Vård- och omsorgscollege Lokal styrgrupp Härnösand
Lokal styrgrupp Härnösand
Innehållsförteckning Sid
Kontaktperson för ansökan 3
Vård och omsorgscollege 4
Samverkan 8
Utbildningsutbud 9
Xxxxxx xxxxxxxxxx 00
Hälsoperspektivet 11
Kvalitetsarbete/Uppföljning 13
Avtal 13
Kreativ och stimulerande miljö 13
Läroformer och arbetssätt 14
Lärande i arbete 15
Bilagor 16
Kontaktlista
Avtal med Frösunda
Utbildningsplan gymnasiet
Utbildningsplan Komvux
Årshjul
Utvecklingsmål 2017- 2021
Kontaktperson för ansökan:
Xxxxxxx
Xxxxxxxx, ordförande Vård och omsorgscollege, Härnösand
xxxxxxx.xxxxxxxx@xxxxxxxxx.xx
0611 - 34 81 95
Vård- och omsorgscollege i Härnösand möter framtida kompetensutmaningar inom vård och omsorg. Konceptet bidrar till kvalitetssäkrade och attraktiva arbeten och utbildningar.
Socialförvaltningen står inför stora pensionsavgångar de kommande åren. Samtliga befattningar berörs men den största gruppen är omvårdnadspersonal. Det ställer krav på oss att vara en attraktiv arbetsgivare. I det arbetet strävar socialförvaltningen efter att bland annat undvika delade turer samt att öka grundbemanningen. Vård och omsorgscollege Södra Norrland arbetar gemensamt för framtida kompetensförsörjning. Beträffande legitimerad personal och socionomer råder det stor konkurrens i länet eftersom dessa kan välja arbetsgivare i större utsträckning än tidigare.
Pensionsprognos Socialförvaltningen
Andelen personer 75 år och äldre kommer att öka med 1000 personer fram till år 2027.
Andelen personer 85 år och äldre kommer att öka med 216 personer fram till år 2027.
Möjligheten för den enskilde att bo kvar i ordinärt boende även vid behov av omfattande omvårdnad eller vård i livets slut resulterar i att insatser i allt större utsträckning utförs i hemmet dygnet runt. Trygghetsboende med anpassningar för tillgänglighet och social samvaro påverkar också möjligheten att bo hemma. I Härnösands kommun finns åtta särskilda boende med inriktning äldreomsorg. Av dessa drivs sex boenden i egen regi och två boenden av en extern utförare.
Kompetensmodell/kompetenstrappa för omvårdnadspersonal
Socialförvaltningen håller på att ta fram en kompetensförsörjningsplan och strategier för hur vi ska kunna öka andelen medarbetare med adekvat utbildning.
Nuläge - här är vi idag
Kompetensbehov, befolkningsstruktur och befolkningsutveckling 5-10 år. Under perioden 2016 – 2022 kommer totalt 98 omvårdnadspersonal, rehabiliterings/habiliteringsassistenter att gå i pension. Dessa pensionsavgångar är fördelat enligt följande: 2 rehabiliteringsassistenter, 32 habiliteringsassistenter samt 64 omvårdnadspersonal.
Behovet av undersköterskor är stort inom vård och omsorg i Härnösands kommun de närmaste åren. Var tredje personal kommer att gå i pension under de kommande tio åren. Antalet äldre i kommunen ökar och då ökar även vårdbehovet.
Xxxxx medarbetare med adekvat utbildning. Socialförvaltningen har idag cirka 570 tillsvidareanställda som arbetar som habiliterings/rehabiliteringsassistent samt omvårdnadspersonal. Av dessa har 201 adekvat utbildning.
Redan idag saknas tillräckligt antal personal med adekvat utbildning och behovet fortsätter under lång tid framöver. I Härnösand har antalet sökande till vård och omsorgsprogrammet varit lågt. Idag är det lärlingsprogrammet som erbjuds för ungdomar. Vuxna har möjlighet att studera på kommunal vuxenutbildning. Under 2016 studerar åtta elever på lärlingsutbildningen, på Komvux ett 50-tal varav drygt
50 % är utlandsfödda.
Härnösands kommun ändrar befattningen omvårdnadspersonal till undersköterska för medarbetare med formell utbildning inom socialförvaltningens hemtjänst, hemsjukvård och särskilt boende. Förändringen gäller från och med 2017-06-01.
Regionens förutsättningar för fortsatt utveckling av Vård och omsorgscollege.
På lärlingsutbildningen i vård och omsorg på gymnasiet är eleven stor del av skoltiden ute på olika praktikplatser, vårdkurser kopplas sedan till dessa. Dessutom har elever vård teori inne på skolan som komplement till praktiken.
Antal studerande på Komvux under åren 2014 – 2016 har 350 elever sökt och 294 antagits till olika vårdkurser. Antalet sökande på gymnasiets vård och omsorgsprogram har ökat från fem till tio förstahandssökande.
Information/marknadsföring genom att kommunal vuxenutbildning erbjuder alla elever en personlig kontakt med lärare eller studie- och yrkesvägledare för information om utbildningens innehåll och upplägg samt individuellt upplägg av sina studier och att alla SFI-klasser får information och vård och omsorgsutbildning.
