TEMATICA
ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA „1 DECEMBRIE 1918” DIN ALBA IULIA FACULTATEA DE DREPT ŞI ŞTIINŢE SOCIALE DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC RO - 510009, Alba Xxxxx, xxx. Xxxxxxx Xxxxx xx. 11-13 Tel/Fax: 00-0000-000000, E-mail: xxxx@xxx.xx |
TEMATICA
pentru colocviul de admitere la gradul didactic I Specializarea MARKETING
A. COMPETENŢE VIZATE
Competenţe profesionale:
Utilizarea adecvată a conceptelor, metodelor, tehnicilor şi instrumentelor de marketing; Utilizarea instrumentelor si a aplicaţiilor informatice în activităţile de marketing;
Culegerea, analiza şi interpretarea informaţiilor de marketing privind organizaţia şi mediul sau; Fundamentarea şi elaborarea mix-ului de marketing ;
Utilizarea tehnicilor de vânzare;
Organizarea activităţilor de marketing în cadrul organizaţiei
Competenţe transversale:
- capacitatea de a mobiliza, a combina şi a utiliza în mod autonom capacităţile de cunoaştere, deprinderile şi competenţele generale şi cele profesionale în acord cu diversele cerinţe specifice unui anumit context, situaţii sau probleme de natură educaţională şi socială;
- atitudini şi capacităţi pentru consilierea, orientarea şi asistarea psihopedagogică a diverselor categorii de persoane / grupuri educaţionale (elevi, familii, profesori etc.);
- capacitatea de analiză cognitivă şi evaluare axiologică a mediilor socio-culturale, a evenimentelor şi conjuncturilor ce au loc în viaţa şcolii şi a comunităţii sociale;
- capacitatea de a evalua şi de a îmbunătăţi performanţa strategică a echipelor;
- capacitatea de a comunica audienţei de specialişti şi nespecialişti rezultatele proiectelor, motivaţia deciziilor, concluziile evaluărilor, direcţiile acţiunilor viitoare;
- atitudine creativă, deschidere faţă de nou, spirit exploratoriu şi motivaţie favorabilă investigării şi explicării fenomenelor educaţionale;
- atitudini şi capacităţi de autoformare, de autoevaluare a şi ameliorare continuă a practicilor profesionale şi a evoluţiei în carieră.
- aplicarea principiilor, normelor şi valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de muncă riguroasă, eficienta şi responsabilă;
- identificarea rolurilor şi responsabilitatilor intr-o echipă plurispecializată şi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei;
- identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru propria dezvoltare;
- formarea unui comportament bazat pe managementul eficient al tuturor resurselor;
- capacitatea de a comunica şi a interacţiona social prin identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru realizarea unei comunicări adecvate exigentelor societăţii bazate pe cunoaştere.
B. TEMATICA
1. Teme privind metodologia cercetării pedagogice şi tehnica elaborării unei lucrări metodico-ştiinţifice:
1.1. Proiectarea cercetării şi managementul proiectului de cercetare pedagogică: etapele şi demersurile elaborării şi realizării unui proiect de cercetare
1.2. Metode şi instrumente de colectare a datelor: metoda observaţiei, analiza produselor activităţii elevilor, ancheta, chestionarul, interviul, metoda sociometrică, metoda studiului de caz, analiza documentelor şcolare. Metoda testelor, tehnica construirii unui test educaţional
1.3. Experimentul şi metodologia experimentală: structura metodei experimentale, variabilele, grupurile de experimentare, etapele unui experiment psihopedagogic, planurile experimentale
1.4. Elemente de măsurare, analiză statistică şi interpretare a datelor aplicate în cercetarea pedagogică
1.5. Redactarea, discutarea şi definitivarea raportului de cercetare: sintetizarea, sistematizarea şi prezentarea datelor (tabele, grafice, indicatori sintetici); structura unui raport de cercetare; exigenţe privind aparatul critic al raportului de cercetare
2. Teme privind domeniul de specialitate şi didactica acestuia:
1.1. Curriculumul şi managementul curricular. Aplicaţii pentru specializarea marketing.
1.2. Orientări contemporane în teoria şi practica învăţării. Strategii şi metode specifice gândirii critice, învăţării prin cooperare, învăţării prin experienţă. Aplicarea acetora în domeniile disciplinei marketing.
