IOSUD – ŞCOALA DOCTORALĂ DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI UMANISTE DOMENIUL FUNDAMENTAL ŞTIINŢE ECONOMICE

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII UNIVERSITATEA ,,VALAHIA” din TÂRGOVIȘTE

IOSUD – ŞCOALA DOCTORALĂ DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI UMANISTE DOMENIUL FUNDAMENTAL ŞTIINŢE ECONOMICE

DOMENIUL MANAGEMENT

TEZĂ DE DOCTORAT REZUMAT

CONTRIBUȚII PRIVIND PERFECȚIONAREA MANAGEMENTULUI STRATEGIC ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI TEHNIC-FACTOR DE CREȘTERE A

INSERȚIEI ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII

CONDUCĂTOR DE DOCTORAT,

Prof.univ.xx. Xxxxxxxx XXXXXXX

XXXXXXXXX, Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU)

TÂRGOVIŞTE 2020

CUPRINSUL REZUMATULUI TEZEI DE DOCTORAT

CUPRINSUL TEZEI DE DOCTORAT 3

CUVINTE CHEIE 5

INTRODUCERE 5

I. IMPORTANȚA ȘI ACTUALITATEA TEMEI DE CERCETARE 5

II. SCOPUL ȘI OBIECTIVELE TEZEI DE DOCTORAT 6

III. STRUCTURA TEZEI DE DOCTORAT 6

IV. METODOLOGIA DE CERCETARE 8

4.1. Descrierea metodei de cercetare 8

4.2. Ipotezele cercetării 9

4.3. Limitele cercetării 10

CONCLUZII ȘI PROPUNERI 11

Contribuții personale 12

PERSPECTIVE DE CERCETARE 13

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ 14

CURRICULUM VITAE 21

LISTA LUCRĂRILOR ȘTIINȚIFICE 26

CUPRINSUL TEZEI DE DOCTORAT

Introducere 4

Cap 1. Aspecte și particularități ale managementului strategic 7

1.1. Strategia vs managementul strategic-delimitări conceptuale 7

1.2. Caracteristicile strategiei și managementului strategic 15

1.3. Componentele strategiei 24

1.4. Niveluri strategice 29

1.5. Tipologia strategiilor manageriale 33

1.6. Modelul procesului de management strategic 36

1.7. Concluzii capitol 43

Cap 2. Studiu privind managementul strategic în instituțiile de învățământ 45

profesional și tehnic

2.1. Managementul strategic educaţional-delimitări conceptuale 45

2.2. Planificarea strategică instituțională 50

2.3. Caracteristicile organizației școlare și dezvoltarea organizațională 52

2.3.1. Structura formală şi informală a şcolii 53

2.3.2. Instituțiile de învățământ profesional și tehnic 56

2.3.3. Roluri în organizaţia şcolară 60

2.3.4. Funcţiiile manageriale în organizaţia şcolară 63

2.4. Managementul strategic în învăţământul românesc raportat la tendinţele Uniunii 67

Europene în domeniu

2.4.1.Particularităţile managementului strategic în învăţământul românesc 67

raportat la tendinţele Uniunii Europene

2.4.2. Efecte asupra managementului strategic ca urmare ale internaţionalizării şi 74

competitivităţii din educaţie

2.5. Concluzii capitol 77

Cap 3. Analiza situației învățământului profesional și tehnic 79

3.1. Relaţia dintre performanţa instituţională şi managementul strategic 79

3.1.1. Forme de perfecționare a managementului strategic în învățământul 87

profesional și tehnic

3.1.2. Schimbări majore în cerințele legate de muncă și angajare în societatea 91

modernă

3.2. Prezentarea învățământului profesional și tehnic la nivelul județului Dâmbovița 94

comparativ cu situația națională

3.2.1 Evoluția la nivel național a învățământului profesional și tehnic 94

3.2.2 Reţeaua unităţilor de învăţământ profesional și tehnic, din judeţul Dâmboviţa, în anul şcolar 2019-2020

101

3.3. Analiza situației economice a județului Dâmbovița din perspectiva corelării nevoilor de pe piața forței de muncă cu oferta domeniilor de calificare și formare profesională din învățământul profesional și tehnic

106

3.4 Concluzii capitol 110

Cap 4. Cercetare privind impactul perfecționării managementului strategic din învăţământul preuniversitar românesc asupra creşterii inserției pe piață a absolvenților – studiu de caz – unități de învăţământ preuniversitar, licee-filieră tehnologică din judeţul Dâmboviţa

112

4.1. Considerente teoretice privind metodologia cercetării 112

4.2. Obiectivele şi ipotezele cercetării 113

4.3. Metodologia cercetării

4.3.1. Metode şi tehnici de cercetare

4.3.2. Eşantionul de participanți

4.3.3. Etapele cercetării

4.4. Cercetarea experimentală

4.4.1. Interviul și aplicarea de chestionare

4.4.2. Colectarea şi analiza datelor

4.4.3. Interpretarea rezultatelor şi verificarea ipotezelor

114

114

115

116

117

118

119

119

4.5. Concluzii capitol 247

Cap 5. Evaluarea factorilor de influenţă asupra managementului strategic în învățământul profesional și tehnic din judeţul Dâmboviţa

5.1. Analiza SWOT privind situaţia perfecţionării managementului strategic în învățământul profesional și tehnic din judeţul Dâmboviţa

5.2. Model de evaluare a factorilor de influenţă asupra managementului strategic în învățământul profesional și tehnic din judeţul Dâmboviţa

5.3. Plan de măsuri cu privire la creșterea impactului perfecționării managementului strategic în unitățile de învățământ profesional și tehnic

251

251

253

258

5.4. Concluzii capitol 262

Concluzii generale, contribuţii personale, limite şi direcţii viitoare de cercetare 263

Bibliografie 269

Lista tabele 278

Lista figuri 284

Anexe 288

CUVINTE CHEIE: management strategic, strategie, învățământ profesional și tehnic, inserție profesională, educație, factori de influență, perfecționare, performanță

INTRODUCERE

Într-o societate tot mai dinamică şi complexă, se ridică o serie de noi provocări pentru managementul strategic elaborat și implementat într-o organizație școlară şi se oferă tot mai puţine soluţii. În acest context, inovaţia şi creativitatea managerială devin șansele de rezolvare a problemelor curente sau dilemelelor de fond cu care se confruntă un manager din educaţie.

Sistemul de învăţământ profesional și tehnic și nu numai, ar trebui să fie unul creator, atractiv, riguros şi eficient, captivant, care mizează pe pregătirea tinerilor potrivit unor finalităţi dorite de societate şi acceptate de individ, pe formarea educabilului ca şi cetăţean activ, competitiv, pentru a face faţă provocărilor mediului în schimbare.

Managementul strategic implică o abordare sistemică, inovatoare, situaţională a organizaţiilor școlare ce oferă servicii de instruire.

I. IMPORTANȚA ȘI ACTUALITATEA TEMEI DE CERCETARE

În contextul celor amintite mai sus, problema ştiinţifică care a fost supusă analizei, prin prezenta teză de doctorat, este reprezentată de perfecționarea managementului strategic în învăţământul profesional și tehnic, prin prisma corelării cerințelor de pe piața muncii cu programele de formare profesională, având drept scop creşterea inserției absolvenților pe piața muncii. Perfecționarea managementului strategic în învăţământul profesional și tehnic se reflectă în procesul instructiv – educativ, dar şi asupra imaginii şi poziţiei unității școlare.

Managementul strategic în educație este un proces dinamic ce recomandă schimbări pentru adaptarea permanentă a organizației școlare la modificările survenite în mediul în care funcționează. Managementul strategic are la bază gândirea strategică, care este rezultatul armonizării gândirii inteligente cu gândirea creatoare. Managementul strategic bazat pe gândirea strategică fundamentează strategii optime şi construieşte mecanisme adecvate de implementare a acestora, prin evaluarea riscurilor asociate şi a obstacolelor existente, dar și a avantajelor competitive din cadrul procesului de implementare. În această situație, strategia managerială în

instituția de învățământ devine un vector de diferenţiere între aşteptările şi percepţiile beneficiarilor, fie ei direcţi sau indirecţi, în ceea ce privește calitatea serviciului public de educaţie.

II. SCOPUL ȘI OBIECTIVELE TEZEI DE DOCTORAT

Scopul cercetării

Prin intermediul acestei cercetări s-a efectuat colectarea, prelucrarea şi analiza datelor relevante pentru elaborarea unor recomandări legate de perfecționarea managementului strategic la nivelul unităților școlare din învățământul profesional și tehnic, premisă pentru creșterea integrării tinerilor absolvenți pe piața forței de muncă.

Obiective

Obiectivul central urmărit Perfecţionarea managementului strategic în învăţământul profesional şi tehnic din județul Dâmbovița, factor de creştere a inserţiei absolvenţilor pe piaţa muncii

Acest obiectiv se structurează în patru obiective secundare:

Obiectivul secundar 1: Identificarea percepţiei celor intervievaţi asupra modelului de strategie desfășurat în organizația școlară din care fac parte.

Obiectivul secundar 2: Corelarea cerințelor de pe piața muncii cu competențele și calificările obținute de absolvenții învățământului profesional și tehnic

Obiectivul secundar 3: Identificarea cauzelor care duc la practicarea unui management strategic defectuos/necorespunzător la nivelul organizațiilor școlare de învățământ profesional și tehnic.

Obiectivul secundar 4: Identificarea unor soluţii de perfecționare/îmbunătățire a managementului strategic la nivelul organizațiilor școlare de învățământ profesional și tehnic

III. STRUCTURA TEZEI DE DOCTORAT

În dezbaterea temei despre perfecţionarea managementului strategic din învăţământul profesional și tehnic ca şi factor de creştere a inserției absolvenților pe piața muncii, această teză de doctorat este structurată în cinci capitole. În primul capitol sunt sintetizate noţiuni teoretice, considerate relevante pentru tema de cercetare aleasă. În cadrul acestuia sunt prezentate aspecte

și particularități ale managementului strategic și delimitările conceptuale referitoare la strategie și management strategic. De asemenea componentele, nivelurile și caracteristicile strategiei sunt abordate prin prisma viziunilor diferite referitoare la aceste concepte. Este necesar ca modelul managementului strategic să asigure o tendință inovațională de masă, benefică și motivantă pentru orice organizație indiferent de profilul sau domeniul de activitate.

În cel de-al doilea capitol se aduce în discuție managementul strategic în instituțiile de învățământ profesional și tehnic cu particularitățile și caracteristicile specifice. Planificarea strategică este funcția principală a managementului strategic. Planul strategic al unității de învățământ trebuie să aibă în vedere riscurile, amenințările și confruntările, și să coreleze resursele și abilitățile disponibile cu oportunitățiile și riscurile mediului extern.

Sunt evidențiate particularităţile managementului strategic în învăţământul românesc raportat la tendinţele Uniunii Europene și modalitatea de abordare a managementului ca urmare a internaţionalizării şi competitivităţii din educaţie, precum și efectele realizării acestor aspecte.

Al treilea capitol urmărește realizarea unei priviri de ansamblu la nivel național dar și la nivelul județului Dâmbovița asupra stării învățământului profesional și tehnic bazându-se pe statistici și rapoarte pertinente și elocvente pentru subiectul avut în vedere. Fiecare organizaţie care-şi doreşte performanţa în educaţie, trebuie să-şi dezvolte un sistem de management strategic evolutiv ceea ce presupune ca managerii să se focuseze pe o strategie evolutivă și nu pe o politică de stabilitate. În acest sens, organizaţia școlară trebuie să-şi dezvolte capacitatea de adaptare continuă la mediul extern, prin implementarea unor procese strategice flexibile. Analiza fluctuaţiilor care apar în domeniul de ocupare a locurilor de muncă și tendințele viitoare de dezvoltare de la nivel local, regional, naţional și ținând cont și de caracteristicile pieţei forței de muncă pot constitui o bază fundamentată ştiinţific pentru învățământul profesional și tehnic cu scopul dezvoltării strategiilor de formare profesională corespunzătoare acestor cerințe.

Al patrulea capitol prezintă elementele de cercetare empirică desfășurată pe un eșantion reprezentativ format din 235 de cadre didactice din liceele cu filieră tehnologică din județul Dâmbovița. Prin aplicarea chestionarului elaborat s-a urmărit identificarea percepției celor intervievaţi asupra modelului de strategie desfășurat în organizația școlară din care fac parte, cauzelor care duc la practicarea unui management strategic necorespunzător și soluţiilor de îmbunătățire în acest sens. De asemenea a fost realizat și aplicat un ghid de interviu structurat în

rândul principalilor agenți economici, parteneri de practică ai unităților de învățământ profesional și tehnic cu scopul identificării măsurii în care competențele și calificările obținute de absolvenți sunt corelate cu cerințele de pe piața muncii.