Föreläsningsserie i aktuella ämnen med inriktning mot samtliga av socialförvaltningens baspersonal anställda inom vård och omsorg och på så sätt väcka intresse för fortsatta studier.
Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter
Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter: Undersöka och medverka till prioriteringar av ex. trainee program ett fjärde år för ungdomar som gått vård och omsorgsprogrammet.
Måluppfyllelse: Målet ej uppfyllt. Traineetanken förändrades till att försöka få in BUI. Frågan sköts på framtiden då det fanns övertalighet inom vård och omsorgsverksamheten.
Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter: Fler elever väljer att studera vård och omsorgsutbildningar.
Måluppfyllelse: Målet uppfyllt genom ett intensifierat attraktionsarbete.
Mål och framtida läge
Möjlighet till utveckling i yrket och att göra karriär inom vård och omsorg.
Fortsätta utveckla Vård och omsorgscollege lokalt och i samverkan med regional nivå. I Härnösand diskuterades BUI-anställning med Kommunal. På grund av övertalig personal inom hemtjänst och då många konverterats till tillsvidaretjänster beslutades att det inte var rätt tid för BUI. Frågan finns kvar. Tillsättningsprinciper tagna av Socialnämnden gör att ny personal som kommer in i verksamheterna som timvikarier och ej har adekvat utbildning måste lägga upp en plan för utbildning tillsammans med arbetsgivare för studier på Komvux för att kunna bli tillsvidareanställd.
Mål – Rekryterings och bemanningsenheten genomför samtal och upprättar utbildningsplan för vikarier som varit anställda högst 200 dagar.
Att göra karriär inom vård och omsorg kan vara att utbilda sig till handledare och språkombud. Steg 1 och 2 i handledarutbildning ska finnas på varje arbetsplats som tar emot elever och praktikanter. På sikt ska Steg 3 finnas inom respektive område äldreomsorg särskilda boenden för äldre och dementa, hemtjänst och Omsorg om funktionshindrade. Utbildningen har planerat en ny Handledarutbildning steg 3 enligt Vård och omsorgscollege koncept.
Mål – steg 1 utbildning bedrivs kontinuerligt, steg 2 startas hösten 2017, på sikt steg 3 utbildning.
Utvecklingsarbete
Fortsätta
arrangera upplevelseverkstäder för elever i årskurs åtta under
vårterminen. Uppföljning för de elever som visat intresse för
utbildningen ska göras i årskurs nio på höstterminen. Dessutom
bjuda in arbetssökande till anpassade upplevelseverkstäder där
Arbetsförmedlingen, Komvux och arbetsgivaren håller i programmet,
för att väcka intresse för yrket och locka till utbildning inom
vård och omsorg.
Xxxxx för att chefer i alla led strategiskt och aktivt deltar i arbetet för att stödja handledare och övrig personal i verksamheterna för att skapa goda och lärande arbetsplatser för elever, praktikanter och nyanställda.
Xxxxxx för att handledare får tid avsatt för träffar i nätverk med andra handledare och avsatt tid för att reflektera tillsammans med elev, praktikant och nyanställd. Struktur för handledarutbildning enligt Vård och omsorgscollege har utvecklats i samverkan mellan arbetsgivare och utbildningsanordnare och kommer att systematiseras med start våren 2017.
2. Samverkan
I lokala styrgruppen Härnösand samverkar representanter från kommunen, landstinget, extern utförare, Kommunal, Arbetsförmedlingen samt utbildningsanordnare. Samtliga parter har kollektivavtal. Verksamhetschef för Omsorg om funktionshindrade har ordförandeposten och minnesanteckningar förs av någon från utbildningssidan. Lokal ordförande deltar också i den regionala styrgruppen.
Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter:
Samarbetet mellan arbetsgivare och utbildningsanordnare skapar en känsla av att vara eftertraktad som framtida medarbetare.
Måluppfyllelse: Rekryterings och bemanningsenheten besöker vuxenutbildningen för att informera och rekrytera personal.
Mål: Studerande vid vård och omsorgsprogrammet garanteras sommarvikariat. Alla elever vid programmet har i år erbjudits sommarvikariat inom kommunens verksamhet vilket har varit ett gemensamt mål för skola och arbetsgivare.
Måluppfyllelse: Målet är inte uppfyllt. Alla ungdomar har inte erbjudits sommarvikariat, till viss del på grund av bristande information till alla enhetschefer.
Mål: Utveckla den lokala och regionala samvekan och arbeta för samsyn.
Måluppfyllelse: Målet uppfyllt.
Nuläge - här är vi idag
Yrkes- och utbildningsmässor i samverkan med Arbetsförmedlingen. Arbetet har utvecklats till mera konkreta handlingar och en större samsyn har skapats.
Upplevelseverkstäder har erbjudits alla elever i årskurs åtta.
Yrkesråd anordnas på gymnasiet för en god samverkan. Samverkan med Komvux sker inom ramen för Vård- och omsorgscollege.
Lokala ordförande ingår i regionala styrgruppen vilket har inneburit att det arbete som bedrivs på regional nivå kopplas till det lokala arbetet och vice versa.
