LÄRARHANDLEDNING

LÄRARHANDLEDNING

ROBOTÄVENTYR

AVTALSBESÖK ÅK 2

Välkommen till detta digitala avtalsbesök för årskurs 2 på Visualiseringscenter C. Under ett digitalt möte kommer du och din klass att få chansen att lära er mer om robotar och programmering. Lärarhandledningen finns till hjälp för dig som pedagog för att förbereda dig själv och din klass inför mötet med oss. Den förklarar hur det digitala mötet går till och ger information som kan vara till hjälp i det fortsätta arbetet i klassrummet. Separata elevuppgifter finns att tillgå.

Syfte och mål med besöket

De senaste årens teknikutveckling har gjort att programmering och digitalisering har blivit en stor del av vår vardag. Allt från tvättmaskiner och dammsugare till bilar och huslarm bygger på någon form av digitala styrsystem som vi, utan jättestor ansträngning har lärt oss att använda.

För att förstå vår vardag samt att kunna vara med och utveckla den, är det viktigt att utveckla en grundläggande förståelse för dagens digitalisering. Detta är en av anledningarna till att programmering har fått en större betydelse i skolan.

Målet med avtalsbesöket Robotäventyr för åk 2 är att bidra till elevens ökade intresse och förståelse för robotik och programmering, dess samband och påverkan.

Besökets upplägg

Den digitala visningen tar ca 40 minuter med tid för frågor och diskussion. Innan den bokade visningen är det bra om ni gått igenom de instruktioner som finns nedan för uppkoppling till Zoom.

Efter vårt möte finns det elevuppgifter att arbeta med i eller utanför klassrummet.

Uppkoppling till zoom:

Vi rekommenderar att man använder en dator med kamera till mötet om man är helklass. Om eleverna har egen dator/ipad kan de behöva ladda ner Zoom-appen, se instruktioner nedan.

Om du använder egen mobil eller surfplatta:

1. Ladda ner appen Zoom cloud meetings från App store till din iPhone/iPad. Eller Google Play Store om du har en Android.

Apple – Länk: xxxxx://xxxx.xxxxx.xxx/xx/xxx/xxxx-xxxxx-xxxxxxxx/xx000000000

Android – Länk: xxxxx://xxxx.xxxxxx.xxx/xxxxx/xxxx/xxxxxxx?xxxxx.xxxx.xxxxxxxxxxxxx

Inför mötet - gäller dator, surfplatta och telefon:

1. En inbjudan till mötet kommer via mejl till den som bokat visningen, om ingen annan mailadress angivits. Inbjudan innehåller en specifik länk för mötet och i vissa fall en unik mötes kod. Klicka på länken eller kopiera den i en webbläsare eller kopiera koden och logga in med den i Zoom-appen.

2. Första gången du klickar på en mötesinbjudan kan du bli ombedd att ladda ned Zoom. Acceptera förfrågan om att ladda ned Zoom. Efter du har gjort det så kan du behöva klicka på länken i mejlet igen.

3. Om du uppmanas att ange kod (”Please enter your meeting password”) – fylld då i den som kommunicerats med kallelsen.

4. Om du uppmanas att ange namn (”Please enter your name”) – Xxxxx in klassens namn (ex: Norrköpingsskolan 5A).

5. Om frågan om audio kommer upp (”To hear other please join audio”) – Välj: “Call using Internet Audio”.

Under mötet:

När mötet är igång finns några funktioner att använda sig av. Om du inte hittar funktionen – klicka på skärmen och/eller dra vyn i sidled.

1. För att stänga av din mikrofon trycker du på ”Mute” vid bilden av mikrofonen. Vi kan komma att be er muta er mikrofon under vissa delar av visningen. Ställer vi en fråga till publiken är det bara att klicka ur ”Mute” för att svara.

2. ”Räcka upp handen” eller ”chatta”: Ibland kanske det är någon i klassen som har en fråga/vill svara. För att räcka upp handen: tryck på ”More”, nere i högra hörnet. Välj ”Raise Hand” för att räcka upp handen – eller ”Chatt” för att kommunicera med medmötesansvarige.

Vi kollar så ofta vi kan, skulle vi missa någon handuppräckning/meddelande är det bara att säga

till i mikrofonen.

Viktigt att tänka på

1. Var noga med att din mikrofon är avstängd när om du inte själv avser prata. Funktion för

”Mute” av egen mikrofon finns i appen Zoom Cloud Meetings.

2. Kontakta mötesansvarig för hjälp före och under mötet.

3. Xxxxxx upp dig i god tid innan mötet, gärna ca 5-10 minuter innan. Mötesansvarige öppnar mötet när det är dags och vi testar gärna bild och ljud innan vi drar igång.