În cel de-al cincilea, și ultimul capitol al prezentei teze de doctorat, este prezentată o analiză a nivelului de perfecţionare a managementului strategic în învățământul profesional și tehnic ca și factor de creștere a inserției absolvenților pe piața muncii şi un model statistic de evaluare a acestuia.

În încheierea cercetării ştiinţifice sunt prezentate o serie de concluzii, care rezultă din cercetarea bibliografică şi empirică, de asemenea sunt descrise propriile contribuţii, limitele cercetării şi direcţii viitoare de studiu.

IV. METODOLOGIA DE CERCETARE

4.1. Descrierea metodei de cercetare

În realizarea cercetării legate de contribuțiile privind perfecționarea managementului profesional și tehnic ca factor de creștere a inserției absolvenților pe piața forței de muncă s-au folosit atât metode cantitative cât și metode calitative. Pentru obținerea informațiilor au fost folosite ca metode și tehnici de culegere a informațiilor: investigarea surselor statistice și cercetarea directă. În ceea ce privește cercetarea calitativă, de tip exploratorie, aceasta a presupus investigarea unui număr redus de persoane, tuturori sau responsabili de practică, din rândul agenților economici, parteneri de practică ai liceelor-filieră tehnologică din Județul Dâmbovița, precum și a managerilor acestora dispuși să participe la anchetă, și a avut în vedere un interviu structurat conținând 6 întrebări cu rolul de clarifica și structura problema de interes, conducând la o mai bună cunoaștere și înțelegere a acesteia. În ceea ce privește cercetarea cantitativă, de tip descriptivă și cauzală, aceasta s-a realizat pe un eșantion reprezentativ la nivelul cadrelor didactice din liceele-filieră tehnologică din Județul Dâmbovița, a avut la bază un chestionar pentru culegerea datelor și a permis generalizarea rezultatelor obținute. Metoda de eșantionare utilizată în demersul de cercetare este eșantionarea aleatoare stratificată, deoarece a avut în vedere segmentarea colectivității în straturi omogene în funcție de mai multe criterii, fiecare cu structură diversă(sex, vârstă, vechime în învățământ, aria curriculară, grad didactic, etc). Mărimea eşantionului a fost formată dintr-un număr de 235 de cadre didactice (din totalul de

607), calculată pe baza formulelor standard din literatura de specialitate, cu o probabilitate a garantării rezultatelor de 95% şi o eroare de 5%. Chestionarul utilizat conține 27 de itemi, la rândul lor fiecare dintre itemi conținând un număr divers de afirmații sau întrebări, formulate pe baza metodelor de scalare: Likert, diferențiala semantică cu 5 trepte de răspuns, nominală dihotomică, nominală cu alegere unică, fiind administrat atât prin modalitatea clasică, prin intermediul operatorului, prezenţa faţă în faţă, cât și online, prin utilizarea unui formular electronic distribuit respondenților.

Analiza și raportarea datelor obținute a fost realizată prin intermediul programului Microsoft Office Excell și a programului SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Analiza statistică a datelor a vizat validarea cazurilor și omogenitatea acestora prin intermediul coeficientului de consistență internă Alpha de Cronbach precum și analiza corelațiilor prin aplicarea funcțiilor de corelație, coeficientul Pearson, Xxxxxxxx, Xxxxxxx. Pe lângă analiza statistică a fost realizată și reprezentarea grafică a scorurilor variabilelor, astfel raportul de cercetare cuprinde și tabele și grafice, urmate de elaborarea unor concluzii și recomandări.

4.2. Ipotezele cercetării

lucru:

Pe baza obiectivelor descrise mai sus au fost formulate următoarele patru ipoteze de

H1: Dezvoltarea competențelor și implicit a calificărilor pentru absolvenții

învățământului profesional și tehnic sunt corelate cu cerințele pieței, cu dinamica și tendințele actuale ale mediului economico-social.

H2: Obținerea unor rezultate excelente și de durată în acord cu așteptările stakeholderiilor este posibilă prin parteneriate, resurse și procese eficiente.

H3: Creșterea implicării factorilor de decizie de la nivel local sau regional în activitatea organizației școlare conduce la creșterea performanței organizației.

H4: Dezvoltarea competențelor și aptitudinilor de învățare ale elevilor se află în strânsă legătură cu frecvența de utilizare a resurselor educaționale de către personalul didactic.

Pe baza analizei de corelație, prin calcularea valorii numerice a gradului de asociere, a intensității și sensului legăturii dintre variabile, au fost confirmate ultimele trei ipoteze și prima ipoteză a fost confirmată parțial.

4.3. Limitele cercetării

În realizarea demersului ştiinţific au fost întâlnite anumite situații descurajatoare și dificultăți precum:

• Colectarea cu dificultate a datelor existente în bazele statistice ale INS, ISJ, MEN datorită faptului că anumite rapoarte și statistici nu sunt publicate în totalitate la sfârșitului unui an, fapt ce a necesitat un consum de timp adițional pentru prezentarea situaţiei la nivelul anului şcolar 2019 – 2020

• Consumul ridicat de resurse în perioada de culegere a răspunsurilor atât în urma aplicării chestionarelor către eşantionul colectivității cercetate datorită modalităților diferite de transmitere și completere, cât și în urma realizării interviului la nivelul principalilor agenți economici, parteneri de practică ai unităților de învățământ profesional și tehnic (deplasarea la sediul agenților economici, identificarea tutorilor/responsabililor de practică și acceptul pentru intervievare atât din partea acestora cât și a managerilor)

• Informaţiile culese aparţin în totalitate respondenţilor, ceea ce face ca subiectivitatea părerilor proprii, stărilor emoţionale şi trăirilor personale sî se reflecte în răspunsurile date

• Orizontul limitat al cercetării desfășurate la nivelul judeţului Dâmboviţa constrâns de resursele limitate disponibile (timp, aplicarea şi colectarea realizată personal de către autor)

• Caracterul static al cercetării empirice raportat la momentul desfășurării analizei privind perfecționarea managementului strategic în unitățile de învățământ profesional și tehnic

CONCLUZII ȘI PROPUNERI

Perfecționarea managementului strategic în învățământul profesional și tehnic cu scopul creșterii integrării tinerilor pe piața muncii se referă în principal la implementarea unor sisteme și instrumente de evaluare și anticipare a nevoilor de competențe, fapt ce va conduce la o ofertă de formare atractivă, releventă și de calitate din partea unităților școlare.

Unitățile de învățământ profesional și tehnic trebuie să integreze în planificarea strategică și o strategie bine pusă la punct de promovare a ofertei educaționale. Efectele acesteia alături de buna informare a factorilor interesați, sprijin și orientare profesională pentru elevi și părinți conduc la creșterea notorietății învățământului profesional și valorizarea competențelor profesionale obținute, efecte deosebit de importante în situația actuală, unde la nivelul învățământului profesional și tehnic s-au înregistrat scăderi majore în efectivele de elevi de-a lungul anilor, pe fondul scăderii populației școlare per ansamblu dar și a modificărilor realizate fără consecvență de-a lungul acestei perioade în structura acestei forme de învățământ. Megatrendurile referitoare la digitalizare, globalizare, evoluție tehnologică, schimbări de mediu, îmbătrânirea societăților ghidează tendințele viitoare cu privire la conținutul locurilor de muncă, la modalitatea de execuție din cadrul acestora, la momentul și persoanele implicate, cu alte cuvinte referirile sunt despre competențele necesare pentru a intra pe piața muncii cât și oportunitățile de a evolua în carieră.

Managementul strategic are rol de autoritate și responsabilitate în cadrul organizației școlare și reprezintă o formă modernă de conducere a acesteia. Direcția, concentrarea și consecvența reprezintă esența strategiei oricărei instituții, indiferent de profilul ei. Unitățile de învățământ profesional și tehnic trebuie să implementeze un model de management strategic care să asigure o tendință inovațională de masă, benefică și motivantă pentru toți actorii implicați. Procesul managementului strategic reprezintă un proces dinamic, caracteristică care trebuie însușită de către unitățile de învățământ profesional și tehnic în abordarea acestuia la nivelul unității respective.

Implicarea agenților economici împreună cu alți factori importanți în mecanismele decizionale și de consultare în cadrul organizației școlare dirijează acțiunea spre responsabilizarea maximă a celor implicați și conduce la inovarea și diversificarea ofertei educaționale.

Fundamentarea și implementarea unui management strategic performant implică măsuri și acțiuni complexe şi bine corelate, de natură legislativă, structurală, funcţională și instituţională, atât la nivel central cât și la nivelul unității școlare din învățământul profesional și tehnic.

Contribuţii personale

I. Contribuţii teoretice concretizate în prezentarea perfecţionării managementului strategic în învățământul profesional și tehnic

• Identificarea şi studierea celor mai relevante surse bibliografice cu privire la perfecţionarea managementului strategic

• Sistematizarea bibliografiei şi corelarea dintre perfecţionare, performanţă şi tranziția rapidă a absolvenților pe piața muncii

• Precizarea strategiilor de formare a absolvenților învățământului profesional și tehnic

• Precizarea formelor de perfecționare a managementului profesional și tehnic în unitățile de învățământ profesional și tehnic

II. Contribuţii privind studiul particularităţilor învăţământului profesional și tehnic dâmboviţean

• Studiul şi crearea unei imagini de ansamblu asupra contextului educaţional la nivelul județului comparativ cu situația națională a învațământului profesional și tehnic

• Analiza reţelei de învăţământ profesional și tehnic din judeţul Dâmboviţa

• Prezentarea sistemului de învăţământ profesional și tehnic din judeţul Dâmboviţa, licee- filieră tehnologică, prin prisma cadrelor didactice încadrate în anul şcolar 2019 – 2020

III. Contribuţii privind cercetarea perfecţionării managementului strategic în învățământul profesional și tehnic ca şi factor de creştere a inserției absolvenților pe piața muncii

• Identificarea metodologiei de cercetare în ceea ce priveşte perfecționarea managementului strategic în învățământul profesional și tehnic

• Stabilirea eşantionului, a mărimii şi reprezentativităţii acestuia, respectând caracteristicile și particularitățile colectivității cercetate

• Proiectarea, elaborarea, şi aplicarea chestionarului, ca şi instrument principal de colectare a datelor analizate

• Proiectarea, elaborarea și aplicarea ghidului de interviu structurat la nivelul partenerilor de practică ai unităților de învățământ profesional și tehnic

• Valorizarea informaţiilor obţinute, validarea chestionarelor, prelucrarea, analiza şi interpretarea rezultatelor

• Identificarea legăturii dintre perfecţionarea managementului strategic la nivelul unității de învățământ și tranziția rapidă pe piața forței de muncă

• Analiza şi validarea/invalidarea ipotezelor legate de perfecţionarea managementului strategic în licee-filieră tehnologică

IV. Contribuţii privind elaborarea unui model de evaluare a factorilor de influenţă asupra procesului de perfecţionare a managementului strategic în învățământul profesional și tehnic

• Realizarea unei analize SWOT a situaţiei perfecţionării managementului strategic la nivelul unităților de învățământ profesional și tehnic din județ

• Elaborarea unui model de evaluare a factorilor care influenţează procesul de perfecţionare a managementului strategic în unitățile de învățământ profesional și tehnic

• Prezentarea unui plan de măsuri aplicabile în vederea creşterii impactului perfecţionării asupra managementului strategic cu scopul creșterii inserției absolvenților pe piața muncii

PERSPECTIVE DE CERCETARE

Direcţiile viitoare de cercetare, având ca baza de pornire limitele cercetării prezentate mai sus, se referă la:

• Folosirea unor metode de investigare și analiză complementare cu scopul scăderii gradului de subiectivitate a cercetării desfășurate

• Lărgirea sferei de cercetare la nivel regional și național

• Aprofundarea relației dintre perfecţionarea managementului strategic la nivelul unităților de învățământ profesional și tehnic şi rezultatele obţinute de către absolvenți precum și gradului de inserție profesională

• Realizarea unei cercetări empirice dinamice cu scopul analizei în timp a schimbărilor survenite în urma perfecţionării managementului strategic în unitățile de învățământ profesional și tehnic

BIBLIOGRAFIE

A. Cărţi

1. Xxxxxxx X., Xxxxxxxxx X., Management strategic, Editura Economică, 1998

2. Xxxxxxx, X. (ed.) International Handbook of Higher Education, Kluwer, 2005

3. Ansoff, I., Strategie du developpment de l’entreprise, Les Editions d’Organisation, Paris, 1989

4. Xxxxxx X. Xxxxxxx, Managementul performanţei, Editura Polirom, Iaşi, 2007

5. Xxxxxxx, X.,coord., Marketing, ed.a II-a revăzută și adăugită, Editura Uranus, București, 2002

6. Xxxxx Xxx X., Climatul educaţional şi managementul şcolii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2009

7. Xxxxxx, Xxx, Xxxxxxx X Xxxxxxxx, Strategic Management and Competitive Advantage, Xxxxxxxx Xxxx; 3 edition, 2009

8. Xxxx Xxxx X., Manageri şi mentori, Editura Curtea Veche, Bucureşti, 2008

9. Xxxxxxxx, C., Managementul strategic, Craiova, Editura Universitaria, 2002

10. Xxxxxx X., Tratat de management, Ed. Pro Universitaria, 2012

11. Xxxxxx X., Xxxxxxxxxx X., Xxxxxxxxxxxx X., Xxxxx X., Managementul schimbării organizaționale, Editura Economică, 2003

