DZIENNIK URZÊDOWY

WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO

TREŚĆ:

Poz.:

Gdañsk, dnia 16 marca 2005 r.

POROZUMIENIA ZARZ¥DU POWIATU STAROGARDZKIEGO:

Nr 24

479 — zawarte w dniu 7 grudnia 2004 r. z Burmistrzem Czarnej Wody w sprawie zarządzania drogami po-

wiatowymi w granicach administracyjnych miasta Czarna Woda. 1190

480 — zawarte w dniu 7 grudnia 2004 r. z Burmistrzem Skarszew w sprawie zarządzania drogami powiato-

wymi w granicach administracyjnych miasta Skarszewy 1191

481 — zawarte w dniu 7 grudnia 2004 r. z Wójtem Gminy Lubichowo w sprawie zarządzania drogą powiato-

wą nr 2712G Radziejewo – Szteklin – Lubichowo. 1193

UCHWAŁY RADY POWIATU STAROGARDZKIEGO:

482 — Nr XVIII/118/2004 z dnia 26 sierpnia 2004 r. w sprawie nadania statutów zespołom szkół w powiecie starogardzkim. 1194

483 — Nr XVIII/119/2004 z dnia 26 sierpnia 2004 r. zmieniająca uchwałę Nr XIX/98/2000 Rady Powiatu Staro- gardzkiego z dnia 29.06.2000 r. w sprawie nadania statutu Domowi Pomocy Społecznej w Rokocinie. 1272

UCHWAŁY RADY POWIATU PUCKIEGO:

484 — Nr XXVI/176/2005 z dnia 16 lutego 2005 r. w sprawie przyjęcia „Regulaminu na rok 2005 w sprawie wysokości oraz szczegółowych warunków przyznawania nauczycielom następujących dodatków do wynagrodzenia zasadniczego: za wysługę lat, motywacyjnego, funkcyjnego i za warunki pracy oraz niektórych innych składników wynagrodzenia, a także wysokości oraz szczegółowych zasad przy-

znawania i wypłacania nauczycielskiego dodatku mieszkaniowego”. 1273

485 — Nr XXVI/183/2005 z dnia 16 lutego 2005 r. w sprawie zmiany uchwały nr XV/106/2004 Rady Powia- tu Puckiego z dnia 31 marca 2004 r. w sprawie określenia trybu postępowania o udzielenie dotacji, sposobu jej rozliczania oraz sposobu kontroli wykonania zadania zleconego podmiotom nie zalicza- nym do sektora finansów publicznych i niedziałającym w celu osiągnięcia zysku, realizującym zda-

nia z zakresu zadañ publicznych należących do Powiatu Puckiego. 1278

ZARZ¥DZENIE STAROSTY PUCKIEGO:

486 — Nr 5 z dnia 17 lutego 2005 r. w sprawie ustalenia w bieżącym roku średniego miesięcznego kosztu utrzy- mania mieszkañca w powiatowych domach pomocy społecznej oraz średniego miesięcznego kosz- tu utrzymania dziecka w placówkach opiekuñczo – wychowawczej, dla których podmiotem prowadzącym

jest Powiat Pucki. 1278

UCHWAŁY SKŁADU ORZEKAJ¥CEGO REGIONALNEJ IZBY OBRACHUNKOWEJ:

487 — Nr 20/II/2005 z dnia 21 lutego 2005 r. w sprawie opinii o możliwości sfinansowania deficytu budżeto-

wego oraz prawidłowości prognozy długu publicznego Powiatu Lęborskiego. 1279

488 — Nr 21/II/2005 z dnia 21 lutego 2005 r. w sprawie opinii o prawidłowości prognozy długu publicznego Xxxxx Xxxxxxx. 1279

489 — Nr 25/III/2005 z dnia 18 lutego 2005 r. w sprawie opinii o możliwości sfinansowania deficytu budże-

towego oraz prognozy kształtowania się długu publicznego Powiatu Tczewskiego. 1280

490 — Nr 19/IV/2005 z dnia 21 lutego 2005 r. w sprawie opinii o możliwości sfinansowania deficytu budże-

towego oraz prawidłowości prognozy długu publicznego Powiatu Wejherowskiego. 1280

491 — Nr 20/IV/2005 z dnia 21 lutego 2005 r. w sprawie opinii o możliwości sfinansowania deficytu budże-

towego oraz prawidłowości prognozy długu publicznego Gminy Xxxxxxx Xxxxxxx. 1281

492 — Nr 13/V/2005 z dnia 15 lutego 2005 r. w sprawie opinii o możliwości sfinansowania deficytu budżetu

oraz prawidłowości prognozy długu publicznego Miasta Gdyni. 1281

493 — Nr 19/V/2005 z dnia 22 lutego 2005 r. w sprawie opinii o możliwości sfinansowania deficytu budżetu

oraz prawidłowości prognozy długu publicznego Miasta Starogardu Gdañskiego. 1282

494 — Nr 20/V/2005 z dnia 22 lutego 2005 r. w sprawie opinii o możliwości sfinansowania deficytu budże-

towego oraz prognozy kształtowania się długu publicznego gminy Smętowo Graniczne. 1283

479

POROZUMIENIE

zawarte w dniu 7 grudnia 2004 r. pomiędzy Zarządem Powiatu Starogardzkiego a

Burmistrzem Czarnej Wody w sprawie zarządzania drogami powiatowymi w granicach administracyj- nych miasta Czarna Woda.

Na podstawie art. 19 ust. 4 Ustawy z dnia 21 marca 1985 r. o drogach publicznych (x.x. Xx. U. nr 204 z 2004 r. poz. 2086), art. 5 ust. 2 i 3 Ustawy z dnia 5 czerwca 1998r o samorządzie powiatowym (t.j. Dz. U. nr 142 z 2001 r. poz. 1592 ze zm.) i art. 8 ust. 2a ustawy z dnia 08.03.1990 o samorządzie gminnym (t.j. Dz. U. nr 142 z 2001, poz. 1591. ze zm.)

Strony w osobach:

1. Xxxxxxxx Xxxxxxx – Starosta Starogardzki

2. Xxxxxxxxx Xxxxx – Wicestarosta

działających w imieniu Zarządu Powiatu Starogardz- kiego, jako zarządcy dróg powiatowych

1. Xxx Xxxxxxx – Burmistrz Miasta działający jako za- rządca dróg gminnych

ustalają co następuje:

§ 1

Zarząd Powiatu Starogardzkiego powierza, a Bur- mistrz Gminy Miejskiej w Czarnej Wodzie przyjmuje pro-

ocen prowadzenia spraw wymienionych w § 2 niniej- szego porozumienia, według kryteriów legalności, celowości i gospodarności.

6. Realizacja robót będzie powierzana wyspecjalizo- wanym wykonawcom, w trybie ustawy o zamówie- niach publicznych.

§ 4

Odpowiedzialność za szkody poniesione przez użyt- kowników dróg objętych niniejszym porozumieniem, a wywołane stanem nawierzchni jezdni i chodników pono- si Gmina Miejska Czarna Woda.

§ 5

1. Porozumienie niniejsze obowiązuje od dnia 01.01.2005 do dnia 31.12.2005 r.

2. Każda ze stron niniejszego porozumienia może je rozwiązać w całości lub w części za jednomiesięcz- nym wypowiedzeniem dokonanym na piśmie.

3. Porozumienie może zostać przedłużone aneksem na lata następne.

§ 6

Porozumienie wchodzi w życie z dniem 01.01.2005 r.

§ 7

Treść niniejszego porozumienia zostanie ogłoszona w Dzienniku Urzędowym Województwa Pomorskiego.

wadzenie robót utrzymaniowych i konserwacyjnych dotyczących dróg powiatowych na obszarze tego mia- sta wymienionych w zał.1

§ 2

Przedmiotem niniejszego porozumienia jest:

1. Utrzymanie i konserwacja dróg wyszczególnionych w § 1 według zakresu rzeczowego określonego w załączniku nr 2

Po każdym kwartale realizacji porozumienia Bur- mistrz przedstawi sprawozdanie rzeczowo–finanso- we, a do 10 stycznia następnego roku – sprawo- zdanie roczne za rok miniony.

§ 3

Zarząd Powiatu Starogardzkiego

Xxxxxxxx

X. Xxxxxxx

Xxxxxxxxxxxx

X. Xxxxx

Burmistrz

Miasta Czarna Woda

X. Xxxxxxx

Skarbnik Miasta

X. Xxxxxxxxxxxx

Załącznik nr 1

do Porozumienia

z dnia 7 grudnia 2004 r.

1. Prowadzenie powierzonych spraw określonych w

§ 1 będzie finansowane zabezpieczonymi na ten cel środkami przekazywanymi przez Zarząd Powiatu Starogardzkiego stronie przyjmującej prowadzenie tych prac w proporcjonalnych ratach płatnych w ter- minie do 15 każdego miesiąca.

2. Na rok 2005 na utrzymanie i ochronę dróg objętych niniejszym porozumieniem przewidziano w budże- cie Starostwa Powiatowego w Starogardzie Gd środ- ki finansowe w wysokości 49.000,0 zł. słownie: czterdzieści dziewięć tysięcy złotych.

3. Powyższa kwota równa jest iloczynowi ilości km dróg powiatowych w mieście i stawki wynikającej z kwo- ty ustalonej w budżecie Powiatu na utrzymanie dróg.

4. W przypadku zmiany dochodów budżetu powiatu kwota wymieniona w pkt.2 może ulec zmianie.

5. Zarząd Powiatu Starogardzkiego zastrzega sobie prawo nadzorowania, kontrolowania i dokonywania

Wykaz dróg powiatowych na terenie miasta Czarna Woda

1) Droga nr 2701G

Xxxxxx Xxxx – Bartel ul. Dworcowa – dług. 335 mb

2) droga nr 2722G

Lubiki – Huta Kalna – Czarne – dług. 6.113 mb 3) nr 2766G

ul. Sosnowa – dług. 702 mb razem: – 7.150 mb

Załącznik nr 2

do Porozumienia

z dnia 7 grudnia 2004 r.

1. Przez utrzymanie i konserwację należy rozumieć na- stępujące czynności dotyczące:

a) jezdni i chodników

— bieżące naprawy ubytków jezdni ulepszonych, likwidacja przełomów średnich i ciężkich w za- kresie pozwalającym zachowanie niezbędnego minimum bezpieczeństwa ruchu drogowego, naprawy lokalnych uszkodzeń chodników stwa- rzających zagrożenie dla zdrowia i mienia pie- szych ,

b) oczyszczania nawierzchni jezdni i chodników

— interwencyjne oczyszczanie jezdni i chodników po stwierdzeniu zanieczyszczeń mających nie- korzystny wpływ na środowisko i wygląd este- tyczny ulicy, w zależności od stopnia zanie- czyszczenia będą usuwane mechanicznie lub ręcznie z wywozem na wysypisko miejskie,

c) zachowania zieleni

— koszenie wysokich traw i chwastów, przycinka krzewów i żywopłotów, wycinka sanitarna drzew i krzewów z usuwaniem wiatrołomów, ewentu- alne uzupełnienia ubytków w zieleni poprzez nowe nasadzenia drzew i krzewów ozdobnych oraz odtwarzanie trawników,

d) oznakowania pionowego i poziomego

— odnowa (regeneracja) istniejącego oznakowa- nia poziomego przynajmniej raz w roku w ra- mach programu wiosennej estetyzacji dróg i ulic, bieżące naprawy oznakowania pionowego z wymianą wskutek zużycia lub uszkodzenia tarcz znaków i wsporników nie nadających się do renowacji , wprowadzanie zmian w oznako- waniu poziomym i pionowym wynikających z projektów zatwierdzonych przez organ zarzą- dzający ruchem na drogach powiatowych i gmin- nych,

e) utrzymanie odwodnienia pasów drogowych

— ścinanie zawyżonych poboczy

— odtwarzanie rowów przydrożnych

— oczyszczenia rowów melioracyjnych

— oczyszczanie wpustów ulicznych , osadników studni rewizyjnych i przykanalików, wymiana uszkodzonych elementów instalacji i ich wypro- wadzeń - włazów, krat , kołnierzy , kręgów bet. oraz ich skutków tzn. uszkodzenia jezdni, chod- ników zajętych rozkopowo,

f) utrzymania zimowego ulic

— likwidacja niekorzystnych zjawisk zimowych (śli- skość, odśnieżanie)na podstawie opracowane- go przez Powiatowy Zarząd Dróg planu z.u.d. uwzględniającego standardy prac zimowych i uzyskanie założonych efektów, wywóz nadmia- ru zgromadzonego na jezdniach i chodnikach śniegu utrudniającego komunikację, oczyszcza- nie jezdni i chodników z zalegających pozosta- łości materiałów uszorstniających po ustaniu warunków zimowych.

3. Gmina Miejska Czarna Woda otrzyma na utrzymanie i konserwację 7,150 km ulic powiatowych 49.000,0 zł. słownie: czterdzieści dziewięć tysięcy zł.

480

POROZUMIENIE

zawarte w dniu 7 grudnia 2004 r. pomiędzy Zarządem Powiatu starogardzkiego, a

Burmistrzem Skarszew w sprawie zarządzania dro- gami powiatowymi w granicach administracyjnych miasta Skarszewy

Na podstawie art. 19 ust.4 Ustawy z dnia 21 marca 1985 r. o drogach publicznych (x.x. Xx. U. nr 204 z 2004 r. poz.2086) , art. 5 ust.2 i 3 Ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (t.j. Dz. U. nr 142 z 2001 r. poz.1592 ze zm.) i art. 8 ust. 2a ustawy z dnia 08.03.1990 o samorządzie gminnym ( t.j. Dz. U. nr 142 z 2001, poz. 1591 ze zm.)

Strony w osobach:

1. Xxxxxxxx Xxxxxxx - Xxxxxxxx Starogardzki

2. Xxxxxxxxx Xxxxx - Xxxxxxxxxxxx

działających w imieniu Zarządu Powiatu Starogardz- kiego, jako zarządca dróg powiatowych

1. Xxxxxxx Xxxxxxx - Burmistrz Miasta działający jako zarządca dróg gminnych

ustalają co następuje:

§ 1

Zarząd Powiatu Starogardzkiego powierza a Burmistrz Gminy w Skarszewach przyjmuje prowadzenie robót utrzymaniowych i konserwacyjnych dotyczących dróg powiatowych na obszarze tego miasta wymienionych w zał.1

§ 2

Przedmiotem niniejszego porozumienia jest:

1. Utrzymanie i konserwacja dróg wyszczególnionych w § 1 według zakresu rzeczowego określonego w załączniku nr 2 .

Po każdym kwartale realizacji porozumienia Bur- mistrz przedstawi sprawozdanie rzeczowo – finan- sowe, a do 10 stycznia następnego roku - sprawo- zdanie roczne za rok miniony.

§ 3

1. Prowadzenie powierzonych spraw określonych w

2. Na rok 2005 na utrzymanie i ochronę dróg objętych niniejszym porozumieniem przewidziano w budże- cie Starostwa Powiatowego w Starogardzie Gd środ- ki finansowe w wysokości 94.000,00 zł. słownie : dziewięćdziesiąt cztery tysiące złotych .

3. Powyższa kwota równa jest iloczynowi ilości km dróg powiatowych w mieście i stawki wynikającej z kwo- ty ustalonej w budżecie Powiatu na utrzymanie dróg.

4. W przypadku zmiany dochodów budżetu powiatu kwota wymieniona w pkt.2 może ulec zmianie.

5. Zarząd Powiatu Starogardzkiego zastrzega sobie prawo nadzorowania, kontrolowania i dokonywania

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1192 — Poz. 480

ocen prowadzenia spraw wymienionych w § 2 niniej- szego porozumienia, według kryteriów legalności, celowości i gospodarności.

6. Realizacja robót będzie powierzana wyspecjalizo- wanym wykonawcom, w trybie ustawy o zamówie- niach publicznych.

§ 4

Odpowiedzialność za szkody poniesione przez użyt- kowników dróg objętych niniejszym porozumieniem, a wywołane stanem nawierzchni jezdni i chodników pono- si Gmina Skarszewy.

§ 5

1. Porozumienie niniejsze obowiązuje od dnia 01.01.2005 do dnia 31.12.2005 r.

2. Każda ze stron niniejszego porozumienia może je rozwiązać w całości lub w części za jednomiesięcz- nym wypowiedzeniem dokonanym na piśmie.

3. Porozumienie może zostać przedłużone aneksem na lata następne. Ze względu na konieczność pro- wadzenia akcji zimowej powyższy aneks należy pod- pisać w nieprzekraczalnym terminie do dnia 30 listopada roku poprzedzającego.

§ 6

Porozumienie wchodzi w życie z dniem 01.01.2005 r.

§ 7

Treść niniejszego porozumienia zostanie ogłoszona w Dzienniku Urzędowym Województwa Pomorskiego.

Załącznik nr 2

do porozumienia

z dnia 7 grudnia 2004 r.

1. Przez utrzymanie i konserwację należy rozumieć na- stępujące czynności dotyczące:

a) jezdni i chodników

b) oczyszczania nawierzchni jezdni i chodników

c) zachowania zieleni

d) oznakowania pionowego i poziomego

— odnowa (regeneracja) istniejącego oznakowa- nia poziomego przynajmniej raz w roku w ra-

Zarząd Powiatu

Starogardzkiego

Xxxxxxxx

X. Xxxxxxx

Xxxxxxxxxxxx

X. Xxxxx

Burmistrz

Gminy Skarszewy

Burmistrz

X. Xxxxxxx

Załącznik nr 1

do Porozumienia

z dnia 7 grudnia 2004 r.

mach programu wiosennej estetyzacji dróg i ulic, bieżące naprawy oznakowania pionowego z wymianą wskutek zużycia lub uszkodzenia tarcz znaków i wsporników nie nadających się do renowacji , wprowadzanie zmian w oznako- waniu poziomym i pionowym wynikających z projektów zatwierdzonych przez organ zarzą- dzający ruchem na drogach powiatowych i gmin- nych,

— utrzymanie sygnalizacji świetlnej w ciągu ul. Młyńskiej

e) utrzymanie odwodnienia pasów drogowych

— ścinanie zawyżonych poboczy

— odtwarzanie rowów przydrożnych

Wykaz dróg powiatowych na terenie miasta Skarszewy

1) nr 2207G ul. Gdańska – dł. 0,790 km ul. Młyńska – dł. 0,627 km

ul. Kościuszki – dł. 0,732 km

2) nr 2212G ul. Kamierowska – dł. 1,214 km

3) nr 2703G ul. Kleszczewska – dł. 3,020 km

4) nr 2707G ul. Starogardzka – dł. 0,256 km

5) nr 2763G: ul. Hallera – dł. 0,227 km ul. Xxxxxxxxxx – dł. 0,307 km

ul. Chojnicka – dł. 2,905 km

6) nr 0000X xx. Drogowców – dł. 1,402 km

7) nr 0000X xx. Dworcowa – dł. 0,862 km

razem: – dł. 12,342 km

— oczyszczenia rowów melioracyjnych

f) utrzymania zimowego ulic

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1193 — Poz. 480 i 481

łości materiałów uszorstniających po ustaniu warunków zimowych.

2. Gmina Skarszewy otrzyma na utrzymanie i konser-

wację 12,342 km ulic powiatowych - 94.000,00 zł. słownie: dziewięćdziesiąt cztery tysiące złotych.

481

POROZUMIENIE

zawarte w dniu 7 grudnia 2004 r. pomiędzy Zarządem Powiatu Starogardzkiego a Wójtem Gminy Lubichowo w sprawie zarządzania

drogą powiatową nr 2712G Radziejewo–Szteklin–Lubichowo.

Na podstawie art. 19 ust. 4 Ustawy z dnia 21 marca 1985 r. o drogach publicznych (x.x. Xx. U. nr 204 z 2004 r. poz. 2086), art. 5 ust. 2 i 3 Ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (t.j. Dz. U. nr 142 z 2001 r. poz. 1592 ze zm.) i art. 8 ust. 2a ustawy z dnia 08.03.1990 o samorządzie gminnym (t.j. Dz. U. nr 142 z 2001, poz. 1591. ze zm.)

Strony w osobach:

1. Xxxxxxxx Xxxxxxx – Starosta Starogardzki

2. Xxxxxxxxx Xxxxx – Wicestarosta

działających w imieniu Zarządu Powiatu Starogardz- kiego, jako zarządcy dróg powiatowych

1. Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxx – Wójt Gminy Lubichowo dzia- łający jako zarządca dróg gminnych

ustalają co następuje:

ty ustalonej w budżecie Powiatu na utrzymanie dróg.

4. W przypadku zmiany dochodów budżetu powiatu kwota wymieniona w pkt.2 może ulec zmianie.

5. Zarząd Powiatu Starogardzkiego zastrzega sobie prawo nadzorowania, kontrolowania i dokonywania ocen prowadzenia spraw wymienionych w § 2 niniej- szego porozumienia, według kryteriów legalności, celowości i gospodarności.

6. Realizacja robót będzie powierzana wyspecjalizo- wanym wykonawcom, w trybie ustawy o zamówie- niach publicznych.

§ 4

Odpowiedzialność za szkody poniesione przez użyt- kowników dróg objętych niniejszym porozumieniem, a wywołane stanem nawierzchni jezdni i chodników pono- si Gmina Lubichowo

§ 5

1. Porozumienie niniejsze obowiązuje od dnia 01.01.2005 do dnia 31.12.2005 r.

2. Każda ze stron niniejszego porozumienia może je rozwiązać w całości lub w części za jednomiesięcz- nym wypowiedzeniem dokonanym na piśmie.

3. Porozumienie może zostać przedłużone aneksem na lata następne.

§ 6

Porozumienie wchodzi w życie z dniem 01.01.2005 r.

§ 7

§ 1

Zarząd Powiatu Starogardzkiego powierza, a Wójt

Treść niniejszego porozumienia zostanie ogłoszona w Dzienniku Urzędowym Województwa Pomorskiego.

Gminy w Lubichowie przyjmuje prowadzenie robót utrzy- maniowych i konserwacyjnych dotyczących drogi powia- towej nr 2712G na obszarze gminy Zblewo i gminy Lubichowo określonej w zał. nr 1

§ 2

Przedmiotem niniejszego porozumienia jest:

1. Utrzymanie i konserwacja drogi wyszczególnionej w

§ 1 według zakresu rzeczowego określonego w za- łączniku nr 2

Po każdym kwartale realizacji porozumienia Wójt przedstawi sprawozdanie rzeczowo –finansowe, a do 10 stycznia następnego roku – sprawozdanie rocz-

Zarząd Powiatu Starogardzkiego

Xxxxxxxx

X. Xxxxxxx

Xxxxxxxxxxxx

X. Xxxxx

Wójt

Gminy Lubichowo

X. Xxxxxxxxxxxx

Załącznik nr 1

do Porozumienia

z dnia 7 grudnia 2004 r.

ne za rok miniony.

§ 3

1. Prowadzenie powierzonych spraw określonych w

2. Na rok 2005 na utrzymanie i ochronę drogi objętej niniejszym porozumieniem przewidziano w budże- cie Starostwa Powiatowego w Starogardzie Gd środ- ki finansowe w wysokości 18.000,00 zł. słownie: osiemnaście tysięcy złotych.

3. Powyższa kwota równa jest iloczynowi ilości km dróg powiatowych w mieście i stawki wynikającej z kwo-

Droga powiatowa nr 2712 G Radziejewo –Szteklin – Lubichowo

— długość drogi

na terenie gminy Zblewo – 1,7 km o nawierzchni gruntowej

— długość drogi

na terenie gminy Lubichowo – 4,9 km

o nawierzchni gruntowej – 2,6 km

o nawierzchni bitumicznej

razem: – 9,2 km

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1194 — Poz. 481 i 482

Załącznik nr 2

do porozumienia

z dnia 7 grudnia 2004 r.

1. Przez utrzymanie i konserwację należy rozumieć na- stępujące czynności dotyczące:

a) jezdni i chodników

b) oczyszczania nawierzchni jezdni i chodników

c) zachowania zieleni

d) oznakowania pionowego i poziomego

— odnowa (regeneracja) istniejącego oznakowa- nia poziomego przynajmniej raz w roku w ra- mach programu wiosennej estetyzacji dróg i ulic, bieżące naprawy oznakowania pionowego z wymianą wskutek zużycia lub uszkodzenia tarcz znaków i wsporników nie nadających się do renowacji, wprowadzanie zmian w oznakowa- niu poziomym i pionowym wynikających z pro- jektów zatwierdzonych przez organ zarządza- jący ruchem na drogach powiatowych i gmin- nych,

e) utrzymanie odwodnienia pasów drogowych

— ścinanie zawyżonych poboczy

— odtwarzanie rowów przydrożnych

— oczyszczenia rowów melioracyjnych

— oczyszczanie wpustów ulicznych, osadników studni rewizyjnych i przykanalików, wymiana uszkodzonych elementów instalacji i ich wypro- wadzeń – włazów, krat, kołnierzy, kręgów bet. oraz ich skutków tzn. uszkodzenia jezdni, chod- ników zajętych rozkopowo,

f) utrzymania zimowego ulic

3. Gmina Lubichowo otrzyma na utrzymanie i konserwa- cję 9,2 km drogi powiatowej 18.000,00 zł. słownie: osiemnaście tysięcy złotych.

482

UCHWAŁA Nr XVIII/118/2004

Rady Powiatu Starogardzkiego

z dnia 26 sierpnia 2004 r.

w sprawie nadania statutów zespołom szkół w powie- cie starogardzkim

Na podstawie art. 12 pkt 11 Ustawy z dnia 5 czerwca 1998 roku o samorządzie powiatowym (t.j. Dz. U. z 2001 roku, Nr 142, poz. 1592 ze zm.), w związku z art. 58 ust. 6 Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o sys- temie oświaty (x.x. Xx. U. z 1996 roku, Nr 67, poz. 329 ze zm.) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Naro- dowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 ze zm.) – Rada Powiatu Staro- gardzkiego uchwala, co następuje:

§ 1

Nadaje się statuty następującym zespołom szkół w powiecie starogardzkim – stanowiące załączniki do uchwały:

1. Zespołowi Szkół Ogólnokształcących w Starogar- dzie Gdańskim przy ul. Hallera 34 – załącznik nr 1 do uchwały.

2. Zespołowi Szkół Ponadgimnazjalnych w Owidzu – załącznik nr 2 do uchwały.

3. Zespołowi Szkół Agrobiznesu w Skórczu przy ul. Xx- xxxxxxxxx 0 – załącznik nr 3 do uchwały.

4. Zespołowi Szkół Gospodarki Żywnościowej w Smę- towie Granicznym przy ul. Xxxxxxxxx 00 – załącznik nr 4 do uchwały.

5. Zespołowi Szkół Ponadgimnazjalnych w Czarnej Wo- dzie przy ul. Xxxxxxxxxxxx 0 – załącznik nr 5 do uchwały.

6. Zespołowi Szkół Zawodowych w Starogardzie Gdań- skim przy ul. Xxxxxxxxxxxxx 00 – załącznik nr 6 do uchwały.

§ 2

Wykonanie uchwały powierza się Zarządowi Powia- tu Starogardzkiego.

§ 3

1. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

2. Z dniem wejścia w życie niniejszej uchwały tracą moc załączniki nr: 22, 25, 26, 27, 28, 29 do Uchwały Nr XLI/286/2002 Rady Powiatu Starogardzkiego z dnia 28 czerwca 2002 roku w sprawie przyjęcia do podpi- sania aktów przekształcających szkoły oraz nada- nia statutów zespołom szkół w Powiecie Staro- gardzkim.

Przewodniczący Gminy

X. Xxxxxxxxxxx

Załącznik Nr 1

do uchwały NrXVIII/118/2004 Rady Powiatu Starogardzkiego z dnia 26 sierpnia 2004 r.

STATUT

ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁC¥CYCH W STAROGARDZIE GDAÑSKIM

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Z 1996 r. Nr 67 poz. 329 z późniejszy- mi zmianami).

2. Przepisy wykonawcze do wyżej wymienionej usta- wy.

3. Ustawa z dnia 8 stycznia 1999 r. –Przepisy wprowa- dzające reformę ustroju (Dz. U. Nr 12, poz. 96).

4. Rozporządzenie z dnia 21 marca 2001 roku w spra- wie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowa- dzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach pu- blicznych (Dz. U. Nr 29 poz. 323 i Nr 128 poz. 1419 z późniejszymi zmianami).

5. Rozporządzenie MEN z dnia 21 marca 2001 r. w spra- wie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 29 poz. 323, Nr 128 poz. 1419 z późniejszymi zmianami).

6. Załącznik do Rozporządzenia MENiS z dnia 26 mar- ca 2004 r. w sprawie ramowego statutu publicznego uzupełniającego liceum ogólnokształcącego.

§ 2

Zespół Szkół Ogólnokształcących w Starogardzie Gdańskim zwany dalej zespołem obejmuje:

1. I Liceum Ogólnokształcące im. Xxxxx Xxxxxxxxxxxx – Xxxxx

2. Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Doro- słych

§ 3

Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Starogardz- ki. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Po- morski Kurator Oświaty w Gdańsku.

§ 4

W skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Staro- gardzie Gdańskim przy ul. Hallera 34 wchodzą szkoły:

1. I Liceum Ogólnokształcące im. Xxxxx Xxxxxxxxxxxx – Xxxxx

— publiczna szkoła dla młodzieży na podbudowie gimnazjum, o trzyletnim cyklu kształcenia.

2. Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Doro- słych, zwane dalej liceum dla dorosłych

— publiczna szkoła ogólnokształcąca działająca w systemie zaocznym, dająca wykształcenie średnie z możliwością uzyskania świadectwa dojrzałości:

1) kształcąca w cyklu 3 – letnim na podbudowie ponadpodstawowej zasadniczej szkoły zawo- dowej (oddział szkoły ponadpodstawowej „sta- rego typu” w szkole ponadgimnazjalnej),

2) kształcąca w cyklu 2 – letnim na podbudowie po- nadgimnazjalnej zasadniczej szkoły zawodowej.

§ 5

CELE I ZADANIA ZESPOŁU

Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z poź. zm.) oraz przepisach wy- danych na jej podstawie, a w szczególności:

1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbęd- nych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły oraz świadectwa dojrzałości.

2. Umożliwia uzyskanie wykształcenia średniego, ogól- nokształcącego, które daje szansę dalszego kształ- cenia w szkołach kolejnego szczebla edukacji.

3. Zapewnia pomoc absolwentom w dokonaniu świa- domego wyboru dalszego kierunku kształcenia.

4. Umożliwia zdobycie umiejętności i sprawności umy- słowych potrzebnych do samodzielnego korzystania z zasobów wiedzy, samodoskonalenia własnej oso- bowości i swoich kwalifikacji.

5. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające re- alizowaniu celów i zasad określonych w ustawie o systemie oświaty, stosownie do warunków szkół wchodzących w skład zespołu i wieku uczniów i słu- chaczy.

6. Sprawuje opiekę nad uczniami i słuchaczami odpo- wiednio do ich potrzeb i możliwości zespołu szkół.

7. Zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdol- nionymi poprzez umożliwienie realizowania indywi- dualnych programów nauczania, indywidualnych toków nauki oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie.

8. Dba o bezpieczeństwo i higienę warunków pracy i nauki.

9. Wprowadza naukę przedmiotów w zakresie rozsze- rzonym zgodnie z potrzebami rynku pracy, oraz dba o wprowadzenie postępu do programów nauczania.

§ 6

Zespół szkół zapewniać będzie swoim uczniom i słu- chaczom:

1. Podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, językowej, etnicznej i regionalnej.

2. Tolerancję światopoglądowa i wyznaniową.

3. Pomoc pedagogiczną i psychologiczną (w miarę moż- liwości kadrowych i finansowych)

4. Pomoc w uczeniu się uczniów (słuchaczy) niepełno- sprawnych, którzy zostali przyjęci do zespołu szkół dla uzyskania średniego wykształcenia zapewniając indywidualny cykl edukacyjny.

5. Rozwijanie zainteresowań uczniów (słuchaczy) w ra- mach zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych.

§ 7

Zespół szkół, realizując swe ustawowe zadania, za- pewniać będzie swym uczniom i słuchaczom:

1. Możliwość zdobycia wysokiej kultury intelektualnej i wiedzy o przyrodzie, człowieku i cywilizacji oraz społecznych i technologicznych uwarunkowaniach rozwoju narodów i państw.

2. Uzyskanie wiedzy o związkach kultury polskiej z kul- tura światową oraz wkładzie Polaków do światowe- go dziedzictwa cywilizacji.

3. Poznanie systemu wartości chrześcijańskich, nawią- zujących do ideologii i doktryn oraz norm postępo- wania i zachowań jako postawy kształtowania własnego miejsca w społeczeństwie.

4. Wdrażanie do racjonalnej organizacji pracy własnej i opanowania metod techniki samodzielnego zdoby- wania wiedzy i umiejętności oraz wykorzystania środ- ków masowego przekazu w tym celu.

5. Rozwijanie dociekliwości poznawczej, własnych uzdolnień i zainteresowań, pozytywnej motywacji do nauki i pracy.

6. Kształtowanie prawości charakteru, poszanowanie prawa, godności własnej osoby i drugiego człowieka, a także osobistej wrażliwości, życzliwości, rzetelno- ści i odpowiedzialności.

7. Rozwijanie samorządności uczniów i słuchaczy zgod- nej z prawem szkolnym.

8. Wyrabianie przekonania o podmiotowym i społecz- nym charakterze egzystencji człowieka, o potrzebie osobistego uczestnictwa w życiu społecznym zespo- łu szkół, lokalnego środowiska, regionu i całego spo- łeczeństwa.

§ 8

Zespół zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy, a w szczególności:

1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w zespole pod- czas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i po- zalekcyjnych – przez nauczycieli i wychowawców zgodnie z planem zajęć.

2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w czasie wycieczek organizowanych przez szkołę przez cały czas ich trwania:

— podczas wycieczek dydaktycznych, turystycznych i biwaków zgodnie z planem 1 opiekun na nie wię- cej niż 15 uczniów,

— w czasie wycieczek turystyki kwalifikowanej 1 opie- kun na 10 uczniów.

3. Dyżury nauczycieli w szkole zgodnie z planem dy- żurów i zakresem powinności.

4. Opiekę nad uczniami w pracowniach zespołu sprawu- ją nauczyciele zgodnie z planem zajęć.

5. Szczególna troską otacza się uczniów:

1) Klas pierwszych przez:

a) szeroką informację o życiu szkoły,

b) koleżeńską opiekę xxxx xxxxxxxxx,

2) z zaburzeniami rozwojowymi – między innymi przez szczególna troskę ze strony higienistki szkol- nej, współpracy wychowawców klas, pomoc kole- żeńską itp.

3) Dotkniętych przypadkami losowymi lub sytuacją w rodzinie między innymi przez pomoc materialną, koleżeńską itp.

§ 9

Statutowe cele i zadania zespół szkół realizować bę- dzie we współpracy z rodzicami uczniów liceum młodzie- żowego i z samorządem słuchaczy liceum dla dorosłych,

z organami samorządu terytorialnego, z instytucjami społecznymi, kulturalnymi i gospodarczymi lokalnego środowiska swego działania dla tworzenia optymalnych warunków efektywnej działalności dydaktycznej, peda- gogicznej i opiekuńczej.

§ 10

Statutowe cele i zadania zespół szkół realizują:

1. kadra pedagogiczna,

2. uczniowie i słuchacze,

3. pracownicy administracyjno – ekonomiczni oraz ob- sługi.

§ 11

Podstawowymi formami działalności dydaktycznej są zajęcia edukacyjne obowiązkowe i nadobowiązkowe, zajęcia pozalekcyjne w kołach, zespoły międzyoddziało- we realizujące 2 – 4 przedmioty w zakresie rozszerzo- nym, konsultacje zbiorowe w Uzupełniającym Liceum Ogólnokształcącym oraz praca samokształceniowa.

§ 12

ORGANY ZESPOŁU

1. Organami zespołu są:

1) Dyrektor zespołu szkół,

2) Wicedyrektor zespołu szkół,

3) Rada pedagogiczna,

4) Rada rodziców,

5) Rada samorządu uczniowskiego i rada słuchaczy,

6) Rada szkoły lub rada zespołu szkół – o ile powstaną.

§ 13

1. Zasady powołania dyrektora zespołu szkół określa ustawa o systemie oświaty.

2. Dyrektor zespołu w szczególności:

1) kieruje działalnością zespołu i reprezentuje go na zewnątrz,

2) sprawuje nadzór pedagogiczny,

3) sprawuje opiekę nad uczniami,

4) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,

5) dysponuje środkami finansowymi zespołu i pono- si odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzysta- nie,

6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,

7) współdziała z zespołami – szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.

3. Dyrektor może w drodze decyzji administracyjnej skreślić ucznia lub słuchacza z listy uczniów i słu- chaczy w przypadkach określonych § 40 niniejszego statutu. Skreślenie następuje na podstawie uchwa- ły rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samo- rządu uczniowskiego lub samorządu słuchaczy zgodnie z § 40 niniejszego statutu.

4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrud- nionych w zespole nauczycieli i innych pracowników i decyduje w szczególności w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników zespołu,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar po- rządkowych nauczycielom i innym pracownikom zespołu,

3) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, na- gród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników.

4) Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpra- cuje z radą pedagogiczną, radą szkoły, radą ro- dziców, samorządem uczniowskim i samorządem słuchaczy.

5. Dyrektor do pomocy w wykonywaniu swoich obo- wiązków powołuje zgodnie z obowiązującymi przepi- sami zespół kierowniczy szkoły. W skład zespołu kierowniczego wchodzą:

1) wicedyrektor,

2) kierownik administracyjny,

3) główny księgowy.

Dyrektor może odwołać z funkcji kierowniczej zgod- nie z obowiązującymi przepisami.

6. W pracach zespołu mogą uczestniczyć zaproszeni przedstawiciele związków zawodowych.

§ 14

1. W zespole tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. Zasady powołania wicedyrektora określa ustawa o systemie oświaty.

3. Kompetencje i szczegółowy zakres czynności i obo- wiązków wicedyrektora określa dyrektor zespołu szkół, o czym informuje radę pedagogiczną, radę ze- społu szkół, radę rodziców i radę samorządu uczniow- skiego.

§ 15

Gospodarką finansową i materialno– rozliczeniową w oparciu o obowiązujące przepisy prowadzi księgowy po- wołany przez dyrektora.

§ 16

1. Kancelaria zespołu prowadzi dokumentację dla ze- społu szkół w zakresie obowiązujących przepisów, a w szczególności dotyczących:

1) realizacji planów obowiązujących w szkole,

2) przyjmowania, ewidencji, załatwiania i wysyłania korespondencji,

3) przyjmowania uczniów i słuchaczy do szkół i skre- ślenia z listy uczniów i słuchaczy,

4) prowadzenie dokumentacji osobowej uczniów oraz przechowywania arkuszy ocen, dzienników, opie- czętowanych papierów itp.

5) wydawanie zaświadczeń i legitymacji,

6) gospodarowanie drukami ścisłego zarachowania w tym świadectwami,

7) przechowywanie i nadzór nad używaniem pieczę- ci urzędowych.

2. Obowiązki prowadzenia kancelarii dyrektor powie- rza sekretarzowi szkoły. Bezpośredni nadzór nad se- kretarzem sprawuje dyrektor.

§ 17

1. Zespół prowadzi archiwum wspólne dla zespołu szkół. Za prowadzenie archiwum odpowiada sekretarz szkoły.

2. Archiwum przechowuje dokumenty zgodnie z § 2 ust. 2 Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 18 grudnia 1998 r. w sprawie instrukcji kancelaryj- nej (Dz. U. Nr 160, poz. 1074) oraz Zarządzeniem Nr 8/99 Starosty Starogardzkiego w Starogardzie Gdańskim z dnia 19 lutego 1999 r.

§ 18

1. W zespole działa rada pedagogiczna, która jest ko- legialnym organem w zakresie realizacji zdań statu- towych zespołu dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Przewodniczącym rady jest dyrektor.

2. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizo- wane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każ- dym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po za- kończeniu zajęć szkolnych, oraz bieżących potrzeb. Zebrania odbywają się zgodnie z planem, a ponad- to mogą być organizowane na wniosek organu spra- wującego nadzór pedagogiczny z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego zespół al- bo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

3. W sprawie zasad oceniania, klasyfikowania o pro- mowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadza- nia egzaminów i sprawdzianów rada pedagogiczna działa zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej. W skład rady pedago- gicznej wchodzą nauczyciele zatrudnieni w zespo- le. W zebraniach rady pedagogicznej uczestniczą obowiązkowo wszyscy nauczyciele.

4. W zebraniach rady mogą brać udział z głosem do- radczym osoby zaproszone przez przewodniczące- go za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

5. Rada pedagogiczna uczestniczy w rozwiązywaniu istotnych spraw wewnętrznych zespołu.

6. Do kompetencji rady pedagogicznej należą:

1) zatwierdzenie planów pracy zespołu,

2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promowania uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eks- perymentów pedagogicznych w szkole,

4) ustalania organizowania doskonalenia zawodo- wego nauczycieli zespołu,

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z li- sty uczniów.

7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy zespołu,

2) projekt planu finansowego zespołu,

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom sta- łych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasad- niczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

8. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwy- kłą większością głosów, w obecności co najmniej po- łowy jej członków.

9. Rada pedagogiczna wykonuje zadania przewidziane ustawą tj.

1) uchwala statut zespołu i jego zmiany,

2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu fi- nansowego środków specjalnych i opiniuje plan finansowy,

3) może występować do organu sprawującego nad- zór pedagogiczny nad zespołem z wnioskami o zebranie i dokonanie oceny działalności zespołu, jej dyrektora lub nauczyciela,

4) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan ze- społu i występuje z wnioskami do dyrektora, or- ganu prowadzącego szkołę w sprawach zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie osoby ze stanowiska dyrektora lub inne- go stanowiska kierowniczego w zespole.

11. Szczegółowe zadania i kompetencje rady pedago- gicznej określa regulamin rady pedagogicznej.

12. Regulamin rady pedagogicznej opracowuje komisja powołana przez radę pedagogiczną, nie może on być sprzeczny ze statutem zespołu.

§ 19

1. W zespole szkół może działać Rada Szkoły lub Ra- da Zespołu Szkół.

2. Dyrektor zespołu szkół zobowiązany jest powołać radę zespołu szkół na łączny wniosek dwóch spo- śród następujących podmiotów:

a) rady pedagogicznej,

b) rady rodziców,

c) rady samorządów uczniów i słuchaczy wchodzą- cych w skład zespołu szkół.

3. Zakres obowiązków i kompetencji rady zespołu szkół ogólnokształcących oraz jej strukturę określają usta- wy o systemie oświaty.

§ 20

1. Przy liceum młodzieżowym działa rada rodziców sta- nowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów ze- społu. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania oraz kształcenia młodzieży.

2. Radę rodziców tworzą rady klasowe rodziców. Ra- dę klasową w liczbie 3 osób wybierają rodzice da- nego oddziału (klasy) na zebraniu ogólnym zwykłą większością głosów.

3. Rada rodziców ustala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Rada rodziców może występować do rady pedago- gicznej, dyrektora lub jednostki prowadzącej z wnio- skami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw zespołu.

5. W celu wspierania działalności statutowej rada ro- dziców gromadzi fundusze dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Wydatkowanie funduszy określa regulamin rady rodziców.

6. Rodzice mają prawo do:

1) zapoznania się ze statutem zespołu,

2) znajomości programu wychowawczego zespołu,

3) zapoznania się z regulaminem oceniania, klasy- fikowania i promowania uczniów oraz przeprowa- dzaniem egzaminów,

4) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyny trudności w nauce,

5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach xxxxx- xxxxx i dalszego kształcenia swych dzieci,

6) wyrażania i przekazywania organowi sprawujące- mu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy ze- społu.

7) częstotliwość organizowania spotkań klasowych z rodzicami zależy od potrzeb wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze. W ciągu roku szkolnego nie może być mniej niż 3 spotka- nia.

8) Walne zebrania wszystkich rodziców organizowa- ne są na wniosek rady rodziców, dyrektora i rady pedagogicznej.

§ 21

1. Przy szkołach wchodzących w skład zespołu szkół działają samorządy uczniów i słuchaczy:

1) przy liceum młodzieżowym – samorząd uczniów,

2) przy liceum dla dorosłych – samorząd słuchaczy.

2. Samorządy tworzą wszyscy uczniowie lub słucha- cze zespołu. Opiekę nad samorządami sprawuje wy- znaczony nauczyciel (nauczyciele).

3. Samorządy wybierają rady samorządu spośród zgła- szanych przez siebie kandydatów w głosowaniu po- wszechnym i tajnym przez wszystkich uczniów lub słuchaczy. Rady samorządów są jedynymi przedsta- wicielami ogółu uczniów. Rady samorządów ściśle współpracują z radami klasowymi.

4. Rady samorządów opracowują regulamin samorzą- dów, który nie może być sprzeczny ze statutem ze- społu.

5. Samorządy mogą przedstawić radzie pedagogicz- nej, radzie rodziców i dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności do- tyczących:

1) prawa do zapoznania się z programem naucza- nia, jego treścią, celem i stawianymi wymagania- mi,

2) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) prawa do organizacji życia szkolnego, umożliwia- jącego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania właściwych zainteresowań,

4) prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organiza- cyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,

5) prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opieku- na samorządu.

6) proponowany nauczyciel może zwrócić się o po- moc w prowadzeniu samorządu do innych nauczy- cieli.

§ 22

1. W zespole nie mogą działać partie i organizacje po- lityczne. Stowarzyszenia i organizacje, których ce- lem statutowym jest działalność wychowawcza wśród młodzieży lub wzbogacanie działalności dydaktycz- nej, wychowawczej i opiekuńczej zespołu mogą pod- jąć działalność za zgoda dyrektora zespołu po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.

2. Rada pedagogiczna zatwierdza opiekunów kół za- interesowań spośród nauczycieli.

ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA, WYCHOWANIA I OPIEKI W ZESPOLE SZKÓŁ

§ 23

1. Rok szkolny we wszystkich szkołach wchodzących w skład zespołu szkół rozpoczyna się 1 września każ- dego roku, a kończy 31 sierpnia następnego roku.

2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycz- no – wychowawczych, przerw świątecznych oraz fe- rii zimowych i letnich określają szczegółowe przepisy o organizacji roku szkolnego.

3. Decyzję o przerwie w zajęciach szkolnych umożli- wiającej uczniom uczestniczenie w rekolekcjach wiel- kopostnych podejmuje dyrektor szkoły po otrzymaniu informacji o terminie rekolekcji złożonej przez pro- boszcza.

4. Dyrektor zespołu w porozumieniu z radą pedago- giczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możli- wości kadrowych, organizacyjnych i finansowych szkoły, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla każdego rocznika uczniów rozpoczynających na- ukę w szkole ponadgimnazjalnej od 2 do 4 przed- miotów ujętych w podstawie programowej, w zakresie rozszerzonym.

5. Szczegółowa organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz orga- nizacyjny opracowany przez dyrektora zespołu szkół, zaopiniowany przez Kuratora Oświaty i zatwierdzo- ny przez organ prowadzący szkołę.

6. W arkuszu organizacyjnym zespołu szkół dyrektor zamieszcza liczbę pracowników pedagogicznych, administracyjnych i obsługi, liczbę stanowisk kierow- niczych, liczbę oddziałów, liczbę przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę przedmiotów nadobo- wiązkowych finansowanych ze środków przydzielo- nych zespołowi przez organ prowadzący zespół.

7. Rok dydaktyczny dzieli się na dwa semestry zakoń- czone klasyfikacją i oceną uczniów – słuchaczy.

8. Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i pro- mowania uczniów i słuchaczy określają przepisy za- warte w § 41 i § 43.

§ 24

1. Podstawową jednostką organizacyjną w szkołach wchodzących w skład zespołu szkół jest oddział.

2. Oddział młodzieżowego liceum ogólnokształcącego składa się z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania danej klasy programowej.

3. Oddział w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych składa się ze słuchaczy, którzy w semestralnym kur- sie nauki w danym roku szkolnym uczą się przed- miotów obowiązkowych określonych programem nauczania na dany semestr.

4. Liczba uczniów, słuchaczy w oddziale jest ustalona przez organ prowadzący szkołę, zgodnie z orzecze- niem i projektem organizacyjnym zespołu szkół.

§ 25

1. Uczniowie klas oddziałów szkoły ponadgimnazjalnej uczą się w klasach z rozszerzoną podstawa progra- mową z 2 – 4 przedmiotów.

2. Oddziały ponadpodstawowego uzupełniającego li- ceum ogólnokształcącego dla dorosłych realizują program dla profilu podstawowego.

3. Nauka w Uzupełniającym Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych trwa

1) dla oddziałów ponadpodstawowych 6 – seme- strów,

2) dla oddziałów ponadgimnazjalnych 4 – semestry.

§ 26

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej zespołu szkół są:

1) obowiązkowe zajęcia lekcyjne, a w liceum zaocz- nym – konsultacje zbiorowe, indywidualne, xxx- xxxxxxxx;

2) zajęcia w zespołach międzyoddziałowych,

3) nadobowiązkowe zajęcia lekcyjne lub pozalekcyjne.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. Niektóre zajęcia obowiązkowe, takie jak zajęcia w zespołach realizujących nauczanie w zakresie roz- szerzonym, nauczanie języków obcych, technologii informacyjnej, wychowanie fizyczne, ćwiczenia la- boratoryjne z fizyki, chemii, biologii, mogą być prowa- dzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, mię- dzyszkolnych, a także na wycieczkach przedmioto- wych i imprezach wyjazdowych związanych z realizacją programu nauczania, takich jak: zielone szkoły, szkoły zimowe, szkoły ekologiczne.

4. Na obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęciach prowadzonych w grupach i kołach zainteresowań, a finansowanych z budżetu zespołu szkół, liczba uczniów nie powinna być niższa niż 20 osób.

5. Utworzenie grupy mniejszej niż przewidują przepi- sy może się pokonać jedynie za zgodą organu pro- wadzącego.

6. Zajęcia edukacyjne w grupach odbywają się zgod- nie z Rozporządzeniem MEN z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych(Dz. U. Nr 15 poz. 142).

§ 27

1. Ukończenie młodzieżowego liceum ogólnokształcą- cego lub uzupełniającego liceum dla dorosłych jest równoznaczne z uzyskaniem przez absolwenta śred- niego wykształcenia ogólnego.

2. Abiturient ma prawo przystąpić do egzaminu dojrza- łości – egzaminu maturalnego na zasadach ustalo- nych odrębnymi przepisami

§ 28

1. Zespół szkół wydaje uczniom młodzieżowego liceum roczne świadectwo promocyjne, a absolwentom świa- dectwo ukończenia szkoły lub świadectwo dojrzało- ści liceum ogólnokształcącego.

2. Uczniowie młodzieżowego liceum ogólnokształcą- cego którzy, w wyniku klasyfikacji końcoworocznej

uzyskali z obowiązujących zajęć edukacyjnych śred- nia ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania otrzymują świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wy- różnieniem.

3. Absolwenci młodzieżowego liceum ogólnokształcą- cego którzy, uzyskali w wyniku klasyfikacji końcowo- rocznej średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania otrzymują świa- dectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.

4. Słuchacze liceum ogólnokształcącego dla dorosłych otrzymują indeksy, w których odnotowane są oceny semestralne oraz decyzje o zaliczeniu lub nie zali- czeniu semestru.

5. Absolwentom uzupełniającego liceum ogólnokształ- cącego dla dorosłych wydaje się świadectwo ukoń- czenia lub świadectwo dojrzałości.

6. Świadectwo dojrzałości wydaje się wraz z odpisem.

§ 29

1. Dyrektor liceum może tworzyć zespoły wychowawcze lub inne problemowo – zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrekto- ra liceum, na wniosek zespołu.

2. Dyrektor zespołu powierza każdy oddział szczegól- nej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wycho- wawcą. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego eta- pu edukacyjnego.

3. W swych działaniach wychowawca współdziała z ra- da pedagogiczną i dyrektorem zespołu szkół. W szko- le młodzieżowej współpracuje także z radą klasową rodziców oraz samorządem klasowym, natomiast w szkole dla dorosłych z samorządem słuchaczy. Szczegółowy zakres obowiązków wychowawcy okre- śla § 37 statutu.

4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególno- ści ustalenie dla danego oddziału zestawu progra- mów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, uwzględniającego także programy nauczania przed- miotów nauczanych w zakresie rozszerzonym.

§ 30

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiąz- kowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych okre- śla tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora zespołu na podstawie zatwierdzonego arkusza or- ganizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

2. Zajęcia lekcyjne odbywają się na terenie zespołu szkół w izbach lekcyjnych, pracowniach i gabinetach przedmiotowych, salach gimnastycznych, na bo- iskach szkolnych, w auli szkoły. Niektóre specjali- styczne zajęcia mogą odbyć się poza terenem szkoły np. na wycieczkach, w placówkach kultury, na wyż- szych uczelniach.

3. Dyrektor szkoły powierza opiekę nad salami lekcyj- nymi, pracowniami i gabinetami przedmiotowymi na-

uczycielowi, który w danym pomieszczeniu prowa- dzi najwięcej zajęć lekcyjnych.

§ 31

1. Zespół szkół prowadzi bibliotekę szkolną z czytelnią i zapleczem bibliotecznym.

2. Biblioteka szkolna jest nie tylko księgozbiorem lek- tur, lecz także pracownią szkolną pracownią multi- medialną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów i słuchaczy, zadań dydaktycznych i wycho- wawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy na- uczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o lokalnym środowisku i regionie.

3. W bibliotece szkolnej gromadzone są filmy, taśmy, przeźrocza, nośniki multimedialne i inne środki audio- wizualne.

4. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie i słu- chacze, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzi- ce, a także inne osoby za zgoda dyrektora zespołu szkół.

5. Bibliotekarz szkolny jest organizatorem działań kul- turowo – społecznych:

1) Gromadzi, opracowuje i dba o zabezpieczenie zbiorów,

2) Umożliwia korzystanie ze zbiorów na miejscu w bibliotece i wypożyczenie ich poza bibliotekę,

3) Prowadzi przysposobienie czytelniczo – informa- cyjne,

4) Tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią infor- macyjną,

6. Rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów,

7. Wyrabia i pogłębia u uczniów nawyk czytania i ucze- nia się,

8. Organizuje różnorodne działania rozwijające wrażli- wość kulturalną i społeczną.

9. Godziny pracy biblioteki umożliwiać będą dostęp do zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończe- niu (np. na przerwie).

10. Biblioteka współpracuje z siecią bibliotek szkolnych, miejskich i powiatowych oraz z radą rodziców, w uzu- pełnianiu i odnawianiu zasobów biblioteki.

§ 32

1. Dla realizacji statutowych zadań organizacyjnych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ze- spół szkół powinien posiadać:

1) odpowiednią ilość pomieszczeń do nauki wraz z niezbędnym wyposażeniem,

2) gabinet pielęgniarki szkolnej,

3) zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych,

4) szatnie i pomieszczenia sanitarne,

5) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze.

2. Ponadto w miarę możliwości lokalowych pomiesz- czenia dla samorządu i organizacji młodzieżowych.

§ 33

1. Działalność zespołu koncentruje się przede wszyst- kim na potrzebach środowiska.

2. Zespół współpracuje w upowszechnianiu oświaty z odpowiednimi organami:

1) Instytucjami samorządowymi na szczeblu gminy, powiatu i województwa,

2) Organami władzy państwowej,

3) Uczelniami wyższymi,

4) Organizacjami pozarządowymi.

