Contract
สัญญาใจในการเรียนรู้
xxxxxxxxxxxxxx xx.xxxxx xxxxใหญ่ รองศาสตราจารย์ xx.xxxxx xxxxx
xxxxxxวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
สัญญาใจในการเรียนรู้
xxxxxxxxxxxxxx xx.xxxxx xxxxใหญ่ รองศาสตราจารย์ xx.xxxxx xxxxx
xxxxxxวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
สัญญาใจในการเรียนรู้
xxxxxxxxxxxxxx xx.xxxxx xxxxใหญ่ รองศาสตราจารย์ xx.xxxxx xxxxx
พิมพ์เผยแพร่ออนไลน์ xxxxxx 2562
แหล่งเผยแพร่ ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้
พิมพ์ที่ ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้, กรุงเทพมหานคร หนังสือเล่มนี้ไม่มีลิขสิทธิ์ จัดพิมพ์เพื่อxxxxxxxxสังคมแห่งการเรียนรู้และการแบ่งปัน
คำนำ
หนังสือ “สัญญาใจในการเรียนรู้” เล่มนี้ เขียนขึ้นโดยมี วัตถุประสงค์เพื่ออธิบายให้เห็นว่าผู้สอนควรสร้าง “สัญญาใจ” ในการ เรียนรู้ให้เกิดกับผู้เรียน และ “ลดการใช้เงื่อนไข” เพื่อให้ผู้เรียนใช้ความ มุ่งมั่นตั้งใจในการเรียนรู้ที่มาจากใจโดยไม่ใช้เงื่อนไขบังคับ
xxxxxxxxอย่างยิ่งว่าหนังสือเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้มากพอxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx xx.xxxxx xxxxใหญ่ รองศาสตราจารย์ xx.xxxxx xxxxx
สารบัญ
1. บทนำ 1
2. จากความไว้วางใจสู่สัญญาใจในการเรียนรู้ 1
3. สัญญาใจกับพฤติกรรมการเรียนรู้ 2
4. การสร้างสัญญาใจในการเรียนรู้ 3
5. บทสรุป 5
บรรณานุกรม 6
1
สัญญาใจในการเรียนร
1. บทนำ
ความไว้วางใจ (Trust) นอกจากจะเป็นปัจจัยxxxxxxxxให้ ผู้เรียนอยากเรียนรู้ไปกับผู้สอนแล้ว ยังเป็นปัจจัยที่ส่งผลทำให้ผู้เรียน เรียนรู้ไปกับผู้สอนxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxกลางคันแม้ว่ายังอยาก เรียนอยู่ (Brown out) แต่มีความมุ่งมั่นxxxxxx xxxxจนประสบ ความสำเร็จในการเรียนรู้
2. จากความไว้วางใจสู่สัญญาใจในการเรียนรู้
xxxxxxสัญญาในการเรียนรู้ (Contract Learning) คือการ ที่ผู้เรียนมีเจตจำนงว่าจะเรียนรู้ไปกับผู้สอน ด้วยการปฏิบัติกิจกรรม อย่างมุ่งมั่นและตั้งใจตามแผนการเรียนรู้xxxxxxตกลงร่วมกันไว้ เพื่อxxxxx เป้าหมาย และมีความไว้วางใจ (Trust) เป็นพลังขับเคลื่อน กระบวนการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมี Passion มี “สัญญาใจ” ในการเรียนรู้
2
การให้xxxxxxสัญญาในการเรียนรู้จากพื้นฐานของความ ไว้วางใจในที่นี้ เป็นการให้xxxxxxสัญญาที่เกิดขึ้นมาจากใจ ไม่ต้องใช้ xxxxxใดๆ มาบังคับ เพราะเป็นxxxxxxสัญญาที่เกิดมาจากการที่ผู้เรียน ได้มอบความไว้วางใจให้กับผู้สอน (สัญญาใจ)
3. สัญญาใจกับพฤติกรรมการเรียนรู้
เมื่อผู้เรียนมีความไว้วางใจผู้สอน (Trust) ทำให้เกิดxxxxxx สัญญาในการเรียนรู้ขึ้น (สัญญาใจ) ทำให้มีความมุ่งมั่นxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxในการเรียนรู้สิ่งยาก
