แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
(ทุกสังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
ระหว่างxxxxxx 1 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ถึงxxxxxx 31 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2567
ผู้จัดทำข้อตกลง
ชื่อ xxxxxxxxxx นามสกุล xxxxxxx ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 41,690 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจัด การเรียนรู้จริง)
🗹 ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxพื้นฐาน
🞏 ห้องเรียนxxxxxx
🞏 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
🞏 ห้องเรียนสายวิชาชีพ
🞏 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด (เทอม 2 /2566)
*** ระบุสาระการเรียนรู้และรายวิชาที่สอน
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ....13.....ชั่วโมง/ สัปดาห์ ดังน
กลุ่มสาระการเรียนรู้.....ภาษาไทย. /รายวช
า. .ภาษาไทย..... จำนวน.....6 ชว
โมง / สปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้....คณิตศาสตร์. /รายวช
า..คณิตศาสตร์. จำนวน......5...ชว
โมง / สปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน / xxxxxxxxxxxxx..หนูน้อยนักอ่าน........ จำนวน .....1. ชั่วโมง / สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/ลูกเสือ-ยุวกาชาด จำนวน.....1. ชั่วโมง / สัปดาห์
1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมจำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชวโมง/สัปดาห์
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานครูประจำชั้น งานโฮมรูม งานดูแลนักเรียน จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ การสอนซ่อมเสริม จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานวัดผลและประเมินผล จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น รวมจำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
พัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียน RT ป.1 จำนวน 2 ชวโมง/สัปดาห์
รวม 30 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะ xxxxxxการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการxxxxxxการด้วยก็ได้)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ) |
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.1 สร้างและหรือพัฒนา หลักสูตรริเริ่ม พัฒนารายวิชาและ หน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง กับ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และ xxxxxxxx xxxxxxแก้ไขปัญหา ใน การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้ พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพ การจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็น แบบอย่างxxxxxในการสร้างและหรือ พัฒนาหลักสูตร | 1) วิเคราะห์มาตรฐานการ เรียนxxx xxxxxxวัด และจัดทำ โครงสร้างรายวิชาและหน่วย การเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ 2) วิเคราะห์สภาพและบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน และ xxxxxxxx 3) วิเคราะห์สภาพปัญหาใน การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ | 1) ผู้เรียนมีทักษะการ อ่าน ทักษะการเขียน การคิดวิเคราะห์ คิดเชิง สร้างสรรค์ สอดคล้อง กับมาตรฐานตัวชี้วัด ภาษาไทยในระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 2)ผู้xxxxxxxxxxxxxxxx สูงขึ้น | ผู้เรียน ร้อยละ 75 มีทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน การ คิดวิเคราะห์ คิดเชิง สร้างสรรค์ สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัดภาษาไทยใน ระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 |
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการ จัดการเรียนรู้ โดยเน้น ผู้เรียนเป็น สำคัญ xxxxxxแก้ไขปัญหาและ พัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู้ ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx และ xxxxxxx xxxสำคัญ ตามหลักสูตร มี กระบวนการคิดและค้นพบองค์ ความรู้ ด้วยตนเอง และสร้างแรง บันดาลใจ และเป็นแบบอย่างxxxxx ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ | 1) ออกแบบการจัดการเรียนรู้ อย่างหลากหลายและเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ - การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 2) จัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 20 เรื่องแผนการ เรียนรู้จำนวน 200 แผน เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ อย่างหลากหลายและเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ | 1)ผู้เรียนมีทักษะการ ทำงานเป็นทีมสร้าง