Common use of OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ Clause in Contracts

OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ. 1.1. W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: 1) rozwój, budowę i funkcje organizmu człowieka w warunkach prawidłowych i patologicznych; 2) objawy i przebieg chorób; 3) sposoby postępowania diagnostycznego i terapeutycznego właściwe dla określonych stanów chorobowych; 4) etyczne, społeczne i prawne uwarunkowania wykonywania zawodu lekarza oraz zasady promocji zdrowia, a swoją wiedzę opiera na dowodach naukowych; 5) metody prowadzenia badań naukowych. 1.2. W zakresie umiejętności absolwent potrafi: 1) rozpoznać problemy medyczne i określić priorytety w zakresie postępowania lekarskiego; 2) rozpoznać stany zagrażające życiu i wymagające natychmiastowej interwencji lekarskiej; 3) zaplanować postępowanie diagnostyczne i zinterpretować jego wyniki; 4) wdrożyć właściwe i bezpieczne postępowanie terapeutyczne oraz przewidzieć jego skutki; 5) planować własną aktywność edukacyjną i stale dokształcać się w celu aktualizacji wiedzy; 6) inspirować proces uczenia się innych osób; 7) komunikować się z pacjentem i jego rodziną w atmosferze zaufania, z uwzględnieniem potrzeb pacjenta oraz przekazać niekorzystne informacje; 8) komunikować się ze współpracownikami w zespole i dzielić się wiedzą; 9) krytycznie oceniać wyniki badań naukowych i odpowiednio uzasadniać stanowisko. 1.3. W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: 1) nawiązania i utrzymania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych; 2) kierowania się dobrem pacjenta; 3) przestrzegania tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta; 4) podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby; 5) dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych; 6) propagowania zachowań prozdrowotnych, w tym promowania karmienia naturalnego małego dziecka jako normy żywienia; 7) korzystania z obiektywnych źródeł informacji; 8) formułowania wniosków z własnych pomiarów lub obserwacji; 9) wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole specjalistów, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku wielokulturowym i wielonarodowościowym; 10) formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej; 11) przyjęcia odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób.

OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ. 1.1. W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: 1) rozwójrozumie specjalistyczną problematykę z zakresu położnictwa, budowę neonatologii, ginekologii, onkologii ginekologicznej, diagnostyki ultrasonograficznej w położnictwie i funkcje organizmu człowieka w warunkach prawidłowych i patologicznych; 2) objawy i przebieg chorób; 3) sposoby postępowania diagnostycznego i terapeutycznego właściwe dla określonych stanów chorobowych; 4) etyczne, społeczne i prawne uwarunkowania wykonywania zawodu lekarza ginekologii oraz zasady promocji zdrowia, a swoją wiedzę opiera na dowodach naukowych; 5) metody prowadzenia metodologię badań naukowych. 1.2. W zakresie umiejętności absolwent potrafi: 1) rozpoznać rozwiązywać problemy medyczne zawodowe, szczególnie związane z podejmowaniem decyzji w sytuacjach trudnych wynikających ze specyfiki podejmowanych czynności zawodowych i określić priorytety w zakresie postępowania lekarskiegowarunków ich realizacji; 2) rozpoznać stany zagrażające życiu prowadzić badania naukowe i wymagające natychmiastowej interwencji lekarskiejupowszechniać ich wyniki; 3) zaplanować postępowanie diagnostyczne i zinterpretować jego wynikistosować odpowiednie przepisy prawa w działalności zawodowej; 4) wdrożyć właściwe opracowywać założenia polityki kadrowej odpowiednie do zapotrzebowania pacjentów na opiekę położniczą, położniczo-neonatologiczną i bezpieczne postępowanie terapeutyczne oraz przewidzieć jego skutkiginekologiczną; 5) stosować metody i techniki organizacji i zarządzania w badaniu i rozwiązywaniu problemów organizacyjnych oraz usprawnianiu praktyki zawodowej położnej; 6) planować własną aktywność edukacyjną i stale dokształcać się w celu aktualizacji wiedzy; 6) inspirować proces uczenia się innych osób; 7) komunikować się z pacjentem określać standardy profesjonalnej opieki położniczej w okresie prekoncepcyjnym i jego rodziną okołoporodowym, opieki położniczej nad kobietą zagrożoną chorobą i chorą ginekologicznie