Voert beveiligingsaanpassin- gen uit | Flexibel | 6 uur | X | 100% | Cijfer | |
R18-25189- K0205 | S | Voorbereiding HBO wiskunde voor tech- niek | D1-K1: Treft voorbereidingen binnen het leer- gebied wiskunde voor het volgen van een technische hbo-opleiding | Flexibel | n.t.b. | X | 100% | Cijfer | |
R18-25189- K0044 | E | GEO-ICT | D1-K1: Inventariseeret (meta)data • D1-K1-W1: Vertaalt de vraag naar eigen werkzaamheden • D1-K1-W2: Verzamelt data D1-K2: Bewerkt data en voert ruimtelijke ana- lyses uit | Flexibel | 6 uur | X | 100% | Cijfer |
• D1-K2-W1: Selecteert en beoordeelt data • D1-K2-W2: Verwerkt en koppelt data • D1-K2-W3: Analyseert data D1-K3: Presenteert, adviseert over en distri- bueert data • D1-K3-W1: Maakt presentaties • D1-K3-W2: Ondersteunt gebruikers • D1-K3-W3: Distribueert resultaten en/of data D1-K4: Beheert (meta)data en geo-applicaties • D1-K4-W1: Beheert data • D1-K4-W2: Beheert geo-applicaties | |||||||||
RWB19-D-K0023 | D | Digitale vaardighe- den gevorderd | D1-K1: Verzamelt informatie, gegevens en content • D1-K1-W1: Wint digitale informatie in D1-K2: Produceert informatie/content • D1-K2-W1: Maakt een weergave van in- formatie • D1-K2-W2: Stelt content samen • D1-K2-W3: Deelt informatie/content D1-K3: Beheert informatie/content • D1-K3-W1: Organiseert het beheer • D1-K3-W2: Deelt informatie in • D1-K3-W3: Bewaakt bewaaromstandig- heden | Flexibel | 90 min | X | 100% | Cijfer | |
R19-25189- K0356 | E | Inleiding GEO-ICT | D1-K1: Gebruikt geo-informatie • D1-K1-W1: Oriënteert zich op geo-infor- matietechnologie • D1-K1-W2: Verzamelt data ten behoeve van geo-informatie • D1-K1-W3: Analyseert en interpreteert data ten behoeve van geo-informatie • D1-K1-W4: Presenteert geo-informatie | Flexibel | X | 100% | Cijfer | ||
R19-25189- K0505 | E | Verdieping software | D1-K1: Oriënteren op en verdiepen in arbeids- marktrelevante software | Flexibel | Vari- abel | X | 100% | Cijfer |
• D1-K1-W1: Maakt een keuze voor soft- ware • D1-K1-W2: Maakt zich de software ei- gen |
Vorm examen | P = Praktijkexamen/Proeve van bekwaamheid/Projecten E = Examenportfolio S = Schriftelijk examen/werkstuk D = Digitaal examen M = Mondeling examen V = Vaardigheidsexamen |
4.3 De organisatie van de examinering
In het centraal examenreglement ROC West-Brabant zijn de rechten en plichten van studenten met betrekking tot de examinering vastgelegd. Dit examenreglement blijft geldig voor de duur van een opleiding zoals overeengekomen in de onderwijsovereenkomst.
Informatie aan de student over de diplomering
Voordat er tot diplomering wordt overgegaan, moet er voldaan zijn aan de wettelijke eisen. Dit noemen wij de diploma-eisen. De diploma-eisen lees je in het volgende hoofdstuk.
De examencommissie van jouw opleiding bestaat uit:
Voorzitter: Xxxxx xxx Xxxxxxx Secretaris: Ad Veraart
Diplomadossier
Bewijsstukken of examenproducten worden in je diplomadossier bewaard. Op het examenbu- reau controleren ze aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt voldaan. Pas als alles in orde is, wordt tot diplomering overgegaan. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.
Het examenbureau bewaart gedurende anderhalf jaar je diplomadossier.
Na afloop van de termijn van anderhalf jaar worden schriftelijke werkstukken vernietigd.
Inhoud diplomadossier
Het diplomadossier bevat in ieder geval:
• Resultatenlijst met de beoordeling per kerntaak
• Beoordeling beroepspraktijkvorming
• Nederlands generiek: cijfer CE en cijfer instellingsdeel
• Rekenen generiek: cijfer CE
• Engels generiek (N 4) : cijfer CE en cij- fer instellingsdeel (indien van toepas- sing)
• Loopbaan en Burgerschap
• Behaalde / niet behaalde keuzedelen
Wat moet je zelf bewaren?
• Het examenbureau kan je ver- zoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende bewijsstukken van de examenopdrachten tot ten minste anderhalf jaar na de diplomering bewaart.