5) W ramach tej współpracy zespół może powyższym instytucjom udostępniać pracownie i inne pomiesz- czenia dydaktyczne oraz kadrę pedagogiczną do działań związanych z działaniami oświatowymi i wychowawczymi.

3. Zespół pomaga szkołom gimnazjalnym w prowadze- niu orientacji zawodowej przez:

1) Prowadzenie dni otwartych,

2) Udostępnianie pracowni,

3) Akcji reklamowych w szkołach.

4. Zespół dąży do tworzenia „ogniska” kultury i współ- pracuje w tym zakresie ze środowiskiem.

5. Zespół współpracuje ze środowiskiem w organizo- waniu uroczystości, spotkań, imprez i zawodów.

6. Uczniowie zespołu mogą uczestniczyć w działalno- ści i pracach na rzecz środowiska i zapoznać się z je- go problemami.

7. Zespół szkół na podstawie organizowanego procesu nauczania i wychowania przyjmuje uniwersalne za- sady etyki i tolerancji światopoglądowej.

8. Respektując chrześcijański system wartości, w li- ceum dziennym na życzenie rodziców i uczniów, or- ganizować się będzie naukę religii.

9. Po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki re- ligii decydować będą uczniowie. Respektując od- mienny niż chrześcijański system wartości, organizować się będzie w miarę potrzeby zajęcia z etyki.

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU

§ 34

1. W zespole szkół zatrudnia się nauczycieli, pracow- ników ekonomicznych i administracyjnych oraz pra- cowników obsługi.

2. Nauczyciele zatrudnieni w zespole szkół powinni po- siadać wykształcenie zgodne z istniejącymi przepi- sami.

3. Zasady zatrudniania i rozwiązywania umów nauczy- cieli określa Karta Nauczyciela.

4. Zasady zatrudniania pracowników ekonomiczno – administracyjnych, obsługi określa Kodeks Pracy.

§ 35

1. Nauczyciele prowadzący pracę dydaktyczno – wy- chowawczą i opiekuńczą są odpowiedzialni za ja- kość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo uczniów w czasie lekcji, jak i innych zajęć szkolnych, które prowadzą.

2. Nauczyciel przedmiotu podczas zajęć z uczniami od- powiedzialny jest za:

1) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,

2) dbałość o sprzęt szkolny, środki i pomoce dydak- tyczne,

3) stymulowanie pozytywnej motywacji uczniów obo- wiązków słuchaczy do obowiązków szkolnych,

4) wspieranie rozwoju psychofizycznego i społecz- nego uczniów i słuchaczy, ich zdolności oraz za- interesowań naukowych,

5) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,

3. Udzielanie pomocy uczniom – słuchaczom w prze- zwyciężaniu niepowodzeń szkolnych dostępnymi środkami, formami i metodami,

4. Doskonalenie swych umiejętności dydaktycznych i aktualizowanie stanu swojej wiedzy merytorycznej,

5. Współdziałanie z wychowawcą oddziału w tworze- niu wspólnego systemu oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych,

6. Właściwy dobór wyposażenia pracowni i klasopra- cowni przedmiotowych, gabinetów w środki dydak- tyczne, ich stosowanie w procesie lekcyjnym, utrzymanie w należytym stanie i zabezpieczenie.

§ 36

1. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność służbową, dys- cyplinarną i karną za uchybienie przeciwko statuto- wym obowiązkom, godności zawodowej oraz przeciwko porządkowi pracy, a w szczególności za:

1) łamanie dyscypliny pracy,

2) niezgodne z regulaminem traktowanie ucznia,

3) tragiczne skutki braku właściwego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkol- nych, w czasie pełnienia dyżurów,

4) nieprzestrzeganie procedury postępowania po za- istnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru,

5) zniszczenie lub utratę części majątku i wyposa- żenia szkoły, za który ponosi odpowiedzialność materialną, na skutek nieporządku, braku nadzo- ru i właściwego zabezpieczenia,

6) lekceważenie wszystkich przepisów obowiązują- cych pracowników placówki.

§ 37

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmio- tów pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy.

2. Praca zespołu przedmiotowego kieruje przewodni- czący zespołu, powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgad- niania doboru programów i sposobu realizacji pro- gramów nauczania, opracowywania rozkładów materiałów nauczania, korelowania treści naucza- nia przedmiotów pokrewnych,

2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobów sprawdzania wiadomo- ści i umiejętności przedmiotowych,

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego,

4) współdziałanie w wyposażeniu w środki dydak- tyczne i ich wykorzystanie w procesie dydaktycz- nym,

5) inicjowanie autorskich, innowacyjnych form i me- tod realizacji zadań dydaktycznych.

§ 38

1. Zadaniem nauczyciela – wychowawcy oddziału jest:

1) Prowadzenie dokumentacji szkolnej – dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen, przygotowanie świa- dectw, indeksów, opinii o postępach w nauce i za- chowaniu się uczniów),

2) Poznanie warunków życia, stanu zdrowotnego, osobowości, uzdolnień i zainteresowań uczniów danej i słuchaczy danego oddziału,

3) Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale w celu koordynowania pracy dydaktycz- nej ze wszystkimi uczniami i słuchaczami, szcze- gólnie tymi, którym potrzebna jest pomoc indywidualna (dotyczy to zarówno uczniów szcze- gólnie uzdolnionych, jak i tych z różnymi trudno- ściami i niepowodzeniami w nauce),

4) Tworzenie warunków wspomagających intelektu- alny i społeczny rozwój uczniów, ich proces ucze- nia się i przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

5) Inspirowanie i wspieranie działań zespołowych uczniów rozwijających jednostkę uczniowską oraz integrujących zespół uczniowski,

6) Podejmowanie działań umożliwiających rozwią- zywanie konfliktów w zespole uczniów i słucha- czy, jak również między uczniami i słuchaczami, a innymi członkami społeczności szkolnej,

7) Kształtowanie prawidłowych postaw społecznych i obywatelskich,

8) Ocena zachowania się uczniów oraz ustalanie oceny za zachowanie,

9) Współdziałanie z rodzicami uczniów w celu po- znania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wycho- wawczych ich dzieci oraz włączania ich w sprawy życia i szkoły,

10) Zapoznanie rodziców z wymaganiami dydaktycz- no – wychowawczymi szkoły, postępami uczniów w nauce, ich sprawowaniem się w grupie rówie- śniczej oraz umożliwienie rodzicom kontaktowanie się z nauczycielami poszczególnych przedmiotów,

11) Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej powiadomienie w formie pi- semnej rodziców uczniów zagrożonych ocena nie- dostateczną,

12) Zapoznanie uczniów i rodziców

a) z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,

b) z przepisami dotyczącymi oceniania, egzami- nowania i klasyfikowania uczniów.

2. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej dyrektora i wi- cedyrektora zespołu szkół, pedagoga lub psycholo- ga szkolnego, lekarza i pielęgniarki szkolnej, poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz zawodowego kuratora.

§ 39

Do szczególnych zadań nauczyciela – pedagoga na- leży:

1. W zakresie działań ogólnowychowawczych:

1) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wycho- wawczej szkoły,

2) współudział w opracowaniu planu dydaktyczno – wychowawczego szkoły,

3) poznawanie uczniów (ich warunków domowych i zdrowotnych w celu udzielenia właściwej pomocy lub skierowania do specjalisty,

4) wspomaganie nauczycieli w ich pracy wychowaw- czej

a) gromadzenie materiałów pomocniczych, pro- wadzenie zajęć wychowawczych

b) udzielanie pomocy nauczycielom ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze.

5) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwią- zywanie przez nich trudności w wychowywaniu dzieci,

6) stała współpraca z instytucjami wspierającymi wy- chowanie Poradnią Psychologiczno – Pedagogicz- ną, Komenda Powiatową Policji, Kuratorem sądowym, Caritasem

7) organizowanie i prowadzenie różnych form pomo- cy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

2. W zakresie profilaktyki wychowawczej

1) gromadzenie programów profilaktycznych i prze- konywanie wychowawców do ich realizowania,

2) przeprowadzanie badań ankietowych dotyczących uzależnień i analizowanie ich

3) stała współpraca z ośrodkami, instytucjami zaj- mującymi się problematyką uzależnień OPiRPA, SILOE, Pełnomocnik Zarządu Miasta ds. uzależ- nień, Kuratorski Ośrodek Pracy z Młodzieżą,

4) organizowanie dla uczniów spotkań ze specjali- stami, zajęć warsztatowych,

5) organizowanie szkoleń dla nauczycieli dotyczą- cych problemów uzależnienia.

3. W zakresie indywidualnej pomocy pedagoga

1) rozpoznawanie problemów uczniów i kierowanie ich do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w przypadku

a) dysleksji, dysgrafii,

b) problemów emocjonalnych.

2) opieka nad uczniami wymagającymi nauczania in- dywidualnego (opinia poradni, plan zajęć),

3) otaczanie opieką uczniów chorych i niepełnospraw- nych w celu dostosowania wymagań do możliwo- ści,

4) pomoc indywidualna w okresach napięć egzami- nacyjnych

a) radzenie sobie ze stresem

b) tryb składania podań,

5) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom będącym w trudnej sytuacji życiowej,

6) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkol- nych,

7) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami pomo- cy psychologiczno – pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.

4. W zakresie preorientacji zawodowej

1) pomoc w wyborze przedmiotów nauczanych w za- kresie rozszerzonym

— badanie predyspozycji,

— indywidualne rozmowy.

2) gromadzenie i udostępnianie informatorów o wyż- szych uczelniach i warunkach przyjęć

3) prowadzenie zajęć dotyczących wyboru studiów

4) udział w dniach otwartych uczelni,

5) organizowanie spotkań z przedstawicielami wyż- szych uczelni i szkół policealnych

§ 40

Do zadań psychologa należy w szczególności:

1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych do- tyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjal- nych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.

2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno–pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwen- cyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli.

3. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomo- cy psychologiczno–pedagogicznej dla uczniów, ro- dziców i nauczycieli.

4. Zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu;

5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjo- wanie różnych form pomocy wychowawczej w śro- dowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;

6. Wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wy- chowawczych i innych zespołów problemowo–zada- niowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach.

§ 41

UCZNIOWIE I SŁUCHACZE ZESPOŁU

1. Do liceum ogólnokształcącego młodzieżowego przyj- mowani są uczniowie, którzy ukończyli gimnazjum.

2. O przyjęciu do klasy pierwszej liceum młodzieżowe- go mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum, którzy nie przekroczyli 17 – tego roku życia.

3. Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do klasy pierwszej liceum młodzieżowego i uzupełniającego liceum dla dorosłych określają odrębne przepisy usta- lone przez Ministra Edukacji Narodowej i Sportu, Po- morskiego Kuratora Oświaty, Starostwo Powiatowe oraz zatwierdzony przez radę pedagogiczną regu- lamin rekrutacji (w załączeniu).

§ 42

1. Przywilej nauki w Liceum Ogólnokształcącym im. Xxxxx Xxxxxxxxxxxx – Xxxxx w Starogardzie Gdań- skim ma uczeń, który spełnia następujące warunki:

1) spełnia wymagania rekrutacyjne stawiane przez szkołę w danym roku szkolnym,

2) przestrzega regulamin ucznia,

3) utrata przywileju następuje w momencie rażącego naruszenia regulaminu, zgodnie z gradacją kar.

2. Uczeń liceum młodzieżowego ma prawo do:

1) Zapoznania go z regulaminem ucznia wraz z za- łącznikami oraz regulaminem rady uczniowskiej i innymi przepisami pomagającymi mu stosować się do zasad porządku szkolnego,

2) Bezpłatnego i właściwie zorganizowanego proce- su dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

3) W miarę możliwości szkoły do kontynuacji języka obcego nauczanego w gimnazjum lub z którego posiada certyfikat,

4) Opieki wychowawczej i warunków zapewniających mu w szkole bezpieczeństwo fizyczne i psychicz- ne oraz poszanowanie godności,

5) Korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraź- nej zgodnie z odrębnymi przepisami, w miarę po- siadania przez szkołę środków finansowych,

6) Życzliwego, podmiotowego traktowania go w pro- cesie dydaktyczno – wychowawczym na lekcjach i na zajęciach pozalekcyjnych,

7) Informowania go o planowanych sprawdzianach i pracach klasowych co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, nieobciążania go w jednym dniu więcej niż jedna pracą klasową lub sprawdzianem (a w tygodniu trzema pracami klasowymi lub sprawdzianami),

8) Informowania go o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz zasadach oceniania,

9) Poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej lub sprawdzianu,

10) Rozwijania swych zainteresowań, zdolności i talen- tów i uzyskiwania w tym zakresie rad i wskazówek oraz dostępu do potrzebnych, a będących w dys- pozycji szkoły środków dydaktycznych,

11) Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny osią- gnięć w przyswajaniu wiedzy programowej i umie- jętności posługiwania się nią w praktyce oraz stosowania wobec niego sposobów kontroli spraw- dzania i nauczania ustalonych w dydaktyce i me- todyce nauczania danego przedmiotu,

12) Nauczania indywidualnego, jeśli wymaga tego je- go sytuacja losowa; w takiej sprawie na wniosek ucznia lub jego prawnych opiekunów może wystą- pić do dyrektora szkoły wychowawca lub pedagog szkolny,

13) Indywidualnego toku nauki zgodnie z odrębnymi przepisami Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu,

14) Powtarzania danej klasy raz w cyklu nauczania,

15) Dodatkowego zaliczania danego materiału pro- gramowego w przypadku niezawinionej przez nie- go nieobecności na lekcji, na której odbył się sprawdzian pisemny lub praca klasowa,

16) Nieodpłatnego korzystania z pomieszczeń szkol- nych, środków dydaktycznych, księgozbioru bi- blioteki podczas zajęć szkolnych,

17) Wykorzystywania na odpoczynek przerw między- lekcyjnych, a na niedziele święta i ferie szkolne do korzystania ze zwolnień od zadań domowych,

18) Reprezentowania liceum na konkursach, olimpia- dach przedmiotowych, zawodach sportowych, spo- tkaniach młodzieży szkół pokrewnych, organizacji szkolnych i młodzieżowych, o ile wykazuje odpo- wiednią postawę określoną Regulaminem Ucznia,

19) Do trzy dniowego zwolnienia z zajęć lekcyjnych w przypadku uczestnictwa w eliminacjach rejono- wych olimpiad przedmiotowych,

20) Swobody wyrażania myśli, opinii i przekonań, w tym na temat życia i funkcjonowania liceum, a tak- że myśli i przekonań światopoglądowych, o ile nie narusza dobra osobistego innych osób,

21) Wpływania na życie społeczności szkolnej przez uczniowską działalność samorządową na terenie klasy i liceum, w oparciu o regulamin rady uczniow- skiej,

22) Korzystania z poradnictwa psychologiczno – peda- gogicznego oraz szkolnego gabinetu pielęgniarki,

23) Zrzeszania się w organizacjach szkolnych i mło- dzieżowych działających w liceum,

24) Dowolnego, lecz schludnego i estetycznego ubio- ru na codziennych zajęciach szkolnych,

25) Wyboru 2 – 4 przedmiotów nauczanych w zakre- sie rozszerzonym,

26) Indywidualnego toku i programu nauki po spełnie- niu warunków określonych w odrębnych przepi- sach,

27) Powiadomienia go o grożącej mu ocenie niedo- statecznej na miesiąc przed wystawieniem ocen śródrocznych i końcoworocznych,

28) Egzaminu poprawkowego,

29) Egzaminu odwoławczego,

30) Egzaminu klasyfikacyjnego,

31) Egzaminu maturalnego,

32) Do otrzymania świadectwa szkolnego.

3. Uczeń liceum młodzieżowego ma obowiązek:

1) Przestrzegania regulaminu ucznia wraz z jego za- łącznikami,

2) Systematycznego i aktywnego uczestnictwa w za- jęciach lekcyjnych i wykorzystywania w pełni cza- su przeznaczonego na naukę dla wzbogacania swojej wiedzy, swych umiejętności i sprawności,

3) Xxxxxxxxxx prac kontrolnych w określonych przez nauczyciela terminie, a w razie usprawiedliwionej nieobecności – w drugim terminie ustalonym przez nauczyciela – nie dłuższym, niż tydzień od pojawie- nia się ucznia w szkole,

4) Uczestnictwa w życiu społecznym szkoły,

5) Przestrzegania zasad kultury współżycia społecz- nego w odniesieniu do koleżanek i kolegów, do nauczycieli i innych pracowników szkoły,

6) Dbania o własne życie i zdrowie, higienę osobistą oraz własny rozwój psychospołeczny i fizyczny, a także nie szkodzeniu zdrowiu i życiu innych uczniów, dbania o dobre imię i honor liceum oraz jego środowiskowe tradycje najstarszej szkoły średniej,

7) Przeciwstawiania się wulgarności i brutalności,

8) Przestrzegania zakazu picia alkoholu, palenia ty- toniu oraz używania i rozprowadzania narkotyków i innych środków odurzających,

9) Dbania o schludność własnego wyglądu oraz no- szenia na uroczystości szkolne stroju galowego według ogólnie przyjętych zasad kultury europej- skiej,

10) Szanowania i racjonalnego korzystania z bazy ma- terialno– technicznej zespołu szkół, dbania o ład, porządek i estetykę pomieszczeń, z których ko- rzysta,

11) Naprawy wyrządzonej przez siebie szkody lub zwrotu kosztów naprawy,

12) Wykonywania doraźnych czynności prac na rzecz szkoły i środowiska zleconych przez dyrekcję ze- społu szkół i wychowawcę klasy, o ile wykonanie prac nie przekracza jego fizycznej sprawności, ani nie przyniesie istotnego uszczerbku w nauce,

13) Usprawiedliwiania swojej nieobecności na obo- wiązkowych zajęciach szkolnych – po powrocie do szkoły na najbliższej godzinie wychowawczej,

14) Przestrzegania zakazu używania telefonu komór- kowego w czasie lekcji,

15) Przebywania podczas przerw „okienek” na tere- nie szkoły, gdzie szkoła jest odpowiedzialna za je- go bezpieczeństwo,

16) Pełnienia dyżurów zgodnie z odrębnym regulami- nem.

4. Wszystkie naruszenia swoich praw uczeń ma prawo zgłaszać w następującym trybie:

1) W pierwszej kolejności do wychowawcy lub na- uczyciela przedmiotu,

2) W drugiej kolejności do pedagoga lub psycholo- ga szkolnego,

3) W następnej kolejności – do dyrektora szkoły.

5. Za rzetelne, przykładne wypełnianie obowiązków szkolnych, za godne reprezentowanie liceum, za ak- tywne uczestniczenie w społecznym życiu szkoły, za wyróżniającą postawę uczeń liceum może otrzymać wyróżnienia i nagrody:

1) Wzorową ocenę zachowania,

2) Pochwałę dyrektora wobec uczniów,

3) Nagrodę książkową z odpowiednią dedykacją,

4) List pochwalny wychowawcy klasy i dyrektora,

5) Dyplom uznania,

6) Inne wyróżnienia według uznania dyrekcji i rady pedagogicznej.

6. Za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia wynikają- cych ze statutu, za niewłaściwą postawę i narusza- nie porządku szkolnego, za naganne zachowanie w liceum i poza nim uczeń może zostać ukarany:

1) Naganą wychowawcy klasy ustną lub pisemną,

2) Nieodpowiednią oceną zachowania,

3) Naganą dyrektora ustną lub pisemną,

4) Naganą Rady Pedagogicznej z informacją o gro- żącym skreśleniu z listy uczniów,

5) Przeniesieniem do innej klasy lub szkoły,

6) Skreśleniem z listy uczniów na podstawie decyzji rady pedagogicznej.

7. Kary są wyrazem ujemnej oceny czynów ucznia, a ich dotkliwość uzależniona jest od stopnia winy, ro- dzaju przewinienia, rozmiaru szkody, sposobu dzia- łania, pobudek czynu, warunków osobistych ucznia. Jako warunki osobiste ucznia rozumie się np. trudną

lub patologiczną sytuację rodzinną ucznia, możli- wość rozeznania, a także naprawienia szkody przez ucznia.

8. Celem każdego wymierzenia kary jest:

1) Wychowanie (pouczenie) sprawcy przewinienia,

2) Oddziaływanie wymierzonej kary na innych.

9. Z całą stanowczością rada pedagogiczna karać będzie:

1) Chuligaństwo, wulgarność, brak kultury zachowa- nia i posługiwania się językiem ojczystym,

2) Wnoszenie i spożywanie napojów alkoholowych,

3) Palenie papierosów,

4) Wszelkie przejawy agresji – groźby, zastraszanie, wymuszanie, przemoc fizyczną i słowną, jak na- ruszenie godności osobistej, czy zniesławienie.

10. Kara skreślenia z listy uczniów wymierzana jest w przypadku rażącego naruszenia postanowień statu- tu i zasad porządku społecznego, takiego jak:

1) Wszczynanie bójek i udział w nich,

2) Umyślne uszkodzenie ciała innych osób,

3) Celowe niszczenie i uszkadzanie wyposażenia szkoły, cudzej własności i mienia społecznego,

4) Kradzież mienia społecznego i prywatnego,

5) Posiadanie, rozprowadzanie i używanie narkoty- ków oraz innych środków odurzających,

6) Świadome spowodowanie niebezpieczeństwa po- wszechnego, np. przez próbę przerywania zajęć lekcyjnych i zamachu na bezpieczeństwo osób przebywających w budynku szkolnym,

7) Znieważanie uczniów, rodziców, grona pedago- gicznego, innych pracowników szkoły i osób trze- cich,

8) Znieważenie miejsc pamięci, miejsc kultu, sym- boli narodowych czy religijnych,

9) Nie usprawiedliwienie nieobecności przekracza- jącej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych; po nie usprawiedliwieniu przez ucznia 30% obo- wiązkowych zajęć edukacyjnych wychowawca in- formuje rodziców o grożącym uczniowi wydaleniu ze szkoły, stosując jednocześnie karę w postaci nagany udzielonej przez wychowawcę.

11. Wymierzanie i zawieszanie kary skreślenia z listy uczniów jest realizowane na podstawie uchwały ra- dy pedagogicznej.

12. Wymierzenie kary skreślenia z listy uczniów poprze- dza następujące działania:

1) czynności wyjaśniające wychowawcy,

2) czynności wyjaśniające pedagoga i psychologa szkolnego,

3) czynności wyjaśniające i decyzyjne rady pedago- gicznej (uchwała),

4) czynności decyzyjne i administracyjne dyrektora szkoły.

13. Na każdym etapie wyjaśniania czynu nauczyciel, pe- dagog i psycholog może zwrócić się do dyrektora szkoły o pomoc (w nawiązaniu kontaktu z policją, prokuraturą, instytucjami społecznymi itp.).

14. Zawieszenie kary decyzją rady pedagogicznej mo- że odbyć się na okres próbny, nie dłuższy niż pół ro- ku, jeżeli uczeń uzyska poręczenie: samorządu klasowego, samorządu szkolnego, rady rodziców i wychowawcy klasy.

15. Stosowne wnioski dotyczące zawieszenia kary skła- da się do pedagoga szkolnego, który przedstawia je radzie pedagogicznej. Pozytywne rozpatrzenie przez radę pedagogiczną tych wniosków wstrzymuje wy- konanie kary w okresie próbnym pod warunkiem, że uczeń nie popełnił żadnego wykroczenia. Narusze- nie przez ucznia zasad zawieszenia kary powoduje natychmiastową realizację kary.

16. Rodzice (prawni opiekunowie) lub uczeń mogą odwo- łać się od decyzji skreślenia z listy uczniów do orga- nu sprawującego nadzór pedagogiczny w ciągu dwóch tygodni od jej otrzymania.

17. W przypadku stwierdzenia przez ucznia lub jego opie- kunów prawnych naruszenia praw przysługujących uczniom, uczeń ma prawo składania skarg do dyrek- tora szkoły

1) W formie pisemnej,

2) W terminie 2 tygodni od zaistniałej sytuacji. Dyrektor ustosunkowuje się do przedstawionej skar- gi w terminie 7 dni po przeprowadzeniu procesu wy- jaśniającego.

§ 42

WEWN¥TRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA

1. Zasady oceniania wewnątrzszkolnego.

1) Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyj- nych polega na rozpoznaniu przez nauczycieli po- ziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wyma- gań edukacyjnych wynikających z programów na- uczania oraz formułowaniu oceny.

2) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) Poinformowanie ucznia o poziomie jego osią- gnięć edukacyjnych i postępach w tym zakre- sie.

b) Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.

c) Motywowanie ucznia do dalszej pracy.

d) Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informa- cji o postępach, trudnościach i specjalnych osią- gnięciach.

e) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia or- ganizacji i metod pracy dydaktyczno–wycho- wawczej.

2. Jawność oceniania.

1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opie- kunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikają- cych z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

2) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje – uczniów, na pierwszej go- dzinie wychowawczej, a rodziców (prawnych opie- kunów) na pierwszej wywiadówce – o zasadach oceniania z zachowania.

a) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i je- go rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do

wglądu na zasadach określonych przez nauczy- cieli w przedmiotowych systemach oceniania.

b) Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powi- nien ją uzasadnić.

3. Dostosowanie wymagań.

1) Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisem- nej opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wyma- gania edukacyjne, w stosunku do ucznia, u które- go stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające spro- stanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

2) Przy ustaleniu ocen z wychowania fizycznego na- leży w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkła- dany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

3) W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.

a) Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowa- nia fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez le- karza.

b) W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wycho- wania fizycznego w dokumentacji przebiegu na- uczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

4. Tryb oceniania i skala ocen.

1) Nauczyciele każdego przedmiotu na początku każ- dego roku szkolnego tworząc przedmiotowy sys- tem oceniania zobowiązani są do:

a) Sformułowania wymagań edukacyjnych wyni- kających z realizowanego przez siebie progra- mu.

b) Opracowania szczegółowych kryteriów ocenia- nia z podaniem sposobu i form sprawdzania wiadomości i umiejętności.

c) Poinformowania uczniów o przyjętych zamie- rzeniach. Ww. wymagania i kryteria zostają wpi- sanie na pierwszej lekcji w roku szkolnym do zeszytu uczniowskiego; rodzice (prawni opie- kunowie) potwierdzają w formie podpisu pod wpisem w zeszycie przyjęcie ich do wiadomości.

d) Fakt zaznajomienia uczniów i rodziców o obo- wiązujących wymaganiach i kryteriach ocen na- uczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym przy zapisie pierwszej lekcji.

2) W ciągu semestru nauczyciel zobowiązany jest do bieżącego, systematycznego oceniania postę- pów ucznia.

3) Oceny klasyfikacyjne śródroczna i końcoworocz- na nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących. Przy ocenie klasyfikacyjnej końcoworocznej uwzględnia się osiągnięcia ucznia z pierwszego semestru.

4) Wystawione oceny, zarówno bieżące jak i klasyfi- kacyjne śródroczne i końcoworoczne, muszą wy- rażać się stopniem wg. następującej skali:

celujący 6

bardzo dobry 5

dobry 4

dostateczny 3

dopuszczający 2

niedostateczny 1

zaliczone / niezliczone – dla ścieżek edukacyj- nych realizowanych jako wyodrębnione zajęcia.

5) Dopuszcza się stosowanie znaku "0".

a) Może on być użyty dla odzwierciedlenia faktu, iż uczeń nie przystąpił do nałożonego przez na- uczyciela zadania np.: nieusprawiedliwiona nie- obecność ucznia na pracach klasowych i zapowiedzianych sprawdzianach lub klasów- kach poprawkowych, nie przedstawienie zada- nia domowego.

b) Znak "0" nie jest oceną i dlatego nie dopuszcza się jego stosowania do oceny wiedzy i umiejęt- ności ucznia.

c) Znak "0" wprowadza się w celu wzmocnienia motywacji i odpowiedzialności uczniów. Ocze- kiwanym efektem stosowania nowego znaku ma być z jednej strony wzmożenie samodyscy- pliny uczniów, z drugiej zaś zapobieganie pró- bom unikania obowiązków.

6) Punkty uzyskane przez ucznia z prac pisemnych przelicza się na oceny szkolne wg. skali procento- wej, którą ustalają nauczyciele przedmiotowi. Ra- mowym przelicznikiem jest:

poniżej 35% – niedostateczny ponad 35% – dopuszczający ponad 45% – dostateczny

ponad 65% – dobry

ponad 80% – bardzo dobry ponad 95% – celujący

W zależności od specyfiki przedmiotu, predyspo- zycji uczniów czy trudności pracy pisemnej, na- uczyciel ma możliwość zmiany (podniesienia, obniżenia) progów punktowych.

7) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności, które wykraczają poza pro- gram przedmiotu w danej klasie, biegle posługu- je się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z pro- gramu nauczania danej klasy, proponuje rozwiąza- nia nietypowe, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia lub osiąga sukcesy w konkur- sach i olimpiadach przedmiotowych.

5. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna.

1) Przynajmniej raz w ciągu semestru wychowawca klasy zobowiązany jest do odbycia spotkania z ro- dzicami i udzielenia informacji o postępach eduka- cyjnych i zachowaniu ucznia.

2) Nauka w roku szkolnym podzielona jest na dwa semestry. Każdy kończy się podsumowaniem osią- gnięć edukacyjnych ucznia klasyfikacją śródrocz- ną i końcoworoczną w stopniach wg. skali. Terminy zakończenia zajęć edukacyjnych określa ME- NiS.Termin zakończenia semestru określa rada pedagogiczna.

3) Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca jest zobowiąza- ny pisemnie powiadomić rodziców o przewidywa- nych ocenach niedostatecznych.

Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia o przewidy- wanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych śród- rocznych. W przypadku klasyfikacji końcowo- rocznej wychowawca klasy informuje pisemnie o przewidywanych ocenach również rodziców od których odbiera potwierdzenie przyjęcia przez nich wiadomości.

a) Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele pro- wadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,

b) Ocenę zachowania, po uprzednim zasięgnię- ciu opinii Rady Pedagogicznej, ustala wycho- wawca klasy. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

c) W przypadku ocen klasyfikacyjnych z przedmio- tów realizowanych na poziomie rozszerzonym oceny śródroczne i końcoworoczne ustala na- uczyciel prowadzący zajęcia na poziomie roz- szerzonym, biorąc pod uwagę oceny uzyskane na zajęciach prowadzonych na poziomie podsta- wowym oraz opinie nauczyciela prowadzącego zajęcia na poziomie podstawowym.

5) Ustalona przez nauczyciela ocena niedostatecz- na klasyfikacyjii końcoworocznej może być zmie- niona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 42 ust. 7.

6) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwier- dzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła na prośbę ro- dziców i w miarę swoich możliwości finansowych i kadrowych, powinna stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

7) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kil- ku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach eduka- cyjnych przekraczającej połowę czasu przezna- czonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

8) Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedli- wionej nieobecności może zdawać egzamin kla- syfikacyjny.

9) Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Peda- gogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasy- fikacyjny.

10) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń re- alizujący na podstawie odrębnych przepisów, indy- widualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek na- uki poza szkołą.

a) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza nauczy- ciel właściwego przedmiotu w obecności inne-

go nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu w formie pisemnej i ustnej, za wyjąt- kiem przedmiotów: elementy informatyki, infor- matyka, wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim cha- rakter ćwiczeń praktycznych.

b) Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły. Po- winien się on odbyć przed klasyfikacyjnym po- siedzeniem Rady Pedagogicznej, a w szcze- gólnych przypadkach w pierwszym miesiącu II semestru lub w przypadku klasyfikacji końco- worocznej do 28 sierpnia.

c) Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami.

d) Z przeprowadzonego egzaminu komisja spo- rządza protokół.

e) Jeśli zdaniem ucznia lub jego rodziców w trak- cie przeprowadzania egzaminu naruszone zo- stały przepisy, rodzice ucznia mają prawo zgłosić ten fakt do dyrektora szkoły, który po rozpatrzeniu wniosku podejmie decyzję o za- twierdzeniu wyniku tego egzaminu lub przepro- wadzeniu go powtórnie.

6. Kryteria oceny zachowania.

1) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy z uwzględnieniem opinii członków Rady Pedago- gicznej skonsultowanej na posiedzeniach klasy- fikacyjnych – śródrocznym i końcoworocznym.

2) Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oce- ny z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy pro- gramowo wyższej.

3) Ocena ustalona przez wychowawcę klasy jest osta- teczna i nie podlega odwołaniom.

4) Kryteria szczegółowe.

a) stosunek ucznia do obowiązków szkolnych: punktualne przychodzenie na zajęcia lekcyjne i wychowawcze, uczestnictwo we wszystkich za- jęciach lekcyjnych zgodnie z planem lekcji. Obo- wiązkiem wychowawcy jest obniżenie oceny z zachowania przy nieusprawiedliwionych godzi- nach lekcyjnych opuszczonych w semestrze oraz często powtarzających się spóźnieniach na zajęcia zawinionych przez ucznia: ponad 8 godzin nieusprawiedliwionych o jeden sto- pień, ponad 20 godzin nieusprawiedliwionych o dwa stopnie. Nieobecności i spóźnienia ucznia niepełnoletniego wyjaśnia rodzic (opiekun praw- ny) u wychowawcy w formie pisemnej. Uczeń pełnoletni może usprawiedliwić się osobiście w formie pisemnej.

b) aktywność ucznia na zajęciach lekcyjnych i po- zalekcyjnych. Należy wyróżnić uczniów biorą- cych udział w zajęciach pozalekcyjnych, działających samorządzie szkolnym, klasowym, angażujących się a życie szkoły, klasy, repre- zentujących szkołę na zawodach sportowych i konkursach przedmiotowych oraz działających w grupach formalnych pozaszkolnych po po- twierdzeniu tego faktu przez dokument człon- kostwa lub pisemnie przez opiekuna grupy.

c) kultura osobista na terenie szkoły i poza nią. Zwrócenie uwagi na kulturalne zachowanie się ucznia, właściwe słownictwo, stosunek do na- uczycieli i innych pracowników szkoły oraz ko- legów, schludny wygląd.

d) poszanowanie poglądów i przekonań innych lu- dzi oraz godności drugiego człowieka:

e) należy brać pod uwagę postawę ucznia wobec osób posiadających odmienny światopogląd oraz uczuć religijnych innych ludzi,

f) stosunek ucznia do koleżanek i kolegów, uczniów słabszych, niepełnosprawnych i żyją- cych w trudnych warunkach materialnych.

g) troska o zdrowie i bezpieczeństwo własne i ko- legów. Obowiązkiem wychowawcy jest obniże- nie oceny z zachowania gdy uczeń pali papierosy, spożywa alkohol, zażywa środki odu- rzające oraz zajmuje się ich udostępnianiem.

h) poszanowanie mienia: własnego, innych ludzi oraz instytucji. Troska o sprzęt szkolny. Podsta- wą obniżenia oceny jest ich udowodnione ce- lowe zniszczenie, kradzież, uszkodzenie.

i) stosunek do symboli i tradycji szkolnych i naro- dowych. Zachowanie ucznia podczas apeli szkolnych, spotkań z gośćmi szkoły, we wszyst- kich okolicznościach oficjalnych i uroczystych w szkole i poza nią.

j) godne reprezentowanie szkoły. Obniżenie oce- ny uczniom dopuszczającym się czynów chuli- gańskich oraz wchodzącym w konflikt z prawem.

k) stosunek do poleceń dyrekcji szkoły, członków Rady Pedagogicznej i pracowników szkoły. Wy- chowawca powinien uwzględnić opinię osób mających kontakt z uczniem przy podejmowa- niu decyzji o ocenie z zachowania.

5) Po uwzględnieniu powyższych kryteriów szcze- gółowych proponuje się następującą skalę ocen z zachowania w klasyfikacji śródrocznej i końcowo- rocznej:

wzorowa – dla ucznia, który spełnia bez zastrze- żeń wszystkie wymagania zawarte w kryteriach szczegółowych, a jego postawa może być wzo- rem dla koleżanek i kolegów.

dobra – dla ucznia, który sporadycznie nie speł- nia niektórych wymagań zawartych w kryteriach szczegółowych.

poprawna – dla ucznia, który często narusza nie- które kryteria szczegółowe.

nieodpowiednia – dla ucznia, który rażąco naru- sza ustalone kryteria szczegółowe, popełnia ra- żące wykroczenia, popadł w konflikt z prawem.

7. Egzamin odwoławczy i poprawkowy.

1) Uczeń może przystąpić do egzaminu odwoław- czego, jeśli ocena ustalona przez nauczyciela we- dług niego lub jego rodziców (opiekunów prawnych) jest zaniżona, mimo że uczeń należy- cie i sumiennie w ciągu zajęć edukacyjnych wy- pełniał obowiązki nauki i frekwencji na zajęciach.

2) Decyzję o dopuszczeniu ucznia do egzaminu od- woławczego podejmuje dyrektor szkoły po zasię- gnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

3) Egzamin odwoławczy przeprowadza się na pisem- ną prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktycznych, a jego ter- min ustala dyrekcja szkoły najpóźniej w przed- ostatnim dniu zajęć edukacyjnych.

4) Egzamin odwoławczy przeprowadza komisja po- wołana przez dyrektora szkoły w składzie: dyrek- tor lub inna osoba sprawująca funkcję kierowniczą jako przewodniczący, nauczyciel uczący danego przedmiotu jako egzaminator, nauczyciel tego lub pokrewnego przedmiotu jako członek. W egzami- nie uczestniczyć może też wychowawca klasy ucznia, jednak bez prawa głosu.

5) Egzamin odwoławczy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, zaś w takich przedmiotach jak: technologia informacyjna, informatyka i wychowa- nie fizyczne w formie ćwiczeń praktycznych, za- chowując zasadę, by stopień trudności pytań lub ćwiczeń odpowiadał kryterium oceny, o którą ubie- ga się uczeń.

6) Z przeprowadzonego egzaminu odwoławczego sporządza się protokół zawierający: skład komi- sji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wy- xxx xxxxxxxx i stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7) Ocena ustalona w toku egzaminu odwoławczego nie może być niższa od oceny, która została usta- lona przez nauczyciela przedmiotu.

8) Od stopnia ustalonego w toku egzaminu odwoław- czego odwołanie nie przysługuje.

9) Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn lo- sowych nie mógł w wyznaczonym terminie przy- stąpić do egzaminu odwoławczego, może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły.

10) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocz- nej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych za- jęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

11) Egzamin poprawkowy składa się z części pisem- nej oraz ustnej, a jego termin wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

12) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja po- wołana przez dyrektora szkoły w której skład wcho- dzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodni- czący komisji, nauczyciel prowadzący dane zaję- cia edukacyjne jako egzaminator, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edu- kacyjne jako członek komisji.

13) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego komisja sporządza protokół zawierający: skład ko- misji termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu, ocenę ustaloną przez komisję, informację o ustnych odpowiedziach zdającego egzamin i załącza do niego pisemną pracę ucznia.

14) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przestąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym ter- minie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.

15) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

8. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w uzupełniającym liceum ogólnokształcącego dla doro- słych.

1) Do słuchaczy uzupełniającego liceum ogólno- kształcącego dla dorosłych stosuje się odpowied- nio przepisy § 42 ust. 1, ust. 2 pkt. 1, ust. 2 pkt. 2a–b ust. 3 pkt. 1, ust. 4 pkt. 4, ust. 5 pkt. 2, ust. 5 pkt. 4a, ust. 5 pkt. 5, ust. 7 pkt. 13–15.

2) Słuchacz uzupełniającego liceum dla dorosłych otrzymuje promocję na semestr programowo wyż- szy, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych okre- ślonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

3) W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.

4) W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne we- dług skali, o której mowa w § 42 ust. 4 pkt. 4, usta- la się po każdym semestrze i stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.

5) W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.

6) Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza są egzaminy semestralne przeprowadzane z po- szczególnych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania.

7) Do egzaminu semestralnego dopuszcza się słu- chacza, który uczęszczał na obowiązkowe kon- sultacje oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem ocenia- nia. W przypadku gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczy- ciela, drugą pracę kontrolną.

8) Do egzaminu semestralnego może być również do- puszczony słuchacz, który nie uczęszczał z przy- czyn usprawiedliwionych na obowiązkowe konsultacje, jeżeli z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych uzyskał oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

9) Xxxxxxxx, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminów semestralnych w wyzna- czonym terminie, zdaje te egzaminy w terminie do- datkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10) Termin dodatkowy, o którym mowa w pkt. 9, powi- nien być wyznaczony po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do dnia 15 września.

11) Egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisem- nej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się ustnie.

12) Słuchacz szkoły dla dorosłych prowadzonej w for- mie zaocznej może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisem- nej tego egzaminu otrzymał ocenę klasyfikacyjną co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach, a z wymaganych ćwi- czeń i prac kontrolnych uzyskał w większości oce- ny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrz- szkolnym systemem oceniania.

13) Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, jest równo- znaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego i uzyskaniem co najmniej bardzo dobrej oceny kla- syfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.

14) Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egza- min poprawkowy w przypadku uzyskania klasyfi- kacyjnej oceny niedostatecznej z jednych zajęć edukacyjnych.

15) Egzaminy poprawkowe mogą być przeprowadza- ne po każdym semestrze.

16) Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakoń- czeniu semestru jesiennego w terminie do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego w terminie do dnia 15 września.

17) Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki, a w szkole prowadzonej w formie zaocznej – również z tych zajęć edukacyj- nych, z których obowiązują pisemne i ustne egza- miny semestralne, składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych eg- zamin zdaje się ustnie.

18) Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć eduka- cyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono w myśl pkt. 4 dodatkowy termin egzaminu, oraz zajęć, z których przystępuje on do egzaminu klasyfikacyj- nego.

19) Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą od niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.

20) Xxxxxxxxxxx, który w okresie 3 lat przed podję- ciem nauki w szkole zdał egzamin eksternistycz- ny z programu nauczania zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, zali- cza się te zajęcia i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na nie.

21) Zwolnienie, o którym mowa w ust. 20, może doty- czyć semestru, roku szkolnego, kilku lat nauki lub całego okresu kształcenia, odpowiednio do zakre- su programu nauczania zajęć edukacyjnych zda- nych na egzaminie eksternistycznym.

22) W przypadku zwolnienia, w dokumentacji przebie- gu nauczania wpisuje się "zwolniony z obowiąz- ku uczęszczania na zajęcia" oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest równoznaczne z otrzy- maniem oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edu- kacyjnych zgodnej z oceną uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.

23) Słuchacz kończy szkołę ponadgimnazjalną lub szkołę ponadpodstawową, jeżeli na zakończenie semestru programowo najwyższego uzyskał oce- ny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecz- nej.

24) Świadectwo ukończenia szkoły wydaje szkoła, któ- rą słuchacz ukończył.

§ 43

System wewnętrznego oceniania zatwierdzany jest przez Radę Pedagogiczną i podlega ewaluacji.

§ 44

1. Do liceum dla dorosłych przyjmowani są kandydaci:

1) na podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej o 2 lub 3 – letnim cyklu kształcenia,

2) kandydatów kwalifikuje szkolna komisja rekruta- cyjno – kwalifikacyjna powołana przez dyrektora zespołu szkół w porozumieniu z rada pedagogicz- ną,

3) Szczegółowe zasady kwalifikowania reguluje regu- lamin rekrutacji.

2. Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania słu- chaczy liceum dla dorosłych regulują przepisy za- warte w Rozporządzeniu z dnia 21 marca 2001 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfiko- wania i promowania uczniów i słuchaczy oraz prze- prowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 29 poz. 323 i Nr 128 poz. 1419 z późniejszymi zmianami).

3. Słuchacze uzupełniającego liceum ogólnokształcą- cego dla dorosłych mają obowiązek:

1) Systematycznie uczestniczyć w szkole we wszyst- kich zajęciach przewidzianych planem nauczania,

2) Samodzielnie w domu przygotowywać pisemne prace semestralne,

3) Opanować materiał nauczania określony progra- mem dla danego semestru,

4) Przestrzegać prawa szkolnego i zarządzeń dyrek- cji zespołu szkół,

5) Szanować dobro społeczne i indywidualne, a w szczególności dbać o mienie zespołu szkół, które służy społeczności uczących się.

4. Słuchacze liceum dla dorosłych mają prawo do:

1) Nieodpłatnego korzystania w czasie obowiązko- wych zajęć ze sprzętu szkolnego, środków dydak- tycznych i biblioteki,

2) Zwracania się o pomoc do nauczycieli w opano- waniu obowiązującego materiału nauczania,

3) Obiektywnej i jawnej oceny swych wiadomości i umiejętności,

4) Przystąpienia do egzaminu dojrzałości lub do eg- zaminu maturalnego po ukończeniu semestru pro- gramowo najwyższego,

5) Wyboru samorządu słuchaczy reprezentującego ich wobec rady pedagogicznej i dyrekcji zespołu szkół.

§ 45

Program wychowawczy

Liceum kształtuje postawy społeczno – moralne uczniów zorientowane na uniwersalny system wartości,

jaki stanowią: prawda – praca – tolerancja – patriotyzm

– sprawiedliwość – odpowiedzialność – ofiarność – wraż- liwość – samodzielność, przy pełnym poszanowaniu róż- nych kultur.

1. Zadania dla szkoły i nauczycieli

1) Odbudowa autorytetu nauczyciela w oparciu o naj- piękniejsze tradycje polskiej szkoły.

2) Troska o wychowawczy klimat szkoły. Powinien on być wynikiem szacunku wobec pielęgnowa- nych w szkole wartości i prawdy, dobra i piękna. Młodzież pragnie w swoich nauczycielach widzieć autentyczne wzorce osobowe.

3) Autentyczne zaangażowanie się nauczycieli w działalność dydaktyczno – wychowawczą szkoły.

4) Pielęgnowanie uzdolnień i zamiłowań uczniów. Wyłanianie talentów i stymulowanie ich rozwoju.

5) Odbudowanie etosu pracy. Budzenie postawy sza- cunku i wdzięczności za trud ludzi, których pracy zawdzięczamy lepsze warunki życia. Wyzwalanie postaw sumienności i odpowiedzialności za każ- de podjęte zobowiązanie.

6) Zapoznanie z problemami korupcji – sposoby prze- ciwdziałania.

7) Pielęgnowanie tradycji narodowych. Szacunek wobec kulturowego dziedzictwa narodu. Poczu- cie dumy narodowej.

8) Przejęcie z tradycji tego, co najwartościowsze. Ambicja przekazania tradycji i obyczajów następ- nym pokoleniom.

9) Kultura języka: odpowiedzialność za słowo, pie- lęgnowanie mowy ojczystej.

10) Odbudowanie zaufania i życzliwości człowieka, do człowieka. Uwrażliwienie na potrzeby drugiej osoby.

11) Odpowiedzialność za środowisko naturalne.

12) Rozwój zajęć pozalekcyjnych.

13) Ochrona przed negatywnym wpływem mediów i sekt.

14) Przeciwdziałanie patologiom: narkomanii, alkoho- lizmowi, przestępczości

2. Nauczyciel – powinności wychowawcze

1) dodaje odwagi

2) przywraca podmiotowość

3) pozwala na naturalny i spontaniczny rozwój mło- dzieży

4) przygotowuje do życia przez mobilizację własnej aktywności

5) szanuje godność osobistą i autonomiczną wycho- wanków

6) w kontaktach z młodzieżą prezentuje: autentyzm, akceptację i empatię

7) podczas zajęć edukacyjnych podkreśla momenty wychowawcze

8) jest autentycznym wzorcem osobowym

9) wspiera rozwój w zakresie:

a) umiejętności interpersonalnych

b) zdolności twórczych

c) kontroli emocji

d) korzystnej samooceny (pozytywnej, realistycz- nej, adekwatnej)

e) wyboru dalszej drogi kształcenia

f) umiejętności planowania pracy, odpoczynku i relaksu

g) w przypadku trudności o sprawach klasy i uczniów w pierwszej kolejności informuje wy- chowawcę.

3. Powinności wychowawców klasowych

Dobrym wychowawca jest nauczyciel. Który daje so- bie i innym prawo do błędów, który używa zwrotu

„nie wiem”, który się uśmiecha.

1) Poznaje warunki bytowe i społeczne swoich wy- chowanków.

2) Zachęca do efektywnej nauki i uczęszczania do szkoły przez:

a) odpowiednią tematykę godzin wychowawczych,

b) kontrolę obecności /wyjaśnianie nieobecności uczniów

c) dba o zdrowie i kondycje fizyczną uczniów

d) rola odpoczynku, relaksu i prawidłowego pla- nowania pracy,

e) kontaktuje się z higienistka szkolną,

f) zachęca do udziału w zajęciach korekcyjnych i sportowych,

g) uświadamia skutki używania tytoniu, alkoholu i narkotyków.

3) Zachęca klasę i rodziców do organizowania: wycie- czek i wspólnych pobytów na biwakach integra- cyjnych, wyjazdów do teatru, itp.

4) Sprawuje opiekę nad zespołem w trakcie: zajęć integracyjnych w poradni, otrzęsin, połowinek, studniówki, prac organizowanych przez klasę lub klasie zleconych (np. org. studniówki, dyskoteki klasowej, biwaku itp.)

5) Zachęca wychowanków do podejmowania trudu poznania własnych możliwości i ukierunkowania nauki wg zainteresowań i przyszłych studiów.

6) Opiniuje podania o zapomogi, organizuje pomoc materialną dla osób z rodzin o trudnej sytuacji ma- terialnej.

7) Ustala oceny zachowania po wysłuchaniu opinii zespołu klasowego i rada pedagogicznej.

8) Odbywa zebrania z rodzicami: organizacyjne, se- mestralne i międzysemestralne.

9) Kontaktuje się z rodzicami w przypadku proble- mów ucznia.

10) W terminach przewidzianych w statucie szkoły po- wiadamia rodziców o ocenach.

11) Pomaga rozwiązywać problemy uczniów, a w przy- padku spraw trudnych lub wymagających pomocy specjalistycznej współpracuje z pedagogiem szkol- nym,dyrektorem.

13) Każdego dnia obecności w szkole stara się na- wiązać kontakt z wychowankami.

14) Czuwa nad pracą samorządu klasowego.

15) Prowadzi godziny wychowawcze /wg potrzeb kla- sy i w zgodzie z przyjętym programem wychowaw- czym.

16) Szczególną opieką otacza uczniów klas pierw- szych i pomaga w okresie adaptacyjnym.

4. Harmonogram działań okolicznościowych

1) Inauguracja roku szkolnego.

2) Otrzęsiny.

3) Połowinki.

4) Dzień Edukacji – Ślubowanie klas I.

5) Sprzątanie świata.

6) Święto Niepodległości

7) „ Góra Grosza” – pomoc dla rodzinnych domów dziecka.

8) Mikołajki (dla wychowanków Specjalnego ośrodka wychowawczego).

9) Święto Szkoły – Dzień Patrona.

10) Kwesta na rzecz Caritasu.

11) Xxxxxxxxx spotkanie przed Świętami Bożego Naro- dzenia.

12) Studniówka.

13) Walentynki.

14) Powitanie wiosny. Dzień ziemi.

15) Dzień otwarty szkoły.

16) Pożegnanie klas IV – przekazanie sztandaru.

17) 3 Maja.

18) Dzień dla życia.

19) Podsumowanie egzaminu dojrzałości.

20) Dzień Europejski.

21) Dzień sportu.

22) Dzień otwarty pracowni komputerowej.

23) Przegląd programów artystycznych.

24) Zakończenie roku.

5. Propozycje tematyki godzin wychowawczych

1) Zdrowie fizyczne i psychiczne.

a) Problemy okresu dorastania.

b) Konflikt pokoleń – przyczyny, skutki, możliwości zapobiegania.

c) Stres jako zjawisko dotyczące również ludzi młodych.

d) Różne techniki relaksu i sposoby odreagowa- xxx xxxxxx.

e) Depresja, nerwica.

f) Papierosy, alkohol, narkotyki – przyczyny i skut- ki sięgania po używki.

g) Sposoby spędzania przez młodzież czasu wol- nego.

2) Metodyka pracy umysłowej.

a) Jak uczyć się szybko, dobrze i bez wysiłku.

b) Uczyć się indywidualnie czy grupowo?

c) Doskonalenie koncentracji uwagi.

d) Jak powtarzać, żeby zapamiętać.

e) Myślenie twórcze.

3) Higiena pracy umysłowej.

4) Kształtowanie umiejętności prospołecznych.

a) Umiejętność słuchania.

b) Umiejętność rozmawiania.

c) Umiejętność przemawiania.

d) Umiejętność niewerbalnego komunikowania się.

e) Umiejętność rozwiązywania konfliktów – nego- cjacje.

f) Asertywność.

g) Tolerancja.

h) Konformizm i nonkonformizm.

i) Sztuka przyjaźni.

5) Różne rodzaje miłości.

a) Miłość matki i ojca do dziecka.

b) Miłość dziecka do rodziców.

c) Miłość braterska, solidarność międzyludzka.

d) Miłość do Boga.

e) Miłość do wybranej przez siebie osoby.

f) Miłość własna.

g) Ślepa miłość.

6) Małżeństwo, rodzina, życie seksualne człowieka.

a) Małżeństwo i wolne związki.

b) Rodzina i jej funkcje.

c) Inicjacja seksualna.

d) Higiena życia płciowego, odpowiedzialność za siebie i drugiego człowieka.

e) Seksualne molestowanie dzieci przez dorosłych.

f) Prokreacja.

g) Antykoncepcja.

7) Kształtowanie postaw proekologicznych.

a) Diagnoza stanu zanieczyszczenia środowiska naturalnego.

b) Zagrożenia dla środowiska.

c) Organizacje ekologiczne i ich metody działa- nia.

d) Środowisko wokół nas – jak można je chronić.

8) Kształtowanie nawyków kulturalnych.

a) Najważniejsze zasady savoir vivre’u.

b) Lista przebojów ulubionych książek

c) Muzyka w życiu człowieka.

d) Filmy, które cenimy i lubimy.

e) Teatr i jego współczesne oblicze.

9) W poszukiwaniu wartości.

a) Co ważne, a co niezbędne – czyli co to jest hie- rarchia wartości.

b) Dla mnie, dla innych – jak znoszę zmiany w swo- im życiu.

c) Cele i środki, czyli różne drogi do osiągnięcia własnych zamiarów.

d) Słowa i czyny – odpowiedzialność za słowo.

e) Lista przebojów rzeczy ulubionych.

f) Ja kontra inni – moja ocena tych, którzy mnie otaczają.

g) Życie – skarb, czy bagaż nie do uniesienia?

h) Tajemniczy dokument, czyli wizja świata w 2030 r.

i) Pustynia – mój system wartości ostatecznych.

j) Solidarność i jej różne aspekty.

k) Czas to pieniądz – jak to rozumieć?

l) Aukcja, czyli żądza pieniądza. x) Xxx xxxxx sprawiedliwie?

m)Xxx dzielić sprawiedliwie?

n) Praca i zabawa.

o) Przesłanie dla ludzkości – na ile jesteśmy do siebie podobni?

p) Xxxxxxx, kolega, przyjaciel – czym różnią się od siebie?

r) Godność – czym jest i jak jej bronić.

s) Serce, rozum czy złoty środek.

t) Wartość dawania i dzielenia się z innymi.

u) „Miałem dziesięć lat, gdy usłyszał o mnie świat...”, czyli moja autobiografia.

w)Przymus i własny wybór

10) Kształtowanie postaw obywatelskich.

a) Odpowiedzialność za społeczeństwo i państwo.

b) Polski patriotyzm na tle innych nacji.

c) Postawy altruistyczne i prospołeczne.

d) Społeczeństwo demokratyczne – wady i zalety.

e) Integracja europejska.

f) Wychowanie do pokoju.

g) Korupcja.

