แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
30
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
(ทุกสังกัด)
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567
ระหว่าง▇▇▇▇▇▇ 1 เดือน ▇▇▇▇▇▇ พ.ศ. 2566 ถึง▇▇▇▇▇▇ 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2567
ผู้จัดทำข้อตกลง
ชื่อ นางอารี นามสกุล ▇▇▇▇▇▇ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านสันจำปา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 48,860 บาท เลขที่ตำแหน่ง 3151
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (▇▇▇▇▇▇ระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตาม▇▇▇▇▇▇▇จัด
การเรียนรู้จริง)
ห้องเรียน▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇พื้นฐาน
ห้องเรียน▇▇▇▇▇▇
ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
ห้องเรียนสายวิชาชีพ
ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566/ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 13 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ ดังนี้
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ 20 นาที/วัน
กิจกรรมสร้างสรรค์ จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ 30 นาที/วัน
กิจกรรม▇▇▇▇/▇▇▇▇ตามมุม จำนวน 3 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ 40 นาที/วัน
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ 20 นาที/วัน
กิจกรรมกลางแจ้ง จำนวน 2 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ 30 นาที/วัน
กิจกรรมเกมการศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์ 20 นาที/วัน
1.2 งาน▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมโฮมรูมและตรวจสุขภาพนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานการเงิน
- งานวิชาการประจำสายชั้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบ▇▇▇▇นโยบายและจุดเน้น จำนวน 18 ชั่วโมง/ภาคเรียน
- กิจกรรมกีฬาสีระดับ▇▇▇▇▇▇ จำนวน 6 ชั่วโมง
- โครงการนักวิทยาศาสตร์น้อย(ประเทศไทย) จำนวน 4 ชั่วโมง
- โครงการ▇▇▇▇▇▇▇▇พัฒนาเด็ก▇▇▇▇▇▇ตามจุดเน้นนโยบาย CR2ACTS Model จำนวน 4 ชั่วโมง
- โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนระดับ▇▇▇▇▇▇ จำนวน 4 ชั่วโมง
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะ▇▇▇▇▇▇การอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการ▇▇▇▇▇▇การด้วยก็ได้)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง |
งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา
ตามข้อตกลง
ใน 1
รอบ |
ผลลัพธ์ (Outcomes)
ของงานตามข้อตกลง
|
ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
ที่แสดงให้เห็น▇▇▇
▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น
|
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้า▇▇▇▇▇▇การวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษา▇▇▇▇▇▇ พุทธศักราช 2560 หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุงประจำปี 2565 โรงเรียนเรียนชุมชนบ้านสันจำปา สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทำสาระการเรียนรู้ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและ▇▇▇▇▇▇▇▇ ตามภาระงานสอน▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย |
จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา▇▇▇▇▇▇ พุทธศักราช 2560 ฉบับปรับปรุงประจำปี 2565 และหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน มีความยืดหยุ่นตามสถานการณ์ของสถานศึกษา |
1. ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
|
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีผลการพัฒนาพัฒนาการทั้ง 4 ด้านผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีผลประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน อยู่ในระดับ ดี ทุกด้านและมีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐาน |
ข้าพเจ้า▇▇▇▇▇▇การจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำหน่วยการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและ▇▇▇▇▇▇▇▇ และสอดคล้องกับ▇▇▇▇▇▇▇▇ของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและ▇▇▇▇▇▇▇▇ ตามภาระงานสอน▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย |
1. เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชน 2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหน่วยการเรียนรู้ระดับ▇▇▇▇▇▇ชั้นอนุบาล 2/2 ตาม▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษากำหนด |
1. ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตาม▇▇▇▇▇▇▇▇ชองหน่วยการเรียนรู้ 2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการทั้ง 4 ด้านตามที่สถานศึกษากำหนด 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียนมีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษากำหนด |
ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ จัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียน▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇วัดและ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการ▇▇▇▇▇ความสะดวกในการเรียนรู้ และ▇▇▇▇▇▇▇▇ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับความแตกต่างของผู้เรียน |
- จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาล 2/2 เน้นการปฏิบัติจริง และ▇▇▇▇▇▇▇▇ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนตามบริบทของสถานศึกษา |
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพความแตกต่างของแต่ละบุคคล 2. ผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ▇▇▇▇▇▇ขึ้นตามวัย และได้เรียนรู้ผ่านการลงมือสู่การปฏิบัติ 3. ผู้เรียนเกิดความพึง▇▇▇▇ต่อการเรียน ▇▇▇▇▇▇▇ขึ้นและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning
|
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีความพึง▇▇▇▇ต่อการเรียนตามหน่วยการเรียนรู้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ▇▇▇▇▇▇ขึ้นตามวัย หลังจากใช้สื่อการสอน ใบงาน ชิ้นงานตามหน่วยการเรียนรู้
|
ข้าพเจ้า▇▇▇▇▇▇การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนตามหน่วยการเรียนรู้ ใช้สื่อการเรียนรู้จากของจริง เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้ และทำให้ผู้เรียนมีทักษะ การคิดและ▇▇▇▇▇▇สร้างนวัตกรรมได้ ตลอดจนนำเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยสืบค้นจาก Google จาก YouTube มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยมุ่ง▇▇▇▇ให้ผู้เรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย และ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ตรงตามเป้าหมายของสถานศึกษาอย่างสูงสุด |
1. มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ใบงานและแหล่งเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 2. จัดหาสื่อที่▇▇▇▇▇▇▇▇พัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยี ▇▇▇▇ สืบค้นจาก Google และ YouTube 3. พัฒนาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน ในห้องเรียนให้สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ |
1. ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้สื่อที่หลากหลาย สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้และทันสมัย 2. ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและสอดคล้องกับการเรียนรู้ |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียนมีพัฒนาการสูงขึ้น เป็นไปตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษากำหนด |
ข้าพเจ้า▇▇▇▇▇▇การสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และยืดหยุ่นตามสถานการณ์ โดย การสังเกต การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสังเกตจากชิ้นงาน ใบงานของเด็กๆโดยสอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียน▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇วัดหรือผลการเรียนรู้ และ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇การเรียนรู้ ▇▇▇▇▇▇การวัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความ▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง |
1. มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 2. สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง |
1. ผู้เรียนได้รับการประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง หลากหลาย 2. นำผลการประเมินมาใช้ในการ▇▇▇▇▇▇▇▇หรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียน |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
|
ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียน▇▇▇▇▇▇▇เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ▇▇▇▇▇▇การจัดทำงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน เรื่อง การรู้ค่าตัวเลข 1-10 ของนักเรียนชั้นอนุบาล 2/2 ภาคเรียนที่ 2/2566โรงเรียนชุมชนบ้านสันจำปา โดยใช้ทักษะการสังเกต การนับ การแสดงค่าของตัวเลข และเรื่อง การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็ก▇▇▇▇▇▇ โดยใช้กิจกรรมการวาดภาพระบายสี ภาคเรียนที่ 1/2567 โรงเรียนชุมชนบ้านสันจำปา โดยใช้ทักษะ การสังเกต การวาดภาพ การระบายสี
|
1. มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 2. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3. จัดกลุ่มนักเรียน 4. วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและความแตกต่างระหว่างบุคคล
|
1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้ 2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ 3. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านสำคัญผู้เรียน |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีทักษะผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ตามหลักสูตรที่สูงขึ้น เป็นไปตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ถานศึกษากำหนด