Arbetsgrupper har skapats på regional nivå där personer från lokala styrgrupper är representerade. Handledarskap, attraktionsarbete och branschkrav är de tre arbetsgrupperna.
Rekrytering- och bemanningsenheten besöker vuxenutbildningen regelbundet och informerar om möjligheter till arbete och presenterar sig som framtida arbetsgivare.
Kommunala vuxenutbildningen genomför kompetenshöjande utbildning på olika nivåer för baspersonalen inom vård och omsorg.
Representation från HR-avdelningen ingår numera i den lokala styrgruppen
Mål och framtida läge
Samverka om gemensamma riktlinjer, arbetssätt och underlag.
All tillsvidareanställd personal, anställda från och med 2016 skall ha adekvat utbildning. För äldreomsorg syftas på vård och omsorgsprogrammet, för funktionshinderområdet gäller också annan adekvat utbildning utifrån brukarnas behov.
Utvecklingsarbete
Inom
verksamhetsområdena hemtjänst, särskilt boende för äldre och
dementa och inom Omsorg om funktionshindrade finns en
verksamhetsutvecklare. Dessa personer är vägen in till respektive
område för elever och praktikanter från utbildningsanordnare och
Arbetsförmedlingen. Arbetet med att kartlägga och fördela ut
elever och praktikanter till de verksamheter som har möjlighet att
ta emot kan utvecklas vidare för god framförhållning. Detta för
att chefer, handledare och personal ska vara förberedda då en elev
eller praktikant kommer så praktidperioden blir så meningsfull och
effektiv som möjligt.
3. Utbildningsutbud
I Härnösand finns grundläggande vård och omsorgsutbildningar på gymnasial nivå i form av lärlingsutbildning. Utbildningarna vänder sig till vuxna på reguljär- och distansnivå på Komvux. Anställda i kommunen har också möjlighet att läsa grundutbildning, komplettera delar som saknas i tidigare utbildning och även fortbildning i form av olika kurser.
Kommunala vuxenutbildningen har under 2016 genomfört utbildning av baspersonal i form av Vård och omsorgsarbete 1 (7 personer), Vård och omsorgsarbete 2 (2 personer), Vård och omsorg vid demenssjukdom (2 personer), Palliativ vård (4 personer)samt Äldres hälsa och livskvalitet (9 personer). Dessutom har ett antalkunskapsseminarier i form av dialogseminarier genomförts för ca 30 personer. Teman för dessa har varit ”Lagar och dokumentation”, Specifik omvårdnadvid olika sjukdomstillstånd, ”Åldrandets gerontologi och geriatrik” och ”Etik och kultur”.
Ursprungliga mål och aktiviteter:
Mål: Fler elever väljer att studera vid vård och omsorgsprogrammet
Mål uppfyllelse: Målet är uppfyllt.
Mål: Certifiera vuxenutbildningen.
Måluppfyllelse: Målet är uppfyllt.
Mål: Specialisering av personal mot olika behov som höjer vårdkvalitet
Måluppfyllelse: Målet är uppfyllt
Mål: Nya kompetenser i arbete med funktionsnedsatta.
Måluppfyllelse: Specialpedagogik 1, 100 poäng genomfördes av 167 personal och införande av nya titlar, habiliteringsassistent och rehabiliteringsassistent.
Nuläge - här är vi idag
Gymnasiet och Kommunal vuxenutbildning erbjuder vård och omsorgsutbildning
Samverkan med högskola/universitet sker på regional nivå
Gymnasiet och Kommunal vuxenutbildning är de som tillhandahåller utbildning för handledare.
Kommunala vuxenutbildningen erbjuder fortbildningskurser som arbetsgivaren efterfrågar.
Utbildningarnas innehåll: se bilaga c för lärlingsprogrammet och bilaga d för kommunal vuxenutbildning. Programfördjupningen på lärlingsutbildningen kan förändras över tid, främst utifrån dialog med arbetsgivare.
Mål och framtida läge
Mål - Öka antalet sökande till vård och omsorgsutbildningen ytterligare.
Mål – Öka antalet vuxenelever som slutför studierna.
Mål – Starta SFI vårdutbildning enligt ”Kramfors-modellen” för att öka antalet sökande till reguljär vårdutbildning för vuxna.
Utvecklingsarbete
Säkerställa
möjligheten till apl-platser för elever inom gymnasiets
lärlingsutbildning och kommunala vuxenutbildningen hos arbetsgivare
hos kommunen och landstinget. Skapa en kultur där det hör till
vardagen att man har elever. Alla handledare och arbetsplatser ska
ges förutsättningar att ge det stöd som varje elev har rätt till
för en lärorik apl-period.
Handledarutbildning steg 1 och steg 2 enligt Vård och omsorgscollege riktlinjer är planerad och skall genomföras årligen. Planering för steg 3 ligger i framtiden.
Nätverk för handledarna genomförs i form av Dialogcafé två gånger per år.
4. Lokalt perspektiv
Vård
och omsorgscollege Härnösand strävar efter att män och kvinnor,
utlandsfödda, ungdomar och vuxna ska söka utbildning som leder till
undersköterska. Marknadsföring
bedrivs genom upplevelseverkstäder för högstadieelever. Yrkes- och
utbildningsmässor sker både i Arbetsförmedlingens och i
utbildningsanordnarnas regi. Arbetsgivaren deltar i dessa satsningar.
