แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) โรงเรียนxxxxxxxxxxxxx สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างxxxxxx 1 เดือน xxxxxx พ.ศ.2564 ถึงxxxxxx 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565

ผู้จัดทำข้อตกลง

ชื่อ นางxxxxxxx สกุล คุ้มภัย ตำแหน่ง พนักงานราชการ วิทยฐานะ (ยังไม่มีวิทยฐานะ) สถานศึกษา โรงเรียนxxxxxxxxxxxxx สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ได้รับเงินเดือนในอันดับ - อัตราเงินเดือน 27,940 บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

(🗸) ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxพื้นฐาน

( ) ห้องเรียนxxxxxx

( ) ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ

( ) ห้องxxxxxxxxxxxxxxx

( ) ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานกับผู้อำนวยการสถานศึกษาไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน

1.1 ชว

โมงการสอน จำนวน 19:7 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 4:10 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 8:20 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา จำนวน 1:40 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

กิจกรรมแนะแนว จำนวน 3:20 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมชุมนม จำนวน 1:40 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมลูกเสือ – ยุวกาชาด จำนวน 1:40 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชวโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชวโมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้าน ว่าจะxxxxxxการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการxxxxxxการด้วยก็ได้)

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)	ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ)
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้xxxxxxxxxxx xxxสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและพัฒนา ผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะxxxxxของผู้เรียน	1. วิเคราะห์หลักสูตร และจัดทำหน่วยการ เรียนรู้จากมาตรฐาน การเรียนxxx xxxxxxวัด นำไปจัดทำหน่วยการ เรียนรู้ที่สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด 2. จัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการเรียนรู้ที่ หลากหลายตรงกับ ความแตกต่างระหว่าง บุคคล 3. จัดทำสื่อการสอน/ นวัตกรรม ที่มาจาก ปัญหาการเรียนรู้ของ ผู้เรียนที่ตรงกับความ ต้องการตามความ แตกต่างระหว่างบุคคล	1. ผู้เรียนxxxxxxx พัฒนาทักษะด้านการ อ่านออกเสียง 2. ผู้เรียนxxxxxxx เรียนรู้ด้วยตนเอง ได้ลง มือปฏิบัติจริง ผ่านการ ออกแบบกิจกรรมการ เรียนการสอนด้วย กระบวนการ Active learning 3. ผู้เรียนเกิดทักษะ ด้านการอ่านออกเสียง	1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการอ่านออก เสียง 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 เกิดกระบวนการเรียนรู้ ด้วยตนเอง 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 เกิดทักษะด้านการอ่าน ออกเสียง

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)	ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ)
	ที่สอดคล้องกับการ วัดผลประเมินผลและ วิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน 4. จัดบรรยากาศ ห้องเรียนให้มีความ น่าสนใจและมี สภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 5. ฝึกฝนxxxxxxxxxxxx/ อบรมคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน	4. ผู้เรียนเกิดความ พึงxxxxต่อการเรียน วิชาภาษาไทย และบรรยากาศ ภายในห้องเรียนของ ตนเองxxxxxxxขึ้น 5. ผู้เรียนxxxxxxxxx xxxxx/อบรมคุณธรรม จริยธรรมทั้งในระดับ ห้องเรียนและระดับ โรงเรียนดีขึ้น	4. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึงxxxxต่อการ เรียนวิชาภาษาไทย และบรรยากาศ ภายในห้องเรียนของ ตนเอง 5. นักเรียนร้อยละ 60 มีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึง xxxxxxxรายวิชา ภาษาไทยอยู่ในระดับ ดี เป็นไปตามxxxxxxxx xxxสถานศึกษากำหนด
2. ด้านการxxxxxxxxและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้xxxxxxxxxxx xxxจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา การxxxxxxการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน	1. จัดทำรายงานข้อมูล ระบบสารสนเทศของ ผู้เรียนและข้อมูลผล การเรียนรายวิชา ภาษาไทยและกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนxxxxxxรับ	1. ผู้เรียนมีแหล่งข้อมูล สารสนเทศที่ถูกต้อง xxxxxxนำไปใช้ได้ อย่างถูกต้องและ รวดเร็ว	1. ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับประโยชน์จาก การนำสารสนเทศไปใช้ เป็นข้อมูลในการ รายงานต่าง ๆ xxxxxxตรวจสอบผล

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)	ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)	ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ)
วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการxxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ	มอบหมายให้ ปฏิบัติการสอน 2. รายงานผลการเยี่ยม บ้าน คัดกรองนักเรียน ตามระบบดูแล ช่วยเหลือ และติดตาม อย่างต่อเนื่อง	2. ผู้เรียนได้รับความ ช่วยเหลืออย่าง xxxxxxxxxเมื่อเกิด ปัญหา	การเรียนและนำแจ้ง ผู้xxxxxx 2. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับความ ช่วยเหลือ คำแนะนำ หรือคำปรึกษา เมื่อเกิด ปัญหาต่าง ๆ
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้xxxxxxxxxxx xxxพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความxxxxxx ทักษะxxxxxxจากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้	1. เข้าร่วมการอบรม/ สัมมนา โครงการ ในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อ พัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 2. การทำกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ เพื่อ แลกเปลี่ยนปัญหาการ เรียนรู้ของผู้เรียน	1. ผู้เรียนได้เรียนรู้จาก เทคนิค วิธีการสอน แบบต่าง ๆ ที่ครูได้นำ ความรู้xxxxxxรับจากการ อบรมมาออกแบบเพื่อ จัดกิจกรรมการเรียน การสอนให้แก่ผู้เรียน 2. ปัญหาของผู้เรียน ได้รับการแก้ไขอย่าง xxxxxxxxx	1. ผู้เรียนร้อย 80 มีความพึงxxxxต่อ รูปแบบการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนที่ หลากหลาย 2. ผู้เรียนร้อยละ 60 มีxxxxxxxxxxทางการ เรียนวิชาภาษาไทย เป็นไปตามxxxxxxxxxxx สถานศึกษากำหนด

หมายเหตุ

1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และxxxxxxx จัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และ ข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอใน ภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใด วิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นxxxxxxปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการ ประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงxxxxxxประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผล การพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการxxxxxxการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง xxxxxxxจัดการเรียนรู้ในบริบทของ แต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการ พัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นxxxxxxxxxในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่งพนักงานราชการ (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxx คือ การปรับประยุกต การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้xxxxxxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้น

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ และปัญหาของผู้เรียน

ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาพบว่าผู้เรียนขาดทักษะการอ่าน จากการที่ให้ผู้เรียนได้อ่านออก เสียงทำให้เห็นว่าผู้เรียนขาดทักษะการอ่านและการฝึกฝนในการอ่าน

2. วิธีการxxxxxxการให้xxxxxผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรxxxxxxxการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนxxxxxxxxxxxxx ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่อง ของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภาษาไทย

2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่xxxxxxxx ทักษะการอ่าน

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา กิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

2.4 ครูผู้xxxxxกิจกรรมมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรียนxxxxxxxxxxxxx

2.5 ครูผู้สอนสร้างแบบทดสอบ

2.6 นำแบบทดสอบที่ออกแบบใช้กับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1/1 xxxxxxเรียนเนื้อหา เรื่อง การอ่าน เพื่อนำผลxxxxxxมาปรับปรุงแก้ไขแบบทดสอบให้ดีขึ้นกว่าเดิม

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดxxxx

xxxจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการอ่าน xxxxxxเป็นทักษะพื้นฐานสำคัญที่จะส่งผลให้ ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคิดด้านอื่น ๆ ที่สูงขึ้น การคิดวิเคราะห์จะช่วยให้รู้ข้อเท็จจริง รู้เหตุผลเบื้องต้นของ สิ่งที่เกิดขึ้น เข้าใจความเป็นมาเป็นไปของเหตุการณ์ รู้ว่าเรื่องนั้นมีองค์ประกอบอะไรบ้าง รู้รายละเอียด ของสิ่งต่างๆ ทำให้ได้ข้อเท็จจริงที่เป็นพื้นฐานความรู้ เพื่อนำไปใช้ในการตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยอาศัยกระบวนการคิดวิเคราะห์ แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่

1. การกำหนดประเด็นปัญหา

2. การวิเคราะห์หาคำตอบหรือทางออกของปัญหา

3. การสรุปคำตอบและกำหนดกรอบแนวคิด

4. การขยายผลสู่การปฏิบัติหรือสร้างสรรค์ผลงาน ซึ่งกระบวนการเรียนรู้ผ่านการคิดวิเคราะห์ทั้ง 4 ขั้นตอนนี้ จะทำให้ผู้เรียนxxxxxxเชื่อมโยง

ความรู้สู่การปฏิบัติ xxxxxxxผลงานที่สร้างประโยชน์ให้กับสังคมและชุมชน ทำให้นักเรียนเกิดความ ภาคภูมิใจจากผลงานของตนเอง กระบวนการคิดวิเคราะห์ที่นักเรียนได้ปฏิบัติผ่านเครื่องมือช่วยคิดด้วยผัง ต่าง ๆ xxxxxxประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนจากผลงานนั้น ๆ เพื่อทราบระดับการเรียนรู้และทักษะที่ เกิดขึ้นกับการนำไปใช้ในชีวิตประจำxxx xxxเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มีทั้งข้อมูลเนื้อหาวิชาซึ่งเชื่อมโยงกับ การเรียนรู้ทักษะชีวิต อันจะก่อให้เกิดความรู้และทักษะ ที่นำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำxxxxxxตามความ มุ่งหมายทางการศึกษาอย่างแท้จริง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 30 คน ได้รับการแก้ปัญหาการด้านทักษะการ อ่าน รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 11101 ดังนี้

1. แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การอ่าน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 65 ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของ ผู้เรียนทั้งหมด

2. แบบฝึกหัด เรื่อง การอ่าน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 65 ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 65 ของผู้เรียน

ทั้งหมด

3. ผู้เรียนxxxxxxผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่า

ร้อยละ 75 ของผู้เรียนxxxxxxผ่านเกณฑ์

3.2 xxxxxxxxxx

ผู้เรียนชั้นประถมมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 30 คน มีทักษะการอ่าน และxxxxxxนำไป ปรับประยุกต์ใช้ในการxxxxxxชีวิตประจำxxxxxx

ลงชื่อ..................................................

(นางxxxxxxx คุ้มภัย) ตำแหน่ง ครู

ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน

1/xxxxxx/2564

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณา อีกครั้ง ดังนี้

......................................................................................................................................... ........................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………..…………………………………….

ลงชื่อ.........................................................

(นายปรxx xxxxชาติ)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนxxxxxxxxxxxxx

................/.............../..................