แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สําหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สําหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่าง▇▇▇▇▇▇ 1 เดือน ▇▇▇▇▇▇ พ.ศ. 2564 ถึง▇▇▇▇▇▇ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565
ผู้จัดทําข้อตกลง
▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลลาดยาว สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 53,390 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (▇▇▇▇▇▇ระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตาม▇▇▇▇▇▇▇จัดการ เรียนรู้จริง)
🗹 ห้องเรียน▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇พื้นฐาน
🞎 ห้องเรียน▇▇▇▇▇▇
🞎 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
🞎 ห้องเรียนสายวิชาชีพ
🞎 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจํานงในการจัดทําข้อตกลงในการพัฒนางาน ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตําแหน่งที่ดํารงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อํานวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กําหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจํานวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาไทย ป.1 จํานวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์ ป.1 จํานวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาศาสตร์ ป.1 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสังคม(บูรณาการหน้าที่) ป.1 จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาการงานอาชีพ ป.1 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพัฒนาทักษะไทย ป.1 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ป.1 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาประวัติศาสตร์ ป.1 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาแนะแนว ป.1 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน(ลูกเสือ) ป.1 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งาน▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จํานวน - ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบ▇▇▇▇นโยบายและจุดเน้น จํานวน - ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตําแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้าน ว่าจะดําเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดําเนินการด้วยก็ได้)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ให้ เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น หรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.1 สร้างและหรือ พัฒนาหลักสูตรโดย จัดทํารายวิชาและ หน่วยการเรียนรู้ให้ สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตาม หลักสูตรให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้เต็มศักยภาพ | 1.1.1.ริเริ่มพัฒนา หลักสูตร สถานศึกษา สาระการเรียนรู้สุข ศึกษาและพลศึกษา โรงเรียน อนุบาลลาดยาว ให้สอดคล้อง กับหลักสูตร▇▇▇▇▇▇▇การศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) เพื่อใช้ใน การจัดการเรียนการสอน ภาค เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564และ ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2565 1.1.2.จัด▇▇▇ตำรำงวิเครำะห์ มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วัด ให้สอดคล้องกับหลักสูตร สถำนศึกษำเพื่อนํำไปใช้ในกำร จัดกำรสอนภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564และภำคเรียน ที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2565 1.1.3. จัด▇▇▇ ▇▇▇อธิบำยรำยวิชำ ในหลักสูตรสถำนศึกษำ เพื่อ นํำไปใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำร สอน ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564และภาค เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 | 1.1.1.ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตำมหลักสูตร สถำนศึกษำ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนอนุบาลลาดยาว ตำมนโยบำยของ กระทรวงศึกษำธิกำร 1.1.2.