ACORD DE PARTENERIAT
ACORD DE PARTENERIAT
Citește-mi 100 de povești!
Art.1 PĂRȚILE
ASOCIAȚIA OVIDIURO, persoană juridică română, autorizată prin sentința civilă nr. 37 din 23.04.2004, pronunțată de Judecătoria Bacău în dosarul nr 4967/2004 și înscrisă în Registrul Asociațiilor și Fundațiilor la nr. 18/28.04.2004, cu sediul în Bacău, str. Nordului, nr. 17, județul Bacău, CUI: 00000000, reprezentată legal de doamna Xxxxx Xxxxxxxxx în calitate de Președinte, denumită în continuare Organizator
și
Școala Gimnazială Valea Moldovei, cu sediul în localitatea Valea Moldovei, jud. Suceava, xxx. Principală, cod fiscal 14102221, reprezentată de Xxxxx Xxxxxx, în calitate de Director, denumită în continuare Partener
Art. 2 SCOPUL
Scopul acestui acord de parteneriat este stimularea lecturii în grădinițe și în familie prin programul cadru „Citește-mi 100 de povești!”, numit în continuare Program, ca fundament pentru dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii pentru toți copiii din România în primii ani de viață.
În corelație cu viziunea dezvoltată în cadrul Programului Național „România Educată”, susținut de Administrația Prezidențială, cu măsurile și acțiunile de reducere a părăsirii timpurii a școlii și a analfabetismului funcțional prevăzute în documentele strategice elaborate pentru domeniul educației, precum și cu Reperele Fundamentale în Învățarea și Dezvoltarea Timpurie a copilului de la naștere la 7 ani, Programul, desfășurat în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării și cu Ministerul Culturii, constituie o premisă a asumării unui set de acțiuni convergente, care să încurajeze lectura cu și pentru copii, atât în grădinițe cât și în familie.
Programul contribuie în mod direct la dezvoltarea literației și a unor obiceiuri de lectură care, pe termen mediu și lung, vor favoriza procesul de învățare și de alfabetizare funcțională.
Art. 3 ACTIVITĂȚI
Activităţile din acest Program derivă din necesitatea optimizării infrastructurii pentru dezvoltarea competențelor lingvistice ale copiilor de vârstă preșcolară din România, prin
formarea directorilor de unități de învățământ și a profesorilor pentru învățământul preșcolar
și prin asigurarea materialelor educaționale necesare în grădiniță și în familie.
Dezvoltarea optimă a creierului uman în primii ani de viață depinde de limbaj. Vocabularul și interacțiunile - cuvintele pe care le auzim, numărul de cuvinte și felul în care sunt pronunțate - sunt baza dezvoltării cognitive, mai ales în primii 5 ani.
Competențele lingvistice sunt un predictor important al succesului la școală și în viață. Dobândirea timpurie a competențelor lingvistice este o condiție absolut necesară pentru abilitățile legate de scris și de citit - și deci, pentru succesul școlar de mai târziu.
Începând chiar de la 2 ani, diferențele de vocabular dintre majoritatea copiilor ce trăiesc în mediul rural și ceilalți copii sunt enorme. Mulți dintre copiii săraci nu au acasă nici măcar o carte, iar în grădinițe singurele cărți la îndemâna copiilor sunt uneori doar cele de colorat. Îmbogățirea vocabularului celor mici prin expunerea lor la cărți atât la grădiniță, cât și acasă, poate să reducă semnificativ aceste diferențe.
Lectura împreună cu copiii le dezvoltă vocabularul, le îmbunătățește concentrarea, disciplina și atenția susținută, le dezvoltă stima de sine, empatia și reziliența, le dezvoltă premisele învățării citirii și scrierii și nu în ultimul rând creează o conexiune emoțională și cognitivă esențială pentru învățare între copii și profesori și între copii și părinți.
Tipurile de activităţi propuse a fi realizate sunt:
1. Organizarea de sesiuni de informare și formare a directorului de unitate de învățământ care, alături de alți directori înscriși în Program, vor discuta împreună cu Partenerul despre importanței activităților de lectură în primii ani de viață și despre modalitatea de a elabora Planurile Anuale de Lectură.
