เรื่อง หน้ำ คํานํา ก สารบัญ ข บันทึกข้อตกลงความร่วมมือการยกระดับคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ค คําชี้แจงการจัดทําตัวชี้วัด (KPI) ๑ เกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอนวัตถุประสงค์ ๓...

ข้อตกลงในกำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำน ของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนกำรสอน ตำมจุดเน้นของสถำนศึกษำโรงเรียนบ้ำนห้วยยำง

ของ

......................................................................................................

ตํำแหน่ง....................................................................................

โรงเรียนบ้ำนห้วยยำง

สํำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสกลนคร เขต ๑

        สํำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน

ข้อตกลงในการประเมินผลการปฏบัติงานิ สายxxxxxxสอน ตามจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง

กระทรวงศึกษำธิกำร

xxxนํำ

ข้อตกลงในการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายxxx xxxสอนตามจุดเน้นของสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยยาง จัดทําขึ้นเพื่อเป็นเครื่องมือและแนวทางการ ปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง เพื่อxxxxxxxxxxประสิทธิภาพ และxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน ตลอดจนเป็นเครื่องมือ กํากับ ติดตามและนิเทศการศึกษาของผู้บริหาร โรงเรียนการบริหารการศึกษาในด้านอื่นๆ เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาซึ่งสอดคล้องกับจุดเน้นของ โรงเรียน และแนวนโยบายการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑ ที่กําหนดไว้

นอกจากนี้ผลจากการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจาก เอกสารเล่มนี้ ยังใช้คะแนนในการพิจารณาการเลื่อนเงินเดือนและค่าตอบแทนอื่นๆ การพัฒนาxxxxxxxxxx

ประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน เพื่อให้ขวัญกําลังใจและxxxxxxxxxxxxเกียรติ อย่างเป็นรูปธรรม ขอขอบคุณเจ้าของเอกสาร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกxxxx xxxทําให้เอกสารเล่มนี้เสร็จxxxxxxxxxxxxxนําไปสู่การ ปฏิบัติงานอย่างเป็นรูปธรรม

xxxxxxxxxx xxxxxxx ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านห้วยยาง

๗ มิถุนายน ๒๕๖๒

สำรบัญ

เรื่อง	หน้ำ
คํานํา	ก
สารบัญ	ข
บันทึกข้อตกลงความร่วมมือการยกระดับคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒	ค
คําชี้แจงการจัดทําตัวชี้วัด (KPI)	๑
เกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายxxxxxxสอน วัตถุประสงค์	๓
องค์ประกอบและรายละเอียดของตัวชี้วัด (KPI)	๔

ตอนที่ ๑ เกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายxxxxxxสอน ๗

รายละเอียดค่าน้ําหนักและค่าเป้าหมายและประเด็นการประเมินแต่ละองค์ประกอบ ๘ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน

๙ประเด็นที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนการสอน ๙

ประเด็นที่ ๒ ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน ๑๕

ประเด็นที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ ๑๘

ประเด็นที่ ๔ งานxxxxxxรับมอบหมาย ๑๙

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาxxxxx คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ๒๐

ตอนที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามจุดเน้นของสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยยาง ๒๖ รายละเอียดค่าน้ําหนักและค่าเป้าหมายและประเด็นการประเมินแต่ละองค์ประกอบ ๒๗ องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน ๒๙

องค์ประกอบที่ ๒ การปลูกฝังคุณธรรมด้านความรับผิดชอบ ๔๓

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานxxxxxx ๔๕

องค์ประกอบที่ ๔ การประเมินด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ๔๗

เอกสารอ้างอิง ๕๐

ภาคผนวก ๕๑

แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

สายxxxxxxสอน โรงเรียนบ้านห้วยยาง สพป.สกลนคร เขต ๑ ๕๒ คณะผู้จัดทํา ๖๕

บันทึกข้อตกลงความร่วมมือการยกระดับคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ตามจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง สพป.สกลนคร เขต ๑ ระหว่างข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา กับผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านห้วยยาง

ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนบ้านห้วยยาง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑ ได้

ประกาศนโยบายการยกระดับคุณภาพการศึกษาเพื่อมุ่งพัฒนาผู้เรยนทุกคนให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานบนพื้นฐานชีวิต

xxxxxxxxxxx มีคุณธรรม จริยธรรมตามหลักxxxxxxของเศรษฐกิจพอเพียง ก้าวไกลเทคโนโลยี เป็นที่ยอมรับของชุมชน นักเรียน

ทุกคนให้มีทักษะงานอาชีพ และสร้างเครือข่ายการมส่วนร่วมโดยใชโรงเรียนเป็นฐานภายใต้แนวคิด“ATBINE Model” และ

หลักการ “ทํางานร่วมกัน รับผดชอบร่วมกัน และช่วยเหลือxxxxxxxxกัน”

ทั้งนี้ เพื่อการดําเนินงานตามนโยบายxxxxเรจผลตามเป้าหมายจําเป็นต้องใช้กลไกในการบริหารจัดการอย่างเป็น ระบบโดยการกํากับติดตามและประเมินผลอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องจึงได้จัดทําบันทึกข้อตกลงความร่วมมือในการยกระดับ คุณภาพการศึกษาฉบับนี้ขึ้น โดยมี...............................................................ตําแหน่ง.........................................................

เป็นผู้จัดทําข้อตกลง และxxxxxxxxxx xxxxxxx ตําแหน่ง ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านห้วยยาง เป็นผู้รับข้อตกลง โดยกําหนด เป้าหมายในการดําเนินการยกระดับคุณภาพการศึกษาในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ดังต่อไปนี้

ตอนที่ 1 ค่าเป้าหมายตามตัวชี้วัดการประเมินที่ ก.ค.ศ. กําหนด

ตอนที่ 2 ค่าเป้าหมายตามจุดเน้นสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑

๑) ผลการทสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนในทุกระดับชั้นที่ทําการทดสอบ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ

๒) ผลการทดสอบความxxxxxxขั้นพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ

๓) นักเรียนทุกคนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ อ่านออก-เขียนได้และอ่านรู้เรื่อง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ อ่านxxxxx เขียนxxxxx อ่านรู้เรื่อง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ อ่านxxxxxเขียนxxxxx อ่านรู้เรื่อง วิเคราะห์เรื่องและเขียน เรื่องตามxxxxxxxxxxxx

๔) นักเรียนทุกคนได้รบการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและมีผลการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ ในระดับดีขึ้นไปไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐

๕) นักเรียนทุกคนได้รบการพัฒนาทักษะการคิดคํานวณและมผ ในระดับดีขึ้นไปไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐

ลการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

๖) นักเรียนทุกคนได้รบการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมด้านความรับผดชอบและมีผลการประเมินคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๐ ขึ้นไป

๗) เด็กในระดับxxxxxxทุกคนได้รับการพัฒนาด้านรางxxx จิตใจ xxxxxx สังคม และxxxxxxxxให้สมกับวัย มีผล การประเมินพัฒนาการและผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ ๙๐ ขึ้นไป

๘) นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ทุกคนได้รับการกระตุ้นพัฒนาการและการดูแลต่อเนื่องเพื่อให้มีระดับความ xxxxทางเชาวน์xxxxx) IQ

ผู้จัดทําข้อตกลงและผู้รับข้อตกลง ได้เข้าใจสาระสําคัญของข้อตกลงและเห็นพร้องกัน จึงได้ลงลายมือชื่อไว้

เป็นสําคัญ

ผู้จัดทําข้อตกลง ................................................

(...........................................)

ตําแหน่ง...................................................

ผู้รับข้อตกลง ................................................

(xxxxxxxxx xxxxxxx)

ผู้อํานวยการโรงเรียนบา้ นห้วยยาง

............../................................/.............

xxxชี้แจงกำรจัดxxxตัวชี้วัด (KPI) กำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำน ของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำนงำนกำรสอน ตำมจุดเน้นของโรงเรียนบ้ำนห้วยยำง สํำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสกลนคร เขต ๑

ควำมเป็นมำ

ตามที่สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑ ได้ประกาศนโยบายเกี่ยวกับการ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ประจําปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดยมุ่งเน้นผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ xxxxxxx xxxxxxx และเท่าเทียม ตามที่กําหนดไว้ในxxxxxxxxxxแห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยกําหนดจุดเน้นสําหรับการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา จํานวน ๘ ประเด็น ได้แก่ ๑) การยกระดับผลการทดสอบ O-NET ๒) การยกระดับผลการทดสอบ NT ๓) การอ่านออก-เขียนได้ ๔) การพัฒนาความxxxxxxด้านการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๕) การพัฒนา ความxxxxxxด้านการคิดคํานวณ ๖) การพัฒนาคุณลักษณะด้านความรับผิดชอบ และ ๗) การจัด ประสบการณ์สําหรับเด็กxxxxxx และ ๘) การxxxxxxxxความxxxxทางเชาวน์xxxxx (IQ)

เพื่อให้การดําเนินการตามนโยบายเกี่ยวกับการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ของสํานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑ เป็นไปตามxxxxxxxxxxxกําหนดไว้ โดยผลงานของครูคือผลงาน ของผู้บริหารโรงเรียน โรงเรียนบ้านห้วยยางจึงได้จัดทําตัวชี้วัด (KPI) สําหรับการประเมินผลการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สานxxxxxxสอน ตามตามจุดเน้นของสถานศึกษา เพื่อเป็น เครื่องมือสําหรับการปฏิบัติงานของครูผู้สอน โดยมีขั้นตอนการดําเนินการในการจัดทําตัวชี้วัด (KPI) ดังนี้

๑) ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดทําตัวชี้วัดการประเมิน นโยบายการ ยกระดับคุณภาพการศึกษาของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑ กฎหมาย xxxxxxx ประกาศ แนวทางและหลักเกณฑ์ที่เกี่ยวกับการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา เพื่อกําหนดกรอบและองค์ประกอบของตัวชี้วัด (KPI) สําหรับการประเมินผลการปฏิบัติงานฯ ตาม ว.20 และ ว.6

๒) จัดทําร่างตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามองค์ประกอบxxxxxxศึกษาในขั้นตอนที่ ๑และตอนที่ ๒ ประกอบไปด้วย องค์ประกอบของการ ประเมิน ประเด็นการประเมิน ตัวชี้วัด ค่าน้ําหนัก ประเด็นการพิจารณา และเกณฑ์การประเมิน

๓) ประชุมข้าราชการครู เพื่อรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ แล้วดําเนินการปรับปรุงแก้ไข

๔) นําเสนอร่างตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามจุดเน้นของสถานศึกษา เให้ผู้เชี่ยวชาญจํานวน ๓ ท่าน พิจารณาตรวจสอบและประเมิน ความเหมาะสมและความเป็นไปได้

๕) ปรับปรุงร่างตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญ

๖) เสนอร่างตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาที่ปรับปรุงแล้ว จัดทําเป็นเอกสารฉบับxxxxxxx

๗) ประกาศตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามจุดเน้นของสถานศึกษา โดยการประชุมชี้แจงให้ข้าราชการครูโรงเรียนบ้านห้วยยางทุกคนได้ รับทราบพร้อมทั้งจัดทําข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) กับผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านห้วยยาง

กระบวนการขั้นตอนการดําเนินการในการจัดทําตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผลการปฏิบัติงานตามจุด เนินของสถานศึกษา สรุปได้ ดังภาพต่อไปนี้

เริ่ม

สิ้นสุด

ประกาศใช้ตัวชี้วัด (KPI) หลักเกณฯ์ และจัดทํา MOU

เสนอร่างตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผล การปฎิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ผู้เชี่ยวชาญ จํานวน ๓ ท่านตรวจสอบและประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ แล้วปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ

ปรับปรุงร่างตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผล การปฎิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจากข้อเสนอแนะของคณะครู

ประชุมช้าราชการครูเพื่อรับฟังความคิดเห็น

จัดทําร่างตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผล การปฎิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ศึกษาเอกสาร กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการจัดทําตัวชี้วัด (KPI) การปฎิบัติงาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

วัตถุประสงค์

ตัวชี้วัด (KPI) การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาม จุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑ มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นเครื่องมือเครื่องมือสําหรับการพิจารณาดังต่อไปนี้

๑. การเลื่อนเงินเดือนและค่าตอบแทนอื่นๆ

๒. การพัฒนาxxxxxxxxxxประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน

๓. การให้รางวัล

๔. เพื่อให้ขวัญกําลังใจและxxxxxxxxxxxxเกียรติ

๕. การบริหารการศึกษาในด้านอื่นๆ เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ระยะเวลำในกำรประเมิน

กําหนดระยะเวลาในการประเมินปีละ ๒ ครั้ง ดังนี้

๑. ครั้งที่ ๑ ประเมินผลการปฏิบัติการปฏิบัติงาน ระหว่างxxxxxx ๑ เดือนเมษายน ถึง xxxxxx ๓๐ เดือน กันยายนของปีเดียวกัน

๒. ครั้งที่ ๒ ประเมินผลการปฏิบัติการปฏิบัติงาน ระหว่างxxxxxx ๑ เดือนxxxxxx ถึงxxxxxx ๓๑ มีนาคม ของปีถัดไป

รำยกำรประเมิน

การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามนโยบายการยกระดับ คุณภาพการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑ แบ่งเป็น ๒ ตอน รวม

๒๐๐ คะแนน ดังนี้

ตอนที่ ๑ กำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำนของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำมที่ ก.ค.x.xxxหนด (ตำม ว ๒๐/๒๕๖๑ แก้ไขตำม ว ๖/๒๕๖๒) คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน มี ๒ องค์ประกอบ ดังนี้

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน คะแนน ๗๐ คะแนน องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการปฏิบัติงตนในการรักษาxxxxx คุณธรรม จริยธรรม และ

จรรยาบรรณวิชาชีพ คะแนน ๓๐ คะแนน

ตอนที่ ๒ กำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำนของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรตำมจุดเน้นของ สถำนศึกษำ คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน มี ๔ องค์ประกอบดังนี้