ผู้เรียนได้เรียนรู้ตำมมำตรฐำน กำรเรียนรู้และตัวชี้วัดตรงตำม สมรรถนะในหลักสูตรแต่ละชั้นปี 1.1.3. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตำม ▇▇▇อธิบำยรำยวิชำ ในหลักสูตร สถำนศึกษำในแต่ละชั้นปี | 1.1.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียน ▇▇▇▇▇▇เรียนตำม หลักสูตรสถำนศึกษำ สาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา โรงเรียนอนุบาลลาดยาว 1.1.2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตำม มำตรฐำนกำรเรียนรู้และ ตัวชี้วัดตรงตำมหลักสูตร สถำนศึกษำ 1.1.3. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตำม ▇▇▇อธิบำยรำยวิชำตำม หลักสูตรสถำนศึกษำในแต่ ละชั้นปี |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ให้ เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น หรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.2 ปฏิบัติการสอนโดย ออกแบบการจัดการ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน เป็นสําคัญ ให้ผู้เรียนมี ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจํา▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇อันพึง ▇▇▇▇▇▇▇ และ สมรรถนะตามหลักสูตร | 1.2.1.ริเริ่มพัฒนำ โครงสร้ำง รำยวิชำ สุขศึกษำและ▇▇▇▇▇ษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 เพื่อ นํำไปใช้ในกำรพัฒนำสมรรถนะ สํำคัญของผู้เรียนตำม หลักสูตร สถำนศึกษำ 1.2.2. ริเริ่มพัฒนา หน่วยการ เรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษาและพล ศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อ นําไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้มี สุขภาพ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ มีการสร้าง เสริมสุขภาพของตนเองและ ครอบครัว▇▇▇▇▇ | 1.2.1.ผู้เรียนได้เรียนรู้ตำม โครงสร้ำงรำยวิชำ สุขศึกษำและ▇▇ ▇▇▇ษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 ที่เน้น พัฒนำทักษะกำร▇▇▇งำนของผู้เรียน ตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ 1.2.2. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตำม หน่วย กำรเรียนรู้ รำยวิชำ สุขศึกษำและ ▇▇▇▇▇ษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 ตรงตำมกระบวนกำรพัฒนำทักษะ กำรดูแลรักษำสุขภำพทำงร่ำงกำย และ▇▇▇▇ภำพในช่วงวัยของผู้เรียน | 1.2.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตำม โครงสร้ำงรำยวิชำ ที่เน้น พัฒนำทักษะชีวิตและกำร ▇▇▇งำนของผู้เรียนตำม หลักสูตรสถำนศึกษำ 1.2.2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตำม หน่วยกำรเรียนรู้ รำยวิชำ สุขศึกษำและ▇▇▇▇▇ษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 |
▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.3 จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ อํานวยความ สะดวกในการเรียนรู้ และ▇▇▇▇▇▇▇▇ผู้เรียน ได้ พัฒนาเต็มศักยภาพ ได้ เรียนรู้และทํางาน ร่วมกัน | 1.3.1.ริเริ่มพัฒนา แผนการ จัดการเรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษา ชั้นประถมศึกษา ปีทื่ 1 เพื่อนําไปใช้ในการพัฒนา สุขภาพอย่างมีเป้าหมาย มีการ สร้างเสริม สุขภาพและการพัฒนา คุณภาพชีวิตของตนเองและ ครอบครัว | 1.3.1.ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามแผนการ จัดการเรียนรู้ สุขศึกษาและ พลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตรงตำมกระบวนกำรพัฒนำทักษะ กำรดูแลรักษำสุขภำพทำงร่ำงกำย และ▇▇▇▇ภำพในช่วงวัยของผู้เรียน | 1.3.1. ร้อยละ80 ของ ผู้เรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ รำยวิชำทำงกำรเรียน รำยวิชำ สุขศึกษำและ▇▇ ▇▇▇ษำ ชั้นประถมศึกษำ ปีทื่ 1สูงขึ้น และผู้เรียนมี ควำมพึง▇▇▇▇ต่อกำรจัด กิจกรรมกำรเรียนกำร เรียนรู้ของครูผู้สอน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ให้ เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น หรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