|
ข้าพเจ้าได้▇▇▇▇▇▇การจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่▇▇▇▇▇▇▇▇และเอื้อต่อการเรียนรู้ มีมุมต่างๆในห้องเรียน กระตุ้นความสนใจของเด็ก สะอาด ปลอดภัย มีการอบรมทุกเช้า เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจน▇▇▇▇▇▇▇▇ให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือทำ ▇▇▇▇▇▇กิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะการทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อ▇▇▇▇▇▇▇▇ให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนรู้อย่างสูงสุด |
1. มีการจัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 2. จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ 3. จัดกระบวนการเรียนรู้โดย▇▇▇▇▇ถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล และจัดการเรียนรู้โดย▇▇▇▇▇▇▇▇พัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านอย่างเต็มศักยภาพ
|
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้านเต็มตามศักยภาพ |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียนมีผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้านตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็นไปตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษากำหนด |
ข้าพเจ้าปลูกฝังค่า▇▇▇▇ และคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนมีค่า▇▇▇▇▇▇▇ดีงาม และปลูกฝังความเป็น▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇พระมหากษัตริย์ทรงเป็น▇▇▇▇▇▇ ตลอดจน การ▇▇▇▇▇▇▇▇และเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ ▇▇▇▇▇▇▇โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและ▇▇▇▇▇▇▇▇ให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความ▇▇▇▇และความชอบของตน โดย▇▇▇▇▇ถึงความปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ
|
1. มีการอบรมทุกเช้าให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ และค่า▇▇▇▇ความเป็นไทย▇▇▇▇▇งาม 2. จัดกิจกรรมที่▇▇▇▇▇▇▇▇คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ 2.1 กิจกรรมวันสำคัญ 2.2 โรงเรียนคุณธรรม
|
1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะนิสัยอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะนิสัยอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ ตามหลักสูตรสูงขึ้น เป็นไปตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษากำหนด |
2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนตามหน่วยการเรียนรู้ ให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน อาทิ▇▇▇▇ ข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล บันทึกการเยี่ยมบ้าน บันทึกผลพัฒนาการ เพื่อใช้ในการ▇▇▇▇▇▇▇▇สนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน |
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา 1. มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและหน่วยการเรียนรู้ เพื่อใช้ในการ▇▇▇▇▇▇▇▇สนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2. จัดทำรายงานข้อมูลสารสนเทศผู้เรียนรายบุคคล บันทึกการเยี่ยมบ้าน และสมุดบันทึกผลพัฒนาการ |
1. ผู้เรียนใช้ข้อมูลสารสนเทศตรวจสอบและรายงานผลระบบดูแลช่วยเหลือ |
1. ผู้เรียนร้อยละ 88 ได้ใช้ประโยชน์จากสารสนเทศในระบบดูแลช่วยเหลือ |
ข้าพเจ้า▇▇▇▇▇▇การดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดย▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผู้เรียน เพื่อแบ่งกลุ่มของผู้เรียน ประกอบด้วย กลุ่มพอใช้, กลุ่มดี และกลุ่มดีเยี่ยม จัดทำสาร▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇โรงเรียน ตลอดจนออกเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อจัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล จัดทำโครงการและกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อเสริม ป้องกัน และแก้ปัญหาของผู้เรียนรายบุคคล |
2.2 ▇▇▇▇▇▇การตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 1. การออกเยี่ยมบ้าน คัดกรองนักเรียน รวมไปถึงผู้▇▇▇▇▇▇เข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2. มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน 3. จัดทำช่องทางการเผยแพร่ผลการประเมินผู้เรียนต่อผู้▇▇▇▇▇▇รายบุคคล เพื่อการวางแผนพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน
|
1. นักเรียนและผู้▇▇▇▇▇▇มีส่วนร่วมกับครูผู้สอนในการแก้ไขปัญหานักเรียนในด้านความพร้อมของพัฒนาการและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนรายบุคคล 2. นักเรียนได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือดูแลทั้งด้านพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และลักษณะนิสัยอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ 3. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และลักษณะนิสัยอันพึง▇▇▇▇▇▇▇
|
1. ครูผู้▇▇▇▇▇▇และผู้ที่เกี่ยวข้องร้อยละ 100 ▇▇▇▇▇▇รับรู้ความ▇▇▇▇▇▇▇▇พัฒนาการของผู้เรียนและ▇▇▇▇▇▇ช่วยเหลือนักเรียนได้อย่างทั่วถึง |
ข้าพเจ้าได้ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีการวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรการศึกษา▇▇▇▇▇▇พุทธศักราช 2560 ฉบับปรับปรุง 2565 โดยวิเคราะห์ตามสาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และงานอื่นๆ ที่ผู้บังคับบัญชามอบหมาย |
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และ งานอื่นๆ ของสถานศึกษา 1. ปฏิบัติงานด้านฝ่ายงบประมาณ 2. ปฏิบัติงานด้านวิชาการ 3. งานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 4. ร่วมจัดทำการประกันคุณภาพภายในระดับอนุบาล5. ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 6. ร่วมจัดทำแผนปฏิบัติการของโรงเรียน 7.ร่วมจัดทำการประเมินมาตรฐานชาติระดับ▇▇▇▇▇▇ |
1. ผู้เรียนมีพัฒนาการตามมาตรฐานและตัวชี้วัด 2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนา▇▇▇▇▇ขึ้น |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านผ่านเกณฑ์การประเมิน เป็นไปตามที่สถานศึกษากำหนด 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียนมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษากำหนด |
ข้าพเจ้าได้▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่ายโดยผ่านการพูดคุย วารสาร ทางไลน์ หรือการติดต่อทางโทรศัพท์ ใช้หลักกัลยาณมิตร และมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ดี ▇▇▇▇▇▇ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ อีกทั้งมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีบุคลิกภาพ▇▇▇▇▇ มีความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇งาน มีเหตุผล▇▇▇▇▇▇แก้ปัญหาต่างๆ ได้ มีเทคนิคการพูด ชักชวน เสนอแนะ ให้กำลังใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดย▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในการเป็นผู้นำ ผู้ตาม และเป็นผู้ให้ ผู้รับ ▇▇▇▇▇ มีหลักในการทำงาน มีความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇และทำงานอย่างโปร่งใส ปราศจาก▇▇▇▇ ยึดประโยชน์ของเด็ก และส่วนรวมเป็นที่ตั้ง จึงประสบความสำเร็จในการทำงานเป็นทีมได้รับการยอมรับจากทุก▇▇▇▇▇▇▇เกี่ยวข้อง เป็นแบบอย่าง▇▇▇▇▇ต่อผู้▇▇▇▇▇▇ และนักเรียน |
2.4 ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ 1. ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน 2. ร่วมกิจกรรมประชุมผู้▇▇▇▇▇▇ 1 ครั้ง/ภาคเรียน 3. จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้▇▇▇▇▇▇และภาคีเครือข่าย
|
1. นักเรียนได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือดูแลทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ และพัฒนาทางด้านพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 2. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาทั้งด้านวิชาการ ลักษณะนิสัยอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ และพัฒนาทางด้านพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ตามหลักสูตรสูงขึ้น เป็นไปตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษากำหนด
|
3.
ด้านการพัฒนาตนเอง ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน ข้าพเจ้า▇▇▇▇▇▇การประเมินความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ และทักษะในด้านต่างๆ ของตนเอง เพื่อนำข้อมูลมาวิเคราะห์และจัดทำแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ และคุณลักษณะของตนเอง ตลอดจนประเมินสภาพปัญหาหรือความต้องการที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานในสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษาและได้รับความเห็นชอบจากผู้บังคับตามสายงาน |
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้การงานอาชีพและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน 1. พัฒนาทักษะการใช้การงานอาชีพ 2. พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ 3. พัฒนาการใช้เทคโนโลยี |
1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ 3. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
|
ข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ ▇▇▇▇ แอพพลิเคชั่น ไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น เข้าร่วมกลุ่ม/เครือข่ายทางวิชาชีพหรือกลุ่มพัฒนาวิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานทั้งด้านภาระงานสอน ภาระงานอื่นๆ ▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย |
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 1. เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทั้งภายในและระหว่างสถานศึกษา |
1. นักเรียนได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือดูแลพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 2. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม
|
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา |
ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ ▇▇▇▇▇▇จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ทันต่อเทคโนโลยีในปัจจุบัน ตลอดจน เพื่อเพิ่มพูนทักษะความ▇▇▇▇▇▇ด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร |
3.3 นำความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ ▇▇▇▇▇▇จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ 1. การเข้าร่วมการอบรม/การประชุมรูปแบบต่าง ๆ ทั้งแบบ On Line และแบบเข้าร่วมอบรม ที่▇▇▇▇▇▇นำความรู้มาพัฒนาการจัดการศึกษาให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ปัจจุบัน 2. การประชุมแลกเปลี่ยนกับคณะครูสายชั้นอนุบาลเกี่ยวกับเทคนิคใหม่ๆในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก รวมทั้งการแก้ไขพฤติกรรมของเด็กๆที่เป็นปัญหาให้ดีขึ้น |
1. นำทักษะและองค์ความรู้มาบูรณาการสอดแทรกในเนื้อหาสาระวิชาในการจัดการเรียนรู้หรือปรับประยุกต์และพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล 2. ได้แลกเปลี่ยนความรู้ในสายชั้นอนุบาล เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ▇▇▇▇▇▇ขึ้น |
1. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มีพัฒนาการทั้ง 4 ▇▇▇▇▇▇ขึ้น 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน ได้รับการพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์จากนวัตกรรมที่ครูผู้สอนประยุกต์ใช้ |
หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และ▇▇▇▇▇▇▇จัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา ▇▇▇▇▇▇เลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลง▇▇▇▇▇▇ประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2
3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการ▇▇▇▇▇▇การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง ▇▇▇▇▇▇▇จัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็น▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง
ซึ่งปัจจุบัน
ดำรงตำแหน่งครู
วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาด▇▇▇▇
คือ
การริเริ่มพัฒนา
การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้▇▇▇▇▇▇▇เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น
(ทั้งนี้
ประเด็น▇▇▇▇▇▇▇▇▇จะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาด▇▇▇▇▇▇▇สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การรู้ค่าตัวเลข 1-10 ของนักเรียนชั้นอนุบาล 2/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
เนื่องด้วยผู้จัดทำข้อตกลงได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่จัดการเรียนการสอนในระดับชั้นอนุบาล 2/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จากการจัดประสบการณ์ในระดับชั้นอนุบาล 2/2 ที่ผ่านมาพบว่าเด็กขาดทักษะการสังเกต การรู้ค่าของตัวเลข 1-10 ดังนั้นครูผู้สอนจึงใช้แบบฝึก ใบงานเพื่อพัฒนาทักษะการรู้ค่าตัวเลข 1-10
2. วิธีการ▇▇▇▇▇▇การให้▇▇▇▇▇ผล
1.ศึกษาหลักสูตรการศึกษา▇▇▇▇▇▇ พุทธศักราช 2560
2.ศึกษามาตรฐานเด็กในส่วนที่เกี่ยวข้องทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
3.ศึกษาวิธีการการใช้แบบฝึกและใบงานกับเด็ก
4.นำนวัตกรรมมาใช้ทดลองและปรับปรุง
5.สังเกตเด็กขณะใช้นวัตกรรม สัมภาษณ์ สอบถาม ความรู้สึกที่มีต่อกิจกรรม
6.วัดและประเมินผลนำผลที่ได้มาปรับปรุง แก้ไขและพัฒนาต่อไป
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
51.นักเรียนชั้นอนุบาล 2/2 โรงเรียนชุมชนบ้านสันจำปา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566จำนวน 14 คนได้รับการพัฒนาการรู้ค่าตัวเลข 1-10 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 90
3.2 เชิงคุณภาพ
1.นักเรียนชั้นอนุบาล 2/2 โรงเรียนชุมชนบ้านสันจำปา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 14 คน มีทักษะการรู้ค่าตัวเลข 1-10 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในมาตรฐานด้านสติปัญญาและตัวบ่งชี้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560
ลงชื่อ........................................................................
( นางอารี สนมฉ่ำ )
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2567
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และ
เสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ....................................................................
(นายปกาศิต อนุกูล)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนบ้านสันจำปา
1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2567