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินด้านคุณภาพผู้เรียนด้านความรับผิดชอบ (๔๐ คะแนน) องค์ประกอบที่ ๒ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม (๒๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานxxxxxxของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (๒๐ คะแนน) องค์ประกอบที่ ๔ การประเมินด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (๒๐ คะแนน)

องค์ประกอบและรำยละเอียดของตัวชี้วัด (KPI)

ตอนที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ.กําหนด (ยึดตาม ว ๒๐/๒๕๖๑ แก้ไขตาม ว ๖/๒๕๖๒) คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน แบ่งเป็น

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน เต็ม ๗๐ คะแนน

ประเด็นที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนการสอน (คะแนน ๔๕ คะแนน)

ประเด็นที่ ๒ ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน (คะแนน ๑๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (คะแนน ๑๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๔ งานอื่นxxxxxxรับมอบหมาย (คะแนน ๕ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการปฏิบัติงตนในการรักษาxxxxx คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ จํานวน ๖ ประเด็น ๆละ ๕ คะแนน (คะแนนรวม ๓๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๕ มีความซื่อสัตย์ xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxอาศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อํานาจและหน้าที่ ของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ (คะแนน ๕ คะแนน)

ประเด็นที่ ๖ การปฏิบัติตามกฎxxxxxxx กฎหมาย นโยบายและคําสั่งของผู้บังคับบัญชา (คะแนน ๕ คะแนน) ประเด็นที่ ๗ มีความxxxxxx xxxxxxx ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ (คะแนน ๕ คะแนน) ประเด็นที่ ๘ การมีจิตสํานึกxxxxx มุ่งบริการต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ (คะแนน ๕ คะแนน) ประเด็นที่ ๙ การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ (คะแนน ๕ คะแนน) ประเด็นที่ ๑๐ การรักษาภาพลักษณ์และความxxxxxxxในองค์กร ชุมชน และสังคม (คะแนน ๕ คะแนน)

ตอนที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามจุดเน้นของ สถานศึกษา ประกอบด้วย ๔ องค์ประกอบ ๙ ประเด็น คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน มีรายละเอียด ดังนี้

องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน มี ๓ ประเด็น โดยประเด็นที่ ๑ และ ๒ ประเมินครูผู้สอน

ทุกคน สําหรับประเด็นที ๓ ประเมินตามซึ่งแบ่งตามภาระงานของผู้สอนxxxxxxรับมอบหมาย (คะแนนเต็ม ๔๐ คะแนน) ประเด็นที่ ๑ การยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)

หรือ NT ของสถานศึกษา (๒๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๒ การพัฒนาความxxxxxxด้านการอ่านออกเขียนได้ของเด็ก (๑๐ คะแนน

ครูผู้สอนระดับxxxxxx

ประเด็นที่ ๓ ผลการพัฒนาเด็กในด้านร่างกาย xxxxxx สังคม และxxxxxxxx (๑๐ คะแนน)

ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

ประเด็นที่ ๓ การxxxxxxxxความxxxxทางเชาวน์xxxxx (IQ) (๑๐ คะแนน)

ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒-ม.๓

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาความxxxxxxด้านการคิดคํานวณของนักเรียน (๑๐ คะแนน)

ครูผู้สอนสาระภาษาอังกฤษชั้น ป.๔ - ม.๓

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (๑๐ คะแนน)

ครูผู้สอนสาระกลุ่มสาระอื่น(ยกเว้น ๔ สาระหลัก) ชั้น ป.๔ - ม.๓)

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียนตามเป้าหมายของสถานศึกษา (๑๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๒ การปลูกฝังคุณธรรมด้านความรับผิดชอบ (๒๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๔ การปลูกฝังคุณธรรมด้านความรับผิดชอบ และคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx

ของผู้เรียน (๒๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานxxxxxx (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๕ ผลงานxxxxxxของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (๑๐ คะแนน) ประเด็นที่ ๖ การคิดริเริ่มสร้างสรรค์วิธีการ/กิจกรรม/นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๔ การประเมินด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) มี ๓ ประเด็น ประเด็นที่ ๗ การมีส่วนร่วมกับกิจกรรมของสถานศึกษา (๑๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๘ การมีส่วนร่วมกับผู้xxxxxxและชุมชน (๕ คะแนน)

ประเด็นที่ ๙ พฤติกรรมการลา การมาทํางานและการปฏิบัติงาน (๕ คะแนน)

เกณฑ์การประเมิน

การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามจุดเน้นของ สถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง คะแนนรวม ๒๐๐ คะแนน ประกอบ ๒ ตอน คือ

ตอนที่ ๑ การประเมิน การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ.กําหนด คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน มี ๒ องค์ประกอบ แบ่งเป็น องค์ประกอบที่ ๑ คะแนน ๗๐ คะแนน และองค์ประกอบที่ ๒ คะแนน ๓๐ คะแนน

ตอนที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามจุดเน้น ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน มี ๔ องค์ประกอบ

องค์ประกอบที่ ๑ ของตอนที่ ๑ และองค์ประกอบที่ ๑-๗ ของตอนที่ ๒ ในการประเมินผล

การปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยให้ผู้รับประเมิน และผู้บังคับบัญชา ประเมิน

ตามรายการตามxxxxxxxปฏิบัติงานจริงของผู้รับการประเมิน โดยมีระดับประเมิน ๕ ระดับ จากน้อยไป หามาก ตั้งแต่ระดับ ๑-๕

โดยกําหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้

คะแนนxxxxxx = ระดับการประเมิน x ค่าน้ําหนัก

องค์ประกอบที่ ๒ ของตอนที่ ๑ การปฏิบัติตนในการรักษาxxxxx คุณธรรมจริยธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชีพ จํานวน ๖ รายการ รายการละ ๕ คะแนน รวม ๓๐ คะแนน โดยให้ผู้รับประเมิน และ ผู้บังคับบัญชาประเมินตามรายการและพฤติกรรมการปฏิบัติตนตามสภาพจริงของผู้รับการประเมิน

เกณฑ์การตัดสิน

นําคะแนนทั้ง ๒ ตอนรวมกันแปงเป็น ๑๐๐ คะแนน และนํามาสรุปผลการประเมินว่าผู้รับการ ประเมินอยู่ในเกณฑ์ตัดสินระดับใด ดังนี้

xxxxxx ( ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป ) ดีมาก ( ร้อยละ ๘๐.๐๐-๘๙.๙๙ ) ดี ( ร้อยละ ๗๐.๐๐-๗๙.๙๙ ) พอใช้ ( ร้อยละ ๖๐.๐๐-๖๙.๙๙ ) ปรับปรุง ( ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา )

รายละเอียดขององค์ประกอบและตัวชี้วัดแต่ละตอน มีดังต่อไปนี้

ตอนที่ ๑ เกณฑ์กำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำนของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนกำรสอน

******************************

การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาม ว ๒๐/๒๕๖๑ แก้ไขตาม ว ๖/๒๕๖๒) คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน ประกอบด้วย

องค์ประกอบที่ ๑ ประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน (๗๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๒ การปฏิบัติงตนในการรักษาxxxxx คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๓๐ คะแนน)

รำยละเอียดของแต่ละองค์ประกอบ มีดังนี้

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน ( ๗๐ คะแนน ) ประกอบด้วย

๑. ด้านการจัดการเรียนการสอน (คะแนน ๔๕ คะแนน)

๒. ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน (คะแนน ๑๐ คะแนน)

๓. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (คะแนน ๑๐ คะแนน)

๔. ด้านงานอื่นxxxxxxรับมอบหมาย (คะแนน ๕ คะแนน )

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการปฏิบัติงตนในการรักษาxxxxx คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชีพ (คะแนนรวม ๓๐ คะแนน) ประกอบด้วย

๕. มีความซื่อสัตย์ xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxอาศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อํานาจ และหน้าที่ของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ (คะแนน ๕ คะแนน)

๖. การปฏิบัติตามกฎxxxxxxx กฎหมาย นโยบายและคําสั่งของผู้บังคับบัญชา (คะแนน ๕ คะแนน)

๗. มีความxxxxxx xxxxxxx ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ (คะแนน ๕ คะแนน)

๘. การมีจิตสํานึกxxxxx มุ่งบริการต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ (คะแนน ๕ คะแนน)

๙. การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ (คะแนน ๕ คะแนน)

๑๐. การรักษาภาพลักษณ์และความxxxxxxxในองค์กร ชุมชน และสังคม (คะแนน ๕ คะแนน)

รายละเอียดค่าน้ําหนักและค่าเป้าหมายและประเด็นการประเมินแต่ละองค์ประกอบ

ตอนที่ ๑ รายละเอียดค่าน้ําหนักและค่าเป้าหมายตัวชี้วัดการประเมิน การประเมินผลการปฏิบัติงานของ

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ.กําหนด (ตาม ว ๒๐/๒๕๖๑ แก้ไขตาม ว ๖/๒๕๖๒) มี ๒ องค์ประกอบ คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน ปรากฏตามตารางต่อไปนี้

องค์ประกอบที่	ประเด็นการประเมิน	คะแนนเต็ม	ค่าน้ําหนัก	ค่าเป้าหมาย
๑.การประเมิน ประสิทธิภาพและ xxxxxxxxxxการ ปฏิบัติงาน (๗๐ คะแนน)	ประเด็นที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนการสอน - ครูผู้xxxxxการสร้างหรือพัฒนาหลักสูตรการ จัดการเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ การ วัดและประเมินผลการเรียนรู้และการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัย เพื่อ	๔๕	๙.๐	ระดับดีขึ้นไป
	แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ
	คุณภาพผู้เรียน
	ประเด็นที่ ๒ ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน - ครูผู้xxxxxการบริหารจัดการชั้นเรียน การ	๑๐	๒.00	ระดับดีขึ้นไป
	บริหารจัดการชั้นเรียน การจัดทําข้อมูล
	สารสนเทศ และการจัดระบบดูแลช่วยเหลือ
	ผู้เรียน
	ประเด็นที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนา วิชาชีพ	๑๐	๒.00	ระดับดีขึ้นไป
	– ครูผู้xxxxxการพัฒนาตนเอง และพัฒนา
	วิชาชีพ
	ประเด็นที่ ๔ งานอื่นxxxxxxรับมอบหมาย - ครูผู้สอนปฏิบัติงานอื่น ๆ xxxxxxรับมอบหมาย อย่างมีประสิทธิภาพ	๕	๑.00	ระดับดีขึ้นไป
๒ การปฏิบัติตนใน การรักษาxxxxx (๓๐ คะแนน)	ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีการ ปฏิบัติตนในการรักษาxxxxx คุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มี ๖ ประเด็นๆละ ๕ คะแนน	๓๐	๖.๐	ระดับดีขึ้นไป
	รวมคะแนนตอนที่ ๑	๑๐๐	๒๐

ตอนที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน ที่ ก.ค.ศ. กําหนด (คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน) องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน (คะแนนเต็ม ๗๐ คะแนน) ประเด็นที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนการสอน (๔๕ คะแนน)