11) Orientacja zawodowa.

a) Etos pracy – postawa szacunku dla każdego ro- dzaju pracy.

b) Wymagania stawiane przez różne zawody, spe- cjalności i stanowiska pracy.

c) Właściwa samoocena podstawą dokonania wła- ściwego wyboru.

d) Xxxxxx nietrafnie wybranego zawodu.

6. Zasady współpracy z rodzicami.

1) Organizowanie współpracy na poziomie klas i szkoły.

a) Wybór trójek klasowych.

b) Wybór władz Rady Rodziców I LO.

c) Organizowanie zebrań: ogólnych – organiza- cyjnych, klasowych

2) Organizowanie zebrań problemowych: doraźnych klasowych,

3) Przed studniówką i maturą w klasie III.

4) Organizowanie i zachęcanie do udziału w pracach Rady Szkoły

5) Zapoznanie się z problemami szkoły,

6) Opiniowanie planu wydatków środków pozabu- dżetowych,

7) Opiniowanie programów proponowanych do reali- zacji w szkole.

8) Wysłuchiwanie uwag i propozycji rodziców doty- czących pracy szkoły.

9) Wspieranie rodziców w inicjatywach mających na celu poprawę pracy szkoły w zakresie dydaktyki i wychowania.

POSTANOWIENIA KOÑCOWE

§ 46

1. Zespół szkół używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące w skład ze- społu szkół podaje się nazwę danej szkoły.

§ 47

Klasy szkoły ponadgimnazjalnej:

1. Liceum Ogólnokształcące dzienne posiada patrona i ma nazwę I Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skło- dowskiej–Curie w Starogardzie Gdańskim.

2. Liceum Ogólnokształcące dzienne ma własny sztan- dar i godło szkolne.

3. Liceum Ogólnokształcące młodzieżowe ma własny ceremoniał szkolny.

§ 48

Zespół szkół prowadzi archiwum szkolne i przecho- wuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 49

1. Zespół szkół może prowadzić działalność finanso- wo – gospodarczą niesprzeczną z jego działalnością oświatową.

2. Działalność ta określona jest odrębnymi przepisami finansowymi i oświatowymi.

3. Zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna na wniosek dyrektora, nauczycieli, Rady Rodziców, sa- morządu uczniowskiego.

§ 50

Statut wchodzi w życie z data wskazaną w uchwale Rady Powiatu Starogardzkiego w sprawie Statutu Ze- społu Szkół Ogólnokształcących w Starogardzie Gdań- skim.

Załącznik Nr 2

do uchwały NrXVIII/118/2004 Rady Powiatu Starogardzkiego z dnia 26 sierpnia 2004 r.

STATUT

ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W OWIDZU

Rozdział I

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

Podstawa prawna:

1) Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 1991 r. Nr 95, Dz.U. z 1996 Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami),

2) przepisy wykonawcze do w/w ustawy,

3) Rozporządzenie z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,klasyfikowania i pro- mowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadze- nia egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 29 poz. 323 z późniejszymi zmianami,

4) Ustawa z dnia 8 stycznia 1999 r. – przepisy wprowa- dzające reformę ustroju szkolnego (Dz.U. Nr 12), z późniejszymi zmianami,

5) Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w spra- wie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61 poz. 624 z póź- niejszymi zmianami (Dz.U. Nr 10 poz. 96 z dnia 8 lu- tego 2002 r.).

§ 2

Nazwa szkoły:

1) szkoła nosi nazwę:

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Owidzu na podstawie uchwały Rady Powiatu

Nr XXXVII/236/2002 z dnia 1 lutego 2002 r.

2) Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Owidzu, zwany dalej Zespołem Szkół jest placówką oświatową, kształcącą młodzież dla potrzeb środowiska,

3) ustalona nazwa używana jest przez szkołę w pełnym brzmieniu i w takim występuje na pieczęciach urzę- dowych okrągłych (małej i dużej) oraz na stemplach.

Rozdział II

II. INFORMACJE O SZKOLE

§ 3

1. Organem prowadzącym szkołę jest:

— Powiat Starogardzki

2. Nadzór pedagogiczny sprawuje:

— Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku

§ 4

1. W skład zespołu wchodzą szkoły:

1) Liceum Ogólnokształcące – o trzyletnim cyklu na- uczania – na podbudowie 3 letniego gimnazjum

2) Liceum Profilowane – o trzyletnim cyklu nauczania

– na podbudowie 3 letniego gimnazjum

— o profilu: usługowo gospodarczym rolniczo spożywczym

zarządzanie informacją

chemiczne badanie środowiska

— przygotowujące ucznia do uzyskania dyplomu technika w odpowiednich zawodach w szkole policealnej

3) Technikum Żywienia i Gospodarstwa Domowego

— o czteroletnim cyklu nauczania

— na podbudowie 3 letniego gimnazjum

— w zawodzie: technik żywienia i gospodarstwa domowego

4) Technikum Organizacji Usług Gastronomicznych

— o czteroletnim cyklu nauczania

— na podbudowie 3 letniego gimnazjum

— w zawodzie: technik organizacji usług gastro- nomicznych

5) Liceum Ekonomiczne – o pięcioletnim cyklu na- uczania

— na podbudowie szkoły podstawowej

— w zawodzie: technik ekonomista

6) Technikum Żywienia i Gospodarstwa Domowego

— o pięcioletnim cyklu nauczania

— na podbudowie szkoły podstawowej

— w zawodzie: technik żywienia i gospodarstwa domowego

— o specjalności dietetyka z elementami żywie- nia zbiorowego

2. Jednocześnie zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, obecni uczniowie szkoły ponadpodstawowej pozostają nimi nadal, do czasu ukończenia pełnego etapu kształcenia, tj. do końca roku szkolnego 2003/2004; 2004/2005.

3. Nazwa szkoły wchodzącej w skład zespołu składa się z nazwy: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Owidzu oraz określenie typu szkoły zgodnie z § 4, ust. 1, pkt. 1–6.

4. Szkoły ponadpodstawowe, o których mowa w § 4, ust. 1, pkt. 5 i 6 funkcjonują w szkołach wchodzą- cych w skład zespołu zgodnie z art. 2a Ustawy z dnia 8 stycznia 1999 roku – przepisy wprowadzające re- formę ustroju szkolnego (Dz.U. Nr 12 poz. 96 z póź- niejszymi zmianami).

Rozdział III

II. CELE I ZADANIA ZESPOŁU

§ 5

Zespół realizuje cele określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności:

1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbęd- nych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły lub świadectwo dojrzałości

2) umożliwia absolwentom dokonania świadomego wy- boru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu;

3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające re- alizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, sto- sownie do warunków szkoły i wieku uczniów;

4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;

§ 6

Realizacje zadań wynikających z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych doty- czy w szczególności:

1) umożliwienie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należą- cych do mniejszości narodowej,

2) udzielenie uczniom pomocy psychologicznej i peda- gogicznej szkoła zapewnia poprzez kontakt wycho- wawców i nauczycieli z domem rodzinnym i ścisłą współpracę z Poradnią Psychologiczno–Pedagogicz- ną w Starogardzie Gdańskim,

3) organizowania opieki nad uczniami niepełnospraw- nymi, uczęszczającymi do szkoły – szkoła zapewnia poprzez szczególne zainteresowania i pomoc w in- tegracji ze społecznością uczniowską, a w miarę możliwości finansowych dostosowanie urządzeń szkolnych do potrzeb takich uczniów,

4) umożliwienie rozwijania zainteresowań uczniów szko- ła zapewnia poprzez organizowanie działalności po- zalekcyjnej na zasadach ustalonych odrębnymi przepisami w miarę posiadanych środków finanso- wych,

5) realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie, szko- ła zapewnia w oparciu o zarządzenia Ministra Edu- kacji Narodowej w sprawie szczegółowych zasad i trybu udzielania zwolnień na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego pro- gramu lub toku nauki.

§ 7

Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i odpoczynku z uwzględnieniem obowią- zujących w szkołach ogólnych przepisów bhp. Do za- dań opiekuńczych szkoły należą w szczególności:

1) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych nadobo- wiązkowych i pozalekcyjnych z uwzględnieniem na- stępujących zasad:

a) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązko- wych i pozalekcyjnych opiekę nad uczniami spra- wuje nauczyciel prowadzący te zajęcia,

b) na każdej jednostce lekcyjnej zajęć, o której mo- wa w pkt.1 lit.a, prowadzący zajęcia sprawdza i odnotowuje w dzienniku obecność uczniów,

c) w czasie trwania zajęć programowych oraz przerw uczniowi nie wolno opuszczać terenu szkoły bez opieki nauczyciela (przez teren szkoły należy ro- zumieć budynek szkoły wraz z otaczającym go ogrodzonym boiskiem),

d) na pisemną prośbę rodziców (opiekunów) uczeń może być zwolniony z zajęć;

— przez nauczyciela na czas prowadzonych przez niego zajęć

— przez wychowawcę klasy z całego dnia zajęć

— przez dyrektora szkoły z dwóch lub więcej dni zajęć po konsultacji z wychowawcą klasy

e) nieobecność ucznia na zajęciach obowiązkowych powinna być usprawiedliwiona przez rodziców lub prawnych opiekunów niezwłocznie po zakończe- niu okresu nieobecności, nie później jednak niż w ciągu 1 tygodnia

f) nieobecność ucznia pełnoletniego może być uspra- wiedliwiona przez samego ucznia na zasadach określonych lit. e w porozumieniu z rodzicem lub prawnym opiekunem.

Zasady usprawiedliwiania nieobecności na zaję- ciach uczniów–młodocianych pracowników okre- ślają odrębne przepisy.

2) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć po- za terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowa- nych przez szkołę z uwzględnieniem zasad zawartych w odpowiednich przepisach prawnych. Szczegóło- we zasady organizowania wycieczek określa dyrek- tor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną w Regulaminie wycieczek szkolnych oraz odrębne prze- pisy prawne,

3) dyżury nauczycielskie w szkole z uwzględnieniem następujących zasad:

a) poprzez dyżur nauczycielski rozumie się sprawo- wanie opieki nad uczniami przebywającymi w okre- ślonym rejonie szkoły (boiska) w czasie trwania przerwy międzylekcyjnej, przed rozpoczęciem za- jęć w szkole i po ich zakończeniu,

b) miejsce i czas pełnienia dyżurów przez nauczy- cieli określa szczegółowy tygodniowy harmono- gram dyżurów nauczycieli opracowany przez dyrektora szkoły

c) do obowiązków nauczyciela dyżurującego należy w szczególności:

— punktualne rozpoczęcie i kończenie dyżuru

— przegląd pomieszczeń ogólnodostępnych w re- jonie dyżurów

— zwracanie uwagi na potencjalne zagrożenia bez- pieczeństwa uczniów

— zwracanie uwagi na ład i porządek w rejonie dy- żuru

— zatrzymywanie osób obecnych w szkole

— informowanie dyrektora o zaistniałych wypad- kach i nieprawidłowościach zauważonych pod- czas pełnienia dyżuru.

2. Szkoła zapewnia sprawowanie indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza nad:

1) uczniami rozpoczynającymi naukę poprzez stwo- rzenie przez wychowawcę, nauczycieli i Szkolną Radę Młodzieżową warunków pobytu sprzyjają- cych aklimatyzacji ucznia w szkole

2) uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodze- niami narządów ruchu, słuchu i wzroku poprzez stały kontakt z innymi uczniami, ich rodzicami i personelem medycznym szkoły oraz wzajemną wymianą informacji i doświadczeń

3) uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy po- mocy, poprzez stały kontakt z tymi uczniami, ich ro- dzicami, Poradnią Pedagogiczno–Psychologiczną, a w razie potrzeby z wydziałem rodzinnym sądu rejonowego oraz wzajemną wymianę informacji i doświadczeń,

4) szkoła udziela pomocy materialnej uczniom znaj- dującym się w trudnej sytuacji materialnej.

§ 8

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczą- cych w tym oddziale, zwanemu „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca pro- wadził swój oddział przez cały tok nauczania.

3. Dopuszcza się możliwość zmiany nauczyciela, któ- remu dyrektor szkoły powierzył zadania wychowaw- cy na umotywowany pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców danej klasy, przedłożony dyrektorowi szkoły. Dyrektor szkoły w ciągu 14 dni od daty otrzy- mania wniosku przeprowadza postępowanie wyja- śniające, o którego wynikach powiadamia rodziców i radę pedagogiczną. Zmiana wychowawcy może na- stąpić w ciągu miesiąca od daty złożenia wniosku rodziców po wyrażeniu w tej kwestii opinii przez ra- dę pedagogiczną.

§ 9

Zasady oceniania i klasyfikowania uczniów zawiera Wewnątrzszkolny system oceniania z Zespole Szkół Po- nadgimnazjalnych w Owidzu, stanowiący załącznik do niniejszego statutu.

IV. ORGANY ZESPOŁU

§ 10

1. Organami zespołu są:

— Dyrektor Szkoły

— Rada Pedagogiczna

— Szkolna Rada Młodzieżowa

— Rada Rodziców

2. Do pełnej realizacji zadań statutowych tworzy się w Zespole Szkół stanowiska kierownicze:

1) dwóch wicedyrektorów:

a) jeden z wicedyrektorów odpowiedzialny jest za sprawy dydaktyczne poszczególnych jednostek pedagogicznych w całym Zespole Szkół, ściśle współpracuje z kierownikiem szkolenia prak- tycznego i kierownikiem pracowni chemicznej. Szczegółowy wykaz zadań wicedyrektora d/s dydaktycznych zawarty jest w zakresie obowiąz- ków.

b) drugi wicedyrektor odpowiada za sprawy peda- gogiczne w całym Zespole

Szkół, ściśle współpracuje z pedagogiem szkol- nym, psychologiem i wychowawcami poszcze- gólnych oddziałów.

Szczegółowy wykaz zadań wicedyrektora d/s pedagogicznych znajduje się w zakresie obo- wiązków.

2) kierownika szkolenia praktycznego – szczegółowy wykaz zadań znajduje się w zakresie obowiązków.

3) kierownika pracowni chemicznej – szczegółowy wykaz zadań znajduje się w zakresie obowiązków.

4) kierownika internatu – szczegółowy wykaz zadań znajduje się w zakresie obowiązków. Szczegółowe wykazy zadań, uprawnień i odpowie- dzialności znajdują się w teczkach osobowych na- uczycieli, którym powierzono funkcję kierowniczą.

§ 11

Zasady współdziałania organów szkoły:

1) każdy organ ma możliwość swobodnego działania, stawiania wniosków i podejmowania uchwał,

2) swobodne działanie i podejmowanie decyzji odby- wa się w ramach i granicach kompetencji określo- nych Ustawą o systemie oświaty i niniejszym statutem,

3) sytuacje konfliktowe, różnice zdań rozstrzygane bę- dą wewnątrz zespołu w drodze dyskusji,

4) kwestie sporne nie rozwiązane wewnątrz szkoły kie- rowane będą do wyjaśnienia przez radcę prawnego celem ustalenia wspólnego stanowiska,

5) zapewnia się bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły w podejmowanych i planowanych działaniach przez:

— planowane zebrania Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Szkolnej Rady Młodzieżowej

— doraźne zebrania w miarę potrzeb

— przekazywanie korespondencji

§ 12

Dyrektor szkoły:

1) kieruje bieżąca działalność dydaktyczną, wychowaw- czą i opiekuńczą szkoły oraz reprezentuje ją na ze- wnątrz,

2) sprawuje nadzór pedagogiczny,

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warun- ki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej,

5) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej,

6) dysponuje środkami określonymi w planie finanso- wym szkoły, zaopiniowanym przez radę pedagogicz- ną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie

7) organizuje administracyjną, finansową i gospodar- czą obsługą szkoły,

8) może na podstawie uchwały rady pedagogicznej skreślić ucznia z listy uczniów,

9) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących na- uczycielami,

10) może, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę oraz wojewódzkim biurze pracy, zmieniać lub wprowadzać nowe profile kształcenia zawodowego,

11) wykonuje inne zadania, wynikające z przepisów szczególnych.

§ 13

Rada Pedagogiczna:

1) zatwierdza plan pracy szkoły

2) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów

3) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i ekspery- mentów pedagogicznych w Zespole Szkół

4) ustala organizację doskonalenia zawodowego na- uczycieli

5) podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów

6) uchwala regulamin własnej działalności

7) opiniuje projekt planu finansowego szkoły

8) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodnio- wy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych

9) opiniuje wnioski dyrektora szkoły o przyznanie na- uczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień

10) opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ra- mach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatko- wo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

§ 14

Szkolna Rada Młodzieżowa:

1) Szkolną Radę Młodzieżowa tworzą wszyscy ucznio- wie zespołu

2) opracowuje regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły

3) przedstawia Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców i Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie dotyczące wszyst- kich spraw szkoły, w szczególności dotyczące:

— prawa do zapoznania z programami nauczania, treścią, celami i stawianymi wymogami

— prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępu w nauce i zachowaniu

— prawa do organizacji życia szkolnego umożliwia- jącego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i za- spakajania własnych zainteresowań

— prawa redagowania i wydawania gazetki szkolnej

— prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organiza- cyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły

4) może wnioskować który z nauczycieli ma pełnić funk- cję opiekuna Szkolnej Rady Młodzieżowej

§ 15

Rada Szkoły:

Tryb wyboru członków Rady Szkoły określi szczegó- łowo komisja mieszana złożona w równej liczbie z przed- stawicieli:

— Rady Pedagogicznej

— Rady Rodziców

— Szkolnej Rady Rodziców

z chwilą podjęcia decyzji o powstaniu Rady Szkoły. Do czasu powstania Rady Szkoły, Rada Pedagogicz- na wykonuje zadania w/w Rady określone w usta- wie zasięgając opinii przedstawicieli rodziców i uczniów.

§ 16

Rada Rodziców:

W zespole działa rada rodziców stanowiąca reprezen- tację ogółu rodziców uczniów zespołu. Rodzice i nauczy- ciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania oraz kształcenia młodzieży.

1) radę rodziców tworzą delegaci rad klasowych rodzi- ców (po jednym). Radę klasową w liczbie trzech osób wybierają rodzice danego oddziału (klasy) na zebra- niu ogólnym zwykłą większością głosów.

2) rada rodziców ustala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły,

3) rada rodziców może występować do rady pedago- gicznej, dyrektora lub jednostki prowadzącej z wnio- skami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw zespołu,

4) w celu wspierania działalności statutowej rada ro- dziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców,

5) rodzice mają prawo do:

— zapoznania się ze statutem zespołu,

— znajomości programu wychowawczego zespołu,

— zapoznania się z regulaminem oceniania, klasy- fikowania i promowania uczniów oraz przeprowa- dzeniem egzaminów,

— uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, i przyczyny trudności w nauce,

— uzyskiwania informacji i porad w sprawach xxxxx- xxxxx i dalszego kształcenia swych dzieci,

— wyrażania i przekazywania organowi sprawujące- mu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy ze- społu.

6) częstotliwość organizowania spotkań klasowych z rodzicami zależy od potrzeb wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.

W ciągu roku szkolnego nie może być mniej niż 3 spotkania.

7) walne zebranie wszystkich rodziców organizowane są na wniosek rady rodziców, dyrektora szkoły i ra- dy pedagogicznej.

Rozdział V

V. ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 17

Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych, egzaminów, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie or- ganizacji roku szkolnego wydane przez MENiS.

§ 18

Kalendarz roku szkolnego opracowuje dyrekcja szko- ły i przedstawia Radzie Pedagogicznej.

§ 19

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organi- zacyjny szkoły opracowany przez dyrekcję, zatwierdzo- ny przez organ prowadzący szkołę i zaopiniowany przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

§ 20

Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest od- dział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie na- uki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem na- uczania.

§ 21

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiąz- kowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szko- ły, zatwierdzony w arkuszu organizacyjnym.

§ 22

Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydak- tyczno–wychowawcze prowadzone w systemie klaso- wo–lekcyjnym i praktyczna nauka zawodu. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, godzina zajęć praktycznych i praktyk trwa 55 minut.

§ 23

Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna być nie mniejsza niż 26 i nie większa niż 34.

§ 24

Dyrektor szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego, w miarę przydzielonych środków finansowych dokonuje podziału oddziałów na grupy na zajęciach, wymagają- cych specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa zgodnych z przepisami wydanymi przez MENiS.

Rozdział VI

VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 25

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników ad- ministracji i obsługi.

2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowni- ków, o których mowa w ust. 1 określają odrębne prze- pisy.

§ 26

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno–wychowaw- czą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych je- go opiece uczniów.

§ 27

Zakres zadań nauczycieli obejmuje:

1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeń- stwo uczniów,

2) prawidłową organizację i przebieg procesu dydak- tycznego,

3) dbałość o pomoce dydaktyczno–wychowawcze i sprzęt szkolny,

4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,

5) bezstronną i obiektywną, umotywowaną ocenę wie- dzy i umiejętności uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie,

6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

7) doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,

8) nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele gru- py przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przed- miotowy:

— przedmiotów ogólnokształcących,

— przedmiotów zawodowych i szkolenia praktycz- nego.

Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.

Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

— zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgod- nienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów po- krewnych, a także uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,

— wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów z danych przedmiotów oraz sposobów badania wyników nauczania,

— organizowania wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

— współdziałanie w organizowaniu pracowni, a tak- że w uzupełnianiu ich wyposażenia,

— wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 28

Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wy- chowawczej nad uczniami, a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy ucznia- mi a innymi członkami społeczności szkolnej.

§ 29

Wychowawca powinien:

1) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka,

2) planować i organizować wspólnie z uczniami i ich ro- dzicami:

— różne formy życia zespołowego, rozwijające jed- nostki i integrujące zespół uczniowski,

— treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

3) współdziałać z nauczycielami uczącymi w jego kla- sie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (do

tyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),

4) utrzymać kontakt z rodzicami, w celu:

— poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo–wycho- wawczych ich dzieci,

— okazywania im pomocy w ich działaniach wycho- wawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

— współpracować z wszystkimi specjalistami świad- czącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zain- teresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

§ 30

1. Wychowawcy oraz inni nauczyciele szkoły kontak- tują się z rodzicami uczniów na spotkaniach stałych, a także w miarę potrzeb:

— na wniosek rodziców

— z inicjatywy wychowawcy, nauczyciela lub dyrek- tora szkoły.

2. Indywidualne kontakty nauczycieli z rodzicami od- bywają się na bieżąco we wszystkie dni nauki w ty- godniu.

Spotkania te nie mogą odbywać się w czasie przezna- czonym na zajęcia lekcyjne.

§ 31

Nauczyciele i wychowawcy mają prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej pla- cówek i instytucji naukowych. Dotyczy to zwłaszcza na- uczycieli–wychowawców początkujących.

O pomoc taką mogą występować z własnej inicjaty- wy lub za pośrednictwem dyrektora szkoły.

Rozdział VII

VII. UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 32

Zasady rekrutacji uczniów do szkół odbywają się zgod- nie z Decyzją Kuratora Oświaty w Gdańsku i zatwier- dzonymi przez radę pedagogiczną zasadami rekrutacji do klas pierwszych.

Komisję rekrutacyjną i komisję egzaminacyjną powo- łuje dyrektor.

§ 33

Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psy- chicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,

3) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,

4) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno–wychowawczym

5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczegól- ności dotyczących życia szkoły, a także światopo- glądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz usta- lonych sposobów kontroli postępów w nauce,

8) pomocy w przypadku trudności w nauce,

9) korzystania z poradnictwa psychologiczno–pedago- gicznego i zawodowego,

10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środ- ków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,

11) wpływania na życie szkoły przez działalność samo- rządową oraz zrzeszenie się w organizacjach dzia- łających w szkole,

12) powiadomienia z tygodniowym wyprzedzeniem o ter- minie i zakresie pisemnej pracy klasowej – może się odbyć tylko jedna taka praca w ciągu dnia, a w cią- gu tygodnia nie więcej niż trzy.

Sprawdzenie i oddanie prac klasowych powinno na- stąpić przed upływem 14 dni.

13) absolwent ma prawo przystąpić do egzaminu dojrza- łości przed państwową komisją egzaminacyjną powo- łaną w szkole lub przy kuratorze oświaty, jeżeli taką kurator powołał.

14) egzaminu z przygotowania zawodowego.

§ 34

Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień za- wartych w statucie szkoły, a zwłaszcza dotyczących:

1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w za- jęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

2) przestrzegania zasad kultury współżycia w odnie- sieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

3) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higie- nę oraz rozwój,

4) dbałość o wspólne dobro, ład i porządek szkoły.

§ 35

Za rzetelną naukę, działalność publiczną w klasie, szkole lub środowisku oraz inne znaczące osiągnięcia uczeń może być nagrodzony:

1) pochwałą wychowawcy klasy w obecności uczniów klasy,

2) pochwałą dyrektora szkoły w obecności społeczno- ści szkolnej,

3) listem pochwalnym do rodziców przesłanym przez dyrektora szkoły,

4) dyplomem honorowym,

5) nagrodą rzeczową.

§ 36

1. Za nieprzestrzeganie postanowień zawartych w sta- tucie szkoły uczeń może być ukarany:

1) upomnieniem wychowawcy klasy w obecności uczniów klasy,

2) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły udzie- loną publicznie w obecności uczniów,

3) skreśleniem z listy uczniów, jeżeli:

— swoim zachowaniem stwarza zagrożenie zdro- wia lub życia uczniów, nauczycieli lub innych pracowników szkoły,

— porzucił szkołę w rozumieniu ust. 4,

— uczeń ma prawo do odwołania się od decyzji do organu prowadzącego placówkę lub organu pro- wadzącego nadzór pedagogiczny w terminie 7 dni od otrzymania decyzji.

2. Uczeń ma prawo odwołać się w ciągu trzech dni od powiadomienia go o nałożonej karze do dyrektora szkoły.

Dyrektor szkoły w ciągu 7 dni przeprowadza postę- powanie wyjaśniające i informuje ucznia o uchyle- niu lub utrzymaniu kary przez karzącego.

Utrzymanie kary nie podlega odwołaniu.

3. Szkoła informuje rodziców ucznia o przyznanej nagro- dzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

4. Przez porzucenie szkoły należy rozumieć ciągłą, nie- usprawiedliwioną nieobecność w szkole, trwającą co najmniej 2 miesiące, podczas której wysłano przy- najmniej 3 zawiadomienia informacyjne o nieobecno- ści:

a) do rodziców ucznia, bądź do ucznia (w przypadku jego pełnoletności) z powiadomieniem rodziców. Zawiadomienia, o których mowa wyżej powinny być przekazane za pośrednictwem poczty, przy czym ostatnie listem poleconym.

§ 37

Składanie skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:

1) uczeń skargę może kierować do:

— wychowawcy klasy

— dyrektora szkoły

— organu prowadzącego szkołę

— organu sprawującego nadzór pedagogiczny

— rzecznika praw ucznia,

2) w zależności od rodzaju skargi należy kierować ją do odpowiedniej osoby lub instytucji z zachowaniem wyżej wymienionej kolejności,

3) skarga wniesiona do wychowawcy lub do dyrektora szkoły powinna być w ciągu 3 dni rozpatrzona.

Rozdział VIII

VIII. POSTANOWIENIA DOTYCZ¥CE POSZCZEGÓLNYCH TYPÓW SZKÓŁ

§ 38

Tryb ustalania przedmiotów o zakresie rozszerzonym w LO:

1) dyrektor szkoły w porozumieniu z organami szkoły ustala w LO na początku etapu edukacyjnego wy- brane dla danego oddziału 2–4 przedmioty ujęte w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym,

2) programy nauczania przedmiotów, o których mowa w pkt.1 ustala się dla oddziału lub grupy uczniów z róż- nych oddziałów, uwzględniając zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły.

§ 39

Warunki zmiany profilu w trakcie nauki:

1) uczeń deklaruje wybór profilu przy ubieganiu się o przyjęcie do liceum,

2) zmiany profilu uczeń może dokonać nie później niż przed upływem pierwszego roku nauki (na prośbę

ucznia potwierdzoną przez rodzica lub opiekuna prawnego)

— chęć zmiany profilu musi być umotywowana

— uczeń zmieniając profil musi zaliczyć materiał na- uczania wynikający z różnic programowych w for- mie egzaminu klasyfikacyjnego, nie później niż przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

§ 40

Organizacja praktyk zawodowych w technikach:

1) ustala się realizację praktyk zawodowych w klasie II i III – termin praktyk określa dyrektor szkoły,

2) zajęcia praktyczne uczniów odbywają się w ramach tygodniowego rozkładu zajęć zgodnego z ramowymi planami nauczania,

3) za organizację praktyk zawodowych odpowiadają:

— kierownik szkolenia praktycznego

4) w miarę możliwości szkoła zapewnia uczniom do- datkowe zajęcia pozaszkolne zwiększające szansę ich zatrudnienia poprzez współpracę z urzędami pra- cy, pracodawcami, placówkami kształcenia ustawicz- nego i placówkami kształcenia praktycznego.

§ 41

Organizacja pracowni chemicznej:

1) pracownia chemiczna realizuje swoje zadania i cele zgodnie z ramowymi planami nauczania,

2) za organizację zajęć odpowiada kierownik pracowni,

3) zajęcia w pracowni prowadzone są w systemie kla- sowo–lekcyjnym w formie zajęć laboratoryjnych,

4) pracownicy:

— pedagogiczni (kierownik pracowni, nauczyciele, laborantka)

— obsługa (sprzątaczka)

5) prawa i obowiązki uczniów korzystających z pracow- ni oraz szczegółowe zasady działalności określa re- gulamin pracowni będący załącznikiem do statutu szkoły,

6) dokumentacja:

pracownia prowadzi następującą dokumentację:

— dzienniki zajęć, które odbywają się w pracowni (przedmioty zawodowe)

— roczny plan pracy pracowni

— plan hospitacji kierownika.

§ 42

Organizacja pracowni technologii gastronomicznej:

1) pracownia technologii gastronomicznej realizuje swo- je zadania i cele zgodnie z ramowym planem na- uczania,

2) za organizację zajęć dydaktycznych odpowiadają nauczyciele uczący przedmiotu technologia gastro- nomiczna,

3) zajęcia w pracowni prowadzone są w formie ćwiczeń, na których realizowane są zagadnienia z zakresu technologii gastronomicznej,

4) zajęcia odbywają się w grupach. W ramach każdej z nich tworzy się maksymalnie osiem zespołów. Każ- dy zespół pracuje przy oddzielnym stanowisku.

5) prawa i obowiązki uczniów korzystających z pracow- ni, oraz szczegółowe zasady działalności określa re-

gulamin szkolnej pracowni technologii gastro- no- micznej.

§ 43

Organizacja pracowni obsługi konsumenta:

1) pracownia obsługi konsumenta realizuje swoje za- dania i cele zgodnie z ramowym planem nauczania,

2) za organizację zajęć dydaktycznych odpowiadają na- uczyciele uczący przedmiotu obsługa konsumenta,

3) zajęcia w pracowni prowadzone są w formie ćwiczeń, na których realizowane są zagadnienia z zakresu obsługi konsumenta oraz organizacji imprez okolicz- nościowych i przyjęć,

4) zajęcia odbywają się w grupach. W ramach każdej z nich tworzy się mniejsze zespoły realizujące zadane ćwiczenia pod kontrolą nauczyciela. Każdy zespół pracuje przy oddzielnym stanowisku,

5) prawa i obowiązki uczniów korzystających z pracow- ni oraz szczegółowe zasady działalności określa re- gulamin szkolnej pracowni obsługi konsumenta.

Rozdział IX BIBLIOTEKA

Zadania biblioteki

1) gromadzenie, opracowywania, przechowywanie ma- teriałów bibliotecznych,

2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbio- rów oraz prowadzenie działalności informacyjnej,

3) zaspokajanie zgłoszonych przez użytkowników po- trzeb czytelniczych i informacyjnych,

4) podejmowanie, zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania, różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej,

5) przysposabianie uczniów do samokształcenia, dzia- łania na rzecz przygotowania uczniów do korzysta- nia z różnych mediów, źródeł informacji, bibliotek,

6) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informa- cyjnych uczniów, kształtowanie ich kultury czytelni- czej,

7) współpraca z innymi bibliotekami i instytucjami. Zadania nauczycieli bibliotekarzy

Prace pedagogiczne:

— udostępnianie zbiorów, zgodnie z regulaminem bi- blioteki,

— prowadzenie różnych form upowszechniania czy- telnictwa,

— prowadzenie działalności informacyjnej i poradni- czej,

— udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej – zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania,

— udział w realizacji zadań dydaktyczno–wychowaw- czych szkoły poprzez współpracę z wychowaw- cami klas, nauczycielami przedmiotów, biblio- tekami.

Prace organizacyjno–techniczne:

— prowadzenie zbiorów zgodnie z zapotrzebowa- niem nauczycieli i uczniów oraz analiza obowią- zujących w szkole programów i oferty rynkowej,

— ewidencja i opracowanie zbiorów zgodnie z obo- wiązującymi przepisami,

— selekcja zbiorów,

— prowadzenie warsztatu informacyjnego (katalogi, kartoteka),

— prowadzenie określonej przepisami dokumenta- cji pracy biblioteki,

— sporządzenie projektów rocznych planów pracy biblioteki,

— sporządzanie projektów budżetu biblioteki zatwier- dzanych przez Radę Pedagogiczną.

Lokal biblioteki

1) lokal biblioteki składa się z wypożyczalni i czytelni,

2) godziny otwarcia wypożyczalni i czytelni umożliwia- ją swobodny dostęp użytkowników do zbiorów biblio- teki.

Rozdział X INTERNAT

Zadania i nazwa

1. Internat jest placówką przeznaczona dla młodzieży uczącej się poza miejscem stałego zamieszkania.

2 .Internat jest placówką koedukacyjną.

— zadaniem internatu jest zapewnienie opieki wy- chowawczej wychowankom w okresie kształcenia się poza miejscem zamieszkania

— internat realizuje zadania określone w ust. 1 we współpracy ze szkołami, do których uczęszczają wychowankowie, oraz z rodzicami (opiekunami prawnymi) wychowanków

— internat zapewnia wychowankom całodzienne wy- żywienie, sanitarnohigieniczne warunki zakwate- rowania i odpowiednie warunki do nauki

— internat oprócz warunków wymienionych w ust. 3 stwarza wychowankom możliwości rozwijania za- interesowań i uzdolnień, uczestnictwa w kulturze, uprawiania sportu i turystyki.

3. Nazwa internatu zawiera:

— określenie – internat

— oznaczenie siedziby

internat przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Owidzu

Bezpośredni nadzór nad internatem sprawuje dyrek- tor szkoły.

Organy internatu.

4. Organami internatu są:

— dyrektor

— kierownik internatu

— rada wychowawcza internatu

— samorząd wychowanków

Organizacja

5. Internat realizuje swoje zadania cały rok szkolny, z przerwą na okres ferii letnich i zimowych.

1. Praca wychowawcza prowadzona jest w grupach wychowawczych.

2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej wy- nosi 35.

3. Za całokształt pracy z grupą wychowawczą odpo- wiedzialny jest wychowawca.

Nazwa Zespołu Szkół umieszczona jest na pieczęci urzędowej.

Pracownicy

7. W internacie zatrudnia się pracowników:

— pedagogicznych (kierownik internatu, wychowawcy)

— obsługi (opiekun nocny, sprzątaczka, kucharka, pomoce kuchenne, intendentka, magazynier)

Wychowankowie

1. O przyjęciu do internatu decyduje kierownik inter- natu na podstawie opinii komisji kwalifikacyjnej.

2. Komisję kwalifikacyjną powołuje dyrektor szkoły.

3. W skład komisji wchodzi:

— kierownik internatu upoważniony przez dyrekto- ra szkoły jako przewodniczący

— przedstawiciel rady wychowawczej

— przedstawiciel samorządu wychowawców

4. Pierwszeństwo w przyjęciu do internatu przysługuje:

— uczniom mieszkającym w miejscowości, z której codzienny dojazd do szkoły nie jest możliwy

— uczniom kontynuującym naukę, którzy w po- przednim roku szkolnym mieszkali w internacie

— wychowankom placówek opiekuńczo–wycho- wawczych korzystających z opieki całkowitej oraz dzieciom umieszczonym w rodzinach za- stępczych.

1. Uczeń, który nie został przyjęty do internatu mo- że zwrócić się do dyrektora szkoły o ponowne roz- patrzenie sprawy.

2. Wychowanek może być usunięty z internatu w przypadku rażącego naruszenia obowiązków okre- ślonych w regulaminie internatu.

10. Prawa i obowiązki wychowanka oraz szczegółowe zasady działalności internatu określa regulamin inter- natu będący załącznikiem do statutu szkoły.

Dokumentacja

11. Internat prowadzi następującą dokumentację:

— dzienniki zajęć grup wychowawczych

— roczny plan pracy internatu

— plan dyżurów personelu pedagogicznego

— książkę wyjść i wyjazdów wychowanków

— plan hospitacji kierownika

— arkusze spostrzeżeń o pracy pracowników peda- gogicznych

Rozdział XI

XI. POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 44

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odręb- nymi przepisami.

2. Zespół Szkół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład, zawie- rającą nazwę zespołu.

3. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące w skład ze- społu szkół, podaje się nazwę szkoły.

§ 45

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgod- nie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finan- sowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 46

Załącznikami do statutu są:

1) wewnątrzszkolny system oceniania,

2) program wychowawczy szkoły,

3) zasady rekrutacji,

4) program profilaktyki

Załącznik Nr 3

do uchwały NrXVIII/118/2004 Rady Powiatu Strogardzkiego z dnia 26 sierpnia 2004 r.

STATUT

ZESPOŁU SZKÓŁ AGROBIZNESU W SKÓRCZU

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

Zespół Szkół Agrobiznesu, zwany dalej Zespołem, jest zespołem szkół publicznych ponadgimnazjalnych i ponadpodstawowych z siedzibą w Skórczu, ul. Kociew- ska 7.

§ 2

Podstawą Statutu jest:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszy- mi zmianami).

2. Przepisy wykonawcze do wyżej wymienionej usta- wy.

3. Ustawa z dnia 8 stycznia 1999 r. Przepisy wprowa- dzające reformę ustroju szkolnego (Dz.U. Nr 12, poz 96) z późniejszymi zmianami.

5. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. W spra- wie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. 624) z póź- niejszymi zmianami).

§ 3

1. W skład Zespołu wchodzą następujące szkoły:

1. Ponadgimnazjalne dla młodzieży – na podbudo- wie gimnazjum:

— LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE – o trzyletnim cyklu nauczania

— LICEUM PROFILOWANE o profilu ekonomicz- no–administracyjnym

— ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA – wielo-

zawodowa dla uczniów odbywających praktyki w zakładach rzemieślniczych i innych na podsta- wie umów o pracę dla młodocianych pracowni- ków w zakresie następujących zawodów: fryzjer, krawiec, sprzedawca, elektryk, tapicer, piekarz, malarz, blacharz, mechanik, stolarz.

2. Ponadpodstawowe dla młodzieży:

— Liceum Ekonomiczne – o pięcioletnim cyklu na- uczania

Zawód: technik ekonomista

— Liceum Agrobiznesu – o pięcioletnim cyklu na- uczania

Zawód: technik agrobiznesu

Specjalność: rachunkowość spółek prawa han- dlowego

— Liceum Ogólnokształcące – o czteroletnim cy- klu nauczania

Profil (podstawowy) ogólny

3. Ponadpodstawowe dla dorosłych

— Wieczorowe Liceum Ogólnokształcące na pod- budowie zasadniczej szkoły zawodowej

— Zaoczne Liceum Ekonomiczne na podbudowie szkoły podstawowej

4. Ponadgimnazjalne dla dorosłych

— Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące na podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej

2. Szkoły ponadpodstawowe o których mowa w § 3 ust. 1 pkt. 2 funkcjonują jako szkoły wchodzące w skład Zespołu zgodnie z art. 2a ustawy z dnia 8 stycz- nia 1999 r. – przepisy wprowadzające reformę ustro- ju szkolnego (Dz. U. Nr 12 poz. 96 z późniejszymi zmianami).

3. Jednocześnie, zgodnie z obowiązującymi przepisa- mi prawa obecni uczniowie szkoły ponadpodstawo- wej pozostają nimi nadal, do czasu ukończenia pełnego etapu kształcenia, tj. do końca roku szkolne- go 2005/2006.

§ 4

1. Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Staro- gardzki.

2. Organem spawującym nadzór pedagogiczny jest Po- morski Kurator Oświaty w Gdańsku.

3. Zespół Szkół Agrobiznesu jest szkołą publiczną która:

1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramo- wych planów nauczania,

2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o za- sadę powszechnej dostępności,

3) realizuje programy nauczania zawierające pod- stawy programowe obowiązkowych przedmiotów ogólnokształcących i podstawy programowe kształ- cenia w zawodzie,

4) realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promo- wania oraz przeprowadzania egzaminów ustalone przez MEN i S,

5) umożliwia uzyskanie świadectwa ukończenia szko- ły, dyplomu i świadectwa dojrzałości.

CELE I ZADANIA

§ 5

1. Zespół realizuje cele określone w ustawie o syste- mie oświaty oraz przepisach wydanych na jej pod- stawie, a w szczególności:

6) Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbęd- nych do uzyskania świadectwa ukończenia szko- ły, a wymienionych:

— w § 3 ust. 1 pkt. 2 również świadectwo dojrza- łości,

— w § 3 ust. 1 pkt. 1 podpunkty 1–2 oraz pkt. 3 również kwalifikacje zawodowe po zdaniu eg- zaminu.

7) Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru miejsca pracy lub dalszego kierunku kształ- cenia

8) Umożliwia uczniom (słuchaczom) podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i reli- gijnej.

9) Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w usta- wie o systemie oświaty stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów.

10) Wspomaga wychowawczą rolę rodziny.

11) Utrzymuje bezpieczne i higieniczne warunki na- uki.

12) Udziela pomocy uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej.

13) Sprawuje opiekę nad uczniami pozostającymi w trudnej sytuacji materialnej i życiowej.

14) Współpracuje z Poradnią Psychologiczno–Peda- gogiczną

15) Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów po- przez udział w kołach zainteresowań, stosownie do możliwości szkoły

2. Zespół Szkół Agrobiznesu realizuje następujące za- dania:

1) w zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej:

— wychowuje uczniów w szacunku do symboliki narodowej,

— organizuje uroczystości z okazji rocznic i wy- darzeń o historycznej wymowie ważnej dla Na- rodu,

— umożliwia podtrzymywanie tożsamości religij- nej poprzez dobrowolny udział uczniów w na- uce religii, rekolekcjach i innych formach działalności,

2) w zakresie pomocy psychologiczno–pedagogicz- nej:

— wychowawca klasy jest bezpośrednio odpowie- dzialny za pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

— wychowawca klasy współpracuje z poradnią psychologiczno–pedagogiczną,

— szkoła może prowadzić nauczanie indywidual- ne dla uczniów z orzeczeniami poradni specja- listycznej,

— wszyscy nauczyciele są zaangażowani w roz- wiązywanie problemów wychowawczych

3) w zakresie zadań opiekuńczych Zespół zapewnia:

— Opiekę nad uczniami przebywającymi w Zespo- le podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiąz- kowych i pozalekcyjnych – przez nauczycieli i wychowawców zgodnie z planem zajęć.

— Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza tere- nem szkoły w czasie wycieczek organizowanych przez szkołę przez cały czas ich trwania: pod- czas wycieczek dydaktycznych, turystycznych i biwaków zgodnie z planem 1 opiekun na nie wię- cej niż 15 uczniów, w czasie wycieczek turysty- ki kwalifikowanej 1 opiekun na 10 uczniów.

— Dyżury nauczycieli w szkole zgodnie z planem dyżurów i zakresem powinności.

— Opiekę nad uczniami w pracowniach zespołu sprawują nauczyciele zgodnie z planem zajęć.

— Opiekę nad uczniami w czasie praktyk sprawu- ją osoby wyznaczone przez kierownictwo za- kładów, z którymi zespół zawarł odpowiednie umowy oraz wicedyrektor.

— Opiekę nad uczniami – młodocianymi pracow- nikami w czasie praktyk sprawują osoby wyzna- czone przez kierownictwo zakładów, z którymi uczniowie zawarli umowę o pracę oraz wicedy- rektor.

— Szczególną troską otacza się uczniów:

— klas pierwszych przez:

— szeroką informację o życiu szkoły,

— koleżeńską opiekę xxxx xxxxxxxxx,

— z zaburzeniami rozwojowymi – między inny- mi przez szczególną troskę ze strony wycho- wawców klas, pomoc koleżeńską itp.

— dotkniętych przypadkami losowymi lub sytu- acją w rodzinie między innymi przez pomoc materialną, koleżeńską itp.

4) w zakresie rozwijania zainteresowań uczniów:

— organizuje koła zainteresowań,

— organizuje wycieczki przedmiotowe i turystycz- no–krajoznawcze

5) w zakresie bezpieczeństwa i higieny:

— organizuje szkolenia nauczycieli w zakresie bhp

— dokonywane są kontrole bhp

— terminowo realizowane są badania pracowni- cze i profilaktyczne

ORGANY ZESPOŁU

§ 6

1. Organami zespołu są:

— dyrektor,

— rada pedagogiczna,

— rada rodziców,

— samorząd uczniowski,

— samorząd internatu

2. Zasady współdziałania organów szkoły.

1) Każdy organ ma możliwość swobodnego działania, stawiania wniosków i podejmowania uchwał.

2) Swobodne działanie i podejmowanie decyzji od- bywa się w ramach i granicach kompetencji okre- ślonych Ustawą o systemie oświaty i niniejszym statutem.

3) Sytuacje konfliktowe, różnice zdań rozstrzygane będą wewnątrz zespołu w drodze dyskusji.

4) Kwestie sporne nie rozwiązane wewnątrz szkoły kierowane będą do wyjaśnienia przez organ pro- wadzący, celem ustalenia wspólnego stanowiska.

5) Zapewnia się bieżącą wymianę informacji pomię- dzy organami szkoły w podejmowanych i plano- wanych działaniach przez:

— planowane zebrania rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego,

— doraźne zebrania zgodnie z potrzebami,

— przekazywanie korespondencji.

3. W Zespole utworzono następujące stanowiska kie- rownicze:

— Wicedyrektora,

— Kierownika internatu,

— Kierownika gospodarczego

4. Gospodarkę finansową i materiałowo rozliczeniową w oparciu o obowiązujące przepisy prowadzi główny księgowy powołany przez dyrektora.

§ 7

1. Zespołem kieruje dyrektor powołany na to stanowi- sko przez organ prowadzący szkołę.

2. Dyrektor wykonuje swoje obowiązki w ramach kom- petencji określonych ustawą – w szczególności:

— kieruje działalnością zespołu i reprezentuje go na zewnątrz,

— współpracuje ze wszystkimi organami zespołu,

— rozstrzyga sprawy sporne między organami,

— jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej,

— wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,

— sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli,

— dokonuje oceny pracy nauczycieli,

— sprawuje opiekę nad uczniami,

— tworzy warunki do realizacji zadań dydaktycz- no–wychowawczych i opiekuńczych szkoły,

— kształtuje twórczą atmosferę pracy w szkole i wła- ściwe warunki pracy i stosunki między pracowni- kami,

— opracowuje arkusz organizacyjny,

— określa zakres odpowiedzialności materialnej pra- cowników zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy,

— administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych zgodnie z ustalonym regulaminem,

— zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i hi- gieny pracy,

— dysponuje finansami szkoły,

— nadzoruje prawidłowe prowadzenie dokumentacji,

— prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Dyrektor może w drodze decyzji skreślić ucznia (słu- czacza) z listy uczniów w przypadkach określonych niniejszym statutem. Skreślenie następuje na pod- stawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrud- nionych w zespole nauczycieli i innych pracowników i decyduje w szczególności w sprawach:

— zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników zespołu,

— przyznawania nagród oraz wymierzania kar po- rządkowych nauczycielom i innym pracownikom zespołu,

— występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, na- gród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników.

5. Dyrektor może w porozumieniu z organem prowa- dzącym zespół i sprawującym nadzór pedagogicz- ny oraz po zasięgnięciu opinii Powiatowej Rady Zatrudnienia zmienić lub wprowadzić nowe zawody lub profile kształcenia.

6. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracu- je z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorzą- dem uczniowskim.

7. Dyrektor do pomocy w wykonywaniu swoich obo- wiązków powołuje zgodnie z obowiązującym prze- pisami pracowników na stanowiska kierownicze wymienione w § 6 pkt 3.

8. Dyrektor może odwołać pracownika z funkcji kierow- niczej zgodnie z obowiązującymi przepisami.

9. Dyrektor powołuje:

— Członków komisji egzaminacyjnej egzaminu doj- rzałości i z przygotowania zawodowego,

— Członków szkolnej komisji rekrutacyjno–kwalifi- kacyjnej oraz jej przewodniczącego,

— Przewodniczących zespołów przedmiotowych.

10. Do rozwiązywania określonych spraw dyrektor mo- że powołać komisję określając jej skład, przewodni- czącego i zadania.

11. Przewodniczący komisji przekazuje dyrektorowi in- formację i wnioski z pracy komisji.

§ 8

1. W Zespole działa rada pedagogiczna, która jest ko- legialnym organem w zakresie realizacji zadań sta- tutowych Zespołu dotyczących kształcenia, wychowywania i opieki. Przewodniczącym rady jest dyrektor.

2. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizo- wane przed rozpoczęciem roku szkolnego w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wy- ników klasyfikowania i promowania uczniów (słuch- czy), po zakończeniu zajęć szkolnych, oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania odbywają się zgodnie z planem, a ponadto mogą być organizowane na wnio- sek organu sprawującego nadzór pedagogiczny z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzące- go zespół albo co najmniej 1/3 członków xxxx xxxx- gogicznej.

3. W sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promo- wania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów i sprawdzianów rada pedagogiczna dzia- ła zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem Mini- stra Edukacji Narodowej. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespo- le. W zebraniach rady pedagogicznej uczestniczą obowiązkowo wszyscy nauczyciele.

4. W zebraniach rady mogą brać udział z głosem do- radczym osoby zaproszone przez przewodniczące- go za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

5. Rada pedagogiczna uczestniczy w rozwiązywaniu istotnych spraw wewnętrznych Zespołu.

6. Do kompetencji rady pedagogicznej należą:

— zatwierdzenie planów pracy Zespołu,

— zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów (słuchaczy),

— podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eks- perymentów pedagogicznych w szkole,

— ustalania organizowania doskonalenia zawodo- wego nauczycieli zespołu,

— podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z li- sty uczniów (słuchaczy).

7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

— organizację pracy Zespołu,

— projekt planu finansowego Zespołu,

— wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom sta- łych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasad- niczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

— nowe kierunki kształcenia w szkole.

8. Rada pedagogiczna wykonuje zadania przewidziane ustawą – w szczególności:

— uchwala statut Zespołu i jego zmiany,

— przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu fi- nansowego środków specjalnych i opiniuje plan finansowy,

— może występować do organu sprawującego nad- zór pedagogiczny nad zespołem z wnioskami o zebranie i dokonanie oceny działalności zespołu, jej dyrektora lub innego nauczyciela,

— z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz xxxx xx- xxxxx i występuje z wnioskami do dyrektora, or- ganu prowadzącego szkołę w sprawach zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

9. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w zespole.

10. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwy- kłą większością głosów w obecności co najmniej po- łowy jej członków.

11. Szczegółowe zadania i kompetencje rady pedago- gicznej określa regulamin rady pedagogicznej.

12. Regulamin rady pedagogicznej opracowuje komisja powołana przez radę pedagogiczną, nie może on być sprzeczny ze statutem zespołu.

§ 9

1. W Zespole działa rada rodziców stanowiąca repre- zentację ogółu rodziców uczniów Zespołu. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wy- chowania oraz kształcenia młodzieży.

2. Radę rodziców tworzą delegaci rad klasowych ro- dziców (po jednym). Radę klasową w liczbie 3 osób wybierają rodzice danego oddziału (klasy) na zebra- niu ogólnym zwykłą większością głosów.

3. Rada rodziców ustala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Rada rodziców może występować do rady pedago- gicznej, dyrektora lub organu prowadzącego z wnio- skami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu.

5. W celu wspierania działalności statutowej rada ro- dziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Sposób wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców.

§ 10

1. W Zespole działa samorząd uczniowski zwany da- lej samorządem.

2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Zespołu. Opie- kę nad samorządem sprawuje wyznaczony nauczy- ciel (nauczyciele).

3. Samorząd wybiera radę samorządu spośród zgła- szanych przez siebie kandydatów w głosowaniu po- wszechnym i tajnym przez wszystkich uczniów. Rada samorządu jest jedynym przedstawicielem ogółu uczniów. Rada samorządu ściśle współpracuje z ra- dami klasowymi.

4. Rada samorządu opracowuje regulamin samorządu, który nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu.

5. Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej, radzie rodziców i dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności do- tyczących:

— prawa do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

— prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

— prawa do organizacji życia szkolnego, umożliwia- jące zachowanie właściwych proporcji między wy- siłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania właściwych zainteresowań,

— prawa redagowania i wydawania gazety szkolnej,

— prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organiza- cyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,

— prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opieku- na samorządu.

6. Rada samorządu może wnioskować kto z nauczy- cieli ma pełnić rolę opiekuna samorządu.

7. Proponowany opiekun może zwrócić się o pomoc w prowadzeniu samorządu do innych nauczycieli.

§ 11

1. Wicedyrektor przejmuje na siebie część zadań dy- rektora szkoły, a w szczególności:

1) pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku je- go nieobecności w placówce,

2) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności wychowawców klas,

3) utrzymuje kontakt z ramienia dyrekcji Zespołu z rodzicami,

4) współpracuje z Poradnią Psychologiczno–Pedago- giczną i innymi instytucjami wspomagającymi pra- cę szkoły,

5) prowadzi czynności związane z nadzorem peda- gogicznym według harmonogramu obowiązujące- go w danym roku szkolnym

6) przygotowuje projekty następujących dokumen- tów programowo–organizacyjnych szkoły:

a) rocznego planu pracy Zespołu w części doty- czącej działalności wychowawczo–opiekuńczej,

b) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych

c) informacji o stanie pracy Zespołu w zakresie mu przydzielonym,

d) sprawozdania z klasyfikacji semestralnej i rocznej.

7) jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upo- ważnienia dyrektora szkoły dla nauczycieli, wy- chowawców, bibliotekarzy,

8) decyduje w bieżących sprawach procesu pedago- gicznego oraz wychowawczo–opiekuńczego,

9) ma prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń,

10) ma prawo do wnioskowania do dyrektora Zespo- łu w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar po- rządkowych nauczycieli,

11) ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny do for- mułowania projektu oceny pracy podległych mu nauczycieli,

12) odpowiada służbowo przed dyrektorem Zespołu, radą pedagogiczną, oraz organem prowadzącym.