ความxxxxxxxxxของ เครือข่ายการเรียนรู้การ เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมทำ ให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าใน ตนเองทำให้xxxxxxx แก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ และสร้าง องค์ความรู้ด้วยตนเอง 2) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึง xxxxxxx และสมรรถนะ สำคัญตามหลักสูตร | 1)ผู้เรียนร้อยละ 75 มีทักษะการทำงานเป็น ทีมสร้างความ xxxxxxxxxของเป็น เครือข่ายการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบมีส่วน ร่วมทำให้ผู้เรียนเห็น คุณค่าในตนเองทำให้ xxxxxxxแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ และสร้าง องค์ความรู้ด้วยตนเอง 2) ผู้เรียนร้อยละ 75 มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึง |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ) |
3) ผู้เรียนอ่านออกเขียน ได้ มีทักษะการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ | xxxxxxx และสมรรถนะ สำคัญตามหลักสูตร 3)ผู้เรียนร้อยละ 75 ผู้เรียนอ่านออกเขียนได้ มีทักษะการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ | ||
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา นวัตกรรม การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ ที่xxxxxxแก้ไขปัญหาใน การจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียน ได้ พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้ และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการ คิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วย ตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างxxxxxในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ | 1)นำแผนการจัดการเรียนรู้ไป ใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ในรูปแบบ การเรียน การสอนแบบ Active Learning เป็นกระบวนการ เรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียน มีส่วนร่วมและมี ปฏิสัมพันธ์ กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่าน การปฏิบัติที่หลากหลาย รูปแบบ 2) แก้ไขปัญหาในการจัดการ เรียนรู้ 3) ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ | 1.มีสื่อนวัตกรรมที่เป็น ตัวกลาง หรือเครื่องมือxxx xxxxxxxxxxให้ผู้เรียนเกิด ความรู้ความเข้าใจ เกิด เจตคติและมีทักษะ ปฏิบัติตามจุดมุ่งหมาย ของการเรียนรู้ xxxxx สะดวกและรวดเร็วยิ่งขึ้น 2) ผู้เรียน มีความรู้และ ทักษะตามมาตรฐานการ เรียนรู้ 3) ผู้เรียนมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนสูงขึ้น 3 % | 1.ผู้เรียนร้อยละ 75 เกิดความรู้ความเข้าใจ เกิดเจตคติและมีทักษะ ปฏิบัติตามจุดมุ่งหมาย ของการเรียนรู้ xxxxx สะดวกและรวดเร็ว ยิ่งขึ้นหลังจากการ จัดการเรียนการสอน โดยใช้สื่อนวัตกรรม 2) ผู้เรียนร้อยละ 75 มีความรู้และทักษะ ตามมาตรฐานการ เรียนรู้ 3) ผู้เรียนร้อยละ 75 มีxxxxxxxxxx ทางการเรียนสูงขึ้น |
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการ เรียนรู้ xxxxxx แก้ไข ปัญหาใน การเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ ผู้เรียนมีทักษะการคิด และxxxxxx สร้างนวัตกรรมได้และเป็น | 1) สร้างสื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีที่สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้xxxx บัตร คำ เกม แบบฝึกเสริมทักษะ 2) ใช้แหล่งเรียนรู้ในการ จัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้ | 1) ครูมีสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ที่ ช่วยxxxxxxxxให้ ผู้เรียนมีxxxxxxxxxxการ เรียนที่สูงขึ้นสอดคล้อง กับกิจกรรมการเรียนรู้ และช่วยxxxxxxxxทักษะ การคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์ | 2) ผู้เรียนร้อยละ75 ได้เรียนรู้จากสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับกิจกรรม การเรียนรู้ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ) |
แบบอย่างxxxxxในการสร้าง และหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ | |||