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxxน้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๑.๑ ครูผู้xxxxxการจัดทําและหรือ พัฒนาหลักสูตรรายวิชาหรือ สาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อ จัดทําคําอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งมี การประเมินความสอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้	๑.๑ การสร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตร	๑.๐	1. วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทําคําอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ๒. จัดทํารายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนxxx xxxxxxวัด และหรือผลการเรียนรู้ ๓. ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ ให้สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ผู้เรียนxxxxxxxx และxxxxxxนําไปปฏิบัติ ได้จริง ๔. ประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ และนําผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุง พัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น ๕. เป็นแบบอย่างxxxxx เป็นผู้นํา เป็นพี่เลี้ยง และ เป็นที่ ปรึกษาด้านหลักสูตร	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxxน้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๑.๒ ครูผู้xxxxxการจัดการเรียนรู้ 1.2.1 ครูผู้สอนการจัดทํา และหรือพัฒนาหน่วยการ เรียนรู้ที่สอดคล้องกับ คําอธิบายรายวิชา xxxxxxxx ของสาระการเรียนรู้ เหมาะสม กับผู้เรียน บริบทของ สถานศึกษาและxxxxxxxx	๑.๒.๑ การออกแบบ หน่วยการเรียนรู้	๑.๐	1. ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ โดยการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาxxxxxxxx และ เหมาะสมกับผู้เรียน 2. มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติที่สอดคล้องกับ xxxxxxxxของสาระการเรียนรู้อย่างหลากหลายและ xxxxxxนําไปปฏบัติได้จริง ๓. มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ ๔. ประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ และนําผลการ ประเมินมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น ๕. เป็นแบบอย่างxxxxxเป็นผู้นํา เป็นพี่เลี้ยงและเป็น ที่ปรึกษา ด้านการออกแบบหน่วยการเรียนรู้	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxxน้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
1.2.๒ ครูผู้xxxxxการจัดทํา แผนการจัดการเรียนรู้/แผนการ จัดการศึกษาเฉพาะบุคคล/ แผนกรสอนรายบุคคล/แผนการ จัดประสบการณ์อย่างเป็นระบบ	1.2.2 การจัดทํา แผนการจัด การ เรียนรู้/แผนการจัดการ ศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนการสอน รายบุคคล(IP) / แผนการจัด ประสบการณ์	๑.๐	1. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2. จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับการออกแบบ หน่วยการเรียนรู้xxxxxxxxของผู้เรียนและบริบทของ สถานศึกษาและxxxxxxxxxxxมีองค์ประกอบครบถ้วนตาม รูปแบบที่หน่วยxxxxxxศึกษาหรือส่วนราชการต้น สังกัดกําหนดและxxxxxxนําไปปฏิบัติ ได้จริง 3. มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติที่สร้างสรรค์ อย่างหลากหลายสอดคล้องกับxxxxxxxxของสาระ การเรียนรู้และผู้เรียน 4. มีบันทึกหลังการสอนที่สอดคล้องกับxxxxxxxxxx การเรียนรู้และนําผลมาปรับประยุกต์แผนการจัดการ เรียนรู้ให้มีคุณภาพที่สูงขึ้น 5. เป็นแบบอย่างxxxxxเป็นผู้นํา เป็นพี่เลี้ยง และเป็นที่ ปรึกษาด้านการจัดทําแผนการจัด การเรียนรู้	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ
๑.๒.๓ ครูผู้xxxxxกลยุทธ์ใน การจัดการเรียนรู้xxxxxxxx โดยใช้ เครื่องมือ รูปแบบ เทคนิค และ วิธีการอย่างหลากหลายที่มี ประสิทธิภาพ xxxxxตาม มาตรฐานการเรียนรู้	1.2.3 กลยุทธ์ ในการจัดการเรียนรู้	๑.๐	1. จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิค และวิธีการ ที่ เน้นการปฏิบัติ มีความหลากหลาย ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ ๒. มีการวัดผลและประเมินผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนxxx xxxxxxวัดหรือผล การเรียนรู้ 2. ประเมินผลการใช้กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ๔. นําผลการประเมินมาปรับปรุงให้มีคุณภาพสูงขึ้น 5. เป็นแบบอย่างxxxxxและเป็นผู้นําให้กับเพื่อนครู	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxxน้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๑.๒.๔ ครูผู้สอนจัดกิจกรรม การเรียนรู้ที่ทําให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตาม มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ของสาระการเรียนรู้ มีxxxxxxx xxxสําคัญและคุณลักษณะอันพึง xxxxxxxตามหลักสูตร	1.2.4.๑ คุณภาพ ผู้เรียนxxxx xxxxxxxxxxทาง วิชาการของผู้เรียน	๑.๐	๑.จํานวนผู้เรียนร้อยละ 75 ขึ้นไป มีผลการพัฒนา คุณภาพเป็นไปตามค่าxxxxxxxxxxxสถานศึกษากําหนด ๒.จํานวนผู้เรียนร้อยละ 7๐ – ๗๔ มีผลการพัฒนา คุณภาพเป็นไปตามค่าxxxxxxxxxxxสถานศึกษากําหนด ๓.จํานวนผู้เรียนร้อยละ ๖๐- ๖๙ มีผลการพัฒนาคุณภาพ เป็นไปตามค่าxxxxxxxxxxxสถานศึกษากําหนด ๔.จํานวนผู้เรียนร้อยละ ๕๑- ๕๙ มีผลการพัฒนาคุณภาพ เป็นไปตามค่าxxxxxxxxxxxสถานศึกษากําหนด ๕.จํานวนผู้เรียนน้อยกวาร้อยละ ๕๐ มีผลการพัฒนา คุณภาพเป็นไปตามค่าxxxxxxxxxxxสถานศึกษากําหนด	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการตามข้อ ๑ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการตามข้อ ๒ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการตามข้อ ๓ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการตามข้อ ๔ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการตามข้อ ๕
	1.2.4.๑ คุณภาพ ผู้เรียนด้าน คุณลักษณะที่พึง xxxxxxxของผู้เรียน	๑.๐	๑. ผู้เรียนร้อยละ ๙๐ ขึ้นไปมีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐-๘๙ มีผลการประเมินคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxx ในระดับดีขึ้นไป ๓. ผู้เรียนร้อยละ ๗๐-๗๙ มีผลการประเมินคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxxในระดับดีขึ้นไป ๔. ผู้เรียนร้อยละ ๖๐-๖๙ มีผลการประเมินคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxxในระดับดีขึ้นไป ๕. ผู้เรียนน้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ลงมา มีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงxxxxxxxในระดับดีขึ้นไป	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการตามข้อ ๑ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการตามข้อ ๒ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการตามข้อ ๓ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการตามข้อ ๔ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการตามข้อ ๕

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxxน้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๑.๓ ครูผู้xxxxxการสร้างและ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้	๑.๓ การสร้างและ พัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษา และแหล่ง เรียนรู้	๑.๐	1. สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทาง การศึกษาและแหล่งเรียนรู้ นําไปใชในการจัดการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน ๒. สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่ง เรียนรู้ที่สร้างขึ้นสอดคล้องกับเนื้อหาสาระมาตรฐานการ เรียนxxx xxxxxxวดั หรือผลการเรียนรู้และxxxxxxxxxxการเรียนรู้ ๓. ประเมินผลการใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษา และแหล่งเรียนรู้ และนําผลการประเมินไป ปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น ๔. xxxxxxนําสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และ แหล่งเรียนรู้ ไปปรับประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียง ๕.เป็นแบบอย่างxxxxxและเป็นผู้นําให้กับเพื่อนครู	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ
๑.๔ ครูผู้สอนการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้	๑.๔ การวดและ ประเมินผลการเรียนรู้	๑.๐	1. สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่ หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนxxx xxxxxxวัด และหรือผลการเรียนรู้ และxxxxxxxxxxการ เรียนรู้ 2. มีการประเมินxxxxxxxxxxx 0. มีการประเมินคุณภาพของเครื่องมือ วัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ และนําผลการประเมิน คุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ไป ปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น 4. เป็นแบบอย่างxxxxxเป็นผู้นํา เป็นพี่เลี้ยงและให้ คําปรึกษาด้านการวัดและประเมินผล	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๖ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔-๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxxน้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๑.๕ ครูผู้xxx xxการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือ วิจัย เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน	1.5 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือ วิจัย เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการ เรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน	๑.๐	1. ใช้กระบวนการวิจัยหรือดําเนินการวิจัยในการสร้าง องค์ความรู้ใหม่เพื่อแก้ปัญหาและหรือพัฒนาการเรียนรู้ ของผู้เรียน โดยใช้วิธีการที่ถูกต้องและเหมาะสมกับ สภาพปัญหาและความต้องการจําเป็น 2. นําผลการแก้ปัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ 3. เป็นผู้นําและให้คําแนะนําในการใช้กระบวนการวิจัย หรือดําเนินการวิจัยในการสร้างองค์ความรู้ใหม่เพื่อ แก้ปัญหาและหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนอง ผู้เรียนหรือผลการวิจัยไปใช้ ๔. เป็นผู้นําและให้คําแนะนําในการใช้กระบวนการวิจัย หรือดําเนินการวิจัยในการสร้างองค์ความรู้ใหม่เพื่อ แก้ปัญหาและหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ๕. รายงานให้ผู้บริหารทราบภาคเรียนละ ๑ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxx น้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๒.๑ ครูผู้xxxxxการจัด สภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ xxxxxxxxและเอื้อต่อการ เรียนรู้ xxxxxxxxให้ผู้เรียน เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการ ทํางาน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงxxxxxxx ค่าxxxx xxxดีงาม	๒.๑ การบริหาร จัดการชั้นเรียน	๐.๕	1. ผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ใน การจัดสภาพแวดล้อม ห้องเรียน บรรยากาศที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ มีความปลอดภัยและxxxxxxxxx 2. xxxxxxxxให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดมีทักษะชีวิตและ ทักษะการทํางาน 3. อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงxxxxxxx ค่าxxxxxxxดีงาม ปลูกฝังความเป็นxxxxxxxxxxx xxxxxพระมหากษัตริย์ทรงเป็นxxxxxx 4. เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเอง เต็มตามศักยภาพเกิดแรงบันดาลใจ 5.เป็นแบบอย่างxxxxxด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

ประเด็นที่ ๒ ด้ำนกำรบริหำรจัดกำรชั้นเรียน (๑๐ คะแนน) ๑๔

ข้อตกลงในการประเมินผลการปฏบัติงานสายxxxxxxสอน ตามจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง

๑๕

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxx น้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๒.๒ ครูผู้xxxxxการ ดําเนินการรวบรวม ข้อมูลของผู้เรียนในทุก xxxxxxxผ่านการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ อย่างเป็นระบบมี ความถูกต้องและเป็น ปัจจุบัน เพื่อเป็น สารสนเทศในการ xxxxxxxxxxและพัฒนา ผู้เรียนประจําชั้นหรือ ประจําวิชาที่ รับผิดชอบ	๒.๒ การจัดทํา ข้อมูลสารสนเทศ	๐.๕	1. จัดทําข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจําชั้นเรียนหรือประจํา วิชาอย่างเป็นระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน 2. ใช้สารสนเทศในการxxxxxxxxxxและพัฒนาผู้เรียน 3. ให้คําปรึกษาแก่ครูในสถานศึกษาด้านการจัดทําข้อมูล สารสนเทศ 4. เป็นแบบอย่างxxxxxและเป็นผู้นํา ๕. รายงานให้ผู้บริหารทราบอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxx น้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๒.๓ ครูผู้xxxxxการ ดําเนินการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ	๒.๓ ระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน	๑.๐	1 . รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทําและใช้ สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 2. มีโครงการและจัดกิจกรรมเชงสร้างสรรค์ด้วยวิธการที่หลากหลาย ในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 3. xxxxxxxx ป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 4. นําไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียง 5. เป็นแบบอย่างxxxxxและเป็นผู้นํา	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้ำหมำย	ตัวxxxxxx	xxx น้ํำหนัก	ประเด็นกำรพิจำรณำ	เกณฑ์กำรประเมิน
๓.๑ ครูผู้xxxxx กระบวนการพัฒนา สมรรถนะของตนเอง อย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง และนําความรู้ ความxxxxxx ทักษะ xxxxxxมาพัฒนา นวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน	๓.๑ การพัฒนา ตนเอง	๑.๐	1. จัดทําแผนพฒนาตนเอง (ID Plan) ที่สอดคล้องกับxxxx xxxปฏิบัติงานความต้องการจําเป็นหรือตามแผนกลยุทธ์ ของหน่วยxxxxxxศึกษา หรือส่วนราชการต้นสังกัด 2. เข้าประชมทางวชาการ/การอบรม/การสัมมนารวมแล้ว ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมงต่อปีหรือการศึกษาต่อ 1 หลักสูตร 3. นําความรู้ ความxxxxxxและทักษะxxxxxxจากการพัฒนา ตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน 4. สร้างองค์ความรู้ใหม่xxxxxxจากการพัฒนาตนเอง 5. เป็นแบบอย่างxxxxx และเป็นผู้นํา	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ
๓.๒ ครูผู้xxxxx กระบวนการพัฒนา วิชาชีพครู โดยการมี ส่วนร่วมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกัน และ แสดงบทบาท ในชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)	๓.๒ การพัฒนา วิชาชีพ	๑.๐	1. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2. นําองค์ความรู้xxxxxxจากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน 3. สร้างนวัตกรรมxxxxxxจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 5. สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๔.๑ ครูผู้สอนปฏิบัติงานอื่น ๆ xxxxxxรับมอบหมายอย่างมี ประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี (๓ ) ขึ้นไป	๔.๑ ระดับคุณภาพในการ ปฏิบัติงานอื่นxxxxxxรับ มอบหมายสําเร็จโดยมี การวางแผน ดําเนินการ และสรุปผลการ ดําเนินงาน	๑.๐	๑. การปฏิบัติงานในหน่วยงานระดับสูงกว่า ระดับจังหวัด ๒. การปฏิบัติงานในหน่วยงานระดับจังหวัด ๓. การปฏิบัติงานระดับเขตพื้นที่การศึกษา ๔. การปฏิบัติงานระดับศูนย์เครือข่าย ๕. การปฏิบัติงานระดับโรงเรียน	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการตามข้อ ๑ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการตามข้อ ๒ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการตามข้อ ๓ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการตามข้อ ๔ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการตามข้อ ๕

ประเด็นที่ ๕ มีควำมซื่อสัตย์ xxxxxx รักษำประโยชน์xxxxxxx xxxอำศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อํำนำจและหน้ำที่ของตน เพื่อแสวงหำประโยชน์

รายการประเมิน	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์กำรประเมิน
๕.๑ การประพฤติตนด้วยความ ซื่อสัตย์ xxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxอาศัยหรือยินยอม ให้ผู้อื่นใช้อํานาจและหน้าที่ ของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ (๕ คะแนน)	๕.๑ ระดับคุณภาพการ ประพฤติตนของครูด้วย ความซื่อสัตย์ xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxอาศัยหรือยินยอมให้ ผู้อื่นใช้อํานาจและ หน้าที่ของตน เพื่อ แสวงหาประโยชน์	๑.๐	๑. ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์ xxxxxx ถูกต้องตามxxxxxxx กฎหมาย จรรยาบรรณ วิชาชีพ และxxxxxxxxสถานศึกษากําหนด ๒. ไม่xxxxxxxxxxxxxxxxอันมิควรได้จาก การปฏิบัติงาน ๓. ใช้เวลาราชการ เงิน ทรัพยากรของทาง ราชการอย่างประหยัดและคุ้มค่า รวมxxxx xxxนําไปใช้เพื่อประโยชน์แก่ตนเองหรือผู้อื่น ๔. รักษาคําพูด เชื่อถือได้และแสดงให้ปรากฏ ถึงความมีจิตสํานึกในความเป็นข้าราชการครู ๕. กล้ายอมรับผิดและแสดงความรับผิดชอบ งานในหน้าที่	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

รายการประเมิน	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์กำรประเมิน
๖.๑ การปฏิบัติตนตาม กฎxxxxxxx กฎหมาย นโยบาย และคําสั่งของผู้บังคับบัญชา	๖.๑ ระดับคุณภาพการ ปฏิบัติตนตามกฎxxxxxxx กฎหมาย นโยบายและ คําสั่งของผู้บังคับบัญชา	๑.๐	๑. มีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานตาม กฎxxxxxxx กฏมาย ขั้นตอน และวิธีการ เพื่อให้ได้ผลงานที่มีคุณภาพ ๒. แสดงออกถึงความxxxxxxทํางานในหน้าที่ให้ ถูกต้อง และxxxxxxทํางานให้แล้วเสร็จตาม กําหนดเวลา รวมทั้ง xxxxxxทxxxxxxxxxxxxxxใน การทํางาน ๓. ทํางานได้ตามxxxxxxxxxxxผู้บังคับบัญชา กําหนด หรือเป้าหมายของหน่วยงานที่รับผิดชอบ ๔. มีความละเอียดรอบคอบ เอาใจใส่ ตรวจตรา ความถูกต้องของงาน เพื่อให้ได้งานที่มีคุณภาพ ๕. ปรับปรุงวิธีการทํางานที่ทําให้งานมี ประสิทธิภาพมากขึ้น xxxx งานเสร็จเร็วขึ้น คุณภาพดีขึ้นผู้รับบริการพึงxxxxมากขึ้น	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