oraz kobietą w atmosferze zaufaniaróżnych okresach jej życia i różnym stanie zdrowia, z uwzględnieniem potrzeb pacjenta oraz przekazać niekorzystne informacjea także wdrażać je do praktyki zawodowej położnej; 8) komunikować się ze współpracownikami w zespole wykonywać podstawowe badanie ultrasonograficzne narządów jamy brzusznej i dzielić się wiedząmiednicy mniejszej oraz ciąży niskiego ryzyka, a także wstępnie oceniać i opisywać wynik tego badania; 9) krytycznie oceniać wyniki badań naukowych opracowywać i odpowiednio uzasadniać stanowiskowdrażać programy edukacji zdrowotnej, w tym prowadzić poradnictwo laktacyjne; 10) prowadzić edukację terapeutyczną kobiety w różnych okresach jej życia i różnym stanie zdrowia; 11) samodzielnie udzielać określonych świadczeń specjalistycznych z zakresu opieki nad kobietą ciężarną, kobietą rodzącą i kobietą w okresie połogu, pacjentkami chorymi na cukrzycę i choroby nowotworowe narządów rodnych oraz piersi w różnych etapach tych chorób, a także świadczeń specjalistycznych z zakresu terapii bólu ostrego i przewlekłego; 12) samodzielnie ordynować wybrane produkty lecznicze, środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne, w tym wystawiać na nie recepty albo zlecenia. 1.3. W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: 1) nawiązania krytycznej oceny działań własnych i utrzymania głębokiego oraz pełnego współpracowników przy zachowaniu szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych; 2) kierowania się dobrem pacjenta; 3) przestrzegania tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta; 4) podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby; 5) dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych; 6) propagowania zachowań prozdrowotnych, w tym promowania karmienia naturalnego małego dziecka jako normy żywienia; 7) korzystania z obiektywnych źródeł informacji; 8) formułowania wniosków z własnych pomiarów lub obserwacji; 9) wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole specjalistów, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku wielokulturowym i wielonarodowościowym; 10) formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowejzawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemów; 113) przyjęcia okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu położnej i solidarność zawodową; 4) okazywania troski o bezpieczeństwo własne, otoczenia i współpracowników; 5) rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu położnej i wskazywania priorytetów w realizacji czynności zawodowych; 6) ponoszenia odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego za realizowanie świadczeń zdrowotnych; 7) wykazywania profesjonalnego podejścia do strategii marketingowych przemysłu farmaceutycznego i innych osóbreklamy jego produktów.

OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ. 1.1. W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: 1) specjalistyczną problematykę z zakresu położnictwa, neonatologii i ginekologii; 2) rozwój, budowę i funkcje organizmu człowieka w warunkach prawidłowych i patologicznych; 2) objawy i przebieg chorób; 3) etiologię, patomechanizm, objawy, przebieg i sposoby postępowania diagnostycznego i terapeutycznego właściwe dla określonych stanów chorobowychterapeutyczno-opiekuńczego w wybranych jednostkach chorobowych w chorobach wewnętrznych, chirurgii, pediatrii i psychiatrii; 4) uwarunkowania i mechanizmy funkcjonowania człowieka zdrowego i chorego; 5) system opieki zdrowotnej w Rzeczypospolitej Polskiej i wybranych państwach członkowskich Unii Europejskiej; 6) zasady promocji zdrowia i profilaktyki chorób; 7) modele opieki położniczej nad kobietą w każdym okresie życia i stanie zdrowia; 8) etyczne, społeczne i prawne uwarunkowania wykonywania zawodu lekarza oraz zasady promocji zdrowia, a swoją wiedzę opiera na dowodach naukowych; 5) metody prowadzenia badań naukowychpołożnej. 