țional al programului

țional al programului

ȋ

ȋ

ȋ

ȋ

ȋ

IMPACT -Fundației Noi Orizonturi.

Asociatia A.R.T. Fusion şi Administraţia Naţională a Penitenciarelor au implementat în perioada februarie – noiembrie 2010 proiectul EXIT II care şi-a propus să furnizeze servicii de educaţie non-formală tinerilor aflaţi în centre de detenţie în vederea dezvoltării de abilităţi de viaţă necesare reintegrării acestora în societate.

Proiectul s-a adresat tinerilor aflaţi în centre de reeducare, dar şi lucrătorilor de tineret implicați în activităţi pentru tinerii cu nevoi speciale. Cauzele pentru care un tânăr ajunge în detenţie îl împiedică pe parcursul vieţii să dezvolte abilităţi de viaţă necesare pentru o integrare armonioasă în societate. Prin urmare, acest proiect a urmărit să suplinească şi să acopere acest deficit de abilităţi de viaţă capacitând tinerii din grupul ţintă să se intregreze în societate.

EXIT II este un proiect ce s-a desfășurat la nivel naţional implicând un număr de 6 centre de reeducare coordonate de Administraţia Naţională a Penitenciarelor din: Craiova, Tichileşti, Tg.Ocna, Buziaş, Găeşti şi Târgu Mureş.

Obiectivele proiectului au vizat:

▪ Dezvoltarea competenţelor Asociaţiei A.R.T Fusion de a furniza servicii de educaţie non-formală- Teatru Forum ( instrument social de intervenţie comunitară) pe termen lung.

▪ În cadrul proiectului s-a realizat instruirea a 24 formatori din comunitate şi personal din centrele de reeducare şi formarea de competenţe în livrarea şi coordonarea de activităţi non-formale specifice Teatrului Forum (Teatrul Celor Opresaţi)

▪ Dezoltarea abilităţilor de xxxxx x 000 xx xxxxxx xxxxxx în 6 penitenciare de minori şi tineri şi centre de reeducare din Romania.

▪ Au fost implicați 120 de tineri din centrele de reeducare pentru dezvoltarea de competenţe precum: lucru în echipă, gândire critică, creativitate, adaptabilitate, comunicare, folosind metoda Teatrului Xxxxx Xxxxxxxx (Teatru Forum). Ȋn perioada de implementare a proiectului au avut loc 12 reprezentaţii de Teatru Forum în comunităţile de acţiune

▪ Diseminarea de bune practici din sfera artelor participative în rândul a 100 de organizaţii şi instituţii care lucrează cu tineri dezavantajaţi la nivel naţional- în special cei privaţi de libertate.

Asociaţia A.R.T. Fusion diseminează rezultatele acestui proiect prin Ghidul de bune practici pentru metoda de teatru forum, Curriculum Teatru Forum și a filmului de prezentare a proiectului.

Acest proiect a fost finanţat de Guvernul României, Ministerul Finanţelor Publice, Oficiul de Plăţi si Contractare Phare prin asistenţa financiară din partea proiectului Facilitatea de Tranziţie 2007/19343.03.03 - Integrarea în societate a tinerilor aparţinând minorităţilor şi grupurilor dezavantajate, proiect al Comisiei Europene cu numarul AB 33.

Curriculum Teatru Forum este o experiență planificată de educație care are ca scop dezvoltarea de competenţe în rândul copiilor şi tinerilor folosind ca metodologie de baza Teatru Forum ca mijloc de intervenţie socială.

Curriculum Teatru Forum îşi propune:

▪ să ofere o experienţă de învățare unui grup larg de tineri

▪ să fie flexibil şi structurat pentru a da uşurinţă în folosire

▪ să atingă obiectivele, misiunea Asociaţiei A.R.T. Fusion şi a proiectului E.X.I.T II

▪ să folosească resursele cele mai potrivite pentru a atinge nevoile beneficiarilor

▪ să ţină cont de caracteristicile vârstei beneficiarilor finali (tineri din centrele de reeducare)

▪ să fie bazat pe ceea ce vrem ca tinerii să ştie, să facă şi să fie (cunoştinţe, abilităţi, atitudini)

▪ să se bazeze pe competențele pe care tinerii le dobândesc și nu pe cât de mult este livrat către ei

▪ să demonstreze ce au învățat tinerii

Fiecare întâlnire este construită astfel încât să puteţi alege, din activităţile propuse, metodele pe care le consideraţi cele mai relevante pentru grupul de tineri cu care se lucrează, ţinând cont de:

▪ vârsta participanţilor

▪ obiectivele de învăţare aşteptate

▪ preferinţele participanţilor

▪ stilul facilitatorilor și al Jokerilor

▪ secvenţa activităţilor

▪ spațiul de desfășurare

▪ materialele necesare, etc.