Behovet av
personal utifrån mångfaldsperspektivet bedöms vara lika i hela
landet och Härnösand är inget undantag.
Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter
Mål: Hitta sätt att undersöka vad som höjer vårdkvalitet för brukare när det gäller kompetens hos vårdpersonal.
Måluppfyllelse: Brukarenkäter genomförda inom äldreomsorg och funktionshinderområdet. Värdegrundsutbildning för all personal inom vård och omsorg.
Mål: Att introducera nya chefer i konceptet Vård och omsorgs college för bättre förståelse och engagemang.
Måluppfyllelse: Dialogcafé har genomförts men alla chefer har inte deltagit.
Mål: Ökad andel utlandsfödda i vård och omsorg.
Måluppfyllelse: Målet är uppfyllt
Nuläge - här är vi idag
Mångfald, i utbildningarna finns idag cirka 30% utlandsfödda män och kvinnor.
Genusperspektiv, i utbildningarna finns idag cirka 30% män. Vid varje uppstart av en Komvux-kurs sker en genomgång av skolans värdegrund. Lärlingsutbildningen arbetar löpande med värdegrundsarbete och där ingår bland annat genus och mångfaldsperspektiv.
YH-utbildningar finns att söka inom länet, dock inte i Härnösand.
Två lärare på kommunal vuxenutbildning har gått kurs i HBTQ frågor. Ämnet ingår som kursmål i utbildningen för vuxenstuderande.
Gymnasiet genomför SESAM utbildning, sex och samlevandsutbildning.
Deltar i yrkes och utbildningsmässor tillsammans, arbetsgivare och utbildningsanordnare.
Lärare från kommunal vuxenutbildning har deltagit i Länsstyrelsens utbildningsdagar om olika länder.
Följer aktuell forskning inom vård och omsorg.
Två utbildningsledare för Språkombudsutbildningen.
Omvärldsbevakning sker för Komvux del genom att delta i olika nätverk.
Mål och framtida läge
Mål: Att det skall finnas utbildade Språkombud inom alla verksamheter år 2022.
Mål: Prao verksamhet för elever i årskurs 9.
Utvecklingsarbete
Ett
ökat krav på dokumentation kräver en ökad språkförståelse och
kommunikationsförmåga i arbetet. Det behövs både muntligt och
skriftligt. Som stöd ute i verksamheterna kan språkombud vara en
framkomlig väg för både svensk- och utlandsfödda.
Elever i årskurs 3 på Lärlingsutbildningen kommer att i sitt Gymnasiearbetet utarbeta en plan för Prao år 2017 och framåt.
5. Hälsoperspektivet
Hälsoperspektivet är högprioriterat både i utbildning och arbetsliv i vård och omsorgscollege Härnösand.
Ursprungliga mål och genomförda aktiviteter
Mål: Förbättra introduktionen
Måluppfyllelse: Inget specifikt arbete har genomförts.
Mål: Utveckla och anpassa scheman enligt modell ”fria scheman”
Måluppfyllelse: Målet ej uppfyllt
Mål: Friskvård
Måluppfyllelse: Målet delvis uppfyllt. Friskvårstimme kan tas ut när verksamheten tillåter. Xxxxxxxxxxxxxx om 1000 kr per personal och år finns för all tillsvidareanställd personal.
Mål: Värdegrundsarbete
Måluppfyllelse: Målet uppfyllt
Nuläge - här är vi idag
Ett projekt inom hemtjänsten för att minska sjuktalen har pågått under första halvåret 2016. Ett antal förslag har tagits fram för ökad frisknärvaro. Ökad delaktighet, tidigt agerande vid signaler om sjukdom och samverkan med företagshälsovård har lett till att sjuktalen börjat minska.
För att minska stressen hos elever och nå målen i utbildningen genomförs, Individuella studiesamtal och betygssamtal, individuell studieplanering görs av eleven i varje kurs. Tillgängligheten för eleven att nå sin lärare är hög.
Det ställs stora krav på personal vad gäller kunskap om sjukdomar, psykisk ohälsa, utagerande beteende och bemötande. Krav på effektivitet och kostnadsmedvetenhet och kunnighet i att dokumentera.Snabb studietakt och distansstudier på vuxenutbildning försvårar för många utlandsfödda.Möjlighet till en friskvårdstimme/vecka, om verksamheten så tillåter, och friskvårdspeng om 1000 kr per heltidsanställd och år. Hälsoinspiratörer finns utsedda i våra verksamheter.
Styrketräning ingår på gymnasiet i idrottskursen anpassat efter vilket yrke man har valt, för Härnösands del omvårdnadspersonal. Eleverna får träna på skolans gym även övriga tider. Vi har också friluftsdagar då eleverna får pröva på olika träningsformer.
”Pinngympa”, Hälsokontrakt skrivs i kursen Hälsopedagogik, eleven har möjlighet att testa rörlighet. All undervisning genomsyras av ett hälsofrämjande arbetssätt.