§ 12

1. Kierownik internatu odpowiada za całokształt pracy opiekuńczo–wychowawczej i organizacyjnej inter- natu – w szczególności:

1) zapewnia właściwe warunki socjalno–bytowe mło- dzieży mieszkającej w internacie,

2) dba o prawidłową organizację zaopatrzenia w ar- tykuły żywnościowe oraz sprzęt na potrzeby inter- natu,

3) sporządza imienny miesięczny wykaz uczniów ko- rzystających z wyżywienia w internacie,

4) przygotowuje projekty następujących dokumen- tów programowo–organizacyjnych internatu:

— roczny plan pracy opiekuńczo–wychowawczej,

— tygodniowy rozkład zajęć wychowawczych,

— informacje i sprawozdania o pracy internatu,

5) sprawuje bezpośredni nadzór nad wychowawca- mi internatu,

6) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności internatu,

7) dokonuje okresowej oceny sytuacji wychowaw- czej w internacie,

8) odpowiada służbowo przed dyrektorem Zespołu, radą pedagogiczną i organem prowadzącym.

ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ

§ 13

1. Podstawowymi formami działalności dydaktycz- no–wychowawczej Zespołu są:

a. obowiązkowe zajęcia lekcyjne,

b. obowiązkowe praktyki zawodowe,

c. przedmioty dodatkowe,

d. zajęcia pozalekcyjne,

e. zajęcia pozaszkolne.

2. Przy Zespole funkcjonuje internat.

3. Zespół prowadzi bibliotekę i czytelnię.

4. W Zespole działa Komisja ds. Pomocy Materialnej dla Uczniów.

§ 14

1. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktycz- no–wychowawczych, egzaminów, przerw świątecz- nych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Kalendarz roku szkolnego opracowuje dyrekcja i przedstawia radzie pedagogicznej.

3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz orga- nizacyjny zespołu opracowany przez dyrekcję w ter- minie zgodnym z obowiązującymi przepisami na podstawie planów nauczania prowadzonych szkół oraz planu finansowego zespołu. Xxxxxx organiza- cyjny zespołu zatwierdza organ prowadzący zespół i sprawujący nadzór pedagogiczny.

§ 15

1. Podstawową jednostką organizacyjną zespołu jest oddział złożony z uczniów (słuchaczy), którzy w da- nym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmio- tów obowiązkowych określonych planem nauczania i programem.

2. Przeciętna liczba uczniów (słuchaczy) w oddziale powinna być nie mniejsza niż 26.

3. Dokładną liczbę uczniów (słuchaczy) klas pierwszych określa orzeczenie organizacyjne na dany rok szkolny.

4. Odział dzieli się na grupy w przypadku zajęć wymaga- jących specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządze- niu w sprawie ramowych planów nauczania.

5. Podziały uczniów (słuchaczy) w klasach na grupy muszą być zgodne z odrębnymi przepisami i uwzględ- niać możliwości finansowe szkoły.

6. Niektóre obowiązkowe zajęcia edukacyjne i zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone w grupach międzyoddziałowych i międzyszkolnych.

7. Liczba osób w grupie nie może być mniejsza niż 15 uczniów (słuchaczy).

8. Utworzenie grupy mniejszej niż przewidują przepi- sy może się dokonać jedynie za zgodą organu pro- wadzącego.

§ 16

1. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązko- wych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć na podstawie zatwierdzo- nego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.

2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydak- tyczno–wychowawcze prowadzone w systemie kla- sowo–lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowa- dzenie zajęć w innym wymiarze, nie dłuższym jed- nak niż 60 minut.

3. Rada pedagogiczna może wprowadzić okresowo in- ny czas trwania zajęć nie dłuższy niż 1 godzina.

4. Stopień i zakres wymaganych umiejętności i wiado- mości określają kryteria ujęte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, stanowiącym załącznik do ni- niejszego statutu.

5. Zespół prowadzi koła zainteresowań i zajęcia nad- obowiązkowe. Ilość kół oraz ich rodzaj organizuje się w zależności od zapotrzebowania uczniów z uwzględnieniem możliwości Zespołu.

6. Uczniom rozpoczynającym naukę w szkole ponad- gimnazjalnej, Zespół zapewnia, w miarę możliwości, kontynuowanie nauki przynajmniej jednego języka obcego.

7. Kandydat ubiegający się o przyjęcie do liceum pro- filowanego, deklaruje jednocześnie wybór profilu ekonomiczno–administracyjnego.

8. Dyrektor Zespołu, w porozumieniu z radą pedago- giczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możli- wości organizacyjnych, kadrowych i finansowych, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla da- nego oddziału liceum ogólnokształcącego 2 – 4 przedmioty ujęte w podstawie programowej w zakre- sie rozszerzonym.

9. Kształcenie ogólne dla uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej realizowane jest w wymiarze trzech dni w tygodniu.

10. Kształcenie teoretyczne zawodowe dla uczniów Za- sadniczej Szkoły Zawodowej realizowane jest w for- mie kursów organizowanych przez Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Zawodowego.

11. Realizacja zajęć praktycznych i praktycznej nauki zawodu w Zasadniczej Szkole Zawodowej odbywa się u pracodawców na podstawie umowy o pracę w celu nauki zawodu zawartej między pracodawcą a uczniem.

12. Kształcenie w Liceum Ogólnokształcącym dla doro- słych i Uzupełniającym Liceum Ogólnokształcącym prowadzone jest w formie stacjonarnej przez trzy dni w tygodniu.

§ 17

1. Szkoła realizuje w ramach planu zajęć dydaktycz- nych naukę religii i etyki, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

2. Na początku pierwszego roku nauki rodzice uczniów pisemnie deklarują uczestnictwo swoich dzieci w lek- cjach religii.

3. W przypadku, kiedy obowiązujące przepisy nie po- zwalają na zorganizowanie lekcji etyki, uczniowie nieobjęci nauką religii mają zapewnioną opiekę na terenie szkoły.

§ 18

1. Biblioteka zespołu jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów (słucha- czy), zadań dydaktyczno–wychowawczych zespołu, doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli, popula- ryzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.

2. Biblioteka dysponuje księgozbiorem składającym się z lektur szkolnych, literatury popularnonaukowej i różnych zbiorów specjalistycznych.

3. Z biblioteki mogą korzystać:

— Uczniowie (słuchacze) Zespołu

— Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu

— Rodzice uczniów Xxxxxxx

— Inne osoby za zgodą dyrektora Zespołu

4. Nauczyciel kierujący biblioteką jest organizatorem działań kulturowo–społecznych na terenie zespołu.

5. Biblioteka współpracuje z Miejską Biblioteką Publicz- ną w zakresie organizowania działań kultural- no–oświatowych (wieczory poezji, wieczory autorskie itp.), propagowania czytelnictwa, stałej wymiany in- formacji na temat posiadanych zbiorów.

6. Biblioteka współpracuje z wydawnictwami, w zakre- sie bieżącej aktualizacji ofert tych wydawnictw.

7. Korzystanie z biblioteki jest bezpłatne. Szczegóło- wą działalność oraz zasady korzystania z biblioteki określa regulamin.

§ 19

1. Nad bezpieczeństwem uczniów czuwają i są odpo- wiedzialni nauczyciele Zespołu:

— w czasie lekcji – nauczyciel prowadzący zajęcia,

— w czasie przerw między lekcjami – nauczyciele dyżurujący,

— w czasie zbiorowych i zorganizowanych zajęć po- za szkołą – nauczyciel kierownik i opiekun.

2. Zasady, organizację i harmonogram dyżurów w cza- sie przerw między lekcjami określa dyrektor Zespołu.

3. Zasady organizowania wycieczek szkolnych i spra- wowanie w czasie ich trwania opieki nad uczniami określają odrębne przepisy.

§ 20

1. Uczniowie Zespołu mogą zamieszkać w internacie.

2. Internat prowadzi działalność przez cały rok szkolny.

3. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej w in- ternacie nie przekracza 35.

4. Tygodniowy wymiar zajęć opiekuńczych i wycho- wawczych z jedną grupą wychowawczą w interna- cie wynosi co najmniej 49 godzin zegarowych.

5. Za zgodą organu prowadzącego Zespół, w internacie można zatrudnić wychowawcę – opiekuna nocnego.

6. Wszyscy uczniowie mogą korzystać z wyżywienia w stołówce internatu.

7. Ceny posiłków wynikają z kalkulacji żywienia.

8. Prawa i obowiązki wychowanka oraz szczegółowe zasady działalności internatu określa regulamin inter- natu, stanowiący załącznik nr 3 do niniejszego sta- tutu.

§ 21

Na wniosek samorządu uczniowskiego może być w miarę możliwości udostępnione uczniom pomieszcze- nie na działalność zgodną z regulaminem tego organu. Pomieszczeniem tym opiekują się uczniowie pod nad- zorem nauczyciela.

§ 22

1. Zespół współpracuje z poszczególnymi rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia uczniów.

2. Co najmniej cztery razy w roku Zespół organizuje stałe spotkania z rodzicami uczniów każdej klasy w celu wymiany informacji na tematy wychowawcze i edukacyjne.

3. Na pierwszych spotkaniach wychowawcy zapozna- ją rodziców z treścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania.

4. Oprócz stałych spotkań Zespół zapewnia każdemu z rodziców możliwość uzyskania informacji na temat zachowania i postępów w nauce oraz informacji i po- rad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia jego dziecka.

5. W niecierpiących zwłoki sprawach edukacyjno–wy- chowawczych Zespół podejmuje działania w celu skontaktowania się z rodzicami (opiekunami) ucznia.

§ 23

1. Działalność Zespołu uwzględnia potrzeby środowiska lokalnego.

2. Zespół współpracuje w upowszechnianiu oświaty z odpowiednimi organami:

— Instytucjami samorządowymi na szczeblu gminy, powiatu i województwa,

— Organami władzy państwowej,

— Organizacjami pozarządowymi.

3. W ramach tej współpracy zespół może powyższym in- stytucjom udostępniać pracownie i inne pomieszcze- nia dydaktyczne oraz kadrę pedagogiczną do działań o charakterze oświatowym i wychowawczym.

4. Zespół pomaga szkołom gimnazjalnym w prowadze- niu orientacji zawodowej przez:

— prowadzenie dni otwartych,

— udostępnianie pracowni,

— akcje reklamowe w szkołach.

5. Zespół współpracuje ze środowiskiem lokalnym w organizowaniu uroczystości, spotkań, imprez i za- wodów.

6. Uczniowie (słuchacze) zespołu mogą uczestniczyć w działalności i pracach na rzecz środowiska i zapo- znać się z jego problemami.

§ 24

Zespół może przyjmować słuchaczy zakładów kształ- cenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształ- cących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomię- dzy dyrektorem lub za jego zgodą z poszczególnymi na- uczycielami, a zakładami kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 25

1. Wychowawcy klas w czasie godziny do dyspozycji wychowawcy i godziny z wychowawcą realizują pro- gram doradztwa zawodowego ujęty w planie pracy wychowawcy klasowego.

2. Zespół współpracuje z poradnią psychologiczno–pe- dagogiczną oraz z Powiatowym Urzędem Pracy w zakresie doradztwa zawodowego.

3. Zespół umożliwia studentom i przedstawicielom wyż- szych uczelni prowadzenie spotkań na temat wybo- ru dalszego kierunku kształcenia.

4. W miarę zapotrzebowania i możliwości w Zespole organizowane są spotkania z przedstawicielami wy- branych zawodów (ekonomistów, prawników, pry- watnych przedsiębiorców itp.)

5. Uczniowie (słuchacze) Zespołu mogą uczestniczyć w zorganizowanych przez szkołę wyjazdach na im- prezy związane z rekrutacją na wyższe uczelnie.

§ 26

1. Dla realizacji celów statutowych Zespół posiada:

— Budynek wraz z wyposażeniem,

— Salę gimnastyczną,

— Internat,

— Kompleks boisk sportowych.

2. Mienie Zespołu ma służyć jak najlepiej celom statu- towym oraz być szanowane i wykorzystywane zgod- nie z przeznaczeniem.

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY.

§ 27

1. Dla zapewnienia funkcjonowania zespołu dyrektor zatrudnia nauczycieli (wychowawców) oraz pracow- ników ekonomicznych, administracyjnych i pracow- ników obsługi.

2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowni- ków, o których mowa w punkcie 1. określają odręb- ne przepisy.

3. Pracowników i administrację obowiązuje regulamin pracy, a nauczycieli i wychowawców również karta nauczyciela (układ zbiorowy).

§ 28

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno–wychowaw- czą i opiekuńczą jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów, a szczególnie:

— odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,

— realizuje przebieg procesu dydaktycznego,

— dba o pomoce dydaktyczne, sprzęt szkolny i oto- czenie,

— wspiera rozwój zdolności uczniów (słuchaczy) oraz ich zainteresowania,

— bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów (słucha- czy) oraz sprawiedliwie traktuje wszystkich uczniów (słuchaczy),

— udziela możliwej pomocy w przezwyciężaniu nie- powodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie wła- sne lub poradni,

— współpracuje z rodzicami w sprawach szkolnych,

— doskonali umiejętności dydaktyczne i podnosi po- ziom wiedzy merytorycznej,

— podejmuje czynności ustalone przez dyrekcję, ra- dę pedagogiczną, zespół przedmiotowy mający na celu prawidłowy przebieg procesu dydaktycz- no–wychowawczego i funkcjonowanie szkoły.

— zapoznaje uczniów (słuchaczy) i rodziców z wy- xxxxxxxxx oraz kryteriami oceniania z zakresu nauczanego przedmiotu

§ 29

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele gru- py przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przed- miotowy.

2. W zespole działają zespoły przedmiotowe:

— przedmiotów ogólnokształcących,

— przedmiotów zawodowych,

3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.

4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

— wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów (słuchaczy) z danych przed- miotów oraz sposobów badania wyników naucza- nia,

— organizowania wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

— współdziałanie w organizowaniu pracowni, a tak- że w uzupełnianiu ich wyposażenia,

— wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 30

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wy- chowawczej nad uczniami, a w szczególności:

— tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia (słuchacza), proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeń- stwie,

— inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów (słuchaczy),

— podejmowanie działań umożliwiających rozwiązy- wanie konfliktów w zespole uczniów (słuchaczy) oraz pomiędzy uczniami (słuchaczami), a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mo- wa w ust. 1:

— otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

— planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich ro- dzicami, różne formy życia zespołowego, rozwi- jające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

— ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzi- nach do dyspozycji wychowawcy i godziną z wy- chowawcą,

— współdziała z nauczycielami uczącymi w jego kla- sie (oddziale) uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywi- dualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szcze- gólnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),

— utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

— poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wycho- wawczych ich dzieci,

— współdziałania z rodzicami, okazywania im pomo- cy w ich działaniach wychowawczych wobec dzie- ci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

— włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły,

— współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwa- lifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trud- ności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów (słuchaczy). Or- ganizację i formy udzielania tej pomocy na tere- nie szkoły określają przepisy w sprawach zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pe- dagogicznej.

3. Wychowawca spełnia swoje zadania odpowiednio do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków śro- dowiskowych między innymi przez:

— systematyczny kontakt z rodzicami poprzez wy- wiadówkę i zebrania, doraźny kontakt telefonicz- ny i listowy poprzez kancelarię szkoły i dzienniczek ucznia,

— współpracę z osobami, instytucjami i organizacja- mi związanymi z działalnością wychowawczo–opie- kuńczą,

— analizę frekwencji, wyników nauczania i zacho- wania,

— systematyczne prowadzenie dokumentacji.

4. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wła- ściwych placówek i instytucji oświatowych i nauko- wych, poradni, lekarza i higienistki szkolnej oraz zawodowego kuratora.

§ 31

1. Do szczególnych zadań wychowawcy internatu na- leży:

1) dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez wychowanków,

2) współudział w opracowywaniu planu dydaktycz- no – wychowawczego internatu

3) organizowanie zajęć dydaktyczno–wychowaw- czych dla wychowanków,

4) współpraca z wychowawcami klas i nauczyciela- mi,

5) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dy- daktyczno–wychowawczego,

6) opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wy- chowawczej,

7) współpraca z Poradnią Psychologiczno–Pedago- giczną,

8) organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotyka- jącym na szczególne trudności w nauce,

9) udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trud- ności powstających na tle konfliktów rodzinnych,

10) udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowi- skowych,

11) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostoso- wania społecznego młodzieży,

UCZNIOWIE SZKOŁY,

§ 32

Zasady rekrutacji uczniów do szkół odbywają się zgod-

nie z Decyzją Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku i zatwierdzonymi przez radę pedagogiczna zasadami re- krutacji do klas pierwszych (załącznik nr 4 do niniejsze- go statutu).

§ 33

1. Do Zasadniczej Szkoły Zawodowej uczęszczają uczniowie po ukończeniu gimnazjum, nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia.

2. Do liceów uczęszczają uczniowie po ukończeniu gim- nazjum, nie dłużej niż do ukończenia 22 roku życia.

3. Do oddziałów ponadpodstawowych uczęszczają uczniowie po ukończeniu szkoły podstawowej, nie dłużej niż do ukończenia 22 roku życia.

§ 34

Prawa i obowiązki ucznia (słuchacza) określa szcze- gółowo regulamin szkoły.

1. Uczeń ma prawo do:

— bezpłatnej nauki,

— właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

— opieki wychowawczej i warunków pobytu w szko- le zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psy- chicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,

— korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami i uwzględnieniem możliwości finansowych zespołu,

— życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno– wychowawczym,

— swobody wyrażania myśli i przekonań, w szcze- gólności dotyczących życia szkoły, a także świa- topoglądowych i religijnych – jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,

— rozwijania zainteresowalń, zdolności i talentów,

— sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

— pomocy w przypadku trudności w nauce,

— korzystania zgodnie z przeznaczeniem z pomiesz- czeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki, również podczas zajęć po- zalekcyjnych,

— wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole.

2. Uczeń (słuchacz) ma obowiązek przestrzegania po- stanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza dotyczących:

— przestrzegania zasad regulaminu uczniowskiego i statutu szkoły,

— systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

— przestrzegania zasad kultury współżycia w odnie- sieniu do kolegów, nauczycieli, pracowników szko- ły i innych,

— odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higie- nę oraz rozwój,

— dbałości o mienie, wspólne dobro, ład i porządek w szkole,

— systematycznego usprawiedliwiania nieobecno- ści najpóźniej w terminie jednego tygodnia; nie- obecności są usprawiedliwiane przez rodziców (opiekunów lub wychowawców internatu) z wyjąt- kiem uczniów pełnoletnich, którzy mogą uspra- wiedliwiać się samodzielnie; w przypadku nieobecności na wszelkiego typu egzaminach pod- stawą usprawiedliwienia jest zwolnienie lekarskie.

§ 35

1. W przypadku naruszenia praw ucznia (słuchacza) zawartych w § 34 pkt 1 uczeń (słuchacz), jego rodzi- ce lub opiekun prawny może złożyć skargę do dy- rektora Zespołu.

2. Skarga w formie pisemnej powinna wpłynąć w ter- minie 7 dni od chwili naruszenia praw ucznia.

3. Dyrektor powołuje zespół złożony z dyrektora lub wi- cedyrektora i dwóch nauczycieli. Do zespołu nie mo- że być powołana osoba, która jest posądzona o naruszenie praw ucznia.

4. Zespół, o którym mowa w § 33 pkt 3., po konsultacji z Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców, wy- daje opinię.

5. Na podstawie opinii zespołu, dyrektor wydaje decy- zję w terminie 14 dni od chwili złożenia skargi.

6. Od powyższej decyzji zainteresowany może odwołać się do Rzecznika Praw Ucznia w Kuratorium Oświa- ty w Gdańsku.

§ 36

1. Uczeń (słuchaczy) za wzorową postawę i wyróżnia- jące czyny oraz zachowanie jest nagradzany:

1) stosuje się następujące formy nagród:

— pochwała wychowawcy wobec klasy,

— pochwała dyrektora wobec szkoły,

— list pochwalny do rodziców,

— umieszczenie informacji w kronice i gablocie,

— nagroda rzeczowa,

— inne wyróżnienia i nagrody ustalone przez dyrek- tora.

2) do nagrody może typować ucznia (słuchacza) wy- chowawca, nauczyciel, zarząd samorządu, rada rodziców, przedstawiciele samorządów lokalnych,

3) propozycje nagród wymienionych w l podpunkcie od gwiazdki 3 do 6 rozpatruje rada pedagogicz- na, która podejmuje w tej sprawie uchwałę,

4) nagrody rzeczowe i pieniężne mogą być przyzna- wane, gdy zespół dysponuje środkami na ten cel,

5) nagrody mogą być sponsorowane przez jednost- ki z zewnątrz.

2. Uczeń (słuchacz) za nieprzestrzeganie regulaminu szkolnego i zachowanie odbiegające od ogólnie przy- jętych norm społecznych, może być ukarany.

1) Zachowując zasadę stopniowania kar oraz ich in- dywidualnego wymierzania, stosuje się następu- jące formy kar:

— Upomnienie – za sporadyczne wykroczenie nie mające istotnego wpływu na kolegów i otoczenie.

— Nagana dyrektora – za powtarzające się wykro- czenie i jednorazowe poważne naruszanie sta- tutu szkoły nie mające dużego wpływu na otoczenie.

— Przeniesienie do innej szkoły – za powtarzają- ce się wykroczenia i jednorazowe poważne na- ruszenie statutu szkoły mające wpływ na otoczenie.

— Skreślenie z listy uczniów (słuchaczy) – za chu- ligański wybryk, przestępstwo lub uporczywe naruszanie porządku i dyscypliny w szkole, kra- dzież mienia szkolnego, lub osobistego ucznia, rozbój na terenie szkoły, lub poza nią, lekcewa- żący stosunek do obowiązków, jeżeli praca z uczniem nie rokuje pozytywnych rezultatów – na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii rady samorządu rada peda- gogiczna może nadać wydaleniu klauzulę na- tychmiastowej wykonalności, gdy przestępstwo zagraża bezpieczeństwu ludzi lub rzeczy, albo godzi w interes społeczny lub strony,

2) Kary wymienione w ust. 2, pkt 1, podpunkty pierw- szy i drugi wymierza odpowiednio wychowawca i dyrektor po rozpoznaniu sprawy. O zastosowaniu kary informują oni radę pedagogiczną na najbliż- szym posiedzeniu.

3) Kary wymienione w ust. 2 pkt 1, podpunkty trzeci i czwarty wymierza rada pedagogiczna podejmu- jąc w tej sprawie uchwałę. Skreślenie z listy uczniów następuje na podstawie decyzji admini- stracyjnej, po zasięgnięciu opinii rady samorządu uczniów.

4) Kary, o których mowa w punkcie 2 mogą być zawie- szone przez dyrektora na okres do pół roku, za poręczeniem wychowawcy klasy lub rady samo- rządu uczniów i rady rodziców.

5) Rodzice (opiekunowie) lub uczeń (słuchacz) mo- gą odwołać się od decyzji o karze w terminie 7 dni od dnia poinformowania ucznia o karze. Odwoła- nie w formie pisemnej winno być skierowane do dyrektora.

6) Ostateczną decyzję dyrektor podejmuje w terminie 14 dni od daty złożenia odwołania po uprzednich konsultacjach z radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim.

7) Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie zgod- nie z Kodeksem Postępowania Administracyjnego.

8) Nie promowanie do wyższej klasy nie może być przyczyna skreślenia z listy uczniów, chyba że uczeń przekroczył wiek określony w § 28. Uchwa- łę w tej sprawie podejmuje rada pedagogiczna.

POSTANOWIENIA KOÑCOWE.

§ 37

1. Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odręb- nymi przepisami.

2. Zespół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład, zawie- rającą nazwę zespołu.

3. Tablice szkół wchodzące w skład Zespołu, mają u góry nazwę Zespołu, a u dołu nazwę szkoły.

4. Na świadectwach i innych dokumentach wydawa- nych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu, po- daje się nazwę szkoły bez części określającej nazwę zespołu.

§ 38

1. Uroczystości szkolne odbywają się z poszanowa- niem tradycji narodowych i szkolnych.

2. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentacje zgod- nie z odrębnymi przepisami.

3. Zasady prowadzenia przez zespól gospodarki finan- sowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

4. Zmiany w statucie uchwala rada pedagogiczna na wniosek dyrektora, nauczycieli, rady rodziców, sa- morządu uczniowskiego.

§ 39

Statut wchodzi w życie z datą wskazaną w uchwale Rady Powiatu Starogardzkiego o nadaniu statutu temu Zespołowi.

Załącznik nr 1

WEWN¥TRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA.

Podstawa prawna:

— Rozporządzenie MEN z dnia 21 marca 2001 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfiko- wania i promowania uczniów i słuchaczy oraz prze- prowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 29, poz 323) z późniejszymi zmianami.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczy- ciele uczący w oddziale, dostarczając uczniowi in- formacji zwrotnej o:

1. jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności,

2. skuteczności wybranych metod uczenia się,

3. poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych

5. Ocenianie wewnątrzszkolne stanowi też informację dla rodziców, wychowawcy klasy, dyrektora szkoły oraz nadzoru pedagogicznego o:

1. efektywności procesu nauczania i uczenia się,

2. wkładzie uczniów w pracy nad własnym rozwo- jem,

3. postępach uczniów,

6. Ocenianie wewnątrzszkolne uczniów dzieli się na:

— bieżące (oceny bieżące)

— klasyfikacyjne (okresowe oraz końcoworoczne).

1. Oceny bieżące ustala się w stopniach według nastę- pującej skali:

Stopień oznaczenie cyfrowe celujący 6

celujący minus 6–

bardzo dobry plus 5+

bardzo dobry minus	5–
dobry plus	4+
dobry	4
dobry minus	4–
dostateczny plus	3+
dostateczny	3
dostateczny minus	3–
dopuszczający plus	2+
dopuszczający	2
dopuszczający minus	2–
niedostateczny plus	1+
niedostateczny	1

bardzo dobry 5

Niniejszy regulamin będący załącznikiem do Statutu Zespołu Szkół Agrobiznesu w Skórczu reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów szkół średnich i ponadgimnazjalnych dla dzieci i młodzieży oraz słuchaczy ponadpodstawowych szkół dla dorosłych.

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia (słuchacza) polega na rozpoznaniu przez na- uczycieli poziomu i podstaw w opanowaniu przez ucznia (słuchacza) wiadomości i umiejętności w sto- sunku do wymagań edukacyjnych wynikających z obowiązujących w szkole programów nauczania oraz formułowania oceny.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. poinformowanie ucznia (słuchacza) o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępów w tym zakresie,

2. pomoc uczniowi (słuchaczowi) w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

3. motywowanie ucznia do dalszej pracy,

4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organi- zacji i metod pracy dydaktyczno–wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań eduka- cyjnych oraz informowanie o nich uczniów (słuchaczy) i ich rodziców (prawnych opiekunów),

2. bieżące ocenianie i okresowe klasyfikowanie,

3. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,

4. ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego oraz warunki i reguły ich poprawiania.

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (słuchaczy) oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyj- nych wynikających z realizowanego przez siebie pro- gramu nauczania o sposobach sprawdzania osią- gnięć edukacyjnych uczniów (słuchaczy).

2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego in- formuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opie- kunów) o zasadach oceniania zachowania.

3. Fakt przekazania informacji, o których mowa w ust. 1 i 2 należy odnotować w dzienniku lekcyjnym i po- twierdzić własnoręcznym podpisem.

4. Ustala się następujące ogólne kryteria wymagań edu- kacyjnych stawianych uczniom na poszczególne stopnie w skali ocen:

1. Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń (słuchacz): którego zakres i jakość wiadomości wykraczają poza wymagania programowe, który na podsta- wie posiadanej wiedzy potrafi samodzielnie wy- ciągać wnioski i łączyć je w logiczne związki, który, bogatą wiedzę potrafi wykorzystać do realizacji

celów teoretycznych praktycznych, którego wypo- wiedzi cechuje poprawny język wzbogacony termi- nologią naukową, który rozwija swoje zainte- resowania poprzez aktywny udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach i zawodach sporto- wych, szczebla co najmniej powiatowego, który w zdobywaniu wiedzy swobodnie posługuje się sze- rokim wachlarzem źródeł, który samodzielnie po- trafi sformułować problem i następnie podjąć się próby, jego rozwiązania.

2. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń (słuchacz): który, wyczerpująco opanował treści zawarte w programach nauczania(do poziomu rozszerzające- go), który, prezentuje wiedzę usystematyzowaną i powiązaną w logiczny układ, który, bez ingeren- cji nauczyciela właściwie rozumie uogólnienia i związki między faktami i zjawiskami, którego, wy- powiedzi cechuje poprawność językowa oraz bo- gaty zasób pojęciowy słownictwa.

3. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń (słuchacz):

który, posiada wiadomości i umiejętności na po- ziom wymagań koniecznych, podstawowych i do- pełniających, który, poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi, który potrafi wyjaśnić bar- dziej skomplikowane zjawiska przy niewielkiej po- mocy nauczyciela, który, w rożnych formach wypowiedzi nie popełnia zbyt rażących błędów ję- zykowych,

4. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń (słuchacz): który, opanował wiadomości i umiejętności na po- ziomie wymagań koniecznych i podstawowych, który ma trudności w łączeniu wiedzy interdyscy- plinarnej, który, poprawnie rozumie proste zjawi- ska i przy pomocy nauczyciela potrafi je wyjaśnić, którego, wypowiedzi są zbliżone do języka potocz- nego i cechuje je mała kondensacja, który, popeł- nia jedynie drobne i nieliczne błędy językowe,

5. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń (słuchacz):

który, opanował wiadomości i umiejętności na po- ziomie wymagań koniecznych, u którego, występu- ją poważne braki wiedzy (znajomość fragmen- taryczna), który,nie potrafi stosować wiedzy na- wet przy ingerencji nauczyciela, który, w wypowie- dziach popełnia liczne błędy a ich styl często nieporadny,

6. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń (słuchacz):

który, nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych na ocenę dopuszczającą i u które- go, występuje rażący brak wiadomości programo- wych i jedności logicznej między wiadomościami, u którego, występuje brak rozumienia uogólnień oraz zupełna nieumiejętność wyjaśnienia zjawisk, u którego, występuje kompletny brak umiejętno- ści stosowania wiedzy, u którego, w różnych for- mach wypowiedzi widać bardzo ubogie słownictwo oraz nieporadny styl, któremu, nawet pomoc na- uczyciela nie przynosi większych efektów eduka- cyjnych,

Uwaga: Dla sprawdzenia stopnia zdobytej wiedzy i umiejętności zawartych w programach nauczania posłużono się podziałem na:

— poziom konieczny

— poziom podstawowy

— poziom dopełniający

— poziom rozszerzający

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej lub in- nej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, o których mowa w Par 4,1, w stosunku do ucznia (słuchacza), u którego stwierdzono spe- cyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwo- jowe, umożliwiające sprostaniu wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

2. Ustalając wymagania edukacyjne, o których mowa w par 4 ust. 1. na poszczególne oceny należy uwzględnić zdolności poszczególnych uczniów (słuchaczy) i odnosić je do danego ucznia (słuchacza), a nie do średniego poziomu uczniów (słuchaczy) w klasie (semestrze).

3. Nauczyciel, przy ustaleniu oceny z wychowania fi- zycznego i plastyki powinien w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywią- zywanie się z obowiązków wynikających ze specyfi- ki tych zajęć.

1. Wewnątrzszkolne ocenianie wiedzy i umiejętności jak też postępów w nauce uczniów (słuchaczy) po- winno być dokonywane systematycznie, w różnych formach oraz warunkach zapewniających obiektyw- ność oceny.

2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia (słuchacza), jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

3. Na prośbę ucznia (słuchacza) lub, jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę zobowiązany jest do jej uzasadnienia.

4. Informacja o planowanym sprawdzianie lub pracy klasowej powinna być odnotowana w dzienniku lek- cyjnym z 7– dniowym wyprzedzeniem. W tygodniu można zaplanować nie więcej niż 3 prace klasowe lub sprawdziany i nie więcej niż 1 dziennie.

5. Sprawdziany obejmujące trzy ostatnie lekcje tzw.

„kartkówki” mogą odbywać się bez zapowiedzi.

6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace klasowe uczeń (słuchacz) i rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.

7. Sprawdzone i ocenione pisemne prace klasowe każ- dy nauczyciel przechowuje do końca danego etapu edukacyjnego.

8. Uczeń (słuchacz) nieobecny na sprawdzianie jest zobowiązany w ciągu 2 tygodni zaliczyć materiał pro- gramowy objęty tym sprawdzianem.

9. Uczeń (słuchacz) ma prawo do poprawienia oceny bieżącej uzyskanej ze sprawdzianu pod warunkiem, że systematycznie uczestniczy w zaplanowanych zajęciach z danego przedmiotu.

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy (semestry).

2. Pierwszy okres (semestr) rozpoczyna się w pierw- szym dniu września (z wyjątkiem soboty) i trwa do dnia rozpoczęcia ferii zimowych, z kolei drugi okres rozpoczyna się w pierwszym dniu zajęć szkolnych

po feriach zimowych a kończy się w najbliższy piątek po 18 czerwca.

1. Klasyfikowanie okresowe (semestralne) polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia (słuchacza) z zajęć edukacyjnych w określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfi- kacyjnych oraz oceny z zachowania za każdy z okre- sów roku szkolnego. W szkole ponadpodstawowej dla dorosłych zachowania nie ocenia się.

2. Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne ustala się w stopniach według następującej skali:

celujący 6

bardzo dobry 5

dobry 4

dostateczny 3

dopuszczający 2

niedostateczny 1

3. Klasyfikowanie końcoworoczne, polega na podsu- mowaniu osiągnięć i postępów ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkol- nym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyj- nych oraz oceny z zachowania według skali określonej w niniejszym regulaminie.

4. Oceny klasyfikacyjne oraz ocena z zachowania w szkołach ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych oraz dzieci i młodzieży za drugi okres roku szkolne- go są jednocześnie ocenami klasyfikacyjnymi i koń- coworocznymi z uwzględnieniem wiadomości i umiejętności oraz zachowania ucznia za okres po- przedni.

5. W szkole ponadpodstawowej dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.

6. W szkole ponadpodstawowej dla dorosłych oceny klasyfikacyjne według skali, o której mowa w § 8 ust. 2, ustala się po każdym semestrze i stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr programo wowyższy lub ukończenia przez niego szkoły.

1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowa- dzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania–wychowawca klasy.

2. Na 14 dni przed okresowym i końcoworocznym klasy- fikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszcze- gólni nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia (słuchacza) w formie ustnej, odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym, o przewidywanych dla niego oce- nach okresowych i końcoworocznych, a w przypadku słuchaczy przewidywanych ocenach semestralnych.

3. Na 14 dni przed okresem i końcoworocznym klasy- fikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wy- chowawcy klas zobowiązani są poinformować rodziców (prawnych opiekunów) uczniów w formie pisemnej(za potwierdzeniem odbioru) o przewidy- wanych dla ucznia ocenach niedostatecznych.

4. Uczeń (słuchacz) lub jego rodzice (prawni opieku- nowie) ucznia mają prawo odwołania się od ustalo- nej oceny bieżącej lub przewidywanej oceny klasyfikacyjnej okresowej i końcoworocznej, a w przypadku słuchaczy – semestralnej.

5. Odwołanie od ustalonenej oceny bieżącej (głównie z prac pisemnych) kieruje się do dyrektora Zespołu, który przeprowadza postępowanie wyjaśniające. W przypadku uznania zasadności odwołania dyrek- tor poleca nauczycielowi ponowne ustalenie oceny.

6. Prawo odwołania się od przewidywanej oceny kla- syfikacyjnej przysługuje rodzicom ucznia lub słuchaczowi w terminie nie przekraczającym 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedago- gicznej.

7. Odwołanie o którym mowa w ust. 5 w formie pisem- nej należy składać dyrektorowi Zespołu.

8. Dyrektor Xxxxxxx powołuje komisję w celu przepro- wadzenia egzaminu sprawdzającego wiedzy i umie- jętności ucznia. W skład komisji wchodzą: nauczyciel prowadzący przedmiot, którego odwołanie dotyczy, drugi nauczyciel przedmiotu i wychowawca klasy (opiekun semestru).

9. Nauczyciel prowadzący przedmiot opracowuje ze- stawy zadań i pytań na poziomie dostosowanym do oceny o którą ubiega się uczeń (słuchacz).

10. Komisja przeprowadza egzamin sprawdzający w ter- minie najpóźniej na 3 dni przed klasyfikacyjnym po- siedzeniem rady pedagogicznej.

11. O umożliwienie ożliwość poprawienia oceny seme- stralnej lub końcowej uczeń (słuchacz) może wystą- pić do nauczyciela uczącego tylko raz w danym semestrze.

12. W przypadku końcoworocznej, a w przypadku słuchaczy ponadpodstawowej szkoły dla dorosłych – semestralnej oceny niedostatecznej uczeń ma pra- wo przystąpić do egzaminu poprawkowego.

13. Sposób i tryb egzaminu poprawkowego określa par.15.

1. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:

1. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

2. reprezentowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1. oceny zajęć edukacyjnych;

2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukoń- czenie szkoły,

3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po kon- sultacji z innymi nauczycielami uczącymi w danej klasie, samorządem klasy i z uwzględnieniem samo- oceny ucznia,

4. Kryteria oceny z zachowania zostają określone po to, aby wypracować korzystną atmosferę nauki oraz utrwalić dobre wzory zachowań wyniesione z domu i ze szkoły, bo tzw. „dobre zachowanie” korzystnie wpływa na efektywność.

5. Oceny z zachowania:

— wzorową ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który w pozytywny sposób wyróżnia się w szkole i poza nią, uczeń ten stanowi wzór do zachowa- nia dla kolegów, inspiruje ich do podobnych za- chowań i jest społecznie dojrzały odpowiednio do swojego wieku, aktywnie uczestniczy w konkur- sach i zajęciach (pomaga w ich organizacji, przy- gotowaniu i przeprowadzeniu) organizowanych przez nauczycieli i samorząd szkolny.

— dobrą ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, któ- rego postawę można określić jako pozytywną tzn. bierze czynny udział w życiu szkolnym, jest goto- wy do udzielenia pomocy, uczestniczy w konkur- sach i zajęciach organizowanych przez nauczycieli i samorząd szkolny.

— poprawną ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, którego postawę można określić jako uprzejmy, mi- ły, uważny. Uczeń ten postępuje zgodnie z zasa- dami regulaminu szkoły, ma dobrą frekwencję (do 10 godzin nieusprawiedliwionych) wykonuje polece- nia, nie wykazuje złej woli, a swoim postępowaniem wpływa pozytywnie na zachowanie kolegów.

— nieodpowiednią ocenę z zachowania otrzymuje uczeń, który nieustannie postępuje w sposób negatywny, ciągle zakłóca tok lekcji, prowokuje innych uczniów do złych zachowań, nie reaguje na uwagi nauczycieli jest wulgarny, niekoleżeński, pali papierosy, zażywa narkotyki, pije alkohol na terenie szkoły.

Jeżeli w wyniku klasyfikacji okresowej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia (słuchacza) uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w kla- sie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę moż- liwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

1. Uczeń (słuchacz) może nie być klasyfikowany z jed- nego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, je- żeli brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia (słuchacza) na zaję- ciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie na- uczania.

2. Uczeń (słuchacz) nieklasyfikowany z powodu nie- usprawiedliwionej nieobecności może zdawać eg- zaminu klasyfikacyjny. Wniosek do dyrektora Zespołu składają pisemnie rodzice ucznia lub słuchacza.

3. Dyrektor w przypadku uznania usprawiedliwienia nie- obecności nie ma prawa odmowy przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego.

4. Na prośbę ucznia (słuchacza) lub rodziców (praw- nych opiekunów) dla ucznia (słuchacza) nieklasyfiko- wanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egza- min klasyfikacyjny.

5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń (słuchacz) realizujący na podstawie przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowią- zek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja po- wołana przez dyrektora Zespołu w składzie określo- nym w par 9 ust 8, w terminie ustalonym wspólnie z rodzicami ucznia z materiału programowego reali- zowanego w danym okresie (roku szkolnym) lub semestrze. W przypadku klasyfikacji końcoworocz- nej (semestralnej) egzamin musi odbyć się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględ-

nieniem postanowienia par. 12 ust. 5 uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą kla- sę (semestr w przypadku słuchacza).

1. Począwszy od klasy pierwszej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej w szkole danego typu, uczeń który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał oceną niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgo- dę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć eduka- cyjnych (jeżeli frekwencja wynosi co najmniej 90% lub uczeń osiąga znaczne sukcesy w olimpiadach i konkursach).

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki infor- matyki oraz wychowania fizycznego, z których eg- zamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrek- tor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powo- łana przez dyrektora szkoły, w składzie:

— dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący ko- misji,

— nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,

— nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji,

5. Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia z uczniem mo- że być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przy- padkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powo- łuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowa- dzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że po- wołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole na- stępuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego spo- rządza się protokół zawierający skład komisji, ter- min egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwię- złą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyzna- czonym terminie, może przystąpić do niego w dodat- kowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

9. Słuchacz szkoły ponadpodstawowej dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

10. Egzaminy poprawkowe mogą być przeprowadzone po każdym semestrze.

11. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel pro- wadzący dane zjajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w termionie do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego w terminie do dnia 15 września.

1. Ostateczne wyniki klasyfikacji i promocji uczniów (słuchaczy) w formie uchwały zatwierdza właściwa ra- da pedagogiczna zwykłą większością głosów w obec- ności co najmniej 1/2 jej członków.

2. Uchwała rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów (słuchaczy) jest ostateczna i nie podlega odwołaniu, za wyjątkiem uchybień proce- duralnych.

Niniejszy regulamin wchodzi w życie z dniem uchwa- lenia z mocą od 1 września 2002 roku.

Załącznik nr 2

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY W ZESPOLE SZKÓŁ AGROBIZNESU

W SKÓRCZU

Wstęp:

1. Każdy członek społeczności szkolnej jest osobą, człowiekiem wolnym, który świadomie wstąpił do tej wspólnoty i zdecydował się na jej współtworzenie.

2. Wychowywanie stanowi integralną całość z naucza- niem i jest zasadniczym zadaniem szkoły i wszystkich jej pracowników.

3. Pierwszymi wychowawcami dzieci są rodzice.

4. Szkoła, jako wspólnota trzech podmiotów: pracowni- ków szkoły, uczniów oraz ich rodziców, zajmuje w procesie wychowania szczególne miejsce. Obowiąz- kiem wszystkich pracowników szkoły jest tę rolę wy- chowawczą podjąć i jak najlepiej wypełnić.

5. W wychowaniu szkoła za podstawę przyjmuje uni- wersalne zasady etyki, respektując godność osoby ludzkiej.

6. Celem procesu wychowania w szkole jest:

— rozwijanie dobrych cech osobowych ucznia (xxxx- xxxx kultury osobistej, dobroci wrażliwości na krzyw- dę ludzką, szacunku dla starszych, tolerancji)

— przygotowanie ucznia do podejmowania dojrza- łych decyzji,

— wyrobienie u ucznia szacunku do wartości (ogól- nospołecznych, etycznych, religijnych, itp),

— kształtowanie w uczniu miłości do Ojczyzny,

— przygotowanie ucznia do sumiennego i odpowie- dzialnego wykonywania powierzonej mu pracy,

— przygotowanie ucznia do świadomego i czynne- go udziału w życiu społecznym i obywatelskim.

Wychowawcy:

Istotą działań wychowawczych naszej szkoły jest

„wspólny front” wszystkich, którzy mają kontakt z wy- chowankami (dyrekcji, nauczycieli, pracowników nie- pedagogicznych). Wychowanie obejmuje człowieka, we wszystkich sferach jego osobowości. Wychowaw- cy powinni pamiętać, że wychowują przede wszyst- kim własnym przykładem, wiernością wyznaczonym normom etycznym.

Dlatego:

— szanują i uczą poszanowania godności każdego człowieka oraz szacunku do życia ludzkiego,

— kierują się we wszystkich swoich działaniach praw- dą i umiłowanie prawdy przekazują wychowankom,

— uczą rozróżnienia dobra i zła, umacniając w mło- dym człowieku dobro,

— kochają i uczą miłości do kraju ojczystego, trady- cji i szeroko pojętej kultury narodowej,

— wszyscy pracownicy naszej szkoły reagują na wszelkie przejawy niewłaściwego zachowania uczniów,

— wszyscy wymagają od wychowanków odpowie- dzialnych postaw, tworząc jednocześnie klimat rzetelnej i życzliwej pracy,

— wszyscy pracownicy szkoły troszczą się o atmos- ferę otwartości, życzliwości, dialogu pogody, ogar- niając tym klimatem młodzież,

— wszyscy pracownicy naszej szkoły dbają, by xxxx- xx była estetyczna i schludna,

— odpowiedzialną postawę i działaniami wspierają rozwój uczniów, ich zdolności i zainteresowania,

— udzielają uczniom pomocy w przezwyciężeniu nie- powodzeń szkolnych.

Szczególną rolę w procesie wychowania odgrywa wychowawca klasowy.

Dlatego:

— przekazuje ogólnoludzkie wartości, wzorce postę- powania proponuje zachowania ułatwiające do- bre wybory,

— współpracuje z rodzicami w zakresie kierunku roz- woju osobowości dziecka,

— pełni rolę towarzysza rozwoju młodego człowie- ka, pomaga mu w pokonywaniu bieżących trud- ności,

— ukierunkowuje zachowanie ucznia i koryguje prze- jawy negatywnych zachowań,

— wychowawca jest człowiekiem o dużej kulturze osobistej i takcie pedagogicznym,

— szanuje godność osobistą ucznia i nie narusza prywatności jego uczuć,

— pozwala wychowankom na wyrażanie własnych poglądów,

— jest wymagający w stosunku do siebie i uczniów,

— pomaga uczniowi odnaleźć sens życia i wytyczyć kierunki dalszego rozwoju,

— jest konsekwentny, umiejętnie stosuje nagrody i kary,

— troszczy się o stosunek ucznia do nauki oraz o je- go osiągnięcia szkolne,

— analizuje przyczyny niepowodzeń wychowanka oraz informuje rodziców o jego postępach,

— wdraża uczniów do samooceny i samokontroli.

Wychowankowie.

1. Zespół Szkół Agrobiznesu zapewnia swym uczniom wszechstronny rozwój we wszystkich sferach ich osobowości, począwszy od wychowania fizycznego poprzez sferę intelektu emocji, aż do sfery ducha.

2. Nasza szkoła kładzie nacisk na samowychowanie; wspomaga ucznia w procesie codziennego intelek- tualnego, emocjonalnego i duchowego usamodziel- nienia się

3. Uczeń jako członek społeczności szkolnej posiada swoje prawa i obowiązki. Do tych pierwszych należą:

— prawo do uzyskania rzetelnej wiedzy przygotowu- jącej do podjęcia pracy zawodowej lub nauki na wyższych uczelniach,

— możliwość zwracania się w każdej sprawie do wy- chowawcy, dyrekcji, nauczycieli, katechetów, w celu uzyskania pomocy,

— prawo do rozwijania własnych zainteresowań i twórczości w ramach samorządu uczniowskiego, kół przedmiotowych, wycieczek i wszelkich innych zorganizowanych form życia szkolnego,

— prawo do nauki w warunkach bezpieczeństwa, ła- du, estetyki i ogólnej kultury bycia,

— prawo do twórczego udziału we wszystkich dzie- dzinach życia szkoły,

— prawo do korzystania za wiedzą i zgodą dyrekto- ra z całego wyposażenia szkoły w zakresie po- trzebnym do realizacji zadań szkolnych,

— prawo do pracy i wypoczynku w atmosferze życz- liwości i poczuciu bezpieczeństwa.

4. Ucznia w naszej szkole obowiązuje:

— sumienna praca nad zdobywaniem wiedzy i for- mowania własnej osobowości,

— punktualność i systematyczne uczęszczanie na zajęcia,

— szacunek dla nauczycieli i pracowników szkoły, koleżeńska postawa wobec rówieśników,

— przestrzeganie zarządzeń dyrekcji,

— kulturalne zachowanie się w szkole i poza szko- łą, w tym dbałości o kulturę słowa,

— dbałość o sprzęt szkolny oraz o ład w budynku i wokół niego,

— poszanowanie zdrowia własnego i innych (niepa- lenie tytoniu na terenie szkoły, nie używanie i nie rozprowadzanie narkotyków, przestrze- ganie za- sad trzeźwości, przeciwstawianie się przejawom patologii społecznej),

— godne reprezentowanie szkoły w miejscach pu- blicznych.

5. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Jego rolą jest:

— uczestniczenie w realizacji zadań szkoły, w szcze- gólności w zakresie procesu dydaktyczno–wycho- wawczego uczniów,

— reprezentowanie społeczności uczniowskiej w roz- wiązywaniu problemów szkolnych.

Współpraca wychowawcza z rodzicami.

1. Pierwotne i największe prawa do wychowania swo- ich dzieci posiadają rodzice.

2. Nauczyciele jedynie wspierają rodziców w dziele wy- chowania, nie ponoszą całkowitej odpowiedzialno- ści za to dzieło.

3. Kierunek działalności wychowawczej w naszej szko- le nie może być sprzeczny z wolą i przekonaniami rodziców.

4. Rodzice jako członkowie społeczności szkolnej bio- rą udział w wychowawczych zadaniach szkoły po- przez następujące działania:

— współtworzenie programu wychowawczego, za- poznanie się z programem kształcenia, wychowa- nia i opieki oraz organizacją nauczania,

— uczestniczenie w stałych spotkaniach z wycho- wawcami klas i nauczycieli,

— indywidualne konsultacje z wychowawcami i na- uczycielami,

— uzyskiwanie w atmosferze życzliwości rzetelnej infor- macji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w szkole,

— udział w wycieczkach szkolnych i imprezach kul- turalnych organizowanych przez szkołę,

— uczciwe i rzetelne informowanie wychowawców o stanie zdrowia dziecka i przyczynach jego nie- obecności na zajęciach.

5. Rodzice współdziałają ze szkołą za pośrednictwem Rady Szkoły i klasowych rad rodziców.

Szkoła w środowisku lokalnym:

1. Środowisko ma ogromny wpływ na rozwój osobowo- ści ucznia. Może ono być pomocne w kształtowaniu odpowiednich postaw moralnych, w przygotowaniu wychowanków do dobrych wyborów życiowych.

2. Aby właściwie wprowadzić uczniów w rolę społecz- ne i zawodowe nasza szkoła współpracuje z nastę- pującymi instytucjami, zakładami pracy, organiza- cjami społecznymi:

— Poradnia Psychologiczno–Pedagogiczna w Sta- rogardzie Gd.

— Kuratorami społecznymi,

— Parafią Wszystkich Świętych w Skórczu

— Komendą Rejonową Policji i Posterunkiem Policji

— Radą Miasta Skórcz

— Klubem Sportowym „Pomorzanka”

— Polskim Towarzystwem Schronisk Młodzieżowych

— Uniwersytetem Gdańskim, Politechniką Gdańską, Akademią Rolniczą w Szczecinie

— Przedstawicielem PH”Iglotex”,GS Skórcz, Baniem Spółdzielczym w Skórczu, Fabryką Mebli ” FAST”, Firmą Szarafin,

— Zespołem Szkół Publicznych w Skórczu

Wychowanie patriotyczne, zwyczaje i obyczaje szkolne

1. Wychowanie patriotyczne w naszej szkole traktowa- ne jest jako wartość o podstawowym znaczeniu. Dla- tego zadaniem wszystkich nauczycieli jest budzenie w uczniach szacunku dla dobra wspólnego, a spo- łeczności lokalnej i państwowej w szczególności.

2. Rozwojowi obyczajowości szkolnej i ukształtowaniu właściwych postaw etycznych i patriotycznych słu- żyć będą następujące działania:

— w dniu inauguracji i zakończenia roku szkolnego uczniowie wyznania rzymsko–katolickiego wraz z nauczycielami i pracownikami administracyjno–ob- sługowymi uczestniczą we Mszy Świętej w koście- le Wszystkich Świętych. Uroczystości w auli i szkolnej przebiegają zgodnie z określonym cere- moniałem i w obecności pocztu sztandarowego,

— w ciągu roku szkolnego organizowane są dwie uroczyste akademie. Pierwsza z okazji Dnia Edu- kacji Narodowej, druga jest poświęcona Narodo- wemu Świętu Niepodległości,

— pożegnanie klas programowo najwyższych i po- żegnanie absolwentów odbywa się w auli według uroczystego ceremoniału z udziałem pocztu sztan- darowego.

— szkoła jest organizatorem wielu imprez sporto- wych o randze ogólnopolskiej, wojewódzkie, po-

wiatowej i lokalnej (Wojewódzkie Igrzyska Mło- dzieży Szkół Rolniczych w lekkiej atletyce, Ogól- nopolskie Biegi Przełajowe, Mistrzostwa Powiatu Starogardzkiego w lekkiej atletyce dla szkół po- nadgimnazjalnych)

— w dniach poprzedzających Święta Bożego Naro- dzenia odbywają się „Jasełka”, w których uczest- niczą wszyscy uczniowie i pracownicy szkoły, a w poszczególnych klasach wychowawcy organizu- ją spotkania opłatkowe,

— wszyscy uczniowie wyznania rzymsko–katolickie pod opieką wychowawcy biorą udział w szkolnych rekolekcjach wielkopostnych,

— na początku września każdego roku uczniowie szkoły wraz z wychowawcami uczestniczą w akcji

„Sprzątanie Świata”

— w pierwszych dniach nauki uczniowie drugich klas organizują wraz z wychowawcami „Chrzest klas pierwszych”

— pierwszego dnia wiosny w szkole odbywa się „Tur- niej klas”

— do zwyczajów szkolnych należy organizowanie

„Połowinek” i „Studniówek”

— co pięć lat szkoła obchodzi jubileusze poprzez or- ganizowanie Zjazdów Absolwentów wszystkich roczników.

Załącznik nr 3

Regulamin Internatu

przy Zespole Szkół Agrobiznesu w Skórczu

Postanowienia ogólne

1. Internat jest integralną częścią szkoły.

2. Internat jest placówką koedukacyjną.

3. W okresie nauki jest wspólnym domem dla wycho- wanków, w którym należy dążyć do tworzenia rodzin- nej atmosfery sprzyjającej dobrej nauce, pracy i prawidłowemu współżyciu.

Zadania internatu

Do zadań internatu należy:

— Zapewnienie dobrych warunków mieszkalnych i wy- żywienia ( w tym ciepłej wody i ogrzewania),

— Zapewnienie właściwych warunków sanitarno – hi- gienicznych,

— Zapewnienie właściwych warunków do nauki, rozwi- jania zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień.

— Stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze oraz organizowania rozrywki

— Wdrażanie do samodzielnego wykonywania określo- nych prac porządkowo–gospodarczych

— Wyrabianie zaradności życiowej wychowanków, roz- wijanie samodzielności samorządności

— Kształtowanie wśród wychowanków postaw wzajem- nego zrozumienia i tolerancji, życzliwości i odpowie- dzialności,

— Przygotowywanie wychowanków do uczestnictwa w życiu społeczeństwa i w rodzinie własnej,

— Kształtowanie prawidłowego stosunku wychowanka do przyrody i tradycji narodowych.