2. Organizarea de sesiuni de informare și formare a profesorilor pentru a le oferi posibilitatea de a-și lărgi orizontul profesional prin modalităţi moderne de eficientizare a procesului de predare-învățare-evaluare, cu accent pe metodele de dezvoltare a limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii.
3. „Prima mea carte“ - ateliere de lectură prin care copiii vor primi cel puțin câte o carte ilustrată pentru acasă, care va avea și rolul de a promova în rândul părinților importanța cititului zilnic împreună cu copiii lor.
4. Insule de lectură - distribuirea unor pachete de lectură, la nivel de unitate de învățământ, ce vor cuprinde o selecție de titluri de ficțiune și non-ficțiune valoroase, potrivite vârstei copiilor și corelate cu curriculumul pentru educație timpurie precum și idei de amenajare a insulelor de lectură prietenoase cu copiii, în care cărțile sunt expuse frontal și sunt accesibile permanent. Cărțile vor aborda teme variate, specifice vârstei și nevoilor copiilor, favorizând atât dezvoltarea competențelor socio- culturale ale copiilor și a gândirii critice, cât și promovând atitudini, comportamente și cunoștințe ce susțin diversitatea și incluziunea.
5. Pachete (kit-uri) de lectură distribuite profesorilor înscriși în Program, ce vor conține cărți atent selecționate, potrivite activităților de lectură organizate în grădiniță.
6. Implementarea planului de lectură elaborat la nivel de unitate școlară cu personalitate juridică, de către fiecare profesor înscris în Program, cu posibilitatea de a adapta activitățile din grupa sa, în condițiile respectării unui set minim de activități de lectură cu și pentru copii.
Art. 4 RESPONSABILITĂȚILE PĂRȚILOR
4.1. Responsabilitățile Asociației OvidiuRo:
a. să organizeze sesiunile de formare teoretică;
b. să pună la dispoziția Partenerului platforma de înregistrare în Program;
c. să asigure resursele materiale educaționale necesare activităților propuse în cadrul acestui Program;
d. să producă și să distribuie resursele educaționale și materialele informative;
e. să comunice cu Partenerul pe tot parcursul implementării Programului, pentru a eficientiza activitățile și gradul de participare al profesorilor de învățământ preșcolar din cadrul unității de învățământ înscrise în Program.
4.3. Responsabilitățile Partenerului :
a) să participe la sesiunile de informare și formare puse la dispoziție de Organizator și dedicate exclusiv directorilor de unități de învățământ;
b) să creeze un cont al unității de învățământ pe care o conduc, folosind platforma pusă la dispoziție de Organizator, la adresa xxxxx://xxx.xxxx.xx/xxxxxx-xxx/
c) să elaboreze planul de lectură și să monitorizeze implementarea planului în unitatea de învățământ pe care o conduc;
d) să faciliteze comunicarea Organizatorului cu profesorii din unitatea de învățământ pe care o conduc și care doresc să participe în Program;
e)să se asigure că Planul de Lectură elaborat la nivelul unitații de învățământ este aplicat de fiecare profesor participant in Program (aceasta fiind o condiție de eligibilitate a profesorilor);
f) să promoveze activ lectura în unitatea de învățământ, în familie și în comunitate;
g) să vegheze la respectarea drepturilor și siguranței copiilor participanți în Program (așa cum sunt acestea definite în Politica de Protecție a Copilului, definită de Organizator și care face parte integrantă din acest acord - Anexa A)
Art. 5 DISPOZIŢII FINALE
Organizatorul va pune la dispoziția Partenerului resursele materiale educaționale, cu condiția respectării de către Xxxxxxxx și de către profesorii înscriși în Program a unui set minim de cerințe, elaborate de către Organizator și comunicate Partenerului.
Părțile se angajează să rezolve eventualele dispute pe cale amiabilă, fără a fi nevoie de intervenția vreunei instanțe de judecată.
Acest acord poate fi extins prin adăugarea altor părți interesate, prin act adițional, cu acordul tuturor partenerilor.
Prezentul acord de parteneriat se încheie astăzi, 22.04.2021 în două exemplare, câte unul pentru fiecare Parte, pentru o perioadă de 1 an şi poate fi prelungit, de comun acord prin acordul Părților.
………………………… Xxxxx Xxxxxxxxx
Director, Președinte,
………………………………... Asociația OvidiuRo
……………………