1.3.2.ริเริ่มพัฒนา รูปแบบการ เรียนรู้ วิธีสอน และเทคนิคการ สอนในแผนการจัดการเรียนรู้ สุข ศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีทื่ 1 เพื่อนําไปใช้ ในการพัฒนาสุขภาพอย่างมี เป้าหมาย มีการสร้างเสริม สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพ ชีวิตของตนเองและครอบครัว -ภาคเรียนที่2ปีการศึกษา2564 ผู้เรียนได้เรียนรู้รูปแบบการเรียนรู้ online ด้วยโปรแกรม OBS ผ่าน ระบบ You Tube -ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2565 ผู้เรียนได้เรียนรู้แบบ on site | 1.3.2. ผู้เรียน ได้เรียนรู้ รูปแบบ กำรเรียนรู้ online ด้วยโปรแกรม Open Broadcaster Software (OBS) ผ่ำนระบบ YouTube ใน แผนการจัดการเรียนรู้ สุขศึกษา และพลศึกษา ชั้นประถมศึกษา ปีทื่ 1 เพื่อพัฒนาสุขภาพอย่างมี เป้าหมาย มีการสร้างเสริม สุขภาพ และการพัฒนาคุณภาพชีวิตของ ตนเองและครอบครัว -ภาคเรียนที่2ปีการศึกษา 2564 ผู้เรียนได้เรียนรู้รู)แบบการเรียนรู้ online ด้วยโปรแกรม OBS ผ่าน ระบบ YOU Tube -ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2565 ผู้เรียนได้เรียนรู้รูปแบบ การเรียนรู้ on site | 1.3.2. ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ทำงกำรเรียน รำยวิชำ สุข ศึกษำและ ▇▇▇▇▇ษำ ชั้น ประถมศึกษำปีทื่ 1 สูงขึ้น และมีควำมพึง▇▇▇▇ต่อ กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ของครูผู้สอน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้น หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.4 สร้างและหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ที่สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนมีทักษะการคิด และการสร้างนวัตกรรม ได้ | 1.4.1.ริเริ่มพัฒนา สื่อ ออนไลน์ประกอบการ เรียนการ▇▇▇▇▇▇▇ สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่อง การักษาสุขภาพ ทางร่างกายโดยใช้ รูปแบบการเรียนรู้ on line ด้วยโปรแกรม OBS ผ่านระบบ YouTube ในแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนําไปใช้ในการ พัฒนาสุขภาพอย่างมี เป้าหมาย มีการสร้าง เสริม สุขภาพและการ พัฒนาคุณภาพชีวิตของ ตนเองและครอบครัว ของผู้เรียน ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 | 1.4.1.ผู้เรียนได้เรียนรู้ จากสื่อออนไลน์ ด้วย โปรแกรม OBS ผ่ำน ระบบ YouTube ประกอบการเรียนการ ▇▇▇▇▇▇▇ สุขศึกษำและ▇▇▇▇▇ษำ เพื่อพัฒนาสุขภาพอย่าง มีเป้าหมาย มีการสร้าง เสริม สุขภาพและการ พัฒนาคุณภาพชีวิตของ ตนเองและครอบครัว ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 | 1.4.1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียน รายวิชาสุขศึกษำและ▇▇▇▇▇ษำ สูงขึ้นและมีความพึง▇▇▇▇ต่อ การเรียนรู้จากสื่อ ผ่ำนระบบ YouTube |
1.4.2 ริเริ่มพัฒนาแหล่ง เรียนรู้ภายในห้องเรียน ▇▇▇▇ ป้ายนิเทศ ความรู้ เกี่ยวกับสุขศึกษาและพล ศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะ การดูแลรักษาสุขภาพ ทางด้านร่างกาย | 1.4.2 ผู้เรียนได้เรียนรู้ จากแหล่งเรียนรู้ภายใน ห้องเรียน เพื่อพัฒนา ทักษะการดูแลรักษา สุขภาพทางด้านร่างกาย | 1.4.2 ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมี ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียน รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น หรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรด ระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.5 วัดและประเมินผล การเรียนรู้ด้วยวิธีการที่ หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง | 1.5.1.ริเริ่มพัฒนา เครื่องมือวัดและ ประเมินผลตามสภาพ จริง ตรงตามจุดมุ่งหมาย และมีความหลากหลาย ประกอบการเรียนการ สอนตามแผนการจัดการ เรียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษา ดังนี้ -ภาคเรียนที่2 ปี การศึกษา 2564รูปแบบ การเรียนรู้แบบ on line ใช้เครื่องมืทดสอบมี แบบทดสอบOn hand - แบบทดสอบ Online - แบบฝึกหัดและใบงาน ตามแผนการจัดการ เรียนรู้รายวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 -ภาคเรียนที่ 1 ปี | 1.5.1.ผู้เรียน ได้พัฒนา สุขภาพอย่างมีเป้าหมาย มีการสร้างเสริม สุขภาพ และการพัฒนาคุณภาพ ชีวิตของตนเองและ ครอบครัว มีความรู้ ความเข้าใจวิชาสุขศึกษา และพลศึกษาจาก เครื่องมือวัดและ ประเมินผลจากเรียนรู้ ประกอบการเรียนการ สอนในแผนการจัดการ เรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา | 1.5.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียน มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ทางการเรียนรายวิชาสุข ศึกษาและ พลศึกษาสูงขึ้นและมีความ พึง▇▇▇▇ต่อการวัดและ ความพึง▇▇▇▇ต่อการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ ของครูผู้สอน |
