CODUL DE ETICÃ PENTRU CADRELE DIDACTICE
Avizat CP din12.10.2023 Nr. înreg. 2360/7/29.09.2023 Avizat CA din 12.10.2023
CODUL DE ETICÃ PENTRU CADRELE DIDACTICE
CAPITOLUL I DISPOZIŢII GENERALE
Art. 1. (1) Prezentul Cod de Etică (denumit în continuare Cod) este elaborat în baza Art. 10 şi a Art. 16 din Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5550/ 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului naţional de etică din învăţământul preuniversitar.
(2) Reglementările din acest Cod vizează, în mod particular, persoanele care îndeplinesc funcţia de cadru didactic în Liceul de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa.
Art. 2. (1) Prezentul Cod are drept scop ghidarea conduitei tuturor membrilor, în interiorul unitãții de ȋnvãțãmânt şi în relaţia cu aceasta. El prevede standarde minime de conduită pentru profesori, dar fără să fie o listă exhaustivă. Orice profesor al Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa suspectat de a fi încălcat standardele profesiei, inclusiv dispoziţiile din Cod, poate fi acuzat de conduită non-profesională.
(2) Codul de etică funcţionează ca un contract moral între membrii unitãţii de învãţãmânt şi comunitatea educaţională ca întreg, contribuind la coeziunea membrilor, la crearea unui climat bazat pe cooperare şi competiţie, la creşterea prestigiului şcolii.
(3) Nici o dispoziţie a prezentului Cod nu trebuie interpretată în sensul restrângerii unor drepturi conferite expres prin lege sau prin contractul colectiv de muncă.
Art. 3. Orice cadru didactic din Liceul de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reșița responsabil cu instruirea şi educaţia, are obligaţia/ datoria morală şi profesională de a cunoaşte, de a respecta şi de a aplica prevederile prezentului Cod.
CAPITOLUL II
VALORI/PRINCIPII ŞI NORME DE CONDUITĂ
Art. 4. Personalul didactic din Liceul de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa, responsabil cu instruirea şi educaţia, trebuie să îşi desfăşoare activitatea profesională în conformitate cu următoarele valori:
a) imparţialitate, independenţă şi obiectivitate;
b) responsabilitate morală, socială şi profesională;
c) integritate morală şi profesională;
d) confidenţialitate;
e) activitate în interesul public;
f) respectarea şi promovarea interesului superior al copilului;
g) respectarea legislaţiei generale şi a celei specifice domeniului;
h) respectarea autonomiei personale;
i) onestitate şi corectitudine intelectuală;
j) respect şi toleranţă;
k) autoexigenţă în exercitarea profesiei;
l) interes şi responsabilitate în raport cu propria formare profesională;
m) implicarea în democratizarea societăţii, în creşterea calităţii activităţii didactice şi a prestigiului unităţii/instituţiei de învăţământ preuniversitar, precum şi a specialităţii/domeniului în care lucrează;
n) respingerea conduitelor didactice inadecvate.
Art. 5. Prezentul Cod se întemeiază pe următoarele principii fundamentale: libertate intelectuală, competenţă, integritate, colegialitate, loialitate, responsabilitate.
Art. 6. (1) Libertatea intelectuală presupune dreptul fiecărui membru al comunităţii educaţionale de a-şi exprima deschis opiniile ştiinţifice şi profesionale în cadrul orelor de curs, conferinţelor, dezbaterilor, dar şi al lucrărilor elaborate şi susţinute sau publicate.
(2) Fiecare membru al comunităţii educaţionale îşi poate exprima în mod liber, în interiorul sau în exteriorul unitãţii de învãţãmânt, opiniile bazate pe competenţa sa profesională, fără a putea fi cenzurat. Este încurajată abordarea critică, parteneriatul intelectual şi cooperarea, indiferent de opinii sau convingerile religioase.
Art. 7. Libertatea intelectuală implică, în acelaşi timp, respectul libertăţii intelectuale a altuia în toate componentele sale.
Art. 8. Nu se înscriu în cadrul libertăţii intelectuale şi nu îşi găsesc locul în spaţiul educaţional:
a) propaganda cu caracter politic desfăşurată în interiorul sau în legătură cu acţiuni ale Şcolii;
b) prozelitismul religios; promovarea unor doctrine sau idei cu caracter rasist, xenofob, naţionalist, fascist;
c) defăimarea unitãţii de învãţãmânt de către membrii comunităţii educaţionale;
d) atacurile personale sau afirmaţiile defăimătoare la adresa altor membri ai comunităţii educaţionale;
Art. 9. Şcoala cultivă un mediu propice pentru competenţă şi competitivitate. De asemenea susţine dezvoltarea de programe educaţionale la standarde înalte, capabile să conducă la evoluţia cunoaşterii, la formarea cetăţenilor şi creşterea prestigiului în educaţie.
Art. 10. (1) Fiecare membru al comunităţii educaţionale asumă, la nivelul său, răspunderea pentru calitatea procesului educaţional.
(2) Fiecare cadru didactic trebuie să stăpânească în detaliu disciplina pe care o predă, asigurându- se că întregul conţinut al obiectului de studiu este fundamentat, reprezentativ şi adecvat nivelului la care se situează disciplina în planul de învăţământ. În acest sens, fiecare cadru didactic trebuie să se informeze şi cu privire la conţinutul programelor cuprinse în curriculum.
(3) Dezacordurile de natură ştiinţifică între cadrele didactice din şcoalã nu trebuie să afecteze pregătirea şi rezultatele elevilor.
Art. 11. (1) Profesorul va preda într-un mod care să respecte demnitatea şi drepturile tuturor persoanelor fără deosebire de rasă, religie, sex, culoarea pielii, orientare şi identitate sexuală, aspect fizic, handicap, situaţie familială, vârstă, ascendenţă, locul de origine sau de rezidenţă, mediul socio-economic sau lingvistic.
(2) Profesorul este responsabil pentru diagnosticarea nevoilor de educaţie, de recomandarea şi punerea în aplicare a programelor educative şi de evaluare a progreselor elevilor.
(3) Profesorul nu poate delega responsabilităţile sale unei alte persoane care nu este profesor.
(4) Profesorul poate delega aspectele specifice şi limitate ale instrucţiei unei persoane necalificate, cu condiţia ca profesorul să supravegheze şi să-i dirijeze activitatea.
Art. 12. Fiecare cadru didactic trebuie să acorde o atenţie deosebită pregătirii şi susţinerii cursurilor la orele prevăzute, elaborării, pregătirii sau asigurării materialului didactic necesar elevilor pentru orele de curs sau laborator, ţinerii orelor de consultaţii prevăzute, urmăririi şi îndrumării activităţii de redactare de referate, proiecte de către elevi, notării şi comunicării rezultatelor la momentul prevăzut.
Art. 13. Sub aspect pedagogic, competenţa presupune alegerea celor mai adecvate modalităţi de tratare a fiecărei teme din cadrul programei, comunicarea obiectivelor temei, alegerea unor modalităţi de examinare în concordanţă cu aceste obiective. De asemenea, este importantă adaptarea stilului de predare la nevoile şi nivelul disciplinei şi claselor.
Art. 14. Constituie încălcări ale principiului competenţei:
a) încredinţarea orelor de curs spre a fi susţinute de către persoane care nu deţin nivelul de cunoştinţe adecvat;
b) consacrarea unei părţi importante din timpul alocat unor discuţii fără legătură cu tematica orei de curs/laborator;
c) obligarea elevilor de a-şi însuşi exclusiv punctul de vedere al cadrului didactic sau refuzul de a lua în discuţie, pe bază de argumente, alte puncte de vedere exprimate în aceeaşi chestiune;
d) abordarea de către cadrele didactice doar a unei părţi din materie, respectiv doar a aspectelor care îl interesează personal;
e) alegerea unor modalităţi de examinare în dezacord cu obiectivele obiectului de studiu (spre exemplu, formularea unor subiecte care solicită doar memorarea unor date în condiţiile în care obiectivul disciplinei este obţinerea abilităţilor necesare rezolvării unor probleme);
f) faptul de a nu da elevului ocazia de a se antrena pentru obţinerea competenţelor cerute de obiectivele disciplinei;
g) încălcarea obligaţiilor prevăzute în art. 9 - 13.
Art. 15. Integritatea membrilor comunităţii educaţionale este esenţială pentru desfăşurarea în condiţii optime a activităţii didactice şi pedagogice. Fiecare membru al comunităţii educaţionale este dator a se preocupa de evitarea oricăror situaţii susceptibile să creeze îndoieli cu privire la integritatea sa, în primul rând a conflictelor de interese.
Art. 16. Există un conflict de interese atunci când interesele personale ale unui membru al comunităţii educaţionale (cadru didactic, elev, membru al personalului administrativ) intră în conflict cu obligaţiile decurgând din statutul său ori sunt de natură să afecteze independenţa şi imparţialitatea necesară îndeplinirii acestor obligaţii.
Art. 17. Profesorul tratează elevii cu respect şi demnitate şi este sensibil la situaţiile lor particulare.
Art. 18. Profesorul nu poate divulga informaţiile confidenţiale sau primite în timpul îndeplinirii atribuţiilor sale profesionale, cu excepţia cazului în care acest lucru este solicitat conform legii sau consideră că acest lucru este în interesul elevului.
Art. 19. Profesorul nu poate profita de poziţia sa profesională pentru a vinde elevilor săi bunuri sau servicii.
Art. 20. În sfera relaţiilor cadru didactic - elev constituie încălcări ale obligaţiei de integritate:
a) pretinderea sau acceptarea de favoruri de orice natură, inclusiv sexuală;
b) pretinderea sau acceptarea de cadouri sau alte foloase materiale;
c) împrumutul de bani între cadrul didactic şi elevi;
Art. 21. În vederea asigurării unui învăţământ de calitate, în relaţiile cu elevii, cadrele didactice, au obligaţia de a cunoaşte, respecta şi aplica un set de norme de conduită. Acestea au în vedere:
(1) Ocrotirea sănătăţii fizice, psihice şi morale a elevilor prin:
a) supravegherea permanentă a elevilor pe tot parcursul activităţilor desfăşurate în şcoală, cât şi în cadrul celor organizate de unitatea şcolară în afara acesteia, în vederea asigurării depline a securităţii tuturor celor implicaţi în aceste acţiuni;
b) interzicerea agresiunilor fizice şi tratamentelor umilitoare, sub orice formă, asupra elevilor;
c) asigurarea protecţiei fiecărui elev, prin denunţarea formelor de violenţă fizică exercitate asupra acestora, a oricărei forme de discriminare, abuz, neglijenţă sau de exploatare a elevilor, în conformitate cu prevederile Legii nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, cu modificările şi completările ulterioare;
d) combaterea oricăror forme de abuz sexual, emoţional sau spiritual;
e) interzicerea hărţuirii sexuale şi a relaţiilor sexuale cu elevii, inclusiv a celor consensuale;
f) interzicerea oricăror forme de limbaj cu caracter obscen, vulgar, aluziv, indiferent de intenţia serioasă sau ludică a acestora.
(2) Responsabilitate în vederea atingerii de către elevi a standardelor de performanţă prevăzute de documentele şcolare.
(3) Respectarea principiilor docimologice.
(4) Interzicerea oricăror activităţi care generează corupţie:
a) fraudarea examenelor de orice tip contra bani, obiecte, servicii etc;
b) solicitarea/acceptarea de către personalul didactic a unor sume de bani, cadouri sau prestarea anumitor servicii de interes privat pentru cadru didactic, în vederea beneficierii de către elevi de tratament preferenţial ori sub ameninţarea unor sancţiuni, de orice natură ar fi acestea;
c) traficul de influenţă şi favoritismul în procesul de evaluare la clasă/zilnică;
d) colectarea de fonduri de la elevi sau de la părinţii acestora pentru cadouri sau pentru protocolul destinat cadrelor didactice antrenate în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de evaluare (examene şi evaluări naţionale, olimpiade, alte concursuri şcolare etc.);
(5) Asigurarea egalităţii de şanse şi promovarea principiilor educaţiei inclusive.
(6) Respectarea demnităţii şi recunoaşterea meritului personal al fiecărui elev.
Art. 22. În relaţia cu părinţii/tutorii legali, cadrele didactice, vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită:
a) acordarea de consultanţă părinţilor/tutorilor legali în educarea propriilor copii şi susţinerea rolului parental;
b) stabilirea unei relaţii de încredere mutuală, a unei comunicări deschise şi accesibile;
c) disponibilitatea pentru rezolvarea problemelor educative enunţate de către părinţi/ tutori legali;
d) informarea părinţilor/tutorilor legali despre toate aspectele activităţii elevilor prin furnizarea explicaţiilor necesare înţelegerii şi aprecierii conţinutului serviciilor educative;
e) informarea părinţilor/tutorilor legali despre evoluţia activităţii şcolare, evitând tendinţele de prezentare parţială sau cu tentă subiectivă;
f) respectarea confidenţialităţii datelor furnizate şi a dreptului la intimitate individuală şi familială;
g) personalul didactic, nu va impune, în relaţia cu părinţii/tutorii legali, dobândirea/primirea de bunuri materiale sau sume de bani pentru serviciile educaţionale oferite;
h) consilierea părinţilor/tutorilor legali privind alternativele de formare şi dezvoltare optimă a copiilor lor, din perspectiva expertizei psihopedagogice şi a respectării interesului major al copilului.
i) interzicerea achiziţionării de auxiliare curriculare sau materiale didactice prin mijlocirea tranzacţiei exclusiv de către cadrul didactic, acestea urmând să fie cumpărate pe bază de factură/chitanţă de către părinţi/ reprezentantul părinţilor, de la furnizorii autorizaţi.
Art. 23. În activitatea administrativă, integritatea presupune:
a) desfăşurarea corectă a tuturor procedurilor de selecţie, alegere sau numire a personalului care asumă responsabilităţi de ordin administrativ. Este interzisă primirea, acceptarea, cererea, darea sau oferirea de bani, bunuri sau orice alte foloase ori favoruri în schimbul sprijinirii ocupării unei poziţii administrative.
b) îndeplinirea cu bună credinţă şi în folosul școlii a oricărei responsabilităţi administrative. Utilizarea unei poziţii administrative în scopul obţinerii de foloase personale de orice natură constituie o încălcare a obligaţiei de integritate.
c) în momentul transferului unei responsabilităţi administrative fostul titular pune la dispoziţia noului titular toate instrumentele, informaţiile şi elementele, aduse la zi, necesare preluării de îndată a acestei responsabilităţi.
d) atunci când, din orice motiv, o persoană nu mai poate să îşi îndeplinească în mod corespunzător atribuţiile administrative încredinţate ea are obligaţia de a aduce acest lucru la cunoştinţa superiorilor.
Art. 24. În afara situaţiilor menţionate în articolele precedente, există un conflict de interese ori se creează aparenţa unui asemenea conflict şi atunci când:
a) o persoană decide acordarea unui premiu sau a unei distincţii în favoarea unei persoane care îi este soţ/soţie, ori o altă persoană cu care cel ce decide are o relaţie similară de afecţiune.
b) este scos la concurs un post în perspectiva ocupării acestuia de către o persoană aflată în relaţia prevăzută la lit.a), cu orice membru din Consiliul de Administraţie sau cu o persoană ce poate influenţa decisiv rezultatul concursului;
c) o persoană deţine mai multe funcţii în cadrul școlii, iar interesele pe care trebuie să le apere în considerarea fiecărei funcţii nu converg;
d) o persoană din școalã angajează sau participă la angajarea contractuală a unităţii pe care o conduce în favoarea unei firme aparţinând în tot sau în parte unei persoane cu care se află într-o relaţie dintre cele menţionate la lit.a);
Art. 25. În orice situaţie de conflict de interese persoana în cauză are obligaţia de a încunoştiinţa, de preferinţă în scris, pe superiorul ierarhic cu privire la existenţa conflictului de interese şi a se abţine de la implicarea în luarea oricărei decizii în care ar avea sau ar putea crea aparenţa că are un interes personal.
Art. 26. Activitatea în comunitatea educaţionalã presupune colaborarea membrilor acesteia, în spirit de colegialitate şi respect reciproc.
Art. 27. În cazul în care un profesor pregăteşte un raport cu privire la prestaţia profesională a unui alt profesor, o face cu bună-credinţă şi, înainte de a-l trimite, înmânează o copie celui interesat.
Art. 28. Profesorul îşi recunoaşte datoria de a protesta, prin canale oficiale, împotriva practicilor şi principiilor administrative pe care nu le poate accepta cu bună ştiinţă şi pe de altă parte, recunoaşte că, dacă administraţia nu reuşeşte prin consimţământ mutual, administratorul trebuie să ia o poziţie de autoritate.
Art. 29. În calitate de administrator, directorul oferă personalului ocazia de a-şi exprima opiniile şi de a face sugestii cu privire la administrarea şcolii.
Art. 30. Cadrele didactice care îndeplinesc funcţii de conducere, de îndrumare şi control sau care sunt membrii în structuri de conducere, vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită managerială:
a) respectarea criteriilor unui management eficient al resurselor;
b) promovarea standardelor profesionale şi morale specifice;
c) aplicarea obiectivă a reglementărilor legale şi a normelor etice;
d) evaluarea corectă conform prevederilor din fişa postului;
e) selectarea personalului didactic şi personalului didactic auxiliar de calitate, conform legislaţiei în vigoare;
f) interzicerea oricărei forme de constrângere ilegală şi/sau ilegitimă, din perspectiva funcţiei deţinute;
g) respingerea/ interzicerea oricărei forme de abuz în exercitarea autorităţii;
h) interzicerea oricărei forme de hărţuire a personalului didactic, indiferent de statutul şi funcţia persoanei hărţuitoare;
i) exercitarea atribuţiilor ierarhic-superioare, din perspectiva exclusivă a evaluării, controlului, îndrumării şi consilierii manageriale corecte şi obiective;
j) interzicerea activităţilor de comerţ în unitatea şcolară în lipsa unui contract prealabil, aprobat de către Consiliul de Administraţie al unităţii şcolare în cauză.
Art. 31. Colegialitatea implică:
a) nu se critică competenţa sau reputaţia profesională a unui alt profesor, decât în mod confidenţial în faţa autorităţilor competente, după ce a fost informat profesorul în cauză;
b) nu se subminează încrederea elevilor în alte cadre didactice;
c) curtoazie şi respect datorate fiecărui membru al școlii. Încălcarea acestei obligaţii de către o persoană nu conferă în nici un caz dreptul celui lezat de a adopta o conduită similară;
d) obligaţia de asistenţă între membrii școlii, materializată în suplinirea colegială, acordarea de sprijin în activitatea didactică şi administrativă, cooperarea cu bună credinţă în cadrul proiectelor ce implică participarea mai multor persoane;
e) respectarea mutuală a diferenţelor de ordin lingvistic, religios, social între membrii comunităţii educaţionale;
f) înţelegere, respect şi sprijin pentru persoanele cu nevoi speciale;
g) obligaţia de confidenţialitate în privinţa datelor şi informaţiilor transmise de un membru al școlii unui alt membru, cu titlu privat. În privinţa situaţiei şcolare a unui elev obligaţia de confidenţialitate operează în limitele stabilite prin hotărâre a Consiliului Profesoral, în condiţiile Legii privind protecţia datelor cu caracter personal.
Art. 32. Constituie încălcări ale principiului colegialităţii:
a) discriminarea, hărţuirea de gen, etnică sau sub orice altă formă, folosirea violenţei fizice sau psihice, limbajul ofensator ori abuzul de autoritate la adresa unui membru al școlii, indiferent de poziţia ocupată de acesta (elev, cadru didactic, membru al conducerii școlii, membru al personalului administrativ);
b) promovarea sau tolerarea unor comportamente dintre cele descrise în acest articol de către conducerea școlii, catedrelor sau compartimentelor administrative;
c) discreditarea în mod injust a ideilor, ipotezelor sau rezultatelor studiului unui coleg;
d) formularea în faţa elevilor a unor comentarii lipsite de curtoazie la adresa pregătirii profesionale, a ţinutei morale sau a unor aspecte ce ţin de viaţa privată a unui coleg;
e) sfătuirea elevilor să nu colaboreze în cadrul orelor de curs ale unui coleg, din antipatie faţă de acesta;
f) formularea repetată de plângeri sau sesizări vădit neîntemeiate la adresa unui coleg;
g) utilizarea şi dezvăluirea în activitatea didactică sau de cercetare a informaţiilor transmise cu titlu confidenţial de un alt coleg (date personale, experienţe trăite etc.);
h) discutarea cu alţi elevi a situaţiei şcolare, sociale, medicale a unui elev.
Art. 33. În ce priveşte examinarea elevilor colegialitatea presupune o informare prealabilă şi detaliată a elevilor cu privire la obiectivele şi cerinţele obiectului / temei / capitolului / unităţii de învăţare, la modalităţile şi perioadele de evaluare. În acest sens:
a) la începutul fiecărui semestru fiecare profesor comunică elevilor tematica disciplinei conform programei, bibliografia obligatorie şi facultativă, precizări privind forma examinării şi baza evaluării;
b) la orele de curs şi laborator se abordează întreaga tematică cerută pentru evaluare;
c) cunoştinţele elevilor se evaluează în sistem continuu prin verificări pe parcursul semestrului şi verificări finale. Programarea tezelor se comunică la începutul semestrului sau măcar cu 2 săptămâni în prealabil;
d) după evaluare, se afişează, cel târziu o dată cu rezultatele, baremul de notare. La cererea elevului, cadrul didactic îi prezintă lucrarea şi motivează explicit nota acordată, prin raportare la baremul afişat.
Art. 34. Loialitatea faţă de Liceul de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa presupune obligaţia fiecărui membru al comunităţii educaţionale de a acţiona în interesul şcolii, de a susţine obiectivele, strategiile şi politicile acesteia, în scopul realizării misiunii şi creşterii competitivităţii lui.
Art. 35. Profesorul se comportă în aşa fel încât să menţină onoarea şi demnitatea profesiei.
Art. 36. Profesorul nu participă la activităţi care ar putea să afecteze în mod negativ exercitarea funcţiilor sale profesionale:
a) consumul de substanţe psihotrope sau alcool;
b) încurajarea sau acceptul pentru consumul de substanţe psihotrope sau alcool de către elevi, în prezenţa cadrului didactic şi aflaţi sub supravegherea acestuia;
c) organizarea pariurilor şi a jocurilor de noroc cu scopul obţinerii de câştiguri financiare sau material
d) folosirea dotărilor şi a bazei materiale din spaţiile de învăţământ în vederea obţinerii de beneficii financiare personale directe;
e) distrugerea intenţionată a dotărilor şi a bazei materiale din spaţiile de învăţământ;
f) distribuirea materialelor pornografice;
g) utilizarea de materiale informative interzise prin lege;
h) organizarea de activităţi care pot pune în pericol siguranţa şi securitatea elevilor sau a altor persoane aflate în incinta unităţii/instituţiei de învăţământ.
Art. 37. Constituie încălcări ale obligaţiei de loialitate:
a) desfăşurarea de acţiuni menite să ducă la pierderea unor drepturi patrimoniale sau nepatrimoniale dobândite în mod legal de către şcoalã;
b) desfăşurarea, în alte şcoli sau instituţii, a unor activităţi didactice sau proiecte care le concurează pe cele organizate de către Liceul de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa
c) sfătuirea în cadrul activităţilor didactice a elevilor să abandoneze cursurile Liceului de Arte
„Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa în favoarea unei alte instituţii de învăţământ;
d) angajarea în afara Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa unor activităţi care afectează în mod semnificativ timpul consacrat obligaţiilor didactice în şcoalã ale persoanei în cauză;
e) desfăşurarea de acţiuni menite să discrediteze Liceul de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa sau să afecteze în mod grav imaginea şi prestigiul acesteia.
Art. 38. În relaţia cu instituţiile şi reprezentanţii comunităţii locale, cadrele didactice, vor respecta şi aplica următoarele norme de conduită:
a) colaborarea şi parteneriatul cu instituţiile/reprezentanţii comunităţii locale vor avea în vedere asigurarea sprijinului reciproc, în scopul furnizării unor servicii educaţionale de calitate;
b) colaborarea şi parteneriatul cu organizaţiile non-guvernamentale ce au ca obiect de activitate educaţia vor avea în vedere asigurarea sprijinului reciproc, în scopul furnizării unor servicii educaţionale de calitate;
c) responsabilitate şi transparenţă în furnizarea de informaţii către instituţiile de stat în protejarea drepturilor copilului, atunci când interesul/nevoia de protecţie a copilului impun acest lucru;
d) parteneriatele cu agenţi economici vor avea în vedere asigurarea sprijinului reciproc, în scopul furnizării unor servicii educaţionale de calitate;
e) în realizarea colaborării şi a parteneriatelor cu instituţiile/reprezentanţii comunităţii locale, organizaţiile non-guvernamentale şi agenţii economici nu se vor angaja activităţi care să conducă la prozelitism religios şi partizanat politic, acţiuni care pun în pericol integritatea fizică şi morală a elevilor sau care permit exploatarea prin muncă a acestora.
CAPITOLUL III
RĂSPUNDERI PRIVIND RESPECTAREA PREVEDERILOR CODULUI
Art. 39. Răspunderea pentru respectarea dispoziţiilor prezentului Cod revine în primul rând fiecărui membru al Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa.
Art. 40. Profesorul poate refuza atribuirea unui post pentru care nu este calificat sau condiţiile care fac dificilă exercitarea funcţiilor sale.
Art. 41. Profesorul îşi îndeplineşte obligaţiile contractuale convenite cu angajatorul, până când acestea sunt reziliate de comun acord sau prin efectul legii.
Art. 42. (1) Profesorul este obligat să dea preaviz angajatorului, pentru a-i comunica decizia sa de a rezilia contractul său de muncă.
(2) Statutul de membru al Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa impune fiecărui membru asumarea răspunderii pentru acţiunile sau omisiunile sale.
(3) Încălcarea dispoziţiilor prezentului Cod atrage răspunderea disciplinară în condiţiile Legii nr.128/1997, Xxxxxxx Xxxxxx şi reglementărilor interne ale Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa.
Art. 43. Organul însărcinat cu supravegherea aplicării dispoziţiilor prezentului Cod este Comisia de etică a Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa ce se constituie şi funcţionează în subordinea Consiliului Profesoral.
Art. 44. Comisia de etică este numită de către Consiliul Profesoral pe durata a doi ani şcolari şi este alcătuită din 5 - 7 membri, după cum urmează:
a) 3 - 5 reprezentanţi ai cadrelor didactice asigurându-se reprezentarea tuturor ariilor curriculare;
b) 1 reprezentant al personalului nedidactic şi didactic auxiliar;
c) 1 - 2 reprezentanţi ai elevilor.
Art. 45. Nu pot fi membri ai Comisiei de etică persoanele care ocupă funcţii de conducere în Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa.
Art. 46. Liderul Sindical al Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa participă la lucrările Comisiei, cu drept de vot consultativ.
Art. 47. Comisia îşi alege, cu majoritate de voturi, un preşedinte pe durata mandatului.
Art. 48. Lucrările de secretariat ale Comisiei sunt asigurate de Secretarul ales al comisiei.
Art. 49. Comisia de etică are următoarele atribuţii:
a) elaborarea sau, după caz, modificarea şi completarea Xxxxxxx etic al Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa;
b) analiza sesizărilor privind încălcările eticii;
c) formularea de avize cu privire la aspectele etice implicate de reglementările interne ale şcolii;
d) prezentarea de rapoarte anuale Consiliului Profesoral.
Art. 50. (1) Comisia poate fi sesizată în scris de orice persoană fizică, organ sau organism care a constatat încălcarea normelor de etică de către un membru al şcolii. Comisia se poate sesiza şi din oficiu.
(2) Sesizarea va indica în mod explicit numele persoanei care se face vinovată de încălcare, numele celui care face sesizarea şi faptele imputate acestuia.
(3) Sesizările se înregistrează la secretariatul liceuluisau se depun în cutiile pentru propuneri şi sesizări.
(4) Comisia poate decide să nu ia în considerare sesizările anonime.
Art. 51. Orice persoană cu funcţie de conducere din unitate care primeşte o sesizare privind încălcarea regulilor de etică are obligaţia de a o înainta Comisiei de etică spre analiză.
Art. 52. (1) După sesizare, comisia citează pentru audiere persoana sau reprezentantul entităţii care a formulat sesizarea şi persoana învinuită.
2) Comisia poate decide să citeze pentru audiere, la cererea părţilor sau din oficiu, orice persoană ce deţine informaţii necesare soluţionării cauzei. Identitatea persoanelor va fi păstrată confidenţială la cererea acestora.
(4) Audierile au loc în şedinţă secretă, iar membrii comisiei sunt ţinuţi să păstreze secretul audierilor şi deliberărilor până la redactarea raportului final.
Art. 53. (1) În urma cercetărilor efectuate, comisia elaborează un raport. Atunci când cele sesizate se confirmă în tot sau în parte, raportul se înaintează Consiliului de Administrație cu propuneri privind măsurile ce se impun a fi luate.
(2) Atunci când cele semnalate nu se confirmă, raportul se păstrează la Comisie. O copie a acestui raport se poate înmâna celui învinuit la cererea acestuia.
(3) În toate situaţiile, persoana care a formulat sesizarea va fi înştiinţată de rezultatul cercetărilor, prin comunicarea unei copii a raportului.
CAPITOLUL IV DISPOZIŢII FINALE
Art. 54. Prezentul Cod nu se substituie legilor şi regulamentelor în vigoare din domeniul educaţiei şi nici nu poate contraveni acestora.
Art. 55. (1) Modificarea prevederilor prezentului Cod se poate face ca urmare a propunerilor a cel puţin 2/3 din membri Consiliului Profesoral.
(2) Modificările la Cod se realizează de către un grup de lucru special constituit în acest scop şi sunt aprobate prin vot, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al cadrelor didactice ale Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa. Dacă există egalitate de voturi, votul preşedintelui este decisiv în adoptarea modificărilor.
(3) Modificările la Cod intră în vigoare începând cu anul şcolar următor aprobării lor.
Art. 56. Prezentul Cod se aprobă prin hotãrârea Consiliului de Administraţie al ale Liceului de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa.
Formular privind depunerea unei sesizări / reclamaţii
Subsemnatul/a
..............................................................................................................................
Relaţia cu Liceul de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa:
a) Cadru didactic:
....................................................................................................................................
b) Personal administrativ:
.......................................................................................................................
c) Personal nedidactic:
.............................................................................................................................
d) Elev/ă în clasa:
.....................................................................................................................................
e) Colaborator:
.........................................................................................................................................
f) Altele:
....................................................................................................................................................
Date de contact: Adresa email:
Număr de telefon:
Adresă:
Data depunerii reclamaţiei:
Declar următoarele:
Declaraţia conţine date privitoare la derularea evenimentelor relevante (dată, loc, eventuali martori), numele şi relaţia cu Liceul de Arte „Xxxxx Xxxxx”, Reşiţa a persoanei/persoanelor reclamate. Dacă există martori, se vor preciza numele acestora, şi în măsura în care este posibil, date de contact, calitatea acestora în unitatea de învãţãmânt (elevi, cadre didactice, personal nedidactic si auxiliar, colaboratori etc.).