12. Xxxxxxxx, X.X., Strategy as a Wicked Problem, Harvard Business Review, 86, 2008,

13. Xxxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx, Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx, Strategic Management: A Dynamic Perspective ; Concepts, Xxxxxxx Xxxxxxxx Hall, 2009

14. Xxxxxx, I., coord., Cercetări de marketing-tratat, Editura Uranus, București, 2009

15. Xxxxxx Xxxxxx, Strategii Manageriale. Management Performant, Editura Academica De Management, 2005

16. Xxxxxxxx, X.X. Strategy and Structure: Chapters in the History of American Enterprise. MIT Press, Boston, 1962

17. Xxxxxxxx Xxxxxx X., Instituţii de învăţământ, Editura Xxxxxxxxxx.xx, Bucureşti, 2007

18. Xxxxx Xxxx X., Strategic Management, Xxxxxxx Publishing Company, 1989

19. Xx Xxx, B. and Xxxxx, X., Strategy: Process, Content, Context. 3rd Edition, Thomson Learning, London, 2004

20. Xxxx I.C., Sisteme manageriale în învățământul preuniversitar, Editura Arves, 2006,

21. Xxxxxx, X. Flexibilitatea în cadrul organizației; aspecte tactice și operaționale. București: ASE, 2005

22. Xxxxxxx Xxxx, Xxxx Xxxxxxxxx, Şapte secrete ale liderilor inspiraţi, Editura Codecs, Bucureşti, 2006

23. Xxxxxxx P.F., Xxxxxxxxxxx J. A., Management: Revised Edition, Xxxxxx Xxxxxxx, 2008

24. Xxxxxxx, P.F. Inovatia si sistemul antreprenorial. Bucuresti: Editura Enciclopedica, 1993

25. Xxxxxxxxxx X., Xxxxxxx X., Strategii și management strategic, Ed. Economică, București, 2002

26. Duşe C.S., Managementul educational. Managementul instituţiilor educaţionale, Editura Universităţii “Xxxxxx Xxxxx”, Sibiu, 2006

27. Xxxxxx X., Management strategic, Editura Tehnopress, 2007

28. Xxxxxxx Xxxxx X., Organizational Policy and Strategic Management, Xxxxxx Press, 1983

29. Xxxxxxxxx Xxxxxxxx X., Strategia în afaceri, implementarea şi executarea eficientă, Editura ALL, 2009

30. Xxxxxxx Xxxxxx, Educational Management, Editura Polirom, Iaşi, 2007

31. Xxxxx, Xxxxxxx X., Xxxxxxxx, Xxx, Strategy Formulation: Analytical Concepts, West Group, 1978

32. Xxxxxx Xxxx X., Xxxxxxx Xxxxxxxx X., Xxxxxxxx Xxxxxx X., Essentials of Strategic Management- the quest for competitive advantage, 4th edition, McGraw Hill Education, 2015

33. Xxxxxxx X., Management general și strategic în educație , Editura Polirom, 2007

34. Xxxx, X., Strategy and Leadership: The Developing Approach. Development and Learning in Organizations, 19, 2005,

35. Xxxxx Xxxxxx X., Contemporany Strategy Analysis, Polity Press, 2002,

36. Xxxxxxx X., Bazele Managementului, ClujNapoca: Risoprint Publishing, 2007

37. Xxxxxxx, M., Manole, I., Xxxxxx, D., Euromanagementul resurselor umane, Risoprint, 2009

38. Xxxxxxx Xxxxx, Xxxxxxx Xxxxxxxxxxx, Xxxxx Xxxxxxx, Exploring Strategy, Financial Times Xxxxxxxx Xxxx, 2011

39. Xxxxxxx Xxxx xx Xxxxx, Reflection on Leadership and Career Development, Hardcover, 2009

40. Xxxxxxxxx X., Managementul Resurselor Umane, Ed. a patra. Editura Economică, 2003

41. Xxxxxxxx, X. Ch., Strategie, Vuibert, Paris, 1983

42. XxXxxx N., Xxxxx X., Descentralisation of Education – Why, when, what and how?, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Paris, 1999

43. Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxx Xxxxx, Handbook of technical and vocational education and training research, UNEVOC, Springer, 2008

44. Xxxxxxxxx X., Crafting Strategy, Harvard Business Review, July-August, 1987

45. Xxxxxxxxx Xxxxx, The Nature of Managerial Work, Englewood Clifs, NJ: Xxxxxxxx Xxxx, 1980

46. Xxxxxxx Von Xxxx, Xxxxxxxxxxx Xxxxx, Theory of Games and Economic Behavior, Princeton University Press, 2007

47. Xxxxxxxxx Xxxxxx, Strategia universităţii. Metodologie şi studii de caz, Editura Economică, Bucureşti, 2007

48. Xxxxxxxxx X., Xxxxxxxx X., Fundamentele managementului organizației, Ed.Universitară, 2008

49. Xxxxxx Xxxx X., Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxxx, Strategic Management: Formulation, Implementation, and Control, Xxxxx/McGraw-Hill, 1997

50. Pelling, N., Xxxxxxxxx’x Ten Schools. Kingston University Business School, Surrey, UK, 2004

51. Xxxxxxxx Xxxx, Management strategic: abordare potentiologică, Ed. Brumar, Timișoara, 2007

52. Xxxxxxx xx Xxxx, Strategie et management, Dunod, Paris, 1970

53. Xxxx X., Management general, ASE , 2005

54. Xxxx X., Xxxxx X., Management internațional, Editura Economica, 2001

55. Xxxxxx, X.X., Competitive Advantage. Creating and Sustaining Superior Performance. Free Press, New York, 1985

56. Xxxxxx A.L., Xxxx-Xxxxx X., Xxxxxxx X., Metodică în cercetarea ştiinţifică, Editura Expert, 2017

57. Xxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxxx Xxxxxxx, From Management Education to Civic Reconstruction, Routledge, Taylor& Xxxxxxx Group, 2000

58. Xxxxxxxxxx Xxxxx X., Strategic management, McGraw-Hill Education, 2017

59. Xxxxxxxxx Xxx, Xxxxxxxx Xxxxxxxxx, Excelenţa în management, Editura Xxxxxxxxx, Bucureşti, 2000

60. Xxxxxxxxxx X., Xxxxxxx D., Key concepts in strategic management, Ed. Palgrave Macmillan, 2004

61. Xxxxxx X., D., Fundamentele schimbării organizaționale, Ed. ASE, 2004

62. Thiétart, R. A., La stratégie d’entreprise, Mc.Graw-Hill Book Company, Paris, 1990,

63. Xxxxxx X. Xxxxxxx, X. Xxxxx Xxxxxx, Strategic Management and Business Policy: Achieving Sustainability, Xxxxxxxx Xxxx, 2010

64. Xxxxxxxx X., Xxxxx X., Strategic management: awareness and change, Ed. London Thomson, 2005

65. Xxxxxxxx Xxxxxx, Managementul educaţiei în context european, Editura Meronia, Bucureşti, 2007

66. Xxxxxx X., Management strategic, Ed. Uranus, București, 2003

67. Xxxxx, X.X., Strategies for Change: Logical Incrementalism. Xxxxx, Xxxxxxxx, 1980,

68. Xxxxxxxxxx, Xxxxxx, Analiza resurse- nevoi și managementul strategic în învățământ, Edit, Aramis, București, 2005

69. Xxxxxxx, Xxxxx X., Xxxx, Xxxx Xxx, Strategic management: principles and practice, Andover: Cengage Learning, 2014

70. Xxxxxxx X., Hunger J., Strategic management and business policy, Ed. Englewood Cliffs: Xxxxxxxx Xxxx, 2004

71. Xxxxx Xxxxx, Leadership şi Management, Editura Polirom, Iaşi, 2004

72. Xxxxxxxxx Xxxxxxx, Xxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx, Managementul organizației, Editura Economică, 1998

B. Articole

1. Xxxxx Xxxxxxxx, Xxxxxx Xxxxx, Xxxxxxxxx Xxxxx, Xxxx Xxx Xxxxxx, Does Management Matter in Schools, Economic Journal, Royal Economic Society, vol. 0(584), 2015

2. Cangea P., Structura proceselor inovaţionale în instituţiile de învăţământ din perspectiva managementului strategic, Revista Științifică a Universității de Stat din Moldova, nr.9, 2007

3. Xxxxxxx X., Management strategic în educație, Revista Didactica Pro, nr. 1(89), 2015

4. Xxxxxxxx Xxxxx, Descentralizarea- un nou început, în Tribuna Învăţământului, nr.941/2008

5. Xxxxxxxx X.,R., Xxxxxxx (Xxxxxxxxx) A., Xxxxxxx (Xxxxxxxxxxxxxx) M., Xxxxxxxxx (Barbu) I.,F.,, A New Approach to Management of Vocational and Training Education, Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067-9270, Volume 11, Issue 2, 2019

6. Xxxxxxxxx, X., Xxxxx, X., Xxxxxxxx, P., Cercetare privind calitatea furnizorilor de învățământ profesional și tehnic din România, București, 2018

7. Xxxxxx, X., The rhetoric and reality of decentralisation reforms: The case of school- based management in Egypt, International Studies in Educational Administration (Commonwealth Council for Educational Administration &Management (CCEAM)), vol 41(2), 2013

8. Xxxxx, Xxxxxx X., Youth Transitions in an Age of Uncertainty, in “Handbook of Youth and Young Adulthood: New Perspetives and Agendas”, USA and Canada, Routledge, 2009

9. Xxxxxx Xxxx, European Union policies in education and training: The Lisbon agenda as a turning point, Comparative Education, vol.42, nr.1, Routledge Xxxxxx Xxxxxxx Group, 2006

10. Xxxxx, D.-I., Young Graduates Are Looking for Jobs! Between Education and the Labour Market, in “European Journal of Social Sciencies and Education”, vol. 1, no. 1, 2014

11. Năstase (Xxxxxxxxx) Xxxxx, The quality of professional and technical education -analysis based on national quality standards and european policies in the field, Strategii manageriale, Revista nr. 4(46), 2019

12. Năstase (Bidireanu) Xxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxxxxxxx), Xxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxxx (Barbu), Învățământul dual - o noua formă atractivă pentru educația profesională, The Journal Contemporary Economy, Issn-l 2537 – 4222, Revista Economia Contemporană, vol. 4, nr. 1 /2019

13. Xxxxxxx X., Strategy, strategic management, strategic planning and strategic thinking, Management Journal, vol. 1, 2016

14. Xxxxxxxxx Xxxxxx, Multidimensional and Multicausal Approach of Managerial Change inside Organizations în “Review of international comparative management”, vol.10, Issue 5, 2010

15. Preoteasa, A. M., Labor market integration of vulnerable groups, in “Journal of Community Positive Practices”, no. 4, 2011

16. Xxxxxxxx, U., Does Higher Education Matter? Lessons from a Comparative Graduate Survey, in “European Journal of Education”, vol. 42, no. 1, 2007

17. Trow, M. A., Reflections on the Transition from Elite to Mass to Universal Access: Forms and Phases of Higher Education in Modern Societies since WWII International Handbook of Higher Education, Kluwer, 2005

18. Xxxxxx, X., Process Research in Strategy Formation: Theory, Methodology and Relevance, International Journal of Management Reviews, 11, 2009

19. Xxxxxxxxx, X., FS Xxxxxxx, MR Xxxxxx, X Xxxxx, S Makouei, Strategic management; concepts, benefits and process, IOSR Journal of Business and Management,vol 13(3), 2013

20. Xxxxx, I. , Xxxx, A., Xxxxxx, A. and Xxxxxxxx, E., The Applicability of the Learning School Model of Strategy Formulation (Strategy Formulation as an Emergent Process). Open Journal of Business and Management, 2015

C. Legislaţie

1. Legea 1/ 2011, Legea Educaţiei Naţionale, cu modificările şi completările ulterioare; OUG. nr. 49/ 2014

2. Comisia Europeana/ Eurydice, DG Education et culture, Fiches nationales de synthese des systemes d’enseignement en Europe et des reformes en cours, Bruxelles, 2009

3. Comisia Europeana/ Eurydice, DG Education et culture, Policy initiatives in the field of education, Short overview of the current situation in Europe, Bruxelles, 2010

4. Comisia Europeană, Education and training 2010, the success of the Lisbon strategy hinges on urgent reforms, Bruxelles, 2004