Pentru o citire mai uşoară a curriculumului, la începutul fiecărei componente a acestuia, puteţi vizualiza structura tabelară a sa. În structura tabelară sunt cuprinse:

• săptămâna în care s-ar putea desfășura atelierul

• denumirea atelierului

• obiectivele de învăţare pentru fiecare atelier în parte, structurate în: cunoştinţe, abilităţi şi atitudini.

În tabelul de mai jos puteţi identifica fiecare dintre aceste aspecte :

Săptămâna	Denumirea atelierului	Obiectivele atelierului - ce vor dobândi participanţii la sfârşitul acestui atelier (C-cunoştinţe, A-abilitaţi, V-atitudini):
SAPTAMANA 1	0.Xx şi proiectul E.X.I.T. II	C - Participanții vor descrie pe scurt ce înseamnă proiectul E.X.I.T. II C - Participanții vor descrie care sunt rezultatele așteptate la sfârșitul proiectului C-Participanții vor cunoaște echipa în care vor lucra în cadrul proiectului A-Participanții vor putea identifica modul în care acest proiect îi va ajuta și motiva pe termen lung C/A-Participanții vor identifica motivele pentru care implicarea lor în proiect aduce un beneficiu atât lor cat și comunității C-Participanții vor descrie care sunt pașii pe care îi vor parcurge pana vor ajunge la rezultatele finale ale proiectului
	2.Echipa mea	C-Participanții se vor cunoaște cât mai bine în cadrul echipei A-Participanții vor da un nume echipei lor de teatru forum A-Participanții vor demonstra abilitatea de a construi un contract de valori al grupului, după care se vor ghida până la finalizarea proiectului A-Participanții vor începe să-și dezvolte abilitatea de a lucra împreună A- Participanții vor demonstra abilitatea de a-și face un plan de învățare specific proiectului EXIT

SAPTAMANA 2	3. Ce este Teatru Forum 1	C-Participanții vor identifica ce este teatrul și teatrul celor opresați C-Participanții vor putea defini concepte ca: actor, public, scenariu, regie, joker și cum funcționează acestea în teatru forum și în cadrul echipei lor C-Participanții vor putea descrie ce tipuri de personaje pot exista într-o piesă de teatru forum C-Participanții vor putea identifica o situație de opresiune în societate dar și o situație de opresiune prin care au trecut ei A-Participanții vor recunoaște importanța întregii echipe în construcția finală a piesei/pieselor de teatru A- Participanții vor demonstra abilitatea de a lucra împreună V- Participanții vor deveni mai deschişi spre cunoaștere
	4. Ce este Teatru Forum 2	A-Participanții vor identifica situații de opresiune din comunitate A- Participanții își vor dezvolta abilitatea de a lucra ȋn echipă A- Participanții vor demonstra creativitate - abilitatea de a dezvolta idei noi și originale V- Participanții își vor dezvolta nivelul de încredere în membrii grupului

