คำtชี้แจง/ข้อตกลงเบื้องต้นในกtรใช้และประยุกต์ใช้ คู่มือสนับสนุนกtรดำtเนินงtนของกลไกพัฒนt มtตรฐtนคุณภtพชีวิตคนพิกtรระดับพื้นที่

1

คำtชี้แจง/ข้อตกลงเบื้องต้นในกtรใช้และประยุกต์ใช้ คู่มือสนับสนุนกtรดำtเนินงtนของกลไกพัฒนt มtตรฐtนคุณภtพชีวิตคนพิกtรระดับพื้นที่

1. ที่มtของคู่มือ

ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (พก.) ได้พัฒนำมำตรฐำน กำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรขึ้น ซึ่งประกอบด้วย 7 ดัชนี 8 องค์ประกอบ และ 26 ตัวชี้วัด โดยมีวัตถุประสงค์ส�ำคัญคือเพื่อเป็นเครื่องมือในกำรวัดระดับมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรที่เป็น

ระบบและมป

ระสทธภ

ำพ สำมำรถคำดกำรณแ

นวโนม

สถำนกำรณคณ

ภำพชวี ต

คนพก

ำรไดอ

ยำ่ งxxxxx

และสำมำรถก�ำหนดนโยบำยในกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรได้อย่ำงเหมำะสมและทันเหตุกำรณ์ โดยดัชนี 7 ด้ำนของมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร ประกอบด้วย 1) xxxxxและควำมเท่ำเทียม 2) สุขภำวะ

คนพิกำร3) กำรศึกษำ 4) อำชีพ กำรจ้ำงงำนและรำยได้ 5) กำรออกสู่สังคม 6) กีฬำและนันทนำกำร

และ 7) สิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกส�ำหรับคนพิกำร

ในปีงบประมำณ 2556 ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติได้ มอบหมำยให้คณำจำรย์จำกคณะสังคมศำสตร์และมนุษยศำสตร์ มหำวิทยำลัยมหิดล ด�ำเนินกำร ศึกษำ เรอง “กำรติดตำมกำรเข้ำถึงxxxxxของคนพิกำรและกำรพัฒนำรูปแบบระบบสวัสดิกำรทxxxxxxxx กำรเข้ำถึงxxxxxของคนพิกำร” จำกผลกำรวิจัยดังกล่ำวน�ำมำสู่กำรจัดท�ำโครงกำร “การเสริมพลัง คนพิการ สร้างโอกาสและความเท่าเทียมในสังคม” ในปีงบประมำณ 2557 โดยคำดxxxxว่ำ โครงกำรดังกล่ำวนี้ จะเป็นกำรบูรณำกำรภำรกิจของหน่วยงำxxxxเกี่ยวข้องกับกำรก�ำกับตัวชี้วัด มำตรฐำนกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรอย่ำงเป็นระบบ และให้เกิดประโยชน์ต่อกำรพัฒนำคุณภำพ ชีวิตคนพิกำรอย่ำงครบวงจร ตลอดจนเป็นกำรค้นหำและประชำxxxxxxxxคนพิกำรต้นแบบ เพอเป็นกำร เสริมสรำ้ งเจตคติเชิงบวกที่มีต่อคนพิกำร ท�ำให้สังคมxxxxxxxxxxxว่ำคนพิกำรไทยเป็นพลเมืองที่มี ผลิตภำพ สำมำรถด�ำรงตนอยู่ในสังคมอย่ำงมีศักดxxx xxจะส่งผลต่อกำรเป็นสังคมอยู่เย็นเป็นxxxxxxxxxx

ส�ำหรบ ต่อไป

ทุกคน (Inclusive Society) ตำมเป้ำหมำยในแผนพัฒนำเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติฉบับที่ 11

ภำยใต้โครงกำร “การเสริมพลังคนพิการ สร้างโอกาสและความเท่าเทียมในสังคม”

ได้ก�ำหนดให้xxxxรจัดท�ำคู่มือสนับสนุนการด�าเนินงานของกลไกฯ ระดับพื้นที่ขึ้น เพื่อสนับสนุน ให้กลไกกำรขับเคลื่อนเชิงพื้นที่ ได้แก่ คณะท�ำงำนพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัด.../ กรุงเทพมหำxxx1 อำสำสมัครที่ท�ำหน้ำที่ส�ำรวจข้อมูลคุณภำพชีวิตคนพิกำร สำมำรถด�ำเนินกำร ขับภำรกิจไปสู่กำรปฏิบัติได้อย่ำงมีxxxxxxxxภำพ

1 แต่งตั้งภำยใต้คณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตจังหวัด/กรุงเทพมหำxxx

2. ควtมสำtคัญและควtมจำtเป็นที่ต้องมีคู่มือ

เพื่อเป็นกำรสนับสนุน แนวควำมคิด กระบวนกำร เครื่องมือ/วิธีกำร ให้กำรด�ำเนินงำนของ ผู้ที่เกี่ยวข้องกับกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรเป็นไปอย่ำงมีxxxxxxxxภำพสำมำรถ xxxxตอบเป้ำหมำยและวัตถุประสงค์ที่ก�ำหนดไว้

3. วัตถุประสงค์ของคู่มือ

เพื่อxxxxxxxสำรสนับสนุนกำรด�ำเนินงำนให้ผู้บริหำร ผู้ปฏิบัติงำน และผู้ที่เกี่ยวข้อง สำมำรถ ใช้เป็นแนวทำงในกำรขับเคลื่อนภำรกิจในควำมรับผิดชอบในทิศทำงเดียวกัน

4. ข้อจำtกัดและขอบเขตในกtรจัดทำtคู่มือ

4.1 ข้อจ�ากัด

ด้วยเหตุทกำรด�ำเนินกำรพัฒนำคู่มือฉบับนี้ มีเจตจ�ำนงเพอสนับสนุนให้ผู้บริหำร ผู้ปฏิบัติงำน

และผู้เกยวข้อง ใช้เป็นแนวทำงกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต ผ่ำนxxxxxมือมำตรฐำนคุณภำพชีวิต

คนพก

ำร คม่ อ

xxx

นจงึ มเี นอ

หำทม

งุ่ เนน

/ใหค

วำมสำ� คญ

เฉพำะสำระจำ� เปน

ทเี่ กย

วขอ

งกบ

กำรขบ

เคลอน

ภำรกิจของกลไกฝ่ำยต่ำงๆ ที่เกี่ยวข้องกับกำรใช้มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรในเชิงแนวคิดและ กระบวนกำรที่จ�ำเป็นเท่ำนั้น ไม่ครอบคลุมวิธีปฏิบัติ กฎ xxxxxxx ข้อกฎหมำยต่ำงๆ ที่เกี่ยวข้อง ซึ่งส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (พก.) ตลอดจนหน่วยงำนต่ำงๆ ได้รวบรวมและจัดเป็นคู่มืออยู่บ้ำงแล้ว

4.2 ขอบเขต

4.2.1 ขอบเขตเชิงเนื้อหำ

คู่มือกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร ฉบับน้ี ก�ำหนดขอบเขตเนอหำเฉพำะ เรื่องที่มีควำมส�ำคัญและจ�ำเป็นเพื่อให้คณะท�ำงำนพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรระดับจังหวัด.../ กรุงเทพมหำxxx และอำสำสมัครที่ท�ำหน้ำที่ส�ำรวจข้อมูลเชิงพื้นที่ ใช้เป็นแนวทำงกำรปฏิบัติงำน ดังนี้

• เรียนรู้เกี่ยวกับมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร : ดัชนี องค์ประกอบ ตัวชี้วัด และ เกณฑ์กำxxxxxรำะห์/ประเมิน และเครื่องมือ

• กลไกกำรขับเคลอนมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรและควำมเชอมโยงระหว่ำงกลไกฯ

ระดับต่ำงๆ

• บทบำท ภำรกิจและแนวทำงกำรด�ำเนินงำนของคณะท�ำงำนพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรระดับจังหวัด.../กรุงเทพมหำxxx และอำสำสมัครส�ำรวจข้อมูลเชิงพื้นที่

• แนวทำงกำรประสำนงำน กำรให้ค�ำปรึกษำ (coaching)

5. ข้อตกลงเบื้องต้นเกี่ยวกับนิยtมและกtรประยุกต์ใช้คู่มือ

5.1 นิยาม/ค�าจ�ากัดความ

• มาตรฐานการพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ หมำยถึง ระบบกำรติดตำมและประเมิน คุณภำพชีวิตคนพิกำรด้ำนกำรเข้ำถึงxxxxxของคนพิกำรที่ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรแห่งชำติ (พก.) พัฒนำขึ้น ซึ่งประกอบด้วย 7 ดัชนี 8 องค์ประกอบ และ 26 ตัวชี้วัด โดยดัชนี 7 ด้ำนของมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร ประกอบด้วย 1) xxxxxและควำมเท่ำเทียม

2) สุขภำวะคนพิกำร 3) กำรศึกษำ 4) อำชีพ กำรจ้ำงงำนและรำยได้ 5) กำรออกสู่สังคม 6) กีฬำและ นันทนำกำร และ 7) สิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกส�ำหรับคนพิกำร

• กลไกการขับเคลอนมาตรฐานการพฒนาคณภาพชีวตคนพการ หมำยถึงผู้บริหำร

ผปฏิบต

ิงำน ตลอดจนผท

่ีเกี่ยวข้อง xxxxxxรบกำรแต่งตงั ในรูปคณะกรรมกำรฯ หรือคณะท�ำงำนในระดบ

ต่ำง ๆ ให้มีบทบำท ภำรกิจในกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร

• กลไกพัฒนามาตรฐานคุณภาพชีวิตคนพิการระดับพื้นที่ หมำยถึง คณะท�ำงำน พัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัด.../กรุงเทพมหำxxx และอำสำสมัครที่ท�ำหน้ำที่ส�ำรวจ ข้อมูลคุณภำพชีวิตคนพิกำรในพื้นที่จังหวัด.../กรุงเทพมหำxxx

5.2 การประยุกต์ใช้

คู่มือฉบับนี้ พัฒนำขึ้นภำยใต้โครงกำร “การเสริมพลังคนพิการ สร้างโอกาสและความ เท่าเทียมในสังคม” เนื้อหำสำระจึงมีควำมเฉพำะxxxxxxภำยใต้บริบทของโครงกำรมิได้เป็นคู่มือ ส�ำเร็จรูปส�ำหรับกำรปฏิบัติงำนในบริบทอื่นๆ ประกอบกับกำรขับเคลื่อนเรื่องกำรพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรอำจมีบริบทและสถำนกำรณ์ในพxxxx ทแตกต่ำงกันตลอดจนบริบทและสถำนกำรณ์ทำงสังคม

ในอนำคตทเปลยนแปลงไป ดังนน หำกจะน�ำแนวทำงฯ จำกคู่มือดังกล่ำวไปใช้จ�ำเป็นต้องประยุกต์ใช้

ใหเ้ หมำะสมกับบริบท สถำนกำรณ์ และเมื่อxxxxรใช้ประโยชน์ไประยะหนึ่ง บริบทต่ำงๆ ในสังคมและ องค์กรเปลี่ยนแปลงไป xxxxxจัดให้มีกระบวนกำรทบทวนปรับปรุงเป็นระยะด้วย

เพื่อให้เนื้อหำมีควำมกระชับในคู่มือฯ นี้ จึงก�ำหนดกำรใช้ “ค�ำย่อ” ดังต่อไปนี้

พก. หมำยถึง ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรแห่งชำติ

คณะกรรมกำรฯ กลำง หมำยถึง คณะกรรมกำรพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิต

คนพิกำรส่วนกลำง

คณะอนุกรรมกำรฯ จังหวัด/ หมำยถึง คณะอนุกรรมกำรสง่ เสริมและพัฒนำคุณภำพชีวิต กรุงเทพมหำxxx คนพิกำรประจ�ำจังหวัด…/กรุงเทพมหำxxx

คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/ หมำยถึง คณะท�ำงำนพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิต กรุงเทพมหำxxx คนพิกำรจังหวัด…/กรุงเทพมหำxxx

กลไกส�ำรวจขอ้ มูล หมำยถึง อำสำสมัครที่ท�ำหน้ำที่ส�ำรวจข้อมูลมำตรฐำน

กำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร หมำยถึง มำตรฐำนกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร

2

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

1. เกริ่นนำt

xxxxxxxxxจำกกำรที่ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (พก.)

ได้พัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรขน เมอปี พ.ศ.2554 ซงประกอบด้วย 7 ดัชนี 8 องค์ประกอบ

และ 26 ตัวชี้วัด และxxxxxxxรทดลองตัวชี้วัดตำมมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรดังกล่ำว ในพื้นที่ น�ำร่อง 10 จังหวัด ต่อมำในปีงบประมำณ พ.ศ. 2556 พก. ได้มอบหมำยให้คณะสังคมศำสตร์และ มนุษยศำสตร์ มหำวิทยำลัยมหิดล ด�ำเนินกำรกำรศึกษำกำรเข้ำถึงxxxxxคนพิกำรตำมมำตรฐำนคุณภำพชีวิต คนพิกำรขึ้น โดยออกแบบด�ำเนินกำรในลักษณะคู่ขนำนทงเพื่อกำรทดสอบมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคน

พิกำรทพ

ัฒนำขน

และกำรจัดเก็บข้อมูลกำรเข้ำถึงxxxxxของคนพิกำรตำมมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร

ไปพร้อมกัน โดยด�ำเนินกำรในพื้นที่น�ำร่องต�ำบลต้นแบบกำรพัฒนำสังคมและสวัสดิกำรสังคม (ต�ำบล

ตนแบบ) ของกรมพฒ

นำสงั คมและสวัสดก

ำรจำนวน 32 ตำ� บลทว่ั ประเทศ ซง่ึ ผลกำรทดสอบมำตรฐำนฯ

สำมำรถจัดเก็บข้อมูลตำมดัชนี/ตัวชวี ัดได้ตำมเป้ำหมำย แต่อำจยังมีข้อจ�ำกัดในเรองเกณฑ์กำรพิจำรณำ

ผลทเกิดขน

เนองจำกเกณฑ์ทพ

ัฒนำขxxxงแรกนน

มุ่งเน้นเชิงปริมำณเพอกำรตัดสินระดับควำมส�ำเร็จ

xxxxxรพัฒนำในภำพรวมเป็นหลัก ซึ่งอำจเหมำะส�ำหรับกำรใช้ประโยชน์จำกข้อมูลในช่วงเวลำนั้น

ปัจจุบัน ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ ได้เล็งเห็นถึงควำมส�ำคัญ xxxxxรติดตำมกำรเข้ำถึงxxxxxของคนพิกำรทต้องxxxxรด�ำเนินงำนอย่ำงต่อเนอง ทงในระดับรำย บุคคล และระดับภำพรวม เพอให้เห็นกำรเปลยนแปลงในเชิงพัฒนำกำรxxxxxรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร ทงในเชิงปริมำณและคุณภำพ จึงได้มอบหมำยให้คณะทปรึกษำฯ ปรับปรุงเกณฑ์วิเครำะห์คุณภำพชีวิต คนพิกำรตำมมำตรฐำนกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรให้สอดคล้องกับเจตจ�ำนงดังกล่ำว

2. ขอบเขตเงื่อนไขกtรใช้เกณฑ์มtตรฐtนคุณภtพชีวิตคนพิกtร

กำรพัฒนำเกณฑ์วิเครำะห์คุณภำพชีวิตคนพิกำรครั้งนี้ เป็นกำรด�ำเนินงำนภำยใต้โครงกำร เสริมพลังคนพิกำร สร้ำงโอกำสและควำมเท่ำเทียมในสังคม มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษำว่ำผู้พิการที่มี บัตรประจ�าตัวคนพิการ มีคุณภำพชีวิตตำมมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรอย่ำงไร โดยด�ำเนินกำร ในขอบเขตพื้นที่ตั้งศูนย์เรียนรู้เรียนรู้คนพิการในชุมชน (CLC)

3. ฐtนคิดเบื้องต้นในกtรพัฒนtเกณฑ์กtรวิเครtะห์คุณภtพชีวิตคนพิกtรตtมมtตรฐtน กtรพัฒนtคุณภtพชีวิตคนพิกtร

1) xxไว้ซงมำตรฐำนกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร 7 ดัชนี 8 องค์ประกอบ 26 ตัวชวี ัด ที่ พก.พัฒนำขึ้นในปี พ.ศ.2554 เป็นหลัก

2) ปรับเกณฑ์กำxxxxxรำะห์ โดยจุดมงหมำยส�ำคัญประกำรหนึ่งxxxxxรพัฒนำเกณฑ์กำx xxxxรำะห์คุณภำพชีวิตคนพิกำรตำมมำตรฐำนกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรxxxxxx คือ เป็นxxxxxมือ

รวบรวมข้อมูล สำรสนเทศส�ำหรับสนับสนุนผลกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรตำมมำตรฐำนทก�ำหนด

และเพอใช้ประกอบกำรตัดสินใจในกำรวำงแผนพัฒนำยกระดับคุณภำพชีวิตคนพิกำรให้xxxxxเป้ำหมำย มิได้มีจุดมุ่งหมำยที่เพื่อกำรตัดสินควำมส�ำเร็จสอบผ่ำนได้หรือตก

3) รกษำจดมงุ หมำยหรอรำยละเอียดเดิมทตี ้องกำรประเมินตำมมำตรฐำนฯ โดยนำ� รำยละเอียด ที่ต้องกำรประเมินในเกณฑ์ประเมินเดิม มำก�ำหนดเป็นนิยำมและจัดระดับให้มีควำมครอบคลุม จุดมุ่งหมำยในเชิงพัฒนำกำร

4) เกณฑ์กำxxxxxรำะห์ ใช้เกณฑ์ผสม ทั้งเชิงปริมำณและคุณภำพ เพื่อประโยชน์ในกำร ติดตำมกำรเปลี่ยนแปลงในระยะยำว และกำรเปรียบเทียบผลทั้งในระดับจังหวัด ระดับภูมิภำค และ ภำพรวมระดับประเทศ อีกท้งจะช่วยให้ทรำบทั้งน้�ำหนักควำมส�ำคัญ ท�ำให้สำมำรถเปรียบเทียบ ผลกำรด�ำเนินงำนในช่วงระยะเวลำต่ำงๆ ขณะเดียวกันก็ให้รำยละเอียดคุณภำพกำรด�ำเนินงำนของ ตัวชี้วัดนั้น เพื่อน�ำมำปรับปรุงกำรด�ำเนินงำนได้อย่ำงชัดเจนขึ้นด้วย

อนึ่ง เกณฑ์ผสมที่น�ำมำใช้ในกำรประเมินโดยทั่วไป xxxxรใช้อยู่หลำยระบบ ซึ่งในกำร พัฒนำเกณฑ์วิเครำะห์คุณภำพชีวิตคนพิกำรตำมมำตรฐำนฯ ครั้งนี้ ประยุกต์จำกหลักกำรก�ำหนด เกณฑ์ 2 ลักษณะ คือ

เกณฑ์เชิงคุณภาพ ใช้เกณฑ์กำรวัดและประเมินสมรรถนะ (Competency) ในลักษณะของ Behaviorally Anchored Rating Scale ซึ่งจะยึดหลักกำรวัดเป็น ระดับคะแนนตำมควำมหมำยของสมรรถนะหรือควำมสำมำรถในกำรปฏิบัติงำนนนั โดยระดับคะแนนจำกตำไปสูง แสดงถึงระดับควำมสำมำรถในกำรปฏิบัติงำนทเพมขนึ ตำมล�ำดับ โดยระดับสูงสุดจะมีควำมหมำยถึงควำมสำมำรถในกำรปฏิบัติงำxxxxมี ควำมxxxxxxxทุกประกำรตำมที่ก�ำหนดไว้ (Moyer, 2001)2

2 Xxxxx, X. (2001). Defining and Measuring Competencies: An Overview of Approach. Click2learn, Inc.

ตัวอย่าง : เกณฑ์xxxxxxxxxx

ระดับคะแนน	ความหมาย
1	ไม่มีกำรด�ำเนินงำน
2	xxxxรด�ำเนินงำน แต่ยังxxxxxxxxxงำน
3	มีแนวโน้มว่ำจะxxxxxxงำนตำมที่ก�ำหนด
4	มีผลกำรด�ำเนินงำนเกิดขึ้นบำงส่วน
5	มีผลกำรด�ำเนินงำนเป็นไปตำมเป้ำหมำย

2 ระดับ คือ

เกณฑ์เชิงปริมาณ ภำยใต้ขอบเขต/เงื่อนไขที่ก�ำหนด เกณฑ์เชิงปริมำณจะระบุเป็น

- มี/ไม่มี หรือ ได้รับ/xxxxxxรับ หรือ มำกกว่ำ XX % / น้อยกว่ำ XX % เป็นต้น

5) จัดท�ำรำยละเอียดหรือคู่มือกำรใช้มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร เพอกำรน�ำไปขับเคลอน อย่ำงเป็นระบบ โดยก�ำหนดให้มีองค์ประกอบที่ส�ำคัญ คือ

• ชื่อดัชนี องค์ประกอบ และตัวชี้วัด

• นิยำม ควำมหมำยของตัวชี้วัด

• แหล่งข้อมูล

• เกณฑ์กำxxxxxรำะห์ กำรให้คะแนนตัวชี้วัด ฯลฯ

ทั้งนี้ เพื่อประโยชน์ในกำรขับเคลื่อน/กำรติดตำมประเมินผลอย่ำงต่อเนื่องและเป็นระบบ รวมถึงเพื่อให้เกิดควำมควำมชัดเจนและควำมเขำ้ ใจที่ตรงกันของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในกำรด�ำเนินกำร เก็บข้อมูล และกำxxxxxรำะห์ข้อมูล

มtตรฐtนกtรพัฒนtxxxxxxxxxxxxxxxxxx

ดัชนี	องค์ประกอบ	ตัวชี้วัด
1. xxxxxคนพิกำร	1.1 กำรxxxxxxxxและ xxxxxxxxxxxx	1.1.1 กำรมีบัตรประจ�ำตัวคนพิกำร
		1.1.2 กำรได้รับเบี้ยควำมพิกำร
		1.1.3 กำรรับรู้เรื่องxxxxxคนพิกำรตำมกฎหมำย
		1.1.4 กำรด�ำเนินกำรร้องเรียนเรองกำรละเมิดxxxxx และด�ำเนินกำรคุ้มครองxxxxxคนพิกำร
		1.1.5 กำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกxxxxx ตำม มำตรำ 20 พ.ร.บ.xxxxxxxxและพัฒนำ คุณภำพชีวิตคนพิกำร พ.ศ. 2556
	1.2 กำรเขำ้ ถึง ข้อมูลข่ำวสำร	1.2.1 กำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกข้อมูลข่ำวสำร ด้ำนxxxxxประโยชน์จำกสื่อ หรือหน่วยงำน ต่ำง ๆ
2. สุขภำวะคนพิกำร	2.1 กำรได้รับบริกำร ทำงกำรแพทย์ และสำธำรณสุข	2.2.1 กำรได้รับบริกำรตำมระบบสำธำรณสุข
		2.1.2 ควำมรู้ควำมเข้ำใจ กำรดูแลสุขภำวะองค์รวม (สุขภำพกำย จิตใจ อำรมณ์สังคม สติปัญญำ) สำมำรถด�ำรงชีวิตประจ�ำxxxxxxตำมxxxxภำพ
		2.1.3 กำรตรวจสุขภำพประจ�ำปี
3. กำรศึกษำ	3.1 กำรxxxxxxxx กำรศึกษำ	3.1.1 กำรไดรบั บริกำรจัดกำรศึกษำอยำ่ งเต็มตำม xxxxภำพ
		3.1.2 กำรได้รับกำรสนับสนุนช่วยเหลือด้ำนกำรศึกษำ ในสถำบันกำรศึกษำ
		3.1.3 กำรส�ำเร็จกำรศึกษำในช่วงxxxxxxxรศึกษำ หรือตำมแผนกำรจัดกำรศึกษำเฉพำะบุคคล (IEP)

ดัชนี	องค์ประกอบ	ตัวชี้วัด
4. อำชีพ กำรจ้ำงงำนและ	4.1 กำรฝึกอำชีพ และกำรมีรำยได้	4.1.1 กำรได้รับค�ำแนะน�ำ ค�ำปรึกษำด้ำนอำชีพ
		4.1.2 กำรส�ำเร็จกำรศึกษำไดต้ ำมหลักสูตรอำชีพที่ฝกึ
		4.1.3 กำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกแหล่งกู้ยืม เงินเพื่อประกอบอำชีพ
		4.1.4 กำรมีอำชีพและมีรำยxxxxxxxxxxต่อกำร ยังชีพ
		4.1.5 กำรได้รับกำรจ้ำงงำนผ่ำนระบบบริกำรจัดหำ งำนของคนพิกำร
5. กำรออกสู่สังคม	5.1 กำรรว่ มกิจกรรม ทำงสังคม	5.1.1 กำรได้รับกำรฝึกทักษะกำรด�ำรงชีวิตที่ สอดคล้องกับเป้ำหมำยของตนเอง
		5.1.2 กำรเข้ำร่วมกิจกรรมตำมหลักศำสนำวัฒนธรรม ประเพณี
		5.1.3 กำรได้รับบริกำร 1) กำรมีผู้ช่วยคนพิกำร 2) กำรจัดปรับสภำพแวดล้อมที่อยู่อำศัย 3) กำรช่วยเหลือคนพิกำรที่ไม่มีผู้ดูแล
		5.1.4 กำรได้รับกำรฝึกอบรมกำรxxxxxxxxกับสxxxxก ในครอบครัวด้วยสัมพันธภำพxxxxx มีควำม ภำคภูมิใจ ในตนเอง
		5.1.5 กำรรวมกลุ่มคนพิกำร ชมรมคนพิกำรเป็น กลุ่มช่วยเหลือตัวเอง
		5.1.6 กำรมีส่วนร่วมประชุมก�ำหนดนโยบำย แผนงำนโครงกำรทเกยวข้องกับงำนคนพิกำร
6. กีฬำและ นันทนำกำร	6.1 กีฬำและ นันทนำกำร	6.1.1 กำรเข้ำร่วมกิจกรรมกำรกำรxxxxกีฬำและ นันทนำกำร

ดัชนี	องค์ประกอบ	ตัวชี้วัด
7. สิ่งอ�ำนวย ควำมสะดวก	7.1 กำรเข้ำถึง และใช้ประโยชน์ จำกสิ่งอ�ำนวย ควำมสะดวก ในหน่วยงำน ของภำครัฐ และเอกชน	7.1.1 กำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกสิ่งอ�ำนวย ควำมสะดวกในหน่วยงำนของภำครฐั และ เอกชน
		7.1.2 ควำมพึงxxxxในกำรใช้ประโยชน์จำก สิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกสำธำรณะ

สรุป : ดัชนีหลัก 7 ด้ำน องค์ประกอบ 8 องค์ประกอบ

ตัวชี้วัด 26 ตัวชี้วัด

รtยละเอียดประกอบ มtตรฐtนกtรพัฒนtคุณภtพชีวิตคนพิกtร

ดัชนี	1. xxxxxxxxxxxx
องค์ประกอบ	1.1 การxxxxxxxxและxxxxxxxxxxxx
ตัวชี้วัด (KPI)	1.1.1 การมีบัตรประจ�าตัวคนพิการ
ความหมาย คนพิกำรสัญชำติไทยทุกประเภทและทุกxxxxxxมีบัตรประจ�ำตัวคนพิกำร
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล ทะเบียนคนพิกำร
เกณฑ์การวิเคราะห์
1	บัตรหมดอำยุ และไม่xxxxxxxจะต่ออำยุบัตร
2	บัตรหมดอำยุ xxxxxxxจะต่ออำยุบัตร แต่ยังxxxxxxด�ำเนินกำรขอต่ออำยุ
3	บัตรหมดอำยุ และก�ำลังด�ำเนินกำรขอต่ออำยุบัตร
4	บัตรหมดอำยุ ขอต่ออำยุบัตรแล้ว อยู่ระหว่ำงรอรับบัตรใหม่
5	บัตรยังไม่หมดอำยุ

ดัชนี	1. xxxxxxxxxxxx
องค์ประกอบ	1.1 การxxxxxxxxและxxxxxxxxxxxx
ตัวชี้วัด (KPI)	1.1.2 การได้รับเบี้ยความพิการ
ความหมาย คนพิกำรสัญชำติไทยทุกประเภทและทุกวัยxxxxxxรับเบี้ยควำมพิกำร
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล ทะเบียนคนพิกำร (เฉพาะผู้xxxxxxxรับเบี้ยความพิการ)
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	xxxxxxรับเบี้ยควำมพิกำร เพรำะยังไม่ขึ้นทะเบียนรับเบี้ยควำมพิกำร
2	xxxxxxรับเบี้ยควำมพิกำร อยู่ระหว่ำงกำรขอขึ้นทะเบียนรับเบี้ยควำมพิกำร
3	ขอขึ้นทะเบียนรับเบี้ยควำมพิกำรแล้ว รอรับเบี้ยควำมพิกำร
4	ได้รับเบี้ยควำมพิกำร แต่ได้รับต�่ำกว่ำxxxxxxxxควรได้รับ (ต�่ำกว่ำ 500 บำท)
5	ได้รับเบี้ยควำมพิกำรตำมxxxxx

ดัชนี	1. xxxxxxxxxxxx
องค์ประกอบ	1.1 การxxxxxxxxและxxxxxxxxxxxx
ตัวชี้วัด (KPI)	1.1.3 การรับรู้เรื่องxxxxxคนพิการตามกฎหมาย
ความหมาย คนพิกำร สำมำรถบอกxxxxxคนพิกำรตำมมำตรำ 20 พ.ร.บ.xxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำร พ.ศ.2556 ได้แก่ (1) กำรฟื้นฟูxxxxxภำพทำงกำรแพทย์ (2) กำรศึกษำ (3) กำรฟื้นฟู xxxxxภำพด้ำนอำชีพ (4) กำรยอมรับและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทำงสังคม (5) กำรช่วยเหลือ ให้เข้ำถึงนโยบำย แผนงำน โครงกำร กิจกรรม และกำรช่วยเหลือทำงกฎหมำย (6) ข้อมูลข่ำวสำร เทคโนโลยสี ำรสนเทศ และสงิ อ�ำนวยควำมสะดวกเพอกำรสอสำร (7) บรกิ ำรล่ำมภำษำ (8) เครอื งช่วย ควำมพิกำร และสงอ�ำนวยควำมสะดวกสำธำรณะ (9) เบยควำมพิกำร (10) กำรปรับสภำพแวดล้อม ที่อยู่อำศัย ผู้ช่วยคนพิกำร หรือผู้ดูแลคนพิกำร
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแลคนพิกำร
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรไม่รับรู้xxxxxคนพิกำรตำมกฎหมำย
2	คนพิกำรรับรู้xxxxxคนพิกำรตำมกฎหมำย 1-3 xxxxx
3	คนพิกำรรับรู้xxxxxคนพิกำรตำมกฎหมำย 4-5 xxxxx
4	คนพิกำรรับรู้xxxxxคนพิกำรตำมกฎหมำย 6-7 xxxxx
5	คนพิกำรรับรู้xxxxxคนพิกำรตำมกฎหมำย 8-10 xxxxx

ดัชนี	1. xxxxxxxxxxxx
องค์ประกอบ	1.1 การxxxxxxxxและxxxxxxxxxxxx
ตัวชี้วัด (KPI)	1.1.4 การดา� เนินการร้องเรียนเรองการละเมิดxxxxxและดา� เนินการ คุ้มครองxxxxxคนพิการ
ความหมาย คนพิกำรหรือผู้ดูแลได้รับบริกำร/กำรด�ำเนินงำนเรื่องกำรร้องเรียนเกี่ยวกับกำรละเมิดxxxxxและกำร คุ้มครองxxxxxคนพิกำร กำรบริกำรให้ควำมรู้เรื่องxxxxxคนพิกำร กำรบริกำรรับเรื่องรำวกำรละเมิด xxxxxคนพิกำร กำรบริกำรรับร้องเรียนหรือฟ้องร้องตำมระบบของกฎหมำยเพื่อให้คนพิกำรได้รับ กำรคุ้มครองxxxxx และเรื่องที่คนพิกำรร้องเรียนได้รับกำรพิจำรณำและด�ำเนินกำรตำมขั้นตอน
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล เอกสำรกำรร้องเรียน (เฉพาะผู้พิการที่ต้องการร้องเรียน)
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรหรือผู้ดูแลได้รับบริกำรให้ควำมรู้เรื่องxxxxxคนพิกำร
2	คนพิกำรหรือผู้ดูแลได้รับบริกำรรับเรื่องรำวกำรละเมิดxxxxxคนพิกำร
3	คนพิกำรหรือผู้ดูแลไม่สำมำรถด�ำเนินกำรร้องเรียนเรื่องกำรละเมิดxxxxxและด�ำเนินกำร คุ้มครองxxxxxคนพิกำรได้
4	คนพิกำรหรอผู้ดแลสำมำรถดำเนนกำรร้องเรยนตำมระบบของกฎหมำยเพอ่ ให้คนพกิ ำร ได้รับกำรคุ้มครองxxxxx
5	เรื่องที่คนพิกำรหรือผู้ดูแลร้องเรียนได้รับกำรพิจำรณำ และด�ำเนินกำรตำมขั้นตอน จนได้รับข้อยุติ

ดัชนี	1. xxxxxxxxxxxx
องค์ประกอบ	1.1 การxxxxxxxxและxxxxxxxxxxxx
ตัวชี้วัด (KPI)	1.1.5 การเขา้ ถึงและใชป้ ระโยชน์จากxxxxx ตามมาตรา 20 พ.ร.บ. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x.ศ. 2556
ความหมาย คนพิกำร สำมำรถเข้ำถึงและใช้ประโยชน์ตำมxxxxxxxxตนเองพึงได้รับตำมมำตรำ 20 พ.ร.บ.xxxxxxxx และพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร พ.ศ.2556 โดยxxxxxประโยชน์ตำม พ.ร.บ.ฯ อย่ำงน้อยควร ครอบคลุมในด้ำน (1) กำรฟื้นฟูxxxxxภำพทำงกำรแพทย์ (2) กำรศึกษำ (3) กำรฟื้นฟูxxxxxภำพ ด้ำนอำชีพ (4) กำรยอมรับและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทำงสังคม (5) กำรช่วยเหลือให้เข้ำถึงนโยบำย แผนงำน โครงกำร กิจกรรม และกำรช่วยเหลือทำงกฎหมำย (6) ข้อมูลข่ำวสำร เทคโนโลยี สำรสนเทศ และสิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกเพื่อกำรสื่อสำร (7) บริกำรล่ำมภำษำ (8) เครื่องช่วย ควำมพิกำร และสงอ�ำนวยควำมสะดวกสำธำรณะ (9) เบยควำมพิกำร (10) กำรปรับสภำพแวดล้อม ที่อยู่อำศัย ผู้ช่วยคนพิกำร หรือผู้ดูแลคนพิกำร
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแลคนพิกำร
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรไม่สำมำรถเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกxxxxx ตำมมำตรำ 20 พ.ร.บ.xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx x.ศ.2556
2	คนพิกำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกxxxxx ตำมมำตรำ 20 พ.ร.บ.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx x.ศ.2556 ได้เพียงเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
3	คนพิกำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกxxxxx ตำมมำตรำ 20 พ.ร.บ.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx x.ศ.2556 ได้มากกว่า 1 เรื่อง แต่ไม่ถึงกึ่งหนึ่งของxxxxxxxxต้องการได้รับ
4	คนพิกำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกxxxxx ตำมมำตรำ 20 พ.ร.บ.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx x.ศ. 2556 ได้เท่ากับหรือมากกว่ากึ่งหนึ่งของxxxxxxxxต้องการได้รับ
5	คนพิกำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกxxxxx ตำมมำตรำ 20 พ.ร.บ.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxx x.ศ. 2556 ได้ในทุกเรื่องที่เหมาะสมกับประเภทและความต้องการจ�าเป็น ของความพิการ

หมายเหตุ : ขน

อยท

คนพก

ำรคนนน

มควำมตอ

งกำรจำ� เปนในกำรเขำ้ ถงึ และใช้ประโยชน์จำกสทธฯ

หรือไม่ ซึ่งอำจจะแค่xxxxxฯ เพียง 1 เรื่องก็ได้ (กรณีต้องกำรแค่ 1 เรื่อง และสำมำรถ เข้ำถึงและใช้ประโยชน์xxxxxxxxตำมควำมต้องกำร กรณีนี้ ถือว่ำได้ระดับ 5)

ดัชนี	1. xxxxxxxxxxxx
องค์ประกอบ	1.2 การเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร
ตัวชี้วัด (KPI)	1.2.1 การเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากข้อมูลข่าวสารด้านxxxxx ประโยชน์จากสื่อ หรือหน่วยงานต่างๆ
ความหมาย คนพิกำรได้รับข้อมูล ข่ำวสำรเรื่องxxxxxประโยชน์ โดยกำรอธิบำยจำกสื่อรูปแบบต่ำง ๆ หรือได้รับ จำกบุคลำกรของหน่วยงำนต่ำง ๆ และคนพิกำรสำมำรถใช้ประโยชน์ จำกข้อมูลข่ำวสำรเหล่ำนั้น ในกำรรับบริกำรตำมควำมต้องกำรจ�ำเป็นของตน
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
	ระดับ รายละเอียด
1	คนพิกำรxxxxxxรับข้อมูล ข่ำวสำรเรื่องxxxxxประโยชน์
2	คนพิกำรได้รับข้อมูล ข่ำวสำรเรื่องxxxxxประโยชน์xxxxxxตรงหรือตรงกับควำมต้องกำร จ�ำเป็นตำมประเภทของควำมพิกำรเพียงบำงส่วน
3	คนพิกำรได้รับข้อมูล ข่ำวสำรเรื่องxxxxxประโยชน์ตำมควำมต้องกำรจ�ำเป็นตำมประเภท ของควำมพิกำรแต่ละคน
4	คนพิกำรได้รับข้อมูล ข่ำวสำรเรื่องxxxxxประโยชน์ตรงตำมควำมต้องกำรจ�ำเป็นตำม ประเภทของควำมพิกำรและสำมำรถใช้ประโยชน์จำกข้อมูลxxxxxxรับเป็นบำงส่วน
5	คนพิกำรได้รับข้อมูล ข่ำวสำรเรื่องxxxxxประโยชน์ตรงตำมควำมต้องกำรจ�ำเป็นตำม ประเภทของควำมพิกำรและสำมำรถใช้ประโยชน์จำกข้อมูลxxxxxxรับได้เป็นอย่ำงดี

ดัชนี	2. สุขภาวะคนพิการ
องค์ประกอบ	2.1 การได้รับบริการทางการแพทย์และสาธารณสุข
ตัวชี้วัด (KPI)	2.1.1 การได้รับบริการตามระบบสาธารณสุข
ความหมาย ควำมสำมำรถในกำรใช้บริกำรในระบบสำธำรณสุขตำมประกำศกระทรวงสำธำรณสุข 26 รำยกำร ทสอดคล้องกับควำมต้องกำรจ�ำเป็นของคนพิกำร ได้แก่ 1) กำรตรวจวินิจฉัย กำรตรวจทำงห้องปฏิบัติกำร และกำรตรวจพิเศษด้วยวิธีอื่นๆ ตำมชุดxxxxxประโยชน์ 2) กำรแนะแนว กำรให้ค�ำปรึกษำ และ กำรจัดบริกำรเป็นรำยกรณี 3) กำรให้ยำ ผลิตภัณฑ์เวชภัณฑ์ และหัตถกำรพิเศษอนๆ เพอกำรบ�ำบัด ฟื้นฟู 4) กำรศัลยกรรม 5) กำรบริกำรพยำบำลเฉพำะทำง 6) กำยภำพบ�ำบัด 7) กิจกรรมบ�ำบัด 8) กำรแก้ไขกำรพูด (xxxxบ�ำบัด) 9) พฤติกรรมบ�ำบัด 10) จิตบ�ำบัด 11) xxxxxบ�ำบัด 12) พลบ�ำบัด 13 ) ศิลปะบ�ำบัด 14) กำรฟื้นฟูxxxxxภำพกำรได้ยิน 15) กำรพัฒนำทักษะในกำรสื่อควำมหมำย 16) กำรบริกำรxxxxxxxxพัฒนำกำรหรือบริกำรช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม 17) กำรบริกำรทำงกำร แพทย์แผนไทยและกำรแพทย์ทำงเลือก 18) กำรพัฒนำทักษะทำงสังคม สังคมสงเครำะห์ และ สังคมบ�ำxxx xxxx กลุ่มสันทนำกำร เป็นต้น 19) กำรประเมิน และเตรียมควำมพร้อมก่อนกำรฟื้นฟู xxxxxภำพด้ำนอำชีพหรือกำรประกอบอำชีพ 20) กำรฟื้นฟูxxxxxภำพทำงกำรเห็น กำรสร้ำง ควำมxxxxxxxกับสภำพแวดล้อมและกำรเคลื่อนไหว 21) กำรบริกำรข้อมูลข่ำวสำรด้ำนสุขภำพผ่ำน สื่อในรูปแบบที่เหมำะสมกับควำมพิกำร ซึ่งคนพิกำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์ได้ 22) กำรฝึกอบรม และกำรพัฒนำทักษะแก่คนพิกำร ผู้ดูแลคนพิกำร และผู้ช่วยคนพิกำร 23) กำรฟื้นฟูxxxxxภำพ คนพิกำรโดยครอบครัวและชุมชน กำรเยี่ยมบ้ำน กิจกรรมกำรให้บริกำรเชิงรุก 24) กำรฝึกทักษะ กำรเรียนรู้ขั้นพื้นฐำน xxxx กำรฝึกทักษะชีวิต กำรฝึกทักษะกำรด�ำรงชีวิตส�ำหรับคนพิกำร กำรฝกึ ทักษะกำรใช้อุปกรณ์xxxxxช่วยควำมพิกำร เป็นต้น 25) กำรบริกำรทนั ตกรรม และ 26) กำรใหบ้ รกิ ำร เกยวกับกำยอุปกรณ์เทียม กำยอุปกรณ์เสริม xxxxxช่วยควำมพิกำร หรือส่ือxxxxxxxxพฒั นำกำร
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรxxxxxxใช้บริกำรในระบบสำธำรณสุขตำมประกำศกระทรวงสำธำรณสุข (26 รำยกำร)
2
3	คนพิกำรใช้บริกำรในระบบสำธำรณสุขตำมประกำศกระทรวงสำธำรณสุขทตรงกับควำม ต้องกำรจ�ำเป็นได้บำงรำยกำร
4
5	คนพิกำรใช้บริกำรในระบบสำธำรณสุขตำมประกำศกระทรวงสำธำรณสุขได้ตรงกับ ควำมต้องกำรจ�ำเป็นทุกรำยกำร

หมายเหตุ: ขึ้นอยู่ที่คนพิกำรคนนั้นมีควำมต้องกำรจ�ำเป็นในกำรได้รับบริกำรที่เหมำะสมกับ ประเภทควำมพิกำรหรือไม่ ซึ่งอำจจะแค่ 1 รำยกำรก็ได้ (กรณีต้องกำรแค่ 1 รำยกำร และได้รับบริกำรตำมควำมต้องกำร กรณีนี้ ถือว่ำได้ระดับ 5)

ดัชนี	2. สุขภาวะคนพิการ
องค์ประกอบ	2.1 การได้รับบริการทางการแพทย์และสาธารณสุข
ตวั ชี้วัด (KPI)	2.1.2 ความรู้ ความเข้าใจ การดูแลสุขภาวะองค์รวม (สุขภาพ xxx จิตใจ xxxxxx สังคม xxxxxxxx) xxxxxxด�ารงชีวิต ประจ�าxxxxxxตามศักยภาพ
ความหมาย ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ของคนพิกำรในxxxxxxxxxภำวะองค์รวม ได้แก่ สุขภาพการ ตัวอย่ำงxxxx กำรดูแลร่ำงกำย กำรรับประทำนอำหำร กำรออกก�ำลังกำย กำรได้ รับกำรดูแลสุขอนำมัยส่วนบุคคล xxxxx xxxx กำรยอมรับควำมพิกำร ไม่มีภำวะซึมเศร้ำ กำรมีสัมพันธภำพxxxxxในครอบครัว xxxxxx xxxx กำรควบคุมอำรมณ์ กำรจัดกำรควำมเครียด สังคม xxxx กำรรวมกลุ่ม กำรมีส่วนร่วมหรือท�ำกิจกรรมในชุมชน xxxxxxxx xxxx กำรเรียนรู้ในชีวิตประจ�ำวันและเรียนรู้ในสถำบัน/ชุมชน ตงแต่กำรรับรู้ เข้ำใจ สำมำรถถ่ำยทอดควำมรู้ควำมเข้ำใจนนได้ และน�ำไปสู่กำรมีพฤติกรรมที่แสดง ถึงควำมเข้ำใจสำมำรถด�ำรงชีวิตประจ�ำxxxxxx (กำรดูแลหรือท�ำกิจวัตรประจ�ำวัน/กำรด�ำรงชีวิตได้ ในครอบครัว) ตำมควำมต้องกำรแต่ละคน
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล ครอบครัวคนพิกำร
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรไม่มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ในxxxxxxxxxภำวะองค์รวม (กำรดูแลสุขภำพกำย จิตใจ อำรมณ์ สังคม และสติปัญญำ)
2	คนพิกำรxxxxรรับรู้ ในxxxxxxxxxภำวะองค์รวม
3	คนพิกำรมีควำมเข้ำใจในxxxxxxxxxภำวะองค์รวม สำมำรถอธิบำยหรือบอกxxxx ถ่ำยทอด ควำมรู้ได้
4	คนพิกำรมีควำมเข้ำใจและมีพฤติกรรมที่แสดงถึงกำรดูแลสุขภำวะองค์รวมในบำงด้ำน
5	คนพิกำรสำมำรถด�ำรงชีวิตประจ�ำxxxxxx (กำรดูแลหรือท�ำกิจวัตรประจ�ำวัน / กำรด�ำรงชีวิต ได้ในครอบครัว) ตำมxxxxภำพในทุกด้ำน

ดัชนี	2. สุขภาวะคนพิการ
องค์ประกอบ	2.1 การได้รับบริการทางการแพทย์และสาธารณสุข
ตัวชี้วัด (KPI)	2.1.3 การตรวจสุขภาพประจ�าปี
ความหมาย กำรได้รับบริกำรตรวจสุขภำพทั่วไปของคนพิกำร ได้แก่ กำรวัดควำมดัน เบำหวำน ตรวจเลือด ตรวจxxxสำวะ จำกหน่วยงำนทำงกำรแพทย์ และหรือระบบ xxx.
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล ครอบครัวคนพิกำร
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรไม่เคยได้รับกำรตรวจสุขภำพประจ�ำปี
2	คนพิกำรได้รับกำรตรวจสุขภำพประจ�ำปีแบบไม่ต่อเนื่อง ตำมควำมสะดวก
3	คนพิกำรได้รับกำรตรวจสุขภำพประจ�ำปี นำน ๆ ครั้ง (มำกกว่ำ 2 ปี/ครั้ง)
4	คนพิกำรได้รับกำรตรวจสุขภำพประจ�ำปี เป็นประจ�ำ ปีเว้นปี (2 ปี/ครั้ง)
5	คนพิกำรได้รับกำรตรวจสุขภำพประจ�ำปีอย่ำงน้อยปีละ 1 ครั้งเป็นประจ�ำทุกปี

หมายเหตุ: พิจำรณำช่วงเวลำตงแต่ได้รับบัตรประจ�ำตัวคนพิกำร ถึง ณ ช่วงเวลำที่ท�ำกำรส�ำรวจ

ดัชนี	3. การศึกษา
องค์ประกอบ	3.1 การxxxxxxxxการศึกษา
ตัวชี้วัด (KPI)	3.1.1 การได้รับบริการจัดการศึกษาอย่างเต็มตามศักยภาพ
ความหมาย ควำมเหมำะสมกับประเภทควำมพิกำรในกำรจัดกำรศึกษำส�ำหรับคนพิการที่ต้องการเข้าศึกษา ในระบบที่มีอยู่ของต�ำบล อ�ำเภอ จังหวัด
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล หลักฐำนกำรศึกษำ (เฉพาะผู้พิการที่ต้องการรับการศึกษา)
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรไม่สำมำรถเข้ำศึกษำในระบบใดได้เลย (หรือเข้ำศึกษำได้แต่ไม่สำมำรถศึกษำ ต่อเนื่องได้เอง ต้องกำรควำมช่วยเหลือทั้งหมด)
2	คนพิกำรสำมำรถรับกำรศึกษำและศึกษำต่อเนองได้ มีปัญหำบ่อยครงั ต้องกำรค�ำแนะน�ำ และกำรช่วยเหลือมำก
3	คนพิกำรสำมำรถรับกำรศึกษำและศึกษำต่อเนื่องได้ มีปัญหำบ้ำงบำงครั้ง ต้องกำร ค�ำแนะน�ำและกำรช่วยเหลือเล็กน้อย
4	คนพิกำรสำมำรถรับกำรศึกษำและศึกษำต่อเนื่องได้ มีปัญหำบ้ำงนำนๆ ครั้ง ต้องกำร ค�ำแนะน�ำเล็กน้อย
5	คนพิกำรสำมำรถรับกำรศึกษำและศึกษำต่อเนื่องได้ด้วยตนเอง ไม่มีปัญหำในกำรเรียน

ดัชนี	3. การศึกษา
องค์ประกอบ	3.1 การxxxxxxxxการศึกษา
ตัวชี้วัด (KPI)	3.1.2 การได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือด้านการศึกษาในสถาบัน การศึกษา
ความหมาย คนพิกำรได้รับกำรสนับสนุนด้ำนกำรศึกษำในสถำบันกำรศึกษำเกี่ยวกับกำรจัดท�ำแผนกำรศึกษำ เฉพำะบุคคล และได้รับสื่ออปกรณเครื่องช่วยทเี หมำะสมกบสภำพควำมพิกำร ตลอดจนกำรจัดให้ มีบุคลำกรทำงกำรศึกษำช่วยสนับสนุนกำรเรียน รวมถึงกำรจัดให้มีบุคลำกรติดตำมผลเป็นระยะ ๆ
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล เอกสำรแผนกำรศึกษำ (เฉพาะคนพิการที่เข้ารับการศึกษา)
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรxxxxxxรับกำรสนับสนุน ช่วยเหลือด้ำนกำรศึกษำในสถำบัน กำรศึกษำ
2	คนพิกำรได้รับกำรจัดท�ำแผนกำรศึกษำเฉพำะบุคคล
3	คนพิกำรได้รับกำรจัดท�ำแผนกำรศึกษำเฉพำะบุคคล และสื่อ อุปกรณ์ เครื่องช่วยที่ เหมำะสมกับสภำพควำมพิกำร
4	คนพิกำรได้รับกำรจัดท�ำแผนกำรศึกษำเฉพำะบุคคล และสื่อ อุปกรณ์ เครื่องช่วยท่ี เหมำะสมกับสภำพควำมพิกำร รวมทงมีบุคลำกรทำงกำรศึกษำช่วยสนับสนุนกำรเรียน เป็นระยะๆ
5	สถำบันกำรศึกษำจัดให้มีบุคลำกรติดตำมผลเป็นระยะ ๆ

ดัชนี	3. การศึกษา
องค์ประกอบ	31 การxxxxxxxxการศึกษา
ตัวชี้วัด (KPI)	3.1.3 คนพิการสา� เร็จการศึกษาในช่วงชนของการศึกษาหรือตาม แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)
ความหมาย คนพิกำรสำมำรถส�ำเร็จกำรศึกษำตำมช่วงชั้นหรือตำมแผนกำรศึกษำเฉพำะบุคคล
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล IEP
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรไม่สำมำรถส�ำเร็จกำรศึกษำตำมช่วงชั้นหรือตำมแผนกำรศึกษำเฉพำะบุคคล ภำยในเวลำที่ก�ำหนด
2
3	คนพิกำรสำมำรถส�ำเร็จกำรศึกษำตำมช่วงชั้นหรือตำมแผนกำรศึกษำเฉพำะบุคคล แต่ใช้ระยะเวลำมำกกว่ำที่ก�ำหนด
4
5	คนพิกำรสำมำรถส�ำเร็จกำรศึกษำตำมช่วงชั้นหรือตำมแผนกำรศึกษำเฉพำะบุคคล ในระยะเวลำที่ก�ำหนด

