แบบรายงานผลการปฏิบัติตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ผู้จัดทำข้อตกลง
แบบรายงานผลการปฏิบัติตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างxxxxxx 1 เดือนxxxxxx พ.ศ. 2564 ถึงxxxxxx 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565
ชื่อ นางสาวสาวิณี นามสกุล xxxxxx ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -
สถานศึกษา โรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 🗹 ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน | รวมจำนวน | 15 | ชั่วโมง - นาที/สัปดาห์ |
1.2 งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย | จำนวน | 15 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
1 ปีการศึกษา 2565 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน | รวมจำนวน | 15 | ชั่วโมง - นาที/สัปดาห์ |
1.2 งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย | จำนวน | 23 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
ภาคเรียนที่
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
1. ด้านการจัดการ เรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxx xxxสร้าง และหรือพัฒนา หลักสูตร การออกแบบการจัดการ เรียนรู้ การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ การสร้าง และหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัด และประเมินผลการ จัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ การ จัดบรรยากาศที่xxxxxxxx | 1.1 การสร้างและหรือพัฒนา หลักสูตร - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน การเรียนรู้และผลการเรียนรู้สาระ คณิตศาสตร์ นำไปจัดทำรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน และจัดทำ หน่วยการเรียนรู้ โดยบูรณาการ หน่วยการเรียนรู้xxxxxxxx xxx สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรxxxxxxxการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2560) เพื่อให้ผู้เรียนได้ พัฒนาสมรรถนะ ศักยภาพพร้อมทั้ง เผยแพร่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกลุ่มPLC 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ - วิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อนำข้อมูลมา ออกแบบการจัดการเรียนรู้จัดทำ | - นักเรียนมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนสูงกว่าค่า เป้าหมายของ สถานศึกษา - นักเรียนมีทักษะการ แก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ และสรุป ความคิดxxxxxxได้ อย่างถูกต้อง | - นักเรียนร้อยละ 70 มีxxxxxxxxxxทางการ เรียนรายวิชา คณิตศาสตร์ตั้งแต่ 2.5 ขึ้นไป - นักเรียนร้อยละ 75 มีทักษะการแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์ และ สรุปความคิดxxxxxx ได้อย่างถูกต้อง | 1. ผู้เรียนร้อยละ 85.70 (จำนวน 35 คน) มีxxxxxxxxxx ทางการเรียน เรื่อง สถิติเบื้องต้น สูงกว่า เกณฑ์กำหนด (ร้อยละ 70) 2. ผู้เรียนมีผลการ ประเมิน ความxxxxxxในการ คิดวิเคราะห์หลัง เรียนสูงกว่าก่อน เรียน ร้อยละ 97.14 | -แบบทดสอบวัด xxxxxxxxxxทางการ เรียน เรื่อง สถิติ เบื้องต้น -ผลคะแนนจาก แบบทดสอบวัด xxxxxxxxxxทางการ เรียน เรื่อง สถิติ เบื้องต้น |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