SAPTAMANA 3	5. Experimentează “jocxerciţii” pentru actori şi non-actori încredere, spațiu, ritm, respirație, integrare, dinamizare	A- Participanții vor explica motivele pentru care vor experimenta seria de exerciții pentru actori și non-actori A- Participanții vor experimenta metode specifice actorilor, cu ajutorul cărora vor deveni mai conștienți de mediul înconjurător A- Participanții vor experimenta metode specifice actorilor cu ajutorul cărora își vor dezvolta expresivitatea și capacitatea de a transmite și a primi mesaje într-un mod coerent folosindu-și toate simțurile și corpul A-Participanții își vor dezvolta capacitatea de a folosi eficient limbajul verbal, paraverbal și non-formal V- Participanții își vor dezvolta nivelul de încredere în membrii grupului V- Participanții vor empatiza mai mult cu membrii grupului V-Participanții vor fi mai respectuoși față de ceilalți membri ai grupului
	6. Experimentează “jocxerciţii” pentru actori si non-actori *încredere, spaţiu, ritm, respiraţie, integrare, dinamizare	A- Participanții vor explica motivele pentru care vor experimenta seria de exerciții pentru actori și non-actori A- Participanții vor experimenta metode specifice actorilor cu ajutorul cărora vor deveni mai conștienți de mediul înconjurător A- Participanții vor experimenta metode specifice actorilor cu ajutorul cărora își vor dezvolta expresivitatea și capacitatea de a transmite și a primi mesaje într-un mod coerent folosindu-și toate simțurile și corpul A-Participanții își vor dezvolta capacitatea de a folosi eficient limbajul verbal, paraverbal și non-formal V- Participanții își vor dezvolta nivelul de încredere în membrii grupului V- Participanții vor empatiza mai mult cu membrii grupului V-Participanții vor fi mai respectuoși față de ceilalți membri ai grupului

SAPTAMANA 4	7. Improvizație jocuri și exerciții specifice	A- Participanții vor exersa abilitatea de a improviza și de a lua decizii rapide A- Participanții își vor demonstra abilitatea de a fi creativi A- Participanții își vor dezvolta abilitatea de a comunica eficient folosind diverse mijloace de comunicare A- Participanții își dezvolta abilitatea de a asculta activ și a avea reacții
	8.Improvizație Jocuri și exerciții specifice	A- Participanții vor exersa abilitatea de a improviza și de a lua decizii rapide A- Participanții își vor demonstra abilitatea de a fi creativi A- Participanții își vor dezvolta abilitatea de a comunica eficient folosind diverse mijloace de comunicare A- Participanții își dezvolta abilitatea de a asculta activ și a avea reacții
SAPTAMANA 5	9.Putere și opresiune (teatru cu imagini/teatru cu statui)	A- Participanții vor putea descrie ce înseamnă o relație de putere (obiect - obiect, obiect-persoană, persoană - persoană) și care este conexiunea cu Teatru Forum A- Participanții vor demonstra abilitatea de a identifica o situație de opresiune folosind teatru cu imagini A- Participanții vor descrie modul în care percepțiile sunt diferite și cum ar trebui să le privească în contextul unei piese de teatru
	10.Putere si opresiune (teatru cu imagini/teatru cu statui)	A- Participanții vor putea descrie ce înseamnă o relaţie de putere (obiect - obiect, obiect-persoana, persoană - persoană) și care este conexiunea cu Teatru Forum A- Participanții vor demonstra abilitatea de a identifica o situație de opresiune

		folosind teatru cu imagini
SAPTAMANA 6	11. Construcție scenariu de teatru forum - 1	A- Participanții vor putea identifica situații de opresiune realiste A- Participanții vor putea identifica situații de opresiune cu care se confruntă grupul țintă al reprezentațiilor lor găsind conexiuni între cele doua teme A- Participanții vor demonstra abilitatea de a fi creativi propunând scenarii cu care ar putea să se confrunte ei sau grupul țintă pentru care vor face reprezentațiile de teatru A- Participanții exersează abilitatea de a gândi critic A- Participanții exersează abiltatea de a scrie un scenariu de teatru forum
	12.Construcție scenariu de teatru forum – 2	A- Participanții vor putea identifica situații de opresiune cu care se confruntă ei înşişi sau grupul țintă pentru care vor face reprezentația A- Participanții vor demonstra abilitatea de a fi creativi propunând scenarii de opresiune A- Participanții vor exersa abilitatea de a da și de a primi feedback A- Participanții vor exersa abilitatea de a lua decizii repede - abilitatea de a aduna informații, de a evalua opinii în scopul de a lua decizii A- Participanții exersează abilitatea de a gândi critic A- Participanții exersează abilitatea de a scrie un scenariu de teatru forum V- Participanții demonstrează perseverență și responsabilitate în construcția scenariului