รายการประเมิน	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์กำรประเมิน
๗.๑ ความxxxxxx xxxxxxx ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลา ให้แก่ทางราชการ	๗.๑ ระดับคุณภาพการ ปฏิบัติตนด้วยความxxxxxx xxxxxxx ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทาง ราชการ	๑.๐	๑.ปฏิบัติราชการด้วยความxxxxxx xxxxxxx โดยแทบจะไม่มีxxxxx ๒. ตรงต่อเวลาในการไปร่วมในพิธีการเข้าประชุม การเข้ารับการอบรมสัมมนา ตรงต่อเวลาในการ xxxxxxx xxxมีการเจรจาติดต่อ จะเตรียมพร้อม และไปก่อนเวลานัดหมายอีกด้วย หรือแม้แต่การ นัดหมายในต่างจังหวัด จะไปตรงต่อเวลาทุกครั้ง ๓. ปฏิบัติหน้าที่อุทิศตนด้วยความเอาใจใส่ xxxxxxxxxxxxxx อดทนในการแก้ปัญหา ต่อสู้ อุปสรรคxxxxxxxxxแต่จะxxxxxxจนสําเร็จ ๔. อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ ทั้งในเวลาและ นอกเวลาราชการ รวมถึงวันหยุดราชการ โดย ปฏิบัติงานอย่างไม่คํานึงถึงเวลาราชการเท่านั้น แต่จะยึดถือความสําเร็จเป็นที่ตั้ง ๕. เสียสละทรัพย์ส่วนตนเพื่อxxxxxxx xxxx บริจาคทรัพย์เพื่อพัฒนาโรงเรียน และบริจาค ทรัพย์เพื่อทําบุญทําxxxxxxxเคยขาด กับบุคคล ทั่วไปและพระภิกษุ และสาธารณประโยชน์	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

รายการประเมิน	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๘.๑ การมีจิตสํานึกxxxxx มุ่ง บริการต่อกลุ่มเป้าหมาย ผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ	๘.๑ ระดับคุณภาพ การปฏิบัติตนด้วย จิตสํานึกxxxxx มุ่งบริการ ต่อกลุ่มเป้าหมาย ผู้รับบริการโดยไม่เลือก ปฏิบัติ	๑.๐	๑. ให้บริการที่สุภาพ xxxxxxxx xxxxxxxx เห็นอก เห็นใจผู้มารับบริการ ให้บริการด้วยความxxxx xxxx ให้เกียรติผู้รับบริการ ๒. ให้บริการอย่างรวดเร็วทันใจ xxxxxxxxx ๓. ให้บริการด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจ และxxxxxx xxxxxxกับทุกคน ๔. ช่วยแก้ไขปัญหาให้กับผู้รับบริการได้อย่าง รวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ ๕. ให้บริการเกินความคาดxxxx แม้ต้องใช้เวลา หรือความxxxxxxอย่างมาก	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

รายการประเมิน	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๙.๑ การรักษาคุณภาพตาม มาตรฐานวิชาชีพและ จรรยาบรรณวิชาชีพ	๙.๑ ระดับคุณภาพการ ปฏิบัติตนของครูใน การรักษาคุณภาพตาม มาตรฐานวิชาชีพและ จรรยาบรรณวิชาชีพ	๑.๐	๑. ให้บริการที่สุภาพ xxxxxxxx xxxxxxxx เห็นอก เห็นใจผู้มารับบริการ ให้บริการด้วยความ xxxxxxxx ให้เกียรติผู้รับบริการ ๒. ให้บริการอย่างรวดเร็วทันใจ xxxxxxxxx ๓. ให้บริการด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจ และxxxxxx xxxxxxกับทุกคน ๔. ช่วยแก้ไขปัญหาให้กับผู้รับบริการได้ อย่างรวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ ๕. ให้บริการเกินความคาดxxxx แม้ต้องใช้เวลา หรือความxxxxxxอย่างมาก	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

รายการประเมิน	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๑๐.๑ การรักษาภาพลักษณ์และ ความxxxxxxxในองค์กร ชุมชน และสังคม	๑๐.๑ ระดับคุณภาพการ ปฏิบัติตนในการรักษา ภาพลักษณ์และความ xxxxxxxในองค์กร ชุมชน และสังคม	๑.๐	๑. เป็นผู้นํา มีความคิดสร้างสรรค์ ในสร้าง บรรยากาศในการทํางานร่วมกันระหว่างบุคลากร ในองค์กร ๒. มีการสร้างxxxxxxxxxxxxxดี และความxxxxxxx ระหว่างบุคลากรในโรงเรียน เพื่อให้เกิด บรรยากาศในการทํางานเชิงบวก ๓. มีการประชาสัมพันธ์ในการxxxxxxxxxx ภาพลักษณ์xxxxxให้กับโรงเรียน หรือการปรับ ความเข้าใจเกี่ยวกับข่าวลือ ให้ถึงกลุ่มเป้าหมาย อย่างสม่ําเสมอ ๔. มีการเผยแพร่สิ่งxxxxxงามขององค์กร และ เรื่องราวกิจกรรมต่างๆ ที่เกิดขึ้นออกไปให้ ประชาชนรับรู้และเกิดความรู้สึกxxxxx ๕. ช่วยเหลือหรือเข้าร่วมกิจกรรมงานในชุมชน อย่างสม่ําเสมอ	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

ตอนที่ ๒ กำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำนของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนกำรสอน

ตำมจุดเน้นของสถำนศึกษำ โรงเรียนบ้ำนห้วยยำง

**************************

ตอนที่ ๒ รายละเอียดค่าน้ําหนักและค่าเป้าหมายตัวชี้วัดการประเมิน การประเมินผลการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายxxxxxxสอนตามจุดเน้นของสถานศึกษา มี ๔ องค์ประกอบ

๙ ประเด็น (๑๐๐ คะแนน) ประกอบด้วย

องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน มี ๓ ประเด็น โดยประเด็นที่ ๑ และ ๒ ประเมินครูผู้สอนทุกคน สําหรับประเด็นที ๓ ประเมินตามซึ่งแบ่งตามภาระงานของผู้สอนxxxxxxรับมอบหมาย (๔๐ คะแนน) มีดังนี้ ประเด็นที่ ๑ การยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)

หรือ NT ของสถานศึกษา (๒๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๒ การพัฒนาความxxxxxxด้านการอ่านออกเขียนได้ของเด็ก (๑๐ คะแนน

ครูผู้สอนระดับxxxxxx

ประเด็นที่ ๓ ผลการพัฒนาเด็กในด้านร่างกาย xxxxxx สังคม และxxxxxxxx (๑๐ คะแนน)

ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

ประเด็นที่ ๓ การxxxxxxxxความxxxxทางเชาวน์xxxxx (IQ) (๑๐ คะแนน)

ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒-ม.๓

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาความxxxxxxด้านการคิดคํานวณของนักเรียน (๑๐ คะแนน)

ครูผู้สอนสาระภาษาอังกฤษชั้น ป.๔ - ม.๓

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (๑๐ คะแนน)

ครูผู้สอนสาระกลุ่มสาระอื่น(ยกเว้น ๔ สาระหลัก) ชั้น ป.๔ - ม.๓)

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียนตามเป้าหมายของสถานศึกษา (๑๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๒ การปลูกฝังคุณธรรมด้านความรับผิดชอบ (๒๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๔ การปลูกฝังคุณธรรมด้านความรับผิดชอบ และคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx

ของผู้เรียน (๒๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานxxxxxx (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๕ ผลงานxxxxxxของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (๑๐ คะแนน) ประเด็นที่ ๖ การคิดริเริ่มสร้างสรรค์วิธีการ/กิจกรรม/นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๔ การประเมินด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) มี ๓ ประเด็น ประเด็นที่ ๗ การมีส่วนร่วมกับกิจกรรมของสถานศึกษา (๑๐ คะแนน)

ประเด็นที่ ๘ การมีส่วนร่วมกับผู้xxxxxxและชุมชน (๕ คะแนน)

ประเด็นที่ ๙ พฤติกรรมการลา การมาทํางานและการปฏิบัติงาน (๕ คะแนน))

องค์ประกอบที่	ประเด็นการประเมิน	ตะแนนเต็ม	ค่าน้ําหนัก	ค่าเป้าหมาย
องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน (๔๐ คะแนน (ประเมินตามรายวิชา	ประเด็น ๑ การยกระดับผลการทดสอบทาง การศึกษาประดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) หรือ NTของสถานศึกษา (ค่าเฉลี่ยผลการสอบ (O-NET ใช้ประเมินครั้งที่ ๒ และ ค่าเฉxxxผลการสอบ NT ใช้ประเมินครั้งที่ ๑)	๒๐	๔.๐	คะแนน ค่าเฉลี่ย ร้อยละ
ที่สอนในประเด็นที่ ๓)	ประเด็นที่ ๒ การพัฒนาความxxxxxxด้านการ อ่านออกเขียนได้ของเรียน	๑๐	๒.๐	ระดับดีขึ้นไป
	(ใช้ประเมินทั้ง ๒ ครั้ง)
	๑.๑ ครูผู้สอนระดับxxxxxx ประเด็นที่ ๓ ผลการพัฒนาเด็กในด้านร่างกาย	๑๐	๒.๐
	xxxxxx สังคม และxxxxxxxx
	๑.๒ ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ประเด็นที่ ๓ การxxxxxxxxความxxxxทางเชาวน์ xxxxx (IQ) (๑๐ คะแนน)	๑๐	๒.๐	ระดับดีขึ้นไป
	๑.๓ ครูผู้สอนxxxxศำสตร์ระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๒-ม.๓ ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาความxxxxxxด้านการคิด	๑๐	๒.๐
	คํานวณของนักเรียน
	๑.๔ ครูผู้สอนสาระภาษาอังกฤษชั้น ป.๔ - ม.๓ ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ	๑๐	๒.๐
	เพื่อการสื่อสาร
	๑.๕ ครูผู้สอนสาระวิทยาศาสตร์และสาระอื่น ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาxxxxxxxxxxตามเป้าหมาย ของสถานศึกษา	๑๐	๒.๐
องค์ประกอบที่ ๒ การปลูกฝังคุณธรรม	ประเด็นที่ ๔ การปลูกฝังคุณธรรมด้านความ รับผิดชอบ และคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ๔.๑ กระบวนการดําเนินการปลูกฝังคุณธรรม ด้านความรับผิดชอบ และคุณลักษณะอันพึง xxxxxxxของผู้เรียน อยู่ในระดับxxxxxxไป	๑๐	๒.๐	ระดับดีขึ้นไป
ด้านความรับผิดชอบ
(๒๐ คะแนน)
	๔.๒ ผลการประเมินคุณธรรมด้านความรับผิดชอบ	๑๐	๒.๐
	และคุณลักษณะอันพึงxxxxxxxของผู้เรียน

องค์ประกอบที่	ประเด็นการประเมิน	ตะแนนเต็ม	ค่าน้ําหนัก	ค่าเป้าหมาย
องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานxxxxxx (๒๐ คะแนน)	ประเด็นที่ ๕ ผลงานxxxxxxของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ๕.๑ รางวัลหรือผลงานของครูผู้สอน ในการประก แข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนและรางวัลอื่น	๕	๑.๐	ระดับดีขึ้นไป
	๕.๒ รางวัลหรือผลงานของนักเรียนที่ฝึกสอน ในก ประกวดแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนและ รางวัลอื่นๆ	๕	๑.๐
	ประเด็นที่ ๖ การคิดริเริ่มสร้างสรรค์วิธีการ/กิจกรร นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาการศึกษา	๑๐	๒.๐
องค์ประกอบที่ ๔ การประเมินด้าน พฤติกรรมการ ปฏิบัติงาน (คะแนน เต็ม ๒๐ คะแนน)	ประเด็นที่ ๗ การมีส่วนร่วมกับกิจกรรมของ สถานศึกษา	๑๐	๒.๐	ระดับดีขึ้นไป
	ประเด็นที่ ๘ การมีส่วนร่วมกับผู้xxxxxx และชุมชน	๕	๑.๐
	ประเด็นที่ ๙ พฤติกรรมการลา การมาทํางาน และการปฏิบัติงาน	๕	๑.๐
	รวมคะแนน	๑๐๐	๒๐

รายละเอียดแต่ละองค์ประกอบและประเด็นการประเมิน มีรำยละเอียด ดังนี้

ประเด็นที่ ๑ การยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) หรือ NT ของสถานศึกษา (เต็ม ๒๐ คะแนน)(ใช้ประเมินxxxxxxทุกคน) ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน) และครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	ผลการประเมิน
๑.๑ กระบวนการ ดําเนินงานเพื่อยกระดับ xxxxxxxxxxทางการเรียน (O-NET) หรือ NT อยู่ใน ระดับดีขึ้นไป (๑๐ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพของ ครูผู้สอนที่มีการ ดําเนินการยกระดับ xxxxxxxxxxทางการเรียน O-NET) หรือ NT อย่างเป็นระบบ	๑.๐	๑.มีการจัดทําฐานข้อมูลนักเรียนเก่ง อ่อน / นักเรียนมีปัญหาเรื่องการอ่านออกเขียนได้ / การคิดคําณวนเป็นรายบุคคล ถูกต้องเป็นปัจจุบัน ๒.มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อพัฒนา xxxxxxxxxxทางการเรียน ๓.จัดห้องเรียน ป้ายนิเทศ หรือแหล่งการเรียนรู้ได้ เหมาะสมกับการเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน ๔.มีการทดสอบและประเมินผลการเรียนรู้ด้วย วิธีการที่หลากหลาย ๕.มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมยกระดับ xxxxxxxxxxทางการเรียน (O-NET) หรือ NT ทุกครั้งที่สถานศึกษาจัดขึ้นทั้งในและนอกเวลา ราชการ	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการได้ ๑ ข้อ