5. Bologna Declaration, xxxx://xxx.xxxxxxx-xxxxxx0000.xx/Xxxx/xx-Xxxx_xxx/000000

6. ORDIN nr. 3554/2017 din 29 martie 2017 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi funcţionare a învăţământului dual

D. Resurse electronice

1. xxxx://xxxxxxx.xxx.xx/xxxxx.xxx/xxxxxxxx/x000/

2. xxxx://xxxxxxx.xxx.xx/xxxxx.xxx/xxxxxxxxx/x0/?xxxxxxxxxx

3. xxxx://xxx.xxx.xx/xx-xxxxxxx/xxxxxxx/0000/00/Xxxxxxxx-xxxxxxxx- curriculum_final_23decembrie.pdf

4. xxxx://xxxxxxx.xxx.xx/xxxxx.xxx/xxxxxxxx/x000/

5. xxxxx://xxxxx.xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxx-xxxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxxxxxxx-xxxxxxxxxx- upper-secondary-education-43_ro

6. xxxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx

7. xxxxx://xxx.xxx.xx.xxx.xx/Xxxx/XXXXX/XXXXX%00xx.%000000%00xxx%0000.00.0000. pdf

8. xxxxx://xxxxxxxxx.xxxxx.xx/

9. xxxx://xxx.xxx.xx/xxxx/xxxxxxxxxx/xxxxxxxx/Xxxxxxxx_xxxxxxxxxxxxx_xxxxxxxxxx_xxxxxxxx nomici_2020_varianta_preliminara.pdf

10. xxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxxxx.xx/xxxxx/xx.xxx

11. xxxxx://xxxxxxx.xxxxxx.xxx/

CURRICULUM VITAE

Curriculum vitae

Europass

Informaţii personale

Nume / Prenume

Adresă(e) Telefon(oane) E-mail(uri)

Naţionalitate(-tăţi) Data naşterii Sex/ stare civila

Locul de muncă / Domeniul ocupaţional

NASTASE (BIDIREANU) ALINA

Str.Înv.Ghe.Xxxxxxx, Nr.20, Sat Săcueni, Jud. Dâmboviţa Mobil:x00000000000

xxxxx_xxxxxxxxx@xxxxx.xxx româna

29.06.1985

Xxxxxxx, casatorită, 2 copii

Colegiul Economic “Xxx Xxxxx” Târgovişte

Profesor

Experienţa profesională

Perioada Funcţia sau postul ocupat

Activităţi şi responsabilităţi principale Numele şi adresa angajatorului

Tipul activităţii sau sectorul de activitate

Perioada Funcţia sau postul ocupat

Activităţi şi responsabilităţi principale Numele şi adresa angajatorului

Tipul activităţii sau sectorul de activitate

Perioada Funcţia sau postul ocupat

Activităţi şi responsabilităţi principale Numele şi adresa angajatorului

Tipul activităţii sau sectorul de activitate

Perioada Funcţia sau postul ocupat

Activităţi şi responsabilităţi principale Numele şi adresa angajatorului

Tipul activităţii sau sectorul de activitate

01.09.2016-prezent Profesor

Predare/învaţare Economic, Administrativ, Comerţ şi Servicii Colegiul Economic “Xxx Xxxxx” Târgovişte

Învăţământ preuniversitar

01.09.2012-31.08.2014

Profesor

Predare/învăţare Economie, Economie Aplicată, Educatie Antreprenorială Liceul Tehnologic de Transporturi Auto, Liceul Tehnologic Agricol Nucet Învăţământ preuniversitar

01.07.2010-26.01.2011

Funcţionar economic

Efectuare operaţiuni economice

S.C. Xxxxxxx S.R.L., X.X.Xxxxxxxxx, Str. Principala, Nr.47 Activităţi de hotelărie şi restaurante

09.10.2008-09.01.2010

Operator PC

Operare baze de date

S.C. Asigurare Reasigurare Astra S.A., Târgovişte, Str. Independentei, Bl7, parter Asigurări

Educaţie şi formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ /

furnizorului de formare

Nivelul în clasificarea naţională sau

internaţională Perioada

Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare

2017- prezent Doctorand

Domeniul fundamental Științe Economice Domeniul de doctorat Management

Şcoala Doctorală

Universitatea Valahia Târgovişte

Titlul tezei de doctorat „Contribuții privind managementul strategic în învăţământul profesional şi tehnic-factor de creştere a inserţiei absolvenţilor pe piaţa muncii”

ISCED 8

Iunie-iulie 2020 Membru evaluator

Comisia de examinare și certificare a calificării profesionale a absolvenților din învățământul profesional și tehnic preuniversitar, învățământ profesional, nivel 3

Inspectoratul Școalr Județean Dâmbovița

Octombrie 2019

Responsabil cu monitorizarea și asigurarea stadialității proiectului

Echipa de gestiune a proiectului Opportunities and Motivation through Mobility an European Training

Colegiul Economic “Xxx Xxxxx” Târgoviște

Mai- iunie 2019 Certificat de absolvire

Dezvoltare institutională prin educație de calitate

Asociația Societatea Natională Xxxxx Xxxxx pentru Educatie, Știință și Cultură

Septembrie 2018 Certificat de absolvire

Competențe antreprenoriale

Asociația pentru tineret “Liberte de Pensee”

Aprilie 2018

Diplomă de excelenţă

Participare, implicare şi contribuţie Simpozion Internaţional Multidisciplinar(Copii salvaţi Planeta Albastră!)

Palatul Copiilor Târgovişte, Asociaţia Terra- Ro-Sa, Fundaţia Terra

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Aprilie 2018

Certificat de participare

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare

The role of education in the context of sustainable development -articol susţinut la Conferinţa Internaţională ISSD 2018–Information Society and sustainable development

Universitatea Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx Târgu-Jiu

Perioada Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare

Aprilie 2018 Adeverinţă

Coordonare firmă de exerciţiu FE ART-DESIGN 13 SRL în cadrul competiţiei Târgul Regional al Firmelor de exerciţiu

Colegiul Tehnic de Alimentaţie şi Turism Xxxxxxx Xxxxx Galaţi

Perioada

Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ /

furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ /

furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare

Octombrie- decembrie 2017 Atestat formare continuă

Etica şi integritatea în contextul implementării controlului intern managerial Casa Corpului Didactic Dâmboviţa

Noiembrie 2017 Atestat de participare

Managementul măsurilor de securitate destinate protecţiei informaţiilor clasificate NATO şi UE

Oficiul Registrului Naţional al Informaţiilor Secrete de Stat

Decembrie 2017 Certificat de participare

Proiect Erasmus More cultures one European Identity Colegiul Economic Xxx Xxxxx Xxxxxxxxxx

Perioada

Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare

Iunie 2017 Certificat SNAC

Profesor voluntar Strategia Natională de Acţiune Comunitară Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa

Perioada

Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ /

furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

Mai 2016

Certificat- formator

Realizarea activitatilor de formare, evaluarea participantilor la formare si a programelor de formare

S.C. Versus Project S.R.L. Brasov

august- septembrie 2013 Certificat

Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută Disciplinele principale studiate /

competenţe profesionale dobândite

POSDRU/87/1.3/S/63055 Dezvoltarea resurselor umane in educatie si formare profesionala/ Ministerul Educatiei Nationale Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Externa

aprilie-iulie 2013 Certificat

Dezvoltarea profesionala si oportunitati de cariera si Abilitare curriculara

POSDRU/87/1.3/S/63698 Dezvoltarea resurselor umane in educatie si formare profesionala/ Universitatea Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx

Februarie 2013

Diplomă de participare

Proiect- Informaţia înseamnă putere-

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / Institutul European pentru Democraţie- Qvorum, Fundaţia Xxxxx Xxxxxx furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

Nivelul în clasificarea naţională sau

internaţională

Perioada

Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

Nivelul în clasificarea naţională sau

internaţională

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

2008-2009

Master Managementul Proiectelor/ Diploma master

Managementul proiectelor, Managementul Organizației, Managementul Riscurilor Universitatea Xxxxxxx Xxxxxxxxxx, Facultatea de Ştiinte Economice

ISCED7

2004-2008

Pregătire pedagogică/Certificat de absolvire

Psihologie, Pedagogie, Didactica disciplinelor socio-umane, Management educațional

Academia de Studii Economice, Bucuresti, Departamentul pentru Pregatirea Personalului Didactic

ISCED 6

aprilie- mai 2007

Cursul Lean Manufacturing/ diploma “Initiere în Lean Manufacturing”

Productia Lean

Universitatea Bucuresti/Asociatia Expertilor Lean Romania

2004-2008

Economist/ Diploma licenţă

Micro si Macroeconomie, Contabilitate, Xxxxxxx, Investitii, Managementul Calitatii, Managementul Aprovizionarii si Desfacerii, Managementul Productiei, Metodologii manageriale, Marketing,etc.

Academia de Studii Economice, Bucuresti, Facultatea de Management Economic

Nivelul în clasificarea naţională sau

internaţională

Perioada Calificarea / diploma obţinută

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ

/ furnizorului de formare

ISCED 6

2000-2004

Absolvent liceu/ Diploma BAC

Matematica, Fizica, Informatica, Istorie, Geografie, Chimie, Biologie, Economie, Engleza, Franceza, Latina, etc.

Liceul I.L.Caragiale Moreni

Aptitudini şi competenţe

personale

Limba(i) maternă(e) Limba(i) străină(e) cunoscută(e)

româna

Autoevaluare	Înţelegere		Vorbire		Scriere
	Ascultare	Citire	Participare la conversaţie	Discurs oral	Exprimare scrisă
Engleza	B2	B2	B2	B2	B2
Franceza	A2	A2	A2	A2	A2
Competenţe şi abilităţi sociale	Lucru în echipă în proiecte Erasmus, diverse comisii de lucru și examinare, management de proiect Erasmus, rezolvarea de probleme, gândire critică
Competenţe şi aptitudini tehnice	Cunostinte de organizarea cercetărilor economice, folosirea instrumentarului statistic și a tehnicilor de sondaj. Cunostinte elementare în domeniul proiectarii functionale și utilizarii bazelor de date.
Competenţe şi aptitudini de utilizare a calculatorului	Usurinta în utilizarea computerului pentru redactarea și publicarea de texte (MS Word, Adobe Acrobat, Publisher), realizarea si utilizarea de prezentari publice (PowerPoint), lucrul asupra imaginilor (Adobe-Photoshop), lucrul cu foi de calcul (MS Excel), planificarea si conducerea proiectelor (MS Project), browsing (Internet Explorer, Mozzila Firefox) E-mailing (MS Outlook).
Alte competenţe şi aptitudini	Dinamism, Entuziasm, Spirit organizatoric, Adaptabilitate la mediul de lucru
Permis(e) de conducere	Categoria B
Informaţii suplimentare	articole științifice publicate în cadrul unor conferințe sau simpozioane internaţionale, membru în comisiile de organizare a concursurilor școlare pe diverse teme, membru evaluator în comisiile de certificare a competențelor profesionale

LISTA LUCRĂRILOR ȘTIINȚIFICE

A. TEZA DE DOCTORAT

1. Contribuții privind perfecționarea managementului strategic în învățământul profesional și tehnic-factor de creștere a inserției absolvenților pe piața muncii, conducător de doctorat Prof. univ. Xx. Xxxxxxxx XXXXXXX, Universitatea “Valahia” din Târgoviște, Domeniul Management, Târgoviște, 2020

B. Articole publicate în reviste indexate ISI

1. Xxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxx), Xxx-Xxxxx Xxxxxxxxx (Xxxxxx), Xxxxxx-Xxxxxxx Xxxxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxxxxxxx), Xxxxxx-Xxxxxxx Xxxxx, Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxx), Statistical prediction using to forecast the theory of Markov chains, JOSA year 19 no. 2 (47), eISSN 2068-3049, Global Impact Factor (GIF) = 0.675, pg 415, xxxx://xxx.xxxx.xx/xxxx/xxxx_0000_0/x_00_Xxxxxxx_000-000_00x.xxx

C. Articole publicate în reviste cotate BDI

1. Xxxxx Xxxxxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxx Xxxxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx(2018) Analysis of the degree of satisfaction with the educational offer, Strategii manageriale, Revista nr. 4 (42) /2018, ISSN 1844 - 668X xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxx_xxxx/xxxxxxxx/xxxxxxx_00x0xxxx0000 d842ee20d461f4a8271b.pdf

2. Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX (XXXXXXXXXXXXXX), Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXXXXXX (BARBU), Învățământul dual - o noua formă atractivă pentru educația profesională, The Journal Contemporary EconomyISSN-L 2537 – 4222 Revista Economia Contemporană, Vol. 4, Nr. 1 /2019, pg 110, xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxxxx-0000-xx-00-xxx..0.xx..0.xxxx

3. Xxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxx), The quality of professional and technical education - analysis based on national quality standards and european policies in the field, Strategii manageriale, Revista nr. 4(46), 2019, pp. 257-263, xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxx-0000-xx-00-xxxxxxx.xx..0.(00).xxxx