SAPTAMANA 7	13. Construcție scenariu teatru forum/Repetiţii- 3	A- Participanții vor demonstra abilitatea de cunoaștere și interiorizează motivația fiecărui personaj și unde vrea să ajungă cu el A- Participanții demonstrează capacitatea de a dezvolta personajele pe care le joacă A- Participanții vor improviza și vor exersa abilitatea de a găsi soluții la situații de opresiune pentru subiectul propus A- Participanții demonstrează abilitatea de a gândi critic A- Participanții vor exersa rolurile distribuie în cadrul piesei de teatru forum A- Participanții demonstrează capacitatea de autoevaluare în cadrul echipei sale căutând să se îmbunătățească A- Participanții aplică compenţele de lucru în echipă V- Participanții au o abordare pozitivă în abordarea scenariului
	14. Repetiții Piesa Teatru Forum	A- Participanţii vor demonstra abilitatea de cunoaşte şi interioriza motivaţia fiecărui personaj si unde vrea sa ajungă cu el A- Participanţii demonstrează capacitatea de a dezvolta personajele pe care le joaca A- Participanţii vor improviza şi vor exersa abilitatea de a găsi soluţii la situaţii de opresiune pentru subiectul propus A- Participanţii demonstrează abilitatea de a gândi critic A- Participanţii vor exersa rolurile distribuie în cadrul piesei de teatru forum A- Participanţii demonstrează capacitatea de autoevaluare în cadrul echipei sale căutând să o îmbunătăţească A- Participanţii aplică compenţele de lucru în echipa V- Participanţii au o abordarea pozitiva în abordarea scenariului

SAPTAMANA 8	15. Simulare de Teatru Forum	A- Participanţii demonstrează abilitatea de a da şi a primi feedback A- Participanţi demonstrează capacitatea de se autoevalua şi de a propune strategii de îmbunătăţire A- Participanţii vor simula o piesa de teatru forum pentru alţi beneficiari din centre sau penitenciare pentru a putea fi pregătiţi pentru reprezentaţiille de teatru forum A- Participanţii demonstrează abilitatea de a identifica posibile soluţii care ar putea veni din partea spectatorilor şi posibile reacţii ale “personajelor” la soluţiile propuse * după atelierul 15 vor urma reprezentaţiile propriu-zise
	16. Evaluarea competentelor	A- Participanţii demonstrează capacitatea de se autoevalua şi a se îmbunătăţi după reprezentaţia propriu-zisa A- Participanţii vor demonstra abilitatea de a-şi evalua competenţele dobândite în cadrul proiectului şi modul în care aceste vor putea fi folosite pe termen lung în viata de zi cu zi A- Participanţii vor demonstra abilitatea de a sărbători rezultatele la nivel individual dar şi la nivel de echipă

În tabelul de mai jos puteţi vizualiza modul de construcţie al fiecărui atelier de teatru forum.

NUME ATELIER	Durata atelierului	SĂPTĂMÂNA
Obiective specifice de învăţare (V.A.C.)- valori, abilităţi şi cunoştinţe: Ce ar trebui să știe să facă sau să cunoască participanţii după parcurgerea atelierului. Acestea sunt mai tangibile și evaluabile după derularea proiectului.	Concepte: Cuvinte care vor trebui explicate și care reprezintă concepte noi și importante de învățat într-un atelier.	Materiale de lucru: Sunt caiete, markere, flipchart-uri scrise, filme, etc., orice instrument necesar pentru derularea corespunzătoare a atelierului.
Metodele non-formale folosite/ Timp pentru fiecare metoda: Aici sunt listate metodele non-formale folosite cât şi timpul recomandat pentru fiecare metodă în parte.
Descrierea fiecărei activităţi: Prezintă pas cu pas fiecare activitate pe care ar putea să o facă facilitatorul pentru a atinge obiectivele de învățare din cadrul fiecărui atelier.		Întrebări de procesare/debrifing: Aici regăsim întrebările de procesare sau debrifing pe care facilitatorii sunt recomandaţi să le folosească după activităţi pentru a atinge obiectivele de învăţare.

Thank You for previewing this eBook

You can read the full version of this eBook in different formats:

⮚ HTML (Free /Available to everyone)

⮚ PDF / TXT (Available to V.I.P. members. Free Standard members can access up to 5 PDF/TXT eBooks per month each month)

⮚ Xxxx & Mobipocket (Exclusive to V.I.P. members)

To download this full book, simply select the format you desire below