มีคุณลักษณะฝ่าฝันอุปสรรค แก้ปัญหา กัดไม่ปล่อย สิ่งเหล่านี้จะทำให้ผู้เรียนxxxxxxดำรงชีวิตอยู่ในโลก Disruptive Technology ได้อย่างมีคุณภาพ
เมื่อผู้เรียนมี “สัญญาใจ” ในการเรียนรู้กับผู้สอน จะทำให้ ผู้เรียนใช้ความxxxxxxสูงสุดของตนในการเรียนรู้ของตนเอง ไม่ใช่เรียนแบบxxxxxx xxxxx แต่ทำให้ดีที่สุด ไม่ใช่ทำแค่ให้เสร็จๆ
“สัญญาใจ” มีพลังมากกว่าการใช้ “เงื่อนไข”
3
4. การสร้างสัญญาใจในการเรียนรู้
การสร้าง “สัญญาใจ” จะทำให้ผู้เรียนปรับเปลี่ยน พฤติกรรมการเรียนรู้ จากการที่เรียนรู้เพราะมี “เงื่อนไข” มาxxxxxxxxx เกิดความขัดข้องใจ มาเป็น “เรียนรู้ด้วยใจ” มีxxxxxในตนเอง และ ความสุขในการเรียนรู้ ซึ่งมีแนวทางสร้าง “สัญญาใจ” ดังนี้
1. สร้างความไว้วางใจให้เกิดกับผู้เรียนเป็นอันดับแรก ด้วยการมอบความรัก ความxxxxxxxxxxให้กับผู้เรียน ผ่านการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ
2. จัดการเรียนรู้เต็มความรู้ความxxxxxxของผู้สอน
จะทำให้ผู้เรียนเห็นว่าผู้สอนมุ่งมั่น ทุ่มเทในการจัดการเรียนรู้
3. ทำให้ผู้เรียนรับรู้และเข้าใจว่ากิจกรรมการเรียนรู้ ที่ผู้เรียนปฏิบัติอยู่นั้น มีประโยชน์โดยตรงต่อความxxxxxxxxxxxxx ของผู้เรียน
4. สร้างบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมที่กระตุ้นและเอื้อต่อ การใช้กระบวนการเรียนรู้และกระบวนการคิดของผู้เรียน
4
5. ทำให้ผู้เรียนมองเห็นความxxxxxxxxทางการเรียนรู้ ของตนเองที่มีพัฒนาการอย่างต่อเนื่อง และประสบความสำเร็จ
ทำให้ผู้เรียนเห็นความxxxxxxxx ทางการเรียนรู้ของตนเอง
สร้างบรรยากาศและสิ่งแวดล้อม ให้เอื้อต่อการเรียนรู้
ทำให้ผู้เรียนเห็นคุณค่า ของการเรียนรู้ที่มีต่อตนเอง
การสร้าง “สัญญาใจ” ในการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้เต็มความxxxxxx ของผู้สอน
สร้างความไว้วางใจ (Trust) ให้เกิดกับผู้เรียน
ภาพประกอบ 1 แนวทางการสร้าง “สัญญาใจ” ในการเรียนรู้
5
5. บทสรุป
xxxxxxสัญญาในการเรียนรู้ เป็นผลxxxxxxxxxมาจากการที่ ผู้เรียนมีความไว้วางใจในตัวผู้สอน ส่งผลให้เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ ที่พึงxxxxxxx ซึ่งเป็นพื้นฐานของผู้ที่จะประสบความสำเร็จในการทำ สิ่งต่างๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้สอนไม่ควรมองข้ามในการจัดการเรียนรู้
6
บรรณานุกรม
Harvard University. (2019). Contract Law: From Trust to Promise to Contract. Retrieved 29 October, 29 from xxxxx://xxxxxxxxxxxxxx.xxxxxxx.xxx/xxxxxx/xxxxxxxxx x-trust-promise-contract?gclid=EAIaIQobChMIkNXRq ojA5QIVSyUrCh2gygYLEAAYASAAEgL9wPD_BwE
University of Waterloo. (2019). Self-Directed Learning: Learning Contracts. Retrieved 29 October, 29 from xxxxx://xxxxxxxxx.xx/xxxxxx-xxx-xxxxxxxx excellence
/teaching-resources/teaching-tips/tips-students/self f-directed-learning/self-directed-learning-learning- contracts
“สัญญาใจ”
มีพลังมากกว่าการใช้ “เงื่อนไข”