แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ยังไม่มีวิทยฐานะ) (ทุกสังกัด)
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ยังไม่มีวิทยฐานะ) (ทุกสังกัด)
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ...........
ระหว่างวันที่..1..เดือน...xxxxxx...พ.ศ. .2564 ถึงวันที่.1..เดือน...xxxxxx.... พ.ศ.2565
ผู้จัดทำข้อตกลง
ชื่อ..............................................นามสกุล...........................................ตำแหน่งครู วิทยฐานะ.................
สถานศึกษา.......................................................................... สังกัด................................... ...................
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ........ อัตราเงินเดือน บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจัด การเรียนรู้จริง)
🞏ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxพื้นฐาน
🗹ห้องเรียนxxxxxx
🞏 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
🞏ห้องเรียนสายวิชาชีพ
🞏 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครูวิทยฐานะครูชำนาญการซึ่ง เป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน. ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้/xxxxxxx................................จำนวน. ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/xxxxxxx................................จำนวน. ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/xxxxxxx................................จำนวน ชั่วโมง/สัปดาห์
ฯลฯ
1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน. ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน. ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จำนวน. ชวโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละ ด้านว่าจะxxxxxxการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการxxxxxxการด้วยก็ได้)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด(Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 1.5 การวัดและประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 1.7 การจัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและ พัฒนาผู้เรียน 1.8 การอบรมและพัฒนาคุณลักษณะxxxxx ของผู้เรียน | 1.1 การสร้างและหรือ พัฒนาหลักสูตร จัดทำหลักสูตร สถานศึกษาxxxxxx ตามxxxxx xxxxxxxx (ภายในเดือน มีนาคม- พฤษภาคม 2565) 1.2 การออกแบบการ จัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ คุณลักษณะที่พึง xxxxxxx มาตรฐานการ เรียนรู้เพื่อออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 และ จัดทำแผนการจัด ประสบการณ์โดย บูรณาการกิจกรรมเกม การศึกษาที่เน้นทักษะ ด้านคณิตศาสตร์ | 1. เด็กxxxxxxxxxรับ การพัฒนารอบด้านทั้ง 4 ด้าน ตามหลักสูตร สถานศึกษากำหนด 2. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ได้เรียนรู้ ตามหน่วยการเรียนรู้ รวมxxxxxxxรับการจัด กิจกรรมเกมการศึกษา ที่เน้นทักษะ ด้านคณิตศาสตร์ | 1. เด็กxxxxxxชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 มีผลการประเมิน พัฒนาการด้าน xxxxxxxxตามค่า xxxxxxxxxxxสถานศึกษา กำหนด 2. เด็กxxxxxxชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 มีทักษะ ด้านคณิตศาสตร์ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ | งาน (Tasks) | ผลลัพธ์(Outcomes) | ตัวชี้วัด(Indicators) |
ตามมาตรฐานตำแหน่ง | ที่จะxxxxxxการพัฒนา | ของงานตามข้อตกลง | ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน |
ตามข้อตกลงใน1 รอบ | ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น | ที่แสดงให้เห็นxxxxxx | |
การประเมิน | กับผู้เรียน | เปลี่ยนแปลงไปในทาง | |
(โปรดระบุ) | (โปรดระบุ) | xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา | |
มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx | |||
สูงขึ้น (โปรดระบุ) | |||
1.3 การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ จัดประสบการณ์ การเรียนรู้ระดับชั้น อนุบาลปีที่ 3 บน พื้นฐานความแตกต่าง ของแต่ละบุคคลอย่าง เต็มตามศักยภาพด้วย รูปแบบที่หลากหลาย แบบ Active Learning ที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ | 3. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ได้รับ การจัดประสบการณ์ ตามความแตกต่างของ แต่ละบุคคลอย่างเต็ม ตามศักยภาพ | 3. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 ได้รับการจัด ประสบการณ์ตาม ศักยภาพ | |