1.3. Proiectarea, organizarea şi evaluarea activităţii didactice cu abordare centrată pe elev, pe formarea complexă a personalităţii acestuia în cadrul orelor de marketing.
1.4. Strategii şi metode moderne de predare-învăţare. Aplicaţii în funcţie de tema lucrării.
1.5. Metodologia didactică privind formarea şi consolidarea unor noţiuni fundamentale de marketing (ex. Politica de produs ;Politica de pret, Politica de promovare, Politicade distributie ş.a.m.d.)
1.6 Orientări moderne în predarea marketingului. Valorificarea lor în studierea marketingului în scoală.
1.7. Firma de exercitiu . Metoda moderna utilizata în predarea marketingului.
1.8. Managementul clasei de elevi: abordări actuale privind rolurile şi funcţiile profesorului, situaţiile conflictuale/de criză educaţională în clasa de elevi, strategii şi tehnici de intervenţie a profesorului.
1.9. Consilierea în procesul adaptării şcolare, consilierea diferenţiată/ personalizată a elevilor cu dificultăţi în învăţare şi a elevilor capabili de performanţe superioare, consilierea familiei.
3. Conţinutul şi desfăşurarea colocviului:
3.1. Prezentarea temei propuse (motivarea alegerii temei, plasarea temei în contextul dezvoltărilor ştiinţifice şi didactice actuale, relevanţa ştiinţifică şi didactică a temei propuse)
3.2. Enunţarea ipotezei/ipotezelor şi a aşteptărilor privind investigaţia întreprinsă.
3.3. Prezentarea sintetică a proiectului de cercetare: tipul de cercetare, etape, metode, eşantionare, variabile, proceduri de analiză a datelor.
3.4. Argumentarea valorii aplicative a lucrării, a contribuţiei la dezvoltarea practicii educaţionale.
3.5. Prezentarea sintetică a bibliografiei.
C. BIBLIOGRAFIE
• Balaure V, Xxxxxxx I. C.,Xxxxxxxxx X., Xxxxxx X.,Tehnici promoţionale, Editura Uranus, Bucureşti, 1999
• Xxxxxxx, X., (coord.), Marketing, ediţia a-II-a, Editura Uranus, Bucureşti, 2002.
• Xxxxxxx, Xxxxxx (coord.), Comunicare şi argumentare. Teorie şi aplicaţii, Timişoara, Editura Excelsior Art, 2007
• Xxxxx, M., Marketing, Editura Economică, Bucureşti, 1999.
• Xxxxxx, X., (coord.), Cercetări de marketing, Editura Uranus, Bucureşti, 2002.
• Xxxxxx , X. Xxxxxxxxxx, X. Comportamentul consumatorulu Editura Uranus, 2007
• Xxxxxxx, Xxxx, Metode de învăţământ, ediţia a IV-a revăzută şi adăugită, Iaşi, Editura Polirom, 2006
• Xxxxxxx, Xxxxx (2000), Dicţionar de pedagogie, Grupul Editorial Litera-Litera Internaţional, Chişinău-Bucureşti.
• Xxxxx, Xxxxxxxxxx (2006), Pedagogie, ediţia a II-a revăzută şi adăugită, Editura Polirom, Iaşi.
• Kotler, Ph Managementul Marketingului, Ediţia a 5-a, Editura Teora, Bucureşti, 2008
• Xxxxxxx I. C., Comunicarea în marketing, Editura Uranus, Bucureşti, 2001.
• Xxxxxxx, D; Xxxxxx, I; Xxxx, R.B.; Pânişoară I.O.(coordonatori) (2008), Pregătirea psiho- pedagogică. Manual pentru definitivat şi gradul didactic II, Editura Polirom, Iaşi.
• Xxxxxxxxxx X., Xxxxxxxxxx, F., Teoria şi practica evaluării şcolare, Alba Iulia, Editura Aeternitas, 2009
• Xxxxxxxxxx, Xxxxxxxxx; Xxxxxxxxxx, Xxxxxx; Xxxxx, Xxxxx; Xxxxx, Xxxxx; Xxxxxxxx, Xxxxxx; Xxxx, Xxxxx, Xxxxxx, Xxxxx, Pedagogie şi elemente de psihologie şcolară, Alba Iulia, Editura Aeternitas, 2007
• Xxxxxxxxxx, F., Metodologia cercetării în ştiinţele educaţiei [Curs universitar], Alba Iulia, Universitatea „1 Decembrie 1918”, Seria Didactica, 2010