Utbildade ryggombud finns i verksamheterna som fortbildas kontinuerligt. All personal förbinder sig skriftligt att använda de ergonomiska hjälpmedel som finns. Vårdlärare går igenom arbetsteknik men ber också arbetsplatsen där eleven har sin praktik att få tid med ryggombudet för att förebygga arbetsskador.
Svårt att frigöra baspersonalen för kompetenshöjande utbildningsinsatser.Utbudet på caféer på gymnasiet är varierat, likaså skolrestaurangen då det finns flera alternativ att välja mellan.
Arbetslivsförvaltningens café där Kommunala vuxenutbildningen ingår, tillhandahåller ordinärt fika utbud.
Beskriv vad ni gör tillsammans: Xxxxx elev har en utsedd handledare som skapar trygghet och delaktighet i arbetsgruppen.
Vi har rökfri arbetstid.
Mål och framtida läge
Utarbeta riktlinjer och skapa förutsättningar för en hållbar arbetsmiljö och hälsofrämjande insatser i såväl utbildning som i arbetsliv. Därigenom öka hälsokompetens och skapa ett eget ansvarstagande.
Mål: Utveckla introduktion av elever och nyanställda på arbetsplatserna, så att nya medarbetare blir trygga i sin yrkesroll. Detta minskar stress för såväl nyanställda som personal som redan finns på arbetsplatsen.
Mål: Schemalagd tid för fysisk aktivitet/friskvårdstimme.
Mål:
Öka förutsättningarna för dokumentation.
Utvecklingsarbete
Ökad
delaktighet för personalen i verksamhetsplaneringen genom att införa
verksamhetsanpassade önskescheman, så kallade ”fria scheman”.
Xxxxx för att arbetsgivaren aktivt arbetar för att elever och
nyanställda får ett gott bemötande och en positiv inställning
till arbetet. Kontinuerlig fortbildning i social dokumentation och
utveckling av IT-stöd. Allt
detta i syfte att öka trygghet och minska stress.
6. Kvalitetsarbete/Uppföljning
Det finns ett systematiskt arbete för uppföljning av kvalitetskriterierna. Regional styrgrupp är ansvarig.
Nuläge - här är vi idag
Ordförande i lokala styrgruppen ingår i regionala styrgruppen.
Fokus har legat på utveckling av handledarrollen.
Landstinget och Arbetsförmedlingen deltar åter i lokala styrgruppen.
Handledarutbildningen är likvärdiga i kommunerna i södra Norrland.
Utvärdering av upplevelseverkstäder av antal elever med ökat intresse för vård och omsorgsutbildning kan jämföras mellan kommunerna.
Dialogmöten med politiker äger rum två gånger per år där både lokalt och regionalt arbete redovisas.
Samsyn mellan alla samverkanspartners har utvecklats positivt
Mål och framtida läge
Utveckla den lokala och regionala samverkan och arbeta för samsyn.
Fortsätta med gemensamma lokala arbeten som följs upp på regional nivå för att säkerställa att resultat uppnås.
Mål: Arbeta systematiskt med aktiviteter som är kopplade till målen på lokal nivå.
Mål: Tydliggöra hur kostnader för gemensamma aktiviteter ska fördelas mellan utbildare och arbetsgivare.
Utvecklingsarbete
Tydliga
mål på både lokal och regional nivå behöver konkretiseras och
följas upp och vara en återkommande punkt på dagordningen på
lokala styrgruppsmöten. Ett gemensamt årshjul för aktiviteter ska
upprättas för arbetsgivare och utbildare på lokal nivå, och
utvärderas årligen.
7. Avtal
Samverkansavtal mellan vård och omsorgscollege Härnösand har funnits med Vardaga, extern utförare för två särskilda boenden fram till februari 2016. Xxxxxxxx har övertagit driften från och med februari 2016 och samverkansavtal har upprättats.
8. Kreativ och stimulerande lärmiljö
Kreativa lärmiljöer med modern teknik och utrustning finns som förbereder och underlättar i arbetslivet.
Nuläge - här är vi idag
Tillgång till metodrum, smartboard, datorer, iPads för eleverna.
Gymnasiets elever har egen iPad där en IT-satsning pågår.
Arbetsgivaren ser över behov av upprustning av IT-stöd.
Komvux saknar idag tillgång till utbildningsexemplar av ett dokumentationssystem som till exempel Treserva. Därför använder de sig av utbildningsmodulen Infocaption.
Eleverna på gymnasiet är ute på praktikplatser en stor del av sin skoltid och får därför en mycket bra lärmiljö. Det finns också ett metodrum som är under uppbyggnad då lärlingsutbildningen ska byta lokaler.
Mål och framtida läge
Utveckla lärmiljöer och lärandeformer som tydligt kopplar samman utbildning och arbetsliv.
Mål: Att elever under utbildning får tillgång till utbildningsexemplar i dokumentationssystemet Treserva.
Mål: Öka IT-kunskap hos lärarna på kommunala vuxenutbildningen och i gymnasiet.
Utvecklingsarbete
Lärarna
på kommunala vuxenutbildningen ska genomföra Skolverkets
webbutbildning inom digitalisering. Tillgång till
utbildningsexemplar av dokumentationssystemet Treserva behöver
tillhandahållas av arbetsgivaren.