Organizacja pracy i życia w internacie

— Internat prowadzi działalność w czasie trwania za- jęć dydaktyczno–wychowawczych w szkole,

— Pracą internatu kieruje kierownik powołany przez dy- rektora,

— Pracownicy pedagogiczni internatu tworzą radę wy- chowawczą (RWI),

— Internat zatrudnia pracowników administracyjno – obsługowych,

— Wychowankowie internatu podzieleni są na grupy wychowawcze,

— Grupa wychowawcza liczy 30 – 40 wychowanków (opiekuje się nią wychowawca)

— Liczba grup wychowawczych uzależniona jest od ilo- ści mieszkańców internatu,

— Czas pracy z grupą wychowawczą wynosi 49 godzin w internacie tygodniowo,

— W godzinach nocnych (2200 – 600 ) nadzór nad mło- dzieżą internatu pełni dozorca nocny ( zarządzenie dyrektora dotyczące zakresu,

— Obowiązków pracownika na w/w stanowisku),

— Wszyscy mieszkańcy internatu tworzą samorząd in- ternatu,

— Podstawową komórkę samorządu stanowi grupa wy- chowawcza,

— Pracą samorządu kieruje demokratycznie wybrany Zarząd Samorządu Internatu (ZSI),

— Wychowankowie grupy na tych samych zasadach wybierają zarząd grupy (ZSG),

— Przy ZSI powołuje się sekcję:

— sanitarno – porządkową

— kulturalno – oświatową

— nauki

— na posiedzenia rady wychowawczej internatu (RWI), na których omawia się problemy młodzieży, zaprosze- ni są przedstawiciele ZSI,

— RWI opracowuje plany pracy i opiniuje ogół spraw opie- kuńczo – wychowawczych , podejmuje decyzje w spra- wie nagradzania i udzielania kar wychowankom,

— ZSI reprezentuje ogół wychowanków, uczestniczy w planowaniu i realizacji pracy opiekuńczo – wycho- wawczej, poręcza za wychowanków ( wg potrzeby),

Wychowankowie

— Przyjęcie do internatu może ubiegać się każdy uczeń mieszkający w miejscowości, z której dojazd do szko- ły jest niemożliwy lub utrudniony,

— Podanie o przyjęcie do internatu uczeń składa do kierownika internatu lub do kancelarii szkoły,

— Uczniowi który nie został przyjęty do internatu przy- sługuje odwołanie do dyrektora szkoły.

PRAWA WYCHOWANKA

Prawa wychowanka określa statut szkoły, ponadto wy- chowanek ma prawo do:

— Zakwaterowania na miarę możliwości internatu oraz odpłatnego całodziennego wyżywienia,

— Opieki zdrowotnej na zasadzie współpracy z placów- ką służby zdrowia,

— Poszanowania godności własnej wyrażania swoich myśli, opinii, przekonań dotyczących życia w interna- cie, a także religijnych i światopoglądowych ( o ile nie narusza to godności osobistej i dobra innych ludzi),

— Korzystania z pomieszczeń urządzeń i pomocy dy- daktycznych służących do nauki własnej, i rozwijania i pogłębiania zainteresowań zdolności i talentów,

— Wypoczynku i kulturalnego spędzania wolnego czasu,

— Xxxxxxxxxxx z pomocy wychowanków i kolegów w rozwiązywaniu problemów osobistych związanych z postępami w nauce i zamieszkiwaniem w internacie,

— Opieki wychowawczej zapewniającej bezpieczeń- stwo, ochronę a także obronę a przed różnymi forma- mi przemocy fizycznej lub psychicznej,

— Współdziałaniu w decydowaniu o sprawach wycho- wawczych i organizacji życia w internacie,

— Uczestnictwa we wszystkich zajęciach organizowa- nych w internacie i w szkole lub poza szkołą, o ile nie narusza to rozkładu zajęć w internacie ,

— Przyjmowanie osób odwiedzających go na terenie internatu – za zgodą wychowawcy,

— Przebywania poza internatem w czasie od zakoń- czenia nauki w szkole do godz.1600 , a w innym cza- sie za zgodą wychowawcy,

— Do poszanowania decyzji uczuć i przyjaźni,

— Do jawnej oceny jego postępowania w internacie,

— Do kultywowania i tworzenia dobrych tradycji internatu. OBOWIĄZKI WYCHOWANKA

Wychowanek ma obowiązek przestrzegania postano- wień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza:

— Przestrzegania wszystkich zasad życia społeczne- go i rozkładu dnia,

— Systematycznie uczyć się , wzbogacać swoją wie- dzę wykorzystywać jak najlepiej czas i warunki nauki,

— Uczestniczyć aktywnie w zajęciach regulaminowych, a także współdziałać w organizacji różnych form spę- dzania czasu w internacie,

— Utrzymania higieny osobistej oraz czystości i estety- ki pomieszczeń, w których przebywa,

— Dbania o wspólne dobro, ład i porządek na terenie in- ternatu a także dokonywania drobnych napraw pod nadzorem wychowawcy,

— Wychowanek ponosi odpowiedzialność materialna za zniszczenia sprzętu i urządzeń w internacie,

— Regularnej zmiany bielizny pościelowej,

— Terminowego uiszczania opłat za wyżywienie w inter- nacie,

— Uzyskania zgody wychowawcy na każdorazowy wy- jazd z internatu w ciągu tygodnia lub wyjścia poza czasem wolnym,

— Przestrzeganie przepisów BHP i P–POŻ,

— Współdziałaniu w realizacji zadań podejmowanych przez grupę wychowawcza i samorząd.

PONADTO W INTERNACIE NIE MOŻE MIEĆ MIEJSCA:

— Picie alkoholu, palenie tytoniu, używanie narkoty- ków oraz przebywanie pod i wpływem jak też uży- wanie leków bez wskazań lekarza,

— Wprowadzenie do internatu osób postronnych bez wiedzy wychowawców,

— Przetrzymywanie przedmiotów drogocennych i więk- szych sum pieniędzy,

— Samowolne zmienianie miejsca zamieszkania, prze- noszenie mebli i sprzętów w internacie.

NAGRODY

Za wyróżniającą aktywność, przykładne zachowanie

i dobre wyniki w nauce wychowanek może otrzymać na- stępujące nagrody:

— Pochwałę indywidualną od wychowawcy,

— Pochwałę indywidualną od wychowawcy wobec grupy,

— Pochwałę indywidualną od kierownika udzielona wo- bec wszystkich wychowanków

— Nagrodę rzeczową, dyplom uznania,

— List pochwalny do rodziców lub opiekunów,

— Inne wyróżnienia i nagrody (w zależności od możli- wości szkoły i internatu).

KARY

Za naruszenie zasad współżycia w internacie i nie wy- wiązywanie się z obowiązków, wychowanek może otrzy- mać następujące kary:

— Indywidualne upomnienie od wychowawcy,

— Nagana od wychowawcy wobec grupy wychowaw- czej,

— Rozmowa ostrzegawcza z kierownikiem internatu,

— Nagana z ostrzeżeniem wydalenia z internatu ogło- szenia na zebraniu internatu z zawiadomieniem ro- dziców.

Za szczególne rażące naruszenie niniejszego regu- laminu i zasad współżycia społecznego oraz szkodliwy wpływ na kolegów i koleżanki wychowanek może utracić prawo do zamieszkiwania w internacie.

1. Decyzje o usunięciu wychowanka z internatu na wnio- sek kierownika podejmuje dyrektor szkoły.

Od decyzji tej wychowanek może się odwołać do jed- nostki nadrzędnej szkoły

2. Wychowanek usunięty ze szkoły traci prawo za- mieszkiwania w internacie.

ROZKŁAD DNIA W INTERNACIE

630 – pobudka

630 – 640 toaleta poranna, sprzątanie pokoi mieszkal- nych

640 – 800 śniadanie

710 – 1430 zajęcia w szkole

1300 – 1500 obiad

1430 – 1600 czas wolny

1600 – 1800 nauka własna

1800 – 1900 kolacja

1830 – 2130 czas wolny zorganizowany, zajęcia dowolne 2130 – 2200 przygotowanie do ciszy nocnej

2200 – 640 cisza nocna

Dokumentacja

W internacie prowadzi się następującą dokumentację: Podstawowa:

— Regulamin wewnętrzny internatu (załącznik do sta- tutu szkoły)

— Dziennik pracy grupy wychowawczej

— Plan pracy opiekuńczo–wychowawczej

— Plan pracy grupy wychowawczej

— Zeszyt wyjazdów i wyjść wychowanków

— Plan dyżurów pracowników pedagogicznych

— Zeszyt obserwacji wychowanków Pomocnicza:

— Plan pracy samorządu internatu

— Zeszyt zarządzeń kierownika internatu

Regulamin zatwierdzono na posiedzeniu Rady Wy- chowawczej Internatu.

Załącznik nr 4

Zasady rekrutacji do pierwszych klas liceum ogólnokształcącego i liceum profilowanego o profilu ekonomiczno–administracyjnym

dla młodzie¿y na rok szkolny 2004/2005 w Zespole Szkół Agrobiznesu w Skórczu

Niniejsze zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjal- nych powstały w oparciu o przepisy Rozporządzenia ME- NiS z 20.02.2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz prze- chodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232) oraz Zarządzenia Nr 6 Pomorskiego Kuratora Oświaty z dnia 27.02.2004 r. dotyczącego re- krutacji do szkół ponadgimnazjalnych w woj. pomorskim.

§ 1

Przyjmowanie dokumentów od kandydatów

1. W celu przeprowadzenia postępowania rekrutacyj- no–kwalifikacyjnego na rok szkolny 2004/05 do szkół ponadgimnazjalnych, z dniem 1 marca 2004 r. rozpo- czynają działalność:

1) Szkolny Punkt Informacyjny, mieszczące się w bu- dynkach szkół, w których można uzyskać informa- cje związane z rekrutacją, a także składać podania o przyjęcie do szkoły,

2) Powiatowy Punkt Informacyjny z siedzibą w bu- dynku Starostwa Powiatowego w Starogardzie Gd. przy ul. Xxxxxxxxxx 00, tel. 00 000 00, koordynują- cy rekrutację.

2. Aktualne informacje dotyczące terminów składania do- kumentów, warunków przyjęć i wyników rekrutacji oraz informacje o wolnych miejscach będą zamieszczane na wyodrębnionej tablicy ogłoszeń przy wejściu do sekre- tariatu.

3. Kandydaci, składając podania do szkoły, posługują się kopiami świadectwa ukończenia gimnazjum i za- świadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego poświadczonymi przez dyrektora gim- nazjum, które kandydat ukończył. Oryginały tych do- kumentów wraz z oświadczeniem potwierdzającym wolę podjęcia nauki w danej szkole, kandydat skła- da w terminie, o którym mowa w § 3 ust. 1 pkt. 5.

4. Kandydat może składać dokumenty do nie więcej niż trzech szkół ponadgimnazjalnych.

5. Komplet dokumentów kandydata ubiegającego się o przyjęcie do wybranej szkoły ponadgimnazjalnej powinien zawierać:

1) podanie o przyjęcie do szkoły,

2) poświadczoną kopię świadectwa ukończenia gim- nazjum,

3) poświadczoną kopię zaświadczenia o szczegóło- wych wynikach egzaminu gimnazjalnego,

4) trzy fotografie,

5) kartę zdrowia, kartę szczepień, bilans zdrowia,

6) dokumenty potwierdzające preferencje przy kwa- lifikowaniu.

7) Kandydaci do grupy sportowej Liceum Ogólno- kształcącego składają dodatkowo :

— zaświadczenie lekarskie o bardzo dobrym sta- nie zdrowia wydane przez lekarza specjalistę

w dziedzinie medycyny sportowej w Przychod- ni Lekarskiej w SPZOZ w Starogardzie Gd., ul. Hallera 21,

— pisemną zgodę rodziców (prawnych opieku- nów).

§ 2

Postępowanie kwalifikacyjne

1. Warunkiem przyjęcia do klasy pierwszej liceum jest ukończenie szkoły gimnazjalnej publicznej lub szko- ły gimnazjalnej niepublicznej o uprawnieniach szko- ły publicznej – stanowiącej podstawę programową do kontynuowania nauki.

2. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej szkoły po- nadgimnazjalnej dla młodzieży, w przypadku gdy licz- ba kandydatów jest większa niż liczba miejsc w szkole, decyduje suma punktów:

1) uzyskanych w wyniku egzaminu gimnazjalnego (maksymalnie można uzyskać 100 punktów: z czę- ści humanistycznej – 50 punktów, z części mate- matyczno–przyrodniczej – 50 punktów)

2) pochodzących z przeliczenia ocen uzyskanych na świadectwie ukończenia gimnazjum z czterech przedmiotów: języka polskiego, matematyki, języ- ka obcego (obowiązkowego dla ucznia) i historii według następujących wartości: celujący – 20 punktów, bardzo dobry – 16 punktów, dobry – 12 punktów, dostateczny – 8 punktów (maksy– malnie można uzyskać 80 punktów)

3) uzyskanych za inne osiągnięcia wymienione w świadectwie ukończenia gimnazjum (maksymal- nie 20 punktów):

a) ukończenie gimnazjum z wyróżnieniem – 5 punktów

b) udział w konkursach i olimpiadach – maksymal- nie 10 punktów, przy czym

— osiągnięcia w konkursach organizowanych przez kuratora oświaty, co najmniej

na szczeblu powiatowym (rejonowym) – 3 punkty

— osiągnięcia na szczeblu wojewódzkim w kon- kursach (o zasięgu ponadwojewódzkim) orga- nizowanych przez kuratorów oświaty – 5 punktów

— finaliści konkursów i olimpiad organizowa- nych przez kuratora lub kuratorów oświaty na szczeblu wojewódzkim i ponadwojewódz- kim – 10 punktów

c) osiągnięcia sportowe lub artystyczne – maksy- malnie 5 punktów, przy czym

— na szczeblu powiatowym – 3 punkty,

— na szczeblu wojewódzkim i ponadwojewódz- kim – 5 punktów.

Wyjaśnienie

Za udział w konkursach (zawodach) w różnych dys- cyplinach na tym samym szczeblu przyznaje się licz- bę punktów przewidzianą dla szczebla, na którym uczeń udział zakończył, bez względu na ilość kon- kursów.

Za udział w konkursie (zawodach) w jednej dyscy- plinie na różnych szczeblach przyznaje się liczbę

punktów przewidzianą za udział na najwyższym szczeblu, na którym uczeń udział zakończył.

Za udział w konkursach (zawodach) w różnych dys- cyplinach na różnych szczeblach przyznaje się punk- ty przewidziane na każdym szczeblu, na którym uczeń zakończył udział (sumuje się).

3. Kandydaci do lekkoatletycznej grupy sportowej Li- ceum Ogólnokształcącego po spełnieniu wymagań wynikających z ogólnych zasad rekrutacji, powinni dodatkowo zaliczyć ustalone przez trenera próby sprawności fizycznej :

— bieg 100 m

— bieg 800 m

— skok w dal

— pchnięcie kulą

— Próby w zakresie wyżej wymienionych konkuren- cji będą przeprowadzone zgodnie z przepisami Polskiego Związku Lekkiej Atletyki dnia 30 czerw- ca 2004 r. o godz. 900 na stadionie miejskim w Skór- czu

— Punkty za poszczególne próby będą przeliczane na podstawie tabel lekkoatletycznych ligi juniorów.

— Kandydat startuje we wszystkich czterech pró- bach.

— Ostateczny wynik próby sprawności fizycznej bę- dzie sumą punktów uzyskanych z trzech konku- rencji, w których kandydat uzyska największą liczbę punktów.

— Kandydaci posiadający IV lub wyższa klasę spor- tową (dokument wydany przez Pomorski Okręgo- wy Związek Lekkiej Atletyki) są zwolnieni z prób sprawności fizycznej i otrzymują maksymalną ilość punktów)

4. Do szkoły przyjmowani są kandydaci, kolejno, z naj- większą ilością punktów.

5. W przypadku równej ilości punktów, uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym, pierwszeństwo w przyjęciu do szkoły mają:

1) sieroty, osoby przebywające w placówkach opie- kuńczo–wychowawczych oraz osoby umieszczo- ne w rodzinach zastępczych,

2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowa- nych zdolnościach, którym ustalono indywidual- ny program lub tok nauki,

3) kandydaci z problemami zdrowotnymi, ogranicza- jącymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno–pedagogicz- nej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,

4) kandydaci uprawnieni zgodnie z Kartą Nauczycie- la (art. 59) – dzieci nauczycieli,

5) kandydaci z większą ilością punktów uzyskanych na egzaminie gimnazjalnym,

6) kandydaci z większą ilością punktów uzyskanych za świadectwo,

7) kandydaci z większą ilością punktów za oceny na świadectwie z języka polskiego i matematyki.

6. Laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przed- miotowych oraz laureaci konkursów o zasięgu wo- jewódzkim i ponadwojewódzkim, których program

obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy pro- gramowej co najmniej jednego przedmiotu, przyjmo- wani są do wybranej szkoły ponadgimnazjalnej niezależnie od przyjętych kryteriów.

§ 3

Terminy rekrutacji

1. Ustala się następujące terminy rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych:

1) od 1 marca do 31 maja 2004 r. do godz. 1500 – skła- danie podań o przyjęcie do szkoły i innych wyma- ganych dokumentów;

Dyrektor szkoły przedłuża termin składania podań o przyjęcie do szkoły, jeżeli liczba kandydatów w dniu 31 maja jest mniejsza niż liczba miejsc, któ- rymi dysponuje szkoła.

2) do 28 czerwca 2004 r. (poniedziałek) do godz. 1500

– dostarczenie przez absolwentów gimnazjów do szkół ponadgimnazjalnych poświadczonych kopii świadectwa ukończenia gimnazjum i zaświadcze- nia o szczegółowych wynikach egzaminu gimna- zjalnego;

3) 29–30 czerwca 2004 r. – postępowanie komisji re- krutacyjno–kwalifikacyjnej według ustalonych w szkołach procedur;

4) 1 lipca 2004 r. (czwartek) godz. 1300 – ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkół ponadgim- nazjalnych z podaniem obok nazwiska ilości uzy- skanych punktów i innych informacji uzasa- dniających przyjęcie (np. laureat konkursu);

5) do 6 lipca 2004 r. (wtorek) do godz. 1000 – kandy- daci umieszczeni na listach kandydatów przyję- tych do szkoły potwierdzają wolę podjęcia nauki w danej szkole poprzez złożenie stosownego oświadczenia oraz oryginału świadectwa gimna- zjalnego i oryginału zaświadczenia o szczegóło- wych wynikach egzaminu gimnazjalnego;

6) 6 lipca 2004 r. do godz. 1300 – dyrektorzy szkół po- nadgimnazjalnych przekazują do Wydziału Edu- kacji Starostwa Powiatowego meldunek o naborze do szkół;

7) 6 lipca 2004 r. (wtorek) godz. 1400 – ogłoszenie li- sty przyjętych do szkoły na podstawie złożonych oryginałów świadectw;

W przypadku zwolnienia się miejsc w szkole, pierw- szeństwo w przyjęciu mają kandydaci w kolejności według listy ogłoszonej 1 lipca 2004 r.

8) 6 lipca 2004 r. o godz. 1400 – dyrektorzy szkół po- nadgimnazjalnych wywieszają informację o wol- nych miejscach w szkołach ponadgimnazjalnych Powiatu Starogardzkiego;

9) 8 lipca 2004 r. (czwartek) do godz. 1300 przyjmowa- nie podań o przyjęcie w szkołach, które nie doko- nały naboru w dniu 6 lipca 2004 r.;

10) 9 lipca 2004 r. (piątek) godz. 1300 – ogłoszenie li- sty przyjętych w szkołach, które nie dokonały na- boru w dniu 6 lipca 2004 r.

§ 4

Postanowienia końcowe

1. Kandydaci, którzy nie zostali przyjęci do wybranej

szkoły, po ogłoszeniu listy przyjętych w dniu 6 lipca 2004 r., mogą ubiegać się o przyjęcie do innej szko- ły dysponującej wolnymi miejscami.

2. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołania od wyników re- krutacji w ciągu trzech dni, licząc od dnia ich ogło- szenia.

Załącznik Nr 4

do uchwały NrXVIII/118/2004 Rady Powiatu Starogardzkiego z dnia 26 sierpnia 2004 r.

STATUT

ZESPOŁU SZKÓŁ GOSPODARKI ŻYWNOŚCIOWEJ W SMÊTOWIE

§ 1

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświa- ty (Dz.U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329) z późniejszymi zmia- nami.Przepisy wykonawcze do wyżej wymienionej ustawy. Ustawa z dnia 8 stycznia 1999 – Przepisy wpro- wadzające reformę ustroju szkolnego (Dz.U. z 1999 ro- ku Nr 12, poz. 96) Rozporządzenie MEN z dnia 21 marca 2001 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania kla- syfikowania i promowania uczniów (Dz. U. Nr 29 poz. 323) z późniejszymi zmianami.

§ 2

Zespół Szkół Gospodarki Żywnościowej w Smętowie zwany dalej zespołem jest placówką oświatową, siedzi- bą zespołu jest wieś Smętowo w gminie Smętowo.

§ 3

Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Staro- gardzki. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku.

§ 4

W skład zespołu wchodzą szkoły:

1. Ponadgimnazjalne dla młodzieży

A) liceum ogólnokształcące – na podbudowie gim- nazjum, o trzyletnim cyklu nauczania którego peł- na nazwa brzmi:

Zespół Szkół Gospodarki Żywnościowej w Smę- towie Granicznym, Liceum Ogólnokształcące w Smętowie Granicznym

B) technikum – na podbudowie gimnazjum o cztero- letnim cyklu nauczania kształcące w zawodzie, którego pełna nazwa brzmi:

Zespół Szkół Gospodarki Żywnościowej w Smę- towie Granicznym, Technikum Żywienia i Gospo- darstwa Domowego.

C)technikum – na podbudowie szkoły podstawowej o pięcioletnim cyklu nauczania i kształcącego w zawodzie:

— technik żywienia i gospodarstwa domowego, którego pełna nazwa brzmi:

Zespół szkół Gospodarki Żywnościowej w Smę- towie Granicznym, Technikum Żywienia i Gospo- darstwa Domowego

2. Szkoły dla dorosłych

A) Liceum ogólnokształcące o trzyletnim cyklu na- uczania, na podbudowie szkoły zasadniczej, któ- rego pełna nazwa brzmi:

Zespół Szkół Gospodarki Żywnościowej w Smę- towie Granicznym, Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych

B) Uzupełniające liceum ogólnokształcące – o dwu- letnim cyklu nauczania, na podbudowie zasadni- czej szkoły zawodowej,którego pełna nazwa brzmi: Zespół Szkół Gospodarki Żywnościowej w Smę- towie Granicznym, Uzupełniające Liceum Ogól- nokształcące dla Dorosłych

Szkoły ponadpodstawowe funkcjonują zgodnie z art. 2a ustawy z dnia 8 stycznia 1999, przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz. U. Nr 12, poz.96 z późniejszymi zmianami) Jedno- cześnie zgodnie z obowiązującymi przepisami pra- wa obecni uczniowie szkoły ponadpodstawowej pozostają nimi nadal do czasu ukończenia pełne- go etapu kształcenia.

§ 5

1. Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności do uzy- skania świadectwa ukończenia szkoły, świadectwa dojrzałości, a dla absolwentów technikum i liceum zawodowego, kwalifikacji zawodowych po zdaniu eg- zaminu z przygotowania zawodowego

2. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły

3. Zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdol- nionymi poprzez umożliwienie realizowania indywi- dualnych programów nauczania i ukończenia szkoły w skróconym czasie z obowiązującymi przepisami.

4. Dba o bezpieczeństwo i higienę warunków nauki i pracy wprowadza kierunki kształcenia zgodne z po- trzebami rynku pracy oraz dba o wprowadzenie po- stępu do programów nauczania.

§ 6

Zespól umożliwia uczniom:

1. Podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, et- nicznej i religijnej poprzez pełną tolerancję, umożli- wienie uczestniczenia w rekolekcjach i innych formach działalności.Szkoła jest neutralna świato- poglądowo. Na życzenie uczniów i rodziców respek- tuje chrześcijański system wartości. Szkoła realizuje naukę religii zgodnie z obowiązującymi przepisami.

2. Udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej we własnym zakresie lub kieruje do odpowiedniej po- radni.

§ 7

Zespół zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy, a w szczególności

1 Opiekę nad uczniami przebywającymi w zespole pod- czas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych – przez nauczycieli i wychowawców zgodnie z planem zajęć.

2 Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w czasie wycieczek organizowanych przez szkołę przez cały czas ich trwania:

podczas wycieczek dydaktycznych, turystycznych i biwaków zgodnie z planem 1 opiekun na nie więcej niż 15 uczniów – w czasie wycieczek turystyki kwa- lifikowanej 1 opiekun na 10 uczniów.

3 Dyżury nauczycieli w szkole zgodnie z planem dy- żurów i zakresem powinności.

4 Opiekę nad uczniami w pracowniach zespołu sprawu- ją nauczyciele zgodnie z planem zajęć

5 Opiekę nad uczniami w czasie praktyk sprawują oso- by wyznaczone przez kierownictwo zakładów, z któ- rymi zespół zawarł odpowiednie umowy.

6 Szczególną troską otacza się uczniów:

a) klas pierwszych przez: szeroką informację o ży- ciu szkoły koleżeńską opiekę xxxx xxxxxxxxx

b) z zaburzeniami rozwojowymi – między innymi przez szczególną troskę i współpracę wychowaw- ców klas, pomoc koleżeńską itp.

c) dotkniętych przypadkami losowymi lub sytuacją w rodzinie między innymi przez pomoc materialną, koleżeńską itp.

b) skuteczności wybranych metod uczenia się

c) poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych

4. Ocenianie wewnątrzszkolne stanowi też informację dla rodziców, wychowawcy klasy dyrektora szkoły oraz nadzoru pedagogicznego:

a) efektywności procesu nauczania i uczenia się

b) wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem

c) postępach uczniów

5. Ocenianie wewnątrzszkolne uczniów dzieli się na:

a) bieżące (oceny bieżące)

b) klasyfikowanie (okresowe oraz końcoworoczne)

§ 10

1. Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne okresowe ustala się w stopniach według następującej skali:

Stopień oznaczenie cyfrowe

Celujący	6
Celujący minus	6–
Bardzo dobry plus	5
Bardzo dobry	5
Bardzo dobry minus	5–
Dobry plus	4+
Dobry	4
Dobry minus	4–
Dostateczny plus	3+
Dostateczny	3
Dostateczny minus	3–
Dopuszczający plus	2+
Dopuszczający	2
Dopuszczający minus	2–
Niedostateczny plus	1+
Niedostateczny	1

§ 8

Uczeń uzyskuje promocję do klasy programowo wyż- szej,gdy spełni wymogi określone w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

§ 9

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli po- ziomu i postępu w opanowaniu przez ucznia wiado- mości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z obowiązujących w szkole programów nauczania oraz formułowania oce- ny. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępów w tym zakresie

b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swo- jego rozwoju

motywowanie ucznia do dalszej pracy

c) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

d) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organi- zacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań eduka- cyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodzi- ców / prawnych opiekunów/

b) bieżące ocenianie i okresowe klasyfikowanie

c) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych

d) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego oraz warunki i reguły ich poprawiania

3. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczy- ciele uczący w oddziale, dostarczając uczniowi in- formacji zwrotnej o:

a) jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności

§ 11

1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizo- wanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego in- formuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opie- kunów) o zasadach oceniania zachowania.

3. Fakt przekazania informacji o których mowa w ust. 1 i 2 należy odnotować w dzienniku lekcyjnym i po- twierdzić w odpowiedzi własnoręcznym podpisem.

§ 12

1. Ustala się następujące ogólne kryteria wymagań edu- kacyjnych stawianych uczniom na poszczególne stopnie w skali ocen:

1) ocenę celującą /6/ otrzymuje uczeń:

a) którego zakres i jakość wiadomości wykracza- ją poza wymagania programowe

b) który na podstawie posiadanej wiedzy potrafi samodzielnie wyciągnąć wnioski i łączyć je w logiczne związki,

c) który bogatą wiedzę potrafi wykorzystać do re- alizacji celów teoretycznych i praktycznych

d) którego wypowiedzi cechuje poprawny język wzbogacony terminologią naukową

e) który rozwija swoje zainteresowania poprzez aktywny udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach i zawodach sportowych, szczebla co najmniej powiatowego

f) który w zdobywaniu wiedzy swobodnie posłu- guje się szerokim wachlarzem źródeł

g) który samodzielnie potrafi sformułować problem i następnie podjąć się próby jego rozwiązania

3) ocenę bardzo dobrą /5/ otrzymuje uczeń:

a) który prezentuje wiedzę usystematyzowaną i powiązaną w logiczny układ

b) który bez ingerencji nauczyciela właściwie ro- zumie uogólnienie i związki między faktami i zjawiskami

c) którego wypowiedzi cechuje poprawność języ- kowa oraz bogaty zasób pojęciowy słownictwa

4) ocenę dobrą /4/ otrzymuje uczeń

a) który posiada wiadomości i umiejętności na po- ziomie wymagań koniecznych, podstawowych i dopełniających

b) który poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi

c) który potrafi wyjaśnić bardziej skomplikowane zjawiska przy niewielkiej pomocy nauczyciela

d) który w różnych formach wypowiedzi nie popeł- nia zbyt rażących błędów językowych

5) ocenę dostateczną /3/ otrzymuje uczeń

a) który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych i podstawo- wych

b) który ma trudności w łączeniu wiedzy interdy- scyplinarnej

c) który poprawnie rozumie proste zjawiska i przy pomocy nauczyciela potrafi je wyjaśnić

d) którego wypowiedzi są zbliżone do języka po- tocznego i cechuje je mała kondensacja

e) który popełnia jedynie drobne i nieliczne błędy językowe

6) ocenę dopuszczającą /2/ otrzymuje uczeń

a) który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych

b) u którego występują poważne braki wiedzy (zna- jomość fragmentaryczna)

c) który nie potrafi łączyć faktów w związki logiczne

d) który nie potrafi stosować wiedzy nawet przy ingerencji nauczyciela

e) który w wypowiedziach popełnia liczne błędy a ich styl jest często nieporadny

7) ocenę niedostateczną /2/ otrzymuje uczeń

a) który nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych na ocenę dopuszczającą

b) u którego występuje rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej między wia- domościami

c) u którego występuje brak rozumienia uogólnień oraz zupełna nieumiejętność wyjaśniania zja- wisk

d) u którego występuje kompletny brak umiejętno- ści stosowania wiedzy

e) u którego w różnych formach wypowiedzi widać bardzo ubogie słownictwo oraz nieporadny styl

f) któremu nawet pomoc nauczyciela nie przyno- si większych efektów edukacyjnych

UWAGA: Dla sprawdzenia stopnia zdobytej wiedzy i umiejętności zawartych w programach nauczania posłużono się podziałem na:

a) poziom konieczny

b) poziom podstawowy

c) poziom dopełniający

d) poziom rozszerzający

§ 13

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej lub in- nej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, o których mowa w par. 12, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudno- ści w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemoż- liwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

2. Ustalając wymagania edukacyjne, o których mowa w par. 12 na poszczególne oceny należy uwzględ- nić zdolności poszczególnych uczniów i odnosić oce- nę do danego ucznia, a nie do średniego poziomu uczniów w klasie.

3. Nauczyciel, przy ustalaniu oceny z wychowania fi- zycznego i plastyki powinien w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywią- zywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfi- ki tych zajęć.

§ 14

1. Wewnątrzszkolne ocenianie wiedzy i umiejętności jak też postępów w nauce uczniów powinno być do- konywane systematycznie, w formach oraz warun- kach zapewniających obiektywność oceny

2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodzi- ców (prawnych opiekunów)

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opie- kunów) nauczyciel ustalający ocenę zobowiązany jest do jej uzasadnienia

4. Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić pisemne pra- ce kontrolne w ciągu dwóch tygodni.

5 Sprawdzone i ocenione prace pisemne o raz kontro- lne uczeń i jego rodzice /opiekunowie prawni/ otrzy- mują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.

6 Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne każdy nauczyciel przechowuje do końca każdego ro- ku szkolnego

7. Uczeń jest zobowiązany w ciągu dwóch tygodni do- starczyć wychowawcy klasy usprawiedliwienie dni nieobecnych w szkole.

8. W przypadku, gdy uczeń opuści nie więcej niż 3 dni zajęć lekcyjnych, wszystkie prace kontrolne, które odbyły się w tym czasie zobowiązany jest napisać na najbliższej lekcji z danego przedmiotu.

9. W przypadku dłuższej niż 3 dni, usprawiedliwionej nieobecności uczeń jest zobowiązany napisać zale- głe prace kontrolne w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

§ 15

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwol- niony na czas określony z zajęć wychowania fizycz- nego.

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrek- tor szkoły na postawie opinii o ograniczonych moż- liwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza poradnię specjalistyczną.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumen- tacji z przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfi- kacyjnej wpisuje się „zwolniony” /a/.

§ 16

1. Rok szkolny dzieli się dwa semestry.

2. Pierwszy okres rozpoczyna się w pierwszym powsze- dnim dniu września (z wyjątkiem soboty) i trwa do dnia rozpoczęcia ferii zimowych, z kolei drugi okres rozpoczyna się w pierwszym dniu zajęć szkolnych po feriach zimowych a kończy się w najbliższy piątek po 18 czerwca.

§ 17

1. Klasyfikowanie okresowe polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyj- nych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zacho- wania za każdy z semestrów roku szkolnego.

2 Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne ustala się w stopniach według następującej skali

celujący 6

bardzo dobry 5

dobry 4

dostateczny 3

dopuszczający 2

niedostateczny 1

3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumo- waniu osiągnięć i postępów ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkol- nym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyj- nych oraz oceny zachowania według skali określonej w niniejszym regulaminie.

4. Oceny klasyfikacyjne oraz ocena z zachowania za drugi okres roku szkolnego są jednocześnie ocena- mi klasyfikacyjnymi końcoworocznymi z uwzględnie- niem wiadomości i umiejętności oraz zachowania ucznia za semestr poprzedni.

§ 18

1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowa- dzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania – wychowawca klasy. Ocena zachowa- nia ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

2. Na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicz- nej wychowawcy sporządzają listę uczniów klasy, na której poszczególni nauczyciele wpisują zagrożenia z przedmiotów.

3. Na 7 dni przed okresowym i końcoworocznym klasy- fikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszcze- gólni nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia w formie ustnej o przewidywanych dla niego ocenach, odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

4. Na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicz- nej wychowawcy klas zobowiązani są poinformować rodziców (prawnych opiekunów) formie pisemnej (za potwierdzeniem odbioru) o przewidywanych dla ucznia ocenach niedostatecznych okresowych i koń- coworocznych.

5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołania się od ustalonej oceny bieżącej lub przewidywanej oceny klasyfikacyjnej okresowej i końcoworocznej.

6. Prawo odwołania się od przewidywanej oceny kla- syfikacyjnej okresowej lub końcoworocznej przysłu- guje uczniowi w terminie nie przekraczającym dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedago- gicznej.

7. Prawo odwołania od oceny przysługuje uczniowi, który uczestniczył w minimum 70% zajęć z danego przedmiotu.

8. Prawo odwołania od oceny niedostatecznej przysłu- guje uczniowi, który uczestniczył w minimum 70% zajęć z danego przedmiotu oraz w ciągu semestru uzyskał 30% ocen pozytywnych z tego przedmiotu.

9 W przypadku długotrwałej udokumentowanej choroby uczeń ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny na- wet gdy nie spełnia wyżej wymienionych wymagań.

10. Aby uzyskać pozytywną ocenę końcoworoczną uczeń musi niedostateczną ocenę za pierwszy okres po- prawić na dopuszczającą na zasadach określonych przez nauczyciela.

11. Odwołanie o którym mowa w ust. 6 w formie pisem- nej należy składać dyrektorowi zespołu, który o tym fakcie niezwłocznie informuje nauczyciela którego odwołanie dotyczy. Następnie dyrektor dokonuje ana- lizy ocen bieżących ucznia, po czym podejmuje de- cyzję o przyjęciu lub odrzuceniu odwołania.

12. W przypadku zasadności odwołania, dyrektor Ze- społu zarządza przeprowadzenie egzaminu spraw- dzającego, przez komisję w składzie:

— dyrektor lub jego przewodniczący

— nauczyciel uczący przedmiotu jako egzaminator

— nauczyciel samego lub pokrewnego przedmiotu

13. Egzamin o którym mowa w ust. 12 przeprowadza się w terminie wyznaczonym przez dyrektora przed kla- syfikacyjnym posiedzeniem w formie ustalonej przez komisję. Komisja zatwierdza też pytania egzamina- cyjne przygotowane przez egzaminatora, których stopień musi odpowiadać kryterium oceny o którą uczeń się ubiega.

14. Komisja o której mowa w ust. 12 na podstawie prze- prowadzonego egzaminu ustala ocenę klasyfikacyj- ną, przy czym może to być ocena taka sama lub wyższa o jeden stopień od oceny przewidywanej przez nauczyciela

15. Z przeprowadzonego egzaminu o którym mowa w ust. 12 sporządza się protokół, który podpisują wszy- scy członkowie komisji.

16. Od oceny ustalonej w wyniku egzaminu, o którym mowa w ust. 12 nie ma odwołania.

17. Ustalona przez nauczyciela (w przypadku odwoła- nia się – przez komisję) ocena klasyfikacyjna może

być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawko- wego według reguł określonych w ust. 6.

18. Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy w przy- padku uzyskania klasyfikacyjnej oceny niedostatecz- nej j z jednych zajęć edukacyjnych. W szczególnych przypadkach rada pedagogiczna może zgodzić się na egzaminy poprawkowe z dwóch przedmiotów, w przy- padkach losowych (problemów rodzinnych, zdrowot- nych).

§ 19

1. Zachowanie ucznia w szkole, na zajęciach pozalek- cyjnych, wycieczkach zawodach sportowych i innych imprezach organizowanych przez szkołę a także po- za szkołą podlega ocenie

Ocena z zachowania wyraża opinie szkoły o speł- nieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kul- turze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób.

2. Zachowanie ucznia ocenia się wg następującej skali: zachowanie wzorowe

zachowanie dobre

zachowanie poprawne

zachowanie nieodpowiednie

3. Kryteria oceny z zachowania:

Każdy uczeń na początku roku szkolnego otrzymu- je kredyt 100 punktów. Od ucznia zależy ocena koń- cowa, gdyż ma on szansę podwyższenia swojej puli punktów nawet w sytuacji, gdy zachowanie spora- dycznie będzie odstawało od przyjętych norm. Sys- tem oceniania i zachowania ma spowodować, że uczeń świadomie będzie kierował swoim zachowa- niem, zachowując prawo do błędu.

3.1. PUNKTY NA „ PLUS”

a) udział w olimpiadzie przedmiotowej 1 etap 10 p–któw

2 etap 20 p–któw

3 etap 50 p–któw

b) udział w konkursie szkolnym 1–10 punktów, po- za szkolnym 1–20 punktów

c) reprezentowanie szkoły w zawodach sporto- wych

gminne 10 p–któw

rejonowe 20 p–któw

wojewódzkie 30 p–któw

krajowe 50 p–któw

d) pomoc w organizacji imprezy szkolnej 1– 10 p–ktow

e) praca na rzecz klasy, szkoły 1–10 p–któw

f) praca na rzecz innych, działalność charytatyw- na 1–10 p–któw

g) pomoc kolegom w nauce 1–10 p–któw

h) wyjątkowa kultura osobista 1–10 p–któw

i) wysoka frekwencja 100% 20 pkt

90% 10 pkt

j) punktualność 5 pkt

k) systematyczne przygotowanie do lekcji 1– 10 pkt

l) prowadzenie zeszytów, odrabianie prac domo- wych, strój na w–f 1–10 pkt

m)punkty do dyspozycji wychowawcy od 1 do 10 p–któw

3.2. PUNKTY NA ‘MINUS’

a) nieodpowiednie zachowanie na lekcjach 1–20 pkt

b) aroganckie zachowanie poza terenem szkoły (teatr, kino, wycieczka) 1–20 pkt

c) aroganckie zachowanie 1–20 pkt

d) niszczenie mienia szkolnego 1–20 pkt

e) niszczenie rzeczy innych osób 1–20 pkt

f) kradzież 50 pkt

g) palenie papierosów 10–30 pkt

h) użycie i rozprowadzanie narkotyków i środków odurzających 50 pkt

i) picie alkoholu 50 pkt.

j) znęcanie się nad kolegami, bójki 50 pkt

k) wymuszanie pieniędzy 50 pkt

l) fałszowanie usprawiedliwień, podpisów 30 pkt m)nieusprawiedliwione nieobecności

powyżej 60 godz 30 pkt

powyżej 30 godzin 20 pkt

od 15 do 30 godzin 10 pkt

n) spóźnianie się na zajęcia 1–10 pkt

o) ucieczki z lekcji 1–20 pkt

p) do dyspozycji wychowawcy 1–10 pkt

r) wagarowanie 1–20 pkt

OCENA ILOŚĆ PUNKTÓW

wzorowa 151 i więcej

dobra 120–150

poprawna 60–119

nieodpowiednia poniżej 60

4. W dzienniku lekcyjnym jest umieszczony zeszyt uwag do którego nauczyciele wpisują swoje spostrzeże- nia i uwagi.

5. Uczniowie dbają, aby wychowawca wpisał wszyst- kie uwagi pozytywne świadczące o ich zaangażowa- niu.

6. Rodzice mogą na bieżąco kontrolować uwagi doty- czące swojego dziecka w zeszycie uwag.

7. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem ra- dy pedagogicznej wychowawca klasy jest zobowią- zany poinformować ucznia o przewidywanej ocenie z zachowania.

8. Ostateczną decyzję o ocenie z zachowania podej- muje wychowawca po konsultacji z uczniami danej klasy.

§ 20

W celu ułatwienia rozwiązywania problemów uczniów związanych z wyborem kierunków dalszego kształcenia organizuje się spotkania z przedstawicielami wyższych uczelni, pracownikami urzędu pracy i poradni specjali- stycznych. Indywidualnych porad w tym zakresie udzie- la pedagog szkolny.

§ 21

Zespół współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekuna- mi) w celu określania wspólnego działania w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez organizo- wanie spotkań klasowych, wywiadówek, imprez okolicz-

nościowych oraz kontakty indywidualne. Reprezentacje ogółu rodziców zespołu stanowi rada rodziców.

§ 22

1. Działania wychowawcze wszystkich nauczycieli i po- zostałych pracowników zespołu będą zmierzały do tego, aby absolwent szkół wchodzących w skład ze- społu był człowiekiem:

a) szanującym wartości uniwersalne,

b) tolerancyjnym,

c) odpowiedzialnym,

d) świadomym swej tożsamości państwowej, regio- nalnej, zawodowej,

e) posiadającym obszerną wiedzę teoretyczno–prak- tyczną,

f) o dużej kulturze osobistej

g) samodzielnym,

h) otwartym,

i) przedsiębiorczym, posiadającym umiejętność po- ruszania się na rynku pracy,

j) zdolnym do ciągłego samokształcenia,

k) przygotowanym do dalszego kształcenia,

l) dbającym o rozwój fizyczny i duchowy,

ł) umiejącym korzystać z nowoczesnych środków i metod komunikacji,

m)przygotowanym do świadomego i czynnego udzia- łu w życiu społecznym i obywatelskim,

Szczegółowe zadania i formy ich realizacji są opra- cowywane na każdy rok szkolny i będą załącznikiem do statutu.

§ 23

W związku z oczekiwaniami uczniów, rodziców, na- uczycieli działania wychowawcze będą skierowane na:

1) Przeciwdziałanie agresji i wandalizmowi poprzez:

a) kształtowanie wśród uczniów umiejętności rozpo- znawania i reagowania na przejawy agresji i wan- dalizmu,

b) indywidualne rozmowy z rodzicami,

c) ponoszenie odpowiedzialności za wyrządzone szkody,

d) rozmowy indywidualne uczniów z wychowawcą, pedagogiem szkolnym dyrektorem,

e) indywidualne porady psychologa,

f) spotkania dla uczniów, nauczycieli, rodziców z przedstawicielami prokuratury, policji, xxxxxxxx- xxxx,

g) ankiety rozpoznające rodzaj i skalę agresji, wan- dalizmu,

h) konkursy artystyczne dotyczące problemu,

i) monitorowanie zachowań uczniów na terenie szko- ły i poza nią.

2) Polepszanie współpracy z rodzicami poprzez:

a) większe zaangażowanie rodziców w pracy klasy, szkoły,poprzez stwarzanie sytuacji wymagających ich uczestnictwa,

b) ujednolicenie działań wychowawczych w szkole i w domu – wspólny front wychowawczy,

c) praca nad nowymi formami prowadzenia spotkań z rodzicami,

d) uświadomienie rodzicom znaczenia ich obecno- ści w życiu szkolnym,

e) ścisły kontakt rady pedagogicznej z rada rodzi- ców,

f) organizowanie dla rodziców spotkań, warsztatów ankiet dotyczących spraw wychowawczych,

3) Wykształcenie uczniów, nawyków i manier zgodnych z zasadami dobrych obyczajów poprzez::

a) tworzenie klasowych i szkolnych Kodeksów Do- brych Obyczajów.,

b) turnieje, konkursy,

c) systematyczne i konsekwentne wdrażanie do pra- widłowych zachowań zgodnych z zasadami do- brych obyczajów,

4) Wykształcenie u uczniów postawy tolerancji wobec inności każdego człowieka poprzez:

a) kształtowanie postawy zrozumienia i tolerancji,

b) zapoznanie z różnymi postawami życiowymi, kul- turą, wyznaniami,

c) poszanowanie godności drugiego człowieka,

d) zrozumienie dla trudności finansowych niektórych rodzin,

e) zrozumienie dla członków rodzin patologicznych.

5) Propagowanie zdrowego stylu życia bez nałogów i stresów poprzez:

a) uświadomienie szkodliwości dla organizmu ludz- kiego picia alkoholu, palenie papierosów, zaży- wania narkotyków, środków odurzających,

b) propagowanie pozytywnych postaw,

c) propagowanie literatury na ten temat,

d) rozpoznawanie problemów wśród młodzieży szkol- nej,

e) uwrażliwienie na ten problem w otoczeniu nasto- latków,

f) kształtowanie umiejętności rozpoznawania wła- snych reakcji na sytuacje stresowe,

g) nabycie umiejętności przeciwdziałania stresom, załamaniom,

h) rozmowy z pedagogiem szkolnym i wychowawca,

i) uświadomienie problemu rodzicom.

§ 24

1. Organami zespołu są:

a) dyrektor

b) rada pedagogiczna

c) rada rodziców

d) samorząd uczniowski

2. W zespole nie utworzono rady zespołu;

A) powstanie rady zespołu organizuje dyrektor na łączny wniosek dwóch z następujących podmio- tów:

— rady pedagogicznej

— rady rodziców

— samorządu uczniowskiego

B) działanie rady zespołu odbywa się zgodnie z usta- wą o systemie oświaty

3. Zadania przewidziane ustawą dla rady zespołu wy- konuje rada pedagogiczna

§ 25

Zasady współdziałania organów szkoły.

1. Każdy organ ma możliwość swobodnego działania, stawiania wniosków i podejmowania uchwał.

2. Swobodne działanie i podejmowanie decyzji odby- wa się w ramach i granicach kompetencji określo- nych Ustawą o systemie oświaty i niniejszym statutem.

3. Sytuacje konfliktowe, różnice zdań rozstrzygane bę- dą wewnątrz zespołu w drodze dyskusji.

4. Zapewnia się bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły w podejmowanych i planowanych działaniach przez:

a) planowanie zebrania rady pedagogicznej, rady ro- dziców i samorządu uczniowskiego,

b) doraźne zebrania zgodne z potrzebami

c) przekazywanie korespondencji

§ 26

1. Zespołem kieruje nauczyciel, któremu funkcje dy- rektora powierzył organ prowadzący zespół zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Dyrektor zespołu w szczególności:

a) kieruje działalnością zespołu i reprezentuje go na zewnątrz,

b) sprawuje opiekę nad uczniami

c) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji

d) dysponuje środkami finansowymi zespołu i pono- si odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzysty- wanie

e) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych

f) współdziała z zespołami – szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych

g) sprawuje nadzór pedagogiczny

2. Dyrektor może w drodze decyzji skreślić ucznia z li- sty uczniów w przypadkach określonych niniejszym statutem. Skreślenie następuje na podstawie uchwa- ły rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samo- rządu uczniowskiego

3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrud- nionych w zespole nauczycieli i innych pracowników i decyduje w szczególności w sprawach:

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników zespołu,

b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar po- rządkowych nauczycielom i innym pracownikom zespołu

c) występowania z wynikami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, na- gród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników.

4. Dyrektor może w porozumieniu z organem prowa- dzącym zespół i sprawującym nadzór pedagogicz- ny oraz po zasięgnięciu opinii Powiatowej Rady zatrudnienia zmienić lub wprowadzić nowe zawody lub profile kształcenia.

5. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracu- je z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorzą- dem uczniowskim.

6. Dyrektor do pomocy w wykonywaniu swoich obo- wiązków powołuje zgodnie z obowiązującymi przepi-

sami zespół kierowniczy szkoły. W skład zespołu kie- rowniczego wchodzą:

— kierownik szkolenia praktycznego

— główny księgowy

Dyrektor może odwołać z funkcji kierowniczej zgod- nie z obowiązującymi przepisami.

7. W pracach zespołu mogą uczestniczyć zaproszeni przedstawiciele związków zawodowych.

§ 27

W zespole utworzono stanowiska kierownicze:

1. kierownika szkolenia praktycznego

uprawnienia i obowiązki kadry kierowniczej, ustalo- ne są w przedziale czynności zgodnie z obowiązują- cymi przepisami.

§ 28

Gospodarką finansową i materiałowo – rozliczeniową w oparciu o obowiązujące przepisy prowadzi główny księgowy powołany przez dyrektora.

§ 29

1. Kancelaria zespołu prowadzi dokumentację dla wszystkich miejscowych szkół w zakresie obowią- zujących przepisów, a w szczególności dotyczących:

a) realizacji planów obowiązujących w szkole,

b) przyjmowania, ewidencji, załatwiania i wysyłania korespondencji,

c) przyjmowania uczniów do szkół i skreślenia z li- sty uczniów,

d) prowadzenie dokumentacji osobowej uczniów oraz przechowywania arkuszy ocen, dzienników, opie- czętowanych papierów itp.

e) wydawanie zaświadczeń i legitymacji,

f) gospodarowanie drukami ścisłego zarachowania w tym świadectwami,

g) przechowywanie i nadzór nad używaniem pieczę- ci urzędowych.

2. Obowiązki prowadzenia kancelarii dyrektor powie- rza samodzielnemu referentowi do spraw admini- stracyjno – finansowych. Bezpośredni nadzór nad samodzielnym referentem sprawuje dyrektor.

§ 30

1. Zespół prowadzi archiwum wspólnie dla wszystkich szkól. Za prowadzenie archiwum odpowiada samo- dzielny referent do spraw administracyjno – finan- sowych

2. Archiwum przechowuje dokumenty zgodnie z prze- pisami.

§ 31

1. W zespole działa rada pedagogiczna, która jest ko- legialnym organem w zakresie realizacji zadań sta- tutowych zespołu dotyczących kształcenia, wycho- wania i opieki. Przewodniczącym rady jest dyrektor.

2. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizo- wane przed rozpoczęciem roku szkolnego w każdym okresie /semestrze/ w związku z zatwierdzeniem wy- ników klasyfikowania i promowania uczniów, po za- kończeniu zajęć szkolnych, oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania odbywają się zgodnie z planem,

a ponadto mogą być organizowane na wniosek or- ganu sprawującego nadzór pedagogiczny z inicjaty- wy przewodniczącego, organu prowadzącego zespół albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

3. W sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promo- wania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów i sprawdzianów rada pedagogiczna dzia- ła zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem Mini- stra Edukacji Narodowej. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w zespo- le (szkole). W zebraniach rady pedagogicznej uczest- niczą obowiązkowo wszyscy nauczyciele.

4. W zebraniach rady mogą brać udział z głosem do- radczym osoby zaproszone przez przewodniczące- go za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

5. Rada pedagogiczna uczestniczy w rozwiązywaniu istotnych spraw wewnętrznych zespołu.

6. Do kompetencji rady pedagogicznej należą:

a) zatwierdzenie planów pracy zespołu

b) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów

c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eks- perymentów pedagogicznych w szkole,

d) ustalania organizowania doskonalenia zawodo- wego nauczycieli zespołu,

e) podejmowania uchwał w sprawach skreślenia z li- sty uczniów

7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a) projekt planu finansowego zespołu

b) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom sta- łych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasad- niczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

c) nowe kierunki kształcenia w szkole

8. Rada pedagogiczna wykonuje zadania przewidziane ustawą dla rady szkoły tj.

a) uchwała statut zespołu i jego zmiany

b) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu fi- nansowego środków specjalnych i opiniują plan finansowy,

c) może występować do organu sprawującego nad- zór pedagogiczny nad zespołem z wnioskami o zebranie i dokonanie oceny działalności zespołu, jej dyrektora lub innego nauczyciela

d) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz xxxx xx- xxxxx i występuje z wnioskami do dyrektora,orga- nu prowadzącego szkołę w sprawach zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych

9. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w zespole

10. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwy- kłą większością głosów w obecności co najmniej po- łowy jej członków.

11. Szczegółowe zadania i kompetencje rady pedago- gicznej określa regulamin rady pedagogicznej.

12. Regulamin rady pedagogicznej opracowuje komisja powołana przez radę pedagogiczną, nie może on być sprzeczny ze statutem zespołu.

§ 32

1. W zespole działa rada rodziców stanowiąca repre- zentację ogółu rodziców zespołu. Rodzice i nauczy- ciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania oraz kształcenia młodzieży.

2. Radę rodziców tworzą delegaci rad klasowych ro- dziców (po jednym). Radę Klasową w liczbie 3 osób wybierają rodzice danego oddziału (klasy) na zebra- niu ogólnym zwykłą większością głosów.

3. Rada rodziców ustala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Rada rodziców może występować do rady pedago- gicznej, dyrektora lub jednostki prowadzącej z wnio- skami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw zespołu.

5. W celu wspierania działalności statutowej rada ro- dziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców.

6. Rodzice mają prawo do:

a) zapoznanie się ze statutem zespołu,

b) znajomości programu wychowawczego zespołu,

c) zapoznania się regulaminem oceniania, klasyfi- kowania i promowania uczniów oraz przeprowa- dzeniem egzaminów,

d) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania postępów i przyczyny trudności w nauce,

e) uzyskiwania informacji i porad w sprawach xxxxx- xxxxx i dalszego kształcenia swych dzieci,

f) wyrażania i przekazywania organowi sprawujące- mu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy ze- społu.

7. Częstotliwość organizowania spotkań klasowych z rodzicami zależy od potrzeb wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze. W ciągu roku szkolnego nie może być mniej niż 3 spotkania.

