FIŞA POSTULUI

Profesor logoped - Centre Logopedice Interşcolare

An şcolar 2020-2021

În temeiul Legii educaţiei naţionale Nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţa a salariaţilor cu nr.

…………şi al OMECTS nr. 5555/07.10.2011 cu modificarile si completarile ulterioare, se încheie astăzi, prezenta fişă a postului.

Numele şi prenumele:	Denumirea postului:
PROFESOR LOGOPED
Unitatea de învăţământ / sector	Specialitatea:
	Decizia de numire:
CLI Nr. – Şcoala Gimnazială Nr, sector
	Nr.	Data:
Încadrarea: PROFESOR TITULAR	Număr ore intervenție logopedică: 16 ore
Număr ore sarcini de serviciu (activităţi de documentare, de pregătire metodico-ştiinţifică şi complementară): 24 ore

Cerinţele postului:

• Studii (anul absolvirii, anul obţinerii licenţei): ….…………………………......................

• Studii specifice postului:…………………………………………………….....................

• Specializarea: ………………………………………………………….…….....................

• Vechime în muncă........……...............................................................................................

• Vechime în învăţământ ..………………………………………………..….......................

• Vechime în domeniul logopediei şcolare: …………………………………......................

• Grad didactic (anul obţinerii): .……………………………………………………...........

Obiectivele postului:

a. depistarea, evaluarea complexă şi identificarea tulburărilor de limbaj şi de comunicare la copiii preşcolari cuprinşi sau nu în grădiniţe şi la şcolarii mici;

b. asigurarea caracterului preventiv al activităţii de terapie logopedică, prin acordarea unei atenţii prioritare copiilor preşcolari cu tulburări de limbaj, în scopul prevenirii instalării dificultăţilor de învăţare a scris-cititului la vârsta şcolară;

c. orientarea terapiei logopedice spre corectare, recuperare, compensare, adaptare şi integrare şcolară şi socială;

d. corectarea tulburărilor de limbaj şi comunicare în vederea diminuării riscului de eşec şcolar.

Relaţii profesionale:

- Ierarhice de subordonare:

a) organizatorică: faţă de directorul CMBRAE, coordonatorul CLI/ responsabilul comisiei metodice, directorul unităţii de învăţământ;

b) financiară şi administrativă: faţă de directorul CMBRAE;

c) metodologică : faţă de coordonatorul CLI/ responsabilul comisiei metodice;

- De colaborare:

a) cu profesorii logopezi şi consilieri din reţeaua CMBRAE,

b) cu toate cadrele didactice, părinţii şi elevii din unităţile şcolare în care funcţionează,

c) cu mediatorii şcolari şi asistenţii sociali ai CMBAP şi CMBRAE

d) cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul nedidactic al CMBRAE/ CMBAP;

- De reprezentare a unităţii şcolare la activităţi/ târguri de ofertă educaţională la care participă ca delegat

Norma didactică/ timpul de lucru:

Norma didactică aferentă postului de profesor logoped din centrele şi cabinetele logopedice se stabileşte în baza prevederilor art. 262 din Legea nr. 1/2011 şi art 10 (1), (2) din Anexa 2 la OMECTS 5555/ 07.10.2011

(1) Pe parcursul unui an şcolar un profesor logoped lucrează cu un efectiv de 15-40 copii/ elevi cu tulburări de limbaj.

(2) Norma didactică aferentă postului de profesor logoped din CLI cuprinde un număr de 40 de ore/ săptămână, repartizate astfel:

a) 16 ore/ săptămână desfăşurate în cadrul CLI, care constau în: depistarea, evaluarea şi identificarea tulburărilor de limbaj şi de comunicare; corectarea tulburărilor de limbaj şi de comunicare prin programe de intervenţie specifice; consilierea părinţilor şi a cadrelor didactice în problematica specifică;

b) 24 de ore/ săptămână care constau în: activităţi de pregătire metodico-ştiinţifică şi complementară, stabilirea măsurilor şi întocmirea programelor de prevenire şi intervenţie logopedică, activităţi metodico-ştiinţifice, colaborarea cu comunităţile locale.

I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI:

1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII LOGOPEDICE

1.1 Realizează analiza de nevoi a beneficiarilor din circumscripţia logopedică arondată;

1.2 Elaborează documentele manageriale în concordanţă cu rezultatele analizei de nevoi şi cu specificul activităţii de intervenție logopedică, față în față sau online, după caz (planificarea activităților profesorului logoped, registru de activităţi, orar, organizarea grupelor de terapie și/ sau a intervențiilor individuale în acord cu criteriile enunțate în reglementările existente sau/ şi alte documente);

1.3 Propune şi elaborează documente specifice activităţii logopedice , față în față sau online, după caz (fişe de depistare, catalog pentru prezenţa copiilor la activitate, fişa logopedică de consemnare a datelor anamnestice, demersului terapeutic și dinamicii corectării, programe de terapie logopedică pe tipuri de tulburări);

1.4 Proiectează activităţi logopedice pentru remedierea tulburărilor de limbaj și comunicare identificate, realizabile față în față sau online, după caz;

1.5 Proiectează instrumente digitale de evaluare logopedică.

2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR LOGOPEDICE

2.1 Fiecare profesor logoped acoperă o zonă de intervenţie (circumscripţie logopedică) de cel puţin 500 de copii/elevi din grădiniţe şi din clasele pregătitoare - IV

2.2 Identifică, depistează şi înregistrează copiii sesizaţi din zona de intervenţie logopedică, examinează la începutul fiecărui an şcolar copiii preşcolari din grupele mari din grădiniţe, elevii din clasa pregătitoare şi din clasa I din toate unităţile care aparţin circumscripţiei logopedice

2.3 Înregistrează copiii cu tulburări de limbaj în fişele de depistare avizate de către directorul unităţii în care s-a făcut depistarea;

2.4 Convoacă copiii cu tulburări de limbaj la CLI, pe bază de invitaţii scrise adresate părinţilor;

2.5 Efectuează examinarea logopedică complexă si psihopedagogică a copiilor depistaţi, prin utilizarea unor metode/ instrumente de evaluare adecvate modului de desfășurare (față în față sau online), în

colaborare cu familia, cu cadrele didactice şi cu consilierul şcolar, acolo unde este cazul, în scopul identificării tuturor factorilor care au influenţat evoluţia limbajului şi a comunicării copilului;

2.6 Formulează diagnosticul şi prognosticul pentru fiecare copil/ elev evaluat;

2.7 Intervine terapeutic-recuperatoriu în concordanţă cu specificului tulburării de limbaj și comunicare identificate, utilizând resurse de terapie relevante și specifice mediului de învățare folosit (față în față, online - sincron/ asincron).

3. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE

3.1 Participă la eficientizarea relaţiei şcoală – familie;

3.2 Participă/ organizează acţiuni de informare şi consiliere logopedică, față în față sau online, în unităţile şcolare şi preşcolare arondate circumscripţiei logopedice;

3.3 Realizează acţiuni metodice de îndrumare/ consiliere logopedică a cadrelor didactice din şcoli şi grădiniţe, față în față sau online, în vederea sprijinirii procesului de corectare a tulburărilor uşoare de limbaj;

3.4 Iniţiază şi susţine dezbateri tematice privind importanţa consolidării limbajului în procesul dezvoltării generale a copilului, condiţie esenţială a unei integrări şcolare şi sociale optime;

3.5 Susţine implicarea partenerilor educaţionali – realizarea de parteneriate, atât în mediul natural cât și online;

3.6 Organizează și desfășoară activități de voluntariat.

4. EVALUAREA SI PREZENTAREA REZULTATELOR ACTIVITĂŢII LOGOPEDICE

4.1. Evaluează periodic, utilizând instrumente de evaluare aplicabile față în față sau online, progresele realizate de elevi şi reproiectează activitatea de intervenţie

4.2 Prezintă în comisia metodică un raport de activitate semestrial, realizat în format letric sau electronic, care cuprinde informaţii privind situaţia statistică a copiilor şi elevilor care au fost depistaţi, luaţi în corectare, corectaţi, amelioraţi, retraşi.

4.3 Completează, în format letric sau electronic, fişa de evaluare anuală şi o transmite spre analiză responsabilului CLI, coordonatorului CLI şi consiliului de administrație al CMBRAE.

5. MANAGEMENTUL CLIMATULUI ŞCOLAR

5.1 Organizează, pe principii psihopedagogice, grupele de terapie în funcţie de vârstă, tipul şi gravitatea tulburării de limbaj;

5.2 Colaborează cu cadrele didactice în vederea optimizării comunicării dintre elevi-profesori, elevi- părinţi;

5.3 Tratează diferenţiat copiii/ elevii, în funcţie de nevoile lor specifice;

5.4 Monitorizează comportamentele copiilor/ elevilor și gestionează situațiile conflictuale la nivelul unității de învățământ, sesizand autorităților competente orice caz de abuz și/ sau neglijare.

5.5 Promovează activități de învățare interactivă prin utilizarea instrumentelor IT

5.6. Se implică în prevenirea și combaterea violenței și bullyingului în mediul școlar și în mediul online.

6. MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PERSONALE

6.1 Participă şi se implică în activităţile propuse în cadrul şedinţelor metodice desfăşurate la nivel de centru logopedic şi municipiu;

6.2 Participă la stagii de formare/ cursuri de perfecţionare/ grade didactice/ manifestări ştiinţifice şi altele;

6.3 Valorifică cunostinţele/abilităţile/competenţele dobândite în cadrul activităţilor de formare/perfecţionare prin diseminare , îmbunătăţire şi diversificare continuă a practicilor în activitatea logopedică;

6.4 Completează anual fişa de evaluare şi o transmite spre analiză responsabilului comisiei metodice şi consiliului de administraţie al CMBRAE.

7. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII CMBRAE ŞI A UNITĂŢII ŞCOLARE

7.1 Se implică în realizarea ofertei educaţionale;

7.2 Iniţiază şi derulează proiecte şi parteneriate;

7.3 Participă la consiliile profesorale, şedinţele cu părinţii şi, după caz, la alte acţiuni organizate de unitatea de învăţământ;

7.4 Participă, la solicitarea unităţii de învăţământ şi/sau a CMBRAE/CLI, la diverse proiecte şi programe educaţionale

7.5 Colaborează cu diverse instituţii şi organizaţii neguvernamentale care oferă servicii şi desfăşoară activităţi în sfera educaţională;

7.6 Colaborează cu cabinetele de asistenţă psihopedagogică;

7.7 Colaborează cu cadrele didactice itinerante şi de sprijin;

7.8 Colaborează cu mediatorii şcolari.

II. ALTE ATRIBUŢII

In funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii:

.......................................................................................................................................................................

.................................................................

Răspunderea disciplinară:

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii.

Coordonator CLI,

Director CMBRAE,

Prof. Xxxxx-Xxxxxxx XXXXXXXXX

Prof. Xxxxxxx-Xxxxxxx XXXXXXXXXXX

Profesor logoped,

Document Metadata

FIŞA POSTULUI

Document Metadata