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา รูปแบบการวัดและประเมินผล การ เรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่ หลากหลายเหมาะสม และ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและ ประเมินผล การเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการ จัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียน พัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างxxxxx ในการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ | 1) ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา รูปแบบการวัดและประเมิน ผล การเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วย วิธีการที่หลากหลายและ สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ 2) สร้างเครื่องมือการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้ วิธีการที่หลากหลายและ สอดคล้องกับมาตรฐาน การ เรียนรู้ และตัวชี้วัด 3) นำผลการวัดและประเมิน ผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้ | 1) ผู้เรียนได้รับการ ประเมินที่มีรูปแบบการ วัดและประเมินผลการ เรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสมสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด และ เหมาะสมกับแต่ละบุคคล | ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการประเมินที่มี รูปแบบการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ ที่หลากหลาย เหมาะสมสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด และ เหมาะสมกับแต่ละ บุคคล |
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือ พัฒนาการเรียนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน และนำผล การศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหา หรือพัฒนา คุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างxxxxx ในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไข ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ | 1) วิเคราะห์และสังเคราะห์ ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 2) วิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนเป็น รายบุคคล 3)พฒนานวัตกรรมเพื่อใช้ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4.สร้างและจัดทำพัฒนา ชุด กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาxxx xxxxxx แบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียนสะกดคำ สำหรับ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 | 1) ครูรู้จักนักเรียน รายบุคคลวิเคราะห์และ สังเคราะห์ ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 2) รายงานข้อมูลนักเรียน เป็นรายบุคคล 3)นักเรียนเรียนรู้อย่าง สนุกxxxxxxxxxจากการ เรียน และอ่านเขียนสะกด คำได้อย่างถูกต้อง | 1) ครูรู้จักผู้เรียน รายบุคคลร้อยละ100 ครูxxxxxxวิเคราะห์และ สังเคราะห์ ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียนและนำมาพัฒนา ผู้เรียนได้ 2)นักเรียนอ่านออก เขียนxxxxxxxละ 75 |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ) |
1.7 จัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและ พัฒนาผู้เรียน มีการริเริ่ม คิดค้น และ พัฒนาการจัดบรรยากาศ ที่ เหมาะสม สอดคล้องกับความ แตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล xxxxxxแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ xxxxxxxx และพัฒนาผู้เรียนให้เกิด กระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะ การทำงาน ทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีและเป็น แบบอย่างxxxxx ในการจัดบรรยากาศ ที่xxxxxxxxและพัฒนาผู้เรียน | 1) จัดบรรยากาศห้องเรียน ให้เป็นแหล่งเรียนรู้เหมาะสม และสอดคล้องกับความ แตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2) จัดกิจกรรม xxxxxxxxและ พัฒนาผู้เรียนให้เกิด กระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการ เรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี 3) จัดบรรยากาศห้องเรียนผ่าน เกณฑ์มาตรฐานของ สถานศึกษา | 1)ผู้เรียนได้เรียนรู้ ห้องเรียนที่มีคุณภาพ เป็น ห้องเรียนที่มีนวัตกรรมสู่ การพัฒนา นวัตกรน้อย 3)นักเรียนได้เรียนรู้อย่าง xxxxxxxxx | 1) ร้อยละ 95 ห้องเรียนสะอาดเป็น แหล่งเรียนรู้เหมาะสม และสอดคล้องกับความ แตกต่างผู้เรียนเป็น รายบุคคล 2) ผู้เรียนร้อยละ 75 มีทักษะกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการ ทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี 3) เป็นแบบอย่างxxxxx ในการจัดบรรยากาศ ที่xxxxxxxxและพัฒนา ผู้เรียน |
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ xxxxxของผู้เรียนมีการอบรมบ่มนิสัย ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx และ ค่าxxxxความเป็นไทยxxxxxงาม โดย ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบ การxxxxxxการที่มี ประสิทธิภาพ xxxxxถึงความแตกต่างของผู้เรียน เป็นรายบุคคล และxxxxxxแก้ไข ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และ เป็นแบบอย่างxxxxx ในการอบรมและ พัฒนาคุณลักษณะxxxxxของผู้เรียน | 1) พัฒนารูปแบบและวิธีการใน การพัฒนาผู้เรียนที่มีความ เหมาะสม 2) อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx และค่าxxxxความเป็นไทยxxxxx งามเป็นลูกชาวบัวที่xxxxงาม | - ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน พึงxxxxxxx และค่าxxxx ความเป็นไทย xxxxxงามเป็นลูกชาวบัวที่ xxxxงาม | 1) ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง xxxxxxx และค่าxxxx ความเป็นไทย xxxxxงาม เป็นลูกชาวบัวที่ xxxxงาม 2) เป็นแบบอย่างxxxxx ใน การอบรมและพัฒนา คุณลักษณะxxxxxของ ผู้เรียน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ) |