4. Xxxxxxxx, I. R., Xxxxx, I. F., & Xxxxxxxxx, X. (2018), Human Resources Management in Education. In X. Xxxxx, X. Xxxxxx, (eds.), Rethinking Social Action. Core Values in Practice (pp. 162-173). Iasi, Romania: LUMEN Proceedings. doi:10.18662/lumproc.44.,xxxxx://xxxxxxxxxxxxxxx.xxx/xxxxxxxx/xxxxx.xxx/xxxx/xxxxxx e/view/1326

5. Xxxxx Xxxxxx XXXXXXXX, Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX(XXXXXXXXXXXXXX),(2019) Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXXXXXX (BARBU), A New Approach to Management of Vocational and Training Education, Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067- 9270, 2019, Volume 11, Issue 2, pages: 296-325 | doi:10.18662/rrem/132, xxxxx://xxx.xxxxxxxxxxxx.xxx/xxxxxxxxxxx/000000000_X_Xxx_Xxxxxxxx_xx_Xxxxxx ment_of_Vocational_and_Training_Education

6. Xxxxxxxx XXXXXXXXXXXXXX (PEICHEA), Xxxxx XXXXXXXXX (NĂSTASE), Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXX (XXXXXXXXX), Xxxxxx XXXXXX (XXXXXXXXX), The influence of education on social and economic development, The Journal Contemporary Economy ISSN-L 2537 – 4222 Revista Economia Contemporană, Vol. 4, Nr. 4 /2019, pg.52, xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxxxx-0000-xx-00-xxx..0.xx..0.xxxx

7. R. Xxxxx Xxxxxxxx, X. Xxxxxxx Xxxxx, X. Xxxxxxxxxxxxxx, X. Xxxxxxxxx, Trends in the romanian education and training system in the context of international sustainable development, The Market: International Journal of Business, ISSN 2547-9202, vol1, year 2020, pg. 37-41(xxxxx://xxxxxx.xxxx.xx.xx/xxxxx/xxxxxxxx//xxxxx/XXX%00 MARKET%20VOL1%202020%20WEB.pdf)

D. Participări la manifestări științifice naționale și internaționale

1. R. Xxxxx Xxxxxxxx, X. Xxxxxxx Xxxxx, X. Xxxxxxxxxxxxxx, X. Xxxxxxxxx, Trends in the romanian education and training system in the context of international sustainable development, International Conference “Information Society and Sustainable Development” – ISSD, Vth Edition, April 27-28, 2018 | Targu-Jiu, Gorj County, Ro.

2. X. Xxxxxxxxx, X. Xxxxx Xxxxxxxx, X. Xxxxxxx Xxxxx, X. Xxxxxxxxxxxxxx, The role of education in the context of sustainable development, International Conference

“Information Society and Sustainable Development” – ISSD, Vth Edition, April 27- 28, 2018 | Targu-Jiu, Gorj County, Romania

3. Xxxxx Xxxxxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxx Xxxxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx(2018) Analysis of the degree of satisfaction with the educational offer, International Conference Knowledge Economy - Challenges of the 21st Century-European Dynamics in a Changing World, Piteşti, 29 noiembrie 2018, xxxx://xxx.xxxxxx.xx/xxxx_xxxxxx/xxxxxxxx/XXXXXXX%00XXXX%000000_0.xxx

4. Xxxxx Xxxxxx XXXXXXXX, Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX(XXXXXXXXXXXXXX),(2019) Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXXXXXX (BARBU), A New Approach to Management of Vocational and Training Education, 11th LUMEN International Scientific Conference Communicative Action & Transdisciplinarity in the Ethical Society | CATES 2018 | 23-24 November 2018 Targoviste – Romania, xxxx://xxxxxxxxxx.xxxx/xxxxxxxxxx-xxxxxxxx/xxxxx-xxxxx- 2018/program

5. Xxxxxxxx XXXXXXXXXXXXXX (PEICHEA), Xxxxx XXXXXXXXX (NĂSTASE), Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXX (XXXXXXXXX), Xxxxxx XXXXXX (XXXXXXXXX), The influence of education on social and economic development, Conferinţa ştiinţifică internaţională “Contabilitatea şi Finanţele – limbaje universale ale afacerilor” Ediţia a IV-a, Pitesti, 12 aprilie 2019

6. Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX (XXXXXXXXXXXXXX), Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXXXXXX (BARBU), Învățământul dual - o noua formă atractivă pentru educația profesională, Conferinţa ştiinţifică internaţională “Contabilitatea şi Finanţele – limbaje universale ale afacerilor” Ediţia a IV-a, Pitesti, 12 aprilie 2019

7. Xxxxxxxx XXXXXXX, Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX (XXXXXXXXXXXXXX), Analysis of Lifelong Learning Participation Rate at EU Level, The 2nd International Conference on Economics and Social Sciences- Collaborative Research for Excellence in Economics and Social Sciences, 4-5 April 2019, Bucharest, Romania, xxxxx://xxxxx.xxx.xx/xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxx- 2019

MINISTRY OF EDUCATION AND RESEARCH "VALAHIA" UNIVERSITY of TÂRGOVIȘTE

IOSUD - DOCTORAL SCHOOL OF ECONOMIC AND HUMANITIES FUNDAMENTAL FIELD OF ECONOMIC SCIENCES MANAGEMENT FIELD

Ph D THESIS SUMMARY

CONTRIBUTIONS REGARDING THE IMPROVEMENT OF STRATEGIC MANAGEMENT IN VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION - A FACTOR FOR INCREASING THE INSERTION OF GRADUATES ON THE LABOR MARKET

PhD Coordinator

Professor PhD Xxxxxxxx XXXXXXX

PhD Candidate

Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU)

TÂRGOVIȘTE 2020

CONTENT OF PhD THESIS SUMMARY

CONTENT OF THE DOCTORAL THESIS 3

KEYWORDS 5

INTRODUCTION 5

I. THE IMPORTANCE AND CURRENTNESS OF THE RESEARCH TOPIC 5

II. PURPOSE AND OBJECTIVES OF THE DOCTORAL THESIS 6

III. STRUCTURE OF THE DOCTORAL THESIS 6

IV. RESEARCH METHODOLOGY 8

4.1. Description of the research method 8

4.2. Research hypotheses 9

4.3. Limits of research 10

CONCLUSIONS AND PROPOSALS 11

Personal contributions 12

RESEARCH PERSPECTIVES 13

SELECTIVE REFERENCES 14

CURRICULUM VITAE 21

LIST OF SCIENTIFIC PAPERS 26

CONTENT OF THE DOCTORAL THESIS

Introduction 4

Chapter 1. Aspects and particularities of strategic management 7

1.1. Strategy vs. strategic management - conceptual delimitations 7

1.2. Characteristics of strategy and strategic management 15

1.3. Components of the strategy 24

1.4. Strategic levels 29

1.5. Typology of managerial strategies 33

1.6. The model of the strategic management process 36

1.7. Chapter conclusions 43

Chapter 2. Study on strategic management in vocational and technical education 45

institutions

2.1. Strategic educational management-conceptual delimitations 45

2.2. Institutional strategic planning 50

2.3. Characteristics of the school organization and organizational development 52

2.3 .1. The formal and informal structure of the school 53

2.3.2. Vocational and technical education institutions 56

2.3.3. Roles in the school organization 60

2.3.4. Managerial functions in the school organization 63

2.4. Strategic management in Romanian education related to the trends of the 67

European Union in the field

2.4 .1.Particularities of strategic management in Romanian education related 67

to the trends of the European Union

2.4.2. Effects on strategic management as a result of internationalization and 74

competitiveness in education

2.5. Chapter conclusions 77

Chapter 3. Analysis of the situation of vocational and technical education 79

3.1. The relationship between institutional performance and strategic management 79

3.1.1. Forms of improving strategic management in vocational and technical 87

education

3.1. 2. Major changes in the requirements related to work and employment in 91

modern society

3.2. Presentation of vocational and technical education in Dâmbovița County 94

compared to the national situation

3.2.1 The evolution at the national level of vocational and technical education 94

3.2.2 Network of vocational and technical education units, from Dâmboviţa county, in the 2019-2020 school year

3.3. Analysis of the economic situation of Dâmbovița County from the perspective of correlating the needs on the labour market with the offer of the fields of qualification and professional training in vocational and technical education

101

106

3.4 Chapter conclusions 110

Chapter 4. Research on the impact of improving the strategic management in Romanian pre-university education on increasing the market insertion of graduates - case study - pre-university education units, high schools- technological branch in Dâmboviţa County

112

4.1. Theoretical considerations regarding the research methodology 112

4.2. Research objectives and hypotheses 113

4.3. Research methodology

4.3.1. Research methods and techniques

4.3.2. Defining and determining the sample of participants

4.3.3. Research stages

4.4. Experimental research

4.4.1. Interview and questionnaire application

4.4.2. Data collection and analysis

4.4.3. Interpretation of results and verification of hypotheses

114

114

115

116

117

118

119

119

4.5. Chapter conclusions 247

Chapter 5. Evaluation of the influencing factors on the strategic management in the professional and technical education from Dâmboviţa county

5.1. SWOT analysis on the situation of improving strategic management in vocational and technical education in Dâmboviţa County

5.2. Model assessment factors of influence on strategic management in vocational and technical education in Dâmboviţa County

5.3. Plan of measures regarding the increase of the impact of the improvement of the strategic management in the vocational and technical education units

251

251

253

258

5.4. Chapter conclusions 262

General conclusions, personal contributions, limits and future research directions

263

Bibliography 269

List of tables 278

List of figures 284

Annexes 288

KEYWORDS: strategic management, strategy, vocational and technical education, vocational insertion, education, influencing factors, improvement, performance

INTRODUCTION

In an increasingly dynamic and complex society, several new challenges are being raised for strategic management developed and implemented in a school organization and fewer and fewer solutions are being offered. In this context, innovation and managerial creativity become the chances to solve current problems or substantive dilemmas faced by an education manager.

The vocational and technical education system and not only should be a creative, attractive, rigorous and efficient, captivating, which relies on training young people according to goals desired by society and accepted by the individual, on training the educable as an active, competitive citizen, to meet the challenges of the changing environment.

Strategic management involves a systemic, innovative, situational approach to school organizations that provide training services.

I. THE IMPORTANCE AND CURRENTNESS OF THE RESEARCH TOPIC

In the context of those mentioned above, the scientific problem that was submitted to the analysis, through this doctoral thesis, is represented by the improvement of strategic management in vocational and technical education, in terms of correlating labour market requirements with vocational training programs. increasing the insertion of graduates in the labour market. The improvement of the strategic management in the professional and technical education is reflected in the instructive-educational process, but also the image and position of the school unit.

Strategic management in education is a dynamic process that recommends changes for the permanent adaptation of the school organization to changes in the environment in which it operates. Strategic management is based on strategic thinking, which is the result of harmonizing intelligent thinking with creative thinking. Strategic management based on strategic thinking substantiates optimal strategies and builds adequate mechanisms for their implementation, by assessing the associated risks and existing obstacles, but also the competitive advantages within

the implementation process. In this situation, the managerial strategy in the educational institution becomes a vector of differentiation between the expectations and perceptions of the beneficiaries, be they direct or indirect, in terms of the quality of the public education service.

II. PURPOSE AND OBJECTIVES OF THE DOCTORAL THESIS The purpose of the research

Through this research, the collection, processing and analysis of relevant data for the elaboration of recommendations related to the improvement of strategic management at the level of vocational and technical education units, a premise for increasing the integration of young graduates on the labour market.

Objectives

The main objective pursued Improving the strategic management in vocational and technical education in Dâmbovița County, a factor for increasing the insertion of graduates on the labour market.

This objective is structured into four secondary objectives:

Secondary objective 1: Identifying the perception of the interviewees on the strategy model developed in the school organization of which they are part.

Secondary objective 2: Correlate labour market requirements with skills and qualifications obtained by vocational and technical education graduates

Secondary objective 3: Identify the causes that lead to the practice of faulty/inadequate strategic management at the level of vocational and technical education school organizations.

Secondary objective 4: Identifying solutions to improve/improve strategic management at the level of school organizations for vocational and technical education

III. STRUCTURE OF THE DOCTORAL THESIS

In the debate on the improvement of strategic management in vocational and technical education as a factor in increasing the insertion of graduates in the labour market, this doctoral thesis is structured in five chapters. In the first chapter, there are synthesized theoretical notions, considered relevant for the chosen research topic. Within this unit are presented aspects and

particularities of strategic management and conceptual delimitations related to strategy and strategic management. Also, the components, levels and characteristics of the strategy are approached through the prism of different visions regarding these concepts. The strategic management must provide mainstream trend Innovative beneficial and motivating for any organization regardless of the field or field of activity.