Barn och unga använder sig idag allt mer av digital teknik, inte minst i hemmet och på fritiden. Här kan skolan och science centers göra skillnad genom att ge barn och elever kunskap om hur digitalisering påverkar dem själva och samhället. Digitaliseringen möjliggör en större informationsspridning och kunskapsdelning. Utvecklingen går snabbt och behovet av mer kunskap om hur digital teknik påverkar oss är stort. På så vis har våra liv sakta men säkert digitaliserats. En utveckling som med allra största sannolikhet kommer att fortsätta in i framtiden. Vilka jobb kommer försvinna när robotar ”tar över”? Vilka jobb kommer finnas istället, på grund av eller tack vare robotutvecklingen?

Vad är programmering?

Idag finns det stora möjligheter att kunna prata ganska direkt med robotar. Vissa robotar kan känna igen tal eller gester, medan andra robotar har enkla knappar som man kan använda sig av för att ge den instruktioner. Vissa robotar kan styras med hjälp av symboler på en dator, medan andra kräver lite mer programmeringskunskaper. Oavsett hur smart eller människolik en robot kan verka vara på utsidan, så är det alltid en eller flera personer som har utvecklat roboten, och någon eller några som kontrollerar den.

Precis som vi människor använder språk för att kommunicera så har vi utarbetat olika typer av ”påhittade” språk för att kunna kommunicera med våra datorer och robotar. En robot förstår ju i grunden bara 1 och 0, på och av, i olika kombinationer.

När man programmerar ägnar man sig åt datalogiskt tänkande, något man kan göra både med digitala verktyg och ”unplugged” som i workshopen under avtalsbesöket. Med sådana övningar får eleverna bland annat öva på att dela upp och lösa problem, hitta mönster, tänka logiskt och arbeta strukturerat.

Eleverna kommer få träffa någon av våra NAO-robotar som heter Pax och Koda. De är humanoida robotar, det vill säga robotar som påminner om en människa. Den första humanoiden byggdes 1973 och idag finns många olika varianter. NAO-robotar har bland annat varit med i Talang 2017.

Hur styr man en robot?

En begränsad mängd instruktioner – med en start- och en slutpunkt – brukar kallas för en algoritm. De enklaste algoritmerna skulle kunna jämföras med till exempel ett recept för att baka.

För att förstå hur en algoritm fungerar kan du testa att beskriva något vardagligt, till exempel att tvätta händerna eller att dricka ett glas vatten. Om du lyckas dela upp detta i avgränsade delar så har du lyckats att göra en algoritm. Programmering handlar alltså till stor del om att, med hjälp av ett språk kunna beskriva hur exempelvis en robot ska bete sig utifrån de olika situationer den kan befinna sig i.

Robot och människa

Många har robotar som leksaker, andra robotar hjälper oss med svåra eller tunga arbeten. En del ser nästan ut som människor, och beter sig nästan som en människa. Det finns de som har robotarmar som proteser, eller inopererade sensorer som förstärker ett sinne. Kanske börjar gränsen mellan robot och människa suddas ut?

Det är i alla fall tydligt att vi kan göra mycket bra med den digitala teknik vi har idag, men det ställer också krav på oss att förstå vad tekniken och digitaliseringen innebär, hur allt fungerar och hänger ihop. En del robotar, precis som med all teknik, används på bra sätt för samhället. En del används på ett dåligt eller farligt sätt. Det är viktigt att komma ihåg att det är vi människor som styr. En dator eller en robot kan fortfarande inte ”förstå” det som inte går att mätas och omvandlas till tydliga elektriska signaler.

Koppling till LGR11

Avtalsbesöket Robotäventyr åk 2 fokuserar på följande punkter i det centrala innehållet för

Teknik åk 1-3

• Vad datorer används till och några av datorns grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangenter, skärm och hårddisk. Några vanliga föremål som styrs av datorer.

• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

• Att styra föremål med programmering.

Förslag på andra kopplingar som kan tas upp:

Inom samhällskunskap kan man med fördel diskutera digitalisering och robotar. Hur kan robotar vara till hjälp inom olika arbetsgrupper? Vilka jobb kommer försvinna? Vem kan jobba med robotar, och hur? En rapport från Trygghetsrådet handlar om just detta. Den visar att ett av framtidens yrken är robotpersonlighetsdesigner! Här hittar ni den nämnda rapporten om ni vill titta närmare:

xxxxx://xxxxxxxxxxxx.xxx.xx/xxxxxxxxx/Xxxxxxxxxx_xxxxxxxxx_xxxxxxx_XXX.xxx

Tips!

Om du inte redan har gjort det, titta på UR- serien Programmera mera med dina elever.

xxxxx://xxxxxxx.xx/Xxxxxxxxx/000000- Programmera-mera/Visa- alla?cmpid=del:cl:20190815:urskola