แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างxxxxxx 1 เดือนxxxxxx พ.ศ. 2564 ถึงxxxxxx 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565
ผู้จัดทำข้อตกลง
ชื่อ นางxxxxxx ดิษฐ์เย็น ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่ม (ทุ่มxxxxxนุเคราะห์)
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 56,100 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจัด การเรียนรู้จริง)
☑ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
□ ห้องเรียนxxxxxx □ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
□ ห้องเรียนสายวิชาชีพ □ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ซึ่ง เป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาภาษาไทย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาการคำนวณ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ แนะแนว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ลูกเสือ-เนตรxxxx จำนวน 1 ชว
กิจกรรมสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 1 ชว
โมง/สัปดาห์ โมง/สัปดาห์
กิจกรรม PLC จำนวน 2 ชว
1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชว
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชว
1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชว
โมง/สัปดาห์ โมง/สัปดาห์ โมง/สัปดาห์ โมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละ ด้านว่าจะxxxxxxการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการxxxxxxการด้วยก็ได้) ดังนี้
ลักษณะงานที่ ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น |
1. ด้านการจัด การเรียนรู้ ลักษณะงานที่ เสนอให้xxxxxxxx xxxxxxสร้างและ หรือพัฒนา หลักสูตรการ ออกแบบการ จัดการเรียนรู้การ จัดกิจกรรมการ เรียนรู้การสร้าง และหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้การวัด และประเมินผลการ จัดการเรียนรู้ การศึกษา เคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ | ข้าพเจ้าจะxxxxxxการพัฒนางานต่าง ๆ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ดังนี้ 1.1 ริเริ่ม พัฒนาหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบท ของโรงเรียนบ้านทุ่มฯ นักเรียน และ xxxxxxxx โดยความร่วมมือของคณะครู เป็นแบบอย่างxxxxxในการสร้างและหรือ พัฒนาหลักสูตร 1.2 ริเริ่ม คิดค้น ออกแบบการจัด การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 6 ขั้นตอน ที่เน้นวิธีการแบบเปิด และชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ซึ่งคณะครูระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ | 1. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี สมรรถนะด้านความxxxxxx ในการสื่อสารและ ความxxxxxxในการคิด ในระดับดีขึ้นไป 2. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี xxxxxxxxxxทางการเรียน วิชาภาษาไทย ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนชั้น ป.1/2 มีทักษะการอ่านจับใจความ ในระดับดีขึ้นไป 4. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป 5. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี มีคุณธรรมอัตลักษณ์ (รับผิดชอบหน้าที่ มีxxxxx ใฝ่เรียนรู้) ในระดับดีขึ้นไป | 1. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 85 มีสมรรถนะ ด้านความxxxxxx ในการสื่อสาร ในระดับดี ขึ้นไป 2. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 81 มีสมรรถนะ ด้านความxxxxxxใน การคิด ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 90 มีxxxxxxxxxx ทางการเรียนวิชา ภาษาไทย ในระดับดีขึ้น ไป 4. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 85 มีทักษะ การอ่านจับใจความ ในระดับดีขึ้นไป 5. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 90 มี |
ลักษณะงานที่ ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา |
มากขึ้น | |||
พัฒนาการเรียนรู้ | 1- 2 ได้มีส่วนร่วมในการวิพากษ์ แล้ว | คุณลักษณะ | |
การจัดบรรยากาศที่ | นำมาปรับปรุงและแก้ไขตามคำแนะนำ | อันพึงxxxxxxx | |
xxxxxxxxและพัฒนา | เป็นแบบอย่างxxxxxในการออกแบบ | ในระดับดีขึ้นไป | |
ผู้เรียนและการ | การจัดการเรียนรู้ | 6. นักเรียนชั้น ป.1/2 | |
อบรมและพัฒนา | 1.3 ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม | ร้อยละ 87 มี | |
คุณลักษณะxxxxxของ | การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระ | มีคุณธรรมอัตลักษณ์ | |
ผู้เรียน | การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา | (รับผิดชอบหน้าที่ | |
ปีที่ 1 ขึ้นใหม่ โดยการจัดการเรียนรู้ | มีxxxxx ใฝ่เรียนรู้) | ||
เชิงรุก(Active Learning) 6 ขั้นตอน | ในระดับดีขึ้นไป | ||
ที่เน้นวิธีการแบบเปิด และชุมชนการ | |||
เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) xxxxxxเป็น | |||
แบบอย่างxxxxxในการจัดกิจกรรมการ | |||
เรียนรู้ | |||
1.4 ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ | |||
นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ | |||
ขึ้นใหม่ ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการ | |||
เรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย | |||
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ใช้การจัดการ | |||
เรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 6 | |||
ขั้นตอน ที่เน้นวิธีการแบบเปิด (Open | |||
Approach) และชุมชน | |||
การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแก้ไข | |||
ปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็น | |||
แบบอย่างxxxxxในการสร้างและหรือพัฒนา | |||
สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง | |||
เรียนรู้ | |||
1.5 ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการวัดและ |
ลักษณะงานที่ ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น |
ประเมินผลโดยการให้ผู้xxxxxxร่วมกัน เป็นคณะกรรมการประเมินผล ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการสังเกต ทดสอบ ประเมินชิ้นงาน ประเมิน พฤติกรรมในชั้นเรียนและ นักเรียน ประเมินตนเอง เป็นแบบอย่างxxxxx ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.6 ริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ จึงได้นำรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 6 ขั้นตอน ที่เน้น วิธีการแบบเปิด (Open Approach) ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน มีสมรรถนะใน ด้านความxxxxxxในการสื่อสารและ ความxxxxxxในการคิด และ ความxxxxxxในการแก้ปัญหา เป็นแบบอย่างxxxxxในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ 1.7 ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัด บรรยากาศที่เหมาะสมซึ่ง สอดคล้องกับ ความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล ได้ จัดนักเรียนเป็นกลุ่มคละความxxxxxx เก่ง ปานกลาง อ่อน กลุ่มละ 4 คน จำนวน 9 กลุ่ม xxxxxxแก้ไขปัญหาการ เรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งผล |
ลักษณะงานที่ ปฏิบัติ ตามมาตรฐาน ตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น |
ผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีและเป็นแบบอย่างxxxxxใน การจัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและพัฒนา นักเรียน 1.8 อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx และค่าxxxxความเป็นไทยxxxxxงาม โดย ริเริ่ม พัฒนาด้วยการนำxxxxxxxx ไตร สิขา (xxx xxxxx xxxxx) มาบูรณาการใน การจัด การเรียนรู้ทุกชั่วโมง โดยxxxxxถึงความ แตกต่างของนักเรียนเป็นรายบุคคล และ xxxxxx แก้ไขปัญหานักเรียนได้ และ เป็นแบบอย่างxxxxx |
2. ด้านการxxxxxxxx และสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่ เสนอให้xxxxxxxx xxx xxxจัดทำข้อมูล สารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา การxxxxxxการตาม ระบบ ดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการxxxxxx ความร่วมมือกับ ผู้xxxxxx ภาคี เครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ | ข้าพเจ้าจะxxxxxxการ ดังนี้ 2.1 พัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูล สารสนเทศของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1/2 และรายวิชาภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดทำข้อมูล นักเรียนรายบุคคล, จัดทำข้อมูล สารสนเทศxxxxxxxxxxxxxxทางการเรียน, ระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน (CCT) ให้มีข้อมูลสารสนเทศที่เป็น ปัจจุบัน ด้วยเพื่อใช้ในการxxxxxxxx สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็น แบบอย่างxxxxx 2.2 xxxxxxการตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน โดยxxxxxxการออกเยี่ยมบ้าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 เพื่อ คัดกรองนักเรียนที่ต้องการความ ช่วยเหลือในแต่ละด้าน มีการใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และxxxxxxความร่วมมือกับผู้ ผู้xxxxxx เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหา นักเรียน และริเริ่มโครงการหรือจัด กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่ หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน และเป็นแบบอย่างxxxxx 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา โดยปฏิบัติหน้าที่ เจ้าหน้าที่จัดทำระบบ Q-INFO โดย ข้อมูลเป็นปัจจุบัน สะดวก นำมาเป็น แนวทางในการxxxxxxงาน ส่งผลให้ประสิทธิภาพในการxxxxxxงาน สูงขึ้นและเป็นแบบอย่างxxxxx 2.4 xxxxxxความร่วมมือกับผู้xxxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน | 1. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี สมรรถนะด้านความxxxxxxใน การสื่อสารและความxxxxxx ในการคิด ในระดับดีขึ้นไป 2. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี xxxxxxxxxxทางการเรียนวิชา ภาษาไทย ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนชั้น ป.1/2 มีทักษะ การอ่านจับใจความ ในระดับดีขึ้นไป 4. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป 5. นักเรียนชั้น ป.1/2 ได้รับ การพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 6. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี มีคุณธรรมอัตลักษณ์ (รับผิดชอบหน้าที่ มีxxxxx ใฝ่เรียนรู้) ในระดับดีขึ้นไป | 1. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 85 มีสมรรถนะ ด้านความxxxxxx ในการสื่อสาร ในระดับดี ขึ้นไป 2. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 81 มีสมรรถนะ ด้านความxxxxxx ในการคิด ในระดับดี ขึ้นไป 3. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 90 มีxxxxxxxxxx ทางการเรียนวิชา ภาษาไทยในระดับดีขึ้น ไป 3. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 81 มีทักษะ การอ่านจับใจความ ในระดับดีขึ้นไป 4. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 90 มี คุณลักษณะ อันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป 5. นักเรียนชั้น ป.1/2 ทุกคน ได้รับการพัฒนา เต็มตามศักยภาพ 6. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 87 xx xxxxxxxxxxxxxxxx |
3. ด้านการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่ เสนอให้xxxxxxxx xxxxxxพัฒนา ตนเองอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมใน การแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้และ การนำความรู้ ความxxxxxx ทักษะxxxxxxจากการ พัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการ เรียนรู้ การพัฒนา คุณภาพผู้เรียน และการพัฒนา นวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้ | ข้าพเจ้าจะxxxxxxการ ดังนี้ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง โดยจัดทำแผนพัฒนาตนเอง ของข้าราชการครู (ID-Plan) มีการ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความxxxxxx ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ การศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและ ความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และวิธีการสอน แบบเปิด (Open Approach) และนำ ผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อ คุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างxxxxx 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยการมี ส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ เข้าร่วมชุมชนการเรียน ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแก้ไขปัญหาและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาxxx xxxxxx การพัฒนา ทักษะการอ่านรู้เรื่องของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) 6 ขั้นตอน ที่เน้นวิธีการแบบเปิด และชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และเป็นแบบอย่างxxxxx 3.3 นำความรู้ความxxxxxx ทักษะxxxxxx จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ | 1. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี สมรรถนะด้านความxxxxxxใน การสื่อสารและความxxxxxx ในการคิด ในระดับดีขึ้นไป 2. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี xxxxxxxxxxทางการเรียนวิชา ภาษาไทย ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป 4. นักเรียนชั้น ป.1/2 มี มีคุณธรรมอัตลักษณ์ (รับผิดชอบหน้าที่ มีxxxxx ใฝ่เรียนรู้) ในระดับดีขึ้นไป | 1. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 85 มีสมรรถนะ ด้านความxxxxxx ในการสื่อสาร ในระดับดี ขึ้นไป 2. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 81 มีสมรรถนะ ด้านความxxxxxx ในการคิด ในระดับดี ขึ้นไป 3. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 90 มีxxxxxxxxxx ทางการเรียนวิชา ภาษาไทย ในระดับดีขึ้น ไป 4. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 90 มี คุณลักษณะ อันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป 5. นักเรียนชั้น ป.1/2 ทุกคน ได้รับการพัฒนา เต็มตามศักยภาพ 6. นักเรียนชั้น ป.1/2 ร้อยละ 87 มี คุณธรรมอัตลักษณ์ (รับผิดชอบหน้าที่ มีxxxxx ใฝ่เรียนรู้) ในระดับดีขึ้นไป |
หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และxxxxxxxจัดการ เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครู ผู้จัดทำข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดย จะต้องแสดงให้เห็นxxxxxxปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตาม ข้อตกลงxxxxxxประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2
3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการxxxxxxการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง xxxxxxx จัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตาม ข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง “การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 6 ขั้นตอน ที่เน้น วิธีการแบบเปิด และชุนชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)”
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายและจุดเน้น ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ในประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
จากสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน บ้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) รายวิชาภาษาไทยในปีการศึกษา 2563 พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ที่ขาดทักษะ การอ่านจับใจความ (อ่านรู้เรื่อง) กล่าวคือ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่อง (RT) ของผู้เรียน มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าร้อยละ 65
ครูผู้สอนจึงนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยเน้นวิธีการแบบเปิด (Open Approach) และชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) มาพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ (อ่านรู้เรื่อง) เนื่องจากทักษะ ดังกล่าวเป็นทักษะที่มีความจำเป็นและเป็นประโยชน์แก่ผู้เรียน ที่จะนำไปสู่ทักษะการอ่านขั้นสูงเพื่อต่อยอด การเรียนรู้ในรายวิชาอื่น ๆ ตลอดจนประโยชน์ในการอ่านเรื่องราวต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 โดยใช้การจัดการเรียนร เชิงรุก (Active Learning) 6 ขั้นตอน ที่เน้นวิธีการแบบเปิด และชุนชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
วิธีการดำเนินการวงรอบที่ 1
วิธีการดำเนินการ | ระยะเวลา |
1. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน | ตุลาคม 2564 - กันยายน 2565 |
2. ร่วมวิเคราะห์ปัญหาและเลือกบทเรียนที่ต้องการพัฒนา - จัดทำหน่วยการเรียนรู้ - จัดทำกำหนดการเรียนรู้ | ตุลาคม – พฤศจิกายน 2564 |
3. ออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 6 ขั้นตอน ที่เน้นวิธีการแบบเปิด | พฤศจิกายน 2564 |
4. ปรับปรุงแก้ไขแผนการจัดการเรียนรู้ | พฤศจิกายน 2564 |
5. จัดการเรียนรู้ตามแผน/สังเกตการสอน 8 ชั่วโมง | ธันวาคม 2564 - มกราคม 2565 |
6. สะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ | ธันวาคม 2564 - มกราคม 2565 |
7. สรุปและจัดทำรายงานผล | กุมภาพันธ์ 2565 |
วิธีการดำเนินการวงรอบที่ 2
วิธีการดำเนินการ | ระยะเวลา |
1. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน | ตุลาคม 2564 - กันยายน 2565 |
2. ร่วมวิเคราะห์ปัญหาและเลือกบทเรียนที่ต้องการพัฒนา - จัดทำหน่วยการเรียนรู้ - จัดทำกำหนดการเรียนรู้ | พฤษภาคม – มิถุนายน 2565 |
3. ออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) 6 ขั้นตอน ที่เน้นวิธีการแบบเปิด | มิถุนายน-กรกฎาคม 2565 |
4. ปรับปรุงแก้ไขแผนการจัดการเรียนรู้ | กรกฎาคม 2565 |
5. จัดการเรียนรู้ตามแผน/สังเกตการสอน 8 ชั่วโมง | กรกฎาคม 2565 - สิงหาคม 2565 |
6. สะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ | สิงหาคม 2565 - กันยายน 2565 |
7. สรุปและจัดทำรายงานผล | กันยายน 2565 |
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ ร้อยละ 85 มีทักษะการอ่านจับใจความ (อ่านรู้เรื่อง) ในระดับดีขึ้นไป
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ ร้อยละ 81 มีสมรรถนะสำคัญ ด้านความสามารถในการคิด ในระดับดีขึ้นไป
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ ร้อยละ 85 มีสมรรถนะสำคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ในระดับดีขึ้นไป
3.2 เชิงคุณภาพ
1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ มีทักษะการอ่านรู้เรื่องในระดับดีขึ้นไป
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถ ในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ในระดับดีขึ้นไป
ลงชื่อ........................................................................
(นางศิริพร ดิษฐ์เย็น)
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
1 ตุลาคม 2564
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
........................................................................................................................ ......................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชื่อ....................................................................
(นายสันติ มุ่งหมาย)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์
ตุลาคม 2564