ดัชนี	4. อาชีพ การxxxxงาน และรายได้
องค์ประกอบ	4.1 การฝึกอาชีพและการมีรายได้
ตัวชี้วัด (KPI)	4.1.1 การได้รับค�าแนะน�า ค�าปรึกษาด้านอาชีพ
ความหมาย คนพิกำรได้รับค�ำแนะน�ำ ค�ำปรึกษำด้ำนอำชีพและแหล่งงำน (xxxx บุคคล สถำxxxx/แหล่งฝึกงำน อำชีพ แหล่งงำน สถำxxxxจัดจ�ำหน่ำยxxxxxx) รวมถึงทรัพยำกรและสิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกในกำร เข้ำถึงบริกำรด้ำนอำชีพ (xxxx แหล่งเงินกู้ สิ่งอ�ำนวยควำมสะดวก) ที่สอดคล้องกับxxxxภำพ ควำม xxxxและควำมพร้อมของคนพิกำร (xxxxภำพของคนพิกำร ต้นทุนตนเอง ควำมxxxxxxงวิชำชีพ องค์ประกอบอำชีพนั้นๆ กำรเตรียมตัวเพื่อเริ่มต้นอำชีพ)
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรxxxxxxรับค�ำแนะน�ำ ค�ำปรึกษำด้ำนอำชีพและแหล่งงำน รวมถึงทรัพยำกรและ สิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกในกำรเข้ำถึงบริกำรด้ำนอำชีพ
2
3	คนพิกำรได้รับค�ำแนะน�ำ ค�ำปรึกษำด้ำนอำชีพ รวมถึงทรัพยำกรและสงอ�ำนวยควำมสะดวก ในกำรเข้ำถึงบริกำรด้ำนอำชีพ แต่ไม่สอดคล้องกับxxxxภำพควำมxxxxและควำมพร้อม ของคนพิกำร
4
5	คนพิกำรได้รับค�ำแนะน�ำ ค�ำปรึกษำด้ำนอำชีพ และแหล่งงำน รวมถึงทรัพยำกรและ สงอ�ำนวยควำมสะดวกในกำรเข้ำถึงบริกำรด้ำนอำชีพ ทสอดคล้องกับxxxxภำพควำมxxxx และควำมพร้อมของตนเอง

ดัชนี	4. อาชีพ การxxxxงาน และรายได้
องค์ประกอบ	4.1 การฝึกอาชีพและการมีรายได้
ตัวชี้วัด (KPI)	4.1.2 การส�าเร็จการศึกษาได้ตามหลักสูตรอาชีพที่ฝึก
ความหมาย กำรเข้ำรับกำรฝึกอบรมหลักสูตรอำชีพ และกำรส�ำเร็จกำรศึกษำได้ตำมหลักสูตรฝึกอำชีพ ของคน พิกำร โดยหลักสูตรอำชีพxxxxxxxรับกำรฝึกต้องxxxxรประเมินผลควำมส�ำเร็จxxxxxxxxx ได้แก่ ระยะ เวลำกำรเรียน กำรสอบภำคทฤษฎี กำรสอบภำคปฏิบัติ กำรฝึกงำน เป็นต้น
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล หลักฐำนกำรศึกษำ (ประกำศ,วุฒิบัตร)
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรxxxxxxเข้ำรับกำรอบรมหลักสูตรอำชีพ
2
3	คนพิกำรเข้ำรับกำรอบรมหลักสูตรอำชีพแต่ไม่สำมำรถส�ำเร็จกำรศึกษำได้ตำมหลักสูตร
4
5	คนพิกำรเข้ำรับกำรอบรมหลักสูตรอำชีพและส�ำเร็จกำรศึกษำได้ตำมหลักสูตร

ดัชนี	4. อาชีพ การxxxxงาน และรายได้
องค์ประกอบ	4.1 การฝึกอาชีพและการมีรายได้
ตัวชี้วัด (KPI)	4.1.3 การเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากแหล่งกู้ยืมเงินเพื่อประกอบ อาชีพ
ความหมาย คนพิกำรสำมำรถเข้ำถึงและได้รับเงินกู้ยืมเพื่อประกอบอำชีพจำกหน่วยงำนหน่วยงำxxxxรับผิดชอบ ได้ตำมควำมต้องกำรจ�ำเป็น ซึ่งคนพิกำรสำมำรถวำงแผนกำรใช้เงินกู้ได้ตำมวัตถุประสงค์และ แผนงำxxxxก�ำหนด และกำรประกอบอำชีพนั้น ๆ สำมำรถสร้ำงรำยได้ให้แก่คนพิกำร
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรไม่สำมำรถเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกแหล่งกู้ยืมเพอประกอบอำชีพจำกหน่วยงำx xxxรับผิดชอบได้
2	คนพิกำรสำมำรถเข้ำถึงและได้รับเงินกู้ยืมเพอประกอบอำชีพจำกหน่วยงำนทรี ับผิดชอบ ได้ตำมควำมต้องกำรจ�ำเป็นได้เพียงบำงส่วน
3	คนพิกำรสำมำรถเข้ำถึงและได้รับเงินกู้ยืมเพอประกอบอำชีพจำกหน่วยงำนทรี ับผิดชอบ ได้ตำมควำมต้องกำรจ�ำเป็น
4	คนพิกำรสำมำรถวำงแผนกำรใช้เงินกู้ได้ตำมวัตถุประสงค์และแผนงำxxxxก�ำหนด
5	กำรประกอบอำชีพจำกเงินกู้นั้น ๆ สำมำรถสร้ำงรำยได้ให้แก่คนพิกำร

ดัชนี	4. อาชีพ การxxxxงาน และรายได้
องค์ประกอบ	4.1 การฝึกอาชีพและการมีรายได้
ตัวชี้วัด (KPI)	4.1.4 การมีอาชีพ และมีรายxxxxxxxxxxต่อการยังชีพ
ความหมาย กำรประกอบอำชีพของคนพิกำรที่ก่อให้เกิดรำยได้ และสำมำรถจัดกำรรำยรับและรำยจ่ำยของ แต่ละเดือนได้อย่ำงเหมำะสม
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรไม่มีอำชีพ และไม่มีรำยได้ต้องพึ่งพำผู้อื่นทั้งหมด
2	คนพิกำรมีอำชีพ มีรำยได้เพียงเล็กน้อย xxxxxxxxxxส�ำหรับตนเอง
3	คนพิกำรมีอำชีพ มีรำยxxxxxxxxxxส�ำหรับเฉพำะตนเอง
4	คนพิกำรมีอำชีพ มีรำยxxxxxxxxxxส�ำหรับเลี้ยงดูตนเองและครอบครัวเฉxxxxxxจ�ำเป็น
5	คนพิกำรมีอำชีพ มีรำยxxxxxxxxxxส�ำหรับเลี้ยงดูตนเองและครอบครัวและมีเงินออม

ดัชนี	4. อาชีพ การxxxxงาน และรายได้
องค์ประกอบ	4.1 การฝึกอาชีพและการมีรายได้
ตัวชี้วัด (KPI)	4.1.5 การได้รับการxxxxงานผ่านระบบบริการจัดหางานของคนพิการ
ความหมาย คนพิกำรมีงำนท�ำ โดยกำรสมัครผ่ำนระบบบริกำรจัดหำงำนคนพิกำร ท้งที่เป็นงำนจ้ำงเป็นxxxx ครำว งำนชั่วครำวในช่วงเวลำที่ก�ำหนด งำนชั่วครำวรำยปี และงำนประจ�ำที่รับกำรบรรจุเข้ำเป็น พนักงำนของหน่วยงำน
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล (เฉพาะผู้พิการที่ใช้ระบบบริการจัดหางานคนพิการ)
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรxxxxxxรับกำรจ้ำงงำนผ่ำนระบบบริกำรจัดหำงำนของคนพิกำร
2	คนพิกำรได้รับกำรจำ้ งงำนผำ่ นระบบบริกำรจดหำงำนของคนพิกำร แต่เป็นงำนลักษณะ กำรจ้ำงเป็นครั้งครำว
3	คนพิกำรได้รับกำรจ้ำงงำนผ่ำนระบบบริกำรจัดหำงำนของคนพิกำร เป็นงำนลักษณะ ชั่วครำว ภำยในระยะเวลำช่วงหนึ่ง (xxxx 3 เดือน 6 เดือน)
4	คนพิกำรได้รับกำรจ้ำงงำนผ่ำนระบบบริกำรจัดหำงำนของคนพิกำร เป็นงำนลักษณะ ชั่วครำว รำยปี
5	คนพิกำรได้รับกำรจ้ำงงำนผ่ำนระบบบริกำรจัดหำงำนของคนพิกำร โดยได้รับกำรบรรจุ เป็นพนักงำนประจ�ำ

ดัชนี	5. การออกสู่สังคม
องค์ประกอบ	5.1 การร่วมกิจกรรมทางสังคม
ตัวชว้ี ัด (KPI)	5.1.1 การได้รับการฝึกทักษะการดา� รงชีวิตทสอดคล้องกับเป้าหมาย ของตนเอง
ความหมาย คนพิกำรสำมำรถก�ำหนดเป้ำหมำยเชิงxxxxxxxxxxเป็นไปได้ในสภำพสังคม (xxxx กำรลุกจำกxxxxxไป นั่งรถเข็น) โดยได้รับกำรxxxxxxxx สนับสนุนให้xxxxรฝึกทักษะที่xxxxxxxxกับเป้ำหมำยนั้น (xxxx กำร ฝึกกำรนั่ง กำรขยับตัว แขน ขำ และเคลื่อนย้ำยตนเองจำกxxxxxไปรถเข็น) และสนับสนุนกำรจัด ปรับอุปกรณ์เครื่องช่วยที่เกี่ยวข้องกับกำรฝึกนั้น (xxxx รำวยึดจับ เป็นต้น) จนสำมำรถด�ำเนินกำร ได้ผลตำมเป้ำหมำยที่ก�ำหนดและสำมำรถออกสู่สังคมได้
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรxxxxxxรับกำรฝึกทักษะกำรด�ำรงชีวิตที่สอดคล้องกับเป้ำหมำยของตนเอง
2	คนพิกำรสำมำรถก�ำหนดเป้ำหมำยเชิงxxxxxxxxxxเป็นไปได้ในสภำพสังคมปัจจุบัน
3	คนพิกำรได้รับกำรxxxxxxxx สนับสนุนให้ฝึกทักษะที่xxxxxxxxกับเป้ำหมำยเชิงxxxxxxx xxxตนก�ำหนด
4	คนพิกำรได้รับกำรxxxxxxxx สนับสนุนกำรจัดปรับอุปกรณ์เครื่องช่วยที่เกี่ยวข้องกับ กำรฝึกทักษะที่xxxxxxxxกับเป้ำหมำย
5	คนพิกำรสำมำรถด�ำเนินกำรได้ผลตำมเป้ำหมำยที่ก�ำหนดและสำมำรถออกสู่สังคมได้

ดัชนี	5. การออกสู่สังคม
องค์ประกอบ	5.1 การร่วมกิจกรรมทางสังคม
ตวั ชี้วัด (KPI)	5.1.2 การเข้าร่วมกิจกรรมตามหลักศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี
ความหมาย กำรเข้ำร่วมกิจกรรมทำงสังคมตำมหลักศำสนำ (ตำมแต่ละหลักศำสนำ) วัฒนธรรม (xxxx กำรแต่ง กำย กำรพูดในสังคม กำรวำงตัวในกำลเทศะต่ำงๆ กำรขอโทษ ขอบคุณ แบบไทย) ประเพณี (xxxx กำรร่วมวันประเพณีต่ำงๆ ในชุมชน) ของคนพิกำร xxxxxxxเป็นรูปแบบทำงกำรและไม่เป็นทำงกำร
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรมีปัญหำในกำรเข้ำร่วมกิจกรรมฯ xxxxxxxร่วมสนุก ร่วมท�ำสงทสนใจ หรือร่วมงำน
2	คนพิกำรสำมำรถเข้ำร่วมกิจกรรมฯ หรือในกรณีทไม่แสดงควำมอยำกเข้ำร่วมสนุก ร่วมท�ำ สงทสนใจ หรอร่วมงำน แต่เมอถูกชักชวนจะยอมเขำ้ ร่วมน้อยกว่ำxxxx หนงของจ�ำนวxxxxx ที่ชักชวน โดยต้องกำรค�ำแนะน�ำและช่วยเหลือมำก
3	คนพิกำรสำมำรถเข้ำร่วมกิจกรรมฯ หรือในกรณีทไม่แสดงควำมอยำกเข้ำร่วมสนุก ร่วมท�ำ สงิ ทส่ นใจ หรือร่วมงำน แต่เมอื ถูกชักชวนจะยอมเข้ำร่วมมำกกวำ่ ครงึ หนงของจ�ำนวxxxxx ที่ชักชวน ทั้งนี้ต้องกำรค�ำแนะน�ำและช่วยเหลือบ้ำง
4	คนพิกำรสำมำรถเข้ำร่วมกิจกรรมฯ อยำกเข้ำร่วมสนุก ร่วมท�ำสิ่งที่สนใจ หรือร่วมงำน เป็นส่วนใหญ่ โดยต้องกำรค�ำแนะน�ำเล็กน้อย
5	คนพิกำรสำมำรถเข้ำร่วมกิจกรรมฯ อยำกเข้ำร่วมสนุก ร่วมท�ำสิ่งที่สนใจ หรือร่วมงำน อย่ำงสม�่ำเสมอ

ดัชนี	5. การออกสู่สังคม
องค์ประกอบ	5.1 การร่วมกิจกรรมทางสังคม
ตัวชี้วัด (KPI)	5.1.3 การได้รับบริการ 1) การมีผู้ช่วยคนพิการ 2) การจัดปรับ สภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัย 3) การช่วยเหลือคนพิการที่ไม่มี ผู้ดูแล
ความหมาย คนพิกำรได้รับบริกำร 1) กำรมีผู้ช่วยคนพิกำร 2) กำรจัดปรับสภำพแวดล้อมที่อยู่อำศัย 3) กำรช่วยเหลือคนพิกำรที่ไม่มีผู้ดูแล เพื่อช่วยให้คนพิกำรสำมำรถท�ำกิจกรรมต่ำงๆ ในครอบครัว ชุมชนได้
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรxxxxxxรับบริกำรฯ (พิจำรณำจำกขอบเขต 3 เรื่อง)
2
3	คนพิกำรได้รับบริกำรฯ ตรงกับควำมต้องกำรบำงเรื่อง
4
5	คนพิกำรได้รับบริกำรฯ ตรงกับควำมต้องกำรทุกเรื่อง

หมายเหตุ: ขึ้นอยู่ที่คนพิกำรคนนั้นมีควำมต้องกำรรับบริกำรฯ ในเรื่องใดบ้ำง ซึ่งอำจจะแค่ 1 เรื่องก็ได้ (กรณีต้องกำรรับบริกำรแค่ 1 เรื่องและได้รับบริกำรตำมควำมต้องกำร

กรณีนี้ ถือว่ำได้ระดับ 5)

ดัชนี	5. การออกสู่สังคม
องค์ประกอบ	5.1 การร่วมกิจกรรมทางสังคม
ตัวชี้วัด (KPI)	5.1.4 การไดร้ บั การฝึกอบรมxxxxxxxxกบั สมาชิกในครอบครวั ดว้ ย xxxxxxxxxxxxxดีมีความภาคภูมิใจในตนเอง
ความหมาย คนพิกำรหรือผู้ดูแลได้รับกำรอบรม xxxxxxxเป็นทำงกำรและไม่เป็นทำงกำร ในเรื่อง “สัมพันธภำพxxx xxในครอบครัว” ในเรื่องหลักกำร เป้ำหมำยของครอบครัว วิธีกำรพูดคุยกับสxxxxกในครอบครัว กำรปรับพฤติกรรมของแต่ละคน และกำรด�ำรงอยู่บนเงื่อนไขควำมขัดแย้งรูปแบบต่ำงๆ เพ่ือให้ สำมำรถด�ำรงชีวิตร่วมกันด้วยควำมเข้ำใจและเอื้ออำทรต่อกัน
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล ครอบครัวของคนพิกำร
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรหรือผู้ดูแลxxxxxxรับกำรฝึกอบรมกำรxxxxxxxxกับสxxxxกในครอบครัว
2	คนพิกำรหรือผู้ดูแลได้รับกำรฝึกอบรมกำรxxxxxxxxกับสxxxxกในครอบครัว
3	ครอบครัวของคนพิกำรที่ผ่ำนกำรอบรมกำรxxxxxxxxกับสxxxxกในครอบครัวสำมำรถ พูดคุยกันเข้ำใจบ้ำงบำงครั้ง
4	ครอบครัวของคนพิกำรที่ผ่ำนกำรอบรมกำรxxxxxxxxกับสxxxxกในครอบครัว สำมำรถ พูดคุยกันโดยเข้ำใจเป้ำหมำยxxxxxรxxxxxxxxกันเป็นอย่ำงดี
5	ครอบครัวของคนพิกำรทผ่ำนกำรอบรมกำรxxxxxxxxกับสxxxxกในครอบครัว มีสัมพันธภำพ ที่สำมำรถด�ำรงชีวิตร่วมกันด้วยควำมเข้ำใจและเอื้ออำทรต่อกัน

ดัชนี	5. การออกสู่สังคม
องค์ประกอบ	5.1 การร่วมกิจกรรมทางสังคม
ตัวชี้วัด (KPI)	5.1.5 การรวมกลุ่มคนพิการ ชมรมคนพิการ เป็นกลุ่มช่วยเหลือ กันเอง
ความหมาย กำรรวมตัวเป็นกลุ่ม/ชมรมคนพิกำรในระดับต�ำบล โดยมีวัตถุประสงค์ โครงสร้ำงกำรท�ำงำน มี สxxxxก และผลงำนในระดับหนึ่ง โดยมีระยะเวลำxxxxxรรวมกลุ่มมำกกว่ำ 6 เดือนขึ้นไป
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล สxxxxกกลุ่ม/ชมรม
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	ไม่มีกำรรวมกลุ่มคนพิกำร ชมรมคนพิกำร เป็นกลุ่มช่วยเหลือกันเอง
2	xxxxรรวมกลุ่มคนพิกำร ชมรมคนพิกำร เป็นกลุ่มช่วยเหลือกันเองอย่ำงไม่เป็นทำงกำร
3	xxxxรรวมกลุ่มคนพิกำร ชมรมคนพิกำร เป็นกลุ่มช่วยเหลือกันเองโดยจัดให้มีโครงสร้ำง กำรบริหำรกลุ่มในรูปกรรมกำร หรือรูปแบบอื่นๆ
4	กลุ่มคนพิกำร ชมรมคนพิกำรxxxxรจัดกิจกรรมช่วยเหลือกันอย่ำงต่อเนื่อง
5	กลุ่มคนพิกำร ชมรมคนพิกำร มีผลงำนเป็นที่ยอมรับของสxxxxกและชุมชน

ดัชนี	5. การออกสู่สังคม
องค์ประกอบ	5.1 การร่วมกิจกรรมทางสังคม
ตัวชี้วัด (KPI)	5.1.6 การมีส่วนร่วมประชุม ก�าหนดนโยบาย แผนงาน โครงการ ที่เกี่ยวข้องกับงานคนพิการ
ความหมาย กำรมีส่วนร่วมของคนพิกำรหรือผู้ดูแลคนพิกำรในกำรก�ำหนดนโยบำย แผนงำน โครงกำรที่ เกี่ยวข้องกับคนพิกำร ทั้งกำรมีส่วนร่วมประชุม กำรได้รับกำรแต่งตั้งเป็นคณะท�ำงำน /คณะ กรรมกำร กำรน�ำเสนอ/จัดท�ำแผนงำน โครงกำร เสนอหน่วยงำxxxxเกี่ยวข้อง จนแผนงำน โครงกำร ที่เสนอได้รับกำรกำรพิจำรณำหรือบรรจุในแผนระดับต�ำบลหรือในหน่วยงำนต่ำงๆ
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล เอกสำรแผนงำน/โครงกำร
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรหรือผู้ดูแลไม่มีส่วนร่วมประชุม ก�ำหนดนโยบำย แผนงำน โครงกำร ที่เกี่ยวข้อง กับงำนคนพิกำร
2	คนพิกำรหรือผู้ดูแลมีส่วนร่วมโดยเข้ำร่วมประชุมเพอก�ำหนดนโยบำย แผนงำน โครงกำร ที่เกี่ยวข้องกับงำนคนพิกำร
3	คนพิกำรหรือผู้ดูแลได้รับกำรแต่งตั้งเป็นคณะท�ำงำน /คณะกรรมกำร ของหน่วยงำน ระดับต�ำบล เพื่อมีส่วนน�ำเสนอ กิจกรรม โครงกำร แผนงำน
4	คนพิกำรหรือผู้ดูแลสำมำรถเป็นผู้น�ำในกำรจัดท�ำแผนงำน โครงกำรที่เกี่ยวข้องกับ คนพิกำรเสนอหน่วยงำนต่ำงๆ
5	แผนงำน โครงกำรที่คนพิกำรหรือผู้ดูแลเป็นผู้เสนอได้รับกำรพิจำรณำหรือบรรจุในแผน ระดับต�ำบลหรือในหน่วยงำนต่ำงๆ

ดัชนี	6. กีฬาและนันทนาการ
องค์ประกอบ	6.1 กีฬาและนันทนาการ
ตัวชี้วัด (KPI)	6.1.1 การเข้าร่วมกิจกรรมการxxxxกีฬาและนันทนาการ
ความหมาย ควำมเข้ำร่วมกิจกรรมกำรxxxx กีฬำ (ทงที่เป็นกีฬำพื้นบ้ำน กีฬำสำกล กีฬำxxxxxxxxคนพิกำร) และ นันทนำกำร ( xxxx กำรฟังเพลง xxxxxxxx xxxxxxxxx สะสมวัตถุ สิ่งของ กำรแสดงศิลปะ กำร สร้ำงสรรค์งำนต่ำงๆ) ที่สอดคล้องกับควำมต้องกำรและเป้ำหมำยของคนพิกำร
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	คนพิกำรเข้ำร่วมกิจกรรมกำรxxxxกีฬำและนันทนำกำรxxxxxxตรงกับควำมต้องกำร
2
3	คนพิกำรเข้ำร่วมกิจกรรมกำรxxxxกีฬำและนันทนำกำรที่สอดคล้องกับควำมต้องกำร แต่ยังไม่xxxxxเป้ำหมำย
4
5	คนพิกำรเข้ำร่วมกิจกรรมกำรxxxxกีฬำและนันทนำกำรที่สอดคล้องกับควำมต้องกำร และxxxxxเป้ำหมำย

ดัชนี	7. สิ่งอ�านวยความสะดวก
องค์ประกอบ	7.1 การเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิ่งอ�านวยความสะดวก ในหน่วยงานของภาครัฐและเอกชน
ตัวชีว้ ัด (KPI)	7.1.1 การเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิ่งอ�านวยความสะดวก ในหน่วยงานของภาครัฐและเอกชน
ความหมาย คนพิกำรเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกสงอ�ำนวยควำมสะดวกของภำครัฐและเอกชน ในด้ำน 1) สถำxxxx 2) ระบบคมนำคม และ 3) เทคโนโลยีสำรสนเทศ
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร ผู้ดูแล
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	ไม่สำมำรถเข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกสิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกทุกประเภท
2
3	เข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกสิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกได้บำงประเภท
4
5	เข้ำถึงและใช้ประโยชน์จำกสิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกได้ทุกประเภท

ดัชนี	7. สิ่งอ�านวยความสะดวก
องค์ประกอบ	7.1 การเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิ่งอ�านวยความสะดวก ในหน่วยงานของภาครัฐและเอกชน
ตัวชี้วัด (KPI)	7.1.2 ความพึงxxxxในการใช้ประโยชน์จากสงอา� นวยความสะดวก สาธารณะ
ความหมาย ระดับควำมพึงxxxxของคนพิกำรxxxxxxxถึงและใช้ประโยชน์จำกสิ่งอ�ำนวยควำมสะดวกในหน่วยงำน ของภำครัฐและเอกชน
แหล่งข้อมูล : คนพิกำร
เกณฑ์การวิเคราะห์
ระดับ	รายละเอียด
1	ไม่พึงxxxx/พึงxxxxน้อยที่สุด
2	พึงxxxxน้อย
3	พึงxxxxปำนกลำง
4	พึงxxxxมำก
5	พึงxxxxมำกที่สุด

3

กลไกกtรขับเคลื่อนมtตรฐtนคุณภtพชีวิตคนพิกtร

วัตถุประสงค์ของโครงกำรเสริมพลังคนพิกำร สร้ำงโอกำสและควำมเท่ำเทียมในสังคม คือ เพื่อศึกษำและรำยงำนสถำนกำรณ์คุณภำพชีวิตคนพิกำร ตำมตัวชี้วัดมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร รวมถึงพัฒนำข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร และxxxxxxxxให้คนพิกำร xxxxxxxถึงxxxxxอย่ำงเท่ำเทียม ด้วยกำรบูรณำกำรร่วมกับหน่วยงำนทเกยวข้อง เป็นไปด้วยควำมเรียบร้อย และxxxxxวัตถุประสงค์อย่ำงมีxxxxxxxxภำพ

และเพื่อให้กำรด�ำเนินงำนโครงกำรดังกล่ำวxxxxxวัตถุประสงค์ พก. ได้ก�ำหนดให้มีกลไกกำร ขับเคลื่อนกำรด�ำเนินงำนโครงกำรฯ ในระดับพื้นที่ เพื่อเชื่อมโยงกำรขับเคลื่อนภำรกิจxxxxxxxxและ

พัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรกับกลไกฯ เดิมทม

ีอยู่ โดยกลไกฯ ทม

ีอยู่เดิม ได้แก่ คณะกรรมกำรxxxxxxxx

และพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ ซึ่งมีนำยกรัฐมนตรีเป็นประธำน โดยมี ส�ำนักงำนxxxxxxxx และพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (พก) เป็นส�ำนักงำนเลขำนุกำร คณะอนุกรรมกำรxxxxxxxx และพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด…/กรุงเทพมหำxxx ซึ่งมีผู้ว่ำรำชกำรจังหวัด.../ ผู้ว่ำรำชกำรกรุงเทพมหำxxx เป็นประธำน ส่วนกลไกทจี ัดตงขนใหม่ภำยใต้โครงกำรนี้ คือ คณะกรรมกำร

พฒนำมำตรฐำนคณ

ภำพชวี ต

คนพก

ำรสว่ นกลำงซงึ่ แตง่ ตงั้ โดยสำ� นก

งำนสง่ เสรม

และพฒ

นำคณ

ภำพชวี ต

คนพิกำรแห่งชำติ และคณะท�ำงำนพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัด…/กรุงเทพมหำxxx xxแต่งตงโดย คณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด…/กรุงเทพมหำxxx นอกจำกนี้ ยังก�ำหนดให้มีกลไกส�ำรวจข้อมูลมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร เป็นกลไกขับเคลื่อน

เชิงพนทซงเป็นอำสำสมัครทได้รับกำรคัดเลือกจำกคณะท�ำงำนพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร

จังหวัด…/กรุงเทพมหำxxx

โดยทเี่ จตจำ� นงของคม่

อฯ นี้ มงุ่ เนน

กำรดำ� เนน

งำนในระดบ

พxxxx ดงั นน

สำระสำ� คญ

ในบทน

จะกล่ำวถึงบทบำทและภำรกิจของกลไกต่ำงๆ โดยสังเขปจำกนั้นจะแสดงควำมเชื่อมโยงของกลไก ระดับต่ำง ๆ

