privind aprobarea Acordului de Parteneriat între municipiul Craiova, prin Consiliul Local al Municipiului Craiova şi Primăria Oslo-Norvegia, în vederea implementării proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi...
MUNICIPIUL CRAIOVA
PRIMĂRIA MUNICIPIULUI CRAIOVA
PROIECT
HOTĂRÂREA NR.
privind aprobarea Acordului de Parteneriat între municipiul Craiova, prin Consiliul Local al Municipiului Craiova şi Primăria Oslo-Norvegia, în vederea implementării proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare”(Strengthening education and developing work and skills training)
Consiliul Local al Municipiului Craiova, întrunit în şedinţa ordinară din data de 24.09.2015;
Având în vedere raportul nr.139053/2015 întocmit de Direcţia Administraţie Publică şi Asistenţă Socială, Direcţia Elaborare şi Implementare Proiecte şi Direcţia Relaţii Publice şi Management Documente prin care se propune aprobarea Acordului de Parteneriat între municipiul Craiova, prin Consiliul Local al Municipiului Craiova şi Primăria Oslo-Norvegia, în vederea implementării proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training);
În conformitate cu prevederile Ordonanţa de urgenţă nr.64/2009 privind gestionarea financiară a instrumentelor structurale şi utilizarea acestora pentru obiectivul convergenţă;
În temeiul art.36, alin.2, lit. d şi e coroborat cu alin.6, lit. a, pct.1 şi 2, alin.7 lit.a, art.45 alin.2 lit.f, art.61 alin.2 şi art.115 alin.1 lit.b din Legea nr.215/2001, republicată, privind administraţia publică locală;
HOTĂRĂŞTE:
Art.1. Se aprobă Acordul de Parteneriat între municipiul Craiova, prin Consiliul Local al Municipiului Craiova şi Primăria Oslo-Norvegia, în vederea implementării proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training), prevăzut în anexa care face parte integrantă din prezenta hotărâre.
Art.2. Se împuterniceşte Primarul Municipiului Craiova, dna. Xxx-Xxxxxx Xxxxxxxxx, să semneze Acordul de Parteneriat prevăzut la art.1 din prezenta hotărâre, precum şi toate documentele necesare pentru buna desfăşurare a acestuia.
Art.3. Primarul Municipiului Craiova, prin aparatul de specialitate: Serviciul Administraţie Publică Locală, Direcţia Administraţie Publică şi Asistenţă Socială, Direcţia Elaborare şi Implementare Proiecte, Direcţia Relaţii Publice şi Management Documente şi Primăria Oslo vor aduce la îndeplinire prevederile prezentei hotărâri.
INIŢIATOR, AVIZAT,
PRIMAR, PT. SECRETAR,
Lia – Xxxxxx XXXXXXXXX Xxxxxx XXXXXXXXX MUNICIPIUL CRAIOVA
PRIMĂRIA MUNICIPIULUI CRAIOVA
DIRECŢIA ELABORARE ŞI IMPLEMENTARE PROIECTE DIRECŢIA DE ADMINISTRAŢIE PUBLICĂ ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ DIRECŢIA RELAŢII PUBLICE ŞI MANAGEMENT DOCUMENTE
Nr. 139053/18.09.2015
Se aprobă PRIMAR,
Xxx-Xxxxxx Xxxxxxxxx
RAPORT
privind aprobarea Acordului de Parteneriat între Municipiul Craiova prin Consiliul Local al Municipiului Craiova şi Primăria Oslo - Norvegia, având ca obiect
implementarea proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – 06 Poverty Alleviation Programme (Programul de Combatere a Sărăciei).
În data de 22 aprilie 2015 Primăria Municipiului Craiova a primit vizita unei delegații din partea municipalității din Oslo, având ca scop stabilirea unor relaţii de colaborare în vederea pregătirii unui proiect în domeniul incluziunii sociale pentru următoarea perioadă a Fondurilor Norvegiene, printr-o abordare bazată pe implicarea comunităţii locale. Orașul Oslo urmăreşte ca prin această colaborare și implicare puternică a autorităților locale şi ONG-uri regionale să efectueze o analiză a necesităților în domeniul social și cel al pieței forței de muncă în vederea identificării măsurilor necesare pentru a reduce sărăcia în rândul grupurilor cele mai defavorizate.
În urma discuțiilor purtate în cadrul acestei întâlnirii, Primăria Craiova a fost selectată ca partener naţional, alături de Primăria municipiului Timişoara, pentru participarea la proiectul pregătitor „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare”, implementat de municipalitatea din Oslo începând cu ianuarie 2015, pe o perioadă de 2 ani. În cadrul acestui proiect, printr-o serie de ateliere de lucru comune cu reprezentanţii municipalităţii din Oslo, discuţii şi vizite ale acestora în comunităţile locale, desfăşurate în perioada 9-12 iunie a.c., cele două municipalităţi din România au avut ca scop identificarea şi propunerea unor proiecte pilot care să fie
implementate la nivel local având ca grup ţintă copii şi familii aflate în dificultate, şi în mod special tineri şomeri şi persoane de etnie roma.
În perioada 9-10 iunie a.c a avut loc la Craiova a doua întânire de lucru între reprezentanţii municipalităţii din Craiova şi cei ai municipalităţii din Oslo, ocazie cu care au fost analizate şi discutate aspecte administrative referitoare la acordul de parteneriat între cele două municipalităţi, condiţiile de gestionare a grantului acordat pentru implementarea la nivel local a unui proiect pilot şi planificarea schimbului de experienţă între angajaţii celor două municipalităţi.
Tot în această perioadă au fost organizate, la propunerea municipalităţii din Oslo, două workshopuri în vederea dezvoltării unor relaţii de colaborare între autorităţile locale din cele două oraşe partenere şi organizaţiile neguvernamentale locale, care să contribuie la creşterea capacităţii acestora de a dezvolta şi implementa în comun programe de incluziune socială pentru grupurile dezavantajate.
Primul workshop a avut ca tema „buna guvernare” şi a fost susţinut în data de 9 iunie de lectorul Xxxxx Xxx, directorul Institutului Intercultural Timişoara, având ca participanţi angajaţi ai administraţiei locale: Primăria Craiova, Serviciul Public Management Spitale, Cabinete Medicale şi Creşe, Poliţia Locală, Asociaţia de Dezvoltare Intercomunitară Zona Metropolitană Craiova, Instituţia Prefectului Dolj, Consiliul Judeţean Dolj. În cadrul workshopului au fost abordate aspecte referitoare la cele 12 principii ale bunei guvernări, democraţia participativă incluzivă, ciclul politicilor publice, scara participării la procesul decizional, cadrul legal din România şi strategia pentru consolidarea capacităţii administraţiei publice 2014-2020.
Cel de-al doilea workshop a avut ca temă „identificarea de idei pentru proiectul pilot” şi a fost susţinut în data de 10 iunie de cei doi reprezentanţi ai Primăriei Xxxx, Xxxxxxx Xxxxxxxx şi Xxxxx Nja, prin metoda open space, având ca participanţi reprezentanţi ai organizaţiilor neguvernamentale active la nivel local în domeniul social: The European House, Asociaţia Vasiliada, Agenţia de Consiliere şi Sprijin pentru Minorităţi şi Persoane Defavorizate din România, Fundaţia Creştină Ethos, ANCAAR – filiala Craiova, Centrul pentru Recuperarea Copilului cu Autism Tedy-Bear, Organizaţia World Vision România, Asociaţia Dincolo de Autism, Centrul de Cultură pentru Romi, CREDIS şi Asociaţia de Dezvoltare Intercomunitară Zona Metropolitană Craiova. Pe baza propunerilor de strategii de intervenţie identificate în urma acestui workshop, Primăria Municipiului Craiova a elaborat şi propus spre aprobare municipalităţii din Oslo un proiect pilot care să aibă ca scop creșterea gradului de integrare școlară și socială a elevilor aflați în diverse situații de risc social din clasele primare şi gimnaziale ale şcolilor de pe raza municipiului Craiova, prin elaborarea, dezvoltarea şi implementarea la nivel local a unui model de intervenţie în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor din grupul ţintă şi membrilor familiilor acestora.
Sub titlul Educatia poate rupe lanţul sărăciei!, proiectul pilot îşi propune să
intervină la nivel local în două etape distincte:
- O etapă de implementare a proiectului pilot cu finanţarea care va fi primită de la Primăria Oslo în perioada octombrie 2015 – decembrie 2016, axată pe elaborarea unui model de intervenţie la nivel local în domeniul incluziunii şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social;
- O etapă de dezvoltare a proiectului pilot, prin implementarea modelului de intervenţie creat în prima etapă şi implicarea comunităţii locale, care să fie derulată în perioada ianuarie 2017 – decembrie 2021 în parteneriat cu Primăria Oslo, cu finanţare din partea Fondurilor Norvegiene.
În cea de-a doua etapă a parteneriatului cu municipalitatea din Oslo se propune continuarea proiectului pilot prin implementarea modelului de intervenţie elaborat în prima etapă prin înfiinţarea la nivelul oraşului Craiova a 3 Centre Pilot de integrare şcolară şi socială a elevilor aflaţi în situaţie de risc social, care vor funcţiona în regim after school. În urma unei analize a eficienţei şi eficacităţii metodelor de intervenţie implementate în prima etapă a proiectului pilot, din perspectiva eradicării sărăciei în rândul grupurilor cele mai dezavantajate dar şi cea a îmbunătăţirii furnizării de servicii şi guvernării la nivel municipal, precum şi pe baza experienţei obţinute în urma implementării proiectului pilot, a activităţilor, a schimbului de experienţă şi a rapoartelor produse în timpul proiectului, cele două municipalităţi partenere vor dezvolta o aplicaţie completă pentru un proiect comun în cadrul următoarei perioade financiare a granturilor Norvegiene.
Proiectul pilot care va fi derulat de municipalitatea din Craiova în perioada
octombrie 2015 – decembrie 2016 se va desfăşura în parteneriat cu Inspectoratul Şcolar Dolj şi are ca scop elaborarea şi dezvoltarea unui model intervenţie în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social din şcolile de pe raza municipiului Craiova prin constituirea unei reţele de specialişti în medierea relaţiilor elev-familie-comunitate şi dezvoltarea unor parteneriate instituţionale la nivel local. Obiectivele urmărite sunt:
1 Îmbunătățirea competențelor sociale, civice şi profesionale ale resurselor umane de la nivelul
reţelei de şcoli primare şi gimnaziale de pe raza oraşului Craiova în domeniul facilitării relaţiilor dintre elevii aflați în situație de risc social, familie şi comunitate.
2 Dezvoltarea unei reţele de parteneri instituţionali la nivel local care să contribuie la rezolvarea problemelor individuale, familiale şi de grup ale elevilor din grupul ţintă şi familiilor lor.
Pentru atingerea acestor obiective a fost propusă o serie de activităţi printre care:
1) Înfiinţarea unei reţele de cadre didactice specializate în medierea relaţiilor elev- familie-comunitate
2) Organizarea unui curs de iniţiere în ocupaţia de mediator social
3) Elaborarea unei proceduri de intervenţie pentru activităţile de mediere socială realizate în şcoli
4) Identificarea şi evaluarea iniţială a cazurilor sociale la nivelul fiecărei şcoli din reţea
5) Realizarea unei hărţi a şcolilor cu elevi aflaţi în situaţie de risc social de la nivelul comunităţii locale
6) Organizarea unei conferinţe de prezentare a rezultatelor intermediare ale proiectului şi de dezvoltare a unor parteneriate instituţionale la nivel local.
7) Organizarea unui focus grup de analiză şi recomandări pentru dezvoltarea unui model de intervenţie în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social
8) Elaborarea unui Ghid metodologic de intervenţie în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social
9) Organizarea unei vizite de studiu la leaderul de proiect pe tema integrării școlare și sociale a elevilor din clasele primare şi gimnaziale aflați în diverse situații de risc social
Grupurile ţintă vizate de activităţile proiectului sunt:
1. Elevii înscriși în ciclurile şcolare primare şi gimnaziale (cu vârsta între 6-14 ani) cu probleme de adaptare școlară și socială determinate de existența unor situații de risc social în care aceștia se află:
4. apartenența la medii sociale dezavantajate sau cu oportunități reduse: familii fără
venituri, cu venituri reduse sau care beneficiază de ajutoare sociale; familii monoparentale sau cu părinții plecați la muncă în afara țării; familii cu mulți copii; familii care locuiesc în cartierele mărginașe și periferiile urbane;
5. apartenența la etnia roma;
6. existența unor dizabilități care generează handicap social;
7. manifestarea unor probleme de comportament sau diagnosticarea cu ADHD;
8. existența riscului de abandon școlar sau părăsire timpurie a școlii;
9. eșec școlar și absenteism.
2. Învăţătorii şi diriginţii din școlile cu clase I-VIII ale comunității locale;
3. Familiile elevilor care fac parte din grupul ţintă
4. Elevii și cadrele didactice din școlile în care sunt înscriși elevii asistați în cadrul proiectului
5. Angajaţi ai Primăriei Craiova şi ai Inspectoratului Şcolar Dolj
6. Reprezentaţi ai instituţiilor de la nivel local membre ale reţelei care va fi înfiinţată prin proiect
7. Membrii comunităţii locale din oraşul Craiova Rezultatele aşteptate ale proiectului sunt, printre altele:
1 parteneriat bilateral Româno-Norvegian între două autorităţi publice locale în domeniul incluziunii sociale a elevilor aflați în situație de risc social;
1 model de bună colaborare cu Inspectoratul Xxxxxx Xxxxxxxx în beneficiul elevilor aflați în situație de risc social şi al familiilor lor;
o reţea de cadre didactice de nivel primar şi gimnazial specializate în meseria de mediator social pregătită să activeze în domeniul integrării școlare și sociale a elevilor afalți în situație de risc social;
3 conferințe locale de mediatizare, promovare și diseminare a rezultatelor proiectului; 1000 pliante de informare cu privire la activităţile şi rezultatele proiectului tipărite şi
distribuite pe parcursul implementării acestuia;
1000 pixuri, 1000 blocnotesuri şi 1000 de mape imprimate cu mesajul proiectului distribuite în cadrul proiectului;
o procedură de intervenţie pentru activităţile de mediere socială realizate la nivelul celor 38 de şcoli din reţeaua creată prin proiect;
o hartă a şcolilor de la nivelul comunităţii locale cu elevi aflaţi în situaţie de risc social;
o reţea instituţională de acţiune la nivel local în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social şi membrilor familiilor acestora;
1 ghid metodologic de integrare şcolară şi socială a elevilor aflaţi în situaţie de risc social prin utilizarea unor metode de educație nonformală şi furnizarea unor servicii de asistenţă socială;
• 38 școli de la nivel local mai informate cu privire la metodele de identificare și sprijinire a elevilor cu probleme de adaptare școlară și socială;
În scopul realizării activităţilor propuse în proiectul pilot şi a atingerii rezultatelor aşteptate, municipalitatea din Craiova va avea la dispoziţie un buget de 60.000 Euro. In conformitate cu prevederile Odonantei de Urgenta nr.64/2009, Primaria Craiova va gestiona financiar instrumentele structurale pentru obiectivul convergenta. Vor fi transferate transe de avans, de catre Primaria Oslo, din care vor fi efectuate cheltuielile din bugetul proiectului. Cota de cofinantare din partea Consilului Local Craiova este 0 lei.
Astfel având în vedere cele prezentate anterior şi în conformitate cu prevederile art. 36, alin (2) – literele d) și e), alin. (6) – litera a) – pct.1 şi pct. 2, alin. (7) - literele a) și c), art. 45, alin (2) lit. f) din Legea nr. 215/2001, republicată, privind Administraţia publică locală, prin prezentul raport supunem Consiliului Local al municipiului Craiova următoarele:
1. aprobarea Acordului de Parteneriat între Municipiul Craiova prin Consiliul Local al Municipiului Craiova şi Primăria Oslo - Norvegia, având ca obiect implementarea proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – 06 Poverty Alleviation Programme (Programul de Combatere a Sărăciei);
2. aprobarea împuternicirii Primarului Municipiului Craiova Xxx Xxxxxx Xxxxxxxxx să semneze Acordul de parteneriat şi toate documentele necesare pentru buna desfăşurare a acestuia în numele Municipiului Craiova.
Direcţia Elaborare
şi
Direcţia Administraţie Direcţia Relaţii
Publice şi
Implementare Proiecte,
Publică şi Asistenţă Socială
Management Documente
Larisa Flori Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx
Vizat pentru legalitate, Consilier juridic Xxxx Xxxxxxxxx
Primaria Municipiului Craiova Primaria Oslo Finantat prin Grant Norvegian
ACORD DE PARTENERIAT
1. Primaria Oslo, Rådhuset, N-0037 Oslo, Norvegia, drept lider de proiect
2. Municipiul Craiova, A.I. Cuza 7, 200585, Romania, partener de proiect
Au convenit urmatoarele:
Art 1. Proiectul RO25-06 va contribui la obiectivele stabilite in cadrul Programului de reducere a gradului de saracie in Romania.
Art. 2 Obiectul Acordului de parteneriat
Obiectul acestui accord este organizarea unui parteneriat în vederea punerii în aplicare a proiectului intitulat "Consolidarea sistemului educațiv și dezvoltarea competențelor de muncă și de formare".
Prin prezentul acord, părțile stabilesc drepturile și obligațiile fiecarei parti, modul de realizare a sarcinilor și responsabilităților ce le revin și a modului de guvernare a relațiilor din cadrul Parteneriatului, în conformitate atat cu planul de implementare și planul de comunicare al proiectului mai sus mentionat, cat si cu proiectul-pilot și bugetului acestuia, propuse și implementate de către partenerul român, ce vor fi considerate parte integrantă a prezentului Acord de parteneriat.
Conţinutul Proiectului pilot „Educaţia poate rupe lanţul sărăciei!” şi bugetul aferent acestuia fac parte integrantă din prezentul acord de parteneriat şi sunt încluse în anexele 1 şi 2
Art. 3 Durata acordului de parteneriat
Acest acord de parteneriat intră în vigoare la data la care este semnat de către toți partenerii. Acesta rămâne în vigoare până in momentul in care liderul de proiectului si-a indeplinit în întregime obligațiile sale față de Departamentul Financiar. Perioada de implementare a proiectului este de 15 luni. Perioada de implementare nu poate depăși data de decembrie 2016.
Art. 4 Rol si responsabilitati in implementarea proiectului
4.1 Rolul si responsabilitatile sunt descrise în tabelul de mai jos, si corespund prevederilor din formularul cererii de finantare:
Organizare Rol si Responsibilitati
Primaria Oslo Liderul de proiect este responsabil de intreaga activitate presupusa prin proiect, inclusiv aspectele financiare cat si monitorizarea, evaluarea și raportarea cu privire la activitățile proiectului. Liderul de proiect are responsabilitatea de a facilita ateliere de lucru pe tema "buna guvernare", și de a dezvolta proiecte-pilot și a testa la scară mică diferite măsuri și stimulente în colaborare cu partenerul de proiect.
Municipiul Craiova Partenerul de proiect este responsabil de punerea în practică a proiectului-pilot, monitorizarea activităților și raportarea progresului liderului de proiect, în fiecare lună. Partenerul de proiect va verifica bugetul de 60000 de euro și va raporta în fiecare a treia lună liderului de proiect cheltuielile realizate.
1/3
4.2 Liderul de proiect este responsabil pentru coordonarea generală, managementul și implementarea proiectului. Liderul de proiect este beneficiarul subvenției și gestionează fondurile în conformitate cu detaliile din acest acord de parteneriat.
4.3 Liderul de proiect asigura începerea în timp util a proiectului și punerea în aplicare a întregului proiect în termenul si în conformitate cu toate obligațiile prevăzute în Contractul proiectului. Liderul de proiect notifică Fondul Operator -Deloitte Consultanta SRL- de orice factori care ar putea afecta în mod negativ punerea în aplicare a activităților proiectului și/sau a planului financiar.
4.4 Liderul de proiect este responsabil cu primirea plăților de la operatorul Fondul - Deloitte Consultanta SRL, în special cu transferul în timp util catre partenerul de proiect; revizuirea cheltuielilor corespunzătoare a Grantului efectuate de catre Partenerul de proiect.
4.5 Liderul de proiect este responsabil pentru pregătirea unui Plan de implementare care sa stabileasca sarcinile ce urmează a fi întreprinse ca parte a proiectului, rolul Partenerului de proiect in implementarea activitatilor, precum și bugetul proiectului. Bugetul proiectului trebuie să includă prevederi referitoare la dispozițiile financiare dintre părți, inclusiv, dar nu limitandu-se la acestea, cheltuieli pe care Partenerul de proiect le poate obține rambursate din bugetul proiectului, cu costuri detaliate și prețuri unitare.
Bugetul proiectului este alocat intre parteneri dupa cum urmeaza:
Organizare Alocare totala (Euro)
Lider – Primaria Oslo 380000 Euro (60000 Euro pentru Primaria Timisoara, al II-lea partner)
Partner – Municipiul Craiova 60000 Euro
4.6 Liderul de proiect are responsabilitatea de a pregăti și prezenta rapoarte de progres periodice, rapoarte intermediare, rapoarte finale, documentația bugetară, declarații financiare, cererile de plată, rapoarte financiare.
4.7 Liderul de proiect va transfera transe de avans din care vor fi efectuate cheltuielile eligibile de catre partenerul de proiect.
4.8 În caz de cooperare cu terțe părți, inclusiv subcontractanți, Partenerul de proiect rămâne singurul responsabil de respectarea obligațiilor sale prevăzute în prezentul acord de parteneriat.
4.9 In caz de cooperare cu terțe parti, inclusiv subcontractanți, aceasta se efectuează în conformitate cu procedurile stabilite de catre Uniunea Europeana si legislația națională privind achizițiile publice. Dacă se desfasoara activitati de subcontractare sau cooperare cu terțe părți, partenerul de proiect are obligatia de a consulta liderul de proiect înainte de a incheia orice contract de acest gen.
Art. 5 Monitorizare, evaluare si raportare
5.1 Liderul de proiect este responsabil cu monitorizarea generală a acțiunilor întreprinse de către Partenerul de Proiect și este responsabil de activitatile de monitorizare, evaluare și raportare prevăzute în Contractul de finantare al proiectului.
5.2 Partenerul de proiect are obligatia de a furniza Liderului de proiect toate informatiile solicitate necesare pentru intocmirea rapoartelor.
Art. 6 Control financiar si audit
Liderul și partenerul de proiect sunt de acord să efectueze audituri asa cum este specificat în contractul proiectului. Acestia vor face toate demersurile necesare pentru a se asigura că orice audit notificat de catre Biroul Auditorului General al Norvegiei poate fi efectuat.
Art.7 Comunicare si publicitate
Liderul și partenerul de proiect trebuie să pună în aplicare măsurile de comunicare și publicitate, în conformitate cu cererea de finantare și Planul de Comunicare stabilit de către liderul de proiect.
2/3
Art.8 Modificari, retrageri si depuneri
8.1 Orice modificare a Acordului de parteneriat prezent, face obiectul intocmirii unei anexe la prezentul contract, si vor fi supuse aprobării Operatorului de Fond - Deloitte Consultanta SRL.
8.2 Liderul și partenerul de proiect nu au permisiunea de a se retrage din proiect, cu excepția cazului în care există motive inevitabile si justificabile. Dacă acest lucru inevitabil se va întâmpla, liderul și partenerul de proiect se obliga să acopere contribuția partenerului de proiect retras, fie prin asumarea sarcinilor acestuia, fie prin includerea unuia sau a mai multor noi parteneri in cadrul parteneriatului. Includerea de noi parteneri este supusă aprobării prealabile de către Operatorul de Fond - Deloitte Consultanta SRL.
8.3 In cazul oricăror dispute între parteneri, acestia sunt obligați să depună eforturi în vederea unei soluționări amiabile.
8.4 Orice litigiu care poate rezulta din sau în legătură cu prezentul acord de parteneriat va fi decis în cele din urmă, în conformitate cu jurisdicția româna.
Art.9 Neexecutarea obligațiilor și rambursare
În cazul în care partenerii de proiect nu respecta sau respecta partial obligațiile atribuite sau în cazul unor greseli în executarea efectivă a activităților proiectului, fiecare membru semnatar al prezentului Acord de parteneriat se angajează să ramburseze liderului de proiect orice fonduri care au fost primite în mod nejustificat, în luna următoare notificării.
Art. 10 Concluzii
Acest Acord de parteneriat poate fi modificat doar printr-o rectificare scrisă, semnata de către liderul și partenerul de proiect. Rectificarea este supusă aprobării prealabile Operatorului de Fond - Deloitte Consultanta SRL.
Art. 11 Intrarea in vigoare a Acordului
Prezentul acord de parteneriat intra in vigoare dupa semnarea acestuia de catre liderul de proiect si de catre partenerul de proiect, in ziua ultimei semnaturi.
Semnat in 4 exemplare originale, doua in limba romana si 2 in limba engleza, textele fiind egal autentice. In cazul aparitiei oricarei divergente de interpretare, textul in limba romana prevaleaza.
Organizatia Numele si functia reprezentantului legal
Semnatura Data/locul
Lider Primaria Oslo Mr Xxxx Xxxx, General Director
Oslo
Partner Municipiul Craiova D-na Xxx Xxxxxx Xxxxxxxxx
Primar
Craiova
3/3
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
Anexa nr. 1 la Acordul de parteneriat
Titlul proiectului:
Educatia poate rupe lanţul sărăciei!
Leader de proiect: Primăria Oslo Partener român: Municipiul Craiova prin
◆ Direcţia de Administraţie Publică şi Asistenţă Socială (care va asigura monitorizarea implementării activităţilor propuse în proiectul pilot şi va furniza informaţii managerului de proiect în vederea realizării rapoartelor de activitate către finanţator),
◆ Direcţia de Elaborare şi Implementare Proiecte (va asigura managementul general și financiar al proiectului) şi
◆ Direcţia de Relaţii Publice şi Management Documente (va reprezenta Primăria Craiova în relaţia de colaborare cu Primăria din Oslo).
Partener local: Inspectoratul Școlar Județean Dolj: va desemna un expert care să coordoneze activităţile proiectului organizate la nivelul şcolilor vizate de proiect, în baza unui parteneriat de colaborare aprobat de către Consiliul Local al Municipiului Craiova.
Scurtă justificare a intervenţiei propuse:
În contextul evoluţiei actuale a societăţii din ţara noastră, caracterizată prin democaţie instabilă, tensiuni între grupuri sociale, migraţia către alte ţări pentru angajarea în câmpul muncii, părăsirea copiilor în grija unor rude sau a statului, şcolile primare şi gimnaziale, prin intermediul cadrelor didactice care lucrează direct cu copiii şi parinţii lor, pot identifica de timpuriu probleme sociale majore care, nefiind abordate şi luate în vedere din timp, ar putea avea efecte negative complexe atât asupra familiilor şi copiilor, cât mai ales asupra calităţii procesului de învăţămant desfăşurat în şcoală.
Interventia este necesara in contextul cresterii ratei de abandon scolar de la 2,25% in 2012-2013 la 2,44% in anul scolar 2013-2014, avand in vedere numarul scazut de forta de munca in institutiile de invatamant, specializata in consiliere psihologica si sociala a copiilor cu probleme sociale, cu doar 20 de asistenti sociali si un numar de 6 consilieri la nivel municipal., In Craiova, functioneaza 26 de scoli cu invatamant primar si gimnazial, in care sunt inscrisi la clasele primare un numar de 11194 de elevi si la clasele gimnaziale un numar de 9781. Din acest total 4200 sunt copii de etnie xxxx.Xx acest context daca nu sunt luate in consideratie in mod corespunzator, aceste probleme ar putea avea efecte negative majore atat asupra familiilor si copiilor cat si asupra calitatii procesului educational in scoli.
1/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
Scopul proiectului:
Creșterea gradului de integrare școlară și socială a elevilor aflați în diverse situații de risc social (apartenența la medii sociale dezavantajate sau cu oportunități reduse, familii fără venituri, cu venituri reduse sau care beneficiază de ajutoare sociale; familii monoparentale sau cu părinții plecați la muncă în afara țării; familii cu mulți copii; familii care locuiesc în cartierele mărginașe și periferiile urbane; apartenența la etnia roma; existența unor dizabilități care generează handicap social; manifestarea unor probleme de comportament sau diagnosticarea cu ADHD; existența riscului de abandon școlar sau părăsire timpurie a școlii; eșec școlar și absenteism) din clasele primare şi gimnaziale ale şcolilor de pe raza municipiului Craiova, prin elaborarea, dezvoltarea şi implementarea la nivel local a unui model de intervenţie în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor din grupul ţintă şi membrilor familiilor acestora.
Acest proiect se imparte in doua etape distincte, avand scopurile si obiectivele lor, dupa cum urmeaza:
Etapa I
Scop | Elaborarea şi dezvoltarea unui model intervenţie în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social din şcolile de pe raza municipiului Craiova prin constituirea unei reţele de specialişti în medierea relaţiilor elev- familie-comunitate şi dezvoltarea unor parteneriate instituţionale la nivel local. | Octombrie 2015 – Decembrie 2016 |
Obiective | • Îmbunătățirea competențelor sociale si civice ale resurselor umane de la nivelul reţelei de şcoli primare şi gimnaziale de pe raza oraşului Craiova în domeniul facilitării relaţiilor dintre elevii aflați în situație de risc social, familie şi comunitate. • Dezvoltarea unei reţele de parteneri instituţionali la nivel local care să contribuie la rezolvarea problemelor individuale, familiale şi de grup ale elevilor din grupul ţintă şi familiilor lor. |
2/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
Etapa a IIa
Scop | Implementarea modelului de intervenţie anterior creat prin înfiinţarea la nivelul oraşului Craiova a 3 Centre Pilot de integrare şcolară şi socială a elevilor aflaţi în situaţie de risc social, care vor funcţiona în regim after school. | Ianuarie 2017 – Decembrie 2021 |
Obiective | • Dezvoltarea capacităţii Consiliului Local al Municipiului Craiova şi Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj de a furniza servicii sociale şi de educaţie nonformală elevilor aflaţi în situaţie de risc social şi membrilor familiilor acestora. • Dezvoltarea și furnizarea în parteneriat cu instituţii de la nivel local a unor servicii de asistență socială și educație nonformală care să vină în întâmpinarea nevoilor elevilor cu probleme de adaptare școlară și socială și să contribuie la dezvoltarea personala a acestora. • Combaterea discriminării și excluziunii sociale și schimbarea percepțiilor negative ale comunităților de elevi din cele 3 şcoli vizate de proiect cu privire la elevii dezavantajați social. |
Grupurile țintă ale proiectului:
Elevii înscriși în ciclurile şcolare primare şi gimnaziale cu probleme de adaptare școlară și socială determinate de existența unor situații de risc social în care aceștia se află:
• apartenența la medii sociale dezavantajate sau cu oportunități reduse: familii fără venituri, cu venituri reduse sau care beneficiază de ajutoare sociale; familii monoparentale sau cu părinții plecați la muncă în afara țării; familii cu mulți copii; familii care locuiesc în cartierele mărginașe și periferiile urbane;
• apartenența la etnia roma;
• existența unor dizabilități care generează handicap social;
• manifestarea unor probleme de comportament sau diagnosticarea cu ADHD;
• existența riscului de abandon școlar sau părăsire timpurie a școlii;
• eșec școlar și absenteism.
Învăţătorii şi diriginţii din școlile cu clase I-VIII ale comunității locale; Familiile elevilor care fac parte din grupul ţintă
Elevii și cadrele didactice din școlile în care sunt înscriși elevii asistați în cadrul proiectului Membrii comunităţii locale din oraşul Craiova
3/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
Echipa de management a proiectului
1 manager proiect (DEIP)
1 manager financiar (DEIP)
1 responsabil comunicare(DRPMD)
2 inspectori cu atributii in domeniul social (PMC-DAPAS) 1 consilier juridic (PMC-DAPAS)
1 expert (Inspectoratul Scolar)
1 expert in problemele romilor (PMC)
4/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
PARTEA I a PROIECTULUI 2015 –2016
Activitatea 1 | Organizarea conferintei de lansare a proiectului La aceasta conferinta vor fi invitati alaturi de partenerii proiectului si de promotorul proiectului, reprezentanti ai institutiilor locale cu responsabilitati in domeniul social si in integrarea in educatie a elevilor aflati in situatii de risc social si familiile lor.Directia Generala de Asistenta Sociala si Protectia Copilului, Agentia Judeteana pentru Ocuparea Fortei de Munca, Organizatiile Non-Guvernamentale locale, scolile implicate in proiect, Universitatea din Craiova, etc. | Octombrie 2015 |
Activitatea 2 | Selectia profesorilor care vor face parte din reteaua propusa si stabilirea regulamentului de procedura interna Activitatea va fi desfasurata de catre un expert din partea Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj si va consta in selectia a unui cadru didactic de la fiecare şcoală din cele 23 de scoli primare si gimnaziale din oras, care va face parte ulterior dintr-o reţea de specialişti în medierea relaţiilor elev-familie-comunitate. | Octombrie 2015 – Noiembrie 2015 |
Reteaua astfel creata va ajuta la identificarea si depistarea inca din fazele incipiente a elevilor cu probleme de adaptare școlară și socială si la solutionarea problemelor identificate in colaborare cu institutiile autorizate din comunitate. | ||
Criteriul de selectie al profesorilor va fi stabilit in colaborare cu partenerul local al proiectului(ex. cadre cu experienta, cu grade didactice, experienta in activitati extra-curiculare si non-formale, etc) si dosarul aplicantului va contine cererea de inscriere si scrisoarea de intentie. | ||
In paralel cu activitatea de selecţie a consilierilor şcolari, echipa de proiect si expertul Inspectoratului Scolar Judetean Dolj vor redacta un regulament intern de organizare şi funcţionare a reţelei. | ||
Activitatea 3 | Informare şi publicitate In vederea informarii comunitatii despre activitatile din proiect si a rezultatelor asteptate, planuim sa printam pliante, blocnotesuri, mape şi pixuri personalizate. | Noiembrie 2015 – ianuarie 2016 |
5/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
Procedura de selectie a furnizorilor de servicii (schitarea, printarea, screen printing-ul informatiilor si materialelor publicitare) se vor desfasura din noiembrie 2015 pana in ianuarie 2015 cu scopul de a fi pregatite pentru activitatile proiectului. Pentru aceasta activitate echipa de proiect va solicita avizul finantatorului pentru asezarea in pagina a materialelor publicitare. | ||
Activitatea 4 | Formarea profesorilor în ocupaţia de mediator social Va fi organizat un curs de formare în ocupaţia de mediator social (autorizat de institutiile competente) pentru profesorii selectati cu scopul dezvoltarii competentelor de a facilita relatiile intre elevii din grupul tinta , familiile lor si scoala si comunitatea locala. Acesta va urmări dezvoltarea standardului social de mediator nr.513904 din Clasificarea Ocupatiilor din Romania si va avea ca scop dezvoltarea competenţelor fundamentale, generale şi specifice (comunicare interpersonală, lucru în echipă, realizarea planurilor de interventie, întocmirea dosarelor beneficiarilor şi medierea acestor cazuri la instituţii cu atribuţii în domeniu etc) ale persoanelor selectate. Informaţiile şi abilităţile dobândite în perioada de instruire vor ajuta cadrele didactice să identifice de timpuriu riscurile care s-ar putea interpune în furnizarea procesului instructiv-educativ şi să conceapă, împreună cu specialiştii în asistenţă socială, strategii de intervenţie şi abordare a problemelor sociale întâlnite, prin implicarea unei palete largi de factori de decizie de la nivel comunitar. Procedura de selectie a furnizorilor (trening, catering, inchiere de sala)se va desfasura din Noiembrie pana in Decembrie 2015 iar cursurile de formare vor fi organizate in Ianuarie-Febriarie 2016 pe baza unui suport de curs furnizat de firma de servicii de formare | Noiembrie 2015- februarie 2016 |
Activitatea 5 | Elaborarea unei proceduri de intervenţie pentru activităţile de mediere socială realizate în şcoli Pentru realizarea acestei activităţi va fi organizat un workshop de 2 zile cu cadrele didactice şi specialişti instruiţi anterior, pe parcursul căruia vor fi identificate şi stabilite toate metodele de lucru necesare pentru identificarea, evaluarea iniţială și intervenția directă în cazurile elevilor aflați în situații de risc social, şi va fi elaborat setul de instrumente necesar documentării despre fiecare caz în parte. | Martie 2016 |
6/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
Activitatea 6 | Identificarea şi evaluarea iniţială a cazurilor sociale la nivelul fiecărei şcoli din reţea Activitatea va fi realizată de către cadrele didactice instruite prin proiect, care vor organiza o intalnire in scolile de unde provin cu scopul de a-i informa asupra demersurilor proiectului si rezultatelor asteptate si asupra criteriului de eligibilitate stabilit de echipa de proiect precum si etapele urmatoare de actiune. Aceştia vor propune ulterior o listă de elevi care se încadrează în criteriile de eligibilitate propuse cu scopul de a realiza o evaluare iniţială a elevilor aflaţi în situaţie de risc social, în funcţie de un set de criterii de eligibilitate stabilite de echipa de proiect. | Aprilie 2016 |
Activitatea 7 | Realizarea unei hărţi a şcolilor cu elevi aflaţi în situaţie de risc social de la nivelul comunităţii locale Fiecare cadru didactic, membru al reţelei, va întocmi o statistică la nivelul şcolii în care activează cu privire la numărul elevilor care se încadrează în criteriile de eligibilitate a proiectului, tipuri de situaţii de risc social, bariere întâmpinate de elevi în adaptarea şcolară şi socială, probleme semnalate de învăţător sau diriginte, cauzele existenţei situaţiei de risc social etc. Ulterior, va fi elaborată o statistică integrată la nivelul reţelei de şcoli vizate de proiect, pe baza căreia va fi realizată o hartă a şcolilor cu elevi aflaţi în dificultate de la nivelul comunităţii locale, cu informaţii privind locaţia şcolilor în raport cu principalele cartiere ale oraşului, numărul de elevi identificaţi şi procentul acestora din numărul total de elevi, cauzele predominante ale inadaptării şcolare şi sociale, nevoile sociale identificate, măsurile propuse pentru intervenţia în eliminarea acestor cauze etc. | Mai-Iunie 2016 |
Activitatea 8 | Organizarea unei conferinţe de prezentare a rezultatelor intermediare ale proiectului şi de dezvoltare a unor parteneriate instituţionale la nivel local. La conferinţă vor fi invitaţi să participe, alături de partenerii proiectului, reprezentanţi ai instituţiilor publice şi private (organizaţii nonguvernamentale, şcoli private) de la nivel local care ar putea contribui la dezvoltarea serviciilor şi rezultatelor proiectului (ex Universitatea din Craiova, Poliţia locală, Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi | Iulie 2016 |
7/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
Protecţia Copilului, Agenţia Judeţeană pentru Plăţi şi Inspecţie Socială etc). Cu această ocazie, vor fi prezentate rezultatele intermediare ale proiectului şi activităţile programate a fi dezvoltate şi implementate în perioada următoare şi va fi solicitată în mod oficial colaborarea acestor instituţii cu partenerii proiectului în identificarea unor soluţii de natură social-economică prin care să se diminueze gradul de risc social în care se află familiile din care provin elevii asistaţi în proiect. Instituţiile care vor răspunde afirmativ propunerii de colaborare înaintate de consorţiul proiectului vor fi invitate să se alăture demersului de înfiinţare a unei reţele instituţionale de acţiune la nivel local în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social şi membrilor familiilor acestora. | ||
Activitatea 9 | Elaborarea unui Ghid metodologic de intervenţie în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social prin metode de educatie non-formala si furnizarea de servicii sociale | August- noimebrie 2016 |
Ghidul metodologic va fi elaborat de echipa de proiect cu responsabilitati in domeniul social cu cadrele didactice selectate in calitate de mediator social si cu reprezentanţi ai instituţiilor şi ONG de la nivel local, membre în reţeaua instituţională anterior formată. | ||
Vor fi organizate 3 workshopuri de 1 zi, la interval de 3 săptămâni, prin intermediul cărora se va analiza şi propune o formă finală a metodologiei de lucru necesară pentru intervenţia în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social. | ||
Ghidul metodologic va reglementa o serie de aspecte precum: descrierea şi prezentarea modului de organizare şi desfăşurare a activităţilor de mediere socială în şcoli, metodele de educaţie nonformală propuse a fi utilizate în dezvoltarea personală a elevilor din grupul țintă (artterapie, dramaterapie, photo-voice, teatru forum, metoda experiențială, jocuri de rol, desen/modelaj/colaj, scenariul metaforic, dans și mișcare etc), serviciile sociale propuse a fi furnizate elevilor şi familiilor acestora, standardele de calitate urmărite şi instrumentele utilizate în realizarea activităţilor şi furnizarea serviciilor. | ||
Ulterior, ghidul va fi publicat în format fizic şi distribuit tuturor şcolilor din reţeaua creată prin proiect şi instituţiilor publice şi private |
8/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
de la nivel local, cu atribuţii în domeniul asistenţei sociale. | ||
Activitatea 10 | Organizarea unei conferinte in vederea prezentarii rezultatelor proiectului comunitatii locale si mass-mediei locale La aceasta conferinta vor fi invitati alaturi de partenerii proiectului si de promotorul proiectului, reprezentanti ai institutiilor locale cu responsabilitati in domeniul social si in integrarea in educatie a elevilor aflati in situatii de risc social si familiile lor.Directia Generala de Asistenta Sociala si Protectia Copilului, Agentia Judeteana pentru Ocuparea Fortei de Munca, Organizatiile Non-Guvernamentale locale, scolile implicate in proiect, Universitatea din Craiova, etc. | decembrie 2016 |
9/10
în cadrul proiectului „Consolidarea educaţiei şi dezvoltarea competenţelor de muncă şi formare” (Strengthening education and developing work and skills training) finanţat în cadrul Programului RO 25 – Programul de Combatere a Sărăciei (Poverty Alleviation Programme)
Rezultate anticipate:
✓ 1 parteneriat bilateral Româno-Norvegian între scoli în domeniul incluziunii sociale a elevilor aflați în situație de risc social;
✓ o reţea de cel putin 26 de cadre didactice de nivel primar şi gimnazial specializate în meseria de mediator social pregătită să activeze în domeniul integrării școlare și sociale a elevilor afalți în situație de risc social;
✓ 1 regulament intern de organizare şi funcţionare a reţelei de specialişti în mediere socială de la nivelul şcolilor din oraş;
✓ 3 conferințe locale de mediatizare, promovare și diseminare a rezultatelor proiectului;
✓ 120 de participanți la conferințele de mediatizare a rezultatelor proiectului;
✓ 1000 pliante de informare cu privire la activităţile şi rezultatele proiectului tipărite şi distribuite pe parcursul implementării acestuia;
✓ 500 pixuri si blocnotesuri imprimate cu mesajul proiectului distribuite în cadrul proiectului;
✓ 1 workshop pentru elaborarea procedurii de intervenţie în activităţile de mediere socială realizate în şcoli;
✓ o procedură de intervenţie pentru activităţile de mediere socială realizate la nivelul şcolilor din reţeaua creată prin proiect;
✓ un set de criterii de eligibilitate stabilite pentru identificarea şi evaluarea iniţială a cazurilor sociale la nivelul fiecărei şcoli din reţea;
✓ 30 întâlniri de informare a cadrelor didactice din şcoli cu privire la activitatea de identificare şi evaluare iniţială a cazurilor sociale;
✓ o statistică cu privire la numărul de elevi care se încadrează în criteriile de eligibilitate propuse de proiect elaborată la nivel de şcoală şi ulterior la nivelul întregii reţele;
✓ o hartă a şcolilor de la nivelul comunităţii locale cu elevi aflaţi în situaţie de risc social;
✓ 3 workshopuri pentru elaborarea ghidului metodologic de integrare şcolară şi socială a elevilor aflaţi în situaţie de risc social;
✓ 1 ghid metodologic de integrare şcolară şi socială a elevilor aflaţi în situaţie de risc social prin utilizarea unor metode de educație nonformală şi furnizarea unor servicii de asistenţă socială;
✓ 500 de exemplare ale ghidului metodologic tipărite și distribuite în şcolile de la nivelul oraşului;
✓ o reţea instituţională de acţiune la nivel local în domeniul integrării şcolare şi sociale a elevilor aflaţi în situaţie de risc social şi membrilor familiilor acestora;
✓ Xxx xxxxx 30 școli de la nivel local mai informate cu privire la metodele de identificare și sprijinire a elevilor cu probleme de adaptare școlară și socială;
10/10
Pilot project proposal
in the framework of the project Strengthening education and developing work and skills training financed in the framework of the Programme RO25- 06 Poverty Alleviation Programme
Annex 2 at Partnership agreement
Project title:
EXPENSES | UNIT | NUMBER OF UNITS | UNIT COST | COSTS | |
1 | STAFF COSTS | 0 | |||
1,2 | EXPERTS | 0 | |||
1,3 | TRAINERS | 8200 | |||
2 | TRAVEL AND SUBSISTENCE ALLOWANCES | 0 | |||
2,1 | INTERNATONAL TRAVEL | 0 | |||
3 | EQUIPMENTS AND GOODS | ||||
3,3 | OTHER COSTS | 2800 | |||
3.3.1 | COMPUTERS | 10555 | |||
4 | COSTS DIRECTLY RELATED TO THE PROJECT | ||||
4,2 | CONSUMABLES | 1500 | |||
5 | OTHER COSTS | ||||
5,1 | PUBLICATIONS | 4200 | |||
5,2 | TRANSLATIONS | 2500 | |||
5,3 | AUDITING COSTS | 0 | |||
5,4 | BANK CHARGES | 806 | |||
5,5 | COSTS OF CONFERENCES/SEMINARS | 25980 | |||
5,6 | VISIBILITY ACTIONS | 2400 | |||
5,7 | EXTERNAL AUDITING | 1050 | |||
60000 | |||||
Project title:
ACTIVITATI
1 | ACTIVITY 1 | ||
RENT ROOM | |||
COFFE BREAK | 46Pers | X |
LUNCH | 46Pers | X | |
2 | ACTIVITY 2 | ||
FLIPCHART | |||
EXTERNAL HARD | |||
MULTIFUNCTIONAL PRINTER | |||
LAPTOP | |||
3 | ACTIVITY 3 | ||
FLYERS | |||
NOTEBOOKS | |||
PENS | |||
FOLDERS | |||
PRESS RELEASSES | |||
ROOM RENT | |||
COFFE BREAK | 30Pers | X | |
5 | ACTIVITY 4 | ||
TRAINING COURSE | |||
TRAVEL | 4 | X | |
HOTEL SERVICES | |||
ACCOMODATION | 43Pers | X | |
MEALS | 43Pers | X | |
6 | ACTIVITY 5 | ||
ROOM RENT | |||
COFFE BREAK | 42Pers | X | |
LUNCH | 42Pers | X | |
9 | ACTIVITY 8 | ||
ROOM RENT | |||
COFFE BREAK | 60Pers | X | |
LUNCH | 60Pers | X | |
10 | ACTIVITY 9 | ||
ROOM RENT | |||
COFFE BREAK | 20Pers | X | |
LUNCH | 20Pers | X | |
11 | ACTIVITY 10 | ||
DRAFTING SERVICES | |||
PRINTING SERVICES | |||
RENT ROOM | |||
COFFE BREAK | 50Pers | X | |
LUNCH | 50Pers | X | |
OTHER COSTS | |||
OFFICE SUPPLIES | |||
TRANSLATION SERVICES | |||
BANK CHARGES | |||
EXTERNAL AUDITING | |||
1458 | EURO | ||||
2Ev | X | 131E | = | 262 | |
2Ev | X | 3E/Pers | = | 276 |
2Ev | X | 10E/Pers | = | 920 | |
13355 | EURO | ||||
2 | X | 150E | = | 300 | |
1 | X | 155E | = | 155 | |
1 | X | 2500E | = | 2500 | |
40 | X | 260E | = | 10400 | |
2842 | EURO | ||||
1000 | X | 0.2E | = | 200 | |
1000 | X | 0.7E | = | 700 | |
1000 | X | 0.7E | = | 700 | |
1000 | X | 0.5E | = | 500 | |
2 | X | 150E | = | 300 | |
2Ev | X | 131E | = | 262 | |
2Ev | X | 3E/Pers | = | 180 | |
27281 | EURO | ||||
41Pers | X | 200E | = | 8200 | |
200KM | X | 0.9E | = | 720 | |
7Ev | X | 40E | = | 12040 | |
7Ev | X | 21E | = | 6321 | |
1354 | EURO | ||||
2Ev | X | 131E | = | 262 | |
2Ev | X | 3E/Pers | = | 252 | |
2Ev | X | 10E/Pers | = | 840 | |
911 | EURO | ||||
1Ev | X | 131 | = | 131 | |
1Ev | X | 3E/Pers | = | 180 | |
1Ev | X | 10E/Pers | = | 600 | |
391 | EURO | ||||
1 | X | 131E | = | 131 |
1Ev | X | 3E/Pers | = | 60 | |
1Ev | X | 10E/Pers | = | 200 | |
6543 | EURO | ||||
1 | X | 200E | = | 200 | |
500 | X | 8E | = | 4000 | |
3Ev | X | 131E | = | 393 | |
3Ev | X | 3E/Pers | = | 450 | |
3Ev | X | 10E/Pers | = | 1500 | |
5000 | EURO | ||||
15 | X | 100E | = | 1500 | |
500PAG | X | 5E | = | 2500 | |
806 | |||||
1050 | |||||
TOTAL | 60000 | EURO | |||
Titlul proiectului: Educatia poate rupe lanţul sărăciei!
Anexa nr. 2 la Proiectul de parteneriat
EXPENSES | UNIT | NUMBER OF UNITS | UNIT COST | COSTS | |
1 | CHELTUIELI DE PERSONAL | 0 | |||
1,2 | EXPERTI | 0 | |||
1,3 | INSTRUCTORI | 8200 | |||
2 | CALATORII | 0 | |||
2,1 | CALATORII INTERNATIONALE | 0 | |||
3 | ECHIPAMENTE | ||||
3,3 | ALTE COSTURI | 2800 | |||
3.3.1 | CALCULATOARE | 10555 | |||
4 | COSTURI DIRECTE | ||||
4,2 | CONSUMABILE | 1500 | |||
5 | ALTE COSTURI | ||||
5,1 | PUBLICATII | 4200 | |||
5,2 | TRADUCERI | 2500 | |||
5,3 | COSTURI PENTRU AUDIT | 0 | |||
5,4 | COSTURI BANCARE | 806 | |||
5,5 | COSTURI CONFERINTE/SEMINARII | 25980 | |||
5,6 | VIZIBILITATE | 2400 | |||
5,7 | AUDIT EXTERN | 1050 | |||
60000 | |||||
Titlul proiectul Educatia poate rupe lanţ
ACTIVITATI
1 | ACTIVITATEA 1 | |
CHIRIE SALA CONFERINTE | ||
PAUZA CAFEA | 46Pers | |
PAUZA PRANZ | 46Pers |
2 | ACTIVITATE 2 | |
FLIPCHART | ||
HARD EXTERN | ||
MULTIFUNCTIONALA | ||
LAPTOP | ||
3 | ACTIVITATE 3 | |
FLYERS | ||
NOTEBOOKS | ||
CREIOANE | ||
DOSARE | ||
CONFERINTA PRESA | ||
CHIRIE SALA CONFERINTE | ||
PAUZA CAFEA | 30Pers | |
5 | ACTIVITATE 4 | |
CURS DE MEDIATOR | ||
CALATORIE | 4 | |
SERVICII HOTELIERE | ||
CAZARE | 43Pers | |
MESE | 43Pers | |
6 | ACTIVITATE 5 | |
CHIRIE SALA CONFERINTE | ||
PAUZA CAFEA | 42Pers | |
PRANZ | 42Pers | |
9 | ACTIVITATE 8 | |
CHIRIE SALA CONFERINTE | ||
PAUZA CAFEA | 60Pers | |
PRANZ | 60Pers | |
10 | ACTIVITATE 9 | |
CHIRIE SALA CONFERINTE | ||
PAUZA CAFEA | 20Pers |
PRANZ | 20Pers | |
11 | ACTIVITATE 10 | |
SERVICII REDACTARE | ||
SERVICII PRINTARE | ||
CHIRIE SALA CONFERINTE | ||
PAUZA CAFEA | 50Pers | |
PRANZ | 50Pers | |
ALTE COSTURI | ||
CONSUMABILE | ||
SERVICII TRADUCERE | ||
COSTURI BANCARE | ||
AUDIT EXTERN | ||
i:
ul sărăciei!
1458 | EURO | |||||
2Ev | X | 131E | = | 262 | ||
X | 2Ev | X | 3E/Pers | = | 276 | |
X | 2Ev | X | 10E/Pers | = | 920 |
13355 | EURO | |||||
2 | X | 150E | = | 300 | ||
1 | X | 155E | = | 155 | ||
1 | X | 2500E | = | 2500 | ||
40 | X | 260E | = | 10400 | ||
2842 | EURO | |||||
1000 | X | 0.2E | = | 200 | ||
1000 | X | 0.7E | = | 700 | ||
1000 | X | 0.7E | = | 700 | ||
1000 | X | 0.5E | = | 500 | ||
2 | X | 150E | = | 300 | ||
2Ev | X | 131E | = | 262 | ||
X | 2Ev | X | 3E/Pers | = | 180 | |
27281 | EURO | |||||
41Pers | X | 200E | = | 8200 | ||
X | 200KM | X | 0.9E | = | 720 | |
X | 7Ev | X | 40E | = | 12040 | |
X | 7Ev | X | 21E | = | 6321 | |
1354 | EURO | |||||
2Ev | X | 131E | = | 262 | ||
X | 2Ev | X | 3E/Pers | = | 252 | |
X | 2Ev | X | 10E/Pers | = | 840 | |
911 | EURO | |||||
1Ev | X | 131 | = | 131 | ||
X | 1Ev | X | 3E/Pers | = | 180 | |
X | 1Ev | X | 10E/Pers | = | 600 | |
391 | EURO | |||||
1 | X | 131E | = | 131 | ||
X | 1Ev | X | 3E/Pers | = | 60 |
X | 1Ev | X | 10E/Pers | = | 200 | |
6543 | EURO | |||||
1 | X | 200E | = | 200 | ||
500 | X | 8E | = | 4000 | ||
3Ev | X | 131E | = | 393 | ||
X | 3Ev | X | 3E/Pers | = | 450 | |
X | 3Ev | X | 10E/Pers | = | 1500 | |
5000 | EURO | |||||
15 | X | 100E | = | 1500 | ||
500PAG | X | 5E | = | 2500 | ||
806 | ||||||
1050 | ||||||
TOTAL | 60000 | EURO | ||||
City of Craiova City of Oslo Supported by a grant from Norway
Partnership agreement
1. City of Oslo, the Governing Mayors Office, Rådhuset, N-0037 Oslo, Norway, as project promoter
2. City of Craiova, A.I. Cuza 7, 200585, Romania, as project partner Agree on the following:
Art 1. The project RO25-06 shall contribute to the objectives set out in the Poverty Alleviation Programme in Romania.
Art. 2 –Object of the Partnership Agreement
The object of this agreement is the organization of a partnership in order to implement the project named “Strengthening education and developing work and skills training”, RO25-06.
Through the present agreement, the parties establish their rights and duties, the way of achieving their tasks and responsibilities and the relations that shall govern them within the partnership, in accordance with the Implementation plan and the Communication plan of the above mentioned project, and with the Pilot project and its budget proposed and implemented by the Romanian partner, which will be considered as an integrated part of the present Partnership Agreement.
The content of the pilot project ''Education can break the chain of poverty!'' and the budget are part of the present partnership agreement and are included in annex 1 and 2.
Art. 3 – Duration of the Agreement
This Partnership Agreement shall take effect on the date on which it is signed by all partners. It shall remain in force until the Project Promoter has discharged in full his obligations toward The Financial Mechanism Office. The implementation period of the project is 15 months. The implementation period cannot exceed December 2016.
Art. 4 – Role and responsibilities in project implementation
4.1 Role and responsibilities are described in the following table as it corresponds to provisions from the application form:
City of Oslo The project promoter shall be overall in charge of the project, including the financial issues. Monitoring, evaluating and reporting on the project activities. The project promoter is responsible for facilitating workshops on “good governance”, and on developing pilot projects and small scale testing of different measures and incentives in collaboration with the project partner.
City of Craiova The project partner shall be in charge of both financial and practical implementation of the pilot project, oversee the activities and report to the project promoter every month. The project partner shall audit the budget of 60000 Euros, and report to the project promoter on the expenditures every third month. The partner will obligate to follow the implementation manual set out by Deloitte Consultanta SRL and report to the Project Promoter according to this.
4.2 The Project promoter is responsible for the overall coordination, management and implementation of the project. The Project Promoter shall be the beneficiary of the grant and shall manage the funds in accordance with the details of this Partnership Agreement.
4.3 The Project Promoter will ensure timely commencement of the project and implementation of the entire project within the time schedule in compliance with all obligations set out in the Project Contract. The Project Promoter shall notify Fund Operator –Deloitte Consultanta SRL- of any factors that may adversely affect implementation of the project activities and/or financial plan.
4.4 The Project Promoter is responsible for the reception of payments from Fund Operator – Deloitte Consultanta SRL, in particular the timely onward transfer to the project partner; review of the appropriate spending of the Grant by the Project Partner.
4.5 The Project Partner is responsible for the preparation of an Implementation plan setting out the tasks to be undertaken as part of the project and the role of Project Partner in their implementation, and a Project budget. The project budget shall include provisions on the financial arrangements between the parties, including, but not limited to, which expenditure the Project Partner can get reimbursed from the project budget, with detailed itemised costs and unit prices.
The project budget is allocated between partners as follow:
Organization Total allocation (Euro)
Promoter – City of Oslo 380 000 Euro (60 000 Euro for Timisoara, partner 2)
Partner - City of Craiova
In total 500 000 Euros
60 000 Euro
4.6 The Project Promoter is responsible for the preparation and submission of periodic progress reports, interim reports, final reports, follow-up budget documentation, financial declarations, requests for payment, financial reports.
4.7 The Project Promoter will transfer advanced payments out of which the eligible costs will be made by the project partner.
4.8 In case of cooperation with third parties including subcontractors, the Project Partner shall remain solely responsible to the Project Promoter concerning compliance with its obligations as set out in this Partnership Agreement.
4.9 Co-operation with third parties including subcontractors shall be undertaken in accordance with procedures set out in EU and national public procurement legislation. If subcontracting or co-operation with third parties is considered, the project partner shall consult with the project promoter before making any contract of such kind.
Art. 5 – Monitoring, evaluation and reporting
5.1 The Project Promoter has overall responsibility for monitoring the actions undertaken by the Project Partner on an on- going basis, and is responsible for the monitoring, evaluation and reporting requirements set out in the Project Contract.
5.2 The project partner is obliged to supply the Project Promoter with all information deemed necessary for the preparation of reports.
Art. 6 – Financial Control and Audits
The Project Promoter and the Project Partner shall agree to carry out audits as specified in the Project Contract. They shall make all the necessary arrangements to ensure that any audits notified by Office of the Auditor General of Norway can be carried out. The project partner is obliged to have external auditing on the expenditures and accounting.
Art.7- Communication and Publicity
The Project Promoter and the Project Partner shall implement the communication and publicity measures in accordance with the project application and the Communication Plan set by the project promoter.
Art.8 – Modifications, withdrawals and disputes
8.1 Any modification to the present Partnership Agreement shall form the subject of a rider to this contract, which shall be submitted for the approval of Fund Operator – Deloitte Consultanta SRL.
8.2 The Project Promoter and the Project Partner shall not withdraw from the project unless there are unavoidable reasons for it. If this were nonetheless to happen the Project Promoter and the Project Partner shall endeavor to cover the contribution of the withdrawing Project Partner, either by assuming their tasks or by asking one or more new partners to join the partnership. Inclusion of new partners is subject to prior approval by Fund Operator – Deloitte Consultanta SRL.
8.3 In case of any disputes among themselves, the partners to this agreement are obliged to work towards an amicable settlement.
8.4 Each and any legal disputes that may result from or in connection with this present Partnership Agreement will be finally decided in accordance with the Romanian jurisdiction.
Art.9 – Non-execution of obligations and reimbursement
In the event of total or partial incompletion of the obligations of any of the project partners or in the event of material errors in the effective execution of project activities, each cosignatory member of the present Partnership Agreement undertakes to reimburse the Project Promoter any funds that have been unduly received, within the month following notification.
Art. 10 – Concluding provisions
This present Partnership Agreement can only be changed by means of a written amendment that is signed by the Project Promoter and the Project Partner. The amended agreement is subject to prior approval by Fund Operator – Deloitte Consultanta SRL.
Art. 11- Entry into force of the Agreement
This present Partnership Agreement comes into force after the Project Promoter and the Project Partner have signed and on the date of the last signature.
Document signed and written in four originals, two in Romanian and two in English original copies, the texts being equally authentic. In case of any interpretation divergence, the Romanian prevails.
Organization Name and title of legal representative
Signature Date/Place
Promoter – City of Oslo Mr Xxxx Xxxx, General Director
Oslo
Partner - City of Craiova Mrs Xxx- Xxxxxx Xxxxxxxxx
Mayor
Craiova
Pilot project proposal in the framework of the project “Strengthening education and developing work and skills
training” financed in the framework of the Programme RO25 Poverty Alleviation Programme
Annex 1 at Partnership agreement
Project title:
Education can break the chain of poverty!
Project Leader: City Hall of Oslo Romanian Partner: City of Craiova by:
− Department of Public Administration and Social Work (which will monitor the implementation of the activities proposed in the pilot project and will provide to the project manager the needed information for the activity reports requested by the project promoter)
− Development and Project Implementation Department (will ensure the general and financial management of the project)
− Department of Public Relations and Documents Management (the representative of the City Hall in maintaining collaboration relationships and developing a long-term partnership with the City of Oslo).
Local partner: The Dolj-County School Inspectorate – will appoint an expert to coordinate the project activities organized in the schools targeted by the project, under a partnership agreement approved by the Local Council of Craiova Municipality.
A short justification for the proposed intervention:
The current situation of Romania’s society development, characterized by unstable democracy, tensions between social groups, migration to other countries for employment, children left alone or in care of relatives or to institutional care, force the schools, mostly primary and secondary levels, to identify as early as possible, with the help of teachers working directly with children and their parents, the major social problems, not being dealt with from the very beginning could have complex negative effects not only upon the families and children but also upon the education process in schools.
The intervention measure is necessary in the context of increasing the dropout rate from 2.25% in 2012-2013 to 2.44% in the school year of 2013-2014 , also given the low number of the workforce in educational institutions, that specialize in psychological and social counseling children at social risk, with only 20 county social workers and a number of 6 counselors at the municipal level. In Craiova, 26 primary and secondary schools operate, where 11194 children are enrolled in primary and other 9781 in secondary school . Of this total, 4,200 are Roma children.
In this context, if not addressed and taken into account properly, these problems could have significant negative effects on both families and children and especially on the quality of the educational process in schools.
1/8
Pilot project proposal in the framework of the project “Strengthening education and developing work and skills
training” financed in the framework of the Programme RO25 Poverty Alleviation Programme
Project goal:
To increase educational and social integration for the pupils in various situations of social risk, such as: belonging to socially disadvantaged families, with few opportunities, families without income, low income or receiving social assistance, single parents or parents working abroad, families with many children, families living in suburbs and urban peripheries, belonging to Roma community, existence of disabilities that could generate social handicap, manifestation of behavioural problems or diagnosis with ADHD, risk of dropping out school or early school leaving, school failure and absenteeism from primary and secondary level schools in Craiova, by creating, developing and implementing at local level a model on intervention in the field of school and social integration of the pupils in distress and their families.
The project will have two distinct phases, with their own goals and objectives as following:
Phase I
Goal | To develop an intervention model in the field of school and social integration of pupils at social risk from schools across the city by setting up a network of specialists in mediating pupil-family- community relations and by developing institutional partnerships at local level. | September 2015 – December 2016 |
Objectives | • To improve social and civic competences of human resources from primary and secondary level schools across Craiova in the field of facilitation the relations between pupils at social risk, their families and the whole community. • To develop a local network of institutional partners that can contribute to solving the individual, familial and group problems of the pupils from the target group and their families. |
Phase II
Goal | To implement the intervention model previously created by setting up across the city 3 pilot centres of school and social integration of pupils at social risk, which will operate under the after school system. | January 2017 – December 2021 |
Objectives | • To develop the capacity of the Local Council of Craiova and The County School Inspectorate to provide social services and non- formal education for pupils at social risk and their families. • To develop and delivery in partnership with local institutions a set of social services and non-formal education to meet the needs of pupils with school and social adjustment problems and contribute to their personal development. • To fight discrimination and social exclusion and to change negative perceptions on socially disadvantaged pupils of pupil communities from the schools covered by the project. |
2/8
Pilot project proposal in the framework of the project “Strengthening education and developing work and skills
training” financed in the framework of the Programme RO25 Poverty Alleviation Programme
The target groups of the project:
Pupils enrolled in primary and secondary level school with social and school adjustment problems caused by the existence of social risk situations:
• belonging to socially disadvantaged families, with few opportunities: families without income, low income or receiving social assistance; single parents or parents working abroad; families with many children; families living in suburbs and urban peripheries;
• belonging to Roma community;
• existence of disabilities that could generate social handicap;
• manifestation of behavioural problems or diagnosis with ADHD;
• risk of dropping out school or early school leaving
• school failure and absenteeism.
School teachers from the schools where the pupils targeted by the project learn; Families of pupils who belong to the target group
Pupils and teachers from the schools where the assisted pupils are enrolled in the project Local community members from Craiova
The project management team:
1 project manager (DEIP) 1 financial manager (DEIP)
1 PR responsible (DRPMD)
2 inspectors with responsibilities in social work field (PMC – DAPAS) 1 Legal Advisor (PMC – DAPAS)
1 expert from School Inspectorate 1 expert on Roma people (PMC)
3/8
Pilot project proposal in the framework of the project “Strengthening education and developing work and skills
training” financed in the framework of the Programme RO25 Poverty Alleviation Programme
FIRST PART OF THE PROJECT 2015-2016
Activity 1 | Organizing a conference to launch the project To this conference will be invited, along with project partners and the project promoter, representatives of local institutions with responsibilities in the area of social and educational integration of pupils at social risk and their families: General Department for Social Assistance and Child Protection, County Agency for Employment, local NGOs, schools covered by the project, University of Craiova etc. | October 2015 |
Activity 2 | Selecting teachers who will be part of the proposed network to be established in the project and establishment of a procedure for its internal functioning. The activity will be performed by the expert appointed by The County School Inspectorate and will consists in selection of one school teacher from each of 23 primary and secondary school in the city, who will be part of a network of specialists in facilitating the relations between children-families and community. The network thus created will help identify and diagnose early cases of pupils who need help in raising social and school adjustment, and to solve their problems in cooperation with authorized institutions in the community. The criteria for selection of teachers will be set up in consultation with the local project partner (e.g. seniority in the profession, professional degree, experience in extra-curricular and non-formal activities etc) and the applicant's file will contain an application form and a letter of motivation. In parallel with the selection of school teachers, the project team and the expert from School Inspectorate will draw up internal Regulation of organization and operation of the network. | October- November 2015 |
Activity 3 | Printing of information and publicity materials In order to inform the community about the activities that will take place in the project and expected results, we planned to be printed leaflets, notebooks and personalized pens. The selection procedure of service providers (drafting and printing, screen printing of information and publicity materials) will run from November 2015 to January 2016, in order to be already prepared to be used in all subsequent activities of the project. For this activity the Project management will obtain approval of the project promoter on the layout of all printed materials. | November 2015 – January 2016 |
4/8
Pilot project proposal in the framework of the project “Strengthening education and developing work and skills
training” financed in the framework of the Programme RO25 Poverty Alleviation Programme
Activity 4 | Training teachers in the profession of social mediator We plan to organize a training course in a profession called „social mediator” (authorised by the competent institutions), for the school teachers previously selected, with the aim of developing their competences in facilitating the relationships between the pupils from the target group, their families and the school and local community. The training course will follow the standard of social mediator no 513904 from Classification of Occupations in Romania and will aim to develop fundamental, general and specific skills (interpersonal communication, teamwork, elaborating social intervention plans, preparing personal folders for the people in need, mediation their cases to the authorized institutions etc) Information and skills acquired at the training will help school teachers to identify early risks that could interpose in providing educational process and to design, together with experts in social work, intervention and approach to social issues strategies, by involving a wide range of stakeholders at the community level. The selection procedure of service providers (training, catering, room rental) will run from November to December 2015, and the training course will be organized in January-February 2016, on a course support provided by the training provider company. | November 2015 – February 2016 |
Activity 5 | Developing an intervention procedure for social mediation activities carried out in schools A workshop (2 days) will be organized for the previously trained school teachers who, together with the project team members, will be responsible to develop the needed toolbox for documentation about each social case and all necessary working methods for the identification, initial assessment and direct intervention in cases of pupils at social risk. | March 2016 |
Activity 6 | Identifying and initial assessment of social cases in each school of the network The activity will be conducted by school teachers previously trained who will hold a meeting of teachers at their school for informing them on project approach and expected results, on the eligibility criteria set by the project team and the next steps actions. The teachers of primary and secondary level classes will give trained school teachers a list of pupils that meet the eligibility criteria in order to do the initial assessment of pupils at social risk according to the previously created intervention procedure. | April 2016 |
5/8
Pilot project proposal in the framework of the project “Strengthening education and developing work and skills
training” financed in the framework of the Programme RO25 Poverty Alleviation Programme
Activity 7 | Mapping of schools with pupils at social risk from the local community Each school teacher, member of the network, will draw up a statistic at his own school level on the number of pupils who meet the eligibility criteria set up in the project, types of social risk, barriers encountered by pupils in school and social adaptation, problems notified by the teachers, causes of social risks etc. Subsequently, integrated statistics will be developed for the whole network of schools, which will be the base for creating a map of schools with pupils in need of the local community, with information on the location of schools in relation to the main districts of the city, the number of pupils identified and their percentage reported to the total number of pupils, the predominant causes of school and social failure to adapt, the identified social needs and the proposed measures to eliminate these causes intervention etc. | May-June 2016 |
Activity 8 | Organizing a conference in order to present to the local community | July |
the intermediary results of the project and to develop institutional | 2016 | |
partnerships at local level | ||
To the conference will be invited to participate, along with project | ||
partners and the project promoter, representatives of public and private | ||
institutions (NGOs, private schools) from the community with | ||
responsibilities in social assistance field (e.g. University of Craiova, | ||
Local Police, General Department for Social Assistance and Child | ||
Protection, County Agency for Employment etc), which could | ||
contribute in developing the proposed social services for pupils at | ||
social risk and their families. | ||
The project team will present the interim results of the project and the | ||
activities planned to be developed and implemented in the next period | ||
of the project. With this occasion, the project consortium will officially | ||
invite the present institutions to be partners in providing | ||
complementary social services for the target group and to identify | ||
socio-economical solutions for reduction of social risk degree that | ||
families of the pupils in distress are confronting with. | ||
The institutions that will positively respond to the proposal of | ||
cooperation will be invited to join the Institutional network active at | ||
local level in school and social integration of pupils at social risk and | ||
their families. |
6/8
Pilot project proposal in the framework of the project “Strengthening education and developing work and skills
training” financed in the framework of the Programme RO25 Poverty Alleviation Programme
Activity 9 | Developing a methodological guide for school and social integration of pupils at social risk by using non-formal education methods and providing social services. The methodological guide will be designed by the project team members with responsibilities in social assistance field together with the school teachers trained in social mediation and with representatives of the institutions which are members in the network previously created. Three one day workshops will be organized with the aim of analyse and propose a final form of the methodological guide, which it will regulate a number of aspects such as: description and presentation of the organization and development of social mediation activities in schools, non-formal education methods proposed to be used in the personal development of pupils in the target group (art therapy, drama therapy, photo-voice, forum theatre, experiential method, role playing, drawing / modelling / collage, metaphorical scenario, dance and movement etc.), social services proposed to be provided to pupils and their families, quality standards followed and the instruments used in carrying out the non-formal activities and in provision the social services. Subsequently, the guide will be published on paper and online and distributed to all schools in the network created by the project and to all public and private institutions at the local level, with attributions in social assistance field. | August- November 2016 |
Activity 10 | Organizing a conference in order to present to the local community and to the local media the final results of the project To the conference will be invited to participate, along with project partners and the project promoter, representatives of public and private institutions (NGOs, private schools) from the community with responsibilities in social assistance field (e.g. University of Craiova, Local Police, General Department for Social Assistance and Child Protection, County Agency for Employment etc). | December 2016 |
7/8
Pilot project proposal in the framework of the project “Strengthening education and developing work and skills
training” financed in the framework of the Programme RO25 Poverty Alleviation Programme
Project expected results:
◼ 1 Romanian-Norwegian bilateral partnership for school and social inclusion of pupils at social risk;
◼ A network of at least 26 school teachers with improved competences in social mediation trained to work for school and social integration of pupils at social risk;
◼ 1 Regulation of organization and operation of the network of specialists in social mediation from the primary and secondary level schools in Craiova
◼ Three local conferences for coverage, promotion and dissemination of project results;
◼ 120 participants at the all 3conferences for coverage, promotion and dissemination of project results;
◼ 1000 information leaflets about the project activities and results printed and distributed during its implementation
◼ 500 pens and notebooks imprinted with the project message distributed during the project period
◼ 1 workshop for the development of the Intervention procedure for social mediation activities carried out in schools
◼ 1 Intervention procedure for social mediation activities carried out in schools
◼ A set of eligibility criteria for the identification and initial evaluation of social cases in each school from the network
◼ 30 information meetings for teachers from schools on the project activity of identification and initial evaluation of social cases
◼ Report showing Statistics on the number of pupils that meet the proposed eligibility criteria for every school level and then for the whole school network
◼ A map of the local community schools with pupils at social risk
◼ 3 workshops to develop the Methodological guide for school and social integration of pupils at social risk and their families
◼ A Methodological guide for school and social integration of pupils at social risk by using non-formal education methods and providing social services.
◼ 500 copies of methodological guide printed and distributed in schools across the city
◼ An institutional network active at local level in school and social integration of pupils at social risk and their families.
◼ At least 30 schools across the city more informed on how to identify and support pupils with school and social adjustment problems;
8/8