The second chapter discusses strategic management in vocational and technical education institutions with specific features and characteristics. Strategic planning is the main function of strategic management. Strategic planning is the main function of strategic management. The strategic plan of the school must take into account the risks, threats and confrontations, and correlate the available resources and skills with the opportunities and risks of the external environment. The articulations of the strategic management in the Romanian education related to the tendencies of the European Union and the way of bordering the management as a result of the internationalization and competitiveness in education are highlighted, as well as the effects of achieving these aspects.

The third chapter aims to achieve an overview at the national level but also at the level of Dâmbovița County on the state of vocational and technical education based on relevant and eloquent statistics and reports for the subject in question. Each organization that wants performance in education must develop a strategic management system evolution, you implying that managers should focus on an evolutionary strategy rather than a policy of stability. In this sense, the school organization must develop its capacity for continuous adaptation to the external environment, by implementing flexible strategic processes. Analysis fluctuations that occur in the employment jobs and future trends of development of local, regional, national and particularities and characteristics of the labour market can provide a basis scientifically for vocational education and training to develop layer training requirements corresponding to these requirements.

The fourth chapter presents the elements of empirical research carried out on a representative sample consisting of 235 teachers from high schools with a technological background in Dâmbovița County. By applying the elaborated questionnaire, the aim was to identify the perception of the interviewees on the strategy model developed in the school organization they belong to, the causes that lead to the practice of inadequate strategic

management and their solutions for improvement in this regard. A structured interview guide was also developed and applied among the main economic agents, practical partners of vocational and technical education units to identify the extent to which the skills and qualifications obtained by graduates are correlated with labour market requirements.

In the fifth chapter, and last chapter of this doctoral thesis, an analysis of the level of improvement of strategic management in vocational and technical education is presented as a factor for increasing the insertion of graduates on the labour market and a statistical model for evaluating his.

At the end of the scientific research there are presented a series of conclusions, resulting from bibliographic and empirical research, also describing its contributions, research limitations and future directions of study.

V. RESEARCH METHODOLOGY

4.1. Description of the research method

Both quantitative and qualitative methods were used in conducting research related to the contributions to improving professional and technical management as a factor in increasing the insertion of graduates on the labour market. To obtain information, the following were used as methods and techniques for gathering information: investigating statistical sources and direct research. Regarding the qualitative research, exploratory type, it involved the investigation of a small number of people, tutors or practice managers, among economic agents, practice partners of the high schools-technological chain in Dâmbovița County, as well as their managers willing to participate in the survey, and considered a structured interview containing 6 questions with the role of clarifying and structuring the issue of interest, leading to a better knowledge and understanding of it. Regarding the quantitative research, descriptive and causal, it was conducted on a representative sample of teachers from high schools-technological in Dâmbovița County, was based on a questionnaire for data collection and allowed the generalization of results. The sampling method used in the research approach is stratified random sampling because it took into account the segmentation of the community into homogeneous layers according to several criteria, each with a different structure (sex, age, seniority in education, curricular area, a

teaching degree, etc.). The sample size consisted of 235 teachers (out of a total of 607), calculated based on standard formulas in the literature, with a probability of guaranteeing the results of 95% and an error of 5%. The questionnaire used contains 27 items, in turn, each of the items containing a diverse number of statements or questions, formulated based on scaling methods: Likert, 5-step semantic differential, dichotomous nominal, single choice nominal, being administered both through the classic way, through the operator, face-to-face presence, as well as online, by using an electronic form distributed to the respondents.

The analysis and reporting of the obtained data were performed through the Microsoft Office Excel program and the SPSS program (Statistical Package for the Social Sciences). Statistical analysis of data homogeneity target validation and their cases by the conductance ent internal consistency Alpha Cronbach and analysis by applying the correlation function the correlation coefficient Xxxxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxx. In addition to the statistical analysis, the graphical representation of the scores of the variables was performed, so the research report also includes tables and graphs, followed by the elaboration of some conclusions and recommendations.

4.2. Research hypotheses

Based on the objectives described above, the following four working methods were formulated:

H1: The development of skills and implicitly of qualifications for graduates of vocational and technical education are correlated with market requirements, with the current dynamics and trends of the economic and social environment.

H2: Achieving excellent and lasting results in line with stakeholder expectations is possible through partnerships, resources and efficient processes.

H3: Increasing the involvement of decision-makers at the local or regional level in the activity of the school organization leads to increasing the performance of the organization.

H4: The development of students' competences and learning skills is closely related to the frequency of use of educational resources by teachers.

Based on the correlation analysis, by calculating the numerical value of the degree of association, the intensity and the meaning of the connection between the variables, the last three hypotheses were confirmed and the first hypothesis was partially confirmed.

4.3. Limits of research

In the realization of the scientific approach, certain discouraging situations and difficulties were encountered, such as:

● Difficult collection of existing data in the statistical bases of National Institute of Statistics, County Education Directorate, Ministry of Education because certain reports and statistics are not published in full at the end of a year, which required additional time consumption to present its situation at the level of the year school year 2019 - 2020

● High consumption of resources during the collection of answers both after the application of the questionnaires and the sample of the researched community due to the different ways of transmission and completion and after the interview at the level of the main economic agents, practical partners of vocational and technical education units (travel to the headquarters of economic agents, identification of tutors/interns and acceptance for an interview by both them and managers)

● The information collected belongs entirely to the respondents, which makes the subjectivity of their opinions, emotional states and personal feelings to be reflected in the answers given.

● The limited horizon of the research carried out at the level of Dâmboviţa county constrained by the limited resources available (time, application and collection made personally by the author).

● The static character of the empirical research reported at the time of the analysis regarding the improvement of the strategic management in the vocational and technical education units.

CONCLUSIONS AND PROPOSALS

Improving strategic management in vocational and technical education to increase the integration of young people into the labour market refers mainly to the implementation of systems and tools for assessing and anticipating skills needs, which will lead to an attractive, relevant and quality training from schools.

Vocational and technical education units must integrate into strategic planning and a well-developed strategy to promote the educational offer. Effects with better information to stakeholders, support and guidance for pupils and parents lead to increasing awareness of vocational education and enhancement of professional skills obtained effects particularly important in the current situation, where it has the technical and vocational education were recorded major decreases in the number of students over the years, against the background of the decrease of the school population as a whole but also of the changes made without consistency during this period in the structure of this form of education. Megatrends related to digitalization, globalization, technological evolution, environmental changes, the ageing of companies guide future trends in the content of jobs, how they are executed, the time and the people involved, in other words, the references are about the necessary skills to enter the labour market as well as opportunities to advance in your career.

Strategic management has the role of authority and responsibility within the school organization and is a modern form of its management. Direction, concentration and consistency are the essences of any institution's strategy, regardless of its profile. Vocational and technical education units must implement a strategic management model that ensures a mass, beneficial and motivating innovation trend for all actors involved. The strategic management process represents a dynamic process, a characteristic that must be mastered by the vocational and technical education units in its approach at the level of the respective unit.

The involvement of economic agents together with other important factors in the decision-making and consultation mechanisms within the school organization directs the action towards the maximum responsibility of those involved and leads to the innovation and diversification of the educational offer.

The substantiation and implementation of successful strategic management involve complex and well-correlated measures and actions, of a legislative, structural, functional and institutional nature, both at the central level and at the level of the school unit in vocational and technical education.

Personal contributions

I. Theoretical contributions materialized in the presentation of the improvement of the strategic management in the professional and technical education

● Identifying and studying the most relevant bibliographic sources regarding the improvement of strategic management

● Systematization of the bibliography and the correlation between improvement, performance and the rapid transition of graduates on the labour market

● Specifying training strategies for graduates of vocational and technical education

● Specifying the forms of improvement of professional and technical management in vocational and technical education units

II. Contributions regarding the study of the particularities of the professional and technical education of Dâmboviţa

● Studying and creating an overview of the educational context at the county level compared to the national situation of vocational and technical education

● Analysis of the vocational and technical education network în Dâmboviţa County

● Presentation of the vocational and technical education system in Dâmboviţa county, high school-technological branch, through the prism of teachers employed in the school year 2019 - 2020

III. Contributions regarding the research of the improvement of the strategic management in the professional and technical education as a factor of increasing the insertion of the graduates on the labour market

● Identifying the research methodology regarding the improvement of strategic management in vocational and technical education

● Establishing the sample, its size and representativeness, respecting the characteristics and particularities of the researched community

● Design, elaboration, and application of the questionnaire, as the main tool for collecting the analyzed data

● Design, elaboration and application of the structured interview guide at the level of the practice partners of the vocational and technical education units

● Valorization of the obtained information, validation of the questionnaires, processing, analysis and interpretation of the results

● Identifying the link between improving strategic management at the school level and the rapid transition to the labour market

● Analysis and validation/invalidation of hypotheses related to the improvement of strategic management in high schools-technological chain

IV. Contributions regarding the elaboration of a model for evaluating the factors influencing the process of improving the strategic management in vocational and technical education

● Carrying out a SWOT analysis of the situation of improving the strategic management at the level of vocational and technical education units in the county

● Elaboration of a model for evaluating the factors that influence the process of improving strategic management in vocational and technical education units

● Presentation of a plan of applicable measures to increase the impact of training on strategic management to increase the insertion of graduates on the labour market

RESEARCH PERSPECTIVES

● Future research directions, based on the limits of the research presented above, refer to:

● The use of complementary investigation and analysis methods to reduce the degree of subjectivity of the research carried out

● Expanding the research scope at regional and national level

● Deepening the relationship between the improvement of strategic management at the level of vocational and technical education units and the results obtained by graduates as well as the degree of professional insertion

● Carrying out dynamic empirical research to analyze in time the changes that occurred as a result of improving the strategic management in the vocational and technical education units

SELECTIVE REFERENCES

A. Books

1. Xxxxxxx X., Xxxxxxxxx X., Management strategic, Editura Economică, 1998

2. Xxxxxxx, X. (ed.) International Handbook of Higher Education, Kluwer, 2005

3. Ansoff, I., Strategie du developpment de l’entreprise, Les Editions d’Organisation, Paris, 1989

4. Xxxxxx X. Xxxxxxx, Managementul performanţei, Editura Polirom, Iaşi, 2007

5. Xxxxxxx, X.,coord., Marketing, ed.a II-a revăzută și adăugită, Editura Uranus, București, 2002

6. Xxxxx Xxx X., Climatul educaţional şi managementul şcolii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2009

7. Xxxxxx, Xxx, Xxxxxxx X Xxxxxxxx, Strategic Management and Competitive Advantage, Xxxxxxxx Xxxx; 3 edition, 2009

8. Xxxx Xxxx X., Manageri şi mentori, Editura Curtea Veche, Bucureşti, 2008

9. Xxxxxxxx, C., Managementul strategic, Craiova, Editura Universitaria, 2002

10. Xxxxxx X., Tratat de management, Ed. Pro Universitaria, 2012

11. Xxxxxx X., Xxxxxxxxxx X., Xxxxxxxxxxxx X., Xxxxx X., Managementul schimbării organizaționale, Editura Economică, 2003

12. Xxxxxxxx, X.X., Strategy as a Wicked Problem, Harvard Business Review, 86, 2008,

13. Xxxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx, Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx, Strategic Management: A Dynamic Perspective ; Concepts, Xxxxxxx Xxxxxxxx Hall, 2009

14. Xxxxxx, I., coord., Cercetări de marketing-tratat, Editura Uranus, București, 2009

15. Xxxxxx Xxxxxx, Strategii Manageriale. Management Performant, Editura Academica De Management, 2005

16. Xxxxxxxx, X.X. Strategy and Structure: Chapters in the History of American Enterprise. MIT Press, Boston, 1962

17. Xxxxxxxx Xxxxxx X., Instituţii de învăţământ, Editura Xxxxxxxxxx.xx, Bucureşti, 2007

18. Xxxxx Xxxx X., Strategic Management, Xxxxxxx Publishing Company, 1989

19. Xx Xxx, B. and Xxxxx, X., Strategy: Process, Content, Context. 3rd Edition, Thomson Learning, London, 2004

20. Xxxx I.C., Sisteme manageriale în învățământul preuniversitar, Editura Arves, 2006,

21. Xxxxxx, X. Flexibilitatea în cadrul organizației; aspecte tactice și operaționale. București: ASE, 2005

22. Xxxxxxx Xxxx, Xxxx Xxxxxxxxx, Şapte secrete ale liderilor inspiraţi, Editura Codecs, Bucureşti, 2006

23. Xxxxxxx P.F., Xxxxxxxxxxx J. A., Management: Revised Edition, Xxxxxx Xxxxxxx, 2008

24. Xxxxxxx, P.F. Inovatia si sistemul antreprenorial. Bucuresti: Editura Enciclopedica, 1993

25. Xxxxxxxxxx X., Xxxxxxx X., Strategii și management strategic, Ed. Economică, București, 2002

26. Duşe C.S., Managementul educational. Managementul instituţiilor educaţionale, Editura Universităţii “Xxxxxx Xxxxx”, Sibiu, 2006