การศึกษา2565ผู้เรียนได้ เรียนรู้รูปแบบ on site ใช้เครื่องมือทดสอบการ ปฏิบัติจริงและดูจาก ผลงานนักเรียน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้น หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือ วิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน | 1.6.1.ริเริ่มพัฒนา รายงานวิจัยในชั้นเรียน รายวิชาสุขศึกษาและ พลศึกษาโดยใช้ กระบวนการวิจัยและ พัฒนาจากการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ บันทึกสรุปผลการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ประจําหน่วยการเรียนรู้ และบันทึกผลหลังการ สอนเพื่อสะท้อนปัญหา และ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇เกิดจาก การจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนรายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา และนําสู่กระบวนการ แก้ปัญหาด้วยการวิจัย และพัฒนา | 1.6.1.ผู้เรียน ได้รับการ พัฒนาตามกระบวนการวิจัย และพัฒนาที่ครูผู้สอน นํามาใช้ในการแก้ไขปัญหา ด้านทักษะการเรียนรู้และ การทํางานของผู้เรียน รายวิชาสุขศึกษาและพล ศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่1 | 1.6.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจ ในวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา มีทักษะการทํางาน มีทักษะ พื้นฐานที่จําเป็นต่อการ ดํารงชีวิต |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มาก ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.7 จัดบรรยากาศที่ ▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนา ผู้เรียนให้เกิด กระบวนการคิดทักษะ ชีวิต ทักษะการทํางาน ทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม ทักษะด้าน สารสนเทศ สื่อและ เทคโนโลยี | 1.7.1.ริเริ่มพัฒนา วัสดุ อุปกรณ์ที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนการสอน ดังนี้ -ภาคเรียนที่2ปีการศึกษา 2564มีการสอนรูปแบบ online ดังนี้ - สัญญาณอินเทอร์เน็ต ความเร็วสูง - คอมพิวเตอร์ - ไมโครโฟน - กล้องถ่ายทอดสด - กล้อง Top view - ชุดไฟ LED โดยจัดบรรยากาศในการ ถ่ายทอดสดการเรียนการสอน Online รายวิชาคณิตศาสตร์ | 1.7.1.ผู้เรียนได้เรียนรู้ จากการจัดบรรยากาศ ในห้องเรียนในรูปแบบ Online เพื่อให้ผู้เรียน เรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ▇▇▇▇▇▇ โต้ตอบกับครูผู้สอนได้ ตลอดระยะเวลาในการ เรียนส่งผลให้ผู้เรียน▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ในการเรียนรู้ | 1.7.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียน ได้เข้าเรียนในการ เรียนการสอน Online ทั้งในขณะเวลา ถ่ายทอดสดและดู ย้อนหลัง มีความพึง▇▇▇▇ในการ จัดบรรยากาศห้องเรียน Online |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตาม ตารางเรียน Online ภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ให้มี ประสิทธิภาพ(สัญญาณดี ภาพคมชัด เสียงชัดเจน) ภาคเรียนที่1 -ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 รูปแบบการจัดการ เรียนรู้แบบ on site มีการจัด บรรยากาศที่พัฒนาทักษะการ เรียนรู้ทักษะการดูแลรักษา สุขภาพทางด้านร่างกายผ่าน กิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย เกม เพลงเป็นต้น |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไป ในทาง ทดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มาก ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ จัดการเรียนการสอน 1.8 การอบรมพัฒนา คุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของ ผู้เรียน | 1.8.1.ริเริ่มพัฒนา กิจกรรม หนูน้อยวัยใส ใส่ใจสุขภาพ เพื่อการ พัฒนาสุขภาพในรายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 | 1.8.1.