1.4 การสร้างและหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ ผลิตสื่อการจัด ประสบการณ์อย่าง หลากหลาย สอดคล้อง กับหน่วยและแผนการ จัดประสบการณ์ รวมทั้งมีการจัดทำเกม การศึกษาที่เน้นทักษะ ด้านคณิตศาสตร์โดยมี | 4. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ได้เรียนรู้ ผ่านสื่อการจัด ประสบการณ์อย่าง หลากหลายและได้รับ การจัดกิจกรรมเกม การศึกษาที่เน้นทักษะ ด้านคณิตศาสตร์ ที่สอดคล้องกับ ศักยภาพของผู้เรียน | 4. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 100 ได้เรียนรู้ผ่านการ จัดกิจกรรมเกม การศึกษาที่เน้นทักษะ ด้านคณิตศาสตร์ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ | งาน (Tasks) | ผลลัพธ์(Outcomes) | ตัวชี้วัด(Indicators) |
ตามมาตรฐานตำแหน่ง | ที่จะxxxxxxการพัฒนา | ของงานตามข้อตกลง | ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน |
ตามข้อตกลงใน1 รอบ | ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น | ที่แสดงให้เห็นxxxxxx | |
การประเมิน | กับผู้เรียน | เปลี่ยนแปลงไปในทาง | |
(โปรดระบุ) | (โปรดระบุ) | xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา | |
มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx | |||
สูงขึ้น (โปรดระบุ) | |||
การปรับประยุกต์ที่ สอดคล้องกับศักยภาพ ของผู้เรียน | |||
1.5 การวัดและ ประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ สร้างแบบประเมิน พัฒนาการที่สอดคล้อง กับมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึง xxxxxxxและตัวบ่งชี้ รวมทั้งแบบประเมิน ทักษะด้านคณิตศาสตร์ 1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ ศึกษาข้อมูลนักเรียน เป็นรายบุคคลเพื่อหา แนวทางแก้ปัญหาและ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน รวมทั้งให้ความสำคัญ กับการวิเคราะห์ | 5. เด็กxxxxxx ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ได้รับ การประเมินพัฒนาการ ด้วยเครื่องมือที่ หลากหลาย ตรงตาม มาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงxxxxxxxและตัว บ่งxxxxxxมีประสิทธิภาพ และน่าเชื่อถือ ตาม สภาพจริงอย่างเป็น ระบบ 6. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ได้รับ การแก้ปัญหาเป็น รายบุคคลโดย กระบวนการวิจัยในชั้น | 5. เด็กxxxxxx ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ร้อย ละ 75 ได้รับการ ประเมินพัฒนาการ ตามสภาพจริง 6. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 ได้รับการการ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ | งาน (Tasks) | ผลลัพธ์(Outcomes) | ตัวชี้วัด(Indicators) |
ตามมาตรฐานตำแหน่ง | ที่จะxxxxxxการพัฒนา | ของงานตามข้อตกลง | ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน |
ตามข้อตกลงใน1 รอบ | ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น | ที่แสดงให้เห็นxxxxxx | |
การประเมิน | กับผู้เรียน | เปลี่ยนแปลงไปในทาง | |
(โปรดระบุ) | (โปรดระบุ) | xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา | |
มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx | |||
สูงขึ้น (โปรดระบุ) | |||
พัฒนาการด้าน xxxxxxxxxxxเกี่ยวกับ ทักษะด้านคณิตศาสตร์ | เรียนและได้รับการ แก้ปัญหาทักษะด้าน คณิตศาสตร์ | แก้ปัญหาทักษะด้าน คณิตศาสตร์ | |
1.7 การจัดบรรยากาศ ที่xxxxxxxxและพัฒนา ผู้เรียน จัดบรรยากาศใน การจัดประสบการณ์ เอื้อต่อการเรียนรู้และ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีการใช้สื่อ นวัตกรรมที่เหมาะสม กับผู้เรียนและ เหมาะสมกับ สถานการณ์ เพื่อ พัฒนาให้ผู้เรียนxxxx xxxเรียนรู้ด้วยตนเอง | 7. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 มีส่วน ร่วมในการจัด บรรยากาศการเรียนรู้ และร่วมลงมือปฏิบัติ เพื่อให้xxxxxxxเรียนรู้ ผ่านสื่อ นวัตกรรม อย่างหลากหลาย ตามสถานการณ์ | 7. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 ได้เรียนรู้แบบมี ส่วนร่วมและร่วมลงมือ ปฏิบัติ ผ่านสื่อ นวัตกรรมต่าง ๆ ในบรรยากาศที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ | |
1.8 การอบรมและ พัฒนาคุณลักษณะxxxxx ของผู้เรียน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ | งาน (Tasks) | ผลลัพธ์(Outcomes) | ตัวชี้วัด(Indicators) |
ตามมาตรฐานตำแหน่ง | ที่จะxxxxxxการพัฒนา | ของงานตามข้อตกลง | ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน |
ตามข้อตกลงใน1 รอบ | ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น | ที่แสดงให้เห็นxxxxxx | |
การประเมิน | กับผู้เรียน | เปลี่ยนแปลงไปในทาง | |
(โปรดระบุ) | (โปรดระบุ) | xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา | |
มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx | |||
สูงขึ้น (โปรดระบุ) | |||
จัดกิจกรรมโฮมรูม เพื่ออบรม และ กิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาคุณลักษณะ ที่พึงxxxxxxxของเด็ก ให้xxxxxเป้าหมายตาม หลักสูตรกำหนด | 8. เด็กxxxxxx ชั้น | 8. เด็กxxxxxx ชั้น | |
อนุบาลปีที่ 3 มี | อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ | ||
คุณลักษณะอันพึง | 75 มีคุณลักษณะอันพึง | ||
xxxxxxxและxxxxxx | xxxxxxxตามค่า | ||
ประยุกต์ใช้และxxxxxx | เป้าหมายของ | ||
ชีวิตประจำxxxxxxอย่าง | สถานศึกษาและ | ||
xxxxxxxxx | xxxxxxประยุกต์ใช้ใน | ||
ชีวิตประจำxxxxxx | |||
2. ด้านการxxxxxxxxและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้xxxxxxxxxxx xxxจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาการxxxxxxการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการxxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ | 1. จัดทำข้อมูล สารสนเทศของ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 และงานประจำชั้น รวมทั้งแบบประเมิน พัฒนาการด้านต่าง ๆ และเพิ่มเติมแบบ ประเมินทักษะด้าน คณิตศาสตร์ | 1. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 มีข้อมูล เพื่อการพัฒนาและ รวบรวมเป็น สารสนเทศที่หลากหาย สะดวกต่อการใช้งาน และพัฒนาศักยภาพ รวมทั้งมีข้อมูลเพื่อการ xxxxxxxxทักษะด้าน คณิตศาสตร์ | 1. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 มีข้อมูลสารสนเทศ การพัฒนา รอบด้าน รวมทั้งมีข้อมูลเพื่อการ พัฒนาทักษะด้าน คณิตศาสตร์ |
2. จัดทำโครงการ/ กิจกรรมการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน ได้แก่ | 2. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ได้รับ การดูแลช่วยเหลือ | 2. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 ได้รับการดูแล |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ | งาน (Tasks) | ผลลัพธ์(Outcomes) | ตัวชี้วัด(Indicators) |
ตามมาตรฐานตำแหน่ง | ที่จะxxxxxxการพัฒนา | ของงานตามข้อตกลง | ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน |
ตามข้อตกลงใน1 รอบ | ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น | ที่แสดงให้เห็นxxxxxx | |
การประเมิน | กับผู้เรียน | เปลี่ยนแปลงไปในทาง | |
(โปรดระบุ) | (โปรดระบุ) | xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา | |
มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx | |||
สูงขึ้น (โปรดระบุ) | |||
เยี่ยมบ้านเด็ก อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง ทั้งสภาพจริง และ On-line | ด้านต่าง ๆ xxxx ทุนการศึกษา | ช่วยเหลือผ่านระบบ ดูแลช่วยเหลือ | |
3. ร่วมมือกับบุคลากร ในโรงเรียนรับผิดชอบ โครงการเพื่อพัฒนา คุณภาพเด็ก | 3. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ได้เรียนรู้ กิจกรรมที่หลากหลาย ตามโครงการและ กิจกรรมที่ทางโรงเรียน ได้กำหนดขึ้นตลอดปี การศึกษา | 3. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 ได้เรียนรู้กิจกรรม ที่หลากหลายตลอดปี การศึกษา | |
4. xxxxxxความ ร่วมมือxxxxxxxxข่าย และผู้xxxxxxร่วม สนับสนุนการจัด ประสบการณ์เพื่อ พัฒนาผู้เรียน | 4. ผู้xxxxxxเด็ก xxxxxx ชั้นอนุบาล ปีที่ 3 ให้ความร่วมมือ และxxxxxxxx สนับสนุน การจัดการศึกษา | 4. ผู้xxxxxxเด็ก xxxxxx ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 ให้ความ ร่วมมือ และxxxxxxxx สนับสนุนการจัด การศึกษา | |
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ | 1. พัฒนาตนเองโดย | 1. เด็กxxxxxxชั้น | 1. เด็กxxxxxxxxxxละ |
ลักษณะงานที่เสนอให้xxxxxxxxxxx | xxxเข้าอบรม/ประชุม/ | อนุบาลปีที่ 3 | 75 มีเจตคติxxxxxต่อการ |
การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ | สัมมนา ตลอด | ได้รับการจัด | เรียนรู้และxxxxxxนำ |
และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม | ปีงบประมาณ 2565 | ประสบการณ์ที่เน้น | ทักษะด้านคณิตศาสตร์ |
ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ | ผู้เรียนเป็นสำคัญ อย่าง |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด(Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความxxxxxx ทักษะxxxxxxจากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ | ในสาขาและวิชาที่ เหมาะสมกับระดับของ ตนเองรวมทั้งการ อบรมพัฒนาทักษะ ด้านคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กxxxxxx เพื่อนำมาพัฒนาสื่อ และการจัด ประสบการณ์ทั้ง รูปแบบการอบรมxxxx และ On-Line 2. จัดกิจกรรมพัฒนา วิชาชีพ (PLC) กับ ครูผู้สอนxxxxxxเพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และ แก้ปัญหาเด็ก 3. นำความรู้xxxxxxจาก การอบรมพัฒนา และ กระบวนการชุมชน วิชาชีพ (PLC) มาสร้าง สื่อและนวัตกรรม เพื่อ แก้ปัญหาและพัฒนา | หลากหลายเหมาะสม ตามความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ทำให้มี พัฒนาการด้าน xxxxxxxxสูงขึ้น 2. เด็กxxxxxxชั้น อนุบาลปีที่ 3 ได้รับ การแก้ไขปัญหาการ เรียนรู้ ได้เหมาะสม ตามความแตกต่าง ระหว่างบุคคลและ ได้รับการแก้ไขปัญหา ทักษะด้านคณิตศาสตร์ | ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำxxxxxx 2. เด็กxxxxxx ชั้น อนุบาลปีที่ 3 ร้อยละ 75 ได้รับการแก้ไข ปัญหาด้านการเรียนรู้ และทักษะด้าน คณิตศาสตร์ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด(Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
เด็กให้มีคุณภาพตาม หลักสูตรต้องการ |
หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนาตามแบบPA 1ให้เป็นไปตามบริบท และxxxxxxxจัดการ เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครู ผู้จัดทำข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นxxxxxxปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงxxxxxxประเมินได้ตามแบบการประเมินPA2
3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบPA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางานตามข้อตกลงให้คณะกรรมการxxxxxxการประเมิน ตามแบบPA 2 จากการปฏิบัติงานจริง xxxxxxx จัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตาม ข้อตกลงเป็นสำคัญโดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นxxxxxxxxxในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxของวิทยฐานะครู ชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญ👉าการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้xxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นxxxxxxxxxจะแสดงให้เห็นถึงระดับการ ปฏิบัติที่คาดxxxxในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง
การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็กxxxxxx โดยการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาสำหรับเด็กxxxxxx ชั้นอนุบาลปีที่ 3
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กxxxxxxรอบด้านเป็นสิ่งสำคัญ สำหรับพัฒนาการด้านxxxxxxxx
ถือเป็นเรื่องที่สำคัญยิ่งสำหรับเด็กxxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3 ซึ่งหลักสูตรสถานศึกษาxxxxxxxxxกำหนด ประสบการณ์สำคัญที่xxxxxxxxพัฒนาการด้านxxxxxxxx เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้รับรู้ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว ด้วยxxxxxxสัมผัสทั้ง 5 ผ่านการคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจำแนกและการเปรียบเทียบ จำนวน มิติ xxxxxxxx (พื้นที่/ระยะ) และเวลา จากผลการประเมินพัฒนาการในภาคเรียนที่ผ่านมา พบว่า เด็กxxxxxxชั้น อนุบาลปีที่ 3 โรงเรียน.................. มีผลการประเมินพัฒนาการด้านxxxxxxxx ต่ำกว่าพัฒนาการด้านร่างกาย xxxxxx จิตใจ และสังคม และเมื่อวิเคราะห์รายละเอียดของตัวบ่งชี้พัฒนาการด้านxxxxxxxx พบว่า เด็ก xxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียน..............มีปัญหาด้านความเข้าใจทักษะคณิตศาสตร์xxxxxxxxต่ำ โดยเด็ก xxxxxxxxxxxxxxxจำแนกความxxxxxxxx และเปรียบเทียบแบบรูปคณิตศาสตร์ได้ ซึ่งจากการศึกษาเอกสาร งานวิจัยต่าง ๆ พบว่า การใช้เกมการศึกษาเข้ามาช่วยในการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กxxxxxx จะทำให้เด็ก xxxxxxมีการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์xxxxxสูงขึ้นได้