2. ด้านการxxxxxxxxและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา รูปแบบการจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ใน การxxxxxxxxสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนา คุณภาพ ผู้เรียน และเป็น แบบอย่างxxxxx | 1) พัฒนารูปแบบการจัดทำ ข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็น ปัจจุบัน 2) นำข้อมูลสารสนเทศใช้ ในการxxxxxxxxสนับสนุน การเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน | 1) มีข้อมูลสารสนเทศ ของผู้เรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1เป็น ปัจจุบัน 2) มีข้อมูลสารสนเทศ ของผู้เรียนที่สอนเป็น ปัจจุบัน | 1) มีข้อมูลสารสนเทศ ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 และรายวิชาสอนที่เป็น ปัจจุบัน ร้อยละ 100 2) ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลช่วยเหลือ ตามข้อมูลสารสนเทศที่ ครูจัดทำขึ้น |
2.2 xxxxxxการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนมีการใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียน รายบุคคล และxxxxxxความ ร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อ พัฒนา และแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรม เชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่ หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน และเป็นแบบอย่าง xxxxx | 1) จัดระบบดูแลและ ช่วยเหลือนักเรียนที่เป็น ปัจจุบัน ได้แก่ - รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล - xxxxxxxxและพัฒนาผู้เรียน - แก้ไขปัญหาของผู้เรียน - ส่งต่อผู้เรียนในชั้นที่สูงขึ้น 2) xxxxxxความร่วมมือกับผู้ มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนา และแก้ไขปัญหาผู้เรียน 3) ริเริ่มโครงการหรือจัด กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วย วิธีการที่หลากหลายในการ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ใช้ระบบ ออนไลน์ในการเยี่ยมใน สถานการณ์โควิด | 1) นักเรียนได้รับการ ดูแลช่วยเหลืออย่าง ทั่วถึง และตรงตาม สภาพปัญหา 2) สัมพันธภาพระหว่าง ครูกับนักเรียนเป็นไป ด้วยดี และอบอุ่น ๓) นักเรียนรู้จักตนเอง และควบคุมตนเองได้ ๔)นักเรียนเรียนรู้อย่างxx xxxxxxx และได้รับการ xxxxxxxxพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพอย่างรอบด้าน | 1) นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการเยี่ยม บ้านมีระบบดูแลและ ช่วยเหลือนักเรียนที่ เป็นปัจจุบัน ๓) นักเรียนร้อยละ 75 รู้จักตนเอง และ ควบคุมตนเองได้ ๔) นักเรียนร้อยละ 100 เรียนรู้อย่างxx xxxxxxx และได้รับการ xxxxxxxxพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพอย่างรอบ ด้าน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ) |
2.3 การปฏิบัติงานวิชาการและ งาน อื่น ๆ ของสถานศึกษาร่วม ปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับ คุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา โดยมีการพัฒนา รูปแบบหรือแนวทางการ xxxxxxงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น และเป็นแบบอย่างxxxxx | 1)ปฏิบัติงานหน้าที่ครูฝ่าย วัดผลโรงเรียน | 1) นักเรียนรู้สถานภาพ ของตนเองว่ามีจุดเด่น อะไรที่ควรพัฒนา และมี จุดบกพร่องอะไรที่ควร ปรับปรุงแก้ไข | 1)ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการวัดผล ประเมินผลตาม มาตรฐานตัวชี้วัด ตาม หลักสูตร |
2.4 xxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxx ภาคีเครือข่ายและหรือ สถานประกอบการ การxxxxxx ความร่วมมือกับผู้xxxxxx ภาคี เครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไข ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และเป็น แบบอย่างxxxxx | 1) จัดทำกลุ่มไลน์ผู้xxxxxx เพื่อxxxxxxความร่วมมือใน การจัดการเรียนการสอนและ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน2) จัดทำเอกสารเผยแพร่ กิจกรรมของห้องเรียน 3) xxxxxxความร่วมมือกับ ภาคีเครือข่ายต่าง ๆ ในการ จัดการเรียนการสอน | 1) ผู้เรียนได้รับการ ช่วยเหลือทางด้านการ เรียนการสอน การ ติดต่อxxxxxxงานได้ อย่างxxxxxxxxx | 1) ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแล แก้ไข ปัญหาและพัฒนาอย่าง xxxxxxxxx 2) ผู้xxxxxxและภาคี เครือข่ายมีส่วนร่วมใน การจัดการเรียนรู้ 3) เป็นแบบอย่างxxxxxใน การxxxxxxความร่วม มือกับผู้xxxxxxและ ภาคีเครือข่าย |