8. Walne zebrania wszystkich rodziców organizowane są na wnioski rady rodziców dyrektora i rady pedago- gicznej.

§ 33

1. W zespole działa samorząd uczniowski zwany dalej samorządem.

2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie zespołu. Opie- kę nad samorządem sprawuje wyznaczony nauczy- ciel (nauczyciele).

4. Rada samorządu opracowuje regulamin samorzą- du, który nie może być sprzeczny ze statutem ze- społu.

5. Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej, radzie rodziców i dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności do- tyczących:

a) prawa do zapoznania się z programem naucza- nia, jego treścią, celem i stawianymi wymagania- mi,

b) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu

c) prawa do organizacji życia szkolnego, umożliwia- jące zachowanie właściwych proporcji między wy- siłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania właściwych zainteresowań,

d) prawa redagowania i wydawania gazety szkolnej,

e) prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organiza- cyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,

f) prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opieku- na samorządu.

6. Rada samorządu może wnioskować kto z nauczy- cieli ma pełnić rolę opiekuna samorządu.

7. Proponowany opiekun może zwrócić się o pomoc w prowadzeniu samorządu do innych nauczycieli.

§ 34

1. W zespole nie mogą działać partie i organizacje po- lityczne. Stowarzyszenia i organizacje, których ce- lem statutowym jest działalność wychowawcza wśród młodzieży lub wzbogacanie działalności dydaktycz- nej, wychowawczej i opiekuńczej zespołu mogą pod- jąć działalność za zgodą dyrektora zespołu po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.

§ 35

1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego ro- ku i kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.

2. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno

– wychowawczych, egzaminów, przerw świątecz- nych oraz ferii zimowych i letnich określają przepi- sy w sprawie organizacji roku szkolnego.

3 Kalendarz roku szkolnego opracowuje dyrekcja i przedstawia radzie pedagogicznej.

4 Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz orga- nizacyjny zespołu opracowany przez dyrekcję w ter- minie zgodnym z obowiązującymi przepisami na podstawie planów szkolnych, planów nauczania za- opiniowany przez organ sprawujący nadzór pedago- giczny i zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę.

5. Rok dydaktyczny dzieli się na dwa semestry zakoń- czone klasyfikacją uczniów. Szczegółowe zasady oceniania,klasyfikowania i promowania określa we- wnątrzszkolny system oceniania.

§ 36

1. Podstawową jednostką organizacyjna zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiąz- kowych określonych planem nauczania i programem.

2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna być nie mniejsza niż 26 i nie większa niż 36.

3. Dokładną liczbę uczniów klas pierwszych określa orzeczenie organizacyjne na dany rok szkolny.

4. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w zespo- łach międzyoddziałowych lub międzyszkolnych. Licz- ba uczniów w zespole wynosi co najmniej 20. Za zgodą organu prowadzącego szkołę mogą być two- rzone zespoły liczące mniej niż 20 osób.

§ 37

Zespół w miarę możliwości zapewni kontynuację na- uki przynajmniej jednego języka obcego dla absolwen- tów gimnazjum.

§ 38

Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązko- wych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa ty- godniowy rozkład zajęć na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 39

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydak- tyczno – wychowawcze prowadzone w systemie kla- sowo–lekcyjnym i praktyczna nauka zawodu.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, zajęć indywidual- nych 60 minut.

3. Rada pedagogiczna może wprowadzić okresowo in- ny czas trwania zajęć nie dłuższy niż 1 godzina.

§ 40

1. Niektóre zajęcia obowiązkowe np. zajęcia fakulta- tywne, praktyczna nauka zawodu, zajęcia wyrów- nawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych elementów informatyki, koła zainteresowań, zajęcia rekreacyjno – sportowe i inne mogą być prowadzo- ne poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach międzyklasowych i międzyszkolnych, a także pod- czas wycieczek

2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust.1 ustala się zgodnie z & 23 ust. 2 lub 3.

3 Zajęcia, o których mowa w ust.1 są organizowane w ramach posiadanych przez zespół środków finanso- wych.

4. Liczba uczestników kół zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowych z budżetu szkoły nie może być niższa niż przewidują przepisy.

§ 41

§ 42

1. Biblioteka zespołu jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych zespołu, doskonale- nie warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie

2. Biblioteka dysponuje księgozbiorem składającym się z lektur szkolnych, literatury popularnonaukowej i różnych zbiorów specjalistycznych.

3. Nauczyciel kierujący biblioteką jest organizatorem działań kulturowospołecznych na terenie zespołu.

4. Korzystanie z biblioteki jest bezpłatne. Szczegóło- wą działalność oraz zasady korzystania z biblioteki określa regulamin.

5. Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami orga- nizując wypożyczenia międzybiblioteczne.

6. Z księgozbioru biblioteki mogą korzystać również na- uczyciele, pracownicy, rodzice oraz inne osoby za- przyjaźnione ze szkołą.

7. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do tygo- dniowego planu zajęć uczniów.

§ 43

1. Dla realizacji celów statutowych zespół posiada:

— budynek wraz z wyposażeniem

2. Mienie zespołu ma służyć jak najlepiej celom statu- towym oraz ma być szanowanie i wykorzystywane zgodnie z przeznaczeniem

§ 44

1. Działalność zespołu koncentruje się przede wszyst- kim na potrzebach środowiska.

2. Zespół współpracuje w upowszechnianiu oświaty z odpowiednimi organami:

a) instytucjami samorządowymi na szczeblu gminy, powiatu i województwa

b) organami władzy państwowej

c) organizacjami porządkowymi

3. W ramach tej współpracy zespół może powyższym in- stytucjom udostępniać pracownie i inne pomieszcze- nia dydaktyczne oraz kadrę pedagogiczną do działań związanych z działaniami oświatowymi i wychowaw- czymi

4. Zespół pomaga szkołom gimnazjalnym w prowadze- niu orientacji zawodowej przez:

a) prowadzenie dni otwartych

b) udostępnianie pracowni

c) akcji reklamowych w szkołach

5. Zespół dąży do tworzenia „ogniska” kultury i współ- pracuje w tym zakresie ze środowiskiem.

6. Zespół współpracuje z środowiskiem w organizowa- niu uroczystości, spotkań, imprez i zawodów.

7. Uczniowie zespołu mogą uczestniczyć w działalno- ści i pracach na rzecz środowiska i zapoznać się z je- go problemami.

§ 45

Dla zapewnienia funkcjonowania zespołu dyrektor za- trudnia nauczycieli (wychowawców) oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych i pracowników ob- sługi

1. Xxxxxx zatrudniania nauczycieli i innych pracowni- ków, o których mowa w ustawie 1 określają odręb- ne przepisy

2. Pracowników i administrację obowiązuje regulamin pracy, a nauczycieli i wychowawców również karta nauczyciela (układ zbiorowy)

§ 46

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowaw- czą i opiekuńczą jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów, a szczególnie:

a) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,

b) realizuje przebieg procesu dydaktycznego,

c) dba o pomoce dydaktyczne, sprzęt szkolny i otocze- nie,

d) wspiera rozwój zdolności uczniów oraz ich zaintere- sowania,

e) bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz spra- wiedliwie traktuje wszystkich uczniów,

f) udziela możliwej pomocy w przezwyciężaniu niepo- wodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie własne lub poradni,

g) współpracuje z rodzicami w sprawach szkolnych,

h) doskonali umiejętności dydaktyczne i podnosi po- ziom wiedzy merytorycznej,

i) podejmuje czynności ustalone przez dyrekcję, rade pedagogiczną, zespół przedmiotowy mający na ce- lu prawidłowy przebieg procesu dydaktyczno – wy- chowawczego i funkcjonowanie szkoły.

§ 47

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele gru- py przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przed- miotowy

2. W zespole działają zespoły przedmiotowe:

a) przedmiotów ogólnokształcących

b) przedmiotów zawodowych i szkolenia praktycz- nego

3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu

4. Cele i zdania zespołu przedmiotowego obejmują:

a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgod- nienia sposobów realizacji programów naucza- nia,korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienia decyzji w spra- wie wyboru programów nauczania,

b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów z danych przedmiotów oraz sposobów badania wyników nauczania,

c) organizowania wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

d) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a tak- że w uzupełnieniu ich wyposażenia,

e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 48

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wy- chowawczej nad uczniami a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowa- nia do życia w rodzinie i społeczeństwie,

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązy- wanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomię- dzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mo- wa w ust.1

a) otacza indywidualną opieką, każdego wychowanka,

b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich ro- dzicami różne formy życia zespołowego, rozwija- jące jednostki i integrujące zespół uczniowski,

c) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzi- nach do dyspozycji wychowawcy

d) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego kla- sie (oddziale) uzgadniając z nimi i koordynując ich działanie wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywi- dualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szcze- gólnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami)

e) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

— poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wy- chowawczych ich dzieci

— współdziałania z rodzicami, okazywanie im po- mocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywanie od nich pomocy w swo- ich działaniach

— włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły

f) współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwa- lifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trud- ności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły okre- ślają przepisy w sprawach zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej

3. Wychowawca spełnia swoje zadania odpowiednio do wieku, ich potrzeb oraz warunków środowisko- wych między innymi przez:

a) systematyczny kontakt z rodzicami poprzez wy- wiadówkę i zebrania doraźny kontakt telefonicz- ny i listowy poprzez kancelarię szkoły i dzienniczek ucznia,

b) współpracę z osobami, instytucjami i organizacja- mi związanymi z z działalnością wychowawczo – opiekuńczą

c) analizę frekwencji, wyników nauczania i zacho- wania

d) systematyczne prowadzenie dokumentacji

4 Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony wła- ściwych placówek i instytucji oświatowych i nauko- wych, poradni, lekarza i higienistki szkolnej oraz zawodowego kuratora

§ 49

Do szczególnych zadań nauczyciela – pedagoga na- leży:

1) W zakresie zadań ogólnowychowawczych

a) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wycho- wawczej w szkole,

b) udzielenie pomocy uczniom w prawidłowym wy- borze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,

c) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwią- zanie przez nich trudności w wychowywaniu wła- snych dzieci,

d) współudział w opracowywaniu planu dydaktycz- no – wychowawczego szkoły.

2) W zakresie profilaktyki wychowawczej

a) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego,

b) opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wy- chowawczej,

c) rozpoznawanie sposobów spędzenia czasu wol- nego przez uczniów wymagających szczegól- nej opieki i pomocy wychowawczej,

d) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycie- lom w ich pracy z uczniami sprawującymi trud- ności wychowawcze,

e) współpraca z organizacjami młodzieżowymi w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wy- chowawczej.

3. W zakresie pracy korekcyjno – wyrównawczej

a. organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotyka- jącym na szczególne trudności w nauce organi- zowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania mikrodefektów i zaburzeń rozwojo- wych / korekcja, redukcja, terapia),

b. organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społeczne- go.

4. W zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno – psy- chologicznej

a) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu na- pięć psychicznych nawarstwiających się na tle nie- powodzeń szkolnych,

b) udzielanie porad i pomocy uczniom w rozwiązy- waniu trudności powstających na tle konfliktów ro- dzinnych,

c) udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowi- skowych,

d) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostawa- nia społecznego młodzieży,

e) organizowanie opieki i pomocy materialnej.

§ 50

1. Zasady rekrutacji uczniów do szkół odbywają się zgodnie z Decyzją Kuratora Oświaty w Gdańsku i zatwierdzonymi przez radę pedagogiczną zasada- mi rekrutacji do klas pierwszych. Komisję rekruta- cyjną i komisję egzaminacyjną powołuje dyrektor.

2. W celu prawidłowej informacji o możliwościach nauki w szkołach wchodzących w skład zespołu powołuje się szkolny punkt informacyjny, mieszczący się w se- kretariacie szkoły.

3. Informacje dotyczące zasad kwalifikowania kandy- datów oraz podejmowanych przez komisję ustale- niach i decyzjach dyrektora będą prezentowane na tablicach ogłoszeń.

4. Podstawą postępowania kwalifikacyjno – rekrutacyj- nego do nauki w szkołach będzie:

a) świadectwo ukończenia gimnazjum

b) egzamin gimnazjalny

5. Dokumenty obowiązujące kandydata ubiegającego się o przyjęcie do wybranej szkoły:

— podanie o przyjęcie do szkoły,

— świadectwo ukończenia gimnazjum,

— karta zdrowia i karta szczepień,

— 3 fotografie,

— zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań do kształcenia w określonym zawodzie.

6. O przyjęciu kandydata do pierwszych klas szkół po- nadgimnazjalnych decyduje suma punktów której składnikami są:

a) punkty uzyskane w wyniku egzaminu gimnazjal- nego, wpisane na świadectwie ukończenia gim- nazjum

b) punkty uzyskane za oceny z zajęć edukacyjnych i inne osiągnięcia potwierdzone wpisem na świa- dectwie ukończenia gimnazjum.

7. W przypadku równej ilości punktów uzyskanych w postępowaniu kwalifikacyjnym pierwszeństwo w przy- jęciu do szkół mają:

— sieroty, osoby przebywające w placówkach opie- kuńczo–wychowawczych oraz osoby umieszczo- ne w rodzinach zastępczych,

— kandydaci z problemami zdrowotnymi posiadają- cymi opinię publicznej poradni psychologiczno–pe- dagogicznej oraz poradni specjalistycznych orzekających w sprawie ograniczonych możliwo- ści wyboru kształcenia ze względu na stan zdrowia.

a) kandydaci uprawnieni zgodnie z karta nauczy- ciela /art. 59/ dzieci nauczycieli,

b) uzyskana liczba punktów na egzaminie gimna- zjalnym,

c) uzyskana liczba punktów za świadectwo,

d) uzyskana liczba punktów za inne osiągnięcia,

e) uzyskana ilość punktów za świadectwo z języ- ka polskiego i matematyki.

8. Niezależnie od przyjętych przez szkołę kryteriów przyjęci do klas pierwszych są laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, któ- rych program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowe co najmniej jednego przed- miotu.

9. Dyrektor ustala i podaje do wiadomości termin skła- dania odwołań od decyzji komisji rekrutacyjno–kwa- lifikacyjnej

§ 51

1. Do liceów i techników uczęszczają uczniowie po ukończeniu gimnazjum, nie dłużej niż do ukończe- nia 22 roku życia

2. Do oddziałów ponapodstawowych uczęszczają uczniowie po ukończeniu szkoły podstawowej, nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia

3. Ustęp 1,2 i 3 nie dotyczy słuchaczy szkół dla doro- słych

§ 52

Prawa i obowiązki ucznia określa szczegółowo regu- lamin szkoły

1. Uczeń ma prawo do:

a) bezpłatnej nauki

b) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

c) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szko- le zapewniających bezpieczeństwo,ochronę przede wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,

d) korzystania z pomocy stypendialnej bądż dorażnej, zgodnie z odrębnymi przepisami i uwzględnieniem możliwości finansowych zespołu,

e) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,

f) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szcze- gólności dotyczących życia szkoły, a także świa- topoglądowych i religijnych – jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,

g) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

h) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

i) pomocy w przypadku trudności w nauce,

j) korzystania zgodnie z przeznaczeniem z pomiesz- czeń szkolnych, sprzętu środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki, również podczas zajęć po- zalekcyjnych,

k) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszenie się w organizacjach działających w szkole.

2. Drobnymi przypadkami naruszania praw ucznia zaj- muje się wychowawca klasy lub pedagog szkolny. Jeżeli interwencja wychowawcy lub pedagoga nie przynosi efektu, uczeń ma prawo złożyć skargę do dy- rektora szkoły a w dalszej kolejności Rzecznika Praw Ucznia w Pomorskim Kuratorium Oświaty.

3. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza dotyczą- cych:

a) przestrzegania zasad regulaminu uczniowskiego i statutu szkoły,

b) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

c) przestrzegania zasad kultury współżycia w odnie- sieniu do kolegów, nauczycieli, pracowników szko- ły i innych,

d) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higie- nę oraz rozwój,

e) dbałość o mienie, wspólne dobro, ład i porządek w szkole,

f) noszenia identyfikatora.

§ 53

1. Uczeń za wzorową postawę i wyróżniające czyny jest nagradzany

a) stosuje się następujące formy nagród

— pochwała wychowawcy wobec klasy – pochwa- ła dyrektora wobec szkoły

— list pochwalny do rodziców

— umieszczenie informacji w kronice i gablocie

— nagroda rzeczowa

— inne wyróżnienia i nagrody ustalone przez dyrek- tora

O nagrodzie udzielonej przez wychowawcę – wycho- wawca informuje na forum klasy, a o nagrodzie udzie- lanej przez dyrektora – na forum szkoły

b) szkoła ma obowiązek poinformowania rodziców i opiekunów ucznia o przyznanej mu nagrodzie (nie dotyczy szkoły dla dorosłych) w formie listu pochwal- nego

§ 54

1. W szkole obowiązuje następujący system kar dla uczniów

a) upomnienie ustne wychowawcy

b) nagana na piśmie wychowawcy

c) upomnienie ustne dyrektora

d) xxxxxx na piśmie dyrektora

2. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykal- ność i godność osobistą ucznia

3. Szkoła ma obowiązek poinformowania rodziców lub opiekunów o zastosowanej karze (nie dotyczy szko- ły dla dorosłych)

4. Uczeń ma prawo odwołania się od kary do dyrekto- ra szkoły. Okres odwołania – 7 dni od daty otrzyma- nia kary.

5. Dyrektor szkoły może w drodze decyzji skreślić ucznia z listy uczniów w przypadku:

a) za szczególnie rażące naruszenie zasad współ- życia społecznego – znęcanie się nad drugim uczniem,postępowanie naruszające nietykalność i godność innego ucznia, kradzież mienia społecz- nego i prywatnego, świadom niszczenie mienia społecznego lub prywatnego.

b) za drastyczne naruszenie zasad postępowania przyjętych w społeczeństwie – postępowanie bę- dące zagrożeniem zdrowia lub życia ludzkiego

6. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pe- dagogicznej, po za ciągnięciu opinii samorządu uczniowskiego

7. Skreślenie ucznia z listy uczniów następuje w for- mie decyzji administracyjnej od której służy stronie prawo wniesienia odwołania do organu wyższego stopnia.

8. Decyzja powinna spełniać wymogi określone w art. 107 Kodeksu Postępowania Administracyjnego

– dotyczy to szczególnie daty wydania decyzji, ozna- czenia strony, powołania postawy podstawy praw- nej rozstrzygnięcia, uzasadnienie faktyczne, pou- czenie czy i w jakim trybie służy od niej odwołanie, pod- pis z podaniem imienia i nazwiska oraz stanowiska służ- xxxxxx osoby upoważnionej do wydania decyzji.

9. Odwołanie wnosi się w terminie 14 dni od doręcze- nia decyzji stronie, a gdy decyzja została ogłoszo- na ustnie od dnia jej ogłoszenia stronie.

11. Przed upływem terminu do wniesienia odwołania de- cyzja o skreśleniu ucznia z listy uczniów nie ulega wykonaniu, a wniesienie odwołania w terminie wstrzy- muje wykonanie decyzji.

§ 55

Dyrektor Zespołu w porozumieniu z rada pedagogicz- ną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwo- ści organizacyjnych, kadrowych i finansowych liceum, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału liceum od dwóch do czterech przedmiotów, uję- tych w podstawie programowej w zakresie rozszerzo- nym.

§ 56

1. Program praktycznej nauki zawodu w technikum re- alizowany jest w formie zajęć praktycznych i prak- tyk zawodowych

a) zajęcia praktyczne odbywają się w szkolnej pra- cowni ćwiczeń praktycznych

b) zajęcia praktyczne prowadzone są w grupach przez nauczycieli praktycznej nauki zawodu, a ich przebieg dokumentowany jest w dokumentacji przebiegu nauczania,

c) praktyki zawodowe prowadzone są w zakładach pracy pod kierunkiem opiekunów praktyk wyzna- czonych przez kierownika zakładu pracy,

d) praktyki zawodowe w zależności od wymagań pro- gramowych mogą być organizowane w czasie ro- ku szkolnego i podczas ferii letnich,

e) w przypadku organizowania praktyk podczas ferii letnich ulega odpowiednio skróceniu czas trwania zajęć szkolnych,

f) po zakończeniu praktyki zakład pracy potwierdza jej odbycie w prowadzonej przez ucznia dokumen- tacji wraz z oceną wyników uzyskanych przez ucznia.

2. Podstawą organizowania praktycznej nauki zawodu w zakładach pracy jest umowa między szkołą a za- kładem pracy zawarta w terminie umożliwiającym re- alizację programu praktycznej nauki zawodu

3. Umowa, o której mowa w ust. 2 powinna określać:

a) nazwę zakładu pracy przyjmującego na praktycz- ną naukę zawodu i szkoły kierującej na praktycz- ną naukę zawodu,

b) formę organizacyjną oraz datę rozpoczęcia i za- kończenia praktyki zawodowej,

c) liczbę uczniów odbywających praktyczną naukę zawodu, nazwę zawodu lub specjalność, w której prowadzona będzie praktyczna nauka zawodu.

d) dodatkowe ustalenia umawiających się stron zwią- zane z prowadzeniem praktycznej nauki zawodu.

4. Szczegółowe zasady organizowania, realizacji i za- liczania praktyk ustala kierownik kształcenia prak- tycznego wspólnie z zespołem nauczycieli przedmiotów zawodowych i podaje do wiadomości uczniom a na życzenie również rodzicom.

§ 57

Przepisy dotyczące szkół dla młodzieży stosuje się odpowiednio w szkołach dla dorosłych z wyjątkiem § 6 pkt 2, 7,19,21,22,23,32,48,49,50 i 51

§ 58

Zajęcia ze słuchaczami w liceum dla dorosłych i uzu-

pełniającego liceum dla dorosłych kształcących się w formie stacjonarnej odbywają się trzy dni w tygodniu.

§ 59

Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy liceum ogólnokształcącego dla dorosłych i uzupełniającego liceum dla dorosłych w Smętowie Gra- nicznym

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych słuchacza polega na rozpoznaniu przez nauczycie- li poziomu i postępu w opanowaniu przez słuchacza wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z obowiązujących w szko- le programów nauczania oraz formułowania oceny.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) poinformowanie słuchacza o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępów w tym zakresie,

b) pomoc słuchaczowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

c) motywowanie słuchacza do dalszej pracy,

d) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organi- zacji i metod pracy dydaktyczno–wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań eduka- cyjnych oraz informowanie o nich słuchaczy,

b) bieżące ocenianie i okresowe klasyfikowanie

c) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych

d) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec każdego semestru oraz warunki i reguły ich poprawiania.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczy- ciele uczący w oddziale dostarczając słuchaczowi informacji zwrotnej o:

a) jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności

b) skuteczności wybranych metod uczenia się,

c) poziomie uzyskanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne stanowi tez informację dla wychowawcy klasy, dyrektora szkoły oraz nad- zoru pedagogicznego o:

a) efektywności procesu nauczania i uczenia się,

b) wkładzie uczniów w prace nad własnym rozwojem,

c) postępach uczniów.

6. Ocenianie wewnątrzszkolne uczniów dzieli się na:

a) bieżące (oceny bieżące),

b) klasyfikacyjne (semestralne),

7. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.

8. Oceny klasyfikacyjne semestralne ustala się w stop- niach według następującej skali:

celujący 6

bardzo dobry 5

dobry 4

dostateczny 3

dopuszczający 2

niedostateczny 1

9. Oceny bieżące ustala się w stopniach według nastę- pującej skali:

Stopień oznaczenie cyfrowe celujący 6

celujący minus 6–

bardzo dobry plus 5+

bardzo dobry	5
bardzo dobry minus	5–
dobry plus	4+
dobry	4
dobry minus	4–
dostateczny plus	3+
dostateczny	3
dostateczny minus	3–
dopuszczający plus	2+
dopuszczający	2
dopuszczający minus	2–
niedostateczny plus	1+
niedostateczny	1

10. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich o wymaganiach edukacyjnych wy- nikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

11. Fakt przekazania informacji o których mowa w ust. 1 należy odnotować w dzienniku lekcyjnym i potwier- dzić w odpowiedzi własnoręcznym podpisem.

12. Ustala się następujące ogólne kryteria wymagań edu- kacyjnych stawianych uczniom na poszczególne stopnie w skali ocen:

12.1. Ocenę celującą /6/ otrzymuje słuchacz

a) którego zakres i jakość wiadomości wykracza- ją poza wymagania programowe,

b) który na podstawie posiadanej wiedzy potrafi samodzielnie wyciągnąć wnioski i łączyć je w logiczne związki,

c) który bogata wiedzę potrafi wykorzystać do re- alizacji celów teoretycznych i praktycznych,

d) którego wypowiedzi cechuje poprawny język wzbogacany terminologią naukową,

e) który rozwija swoje zainteresowania poprzez aktywny udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach i zawodach sportowych, szczebla co najmniej powiatowego,

f) który w zdobywaniu wiedzy swobodnie posłu- guje się szerokim wachlarzem źródeł,

g) który samodzielnie potrafi sformułować problem i następnie podjąć się próby jego rozwiązania,

12.2 ocenę bardzo dobrą /5/ otrzymuje słuchacz:

a) który prezentuje wiedzę usystematyzowaną i powiązaną w logiczny układ,

b) który bez ingerencji nauczyciela właściwie xx- xxxxx uogólnienie i związki między faktami i zjawiskami,

c) którego wypowiedzi cechuje poprawność języ- kowa oraz bogaty zasób pojęciowy słownictwa.

12.3 ocenę dobrą /4/ otrzymuje słuchacz

a) który posiada wiadomości i umiejętności na po- ziomie wymagań koniecznych, podstawowych i dopełniających,

b) który poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi,

c) który potrafi wyjaśnić bardziej skomplikowane zjawiska przy niewielkiej pomocy nauczyciela,

d) który w różnych wypowiedzi nie popełnia zbyt rażących błędów językowych.

12.4 ocenę dostateczną /3/ otrzymuje słuchacz

a) który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych i podstawo- wych,

b) który ma trudności w łączeniu wiedzy interdy- scyplinarnej,

c) który poprawnie rozumie proste zjawiska i przy pomocy nauczyciela potrafi je wyjaśnić,

d) którego wypowiedzi są zbliżone do języka po- tocznego i cechuje je mała kondensacja,

e) który popełnia jedynie drobne i nieliczne błędy językowe.

12.5 ocenę dopuszczającą /2/ otrzymuje słuchacz

a) który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych,

b) u którego występują poważne braki wiedzy zna- jomość fragmentaryczna,

c) który nie potrafi łączyć faktów w związki logicz- ne,

d) który nie potrafi stosować wiedzy nawet przy ingerencji nauczyciela,

e) który w wypowiedziach popełnia liczne błędy, a ich styl jest często nieporadny,

12.6 ocenę niedostateczną /1/ otrzymuje słuchacz

a) który nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych na ocenę dopuszczającą

b) u którego występuje rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej między wia- domościami,

c) u którego występuje brak zrozumienia uogól- nień oraz zupełna nieumiejętność wyjaśniania zjawisk,

d) u którego występuje kompletny brak umiejętno- ści stosowania wiedzy,

e) u którego w różnych formach wypowiedzi widać bardzo ubogie słownictwo oraz nieporadny styl,

f) któremu nawet pomoc nauczyciela nie przyno- si większych efektów edukacyjnych.

UWAGA! Dla sprawdzenia stopnia zdobytej wie- dzy i umiejętności zawartych w programach naucza- nia posłużono się podziałem na:

a) poziom konieczny,

b) poziom podstawowy

c) poziom dopełniający

d) poziom rozszerzający

13. Wewnątrzszkolne ocenianie wiedzy i umiejętności jak też postępów w nauce słuchaczy powinno być do- konywane systematycznie, w różnych formach oraz warunkach zapewniających obiektywność oceny.

14. Oceny są jawne dla słuchacza.

15. Na prośbę słuchacza nauczyciel ustalający ocenę zobowiązany jest do jej uzasadnienia.

16. Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić pisemne pra- ce kontrolne w ciągu dwóch tygodni.

17. Sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz kontro- lne słuchacz otrzymuje do wglądu na zasadach okre- ślonych przez nauczyciela.

18. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne każdy nauczyciel przechowuje do końca każdego ro- ku szkolnego.

19. Słuchacz jest zobowiązany w ciągu dwóch tygodni dostarczyć wychowawcy klasy usprawiedliwienie dni nieobecnych w szkole lub usprawiedliwić nieobec- ność osobiście.

20. W przypadku, gdy słuchacz opuści nie więcej niż 3 dni zajęć lekcyjnych wszystkie prace kontrolne, które obyły się w tym czasie, zobowiązany jest napisać na najbliższej lekcji z danego przedmiotu.

21. W przypadku dłuższej niż 3 dni, usprawiedliwionej nieobecności słuchacz jest zobowiązany napisać za- ległe prace kontrolne w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

22. W szkole dla dorosłych rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

23. Semestr pierwszy rozpoczyna się w pierwszym po- wszednim dniu września /z wyjątkiem soboty/ i trwa do dnia rozpoczęcia ferii zimowych, z kolei drugi se- mestr rozpoczyna się w pierwszym dniu zajęć szkol- nych po feriach zimowych, a kończy się w najbliższy piątek po 18 czerwca.

24. W klasach programowo najstarszych pierwszy se- mestr rozpoczyna się jak w punkcie 2 i trwa do dnia rozpoczęcia bożonarodzeniowej przerwy świątecznej a semestr drugi rozpoczyna się w przerwie świątecz- nej i kończy się w dniu określonym przez MENiS.

25. Klasyfikowanie semestralne polega na podsumowa- niu osiągnięć i postępów słuchacza w danym seme- strze z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen semestralnych.

26. W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne według skali, o której mowa w § 3 ust. 1, ustala się po każ- dym semestrze i stanowią one podstawę do promo- wania słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.

27. W szkole dla dorosłych słuchacz jest promowany po każdym semestrze.

28. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowa- dzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

29. Na 7 dni przed semestralnym klasyfikacyjnym po- siedzeniem rady pedagogicznej poszczególni na- uczyciele zobowiązani są poinformować słuchacza w formie ustnej o przewidywanych dla niego ocenach, odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym

30. Słuchacz ma prawo do odwołania się od ustalonej oceny semestralnej.

31. Prawo odwołania się od przewidywanej oceny se- mestralnej przysługuje słuchaczowi w terminie nie przekraczającym 7 dni przed klasyfikacyjnym posie- dzeniem rady pedagogicznej.

32. Prawo odwołania od oceny przysługuje uczniowi, który uczestniczył w minimum 70% zajęć z danego przedmiotu.

33. Prawo odwołania od oceny niedostatecznej przysłu- guje uczniowi, który uczestniczył w minimum 70% zajęć z danego przedmiotu oraz w ciągu okresu uzy- skał 30% ocen pozytywnych z tego przedmiotu.

34. W przypadku długotrwałej udokumentowanej choro- by słuchacz ma prawo zdawać egzamin klasyfika- cyjny nawet, gdy nie spełnia wyżej wymienionych wymagań.

35. Odwołanie o którym mowa w ust.4 w formie pisem- nej należy składać dyrektorowi zespołu, który o tym fakcie niezwłocznie informuje nauczyciela którego odwołanie dotyczy. Następnie dyrektor dokonuje ana- lizy ocen bieżących ucznia, po czym podejmuje de- cyzję o przyjęciu lub odrzuceniu odwołania.

36. W przypadku zasadności odwołania, dyrektor Ze- społu zarządza przeprowadzenie egzaminu spraw- dzającego, przez komisję w składzie:

a) dyrektor jako przewodniczący

b) nauczyciel uczący przedmiotu jako egzaminator

c) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przed- miotu.

37. Egzamin, o którym mowa w ust.9 przeprowadza się w terminie wyznaczonym przez dyrektora przed kla- syfikacyjnym posiedzeniem w formie ustalonej przez komisję. Komisja zatwierdza tez pytania egzamina- cyjne przygotowane przez egzaminatora, których stopień musi odpowiadać kryterium oceny, o którą słuchacz się ubiega.

38. Komisja, o której mowa w ust. 9 na podstawie prze- prowadzonego egzaminu ustala ocenę klasyfikacyj- ną, przy czym może to być ocena taka sama lub wyższa o jeden stopień od oceny przewidywanej przez nauczyciela.

39. Z przeprowadzonego egzaminu, o którym mowa w ust.9 sporządza się protokół, który podpisują wszy- scy członkowie komisji.

40. Od oceny ustalonej w wyniku egzaminu, którym mo- wa w ust.9 nie ma odwołania.

41. Ustalona przez nauczyciela / w przypadku odwołania się – przez komisję/ ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

42. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania klasyfikacyjnej oceny niedostatecznej z jednych zajęć edukacyj- nych.

43. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każ- dym semestrze.

44. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel pro- wadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego w terminie ko końca lutego lub zakończeniu semestru wiosennego do dnia 15 wrze- śnia.

45. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka ob- cego i matematyki składa się z części pisemnej i ust- nej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin zdaje się ustnie.

46. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3lat od daty przerwania na- uki uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą od niedostatecznej i zwalnia się go z obowiązku uczestniczenia w tych zajęciach.

§ 60

Zasady rekrutacji do Liceum Ogólnokształcącego i Uzupełniającego Liceum dla Dorosłych w Smętowie Gra- nicznym.

1. Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do Liceum Ogól- nokształcącego dla Dorosłych i uzupełniającego Li- ceum dla Dorosłych składają wymagane dokumenty

w sekretariacie szkoły do dnia 20 sierpnia roku po- przedzającego rok szkolny.

2. Dokumenty obowiązujące kandydata ubiegającego się o przyjęcie do Liceum Ogólnokształcącego dla dorosłych i Uzupełniającego Liceum dla Dorosłych:

— podanie o przyjęcie do szkoły

— świadectwo ukończenia szkoły zawodowej

— trzy fotografie

— życiorys

3. O przyjęciu kandydata do pierwszej klasy decyduje wynik rozmowy kwalifikacyjnej

4. Rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza Komisja Re- krutacyjna powołana przez Dyrektora zespołu szkół Gospodarki Żywnościowej

5. Rozmowa kwalifikacyjna odbędzie się między 21– 25 sierpnia. O dokładnym terminie rozmowy kandy- daci zostaną powiadomieni.

6. Wyniki postępowania rozmowy kwalifikacyjnej zo- staną podane następnego dnia po zakończeniu roz- mowy kwalifikacyjnej.

7. Odwołania od decyzji Komisji rekrutacyjnej należy składać w ciągu trzech dni od podania listy kandy- datów przyjętych do klasy pierwszej do Dyrektora ZSGŻ.

8. Ostateczne ustalenie i wywieszenie listy przyjętych nastąpi do dnia 30 sierpnia.

§ 61

POSTANOWIENIA KOÑCOWE

1. Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odręb- nymi przepisami

2. Zespół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład, zawie- rającą nazwę zespołu

3. Tablice szkół wchodzące w skład zespołu, mają u góry nazwę zespołu,a u dołu nazwę szkoły.

4. Na świadectwach i innych dokumentach wydawa- nych przez szkołę wchodzącą w skład zespołu, po- daje się nazwę zespołu

5. Uroczystości szkolne odbywają się z poszanowa- niem tradycji narodowych i szkolnych.

6. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgod- nie z odrębnymi przepisami

7. Zasady prowadzenia prze zespół gospodarki finan- sowej i materiałowejokreślają odrębne przepisy

8. Zmiany w statucie uchwala rada pedagogiczna na wniosek dyrektora,nauczycieli, rady rodziców,samo- rządu uczniowskiego

Załącznik Nr 5

do uchwały NrXVIII/118/2004 Rady Powiatu Starogardzkiego z dnia 26 sierpnia 2004 r.

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W CZARNEJ WODZIE

STATUT SZKOŁY

Podstawa prawna:

Statut opracowano na podstawie: ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami),ustawy z dnia

8 stycznia 1999 r. – Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego (Dz.U. Nr 12 poz. 96 z późniejszymi zmianami) oraz rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przed- szkola oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61 poz. 624 z późniejszymi zmianami) i rozporządzenia MEN z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oce- niania, klasyfikowania i promowania uczniów i słucha- czy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. 29 z 2001 r. z późniejszy- mi zmianami).

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Nazwa szkoły: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Czarnej Wodzie

2. Adres szkoły: 00 – 000 Xxxxxx Xxxx xx. Przemysło- wa 2

3. W skład wyżej wymienionego zespołu szkół wchodzą:

a) Szkoły ponadgimnazjalne dla młodzieży:

— LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

— cykl kształcenia: 3 lata

— podbudowa programowa: gimnazjum

— LICEUM PROFILOWANE

— profil: leśnictwo i technologia drewna

— cykl kształcenia: 3 lata

— podbudowa programowa: gimnazjum

— ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA

— cykl kształcenia: 2 – 3 lata

— podbudowa programowa: gimnazjum

— oddziały wielozawodowe

— kształcenie w zawodach:

piekarz

sprzedawca

mechanik pojazdów samochodowych blacharz samochodowy

stolarz

lakiernik obuwnik fryzjer

ślusarz

kucharz małej gastronomii

b) Szkoła ponadgimnazjalna dla dorosłych:

— UZUPEŁNIAJĄCE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁ- CĄCE DLA DOROSŁYCH

— cykl kształcenia: 2 lata

— podbudowa programowa: zasadnicza szko- ła zawodowa

c) Szkoły ponadpodstawowe dla dorosłych:

— LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE DLA DORO- SŁYCH:

— cykl kształcenia: 3 lata

— podbudowa programowa: szkoła zasadnicza

— TECHNIKUM ZAWODOWE DLA DOROSŁYCH:

— cykl kształcenia: 3 lata

— podbudowa programowa: szkoła zasadnicza

— zawody: technik technologii drewna, technik mechanik

d) Szkoły ponadpodstawowe dla młodzieży (do za- kończenia cyklu kształcenia):

— TECHNIKUM PRZEMYSŁU DRZEWNEGO:

— cykl kształcenia: 5 lat

— podbudowa programowa: szkoła podstawowa (8–letnia)

— zawód: technik technologii drewna

Jednocześnie, zgodnie z obowiązującymi przepisa- mi prawa, obecni uczniowie i słuchacze szkół ponad- podstawowych pozostają nimi nadal, do czasu ukończenia pełnego etapu kształcenia, tj. do końca roku szkolnego:

a) 2004/2005 – w przypadku Technikum Przemysłu Drzewnego

b) 2005/2006 – w przypadku Liceum Ogólnokształcą- cego dla Dorosłych oraz Technikum Zawodowe- go dla Dorosłych

II. INNE INFORMACJE O SZKOLE

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Staro- gardzki

2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Pomor- ski Kurator Oświaty w Gdańsku.

3. Realizacja praktycznej nauki zawodu w zasadniczej szkole zawodowej odbywa się u pracodawców na podstawie umowy o pracę zawartej między praco- dawcą a uczniem.

4. Szkoła prowadzi bibliotekę szkolną zapewniającą w stopniu podstawowym dostęp do lektury.

5. W szkole działa Komisja ds. pomocy materialnej dla uczniów.

III. CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 3

Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności:

1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbęd- nych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, świadectwa dojrzałości lub uzyskanie tytułu zawo- dowego.

2. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wy- boru dalszego kierunku kształcenia lub zawodu.

3. Organizuje w miarę możliwości i w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę dodatkowe zajęcia w formach pozaszkolnych zwiększające szanse za- trudnienia (dotyczy uczniów szkół prowadzących kształcenie zawodowe).

4. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające re- alizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, sto- sownie do warunków szkoły i potrzeb uczniów:

a) poprzez rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i systematyczny kontakt z rodzicami lub opiekunami

b) poprzez organizowanie prelekcji i spotkań z rodzi- cami na tematy wynikające z potrzeb szkoły, uczniów lub rodziców

c) poprzez otoczenie szczególną troską uczniów roz- poczynających naukę w klasie pierwszej

5. Wychowawczy aspekt działalności szkoły charakte- ryzuje szkolny program wychowawczy stanowiący załącznik nr 4 do niniejszego statutu.

6. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.

7. Umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsa- mości narodowej etnicznej i religijnej.

8. Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedago- gicznej.

9. Umożliwia uczniom rozwijanie zainteresowań w ra- mach zajęć pozalekcyjnych i w organizacjach uczniowskich.

10. Organizuje, w miarę istniejących możliwości finan- sowych szkoły, pomoc materialną dla uczniów w for- mach określonych w regulaminie.

§ 4

Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiska z uwzględnie- niem obowiązujących w szkołach ogólnych zasad bezpie- czeństwa i higieny, a w szczególności:

1. ustawiczne sprawowanie opieki nad uczniami prze- bywającymi na wszelkiego typu zajęciach szkolnych przez nauczycieli prowadzących te zajęcia

2. sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć po- za terenem szkolnym i w trakcie odbywania wycie- czek organizowanych przez szkołę zgodnie z obowiązującymi przepisami

3. pełnienie przez nauczycieli dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych według porządku ustalonego przez dyrektora szkoły

§ 5

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczą- cych w tym oddziale, zwanym dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca w miarę możliwości pro- wadzi swój oddział przez cały tok nauki w danym ty- pie szkoły.

3. Dyrektor szkoły umożliwia wpływ rodziców na dobór lub zmianę nauczyciela wychowawcy (wniosek co najmniej 2/3 uczniów klasy oraz co najmniej 2/3 ro- dziców).

4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły mo- że dokonać zmiany wychowawcy klasy.

VI. ORGANY SZKOŁY

§ 6

Organami szkoły są:

— Dyrektor szkoły

— Rada Pedagogiczna

— Rada Rodziców

— Samorząd Uczniowski

§ 7

Szkoła zapewnia każdemu z organów szkoły możli- wość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą.

§ 8

Dyrektor szkoły:

1. Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wycho- wawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz

2. Sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębny- mi przepisami.

3. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warun- ki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.

4. Realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ra- mach jej kompetencji stanowiących.

5. Na podstawie ramowych planów nauczania ustala szkolne plany nauczania dla etapu edukacyjnego, z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.

6. Dysponuje środkami określonymi w planie finanso- wym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogicz- ną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.

7. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

8. Może skreślić ucznia z listy uczniów w drodze decy- zji administracyjnej na podstawie uchwały xxxx xxxx- gogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

9. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących na- uczycielami i w szczególności decyduje w sprawach:

— zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły

— przyznawania nagród oraz wymierzania kar po- rządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły

— występowania z wnioskiem w sprawach odzna- czeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły

10. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współ- pracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Sa- morządem Uczniowskim.

§ 9

W szkole działa Rada Pedagogiczna będąca kolegial- nym organem szkoły w zakresie realizacji jej statuto- wych zadań dotyczących kształcenia, wychowywania i opieki.

Ustala ona regulamin swojej działalności. Nie może on być sprzeczny ze statutem szkoły.

1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy na- uczyciele zatrudnieni w szkole.

— w zebraniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez dy- rektora za zgodą lub na wniosek Rady Pedago- gicznej

— przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dy- rektor szkoły

— zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organi- zowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, oraz w miarę bieżących potrzeb

— przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebra- nia Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzial-

ny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania w sposób zgodny z re- gulaminem rady.

2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

— opracowanie i uchwalenie wewnątrzszkolnego sys- temu oceniania

— opracowanie i uchwalenie programu wychowaw- czego szkoły

— zatwierdzenia planów pracy szkoły

— zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów

— ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły

— podejmowanie uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów

3. Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicz- nej należy:

— opiniowanie organizacji pracy szkoły (zwłaszcza ty- godniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalek- cyjnych)

— opiniowanie planu finansowego szkoły

— opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie na- uczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień

— opiniowanie propozycji dyrektora w sprawach przy- działu nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych i opiekuńczych

4. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Xxxx Xxxx- gogicznej niezgodnej z przepisami prawa.O wstrzy- maniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę lub placówkę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z prze- pisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawujące- go nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

5. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole lub pla- cówce.

6. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

7. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszonych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

8. Rada Pedagogiczna wykonuje zadania Rady Szkoły na podstawie Art. 52.2.ustawy o systemie oświaty.

§ 10

W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca repre- zentację rodziców uczniów szkoły.

1. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół ro- dziców uczniów szkoły.

2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działal- ności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

3. Rada Rodziców może występować do Xxxx Xxxx- gogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi działalności szkoły.

4. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobro- wolnych składek rodziców oraz innych źródeł w ce- lu wspierania statutowej działalności szkoły.

5. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w spra- wach wychowania, kształcenia i opieki. Formy tego współdziałania uwzględniają prawo rodziców do:

— znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wy- chowawczych w danej klasie i szkole

— znajomości przepisów dotyczących oceniania, kla- syfikowania i promowania uczniów oraz przepro- wadzania egzaminów dojrzałości, z przygotowania zawodowego i z nauki zawodu

— uzyskania bieżącej, rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów i przyczyn trud- ności w nauce oraz jego zachowania

— uzyskania informacji i porad w sprawach wychowa- nia i dalszego kształcenia

— wyrażania opinii na temat pracy szkoły

6. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy dotyczące postępów w na- uce oraz sprawach wychowawczych organizowane będą w zależności od potrzeb.

§ 11

W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

1. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin.

2. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

3. Samorząd Uczniowski może przedstawić dyrektoro- wi, Radzie Pedagogicznej lub Radzie Rodziców wnio- ski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji przestrzega- nia praw uczniów, takich jak:

— prawo do zapoznania się z programem naucza- nia, z jego treścią, celami, stawianymi wymaga- niami

— prawo do jawnej umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu

— prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwia- jącego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i za- spakajania właściwych zainteresowań

— prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej

— prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opieku- na samorządu

4. Szczegółowy zakres kompetencji, zasad współdzia- łania z innymi organami szkoły określa regulamin Samorządu Uczniowskiego.

§ 12

1. W szkole utworzone jest stanowisko kierownika prak- tycznej nauki zawodu.

2. Kierownik praktycznej nauki zawodu posiada kom- petencje:

— zarządza pracą szkoły w czasie planowej nieobec- ności dyrektora szkoły w zakresie wyznaczonym przez dyrektora

— organizuje i nadzoruje proces szkolenia praktycz- nego uczniów szkoły

— utrzymuje kontakt i zapewnia wymianę niezbęd- nych informacji z pracodawcami organizującymi naukę zawodu uczniów szkoły

— organizuje i nadzoruje proces szkolenia zawodo- wego uczniów zasadniczej szkoły zawodowej w oddziałach wielozawodowych

— prowadzi niezbędną dokumentację dotyczącą peł- nionych obowiązków

§ 13

Prowadzenie mediacji w sprawach spornych pomiędzy organami szkoły oraz podejmowanie ostatecznych decy- zji w tych sprawach należy do dyrektora szkoły.

V. ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 14

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycz- nych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 15

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz orga- nizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, zaopiniowany przez kuratora oświaty i zatwierdzo- ny przez organ prowadzący szkołę.

2. Podstawowa jednostką organizacyjną szkoły jest od- dział. Liczbę uczniów w oddziałach określa arkusz organizacyjny zatwierdzony przez organ prowadzą- cy szkołę.

3. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiąz- kowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych okre- śla tygodniowy rozkład zajęć ustalony na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględ- nieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę go- dzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finan- sowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 16

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydak- tyczno – wychowawcze prowadzone w systemie kla- sowo – lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

§ 17

Oddziały klasowe są dzielone na grupy zgodnie z od- rębnymi przepisami z uwzględnieniem możliwości finan- sowych szkoły (zasady podziału w § 23)

§ 18

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładu kształ- cenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych, kształ- cących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy dyrekto- rem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szko- łą wyższą.

§ 19

1. Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb i zainte- resowań uczniów, doskonaleniu pracy nauczyciela i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród ro- dziców.

2. Z biblioteki mogą korzystać:

— uczniowie

— nauczyciele

— inni pracownicy szkoły

3. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają w stopniu wy- starczającym gromadzenie zbiorów i korzystanie z nich przez osoby uprawnione.

4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbio- rów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

5. Zadania nauczyciela bibliotekarza:

— katalogowanie zbiorów

— selekcja zbioru

— stosowanie zabiegów chroniących książkę przed jej przedwczesnym zużyciem

— prowadzenie współzawodnictw międzyklasowych w czytelnictwie

— ustalenie stanu majątkowego biblioteki z księgo- wością

— prowadzenie dokumentacji biblioteki

6. Nadzór bezpośredni nad biblioteką sprawuje dyrek- tor szkoły.

7. Biblioteka szkolna może współpracować z innymi bi- bliotekami np. Biblioteką Miejską w Czarnej Wodzie, Wojewódzką Biblioteką Pedagogiczną, z biblioteka- mi wyższych uczelni, z bibliotekami innych szkół i placówek pedagogicznych oraz instytucjami wspie- rającymi realizację zadań szkoły.

8. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki oraz zakres jej działalności określa regulamin biblioteki.

§ 20

Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada:

— pomieszczenia klasowe sprofilowane przedmio- towo

— pracownię technologii informacyjnej

— szkolne centrum multimedialne

— archiwum

— szatnię

§ 21

Szkoła posiada także dostęp do obiektów sportowych oraz pracowni komputerowej nie będących własnością szkoły na podstawie porozumień z właścicielami wymie- nionych obiektów.

§ 22

Ze względu na kształcenie w liceum profilowanym wy- łącznie w jednym profilu wymienionym w § 1 niniejsze- go statutu zmiana profilu w szkole w trakcie nauki jest niemożliwa.

§ 23

1. W szkole dokonuje się podziału na grupy:

1) na zajęciach z języków obcych, informatyki, ele- mentów informatyki i technologii informacyjnej – w oddziałach, a w przypadku zajęć z języków ob-

cych także w zespołach międzyoddziałowych, li- czących więcej niż 24 uczniów

2) na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika ko- nieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laborato- ryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów

3) na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego, dla których z treści programu na- uczania wynika konieczność prowadzenia ćwi- czeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów,

4) na zajęciach przysposobienia obronnego w zakre- sie określonym odrębnymi przepisami

2. W liceum ogólnokształcącym (jeżeli liczy nie więcej niż dwa oddziały każdej klasy) zajęcia z języków ob- cych oraz z przedmiotów ujętych w podstawie pro- gramowej w zakresie rozszerzonym mogą być prowadzone w zespołach, w tym w zespołach między- oddziałowych, liczących nie mniej niż 7 uczniów.

3. Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, oddzielnie dla dziewcząt i chłopców; dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub, w wyjątkowych przypad- kach, grup międzyklasowych.

§ 24

W liceum ogólnokształcącym oraz w uzupełniającym liceum ogólnokształcącym dla dorosłych dyrektor w po- rozumieniu z radą liceum albo w porozumieniu z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniow- skim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych liceum, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu od 2 do 4 przedmiotów, uję- tych w podstawie programowej w zakresie rozszerzo- nym.

VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 25

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników ekonomiczno – administracyjnych, pracowników ob- sługi.

2. Xxxxxx zatrudniania nauczycieli i innych pracowni- ków określają odrębne przepisy.

§ 26

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wycho- wawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powie- rzonych jego opiece uczniów.

2. Do zadań każdego nauczyciela należy:

— dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydak- tycznego

— dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny

— wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań

— bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów

— udzielenie pomocy w przezwyciężaniu niepowo- dzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów

— doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podno- szenie poziomu wiedzy merytorycznej

§ 27

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wy- chowawczej nad uczniami, a w szczególności:

— tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowa- nia do życia w rodzinie i społeczeństwie

— inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów

— podejmowanie działań umożliwiających rozwiązy- wanie konfliktów w zespole uczniów, pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej

2. W celu realizacji w/wym. zadań wychowawca:

— planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich ro- dzicami różne formy życia klasowego

— ustala w porozumieniu z uczniami treści i formy zajęć na godzinach do dyspozycji wychowawcy

— współdziała z nauczycielami uczącymi w jego kla- sie uzgadniając z nimi formy pracy z uczniami

— utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów w ce- lu przekazywania informacji o postępach w nauce i zachowaniu oraz włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły

§ 28

1. Nad bezpieczeństwem uczniów czuwają nauczycie- le szkoły;

1) w czasie lekcji – nauczyciel prowadzący zajęcia,

2) w czasie przerw miedzy lekcjami – nauczyciel dy- żurujący,

3) w czasie zbiorowych i zorganizowanych zajęć po- za szkołą – nauczyciel lub nauczyciele organizu- jący te zajęcia

2. Zasady, organizacja i harmonogram dyżurów w cza- sie przerw między lekcjami określa dyrektor szkoły.

3. Zasady organizowania wycieczek szkolnych i spra- wowanie w czasie ich trwania opieki nad uczniami określają odrębne przepisy.

VII. UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 29

Rekrutacja uczniów do klas pierwszych odbywa się na podstawie odrębnych przepisów oraz na podstawie ustaleń organu sprawującego nadzór pedagogiczny i or- ganu prowadzącego szkołę.

§ 30

1. Uczniowie szkoły mają prawa i obowiązki określone w regulaminie szkolnym, będącym załącznikiem nr 1 do statutu.

2. Nagrody i kary stosowane wobec uczniów oraz tryb odwołania się od kar zawiera również regulamin szkolny.

3. Szkoła informuje rodziców lub opiekunów uczniów o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

§ 31

1. Uczeń ma prawo wniesienia skargi do dyrektora szko- ły w przypadku naruszenia praw ucznia.

2. Skarga powinna mieć formę pisemną.

3. Rozpatrzenie skargi następuje w ciągu 7 dni od da- ty jej złożenia.

4. Dyrektor szkoły podejmuje decyzję po konsultacji:

— z wychowawcą ucznia

— z przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego

— z Radą Pedagogiczną

5. Od decyzji dyrektora szkoły przysługuje odwołanie do Pomorskiego Kuratora Oświaty w terminie 14 dni od dnia poinformowania zainteresowanego ucznia o decyzji dyrektora szkoły.

§ 32

1. Skreślenie ucznia z listy uczniów następuje w for- mie decyzji administracyjnej dyrektora szkoły na pod- stawie uchwały Rady Pedagogicznej.

2. Decyzja o skreśleniu ucznia z listy uczniów ma for- mę pisemną.

3. Od decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów służy stronie wniesienie odwołania do organu sprawują- cego nadzór pedagogiczny nad szkołą

4. Odwołanie od decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów wnosi się w terminie 14 dni od dnia dorę- czenia decyzji stronie.

5. Przed upływem terminu wniesienia odwołania decy- zja o skreśleniu ucznia z listy uczniów nie ulega wy- konaniu, a wniesienie odwołania w terminie wstrzymuje wykonanie decyzji.

VIII. SŁUCHACZE SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH

§ 33

O przyjęcie na semestr pierwszy szkoły ponadpod- stawowej dla dorosłych mogą ubiegać się kandydaci któ- rzy ukończyli szkołę zasadniczą.

O przyjęcie na semestr pierwszy szkoły ponadgimna- zjalnej dla dorosłych mogą ubiegać się kandydaci któ- rzy ukończyli zasadniczą szkołę zawodową.

§ 34

Warunki przyjęcia kandydata na semestr pierwszy szkoły dla dorosłych określone są odrębnymi przepisa- mi oraz ustaleniami organu sprawującego nadzór peda- gogiczny i organu prowadzącego szkołę.