ประเด็นที่ ๑ การยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) หรือ NT ของสถานศึกษา (ใช้ประเมินxxxxxxทุกคน) ใช้ประเมินครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	เกณฑ์การประเมิน
๑.๒ ผลการทดสอบ ทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น ป.๖ หรือ ม.๓ มีค่าเฉลี่ยรวมสูงกว่า ระดับประเทศหรือมีค่า คะแนนเฉลี่ยxxxxxขึ้น (๑๐ คะแนน)	๑) คะแนนเฉลี่ย ผลการทดสอบทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) (๕ คะแนน)	๑.๐	🔾 ระดับ ๕ ผลการทดสอบ (O-NET) สูงกว่าระดับประเทศหรือxxxxxขึ้นมากกว่าร้อยละ ๕ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 🔾ระดับ ๔ ผลการทดสอบ (O-NET) สูงกว่าระดับเขตพื้นที่การศึกษาหรือxxxxxมากกว่าขึ้น ร้อยละ ๔ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 🔾ระดับ ๓ ผลการทดสอบ (O-NET) สูงกว่าระดับเขตพื้นที่การศึกษาหรือxxxxxขึ้นมากกว่า ร้อยละ ๓ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 🔾ระดับ ๒ ผลการทดสอบ(O-NET) xxxxxขึ้นมากกว่าร้อยละ ๒ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 🔾ระดับ ๑ ผลการทดสอบ (O-NET) ต่ํากว่าระดับประเทศและต่ํากว่าเขตพื้นที่หรือต่ํากว่าปีที่ ผ่านมา *** การคํานวณค่าร้อยละให้ใช้จํานวนร้อยละโดยมีการปัดทศนิยมตามหลักคณิตศาสตร์*
	๒)คะแนนเฉลี่ยผลการ ทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) จําแนกตาม ช่วงคะแนน (๕ คะแนน)	๑.๐	🔾ระดับ ๕ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ O-NET ได้คะแนนมากกว่าร้อยละ ๕๐ ขึ้นไป หรือมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับหรือสูงกว่าระดับประเทศ 🔾ระดับ ๔ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ O-NET ได้คะแนนระหว่างร้อยละ ๔๐ – ๔๙ 🔾ระดับ ๓ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ O-NET ได้คะแนนระหว่างร้อยละ ๓๐ – ๓๙ 🔾ระดับ ๒ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ O-NET ได้คะแนนระหว่างร้อยละ ๒๐ – ๒๙ 🔾ระดับ ๑ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ O-NET ได้คะแนนน้อยกว่าร้อยละ ๒๐ ลงมา

ประเด็นที่ ๑ การยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) หรือ NT ของสถานศึกษา (๒๐ คะแนน) (ใช้ประเมินxxxxxxทุกคน)

ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	เกณฑ์การประเมิน
๑.๓ ผลการสอบวัด ความxxxxxxพื้นฐานของ ผู้เรียน (NT) มีค่าเฉลี่ยรวม สูงกว่าระดับประเทศหรือ มีค่าคะแนนเฉลี่ยxxxxxขึ้น (๑๐ คะแนน)	๑) คะแนนเฉลี่ยน ผลการสอบวัด ความxxxxxxพื้นฐาน ของผู้เรียน (NT) (๕ คะแนน)	๑.๐	🔾 ระดับ ๕ ผลการทดสอบ NT สูงกว่าระดับประเทศหรือxxxxxขึ้นมากกว่าร้อยละ ๕ จากปี การศึกษาที่ผ่านมา 🔾ระดับ ๔ ผลการทดสอบ NT สูงกว่าระดับเขตพื้นที่การศึกษาหรือxxxxxมากกว่าขึ้นร้อยละ ๔ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 🔾ระดับ ๓ ผลการทดสอบ NT สูงกว่าระดับศูนย์เครือข่ายหรือxxxxxขึ้นมากกว่าร้อยละ ๓ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 🔾ระดับ ๒ ผลการทดสอบNT xxxxxขึ้นมากกว่าร้อยละ ๒ จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 🔾ระดับ ๑ ผลการทดสอบ NT ต่ํากว่าปีที่ผ่านมา *** การคํานวณค่าร้อยละให้ใช้จํานวนร้อยละโดยมีการปัดทศนิยมตามหลักคณิตศาสตร์*
	๒) คะแนนเฉลี่ยผลการ สอบวัดความxxxxxx พื้นฐานของผู้เรียน (NT) จําแนกตาม ช่วงคะแนน (๕ คะแนน)	๑.๐	🔾ระดับ ๕ คะแนนเฉลี่ยผลการสอบ NT ได้คะแนนมากกว่าร้อยละ ๕๐ ขึ้นไปหรือมีคะแนน เฉลี่ยเท่ากับหรือสูงกว่าระดับประเทศ 🔾ระดับ ๔ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ NT ได้คะแนนระหว่างร้อยละ ๔๐ – ๔๙ 🔾ระดับ ๓ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ NT ได้คะแนนระหว่างร้อยละ ๓๐ – ๓๙ 🔾ระดับ ๒ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ NT ได้คะแนนระหว่างร้อยละ ๒๐ – ๒๙ 🔾ระดับ ๑ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ NT ได้คะแนนน้อยกว่าร้อยละ ๒๐ ลงมา

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๒.๑ กระบวนการดําเนินการ พัฒนาความxxxxxxด้านการ อ่านออกเขียนได้ของผู้เรียน อยู่ระดับดีขึ้นไป (๕ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพของ กระบวนการดําเนินการ พัฒนาความxxxxxxด้าน การอ่านออกเขียนได้ของ ผู้เรียน	๑.๐	๑. มีการประชุมร่วมกันระหว่างระดับชั้นเดียวกัน เพื่อวิเคราะห์สภาพปัญหาและแสวงหาแนวทาง แก้ปัญหาร่วมกัน อย่างน้อยเดือนละ ๑ ครั้ง มีหลักฐานxxxxx ๒.มีการจัดทําและใช้สื่อ หรือนวัตกรรม เพื่อ พัฒนาด้านการอ่านออกเขียนได้ของผู้เรียน ๓.มีการจัดกิจกรรมทางวิชาการที่xxxxxxxxการ พัฒนาด้านการอ่านออกเขียนได้หลากหลายวิธี มีร่องรอยหลักฐานxxxxxชัดเจน ๔. จัดให้มีการสอนซ่อมเสริมนักเรียนที่มีความ บกพร่องในด้านการอ่านและเขียน ๕.มีการรายงานความxxxxxxxxในการพัฒนา ความxxxxxxด้านการอ่านออกเขียนได้ของ ผู้เรียนต่อผู้บริหาร อย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการได้ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	เกณฑ์การประเมิน
๒.๒ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ของจํานวนนักเรียนxxxxมี ผลการเรียนด้านการอ่าน ออกเขียนได้ อยู่ระดับดี ขึ้นไป (เกรด ๓.๐๐) (๕ คะแนน)	๒.๒ xxxxxxxxxxทาง การเรียนของนักเรียน ด้านการอ่านออกเขียนxxx xxxเหมาะสมตามระดับชั้น ดังนี้ ๑) ชั้นอนุบาล ๒-๓ : รู้จักคําง่าย ๆ อ่าน คําสั้น ๆเขียนชื่อตนเองได้ เขียนพยัญชนะ ตัวเลข / เขียนตัวxxxxxxxxตามเกณฑ์ ๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ : อ่านออก-เขียนได้และอ่านรู้เรื่อง หรือ ผลการสอบ RT ๓) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒-๓: อ่านxxxxx-เขียนxxxxx อ่านรู้เรื่องและ เขียนเรื่องจากภาพได้ ๓) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ อ่านรู้ เรื่อง /อ่านวิเคราะห์ และxxxxxxเขียน เรื่องตามxxxxxxxxxxxx ๔) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ อ่านรู้เรื่อง อ่านวิเคราะห์ และxxxxxxเขียนเรื่องตาม จินตนาการ และการอ่านตามแนว PISA	๑.๐	🔾ระดับ ๕ จํานวนนักเรียนมากกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปมีผลการทดสอบ ด้านการอ่านออกเขียนxxxxxxเหมาะสมตามระดับชั้นที่สอน ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๔ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๗๐- ๗๙ มีผลการทดสอบด้านการอ่านออก เขียนxxxxxxเหมาะสมตามระดับชั้นที่สอน ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๓ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๖๐- ๖๙ มีผลการทดสอบด้านการอ่านออก เขียนxxxxxxเหมาะสมตามระดับชั้นที่สอน ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๒ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๕๐- ๕๙ มีผลการทดสอบด้านการอ่านออก เขียนxxxxxxเหมาะสมตามระดับชั้นที่สอน ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๑ จํานวนนักเรียนน้อยกว่าร้อยละ ๕๐ มีผลการทดสอบด้านการอ่าน ออกเขียนxxxxxxเหมาะสมตามระดับชั้นที่สอน ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) ***คิดจํานวนเฉพาะนักเรียนxxxxxxxสอน***

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๓.๑ กระบวนการดําเนินการ พัฒนาเด็กxxxxxxให้มี พัฒนาการในด้านร่างกาย xxxxxx-จิตใจ สังคมและ xxxxxxxx อยู่ระดับดี ขึ้นไป (๕ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพของ กระบวนการดําเนินการ พัฒนาเด็กxxxxxxให้มี พัฒนาการในด้านร่างกาย xxxxxx-จิตใจ สังคมและ xxxxxxxx	๑.๐	๑. มีการจัดทําฐานข้อมูลเด็ก เก่ง ปานกลาง/อ่อน เป็นรายบุคคล รวมทั้งข้อมูลสารสนเทศที่ เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของเด็กรายบุคคล ได้ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน ๒.ครูจัดประสบการณ์สําหรับเด็กxxxxxx ครบ ทั้ง ๖ กิจกรรมในแต่ละวัน ๓.จัดห้องเรียนอนุบาล ป้ายนิเทศ มุมกิจกรรม หรือแหล่งการเรียนรู้ได้เหมาะสมกับการเสริม พัฒนาการของเด็กทั้ง ๖ กิจกรรม ๔. จัดกิจกรรมให้นักเรียนกล้าแสดงออก กล้าพูด และมีจิตอาสาช่วยงานครู ๕.มีการรายงานความxxxxxxxxในพัฒนาเด็ก xxxxxxให้มีพัฒนาการที่ ๔ ด้าน ต่อผู้บริหาร อย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการได้ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	เกณฑ์การประเมิน
๓.๒ เด็กxxxxxxxxxxละ ๙๐ขึ้นไป มีพัฒนาการในด้านร่างกาย xxxxxx-จิตใจ สังคมและ xxxxxxxxเพื่อเตรียมความพร้อม สําหรับการเรียนในระดับ ประถมศึกษา (๕ คะแนน)	๒) ผลการประเมินพัฒนา ด้านร่างกาย xxxxxx- จิตใจ สังคมและ xxxxxxxxของเด็กxxxxxx	๑.๐	🔾ระดับ ๕ ร้อยละ ๙๐ ขึ้นไปของจํานวนเด็กในระดับxxxxxxมีผลการประเมินพัฒนาทั้ง ๔ ด้าน อยู่ในระดับดีขึ้นไป 🔾ระดับ ๔ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ของจํานวนเด็กในระดับxxxxxxมีผลการประเมินพัฒนาทั้ง ๔ ด้าน อยู่ในระดับดีขึ้นไป 🔾ระดับ ๓ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ของจํานวนเด็กในระดับxxxxxxมีผลการประเมินพัฒนาทั้ง ๔ ด้าน อยู่ในระดับดีขึ้นไป 🔾ระดับ ๒ ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ของจํานวนเด็กในระดับxxxxxxมีผลการประเมินพัฒนาทั้ง ๔ ด้าน อยู่ในระดับดีขึ้นไป 🔾ระดับ ๑ น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ลงมาของจํานวนเด็กในระดับxxxxxxมีผลการประเมินพัฒนาทั้ง ๔ ด้าน อยู่ในระดับดีขึ้นไป

ประเด็นที่ ๓ การxxxxxxxxความxxxxทางเชาวน์xxxxx (IQ) (๑๐ คะแนน) (ใช้ประเมินครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑)

ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน) และครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๓.๑ กระบวนการดําเนินการ xxxxxxxxความxxxxทางเชาวน์ xxxxx (IQ) ให้กับนักเรียน อยู่ ในระดับดีขึ้นไป (๑๐ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพ กระบวนการดําเนินการ xxxxxxxxความxxxxทาง เชาวน์xxxxx (IQ) ให้กับ นักเรียนชั้น ป. ๑ ได้รับ การกระตุ้นพัฒนาการ และการดูแลต่อเนื่อง เพื่อให้มีมีระดับความ xxxxทางเชาวน์xxxxx (IQ) เฉลี่ยไม่ต่ํากว่า ๑๐๐	๒.๐	๑. มีการจัดทําฐานข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ IQ ชั้น ป.๑ รวมทั้งข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับเป็นรายบุคคลได้ ถูกต้องและเป็นปัจจุบันxxxxxxนํามาใช้ได้ ๒.มีการประชุม/แจ้งผู้xxxxxxนักเรียนเพื่อให้ความรู้ เกี่ยวกับการพัฒนา IQ กับนักเรียน ป.๑ (การกิน กระตุ้น กระตุก ) ๓.มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการกิน กระตุ้น เพื่อพัฒนา (IQ) ให้กับนักเรียนอย่างต่อเนื่อง xxxx กิจกรรมตาม กลยุทธ์ ๓ ก. ๔. ผู้xxxxxxมีความพึงxxxxในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนา (IQ) ให้กับนักเรียน ป.๑ อยู่ในระดับมาก ๕.มีการรายงานผลการจัดกิจกรรม เพื่อพัฒนา(IQ) ให้กับ นักเรียน ป.๑ ต่อผู้บริหารอย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๓.๑ กระบวนดําเนินการ พัฒนาความxxxxxxด้านการ คิดคํานวณของนักเรียนอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป (๕ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพ กระบวนดําเนิน การพัฒนาความxxxxxx ด้านการคิดคํานวณของ นักเรียนชั้น ป. ๒-ม.๓	๑.๐	๑. มีการวิเคราะห์และจัดทําฐานข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับความxxxxxxด้านการคิดคํานวณของ นักเรียนเป็นรายบุคคลได้ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน xxxxxxนํามาใช้ได้ ๒.มีแผนการพัฒนาความxxxxxxด้านการคิดคํานวณ ของนักเรียน ๓.มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาความxxxxxx ด้านการคิดคํานวณของนักเรียนที่หลากหลาย ๔.มีการจัดทําวิจัย/โครงการ เพื่อแก้ปัญหาด้านการ คิดคํานวณอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ เรื่อง ๕.มีการรายงานผลการจัดกิจกรรมเพื่อพัความ xxxxxxด้านการคิดคํานวณของนักเรียนต่อผู้บริหาร อย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	เกณฑ์การประเมิน
๓.๒ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปของ จํานวนนักเรียนทั้งหมดมีผล การเรียนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ในระดับดี ขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) (5 คะแนน)	๑) xxxxxxxxxxทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ของนักเรียน ทุกคนในระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๒-ม.๓	๑.๐	🔾ระดับ ๕ จํานวนนักเรียนมากกว่าร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปมีผลการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๔ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๖๕ - ๖๙ มีผลการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๓ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๖๐- ๖๔ มีผลการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๒ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๕๐- ๕๙ มีผลการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๑ จํานวนนักเรียนน้อยกว่าร้อยละ ๕๐ มีผลการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป)