27. Xxxxxx X., Management strategic, Editura Tehnopress, 2007

28. Xxxxxxx Xxxxx X., Organizational Policy and Strategic Management, Xxxxxx Press, 1983

29. Xxxxxxxxx Xxxxxxxx X., Strategia în afaceri, implementarea şi executarea eficientă, Editura ALL, 2009

30. Xxxxxxx Xxxxxx, Educational Management, Editura Polirom, Iaşi, 2007

31. Xxxxx, Xxxxxxx X., Xxxxxxxx, Xxx, Strategy Formulation: Analytical Concepts, West Group, 1978

32. Xxxxxx Xxxx X., Xxxxxxx Xxxxxxxx X., Xxxxxxxx Xxxxxx X., Essentials of Strategic Management- the quest for competitive advantage, 4th edition, McGraw Hill Education, 2015

33. Xxxxxxx X., Management general și strategic în educație , Editura Polirom, 2007

34. Xxxx, X., Strategy and Leadership: The Developing Approach. Development and Learning in Organizations, 19, 2005,

35. Xxxxx Xxxxxx X., Contemporany Strategy Analysis, Polity Press, 2002,

36. Xxxxxxx X., Bazele Managementului, ClujNapoca: Risoprint Publishing, 2007

37. Xxxxxxx, M., Manole, I., Xxxxxx, D., Euromanagementul resurselor umane, Risoprint, 2009

38. Xxxxxxx Xxxxx, Xxxxxxx Xxxxxxxxxxx, Xxxxx Xxxxxxx, Exploring Strategy, Financial Times Xxxxxxxx Xxxx, 2011

39. Xxxxxxx Xxxx xx Xxxxx, Reflection on Leadership and Career Development, Hardcover, 2009

40. Xxxxxxxxx X., Managementul Resurselor Umane, Ed. a patra. Editura Economică, 2003

41. Xxxxxxxx, X. Ch., Strategie, Vuibert, Paris, 1983

42. XxXxxx N., Xxxxx X., Descentralisation of Education – Why, when, what and how?, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Paris, 1999

43. Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxx Xxxxx, Handbook of technical and vocational education and training research, UNEVOC, Springer, 2008

44. Xxxxxxxxx X., Crafting Strategy, Harvard Business Review, July-August, 1987

45. Xxxxxxxxx Xxxxx, The Nature of Managerial Work, Englewood Clifs, NJ: Xxxxxxxx Xxxx, 1980

46. Xxxxxxx Von Xxxx, Xxxxxxxxxxx Xxxxx, Theory of Games and Economic Behavior, Princeton University Press, 2007

47. Xxxxxxxxx Xxxxxx, Strategia universităţii. Metodologie şi studii de caz, Editura Economică, Bucureşti, 2007

48. Xxxxxxxxx X., Xxxxxxxx X., Fundamentele managementului organizației, Ed.Universitară, 2008

49. Xxxxxx Xxxx X., Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxxx, Strategic Management: Formulation, Implementation, and Control, Xxxxx/McGraw-Hill, 1997

50. Pelling, N., Xxxxxxxxx’x Ten Schools. Kingston University Business School, Surrey, UK, 2004

51. Xxxxxxxx Xxxx, Management strategic: abordare potentiologică, Ed. Brumar, Timișoara, 2007

52. Xxxxxxx xx Xxxx, Strategie et management, Dunod, Paris, 1970

53. Xxxx X., Management general, ASE , 2005

54. Xxxx X., Xxxxx X., Management internațional, Editura Economica, 2001

55. Xxxxxx, X.X., Competitive Advantage. Creating and Sustaining Superior Performance. Free Press, New York, 1985

56. Xxxxxx A.L., Xxxx-Xxxxx X., Xxxxxxx X., Metodică în cercetarea ştiinţifică, Editura Expert, 2017

57. Xxxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxxx Xxxxxxx, From Management Education to Civic Reconstruction, Routledge, Taylor& Xxxxxxx Group, 2000

58. Xxxxxxxxxx Xxxxx X., Strategic management, McGraw-Hill Education, 2017

59. Xxxxxxxxx Xxx, Xxxxxxxx Xxxxxxxxx, Excelenţa în management, Editura Xxxxxxxxx, Bucureşti, 2000

60. Xxxxxxxxxx X., Xxxxxxx D., Key concepts in strategic management, Ed. Palgrave Macmillan, 2004

61. Xxxxxx X., D., Fundamentele schimbării organizaționale, Ed. ASE, 2004

62. Thiétart, R. A., La stratégie d’entreprise, Mc.Graw-Hill Book Company, Paris, 1990,

63. Xxxxxx X. Xxxxxxx, X. Xxxxx Xxxxxx, Strategic Management and Business Policy: Achieving Sustainability, Xxxxxxxx Xxxx, 2010

64. Xxxxxxxx X., Xxxxx X., Strategic management: awareness and change, Ed. London Thomson, 2005

65. Xxxxxxxx Xxxxxx, Managementul educaţiei în context european, Editura Meronia, Bucureşti, 2007

66. Xxxxxx X., Management strategic, Ed. Uranus, București, 2003

67. Xxxxx, X.X., Strategies for Change: Logical Incrementalism. Xxxxx, Xxxxxxxx, 1980,

68. Xxxxxxxxxx, Xxxxxx, Analiza resurse- nevoi și managementul strategic în învățământ, Edit, Aramis, București, 2005

69. Xxxxxxx, Xxxxx X., Xxxx, Xxxx Xxx, Strategic management: principles and practice, Andover: Cengage Learning, 2014

70. Xxxxxxx X., Hunger J., Strategic management and business policy, Ed. Englewood Cliffs: Xxxxxxxx Xxxx, 2004

71. Xxxxx Xxxxx, Leadership şi Management, Editura Polirom, Iaşi, 2004

72. Xxxxxxxxx Xxxxxxx, Xxxxx Xxxxxx, Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx, Managementul organizației, Editura Economică, 1998

B. Scientific articles

1. Xxxxx Xxxxxxxx, Xxxxxx Xxxxx, Xxxxxxxxx Xxxxx, Xxxx Xxx Xxxxxx, Does Management Matter in Schools, Economic Journal, Royal Economic Society, vol. 0(584), 2015

2. Cangea P., Structura proceselor inovaţionale în instituţiile de învăţământ din perspectiva managementului strategic, Revista Științifică a Universității de Stat din Moldova, nr.9, 2007

3. Xxxxxxx X., Management strategic în educație, Revista Didactica Pro, nr. 1(89), 2015

4. Xxxxxxxx Xxxxx, Descentralizarea- un nou început, în Tribuna Învăţământului, nr.941/2008

5. Xxxxxxxx X.,R., Xxxxxxx (Xxxxxxxxx) A., Xxxxxxx (Xxxxxxxxxxxxxx) M., Xxxxxxxxx (Barbu) I.,F.,, A New Approach to Management of Vocational and Training Education, Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067-9270, Volume 11, Issue 2, 2019

6. Xxxxxxxxx, X., Xxxxx, X., Xxxxxxxx, P., Cercetare privind calitatea furnizorilor de învățământ profesional și tehnic din România, București, 2018

7. Xxxxxx, X., The rhetoric and reality of decentralisation reforms: The case of school- based management in Egypt, International Studies in Educational Administration (Commonwealth Council for Educational Administration &Management (CCEAM)), vol 41(2), 2013

8. Xxxxx, Xxxxxx X., Youth Transitions in an Age of Uncertainty, in “Handbook of Youth and Young Adulthood: New Perspetives and Agendas”, USA and Canada, Routledge, 2009

9. Xxxxxx Xxxx, European Union policies in education and training: The Lisbon agenda as a turning point, Comparative Education, vol.42, nr.1, Routledge Xxxxxx Xxxxxxx Group, 2006

10. Xxxxx, D.-I., Young Graduates Are Looking for Jobs! Between Education and the Labour Market, in “European Journal of Social Sciencies and Education”, vol. 1, no. 1, 2014

11. Năstase (Xxxxxxxxx) Xxxxx, The quality of professional and technical education -analysis based on national quality standards and european policies in the field, Strategii manageriale, Revista nr. 4(46), 2019

12. Năstase (Bidireanu) Xxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxxxxxxx), Xxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxxx (Barbu), Învățământul dual - o noua formă atractivă pentru educația profesională, The Journal Contemporary Economy, Issn-l 2537 – 4222, Revista Economia Contemporană, vol. 4, nr. 1 /2019

13. Xxxxxxx X., Strategy, strategic management, strategic planning and strategic thinking, Management Journal, vol. 1, 2016

14. Xxxxxxxxx Xxxxxx, Multidimensional and Multicausal Approach of Managerial Change inside Organizations în “Review of international comparative management”, vol.10, Issue 5, 2010

15. Preoteasa, A. M., Labor market integration of vulnerable groups, in “Journal of Community Positive Practices”, no. 4, 2011

16. Xxxxxxxx, U., Does Higher Education Matter? Lessons from a Comparative Graduate Survey, in “European Journal of Education”, vol. 42, no. 1, 2007

17. Trow, M. A., Reflections on the Transition from Elite to Mass to Universal Access: Forms and Phases of Higher Education in Modern Societies since WWII International Handbook of Higher Education, Kluwer, 2005

18. Xxxxxx, X., Process Research in Strategy Formation: Theory, Methodology and Relevance, International Journal of Management Reviews, 11, 2009

19. Xxxxxxxxx, X., FS Xxxxxxx, MR Xxxxxx, X Xxxxx, S Makouei, Strategic management; concepts, benefits and process, IOSR Journal of Business and Management,vol 13(3), 2013

20. Xxxxx, I. , Xxxx, A., Xxxxxx, A. and Xxxxxxxx, E., The Applicability of the Learning School Model of Strategy Formulation (Strategy Formulation as an Emergent Process). Open Journal of Business and Management, 2015

C. Legislation

1. Legea 1/ 2011, Legea Educaţiei Naţionale, cu modificările şi completările ulterioare; OUG. nr. 49/ 2014

2. Comisia Europeana/ Eurydice, DG Education et culture, Fiches nationales de synthese des systemes d’enseignement en Europe et des reformes en cours, Bruxelles, 2009

3. Comisia Europeana/ Eurydice, DG Education et culture, Policy initiatives in the field of education, Short overview of the current situation in Europe, Bruxelles, 2010

4. Comisia Europeană, Education and training 2010, the success of the Lisbon strategy hinges on urgent reforms, Bruxelles, 2004

5. Bologna Declaration, xxxx://xxx.xxxxxxx-xxxxxx0000.xx/Xxxx/xx-Xxxx_xxx/000000

6. ORDIN nr. 3554/2017 din 29 martie 2017 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi funcţionare a învăţământului dual

D. Web references

1. xxxx://xxxxxxx.xxx.xx/xxxxx.xxx/xxxxxxxx/x000/

2. xxxx://xxxxxxx.xxx.xx/xxxxx.xxx/xxxxxxxxx/x0/?xxxxxxxxxx

3. xxxx://xxx.xxx.xx/xx-xxxxxxx/xxxxxxx/0000/00/Xxxxxxxx-xxxxxxxx- curriculum_final_23decembrie.pdf

4. xxxx://xxxxxxx.xxx.xx/xxxxx.xxx/xxxxxxxx/x000/

5. xxxxx://xxxxx.xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxx-xxxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxxxxxxx-xxxxxxxxxx- upper-secondary-education-43_ro

6. xxxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx

7. xxxxx://xxx.xxx.xx.xxx.xx/Xxxx/XXXXX/XXXXX%00xx.%000000%00xxx%0000.00.0000. pdf

8. xxxxx://xxxxxxxxx.xxxxx.xx/

9. xxxx://xxx.xxx.xx/xxxx/xxxxxxxxxx/xxxxxxxx/Xxxxxxxx_xxxxxxxxxxxxx_xxxxxxxxxx_xxxxxxxx nomici_2020_varianta_preliminara.pdf

10. xxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxxxx.xx/xxxxx/xx.xxx

11. xxxxx://xxxxxxx.xxxxxx.xxx/

CURRICULUM VITAE

Curriculum vitae

Europass

Personal information

Name / Surname

Adress Phone E-mail

Nationality Date of birth

Gender

Place of employment/

Profession

NĂSTASE (BIDIREANU) ALINA

Str.Înv.Ghe.Xxxxxxx, Nr.20, Sat Săcueni, Jud. Dâmboviţa Mobil:x00000000000

xxxxx_xxxxxxxxx@xxxxx.xxx romanian

29.06.1985

Feminine

Colegiul Economic “Xxx Xxxxx” Târgovişte

Teacher

Professional experience

Period Occupation or position held Activities and main responsabilities

Name and adress of employer Type of activity or activity sector

Period Occupation or position held Activities and main responsabilities

Name and adress of employer Type of activity or activity sector

Period Occupation or position held Activities and main responsabilities Name and adress of employer Type of activity or activity sector

Period

01.09.2016-present Teacher in economic field

preparing learning materials, coordinating teaching-learning activities carried out with pupils, adapting the teaching-learning process to new pupil-focused learning methods, using computer in teaching activities

Colegiul Economic “Xxx Xxxxx” Târgovişte Education

01.09.2012-31.08.2014

Teacher

preparing learning materials, coordinating teaching-learning activities carried out with pupils, adapting the teaching-learning process to new pupil-focused learning methods, using computer in teaching activities

Liceul Tehnologic de Transporturi Auto, Liceul Tehnologic Agricol Nucet Education

01.07.2010-26.01.2011

Referent economist

Carrying out economic operations

S.C. Xxxxxxx S.R.L., X.X.Xxxxxxxxx, Str. Principala, Nr.47 Hotel and restaurant activities

09.10.2008-09.01.2010

Occupation or position held Main activities and responsabilities Name and adress of employer

Type of activity or activity sector

PC Operator

Database operation

S.C. Asigurare Reasigurare Astra S.A., Târgovişte, Str. Independentei, Bl7, parter

insurance

Education and Training

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Level in national or international

classification

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

2017- present PhD Student Management Field

IOSUD

Valahia University Târgovişte

The title of the doctoral thesis "Contributions concerning the strategic management in vocational and technical education - factor in increasing the insertion of graduates on the labor market"

ISCED 8

June-july 2020 evaluating member

Commission for the examination and certification of the professional qualification of graduates from pre-university vocational and technical education, vocational education, level 3

Dâmbovița County School Inspectorate (ISJ)

October 2019

Responsible for monitoring and ensuring the timeliness of the project

Project management team “Opportunities and Motivation through Mobility an European Training”

"Xxx Xxxxx" Economic High School in Târgoviște

May- june 2019 Certificate

Institutional development through quality education

Association „Societatea Nationala Xxxxx Xxxxx pentru Educatie, Stiinta si Cultura”

September 2018 Certificate

Entrepreneurial competence

Youth Association „Liberte de Pensee”

April 2018

Diploma of excellence

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Participation, involvement and contribution to the International Multidisciplinary Symposium „Children saved the Blue Planet!”

Palatul Copiilor Târgovişte, Asociaţia Terra- Ro-Sa, Fundaţia Terra

April 2018 Certificate

The role of education in the context of sustainable development - article presented at the Inernational Conference ISSD 2018–Information Society and sustainable development

Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx University, Târgu-Jiu

April 2018 Certificate

Planning and organising assessment of excercise firm „FE ART-DESIGN 13 SRL” within the competition Regional Fair of Exercising Companies

„Xxxxxxx Xxxxx” Technical College of Food and Tourism Galaţi

October- december 2017 Lifelong learning certificate

Ethics and integrity in the context of implementing internal managerial control Dâmbovița Teaching Staff Resource Centre(CCD)

November 2017 Certificate

Management of security measures for the protection of NATO and EU classified information

Office of the National Register of State Secret Information

December 2017 Certificate

Project Erasmus „More cultures one European Identity”

„Xxx Xxxxx” Economic High School Târgovişte

June 2017 Certificate

Volunteer teacher of National Strategy for Community Action Dâmboviţa County School Inspectorate

May 2016

Trainer certificate

Carrying out training activities, evaluating training participants and training programs

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Level in national or international

classification

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Level in national or international

classification

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Period Qualification awarded

S.C. Versus Project S.R.L. Brasov

August- september 2013 Certificate

Professional development of teachers through mentoring activities

POSDRU/87/1.3/S/63055 Human resources development in education and vocational training / Ministry of National Education Externally Funded Project Management Unit

April-july 2013 Certificate

Professional development and career opportunities and Curricular Empowerment

POSDRU/87/1.3/S/63698 Human resources development in education and professional training / Xxxxxx Xxxxxx University Constanta

February 2013 Participation diploma

Project- Information means power-

European Institute of Democracy - Qvorum, Xxxxx Xxxxxx Foundation

2008-2009

Master's degree

Project Management

Valahia University Târgoviste ISCED7

2004-2008

Pedagogical training / Graduation certificate

Psychology, Pedagogy, Didactics of socio-human disciplines, Educational management

Academy of Economic Studies, Bucharest, Department for Teacher Training ISCED 6

April- may 2007 Certificate

Lean Manufacturing course / “Introduction to Lean Manufacturing” University of Bucharest / Lean Romania Expert Association

2004-2008

Bachelor's degree

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress

Level in national or international

classification

Period Qualification awarded

Main subjects covered / skillls acquired

Education or training organisation’s

name and adress Personal skills Native language Other laguage(s) Self-assessment

English French

Communication skills

Organisational/ managerial skills

Digital skills

Other skills

Driving license Other information

Micro and Macroeconomics, Accounting, Finance, Investments, Quality Management, Supply and Sales Management, Production Management, Managerial Methodologies, Marketing, etc.

Academy of Economic Studies, Bucharest, Management Field ISCED 6

2000-2004

High school graduate

Mathematics, Physics, Computer Science, History, Geography, Chemistry, Biology, Economics, English, French, Latin, etc.

High School I.L.Caragiale Moreni

romanian

Understanding Speaking Writing

Listening Reading Spoken interaction Spoken production Writing

B2 B2 B2 B2 B2

A2 A2 A2 A2 A2

Team work-Projects Phare, Erasmus, Graduate examinations, etc

Solving problems in given situations, communication, assertiveness, critical thinking

Knowledge of organizing economic research, use of statistical tools and survey techniques. Basic knowledge in the field of functional design and use of databases.

Very good skills of computer use for writing and publishing texts (MS Word, Adobe Acrobat, Publisher), making and using public presentations (PowerPoint), working on images (Adobe-Photoshop), working with spreadsheets (MS Excel), planning and project management (MS Project), browsing (Internet Explorer, Mozzila Firefox) E-mailing (MS Outlook).

Dynamism, Enthusiasm, Organizational spirit, Adaptability to the work environment

Category B

Several scientific articles published at international conferences or symposia, member of the commissions for organizing school competitions on various topics, evaluating member of the commissions for the certification of professional competences

LIST OF SCIENTIFIC PAPERS

A. DOCTORAL THESIS

1. Contributions regarding the improvement of strategic management in vocational and technical education - a factor for increasing the insertion of graduates on the labor market, PhD supervisor Professor PhD Xxxxxxxx XXXXXXX, “Valahia” University of Târgoviște, Management Field, Târgoviște, 2020

B. Articles published in ISI journals

1. Xxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxx), Xxx-Xxxxx Xxxxxxxxx (Xxxxxx), Xxxxxx-Xxxxxxx Xxxxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxxxxxxx), Xxxxxx-Xxxxxxx Xxxxx, Xxxxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxx), Statistical prediction using to forecast the theory of Markov chains, JOSA year 19 no. 2 (47), eISSN 2068-3049, Global Impact Factor (GIF) = 0.675, pg 415, xxxx://xxx.xxxx.xx/xxxx/xxxx_0000_0/x_00_Xxxxxxx_000-000_00x.xxx

C. Articles published in BDI journals

1. Xxxxx Xxxxxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxx Xxxxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx(2018) Analysis of the degree of satisfaction with the educational offer, Strategii manageriale, Revista nr. 4 (42) /2018, ISSN 1844 - 668X xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxx_xxxx/xxxxxxxx/xxxxxxx_00x0xxxx0000 d842ee20d461f4a8271b.pdf

2. Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX (XXXXXXXXXXXXXX), Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXXXXXX (BARBU), Învățământul dual - o noua formă atractivă pentru educația profesională, The Journal Contemporary EconomyISSN-L 2537 – 4222 Revista Economia Contemporană, Vol. 4, Nr. 1 /2019, pg 110, xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxxxx-0000-xx-00-xxx..0.xx..0.xxxx

3. Xxxxx Xxxxxxx (Xxxxxxxxx), The quality of professional and technical education - analysis based on national quality standards and european policies in the field, Strategii manageriale, Revista nr. 4(46), 2019, pp. 257-263, xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxx-0000-xx-00-xxxxxxx.xx..0.(00).xxxx

4. Xxxxxxxx, I. R., Xxxxx, I. F., & Xxxxxxxxx, X. (2018), Human Resources Management in Education. In X. Xxxxx, X. Xxxxxx, (eds.), Rethinking Social Action. Core Values in Practice (pp. 162-173). Iasi, Romania: LUMEN Proceedings. doi:10.18662/lumproc.44.,xxxxx://xxxxxxxxxxxxxxx.xxx/xxxxxxxx/xxxxx.xxx/xxxx/xxxxxx e/view/1326

5. Xxxxx Xxxxxx XXXXXXXX, Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX(XXXXXXXXXXXXXX),(2019) Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXXXXXX (BARBU), A New Approach to Management of Vocational and Training Education, Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067- 9270, 2019, Volume 11, Issue 2, pages: 296-325 | doi:10.18662/rrem/132, xxxxx://xxx.xxxxxxxxxxxx.xxx/xxxxxxxxxxx/000000000_X_Xxx_Xxxxxxxx_xx_Xxxxxx ment_of_Vocational_and_Training_Education

6. Xxxxxxxx XXXXXXXXXXXXXX (PEICHEA), Xxxxx XXXXXXXXX (NĂSTASE), Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXX (XXXXXXXXX), Xxxxxx XXXXXX (XXXXXXXXX), The influence of education on social and economic development, The Journal Contemporary Economy ISSN-L 2537 – 4222 Revista Economia Contemporană, Vol. 4, Nr. 4 /2019, pg.52, xxxx://xxx.xxxxx.xx/xxxxxxx-0000-xx-00-xxx..0.xx..0.xxxx

7. R. Xxxxx Xxxxxxxx, X. Xxxxxxx Xxxxx, X. Xxxxxxxxxxxxxx, X. Xxxxxxxxx, Trends in the romanian education and training system in the context of international sustainable development, The Market: International Journal of Business, ISSN 2547-9202, vol1, year 2020, pg. 37-41(xxxxx://xxxxxx.xxxx.xx.xx/xxxxx/xxxxxxxx//xxxxx/XXX%00 MARKET%20VOL1%202020%20WEB.pdf)

D. Participation in national and international scietific events

1. R. Xxxxx Xxxxxxxx, X. Xxxxxxx Xxxxx, X. Xxxxxxxxxxxxxx, X. Xxxxxxxxx, Trends in the romanian education and training system in the context of international sustainable development, International Conference “Information Society and Sustainable Development” – ISSD, Vth Edition, April 27-28, 2018 | Targu-Jiu, Gorj County, Ro.

2. X. Xxxxxxxxx, X. Xxxxx Xxxxxxxx, X. Xxxxxxx Xxxxx, X. Xxxxxxxxxxxxxx, The role of education in the context of sustainable development, International Conference

“Information Society and Sustainable Development” – ISSD, Vth Edition, April 27- 28, 2018 | Targu-Jiu, Gorj County, Romania

3. Xxxxx Xxxxxxxxx, Xxxxxxxx-Xxxxx Xxxxxxxx, Xxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx(2018) Analysis of the degree of satisfaction with the educational offer, International Conference Knowledge Economy - Challenges of the 21st Century-European Dynamics in a Changing World, Piteşti, 29 noiembrie 2018, xxxx://xxx.xxxxxx.xx/xxxx_xxxxxx/xxxxxxxx/XXXXXXX%00XXXX%000000_0.xxx

4. Xxxxx Xxxxxx XXXXXXXX, Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX(XXXXXXXXXXXXXX),(2019) Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXXXXXX (BARBU), A New Approach to Management of Vocational and Training Education, 11th LUMEN International Scientific Conference Communicative Action & Transdisciplinarity in the Ethical Society | CATES 2018 | 23-24 November 2018 Targoviste – Romania, xxxx://xxxxxxxxxx.xxxx/xxxxxxxxxx-xxxxxxxx/xxxxx-xxxxx- 2018/program

5. Xxxxxxxx XXXXXXXXXXXXXX (PEICHEA), Xxxxx XXXXXXXXX (NĂSTASE), Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXX (XXXXXXXXX), Xxxxxx XXXXXX (XXXXXXXXX), The influence of education on social and economic development, International Scientific Conference "Accounting and Finance - universal languages of business", 4th Edition, Pitesti, 12 april 2019

6. Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX (XXXXXXXXXXXXXX), Xxxxxxx Xxxxxxx XXXXXXXXX (BARBU), Dual education - a new attractive form for vocational education, International Scientific Conference "Accounting and Finance - universal languages of business", 4th Edition, Pitesti, 12 april 2019

7. Xxxxxxxx XXXXXXX, Xxxxx XXXXXXX (BIDIREANU), Xxxxxxxx XXXXXXX (XXXXXXXXXXXXXX), Analysis of Lifelong Learning Participation Rate at EU Level, The 2nd International Conference on Economics and Social Sciences- Collaborative Research for Excellence in Economics and Social Sciences, 4-5 April 2019, Bucharest, Romania, xxxxx://xxxxx.xxx.xx/xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxx- 2019/