และพัฒนาผู้เรียน และ การอบรมและพัฒนา คุณลักษณะทดี่ ีของ ผู้เรียน | แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์ ที่เน้นกระบวนการ สร้างความคิดxxxxxx และจัดทำ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ที่เป็น แบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มPLC และ เผยแพร่ในxxxเฟสบุ๊ค 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ - การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ เน้นกระบวนการสร้างความคิดxxx xxxทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียนเป็น สำคัญผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียน ปฏิบัติ โดยพัฒนาสื่อ นวัตกรรม แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ โดยเน้น กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกนั และค้นพบความรู้ด้วยตนเอง แก้ปัญหานักเรียนที่มีความสับสนใน เนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ ร่วมกับการ ใช้โปรแกรม Google Sheets | - นักเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxxxxxดีตามที่ สถานศึกษากำหนด - นักเรียนมีสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียนตามที่ สถานศึกษากำหนด | - นักเรียน ร้อยละ 80 มีคุณลักษณะและ ค่าxxxxxxxดีตามที่ สถานศึกษากำหนดอยู่ ในระดับดี ขึ้นไป - นักเรียนร้อยละ 70 มีสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนอยู่ในระดับดีขึ้น ไป | 3. ผู้เรียนร้อยละ 91.36 (จำนวน 35 คน) มีความพึงxxxxต่อ การจัดการเรียนรู้ ในระดับมาก ขึ้นไป | แบบประเมินความ พึงxxxxต่อการ จัดการเรียนรู้ด้วยชุด กิจกรรมการเรียนรู้ -ผลการประเมิน ความพึงxxxx -แผนการจัดการ เรียนรู้ เรื่อง สถิติ เบื้องต้น - ชุดกิจกรรมการ เรียนรู้โดยใช้ปัญหา เป็นฐาน เรื่อง สถิติเบื้องต้น ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
ประกอบการสอน และสร้างสมุด งาน ในการทบทวนความรู้ 1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ - พัฒนาสื่อ นวัตกรรม แบบฝึก ทักษะคณิตศาสตร์ โดยเน้นกิจกรรม ให้นักเรียนได้เรียนรู้รวมกัน และ ค้นพบความรู้ด้วยตนเอง แก้ปัญหา นักเรียนที่มีความสับสนใน เนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ ร่วมกับการ ใช้โปรแกรม Google Sheets ประกอบการสอน และสร้างสมุด งาน ในการทบทวนความรู้ เผยแพร่เอกสารแบบฝึกทักษะ คณิตศาสตร์นี้ ในการร่วมชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของกลุ่ม สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ | - นักเรียนได้รับ บรรยากาศที่xxxxxxxx การเรียนรู้อย่าง เหมาะสม | - นักเรียนร้อยละ 80 มีความคิดเห็นเกี่ยวกับ การจัดการเรียนการ สอนของครู และ บรรยากาศในการจัด กิจกรรมอยู่ในระดับ มาก (3.0) ขึ้นไป | - การวัดและ ประเมินผลใน แผนการจัดการ เรียนรู้ เรื่อง สถิติ เบื้องต้น -แบบทดสอบวัด xxxxxxxxxxทางการ เรียน เรื่อง สถิติ เบื้องต้น -แบบประเมิน ความxxxxxxในการ คิดวิเคราะห์ -รายงานการวิจัยใน ชั้นเรียน เรื่องการ พัฒนาความxxxxxx ในการคิดวิเคราะห์ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
1.5 การวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ - พัฒนารูปแบบการวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริง โดย พิจารณาจากการเข้าร่วมกิจกรรมใน ชั้นเรียน การทำงานกลุ่ม การ นำเสนอ การสื่อสารด้วย กระบวนการสร้างความคิดxxxxxx ทางคณิตศาสตร์ และพิจารณาจาก การทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบ ย่อยหลังเรียน เมื่อนักเรียนเรียนรู้ จบในแต่ละหัวข้อ และแก้ไข ปรับปรุงนักเรียน ที่มีผลการเรียนรู้ ยังไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และ พิจารณาจากชิ้นงาน โจทย์ปัญหา ของนักเรียน ที่นักเรียนนำความรู้ คณิตศาสตร์ในเรื่องนั้น ๆ ไปสร้าง โจทย์ปัญหาด้วยตนเอง และ นำเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อน | ด้วยชุดกิจกรรมการ เรียนรู้ โดยใช้ปัญหา เป็นฐาน เรื่อง สถิติ เบื้องต้น ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค21102 แผนการจัดการ เรียนรู้ เรื่อง สถิติเบื้องต้น - ชุดกิจกรรมการ เรียนรู้โดยใช้ปัญหา เป็นฐาน เรื่อง สถิติเบื้องต้น ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