9. Läroformer och arbetssätt
I utbildningar arbetar man på ett sätt som främjar lärande i nära samverkan med arbetslivet. Det finns en växelverkan mellan teori och praktik och en flexibilitet i läroformer och kunskapsredovisning. De studerande har inflytande över sina studier och sin lärmiljö. Lärarsamvekan och ämnesintegration finns.
Nuläge - här är vi idag
Uppgifter som är kopplade till kursmål genomförs under elevens APL. Studiebesök och klassrumsbesök ingår i utbildningen samt möjlighet att delta i kommunens utbud av föreläsningar/utbildningar.
Yrkesråd i gymnasiet finns där elever, arbetsgivare, politiker och personal från skolan träffas och diskuterar relevanta frågor.
Vårdlärare på gymnasiet och kommunala vuxenutbildningen besöker sina elever under APL.
Elevinflytande genom individuella studiesamtal, betygssamtal och utvecklingssamtal. Individuell studieplanering sker löpande. Elevråd finns hos utbildningsanordnarna. Tillgängligheten för eleven att nå sin lärare är hög.
Utbildningen är kursutformad för kommunala vuxenutbildningen. Gymnasiet arbetar med ämnesintegrering.
Möjlighet till validering, teoretisk och praktisk, regionalt eller lokalt
Validering sker genom samtal, bedömningsinstrument, praktiska moment, egenbedömning och arbetslivserfarenhet enligt modellen i Vård- och omsorgscollege.
Kommunal vuxenutbildning erbjuder distansutbildning. All undervisning kan genomföras på distans med undantag för vissa enstaka obligatoriska moment som HLR och metodövningar.
Studie- och examinationsformer kan ske genom skriftliga inlämningsuppgifter, tentamen, muntliga redovisningar, seminarium, metodövningar, apl.
All undervisningen bygger på evidens.
Som stöd ute i verksamheterna kan språkombud för både svensk- och utlandsfödda vara en modell att testa. Två lärare på Komvux är språkombudsutbildare.
Mål och framtida läge
Kopplar till punkt 8.
Mål: Utveckla ämnesintegreringen att omfatta flera ämnen, för gymnasiet.
Mål: Öka kursutbudet inom vård och omsorg för kommunala vuxenutbildningen.
Utvecklingsarbete
Utveckla
samverkan mellan lärarna på gymnasiet för ökad ämnesintegrering.
Erbjuda flera kurser i kommunala vuxenutbildningen.
10. Lärande i arbete
Utbildade handledare finns och lärandet på arbetsplatsen är av god kvalité.
Ursprungligt mål och genomförda aktiviteter
Mål: Handledarutbildningar en gång per år
Måluppfyllelse: Målet har uppfyllts.
Mål: Säkerställa kvalitet på APL platser genom att elever och handledare utvärderar APL via webb i vård och omsorgscollege.
Måluppfyllelse: Målet har ej uppfyllts.
Nuläge - här är vi idag
Eleven tilldelas praktikplats där utsedd handledare finns. Handledaren fungerar som länk mellan arbetsplats och skola och har huvudansvaret under praktiktiden. Alla på arbetsplatsen har ett ansvar att eleven får en bra och lärorik praktik samt en känsla av att vara en i arbetslaget
Handledarutbildning enligt vård och omsorgscollege steg 1 och steg 2 är planerade, steg 3 ligger i framtiden.
Lärlingsutbildningen rekommenderar handledarna att gå skolverkets Apl-handledarutbildning modul 1-5, där modul 5 är avsedd för lärlingshandledare.
Handledare ska ha adekvat utbildning för att komma ifråga för uppdraget. Respektive enhetschef ansvarar för att endast behörig personal anmäls till handledarutbildning.
Mål och framtida läge
Det ska finnas utbildade handledare i steg 1, 2 och 3 hos varje arbetsgivare.
Mål: Steg 1 utbildning ska genomföras under höstterminen och steg 2 under vårterminen.
Mål:
Att
alla handledare och elever sak besvara utvärderingen av APL via
webbenkät.
Mål: Att utbildning till steg 3 handledare ska ske gemensamt inom Vård och omsorgscollege i södra Norrland, med start inom fem år.
Mål: Att APL processen ska kvalitetssäkras.
Utvecklingsarbete
Kvalitetssäkring
ska göras som beskriver hur arbetet går till från att en elev
erbjuds en praktikplats till genomförd praktikperiod där
enhetschef, handledare och övrig personal är medvetna om vikten av
att praktikperioden blir meningsfull och ett viktigt steg i
utbildningen mot undersköterska. Även högre chefer och politiskt
ansvariga ska medvetandegöras om vikten av detta. Introducera nya
chefer i konceptet vård och omsorgscollege för bättre förståelse
och engagemang. Skapa processbeskrivning från erbjudande av APL
plats till utvärdering av APL plats för elever och handledare.
11. Bilagor
Kontaktlista för regional styrgrupp och lokal styrgrupp (enligt mall).
Avtal med Frösunda.