ส่วนบทบำทภำรกิจของกลไกขับเคลื่อนเชิงพื้นที่ ได้แก่ บทบำทภำรกิจของคณะท�ำงำน พัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัด…/กรุงเทพมหำxxx และกลไกส�ำรวจข้อมูลมำตรฐำน คุณภำพชีวิตคนพิกำร ซึ่งเป็นกลไกหลักที่ส�ำคัญของโครงกำรนี้ จะกล่ำวถึงในบทต่อไป

1. บทบtทและภtรกิจของกลไกต่tงๆ3

1.1 คณะกรรมการxxxxxxxxและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ

คณะกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ ได้รับกำรแต่งตงโดยนำยก รัฐมนตรี ในฐำนะประธำนกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ

3 ศึกษำรำยละเอียดเพมเติมได้จำกเว็บไซต์ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ xxx.xxx.xx.xx

องค์ประกอบ คณะกรรมกำรฯแห่งชำติ ประกอบด้วย นำยกรัฐมนตรี เป็นประธำนกรรมกำร รัฐมนตรีว่ำกำรกระทรวงกำรพัฒนำสังคมและควำมมั่นคงของมนุษย์xxxxxxxประธำนกรรมกำร ปลัดกระทรวงกำรคลัง ปลัดกระทรวงกำรxxxxxxxxxxและกีฬำ ปลัดกระทรวงกำรพัฒนำสังคมและ ควำมมั่นคงของมนุษย์ ปลัดกระทรวงคมนำคม ปลัดกระทรวงเทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร ปลัดกระทรวงมหำดไทย ปลัดกระทรวงยุติธรรม ปลัดกระทรวงแรงงำน ปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร ปลัดกระทรวงสำธำรณสุข ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักงบประมำณ ผู้แทนองค์กำรคนพิกำรแต่ละประเภท จ�ำนวน 7 คน และผู้ทรงคุณวุฒิอีก 6 คน เป็นกรรมกำร โดยมีเลขำธิกำรส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำ คุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (ต�ำแหน่งขณะนั้น ปัจจุบันคือผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักงำนxxxxxxxxและ พัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ) เป็นกรรมกำรและเลขำนุกำร และข้ำรำชกำรใน พก. xxxxxxรับ กำรแต่งตั้งจำกคณะกรรมกำรฯ เป็นผู้ช่วยเลขำนุกำร

บทบาทหน้าที่

1. เสนอนโยบำย แผนหลัก และโครงกำรเกี่ยวกับกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคน พิกำรต่อคณะรัฐมนตรี เพื่อพิจำรณำให้ควำมเห็นชอบและมอบหมำยให้หน่วยงำนของรัฐที่เกี่ยวข้อง รับไปด�ำเนินกำรตำมอ�ำนำจหน้ำทต่อไป ทงนี้ นโยบำยดังกล่ำวต้องค�ำนึงถึงพันธกรณีระหว่ำงประเทศ ที่ประเทศไทยมีอยู่ด้วย

2. ให้ควำมเห็นต่อรัฐมนตรีผู้รับผิดชอบในกำรออกกฎกระทรวงตำมมำตรำ 20 (6) มำตรำ 33 มำตรำ 34 วรรคหนึ่ง และมำตรำ 37 วรรคหนึ่ง

3. เสนอควำมเหน

และใหค

ำ� ปรก

ษำตอ

รฐั มนตรผ

รู้ บ

ผดชอบเกย

วกบ

นโยบำยหรอ

กฎหมำย

อื่นใดของรัฐที่อำจมีผลกระทบต่อคนพิกำร

4. ก�ำหนดxxxxxxxและวิธีปฏิบัติเกี่ยวกับกำรช่วยเหลือ xxxxxxxx สนับสนุนและพัฒนำ คุณภำพชีวิตคนพิกำรแก่หน่วยงำนของรัฐและเอกชนที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ควำมช่วยเหลือทำงวิชำกำร เงินอุดหนุน สิ่งอ�ำนวยควำมสะดวก หรือบริกำรต่ำงๆ อย่ำงทั่วถึงและเป็นธรรม

5. วินิจฉัยและมีค�ำสั่งเพิกถอนกำรกระท�ำหรือห้ำมมิให้กระท�ำกำรที่มีลักษณะเป็นกำร เลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรมต่อคนพิกำร

6. พิจำรณำให้กำรสนับสนุนและช่วยเหลือกิจกรรมของหน่วยงำนของรัฐและเอกชนเกยว กับกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร

7. ก�ำหนดxxxxxxxเกี่ยวกับกำรบริหำรกองทุน กำรจัดหำxxxxxxxxxx และกำรจัดกำร กองทุนโดยควำมเห็นชอบของกระทรวงกำรคลัง xxxxxxxเกี่ยวกับกำรพิจำรณำอนุมัติกำรจ่ำยเงินเพื่อ กำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร xxxxxxxเกี่ยวกับกำรจัดท�ำรำยงำนสถำนะกำรเงินและ กำรบริหำรกองทุนxxxxxxxเกี่ยวกับกำรรับเงิน กำรจ่ำยเงิน กำรเก็บรักษำเงินกองทุน และกำรตัดหนี้

เป็นสูญโดยควำมเห็นชอบของกระทรวงกำรคลัง และxxxxxxxอื่นที่เกี่ยวข้องเพื่อปฏิบัติกำรตำม พระรำชxxxxxxxxxx

8. จัดกิจกรรมหลักระดับชำติเพื่อกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร

9. อนุมัติโครงกำรหรือแผนงำนทจะใช้เงินกองทุน ในส่วนทเกินกว่ำอ�ำนำจหน้ำทของคณะ อนุกรรมกำรบริหำรกองทุน

10. ก�ำหนดมำตรฐำน ให้กำรรับรองหรือเพิกถอนกำรรับรององค์กรด้ำนคนพิกำรหรือ องค์กรอื่นใดที่ให้บริกำรแก่คนพิกำร ตำมxxxxxxxxxxคณะกรรมกำรก�ำหนด

11. ปฏิบัติกำรอื่นตำมที่กฎหมำยก�ำหนด

1.2 ส�านักงานxxxxxxxxและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ (พก)

ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (พก) เป็นส่วนรำชกำร ในกระทรวงกำรพัฒนำสังคมและควำมมั่นคงของมนุษย์ มีเลขำธิกำร (ปัจจุบันคือผู้อ�ำนวยกำร) ซึ่งมี ฐำนะเทียบเท่ำอธิบดีเป็นผู้บังคับบัญชำข้ำรำชกำร และบุคลำกรของส�ำนักงำนฯ

องค์ประกอบ ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ จัดโครงสร้ำง กำรบริหำรออกเป็นฝ่ำยต่ำงๆ ประกอบด้วย ส�ำนักนโยบำยและวิชำกำร ส�ำนักxxxxxxxxxxxxภำพและ xxxxx กองกลำง กองบริหำรกองทุนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร กลุ่มกฎหมำย กลุ่มพัฒนำ ระบบบริหำร หน่วยตรวจสอบภำยใน และผู้เชี่ยวชำญด้ำนกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต

บทบาทหน้าที่

1. เสนอนโยบำย แผนหลัก และโครงกำรที่เกี่ยวกับกำรxxxxxxxx และพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรต่อคณะรัฐมนตรีเพื่อพิจำรณำให้ควำมเห็นชอบ และมอบหมำยให้ หน่วยงำนของรัฐ ที่เกี่ยวข้องรับไปด�ำเนินกำรตำมอ�ำนำจหน้ำที่ต่อไป

2. ประสำนงำนและรว่ มมอ

ในระดบ

นโยบำย ยท

ธศำสตร์ และแผนงำนทเี่ กย

วกบกำรสง่ เสรม

และพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรกับหน่วยงำนของ รัฐบำล และเอกชน ที่เกี่ยวข้องทงในประเทศ และ ต่ำงประเทศ

3. ศึกษำ วิเครำะห์ พัฒนำนวัตกรรม ส�ำรวจ รวบรวม เก็บรักษำข้อมูลเกี่ยวกับคนพิกำร และสถำนกำรณ์คนพิกำรเพื่อประโยชน์ต่อกำรxxx xxxxxและคุณภำพชีวิตคนพิกำร

4. สนับสนุนให้xxxxรจัดตงกำรด�ำเนินงำนกำรสร้ำงควำมxxxxxxxxขององค์กร ด้ำนคนพิกำร

เพอให้สำมำรถท�ำหน้ำทxxxxxxxxxxxxคนพิกำรตลอดจนสนับสนุน และประสำน งำนให้หน่วยงำนของรัฐ

จัดงบประมำณให้แก่องค์กำรด้ำนคนพิกำร เพื่อด�ำเนินงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร

5. ศึกษำรูปแบบxxxxx และสวัสดิกำรอื่นๆ เพื่อกำรxxxxxxxxxxxxภำพ และกำรคุ้มครอง xxxxxxxxxxxxคนพิกำร ตลอดจนสนับสนุนกำรขับเคลอนทำงสังคม ในกำรบูรณำกำร คนพิกำรเข้ำสู่สังคม อย่ำงเต็มที่และมีxxxxxxxxภำพ

6. เสนอ ปรับปรุง พัฒนำกฎหมำยด้ำนกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรให้ทันสมัย รวมทงั ให้ค�ำปรึกษำ และด�ำเนินงำนเกยวกับควำมรับผิดทำงเพ่ง อำญำ และงำนคดีxxxxxx รวมถึงงำนคดีอนื ที่อยู่ในอ�ำนำจหน้ำที่ของส�ำนักงำน

7. บริหำรจัดกำรกองทุนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร

8. เป็นฝ่ำยเลขำนุกำรของคณะกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ

9. ปฏิบัติหน้ำที่อื่นตำมที่ก�ำหนดไว้ในพระรำชxxxxxxx หรือตำมกฎหมำยอื่น หรือตำมที่ คณะรัฐมนตรี หรือคณะกรรมกำรมอบหมำย

1.3 คณะอนุกรรมการxxxxxxxxและxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx…

คณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด…ได้รับกำรแต่งตงั โดยนำยกรัฐมนตรี ในฐำนะประธำนกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ

องค์ประกอบ คณะอนุกรรมกำรฯ ประจ�ำจังหวัด... ประกอบด้วย xxxxxxxx โดยมีผู้ว่ำรำชกำร จังหวัดหรือรองผู้ว่ำรำชกำรจังหวัด เป็นประธำนอนุกรรมกำร นำยกองค์กำรบริหำรส่วนจังหวัด xxxx xxxประธำนอนุกรรมกำรคนที่หนึ่ง พัฒนำสังคมและควำมมั่นคงของมนุษย์จังหวัด xxxxxxxประธำน อนุกรรมกำรคนที่สอง ประธำนสภำคนพิกำรทุกประเภทประจ�ำจังหวัด xxxxxxxประธำนอนุกรรมกำร

คนทสำม นำยแพทย์สำธำรณสุขจังหวัด ผู้อ�ำนวยกำรศูนย์พัฒนำฝีมือแรงงำนจังหวัด จัดหำงำนจังหวัด

เกษตรและสหกรณ์จังหวัด พำณิชย์จังหวัด ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักงำนxxxxxxxxกำรxxxxxxxxxxxxxxจังหวัด (ท้องถนจังหวัด) ผู้อ�ำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำพิเศษประจ�ำจังหวัด ผู้อ�ำนวยกำร กศน.จังหวัด โยธำธิกำร และผังเมืองจังหวัด และxxxxxxxxxxและกีฬำจังหวัด ผู้แทนสมำคมองค์กำรบริหำรส่วนต�ำบลแห่ง ประเทศไทยประจ�ำจังหวัด ประธำนสันนิบำตเทศบำลจังหวัด นำยกสมำคมหรือประธำนกรรมกำร

บรห

ำรองคก

รของคนพก

ำร ผท้

รงคณ

วฒิ ประธำนหอกำรคำ้ จงั หวัด ประธำนสภำอต

สำหกรรมจงั หวด

เป็นอนุกรรมกำร และผู้อ�ำนวยกำรศูนย์บริกำรคนพิกำรระดับจังหวัด เป็นอนุกรรมกำรและเลขำนุกำร

บทบาทหน้าที่

1. ประกำศก�ำหนดแผนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัด xxxxศำสตร์ โครงกำรกำรด�ำเนินงำxxxxเกี่ยวข้องกับกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรในจังหวัดให้ สอดคล้องกับแผนพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ โดยบูรณำกำรให้เข้ำกับแผนพัฒนำจังหวัด หรือแผนพัฒนำขององค์กรxxxxxxส่วนท้องถิ่นในจังหวัดนั้น ๆ

2. ประสำนกำรด�ำเนินงำนทเกยวกับคนพิกำรกับทุกภำคส่วน สนับสนุนหน่วยงำนทปฏิบัติงำน เกยวข้องกับคนพิกำร ประสำนทรัพยำกร ตลอดจนระดมทุนเพอสนับสนุนกิจกรรมเกยวกับกำรxxxxxxxx และพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรในจังหวัด

3. พิจำรณำอนุมัติกำรจ่ำยเงิน อนุมัติโครงกำร ก�ำหนxxxxxxxและค่ำใช้จ่ำยเพื่อสนับสนุน แผนงำนโครงกำรและกำรขอกู้ยืมเงินทุนประกอบอำชีพของคนพิกำรหรือผู้ดูแลคนพิกำรตำมที่ คณะอนุกรรมกำรบริหำรกองทุนได้มอบหมำย และก�ำกับดูแล ติดตำมกำรปฏิบัติตำมแผนงำนโครงกำร และกำรกู้ยืมเงินของคนพิกำรในจังหวัด

4. ตรวจสอบติดตำมและแก้ไขปัญหำเกี่ยวกับxxxxxประโยชน์ของคนพิกำร สวัสดิกำร ตลอดจนกำรเลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรมต่อคนพิกำร และควำมช่วยเหลืออื่นตำมที่กฎหมำยก�ำหนด

5. กลนกรองแผนงำนหรือโครงกำรเกี่ยวกับกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร ในจังหวัดตำมที่คณะอนุกรรมกำรบริหำรกองทุนหรือคณะกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรแห่งชำติมอบหมำย แล้วแต่กรณี

6. xxxxxxxxและสนับสนุนกำรด�ำเนินงำนและควำมxxxxxxxxขององค์กรด้ำนคนพิกำรและ ศูนย์บริกำรคนพิกำรภำยในจังหวัด

7. แต่งตั้งคณะท�ำงำนเพื่อช่วยเหลือคณะอนุกรรมกำรตำมควำมเหมำะสม

8. ด�ำเนินกำรอื่นตำมที่กฎหมำยก�ำหนดหรือคณะกรรมกำรมอบหมำย

1.4 คณะอนุกรรมการxxxxxxxxและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการกรุงเทพมหานคร

คณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรกรุงเทพมหำxxx xxxรับกำรแต่งตงั โดยนำยกรัฐมนตรี ในฐำนะประธำนกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ

องค์ประกอบ คณะอนุกรรมกำรฯ กรุงเทพมหำxxx ประกอบด้วย ผู้ว่ำรำชกำรกรุงเทพมหำxxx หรือรองผู้ว่ำฯ xxxxxxรับมอบหมำย เป็นประธำนอนุกรรมกำร ปลัดกรุงเทพมหำxxx อธิบดีกรมกำร จัดหำงำน กระทรวงแรงงำนหรือผู้แทน อธิบดีกรมพัฒนำสังคมและสวัสดิกำร เลขำธิกำร (ปัจจุบัน คือผู้อ�ำนวยกำร) ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ กระทรวงกำรพัฒนำ สังคมและควำมมั่นคงของมนุษย์หรือผู้แทน เลขำธิกำรส�ำนักงำนหลักประกันสุขภำพแห่งชำติหรือ ผู้แทน ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักงำนกำรจรำจรและขนส่ง ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักกำรศึกษำ ผู้อ�ำนวยกำร ส�ำนักกำรแพทย์ ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักกำรโยธำ ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักวัฒนธรรม กีฬำ และกำรxxxxxxxxxx ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักอนำมัยกรุงเทพมหำxxxหรือผู้แทน ผู้อ�ำนวยกำรศูนย์สิรินธรเพื่อกำรฟื้นฟู xxxxxภำพทำงกำรแพทย์แห่งชำติ กระทรวงสำธำรณสุขหรือผู้แทน นำยกสมำคมคนตำบอด แห่งประเทศไทยหรือผู้แทน นำยกสมำคมคนหูหนวกแห่งประเทศไทยหรือผู้แทน นำยกสมำคม คนพิกำรแห่งประเทศไทยหรือผู้แทน นำยกสมำคมเพื่อผู้บกพร่องทำงจิตหรือผู้แทน นำยกสมำคม

เพื่อคนพิกำรทำงสติปัญญำแห่งประเทศไทยหรือผู้แทน นำยกสมำคมผู้xxxxxxบุคคลออทิซึม (ไทย) หรือผู้แทน นำยภำณุมำx xxxxxxxx ผู้ช่วยศำสตรำจำรย์xxx เชอxxxxxxxxx เป็นอนุกรรมกำร ผู้อ�ำนวยกำร ส�ำนักพัฒนำสังคม กรุงเทพมหำxxx เป็นอนุกรรมกำรและเลขำนุกำร และรองผู้อ�ำนวยกำร ส�ำนักพัฒนำสังคม ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักงำนกำรสงเครำะห์และสวัสดิภำพสังคม ส�ำนักพัฒนำสังคม กรุงเทพมหำxxx เป็นอนุกรรมกำรและผู้ช่วยเลขำนุกำร

บทบาทหน้าที่

1. ก�ำหนดแผน xxxxศำสตร์ โครงกำรหรือระบบงำนทเกยวข้องกับกำรxxxxxxxxและพัฒนำ คุณภำพชีวิตคนพิกำรในกรุงเทพมหำxxx ให้สอดคล้องกับแผนกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ โดยบูรณำกำรให้เข้ำกับแผนบริหำรรำชกำรกรุงเทพมหำxxx

2. ประสำนกำรด�ำเนินงำxxxxเกี่ยวกับคนพิกำรกับทุกส�ำนักและส�ำนักงำนเขต ตลอดจน ทุกภำคส่วน โดยสนับสนุนหน่วยงำxxxxปฏิบัติงำนเกี่ยวข้องกับคนพิกำร ประสำนทรัพยำกรเพื่อกำร สนับสนุนกิจกรรมเกี่ยวกับกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรมรกรุงเทพมหำxxx

3. พิจำรxxxxxกรองและให้ควำมเห็นกำรขอรับกำรสนับสนุนโครงกำร หรือค�ำขอกู้ยืมเงิน ของคนพิกำร หรือองค์กรด้ำนคนพิกำร เพื่อน�ำเสนอคณะอนุกรรมกำรบริหำรกองทุนพิจำรณำอนุมัติ

4. เสนอแผนหรือโครงกำรเกี่ยวกับกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรใน กรุงเทพมหำxxx เพื่อให้กรุงเทพมหำxxx หรือคณะกรรมกำรบริหำรกองทุน หรือคณะกรรมกำร xxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ แล้วแต่กรณี พิจำรณำให้ควำมเห็นชอบและอนุมัติ วงเงิน รำยกำรค่ำใช้จ่ำย และกำรจ่ำยเงิน

5. xxxxxxxxและสนับสนุนกำรด�ำเนินงำนและควำมxxxxxxxxขององค์กรคนพิกำรใน กรุงเทพมหำxxx

6. แต่งตั้งคณะท�ำงำนเพื่อคุ้มครองxxxxxคนพิกำรในด้ำนต่ำงๆ ตำมควำมเหมำะสม

7. ปฏิบัติงำนอนใดตำมทคณะกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ มอบหมำย

1.5 คณะท�างานพัฒนามาตรฐานคุณภาพชีวิตคนพิการจังหวัด...

คณะท�ำงำนพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัด...ได้รับกำรแต่งตงโดย ผู้ว่ำรำชกำร จังหวัด... ในฐำนะประธำนคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด... องค์ประกอบ คณะท�ำงำนฯจังหวัด... ประกอบด้วย xxxxxxxxจ�ำนวน 11 คน โดยมีพัฒนำสังคม

และควำมมั่นคงของมนุษย์จังหวัดเป็นประธำนฯ ประธำนสภำคนพิกำรทุกประเภทประจ�ำจังหวัด

xxxxxxxประธำนฯ และคณะท�ำงำนซึ่งเป็นผู้บริหำรหรือผู้แทนจำกหน่วยงำน/องค์กรต่ำงๆ ได้แก่

นำยแพทย์สำธำรณสุขจังหวัด จัดหำงำนจังหวัด xxxxxxxxจังหวัด ผู้อ�ำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำพิเศษ

จงั หวด

ผอ้

�ำนวยกำรศูนย์พฒ

นำสงั คมจงั หวด

ผแ้

ทนคนพิกำรในคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพฒนำ

คุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด (2 คน) โดยมีxxxxหน้ำที่ส�ำนักงำนพัฒนำสังคมและควำมมั่นคง

ของมนษ

ยจงั หวด

ทไี่ ดร้ บ

มอบหมำย (2 คน คนหนงึ่ ทำ� หนำ้ ทเี่ ปน

คณะทำ� งำนและเลขำนก

ำร อก

คนหนง

ท�ำหน้ำที่เป็นคณะท�ำงำนและผู้ช่วยเลขำนุกำร)

บทบาทหน้าที่

1. xxxxxxxx สนับสนุน ก�ำกับ และติดตำมผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำรในระดับจังหวัด โดยใช้มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร ตำมแผนกำรด�ำเนินงำน

2. น�ำเสนอผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำร และให้ข้อเสนอแนะเพอกำรxxxxxxxและคุ้มครอง xxxxxคนพิกำรในระดับจังหวัด ต่อที่ประชุมคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร ประจ�ำจังหวัด

3. คัดเลือกคนพิกำรต้นแบบตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรที่ก�ำหนด จ�ำนวนจังหวัดละ 1 คน และจัดส่งรำยชื่อคนพิกำรต้นแบบไปยังส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ

4. ปฏิบัติหน้ำที่อื่นตำมxxxxxxรับมอบหมำย

1.6 คณะท�างานพัฒนามาตรฐานคุณภาพชีวิตคนพิการกรุงเทพมหานคร

คณะท�ำงำนพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรกรุงเทพมหำxxxxxxรับกำรแต่งตั้งโดย ผู้ว่ำรำชกำรกรุงเทพมหำxxx ในฐำนะประธำนคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรประจ�ำกรุงเทพมหำxxx

องค์ประกอบ คณะท�ำงำนฯกรุงเทพมหำxxx ประกอบด้วย xxxxxxxxจ�ำนวน 11 คน โดยมีปลัดกรุงเทพมหำxxx เป็นประธำนฯ นำยกสมำคมสภำคนพิกำรทุกประเภทแห่งประเทศไทย xxxxxxxประธำนฯ และคณะท�ำงำนซึ่งเป็นผู้บริหำรหรือผู้แทนจำกหน่วยงำน/องค์กรต่ำงๆ ได้แก่ อธิบดีกรมพัฒนำสังคมและสวัสดิกำร อธิบดีกรมกำรจัดหำงำน ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักงำนxxxxxxxxและ พัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติเลขำธิกำรส�ำนักงำนหลักประกันสุขภำพแห่งชำติ ผู้อ�ำนวยกำร ศูนย์สิรินธรเพื่อกำรฟื้นฟูxxxxxภำพผู้ทำงกำรแพทย์แห่งชำติ ผู้ทรงคุณวุฒิ ได้แก่นำยภำณุมำx xxxxxxxx ผู้ช่วยศำสตรำจำรย์xxx เชอxxxxxxxxx โดยมีผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักพัฒนำสังคม กรุงเทพมหำxxx เป็นคณะท�ำงำนและเลขำนุกำรและxxxxหน้ำที่ส�ำนักพัฒนำสังคม กรุงเทพ มหำxxxxxxได้รับมอบหมำย เป็นคณะท�ำงำนและผู้ช่วยเลขำนุกำร

บทบาทหน้าที่

1. xxxxxxxx สนับสนุน ก�ำกับ และติดตำมผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำรในพนทกรุงเทพมหำxxx โดยใช้มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร ตำมแผนกำรด�ำเนินงำน

2. น�ำเสนอผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำร และให้ข้อเสนอแนะเพอกำรxxxxxxxและคุ้มครอง xxxxxคนพิกำรในพนทกรุงเทพมหำxxx ต่อทประชุมคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรประจ�ำกรุงเทพมหำxxx

3. คัดเลือกคนพิกำรต้นแบบตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรที่ก�ำหนด ให้เหลือจ�ำนวน 1 คน และจัดส่งรำยชื่อคนพิกำรต้นแบบไปยังส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ

4. ปฏิบัติหน้ำที่อื่นตำมxxxxxxรับมอบหมำย

1.7 กลไกส�ารวจข้อมูลมาตรฐานคุณภาพชีวิตคนพิการ

กลไกชุดนี้ เป็นอำสำสมัครทได้รับกำรคัดเลือกจำกคณะท�ำงำนฯ จังหวัด.../กรุงเทพมหำxxx จ�ำนวนผู้ที่ท�ำหน้ำที่ให้เป็นไปตำมควำมเห็นชอบของคณะท�ำงำนฯ จังหวัด.../กรุงเทพมหำxxx โดยควรคัดเลือกผู้ท�ำหน้ำที่จำกบุคลำกรของส�ำนักงำนพัฒนำสังคมและควำมมนxxของมนุษย์จังหวัด

ศูนย์คุ้มครองสวัสดิภำพชุมชนฯ xxxxหน้ำทศ หรืออำสำสมัครที่เกี่ยวข้อง

บทบาทหน้าที่

ูนย์กำรเรียนรู้คนพิกำรในชุมชน องค์กรxxxxxxxxxxxxxxถนิ

1. ท�ำหน้ำที่เป็นผู้ส�ำรวจและรวบรวมข้อมูลตำมมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร

2. น�ำเข้ำข้อมูลในระบบสำรสนเทศที่ พก. พัฒนำขึ้นเพื่อจัดท�ำระบบฐำนข้อมูล

3. ให้ควำมร่วมมือกับคณะท�ำงำนฯ จังหวัด.../กรุงเทพมหำxxxในกำรจ�ำแนก/จัดล�ำดับ ควำมเร่งด่วนและวำงแผนช่วยเหลือคนพิกำร

4. ปฏิบัติกำรช่วยเหลือและติดตำมกำรเปลี่ยนแปลงคุณภำพชีวิตคนพิกำร

2. ควtมเชื่อมโยงระหว่tงกลไกระดับต่tงๆ

คณะกรรมการxxxxxxxxและพฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ (สํานักงานxxxxxxxxและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ)

คณะอนุกรรมการxxxxxxxxและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ ประจําจังหวัด.../กรุงเทพมหานคร