§ 35

Do obowiązków słuchacza należy w szczególności:

1) obecność i aktywne uczestniczenie w zajęciach wy- nikających z planu i programu nauczania

2) opanowanie materiału nauczania określonego progra- mem

3) ścisłe przestrzeganie ogólnie obowiązujących prze- pisów oraz zarządzeń i zaleceń wydawanych przez dyrekcję i nauczycieli szkoły dla dorosłych

4) prezentowanie postawy godnej słuchacza szkoły dla dorosłych

5) zgłaszanie usprawiedliwień nieobecności na zaję- ciach szkolnych

§ 36

Słuchacz szkoły dla dorosłych ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej

2) korzystania z pomieszczeń i urządzeń służących do nauki

3) działania w samorządzie słuchaczy

4) zgłaszania za pośrednictwem samorządu do dyrek- cji szkoły dla dorosłych i rady pedagogicznej opinii i uwag dotyczących organizacji zajęć i warunków na- uki w szkole

5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny

§ 37

1. W szkole może działać samorząd słuchaczy.

2. Samorząd słuchaczy tworzą wszyscy słuchacze szko- ły dla dorosłych.

3. Organ wykonawczy samorządu słuchaczy jest re- prezentantem ogółu słuchaczy.

4. Organ wykonawczy samorządu słuchaczy jest wy- bierany i działa w oparciu o zasady określone w re- gulaminie uchwalonym przez ogół słuchaczy w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

5. Samorząd słuchaczy może przedstawić radzie pe- dagogicznej i dyrektorowi wnioski i opinie we wszyst- kich sprawach szkoły dla dorosłych.

6. Samorząd słuchaczy ma prawo organizowania dzia- łalności kulturalnej, oświatowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami or- ganizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem i opie- kunem samorządu.

IX. OCENIANIE I KLASYFIKOWANIE

§ 38

Zasady oceniania i klasyfikowania szkolnego opraco- wane na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 21 mar- ca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szko- łach publicznych (Dz.U. Nr 29 ze zmianami) zawarte są w wewnątrzszkolnych systemach oceniania stanowią- cych załączniki do niniejszego statutu:

1) Załącznik nr 2 (dla szkół młodzieżowych)

2) Załącznik nr 3 (dla szkół dla dorosłych)

X. POSTANOWIENIA KOÑCOWE

§ 39

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odręb- nymi przepisami.

2. Zespół szkół posiada pieczęć urzędową wspólna dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład, zawie- rającą nazwę zespołu.

3. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydanych przez szkołę wchodzących w skład ze- społu szkół podaje się nazwę szkoły.

§ 40

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgod- nie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finan- sowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 41

Sprawy nieuregulowane niniejszym statutem będą rozwiązywane na podstawie przepisów wykonawczych wydanych do ustawy o systemie oświaty.

Załącznik Nr 6

do uchwały Nr XVIII/118/2004 Rady Powiatu Starogardzkiego z dnia 26 sierpnia 2004 r.

STATUT

ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH

IM. mjra XXXXXXX XXXXXXXXXXXXX „HUBALA” W STAROGARDZIE GDAÑSKIM

Rozdział I.

NAZWA I TYP SZKOŁY

ORAZ ORGAN PROWADZ¥CY I SPRAWUJ¥CY NADZÓR PEDAGOGICZNY.

§ 1

Zespół Szkół Zawodowych im. majora Xxxxxxx Xx- xxxxxxxxxxx „Hubala” jest zespołem szkół publicznych z siedzibą w Starogardzie Gdańskim przy ulicy Xxxxxxx- xxxxxx 00.

§ 2

W skład Zespołu Szkół wchodzą:

1. Technikum nr 2 kształcące w zawodach: – technik technologii drewna o specjalności meblarstwo

— technik mechanik o specjalności obróbka skrawa- niem na podbudowie gimnazjum o czteroletnim cyklu nauczania, z klasami dotychczasowego Tech- nikum Zawodowego na podbudowie szkoły pod- stawowej o pięcioletnim cyklu nauczania, kształ- cącego w zawodach:

— technik technologii drewna o specjalności me- blarstwo

— technik mechanik o specjalności obróbka skra- waniem.

2. II Liceum Profilowane o profilach: – mechaniczne techniki wytwarzania

— kształtowanie środowiska; sekcja budownictwo na podbudowie gimnazjum o trzyletnim cyklu na- uczania.

3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 1

— na podbudowie gimnazjum o dwu lub trzyletnim cyklu nauczania (w zależności od zawodu) kształ- cąca w zawodach: mechanicznych, ślusarskich, elektrycznych, blacharskich, stolarskich, tapicer- skich i innych w oddziałach wielozawodowych – zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa za- wodowego.

4. Technikum Uzupełniające dla Dorosłych kształcące w zawodach:

— technik technologii drewna o specjalności meblar- stwo,

— technik mechanik o specjalności budowa maszyn,

— technik handlowiec

na podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej o dwu lub trzyletnim cyklu nauczania z klasami dotychcza- sowego Technikum Zawodowego dla Dorosłych kształcącego w zawodach:

— technik technologii drewna o specjalności meblar- stwo,

— technik mechanik o specjalności budowa maszyn na podbudowie szkoły zasadniczej o trzyletnim cyklu nauczania.

5. Pracownia Praktycznej Nauki Zawodu mieści się przy ulicy Xxxxxxxxxx 00 X x Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxx. Od- bywają tam zajęcia praktyczne uczniów klas techni- kum o specjalności obróbka skrawaniem oraz zasadniczej szkoły zawodowej w zawodzie ślusarz. Wymiar czasu trwania zajęć praktycznych określa- ją plany nauczania oraz Kodeks Pracy. Postanowie- nia niniejszego Statutu odnoszą się do wszystkich szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół Zawodo- wych.

§ 3

1. Zespół Szkół został utworzony decyzją Kuratora Oświaty i Wychowania w Gdańsku z dnia 05 czerw- ca 1978 r. Nr KŻ–023/10/78 w sprawie utworzenia zbiorczego zakładu szkolnego o nazwie Zespół Szkół Zawodowych w Starogardzie Gdańskim ul. Xxxx- xxxxxxxxx 00.

2. Na wniosek Rady Pedagogicznej, przedstawicieli ro- dziców i uczniów szkoły, za zgodą Ministerstwa Oświaty i Wychowania nadesłaną pismem z dnia 15 stycznia 1985 r. Nr DW i Kf/III–011142–8/85 Ku- ratorium Oświaty i Wychowania nadało Zespołowi Szkół Zawodowych w Starogardzie Gdańskim imię majora Xxxxxxx Xxxxxxxxxxxxx oraz prawo używa- nia sztandaru (orzeczenie Kuratora Oświaty i Wy- chowania w Gdańsku Nr OW/W0/501/6011/3/85 z dnia 6.03.1986 r.)

§ 4.

Przewiduje się możliwość zmiany kierunków kształ- cenia zawodowego w Zespole Szkół Zawodowych w Sta- rogardzie Gdańskim zgodnie z Ustawą o systemie oświaty w porozumieniu z organem nadzorującym i or- ganem prowadzącym szkołę oraz Powiatowym Urzędem Pracy.

§ 5

Organem prowadzącym szkołę jest Rada Powiatu Sta- rogardzkiego.

Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Po- morski Kurator Oświaty.

Rozdział II.

CELE I ZADANIA SZKOŁY.

§ 6

1. Zespół Szkół realizuje swoje cele i zadania, które zostały określone w ustawie o systemie oświaty i sta- tucie szkoły, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz w oparciu o ramowe plany nauczania i coroczny plan pracy dydaktyczno–wy- chowawczej i opiekuńczej Szkoły.

2. Zapewnia się każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje się go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawie- dliwości i wolności.

3. Służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzial- ności, miłości ojczyzny i poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego oraz rozbudzaniu zainte- resowań wartościami kultur Europy i świata.

§ 7

Cele i zadania dydaktyczne Zespołu Szkół.

1. Umożliwia się zdobycie wiedzy i umiejętności niezbęd- nych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły:

1) Uczniowie Technikum nr 2 i dotychczasowego Technikum Zawodowego oraz słuchacze Techni- kum Uzupełniającego dla Dorosłych i dotychcza- sowego Technikum Zawodowego dla Dorosłych zdobywają wykształcenie średnie ogólne i zawo- dowe z możliwością uzyskania świadectwa matu- ralnego (dojrzałości).

2) Uczniowie II Liceum Profilowanego zdobywają wy- kształcenie średnie ogólne z możliwością uzyska- nia świadectwa maturalnego.

3) Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 1 daje wykształ- cenie zasadnicze zawodowe oraz możliwość dal- szego kształcenia w technikum na podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej.

2. Szkoła umożliwia absolwentom dokonanie świadome- go wyboru dalszego kształcenia lub wykonywanie wybranego zawodu, przygotowuje do wejścia na ry- nek pracy.

3. Umożliwia uczniom realizowanie indywidualnych pro- gramów nauczania zgodnie z obowiązującymi prze- pisami.

4. Rozwija zainteresowania uczniów, x.xx.: poprzez edukację literacką, filmową, teatralną, muzyczną w ramach realizacji programów nauczania języka pol- skiego, g.d.d.w., współpracę z instytucjami kultural- nymi oraz poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych (w miarę posiadanych środków finansowych) i dzia- łalność sportową, rekreacyjną i turystyczną.

5. Szkoła zapewnia – w miarę możliwości organizacyj- nych (finansowych i kadrowych) kontynuację nauki ję- zyka obcego, którego uczniowie uczyli się w gimnazjum.

§ 8

Cele i zadania wychowawcze Zespołu Szkół:

1) wdraża uniwersalne zasady etyki i pozytywnych wzo- rów,

2) kształtuje postawy patriotyczne i obywatelskie,

3) szerzy idee tolerancji,

4) wdraża zasady kultury współżycia w odniesieniu do uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

5) przygotowuje do życia w rodzinie, podniesienia au- torytetu rodziny,

6) rozwija różne formy samorządności uczniowskiej,

7) współpracuje ze środowiskiem wychowawczym (ro- dzicami, zakładami pracy, instytucjami współdziała- jącymi w wychowaniu młodzieży, organizacjami społeczno–politycznymi),

8) umożliwia podtrzymywanie poczucia tożsamości na- rodowej i religijnej oraz włączenie w podmiotowe współtworzenie państwa.

§ 9

Cele i zadania opiekuńcze Zespołu Szkół:

1) sprawuje opiekę nad młodzieżą w czasie zajęć obo- wiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,

2) podczas zajęć poza terenem szkoły i w czasie wy- cieczek organizowanych przez szkołę opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele, rodzice lub instruk- torzy zajęć praktycznych znający uczniów,

3) zapewnia określone przepisami odpowiednie warun- ki bezpieczeństwa i higieny

4) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedago- gicznej poprzez właściwą współpracę wychowaw- ców klas z rodzicami, pedagogiem szkolnym i instytucjami współdziałającymi x.xx.: z Poradnią Psy- chologiczno–Pedagogiczną, Sądem dla Nieletnich, Zakładem Pomocy Społecznej, Prokuraturą, Komen- dą Powiatową Policji w Starogardzie Gdańskim,

5) zajmuje się opieką profilaktyczną i resocjalizacyjną, przeciwdziała narkomanii, alkoholizmowi, przestęp- czości nieletnich, ochrania przed negatywnym wpły- wem mediów i sekt,

6) może udzielić uczniom pomocy materialnej stałej lub doraźnej w miarę posiadanych środków finansowych.

§ 10

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.

1) Szkoła organizuje – w klasach kończących naukę – spotkania z przedstawicielami Powiatowego Urzę- du Pracy w Starogardzie Gdańskim.

2) W ramach współpracy z zakładami pracy szkolący- mi uczniów – szkoła prowadzi rozmowy w celu uła- twienia znalezienia zatrudnienia przez absolwentów.

3) W przypadku sygnałów o niedostosowaniu ucznia do zawodu, w którym się kształci – szkoła pomaga – w porozumieniu z Poradnią Psychologiczno – Peda- gogiczną w Starogardzie Gdańskim w znalezieniu zawodu odpowiadającego predyspozycjom.

Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określe- nia o:

— Zespole Szkół – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Zawodowych im. mjr.Xxxxxxx Xxxxxxxxxxx- go „Hubala” w Starogardzie Gdańskim, który obej- muje: klasy technikum, liceum profilowanego i zasadniczej szkoły zawodowej,

— nauczycielu – należy przez to rozumieć także wy- chowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły,

— rodzicach – należy przez to rozumieć także praw- nych opiekunów dziecka.

Rozdział III

ORGANY ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH ORAZ ICH KOMPETENCJE

§ 11

1. Organami Zespołu Szkół są:

1) dyrektor szkoły,

2) rada pedagogiczna,

3) rada rodziców,

4) samorząd uczniowski,

5) samorząd słuchaczy.

2. Powyższe organy działają w ramach swych kompe- tencji zgodnie z obowiązującymi przepisami ustawy o systemie oświaty i na podstawie wewnętrznych re- gulaminów lub zakresów czynności.

3. Organy szkoły współdziałają ze sobą, wymieniając na bieżąco informacje i konsultując decyzje na określo- nych wewnętrznym regulaminem spotkaniach sta- łych i doraźnych.

4. Spory, o ile nie jest możliwe porozumienie wewnątrz szkoły, rozstrzyga organ prowadzący szkołę wg swo- ich kompetencji zgodnie z obowiązującym prawem.

§ 12

1. W przypadku utworzenia Rady Szkoły przewiduje się określenie szczegółowych kompetencji i zasad współ- działania z innymi organami szkoły.

2. Do czasu utworzenia Rady Szkoły jej zadania wyko- nuje Rada Pedagogiczna, zgodnie z art. 52 ust. 2 ustawy o systemie oświaty po zasięgnięciu opinii przedstawicieli rodziców i uczniów.

§ 13

Dla pełnej realizacji zadań statutowych utworzono w Zespole Szkół Zawodowych stanowiska kierownicze:

1) wicedyrektora d/s dydaktycznych,

2) wicedyrektora d/s wychowawczo–opiekuńczych,

3) kierownika szkolenia praktycznego,

4) kierownika administracyjno – gospodarczego.

§ 14

1. Dyrektor szkoły jest powoływany i odwoływany przez organ nadzorujący szkołę na zasadach określonych resortowymi przepisami.

2. Dyrektor Zespołu Szkół w szczególności:

1) realizuje politykę państwa w dziedzinie edukacji,

2) organizuje i kieruje bieżącą działalnością dydak- tyczno–wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,

3) współpracuje z organami szkoły i realizuje uchwa- ły rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego podjęte w ramach ich kompeten- cji stanowiących,

4) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do na- uczycieli oraz instruktorów zajęć praktycznych za- trudnionych w szkole,

5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza wa- runki ich harmonijnego rozwoju psychofizyczne- go,

6) organizuje administracyjną, finansową i gospo- darczą obsługę szkoły,

7) dysponuje środkami określonymi w planie finan- sowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Peda- gogiczną i Radę Rodziców oraz ponosi odpowie- dzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

8) współpracuje ze środowiskiem.

3. Dyrektor jako kierownik zakładu pracy dla zatrudnio- nych w Zespole Szkół nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pra- cowników szkoły,

2) zdobywania stopni awansu zawodowego nauczy- cieli,

3) ustalania oceny pracy nauczycieli,

4) przyznawania nagród oraz udzielania nagan i kar porządkowych nauczycielom i innym pracowni- kom szkoły,

5) występowania z wnioskami do organu nadzorują- cego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróż- nień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowni- ków szkoły,

6) powierzania funkcji kierowniczych w szkole i odwo- ływania z nich po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę, Rady Pedagogicznej i Ra- dy Rodziców (zasady powierzania stanowisk w szkole określają odrębne przepisy resortowe)

7) ustalania zakresu uprawnień i obowiązków dla osób pełniących stanowiska kierownicze w szko- le, o których powiadamia samych zainteresowa- nych i Radę Pedagogiczną /zakresy czynności zawiera teczka osobowa osoby pełniącej funkcję kierowniczą/,

8) powierzania każdego oddziału szczególnej opie- ce wychowawczej jednemu z nauczycieli uczą- cych w tym oddziale, zwanemu dalej „wycho- wawcą”,

9) ustalania zasad organizacji dyżurów nauczyciel- skich w szkole, z uwzględnieniem zakresu obo- wiązków lekcyjnych i pozalekcyjnych nauczyciela.

4. Dyrektor może na podstawie uchwały Xxxx Xxxx- gogicznej podjąć decyzję administracyjną o skreśle- niu ucznia z listy uczniów.

5. Dyrektor szkoły może w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę oraz powiatowym biurem pra- cy zmieniać lub wprowadzać nowe profile kształce- nia zawodowego.

6. Dyrektor w ramach swoich kompetencji ponosi od- powiedzialność za całokształt pracy szkoły oraz re- alizację zadań określonych statutem.

§ 15

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Ze- społu Szkół w zakresie realizacji jej statutowych za- dań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

2. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promowania uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eks- perymentów pedagogicznych po zaopiniowaniu ich przez pozostałe organy szkoły,

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z li- sty uczniów.

3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycie- lom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydzia- łu nauczycielom prac stałych i zajęć w ramach wy- nagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

5) propozycje dyrektora dotyczące powierzania funk- cji kierowniczych w szkole oraz odwołania z nich.

4. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa.

5. Rada Pedagogiczna działa na podstawie ustalonego regulaminu swojej działalności, który stanowi załącz- nik do statutu /zał. nr 4/.

§ 16

1. W Zespole Szkół działa Rada Rodziców stanowiąca samodzielną reprezentację rodziców i prawnych opie- kunów uczniów powołaną dla wspierania pracy dy- daktyczno–wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą Rady Klasowe Ro- dziców wybierane corocznie przez ogół rodziców klasy.

3. Pracą Rady Rodziców kieruje prezydium wybierane przez ogólne zebranie Rad Klasowych Rodziców.

4. Prezydium na pierwszym spotkaniu wyłania zwykłą większością głosów przewodniczącego, dwóch wi- ceprzewodniczących, skarbnika, sekretarza oraz przewodniczących komisji.

5. Rada Rodziców opracowuje i uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu Szkół.

6. Rada może występować do dyrektora szkoły, Rady Pe- dagogicznej i organu prowadzącego szkołę z wnioska- mi i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

7. Do udziału w posiedzeniach Rady Rodziców mogą być zapraszane przez przewodniczącego lub na wnio- sek Rady inne osoby z głosem doradczym.

8. Rada może gromadzić środki finansowe z dobrowol- nych składek rodziców oraz z innych źródeł. Fundu- sze te są przeznaczane na wspieranie działalności statutowej szkoły. O ich przeznaczeniu decyduje Ra- da Rodziców po zasięgnięciu opinii dyrektora szko- ły i Rady Pedagogicznej. Zasady wydatkowania w/w funduszy określa regulamin Rady Rodziców, który stanowi załącznik nr 5 do statutu szkoły.

9. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane

10. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do udzielania po- mocy w organizacji i pracy Rady Rodziców.

§ 17

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w spra- wach wychowania i kształcenia młodzieży.

2. Rodzice mają prawo do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno–wy- chowawczych w danej klasie i szkole,

2) znajomości przepisów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania eg- zaminów,

3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat postępów i przyczyn trudności w nauce i zachowaniu swego dziecka,

4) uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dal- szego kształcenia swoich dzieci,

5) wdrażania i przekazywania organowi sprawujące- mu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

3. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania swych dzieci, Zespół Szkół organizuje naukę religii na życzenie bądź rodziców, bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii decydują uczniowie.

4. Rodzice mają możliwość zmiany wychowawcy kla- sy poprzez wnioskowanie uzasadnionych racji skie- rowanych do dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, które to organy w okresie dwóch ty- godni od chwili wpłynięcia wniosku powinny powia- domić zainteresowanych o swojej decyzji.

5. Szkoła organizuje co kwartał stałe spotkania nauczy- cieli z rodzicami w celu wymiany informacji na temat zachowania i postępów w nauce uczniów.

6. Odpowiedzialność za prawidłowy przebieg procesu wychowawczego spoczywa w równej mierze na rodzi- cach i nauczycielach.

§ 18

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Ze- społu Szkół.

2. Samorząd Uczniowski może przedstawić dyrektoro- wi, Radzie Pedagogicznej oraz Radzie Rodziców opinie i wnioski we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności ma prawo:

1) do zapoznania się z programem nauczania, z je- go treścią, celami i stawianymi wymogami,

2) do jasnej i umotywowanej oceny postępów w na- uce i zachowania ucznia,

3) do organizacji życia szkolnego umożliwiającej za- chowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwościami rozwijania i zaspokaja- nia własnych zainteresowań,

4) redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

5) organizowania działalności kulturalnej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzeba- mi i możliwościami organizacyjnymi, w porozu- mieniu z dyrektorem szkoły,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opieku- na Samorządu Uczniowskiego.

3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, powszechnym i tajnym.

4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu Szkół.

§ 19

Organom Zespołu Szkół zapewnia się możliwość swo- bodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych w ustawie i niniejszym statucie.

§ 20

RZECZNIK PRAW UCZNIOWSKICH

1) Wyłaniany jest drogą wyborów, w których udział bio- rą wszyscy uczniowie szkoły.

2) Kadencja jego trwa dwa lata.

3) Wybiera się rzecznika spośród uczniów – jedna oso- ba i spośród nauczycieli – jedna osoba.

4) Występuje do Samorządu Szkolnego i dyrektora szkoły w przypadkach naruszania praw ucznia.

5) Może być – obok członków Samorządu Uczniowskie- go – uczestnikiem – obserwatorem posiedzeń Rady Pedagogicznej.

§ 26

1. Ze względu na specyfikę i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć dydaktycznych niektórych przedmio- tów i zajęć oddział dzieli się na grupy.

2. Podziału na grupy dokonuje się corocznie przy opra- cowaniu arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem środków finansowych posiadanych przez Zespół Szkół oraz zasad wynikających z przepisów w spra- wie ramowych planów nauczania.

3. Oddział może być podzielony na dwie grupy w przy- padku zajęć prowadzonych w systemie klasowo–lek- cyjnym.

Rozdział IV.

ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH.

§ 21

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycz- no–wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zi- mowych i letnich na każdy rok szkolny określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 22

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz orga- nizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szko- ły do 15 maja każdego roku na podstawie planów nauczania oraz planu finansowego Zespołu Szkół.

2. Arkusz organizacyjny Zespołu Szkół zatwierdza or- gan prowadzący po zaopiniowaniu przez organ nad- zorujący szkołę, który może podjąć decyzję w sprawie zmiany terminu jego opracowania.

§ 23

1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół jest oddział złożony z uczniów, którzy w ciągu roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obo- wiązkowych zgodnych z planem nauczania i progra- mem nauczania wybranych dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. W szkole tworzy się oddziały, w których liczba uczniów jest zgodna z ustawą o systemie oświaty.

§ 24

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiąz- kowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organiza- cyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higie- ny pracy.

§ 25

1. Podstawową formą pracy Zespołu Szkół są zajęcia dydaktyczno–wychowawcze prowadzone w syste- mie klasowo–lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, godzina zajęć prak- tycznych – 55 minut, pozostałych zajęć – 60 minut.

3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się łą- czenie godzin lekcyjnych w bloki kilkugodzinne ze względu na konieczność zabezpieczenia ciągłości procesudydaktycznego.

§ 27

1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. zajęcia fakultatyw- ne, zajęcia praktyczne, przygotowanie do pracy za- wodowej, zajęcia specjalistyczne, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzo- ne poza systemem klasowo–lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyszkol- nych, a także podczas wycieczek i wyjazdów z za- chowaniem zasady czasu ich trwania i w ramach posiadanych przez Zespół Szkół środków finanso- wych.

2. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań fi- nansowanych ze środków pozabudżetowych określi każdorazowo odrębna umowa pomiędzy dyrektorem szkoły a prowadzącym zajęcia.

§ 28

Uczniowie Zasadniczej Szkoły Zawodowej nr 1 odby- wają zajęcia praktyczne w zakładach państwowych i jed- nostkach organizacyjnych osób prawnych i fizycznych na podstawie umowy o pracę zawartej pomiędzy mło- docianym pracownikiem a pracodawcą. Uczniowie Tech- nikum nr 2 i dotychczasowego Technikum Zawodowego uczęszczają na zajęcia praktyczne do Fabryki Mebli Okrętowych w Starogardzie Gdańskim na podstawie pi- semnego porozumienia między dyrektorem Zespołu Szkół a tym zakładem oraz do Pracowni Praktycznej Na- uki Zawodu. Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe mogą odbywać się również w innych zakładach pracy na podstawie umów zawartych pomiędzy szkołą a tymi zakładami.

§ 29

Wymiar czasu trwania zajęć praktycznych określają plany nauczania oraz Kodeks Pracy.

§ 30

Zespół Szkół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (na- uczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia za- wartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 31

1. Szkoła udostępnia uczniom w stołówce szkolnej w okresie zimowym gorący napój (mleko i herbatę) ze środków finansowych Rady Rodziców.

2. Nadzór nad działalnością finansową i materialną sto- łówki sprawuje księgowa i kierownik administracyj- no–gospodarczy szkoły.

§ 32

W Zespole Szkół może być prowadzona działalność gospodarcza w celu pozyskania środków pozabudżeto- wych. Działalność gospodarczą szkół określają odrębne przepisy.

§ 33

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno–wychowawczych Zespołu Szkół, do- skonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, populary- zowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.

2. Szczegółową organizację biblioteki szkolnej określa regulamin biblioteki.

3. Szczegółowe zadania nauczycieli – bibliotekarzy określa zakres czynności.

§ 34

1. Świetlica szkolna stanowi integralną część szkoły przeznaczoną dla zapewnienia uczniom zorganizo- wanej opieki i wychowania pozalekcyjnego oraz roz- woju zainteresowań.

2. Cele i zadania świetlicy szkolnej:

1) zapewnienie zorganizowanej opieki wychowaw- czej oraz odpowiednich warunków do nauki wła- snej i rekreacji,

2) kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,

3) rozwój zainteresowań i uzdolnień uczniów,

4) rozwijanie samodzielności i aktywności społecz- nej.

3. Organizacja pracy świetlicy:

1) świetlica posiada odrębne pomieszczenie wyposa- żone w niezbędny dla jej funkcjonowania sprzęt i materiały,

2) zajęcia odbywają się zgodnie z rozkładem zajęć dydaktyczno–wychowawczych szkoły,

3) w dni wolne od zajęć szkolnych np. w soboty, fe- rie zimowe, zajęcia w świetlicy mogą odbywać się zgodnie z potrzebami społeczności szkolnej na zasadach uzgodnionych z dyrektorem szkoły.

4. Dokumentacja świetlicy:

1) roczny plan pracy opiekuńczo–wychowawczej świetlicy z uwzględnieniem semestrów,

2) dziennik zajęć,

3) regulamin wewnętrzny świetlicy.

§ 35

Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego za- mieszkania Zespół Szkół umożliwia uzyskanie miejsca zakwaterowania w internacie przy Zespole Szkół Ponad- gimnazjalnych w Owidzu – za odpłatnością ucznia.

§ 36

Dla realizacji celów statutowych Zespół Szkół zabez- piecza odpowiednie pomieszczenia, zgodnie z art. 67 ust. 1 ustawy o systemie oświaty, a ponadto posiada:

1) bibliotekę szkolną i czytelnię,

2) świetlicę szkolną,

3) stołówkę,

4) pomieszczenie dla radiowęzła szkolnego,

5) gabinet pedagoga szkolnego,

6) gabinet pielęgniarki szkolnej,

7) pomieszczenie do zajęć sportowo–rekreacyjnych,

8) archiwum,

9) pomieszczenie administracyjno–gospodarcze,

10) szatnie.

Rozdział V.

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY.

§ 37

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowni- ków administracyjnych i obsługi.

2. Xxxxxx zatrudniania nauczycieli i innych pracowni- ków, ich liczbę, wynagrodzenia i stanowiska regulu- ją odrębne przepisy.

3. Zakresy czynności w/w osób, a także ich odpowie- dzialność ustala dyrektor szkoły.

§ 38

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno–wychowaw- czą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powie- rzonych jego opiece uczniów.

2. W szczególności nauczyciel jest zobowiązany do re- alizacji następujących zadań:

1) jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpie- czeństwo uczniów podczas prowadzonych zajęć,

2) realizuje program kształcenia, wychowania w po- wierzonych mu przedmiotach oddziałach, grupach, starając się osiągnąć w stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w programach nauczania i w pla- nie pracy szkoły,

3) dba o pomoce dydaktyczno–wychowawcze i sprzęt szkolny, wnioskując do kierownictwa szkoły o je- go wzbogacenie lub modernizację,

4) swoją postawą i działaniami pedagogicznymi wspiera rozwój psychofizyczny uczniów oraz ich zdolności i zainteresowania,

5) bezstronnie i obiektywnie ocenia postępy uczniów w nauce oraz sprawiedliwie traktuje wszystkich uczniów,

6) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,

7) informuje rodziców uczniów, wychowawców oraz Radę Pedagogiczną o wynikach w nauce i zacho- waniu uczniów,

8) powiadamia uczniów o przewidywanych na zakoń- czenie roku szkolnego ocenach niedostatecznych,

9) prawidłowo prowadzi dokumentację pedagogicz- ną przedmiotu lub koła zainteresowań,

10) dąży do doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej.

3. Nauczyciel jest uprawniony do:

1) decydowania o sprawie doboru podręczników i środków dydaktycznych oraz metod organizacyj- nych w nauczaniu swego przedmiotu,

2) decydowania o doborze treści programu koła zain- teresowań lub zespołu przez siebie prowadzonego,

3) decydowania o bieżącej, śródrocznej i końcowo- rocznej ocenie postępów w nauce swoich uczniów,

4) wnioskowania w sprawie nagród, wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów.

4. Odpowiedzialność cywilną i karną określają odrębne przepisy prawne.

§ 39

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele gru- py przedmiotów tworzą zespół przedmiotowy, zwany dalej „komisją”.

2. Pracą komisji kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły.

3. Cele i zadania komisji przedmiotowej obejmują:

1) uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,

2) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgad- niania sposobów realizacji programów nauczania,

3) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów mierzenia jakości pracy szkoły,

4) organizowanie Wewnątrzszkolnego Systemu Do- skonalenia nauczycieli oraz doradztwa metodycz- nego dla początkujących nauczycieli,

5) współdziałanie w uzupełnianiu wyposażenia ga- binetów przedmiotowych w pomoce dydaktyczne i sprzęt.

4. W Zespole Szkół działają następujące komisje:

1) Komisja przedmiotów ogólnokształcących huma- nistycznych,

2) Komisja przedmiotów ogólnokształcących ścisłych,

3) Komisja przedmiotów zawodowych,

4) Komisja przedmiotu: wychowanie fizyczne.

§ 40

1. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wskazane jest, by dyrektor szkoły po- wierzył wychowawcy prowadzenie danego oddziału przez cały tok nauczania.

2. Zadaniem wychowawcy jest w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój in- telektualny i psychiczny ucz nia oraz przygotowa- nie do życia w zespole, rodzinie, społeczeństwie,

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, uaktywnianie ich samorządności,

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązy- wanie konfliktów w zespole uczniów, a także mię- dzy wychowankami a innymi członkami społe- czności szkolnej,

4) zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami ocenia- nia i promowania,

5) powiadamianie rodziców na m–c przed klasyfika- cją końcoworoczną o przewidywanych dla ucznia ocenach niedostatecznych.

3. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mo- wa w ust. 2:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich ro- dzicami różne formy życia zespołowego, rozwija- jące i integrujące zespół uczniowski,

3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzi- nę do dyspozycji wychowawcy,

4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego kla- sie, koordynuje ich działania wychowawcze wo- bec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna pomoc – opieka / do- tyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnio- nych jak i z różnymi trudnościami i niepowo- dzeniami),

5) utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami uczniów w celu:

— poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo–wycho- wawczych uczniów,

— okazywania pomocy w ich działalności wychowaw- czej wobec uczniów i otrzymywania pomocy w swojej działalności,

— włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły,

6) ściśle współpracuje z radą klasową rodziców i sa- morządem klasowym uczniów

7) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności uczniów,

8) wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy zgodnie z poleceniami dyrektora.

4. Wychowawca jest uprawniony do:

1) uzyskania pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły oraz Rady Pedagogicz- nej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i na- ukowych,

2) współdecydowania z samorządem klasowym, z rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych w danym roku szkolnym,

3) ustalania oceny z zachowania swoich wychowan- ków zgodnie z obowiązującymi przepisami oświa- towymi.

§ 41

1. Pedagog szkolny wspiera pracę wychowawczo–opie- kuńczą szkoły, koordynując także działania szkoły i środowiska w zakresie profilaktyki wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej.

2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególno- ści:

1) otaczanie indywidualną opieką każdego ucznia mającego osobiste problemy,

2) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwią- zywanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci,

3) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wycho- wawczej w szkole oraz przedstawianie jej Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,

4) współudział w opracowaniu planu pracy dydak- tycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

3. Zadaniem pedagoga w zakresie profilaktyki wycho- wawczej jest:

1) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dy- daktyczno–wychowawczego,

2) ścisły kontakt z uczniami wymagającymi szcze- gólnej pomocy wychowawczej i ich rodzicami,

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1270 — Poz. 482

3) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze,

4) współpraca z organizacjami młodzieżowymi w za- kresie wspólnego oddziaływania na uczniów wy- magających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej.

4. W zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno–psy- chologicznej pedagog zobowiązany jest do:

1) udzielania uczniom pomocy w eliminowaniu na- pięć psychicznych nawarstwiających się na tle nie- powodzeń szkolnych,

2) udzielania porad uczniom w rozwiązywaniu pro- blemów na tle konfliktów rodzinnych,

3) udzielania rad uczniom mającym trudności w kon- taktach rówieśniczych i środowiskowych,

4) przeciwdziałania skrajnym formom niedostosowa- nia społecznego młodzieży.

5. Zadaniem pedagoga w zakresie udzielania pomocy materialnej jest:

1) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym, osieroconym, uczniom z rodzin zdemoralizowanych, z rodzin wielodziet- nych mających szczególne trudności materialne oraz uczniom przewlekle chorym,

2) dbanie o zapewnienie dożywiania uczniom z ro- dzin posiadających bardzo trudne warunki mate- rialne.

6. W celu realizacji w/w zadań pedagog szkolny powi- nien:

1) posiadać roczny plan pracy uwzględniający kon- kretne potrzeby wychowawczo opiekuńcze szkoły,

2) współpracować na bieżąco z władzami szkoły, wy- chowawcami, nauczycielami, rodzicami, pielę- gniarką szkolną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim,

3) współdziałać w środowisku z placówkami i insty- tucjami oraz organizacjami zainteresowanymi pro- blemami opieki i wychowania,

4) prowadzić następującą dokumentację:

— dziennik pracy pedagoga,

— ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej,

5) zajmować się preorientacją zawodową.

Rozdział VI. UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 42

Zasady rekrutacji uczniów do zespołu szkół.

1. Warunkiem przyjęcia ucznia do klasy pierwszej w Technikum nr 2, w II Liceum Profilowanym i w Za- sadniczej Szkole Zawodowej nr 1 jest ukończenie gimnazjum publicznego lub niepublicznego o upraw- nieniach szkoły publicznej.

2. Do Technikum nr 2 (z 4 letnim cyklem nauczania) i II Liceum Profilowanego (z 3 letnim cyklem naucza- nia) uczęszczają uczniowie w zasadzie od 16 roku życia – po ukończeniu gimnazjum – nie dłużej niż do ukończenia 22 roku życia.

3. Do Zasadniczej Szkoły Zawodowej nr 1 uczęszcza- ją uczniowie w zasadzie od 16 roku życia po ukończe- niu gimnazjum, nie dłużej niż do 21 roku życia.

4. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej technikum i liceum oraz zasadniczej szkoły zawodowej decy- duje:

— suma punktów uzyskanych na egzaminie gimna- zjalnym

— suma punktów pochodzących z przeliczenia ocen uzyskanych na świadectwie ukończenia gimna- zjum

— punkty wystawione za tytuł finalisty stopnia woje- wódzkiego w konkursach przedmiotowych

— punkty za inne osiągnięcia odnotowane na świa- dectwie

5. Zainteresowani nauką w Zasadniczej Szkole Zawo- dowej nr 1 są zobowiązani dołączyć zaświadczenie o możliwości podjęcia zajęć praktycznych.

6. Warunkiem przyjęcia słuchacza do klasy pierwszej Technikum Uzupełniającego dla Dorosłych jest ukoń- czenie zasadniczej szkoły zawodowej i pozytywny wynik rozmowy kwalifikacyjnej.

7. Wszyscy uczniowie Zespołu Szkół muszą spełniać wymogi zdrowotne określone dla poszczególnych zawodów i specjalności.

8. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klas pierw- szych w Zespole Szkół dyrektor powołuje komisję rekrutacyjno–kwalifikacyjną.

Szczegółowe zasady określa regulamin rekrutacji.

§ 43

Model absolwenta szkoły.

Absolwent szkoły powinien:

1. osiągnąć dojrzałość intelektualną, emocjonalną i mo- ralną;

2. mieć określony system wartości, ukształtowaną toż- samość osobową, kulturową i narodową; znać kul- turę europejską;

3. dorosnąć do poczucia odpowiedzialności za własny rozwój, samodzielne decyzje dotyczące dalszej dro- gi kształcenia czy wyboru zawodu;

4. posiadać umiejętności komunikacyjne w różnych sy- tuacjach (dojrzeć do życia w rodzinie, społeczeń- stwie, w państwie obywatelskim);

5. przynależeć do wspólnoty rodzinnej, lokalnej, regio- nalnej, grupy etnicznej i narodowej oraz społeczno- ści europejskiej i międzynarodowej;

6. kierować się tolerancją i zrozumieniem wobec od- miennych kultur, obyczajów i przekonań;

7. rozumieć problemy i wydarzenia życia publicznego, uczestniczyć w nich;

8. stosować procedury demokratyczne;

9. rozumieć treści przepisów prawnych o przestrzega- niu porządku prawnego;

10. cenić cnoty obywatelskie: patriotyzm, uczciwość, od- wagę cywilną, odpowiedzialność za innych i za wspól- ne dobro;

11. umieć krytycznie analizować przekazy informacyjne;

12. mieć potrzebę dbałości o zdrowie swoje i innych;

13. być przekonanym o potrzebie uczestnictwa w roz- woju własnego regionu i kraju, podejmować działa-

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1271 — Poz. 482

nia na rzecz zachowania ich dziedzictwa przyrodni- czego i kulturalnego;

14. rozumieć złożoność świata, współzależność jego po- szczególnych elementów, wykazywać gotowość do udziału w jego przekształcaniu, zgodnie z zasadą rozwoju zrównoważonego;

15. mieć zdolność do aktywnego i świadomego kreowa- nia własnej kariery zawodowej oraz skutecznego po- szukiwania pracy zapewniającej satysfakcję materialną i moralną;

16. zachowywać się racjonalnie i skutecznie w razie za- grożeń indywidualnych i zbiorowych, aktywnie uczest- niczyć w przedsięwzięciach o charakterze obronnym.

§ 44

Prawa, uprawnienia i obowiązki uczniów.

1. Uczeń ma prawo do:

1) prawidłowo zorganizowanego procesu kształce- nia oraz przejawiania własnej aktywności w zdo- bywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły, zgodnie z zasada- mi higieny umysłowej,

2) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi forma- mi przemocy fizycznej bądź psychicznej, do ochro- ny i poszanowania jego godności,

3) zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

4) jawnej, sprawiedliwej i obiektywnej oceny wiedzy i zachowania oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

5) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno–wychowawczym,

6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szcze- gólności dotyczących życia szkoły, a także świa- topoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

7) udzielania mu pomocy przez nauczycieli i kolegów w przypadkach trudności w przyswajaniu wiedzy,

8) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

9) korzystania z pomocy materialnej ze środków prze- znaczonych na ten cel w budżecie państwa, po- wiatu lub z funduszy Rady Rodziców,

10) opieki zdrowotnej, a w szczególności do korzysta- nia z bezpłatnych świadczeń leczniczych i reha- bilitacyjnych zakładów społecznej służby zdrowia,

11) korzystania z poradnictwa psychologiczno–peda- gogicznego i zawodowego,

12) wpływania na życie szkoły przez działalność samo- rządową oraz zrzeszanie się w organizacjach dzia- łających w szkole,

13) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki również podczas zajęć pozalekcyjnych, jednak pod opieką nauczyciela lub innej osoby upoważnio- nej przez dyrektora szkoły,

14) zwracania się i odwoływania do władz oświato- wych w przypadku rażącego lub uporczywego na- ruszania praw ucznia lub powstania sporu, którego nie rozstrzygnięto w obrębie szkoły,

15) uzyskania informacji o przewidywanym końcowo- rocznym stopniu niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem roku szkolonego,

16) wyrażania opinii o pracy nauczycieli – za pośred- nictwem Samorządu Uczniowskiego,

17) do dodatkowego sprawdzenia jego wiedzy i umie- jętności po ustaleniu ocen klasyfikacyjnych,

18) przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego i po- prawkowego.

2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w niniejszym statucie i regulaminie uczniowskim, a zwłaszcza dotyczących:

1) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w za- jęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

2) postępowania zgodnie z dobrem szkolnej społecz- ności, dbania o honor i tradycje szkoły,

3) przestrzegania zasad kultury współżycia w odnie- sieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowni- ków szkoły,

4) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higie- nę oraz rozwój,

5) dbałości o mienie szkoły, ład i porządek,

6) systematycznego usprawiedliwiania nieobecno- ści na zajęciach lekcyjnych i za jęciach praktycz- nych w terminie dwutygodniowym,

7) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, Rady Ro- dziców i Samorządu Uczniowskiego.

3. Prawa uczennicy będącej w ciąży:

1) prawo do urlopu (usprawiedliwionej nieobecno- ści) i wyznaczenia egzaminów w terminach dla niej dogodnych (do 6 m–cy po upływie terminów obowiązkowych) oraz wszelkiej niezbędnej pomo- cy do zakończenia edukacji; może być też wyzna- czony dodatkowy termin egzaminu maturalnego,

2) do zwolnienia (na własne życzenie) z zajęć wy- chowania fizycznego, plastyki, muzyki i techniki oraz przysposobienia obronnego,

3) poza zaświadczeniem lekarskim nie mogą być od uczennicy wymagane inne, dodatkowe dokumenty,

4) uczennicy w ciąży może być wyznaczony indywi- dualny tok nauki,

5) zmiana szkoły może jedynie nastąpić na wniosek uczennicy.

4. Prawa ucznia kończącego technikum i liceum:

1) poznania (do 15 października) wymagań związa- nych z egzaminem z przygotowania zawodowego,

2) zapoznania się w miesiącu grudniu z procedurami dotyczącymi egzaminu maturalnego (dojrzałości),

3) zdeklarowania przed jaką komisją chce zdawać egzamin maturalny (dojrzałości):

— powołaną przez dyrektora w szkole,

— powołaną przy kuratorium oświaty.

5. Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia.

W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub je- go rodzice (opiekunowie) mogą wnieść do dyrekto- ra szkoły pisemną skargę.

Dyrektor zobowiązany jest w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie rozpatrzyć skargę.

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1272 — Poz. 482 i 483

Jeżeli uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) uznają, że załatwienie sprawy ich nie satysfakcjonuje, mogą wnieść skargę do Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku.

§ 45

Nagrody i kary.

1. W Zespole Szkół stosuje się następujący system na- gradzania ucznia:

1) pochwała wychowawcy wobec klasy,

2) pochwała dyrektora wobec klasy i szkoły,

3) list pochwalny do rodziców i zakładu pracy, gdzie uczeń odbywa zajęcia praktyczne,

4) dyplom uznania,

5) umieszczenie informacji w kronice szkolnej i ga- zetce,

6) nagroda książkowa,

7) inne wyróżnienia i nagrody ustanowione przez dy- rektora szkoły.

2. W szkole obowiązuje następujący system kar:

1) upomnienie lub nagana wychowawcy klasy,

2) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły,

3) upomnienie lub nagana dyrektora szkoły udzielo- na publicznie wobec społeczności szkolnej,

4) przeniesienie do równoległej klasy w szkole lub do innej szkoły za postępowanie wywierające szko- dliwy wpływ na środowisko szkolne,

5) skreślenie z listy uczniów.

3. Ostateczną decyzję odnośnie kary wymienionej w ust. 2 ppkt.5 i 6 podejmuje Rada Pedagogiczna. Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie kary na czas próbny nie dłuższy jednak niż 5 miesięcy, jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy klasy, Sa- morządu Uczniowskiego, Rady Rodziców.

4. Uczeń ma prawo odwołania się od kary do dyrekto- ra szkoły i Rady Pedagogicznej, a w przypadku skre- ślenia z listy uczniów do Kuratorium Oświaty poprzez dyrektora szkoły – w terminie do 2 tygodni od zasto- sowania kary.

5. O przewinieniach i zastosowanych karach regulami- nowych zostają powiadomieni rodzice (prawni opie- kunowie).

§ 46

Przypadki, w których uczeń może być skreślony z li- sty uczniów szkoły.

1. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po za- sięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego dyrektor szkoły może skreślić ucznia w przypadkach uzasad- nionych, kiedy uczeń w sposób ciągły i jaskrawy na- rusza regulamin uczniowski Zespołu Szkół, a w szczególności:

— za postępowanie wywierające bardzo szkodliwy wpływ na innych uczniów,

— za rażące naruszenie zasad współżycia społecz- nego,

— za stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej np. znęcanie się nad nowo przyjętymi uczniami klas pierwszych

— za chuligaństwo, akty bandytyzmu i wandalizmu,

— za opuszczenie ponad 50% godzin lekcyjnych nie- usprawiedliwionych w semestrze.

2. Uczeń, który przez ponad miesiąc nie uczęszcza do szkoły ani na zajęcia praktyczne (nie ma aktualnej

umowy o pracę) a inne formy, sposoby oddziaływania zawiodły, może być skreślony z listy.

Rozdział VII.

POSTANOWIENIA KOÑCOWE

§ 47

1. Zespół Szkół używa następujących pieczęci urzędo- wych zatwierdzonych przez Kuratorium Oświaty w Gdańsku.

2. Zespół Szkół Zawodowych im. mjr Xxxxxxx Xxxxxxx- skiego w Starogardzie Gdańskim posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzą- cych w jego skład, zawierającą jego nazwę.

3. Tablice i stemple szkół wchodzących w skład Zespo- łu Szkół mają u góry nazwę zespołu, a u dołu nazwę danej szkoły.

4. Na świadectwach szkolnych wydawanych przez da- ną szkołę wchodzącą w skład Zespołu Szkół podana jest nazwa Zespołu, która umieszczona jest na pie- częci urzędowej.

§ 48

1. Zespół Szkół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady prowadzenia przez Zespół Szkół gospodar- ki finansowej i materiałowej określają odrębne prze- pisy.

§ 49

Zespół Szkół posiada własny sztandar i ceremoniał szkolny.

§ 50

Niniejszy statut może ulec modyfikacji na wniosek dy- rektora szkoły, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Statut nie jest sprzeczny z Konstytucją Rzeczypospolitej Polskiej, Deklaracją Praw Człowieka i Obywatela, Konwencją Praw Dziecka, a tak- że z Ustawą o systemie oświaty i Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowa- nia uczniów oraz ramowymi statutami.

483

UCHWAŁA Nr XVIII/119/2004

Rady Powiatu Starogardzkiego

z dnia 26 sierpnia 2004 r.

zmieniająca uchwałę Nr XIX/98/2000 Rady Powiatu Starogardzkiego z dnia 29.06.2000 r. w sprawie nada- nia statutu Domowi Pomocy Społecznej w Rokocinie

Na podstawie art. 12 ust. 1 pkt 11 Ustawy z dnia 5 czerwca 1998 roku o samorządzie powiatowym (tj. Dz.

U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1592 ze zm.) oraz art. 57 ust. 1 pkt. 1 Ustawy z dnia 12 marca 2004 roku o pomo- cy społecznej (Dz. U. Nr 64, poz. 593) – Rada Powiatu uchwala, co następuje:

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1273 — Poz. 483 i 484

§ 1

W uchwale Nr XIX/98/2000 Rady Powiatu Starogardz- kiego z dnia 29.06.2000 r. w sprawie nadania statutu Domowi Pomocy Społecznej w Rokocinie wprowadza się następującą zmianę: § 2, pkt. 6 załącznika nr 1 otrzy- muje brzmienie:

„ Dyrektor, dysponując wolnymi miejscami po uzyska- niu zgody Dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Ro- dzinie w Starogardzie Gdańskim, może przyjąć do Domu osoby na pobyt stały za pełną odpłatnością.”

§ 2

Uchwała wchodzi w życie z dniem ogłoszenia w Dzien- niku Urzędowym Województwa Pomorskiego.

Przewodniczący Xxxx

X. Xxxxxxxxxxx

484

UCHWAŁA Nr XXVI/176/2005

Rady Powiatu Puckiego

z dnia 16 lutego 2005 r.

w sprawie przyjęcia “Regulaminu na rok 2005 w spra- wie wysokości oraz szczegółowych warunków przy- znawania nauczycielom następujących dodatków do wynagrodzenia zasadniczego: za wysługę lat, motywa- cyjnego, funkcyjnego i za warunki pracy oraz niektó- rych innych składników wynagrodzenia, a tak¿e wyso- kości oraz szczegółowych zasad przyznawania i wy- płacania nauczycielskiego dodatku mieszkaniowego”

Na podstawie art. 12 pkt 11 ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. – o samorządzie powiatowym (Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1592; z 2002 r. Nr 23, poz. 220, Nr 62,

poz. 558, Nr 113, poz. 984, Nr 200, poz. 1688, Nr 153,

poz. 1271, Nr 214, poz. 1806; z 2003 r. Nr 162,

poz. 1568; z 2004 r. Nr 102, poz. 1055, Nr 167,

poz. 1759), art. 30 ust. 6, 6a, 11, art. 49 ust. 2, art. 54

ust. 7, art. 91d pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r. Nr 118 poz. 1112, Nr 137, poz. 1304, Nr 203, poz. 1966, Nr 213, poz. 2081;

z 2004 r. Nr 96, poz. 959, Nr 179, poz. 1845) oraz Roz- porządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 ma- ja 2000 r. w sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli, sposobu ob- liczania wysokości stawki wynagrodzenia zasadnicze- go za jedną godzinę przeliczeniową, wykazu stanowisk oraz dodatkowych zadań i zajęć uprawniających do do- datku funkcyjnego, ogólnych warunków przyznawania dodatku motywacyjnego, wykazu trudnych i uciążliwych warunków pracy stanowiących podstawę przyznania do- datku za warunki pracy oraz szczególnych przypadków zaliczania okresów zatrudnienia i innych okresów upraw- niających do dodatku za wysługę lat (Dz. U. Nr 39, poz. 455, Nr 100, poz. 1074; z 2001 r. Nr 52, poz. 544;

z 2002 r. Nr 160, poz. 1323; z 2003 r. Nr 34, poz. 286; z 2004 r. Nr 74, poz. 667) po uzgodnieniu ze związkami zawodowymi reprezentującymi nauczycieli. Rada Po- wiatu Puckiego uchwala, co następuje:

§ 1

Przyjmuje się “Regulamin na rok 2005 w sprawie wy- sokości oraz szczegółowych warunków przyznawania nauczycielom następujących dodatków do wynagrodze- nia zasadniczego: za wysługę lat, motywacyjnego, funk- cyjnego i za warunki pracy oraz niektórych innych składników wynagrodzenia, a także wysokości oraz szczegółowych zasad przyznawania i wypłacania na- uczycielskiego dodatku mieszkaniowego” w brzmieniu zgodnym z załącznikiem do niniejszej uchwały.

§ 2

Traci moc uchwała nr XXI/115/2000 Rady Powiatu Puckiego z dnia 26.07.2000 r. w sprawie zasad wyna- gradzania nauczycieli, ustalania regulaminu określające- go wysokość oraz szczegółowe warunki przyznawania dodatków: motywacyjnego, funcjnego i za warunki pra- cy oraz niektórych innych składników wynagrodzenia, a także wysokość szczegółowych zasad przyznawania i wypłacania dodatku mieszkaniowego dla nauczycieli poszczególnych stopni awansu zawodowego zatrudnio- nych w szkołach prowadzonych przez Powiat Pucki, zmieniona uchwałą nr XII/92/2003 Rady Powiatu Puc- kiego z dnia 29.12.2003 r.

§ 3

Wykonanie uchwały powierza się Zarządowi Powia- tu Puckiego.

§ 4

Uchwała wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia jej opublikowania w Dzienniku Urzędowym Województwa Pomorskiego.

Przewodniczący Xxxx

X. Xxxx

Załącznik

do Uchwały Nr XXVI/176/2005 Rady Powiatu Puckiego

z dnia 16 lutego 2005 r.

REGULAMIN

na rok 2005

w sprawie wysokości oraz szczegółowych warunków przyznawania nauczycielom następujących dodatków do wynagrodzenia zasadniczego: za wysługę lat, mo- tywacyjnego, funkcyjnego i za warunki pracy oraz nie- których innych składników wynagrodzenia, a tak¿e wy- sokości oraz szczegółowych zasad przyznawania i wy- płacania nauczycielskiego dodatku mieszkaniowego.

ROZDZIAŁ I

Postanowienia wstępne

§ 1

Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższe- go określenia o:

1. Xxxxxx Xxxxxxxxxxx – należy przez to rozumieć usta- wę z dnia 26 stycznia 1982 r. – Xxxxx Xxxxxxxxxxx (Dz. U. z 2003 r. Nr 118 poz. 1112 z późn. zm.),

2. szkole – należy przez to rozumieć szkołę lub placów- kę albo zespół szkół lub placówek, dla których orga- nem prowadzącym jest Powiat Pucki,

3. nauczycielach – należy przez to rozumieć również wychowawców i innych pracowników pedagogicz- nych zatrudnionych w jednostkach organizacyjnych, o których mowa w ust. 2,

4. dyrektorze lub wicedyrektorze – należy przez to xx- xxxxxx dyrektora lub wicedyrektora jednostki, o któ- rej mowa w ust. 2,

5. roku szkolnym – należy przez to rozumieć okres pra- cy szkoły od 1 września danego roku do 31 sierpnia roku następnego,

6. klasie – należy przez to rozumieć także oddział lub grupę,

7. uczniu – należy przez to rozumieć także wychowan- ka,

8. tygodniowym obowiązkowym wymiarze godzin – na- leży przez to rozumieć tygodniowy obowiązkowy wy- miar godzin, o którym mowa w art. 42 ust. 3 Karty Nauczyciela.

ROZDZIAŁ II

Dodatek za wysługę lat

§ 2

Nauczycielowi przysługuje dodatek za wysługę lat w wysokości i na zasadach określonych w art. 33 ust. 1 Karty Nauczyciela, § 5 rozporządzenia Ministra Eduka- cji Narodowej z dnia 11 maja 2000 r. (Dz. U. Nr 39, poz. 455 z późn. zm.) na warunkach określonych w § 3 regulaminu.

§ 3

1. Dodatek za wysługę lat przysługuje:

1) począwszy od pierwszego dnia miesiąca kalen- darzowego następującego po miesiącu, w którym nauczyciel nabył prawo do dodatku lub wyższej stawki tego dodatku, jeżeli nabycie nastąpiło w ciągu miesiąca,

2) za dany miesiąc, jeżeli nabycie prawa do dodatku lub jego wyższej stawki nastąpi od pierwszego dnia miesiąca.

2. Dodatek za wysługę lat przysługuje za okres urlopu dla poratowania zdrowia oraz za dni, za które na- uczyciel otrzymuje wynagrodzenie, chyba że prze- pis szczególny stanowi inaczej. Dodatek ten przysługuje również za dni nieobecności w pracy wskutek choroby bądź konieczności osobistego spra- wowania opieki nad dzieckiem lub innym chorym członkiem rodziny, za których nauczyciel otrzymuje wynagrodzenie lub zasiłek z ubezpieczenia społecz- nego.

3. Potwierdzenia nabycia prawa do dodatku za wysłu- gę lat oraz wysokość tego dodatku, w formach o ja- kich mowa w § 2 regulaminu określa:

1) nauczycielowi – dyrektor,

2) dyrektorowi – Starosta Pucki.

4. Dodatek za wysługę lat wypłaca się z góry, w termi- nie wypłaty wynagrodzenia.

ROZDZIAŁ III

Dodatek motywacyjny

§ 4

Warunkiem przyznania nauczycielowi dodatku moty- wacyjnego jest:

1. uzyskiwanie szczególnych osiągnięć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, a w szczególności:

1) uzyskiwanie – z uwzględnieniem możliwości uczniów oraz warunków pracy nauczyciela – do- brych osiągnięć dydaktyczno–wychowawczych potwierdzanych wynikami klasyfikacji lub promo- cji uczniów, efektami ich egzaminów, sprawdzia- nów albo sukcesami w konkursach, zawodach, olimpiadach itp.,

2) umiejętne rozwiązywanie problemów wychowaw- czych uczniów we współpracy z ich rodzicami,

3) pełne rozpoznanie środowiska wychowawczego uczniów, aktywne i efektywne działanie na rzecz uczniów potrzebujących szczególnej opieki;

2. wysoka jakość świadczonej pracy, w tym związaną z powierzonym stanowiskiem kierowniczym, dodatko- wym zadaniem lub zajęciem, a w szczególności:

1) systematycznie i efektywnie przygotowywanie się do przydzielonych obowiązków,

2) podnoszenie umiejętności zawodowych,

3) wzbogacanie własnego warsztatu pracy,

4) dbałość o estetykę i sprawność powierzonych po- mieszczeń, pomocy, dydaktycznych lub innych urządzeń szkolnych,

5) prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej, w tym pedagogicznej,

6) rzetelne i terminowe wywiązywanie się z poleceń służbowych,

7) przestrzeganie dyscypliny pracy;

3. zaangażowanie w realizację czynności i zajęć, o któ- rych mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 i 3 Karty Nauczycie- la, a w szczególności:

1) udział w organizowaniu imprez i uroczystości szkol- nych,

2) udział w komisjach przedmiotowych i innych,

3) opiekowanie się samorządem uczniowskim lub in- nymi organizacjami uczniowskimi działającymi na terenie szkoły,

4) prowadzenie lekcji otwartych, przejawianie innych form aktywności w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,

5) pracę w państwowej komisji egzaminacyjnej po- wołanej w szkole ponadgimnazjalnej w celu prze- prowadzenia egzaminu dojrzałości,egzaminu maturalnego lub komisji egzaminacyjnej powoła- nej w szkole zasadniczej i szkole średniej zawodo- wej do przeprowadzenia egzaminu z nauki zawodu lub egzaminu z przygotowania zawodowego,

6) aktywny udział w realizowaniu innych zadań sta- tutowych szkoły.

§ 5

1. Środki na dodatek motywacyjny dla nauczycieli wy- noszą 5% kwoty przeznaczonej na wynagrodzenia zasadnicze nauczycieli danej szkoły z wyłączeniem jej dyrektora; ich wysokość na dany rok budżetowy

określa w porozumieniu z Zarządem Powiatu Puc- kiego dyrektor w planie finansowym szkoły.

2. Dodatek motywacyjny przyznaje się w wysokości nie niższej niż 4% i nie wyższej niż 30% wypłacanego wynagrodzenia zasadniczego.

§ 6

1. Ustala się warunki stanowiące podstawę do przy- znania dodatku motywacyjnego dyrektorom szkół:

1) przestrzeganie dyscypliny budżetowej, planowanie zadań i środków finansowych na ich realizację,

2) dbałość o mienie szkoły, jego odnawianie i moder- nizowanie,

3) racjonalna polityka kadrowa,

4) efektywność pozyskiwania środków finansowych ze źródeł pozabudżetowych,

5) tworzenie właściwych stosunków interpersonal- nych, motywowanie do pracy i inspirowanie ze- społu do dokształcania i doskonalenia zawo- dowego,

6) osiągnięcia dydaktyczne i wychowawcze szkoły (przez pryzmat nadzoru pedagogicznego),

7) efektywność współpracy ze środowiskiem pozasz- kolnym, jednostkami samorządu terytorialnego oraz podmiotami społecznymi w szkole,

8) doskonalenie i zaangażowanie zawodowe,

9) ocena harmonogramu pracy szkoły i jego realiza- cja (wizja rozwoju, strategia działania szkoły, racjo- nalne wykorzystanie bazy),

10) pracę w państwowej komisji egzaminacyjnej po- wołanej w szkole ponadgimnazjalnej w celu prze- prowadzenia egzaminu dojrzałości, egzaminu maturalnego lub komisji egzaminacyjnej powoła- nej w szkole zasadniczej i szkole średniej zawodo- wej do przeprowadzenia egzaminu z nauki zawodu lub egzaminu z przygotowania zawodowego,

2. Dyrektor, który dopuścił się naruszenia swoich obo- wiązków lub przekroczenia swych uprawnień nie mo- że otrzymać dodatku motywacyjnego.

§ 7

Xxxxxxx przyznaje się na czas określony, nie krótszy niż 2 miesiące i nie dłuższy niż 6 miesięcy.

§ 8.

Wysokość dodatku motywacyjnego dla nauczyciela w ramach określonych w § 5 ust. 2, uwzględniając poziom spełniania warunków, o których mowa w § 4, ustala dy- rektor, a w stosunku do dyrektora, uwzględniając po- ziom realizacji zadań,o których mowa w § 6 ust. 1, Starosta Pucki, po zasięgnięciu opinii związków zawodo- wych.

§ 9

Dodatek motywacyjny wypłaca się z góry, w terminie wypłaty wynagrodzenia.

ROZDZIAŁ IV

Dodatek funkcyjny

§ 10

1. Nauczycielowi, któremu powierzono stanowisko kie- rownicze przysługuje dodatek funkcyjny, z tym że:

a) dyrektorowi – w wysokości od 60% do 100%,

b) wicedyrektorowi – w wysokości do 75%,

c) innym nauczycielom pełniącym funkcje kierowni- cze określone w statucie szkoły – w wysokości do 50% pobieranego wynagrodzenia zasadniczego.

d) dodatek funkcyjny w stawce ustalonej dla dyrekto- ra szkoły przysługuje zastępującemu wicedyrekto- rowi tej szkoły od pierwszego dnia miesiąca kalendarzowego następującego po 2 miesiącach zastępstwa.

2. Dodatek funkcyjny przysługuje także nauczycielom, któ- rym powierzono obowiązki kierownicze w zastępstwie.

3. Wysokość dodatku funkcyjnego, o którym mowa w ust. 1 i 2, uwzględniając wielkość szkoły, liczbę uczniów i oddziałów, złożoność zadań wynikających z zajmowanego stanowiska, liczbę stanowisk kie- rowniczych w szkole, wyniki pracy szkoły oraz wa- runki lokalowe, środowiskowe i społeczne, w jakich szkoła funkcjonuje, ustala dla dyrektora Starosta Pucki, a dla stanowisk kierowniczych, o których mo- wa wust. 1 pkt b–c, dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii związków zawodowych.

§ 11

1. Nauczycielom realizującym dodatkowe zadania oraz zajęcia: wychowawstwo klasy, funkcję doradcy me- todycznego, funkcję nauczyciela konsultanta, funk- cję opiekuna stażu przysługuje dodatek funkcyjny w łącznej wysokości do 10% w tym za wychowawstwo 5% pobieranego wynagrodzenia zasadniczego na- uczyciela kontraktowego.

2. Wysokość dodatku funkcyjnego, o którym mowa w ust. 1, uwzględniając zakres i złożoność zadań oraz warunki ich realizacji, ustala dyrektor.

§ 12

1. Prawo do dodatku, o którym mowa w § 10 ust. 1 i 2 oraz w § 11 ust. 1, powstaje od pierwszego dnia mie- siąca następującego po miesiącu, w którym nastąpi- ło powierzenie stanowiska kierowniczego, wychowawstwa lub funkcji, a jeżeli powierzenie na- stąpiło pierwszego dnia miesiąca – od tego dnia.

2. Nauczyciel, któremu powierzono stanowisko kierow- nicze na czas określony, traci prawo do dodatku funk- cyjnego z upływem tego okresu, a w razie wcześniejszego odwołania – z końcem miesiąca, w którym nastąpiło odwołanie, a jeżeli odwołanie na- stąpiło pierwszego dnia miesiąca – od tego dnia.

3. Dodatki funkcyjne, o których mowa w ust. 1, nie przy- sługują w okresie nieusprawiedliwionej nieobecności w pracy, w okresie urlopu dla poratowania zdrowia, w okresach za które nie przysługuje wynagrodzenie zasadnicze oraz od pierwszego dnia miesiąca po miesiącu, w którym nauczyciel zaprzestał pełnienia stanowiska, wychowawstwa lub funkcji z innych po- wodów, a jeżeli zaprzestanie tego pełnienia nastą- piło pierwszego dnia miesiąca– od tego dnia.

§ 13

Otrzymywanie dodatku funkcyjnego, o którym mowa w § 10 ust. 1 i 2, nie wyłącza prawa do otrzymywania dodatku, o którym mowa w § 11 ust 1.

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1276 — Poz. 484

§ 14

Dodatek funkcyjny wypłaca się z góry, w terminie wy- płaty wynagrodzenia.

ROZDZIAŁ V

Dodatek za warunki pracy

§ 15

1..Nauczycielowi przysługuje dodatek za warunki pra- cy z tytułu pracy w trudnych, uciążliwych lub szko- dliwych dla zdrowia warunkach określonych w przepisach § 6 i § 7 rozporządzenia Ministra Eduka- cji Narodowej z dnia 11 maja 2000 roku (Dz.U. Nr 39, poz. 445 z późn. zm.) w wysokości do 40% otrzymywanego przez nauczyciela wynagrodzenia zasadniczego z zastrzeżeniem, iż dla nauczycieli prowadzących zajęcia dydaktyczne i wychowawcze w specjalnym ośrodku szkolno–wychowawczym nie mniej niż 20%.

2. Wysokość dodatku, o którym jest mowa w ust. 1, ustala dyrektor szkoły, a w stosunku do dyrektora Starosta Pucki, biorąc pod uwagę stopień trudności, uciążliwości lub szkodliwości dla zdrowia realizowa- nych zajęć lub wykonywanych prac, z uwzględnie- niem ustępu 4.

3. Dodatek, o którym mowa w ust. 1 przysługuje w okre- sie faktycznego wykonywania pracy, z którą doda- tek jest związany, oraz w okresie niewykonywania pracy, za który przysługuje wynagrodzenie, liczone jak za okres urlopu wypoczynkowego.

4. Dodatek za warunki pracy wypłaca się w całości, je- żeli nauczyciel realizuje w warunkach trudnych, uciąż- liwych oraz szkodliwych dla zdrowia cały obowiązujący go wymiar zajęć oraz w przypadku, gdy nauczyciel, któremu powierzono stanowisko kie- rownicze, realizuje w tych warunkach obowiązujący go wymiar zajęć. Dodatek wypłaca się w odpowied- niej części, jeżeli nauczyciel realizuje w trudnych, uciążliwych lub szkodliwych dla zdrowia warunkach tylko część obowiązującego wymiaru lub jeśli jest zatrudniony w niepełnym wymiarze zajęć.

5. W przypadku zbiegu tytułów do dodatku za warunki pracy nauczycielowi przysługuje prawo do obydwu tych dodatków.

§ 16

Dodatek za warunki pracy wypłaca się z dołu.

ROZDZIAŁ VI

Wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe i go- dziny doraźnych zastępstw

§ 17

1. Wynagrodzenie za jedną godzinę ponadwymiarową i godzinę doraźnych zastępstw nauczyciela ustala się dzieląc przyznaną nauczycielowi stawkę wynagro- dzenia zasadniczego (łącznie z dodatkiem za wa- runki pracy, jeżeli praca w tej godzinie została zrealizowana w warunkach uprawniających do do- datku) przez miesięczną liczbę godzin obowiązko- wego wymiaru godzin, ustalonego dla rodzaju zajęć dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych,

realizowanych w ramach godzin ponadwymiarowych.

2. Dla nauczycieli realizujących tygodniowy wymiar go- dzin ustalony na podstawie art. 42 ust. 4a Karty Na- uczyciela wynagrodzenie za jedną godzinę doraźnego zastępstwa realizowanego na zasadach, o których mowa w art. 42 ust. 3 Karty Nauczyciela, ustala się dzieląc przyznaną nauczycielowi stawkę wynagrodzenia zasadniczego (łącznie z dodatkiem za warunki pracy, jeśli praca w tej godzinie została zrealizowana w tych warunkach) przez miesięczną liczbę godzin realizowanego wymiaru godzin.

3. Miesięczną liczbę godzin obowiązkowego lub reali- zowanego wymiaru godzin nauczyciela, o której mo- wa w ust. 1 i 2, uzyskuje się mnożąc odpowiedni wymiar przez 4,16 z zaokrągleniem do pełnych go- dzin w ten sposób, że czas do 0,5 godziny pomija się, a co najmniej 0,5 godziny liczy się za pełną go- dzinę.

4. Godziny ponadwymiarowe przypadające w dniach, w których nauczyciel nie mógł ich zrealizować z przy- czyn leżących po stronie pracodawcy, w tym w szcze- gólności w związku z:

1) zawieszeniem zajęć z powodu klęski żywiołowej,

2) wyjazdem dzieci na wycieczkę lub imprezą,

3) chorobą dziecka nauczanego indywidualnie, trwa- jącą nie dłużej niż tydzień,

4) wyjazdem służbowym,

traktuje się jako godziny faktycznie przepracowane.

§ 18

Wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe i godzi- ny doraźnych zastępstw wypłaca się z dołu.

ROZDZIAŁ VIII

Nauczycielski dodatek mieszkaniowy

§ 19

1. Nauczycielowi zatrudnionemu w wymiarze nie niż- szym niż połowa tygodniowego obowiązkowego wy- miaru godzin w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Kłaninie lub w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Rzucewie i posiadającemu kwalifikacje wymaga- ne do zajmowanego stanowiska nauczyciela przy- sługuje nauczycielski dodatek mieszkaniowy.

2. Wysokość nauczycielskiego dodatku mieszkaniowe- go, w zależności od liczby osób w rodzinie wynosi miesięcznie:

1) do trzech osób w rodzinie 6%,

2) przy czterech i pięciu osobach w rodzinie 9%,

3) od sześciu osób w rodzinie 12%

minimalnego wynagrodzenia za pracę pracowników, określonego w obwieszczeniu Prezesa Rady Ministrów.

3. Do członków rodziny, o której mowa w ust. 2, zali- cza się nauczyciela oraz wspólnie z nim mieszkają- cych: współmałżonka oraz dzieci i rodziców pozostających na jego wyłącznym utrzymaniu.

4. Nauczycielowi i jego współmałżonkowi, będącego także nauczycielem, stale z nim zamieszkującemu, przysługuje tylko jeden dodatek mieszkaniowy, w wy- sokości określonej w ust. 2. Małżonkowie wspólnie określają pracodawcę, który będzie im wypłacał ten dodatek.

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1277 — Poz. 484

5. Nauczycielski dodatek mieszkaniowy przyznaje się na wniosek nauczyciela, a w przypadku nauczycie- li, o których mowa w ust. 4, na ich wspólny wniosek. Nauczycielowi dodatek przyznaje dyrektor, a dyrek- torowi – Starosta Pucki.

§ 20

Nauczycielski dodatek mieszkaniowy przysługuje na- uczycielowi:

1) niezależnie od tytułu prawnego do zajmowanego przez niego lokalu mieszkalnego,

2) od pierwszego dnia miesiąca następującego po miesiącu, w którym nauczyciel złożył wniosek o jego przyznanie.

ROZDZIAŁ IX

Nagrody ze specjalnego funduszu nagród

§ 21

1. Środki na nagrody w ramach specjalnego funduszu nagród dla pracowników oświaty wysokości 1% pla- nowanego rocznego osobowego funduszu wynagro- dzeń, planuje organ prowadzący w formie rezerwy celowej z tym, że:

1) 80% środków funduszu przeznacza się na nagro- dy dyrektora,

2) 20% środków funduszu przeznacza się na nagro- dy Starosty Xxxxxxxx.

2. Nagrody ze specjalnego funduszu mają charakter uznaniowy.

3. Przyznanie przez dyrektora nauczycielowi nagrody dyrektora uzależnione jest w szczególności od:

1) otrzymania w danym roku szkolnym lub w roku po- przedzającym rok przyznania nagrody, dodatku motywacyjnego przez co najmniej sześć miesięcy,

2) legitymowania się osiągnięciami w pracy dydak- tycznej, wychowawczej lub opiekuńczej.

4. Szczegółowe zasady i kryteria przyznawania nagród dyrektora dla nauczycieli określa dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii związków zawodowych.

5. Nagrody ze specjalnego funduszu nagród nauczy- cielom przyznają:

a) ze środków, o których mowa w ust. 1 pkt.1 – dyrek- tor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i związków zawodowych,

b) ze środków, o których mowa w ust. 1 pkt 2 – Sta- rosta Pucki po zasięgnięciu opinii związków za- wodowych.

6. Starosta Pucki może przyznać nagrodę dla:

1) dyrektora szkoły za uznanie wyróżniających wy- ników pracy organizacyjnej, dydaktycznej, wycho- wawczej i opiekuńczej, a w szczególności za:

a) osiągnięcie przez szkołę bardzo dobrych i do- brych wyników nauczania,

b) realizację budżetu szkoły,

c) wzorową organizację pracy szkoły, utrzymanie estetyki, ładu i porządku,

d) gospodarowanie mieniem i powierzonym sprzę- tem,

e) doskonalenie bazy szkolnej i procesu dydak- tycznego,

f) pozyskiwanie środków spoza budżetu,

g) udzielanie pomocy młodym i nowozatrudnio- nym nauczycielom w procesie adaptacji xxxx- xxxxx,

h) organizowanie współpracy ze środowiskiem i instytucjami wspierającymi działalność szkoły, właściwa współpraca ze związkami zawodowy- mi, radą szkoły i innymi organizacjami działa- jącymi na terenie szkoły,

i) kształtowanie właściwej atmosfery i stosunków międzyludzkich wśród pracowników szkoły,

2) nauczyciela za wyróżnienia na szczeblu wojewódz- kim i centralnym, za wyniki w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

7. Kandydatów do nagrody Starosty Puckiego wskazu- je:

1) dla dyrektora –rada pedagogiczna danej szkoły, główny specjalista ds. edukacji w Starostwie Puc- kim,

2) dla nauczyciela – dyrektor szkoły,

3) związki zawodowe.

8. Wnioski o przyznanie nagrody należy składać do końca września bieżącego roku szkolnego do Sta- rosty Puckiego.

9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8 powinien zawie- rać:

1) podstawowe dane osobowe kandydata do nagro- dy Starosty Xxxxxxxx,

2) informacje o jego dotychczasowych osiągnięciach, wyróżnieniach,

3) uzasadnienie wniosku.

§ 22

Nagrody, o których mowa w § 21 są przyznawane z okazji Dnia Edukacji Narodowej. W uzasadnionych przy- padkach, dyrektor za zgodą organu prowadzącego, a dla dyrektora Starosta Pucki może przyznać nauczycie- lowi nagrodę w innym czasie.

§ 23

Środki finansowe na wypłatę dodatków, o których mo- wa w rozdziałach II – VIII przewidziane są w budżetach przyznanych szkołom.

ROZDZIAŁ X

Postanowienia koñcowe

§ 24

Wysokość stawek dodatków dla nauczycieli, którym powierzono stanowisko kierownicze w placówkach opie- kuńczo–wychowawczych działających na podstawie ustawy z dnia 29.11.1990 r. o pomocy społecznej (Dz.U. z 1998 r., nr 64, poz. 414 z późn. zm.) prowadzonych przez Powiat Pucki określa dyrektor Powiatowego Cen- trum Pomocy Rodzinie – wg zasad przyjętych w regula- minie.

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1278 — Poz. 485 i 486

485

UCHWAŁA Nr XXVI/183/2005

Rady Powiatu Puckiego

z dnia 16 lutego 2005 r.

w sprawie: zmiany uchwały nr XV/106/2004 Rady Po- wiatu Puckiego z dnia 31 marca 2004 r. w sprawie określenia trybu postępowania o udzielenie dotacji, sposobu jej rozliczania oraz sposobu kontroli wykona- nia zadania zleconego podmiotom nie zaliczanym do sektora finansów publicznych i niedziałającym w celu osiągnięcia zysku, realizującym zadania z zakresu za- dañ publicznych nale¿ących do Powiatu Puckiego.

Na podstawie: na podstawie: art. 12 pkt 11 ustawy z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (Dz. U. z 2001 r. Nr 142, poz. 1592; z 2002 r. Nr 23, poz. 220,

Nr 62, poz. 558, Nr 113, poz. 984, Nr 200, poz. 1688,

Nr 153, poz. 1271, Nr 214, poz. 1806; z 2003 r. Nr 162,

poz. 1568; z 2004 r. Nr 102, poz. 1055), art. 118 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach pu- blicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148, Nr 45,

poz. 391, Nr 65, poz. 594, Nr 96, poz. 874, Nr 166,

poz. 1611, Nr 1889, poz. 1851; z 2004 r. Nr 93, poz. 890,

Nr 121, poz. 1264, Nr 123, poz. 1291, Nr 210, poz. 2135),

art. od 11 do 18 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o dzia- łalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. Nr 96, poz. 873; z 2004 r. Nr 64, poz. 593, Nr 116,

poz. 1203, Nr 210, poz. 2153), Rada Powiatu Puckiego uchwala co następuje:

§ 1

Przyjmuje się następujące zmiany do uchwały nr XV/106/2004 Rady Powiatu Puckiego z dnia 31 mar- ca 2004 r. w sprawie określenia trybu postępowania o udzielenie dotacji, sposobu jej rozliczania oraz sposo- bu kontroli wykonania zadania zleconego podmiotom nie zaliczanym do sektora finansów publicznych i nie- działającym w celu osiągnięcia zysku, realizującym za- dania z zakresu zadań publicznych należących do Powiatu Puckiego:

1. W § 6 ust. 1 po kropce dodaje się zdanie: „W szcze- gólnie uzasadnionych przypadkach konkurs może być ogłoszony w innym terminie, z co najmniej z 30–dniowym wyprzedzeniem.”

2. W § 8 dotychczasowy tekst oznacza się jako ustęp 1, po którym dodaje się ustęp 2 w brzmieniu: „2. Zło- żone oferty podlegają niezwłocznie weryfikacji pod względem formalnym przez odpowiedni Wydział Sta- rostwa Powiatowego w Pucku. W przypadku stwier- dzenia braków formalnych wzywa się organizację do ich usunięcia w wyznaczonym terminie. Jeżeli braki nie zostaną usunięte w wyznaczonym terminie ofer- tę pozostawia się bez rozpoznania.

3. § 11 ust. 1 otrzymuje brzmienie:

„1. Decyzję o przyznaniu dotacji podejmuje Zarząd Powiatu po uchwaleniu budżetu, nie później jednak niż do 31 marca roku następującego po roku, w któ- rym nastąpiło ogłoszenie w sprawie konkursu. W przypadku ogłoszenia konkursu zgodnie z § 6 ust. 1 zd. 2, decyzję o przyznaniu dotacji Zarząd Powiatu

podejmuje w ciągu 30 dni od daty zakończenia skła- dania ofert. Przy rozpatrywaniu ofert stosuje się kry- teria określone w § 10.”

4. W § 12 ust. 2 słowo: „potwierdzenia” zastępuje się słowem: „powierzenia”.

5. W § 12 dodaje się ust. 9 w brzmieniu: „9. W przypad- ku rezygnacji organizacji pozarządowej z podpisa- nia umowy albo nie zgłoszenia się organizacji pozarządowej w terminie 7 dni od powiadomienia o konieczności stawienia się w celu podpisania umo- wy, odstępuje się od zawarcia umowy.”

§ 2

Wykonanie uchwały powierza się Zarządowi Powia- tu Puckiego.

§ 3

Uchwała wchodzi w życie po upływie 14 dni od jej ogło- szenia w Dzienniku Urzędowym Województwa Pomor- skiego.

Przewodniczący Xxxx

X. Xxxx

486

ZARZ¥DZENIE Nr 5

Starosty Puckiego

z dnia 17 lutego 2005 r.

w sprawie ustalenia w bie¿ącym roku średniego mie- sięcznego kosztu utrzymania mieszkañca w powiato- wych domach pomocy społecznej oraz średniego miesięcznego kosztu utrzymania dziecka w placów- kach opiekuñczo – wychowawczej, dla których pod- miotem prowadzącym jest Powiat Pucki.

Na podstawie art. 60 ust. 2 pkt 2) i art. 86 ust. 7 usta- wy z dnia z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej (Dz. U. Nr 64, poz. 593, Nr 99, poz. 1001), zarządzam co następuje:

§ 1

Ustala się średni miesięczny koszt utrzymania miesz- kańca w Domu Pomocy Społecznej w Lubkowie w roku bieżącym w wysokości 1919,92zł (tysiąc dziewięćset dziewiętnaście złotych dziewięćdziesiąt dwa grosze).

§ 2

Ustala się średni miesięczny koszt utrzymania miesz- kańca w Domu Pomocy Społecznej w Pucku w roku bie- żącym w wysokości 1895,89zł (tysiąc osiemset dziewięćdziesiąt pięć złotych osiemdziesiąt dziewięć groszy).

§ 3

Ustala się średni miesięczny koszt utrzymania dziec- ka w Rodzinnym Domu Dziecka we Władysławowie w roku bieżącym w wysokości 1456zł (tysiąc czterysta pięć- dziesiąt sześć złotych).

§ 4

Ustala się średni miesięczny koszt utrzymania dziec-

ka w Rodzinnym Domu Dziecka nr 2 we Władysławowie w bieżącym roku w wysokości 1442 zł (tysiąc czterysta czterdzieści dwa złote).

§ 5

Ustala się średni miesięczny koszt utrzymania dziec- ka w Rodzinnym Domu Dziecka nr 3 w Smolnie w bieżą- cym roku w wysokości 1518zł (tysiąc pięćset osiemnaście złotych).

§ 6

Ustala się średni miesięczny koszt utrzymania dziec- ka w Placówce Interwencyjnej w Kłaninie w bieżącym roku w wysokości 1745zł (tysiąc siedemset czterdzieści pięć złotych)

§ 7

Zarządzenie niniejsze podlega ogłoszeniu w Dzien- niku Urzędowym Województwa Pomorskiego i wchodzi w życie z upływem 14 od dnia ogłoszenia.

Xxxxxxxx

X. Xxxxxxxxx

487

UCHWAŁA Nr 20/II/2005

Składu Orzekającego Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdañsku

z dnia 21 lutego 2005 r.

w sprawie opinii o mo¿liwości sfinansowania deficytu bud¿etowego oraz prawidłowości prognozy długu pu- blicznego Powiatu Lęborskiego.

Na podstawie art. 13 pkt 2 i art. 19 ust. 2 ustawy z dnia 7 października 1992 r. o regionalnych izbach obra- chunkowych (Dz. U. z 2001 r. Nr 55, poz. 577 z późn. zm.) – Skład Orzekający Regionalnej Izby Obrachunko- wej w Gdańsku w osobach:

1. Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx – przewodniczący

2. Xxxxxxxx Xxxxxxxx – członek

3. Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx – członek stwierdza co następuje:

Uchwałą Nr XXVIII/176/05 Rada Powiatu Lęborskie- go w dniu 28 stycznia 2005 r. przyjęła budżet powiatu na 2005 rok, który przewiduje osiągnięcie dochodów w wysokości 42.355.000 zł oraz realizację wydatków w wy- sokości 42.450.000 zł.

Deficyt budżetu w wysokości 95.000 zł postanowio- no pokryć przychodami z kredytów i pożyczek.

Pokrycie deficytu budżetu wyżej wymienionymi przy- chodami zgodne jest z postanowieniami art. 112 ust. 2 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicz- nych (Dz. U. z 2003r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.).

Do uchwały budżetowej załączono prognozę długu powiatu sporządzoną na 2005 rok Przedstawiono w niej zobowiązania powiatu w latach 2005 – 20011 z tytułu zaciągnięcia kredytów i pożyczek.

Z dokumentu tego wynika, że prognozowana kwota dłu- gu na koniec 2005 r. wyniesie 6.836.342 zł, co w stosun-

ku do planowanych dochodów na ten rok stanowi 16,14%, a w kolejnych latach będzie ulegać zmniejszeniu.

Natomiast zakładana kwota spłaty w 2005 r. zobowią- zań z powyższych tytułów, łącznie z należnymi odset- kami, w wysokości 1.702.980 zł, stanowi 4,02% progno- zowanych na ten rok dochodów budżetu powiatu.

Zachowane zatem zostały wymogi określone posta- nowieniami art. 113 i 114 ustawy z dnia 26 listopada 1998r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.).

Biorąc powyższe pod uwagę Skład Orzekający uznał, że prognoza kształtowania się długu została opracowa- na prawidłowo.

Od niniejszej uchwały służy odwołanie do Kolegium Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w termi- nie 14 dni od dnia jej doręczenia.

Przewodniczący

Składu Orzekającego RIO

X. Xxxxxxxxx

488

UCHWAŁA Nr 21/II/2005

Składu Orzekającego Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdañsku

z dnia 21 lutego 2005 r.

w sprawie opinii o prawidłowości prognozy długu pu- blicznego Gminy Koczała.

Na podstawie art. 13 pkt 2 i art. 19 ust. 2 ustawy z dnia 7 października 1992 r. o regionalnych izbach obra- chunkowych (Dz. U. z 2001 r. Nr 5, poz. 577 z późn. zm.)

– Skład Orzekający Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w osobach:

1. Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx – przewodniczący

2. Xxxxxxxx Xxxxxxxx – członek

3. Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx – członek stwierdza co następuje:

Do uchwały Nr XXX/83/05 Rady Gminy Koczała z dnia 7 lutego 2005 r. w sprawie wprowadzenia zmian w budże- cie gminy na 2005 rok załączono prognozę długu gminy, sporządzoną na 2005 rok.

Przedstawiono w niej zobowiązanie gminy w latach 2005 – 2015 z tytułu zaciągnięcia kredytów i pożyczek. Z dokumentu tego wynika, że prognozowana kwota długu na koniec 2005 r. wyniesie 1.800.000 zł, co w sto- sunku do planowanych dochodów na ten rok stanowi 28,64%, a w kolejnych latach będzie ulegać zmniejsze-

niu.

Natomiast zakładana kwota spłaty w 2005 r. długu z powyższych tytułów, łącznie z należnymi odsetkami, w wysokości 572.646 zł, stanowi 8,15% prognozowanych na ten rok dochodów budżetu gminy.

Zachowane zatem zostały wymogi określone posta- nowieniami art. 113 i 114 ustawy z dnia 26 listopada 1998r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.).

Mając na uwadze art. 115 ust. 1 pkt 2 ustawy o finan- sach publicznych nie dochowano terminu złożenia pro-

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1280 — Poz. 488, 489 i 490

gnozy długu publicznego, który należało złożyć jako za- łącznik do uchwały budżetowej.

Biorąc powyższe pod uwagę Skład Orzekający uznał, że prognoza kształtowania się długu została opracowa- na prawidłowo.

Od niniejszej uchwały służy odwołanie do Kolegium Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w termi- nie 14 dni od dnia jej doręczenia.

Przewodniczący

Składu Orzekającego RIO

X. Xxxxxxxxx

489

UCHWAŁA Nr 25/III/2005

Składu Orzekającego Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdañsku

z dnia 18 lutego 2005 r.

w sprawie opinii o mo¿liwości sfinansowania deficytu bud¿etowego oraz prognozy kształtowania się długu publicznego Powiatu Tczewskiego.

Na podstawie art. 13 pkt 2 w związku z art. 19 ust. 2 ustawy z dnia 7 października 1992 r. o regionalnych izbach obrachunkowych (Dz. U. z 2001 r. Nr 55, poz. 577 z późn. zm.) skład orzekający Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w osobach:

1) Xxxxxxxx Xxxxxxxxx–Leszkowska – przewodniczą- ca

2) Xxxxx Xxxxxx–Xxxxxxxx – członek

3) Xxxxxx Xxxxxxxxxx – członek stwierdza co następuje:

Rada Powiatu Tczewskiego uchwałą Nr XXX/202/05 z dnia 25 stycznia 2005 r. w sprawie uchwalenia budżetu Powiatu Tczewskiego na 2005 rok przyjęła budżet wy- noszący po stronie dochodów 71.037.365 zł, zaś po stro- nie wydatków 73.595.290 zł oraz deficyt budżetu w kwocie 2.557.925 zł. Jednocześnie Rada Miasta zapla- nowała przychody pochodzące z kredytów i pożyczek w kwocie 4.390.937 zł, sprzedaży papierów wartościowych w kwocie 2.250.000 zł oraz spłat udzielonych z budżetu pożyczek w kwocie 1.828.500 zł, jak też rozchody, prze- znaczając je na spłatę otrzymanych kredytów i pożyczek w kwocie 2.311.512 zł i udzielenie pożyczki z budżetu w kwocie 3.600.000 zł.

Ze względu na to, że zgodnie z art. 112 ust. 2 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (Dz.

U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.) deficyt budże- tu jednostki samorządu terytorialnego może być pokry- ty, między innymi, przychodami pochodzącymi z kredytów i pożyczek oraz sprzedaży wyemitowanych papierów wartościowych, skład orzekający stwierdził, że plano- wany sposób pokrycia deficytu jest zgodny z prawem.

Załącznikiem Nr 12 do wyżej przywołanej uchwały jest prognoza długu publicznego Powiatu Tczewskiego obej- mująca lata 2005–2011. W dokumencie tym przedsta- wiono przewidywane w powyższych latach wielkości spłat zobowiązań z tytułu kredytów, pożyczek i obligacji

wraz z należnymi odsetekami, jak też wypłaty w związ- ku z udzielonymi poręczeniami. Przedstawiono również stan zadłużenia na koniec każdego roku.

Z dokumentu tego wynika, że:

— prognozowane łączne kwoty spłat rat kredytów i poży- czek oraz wykupu obligacji wraz z odsetkami, jak też potencjalnych spłat kwot wynikających z udzielonych poręczeń wynosić będą w 2005 r.– 6.299.235 zł, w 2006 r.– 8.263.516 zł. Kwoty te stanowić będą od- powiednio 8,87%, i 11,63% planowanych na 2005 rok dochodów powiatu. W latach następnych łączne kwoty spłat z powyższych tytułów ulegać bę- dą stopniowemu zmniejszeniu,

— prognozowana kwota długu na koniec 2005r. wynie- sie 12.403.335 zł, co w stosunku do planowanych dochodów na ten rok stanowić będzie 17,46%. W la- tach następnych, w związku z planowanymi spłata- mi rat kredytów i pożyczek oraz wykupu obligacji, kwota długu ulegać będzie sukcesywnemu zmniej- szaniu, aż do całkowitej jego spłaty w 2009 roku.

Skład orzekający porównując dane zawarte w progno- zie długu z danymi ustalonymi w budżecie rozbieżności nie stwierdził.

Na podstawie danych zawartych w prognozie długu skład orzekający uznał, że zachowane zostały wymogi zawarte w art. 113 i 114 ustawy o finansach publicznych w odniesieniu do budżetu na 2005 rok oraz stwierdził, że prognozowana kwota długu zapewnia przestrzega- nie powyższych przepisów przy uchwalaniu i wykony- waniu budżetów lat następnych.

Od niniejszej uchwały służy odwołanie do Kolegium Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w termi- nie 14 dni od dnia jej doręczenia.

Przewodnicząca

Składu Orzekającego

X. Xxxxxxxxx–Leszkowska

490

UCHWAŁA Nr 19/IV/2005

Składu Orzekającego Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdañsku

z dnia 21 lutego 2005 r.

w sprawie opinii o mo¿liwości sfinansowania deficytu bud¿etowego oraz prawidłowości prognozy długu pu- blicznego Powiatu Wejherowskiego.

1. Xxxxx Xxxxxxxx – przewodniczący

2. Xxxxxxxx Xxxxxxxx – członek

3. Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx – członek stwierdza, co następuje:

Uchwałą Nr II/XXVI/287/05 Rada Powiatu Wejherow- skiego w dniu 28 stycznia 2005 r. przyjęła budżet na

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1281 — Poz. 490, 491 i 492

2005 rok, który przewiduje osiągnięcie dochodów w wy- sokości 76.960.462 zł oraz realizację wydatków w wy- sokości 78.193.042 zł.

Deficyt budżetu w wysokości 1.232.580 zł postano- wiono pokryć przychodami pochodzącymi z kredytów.

Pokrycie deficytu budżetu wyżej wymienionymi przy- chodami zgodne jest z postanowieniami art. 112 ust. 2 ustawy z dnia 26 listopada 1998 roku o finansach pu- blicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.). Do uchwały budżetowej załączono prognozę długu Powiatu. Przedstawiono w niej zobowiązania Powiatu w latach 2005 – 2008 z tytułu zaciągnięcia pożyczki i kre-

dytów.

Z dokumentu tego wynika, że prognozowana kwota długu na koniec 2005 roku wyniesie 3.907.804 zł, co w stosunku do planowanych dochodów na ten rok stanowi 5,08%, a w kolejnych latach będzie ulegać zmniejsze- niu.

Natomiast zakładana kwota spłaty rat pożyczki i kre- dytów w 2005 roku łącznie z należnymi odsetkami w wy- sokości 2.023.385 zł stanowi 2,63% prognozowanych na ten rok dochodów budżetu Powiatu.

Zachowane zatem zostały wymogi określone posta- nowieniami art. 113 i 114 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.).

Od niniejszej uchwały służy odwołanie do Kolegium Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w termi- nie 14 dni od dnia jej otrzymania.

Przewodniczący

Składu Orzekającego RIO

X. Xxxxxxxx

Deficyt budżetu w wysokości 10.334.623 zł postano- wiono pokryć przychodami z pożyczek i kredytu, wolny- mi środkami oraz nadwyżką z lat ubiegłych.

Do uchwały budżetowej załączono prognozę długu gminy sporządzoną na dzień 31 grudnia 2004 r. Przed- stawiono w niej zobowiązania gminy w latach 2005–2014 z tytułu zaciągnięcia kredytów i pożyczek.

Stan długu z powyższych tytułów na koniec 2005 r. przewiduje się w wysokości 9.581.378 zł, co w stosunku do planowanych dochodów na ten rok stanowi 21,90% (przy progu 60%), a w kolejnych latach będzie ulegać zmniejszeniu.

Natomiast najwyższa kwota spłaty rat z tytułu zacią- gniętych kredytów i pożyczek, łącznie z należnymi odset- kami, przypadnie na 2006 r. i wyniesie 2.133.180 zł, co stanowi 6,67% ( przy progu 15%) prognozowanych na ten rok dochodów budżetu gminy.

Zachowane zatem zostały wymogi określone posta- nowieniami art. 113 i 114 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.).

Od niniejszej uchwały służy odwołanie do Kolegium Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w termi- nie 14 dni od dnia jej otrzymania.

Przewodniczący

Składu Orzekającego RIO

X. Xxxxxxxx

492

491

UCHWAŁA Nr 20/IV/2005

Składu Orzekającego Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdañsku

z dnia 21 lutego 2005 r.

w sprawie opinii o mo¿liwości sfinansowania deficytu bud¿etowego oraz prawidłowości prognozy długu pu- blicznego Gminy Pruszcz Gdañski.

1. Xxxxx Xxxxxxxx – przewodniczący

2. Xxxxxxxx Xxxxxxxx – członek

3. Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx – członek stwierdza co następuje:

Uchwałą Nr XXVI/4/2005 Rada Gminy Pruszcz Gdań- ski w dniu 4 lutego 2005 r. przyjęła budżet gminy na 2005 rok, który przewiduje osiągnięcie dochodów w wy- sokości 43.755.750 zł oraz realizację wydatków w wy- sokości 54.090.373 zł.

UCHWAŁA Nr 13/V/2005

Składu Orzekającego Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdañsku

z dnia 15 lutego 2005 r.

w sprawie opinii o mo¿liwości sfinansowania deficytu bud¿etu oraz prawidłowości prognozy długu publicz- nego Miasta Gdyni

Na podstawie art. 13 pkt 2 w związku z art. 19 ust. 2 ustawy z dnia 7 października 1992r. o regionalnych izbach obrachunkowych (Dz. U. z 2001 r. Nr 55, poz. 577 z póz. zm.) skład orzekający Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w osobach:

1) Xxxxxxx Xxxxxxxx – przewodniczący

2) Xxxxxx Xxxxxxxxxxx – członek

3) Xxxxxx Xxxxxxxxxx – członek stwierdza, co następuje:

Rada Miasta w Gdyni uchwałą Nr XXVI/598/2004 z dnia 22 grudnia 2004 r. w sprawie uchwalenia budżetu miasta Gdyni na rok 2005 przyjęła budżet wynoszący po stronie dochodów 625.964.588 zł, zaś po stronie wy- datków 665.942.046 zł, ustalając tym samym deficyt w kwocie 39.977.458 zł, który wynosi 6,38% w stosunku do planowanych dochodów. Uchwalona przez Radę Mia-

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1282 — Poz. 492 i 493

sta wysokość deficytu mieści się w granicach wyznaczo- nych art. 45 ust 1 pkt 1 lit b ustawy z dnia 26 listopada 1998r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.).

Jednocześnie w § 2 pkt 1 uchwały, Rada zaplanowa- ła następujące źródła przychodów:

1. wolne środki w wysokości 2.980.522 zł,

2. kredyt długoterminowy w kwocie 70.000.000 zł. na pokrycie planowanego deficytu oraz wykupu obliga- cji w kwocie 29.800.000 zł i spłatę wcześniej zacią- gniętych pożyczek i kredytów w łącznej wysokości

3.203.064 zł.

Skład orzekający, na podstawie przeprowadzonej ana- lizy prognozowanego wykonania budżetu roku 2004 stwierdza, że zaplanowana wysokość wolnych środków, jako nadwyżki środków pieniężnych na rachun- ku bieżącym budżetu miasta, wynikającym z rozliczeń kredytów i pożyczek z lat ubiegłych jest realna do osią- gnięcia.

Ze względu na to, że zgodnie z art. 112 ust. 2 ustawy o finansach publicznych deficyt budżetu jednostki sa- morządu terytorialnego może być pokryty, między inny- mi, przychodami pochodzącymi z wolnych środków i zaciągniętych kredytów na finansowanie wydatków nie znajdujących pokrycia w planowanych dochodach bu- dżetowych oraz spłatę wcześniej zaciągniętych zobo- wiązań z tytułu emisji obligacji oraz zaciągniętych pożyczek i kredytów, skład orzekający stwierdził, że pla- nowany sposób pokrycia deficytu jest zgodny z prawem. Załącznikiem Nr 9 do wyżej przywołanej uchwały przy-

jęto prognozę długu publicznego obejmującą lata 2005–2012. W dokumencie tym przedstawiono stan zo- bowiązań wynikających z kredytów i pożyczek oraz emi- sji obligacji zaciągniętych dotychczas, jak również kredytów, jakie miasto Gdynia planuje zaciągnąć w latach 2005 – 2007, oraz wielkości spłat kapitału i należnych od- setek w poszczególnych latach. Z dokumentu tego wyni- ka, że prognozowana kwota długu na koniec 2005 r. po uwzględnieniu zaciągnięcia kredytów i pożyczek w ro- ku 2005 wyniesie 232.900.000 zł., co w stosunku do pla- nowanych dochodów na ten rok stanowić będzie 37,21%. Kwota ta może ulec zmniejszeniu w przypadku podpi- sania umowy z podmiotem dysponującym funduszami strukturalnymi lub Funduszem Spójności Unii Europej- skiej i wyniesie wówczas 211.500.000 zł. W latach na- stępnych kwota długu będzie malała.

Od niniejszej uchwały służy odwołanie do Kolegium Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w termi- nie 14 dni od dnia jej doręczenia.

Przewodniczący

Składu Orzekającego

X. Xxxxxxxx

493

UCHWAŁA Nr 19/V/2005

Składu Orzekającego Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdañsku

z dnia 22 lutego 2005 r.

w sprawie opinii o mo¿liwości sfinansowania deficytu bud¿etu oraz prawidłowości prognozy długu publicz- nego Miasta Starogardu Gdañskiego

Na podstawie art. 13 pkt 2 w związku z art. 19 ust. 2 ustawy z dnia 7 października 1992 r. o regionalnych izbach obrachunkowych (Dz. U. z 2001 r. Nr 55, poz. 577 z póz. zm.) skład orzekający Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w osobach:

1) Xxxxxxx Xxxxxxxx – przewodniczący

2) Xxxxxx Xxxxxxxxxxx – członek

3) Xxxxxx Xxxxxxxxxx – członek stwierdza, co następuje:

Rada Miejska Starogardu Gdańskiego uchwałą Nr XXVIII/258/2005 z dnia 5 stycznia 2005 r. w sprawie budżetu Gminy Miejskiej Starogard Gdański na rok 2005 przyjęła budżet wynoszący po stronie dochodów

81.965.097 zł, zaś po stronie wydatków 86.708.657 zł, ustalając tym samym deficyt w kwocie 4.743.560 zł, któ- ry wynosi 5,78% w stosunku do planowanych dochodów. Uchwalona przez Radę Miejską wysokość deficytu mie- ści się w granicach wyznaczonych art. 45 ust 1 pkt 1 lit b ustawy z dnia 26 listopada 1998r. o finansach pu- blicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.). Jednocześnie w § 3 uchwały, Rada zaplanowała na-

stępujące źródła przychodów:

1. wolne środki w wysokości 900.000 zł,

2. kredyt długoterminowy w kwocie 10.000.000 zł.

na pokrycie planowanego deficytu oraz spłatę wcze- śniej zaciągniętych kredytów w łącznej wysokości

6.156.440 zł.

Skład orzekający, na podstawie przeprowadzonej ana- lizy prognozowanego wykonania budżetu roku 2004 stwierdza, że zaplanowana wysokość wolnych środków, jako nadwyżki środków pieniężnych na rachunku bieżą- cym budżetu miasta, wynikającym z rozliczeń kredytów i pożyczek wynika z wykonania budżetu za 2004 rok.

Ze względu na to, że zgodnie z art. 112 ust. 2 ustawy o finansach publicznych deficyt budżetu jednostki sa- morządu terytorialnego może być pokryty, między inny- mi, przychodami pochodzącymi z wolnych środków i zaciągniętych kredytów na finansowanie wydatków nie znajdujących pokrycia w planowanych dochodach bu- dżetowych oraz spłatę wcześniej zaciągniętych zobo- wiązań z tytułu zaciągniętych pożyczek i kredytów, skład orzekający stwierdził, że planowany sposób pokrycia deficytu jest zgodny z prawem.

Załącznikiem Nr 14 do wyżej przywołanej uchwały przyjęto prognozę długu publicznego obejmującą lata 2003–2012. W dokumencie tym przedstawiono stan zo- bowiązań wynikających z dotychczas zaciągniętych kre- dytów i pożyczek, wyemitowanych obligacji oraz kredytów, jakie miasto Starogard Gdański planuje za-

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1283 — Poz. 493 i 494

ciągnąć w roku 2005, wielkości spłat kapitału i należ- nych odsetek w poszczególnych latach. Z dokumentu tego wynika, że prognozowana kwota długu na koniec 2005 r. po uwzględnieniu zaciągnięcia kredytów w roku 2005 wyniesie 32.004.120 zł., co w stosunku do plano- wanych dochodów na ten rok stanowić będzie 39,05%. W latach następnych kwota długu będzie malała.

Od niniejszej uchwały służy odwołanie do Kolegium Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w termi- nie 14 dni od dnia jej doręczenia.

Przewodniczący

Składu Orzekającego

X. Xxxxxxxx

494

UCHWAŁA Nr 20/V/2005

Składu Orzekającego Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdañsku

z dnia 22 lutego 2005 r.

w sprawie opinii o mo¿liwości sfinansowania deficytu bud¿etowego oraz prognozy kształtowania się długu publicznego gminy Smętowo Graniczne

1) Xxxxxxx Xxxxxxxx – przewodniczący

2) Xxxxxx Xxxxxxxxxx – członek

3) Xxxxx Xxxxxx–Xxxxxxxx – członek stwierdza co następuje:

Rada Gminy w Smętowie Granicznym uchwałą Nr XXII/127/2004 z dnia 29 grudnia 2004 r. w sprawie budżetu gminy na 2005 rok przyjęła budżet wynoszący po stronie dochodów 7.969.074 zł, zaś po stronie wy- datków 10.994.276 zł, wobec czego deficyt wyniósł

3.025.202 zł. Jednocześnie Rada Gminy zaplanowała przychody pochodzące z pożyczki długoterminowej w kwocie 900.000 zł i z kredytu krótkoterminowego w kwo- cie 1.360.802 zł oraz z nadwyżki budżetowej z lat ubie- głych w kwocie 1.000.000 zł, jak też rozchody, przeznaczając je na spłatę wcześniej zaciągniętej po- życzki w kwocie 235.600 zł.

W związku ze wskazaniem niewłaściwego źródła po- krycia deficytu budżetowego w postaci kredytu krótkoter- minowego, Rada Gminy w Smętowie Granicznym, na skutek wszczętego przez Kolegium Regionalnej Izby Ob- rachunkowej w Gdańsku postępowania nadzorczego, uchwałą Nr XXIV/134/2005 z dnia 8 lutego 2005 r. w sprawie korekty uchwały Nr XXII/127/2004 w sprawie budżetu gminy na 2005 r. oraz zmian budżetu gminy na 2005 r. dokonała naprawy uchwały budżetowej wskazując właściwe źródło pokrycia deficytu budżetowego w posta-

ci kredytu długoterminowego w kwocie 1.360.802 zł.

Wobec powyższego skład orzekający stwierdził, iż z uwagi na to, że zgodnie z art. 112 ust. 2 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148 z późn. zm.) deficyt budżetu jed- nostki samorządu terytorialnego może być pokryty, mię- dzy innymi, przychodami pochodzącymi z pożyczek i kredytów długoterminowych oraz z nadwyżki z lat ubie- głych, planowany sposób pokrycia deficytu jest w chwi- li obecnej zgodny z prawem.

Załącznikiem Nr 9 do wyżej przywołanej uchwały bu- dżetowej skorygowanym w drodze załącznika nr 1 do uchwały Nr XXIV/134/2005 Rady Gminy w Smętowie Granicznym z dnia 8 lutego 2005r. w sprawie korekty uchwały Nr XXII/127/2004 w sprawie budżetu gminy na 2005 r. oraz zmian budżetu gminy na 2005 r. przyjęto prognozę długu publicznego gminy Smętowo Granicz- ne obejmującą lata: 2005–2008, gdzie w zestawieniu ta- belarycznym przedstawiono przewidywane w 2005r. przychody z tytułu pożyczki i kredytu oraz przewidywa- ne wielkości spłat pożyczek i kredytu oraz należnych od- setek z tych tytułów. Przedstawia również przewidywane spłaty rat pożyczek i kredytu wraz z odsetkami w latach: 2006–2008.

Z dokumentu tego wynika, że:

— prognozowane łączne kwoty spłat rat pożyczek i kre- dytu wraz z odsetkami wynosić będą w 2005 r.– 296.000 zł, w 2006 r.– 1.129.000 zł, w 2007 r.–

1.205.000 zł, a w 2008 r. – 400.000 zł Kwoty te sta- nowić będą odpowiednio 3,71%, 14,17%, 15,12% i 5,02% planowanych na 2005 rok dochodów gminy. W latach następnych łączne kwoty spłat z powyższych tytułów ulegać będą stopniowemu zmniejszeniu,

— prognozowana kwota długu na koniec 2005 r. wynie- sie 2.282.000 zł, co w stosunku do planowanych do- chodów na ten rok stanowić będzie 28,64%. W latach następnych, w związku z planowanymi spłatami rat pożyczek i kredytu, kwota długu ulegać będzie suk- cesywnemu zmniejszaniu.

Skład orzekający porównując dane zawarte w progno- zie długu z danymi ustalonymi w budżecie rozbieżności nie stwierdził.

Skład orzekający zwraca jednak uwagę, iż w przypad- ku zaplanowania dochodów budżetu na 2007 rok na po- ziomie roku 2005 łączna kwota rat kredytu i pożyczek wraz z należnym oprocentowaniem przypadająca do spłaty w 2007r. w wysokości 1.205.000 zł przekroczy do- puszczalny poziom określony w art. 113 ust. 1 ustawy o finansach publicznych.

Od niniejszej uchwały służy odwołanie do Kolegium Regionalnej Izby Obrachunkowej w Gdańsku w termi- nie 14 dni od dnia jej doręczenia.

Przewodniczący

Składu Orzekającego

X. Xxxxxxxx

Województwa Pomorskiego Nr 24 — 1284 —

Wydawca: Wojewoda Pomorski Redakcja:

Wydział Prawny i Nadzoru Pomorskiego Urzędu Wojewódzkiego Redakcja Dziennika Urzędowego Województwa Pomorskiego

00-000 Xxxxxx, xx. Xxxxxxx 00/00, xxxxx xx. 000, tel. 00 00 000, dziennik urzędowy e-mail: xxxxx@xxxxxx.xx.xxx.xx strona internetowa: xxx.xx.xxx.xx

Skład i druk:

Ośrodek Informatyki - Terenowy Bank Danych, Gdańsk, ul. Okopowa 21/27

Tłoczono z polecenia Wojewody Pomorskiego; skład i druk wykonał Ośrodek Informatyki - Terenowy Bank Danych, Gdańsk

Egzemplarze bie¿ące oraz archiwalne mo¿na nabywać: w Kancelarii Ogólnej Pomorskiego Urzędu Wojewódzkiego 00-000 Xxxxxx, xx. Xxxxxxx 00/00, xxx. 30

tel. 0-00 00-00-000

Prenumeratę prowadzi:

Zakład Obsługi Pomorskiego Urzędu Wojewódzkiego 00-000 Xxxxxx, xx. Okopowa 21/27

tel. 0-00 00-00-000

fax 0-00 00-00-000

Nr konta: Bank Zachodni WBK S. A. 45 1090 1098 0000 0000 0901 5691

Zbiory dziennika urzędowego wraz ze skorowidzem wyło¿one są do wglądu w:

Bibliotece Pomorskiego Urzędu Wojewódzkiego 00-000 Xxxxxx, xx. Okopowa 21/27

tel. 0-00 00-00-000, pok. 720

poniedziałek, xxxxxx, czwartek, piątek w godz. 8.00–15.30 środa w godz. 12.00–15.30

ISSN 1508–4779

Cena 16,32 zł

Document Metadata

Table of Contents

DZIENNIK URZÊDOWY

Document Metadata