ผู้เรียน ได้รับการ พัฒนากิจกรรมการดูแล รักษาสุขภาพทางด้าน ร่างกาย เพื่อการพัฒนา สุขภาพในรายวิชาสุข ศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ภาค เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เพื่อพัฒนา คุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของ ผู้เรียน (มี▇▇▇▇▇ ใฝ่เรียนรู้) | 1.8.1.ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมี คุณลักษณะ▇▇▇▇▇ ในวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้น หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 2 การ▇▇▇▇▇▇▇▇ และสนับสนุนการ เรียนรู้ 2.1 จัดทําข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา เพื่อใช้ใน การ▇▇▇▇▇▇▇▇สนับสนุน การเรียนรู้และพัฒนา ผู้เรียน | 2.1.1.ริเริ่มพัฒนา แบบ รายงานข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน รายวิชาสุขศึกษาและพล ศึกษา ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 เพื่อใช้ในการ ▇▇▇▇▇▇▇▇สนับสนุนการ เรียนรู้ในรายวิชาสุข ศึกษาและพลศึกษา แก้ไขปัญหา และพัฒนา คุณภาพผู้เรียน | 2.1.1.ผู้เรียน ได้รับการ กํากับ ติดตาม จาก ครูผู้สอนจากแบบ รายงานข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน รายวิชา สุขศึกษาและ พลศึกษาชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 | 2.1.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้รับการกํากับ ติดตามจากครูผู้สอน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มาก ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 2 การ▇▇▇▇▇▇▇▇ และสนับสนุนการ เรียนรู้ 2.2 ดําเนินการตาม ระบบ ดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียนโดยใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับ ผู้เรียนรายบุคคล และ ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อ พัฒนาและแก้ปัญหา ผู้เรียน | 2.2.1.ริเริ่มพัฒนา แบบ รายงานข้อมูล กรณีศึกษารายบุคคล ด้วย ระบบ Application line ประจําห้องเรียน เพื่อใช้ในการ▇▇▇▇▇▇ ความร่วมมือกับผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง เพื่อนําไปใช้ กับระบบดูแลช่วยเหลือ ในประเด็นปัญหาต่างๆ ทั้งการเรียน ครอบครัว และการดําเนินชีวิต | 2.2.1.ผู้เรียน ได้รับการ กํากับ ติดตาม จาก ครูผู้สอนจากแบบ รายงานข้อมูล กรณีศึกษารายบุคคล ด้วย ระบบ Application line ประจําห้องเรียน ตาม ระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน | 2.2.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้รับการกํากับ ติดตาม ระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้น หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 2 การ▇▇▇▇▇▇▇▇ และสนับสนุนการ เรียนรู้ 2.3 ร่วมปฏิบัติงานทาง วิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อ ยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของ สถานศึกษา | 2.3.1.ปฏิบัติงานตาม คําสั่ง ของผู้บังคับบัญชา เกี่ยวกับงานวิชาการและ งานอื่นๆของสถานศึกษา ▇▇▇▇ งานวันภาษาไทย งานวันวิทยาศาสตร์ | 2.3.1.ผู้เรียน ได้รับการ พัฒนาทักษะด้าน วิชาการและงานบริการ อื่นๆของสถานศึกษา | 2.3.1.ร้อยละ 80 ของผู้เรียน ได้รับการพัฒนาทักษะทาง วิชาการและงานบริการอื่นๆ จากสถานศึกษา |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้น หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 2 การ▇▇▇▇▇▇▇▇ และสนับสนุนการ เรียนรู้ 2.4 ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการเพื่อ ร่วมพัฒนาผู้เรียน | 2.4.1.ปฏิบัติงาน▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย ในการ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษาและผู้▇▇▇▇▇▇ ด้วยการประชุมเครือข่าย ผู้▇▇▇▇▇▇ห้องเรียน 2.4.2.ปฏิบัติงาน▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย การเป็นภาคีเครือข่ายกับ หน่วยงานภายนอก ▇▇▇▇ หน่วยงานสาธารณสุขและ โรงพยาบาลลาดยาว เกี่ยวกับ มาตรการดูแล ป้องกันโรคติดต่อ เชื้อไวรัส▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇มือเท้าปาก ด้วยมาตรการดังนี้ - การให้ความรู้แก่คณะครูเกี่ยวกับ มาตรการป้องกันโรคติดต่อเชื้อ ไวรัสโคโรนาและเตรียมแผน▇▇▇▇▇ เหตุ - การให้บริการฉีดวัคซีนแก่คณะ ครูและนักเรียนที่มีอายุครบ 12ปี | 2.4.1.