ดังนั้น ครูผู้สอนxxxxxxxxxต้องการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็กxxxxxxโดยการจัดกิจกรรมเกม การศึกษา สำหรับเด็กxxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3 ในปีงบประมาณ 2565
2. วธีการxxxxxxการให้xxxxxผล
1. ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาxxxxxxพุทธศักราช 2560 และหลักสูตรสถานศึกษา xxxxxx เพื่อออกแบบกิจกรรมการใช้เกมการศึกษาตามหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงxxxxxxxและตัวบ่งชี้
2. ศึกษาการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อเกมการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก xxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3 จากเอกสารงาน งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
3. จัดทำหน่วยการจัดประสบการณ์และแผนการจัดประสบการณ์ โดยใช้เกมการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์เพื่อนำสู่การจัดประสบการณ์ในชั้นเรียน
4. xxxxxxการจัดทำเกมการศึกษาด้านทักษะคณิตศาสตร์สำหรับเด็กxxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3
5. สร้างแบบประเมินพัฒนาการด้านxxxxxxxxxxxเน้นการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็ก xxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3
6. จัดกิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ ตามแผนการจัดประประสบการณ์ โดยxxxxxxการ ดังนี้
6.1 ประเมินพัฒนาการด้านxxxxxxxx xxxเน้นการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็กxxxxxx ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนการจัดกิจกรรม
6.2 จัดกิจกรรมโดยใช้เกมการศึกษาด้านแบบรูป และความxxxxxxxxในลักษณะกิจกรรมกลุ่ม และบันทึกผลการจัดกิจกรรมหลังแผนการจัดประสบการณ์
6.3 ประเมินพัฒนาการด้านxxxxxxxx xxxเน้นการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็กxxxxxx ชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการจัดกิจกรรม
7. สรุป รายงานผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อตรวจสอบผลการจัดกิจกรรมและผลการ พัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของเด็กxxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดxxxx
3.1 เชิงปริมาณ
3.1.1 เด็กxxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียน ร้อยละ 75 ได้รับการจัด
กิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์
3.1.2 เด็กxxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียน ร้อยละ 75 มีทักษะด้าน
คณิตศาสตร์xxxxxสูงขึ้นจากการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา
3.1.2 เด็กxxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียน ร้อยละ 75 มีพัฒนาการด้าน
xxxxxxxxxxxขึ้น
3.2 xxxxxxxxxx
เด็กxxxxxxชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียน ภายหลังได้รับการจัดกิจกรรมเกม
การศึกษามีทักษะทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น และส่งผลต่อพัฒนาการทางxxxxxxxxสูงขึ้น เป็นไปตามมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงxxxxxxx และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรสถานศึกษาxxxxxxกำหนด
ลงชื่อ........................................................................
(.........................................................................)
ตำแหน่ง.................................................................
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../..................
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
............................................................................................................................. ..........
.......................................................................................................................................................... ....................
ลงชื่อ....................................................................
(.........................................................................)
ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../...................