4.5 Bezwaar en beroep bij en/of over examinering
In bepaalde gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen, de manier waarop je bent beoordeeld of de maatregel die is opgelegd. Je dient dan binnen maximaal twee weken na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de examencommissie. Dit geldt alleen voor je kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.
Xxx je het niet eens met de uitspraak van de eigen examencommissie over je bezwaarschrift, dan kun je binnen maximaal twee weken beroep aantekenen bij de commissie van beroep voor de examens. Je stuurt in dat geval een brief naar onderstaand adres:
Postadres
Commissie van Beroep Examens ROC West-Brabant
t.a.v. Ambtelijk Secretaris Xxxxxxx 00
0000 XX Xxxxx-Xxxx
Voordat er tot diplomering wordt overgegaan, gaat de examencommissie na of je voldaan hebt aan alle vereisten. Deze eisen noemen wij de diploma-eisen.
Diploma-eis | |
Omschrijving waardering beroepsspeci- fieke kerntaken op de resultatenlijst bij het diploma | Alle examens, vermeld in het examenplan moeten tenmin- ste voldoende zijn om het diploma te kunnen behalen. Oordeel per kerntaak: de kerntaken moeten met minimaal voldoende of met het cijfer 6 zijn afgerond. Het oordeel van de beroepsspecifieke eisen talen en reke- nen, indien opgenomen in kwalificatie(dossier) moet ook voldoende zijn. |
Beoordeling per kerntaak in het be- roepsspecifieke deel van jouw opleiding | Zie onderstaande informatie. |
Beroepsvereisten, indien opgenomen in kwalificatiedossier | n.v.t. |
Bijzondere vereisten, indien opgeno- men in kwalificatiedossier | n.v.t. |
Generieke talen en rekenen | Cijfers voor Nederlandse taal, Engels en rekenen worden vermeld op de resultatenlijst bij het diploma. De regeling voor de generieke examinering voor jouw co- hort is te vinden in het cohortenoverzicht. |
Loopbaan en burgerschap | Oordeel: voldaan |
Beroepspraktijkvorming (bpv) | De beroepspraktijkvorming (BPV) is met een positieve be- oordeling afgesloten, het leerbedrijf is bij de beoordeling betrokken. |
Keuzedelen | Er vindt een eindbeoordeling van het keuzedeel plaats. Er is geen beoordeling per kerntaak maar per keuzedeel. Deelname aan de examinering van alle gevolgde keuzede- len, die deel uitmaken van de keuzedeelverplichting is voorwaarde voor diplomering. Het resultaat is niet van invloed op slaag-/zakregeling. |
Vermelding oordeel keuzedeel | Alle examens van de keuzedelen zijn afgelegd. Voldoende resultaat van het keuzedeel wordt vermeld op het diploma. Onvoldoende resultaat wordt op de resultatenlijst vermeld, er staat dat het keuzedeel is gevolgd. |
Op de resultatenlijst van je diploma worden de resultaten op de volgende manier weergegeven.
Onderdelen resultatenlijst diploma | Vermelding resultaat |
Kerntaken (en beroepsspecifieke taalei- sen) | Cijfer of o-v-g |
Generieke talen | Cijfer |
Rekenen | Cijfer |
Loopbaan en burgerschap | Voldaan |
Keuzedelen | Cijfer of o-v-g |
BPV | Voldaan |
In de beroepsspecifieke examens staat vermeld hoe de waardering voor de werkprocessen tot een waardering van de kerntaak leidt.
5.2 Diploma, certificaat, instellingsverklaring
Als je als student de opleiding verlaat, kan je mogelijk in aanmerking komen voor één van on- derstaande documenten. Neem hiervoor contact op met het examenbureau. De examencom- missie bepaalt waar je recht op hebt.
Diploma
Diploma mbo -opleiding wordt uitgereikt als een student aan alle di- ploma eisen voldoet.
Naast het diploma wordt een resultatenlijst examenresultaten uitge- reikt.
Certificaat
Dit document kan wor- den uitgereikt bij som- mige keuzedelen of on- derdelen van een kwali- ficatie waar een certifi- caat aan verbonden is. De minister bepaalt aan welke keuzedelen of on- derdelen kwalificatie een certificaat verbon- den is.
Instellings- verklaring
Kan bij het verlaten van de opleiding uitgereikt worden als een student niet aan alle diploma-ei- sen voldoet.
In het document staan een lijst met examenre- sultaten en de onderde- len die de student bij beëindiging van de op- leiding met goed gevolg heeft afgesloten en waarvoor geen diploma of certificaat kan wor- den uitgereikt.
Bijlage 1: Onderwijsprogrammering
Bijlage 2: Toetsplan leerjaar 1.