Lokalt avtal om arbetstid för lärare och arbetstidsberoende ersättningar för lärare vid Luleå tekniska universitet

Lokalt avtal om arbetstid för lärare och arbetstidsberoende ersättningar för lärare vid Luleå tekniska universitet

Utgångspunkter och syfte

Avtalet syftar till att skapa arbetsförhållanden för universitetets lärare som tar till vara och utvecklar alla lärares kompetens och kreativitet.

Skickliga, engagerade och ansvarstagande lärare är en förutsättning för att Luleå tekniska universitet ska kunna genomföra det uppdrag som universitetet får av riksdag och regering. Arbetstiden för universitetets lärare ska disponeras så att utbildning och forskning av hög kvalitet kan genomföras och så att dessa kan utvecklas och förändras utifrån interna önskemål och behov samt externa krav. I arbetstiden ska ges utrymme för egen utveckling i olika avseenden, för personlig tillfredsställelse såväl som för arbetets behov.

Arbetsfördelningen ska skapa en god balans mellan en lärares olika arbetsuppgifter och mellan olika kategorier av lärare. Målet bör också vara att skapa balans i arbetstidens fördelning över verksamhetsåret. Bemanningsplaneringen ska grundas på en realistiskt bedömning av vilken faktisk tid som krävs för att fullgöra olika arbetsuppgifter väl. Vid uppföljning och utvärdering av verksamhet ska arbetsfördelningen särskilt uppmärksammas för att förbättra bemanningsplaneringen.

Arbetet vid Luleå tekniska universitet ska bedrivas i en god arbetsmiljö. God arbetsmiljö kännetecknas av:

- verksamhetens mål och strategier är väl kända av alla

- tydligt ledarskap där ansvar och befogenheter är definierade på alla nivåer

- delaktighet och inflytande för alla

- information, kunskap och utveckling för alla

- kvinnors och mäns lika värde

- hög kvalitet och effektivitet i arbetet

- anpassning av arbetsförhållanden till människors olika förutsättningar i fysiskt, psykiskt och socialt avseende

- en säker och trygg arbetssituation

- inga skador eller ohälsa till följd av arbetet

Att skapa goda arbetsförhållanden för lärarna är en gemensam uppgift för universitetets ledning på olika nivåer i organisationen, lärarna själva och de fackliga organisationerna.

1 § Bemyndigande

Avtalet sluts med stöd av 1 kap 3 § ALFA samt bilaga 5.

2 § Arbetsuppgifter

De arbetsuppgifter som kan förekomma inom ramen för en anställning som lärare framgår av bestämmelserna i högskolelag, högskoleförordning och i centralt avtal om löne- och anställningsförmåner

- ALFA. Se Upplysningar p1, bilaga.

3 § Arbetstid

Lärarnas arbetstid, årsarbetstid, regleras i ALFA. Se Upplysningar p 2.

Samtliga förekommande arbetsuppgifter för en lärare ska inrymmas i årsarbetstiden.

4 § Arbetstidens fördelning

Fördelning av lärarnas arbetstid regleras i ALFA. Se Upplysningar punkt 3. Utöver vad som sägs i ALFA gäller följande för fördelning av lärarnas arbetstid:

* Som grund för fördelning av arbetsuppgifter mellan lärare ska gälla institutionens verksamhetsuppdrag. Av verksamhetsuppdraget framgår den verksamhet som enligt planerna ska bedrivas och de mål som ska uppfyllas under året samt ekonomiska ramar. Verksamhetsuppdraget omfattar all verksamhet, oavsett finansiering.

* Xxxxxxxxxx för fördelning av lärares arbetstid mellan utbildning, forskning/utvecklingsarbete, kompetensutveckling, administrativt arbete och övrigt arbetsuppgifter bör fastställas av institutionsstyrelsen efter förhandling med de lokala fackliga organisationerna.

* Till ledning för riktlinjerna gäller följande utgångspunkter:

En professor ska normalt ägna merparten av sin arbetstid åt forskning och forskarutbildning. En universitetslektor ska i ett flerårsperspektiv ägna sig både åt utbildning och forskning.

En forskarassistent ska huvudsakligen ägna sig åt forskning.

En universitetsadjunkt ska normalt ägna merparten av sin arbetstid åt utbildning. Alla lärare förutsätts i ett flerårsperspektiv medverka i grundutbildning.

Av centrala avtalet ALFA bilaga 5:4 § protokollsanteckning framgår: Parterna är ense om att för lärare som befordras på grund av behörighetsbedömning skall undervisningsdelen ine automatiskt ändras i förhållande till den generella reglering som gällde för den befattning läraren hade före befordran.

Inom verksamhetsuppdragets ram ska för varje enskild lärare avsättas ett utrymme av arbetstiden varje år för forskning/konstnärligt utvecklingsarbete och för att följa forskningen inom eget ämnesområde samt för annan kompetensutveckling. Med annan kompetensutveckling avses forskarutbildning, deltagande i vetenskapliga, konstnärliga, pedagogiska eller administrativa utvecklingsprojekt, deltagande i interna och externa kurser och konferenser samt andra aktiviteter i personalutvecklande syfte. Målet för universitetet är att detta utrymme normalt ska utgöra lägst 20 % av årsarbetstiden.

Om målet att avsätta lägst 20 % av årsarbetstiden för forskning och annan kompetensutveckling för varje enskild lärare inte nås av institutionen ska av verksamhetsuppdraget framgå vilka åtgärder som ska vidtas och/eller planeras att vidtas för att uppnå målet

Protokollsanteckning:

Parterna är ense om att för att målet om ett utrymme för forskning och andra utvecklingsaktiviteter omfattande lägst 20% av årsarbetstiden ska vara möjligt att uppnå, krävs att lärare aktivt söker finansiering av forskning och övriga komptensutvecklingsåtgärder.

Lärare ska vid behov få stöd att söka extern finansiering.

* Med hänsyn till verksamhetens krav och lärarens önskemål kan arbetsuppgifterna som rör forskning eller konstnärligt utvecklingsarbete, följa forskningen och övrig kompetensutveckling förläggas till längre sammanhängande perioder eller läggas ut kontinuerligt. Av bemanningsplanen ska framgå vilka arbetsuppgifter som ska genomföras inom det avsatta tidsutrymmet. Avrapportering av genomförda uppgifter ska ske på lämpligt sätt.

* Vid personal- och bemanningsplanering bör en planeringsperiod om tre till fem år tillämpas där omfattningen av olika arbetsuppgifter kan variera över tiden.

* I utvecklingssamtalet sker avstämning och revidering av lärarens kompetensutvecklingsplan, liksom uppföljning av arbetsförhållandena i övrigt.

* Vid fastställande av undervisningsuppgifternas omfattning för den enskilde läraren ska hänsyn tas till vilket för- och efterarbete (inkl examination) som krävs, vilket är beroende av kursens svårighetsgrad och nivå, undervisningens och ämnets karaktär, undervisningens uppläggning och metod samt lärarens kompetens och erfarenhet av att undervisa inom kursen eller området.

I de av institutionsstyrelsen fastställda riktlinjerna för fördelning av lärarnas arbetstid bör ingå riktvärden för beräkning av tid för undervisningsinsatser. Utgångspunkt för fastställande av riktvärden är att en timmes undervisningsinsats med för- och efterarbete, normalt omfattar två till sju timmar. Insatser som inte kräver för- eller efterarbete räknas tid mot tid.

Protokollsanteckning: Parterna är införstådda med de variationer i undervisningens karaktär som föreligger mellan olika utbildningar och att begrepp som "lektionsundervisning" har olika innebörd inom olika delar av universitetet. En konsekvens av detta är att generella beräkningsmodeller för tidsåtgång för olika typer av undervisning ej kan fastställas.

§ 5 Samråd och beslut om planering av årsarbetstiden

Arbetsgivarens skyldighet att samråda med lärare regleras i ALFA. Se Upplysningar p 5. Arbetsgivaren skyldighet att underrätta och förhandla med fackliga organisationer innan beslut om tjänstgöringsschema/plan regleras i ALFA. Se Upplysningar p 6.

Utöver vad som sägs i ALFA gäller följande för beslut om bemanningsplanering:

* För varje verksamhetsår ska för varje lärare upprättas en arbetsplan. I denna plan regleras arbetsskyldigheten, dvs omfattning och förläggning av samtliga arbetsuppgifter. Ändringar och justeringar kan göras under året, men bör normalt göras minst två veckor innan ändringen träder I kraft.

§ 6 Övertid och mertid

* En lärares samtliga arbetsuppgifter ska rymmas inom årsarbetstiden. Övertid/mertid utöver den totala årsarbetstiden ska i normalfallet inte förekomma. Så långt det är möjligt ska omfördelning av arbetsuppgifter mellan lärare ske för att övertid/mertid inte ska uppkomma.

* Om det under verksamhetsåret uppkommer särskilda behov av att läraren fullgör arbetsuppgifter utöver de som är planerade inom ramen för årsarbetstiden, äger prefekt rätt att beordra övertid/mertid. Övertiden får uppgå till högst 150 timmar. Övertid utöver 150 timmar kan beordras under verksamhetsåret om det finns synnerliga skäl.

* Övertid och mertid beräknas efter fullgjord årsarbetstid räknat per verksamhetsår.

* Kompensation för övertid/mertid ges antingen i form av ekonomisk ersättning eller som ledighet. För val av kompensationsform tillämpas reglerna i ALFA.

* Ersättning ges i form av enkelt övertidstillägg resp mertidstillägg enligt ALFA. Ersättningen utbetalas inom två månader efter verksamhetsåret.

* Kompensationsledighet medges enligt regler för mertid och enkel övertid i ALFA. Kompensationsledighet tas ut under den för läraren gällande planeringsperioden.

* För lärare som omfattas av chefsavtalet utgår ingen ersättning för övertid.

§ 7 Obekvämhetsersättning

* För schemalagd undervisning på vardagar efter kl 18.00 och på lördagar och söndagar utgår ersättning med 75 kr/timme. För lärare som omfattas av chefsavtalet utgår ingen ersättning.