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (๑๐ คะแนน) (ใช้ประเมินครูผู้สอนสาระภาษาอังกฤษชั้น ป.๔ - ม.๓)

ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน) และครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๓.๑ กระบวนดําเนินการ พัฒนาทักษะการใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร อยู่ในระดับดีขึ้นไป (๕ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพของ กระบวนดําเนินการ พัฒนาทักษะการใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสารชั้น ป.๒ - ม.๓	๑.๐	๑. มีการวิเคราะห์และจัดทําฐานข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับความxxxxxxด้านการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสารของนักเรียนเป็นรายบุคคลได้ถูกต้องและ เป็นปัจจุบันxxxxxxนํามาใช้ได้ ๒.มีแผนการพัฒนาความxxxxxxด้านการใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๓.มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาความxxxxxx ด้านการการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของ นักเรียนที่หลากหลาย ๔.มีการจัดทําวิจัย/โครงการ เพื่อแก้ปัญหาด้านการใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ เรื่อง ๕. มีการรายงานผลการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนา ความxxxxxxด้านการคิดคํานวณของนักเรียนต่อ ผู้บริหาร อย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (๑๐ คะแนน) (ใช้ประเมินครูผู้สอนสาระภาษาอังกฤษชั้น ป.๒ - ม.๓)

ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน) และครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	เกณฑ์การประเมิน
๓.๒ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปของ จํานวนนักเรียนทั้งหมดมี ผลการเรียนในวิชา ภาษาอังกฤษในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) (๕ คะแนน)	๑) xxxxxxxxxxทางการ เรียนวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียน	๑.๐	🔾ระดับ ๕ จํานวนนักเรียนมากกว่าร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปมีผลการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษในระดับ ดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๔ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๖๐- ๖๔ มีผลการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๓ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๕๕- ๕๙ มีผลการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๒ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๕๐- ๕๔ มีผลการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๑ จํานวนนักเรียนน้อยกว่าร้อยละ ๕๐ มีผลการเรียนในวิชาภาษาอังกฤษในระดับดีขึ้น ไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป)

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียนกลุ่มสาระอื่น (๑๐ คะแนน) (ใช้ประเมินครูผู้สอนสาระวิทยาศาสตร์และสาระอื่นยกเว้น ๔ สาระหลัก )

ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน) และครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๓.๑ กระบวนการพัฒนา xxxxxxxxxxทางการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และสาระอื่น ๆของครูผู้สอน อยู่ในระดับดีขึ้นไป (๕ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพของ กระบวนการพัฒนา xxxxxxxxxxทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และสาระอื่น ของครูผู้สอน	๑.๐	๑. มีการวิเคราะห์และจัดทําฐานข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับวิชาที่สอนเป็นรายบุคคลได้ถูกต้องและ เป็นปัจจุบันxxxxxxนํามาใช้ได้ ๒.มีแผนการพัฒนาความxxxxxxของนักเรียนวิชาที่ สอน xxxx วิทยาศาสตร์ ศิลปะ xxxxx กีฬา คอมพิวเตอร์ เป็นต้น ๓.มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาความxxxxxx ด้านต่างๆในวิชาที่สอนอย่างหลากหลาย ๔.มีการจัดทําวิจัย/โครงการ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาวิชาที่สอนอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ เรื่อง ๕.มีการรายงานผลการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนา ความxxxxxxในรายวิชาที่สอนของนักเรียนต่อ ผู้บริหาร อย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

ประเด็นที่ ๓ การพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียนกลุ่มสาระอื่น (ยกเว้น ๔ สาระหลัก) (๑๐ คะแนน) (ใช้ประเมินครูผู้สอนสาระวิทยาศาสตร์และสาระอื่นยกเว้น ๔ สาระหลัก)

ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน) และครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	เกณฑ์การประเมิน
๓.๒ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปของ จํานวนนักเรียนทั้งหมดมีผล การเรียนในวิชาที่สอนในระดับ ดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) (๕ คะแนน)	๑) xxxxxxxxxxทางการ เรียนวิชาที่สอนของ นักเรียนทุกคนตั้งแต่ ประถมศึกษาปีที่ ๒-ม.๓	๑.๐	🔾ระดับ ๕ จํานวนนักเรียนมากกว่าร้อยละ ๗๐ ขึ้นไปมีผลการเรียนในวิชาที่สอนในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๔ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๖๕ - ๖๙ มีผลการเรียนในวิชาวิชาที่สอนในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๓ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๖๐- ๖๔ มีผลการเรียนในวิชาวิชาที่สอนในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๒ จํานวนนักเรียนร้อยละ ๕๐- ๕๙ มีผลการเรียนในวิชาวิชาที่สอนในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป) 🔾ระดับ ๑ จํานวนนักเรียนน้อยกว่าร้อยละ ๕๐ มีผลการเรียนในวิชาวิชาที่สอนในระดับดีขึ้นไป (เกรด ๓.๐ ขึ้นไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๔.๑ กระบวนการดําเนิน การปลูกฝังคุณธรรมด้านความ รับผิดชอบ และคุณลักษณะอัน พึงxxxxxxxของผู้เรียน อยู่ใน ระดับxxxxxxไป (๑๐ คะแนน)	๑. ระดับคุณภาพ กระบวนการปลูกฝัง คุณธรรมด้านความ รับผิดชอบ และ คุณลักษณะอันพึง xxxxxxxของผู้เรียน	๒.๐	๑. มีการสํารวจข้อมูลและจัดทําฐานข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับพฤติกรรมความรับผิดชอบ ของนักเรียนเพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ คุณธรรมจริยธรรม ด้านความรับผิดชอบของ นักเรียนรายบุคคล ๒. มีแผนการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณธรรมด้าน ความรับผิดชอบ และคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ๓. มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อการปลูกฝัง คุณธรรมด้านความรับผิดชอบและคุณลักษณะอัน พึงxxxxxxxxxxหลากหลาย xxxxบันทึกความดี ฯลฯ ๔. มีการจัดทําวิจัยหรือโครงงานคุณธรรม อย่างน้อย ๑ เรื่อง/ภาคเรียน ๕. มีการรายงานผลการดําเนินงานพัฒนา คุณธรรมด้านความรับผิดชอบ และคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxxต่อผู้บริหาร อย่างน้อย ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการxxxxxxx ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๔.๒ นักเรียนมีคุณธรรมด้าน ความรับผิดชอบ และ คุณลักษณะอันพึงxxxxxxxของ ผู้เรียน อยู่ในระดับดีขึ้นไป (๑๐ คะแนน)	๑) ผลการประเมิน คุณธรรมด้านความ รับผิดชอบ และ คุณลักษณะอันพึง xxxxxxxของผู้เรียน	๒.๐	🔾ระดับ ๕ ผู้เรียนร้อยละ ๙๐ ขึ้นไปมีผล การประเมินคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ด้านความรับผิดชอบในระดับดีขึ้นไป 🔾ระดับ ๔ ผู้เรียนร้อยละ ๘๐-๘๙ มีผลการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ด้านความรับผิดชอบในระดับดีขึ้นไป 🔾ระดับ ๓ ผู้เรียนร้อยละ ๗๐-๗๙ มีผลการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ด้านความรับผิดชอบในระดับดีขึ้นไป 🔾ระดับ ๒ ผู้เรียนร้อยละ ๖๐-๖๙ มีผลการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ด้านความรับผิดชอบในระดับดีขึ้นไป 🔾ระดับ ๑ ผู้เรียนน้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ลงมา มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ด้านความรับผิดชอบในระดับดีขึ้นไป	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔-๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

ประเด็นที่ ๕ ผลงานxxxxxxของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (๑๐ คะแนน) ๔๔

ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน) ใช้ผลงานปีการศึกษาที่ผ่านมา และครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป) ใช้ผลงานปีการศึกษาปัจจุบัน

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๕.๑ ผลงานxxxxxxของ	๑) รางวัลหรือผลงานของ	๑.๐	🔾ระดับ ๕ ครูมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่างได้รับ	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ
ข้าราชการครูและบุคลากร	ครูผู้สอน ในการประกวด		การxxxxxxหรือได้รางวัลระดับประเทศ	🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ
ทางการศึกษาอยู่ในระดับดี	แข่งขันงาน		🔾 ระดับ ๔ ครูมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่างได้รับ	🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ
ขึ้นไป(๑๐ คะแนน)	ศิลปหัตถกรรมนักเรียน		การxxxxxxหรือได้รางวัลรางวัลภาค	🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ
	และรางวัลอื่นๆ (๕ คะแนน)		🔾 ระดับ ๓ ครูมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่างได้รับ การxxxxxxหรือได้รางวัลรางวัลระดับจังหวัด	🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ
			🔾 ระดับ ๒ ครูมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่างได้รับ
			การxxxxxxหรือได้รางวัลระดับเขตพื้นที่ฯ
			🔾 ระดับ ๑ ครูมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่างได้รับ
			การxxxxxxหรือได้รางวัลระดับศูนย์เครือข่าย
	๑) รางวัลหรือผลงานของ นักเรียนที่ฝึกสอนในการ ประกวดแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน และรางวัลอื่นๆ (๕ คะแนน)	๑.๐	🔾ระดับ ๕ นักเรียนมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่าง ได้รับการxxxxxxหรือได้รางวัลระดับประเทศ 🔾 ระดับ ๔ นักเรียนมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่าง ได้รับการxxxxxxหรือได้รางวัลรางวัลภาค 🔾 ระดับ ๓ นักเรียนมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่าง ได้รับการxxxxxxหรือได้รางวัลรางวัลระดับจังหวัด 🔾 ระดับ ๒ นักเรียนมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่าง ได้รับการxxxxxxหรือได้รางวัลระดับเขตพื้นที่ฯ 🔾ระดับ ๑ นักเรียนมีผลงานxxxxxxเป็นแบบอย่าง ได้รับการxxxxxxหรือได้รางวัลระดับศูนย์เครือข่าย

ประเด็นที่ ๖ การคิดริเริ่มสร้างสรรค์วิธีการ/กิจกรรม/นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน)

ใช้ประเมินครั้งที่ ๑ (๑ เมษายน ถึง ๓๐ กันยายนของปีเดียวกัน) และประเมินครั้งที่ ๒ (๑ xxxxxx ถึง ๓๑ มีนาคมของปีถัดไป)