1.2. W zakresie umiejętności absolwent potrafi: 1) rozpoznać problemy medyczne udzielać świadczeń zdrowotnych w przypadku: kobiety ciężarnej, kobiety rodzącej, kobiety w okresie połogu i określić priorytety laktacji i noworodka oraz kobiety chorej ginekologicznie, w zakresie postępowania lekarskiegopromocji zdrowia, profilaktyki i profesjonalnej opieki położniczo-ginekologicznej, prekoncepcyjnej, prenatalnej, perinatalnej, a także w przypadku kobiety w okresie przekwitania i senium; 2) rozpoznać stany zagrażające życiu rozpoznawać ciążę, sprawować opiekę nad kobietą w ciąży fizjologicznej i wymagające natychmiastowej interwencji lekarskiejwykonywać badania niezbędne do monitorowania jej przebiegu; 3) zaplanować postępowanie diagnostyczne samodzielnie prowadzić i zinterpretować jego wynikiprzyjmować poród fizjologiczny (w warunkach szpitalnych i pozaszpitalnych) i poród z położenia miednicowego, także z nacięciem i szyciem krocza; 4) wdrożyć właściwe monitorować płód z wykorzystaniem aparatury medycznej oraz wykrywać stany odbiegające od normy u matki i bezpieczne postępowanie terapeutyczne oraz przewidzieć jego skutkidziecka w okresie ciąży, porodu i połogu; 5) planować własną aktywność edukacyjną podejmować do czasu przybycia lekarza konieczne działania w sytuacjach nagłych, w tym ręcznie wydobyć łożysko i stale dokształcać się w celu aktualizacji wiedzyręcznie zbadać macicę; 6) inspirować proces uczenia się innych osóbsprawować opiekę nad matką i noworodkiem, promując karmienie naturalne, monitorując przebieg okresu poporodowego oraz badając noworodka, a także podejmując w sytuacjach nagłych wszelkie niezbędne działania, w tym natychmiastową reanimację; 7) komunikować się z pacjentem i jego rodziną w atmosferze zaufania, z uwzględnieniem potrzeb pacjenta oraz przekazać niekorzystne informacjesprawować opiekę ginekologiczno-położniczą nad kobietą; 8) komunikować się ze współpracownikami prowadzić działalność edukacyjno-zdrowotną w zespole zakresie przygotowania do życia w rodzinie, metod planowania rodziny, ochrony macierzyństwa i dzielić się wiedząojcostwa, przygotowania do rodzicielstwa i urodzenia dziecka, łącznie z poradnictwem na temat higieny i żywienia, w tym poradnictwem laktacyjnym, oraz prowadzić profilaktykę chorób kobiecych i patologii położniczych; 9) krytycznie oceniać wyniki badań naukowych udzielać pierwszej pomocy i odpowiednio uzasadniać stanowiskopodejmować działania ratownicze w ramach resuscytacji krążeniowo-oddechowej; 10) przeprowadzać badanie podmiotowe i przedmiotowe w celu postawienia diagnozy pielęgniarskiej lub położniczej; Czy są uwzględniane problemy laktacyjne np. ból w czasie karmienia, uszkodzenia brodawek, zaburzenia wypływu mleka, zapalenie piersi i nnne? 11) wystawiać recepty na leki, środki spożywcze specjalnego przeznaczenia żywieniowego i wyroby medyczne, niezbędne do kontynuacji leczenia w ramach realizacji zleceń lekarskich; 12) decydować o rodzaju i zakresie świadczeń opiekuńczo-pielęgnacyjnych; 13) samodzielnie udzielać świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych w zakresie określonym w przepisach; załączam na końcu odnośne wyimki z rozporządzenia 14) dokonywać analizy jakości opieki położniczo-neonatologicznej i ginekologicznej; 15) organizować pracę własną i podległego personelu oraz współpracować w zespołach opieki zdrowotnej. 1.3. W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: 1) nawiązania kierowania się dobrem pacjenta, poszanowania godności i utrzymania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentemautonomii osób powierzonych opiece, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowychkulturowych oraz empatii w relacji z pacjentem i jego rodziną; 2) kierowania się dobrem przestrzegania praw pacjenta; 3) samodzielnego i rzetelnego wykonywania zawodu zgodnie z zasadami etyki, w tym przestrzegania tajemnicy lekarskiej wartości i praw pacjentapowinności moralnych w opiece nad pacjentem; 4) podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z chorobyponoszenia odpowiedzialności za wykonywane czynności zawodowe; 5) zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu; dlaczego nie pracy w zespole terapeutycznym? 6) przewidywania i uwzględniania czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta; 7) dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych; 6) propagowania zachowań prozdrowotnych, w tym promowania karmienia naturalnego małego dziecka jako normy żywienia; 7) korzystania z obiektywnych źródeł informacji; 8) formułowania wniosków z własnych pomiarów lub obserwacji; 9) wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole specjalistów, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku wielokulturowym i wielonarodowościowym; 10) formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej; 11) przyjęcia odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób.

OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ. 1.1. W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: 1) rozwój, budowę i funkcje organizmu człowieka problematykę z zakresu dyscypliny naukowej – nauki farmaceutyczne – w warunkach prawidłowych i patologicznychstopniu zaawansowanym; 2) objawy i przebieg choróbproblematykę z zakresu dyscyplin naukowych – nauki medyczne (w tym etiologię najczęstszych jednostek chorobowych), nauki biologiczne, nauki chemiczne, a także z dziedziny nauk społecznych – w stopniu ogólnym; 3) sposoby postępowania diagnostycznego produkty lecznicze, substancje lecznicze i terapeutycznego właściwe dla określonych stanów chorobowychsubstancje wykorzystywane do wytwarzania leków, technologię farmaceutyczną, skutki działania substancji i produktów leczniczych na organizm człowieka; 4) etycznemetody i techniki badania substancji i produktów leczniczych pod względem fizykochemicznym, społeczne farmaceutycznym, farmakokinetycznym, farmakologicznym, toksykologicznym i prawne uwarunkowania wykonywania zawodu lekarza oraz zasady promocji zdrowia, a swoją wiedzę opiera na dowodach naukowychklinicznym; 5) metody prowadzenia badań naukowychzasady praktycznej farmakoterapii specjalistycznej w zakresie medycyny rodzinnej, chorób wewnętrznych, pediatrii i geriatrii; 6) zasady postępowania farmakoterapeutycznego i stosowania leków, wyrobów medycznych oraz środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego w procesie terapeutycznym; 7) zasady sprawowania opieki farmaceutycznej; 8) etyczne, prawne i społeczne uwarunkowania wykonywania zawodu farmaceuty. 1.2. W zakresie umiejętności absolwent potrafi: 1) rozpoznać problemy medyczne sporządzać leki i określić priorytety w zakresie postępowania lekarskiegooceniać ich jakość oraz prowadzić obrót produktami leczniczymi i wyrobami medycznymi; 2) rozpoznać stany zagrażające życiu sprawować nadzór na obrotem, przechowywaniem i wymagające natychmiastowej interwencji lekarskiejstosowaniem substancji i produktów leczniczych, wyrobów medycznych oraz środków spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego; 3) zaplanować postępowanie diagnostyczne prowadzić badania chemiczne, farmaceutyczne, farmakologiczne, toksykologiczne oraz badania skuteczności i zinterpretować jego wynikibezpieczeństwa substancji i produktów leczniczych; 4) wdrożyć właściwe wyszukiwać, analizować i bezpieczne postępowanie terapeutyczne oraz przewidzieć jego skutkiinterpretować informacje dotyczące substancji i produktów leczniczych; 5) wykorzystywać swoją wiedzę i umiejętności na rzecz pacjenta, w celu wspomagania i nadzorowania procesów związanych ze stosowaniem leków w terapii, diagnostyce i profilaktyce chorób; 6) udzielać porad farmaceutycznych i prowadzić opiekę farmaceutyczną; 7) wykorzystywać wiedzę w zakresie racjonalizacji i optymalizacji terapii, współpracując w zespole terapeutycznym; 8) planować własną aktywność edukacyjną i stale dokształcać się w celu aktualizacji wiedzy; 69) inspirować proces uczenia się innych osób; 710) komunikować się z pacjentem i jego rodziną w atmosferze zaufania, z uwzględnieniem potrzeb pacjenta oraz przekazać niekorzystne informacjei jego praw; 8) 11) komunikować się ze współpracownikami w zespole i dzielić się wiedzą; 912) krytycznie oceniać wyniki badań naukowych i odpowiednio uzasadniać stanowisko. 1.3. W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: 1) nawiązania nawiązywania relacji z pacjentem i utrzymania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych współpracownikami opartej na wzajemnym zaufaniu i kulturowychposzanowaniu; 2) kierowania się dobrem pacjenta; 3) przestrzegania tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta; 4) podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby; 5) dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz ograniczeń, dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych; 6) propagowania zachowań prozdrowotnych, w tym promowania karmienia naturalnego małego dziecka jako normy żywienia; 7) korzystania z obiektywnych źródeł informacji; 8) formułowania wniosków z własnych pomiarów lub obserwacji; 93) wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole specjalistów, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku wielokulturowym i wielonarodowościowym; 104) przestrzegania tajemnicy dotyczącej stanu zdrowia, praw pacjenta oraz zasad etyki zawodowej; 5) prezentowania postawy etyczno-moralnej zgodnej z zasadami etycznymi i podejmowania działań w oparciu o kodeks etyki w praktyce zawodowej; 6) propagowania zachowań prozdrowotnych; 7) korzystania z obiektywnych źródeł informacji; 8) formułowania wniosków z własnych pomiarów lub obserwacji; 9) formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej; 1110) przyjęcia odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób.