Utbildningsplan gymnasiet
Utbildningsplan Komvux
Årshjul
Styrgrupp för lokalt Vård- och omsorgscollege Södra Norrland, Härnösand
Representerar
A
= Arbetsgivare
U = Utbildningsanordnare
F= Facklig
Ö
= Övriga
Ordförande
Namn
|
Titel |
Organisation |
Represen- terar |
E-post |
Telefon |
Xxxxxxx Xxxxxxxx |
Verksamhetschef hemtjänst |
Härnösands kommun |
A |
Xxxxxxx.xxxxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
0611/348195 |
Ledamöter
i lokal styrgrupp
Namn
|
Titel |
Organisation |
Represen- terar |
E-post |
Telefon |
Xxx Xxxxxx Xxxxxx |
Personalutvecklare |
Härnösands kommun |
A |
xxx.xxxxxx-xxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
073/4602928 |
Xxxxxxx Xxxxxxxxx |
Rektor Gymnasiet |
Härnösands kommun |
U |
xxxxxxx.xxxxxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
070/2253511 |
Xxx Xxxx |
Vårdlärare Vux |
Härnösands kommun |
U |
xxx.xxxx@xxxxxxxxx.xx |
070/1919481 |
Xxx Xxxxxxx |
Vårdlärare Vux |
Härnösands kommun |
U |
xxx.xxxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
070/2126165 |
Xxxxx Xxxxxxxx |
Undersköterska |
Kommunal |
F |
xxxxx.xxxxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
070/3585799 |
Xxx-Xxxxxxxx Xxxxxxx |
Enhetschef HR |
Härnösands kommun |
A |
xxx-xxxxxxxx.xxxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
0611/348680 |
Xxxxxx Xxxxxxxxxx |
Utbildnings- och kvalitetssamordnare |
Härnösands kommun |
A |
xxxxxx.xxxxxxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
0611/348362 |
Xxxxxx Xxxxxxx |
Rektor |
Härnösands kommun |
U |
xxxxxx.xxxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
0611/348546 |
Xxxxx Xxxxxxx, vice ordf. |
Verksamhetschef Säbo |
Härnösands kommun |
A |
xxxxx.xxxxxxx@xxxxxxxxx.xx |
0611/348376 |
Xxxxxxx Xxxxxxxxx |
Studie Yrkesvägledare |
Härnösands Kommun |
U |
0611/348408 |
|
Xxxxxxx Xxxxxxxx |
Arbetsförmedlingen |
Arbetsförmedlingen |
Ö |
xxxxxxx.xxxxxxxx@xxxxxxxxxxxxxxxxxx.xx |
010/486 15 75 |
Xxxxxxxxx Xxxxxx |
Verksamhetschef |
Xxxxxxxx Xxxxxx AB |
A |
010/1303814 |
Avtal med Frösunda
Acceptansavtal
Härmed bekräftas att Xxxxxxxx Omsorg AB som ny aktör inom Vård och omsorgscollege södra Norrland accepterar och kommer att arbeta i enlighet med gällande certifieringsunderlag.
Frösunda Xxxxxx AB kommer att arbeta utifrån gällande samverkansavtal och avtal om arbetsplatsförlagd utbildning och handledarutbildning som ingåtts inom lokalt Vård och omsorgscollege i Härnösand.
Frösunda Omsorg AB kommer att arbeta utifrån nationella riktlinjer antagna/kommer att antas av styrelsen för föreningen Vård och omsorgscollege.
Härnösand ………………………. Älandsbro …………………………
…………………………………… …………………………………….
Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx
Ordförande i lokal styrgrupp Biträdande verksamhetschef
Vård och omsorgscollege, Härnösand Frösunda Omsorg AB
Utbildningsplan gymnasiet
V
ård-
och Omsorgsprogrammet, lärlingsutbildningen Härnösand
Utbildningens innehåll:
Gymnasiegemensamma ämnen 600p
Engelska 5, 100 p
Historia 1, 50 p
Idrott och hälsa, 100 p
Matematik 1, 100 p
Naturkunskap 1a1, 50 p
Religionskunskap 1, 50 p
Samhällskunskap 1a1, 50 p
Svenska 1, 100 p eller Svenska som andraspråk 1, 100 p
Programgemensamma karaktärsämnen 1100 p
Hälsopedagogik, 100 p
Medicin 1, 150 p
Etik och människans livsvillkor, 100 p
Psykologi 1, 50 p
Samhällskunskap 1a2, 50 p
Specialpedagogik, 100 p
Svenska 2, 100 p eller Svenska som andraspråk 2, 100 p
Vård- och omsorgsarbete 1, 200 p
Vård- omsorgsarbete 2, 150 p
Programfördjupningar 500 p
Matematik 2, 100 p
Entreprenörskap, 100 p
Eget val, 300 p
Individuellt val 200 p
Svenska 3, 100 p
Engelska 6, 100 p
Gymnasiearbete 100 p
=Totalt 2500
Utbildningsplan Komvux
Kommunal vuxenutbildning Härnösand Vård, översikt av kurser
Vård och omsorgsarbete 1 200 p
Vård och omsorgsarbete 2 150 p
Etik och människans livsvillkor 100 p
Medicin 1 150 p
Psykologi 50 p
Hälsopedagogik 100 p
Specialpedagogik 1 100 p
Psykiatri 1 100 p
Äldres hälsa och livsvillkor 200 p
Hemsjukvård 100 p
Vård och omsorg vid demenssjukdomar 100 p
Specialpedagogik 2 100 p
Palliativ vård 100 p
Gymnasiearbete 100 p
Svenska 1 100 p
Svenska 2 100 p
Samhällskunskap 1a1 50 p
Samhällskunskap 1a2 100 p
Årshjul för Vård- och omsorgscollege
Jan – mars: Handledarutbildning Steg 1 (två dagar)
Dialogcafé för politiker och chefer 3 februari i Sundsvall
Lokal styrgrupp 6 februari
Jobbmässa 23 februari (Af)
Lokal styrgrupp 22 mars
Bjuda in vårdlärarna till chefsträffar
Bjuda in Xxxxxx Xxxxxxxxx till gymnasiet och Barn och fritidsprogrammet
Ungdomsmässa (Ung framtid)
Apr – juni: Handledarutbildning Steg 1 (fortsättning en dag)
Handledarutbildning Steg 1 (ny kurs två dagar)
Handledarcafé
Lokal styrgrupp 10 maj. Planera in höstens styrgruppsmöten.
Upplevelseverkstad 22 – 24 maj
Handledarutbildning Steg 1 (fortsättning 1 dag)
Chefsträffar där vårdlärarna informerar om handledar- och språkombudsutbildningar
Jul – sep: Handledarutbildning Steg 2 (två dagar)
Språkombudsutbildning
Okt – dec: Utbildningsmässa 4 oktober (Af)
Handledarutbildning Steg 2 (fortsättning en dag) Prao-vecka för åk 9.
Handledarcafé
Utvecklingsmål 2017- 2021
Kriterium |
Mål |
VAD |
HUR |
NÄR |
Ansvarig |
1. |
Möjlighet till utveckling i yrket och att göra karriär inom vård och omsorg |
Möjlighet att bli t.ex. handledare eller språkombud. |
Utbildning samt ge förutsättningar i vardagen |
Kontinuerligt och efter behov |
Verksamheterna ser behoven och initierar |
2. |
Samverka om gemensamma riktlinjer, arbetssätt och underlag. |
Delta i regionala och lokala arbetsgrupper och vid mässor. Adekvat utbildning hos samtliga tillsvidare-anställda. |
Samverka skola, arbetsgivare och RBE. Delta vid mässor. |
Vid regional och lokal styrgrupp |
Lokal ordf (som kan utse representanter) |
3. |
Öka antalet sökande till vård- och omsorgs-utbildning.
|
Regional attraktions-grupp. Mässor. Upplevelse-verkstäder. Prao i åk 9.
|
Fysiska träffar för planering och genomförande. |
Enligt årshjul |
Lokala styrgruppen |
3. |
Öka antalet vuxenelever som slutför studierna. |
Flexibla utbildnings-insatser. YH-utbildning. |
Planering
|
Kontinuerligt
|
Utbildare |
3. |
Starta SFI-vårdutbildning enligt Kramfors-modellen för att öka antalet sökande till reguljär vårdutbildning. |
|
|
|
|
4. |
Utbilda språkombud. |
Planera en språkombuds-utbildning. |
Utbildnings-insats |
Under 2018 |
Lokala styrgruppen |
4. |
Prao i åk. 9 |
Utarbeta en plan för prao. |
Gymnasiearbete av elev i åk 3 på lärlingsutb. |
Gymnasiet |
|
5. |
Utarbeta riktlinjer och skapa förutsättningar för en hållbar arbetsmiljö och hälsofrämjande insatser i såväl utbildning som arbetsliv och därigenom öka hälsokompetens och skapa ett eget ansvarstagande. |
Utveckla intro av elever och nyanställda på arbetsplatser.
Schemalagd tid för aktivitet/frisk-vårdstimme.
Verksamhets-anpassade scheman. |
Påvisa att hälsofrämjande aktiviter ger effekter för den enskilde och verksamheten. |
2017
2017
2017/18 |
Lokal styrgrupp |
6. |
Utveckla lokal och regional samverkan och arbeta för samsyn. Fortsätta med gemensamma lokala arbeten som följs upp på regional nivå för att säkerställa att resultat uppnås.
|
Dialogmöten med politiker.
Utvärdering av olika insatser som görs.
Revidera dokument.
|
I regionala och lokala arbetsgrupper |
Årligen |
Styrgrupper |
8, 9. |
Utveckla lärmiljöer och lärandeformer som tydligt kopplar samman utbildning och arbetsliv. |
Elever får tillgång till utbildnings-miljö i Treserva.
Öka it-kunskap hos lärare.
|
Ge tillgång till utbildnings-miljö.
Genomföra skolverkets web-utbildning inom digitalisering |
2017-18 |
Skola och arbetsgivare |
10 |
Det ska finnas utbildade handledare steg 1,2 och 3 hos varje arbetsgivare. Utbildade handledare ska finnas på varje arbetsplats. |
Handledar-utbildning. |
Planering av utbildningar utifrån VO-college modell.
Arbetsgivaren påtalar behovet till utbildarna. |
Steg 3 under 2018 |
Vuxenutbildning och arbetsgivare |
23