ผู้เรียน ได้รับการ ดูแลให้คําปรึกษา แนะนําจากการ ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษา และผู้▇▇▇▇▇▇ผ่าน เครือข่ายผู้▇▇▇▇▇▇ ห้องเรียน 2.4.2.ผู้เรียนได้รับการ ดูแลให้คําปรึกษา จาก การ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วมมือระหว่าง สถานศึกษาและ หน่วยงานสาธารณสุข อําเภอลาดยาวเพื่อให้ ผู้เรียนมีมาตรการรักษา ความปลอดภัยในการ ดูแลตนเองต่อการ ป้องกันโรคไวรัสโคโรนา และโรคมือเท้าปาก | 2.4.1.ร้อยละ 80 ของผู้เรียน ครูผู้สอน ผู้▇▇▇▇▇▇และ ชุมชน ให้ความร่วมมือในการ พัฒนาผู้เรียน 2.4.2.ร้อยละ 80 ของผู้เรียน ได้รับคําปรึกษา แนะนํา จาก การ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษาและ สาธารณสุขอําเภอ |
- การให้บริการตรวจหาเชื้อไวรัส โคโรนา(ATK) แก่คณะครูครบร้อย ละ 100 และนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความ ▇▇▇▇▇▇▇จะ▇▇▇▇▇▇▇ Onsite |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มาก ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 3. ด้านการ พัฒนาตนเองและ พัฒนาวิชาชีพ 3.1 พัฒนาตนเองอย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ ใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ การศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครู ความรอบรู้ใน เนื้อหาและวิชาที่สอน | 3.1.1.ริเริ่ม พัฒนา ตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การศึกษา หาความรู้และเข้ารับการ อบรม จากทั้งหน่วยงาน ภายใน กระทรวงศึกษาธิการ และหน่วยงานภายนอก | 3.1.1.ผู้เรียนได้รับการ พัฒนาจากครูผู้สอนที่ ผ่านการศึกษาหาความรู้ และการอบรมจากทั้ง หน่วยงานภายใน กระทรวงศึกษาธิการ และหน่วยงานภายนอก | 3.1.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ทักษะวิชาการ คุณลักษณะอันพึง ▇▇▇▇▇▇▇และ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สําคัญของผู้เรียนใน ระดับดีขึ้นไป |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มาก ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 3. ด้านการ พัฒนาตนเองและ พัฒนาวิชาชีพ 3.2 มีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ | 3.2.1.ริเริ่มพัฒนา แบบ บันทึกการเข้าร่วม กิจกรรมชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสะท้อนผลการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ของ ครูและผู้อํานวยการ โรงเรียนในกลุ่ม (PLC) มาพัฒนากระบวนการ จัดการเรียนรู้ | 3.2.1.ผู้เรียน ได้รับการ พัฒนาคุณภาพการ เรียนการสอนจาก การ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) เพื่อ พัฒนาการจัดการ เรียนรู้ของผู้เรียน | 3.2.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียน มีความพึง▇▇▇▇ ต่อการพัฒนา กระบวนการจัดการ เรียนรู้ของครูผู้สอน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนา มาก ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
▇▇▇▇▇▇▇ 3. ด้านการ พัฒนาตนเองและ พัฒนาวิชาชีพ 3.3 นําความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇และทักษะ ▇▇▇▇▇▇จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน รวม▇▇▇▇▇▇ พัฒนานวัตกรรมการ จัดการ เรียนรู้ | 3.3.1.ริเริ่มพัฒนา แบบ รายงานผลการเข้าร่วม การพัฒนาตนเองและ วิชาชีพในการนําความรู้ ▇▇▇▇▇▇รับจากการอบรมใน ด้านต่างๆมานําเสนอ อภิปราย และคิด วิเคราะห์มาเผยแพร่ ให้กับเพื่อนครูทั้งในและ นอกสถานศึกษา | 3.3.1.ผู้เรียนได้รับการ พัฒนาคุณภาพด้าน วิชาการและงานบริการ อื่นๆจากการที่ครูนําองค์ ความรู้▇▇▇▇▇▇รับการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ กับ การจัดการเรียนรู้ คุณภาพของผู้เรียน และ ได้เรียนรู้จากนวัตกรรม ใหม่ๆจากครูผู้สอน | 3.3.1.ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียน มีความพึง▇▇▇▇ ต่อการพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู้ คุณภาพของผู้เรียน และ พัฒนานวัตกรรมของ ครูผู้สอน |