OGÓLNE EFEKTY UCZENIA SIĘ. 1.1. W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: 1) rozwój, budowę zagadnienia z zakresu medycyny i funkcje organizmu człowieka nauk przyrodniczych – w warunkach prawidłowych i patologicznychpodstawowym zakresie; 2) objawy i przebieg choróbzagadnienia z zakresu stomatologii – w stopniu zaawansowanym; 3) sposoby postępowania diagnostycznego i terapeutycznego właściwe dla określonych stanów chorobowychproblematykę edukacji prozdrowotnej; 4) etyczne, społeczne zasady prowadzenia badań naukowych i prawne uwarunkowania wykonywania zawodu lekarza oraz zasady promocji zdrowia, a swoją wiedzę opiera na dowodach naukowychupowszechniania ich wyników; 5) metody prowadzenia badań naukowychorganizację praktyki lekarza dentysty i zasady zarządzania w systemie ochrony zdrowia. 1.2. W zakresie umiejętności absolwent potrafi: 1) rozpoznać problemy medyczne przeprowadzić diagnostykę najczęstszych chorób, ocenić i określić priorytety w zakresie postępowania lekarskiegoopisać stan somatyczny i psychiczny pacjenta; 2) rozpoznać stany zagrażające życiu prowadzić profesjonalną opiekę dentystyczną w zakresie profilaktyki, leczenia, promocji zdrowia i wymagające natychmiastowej interwencji lekarskiejedukacji prozdrowotnej; 3) zaplanować postępowanie diagnostyczne i zinterpretować jego wynikileczenie w zakresie problemów stomatologicznych; 4) wdrożyć właściwe prowadzić postępowanie kliniczne oparte na wiedzy i bezpieczne postępowanie terapeutyczne oraz przewidzieć jego skutkirespektujące zasady humanitaryzmu; 5) planować własną aktywność edukacyjną i stale dokształcać się w celu aktualizacji wiedzy; 6) inspirować proces uczenia się innych osób; 7) komunikować się z pacjentem i jego rodziną w atmosferze zaufania, z uwzględnieniem potrzeb pacjenta oraz przekazać niekorzystne informacjepacjenta, stosując zasady profesjonalnej komunikacji; 8) komunikować się ze współpracownikami w zespole i dzielić się wiedzą; 9) krytycznie oceniać wyniki badań naukowych i odpowiednio uzasadniać stanowisko. 1.3. W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: 1) nawiązania i utrzymania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych; 2) kierowania się dobrem pacjenta; 3) przestrzegania tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta; 4) podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby; 5) dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz ograniczeń, dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych; 6) propagowania zachowań prozdrowotnych, w tym promowania karmienia naturalnego małego dziecka jako normy żywienia; 7) korzystania z obiektywnych źródeł informacji; 8) formułowania wniosków z własnych pomiarów lub obserwacji; 9) wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole specjalistówzespole, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także oraz w środowisku wielokulturowym i wielonarodowościowym; 10) formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej; 11) przyjęcia odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób.