ACORD DE ASOCIERE
:Y5r-1
<. "t / ~ C")q
Anexa la Hotanlrea nr. ~J
I
:n:::eCliGa eneradlaeAsistenS!aocialaaMuniciPiu,~ill~::a::iUI
In Bucure~ti, strada Academiei nr. 3-5, sector 3, reprezentat!i'~Flfiric~~irector General, Xxxxxxx
Xxxxx XXXXXXX
~i
2. Asociatia AMURT Romania avand sediul In Bucure~ti, str. RomaniceriIor nr. 2A, bl. M 17,
Ap. 65, sector 6, reprezentata prin pre~edinte, Xxxxxx XXXX
denumite In continuare "parti", v ..
u
r'> Or~;·:~F,m.~';q""";'H~Hi:l ~C,:v~~.
I 0: ~.~,.?d~ALUL
exprimand interesul comun privind Infiintarea "Centrul muItltunctlOnar-deTrarrzi1le pentru persoane aflate In situatii de urgenta ~i tineri tara adapost cu varsta Intre 18-26 ani"
In vederea fumizarii de servicii socio-educationale ~i psihologice, convin urmatoarele:
Art. 1. Obiectul acordului II constltUie cooperarea pentru realizarea proiectului "Centrul multifunctional de tranzitie pentru persoane aflate In situatii de urgenta ~i tineri tara adapost cu varsta Intre 18-26 ani", conform propunerii de proiect anexata (Anexa A).
Art. 3. Acordul de asociere I~i produce efectele de la data semnarii acestuia de catre paI1i ~i se finalizeaza la 3 ani de la data semnarii. Continul acestui contract va fi revizuit dupa un an de la semnarea acestuia, printr-un act aditional.
Art. 4. Pe durata implementarii proiectului se va Infiinta un Comitet al Asociatilor (denumit In continuare Comitet) pentru buna coordonare a proiectului. In acest sens, se vor numi doi reprezentanti, cate unul din partea fiecarui asociat ~i doi reprezentanti ai Consiliului General al Municipiului Bucure~ti.
Art. ~;?e"'d'~;;i~71rnRiementarii proiectului, Directia Generala de Asistenta Sociala a Municipiului B~r9!e~t-t:'varea11~!v.~luarea proiec.tului confor~ propr.i;i.m~tcmP;~.ffR de evaluare ~i va solicita
A~litlr~~~~p.··larte tnmestnale, semestnale, ~lJual~3!Jin~~~;:;~:'~S-\
~'fi::~~... \
~!r"\~ \\<",;?CeF"C-"~:'~~
..,•~-' , ,:,'
(',', ", \\
.~\ :;..$'- p~... ", ",!/.J :~:1 :':J~
1<, \k-"', i~ ,.-1 " .; :"". •
~
, ~ ''Ij).~~ ~:::,--;:;_flI'~~. \ ",;.-."-.'.;:.;":":'j'
\ ,I !,,'r::!": I,_f'~,t!:;\;.'
/:
~. ,_;,-~" C'li-- '~ . \;':~\);~\','..':S';:~>;/<j-·~!::;\4\
I '0,,' \"';',:-:~'G ,;;'-4 ....•-)<-" /'t
/f '<'~2~-~-~~~v~£/'\
1--,,/ . ..-
~.~
Art. 6. Direetia Generala de Asistenta Sociala a Municipiului Bucure$ti are urmatoarele responsabilitati:
a. Sa asigure fondurile necesare Infiintarii $i functionarii "Centrul multifunctional de tranzitie pentru persoane aflate In situatii de urgenta $i tineri tara adapost cu varsta Intre 18-26 ani" conform bugetului anexat (Anexa B), valoare ce va fi recalculata pentru fiecare an, pana la Incheierea acordului.
b. Sa selecteze beneficiarii Centrului, alaturi de asociat, dupa criteriile stabilite de comun acord In Comitetul Asociatiilor. i'::{:}::~,::-, ,.
:y~
/~>\~'{F';.,., . . -"~:>,."
c. Sa puna la dispozitie, In vederea implementarii proiectului, urmatorul persor#ftdY'1~~p¢cialita1\=i
~~~~:~~~l~easociat: .sistent de pro ieet, asislent soc ial, psiholog, ~r~ de ~; itl<~~ti"tl
I ,..,,\•••. J\,. ;1" it hl~
d. Sa asigure transportul familiilor In situatie de criza care vor be~ia de seS~~~i:~ire In urgenta. f-c. 1)i\'FC~r,~;R CU \
I O!!!(~!_Nt\LtJLJ
a. Pune la dispozitie, In vederea implementarii proiectului, doua imobile $i terenurile aferente situate In comuna Domne$ti, judetul I1fov, cu urmatoarele elemente de identificare: S imobil 1 = 109,2 mp si S teren aferent imobil 1= 1040 mp, S imobil 2 = 239,2 mp, S teren aferent imobil 2 = 315000mp, precum $i accesul la dotarile acestuia.
c. Asigura implementarea corecta a proiectului conform activitatilor prezentate In propunerea de proiect.
Art. 8. Partile acordului, In calitate de beneficiari ai proiectului, se obliga sa nu privatizeze/ Instraineze facilitatile $i sa nu schimbe destinatia imobilelor $i locatiilor pe toata durata acordului. La finalul perioadei de implementare a proiectului to ate bunurile mobile achizitionate din bugetul Consiliului General al Municipiului Bucure$ti vor fi Inregistrate $i raman In proprietatea Direqiei Generale de Asistenta Sociala a Municipiului Bucure$ti.
ed.~;;;':''"'·E'~c-""";",,,",,;..
\~", .~"''-"~'=~"""'-~.,
..>.~..,..
.-.'\
'~~:.
'~\;.:'.;;.:".
~.'
<.• "':
-~"-".
Art. 1O. Orice modificare a clauzelor prezentului acord se face In baza Hotararii Consi liului General al Municipiului Bucure~ti.
Art.l1. Solutionarea neintelegerilor ce se ivesc In derularea acordului se realizeaza prin conciliere directa Intre reprezentantii partilor asociate.
I
c· -
Art. 14. Prezentu! acord, care se completeaza cu dispozitiile legale - sediul materiel - a fost redactat In 2 exemplare originale, In limba ramana ~iinregistr tJle6MI~ ~.,"R' ~ 1
O~::F~r.'l.,"qUHJ I
t; N~-·~,J'ih· f~ U
rid .~.~,::Bf\H-:.l •.1I". L J
Directia Generala de Asistenta Sociala
a Municipiului Bucure~ti
Xxxxxxx Xxxxx XXXXXXX Director General
0/-:-·
~~~
~:;~:ti~~~~AJn:a.:~"fOl.
~F~
Xxxxxx XXXXXXXX
Pre~edinte
~~i :
"Centrul multifunctional de tranzitie pentru persoane aflate in situatii de urgenta ~i tineri rnra adapost eu varsta intre 18-26 ani"
'ljCOr,~Fr~n~~
Deserierea serviciilor ~i aetivitatilor Gentrului i
,/ "',"f\~.,~~, C.E ~:
i ". - ;; ~. !" .••.n• ,YO ..,.-ii,
r.', ,~"t"":· <w'.~~";1~:':l,''''':-
:~~, dl
N!-;L
• "';~ ~ ~ !Z ~,II':
U• L !
•
MISIUNE' I'
\., -:-'..
t~',\S·,~;·:.
~.>,
J 'I " ~~~~ (j~
\.{, ------
•.--- ..-
'Sa insujlam fn rdndul tinerilor1.f!v:Jai a~O:~ a' ••• " '
.::... ••
~ix' ten{a unui scop fn
via{a, sa
fi fncurajam fn
sensul devenirii unor persoane r~~rJ..~_W::{Pe: ture, membrii activi ai societa{ii capabili sa f-iidobdndeasca independen{a socio~~co~omic '.
Pentru a realiza aceasHi misiune, AMURT ~i DGASMB prop un urmatoarele serV1Cll~l
activitati, grupate pe trei domenii/arii majore- educatie, psihologice ~i domeniul social:
1. Gazduire temporara (domeniul social) - adapost care poate furniza facilitatile necesare pentru derularea acestui serviciu pentru tinerii flira adapost;
2. Suport emotional ~i consiliere motivationala (domeniul psihologic) - sanatatea mintala -ii dezvoltarea emo{ionala;
3. Re-socializare (domeniul social) - dezvoltare personala, con-itientizarea propriei identita{ii sociale -ii culturale, dezvoltarea abilitatilor de comunicare, construirea rela{iilor -ii abilita{ilor interpersonale;
4. Sprijin pentru viata independenta (domeniul educatie) -despre locuin{a, igiena personala, prepararea mdncarii, despre transport, resursele comunita{ii, abilitatile de trai zi de zi, managemenul banilor -ii abilita{i de auto-fngrijire;
5. Orientare ~i integrare profesionala (domeniul educatie) - planificarea carierei, despre angajare, luarea deciziilor, abilita{i de fnva{are, cautarea unui serVIClU, tehnici -ii abilita{i pentru sus{inerea unui interviu, abilita{i de comunicare, etica la locul de munca -ii alte subiecte legate de viata profesionala;
6. Primirea in regim de urgenta ~i gazduire temporara (domeniul social) -camere speciale fn interiorul Centrului cu toate utilita{ile de baza necesare (living-room, dormitor, baie) va fi amenajata pentru 0 familie flira adapost pentru 0 perioada de maximum sapte zile, timp In care autorita{ile abilitate vor lua masurile de protecrie
)-~. ~
. /~->\.'."-; ~,... -,
.",,~~~.~.,~
i ..
~-,.~~~c ~
i'1
/~. i' '';''~'-. \"" .. " ., / \ '-,:'-."' .',
,.~ I ~-~-:-.:':.E.-::~ '- t ;' I I ~ / -. ~ •.•.•..
II..•.....•:.:....
i, -.'-., ~~'~'':.~'.I .\,
\:;,'
/-'
/ " '\
f ' ~ ('
\,-, '. I ~~?)/:.J ~-/---. (' .. \' '06\
~ • ~/~_-.
• _ ' t ,.\ (- "::'" I'
. ~;~~~ ---=-". \~". .,>:;) i/';', 'II 4
I
iL. ().: .. .c(_' / ',l,"'7/){I (~Qlk~
.. ~::."-' :.- ..
Ape" I I .--~ \"~~'i~.:.~~~.·~.~·~,,~./,~~:~<1.~1:0~
V r-'
1/, yJ. c- {~
/1 / ,,) _,~,';>to,
------.--1
<.:1. / ••~d~U3~f-JALUL I
GRUP TINTA: c' -'
1. Beneficiari direc(i:
• Cel putin 20 tineri jO.ra adapost v r beneficia anual de serviciile complete ale Centrului;
• Cel putin 25 tineri farO. adapost - din comunitatea apropiata sau din Bucure~ti- vor beneficia anual de activitatile planificate in cadrul unor servicii (re-socializare, orientare profesionala, deprinderi de viata);
• Cel putin trei familii ajlate in situatii de criza vor beneficia lunar de serviciile de giizduire in regim de urgen{a.
2. Beneficiari indirecti:
• Cel putin 30 membri ai comunitatii Domne~ti (tineri ~i persoane in v6rsta) vor fi implicati in activitati de re-socializare ~i deprinderi de viata zilnice;
• Toate localitatile!comunitatile locale vor fi in~tiintate de rezultatele proiectului;
• Alte ONG-uri care au misiunilobiective asemanatoare vor beneficia de acest proiect- model ~i il pot reproduce sau multiplica la diferite nivele (comunitatea in care activeaza, nivelul judetean, nivelul national).
DESCRIERE
XXXXX recunoa$te faptul ca multi tineri tara adapost sau care fug de acasa sunt victime ale neglijarii, ale abandonului sau conflictelor severe din familie. Xxx$tia nu se pot intoarce la familiile lor $i nici nu sunt pregatiti pentru a trai pe cont propriu. Ei trebuie sa lucreze pentru a se Intretine, in unele cazuri tara sa fi absolvit $coala primara sau secundara. Ei trebuie sa invete sa se auto-gospodareasca. Ei trebuie sa Invete sa adopte propriul model dedit pe eel al parintilor.
Neavllild pe cineva care sa-i indrume catre a deveni persoane mature $i independente, tinerii tara adapost risca sa devina implicati Intr-un stil de viata periculos. Pentru a se hri'mi sau a ramane in viata, multi dintre ei utilizeaza droguri sau alcool, apeleaza la prostitutie. Protejarea tinerilor de 0 astfel de soarta $i ajutorarea lor sa prospere reprezinta unul dintre obiectivele AMURT.
Multi tineri tara adapost nu au invatat abilitatile elementare pe care majoritatea adultilor $i chiar alti tineri Ie primesc in mod normal. Formarea deprinderilor de viata independenta joaca un rol important in Programul 'Viata de tranzitie' al Centrului pentru ca ei nu au reu$it sa-$i mentina un serviciu, sa dea cu aspiratorul, sa calce 0 cama$a, sa gateasea 0 masa, sa rezolve 0 cearta intr-o maniera amiabila.
Printr-un program ulterior 'Programul - Viata de tranzitie' care se va derula mai mult 'in afara Centrului, ei invata sa aplice direct q~Pfin.~(l~rildee viata independenta 'insu~ite: locuind 'intr-
un apartament, ~astrand un serv~c,~~~f~ti'ri(;t~~c~h~ir,ie, gestionand .sir:guri al~obleme cu
care se confrunta.
!CO.N~,~~~ CU
ir~,~~;~/~,)).,. I
Programul- Viata de tranzit-t~;'~'~;~.," ()/ Or'Ht::d[';,,!I-\tJJL~
'<:;~;;'~~0 --------
'Programul Viata de tranzitie' ofera seT icii de entru tineri tara adapost, cu varsta cuprinsa intre 18-26 ani, pentru 0 perioadai e pana a 12 luni. Acest program vizeaza sprijinirea eforturilor tinerilor de a deveni independen i. Acest program reprezinta pentru tineri 0 etapa in care ei vor 'incerca sa realizeze ce vor s faca in viata, iar Centrul 'ii ajuta sa parcurga aceasta perioada.
Exista un plan individual pentru fiecare utilizator de servicii. Planul se bazeaza pe experienta de evaluare variata a altor organizatii care detin expertiza in domeniu, experienta care poate fi regasita intr-un 'Ghid al abilitatilor/deprinderilor de viata' pentru a oferi 0 curricula de predare ~i un plan de invatare individual pentru fiecare .
In 'Programul- Viata Independenta', care poate dura pana la 6 luni, tinerii pot locui in apartamentele inchiriate de ei. Utilizatorii servicilui i~i vor gasi propriile apartamente ~i vor semna contractul de inchiriere, cu sprijin din partea personalului AMURT. Xxxxxx vor avea un cuvant de spus in admiterea unor colegi noi de apartament, 'in adaugarea sau modificarea materialelor privind curricula de predare/lnsu~ire a abilitatilor de viata, in crearea de reguli ~i sisteme de recompense, in orice alte aspecte legate de designul programului.
Pentru a promova un real 'model de familie', vor fi invitate sa participe la programele Centrului familii in varsta, din comunitate. Astfel ca, de-a lungul timpului, membrii acestor familii pot deveni 'parinti substituenti' sau 'parinti-suport'pentru tineri, modelul de parinte pe care tinerii se pot baza.
Toti utilizatorii de servicii care participa la program, care vor dobandi cuno~tinte teoretice ~i practice despre ceea ce presupune 0 viata independenta, cel putin 60% vor fi capabili sa traiasca independent ~i cel putin 30% din beneficiarii directi vor fi capabili s'i continue sa traiasca 'in comun in apartamente.
I
,.,,---' -l
CONF~JRM CU ORI(3lNAL~~
1. Denumirea serviciului: Serviciul de giizduire temporarii (social area)
1.1 Scop:
Fumizarea de gazduire temorara cu facilitati pentru 10 beneficiari, pentru reabilitarea lor sociala, imbunatatirea caliHitiivietii lor ~i a oportunitatilor pentru dezvoltarea personala.
1.2 Descriere:
Acest domeniu presupune gazduirea tinerilor jara adapost, cu toate jacilitarile necesare derularii acestui serviciu
Centrul Multifunctional poate oferi gazduire pentru 10 zece tineri, in 5 camere la standardele cerute de lege, pentru 0 perioada de pana la 1 an.
Pentru tinerii tara adapost sau pentru cei care au fugit de acasa, sentimentul apartenentei este vital in conturarea succesului lor in cadrul programelor centrului. In acest sens, personalul Centrului va realiza pa~i specifici in vederea imbunatatirii acestui sentiment de apartenenta la mediul existent.
'Acesta este locul meu de invatare/pregatire. acesta este locul unde eu voi reu~i in viota' reprezinta principiul calauzitor pentru personalul centrului, care va depune toate eforturile pentru dezvoltarea sentimentului de apartenenta al beneficiarilor. In acest scop, eforturle vor fi concentrate pe trei tipuri de abordari:
Prima abordare este centrata pe premisa ca tinerii trebuie sa se simta in siguranta, 'intr-un mediu protejat.
A dona abordare sprijina eforturile tinerilor in a descoperi reu~ita lor in cadrul acestui Centru, sa simta 'gustul' reu~itei pregatirii lor ~i sa-~i intareasca credinta ca apartin acestui - Centrul, loc unde ei vor realiza obiectivele personale propuse impreuna cu managerul de caz.
A treia abordare se bazeaza pe recunoa~terea ca punerea in aplicare a abilitatilor practice dobandite ~i dezvoltate reprezinta 0 parte importanta in crearea sentimentului de apartenenta. Eforturi pentru form area acestui sentiment vor incepe inca din primele zile ale ~ederii lor in centru. Astfel ca, utilizatorii serviciului vor fi implicati in activitati de innoire a spatiului de locuit, activitati de reparatii privind asigurarea functionalitatii utilitatilor (ex. varuirea peretilor) sau alte activitati care sa conduca la amenajarea propriului spatiu de locuit.
Durata ~eder:iiin Centru depinde de reu~ita integrarii lor socio-profesionale, care poate fi mai scurt~~ an, astfel incat tinerii care au ie~it din program lasa astfel loc pentru alti benefictari: De-a lungul unui an este estimat un numar de 20 tineri tara adapost ca fiind benefic1~·6i directi ai serviciilor de gazduire-t~:O~.",
. t
~~ ..?,:<1/ (t ''<:.'
C ,J
-=-
,,,,"J
CA
!'i"~~,"1~\/.':,~':","~..',\ \,.\ ~' I L11/
~;:~;4"~~;;:c}t~':"~lj'J
"' ..
A
~~-J-1
''[/L
1.3 Metodologie:':<:S-2,~~~~3 if'," ,;'\;F"(""'~R'-;'l-;
• Asigurarea 'ecuritalii pe timpul noplii in schi;;;];;m de ~ ;~::. ~:::, ~.. ,,:,.
• Cererea de admitere 'in centru a potentialilor utilizatori . ~dAio1!~~!P~Lt~!:_
• Evaluarea initial~ a abilWitilor potentialilor utilizatori de servicii;
• Aprobarea managerului pentru admiterea 'in Centru;
• Semnarea 'contractului social de gazduire;
• Sesiuni de discutii zilnice 'in scopul asigurarii unui mediu relaxant, de non- amenintare;
• 'Pauze de ceai' saptamanale cu tema stabilita (ex. 'cum ai dori sa arate camera ta?').
1.4 Rezultate a$teptate:
• Conditii de viata 'imbunatatite pentru cel putin 20 utilizatori de servicii.
2. Denumire serviciu: Suport emotional $i consiliere motivationala
( domeniu psihologic)
2.1 Scopul:
Asigurarea continuitatii procesului de dezvoltare personala prin descoperirea nevoilor personale ale tinerilor (nevoi care au ramas nesatismeute) ~i prin ere~terea 'increderii In sine, a respectului de sine preeum ~i a nivelului lor de responsabilitate pentru redobfmdirea demnitatii umane.
2.2 Descriere:
Acest serviciu include sanatatea mintala ~i dezvoltare emotionala.
Este 'indeajuns de greu pentru tinerii mra adapost sau pentru eei care au fugit de acasa sa Invete sa traiasea independent. Este ~i mai greu, daca nevoile de baza au ram as nesatisfileute datorita mediului nefavorabil 'in care au trait sau daca se confrunta eu probleme de sanatate mintala sau cu abuzul de substante. Terapia - psihoterapia 'in special ~i eonsilierea privind abuzul de substante 'ii va ajuta pe tineri sa depa~easdi aeeste probleme ~i sa se orienteze spre o viata normala independenta, evitand astfel de comportamente riseante. Depa~irea acestor situatii riscante se face prin acordarea de sprij in 'in stabilirea altor obiective de viata independenta. Nu este sufieient ca toti tinerii sa benefieieze de training privind deprinderi de viata independenta, dar trebuie sa aiba consiliere motivational a, vointa ~i motivatia de a parcurge programul.
Inainte de a intra 'in program, va fi folosit un instrument de evaluare initiala a abilitatilor acestor tineri. Acest serviciu include, de asemenea, evaluarea psihologica a fiecarui tanar pentnr"'sta'5i'tiw. planului individual de xxxxxxxxxx, plan care se bazeaza pe "harta de y!?nito-riz~~4t:Neasta cuprinde :e::ultatele evaluarii initiale, observatiile ~i reeomandarile
~':~~>:"
;:~cute de"sp¢pi'a,1i~f~Dentrfuieeare tanar. /~~
fl.' - -?\\ \p 'lit /,.,
<t I \,~,-~,--,,,'_;~.:.,~_~.-· :..U;..;'.;)
El ,A/; ;1 /,'",,''\;x.~
;,E '~_"I'-:<;''-'>\
"<\".
\
u/}"'\'(~...\.
, ~ \ "
I\ (~(=","=",~,""!=J:-~-='I¥~,"","';~fJ;
.,. .,'~ .•..", \ .' •
~ O " -- . /..;.,;...-.- II•;.'~.•.
"'~\~) \
""- ~ "~ ~J,J'!! 'J-------J-r". ~~~ " \1' " ,'; i
~\I""~, .. '- ~,,, ~,_ .,..•,,'4,.1 ,-'_,:;.'::'=- ••••••••...... _-_._.,.". I:.'~· ">'\"\
I' r ...r'-
"J /'. ", .••. .-.-- ••::.-': • 1'}". '; ~- \ ~'~~:,,~. ,:::,r~\~!
tu-r! (~ ..~t /(.(.''j/ ~ "/j/.f")l'l«'iJ; \».;,,, ., "';-"/('.'//
P.
:/ u<,) r 1"'- / J-W':J, , z, .., '/, -.
l}t; ..' )//:' r;'- .?/ 1;J ; ! '''._-':::-~c.-:~<,,/:>.~/
Este asigurata 0 camera special amenajatii pentru psihoterapie ~i consiliere individualaJde grup, dar ~i pentru discutarea pe marginea planului individual de activitati ~i/sau "harta de monitorizare" a dezvoltarii personale.
-----------'---1
2.3 Metodologie: fCONFC~Rr~ CU 11 .
• Psihologul r~ali.z~azaeval~area fie~arui tfmiir; I ~ ~, i ''''i ~ ~ ,,' ~ ' ! LA
: ~:~i~~~~lpl~l~:~:adc:oen~s~il;jii~,e~:(r,~,e_:; ••~A!:lL~:1Ctt,!i,~,L/
• Sch1teaza 'harta de momtonzare' pentru fiecare tanar; /;~(j!t:-.\",~> I
• Mentine legatura permanent cu asistentii sociali, manageri de q~~,::<?i,~.ieruJ\
vocational in scopul facilitarii abordarii multidisciplinare/sistemice a fi~~~rui.tanar. ~i
\"·~"'A·~'
, :-.::.'/
2.4 Rezultate a$teptate:
• Descoperirea ~i dezvoltarea abilitatilor personale precum ~i a propriului potential;
• Sentimentul respectului de sine este imbunatatit;
• Sentimentul sigurantei ~i al demnitatii este crescut;
• Dorinta crescuta de participare activa la propria dezvoltare pentru a deveni 0 persoana motivata.
3.1 Scopul:
Imbunatatirea echilibrului psihic ~i social al tinerilor ~i indrumarea acestora spre a deveni persoane responsabile, mature care sa contribuie activ la viata sociala ~i care sa se simta implinite
3.2 Descriere:
Acest serviciu include dezvoltare personaHi, con~tientizarea identitiitii sociale ~i culturale, dezvoltarea abilitiitilor de comunicare, construirea relatiilor ~i abilWitiior interpersonale.
Etapele elementare ale procesului de socializare intervin inca din copilarie ~i reprezinta parte integranta din procesul invatarii pe tot parcursul vieW. Adulti parcurg practic un proces de re-socializare, care presupune invatarea de norme noi ~i valori. Acest tip de proces are loc atunci cand adultul se alatura unui grup nou sau cand circumstante nefavorabile produc schimbari dramatice in viata lor, ca de exemplu ramanerea :tara adapost.
C{')~-~ri"~".h!i'<~t,'.Lr.-~""!r\\i"w.c~u;"l
a r..., ~ .f'; H\~Ii. g § J I
I--..-.l-~ -~"-"-"~.\.-•.-~-r~\l'._..,""_-
_---.{" 'L
'i9:~t~.~.:.'.
..,.:~:-, .. ;,,:-~:~>', c L t
programului de recuperarel re-invatare emotional a ~i mentala, astfel ':'2~pabili sa actioneze efectiv 'intr-un alt mediu dedt eel cu care s-au obi~nuit. (I'> ?'~~:'}~;:;':C:.~"
\\~~) \;:;~~~::{<~..~~.;~::
In acest serviciu este creat un plan individual pentru fiecare caz. Priri;;~~~fst~\~:',y;rnare~te incurajarea unor valorilor existentiale pozitive 'in randul fiecarui tanar 'in~~raZc\.i structura lor intema, potentialul, propriile valori ~i ratiuni de a exista.
Acest serviciu este centrat pe dezvoltarea acelor abilitati necesare relationarii cu ceilalti atilt in prezent cat ~i 'in viitor. Acest lucru include dezvoltare personala, con~tientizarea identita!ii culturale ~i sociale, dezvoltarea abilitatilor de comunicare, construirea ~i mentinerea relatiilor, dezvoltarea abilitatilor interpersonale.
Interactionand eu altii in maniera in care aeesta capata un sens, beneficiarii experimenteaza eleganta ~i naturaletea la nivel individual ~i coleetiv (de exemplu, ajung sa inteleaga ce este comportamentul adeevat, ea fieeare este responsabil de aetiunile sale ~i ea acestea pot avea consecinte asupra eelorlalti). Astfel, se ereeaza un sentiment de implinire ~i utilitate in viata.
• Aetivitati de grup derulate in seopul cunoa~terii reeiproce a utilizatorilor servieiilor precum ~i cel al cunoa~terii personalului cu care va colabora
• Activitati de integrare in comunitatea apropiata prin stabilirea de contacte ell veeinii sau alti membri ai comunitatii locale
• Activitati prin care invata sa solicite ajutor ~i prin care invata sa inchege relatii
• Activitati derulate inlauntrul ~i in afara centrului impreuna cu tinerii dar ~i eu alti beneficiari din eadrul altor organizatii partenere/stakeholders in scopul realizarii de evenimente punctuale ca: '0 zi impreuna', activitati liber-alese, 'ziua de film', 'ziua de lectura', 'concursul de pietura'
• Vizitarea locurilor culturale, parcuri, muzee, alte obiective recreative ~i culturale
• Realizarea de activitati care sa fie puse in servieiul comunitatii (ex. Repararea gardului vecinilor)
3.3 Metodologie:
• Activitatile de socializare vor fi planificate ~i implementate de eehipa multidiscipinara (managerul de proiect/managerul de programe, asistentul social, psihologul, psihopedagogul ~i animatorul socio-educational) avand la baza observatiile ~i recomandarile facute in evaluarea initiala, precum ~i dorintele ~i nevoile exprimate de utilizatorii servieiilor.
\
,/i I.
/ \j
/1lr'
CONFORMCU)
() fi !G !NJ,\ t..UL
3.4 Rezultate a$teptate: ----·~~vt Lt.(
• Cel put~n 60% din tineri. vor ~ capabil~ sa incheg: :elatii ~i_s~Ie me~~#1f.:".:."
• Cuno~tmtelor legate de Identltatea soclo-culturala Imbunatat1te; ,(~7'::·;'\<;.'
• Solutii imbunatatite de rezolvare a problemelor precum O'~i·::'·[4<Ji1$tien£i;zarea
consecm•
telor faptelor lor;
\1 --, <,.' ·i'.. ··' •.. ..
\\-(::,,{>··:tr~·
".\ ,,: ',",>"""
• Abilitati de comunicare imbunatiHite. \';;-:;'v/. ._; .'" ,"
, , ·':>~~~;;~):~1-··~,:,~:~·
4. Denumire serviciu: Suport pentru 0 viata independenta (domeniul social)
4.1 Scop:
Formarea deprinderilor sociale, de auto-ingrijire ~l auto-gospodarire necesare pentru realizarea tranzitiei pozitive a tinerilor in societate.
4.2 Descriere:
Aeest servieiu include oferirea de informatii despre loeuinta, igiena personaHi, prepararea manearii, despre transport, resursele eomuniHitii, deprinderile de viata de zi eu zi, managementul banilor ~i abilWiti de auto-ingrijire.
Aceasta sfera de servicii folose~te sarcinile zilnice privind deprinderi de viata independenta 'in scopul dobandirii abilitatilor practice. Gasirea unui apartament, semnarea unui contract de 'inchiriere, schimbarea unui bec, platirea chiriei, cumpararea alimentelor respectand un buget, mentinerea curateniei in baie, pregatirea mesei ~i spalatul hainelor cu indrumarea unui membru al personalului sau mentor, sunt abilitati pe care beneficiarii acestui serviciu Ie pot invata prin experienta directa.
Tinerii VOl'fi implicati in activitati de invatare in armonie cu nivelul lor de cuno~tinte ~i in acord cu abilitatile ~i dorintele lor; de asemenea VOlp' articipa in diferite activitati recreativ - educatioanale (volei ~i alte jocuri de echipa in aer libel', vizionari de filme tematice, teatru, lectura, organizarea de vizite cu caracter cultural etc.)
Pentru a asigura mentinerea unei bune igiene personale, beneficiarii au acces la serviciile unei spalatorii incluse In cadrul Centrului.
Abilitatile de viata zilniealtraiul de zi eu zi se refera la sfera deprinderilor elementare de nutritie, la planificarea unui meniu,la cumpararea alimentelor, la prepararea unui menu, la curatel1ia--tn-btl~l~ie ~i depozitarea alimentelor, la organizarea treburilor casei ~i la aspecte
legaJ6f1~pt:et-e~~j:t~~iguranta unei case in general.
''> r}r ..••.•-.
?:\~.'::..:::j::=---" ••--....----
.,~ ...••• -"'~! •., I
({(Ji'~il~
1\' !lIl-~ ...
r
CO .. !,.-''f./J'.'ne,'p '!~.jJfJ~'-'--'
/:<}f
ff
c?j:~;~'!
\\.:'.-':22:~_~j~i:>;/·";
.••..••.•. -~~.'-._~,~ ::.. 1~...•.~. 'I 'v.J)
. {~%!J:/..
CONFCH~rJ~ClJ
O~!9~L~L
Managementul balllior presupuIl#.rto"~f~a d~_',ab111tactlare sa conduca catre luarea unor decizii financiare adecvate atat ~iPlf,~~,e,ncf'at: $i 'in viitor. Aici sunt avute in vedere ideilel credintelel convingerile lega~~i,de"T5aI1:i,t~e'q:nomtaiix,e, servicii bancare, modalitati de
planificare $i cheltuire responsabiHi itlQ:'(lget~lj;li,~propriu.
".-.;--:';':;; .,..,,,
Ingrijirea personala se concentreaza asupra promovarii unei dezvoltarii mentale $i emotionale armonioase. Sunt atinse probleme legate de igiena personala, problemele de sanatate, probleme privind fumatul $i folosirea drogurilor, precum $i probleme de educatie sexuala.
4.3 Metodologie:
• Schitarea 'curricumului' individual privind 'invatarea deprinderilor de viata pentru fiecare tanar 'in acord cu necesitatile lor;
• Intrebuintarea de sarcini zilnice privind deprinderile de viata independenta pentm a dobandi abilitati practice;
• Aprovizionarea $i pregatirea hranei sub 'indrumarea unui specialist (bucatar);
• Incurajarea tinerilor pentru realizarea de economii $i pentm luarea deciziilor financiare adecvate;
• Planificarea de discutii individuale 'intre tineri $i managerii de caz;
• Implicarea 'in procesul de luare a deciziilor 'in comun $i de planificare a cumparaturilor $i a meniului;
• Recompensarea $i acordarea de stimulente pentru 'inregistrarea progreselor ca urmare a frecventarii 'intregului program.
• Toti beneficiarii care frecventeaza 'intreg programul vor dobandi cuno$tinte teoretice
$i practice despre viata independenta;
• Cel putin 60% vor fi capabili sa poata trai independent;
• Cel putin 30% din tineri vor fi capabili sa 'i$i continue viata traind in apartamente pe care Ie administreaza 'impreuna cu alti colegi;
• Toti utilizatorii de servicii vor fi capabili sa 'i$iprepare hrana 'in mod independent;
• Toti utilizatorii de servicii vor avea cuno$tinte temeinice privind procedurile de 'inchiriere sau cumparare a unei locuinte;
• Toti utilizatorii serviciului vor beneficia de 0 hrana sanatoasa;
• Nivel de cuno$tinte ridicat privind resursele din comunitate (cea apropiata $i nu numai) $i modul 'in care pot folosi aceste resurse (agentiile de ocupare a fortei de munca judetene $i nationale, magazine economat pentru procurarea hranei, banci $i cooperative de credit);
i ," ~
f." {.
• ~TQ/:-!\i:-.-~'.,'_&.i_.ef.i"_C"'.~v;ao:.r;iip}r\imi cate un exeIll1plar din "Ghidul resurselor din comunitate";
l;f ~~ <// /~:..•,..',".,;,;'. .-:",~~' /tI
/iA' ~~}~!,'.::2·<."
\ 1,<.' <f; ;if.. ,.,If'6~>~\ ~\
o \ ~::. ,.' " ({,:~~J·',t0f·~'·:::t\-.'~\
""~~'~£'~-=--~ \>g/,'j
IlLU!{(;;J£i (1;f I-- \'~§0/~;j
I y '! (jA,,,~?"'
CO N.".f.Of.'l. r~~C l.J]
O.."•j"·}H~,.(.'_~" ltN-~-Mri-d'.~"'U~L
5. De.numire. serviciu: Orientare §i integrare profeSiO~8ltf,,"."'tr\~t'~..1·.:..;~I.' ,il~L; /~
(domenzul educatIOnal) "><1<' :;~(,. \ ':~
, 5.1 Scop: ~i.~:";$.1;~J t
ImbunaH'qirea nivelului de cuno~tinte ~i abilitati 'in randul tih~r~}oi\J..p~ip'intermediul activitatilor educationale care conduc la oportunitatilor de integrare 'inlj:i'afif'muncii 'in acord cu propriul potential.
5.2 Descriere:
Acest tip de serviciu presupune planificarea carierei (a obiectivelor profesionale), acumularea cuno~tintelor despre angajare, luarea deciziilor, abilitati de invatare, oportunitati de cautare a unui serviciu tehnici ~i abilitati de sustinere a unui interviu, abilitati de comunicare, etica la locul de munca ~i alte subiecte legate de viata profesionaIa.
Proeesul de planificare, realizat Impreuna cu tinerii, este important sa 'inceapa imediat ee au intrat 'in program. Acest lucru presupune stabilirea de obiective eu ~i pentru fiecare cat mai devreme posibil, obiective care sa Ie permita sustinerea independentei cand 'incheie 'Programu! - viata de tranzitie' ~i intra 'in urmatorul program 'Viata independenta'. Obiectivele vizeaza gasirea unui apartament, mentinerea servieiului, plata chiriei, gestionarea altor situatii de viata.
Dupa ce parasesc programul, tinerii beneficia 'in continuare de unele serVlCll sau resurse furnizate de alte organizatii/institutii cheie care Ie-au fost prezentate In perioada parcurgerii programelor AMURT sau 'in "Ghidul privind resursele comunitatii" sau chiar unele servicii ale Centrului: serviciul de suport emotional ~i consiliere motivationala, reintegrare profesionala.
Programe/orare vor fi planificate saptamanal ~i lunar 'in scopul propagam unei energii pozitive 'in educarea abilitatilor de viata. Pentru evitarea plictiselii, datorate rutinii aqiunilor sau sesiunilor de discutii coordonate de personal, vor fi invitati diferiti traineri, speakers. In aceste sesiuni vor fi inclu~i expertii privind proteqia 'in munea ~i PSI, manageri de resurse umane cu expertiza 'in diferite tipuri de companii. Se vor folosi metode alternative de Invatare practical participarea la module, luem de probalucenicie (ex. participarea la module practice pentru 'invatarea meseriei de electrician sau a meseriei de agent de paza cu supravegherea de catre specialist).
CONF()RM CLJ I
/~;(.{;:;~;\0~\;;~ 0~~R: ~f3 ~NAi ..U L I
~~~i~~~:;:~~
. iji~~gJ\'lffUl'L", --.
5.3 asistentul social, co~s~l~14~t~~~~sau psiho-pedagogul (daca este necesar) va face evaluarea 1111t1aalafiecai'liLtanar;
• Schitarea unui plan educational pentru lucrul individual dar $i de grup (sapHimanal $i lunar);
• Monitorizarea performantelor acestor planuri $i corijarea/ajustarea acestora In vederea realizarii obiectvelor stabilite;
• Schitarea/prefigurarea 'traseului educational' pentru fiecare utilizator ca parte integranta a planului individual;
• Realizarea pregatirii vocationale care se potrive$te cel mai bine intereselor tinerilor
• Realizarea conexiunilor $i legaturilor cu angajatori relevanti;
• Oferirea tinerilor a abilitatilor necesare pentru cautarea $i mentinerea unui serviciu adecvat;
• Oferirea de oportunitati de angajare $i voluntariat chiar In cadrul serviciilor din Centru!'
5.4 Rezultate a$teptate:
• Cuno$tinte $i abilitati profesionale Imbunatatite;
• Dorinta crescuta de Invatare $i de a deveni cetateni activi;
• Integrare socio-profesionala;
• Sentimentul Increderii In sine crescut ca unnare a familiarizarii cu procedura $1 complexul proces de angajare.
It'
6.1 Scop:
Fumizarea unui spatiuJ adapost pentru 0 familie aflata In situatie de criza pe 0 perioada de maximum 3 zile
6.2 Descriere:
Serviciul de primire in regim de urgenta ~i gazduire temporara va fi organizat pe modelul familial, fiind pusa la dispozitie 0 camera special amenajata inHiuntrul Centrului cu toate utilitatile de baza necesare (living-room, dormitor, baie) pentru 0 familie tara adapost pentru 0 perioada de maximum trei zile, timp in care autoritatile abilitate vor lua masurile de protectie adecvate.
Evaluarea initiala a familiei (din punct de vedere fizic, psihic ~i social) va fi referinta pentru interventia imediata ~i consilierea adecvata. In scopul reducerii ~ocului emotional sau traumei provocate de situatia de criza a familiei, copilul sau copiii vor beneficia de programele educationale ~i educative ale centrului.
Eforturi vor fi tacute din partea personalului pentru implicarea unui doctor din comunitate sau din alta organizatie partenera ca ~i voluntari, care sa asigure Ingrijirea medical a primara a acestora.
Giizduirea, ambientul ~i asigurarea hranei Integrarea sociala ~i profesionala Consiliere psihologica
Informare
6.3 Metodologie:
• DGAS ~i alte autoritati locale (politia locala, judeteana) vor avea responsabilitatea aducerii acestor familii In criza In cadrul Centrului In acord cu criteriile de eligibilitate stabilite anterior.
• Personalul AMURT va face observatiile ~i recomandiirile privind programele care sunt de dorit a fi urmate de catre familie dupa parasirea Centrului la sfar~itul perioadei stabilite.
(;;( \~\ /YJtl ;
• Fiecare membrual familiei va avea schitat u ' n de interventie imediata' In baza e;~liJuariiinitialeaft;l.miliei (obJervatii, c9~c1~zll,~'EteOqJnandarispecifice).
"")<;~,'A
~t,~\ ~:'~{~,c,;::-.2~:,' CJ (~., \;.~' "~L;) /'/) 15
<-',,\/ - v \';
tJ(
"
flUtelh,' ;',', /cn''1! /,//~
, , / ',d 1f- ,i'1
21',':-
/i 7L . (_") d/.
0
~"r)-!'
6.4 Rezultate a$teptate:
• Efecte negative reduse ale crizelor emotionale ~i sociale
• Parteneriatele public-privat 'intarite ~i 'imbunatatite 'in scopul derularii adecvate a serviciilor
• Abilitati de gestionare a situatiilor de criza'imbunatatite.
Bugel eslim~. (UM= lei/XXX)
Linii bugrlm'e J. H{'sursrlr unHlllf pentru toate srryiciile | Unit | Quantity | Rate/unit | Toln) amount |
luna | 12 | 3 500 | 42000 | |
luna | 12 | 2800 | 33600 | |
luna | 12 | 3500 | 42000 | |
luna | 12 | 3500 | 42.000 | |
luna | 12 | 3500 | 42000 | |
) 6 Asistent proiect | luna | 12 | 2600 | 31.200 |
J 7 Supraveghetor de noapte (3 persoane) | luna | 12 | 2190 | 26280 |
259.080 |
2 1 I Electricitale (2 case in Donmesti) | 1500 | 18000 |
2 1,2 SalubrizarelapaJcanal | 300 | 3600 |
21 3 Servicii de curatenie | 600 | 7200 |
1400 | 16800 | |
1260 | 15 120 | |
2 1 6 Obiecte de igiena personala | 420 | 5040 |
2 1 7 Produse alimenlare beneficiari | 3625 | 43495 |
I 170 | 14040 | |
150 | 1800 | |
1500 | 18000 | |
2,3 ('oslul"i de Il'3nspon (abonament, transp0l1 in comun si maxi-taxi) | 6000 | 6000 |
2.4 Furniluri de birou, rechizite | 150 | 1800 |
25 Maleriale educalionale (carli. reviste de speCialitale ete) | 2400 | 2.400 |
26 Reehizite scolare | 150 | 1800 |
35000 | 10000 | |
23000 | 23000 | |
2.9 Aragaz | 1000 | 2000 |
2 ) 0 Echipamente cOllectic | I bOO | 1600 |
2 11 SerYieii de paza | 6200 | 74400 |
Subfo1nl | 266.095 |