Competențe specifice Exemple de Clauze

Competențe specifice. 1. Cunoaşterea metodelor şi tehnicilor de intervenţie specifice postului şi legislaţiei în domeniul asistenţei sociale şi protecţiei copilului; 2. Planificarea timpului şi activităţilor, dezvoltarea unor obiective şi planuri specifice pentru a prioritiza, organiza şi realiza munca; 3. Oferirea de feedback, înregistrarea și valorificarea rezultatelor copiilor; 4. Abilități de utilizare a mijloacelor de comunicare digitală, cunoștințe de utilizare a computerului (pachet Office - Word, Excel, PowerPoint), a echipamentelor IT şi a poștei electronice.

Competențe specifice. Cunoaşterea metodelor şi tehnicilor de intervenţie specifice postului şi legislaţiei în domeniul asistenţei sociale şi protecţiei copilului; • Planificarea timpului şi activităţilor, dezvoltarea unor obiective şi planuri specifice pentru a prioritiza, organiza şi realiza munca; • Oferirea de feedback, înregistrarea și valorificarea rezultatelor copiilor.

Competențe specifice a) Competențe de comunicare și relaționare: • utilizarea conceptelor și teoriilor moderne de comunicare: orizontală/verticală, complexă, diversificată și specifică; • manifestarea unei atitudini empatice și de sprijin/ suport față de nevoile individuale, generale și de moment ale preșcolarilor; • proiectarea, realizarea și evaluarea procesului instructiv-educativ, ca act de comunicare; • facilitarea comunicării educatoare-copii-părinți-cadre didactice de alte specialități; • accesarea diverselor surse de informare în scopul documentării; • realizarea unor proiecte de parteneriat grădiniță-familie-comunitate pe probleme educative (educație nonformală/ informală); • valorizarea potențialului educativ al unor instituții educative diferite de grădiniță (școală, muzee, teatru, operă, cluburi de copii); • favorizarea unor întâlniri educative cu oameni importanți în diferite domenii ale culturii (muzicieni, pictori, oameni de știință, scriitori etc.). b) Competențe metodologice: • utilizarea adecvată a cunoștințelor de didactică preșcolară, de psihologie și pedagogie preșcolară în proiectarea și desfășurarea activității didactice cu copiii; • proiectarea conținuturilor instructiv-educative în acord cu prevederile programei și cu specificul grupei la care educatoarea își desfășoară activitatea; • utilizarea optimă a factorilor spațio-temporali, în vederea eficientizării procesului instructiv- educativ; • aplicarea corectă a metodicii predării activităților instructiv-educative în grădinița de copii în procesul de predare-învățare-evaluare; • abordarea practică a teoriilor moderne asupra învățării, în vederea stimulării, formării și dezvoltării capacităților de cunoaștere ale copilului; • manifestarea unei conduite metodologice flexibile și inovative; • adoptarea unor metode și tehnici didactice pentru captarea și menținerea interesului, pentru exemplificare și punere în scenă, pentru antrenarea lucrului în echipă și individual; • capacitatea de a descoperi și valoriza potențialul fiecăruia; • capacitatea de a valoriza educativ experiențele copiilor și intervențiile lor în cadrul lecției; • centrare pe formarea personalității în ansamblu și nu doar pe intelect și pe memorie; • predare interdisciplinară (plecând de la realitatea în care se află copilul, de la interesele lui de învățare); • axarea predării pe nevoia de învățare a copiilor, • individualizarea conținuturilor și metodelor educative; • utilizarea unor metode moderne și cât mai variate, interactive, care ...

Competențe specifice. Comunicare: kinetoterapeut – beneficiar, cu specialiștii centrului, cu părinții; • Aplicarea în mod corest și adecvat a etapelor intervenției kinetoterapeutice, în strânsă colaborare cu beneficiarul și reprezentantul legal al acestuia, după caz, incluzând: observația, evaluarea, identificarea nevoilor de mișcare, formularea scopurilor, planificarea, implementarea intervenției și evaluarea rezultatelor, pentru a facilita participarea activă, conform opțiunii acestora, aplică și adaptează procesul de intervenție la posibilitățile beneficiarului urmărind scopul final; • Oferirea de feedback, înregistrarea și valorificarea rezultatelor beneficiarilor. • Abilități de utilizare a mijloacelor de comunicare digitală, cunoștințe de utilizare a computerului (pachet Office - Word, Excel, PowerPoint), a echipamentelor IT şi a poștei electronice.