คณะทํางานฯ จงหวัด.../กรุงเทพมหานคร และ กลไกสํารวจขอมูลพืxxxx

ส่ือสาร

จัดทําระบบ ฐานข้อมูล

ปฏิบัติการช่วยเหลือ และติดตามการ เปลี่ยนแปลง

จําแนก/จดลําดับ ความเร่งด่วนและ วางแผนช่วยเหลือ

สํารวจขอมูลตาม มาตรฐานคุณภาพ ชีวิตคนพิการ

กลไกการสํารวจ ข้อมูลฯ

ออกแบบกระบวนการช่วยเหลือ และการติดตามผล

คณะทํางานพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการจงหวดั .../ กรุงเทพมหานคร

แผนภาพ : แสดงความเชื่อมโยงระหว่างกลไกระดับต่างๆ

คา� อธิบาย : จำกแผนภำพฯ กลไกกำรพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรในระดับพxxxx xxประกอบด้วย

คณะท�ำงำน ฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx และกลไกส�ำรวจข้อมูลฯ นับเป็นกลไกทมีบทบำทส�ำคัญอย่ำงยงิ

ซึ่งนอกจำกจะต้องด�ำเนินงำนตำมบทบำทหน้ำที่และภำรกิจของแต่ละฝ่ำยตำมxxxxxxรับมอบหมำยแล้ว ยังต้องท�ำงำนประสำนและหนุนเสริม สนับสนุนซึ่งกันและกัน เพื่อให้ได้ข้อมูลและสำรสนเทศด้ำน คุณภำพชีวิตคนพิกำรที่ถูกต้อง ครบถ้วนและทันสมัย เสนอต่อกลไกระดับสูงขึ้นไป ใช้ประกอบกำร ตัดสินใจในกำรก�ำหนดนโยบำยและวำงแผนพัฒนำยกระดับคุณภำพชีวิตคนพิกำรอย่ำงเป็นระบบและ เกิดประโยชน์ต่อกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรอย่ำงครบวงจร ขณะเดียวกันกลไกระดับส่วนกลำง และระดับจังหวัดจะมีบทบำทในกำรสนับสนุน ช่วยเหลือ และก�ำกับติดตำมผลเพอให้กลไกระดับพxxxx สำมำรถด�ำเนินงำนได้อย่ำงมีxxxxxxxxภำพ

4

บทบtท ภtรกิจและแนวทtงกtรดำtเนินงtนของ คณะทำtงtนพัฒนtคุณภtพชีวิตคนพิกtรจังหวัด/ กรุงเทพมหtxxx

1. บทบtท ภtรกิจ

บทบำทภำรxxxxxxท�ำงำนพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรในคู่มือฯ นี้ จ�ำแนกเป็น 2 ส่วน ตำมกำรบริหำรรำชกำร คือ 1) คณะท�ำงำนพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัดและ 2) คณะท�ำงำน พัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรกรุงเทพมหำxxx

คณะท�ำงำนพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัด

เป็นกลไกทจี ัดตงขนเพอสนับสนุนกำรด�ำเนินงำนโครงกำร “กำรเสริมพลังคนพิกำร สร้ำงโอกำส และควำมเท่ำเทียมในสังคม” โดยอำศัยอ�ำนำจตำมxxxxxxxคณะกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต

คนพิกำรแหงชำติ ข้อ 7(7) และ ข้อ 8 วำ่ ด้วยคณะอนกรรมกำรส่งเสรมและพัฒนำคณภำพชีวิตคนพกำร

ประจ�ำจังหวัด พ.ศ. 2556 ประกอบมติในกำรประชุมคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรในระดับจังหวัด โดยคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด ซึ่งมีผู้ว่ำรำชกำรจังหวัดเป็นประธำนฯ เป็นผู้ลงนำมแต่งตั้ง

วัตถุประสงค์ในกำรแต่งตงคณะท�ำงำนฯ จังหวัด เพอศึกษำและรำยงำนสถำนกำรณ์คุณภำพชีวิต คนพิกำร ตำมตัวชี้วัดมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร รวมถึงพัฒนำข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำรxxxxxxxx

และพฒ

นำคุณภำพชีวิตคนพิกำร และxxxxxxxxใหค

นพิกำรxxxx xxx ถึงxxxxxอย่ำงเท่ำเทียม ดวยกำรบูรณำ

กำรรว่ มกบ

หนว่ ยงำนทเี่ กย

องค์ประกอบ

วขอ

ง เปน

ไปดว้ ยควำมเรย

บรอ

ยและบรรลวุ ตถป

ระสงคอ

ย่ำงมป

ระสท

ธภำพ

1. พัฒนำสังคมและควำมมั่นคงของมนุษย์จังหวัด ประธำนคณะท�ำงำน

2. ประธำนสภำคนพิกำรทุกประเภทประจ�ำจังหวัด รองประธำนคณะท�ำงำน

3. นำยแพทย์สำธำรณสุขจังหวัด หรือผู้แทน คณะท�ำงำน

4. จัดหำงำนจังหวัด หรือผู้แทน คณะท�ำงำน

5. xxxxxxxxจังหวัด หรือผู้แทน คณะท�ำงำน

6. ผู้อ�ำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำพิเศษจังหวัด หรือผู้แทน คณะท�ำงำน

7. ผู้อ�ำนวยกำรศูนย์พัฒนำสังคมจังหวัด หรือผู้แทน คณะท�ำงำน

8. ผู้แทนคนพิกำรในคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและ คณะท�ำงำน พัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด

9. ผู้แทนคนพิกำรในคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและ คณะท�ำงำน พัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด

10. xxxxหน้ำที่ส�ำนักงำนพัฒนำสังคมและควำมมั่นคง คณะท�ำงำน ของมนุษย์จังหวัดทได้รับมอบหมำยและเลขำนุกำร

11. xxxxหน้ำที่ส�ำนักงำนพัฒนำสังคมและควำมมั่นคง คณะท�ำงำนและผูช ของมนุษย์จังหวัดxxxxxxรับมอบหมำย

อ�านาจหน้าที่

ว่ ยเลขำนุกำร

1. xxxxxxxx สนับสนุน ก�ำกับ และติดตำมผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำรในระดับจังหวัด โดยใช้มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร ตำมแผนกำรด�ำเนินงำน

2. น�ำเสนอผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำร และให้ข้อเสนอแนะเพอกำรxxxxxxxและคุ้มครอง xxxxxคนพิกำรในระดับจังหวัด ต่อที่ประชุมคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร ประจ�ำจังหวัด

3. คัดเลือกคนพิกำรต้นแบบตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรที่ก�ำหนด จ�ำนวนจังหวัดละ 1 คน และจัดส่งรำยชื่อคนพิกำรต้นแบบไปยังส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ

4. ปฏิบัติหน้ำที่อื่นตำมxxxxxxรับมอบหมำย

คณะท�างานพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการกรุงเทพมหานคร

เป็นกลไกทจี ัดตงขนเพอสนับสนุนกำรด�ำเนินงำนโครงกำร “กำรเสริมพลังคนพิกำร สร้ำงโอกำส และควำมเท่ำเทียมในสังคม” โดยอำศัยอ�ำนำจตำมควำมในข้อ 2.6 ของค�ำสงคณะกรรมกำรxxxxxxxx และพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ ที่ 6/2556 ลงxxxxxx 17 ตุลำคม พ.ศ. 2556 เรื่อง แต่งตั้ง คณะคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำกรุงเทพมหำxxx

วัตถุประสงค์ในกำรแต่งตงคณะท�ำงำนฯ จังหวัด เพอศึกษำและรำยงำนสถำนกำรณ์คุณภำพ ชีวิตคนพิกำร ตำมตัวชี้วัดมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร รวมถึงพัฒนำข้อมูลสำรสนเทศด้ำนกำร xxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร และxxxxxxxxให้คนพิกำรxxxxxxxถึงxxxxxอย่ำงเท่ำเทียม ด้วยกำรบูรณำกำรร่วมกับหน่วยงำxxxxเกี่ยวข้อง เป็นไปด้วยควำมเรียบร้อยและxxxxxวัตถุประสงค์ อย่ำงมีxxxxxxxxภำพ

องค์ประกอบ

1. ปลัดกรุงเทพมหำxxx ประธำนคณะท�ำงำน

2. นำยกสมำคมสภำคนพิกำรทุกประเภทแห่งประเทศไทย รองประธำนคณะท�ำงำน

3. อธิบดีกรมพัฒนำสังคมและสวัสดิกำร หรือผู้แทน คณะท�ำงำน

4. อธิบดีกรมกำรจัดหำงำน หรือผู้แทน คณะท�ำงำน

5. ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คณะท�ำงำน คนพิกำรแห่งชำติ หรือผู้แทน

6. เลขำธิกำรส�ำนักงำนหลักประกันสุขภำพแห่งชำติ คณะท�ำงำน หรือผู้แทน

7. ผู้อ�ำนวยกำรศูนย์สิรินธรเพื่อกำรฟื้นฟูxxxxxภำพ คณะท�ำงำน ทำงกำรแพทย์แห่งชำติ หรือผู้แทน

8. นำยภำณุมำx xxxxxxxx คณะท�ำงำน

9. ผู้ช่วยศำสตรำจำรย์xxx xxxxxxxxxxxxxx คณะท�ำงำน

10. ผู้อ�ำนวยกำรส�ำนักพัฒนำสังคม กรุงเทพมหำxxx คณะท�ำงำนและเลขำนุกำร

11. xxxxหน้ำที่ส�ำนักพัฒนำสังคม กรุงเทพมหำxxx คณะท�ำงำนและ xxxxxxรับมอบหมำย ผู้ช่วยเลขำนุกำร

อ�านาจหน้าที่

1. xxxxxxxxสนับสนุนก�ำกับและติดตำมผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำรในพนทกรุงเทพมหำxxx โดยใช้มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร ตำมแผนกำรด�ำเนินงำน

2. น�ำเสนอผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำร และให้ข้อเสนอแนะเพอกำรxxxxxxxและคุ้มครอง xxxxxคนพิกำรในพนทกรุงเทพมหำxxx ต่อทประชุมคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำรประจ�ำกรุงเทพมหำxxx

3. คัดเลือกคนพิกำรต้นแบบตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรที่ก�ำหนด ให้เหลือจ�ำนวน 1 คน และจัดส่งรำยชื่อคนพิกำรต้นแบบไปยังส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ

4. ปฏิบัติหน้ำที่อื่นตำมxxxxxxรับมอบหมำย

2. กtรเตรียมควtมพร้อมและกtรสนับสนุนจtก พก.

นอกจำกกำรสนับสนุนให้เกิดกลไกฯ เชิงพื้นที่ (คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx และ กลไกส�ำรวจข้อมูล) ดังกล่ำวในบทก่อนหน้ำแล้วนั้น เพื่อให้กำรด�ำเนินงำนตำมบทบำทหน้ำที่ของ คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxxเป็นไปอย่ำงมีคุณภำพและมีxxxxxxxxภำพ ส�ำนักงำนxxxxxxxx และพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (พก.) ได้ร่วมกับคณะทปรึกษำฯ ได้ออกแบบให้xxxxรพัฒนำ xxxxภำพคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx โดยออกแบบหลักสูตรให้สอดคล้องกับภำรกิจ โดย มีฐำนคิดส�ำคัญคือ

โดยเหตุที่บทบำทหน้ำที่หลักของคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx คือ กำรติดตำม

และวำงแผนกำรxxxxxxxxและพฒ

นำคุณภำพชีวิตและกำรเขำ้ ถึงxxxxxคนพิกำร ประกอบกบ

โครงสร้ำง

ของคณะท�ำงำนฯ เป็นกำรบูรณำกำรควำมร่วมมือระหว่ำงหน่วยงำนทเกยวข้องในรูปคณะกรรมกำรฯ จึงจ�ำเป็นต้องมีผู้ท�ำหน้ำที่เป็นผู้ให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อใช้ในกำรตัดสินใจแก่คณะท�ำงำนฯ (หรือ ที่เรียกว่ำ “ผู้ประเมินภำยใน” ) ไว้ในโครงสร้ำงคณะท�ำงำนฯ ด้วย

ด้วยเหตุผลดังกล่ำว กำรออกแบบหลักสูตรพัฒนำxxxxภำพคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx xxxน�ำแนวคิดเรื่องกำรติดตำมและประเมินผลภำยในเข้ำมำในโครงกำรฯ โดยคำดxxxxว่ำในทำงหนึ่ง ว่ำกำรประเมินผลภำยในจะมีส่วนช่วยให้กำรพัฒนำคุณภำพชีวิตของคนพิกำรไปสู่เป้ำหมำยตำมเจตนำรมณ์ และในอีกทำงหนึ่งxxxxว่ำจะท�ำให้เกิดผู้ประเมินผลภำยในขึ้นจ�ำนวนหนึ่ง ที่สำมำรถท�ำหน้ำที่ติดตำม และประเมินผลภำยใน ให้กับส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (พก.) และ โครงกำรพัฒนำอื่นๆ ที่ด�ำเนินกำรลักษณะเดียวกันในโอกำสต่อๆ ไปได้อย่ำงต่อเนื่อง

เนื้อหำหลักสูตรเป็นกำรผสมผสำนระหว่ำงควำมรู้ด้ำนกำรติดตำมและประเมินผลภำยใน (Internal Evaluation) ในแนวทำงกำรประเมินแบบเสริมพลัง กำรถอดบทเรียน สังเครำะห์ควำมรู้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแนวคิดกำรจัดกำรควำมรู้ (knowledge management) และกำรวำงแผนพัฒนำ คุณภำพชีวิตคนพิกำรจำกผลกำรประเมิน โดยใช้มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรเป็นเครื่องมือเรียนรู้

โดยเป็นกำรเรียนรท้

งั้ ภำคทฤษฎีและกำรลงมือปฏิบต

ิจริงเพื่อใหเ้ กิดควำมรจ้

ำกกำรปฏิบต

ิ ระยะเวลำ

ในกำรพัฒนำxxxxภำพประมำณ 4 เดือน (อบรมเชิงปฏิบัติกำร 2 ครั้ง และปฏิบัติงำนในพื้นที่อันเป็น กระบวนกำรxxxxxxxxxจำกกำรอบรมฯ โดยมีทีมที่ปรึกษำฯ เป็นพี่เลี้ยง)

3. แนวทtงกtรดำtเนินงtนของคณะทำtงtนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหtxxx

3.1 เงื่อนไข/ข้อตกลง

1. แม้ที่มำของอ�ำนำจในกำรแต่งตั้งและองค์ประกอบของคณะท�ำงำนพัฒนำมำตรฐำน คุณภำพชีวิตคนพิกำรจังหวัดและคณะท�ำงำนพัฒนำมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรกรุงเทพมหำxxx จะแตกต่ำงกัน แต่มีอ�ำนำจหน้ำxxxxxxเหมือนกัน ดังนั้น แนวทำงกำรด�ำเนินงำxxxxจะน�ำเสนอต่อไปนี้ คณะท�ำงำนฯ ทงจังหวัดและกรุงเทพมหำxxx สำมำรถใช้เป็นแนวทำงในกำรปฏิบัติงำนxxxxxxxเดียวกัน

2. เพื่อให้สอดคล้องกับกำรเตรียมควำมพร้อมและกำรสนับสนุนจำก พก.ที่กล่ำวถึง ในข้อ 2 แนวทำงกำรด�ำเนินงำนทจะน�ำเสนอต่อไปนี้ เป็นแนวทางสา� หรับผู้ทา� หน้าทเป็น “ผู้ประเมิน ภายใน” ซึ่งเป็นตัวแทนที่คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxxคัดเลือกมำ ให้ท�ำหน้ำที่เป็นผู้ให้ ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อใช้ในกำรตัดสินใจแก่คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx

3.2 การคัดเลือกผู้ประเมินภายใน ของคณะท�างานฯ จังหวัด/กรุงเทพมหานคร

คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx ด�ำเนินกำรคัดเลือก/รับสมัครผู้แทนจำกคณะท�ำงำนฯ จังหวัดละ 2 คน เพื่อท�ำหน้ำที่เป็นผู้ประเมินภำยใน ของคณะท�ำงำนจังหวัดฯ /กรุงเทพมหำxxx โดยคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx ก�ำหนดคุณสมบัติได้ตำมควำมเหมำะสม

ตวั อยา่ ง : คณ

สมบตข

องผท้

จะทา� หนา้ ทเี่ ปน

ผป้

ระเมน

ภายใน ทจ

ะเขา้ รบ

การพฒ

นาศก

ยภาพ

ในโครงกำรเสริมพลังคนพิกำร สร้ำงโอกำสและควำมเท่ำเทียมสังคม

1) เป็นผู้ได้รับกำรแต่งตงให้เป็นคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx ซึ่งเป็นบุคลำกร ของกระทรวงกำรพัฒนำสังคมและควำมมั่นคงของมนุษย์ หรือภำคีเชิงxxxxศำสตร์ที่ปฏิบัติงำน เกี่ยวข้องกับกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร

2) มีควำมสนใจใคร่รู้ (curiosity) ในเรื่องกำรจัดกำรควำมรู้ กำรถอดบทเรียน และกำร ประเมินผลแนวใหม่

3) สำมำรถเข้ำรับกำรพัฒนำxxxxภำพได้ต่อเนองตลอดโครงกำร โดยมีเวทีประชุมปฏิบัติกำร ร่วมxxxxxxxในส่วนกลำง และภูมิภำคตลอดโครงกำร ประมำณ 2-3 ครั้ง ครั้งละ 2-3 วัน

4) สำมำรถส่งมอบผลงำนรำยงำนสถำนกำรณ์คุณภำพชีวิตคนพิกำรของจังหวัดหรือแผนงำน พัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร อันเป็นผลงำxxxxเกิดจำกกำรพัฒนำxxxxภำพ เมื่อสิ้นสุดกำรพัฒนำ xxxxภำพ

3.3 แนวทางการด�าเนินงานตามบทบาทหน้าที่

บทบาท 1 : xxxxxxxx สนับสนุน ก�ากับและติดตามผลการส�ารวจข้อมูลคนพิการในพื้นท่ี กรุงเทพมหานคร โดยใช้มาตรฐานคุณภาพชีวิตคนพิการ ตามแผนการ ด�าเนินงาน

เมื่อคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx คัดเลือก/รับสมัครผู้แทนจำกคณะท�ำงำนฯ จังหวัดละ 2 คน เพื่อท�ำหน้ำที่เป็นผู้ประเมินภำยในแล้ว (ต่อไปจะใช้ค�ำว่ำ “ผู้ประเมินภำยใน”) คณะ ท�ำงำนฯ จังวัด/กรุงเทพมหำxxx ส่งรำยชื่อให้ พก. เพื่อเข้ำร่วมกำรพัฒนำxxxxภำพฯ ที่โครงกำรฯ จัดขึ้น

แนวทางการด�าเนินงาน

1. ผู้ประเมินภำยใน เข้ำร่วมกำรพัฒนำxxxxภำพ ซงโครงกำรก�ำหนดขน

อย่ำงน้อย 2 xxx

คือ

ครั้งที่ 1 เป็นหลักสูตรกำรเตรียมควำมพร้อมในกำรท�ำหน้ำทผู้ประเมินภำยในผ่ำน

กำรเรียนรู้xxxxxมือมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรซงประกอบด้วยสำระ ส�ำคัญคือ

- เรียนรู้และท�ำควำมเข้ำใจ “มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร”

- ควำมรู้พื้นฐำนเรื่องกำรประเมินผลภำยใน

- กำรก�ำหนดเกณฑ์กำรคัดเลือกคนพิกำรเพอออกแบบ/วำงแผนพัฒนำ ยกระดับคุณภำพชีวิตตำมเกณฑ์มำตรฐำน

- กำรจัดท�ำแผนงำนกำรติดตำมประเมินผลภำยใน/แผนพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำร (ออกแบบร่วมกับกลไกส�ำรวจข้อมูล)

ครั้งที่ 2 กำรถอดบทเรียน กำรสังเครำะห์ควำมรู้และกำรจัดท�ำรำยงำน

หมายเหตุ: หลังจบกำรอบรมxxxxxxx 1 ผู้ประเมินภำยใน กลับไปด�ำเนินงำนตำมแผนงำx xxxออกแบบไว้ และน�ำผลกำรด�ำเนินงำนไปเรียนรู้และด�ำเนินกำรต่อในกำรอบรมครั้งที่ 2

2. ผู้ประเมินภำยใน ท�ำหน้ำที่ให้กำรสนับสนุน ก�ำกับและติดตำมกำรส�ำรวจข้อมูลของ กลไกส�ำรวจข้อมูล (ซึ่งผ่ำนกำรพัฒนำxxxxภำพในทักษะที่จ�ำเป็น xxxxเดียวกับผู้ประเมินภำยใน)

โดยเป็นกำรติดตำมสนับสนุนตำมแผนงำนทก�ำหนดร่วมกัน (ระหว่ำงผู้ประเมินภำยในและกลไกส�ำรวจ

ข้อมูล) หรือสนับสนุนตำมกำรร้องขอของกลไกส�ำรวจข้อมูล

3. ระหว่ำงกำรปฏิบัติงำน หำกมีปัญหำ ข้อขัดข้อง ติดต่อขอค�ำแนะน�ำจำกที่ปรึกษำฯ ที่เป็นพี่เลี้ยง (ดูรำยละเอียดกำรประสำนงำนในบทที่ 6)

4. นำ� เสนอ/รำยงำนควำมกำ้ วหนำ้ กำรดำ� เนน

งำนตอ

คณะทำ� งำนฯจงั หวด

/ กรงุ เทพมหำxxx

เป็นระยะๆ หรือตำมที่คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxxก�ำหนด

บทบาท 2 : น�าเสนอผลการส�ารวจข้อมูลคนพิการและให้ข้อเสนอแนะเพื่อxxxxxxxxxx และคุ้มครองxxxxxคนพิการในพื้นที่กรุงเทพมหานคร ต่อที่ประชุมคณะ อนุกรรมการxxxxxxxxและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการประจา� กรุงเทพมหานคร

หลังจบกำรอบรมฯ xxxxxx 1 ผู้ประเมินภำยใน กลับไปด�ำเนินงำนตำมแผนงำนทออกแบบไว้ และกำรท�ำหน้ำที่ให้กำรสนับสนุน ก�ำกับและติดตำมกำรส�ำรวจข้อมูลของกลไกส�ำรวจข้อมูล จำกนนั น�ำผลกำรด�ำเนินงำxxxxเกิดขึ้นไปใช้ในกำรอบรมพัฒนำxxxxภำพxxxxxx 2 ซึ่งเป็นหลักสูตรที่เน้นกำรน�ำ ผลกำรส�ำรวจข้อมูลมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรของกลไกส�ำรวจข้อมูลและผลกำรติดตำมของ ผู้ประเมินภำยใน มำใช้เป็นเนื้อหำประกอบกำรเรียนรู้ในเรื่องกำรถอดบทเรียน กำรสังเครำะห์ควำมรู้ (สังเครำะห์ผลกำรส�ำรวจ) และกำรจัดท�ำรำยงำน เป็นต้น

แนวทางการด�าเนินงาน

1. เข้ำร่วมกำรพัฒนำxxxxภำพฯ xxxxxx 2 โดยน�ำผลกำรด�ำเนินงำนตำมแผนงำนหลังจำก กำรอบรมครั้งที่ 1 ไปใช้ประกอบกำรเรียนรู้

2. หลังจบกำรอบรมครั้งที่ 2 อำจจะได้ (ร่ำง) รำยงำนผลกำรส�ำรวจเบื้องต้น(ขึ้นอยู่กับ กำรมุ่งมั่นตั้งใจและกำรให้เวลำกับกำรเรียนรู้ตำมหลักสูตร) เพื่อน�ำกลับไปน�ำเสนอต่อคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx เพื่อพิจำรณำให้ควำมเห็น และปรับปรุง

3. ร่วมกับกลไกส�ำรวจข้อมูล ด�ำเนินกำรคัดเลือกคนพิกำรจ�ำนวนร้อยละ 5 ของจ�ำนวน

คนพิกำรทท

�ำกำรส�ำรวจ ตำมเกณฑ์ทก

�ำหนดไว้จำกกำรอบรมxxxxxx 1 เพอวำงแผนพัฒนำคุณภำพชีวิต

และทดลองปฏิบัติกำรตำมแผนที่ก�ำหนดไว้ รวมทั้งติดตำมผล (ระหว่ำงกำรด�ำเนินงำนหำกมีปัญหำ ข้อขัดข้อง ติดต่อขอค�ำแนะน�ำจำกที่ปรึกษำฯ ที่เป็นพี่เลี้ยง)

4. น�ำผลกำรด�ำเนินงำนในข้อ 2 (ร่ำงรำยงำxxxxผ่ำนกำรให้ควำมเห็นของคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx) และผลกำรด�ำเนินงำนข้อ 3 (ผลกำรทดลองตำมแผนพัฒนำคุณภำพชีวิต คนพิกำร) มำxxxxxxเพอจัดท�ำเป็นรำยงำน (ฉบับxxxxxxx)ผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำร ผลกำรทดลอง วำงแผนพัฒนำฯ และให้ข้อเสนอแนะ

5. น�ำเสนอผลกำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำรและให้ข้อเสนอแนะเพื่อกำรxxxxxxxและคุ้มครอง xxxxxคนพิกำรต่อที่ประชุมคณะอนุกรรมกำรxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรประจ�ำจังหวัด/ กรุงเทพมหำxxx

บทบาท 3 : คัดเลือกคนพิการต้นแบบตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ก�าหนด ให้เหลือ จ�านวน 1 คน และจัดส่งรายชื่อคนพิการต้นแบบไปยังส�านักงานxxxxxxxx และพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ

ภำยใต้โครงกำร “กำรเสริมพลังคนพิกำร สร้ำงโอกำส และควำมเท่ำเทียมในสังคม” ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำร ได้ก�ำหนดกิจกรรมกำรคัดเลือกคนพิกำรต้นแบบ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นกำรxxxxxxคนพิกำรxxxxxxรับควำมส�ำเร็จในกำรพัฒนำคุณภำพชีวิต อัน เป็นกำรสนับสนุนและให้ก�ำลังใจแก่คนพิกำรในกำรพัฒนำตนเอง โดย พก.จะก�ำหนดหลักเกณฑ์ และ วิธีกำรคัดเลือก แจ้งให้คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx รับทรำบและเป็นแนวทำงต่อไป

แนวทางการด�าเนินงาน

1. ผู้ประเมินภำยใน สนับสนุนข้อมูลแก่คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx เพื่อกำร คัดเลือกคนพิกำรต้นแบบ ตำมแนวทำงและวิธีกำรที่ พก. ก�ำหนด

2. ด�ำเนินกำรต่ำง ๆ ตำมที่คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx มอบหมำย

หมายเหตุ : 1. จำกแนวทำงดังกล่ำว จะเห็นได้ว่ำ กลไกคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx และกลไกกำรส�ำรวจข้อมูล เป็นxxxxxxxต้องท�ำงำนเช่ือมประสำนกัน แม้ บทบำทภำรxxxxxแตกต่ำงกัน

2. หลักสูตรกำรพัฒนำxxxxภำพที่คณะที่ปรึกษำฯ พัฒนำขึ้น จึงพยำยำม ออกแบบกระบวนกำรให้ทั้ง 2 กลไกฯ ได้มีโอกำสเรียนรู้และแลกเปลี่ยน

ประสบกำรณ์ร่วมกน

เพอ

ประโยชนต่อกำรขับเคลอ

นภำรกจดำ้ นกำรพัฒนำ

คุณภำพชีวิตและกำรเข้ำถึงxxxxxของคนพิกำรอย่ำงเป็นระบบ

5

บทบtท ภtรกิจและแนวทtงกtรดำtเนินงtนของ กลไกสำtรวจข้อมูลมtตรฐtนคุณภtพชีวิตคนพิกtร

1. ภtรกิจของกลไกสำtรวจข้อมูลมtตรฐtนคุณภtพชีวิตคนพิกtร

กลไกชุดนี้ ไม่มีค�ำสั่งแต่งตั้งในเชิงโครงสร้ำงอย่ำงเป็นทำงกำร แต่เป็นอำสำสมัครxxxxxxรับ กำรคัดเลือกจำกคณะท�ำงำนฯ จังหวัด.../กรุงเทพมหำxxxจ�ำนวนผู้ที่ท�ำหน้ำที่ให้เป็นไปตำมควำม เห็นชอบของคณะท�ำงำนฯ จังหวัด.../กรุงเทพมหำxxx โดยควรคัดเลือกผู้ท�ำหน้ำที่จำกบุคลำกรของ ส�ำนักงำนพัฒนำสังคมและควำมมั่นคงของมนุษย์จังหวัด ศูนย์คุ้มครองสวัสดิภำพชุมชนฯ xxxxหน้ำที่ ศูนย์กำรเรียนรู้คนพิกำรในชุมชน องค์กรxxxxxxส่วนท้องถิ่น หรืออำสำสมัครที่เกี่ยวข้อง

บทบาทหน้าที่

1. ท�ำหน้ำที่เป็นผู้ส�ำรวจและรวบรวมข้อมูลตำมมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร

2. น�ำเข้ำข้อมูลในระบบสำรสนเทศที่ พก. พัฒนำขึ้นเพื่อจัดท�ำระบบฐำนข้อมูล

3. ให้ควำมร่วมมือกับคณะท�ำงำนฯ จังหวัด.../กรุงเทพมหำxxxในกำรจ�ำแนก/จัดล�ำดับ ควำมเร่งด่วนและวำงแผนช่วยเหลือคนพิกำร

4. ปฏิบัติกำรช่วยเหลือและติดตำมกำรเปลี่ยนแปลงคุณภำพชีวิตคนพิกำรร่วมกับผู้ท�ำ หน้ำที่ประเมินภำยใน (ซึ่งคัดเลือกจำกคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx)

2. กtรเตรียมควtมพร้อมและกtรสนับสนุนจtก พก.