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๖.๑ การคิดริเริ่มสร้างสรรค์ วิธีการ/กิจกรรม/นวัตกรรม เพื่อการพัฒนาการศึกษาอยู่ใน ระดับดีขึ้นไป (๑๐ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพ ในการวิธีการ/กิจกรรม/ นวัตกรรมเพื่อการพัฒนา การศึกษา	๒.๐	1. มีการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา ความ จําเป็นเกี่ยวกับการพัฒนาวิธีการ/กิจกรรม/ นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาการศึกษาที่จัดทํา 2. มีการดําเนินการพัฒนาวิธีการ/กิจกรรม/ นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการศึกษา ๓. มีการออกแบบ ปรับปรุง พัฒนานวัตกรรม ถูกต้องตามหลักวิชาการและครบถ้วนxxxxxxx ๔. มีการประเมินผลและรายงานผลการนํา นวัตกรรมไปใช้ต่อผู้บริหารภาคเรียนละ ๑ ครั้ง ๕. มีการแลกเปลี่ยนหรือเผยแพร่นวัตกรรม	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๗.๑ การมสี ่วนร่วมกับกิจกรรมของ สถานศึกษาอยู่ในระดับดีขึ้นไป (๕ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพการ มีส่วนร่วมกับกจกรรมของ สถานศึกษา	๑.๐	๑.รับผิดชอบงาน/โครงการxxxxxxรับมอบหมาย ให้แล้วเสร็จตามกําหนดเวลา แสดงให้เห็นถึงความมีxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxในการทํางาน ๒. มีการสรุปรายงานผลโครงการ/กิจกรรมที่รับผดชอบหรือ มอบหมายให้ผู้บริหารโรงเรียนทราบ ๓.จัดการเรียนการสอนตามวิชาxxxxxxมอบหมายเต็มเวลา เต็ม ความxxxxxx เตมหลักสูตร ๔.ความรับผดชอบในการปฏิบัตหิ xxxxxxครูเวรควบคุมนักเรียน รับประทานอาหาร/และควบคุมนร.ในตอนกลางวันและตอนเย็น ๕. ผลงานxxxxxxปฏิบัติมามีความถูกต้อง ครบถ้วน ประณตี เรียบร้อยภายในระยะเวลาที่กําหนด	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ
๗.๒ การดํารงตนและประพฤติ ปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสมทั้ง ตามกฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ อยู่ในระดับดีขึ้นไป (๕ คะแนน)	๒) ระดับคุณภาพการดํารง ตนและประพฤติปฏิบัติอย่าง ถูกต้องเหมาะสมทั้งตาม กฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ	๑.๐	๑. การประชุมทุกครั้งไม่เข้าประชมสายเกิน ๕ นาที และxxxxxxx โทรศัพท์ขณะประชุม ๒. ไม่นําทรัพย์สินของทางราชการไปใช้เพื่อประโยชน์แก่ตนเอง หรือเอาไปเป็นของตนเอง ๓. เสยสละทรพย์เพื่อบริจาคในการพัฒนาโรงเรียน ๔.เสียสละเวลาร่วมกิจกรรมในสถานศึกษาทั้ง ในเวลาและนอกเวลาราชการ รวมถึงวันหยุดเสาร์xxxxxxx ๕. ประพฤติปฏิบัตตนเป็นแบบอย่างxxxxx ช่วยเหลืองานโรงเรียน ด้วยความxxxxxx มีน้ําใจกับเพื่อนร่วมงาน	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา	เกณฑ์การประเมิน
๘.๑ การมีส่วนร่วมกับ ผู้xxxxxx ชุมชน และ หน่วยงานอื่นอยู่ในระดับดี ขึ้นไป (๕ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพของ การมีส่วนร่วมกับ ผู้xxxxxx ชุมชน และ หน่วยงานอื่น	๑.๐	๑. เข้าร่วมงานหรือกิจกรรมที่ปฏิบัติร่วมกันกับ ผู้xxxxxxและชุมชนในหมู่บ้านอย่างต่อเนื่อง ด้วยความxxxxxxxxxxในและนอกเวลาราชการหรือ วันหยุดเสาร์-xxxxxxx ๒. เข้าร่วมงานหรือกิจกรรมที่ปฏิบัติร่วมกันกับ หน่วยงานราชการต้นสังกัด/เขตพื้นที่ที่จัดขึ้น ด้วยความxxxxxxxxxxในและนอกเวลาราชการหรือ วันหยุดเสาร์-xxxxxxx ๓. เข้าร่วมงานหรือกิจกรรมกับหน่วยงาน ได้แก่ กิจกรรมของอําเภอ/อบต. / CCF ที่จัดขึ้น ด้วยความxxxxxxxxxxในและนอกเวลาราชการหรือ วันหยุดเสาร์-xxxxxxx ๔. เข้าร่วมงานหรือกิจกรรมที่ปฏิบัติร่วมกันกับ หน่วยงานราชการระดับศูนย์เครือข่าย หรือ สถานศึกษาอื่น ที่จัดขึ้นด้วยความxxxxxxxxxxในและ นอกเวลาราชการหรือวันหยุดเสาร์-xxxxxxx ๕. มีการรายงานผลการเข้าร่วมงานหรือกิจกรรม ต่อผู้บริหารทุกครั้งอย่างต่อเนื่อง	🔾 ระดับ ๕ มีการดําเนินการครบทั้ง ๕ ข้อ 🔾 ระดับ ๔ มีการดําเนินการ ๔ ข้อ 🔾 ระดับ ๓ มีการดําเนินการ ๓ ข้อ 🔾 ระดับ ๒ มีการดําเนินการ ๒ ข้อ 🔾 ระดับ ๑ มีการดําเนินการ ๑ ข้อ

เป้าหมาย	ตัวชี้วัด	ค่าน้ําหนัก	ประเด็นการพิจารณา
๙.๑ พฤติกรรมการลา การมาทํางานและการ ปฏิบัติงาน อยู่ในระดับ ดีขึ้นไป (๕ คะแนน)	๑) ระดับคุณภาพพฤติกรรม การลาของข้าราชการครู (๑ คะแนน)	๐.๓๓	🔾 ระดับ ๕ ลาป่วย ลากิจไม่เกิน ๕ วัน 🔾 ระดับ ๔ ลาป่วย ลากิจไม่เกิน ๗ วัน 🔾 ระดับ ๓ ลาป่วย ลากิจไม่เกิน ๑๐ วัน 🔾 ระดับ ๒ ลาป่วย ลากิจ ๑๑ – ๑๒ วัน 🔾 ระดับ ๑ ลาป่วย ลากิจ 1๒ วันขึ้นไป
	๒) ระดับพฤติกรรมการมา ทํางานของข้าราชการครู (๒ คะแนน) (เวลา ๐๗.๔๐ - ๘.๐๐น.)	๐.๖๗	🔾 ระดับ ๕ มาไม่ทันเวลาควบคุมนักเรียนทําความสะอาดตอนxxxxxxxเกิน ๕ ครั้ง 🔾 ระดับ ๔ มาไม่ทันเวลาควบคุมนักเรียนทําความสะอาดตอนxxxxxxxเกิน ๗ ครั้ง 🔾 ระดับ ๓ มาไม่ทันเวลาควบคุมนักเรียนทําความสะอาดตอนxxxxxxxเกิน ๑๐ ครั้ง 🔾 ระดับ ๒ มาไม่ทันเวลาควบคุมนักเรียนทําความสะอาดตอนเช้า ๑๑ – ๑๒ ครั้ง 🔾 ระดับ ๑ มาไม่ทันเวลาควบคุมนักเรียนทําความสะอาดตอนเช้า ๑๒ ครั้งขึ้นไป **ไม่นับข้าราชการครูxxxxxxรับมอบหมายภารกิจจากผู้บริหารโรงเรียน**
	๓) ระดับคุณภาพปฏิบัติงาน ของครูเวรประจําวัน (๒ คะแนน) (๘.๐๐-๘.๑๐ น.)	๐.๖๗	🔾 ระดับ ๕ มาไม่ทันเวลาทํากิจกรรมหน้าเสาธง ไม่เกิน ๕ ครั้ง 🔾 ระดับ ๒ มาไม่ทันเวลาทํากิจกรรมหน้าเสาธง ๖ – ๘ ครั้ง 🔾 ระดับ ๓ มาไม่ทันเวลาทํากิจกรรมหน้าเสาธง ๙ – ๑๐ ครั้ง 🔾 ระดับ ๒ มาไม่ทันเวลาทํากิจกรรมหน้าเสาธง ๑๑ – ๑๒ ครั้ง 🔾 ระดับ ๑ มาไม่ทันเวลาทํากิจกรรมหน้าเสาธง 1๒ ครั้งขึ้นไป **ไม่นับข้าราชการครูxxxxxxรับมอบหมายภารกิจจากผู้บริหารโรงเรียน**

*******************************************

เอกสำรอ้ำงอิง

กฎ ก.ค.ศ. ว่าด้วยการเลื่อนขั้นเงินเดือนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ข้อตกลงในการปฏิบัติงานและการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้บริหารโรงเรียน ตามนโยบาย

การยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๑ หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของสํานักงาน

ก.ค.x. xxx ศธ 01206.7/ว20 ลงxxxxxx 30 xxxxxx 2561 หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของสํานักงาน

ก.ค.x. xxx ศธ 01206.7/ว๖ ลงxxxxxx ๒๘ มีนาคม 256๒

ภาคผนวก

แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายxxxxxxสอน โรงเรียนบ้านห้วยยาง สพป.สกลนคร เขต ๑

🞏 ครั้งที่ 1 (1 xxxxxx .......... – 31 มีนาคม )

🞏 ครั้งที่ 2 (1 เมษายน .......... – 30 กันยายน )

ชื่อผู้รับการประเมิน.............................................................................................................................. ................

ตําแหน่ง.....................................วิทยฐานะ......................................................เงินเดือน. บาท

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๑ สอนระดับชั้น ..........................................วิชา .....................................................................................................

ชั่วโมงการสอน. ชั่วโมง/สัปดาห์

จํานวนxxxxxในรอบการประเมิน ...................วัน ประกอบด้วย ๑) ลาป่วย............ วัน ๒) ลากิจ วัน

ชื่อผู้ประเมิน............................................................................................................... ..........................................

คําชี้แจง แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายxxxxxxสอน โรงเรียนบ้านห้วยยาง สพป.สกลนคร เขต ๑ แบ่งออกเป็น ๒ ตอน คะแนนรวม ๒๐๐ คะแนน ดังนี้

ตอนที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ.

กําหนด (ตาม ว ๖/๒๕๖๒) คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน แบ่งเป็น

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน (๗๐ คะแนน) องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาxxxxx คุณธรรม จริยธรรม และ

จรรยาบรรณวิชาชีพ (๓๐ คะแนน)

ตอนที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามจุดเน้น ของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน แบ่งเป็น

องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน (๔๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๒ การปลูกฝังคุณธรรมด้านความรับผิดชอบ (๒๐ คะแนน) องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานxxxxxx (๒๐ คะแนน)

องค์ประกอบที่ ๔ การประเมินด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (๒๐ คะแนน)

ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง นําผลจากการปฏิบัติงานในแต่ละ ภาคเรียนมาพิจารณาและประเมินว่าตนเองมีผลการปฏิบัติงานในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับใดตามเกณฑ์ ที่ ก.ค.ศ. กําหนด และตามจุดเน้นของสถานศึกษา โดยนําคะแนนทั้ง ๒ ตอนรวมกันแปงเป็น ๑๐๐ คะแนน นําเสนอผู้บริหาร และนํามาสรุปผลการประเมินว่าผู้รับการประเมินอยู่ในเกณฑ์ตัดสินระดับใด ดังนี้

xxxxxx ( ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป ) ดีมาก ( ร้อยละ ๘๐.๐๐-๘๙.๙๙ ) ดี ( ร้อยละ ๗๐.๐๐-๗๙.๙๙ ) พอใช้ ( ร้อยละ ๖๐.๐๐-๖๙.๙๙ ) ปรับปรุง ( ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา )

ตอนที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ.กําหนด (ว ๖/๒๕๖๒) คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน (70 คะแนน)

ที่	รายการประเมิน	ผลการประเมินตนเอง							ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา
		ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนน xxxxxx	ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนน xxxxxx
		๑	๒	๓	๔	๕			๑	๒	๓	๔	๕
1.	ด้านการจัดการเรียนการสอน โดยพิจารณาจากการสร้างหรือ พัฒนาหลักสูตร การจัดการ เรียนรู้และคุณภาพผู้เรียนการ สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และ แหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้และ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัย เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผล ต่อคุณภาพผู้เรียน (คะแนนเต็ม ๔๕ คะแนน)						๙.๐							๙.๐
2	ด้ำนกำรบริหำรจัดกำรชั้นเรียน โดยพิจารณาจากการบริหาร จัดการชั้นเรียน และการจัดทํา ข้อมูลสารสนเทศ การจัดระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)						๒.๐							๒.๐
๓	ด้านการพัฒนาตนเองและ พัฒนาวิชาชีพ โดยพิจารณาจากการพัฒนา ตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)						๒.๐							๒.๐
๔	งำนอื่นๆ xxxxxxรับมอบหมำย (คะแนนเต็ม ๕)						๑.๐							๑.๐
	คะแนนรวม ๗๐ คะแนน						๑๔.๐							๑๔.๐

(๓๐ คะแนน)

ที่	รายการประเมิน	คะแนนเต็ม	ผลการประเมิน ตนเอง	ผลการประเมิน ของ ผู้บังคับบัญชา
1	มีความซื่อสัตย์ xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxอาศัย หรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อํานาจและหน้าที่ของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์	5
2	การปฏิบัติตามกฎxxxxxxx กฎหมาย นโยบายและคําสั่ง ของผู้บังคับบัญชา	5
3	มีความxxxxxx xxxxxxx ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ ราชการ	5
4	การมีจิตสํานึกxxxxx มุ่งบริการต่อกลุ่มเป้าหมายต่อ ผู้รับบริการ โดยไม่เลือกปฏิบัติ	5
5	การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและ จรรยาบรรณวิชาชีพ	5
6	การรักษาภาพลักษณ์และความxxxxxxxในองค์กร ชุมชน และสังคม	5
	คะแนนรวม ๓๐ คะแนน	30

สถำนศึกษำ คะแนนรวม ๑๐๐ คะแนน

องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน (๔0 คะแนน)

ประเด็นที่ ๑ การยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) หรือ NT ของสถานศึกษา (๒๐ คะแนน)

ที่	ตัวชี้วัด	ผลการประเมินตนเอง							ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา
		ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนน xxxxxx	ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนนxxx xxx
		๑	๒	๓	๔	๕			๑	๒	๓	๔	๕
1.	การยกระดับผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) หรือ NT ของสถานศึกษา ๑.๑ ระดับคุณภาพของ ครูผู้สอนที่มีการดําเนินการ ยกระดับxxxxxxxxxxทางการ เรียน O-NET) หรือ NT อย่าง เป็นระบบ (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)						๒.๐							๒.๐
	๑.๒ ผลการทดสอบทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) หรือ NT ตามรอบการประเมิน (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)						๒.๐							๒.๐

องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน (๔0 คะแนน)

ประเด็นที่ ๒ การพัฒนาความxxxxxxด้านการอ่านออกเขียนได้ของผู้เรียน (๑๐ คะแนน)

ที่

ตัวชี้วัด

ผลการประเมินตนเอง

ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนนxxx xxx

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๒

๓

๔

๕

๑

ระดับคุณภาพของ กระบวนการดําเนินการ พัฒนาความxxxxxxด้าน การอ่านออกเขียนได้ ของผู้เรียน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐.