3. ด้านการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความxxxxxx ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี | 1) จัดทำ ID Plan ในการ พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ความxxxxxxและทักษะใน การปฏิบัติงานในหน้าที่ - การใช้ภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร - การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา | ผู้เรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติ จริง เพื่อให้นผู้เรียนได้มี ทักษะต่าง ๆ ตลอดจน สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมxxxxxงาม ความมี xxxxx ในตนเอง ส่งผลให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีxxxxxใน ตนเอง มีxxxxxxxxxxมี | ผู้เรียนร้อยละ 80ได้ ฝึกการ ปฏิบัติจริง มี ทักษะต่าง ๆ มี คุณธรรมจริยธรรมxxxxx งาม ความมีxxxxx ใน ตนเอง มีxxxxxxxxxxมี ความxxxxxxในการ อ่านการเขียน มี ความคิดสร้างสรรค์ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ) |
ดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครูและความรอบรู้ใน เนื้อหาวิชา และวิธีการสอน และ เป็นแบบอย่างxxxxx | - การพัฒนาสมรรถนะ วิชาชีพครู - การพัฒนาความรอบรู้ใน เนื้อหาวิชาและวิธีการสอน 2) เข้าร่วมการประชุม/ อบรม/สัมมนา ในส่วนที่ เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และ ความรับผิดชอบตาม ID Plan 3) รายงานxxxxxxxตนเอง และเผยแพร่ความรู้ | ความxxxxxxในทักษะ วิชาการ มีความคิด สร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ ผู้เรียนxxxxxxนำความรู้ ความเข้าใจและ ทักษะ ไปบูรณาการ และ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันเป็นการ เพิ่มพูนสมรรถนะตนเอง ให้มากขึ้นและส่งผลให้ การใช้ชีวิตภายหน้า อยู่ บนพื้นฐานคุณธรรม นำ ความรู้ และเศรษฐกิจ พอเพียง ตลอดจนการ xxxxxxxxกันในสังคมได้ อย่าง xxxxxxxxxเป็นลูก ชาวบัวที่xxxxงาม | ร่วมกันอยู่ในสังคมได้ อย่าง xxxxxxxxxเป็น ลูกชาวบัวที่xxxxงาม |
3.2 การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนา การ จัดการเรียนรู้ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้าง นวัตกรรมเพื่อพัฒนา การจัดการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่าง xxxxx | 1) เป็นสมาชิกชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) ทั้งในระดับชั้นเรียน ระดับช่วง ชั้น และระดับโรงเรียน 2) มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) เพื่อแก้ไข ปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ | จากการที่ครูได้เป็น สมาชิก PLC ส่งผลให้ ผู้เรียนมีxxxxxxxxxx ทางการ เรียนต่าง ๆ xxxxxขึ้น มีทักษะการอ่าน การเขียนที่สูงขึ้น ความ แตกต่างxxxxxxxxxxxxxx ทางการเรียนระหว่าง กลุ่มนักเรียนxxxxxxxxxหลัง ไม่เหมือนกันและลดลง | ผู้เรียนร้อยละ 75มี xxxxxxxxxxทางการ เรียนต่าง ๆ xxxxxขึ้น มีทักษะการอ่านการ เขียนที่สูงขึ้น ความ แตกต่างxxxxxxxxxxxxxx ทางการเรียนระหว่าง กลุ่มนักเรียนxxxxxxxxx หลังไม่เหมือนกันและ ลดลง |
3.3 การนำความรู้ความxxxxxx ทักษะxxxxxxจากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ | 1) วิเคราะห์และสรุป องค์ความรู้เพื่อนำมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ | 1)ผู้เรียนมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนสูงขึ้น | 1)ผู้เรียนร้อยละ 75 มีxxxxxxxxxxทางการ เรียนสูงขึ้น |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น(โปรดระบุ) |
ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ นำความรู้ ความxxxxxx ทักษะxxxxxxจากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนา คุณภาพ ผู้เรียน รวมxxxxxxพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน และเป็น แบบอย่างxxxxx | 2) พัฒนานวัตกรรมในการ จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนา คุณภาพของผู้เรียน 3) เผยแพร่นวัตกรรมแก่ผู้ร่วม วิชาชีพ 4)นวัตกรรมที่พัฒนาคือการ พัฒนาxxxxxxxxxxการสอบ Rt ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1/1 เรื่อง ฝึกทักษะการอ่านการ เขียนสะกดคำพื้นฐาน สำหรับนักเรียน ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ | 2)ผู้เรียนมีประสบการณ์ xxxxxxปฏิบัติกิจกรรมที่ หลากหลาย 3)ผู้เรียนเข้าใจบทเรียน ตามมาตรฐานตัวชี้วัด ตามเนื้อหาและตรง จุดมุ่งหมายในการเรียน | 2)ผู้เรียนร้อยละ 75ได้ ประสบการณ์และ ปฏิบัติกิจกรรมที่ หลากหลาย 3)ผู้เรียนร้อยละ75 เข้าใจบทเรียนตาม มาตรฐานตัวชี้วัด ตาม เนื้อหาและตรง จุดมุ่งหมาย |
หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และxxxxxxxจัดการเรียนรู้ ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผล โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชา หลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้ เห็นxxxxxxปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงxxxxxxประเมิน ได้ตามแบบการประเมิน PA 2
3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้ คณะกรรมการxxxxxxการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง xxxxxxxจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละ สถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมิน จากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นxxxxxxxxxในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้xxxxxxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นxxxxxxxxxจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่องการพัฒนาการอ่านการเขียนสะกดคำ โดยใช้เกม ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปี 1/1
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ และปัญหาของผู้เรียน
ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาxxx xxxxxxการอ่านการเขียนสะกดคำ ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปี 1 ในปีที่ผ่านมา และจากการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของครูผู้xxxxxxxภาษาไทยพบว่าผู้เรียนขาดทักษะ การอ่านการเขียนสะกด
ข้าพเจ้าในฐานะครูภาษาไทยตระหนักและเห็นความสําคัญของการพัฒนาทักษะการอ่านเขียนสะกดคำ ประเด็น ท้าทายของข้าพเจ้าเป็นการเตรียมความพร้อมผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำ จึงได้ จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้ายการพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียนรายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เพื่อฝึกทักษะ การอ่านการเขียนสะกดคำเพื่อฝึกทักษะ การอ่านการเขียนสะกดคำ โดยใช้แบบฝึกการพัฒนาการอ่านการเขียนสะกดคำ โดยใช้เกม ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปี 1/1
2. ขั้นตอนกระบวนการจัดการเรียนรู้
1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานxxxxxxx และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ (กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1
2) สร้างและจัดทำพัฒนา นวัตกรรม การพัฒนาxxxxxxxxxxการสอบ Rt ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 เรื่อง ฝึกทักษะการอ่านการเขียนสะกดคำพื้นฐาน สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่
3) เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้องในเนื้อหา การจัดกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัด กิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไขให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ ให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ผู้เรียน และ โรงเรียน และนำเสนอต่อผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล เชียงใหม่เพื่อขอคำแนะนำและทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
4) ครูผู้xxxxxข้อเสนอของผู้อำนวยการมาพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียนจัดกิจกรรมมาปรับปรุง แก้ไขตาม คำแนะนำ ของผู้อำนวยการ ของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อนำออกแบบการเรียนรู้และนวัตกรรม
5) ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
1) อธิบายกฎกติกาในการxxxxเกม วิธีการxxxx
๒) ผู้เรียนลงมือปฏิบัติกิจกรรมผ่านเกม xxxxเกมตามกติกา
3) ผู้เรียนและครูนำสิ่งที่สังเกตสงสัยมาอภิปรายร่วมกัน
4) ขั้นประเมินผล ครูประเมินผลผู้เรียนเพื่อนำมาพัฒนานักเรียนต่อไป
5) นำความรู้ไปเผยแพร่
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดxxxx เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 /1 จำนวน 37 คน โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ มีทักษะการอ่านการเขียน สะกดคำและ มีxxxxxxxxxx การสอบ RT xxxxxขึ้นร้อยละ 3
xxxxxxxxxx
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 37 คน โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 ปีการศึกษา 2566 อ่านคำและเขียนสะกดคำได้ คิดเป็นร้อยละ 75
ลงชื่อ
(xxxxxxxxxx xxxxxxx) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน xxxxxx 10 เดือนมีนาคม พ.ศ.2567
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ....................................................................
(นายโกวิท หมื่นทา) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน
วันที่ 10 เดือนมีนาคม พ.ศ.2567