ในห้องเรียน และเผยแพร่เครื่องวัด และประเมินผลให้กับเพื่อนครูใน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่ม PLC และเผยแพร่เป็นตัวอย่าง ในxxxเฟสบุ๊ก 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และวิจัย เพื่อแก้ไขปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ - ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับ ความคิดxxxxxxทางคณิตศาสตร์ ในเนื้อหาคณิตศาสตร์ที่เรียนอยู่ และนำความรู้xxxxxxมาวางแผนในการ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหา นักเรียนที่มีความคิดxxxxxx คลาดเคลื่อนและผลการเรียนรู้ไม่ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการ บันทึกรายละเอียดไว้ในหลัง แผนการจัดการเรียนรู้ และเผยแพร่ | -กิจกรรมในแผนการ จัดการเรียนรู้ เรื่อง สถิติเบื้องต้น - สื่อการสอน และ แหล่งเรียนรู้ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
ตัวอย่างในกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ และxxxเฟสบุ๊ก 1.7 จัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและ พัฒนาผู้เรียน - มีการพัฒนาการจัดบรรยากาศ ในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของ นักเรียน xxxx มีการจัดบรรยากาศ ให้xxxxเกมออนไลน์ในห้อง ให้ นักเรียนรู้สึกสนุก และช่วยกระตุ้น ให้นักเรียนต้องการมีส่วนร่วมกับ กิจกรรม xxxxxxxxนักเรียนทุกคนให้มี โอกาสนำเสนอความคิดเห็น และ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน เป็น ประจำ สร้างแรงบันดาลใจในการ เรียนและเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ ชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนเห็น คุณค่าในการเรียน และประโยชน์ที่ เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ รวมทั้งใช้สื่อ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
เทคโนโลยี เข้ามาช่วยลดระยะเวลา ในการเรียนรู้ของนกเรียน xxxxxx ทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะxxx xxของผู้เรียน - xxxxxxxxคุณลักษณะxxxxxของ ผู้เรียน คือ ความรับผิดชอบในการ ส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อ ตนเอง ในการทำงานในรายวิชา คณิตศาสตร์ และทดสอบความรู้ ด้วยตนเองไม่ลอกงานของผู้อื่น และ เป็นแบบอย่างให้กับxxxxxxxxxเข้ามา นิเทศการจัดการเรียนการสอน เกี่ยวกับการจัดบรรยากาศที่xxxxxxxx การเรียนรู้ของผู้เรียน ร่วมกับการ เผยแพร่กิจกรรมในกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ และxxxเฟสบุ๊ก |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
2. ด้านการxxxxxxxxและ xxxxสนนุ การจัดการ เรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxx xxxจัดทำ ข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา การ xxxxxxการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา และการ xxxxxxความร่วมมือ กับผู้xxxxxx ภาคี เครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ | 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา - พัฒนารูปแบบจัดทำข้อมูล สารสนเทศรายวิชาคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ด้วยโปรแกรม Microsoft Excel หรือ Google Sheets ใน การจัดเก็บข้อมูล และสรุป สารสนเทศในรูปแบบกราฟแท่ง และรายงานผลสะท้อนกลับให้ นักเรียนทุกสัปดาห์ที่มีการบันทึกผล การเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนทราบว่า ต้องปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนใน หัวข้อใดบ้าง หรือนักเรียนคนใดยัง xxxxxxทดสอบ หรือส่งภาระ/ชิ้นงาน ที่กำหนด มีการxxxxxxการ ช่วยเหลือผู้เรียน โดยบันทึกข้อมูล ส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคนที่สอน ผ่านระบบออนไลน์ (ส่งผ่านไลน์ ส่วนตัว) ด้วยโปรแกรม Microsoft | - นักเรียนตรวจสอบ ความถูกต้องเกี่ยวกับ ผลการเรียน และ ติดตามได้ตลอดเวลา -นักเรียนได้รับการ ปรับปรุง แก้ไข และ พัฒนา เป็นรายบุคคล ตามข้อมูลสารสนเทศ ประจำวิชา | - นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาผล การเรียนรู้ให้ผ่านเกณฑ์ ที่กำหนด - นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาผล การเรียนรู้ให้ผ่านเกณฑ์ ที่กำหนด | 1. นักเรียนร้อยละ 100 (จำนวน 35คน) ได้รับการปรับปรุง แก้ไข และพัฒนา ความxxxxxxในการ คิดวิเคราะห์ เรื่องสารละลาย ให้ผ่านเกณฑ์ที่ กำหนด 2. นักเรียนxxxxxxผ่าน เกณฑ์การประเมินได้ เข้ารับการซ่อมเสริม เพื่อพัฒนาและแก้ไข จนผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 | -แบบบนั ทึกคะแนน เก็บรายวิชา คณิตศาสตร์ -ผลการวิเคราะห์ ผู้เรียนรายบุคคล รายวิชาคณิตศาสตร์ -แบบบันทึกคะแนน การซ่อมเสริม -กลุ่มไลน์นักเรียน ของรายวิชา คณิตศาสตร์ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
Excelหรือ Google Sheet และ สรุปเป็นสารสนเทศในรูปแบบของ แผนภูมิxxxxx เพื่อแบ่งกลุ่ม นักเรียนเป็นเก่ง กลางและอ่อน สำหรับการวางแผนในการพัฒนา ความคิดxxxxxxทางคณิตศาสตร์xxx xxxถึงเกณฑ์ โดยจัดกิจกรรมซ่อม เสริม และเพื่อนช่วยเพื่อน และ เผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่ม สาระการเรียนรู้ รวมถึงกลุ่มชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และ xxxเฟสบุ๊ก 2.2 xxxxxxการตามระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน - xxxxxxการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน มีการออกเยี่ยม บ้านนักเรียน ทั้งออกไปเยี่ยมจริง | - นักเรียนได้รับการดูแล และช่วยเหลืออย่าง ต่อเนื่อง ผ่านระบบดูแล ช่วยเหลือ | - นักเรียนร้อยละ 100 ได้ผ่านการประเมิน SDQ , การเยี่ยมบ้าน กิจกรรมโฮมรูม | -กลุ่มไลน์ผู้xxxxxx นักเรียน -ข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับผู้เรียน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
หรือทางออนไลน์ ขึ้นกับ สถานการณ์ปัจจุบัน การประเมิน SDQ นักเรียน และจัดกิจกรรมโฮม รูมนักเรียน พร้อมทั้งดูแลช่วยเหลือ นักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยแจ้ง ข้อมูลข่าวสารที่สำคัญให้กับ นักเรียนและผู้xxxxxxทราบอย่าง ต่อเนื่อง 2.3 ปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียน ดังนี้ - ปฏิบัติงานวิชาการ โดยปฏิบัติ หน้าที่ครูสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ โดยร่วมกับครูท่านอื่นในกลุ่มสาระ การเรียนรู้จัดกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วย xxxxxxxxxxxทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ให้กับนักเรียน xxxx กิจกรรมค่าย คณิตศาสตร์ กิจกรรมเปิดบ้าน วิชาการ และมีการใช้สื่อ | - นักเรียนที่มีปัญหามี การพัฒนาขึ้นหลังจาก ได้รับการดูแลตาม ระบบการดูแล ช่วยเหลือ | รายบุคคลของระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน -ประกาศ กำหนด ชั่วโมงปฏิบัติงาน -คู่มือการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครู และบุคลากรทางการ ศึกษา -คำสั่งที่เกี่ยวข้อง -กลุ่มไลน์นักเรียน ของรายวิชา คณิตศาสตร์ -กลุ่มไลน์ผู้xxxxxx นักเรียน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้นหรือ xxxxxxxxxxสูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
นวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น ร่วมกับ เทคโนโลยีทางการศึกษา xxxx โปรแกรม GSP ให้เหมาะสมกับการ เรียนรู้ของนักเรียน - ปฏิบัติงานหัวหน้างานประกัน คุณภาพการศึกษาสถานศึกษา โดย ร่วมกับคุณครูในโรงเรียนทุกกลุ่ม สาระวิชา ร่วมกันพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของนักเรียน ให้มี มาตรฐานตามที่สพฐ.กำหนด 2.4 xxxxxxความร่วมมือกับ ผxxxxxx ภาคีเครือข่ายและหรือ สถานประกอบการ - xxxxxxความร่วมมือกับทุกxxxxxxx เกี่ยวข้อง รวมทั้งผู้เรียน ผู้xxxxxx ผู้เรียน เพื่อให้การxxxxxxการสำเร็จ ตามเป้าหมาย และแลกเปลี่ยน เรียนรู้ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
3. ด้านการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxx xxxพัฒนา ตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วน ร่วม ในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ ความxxxxxx ทักษะxxx xxxจากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนา การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนา นวัตกรรม การจัดการ เรียนรู้ | 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง - พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่องโดยการอบรมพัฒนาตนเอง เกี่ยวกับความรู้ทางการxxxxxxxx ความคิดxxxxxxทางคณิตศาสตร์ และอบรมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา xxxx การใช้โปรแกรม Excel โปรแกรมGeometer's Sketchpad (GSP) และเผยแพร่ ตัวอย่างผลงานxxxxxxจากการพัฒนา หรือตัวอย่างสื่อ นวัตกรรมที่ใช้ใน การจัดการเรียนรู้ ให้ครูในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ได้นำไปเป็นแนวทาง และ เผยแพร่ผ่านxxxเฟสบุ๊ก | - นักเรียนได้รับการ พัฒนาความคิดxxxxxx ทางคณิตศาสตร์ ผ่านการจัดการเรียนรู้ ด้วย สื่อ นวัตกรรมที่ครู สร้างขึ้นและมีการใช้ เทคโนโลยี xxxx โปรแกรม Execl โปรแกรมGeometer's Sketchpad (GSP) สำหรับการทบทวน ความรู้ | - นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนา ความคิดxxxxxxทาง คณิตศาสตร์ ผ่านการจัดการเรียนรู้ ด้วย สื่อ นวัตกรรมที่ครู สร้างขึ้นและมีการใช้ เทคโนโลยี xxxx โปรแกรม Excel โปรแกรม Geometer's Sketchpad (GSP) สำหรับการทบทวน ความรู้ | 1. นักเรียนร้อยละ 100 (จำนวน 35 คน) ได้รับการพัฒนา ความxxxxxxในการ ใช้โปรแกรม Excel คำนวณหาค่าสถิติ เบื้องต้น และผ่านการ จัดการเรียนรู้ด้วย ชุด กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน | -รายงานการวิจัยใน ชั้นเรียน เรื่องการ พัฒนาความxxxxxx ในการใช้โปรแกรม Excel คำนวณหา ค่าสถิติเบื้องต้น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค21102 |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพ - มีส่วนในการเป็นผู้นำชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ ในฐานะเป็น คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ในการxxxxxxxxการจัด กรรมในการพัฒนาxxxทัศน์ทาง คณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน และสร้าง กลุ่ม ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ ผ่านกิจกรรมนิเทศการ จัดการเรียนรู้ และนำผลจากการ ประชุม PLC ไปสร้างเป็นสื่อ นวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขนักเรียนที่มี ผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 3.3 นำความรู้ ความxxxxxx ทักษะ xxxxxxจากการพัฒนาตนเองและ | - นักเรียนที่มีปัญหาใน การเรียนรู้เกี่ยวกับ ความคิดxxxxxxทาง คณิตศาสตร์ ได้รับการ แก้ไขด้วยสื่อ นวัตกรรม xxxxxxจากการเข้าร่วม ชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ หรือ PLC | - นักเรียนร้อยละ 80 ของกลุ่มนักเรียนที่มี ปัญหาในการเรียนรู้ มี ผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ ที่กำหนด | -การประชุมกลุ่มสาระ การเรียนรู้ คณิตศาสตร์ -การเผยแพร่ผลงาน สื่อ นวัตกรรม - รายงานการประชุม/ อบรม -การนิเทศการสอน ภายในสถานศึกษา -ครูพี่เลี้ยง นิสิตฝึก ประสบการณ์วิชาชีพ ครู -คำสั่งที่เกี่ยวข้อง |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน ภาคเรียนที่ 2/2564 และ 1/2565 | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น | ผลการปฏิบัติงาน ตามตัวชี้วัด | หลักฐาน ร่องรอย |
วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - นำผลการอบรม สัมมนา และการ ทำ PLC ไปพัฒนาการจัดการเรียน การสอนที่เน้นการสร้างกระบวนการ สร้างความคิดxxxxxxทาง คณิตศาสตร์ และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเพื่อนำมาใช้ในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน |
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทายเรื่อง การพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียน เรื่อง สถิติ(1) ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยเอกสารชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติเบื้องต้น ร่วมกับการใช้โปรแกรม Google Sheets หรือโปรแกรม Microsoft Excel รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนมีความสับสนในเรื่องการจำแนกประเภทข้อมูลว่า กลุ่มตัวอย่าง หรือประชากร ซึ่งมีผลต่อการเลือกใช้ สูตรในการคำนวณหาxxxxxxx การวัดการxxxxxx และที่สำคัญเมื่อนักเรียนคำนวณค่าวัดทางสถิติได้แล้ว มักจะไม่เข้าใจความหมาย และการแปรผลข้อมูลxxxxxx ไม่ ถูกต้อง ครูผู้สอนจึงต้องเสริมใบงาน ใบกิจกรรม และใบความรู้ ในการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียน ร่วมกับโปรแกรม Google Sheets หรือโปรแกรม Microsoft Excel
เพื่อช่วยในการคำนวณค่าทางสถิติ การสร้างกราฟนำเสนอข้อมูล ทำให้นักเรียนเกิดกระบวนการสร้างความคิดxxxxxxทางสถิติxxxxxและถูกต้องมากขึ้น ดังนั้น ครูผู้สอน จึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการสร้างชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติเบื้องต้น ร่วมกับการใช้โปรแกรม Google Sheets หรือโปรแกรม Microsoft Excel ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
2. วิธีการxxxxxxการให้xxxxxผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรxxxxxxxการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง สถิติเบื้องต้น
2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติเบื้องต้น โดย แบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด ดังนี้
1) คำถามทางสถิติ
2) การเก็บรวบรวมข้อมูล
3) การนำเสนอข้อมูลและการแปลความหมายของข้อมูล
2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และสมาชิกในกลุ่ม PLC ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข
2.4 ครูผู้สอนนำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนเชียงยืน
พิทยาคม
2.5 นำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง สถิติเบื้องต้น และให้นักเรียน
เสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมีความสับสน ในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น
2.6 นำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ที่เน้นกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติเบื้องต้น ร่วมกับการใช้โปรแกรม Google Sheets รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21102 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท
2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Google Sheets หรือโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิป วีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสถิติเบื้องต้น ด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติ เบื้องต้น ร่วมกับการใช้โปรแกรม Google Sheets ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21102 โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 70 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติเบื้องต้น ร่วมกับการใช้โปรแกรม Google Sheets มีค่าเฉลี่ยอยู่ ในระดับ มากขึ้นไป
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง สถิติเบื้องต้น และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไป เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง
ลงชื่อ
(นางสาวสาวิณี ศรีขวา) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ-
ผ ายงานข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)