เพอให้กำรด�ำเนินงำนตำมบทบำทหน้ำทของกลไกส�ำรวจข้อมูลมำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร เป็นไปอย่ำงมีคุณภำพและมีxxxxxxxxภำพ ส�ำนักงำนxxxxxxxxและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ (พก.) ได้ร่วมกับคณะที่ปรึกษำฯ ได้ออกแบบให้xxxxรพัฒนำxxxxภำพกลไกส�ำรวจข้อมูลมำตรฐำน คุณภำพชีวิตคนพิกำรโดยออกแบบหลักสูตรให้สอดคล้องกับภำรxxx xxxเน้นควำมสำมำรถในกำร แสวงหำควำมรู้อย่ำงเป็นระบบ (systematic inquiry) แก่ผู้ที่ท�ำหน้ำที่ในกำรส�ำรวจและจัดเก็บข้อมูล สถำนกำรณ์คุณภำพชีวิตและกำรเข้ำถึงxxxxxคนพิกำร ตำมมำตรฐำxxxx พก. พัฒนำขึ้น ดังนั้น เนื้อหำ หลักสูตรจึงให้ควำมส�ำคัญกับประเด็นด้ำนควำมรู้และเทคนิควิธีกำรต่ำงๆ ซึ่งเป็นกำรปรับปรุงจำก หลักสูตรที่คณะผู้วิจัยได้ทดลองพัฒนำxxxxภำพบุคลำกรจำก 32 ต�ำบลน�ำร่อง ในช่วงทดสอบ มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำรได้แก่ควำมรู้เรองแนวคิดกำรเข้ำถึงxxxxxและระบบสวัสดิกำรของคนพิกำร มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร กระบวนกำรท�ำวิจัย xxxxxมือในกำรวิจัย กำรจัดเก็บ รวบรวม กำรน�ำ เข้ำข้อมูลในระบบสำรสนเทศ กำxxxxxรำะห์ข้อมูล และกำรจัดท�ำรำยงำน โดยเป็นกำรเรียนรู้ทั้งภำค ทฤษฎีและกำรลงมือปฏิบัติจริงเพอให้เกิดควำมรู้จำกกำรปฏิบัติ โดยใช้มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร เป็นเครื่องมือเรียนรู้

อนึ่ง เนื่องจำก กลไกส�ำรวจฯ และกลไกคณะท�ำงำนฯ จังหวัด เป็นxxxxxxxต้องท�ำงำนเชื่อม ประสำนกัน แม้หลักสูตรกำรอบรมจะมีควำมเฉพำะxxxxxxต่อบทบำทหน้ำทของแต่ละฝ่ำย คณะผู้วิจัย จะพยำยำมออกแบบกระบวนกำรให้ทั้ง 2 กลไกฯ ได้มีโอกำสเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบกำรณ์ ร่วมกัน เพื่อประโยชน์ต่อกำรขับเคลื่อนภำรกิจด้ำนกำรพัฒนำคุณภำพชีวิตและกำรเข้ำถึงxxxxxของ คนพิกำรอย่ำงเป็นระบบ

ดังนั้น นอกจำกควำมรู้ที่กล่ำวถึงในตอนต้นแล้ว เพื่อให้เกิดเชื่อมระบบกำรท�ำงำนกับกลไก คณะท�ำงำนฯ จังหวัด คณะที่ปรึกษำฯ จะผนวกเรื่องกำรวำงแผนกำรท�ำงำนร่วมกันระหว่ำงกลไกฯ พื้นที่ทั้ง 2 ส่วนนี้ด้วย โดยมีระยะเวลำในกำรพัฒนำxxxxภำพประมำณ 4 เดือน (อบรมเชิงปฏิบัติกำร 2 ครั้ง และปฏิบัติงำนในพื้นที่อันเป็นกระบวนกำรxxxxxxxxxจำกกำรอบรมฯ โดยมีทีมที่ปรึกษำฯ เป็น พี่เลี้ยง)

3. แนวทtงกtรดำtเนินงtนของกลไกสำtรวจฯ

3.1 เงื่อนไข/ข้อตกลง

1. กำรคัดเลือกอำสำสมัครเพอท�ำหน้ำทเป็นกลไกส�ำรวจข้อมูลตำมมำตรฐำนคุณภำพชีวิต คนพิกำร ของคณะท�ำงำนฯ จังหวัด.../กรุงเทพมหำxxx อำจมีจ�ำนวนแตกต่ำงกันไป แต่ในโครงกำร เสริมพลังคนพิกำร สร้ำงโอกำสและควำมเท่ำเทียมในสังคม ก�ำหนดให้xxxxรพัฒนำxxxxภำพจำกกำร สนับสนุนจำก พก.ที่กล่ำวถึงในข้อ 2 นั้น ก�ำหนดให้มีจ�ำนวนจังหวัดละ 4 คน (ใช้ขอบเขตที่ตั้ง ศูนย์กำรเรียนรู้คนพิกำรในชุมชน ซึ่งมีจังหวัดละ 2 ศูนย์ ๆ ละ 2 คน)

2. แนวทำงกำรด�ำเนินงำxxxxจะน�ำเสนอต่อไปนี้ เป็นแนวทำงส�ำหรับกลไกส�ำรวจข้อมูล xxxxxxxรับกำรพัฒนำxxxxภำพตำมข้อก�ำหนดของโครงกำร

3.2 การคัดเลือกกลไกส�ารวจฯของคณะท�างานฯ จังหวัด/กรุงเทพมหานคร

คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx ด�ำเนินกำรคัดเลือก/รับสมัครอำสำสมัครจำก บุคลำกรของส�ำนักงำนพัฒนำสังคมและควำมมนxxของมนุษย์จังหวัด ศูนย์คุ้มครองสวัสดิภำพชุมชนฯ xxxxหน้ำที่ศูนย์กำรเรียนรู้คนพิกำรในชุมชน องค์กรxxxxxxส่วนท้องถิ่น หรืออำสำสมัครที่เกี่ยวข้อง

โดยใช้ขอบเขตทตงของศูนย์กำรเรียนรู้คนพิกำรในชุมชน (ซงมีอยู่จังหวัดละ 2 ศูนย์) เป็นหลัก จ�ำนวน

ศูนย์ฯ ละ 2 คน รวมจังหวัดละ 4 คนเพื่อเข้ำรับกำรพัฒนำxxxxภำพ โดยพิจำรณำจำกคุณสมบัติ ดังนี้

1) เป็นผู้ได้รับกำรคัดเลือกหรือแต่งตงให้เป็นกลไกส�ำรวจข้อมูลฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx

2) มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ หรือมีประสบกำรณ์ สำมำรถท�ำงำนกับกลุ่มเป้ำหมำยซงเป็นคนพิกำร ได้เป็นอย่ำงดี

3) มีควำมสนใจใคร่รู้ (curiosity) ในเรื่องกำรวิจัย

4) สำมำรถเข้ำรับกำรพัฒนำxxxxภำพได้ต่อเนองตลอดโครงกำร โดยมีเวทีประชุมปฏิบัติกำร ร่วมxxxxxxxในส่วนกลำง และภูมิภำคตลอดโครงกำร ประมำณ 2-3 ครั้ง ครั้งละ 2-3 วัน

5) สำมำรถจัดเก็บ รวบรวม วิเครำะห์ แปลผล ฯลฯ และจัดท�ำรำยงำนสถำนกำรณ์ คุณภำพชีวิตคนพิกำรในพื้นที่ รวมถึงกำรบันทึกข้อมูลในระบบสำรสนเทศ อันเป็นผลงำxxxxเกิดจำก กำรพัฒนำxxxxภำพเมื่อสิ้นสุดกำรพัฒนำxxxxภำพ

3.3 แนวทางการด�าเนินงานตามบทบาทหน้าที่

บทบาท 1 : ทา� หน้าทเป็นผู้สา� รวจและรวบรวมข้อมูลตามมาตรฐานคุณภาพชีวิตคนพิการ

เมื่อคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx คัดเลือก/รับสมัครกลไกส�ำรวจข้อมูล โดยใช้ ขอบเขตที่ตั้งของศูนย์กำรเรียนรู้คนพิกำรในชุมชน ศูนย์ละ 2 คน แล้วส่งรำยชื่อให้ พก. เพื่อเข้ำร่วม กำรพัฒนำxxxxภำพฯ ที่โครงกำรฯ จัดขึ้น

แนวทางการด�าเนินงาน

1. กลไกส�ำรวจข้อมูลฯ เข้ำร่วมกำรพัฒนำxxxxภำพ อย่ำงน้อย 2 ครั้ง คือ

ครั้งที่ 1 เป็นหลักสูตรกำรเตรียมควำมพร้อมในกำรท�ำหน้ำที่กลไกส�ำรวจข้อมูล ซึ่งประกอบด้วยสำระส�ำคัญคือ

- เรียนรู้และท�ำควำมเข้ำใจ “มำตรฐำนคุณภำพชีวิตคนพิกำร” เกณฑ์ กำxxxxxรำะห์ และเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล

- ควำมรู้พื้นฐำนเรื่องxxxxxคนพิกำร กำรวิจัย และกำรน�ำเข้ำข้อมูล ในระบบสำรสนเทศ

- กำรจัดท�ำแผนงำนกำรติดตำมประเมินผลภำยใน/แผนพัฒนำ คุณภำพชีวิตคนพิกำร (ออกแบบร่วมกับผู้ประเมินภำยใน)

ครั้งที่ 2 กำรประเมินเสริมพลัง กำรสังเครำะห์ควำมรู้และกำรจัดท�ำรำยงำน

หมายเหตุ : หลังจบกำรอบรมครั้งที่ 1 กลไกส�ำรวจข้อมูลฯ กลับไปด�ำเนินงำนส�ำรวจ ข้อมูล และกำรน�ำเข้ำข้อมูลในระบบสำรสนเทศ และน�ำผลกำรด�ำเนินงำนไปเรียนรู้และด�ำเนินกำร ต่อในกำรอบรมครั้งที่ 2

2. กลไกส�ำรวจข้อมูลฯ ด�ำเนินกำรส�ำรวจและจัดเก็บข้อมูลตำมแบบสอบถำม ในจ�ำนวน xxxxxxรับสุ่มตัวอย่ำงตำมหลักกำรทำงสถิติ (ซึ่งคณะที่ปรึกษำฯ จะก�ำหนดจ�ำนวนให้)

3. ระหว่ำงกำรปฏิบัติงำน หำกมีปัญหำ ข้อขัดข้อง ติดต่อขอค�ำแนะน�ำจำกผู้ประเมิน ภำยในจังหวัด หรือที่ปรึกษำฯ ที่เป็นพี่เลี้ยง (ดูรำยละเอียดกำรประสำนงำนในบทที่ 6)

หมายเหตุ : กำรส�ำรวจข้อมูลคนพิกำร ในโครงกำรน้ี แม้จะเน้นกำรจัดเก็บข้อมูลคนพิกำร ที่ขึ้นทะเบียนหรือมีบัตรประจ�ำตัวคนพิกำรแล้วก็ตำม แต่หำกกลไกส�ำรวจฯ พบว่ำผู้พิกำรที่ยังมิได้ ขึ้นทะเบียนหรือไม่มีบัตรคนพิกำร สำมำรถจัดเก็บข้อมูลตำมแบบสอบถำมที่ใช้ในข้อ 2 ได้ เพื่อให้ ฐำนข้อมูลคนพิกำรมีควำมครอบคลุม รวมทั้งเพื่อประโยชน์ในกำรวำงแผนในอนำคต

บทบาท 2: นา� เข้าข้อมูลในระบบสารสนเทศที่ พก. พัฒนาขนเพอจัดทา� ระบบฐานข้อมูล

หลังจบกำรอบรมฯ ครั้งที่ 1 กลไกส�ำรวจข้อมูลฯ กลับไปด�ำเนินงำนด�ำเนินกำรส�ำรวจและ จัดเก็บข้อมูลตำมแบบสอบถำม ในจ�ำนวนไม่ต�่ำกว่ำที่ก�ำหนด (หรืออำจเก็บข้อมูลจำกคนพิกำรxxx xxxได้ขึ้นทะเบียนหรือไม่มีบัตรคนพิกำรxxxxxขึ้นก็ได้) จำกนั้น น�ำผลกำรด�ำเนินงำxxxxเกิดขึ้นไปใช้ ในกำรอบรมพัฒนำxxxxภำพคร้ังที่ 2 ซ่ึงเป็นหลักสูตรที่เน้นกำรน�ำผลกำรส�ำรวจข้อมูลมำตรฐำน คุณภำพชีวิตคนพิกำรของกลไกส�ำรวจข้อมูล และผลกำรติดตำมของผู้ประเมินภำยใน มำใช้เป็นเนอหำ ประกอบกำรเรียนรู้ในเรื่องกำรถอดบทเรียน กำรสังเครำะห์ควำมรู้ (สังเครำะห์ผลกำรส�ำรวจ) และ กำรจัดท�ำรำยงำน เป็นต้น

แนวทางการด�าเนินงาน

1. ตรวจสอบควำมถูกต้อง ควำมxxxxxxxครบถ้วนของข้อมูลที่ส�ำรวจ

2. น�ำเข้ำข้อมูลที่จัดเก็บหรือส�ำรวจที่ผ่ำนกำรตรวจสอบควำมถูกต้อง ควำมxxxxxxxแล้ว ในระบบสำรสนเทศที่พัฒนำขึ้นในโครงกำรนี้

3. ระหว่ำงกำรปฏิบัติงำน หำกมีปัญหำ ข้อขัดข้อง ติดต่อขอค�ำแนะน�ำจำกผู้ประเมิน ภำยในจังหวัด หรือที่ปรึกษำฯ ที่เป็นพี่เลี้ยง

หมายเหตุ : กรณีทม

ีกำรส�ำรวจและจัดเก็บข้อมูลผู้พิกำรทย

ังมิได้ขนทะเบียนหรือไม่มีบัตร

คนพิกำร กำรน�ำเข้ำข้อมูลให้แยกเป็นอีก 1 file (ไม่รวมกับ file คนพิกำรที่ขึ้นทะเบียนหรือมีบัตร คนพิกำร)

บทบาท 3: ให้ความร่วมมือกับคณะท�างานฯ จังหวัด.../กรุงเทพมหานครในการ จ�าแนก/จัดล�าดับความเร่งด่วนและวางแผนช่วยเหลือคนพิการ

บทบาท 4: ปฏิบัติการช่วยเหลือและติดตามการเปลี่ยนแปลงคุณภาพชีวิตคนพิการ ร่วมกับผู้ท�าหน้าที่ประเมินภายใน

แนวทางการด�าเนินงาน

1. เข้ำร่วมกำรพัฒนำxxxxภำพฯ ครั้งที่ 2 โดยน�ำผลกำรส�ำรวจข้อมูลxxxxxxxรบันทึกเข้ำ ระบบสำรสนเทศแล้ว ไปใช้ประกอบกำรเรียนรู้

2. หลังจบกำรอบรมครั้งที่ 2 อำจจะได้ (ร่ำง) รำยงำนผลกำรส�ำรวจเบื้องต้น (ขึ้นอยู่กับ กำรมุ่งมั่นตั้งใจและกำรให้เวลำกับกำรเรียนรู้ตำมหลักสูตร) เฉพำะพื้นที่ เพื่อให้ผู้ประเมินภำยในน�ำ ไปxxxxxxผลเป็นภำพรวมของจังหวัด ส�ำหรับน�ำเสนอต่อคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx เพื่อพิจำรณำให้ควำมเห็น และปรับปรุง

3. ร่วมกับผู้ประเมินภำยใน ซึ่งเป็นผู้แทนคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx ด�ำเนิน

กำรคัดเลือกคนพิกำรจ�ำนวนร้อยละ 5 ของจ�ำนวนคนพิกำรทท�ำกำรส�ำรวจ ตำมเกณฑ์ทคณะท�ำงำนฯ

จังหวัด/กรุงเทพมหำxxxก�ำหนดไว้จำกกำรอบรมครั้งท่ี 1 เพื่อวำงแผนพัฒนำคุณภำพชีวิต และ ทดลองปฏิบัติกำรตำมแผนที่ก�ำหนดไว้ รวมทั้งติดตำมผล

4. ระหว่ำงกำรด�ำเนินงำนหำกมีปัญหำ ข้อขัดข้อง ติดต่อขอค�ำแนะน�ำจำกที่ปรึกษำฯ ที่ เป็นพี่เลี้ยง

หมายเหตุ : 1. จำกแนวทำงดังกล่ำว จะเห็นได้ว่ำ กลไกคณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx และกลไกกำรส�ำรวจข้อมูล เป็นxxxxxxxต้องท�ำงำนเชื่อมประสำนกัน แม้ บทบำทภำรxxxxxแตกต่ำงกัน

2. หลักสูตรกำรพัฒนำxxxxภำพที่คณะที่ปรึกษำฯ พัฒนำขึ้น จึงพยำยำม ออกแบบกระบวนกำรให้ทั้ง 2 กลไกฯ ได้มีโอกำสเรียนรู้และแลกเปลี่ยน ประสบกำรณ์ร่วมกัน เพื่อประโยชน์ต่อกำรขับเคลื่อนภำรกิจด้ำนกำร พัฒนำคุณภำพชีวิตและกำรเข้ำถึงxxxxxของคนพิกำรอย่ำงเป็นระบบ

6

กtรให้คำtแนะนำt/ปรึกษt (coaching) โดยคณะผู้วิจัย

เพื่อให้กำรด�ำเนินงำนโครงกำรฯ xxxxxวัตถุประสงค์และเป้ำหมำยตำมที่ พก. ก�ำหนด

นอกจำกกำรพฒนำxxxxภำพแก่กลไกกำรด�ำเนินงำนระดับพxxxx ในประเด็นทจ

�ำเป็นต่อกำรปฏบ

ัติงำน

ในลกษณะเป็นกำรพฒนำศกยภำพที่เป็นกำรเรียนรจำกปฏิบัตกำรจรxxx เรียนรในเนอื งำนท่รบี ผดชอบิ

ในรูปแบบกำรอบรมเชิงปฏิบัติกำรแล้ว คณะที่ปรึกษำฯ ยังจัดให้มีพี่เลี้ยงให้ค�ำปรึกษำและแนะน�ำ แก่คณะท�ำงำนฯ จังหวัด/กรุงเทพมหำxxx และกลไกกำรส�ำรวจข้อมูลเชิงพื้นที่ โดยจัดให้มีที่ปรึกษำ เป็นพี่เลี้ยงภูมิภำคละ 2 คน ทีมผู้ประสำนงำนจำก พก. และทีมผู้ดูแลระบบสำรสนเทศ ดังนี้

ล�าดับ	ชื่อ-นามสกุล	หมายเลขโทรศัพท์	อีเมล
xxxxxxxx
1	ดร.พรธิxx xxxxxศิลปำxxxx	081-1705607	xxxxxxxx_x@xxxxxxx.xxx
2	xx.xxxxx xxxxxxxxxxx	081-5707086	ssirikwanchai@yahoo.com
3	นำยดิเรก หมำนมำนะ	088-7621663	direakm@hotmail.com
4	น.ส.ศิวพร สวนอยู่	086-9098526	tye_na@hotmail.com
ภาคกลาง-ตะวันออก-ตะวันตก
1	ดร.ชลัช กลิ่นอุบล	081-9187091	chalatglin@gmail.com
2	อำจำรย์พฤกษ์ จิรสัตยำภรณ์	089-6785472	pop_env020@hotmail.com
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
1	ดร.ปำรณีย์ วิสุทธิพันธุ์	089-2370162	rom_visut@hotmail.com
2	ดร.อำดัม นีละไพจิตร	087-7731718	neelapaijit@yahoo.com
ภาคเหนือ
1	ผศ.ดร.เพื่อนใจ รัตตำกร	081-6711625	phuanjai@yahoo.com
2	ผศ.สำยฝน บุญฉัตรกุล	085-0331731	saifon.bun@cmu.ac.th
ภาคใต้
1	ผศ.ดร.ณัฐทิตำ โรจนประศำสน์	081-4207633	natthita@hotmail.com
2	น.ส.จุไรรัตน์ พงษ์ดัด	084-7583518	churai_1@yahoo.com
ผู้ประสานงาน พก.
1	นำยศิริพงษ์ ศรีอำค๊ะ	087-9053705	ssriarkha@hotmail.com
2	น.ส.ธีรำสินี ฤทธิ์ถำพรม	02-3543388	theerasinee@gmail.com
3	น.ส.พัฒนำ วัชรงค์	02-3543388	ya-one01@hotmail.com

โครงการเสริมพลังคนพิการ สร้างโอกาสและความเท่าเทียมในสังคม

ล�าดับ	ชื่อ-นามสกุล	หมายเลขโทรศัพท์	อีเมล
ผู้ดูแลระบบสารสนเทศ
1	คุณมนิษำ สวัสดิ์พำณิชย์	093-5619356	manisa.st@gmail.com
2	นำยคีตำ เสนำป่ำ	089-4305577	kita@nextatnow.com

การติดต่อประสานงาน

หำกมีปัญหำ ข้อขัดข้อง ต้องกำรค�ำแนะน�ำ สำมำรถติดต่ออำจำรย์พี่เลี้ยงประจ�ำภำค หรือ ที่ปรึกษำส่วนกลำงได้ โดยช่องทำงต่อไปนี้

1. ทางโทรศัพท์ : หำกสำยไม่ว่ำง ให้ฝำกข้อควำมแจ้งให้ โทร.กลับ

2. ทาง E-mail : ติดต่อ mail อำจำรย์พเลยงประจ�ำภำคและส�ำเนำ ( CC ถึง ผู้ประสำนงำน และที่ปรึกษำส่วนกลำง)

เอกสtรอ้tงอิง

พรธิดำ วิเศษศิลปำนนท์ และคณะ. (2556). การติดตามการเข้าถึงสิทธิของคนพิการ และการพัฒนา รูปแบบระบบสวัสดิการที่ส่งเสริมการเข้าถึงสิทธิของคนพิการ. มหำวิทยำลัยมหิดล.

ส�ำนักงำนส่งเสริมและพัฒนำคุณภำพชีวิตคนพิกำรแห่งชำติ. (2554). คู่มือการด�าเนินงานมาตรฐาน คุณภาพชีวิตคนพิการ. เอกสำรอัดส�ำเนำ.

Moyer, R. (2001). Defining and Measuring Competencies: An Overview of Approach.

Click2learn, Inc.

โครงการเสริมพลังคนพิการ สร้างโอกาสและความเท่าเทียมในสังคม

71

ภtคผนวก

1

แบบสอบถามการเข้าถึงสิทธิของคนพิการ ตามมาตรฐานการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ

ของสํานกงานส่งเสริมและพฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ (พก.)

แบบสอบถามมาตรฐานการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ

คําชี้แจง:

2

1. แบบสอบถามนี้เป็นส่วนหน่ึงของโครงการ “เสริมพลงคนพิการ การสร้างโอกาสและความเท่าเทียมในสังคม” มี วัตถุประสงค์เพ่ือศึกษาการเข้าถึงสิทธิของคนพิการตามมาตรฐานคุณภาพชีวิตคนพิการของสํานักงาน ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการแห่งชาติ (พก.) ข้อมูลที่ได้จะนําไปสู่การพัฒนาการระบบข้อมูล สารสนเทศ และการวางแผนพัฒนาเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงสิทธิของคนพิการและสอดคล้องกับความต้องการ ของคนพิการต่อไป

2.โปรดทําเครื่องหมาย 🗸 ในช่องที่ตรงกบข้อมูลที่เป็นจริง/ที่เลือก และเติมข้อความในช่องว่าง

ผู้สมภาษณ์.................................................. วันท่ีสัมภาษณ์..............................เบอร์โทรติดต่อ.......................

ผู้ให้สัมภาษณ์...........................................( ) คนพิการ ( ) ผู้ดูแลคนพิการ เบอร์โทรติดต่อ...........................

พื้นที่ตําบล……………….........................อําเภอ………………......................จังหวัด…………………………………....................

ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพืนฐาน ( ) ผู้ให้ข้อมูลใหม่ (ถ้ามีการเปล่ียนแปลงให้เพิ่มเติมในส่วนที่เปลี่ยนแปลง) ( ) ผู้ให้ข้อมูลเดิม (ให้ข้ามไปส่วนท่ี 2)

1. ข้อมูลทั่วไปผู้ตอบแบบสอบถาม (คนพิการ)

1.1 ชื่อ-นามสกุล ................................................................................ 1.2 เพศ ( ) ชาย ( ) หญิง

1.3 เลขบัตรประชาชน (13 หลัก)....................................1.4 เลขประจําตัวคนพิการ (10 หลัก).............................

1.5 บัตรประจําตวคนพิการและสถานภาพบัตรฯ (ตัวชี้วัดท่ี 1.1.1)

( ) 1. บัตรหมดอายุ และไม่ประสงค์จะต่ออายุบัตร

( ) 2. บัตรหมดอายุ ประสงค์จะต่ออายุบัตร แต่ยังไม่ได้ดําเนินการขอต่ออายุ

( ) 3. บัตรหมดอายุ และกําลังดําเนินการขอต่ออายุบัตร

( ) 4. บัตรหมดอายุ ขอต่ออายุบัตรแล้ว อยู่ระหว่างรอรับบัตรใหม่

( ) 5. บัตรยังไม่หมดอายุ วัน/เดือน/ปีท่ีออกบัตร.............................วัน/เดือน/ปีท่ีบัตรหมดอายุ..........................

1.6 วัน-เดือน-ปีเกิด........../................/............. 1.7 อายุ............ปี เดือน (นับถึงวันเก็บข้อมูล)

1.8 เชื้อชาติ……………......................1.9 สัญชาติ........................................1.10 ศาสนา.......................................

1.11 สิทธิในการรกษาพยาบาล ( ) สปสช (บัตรทอง) ( ) ข้าราชการ/รัฐวิสาหกิจ ( ) ประกันสังคม

( ) ประกนชีวิต ( ) อื่นๆ ระบุ………...............................................................................................

2. ประเภทความพิการของคนพิการ (ตามท่ีปรากฏตามบัตรคนพิการ)

2.1 ทางการเห็น ( ) ตาบอดสองข้าง ( ) สายตาเลือนราง

( ) อื่นๆ / ลักษณะความพิการท่ีพบโปรดระบุ....................................................

2.2 ทางการได้ยินหรือการสื่อความหมาย ( ) หูหนวกสองข้าง ( ) หูตึง ( ) การส่ือความหมาย

( ) อื่นๆ / ลักษณะความพิการที่พบโปรดระบุ......................

2.3 ทางการเคลื่อนไหวหรือทางร่างกาย ( ) อัมพฤกษ์ อมพาต ( ) สมองพิการ (ซี.พี.) ( ) ความบกพร่องหรือความผิดปกติของศีรษะ ใบหน้า ลําตัว และภาพลักษณ์

ภายนอก

( ) อื่นๆ / ลักษณะความพิการท่ีพบโปรดระบุ....................................................

2.4 ทางจิตใจหรือพฤติกรรม/ พฤติกรรม ( ) สภาวะทางจิต ( ) พฤติกรรม

( ) อื่นๆ / ลักษณะความพิการท่ีพบโปรดระบุ....................................................

3

2.5 ทางสติปัญญา ลักษณะความพิการ/การเรียนรู้/การช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจําวันโปรดระบุ ลักษณะความพิการที่พบ...............................................................................................................

2.6 การพิการทางการเรียนรู้ (LD) ลกษณะความพิการที่พบโปรดระบุ..................................................

......................................................................................................................................................

2.7 การพิการทางออทิสติก ลักษณะความพิการท่ีพบ โปรดระบุ............................................................

......................................................................................................................................................

2.8 สาเหตุความพิการ ( ) แต่กําเนิด

( ) อุบัติเหตุ โปรดระบุ............................................................................

( ) เจ็บป่วย โปรดระบุ.............................................................................

( ) อื่นๆ โปรดระบุ...................................................................................

3. สถานภาพคนพิการ

3.1 สถานภาพสมรส ( ) โสด ( ) สมรสอยู่ร่วมกน

( ) สมรสแยกกันอยู่ ( ) หย่า ( ) หม้าย

3.2 บุคคลที่สามารถติดต่อได้ (ผู้ดูแล) ชื่อ-สกุล................................................................. อายุ ปี

ที่อยู่เลขที่..............หมู่............ถนน-ซอย...................................................ตําบล....................................

อําเภอ.......................................... จังหวัด................................... รหัสไปรษณีย์.....................................

ความสมพันธ์กับคนพิการ...........................................................เบอร์โทร...............................................

(กรณีไม่มีผู้ดูแล ให้ใส่ชื่อผู้ใหญ่บ้าน หรือ อสม.ที่ดูแล)

3.3 สมาชิกในครอบครัว /จํานวนคนในครอบครัว (ที่อยู่ในครัวเรือนเดียวกัน) คน

1. ชื่อ-สกุล.......................................อายุ............ปี อาชีพ...................... ความสัมพันธ์กับคนพิการ............

2 .ชื่อ-สกุล.......................................อายุ............ปี อาชีพ...................... ความสัมพันธ์กับคนพิการ............

3. ชื่อ-สกุล.......................................อายุ............ปี อาชีพ...................... ความสัมพันธ์กับคนพิการ............

4. ชื่อ-สกุล.......................................อายุ............ปี อาชีพ...................... ความสัมพันธ์กับคนพิการ............

5. ชื่อ-สกุล.......................................อายุ............ปี อาชีพ...................... ความสัมพันธ์กับคนพิการ............

3.4 จํานวนผู้ที่ดูแลคนพิการ คน (เฉพาะผู้ดูแลตามกฎหมายที่ระบุไว้หลังบัตรฯ) ได้แก่

1. ชื่อ-สกุล..............................................................อายุ........................ปี อาชีพ.......................................

2. ชื่อ-สกุล..............................................................อายุ........................ปี อาชีพ.......................................

3.5 สถานะของที่พกอาศยของคนพิการ ( ) บ้านตนเอง ( ) บ้านพ่อ-แม่ ( ) บ้านญาติ/พี่น้อง ( ) บ้านเพ่ือน/คนรู้จัก ( ) บ้านเช่า ( ) อื่นๆ ระบุ.......................................

3.6 สภาพบ้านของคนพิการ ( ) บ้านไม้ติดพื้น ( ) บ้านไม้ยกสูง ( ) บ้านปูนติดพื้น

( ) บ้านปูนยกสูง ( ) บ้านครึ่งตึกครึ่งไม้ ( ) บ้านปูน 2 ช้นั

( ) บ้านไม้ 2 ช้ัน ( ) อื่นๆ โปรดระบุ…….............................…..

ส่วนท่ี 2 ข้อมูลมาตรฐานการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ

1. ดัชนีสิทธิและความเท่าเทียม

4

1.1 คนพิการได้รบเบี้ยความพิการหรือไม่ (ตัวชี้วด

( ) ไม่ต้องการ/ไม่ประสงค์จะรบเบี้ยความพิการ

( ) ต้องการรับเบี้ยความพิการ โดยอยู่ในข้นตอน ดงั น้ี

( ) 1. ไม่ได้รับเบี้ยความพิการ เพราะยังไม่ขึ้นทะเบียนรับเบี้ยความพิการ

( ) 2. ไม่ได้รับเบี้ยความพิการ อยู่ระหว่างการขอขึ้นทะเบียนรับเบี้ยความพิการ ( ) 3. ขอขึ้นทะเบียนรบเบี้ยความพิการแล้ว รอรับเบี้ยความพิการ

ท่ี 1.1.2)

( ) 4. ได้ร

เบี้ยความพิการ แต่ได้รับต่ากว่าสิทธิที่ควรได้ร

คือ บาท/เดือน

( ) 5. ได้รับเบี้ยความพิการตามสิทธิ คือ บาท/เดือน

1.2 คนพิการหรือผู้ดูแล รบรู้เรื่องสิทธิคนพิการตามกฎหมายในเร่ืองใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

ลําดบั	สิทธิคนพิการตามกฎหมาย	คนพิการ		ผู้ดูแล
		ไม่รู้	รู้	ไม่รู้	รู้
1	การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์
2	การศึกษา
3	การฟื้นฟูสมรรถภาพด้านอาชีพ
4	การยอมรับและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสงคม
5	การช่วยเหลือให้เข้าถึงนโยบาย แผนงาน โครงการ กิจกรรม และการช่วยเหลือ ทางกฎหมาย
6	ข้อมูลข่าวสาร เทคโนโลยีสารสนเทศ และส่ิงอํานวยความสะดวกเพื่อการสื่อสาร
7	บริการล่ามภาษา
8	เคร่ืองช่วยความพิการ และส่ิงอํานวยความสะดวกสาธารณะ
9	เบี้ยความพิการ
10	การปรับสภาพ แวดล้อมที่อยู่อาศัย ผู้ช่วยคนพิการ หรือผู้ดูแลคนพิการ

สรุป : การรับรู้เรื่องสิทธิคนพิการตามกฎหมาย (พิจารณาจากข้อที่ 1.2)

(ตัวชี้วัดท่ี 1.1.3)

( ) 1. คนพการไมร่ิ ับร้สิทธิคนพิการตามกฎหมายู

( ) 2. คนพิการรับรู้สิทธิคนพิการตามกฎหมาย 1-3 สทธิิ

( ) 3. คนพิการรับรู้สิทธิคนพิการตามกฎหมาย 4-5 สทธิิ

( ) 4. คนพิการรับรู้สิทธิคนพิการตามกฎหมาย 6-7 สทธิิ

( ) 5. คนพิการรับรู้สิทธิคนพิการตามกฎหมาย 8-10 สทธิิ

1.3 หากคนพิการ ถูกละเมิดสิทธิ คนพิการ (หรือผู้ดูแล) ทราบหรือไม่ว่าจะสามารถร้องเรียนกับหน่วยงาน ราชการหรือเอกชนได้

( ) ทราบ สามารถร้องเรียนกับหน่วยงาน…………………………….………………………………………….......................

( ) ไม่ทราบ เพราะ………………………………………………………………………………………………...................................

1.4 คนพิการ เคยถูกละเมิดสิทธิหรือไม่ ( ) ไม่เคย

( ) เคย ในเรื่อง.........................................ได้ดําเนินการร้องเรียนกับหน่วยงาน......................................

5

ผลการดําเนินงานเกี่ยวกับการร้องเรียนเร่ืองการละเมิดสิทธิฯ มีลักษณะใด (ตัวชี้วัดท่ี 1.1.4)

( ) 1. คนพิการหรือผู้ดูแลได้รับบริการให้ความรู้เรื่องสิทธิคนพิการ

( ) 2. คนพิการหรือผู้ดูแลได้รบบริการรับเรื่องราวการละเมิดสิทธิคนพิการ

( ) 3. คนพิการหรือผู้ดูแลไม่สามารถดําเนินการร้องเรียนเร่ืองการละเมิดสิทธิและดําเนินการ คุ้มครองสิทธิคนพิการได้

( ) 4. คนพิการหรือผู้ดูแลสามารถดําเนินการร้องเรียนตามระบบของกฎหมายเพื่อให้คนพิการ ได้รับการคุ้มครองสิทธิ

( ) 5. เร่ืองที่คนพิการหรือผู้ดูแลร้องเรียนได้รับการพิจารณา และดําเนินการตามข้นตอนจนได้รบั ข้อยุติ

1.5 คนพิการ สามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิทธิตามมาตรา 20 พ.ร.บ.ส่งเสริมคุณภาพชีวิตคนพิการ พ.ศ.2556 เร่ืองใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ สิทธิใด ไม่ต้องการ ไม่ต้องตอบช่องสีเทา)

ลําดบั	สิทธิตามมาตรา 20 ของพระราชบญญติส่งเสริมคุณภาพชีวิต คนพิการ พ.ศ.2556	ความต้อ	งการ	การเข้าถึง
		ไม่ต้องการ	ต้องการ	เข้าถึง	ไม่สามารถ เข้าถึง
1	การฟ้ืนฟูสมรรถภาพทางการแพทย์
2	การศึกษา
3	การฟ้ืนฟูสมรรถภาพด้านอาชีพ
4	การยอมรับและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม
5	การช่วยเหลือให้เข้าถึงนโยบาย แผนงาน โครงการ กิจกรรม และการช่วยเหลือทางกฎหมาย
6	ข้อมูลข่าวสาร เทคโนโลยีสารสนเทศ และส่ิงอํานวยความ สะดวกเพ่ือการส่ือสาร
7	บริการล่ามภาษามือ
8	เคร่ืองช่วยความพิการ และส่ิงอํานวยความสะดวกสาธารณะ
9	เบี้ยความพิการ
10	การปรับสภาพแวดล้อมท่ีอยู่อาศยั ผู้ช่วยคนพิการ หรือ ผู้ดูแลคนพิการ

6

สรุป : การเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิทธิฯ (พิจารณาจากข้อที่ 1.5)

(ตัวชี้วัดท่ี 1.1.5)

( ) 1. คนพการิ ไมสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิทธิ่ ตามมาตรา 20 ของ พรบ.ฯ

( ) 2. คนพิการเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิทธิ ตามมาตรา 20 ของ พรบ.ฯ ได้เพียงเรื่องใดเรื่องหนงึ่

( ) 3. คนพิการเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิทธิ ตามมาตรา 20 ของ พรบ.ฯ ไดมากกว้ ่า 1 เรื่อง แต่ไมถึ่ ง กึ่งหนึ่งของสิทธิที่ตองการได้ ้รบั

( ) 4. คนพิการเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิทธิ ตามมาตรา 20 ของ พรบ.ฯ เท่ากับหรือมากกวากึ่ ่งหนึ่ง ของสิทธิที่ต้องการได้รบั

( ) 5. คนพิการเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิทธิ ตามมาตรา 20 ของ พรบ.ฯ ในทุกเรื่องที่เหมาะสมกับ

ประเภทและความตองการ้

1.6 คนพิการหรือผู้ดูแล สามารถเข้าถึงข้อมูลข่าวสารที่เก่ียวกับสิทธิประโยชน์ของคนพิการจากสื่อในรูปแบบ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

ลําดบั	ช่องทางที่รับข้อมูลข่าวสารที่เก่ียวกับสิทธิ ประโยชนของคนพิการ	คนพิการ		ผู้ดูแล
		ความต้องการ	การเข้าถึง	ความต้องการ	การเข้าถึง
1	วิทยุ
2	โทรทัศน์
3	วิทยุชุมชน/เสียงตามสาย/หอกระจายข่าว
4	แผ่นพับ/ใบปลิว
5	หนังสือพิมพ์
6	นิตยสาร/วารสาร
7	อินเทอร์เน็ต
8	สื่อบุคคล: เพื่อน คนรู้จกั เจ้าหน้าที่หน่วยงานต่างๆ

1.7  คนพิการหรือผู้ดูแล สามารถใช้ข้อมูลเก่ียวกับสิทธิประโยชน์ของคนพิการ/ผู้ดูแลได้ในระด ใด

หัวข้อในการประเมิน	ไม่สามารถใช้ ประโยชน์จาก ขอมลไดู้ ้	ความสามารถใช้ข้อมูลเก่ียวกบั สิทธิประโยชน์					ข้อเสนอแนะใน ประเด็นทีควร่ แกไข้
		น้อยที่สุด มากที่สุด
	0	1	2	3	4	5
คนพิการสามารถใช้ข้อมูลเกี่ยวกับสิทธิ ประโยชน์ของคนพิการ
ผู้ดูแลคนพิการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับสิทธิ ประโยชน์ของคนพิการ/ผู้ดูแลคนพิการ

สรุป : การเข้าถึงและใช้ประโยชนจากข้อมูลข่าวสารด้านสิทธิประโยชน์จากสื่อ

(พิจารณาจากข้อที่ 1.6 และ 1.7)

(ตวั ชี้วัดท่ี 1.2.1)

( ) 1. คนพกิ ารไมไ่ ดร้ ับข้อมูล ข่าวสารเรื่องสิทธิประโยชน์

( ) 2. คนพการไดร้ิ ับข้อมูล ข่าวสารเรื่องสิทธิประโยชน์ที่ไม่ตรงหรือตรงกบความต้องการจั ําเปนตาม็ ประเภทของความพิการเพียงบางส่วน

( ) 3. คนพิการได้รับข้อมูล ข่าวสารเรื่องสิทธิประโยชน์ตามความต้องการจาเปํ ็นตามประเภทของความ พิการแตละคน่

( ) 4. คนพิการได้รับข้อมูล ข่าวสารเรื่องสิทธิประโยชน์ตรงตามความต้องการจาเปํ ็นตามประเภทของ ความพิการและสามารถใช้ประโยชน์จากข้อมลทีู ่ได้รับเป็นบางส่วน

( ) 5. คนพิการได้รับข้อมูล ข่าวสารเรื่องสิทธิประโยชน์ตรงตามความต้องการจาเปํ ็นตามประเภทของ ความพิการและสามารถใช้ประโยชน์จากข้อมลทีู ่ได้รบได้เป็นอย่างดี

7

2.ดัชนีสุขภาวะคนพิการ

2.1 คนพิการได้รับการบริการตามระบบสาธารณสุข ตาม พ.ร.บ.หลกประกันสุขภาพแห่งชาติ ว่าด้วยเรื่องสิทธิ ประโยชน์ของคนพิการ หรือไม่ อย่างไร (ตอบได้มากว่า 1 ข้อ สิทธิใด ไม่ต้องการ ไม่ต้องตอบช่องสีเทา )

ลําดบั	สิทธิการบริการตามระบบสาธารณสุข	ความต้อง	การ	การได้รบบริการ
		ไม่ต้องการ	ต้องการ	ได้รบั	ไม่ได้รับ
1	การตรวจวินิจฉัย การตรวจทางห้องปฏิบัติการ และการตรวจ พิเศษด้วยวิธีอื่นๆ ตามชุดสิทธิประโยชน์
2	การแนะแนว การให้คําปรึกษา และการจัดบริการเป็นรายกรณี
3	การให้ยา ผลิตภณฑ์เวชภณฑ์ และหัตถการพิเศษอ่ืนๆ เพ่ือการ บําบัด ฟื้นฟู
4	การศัลยกรรม
5	การบริการพยาบาลเฉพาะทาง
6	กายภาพบําบัด
7	กิจกรรมบําบัด
8	การแก้ไขการพูด (อรรถบําบัด)
9	พฤติกรรมบําบัด
10	จิตบําบัด
11	ดนตรีบําบัด
12	พลบําบัด
13	ศิลปะบําบัด
14	การฟ้ืนฟูสมรรถภาพการได้ยิน
15	การพัฒนาทักษะในการส่ือความหมาย
16	การบริการส่งเสริมพัฒนาการหรือบริการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม
17	การบริการทางการแพทย์แผนไทยและการแพทย์ทางเลือก
18	การพฒนาทกษะทางสังคม สงคมสงเคราะห์ และสังคมบําบัด เช่น กลุ่มสันทนาการ เป็นต้น
19	การประเมิน และเตรียมความพร้อมก่อนการฟื้นฟูสมรรถภาพ ด้านอาชีพหรือการประกอบอาชีพ

8

ลําดบั	สิทธิการบริการตามระบบสาธารณสุข	ความต้อง	การ	การได้รบบริการ
		ไม่ต้องการ	ต้องการ	ได้รบั	ไม่ได้รับ
20	การฟ้ืนฟูสมรรถภาพทางการเห็น การสร้างความคุ้นเคยกับ สภาพแวดล้อมและการเคล่ือนไหว
21	การบริการข้อมูลข่าวสารด้านสุขภาพผ่านส่ือในรูปแบบท่ี เหมาะสมกับความพิการ ซึ่งคนพิการเข้าถึงและใช้ประโยชน์ได้
22	การฝึกอบรมและการพัฒนาทักษะแก่คนพิการ ผู้ดูแลคนพิการ และผู้ช่วยคนพิการ
23	การฟ้ืนฟูสมรรถภาพคนพิการโดยครอบครัวและชุมชน การเย่ียม บ้าน กิจกรรมการให้บริการเชิงรุก
24	การฝึกทักษะการเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน เช่น การฝึกทักษะชีวิต การ ฝึกทักษะการดํารงชีวิตสําหรบคนพิการ การฝึกทักษะการใช้ อุปกรณ์เคร่ืองช่วยความพิการ เป็นต้น
25	การบริการทันตกรรม
26	การให้บริการเก่ียวกับกายอุปกรณ์เทียม กายอุปกรณ์เสริม เคร่ืองช่วยความพิการ หรือส่ือส่งเสริมพฒนาการ

สรุป : การได้รบบริการระบบสาธารณสุข (พิจารณาจากข้อที่ 2.1)

(ตัวชีว้ ดั ท่ี 2.1.1)

( ) 1. คนพิการไมได้ใช้บริการในระบบสาธารณส่ ุขตามประกาศกระทรวงสาธารณสขุ

( ) 3. คนพิการใช้บริการในระบบสาธารณสุขตามประกาศกระทรวงสาธารณสขทีุ ่ตรงกับความต้องการ จําเป็นได้บางรายการ

( ) 5. คนพิการใช้บริการในระบบสาธารณสุขตามประกาศกระทรวงสาธารณสขได้ตรงกุ ับความต้องการ

จําเป็นทุกรายการ

2.2 คนพิการหรือผู้ดูแล มีความรู้ความเข้าใจในการดูแลตนเองของคนพิการด้านใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

ลําดบั	ความรู้ความเข้าใจ ในการดูแลตนเอง	คนพิการ					ผู้ดูแลคนพิการ
		ไม่รู้	รบรู้	อธิบาย ได้	ถ่ายทอด ต่อได้	มีการแสดง พฤติกรรม	ไม่รู้	รบรู้	อธิบาย ได้	ถ่ายทอด ต่อได้	มีการแสดง พฤติกรรม
1	ด้านร่างกาย เช่น การรับประทานอาหาร การออกกําลังกาย การดูแลด้านสุขอนามยั
2	ด้านจิตใจ เช่นการยอมรับคนพิการ ภาวะ ซึมเศร้า การมีความสมพันธ์ที่ดีกับครอบครัว
3	ด้านอารมณ์ เช่น การควบคุมอารมณ์ การ จัดการความเครียด
4	ด้านสงคม เช่น การมีส่วนร่วมหรือการทํา กิจกรรมในชุมชน
5	ด้านสติปัญญา เช่น การเรียนรู้ใน ชีวิตประจําวนั การเรียนรู้ในสถาบนหรือแหล่ง เรียนรู้อื่นๆ
6	ด้านดํารงชีวิตประจําวัน เช่น การทํากิจวตร ประจําวัน การดํารงชีวิตร่วมกับครอบครัว

สรุป: ความรู้ความเข้าใจในการดูแลสุขภาวะองค์รวมของคนพิการ (พิจารณาจากข้อที่ 2.2) (ตัวชี้วัดท่ี 2.1.2) ( ) 1. คนพิการไม่มีความรู้ ความเข้าใจ ในเรื่องสุขภาวะองค์รวม (การดูแลสุขภาพกาย จิตใจ อารมณ์

สังคม และสติปัญญา)

( ) 2. คนพิการมีการรบรู้ ในเรื่องสุขภาวะองค์รวม

( ) 3. คนพิการมีความเข้าใจในเรื่องสุขภาวะองค์รวม สามารถอธิบายหรือบอกเล่า ถ่ายทอดความรู้ได้ ( ) 4. คนพิการมีความเข้าใจและมีพฤติกรรมที่แสดงถึงการดูแลสุขภาวะองค์รวมในบางด้าน

( ) 5. คนพิการสามารถดํารงชีวิตประจําวันได้ (การดูแลหรือทํากิจวัตรประจําวัน / การดํารงชีวิตได้ใน ครอบครัว) ตามศักยภาพในทุกด้าน

9

2.3 คนพิการ เคยได้รับการตรวจสุขภาพประจําปี หรือไม่ อย่างไร (ตัวชี้วัดท่ี 2.1.3)

(พิจารณาช่วงเวลาต้งแต่การได้รบบัตรคนพิการ ถึง วันท่ีทําการสํารวจข้อมูล)

( ) 1. ไม่เคยรับการตรวจ เพราะ…………………………………………………………………………………………………….…

( ) 2. ได้รับตรวจสุขภาพประจําปีแบบไม่ต่อเนื่อง ตามความสะดวก

( ) 3. ได้รับการตรวจสุขภาพประจําปี นาน ๆ คร้ (มากกว่า 2 ปี/คร้งั )

( ) 4. ได้รับการตรวจสุขภาพประจําปี เป็นประจํา ปีเว้นปี (2 ปี/คร้งั )

( ) 5. ได้รับการตรวจสุขภาพประจําปีอย่างน้อยปีละ 1 คร้งเป็นประจําทุกปี

🢞 หากเคยได้รบั การตรวจสุขภาพประจําปี ได้รับบริการตรวจในด้านใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) ( ) วดความดัน ( ) ตรวจเลือด ( )ปัสสาวะ ( ) เอกซเรย์ปอด ( ) อื่นๆ (ระบุ)......................................................................................

🢞 หน่วยงานใดท่ีให้บริการตรวจสุขภาพประจําปีกับท่าน (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

( ) หน่วยงานทางการแพทย์ ( ) ระบบ อสม. ( ) อื่นๆ โปรดระบุ ..................................

3. ดชั นีด้านการศึกษา

3.1 สถานภาพด้านการศึกษาของคนพิการ ณ ปัจจุบัน ( ) ไม่ได้อยู่ระหว่างการศึกษา

🢞 จบการศึกษาสาขา (ระบุ) .................................................. ในระด ใด

( ) ไม่ได้ศึกษา ( ) ก่อนประถมศึกษา ( ) ประถมศึกษา ( ) มธยมศึกษาตอนต้น ( ) มธยมศึกษาตอนปลาย ( ) ปวช.

( ) ปวส./อนุปริญญา ( ) ปริญญาตรี ( ) ปริญญาโท ( ) ปริญญาเอก ( ) อยู่ระหว่างการศึกษา

🢞 กําลังศึกษาสาขา ในสถานศึกษาประเภทใด ระดับใด

( ) สถานศึกษาในระบบ ประเภทโรงเรียน ( ) รฐบาล ( ) เอกชน ระดับการศึกษา............................

( ) สถานศึกษานอกระบบ เช่น กศน. ระดับการศึกษา........................................................

( ) สถานศึกษาเฉพาะ เช่น โรงเรียนโสตศึกษาฯ ระดับการศึกษา........................................

🢞 ที่ต้งของสถานศึกษา ( ) ในพื้นที่ (อําเภอเดียวกับที่อยู่อาศัย) ( ) ต่างพื้นที่ (ต่างอําเภอ)

3.2 คนพิการ มีความต้องการศึกษาเพิ่มเติมหรือไม่

( ) ไม่ต้องการ (ไม่ต้องตอบข้อ 3.3 – 3.4 ข้ามไปตามข้อ 3.5)

เพราะ............................................................................................................

( ) ต้องการศึกษาเพิ่มเติม ในระดับ .......................................................................................

3.3 คนพิการที่กําลังศึกษาอยู่หรือคนพิการที่ต้องการศึกษาเพิ่มเติม ท่านคิดว่าศักยภาพหรือความ สามารถในการศึกษาของท่านมีลักษณะใด (ตัวชีว้ ัดท่ี 3.1.1) ( ) 1. ไม่สามารถเข้าศึกษาในระบบใดได้เลย (หรือเข้าศึกษาได้แต่ไม่สามารถศึกษาต่อเนื่องได้เอง

10

ต้องการความช่วยเหลือทั้งหมด) เพราะ..........................................................................

( ) 2. สามารถรบการศึกษาและศึกษาต่อเนื่องได้ มีปัญหาบ่อยคร้ ช่วยเหลือมาก

ต้องการคําแนะนําและการ

( ) 3. สามารถรับการศึกษาและศึกษาต่อเนื่องได้ มีปัญหาบ้างบางคร้ ช่วยเหลือเล็กน้อย

ต้องการคําแนะนําและการ

( ) 4. สามารถรับการศึกษาและศึกษาต่อเนื่องได้ มีปัญหาบ้างนานๆ คร้ ตองการค้ ําแนะนําเล็กน้อย

( ) 5. คนพิการสามารถรับการศึกษาและศึกษาต่อเนื่องได้ด้วยตนเอง ไม่มีปัญหาในการเรียน

3.4 คนพิการกําลังศึกษาอยู่ ได้รบการสนับสนุนหรือความช่วยเหลือหรือในการศึกษาจากสถาบันการศึกษาที ท่านศึกษาอยู่หรือไม่ อย่างไร (ตัวชี้วัดท่ี 3.1.2)

( ) 1. ไม่ได้รับการสนบสนุน ช่วยเหลือด้านการศึกษาในสถาบันการศึกษา

( ) 2. ได้รับการจัดทําแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล

( ) 3. ได้รับการจดทําแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล และส่ือ อุปกรณ์ เครื่องช่วยที่เหมาะสมกับสภาพ ความพิการ

( ) 4. ได้ร การจัดทําแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล และสื่อ อปุ กรณ์ เครื่องช่วยที่เหมาะสมกับสภาพ

ความพิการ รวมท้งั มีบุคลากรทางการศึกษาช่วยสนับสนุนการเรียนเป็นระยะๆ

( ) 5. สถาบันการศึกษาจัดให้มีบุคลากรติดตามผลเป็นระยะ ๆ

3.5 ความสามารถสําเร็จการศึกษาตามแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลของคนพิการ เป็นอย่างไร (ตวชี้วดท่ี 3.1.3)

( ) 1. ไม่สามารถสําเร็จการศึกษาตามช่วงช้นหรือตามแผนการศึกษารายบุคคลภายในเวลาที่กําหนด

( ) 3. สามารถสําเร็จการศึกษาตามช่วงช้นหรือตามแผนการศึกษารายบุคคล แต่ใช้ระยะเวลามากกว่า ที่กําหนด

( ) 5. สามารถสําเร็จการศึกษาตามช่วงช้นหรือตามแผนการศึกษารายบุคคลในระยะเวลาที่กําหนด

4. ดัชนีด้านอาชีพ การจ้างงานและรายได้

4.1 คนพิการหรือผู้ดูแล ได้รับคําแนะนํา คําปรึกษาด้านอาชีพและแหล่งงานหรือไม่ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

ลําดบั	คําแนะนํา คําปรึกษาด้านอาชีพและแหล่งงาน	คนพิการ		ผู้ดูแล
		ไม่ได้รบั	ได้รับ	ไม่ได้รับ	ได้รับ
1	คําแนะนํา คําปรึกษาด้านอาชีพและแหล่งงาน เช่น บุคคล สถานท่ี/ แหล่งฝึกงานอาชีพ แหล่งงาน สถานที่จดจําหน่ายสินค้า
2	คําแนะนํา คําปรึกษาด้านทรพยากรและสิ่งอํานวยความสะดวกใน การเข้าถึงบริการด้านอาชีพ เช่น แหล่งเงินกู้ สิ่งอํานวยความสะดวก

🢞 คนพิการได้รับคําแนะนําหรือการให้คําปรึกษาด้านอาชีพจากบุคคลหรือหน่วยงานใด

( ) บุคคล (ระบุ).................................................................................................................................

( ) หน่วยงาน (ระบุ)...........................................................................................................................

4.2 คําแนะนํา คําปรึกษาด้านอาชีพและแหล่งงานท่ีคนพิการได้รบในข้อ 4.1 มีลักษณะอย่างไร (ตวชี้วดท่ี 4.1.1)

( ) 1. คนพิการไม่ได้รับคําแนะนํา คําปรึกษาด้านอาชีพรวมถึงทรัพยากรและ สิ่งอํานวยความสะดวก ในการเข้าถึงบริการด้านอาชีพ

11

( ) 3. คนพิการได้รับคําแนะนํา คําปรึกษาด้านอาชีพรวมถึงทรพยากรและ สิ่งอํานวยความสะดวกใน การเข้าถึงบริการด้านอาชีพ แต่ไม่สอดคล้องกับศักยภาพความถนัดและความพร้อมของคน พิการ

( ) 5. คนพิการได้รับคําแนะนํา คําปรึกษาด้านอาชีพ และแหล่งงาน รวมถึงทรัพยากรและ สิ่งอํานวย ความสะดวกในการเข้าถึงบริการด้านอาชีพ ที่สอดคล้องกับศักยภาพความถนัดและความพร้อม ของตนเอง

4.3 คนพิการได้รับการอบรมหรือศึกษาหลกสูตรฝึกวิชาชีพหรือไม่ อย่างไร (ตวั ชี้วดที่ 4.1.2)

( ) 1. ไม่ได้รับการอบรม เพราะ...........................................................................................................

( ) 3. เข้ารับการอบรมหลักสูตรอาชีพ (ระบุ). แต่ไม่สามารถสําเร็จการศึกษา

ได้ตามหลักสูตร เนื่องจาก.........................................................................................................

( ) 5. เข้ารับการอบรมหลักสูตรอาชีพ (ระบุ). และสําเร็จการศึกษาได้ตาม

หลักสูตร

4.4 คนพิการได้ใช้ประโยชน์จากแหล่งกู้ยืมเงินเพื่อประกอบอาชีพหรือไม่ (ตัวชีว้ ดที่ 4.1.3)

( ) 1. ไม่สามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากแหล่งกู้ยืมเพ่ือประกอบอาชีพจากหน่วยงานท่ีรบผิดชอบได้ เพราะ......................................................................................................................

( ) 2. สามารถเข้าถึงและได้รบเงินกู้ยืมเพ่ือประกอบอาชีพจากหน่วยงาน…………………………………………..

โดยได้ตามความต้องการจําเป็นได้เพียงบางส่วน ประมาณร้อยละ ของจํานวนท่ีขอกู้ยืม

( ) 3. สามารถเข้าถึงและได้รับเงินกู้ยืมเพ่ือประกอบอาชีพจากหน่วยงาน ได้ตาม

ความต้องการจําเป็น

( ) 4. สามารถวางแผนการใช้เงินกู้ได้ตามวตถุประสงค์และแผนงานท่ีกําหนด

( ) 5. การประกอบอาชีพจากเงินกู้ยืมน้

4.5 คนพิการ ได้ประกอบอาชีพ หรือไม่

ๆ สามารถสร้างรายได้ให้แก่คนพิการ

( ) ไม่ได้ประกอบอาชีพ เพราะ.........................................................................................................

🢞 ที่มาของรายได้ ( ) ไม่มีรายได้ ต้องพึ่งพาผู้อื่น (ระบุ)....................................................

( ) มีรายได้ จาก (ระบุ).......................................................................

( ) ประกอบอาชีพ ระบุ……………………………………….........................……………………………………………………

🢞 ลักษณะการประกอบอาชีพของคนพิการ ( ) เป็นกลุ่มอาชีพ ( ) ส่วนตัว ระยะเวลาในการดําเนินการ..............ปี..........เดือน รายได้ต่อเดือน บาท

สรุป: การมีอาชีพ และรายได้ที่เพียงพอต่อการยงั ชีพ (พิจารณาจากข้อที่ 4.4-4.5) (ตัวชี้วดั ท่ี 4.1.4)

( ) 1. คนพิการไม่มีอาชีพ และไม่มีรายได้ต้องพึ่งพาผู้อื่นท้งหมด

( ) 2. คนพิการมีอาชีพ มีรายได้เพียงเล็กน้อย ไม่เพียงพอสําหรับตนเอง ( ) 3. คนพิการมีอาชีพ มีรายได้เพียงพอสําหรับเฉพาะตนเอง

( ) 4. คนพิการมีอาชีพ มีรายได้เพียงพอสําหรับเลี้ยงดูตนเองและครอบครัวเฉพาะที่จําเป็น ( ) 5. คนพิการมีอาชีพ มีรายได้เพียงพอสําหรับเลี้ยงดูตนเองและครอบครัวและมีเงินออม

12

4.6 คนพิการ เคยใช้ระบบบริการจัดหางานคนพิการหรือไม่ (ตัวชี้วัดท่ี 4.1.5)

( ) ไม่เคยใช้บริการระบบจัดหางานคนพิการ และมีสถานภาพปัจจุบัน ดังน้ี ( ) ไม่ได้รับการจ้างงานจากหน่วยงานใดเลย

( ) ได้รับการจ้างงานจาก (ระบุหน่วยงานที่จ้าง).....................................................................

( ) เคยใช้บริการ โดย

( ) 1. ไม่ได้รับการจ้างงานผ่านระบบบริการจัดหางาน

( ) 2. ได้รับการจ้างงานผ่านระบบบริการจัดหางาน แต่เป็นงานลักษณะการจ้างเป็นคร้งคราว ( ) 3. ได้รับการจ้างงานผ่านระบบบริการจัดหางาน เป็นงานลักษณะช่ัวคราว ภายในระยะเวลา

ช่วงหนึ่ง (เช่น 3 เดือน 6 เดือน) ระบุระยะเวลาการจ้างงาน เดือน

( ) 4. ได้รับการจ้างงานผ่านระบบบริการจดหางาน เปนงานลกษณะช่ัวคราว รายปี

( ) 5. ได้รับการจ้างงานผ่านระบบบริการจัดหางาน โดยได้รับการบรรจุเป็นพนักงานประจํา

5. ดัชนีการออกสู่สังคม

5.1 คนพิการ มีการกําหนดเป้าหมาย (เช่น การลุกจากเตียงไปนั่งรถเข็น) เพ่ือการออกสู่สงคมหรือไม่ ( ) ไม่ได้กําหนด ( ไม่ต้องตอบข้อ 5.2- 5.4 ข้ามไปตอบข้อ 5.5)

( ) กําหนด (ระบุ)…………………………………..…………………………………………………………………………………..

5.2 คนพิการได้รับการส่งเสริมการฝึกทักษะเพื่อบรรลุเป้าหมายในข้อ 5.1 (เช่น การฝึกนั่ง การขยับร่างกาย) หรือไม่

( ) ได้รับ ในเรื่องใดบ้าง....................................................................................................................

จากหน่วยงานใด...........................................................................................................................

( ) ไม่ได้รับ เพราะ..............................................................................................................................

5.3 คนพิการได้รับกายอุปกรณ์/เครื่องช่วยเพ่ือสนับสนุนการฝึกทักษะที่สัมพันธ์กับเป้าหมายในการดําเนิน ชีวิตหรือไม่ อย่างไร

( ) ได้รับ อุปกรณ์อะไร.........................................................................................................................

จากบุคคลหรือหน่วยงานใด……………………………………………………………………………………….………….…..………

( ) ไม่ได้รับ เพราะ..............................................................................................................................

5.4 คนพิการ ต้องการส่งเสริมทักษะในการดําเนินชีวิตด้านใดเพิ่มเติม.............................................................

จากบุคคลหรือหน่วยงานใด......................................................................................................

กายอุปกรณ์ในการอํานวยความสะดวกที่ต้องการเพิ่มเติม คือ………….………………………….……………

สรุป : การได้รบการฝึกทักษะการดํารงชีพที่สอดคล้องกบเป้าหมายของคนพิการ (ตัวชี้วัดท่ี 5.1.1)

(พิจารณาจากข้อที่ 5.1-5.3)

( ) 1. คนพิการไม่ได้รับการฝึกทักษะการดํารงชีวิตที่สอดคล้องกับเป้าหมายของตนเอง ( ) 2. คนพิการสามารถกําหนดเป้าหมายเชิงรูปธรรมท่ีเป็นไปได้ในสภาพสงั คมปัจจุบัน

( ) 3. คนพิการได้รับการส่งเสริม สนับสนุนให้ฝึกทักษะท่ีสัมพันธ์กับเป้าหมายที่ตนกําหนด

( ) 4. คนพิการได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการจัดปรับอุปกรณ์เคร่ืองช่วยท่ีเกี่ยวข้องกับการฝึก ทักษะท่ีสัมพันธ์กับเป้าหมาย

( ) 5. คนพิการสามารถดําเนินการได้ผลตามเป้าหมายที่กําหนดและสามารถออกสู่สังคมได้

13

5.5 คนพิการ ได้เข้าร่วมกิจกรรมกบสังคมในด้านใดบ้าง

( ) ไม่เคยเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม

( ) เข้าร่วมกิจกรรม ในด้าน (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) ( ) ด้านศาสนา (ตามแต่ละหลักศาสนา)

( ) ด้านวัฒนธรรม (เช่น การแต่งกาย การร่วมสนทนา การวางตวตามกาลเทศะ) ( ) ด้านประเพณี (เช่น สงกรานต์ ปีใหม่)

( ) อื่นๆ โปรดระบุ..................................................................................

5.6 การเข้าร่วมกิจกรรมทางสงคมในข้อ 5.5 ของ คนพิการ มีลักษณะอย่างไร (ตัวชี้วัดท่ี 5.1.2)

( ) 1. มีปัญหาในการเข้าร่วมกิจกรรมฯ ไม่เข้าร่วมสนุก ร่วมทําส่ิงท่ีสนใจ หรือร่วมงาน

( ) 2. สามารถเข้าร่วมกิจกรรมฯ หรือในกรณีที่ไม่แสดงความอยากเข้าร่วมสนุก ร่วมทําส่ิงท่ีสนใจ หรือร่วมงาน แต่เม่ือถูกชักชวนจะยอมเข้าร่วมน้อยกว่าครึ่งหนึ่งของจํานวนคร้งั ท่ีชักชวน โดย ต้องการคําแนะนําและช่วยเหลือมาก

( ) 3. สามารถเข้าร่วมกิจกรรมฯ หรือในกรณีที่ไม่แสดงความอยากเข้าร่วมสนุก ร่วมทําส่ิงท่ีสนใจ หรือร่วมงาน แต่เม่ือถูกชักชวนจะยอมเข้าร่วมมากกว่าครึ่งหนึ่งของจํานวนคร้งั ท่ีชักชวน ท้งั นี้ ต้องการคําแนะนําและช่วยเหลือบ้าง

( ) 4. สามารถเข้าร่วมกิจกรรมฯ อยากเข้าร่วมสนุก ร่วมทําส่ิงท่ีสนใจ หรือร่วมงานเป็นส่วนใหญ่ โดยต้องการคําแนะนําเล็กน้อย

( ) 5. สามารถเข้าร่วมกิจกรรมนนทนาการและกิจกรรมยามว่าง อยากเข้าร่วมสนุก ร่วมทําส่ิงท่ี สนใจ หรือร่วมงานอย่างสม่ําเสมอ

5.7 คนพิการ ได้ร บริการในเรื่องต่อไปนี้ หรอไม่ื อย่างไร (ตอบได้มากว่า 1 ข้อ สิทธิใด ไม่ต้องการ ไมตอ้่ ง

ตอบช่องสีเทา )

ลําดบั	การบริการ	ความต้องการ		การได้รับบริการ
		ไม่ต้องการ	ต้องการ	ได้รับ	ไม่ได้รับ
1	การมีผู้ช่วยคนพิการ
2	การจัดปรบสภาพแวดล้อมท่ีอยู่อาศยั
3	การช่วยเหลือคนพิการท่ีไม่มีผู้ดูแล

สรุป : การได้รบบริการ 1) การมีผู้ช่วยคนพิการ 2) การจัดปรับสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัย 3) การ ช่วยเหลือคนพิการที่ไม่มีผู้ดูแล (พิจารณาจากข้อที่ 5.7) (ตัวชี้วัดท่ี 5.1.3) ( ) 1. คนพิการไม่ได้รับบริการฯ ในทุกเรื่อง

( ) 3. คนพิการได้รับบริการฯ ตรงกบความต้องการบางเรื่อง

( ) 5. คนพิการได้รับบริการฯ ตรงกบความต้องการทุกเรื่อง

5.8 คนพิการหรือผู้ดูแล ได้รับการฝึกอบรมในการอยู่ร่วมกับครอบครว ในเรื่องใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

14

ลําดบั	หวข้อในการฝึกอบรม ในการอยู่ร่วมกบครอบครวั	คนพิการ		ผู้ดูแล
		ได้รับ	ไม่ได้รับ	ได้รับ	ไม่ได้รับ
1	วิธีการพูดคุยกับสมาชิกในครอบครัว
2	ฝึกการพูดหลังใส่เคร่ืองช่วยฟัง
3	การใช้ภาษามือ
4	การดูแลด้านสุขอนามัย
5	การทํากายภาพบําบัด
6	ฝึกช่วยเหลือตวเองในกิจกรรมประจําวัน
7	การทําความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและการเคลื่อนไหว (Orientation and mobility)
8	การดูแลเร่ืองการกินยาอย่างต่อเน่ือง
9	สมาชิกในครอบครัวได้รบการฝึกการดูแลคนพิการ
10	อื่นๆ ระบุ..................................................................

5.9 ผลจากการรบการอบรมฯ ตามข้อ 5.8 ก่อให้เกิดสมพันธภาพที่ดีในครอบครัวของคนพิการ ในลักษณะใด

( ) 1. คนพิการหรือผู้ดูแลไม่ได้รบการฝึกอบรมการอยู่ร่วมกับสมาชิกในครอบครัว (ตวั ชี้วัดท่ี 5.1.4)

( ) 2. คนพิการหรือผู้ดูแลได้รับการฝึกอบรมการอยู่ร่วมกบสมาชิกในครอบครัว

( ) 3. ครอบครวของคนพิการที่ผ่านการอบรมฯ สามารถพูดคุยกบคนพิการเข้าใจกนบ้างบางคร้งั

( ) 4. ครอบครัวของคนพิการที่ผ่านการอบรมฯสามารถพูดคุยกันโดยเข้าใจเป้าหมายของการอยู่ ร่วมกันเป็นอย่างดี

( ) 5. ครอบครัวของคนพิการที่ผ่านการอบรมฯ มีสัมพันธภาพที่ สามารถดํารงชีวิตร่วมกันด้วยความ เข้าใจและเอื้ออาทรต่อกัน

5.10 การรวมกลุ่มคนพิการเพ่ือการช่วยเหลือกันเอง

🢞 คนพิการมีการรวมตัวกันเป็นกลุ่มหรือชมรม หรือไม่ อย่างไร (ตัวชีว้

ท่ี 5.1.5)

( ) 1. ไม่มีการรวมกลุ่ม/ชมรมคนพิการฯ เพราะ.............................................................................

( ) 2. มีการรวมกลุ่มคนพิการ ชมรมคนพิการ เป็นกลุ่มช่วยเหลือกันเองอย่างไม่เป็นทางการ

( ) 3. มีการรวมกลุ่มคนพิการ ชมรมคนพิการ เป็นกลุ่มช่วยเหลือกนเองโดยจัดให้มีโครงสร้างการ บริหารกลุ่มในรูปกรรมการ หรือรูปแบบอื่นๆ

( ) 4. กลุ่มคนพิการ ชมรมคนพิการมีการจัดกิจกรรมช่วยเหลือกันอย่างต่อเนื่อง

( ) 5. กลุ่มคนพิการ ชมรมคนพิการ มีผลงานเป็นท่ียอมรับของสมาชิกและชุมชน

🢞 กรณีมีการรวมตัวเป็นกลุ่ม/ชมรม ระยะเวลาในการรวมกลุ่ม/ชมรม....................ปี เดือน

5.11 คนพิการหรือผู้ดูแล มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นในการประชุมกบหน่วยงานราชการในการกําหนด นโยบายแผนงาน โครงการท่ีเก่ียวข้องกับคนพิการ หรือไม่ อย่างไร (ตัวชี้วัดท่ี 5.1.6) ( ) 1. ไม่มีส่วนร่วมประชุมฯ เพราะ....................................................................................................

( ) 2. มีส่วนร่วมโดยเข้าร่วมประชุมเพื่อกําหนดนโยบาย แผนงาน โครงการ ที่เก่ียวข้องกับงานคน

พิการ

( ) 3. คนพิการหรือผู้ดูแลได้รับการแต่งต้งเป็นคณะทํางาน /คณะกรรมการ ของหน่วยงานระดับ ตําบล เพ่ือมีส่วนนําเสนอ กิจกรรม โครงการ แผนงาน

15

( ) 4. คนพิการหรือผู้ดูแลสามารถเป็นผู้นําในการจัดทําแผนงาน โครงการท่ีเก่ียวข้องกับคนพิการ เสนอหน่วยงานต่างๆ

( ) 5. แผนงาน โครงการทีคคนพิการหรือผู้ดูแลเป็นผู้เสนอได้รบการพิจารณาหรือบรรจุในแผนระดับ ตําบลหรือในหน่วยงานต่างๆ

6. ดัชนีด้านกีฬาและนันทนาการ

6.1 คนพิการ ได้เข้าร่วมกิจกรรมกีฬาและนันทนาการประเภทใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

( ) กีฬาพื้นบ้าน ( ) กีฬาสากล ( ) กีฬาสัมพันธ์คนพิการ

( ) ฟังเพลง ร้องเพลง เล่นดนตรี ( ) สะสม วัตถุสิ่งของ ( ) การแสดงศิลปะ งานสร้างสรรค์

6.2 คนพิการมีการกําหนดเป้าหมายของการเข้าร่วมกิจกรรมในข้อ 6.1 หรือไม่ ( ) ไม่ได้กําหนด (ไม่ต้องตอบข้อ 6.3 ข้ามไปตอบข้อ 7.1)

( ) กําหนดเป้าหมาย เพื่อ

( ) เพ่ือความเพลิดเพลิน ( ) เพ่ือเป็นอาชีพ/สร้างรายได้

( ) อื่นๆ (ระบุ)......................................................................................................

6.3 การเข้าร่วมกิจกรรมในข้อ 6.1 สอดคล้องกบเป้าหมายที่ในข้อ 6.2 หรือไม่ อย่างไร (ตัวชี้วด

( ) 1. คนพิการเข้าร่วมกิจกรรมการเล่นกีฬาและนันทนาการที่ไม่ตรงกับความต้องการ

ท่ี 6.1.1)

( ) 3. คนพิการเข้าร่วมกิจกรรมการเล่นกีฬาและนนทนาการที่สอดคล้องกบความต้องการแต่ยังไม่ บรรลุเป้าหมาย

( ) 5. คนพิการเข้าร่วมกิจกรรมการเล่นกีฬาและนันทนาการที่สอดคล้องกับความต้องการและบรรลุ เป้าหมาย

7. ดัชนีด้านสิ่งอํานวยความสะดวก

7.1 คนพิการสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิ่งอํานวยความสะดวกของหน่วยงานราชการและเอกชนได้

หรือไม่ อย่างไร (ตัวชี้ว ที่ 7.1.1)

( ) ไม่สามารถเข้าถึง/ไม่เคยใช้บริการส่ิงอํานวยความสะดวก (ไม่ต้องตอบข้อ 7.2 ข้ามไปตอบส่วนท่ี 3) ( ) สามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์ได้ ดังน้ี

( ) ด้านอาคารสถานที่ (ระบุ).................................................................................................

( ) ระบบคมนาคม การขนส่ง (ระบุ).......................................................................................

( ) เทคโนโลยี สารสนเทศ (ระบุ)............................................................................................

( ) อื่นๆ ระบุ.................................................................................................................................

สรุป : การเข้าถึงและใช้ประโยชนจากสิ่งอํานวยความสะดวกฯ (พิจารณาจากข้อที่ 7.1) (ตัวชี้วัดท่ี 7.1.1)

( ) 1. ไม่สามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิ่งอํานวยความสะดวกทุกประเภท ( ) 3. เข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิ่งอํานวยความสะดวกได้บางประเภท

( ) ถ. เข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสิ่งอํานวยความสะดวกได้ทุกประเภท

7.2 คนพิการมี ความพึงพอใจต่อสิ่งอํานวยความสะดวกในหน่วยราชการและเอกชน (ตวั ชี้วัดท่ี 7.1.2)

16

หัวข้อในการประเมิน	ระดบความพึงพอใจ					ข้อเสนอแนะประเด็น ที่ควรแก้ไข
	1 น้อยที่สุด	2 น้อย	3 ปานกลาง	4 มาก	5 มากที่สุด
ความพึงพอใจต่อสิ่งอํานวยความ สะดวกในหน่วยราชการ
ความพึงพอใจต่อสิ่งอํานวยความ สะดวกในหน่วยงานเอกชน

ส่วนท่ี 3 ข้อคิดเห็นอื่นๆ ของคนพิการ

1. “ความสุข” ในความคิดเห็นของคนพิการ หมายถึง......................................................................................

........................................................................................................................................................................

2. หากให้คนพิการ ประเมินตนเอง ณ ปัจจุบัน คนพิการมี “ความสุข” และ “คุณภาพชีวิต” ในระดับใด

หวข้อในการประเมิน	ไม่มี	ระดบั					ข้อเสนอแนะ ประเด็น ที่ควรแก้ไข
		น้อยที่สุด มากที่สุด
	0	1	2	3	4	5
ความสุขของคนพิการ
คุณภาพชีวิตคนพิการ

ส่วนท่ี 4 และข้อสังเกต/ความเห็น (ของผู้สัมภาษณ์หรือผู้ดูแลคนพิการ)

1. ความสามารถในการช่วยเหลือตนเองของคนพิการและอื่น ๆ ของคนพิการ

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

2.อุปสรรคในการดํารงชีวิตของคนพิการ

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

3.เร่ืองเร่งด่วน/สําคญั ท่ีต้องดําเนินการ ช่วยเหลือคนพิการคืออะไร พร้อมเหตุผล

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

4.ข้อเสนอแนะในการพฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการในพื้นที่

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

ขอขอบคุณเป็นอย่างสูง