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การสร้างเสริมสุขภาพ▇▇▇ด้วยสื่อออนไลน์วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่อง การดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกาย
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาพลศึกษา ผู้เรียนไม่▇▇▇▇▇▇เข้าใจเนื้อหา อธิบาย
รวมไปถึงปฏิบัติทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายไม่ถูกต้องเท่าที่ควร ซึ่งอาจส่งผลต่อ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียนรายวิชาพลศึกษาของนักเรียนชั้นปะถมศึกษาปีที่ 1 และมีพฤติกรรมการปฏิบัติ ทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายร่างกายไม่เป็นไปตามหลักสูตรที่กําหนดไว้ ดังนั้นผู้สอนจึงนํา แบบฝึกทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายเบื้องต้นมาใช้ เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว
2. วิธีการดําเนินการให้▇▇▇▇▇ผล
1. วิเคราะห์ปัญหาการเรียนรายบุคคลในการเรียนเรื่อง การดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกาย เบื้องต้น รายวิชาสุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
2. ค้นหาแบบฝึกทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายเบื้องต้น ที่เหมาะสําหรับนักเรียน ในระดับชั้นประถมศึกษา นํามาปรับให้เหมาะสมกับผู้เรียน ตามหลักสูตร มาตรฐานและตัวชี้วัด
3. จัดกิจกรรมการเรียนการ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ การดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายเบื้องต้น โดยใช้แบบ ฝึกทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายเบื้องต้น รายวิชาสุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
4. ติดตามความ▇▇▇▇▇▇▇▇จากการจัดกิจกรรมการเรียนการ▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ การดูแลรักษาสุขภาพ ทางด้านร่างกายเบื้องต้นโดยใช้แบบฝึกทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายเบื้องต้น รายวิชาสุข ศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
5. บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทําการวัดและประเมินผล และรายงานผลคุณภาพ ผู้เรียนความ▇▇▇▇▇▇▇▇ของผู้เรียน ให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทราบ
6. นําผลการจัดกิจกรรมและปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูผู้สอนในกลุ่มสาระและต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไป ตามที่กําหนดไว้
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาด▇▇▇▇
3.1 เชิงปริมาณ
- นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี▇▇▇ ▇▇▇▇ละ 80 มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายเบื้องต้นที่▇▇▇▇▇สูงขึ้น
3.2 ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
- ผู้เรียน▇▇▇▇▇▇อธิบาย และปฏิบัติทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายเบื้องต้นได้อย่าง ถูกต้อง มีความสนใจในเรื่องเนื้อหาวิชาเรียนที่มากขึ้น นําความรู้และทักษะ▇▇▇▇▇▇รับไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจําวันของผู้เรียนปัจจุบัน
ลงชื่อ...................................................................
( นางสุดตา ยาสุทธิ )
ตําแหน่ง ครู คศ.3 โรงเรียนอนุบาลลาดยาว ผู้จัดทําข้อตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................
ความเห็นของผู้อํานวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนําไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
............................................................................................................................. ..........
........................................................................................................................ ......................................................
ลงชื่อ...................................................................
(นางสาวชญาภา ▇▇▇▇▇▇) ตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนอนุบาลลาดยาว
................/.............../...................