๑.๐

xxxxxxxxxxทาง การเรียนของนักเรียน ด้านการอ่านออกเขียนxxx xxxเหมาะสมตามระดับชั้น (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐

๑.๐

องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน (๔0 คะแนน) (ต่อ) (ประเมินตามxxxxxxสอนxxxxxxรับมอบหมายในรายการแต่ละข้อ)

ประเด็นที่ ๓ xxxxxxสอนxxxxxxรับมอบหมาย (๑๐ คะแนน)

ที่

ตัวชี้วัด

ผลการประเมินตนเอง

ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๑.ครูผู้สอนระดับxxxxxx

๑.๐

๑.๐

๑.๑ ระดับคุณภาพของ

กระบวนการดําเนินการ

พัฒนาเด็กxxxxxxให้มี

พัฒนาการในด้านร่างกาย

xxxxxx-จิตใจ สังคมและ

xxxxxxxx

(คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๒ ผลการประเมินพัฒนา

๑.๐

๑.๐

ด้านร่างกาย xxxxxx-จิตใจ

สังคมและxxxxxxxxของ

เด็กxxxxxx

(คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

ที่

ตัวชี้วัด

ผลการประเมินตนเอง

ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๒

๓

๔

๕

๒

๒.ครูผู้สอนประจําชั้น ป. ๑ ระดับคุณภาพกระบวนการ ดําเนินการ xxxxxxxxความ xxxxทางเชาวน์xxxxx (IQ) ให้กับนักเรียนชั้น ป. ๑ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐

๑.๐

๓

๓.ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ ระดับชั้นป. ๒-ม.๓ ๓.๑ ระดับคุณภาพกระบวน ดําเนินการพัฒนา ความxxxxxxด้านการคิด คํานวณของนักเรียน ชั้น ป. ๒-ม.๓ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐

๑.๐

๓.๒ xxxxxxxxxxทางการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ของนักเรียนทุก คนในระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๒-ม.๓ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐

๑.๐

๔

๔.ครูผู้สอนสาระภาษา อังกฤษชั้น ป.๔-ม.๓ ๔.๑ ระดับคุณภาพของ กระบวนดําเนินการ พัฒนาทักษะการใช้ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐

๑.๐

๔.๒ xxxxxxxxxxทางการ เรียนวิชาภาษาอังกฤษของ นักเรียน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐

๑.๐

ที่

ตัวชี้วัด

ผลการประเมินตนเอง

ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๒

๓

๔

๕

๕

๕.ครูผู้สอนสาระ วิทยาศาสตร์และสาระอื่น ยกเว้น ๔ สาระหลัก ๕.๑ ระดับคุณภาพของ กระบวนการพัฒนา xxxxxxxxxxทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และสาระอื่น ของครูผู้สอน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐

๑.๐

๕.๒ xxxxxxxxxxทางการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และสาระอื่น ของครูผู้สอน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)

๑.๐

๑.๐

คะแนนองค์ประกอบที่๑ (คะแนนเต็ม ๔๐ คะแนน)

๘.๐

๘.๐

ที่

ตัวชี้วัด

ผลการประเมินตนเอง

ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนนxxx xxx

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๑.๑ ระดับคุณภาพ กระบวนการดําเนินการ ปลูกฝังคุณธรรมด้านความ รับผิดชอบ และคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxxของผู้เรียน (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๒.๐

๒.๐

๒

๑.๒ ผลการประเมินคุณธรรม ด้านความรับผิดชอบ และ คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ของผู้เรียน (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๒.๐

๒.๐

คะแนนองค์ประกอบที่ ๒ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน)

๔.๐

๔.๐

องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานxxxxxx

ประเด็นที่ ๕ ผลงานxxxxxxของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (๑๐ คะแนน)

ที่	ตัวชี้วัด	ผลการประเมินตนเอง							ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา
		ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนน xxxxxx	ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนนxxx xxx
		๑	๒	๓	๔	๕			๑	๒	๓	๔	๕
1	๑.๑ รางวัลหรือผลงานของ ครูผู้สอน ในการประกวด แข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนและรางวัลอื่นๆ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)						๑.๐								๑.๐
	๑.๒ รางวัลหรือผลงานของ นักเรียนที่ฝึกสอน ในการ ประกวดแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนและ รางวัลอื่นๆ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)						๑.๐								๑.๐

ที่	ตัวชี้วัด	ผลการประเมินตนเอง							ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา
		ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนน xxxxxx	ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนนxxx xxx
		๑	๒	๓	๔	๕			๑	๒	๓	๔	๕
1	๑.๑ ระดับคุณภาพ ในการวิธีการ/กิจกรรม/ นวัตกรรมเพื่อการพัฒนา การศึกษา (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)						๒.๐							๒.๐
	คะแนนองค์ประกอบที่ ๓ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน)						๔.๐							๔.๐

องค์ประกอบ ที่ ๔ การประเมินด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ประเด็นที่ ๗ การมีส่วนร่วมกับกิจกรรมของสถานศึกษา (๑๐ คะแนน)

ที่	ตัวชี้วัด	ผลการประเมินตนเอง							ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา
		ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนน xxxxxx	ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนนxxx xxx
		๑	๒	๓	๔	๕			๑	๒	๓	๔	๕
1	๑.๑ ระดับคุณภาพการ มีส่วนร่วมกับกิจกรรมของ สถานศึกษา (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)						๑.๐							๑.๐
๒	๑.๒ ระดับคุณภาพการดํารง ตนและประพฤติปฏิบัติอย่าง ถูกต้องเหมาะสมทั้งตาม กฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแห่งวิชาชีพ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)						๑.๐							๑.๐

ที่	ตัวชี้วัด	ผลการประเมินตนเอง							ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา
		ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนน xxxxxx	ระดับประเมิน					ค่า น้ําหนัก	คะแนนxxx xxx
		๑	๒	๓	๔	๕			๑	๒	๓	๔	๕
1	๑.๑ ระดับคุณภาพของ การมีส่วนร่วมกับผู้xxxxxx ชุมชน และหน่วยงานอื่น (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน)						๑.๐							๑.๐

องค์ประกอบ ที่ ๔ การประเมินด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงาน

ประเด็นที่ ๙ พฤติกรรมการลา การมาทํางานและการปฏิบัติงาน (๕ คะแนน)

ที่

ตัวชี้วัด

ผลการประเมินตนเอง

ผลการประเมินของผู้บังคับบัญชา

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

ระดับประเมิน

ค่า น้ําหนัก

คะแนน xxxxxx

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๒

๓

๔

๕

๑

๑.๑ พฤติกรรมการลา การมาทํางานและการ ปฏิบัติงานอยู่ในระดับดีขึ้นไป ๑) ระดับคุณภาพพฤติกรรม การลาของข้าราชการครู (๑ คะแนน)

๐.๒

๐.๒

๑.๒ ระดับพฤติกรรมการมา ทํางานของข้าราชการครู (เวลา ๐๗.๔๐ - ๘.๐๐น.) (๒ คะแนน)

๐.๔

๐.๔

๑.๓ ระดับคุณภาพ ปฏิบัติงานของครูเวร ประจําวัน (๘.๐๐-๘.๑๐ น.) (๒ คะแนน)

๐.๔

๐.๔

คะแนนองค์ประกอบที่ ๓ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน)

๔.๐

๔.๐

องค์ประกอบการประเมิน	คะแนนเต็ม	ผลการประเมิน ของผู้บังคับบัญชา
ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน ตาม ก.ค.ศ.กําหนด (ตาม ว ๒๐/๒๕๖๑ แก้ไขตาม ว ๖/๒๕๖๒ องค์ประกอบที่ ๑ ประสิทธิภาพและxxxxxxxxxxการปฏิบัติงาน องค์ประกอบที่ ๒ การปฏิบัติงตนในการรักษาxxxxx คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ	๗๐ ๓๐
คะแนนรวมตอนที่ ๑	๑๐๐
ตอนที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา สายxxxxxxสอนตามจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง องค์ประกอบที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน องค์ประกอบที่ ๒ การปลูกฝังคุณธรรมด้านความรับผิดชอบ องค์ประกอบที่ ๓ ผลงานxxxxxx) องค์ประกอบที่ ๔ การประเมินด้านพฤติกรรมการปฏิบัติงาน	๔๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐
คะแนนรวมตอนที่ ๒	๑๐๐
คะแนนรวมตอนที่ ๑+ตอนที่ ๒	๒๐๐
คิดเป็นร้อยละ

ตอนที่ ๔ ผลกำรประเมิน

๔.๑ ผลการประเมินตนเอง ข้าพเจ้าขอรับรองว่าได้ประเมินตนเองตรงตามเอกสารหลักฐานที่มีอยู่จริง

(ลงชื่อ). ผู้รับการประเมิน

(……………………………………….) ตําแหน่ง……………….……………………….

xxxxxx ...............................................

๔.๒ ผลการประเมิน และความเห็นของผู้บังคับบัญชา

๔.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดับ ดังนี้

🖵 xxxxxx ( ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขึ้นไป )

🖵 ดีมาก ( ร้อยละ ๘๐.๐๐-๘๙.๙๙ )

🖵 ดี ( ร้อยละ ๗๐.๐๐-๗๙.๙๙ )

🖵 พอใช้ ( ร้อยละ ๖๐.๐๐-๖๙.๙๙ )

🖵 ปรับปรุง ( ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา )

๔.๒.๒ ความเห็นของผู้บังคับบัญชา

............................................................................................................................. .............

.............................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ). ผู้บังคับบัญชา

(……………………………………….) ตําแหน่ง……………….………………………. xxxxxx ...............................................

ตอนที่ ๕ การรับทราบผลการประเมิน

ผู้รับกำรประเมิน

🖵 ได้รับทราบผลการประเมินและความเห็นของผู้บังคับบัญชาแล้ว

(ลงชื่อ). ผู้รับการประเมิน

(……………………………………….) ตําแหน่ง……………….………………………. xxxxxx ...............................................

ผู้ประเมิน

🖵 ได้แจ้งผลการประเมินและผู้รับการประเมินได้ลงนามรับทราบแล้ว

🖵 ได้แจ้งผลการประเมินเมื่อxxxxxx. แล้ว

แต่ผู้รับการประเมินไม่ลงนามรับทราบ

ลงชื่อ : ...........................................................

(......................................................)

ตําแหน่ง : .....................................................................

xxxxxx ...............................................

ลงชื่อ พยาน

(......................................................)

ตําแหน่ง : .................................................................

xxxxxx ...............................................

สําหรับการนําผลการประเมินผลการปฏิบัติงานไปเลื่อนขั้นเงินเดือน ให้ผู้บังคับบัญชาแต่งตั้งคณะกรรมการ ไม่น้อยกว่า ๓ คน ทําหน้าที่พิจารณา รายงานผลการพิจารณา และเสนอความเห็นต่อผู้บังคับบัญชาตามลําดับ

คณะกรรมกำร

🖵 เห็นด้วยกับผลการประเมินข้างต้น

🖵 มีความเห็นต่างจากการประเมินข้างต้น ดังนี้

............................................................................................................................. ..............................

..........................................................................................................................................................

ลงชื่อ ประธานกรรมการ

(……………………………………….)

xxxxxx : ................................................................

ลงชื่อ : ……………………………………………. กรรมการ ลงชื่อ : กรรมการ

(……………………………………….) (……………………………………….) xxxxxx ............................................... xxxxxx ...............................................

ผู้บังคับบัญชำ

🖵 เห็นด้วยกับผลการประเมินข้างต้น

🖵 มีความเห็นต่างจากการประเมินข้างต้น ดังนี้

............................................................................................................................. ..............................

..........................................................................................................................................................

(ลงชื่อ). ผู้บังคับบัญชา

(………………………………….) ตําแหน่ง…………………………………………………

xxxxxx ...............................................

ผู้บังคับบัญชำเหนือชั้นขึ้นไป

🖵 เห็นด้วยกับผลการประเมินข้างต้น

🖵 มีความเห็นต่างจากการประเมินข้างต้น ดังนี้

............................................................................................................................. ..............................

(ลงชื่อ). ผู้บังคับบัญชา

(………………………………….) ตําแหน่ง…………………………………………………

xxxxxx ...............................................

คณะที่ปรึกษา

คณะผู้จัดทํา

xxxxxxxxxxx xxxxxxx ผู้อํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๑ นางxxxx xxxธิสา รองผู้อํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๑ xxxxxxx xxxxxxxxx ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตามฯ สพป.สกลนคร เขต ๑

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx ผอ.โรงเรียนเมืองสกลนคร ฯ xxxxxxxxxxxx xxxxxxx ผอ.โรงเรียนท่าแร่xxxxx

นางกษมน xxxxxxxxxx ผอ.โรงเรียนบ้านกลางนาเดื่อ นายปารณทัตต์ xxxxxxxx ผอ.โรงเรียนนาเพียงxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxx ผอ.โรงเรียนบ้านหนองกระบอก ฯ xxxxxxxxx แสนชนม์ ผอ.โรงเรียนบ้านโคกกล่องxxxxxxวิทยาคาร xxxxxxxxxxx โถบํารุง ผอ.โรงเรียนบ้านหนองสะไนราษฏร์xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx ผอ.โรงเรียนชุมชนบ้านสร้างค้อ

xxxxxxxxx xxxxมะ ผอ.กลุ่มบริหารงานบุคคล สพป.สกลนคร เขต ๑ นางเพียงxxxx xxxxxรพ นักทรัพยากรบุคคลชํานาญการพิเศษ สพป.สกลนคร เขต ๑ xxxxxxxxxxx xxxxxxxx เจ้าพนักงานxxxxxxชํานาญงาน สพป.สกลนคร เขต ๑

คณะทํางาน

xxxxxxxxxx xxxxxxx xู้อํานวยการโรงเรียนบ้านห้วยยาง

xxxxxxxx xxxxxxxx xxx xิทยฐานะชํานาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคคล

xxxxxxxxxxxxx xxxxคํา ครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการและหน.ม.1-3 xxxxxxxx xxxxxxxxxxx ครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานทั่วไป

นางxxxxxxxxxx xxxxxxxx ครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มบริหารแผนงานและงบประมาณ xxxxxxxx xxxxxxxx ครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานกิจการนักเรียน นางxxxxxx คําxxxx ครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ หัวหน้างานวิชาการชั้นxxxxxx นางxxxxxxx เจริญ ครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ หัวหน้างานวิชาการระดับชั้น ป.๑-ป.๓ xxxxxxxxx xxxxxx ครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ หัวหน้างานวิชาการระดับชั้น ป.๔-ป.๖

ข้อตกลงในการประเมินผลการปฏบัติงานสายxxxxxxสอน ตามจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยาง