3. มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ - ระดับ 5 มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการโดยพิจารณาจากการพัฒน าตนเองและงานโดยให้หลักการพัฒนาแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์มีทักษะการสอนงาน (Coaching) จนสามารถเป็นต้นแบบได้...

ข้อตกลงเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานรายบุคคล

โรงเรียน▇▇▇▇▇ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

1. ข้อตกลงระหว่างผู้บังคับบัญชา

ผู้ทำข้อตกลง : ................................................. กลุ่มสาระ................................................

ตำแหน่ง ............................................................

ผู้รับข้อตกลง : นาง▇▇▇▇▇ นร▇▇▇▇▇▇▇▇ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน▇▇▇▇▇

2. ข้อตกลงนี้ใช้สำหรับระยะเวลาเริ่มต้นตั้งแต่

 ▇▇▇▇▇▇ 1 ▇▇▇▇▇▇ 2563 ถึง▇▇▇▇▇▇ 31 มีนาคม 2564

▇ ▇▇▇▇▇▇ 1 เมษายน 2564 ถึง▇▇▇▇▇▇ 30 กันยายน 2564

3. รายละเอียดของข้อตกลงเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงาน ประกอบด้วย

(1) องค์ประกอบที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇การปฏิบัติงาน

(2) องค์ประกอบที่ 2 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษา▇▇▇▇▇ คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

(3) ตัวชี้วัด

(4) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน

(5) รายละเอียดเอกสารหลักฐานที่เกี่ยวข้อง ตามที่ปรากฏในเอกสารแนบท้ายบันทึกข้อตกลงนี้

4. ข้าพเจ้า นาง▇▇▇▇▇ นร▇▇▇▇▇▇▇▇ ในฐานะผู้บังคับบัญชาของ ................................................. ได้ชี้แจงทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สาย▇▇▇▇▇▇สอน และข้าพเจ้า▇▇▇▇▇จะให้คำปรึกษา แนะนำเพื่อปรับปรุง พัฒนา ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ประสิทธิภาพและ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇การปฏิบัติงานของ ........................................................ให้ผลการปฏิบัติงานประสบผลสำเร็จ ตามข้อตกลงที่จัดทำขึ้น

5. ข้าพเจ้า ................................................. ได้ทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสาย▇▇▇▇▇▇สอนตามข้อ 4 แล้ว จึงขอให้ข้อตกลงการปฏิบัติงาน กับ นาง▇▇▇▇▇ นร▇▇▇▇▇▇▇▇ ผู้อำนวยการโรงเรียน▇▇▇▇▇ ว่าจะมุ่งมั่นปฏิบัติงานให้▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ตามเป้าหมายของตัวชี้วัดแต่ละตัวในระดับสูงสุด และจะประพฤติปฏิบัติตนในการรักษา▇▇▇▇▇ คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพที่กำหนด เพื่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้รับบริการตาม▇▇▇▇▇▇ให้ข้อตกลงเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานไว้

ผู้รับข้อตกลง และผู้ทำข้อตกลง ได้เข้าใจข้อตกลงเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสาย▇▇▇▇▇▇สอน และเห็น▇▇▇▇กันแล้ว จึงได้ลงลายมือชื่อไว้เป็นสำคัญ

ลงชื่อ..............................................ผู้ทำข้อตกลง ลงชื่อ.............................................ผู้รับข้อตกลง

(........................................) (นาง▇▇▇▇▇ นร▇▇▇▇▇▇▇▇)

........................................ ผู้อำนวยการโรงเรียน▇▇▇▇▇

ตัวอย่าง

แบบบันทึกข้อตกลงการปฏิบัติงานรายบุคคล ประจำปีงบประมาณ 2564

โรงเรียน▇▇▇▇▇ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พิษณุโลก อุตรดิตถ์

 ครั้งที่ 1 (1 ▇▇▇▇▇▇ 2563 ถึง▇▇▇▇▇▇ 31 มีนาคม 2564)

 ครั้งที่ 2 (1 เมษายน 2564 ถึง▇▇▇▇▇▇ 30 กันยายน 2564)

1. ชื่อผู้รับการประเมิน ............................................................ ตำแหน่ง ................................

เลขที่ตำแหน่ง ................ กลุ่มสาระ.....................................................

กลุ่มบริหาร..............................................................................................

2. ชื่อผู้ประเมิน นาง▇▇▇▇▇ นร▇▇▇▇▇▇▇▇ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน▇▇▇▇▇

3. ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ของงาน

ตอนที่ 1

การประเมินประสิทธิภาพและ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇การปฏิบัติงาน (70 คะแนน)

ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇		▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
1. ด้านการจัดการเรียนการสอน 45 คะแนน
1.1 การสร้างหรือการพัฒนาหลักสูตร	มีหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ....	ระดับ 5		มีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียน▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇วัดรายวิชาที่สอน ออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกับผู้เรียน ประเมินผล/ปรับปรุงการใช้หลักสูตร
ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇			▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
1.2 การจัดการเรียนรู้
1.2.1 การออกแบบหน่วย การเรียนรู้	มีหน่วยการเรียนรู้ จำนวน ....... หน่วย ของรายวิชาที่สอน จำนวน 1 รายวิชา	ระดับ 5			มีประเมินและนำผลการประเมินการใช้หน่วยการเรียนรู้ มาปรับปรุง พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับ▇▇▇▇▇▇▇▇ของสาระการเรียนรู้
1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้	แผนการจัดการเรียนรู้ ของรายวิชา ที่สอน จำนวน 1 รายวิชา	ระดับ 5			มีบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้และนำผลมาพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้
1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้	หลักฐานการประเมินผล การใช้กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 รายวิชา	ระดับ 5			มีการนำผลประเมินมาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงขึ้น
1.2.4 คุณภาพผู้เรียน
1.2.4.1 ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางวิชาการของผู้เรียน	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ของรายวิชา .............	ระดับ 5			ผู้เรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 90 ในรายวิชา▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางวิชาการตามค่าเป้าหมายของโรงเรียนกำหนด (ค่าเป้าหมายทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ตั้งแต่เกรด 3 ร้อยละ 70 ขึ้นไป * ยกเว้น ค่าเป้าหมายกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ร้อยละ 67)
ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇		▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
1.2.4.2 คุณลักษณะที่พึง▇▇▇▇▇▇▇ของผู้เรียน	คุณลักษณะที่พึง▇▇▇▇▇▇▇ผู้เรียน ในรายวิชา ...........		ระดับ 5	มีผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 ในรายวิชา▇▇▇▇▇▇▇▇คุณลักษณะที่พึง▇▇▇▇▇▇▇ ตั้งแต่ระดับ 2 ขึ้นไป
1.3 การสร้างหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้	มีสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ 3 รายการขึ้นไป		ระดับ 5	มีการประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ในรายวิชาที่สอนแล้วนำผลการประเมินมาปรับปรุง
1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้	เครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จำนวน 1 – 2 ชิ้น/รายวิชา		ระดับ 5	มีการนำผลการประเมินเครื่องมือวัดและประเมินผลไปใช้ในการพัฒนาเครื่องมือและพัฒนาผู้เรียน
1.5 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์หรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผล ต่อคุณภาพผู้เรียน	วิจัยเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ จำนวน 1 เรื่อง		ระดับ 5	มีการศึกษาปัญหาการจัดการเรียนรู้ออกแบบแก้ปัญหาสรุปผลการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและมีรายงานและเผยแพร่

ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇		▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇		▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
2. ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน 10 คะแนน
2.1 การบริหารจัดการ ชั้นเรียน และการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ	มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียน กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมตามโครงการห้องเรียนสีขาว กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม โดยมีเอกสารหลักฐานอย่างครบถ้วนและถูกต้อง			ระดับ 5	มีการบริหารจัดการในชั้นเรียน ใช้ข้อมูลสารสนเทศในการตัดสินใจและ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเอง เป็นแบบอย่าง▇▇▇▇▇ และ▇▇▇▇▇▇ใช้อ้างอิงได้
2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน	มีการบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน อย่างครบถ้วน ถูกต้อง และตรงต่อเวลา มีการตรวจสอบและบันทึกข้อมูลเวลา▇▇▇▇▇▇▇ของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ ปฏิบัติหน้าที่ควบคุมการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง ของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ ปฏิบัติหน้าที่การ▇▇▇▇▇▇▇ประจำวันอย่างสม่ำเสมอ ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนและมีการบันทึกข้อมูลครบถ้วนและถูกต้อง ปฏิบัติหน้าที่ในกิจกรรมการประชุมผู้▇▇▇▇▇▇นักเรียน และมีเอกสารหลักฐานอย่างชัดเจน มีการควบคุม ดูแล ปรับปรุงและพัฒนาพฤติกรรมนักเรียนตามระบบคะแนนพฤติกรรมนักเรียน โดย▇▇▇▇▇▇การต่อเนื่อง สม่ำเสมอ และมีหลักฐานชัดเจน			ระดับ 5	มีผลการแก้ไขปัญหา หรือพัฒนานักเรียนตามขั้นตอนของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5 ขั้นตอน และมีหลักฐานอย่างชัดเจน
ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇			▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
3. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 10 คะแนน
3.1 การพัฒนาตนเอง	1. มีแผนพัฒนาตนเอง 1 ฉบับ 2. นำความรู้มาพัฒนานวัตกรรม จำนวน 1 – 2 เรื่อง	ระดับ 5			มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับเครือข่ายวิชาการหรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
3.2 การพัฒนาวิชาชีพ	แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมฯอย่างน้อย 50 ชั่วโมงและนวัตกรรม จำนวน 1 – 2 นวัตกรรม	ระดับ 5			มีการสร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้แบบยั่งยืน
4. งานอื่น▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย 5 คะแนน
	1. ผลงานหรือรางวัลระดับชาติ/ภาค/เขต/จังหวัด 2. งานที่พิเศษ▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย	ระดับ 5			มีการปฏิบัติงานตาม▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย ▇▇▇▇▇▇ใช้เป็นแบบอย่าง▇▇▇▇▇ได้

ตอนที่ 2

การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษา▇▇▇▇▇ คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

(30 คะแนน)

ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
1. มีความซื่อสัตย์ ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้▇▇▇▇▇และหน้าที่ของตนเพื่อแสวงหาประโยชน์	-	ระดับ 5	ปฏิบัติงานดวยความซื่อสัตย▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇และ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงานและผู้บังคับบัญชา ในด้านความซื่อสัตย์▇▇▇▇▇▇ รักษา ผลประโยชนของทางราชการอย่างคุ้ม▇▇▇ ▇▇▇ใช้ช่องว่างทาง▇▇▇▇▇▇▇และกฏหมายเพื่อประโยชน์ส่วนตนและผู้อื่น (การรับอามิสสินจ้างผู้อื่น) ไม่▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ที่เกิดจากช่องว่างทาง▇▇▇▇▇▇▇กฎหมายจากผู้▇▇▇▇▇▇ และนักเรียนในงานที่เกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ และภารกิจที่ตนรับผิดชอบ ไมมีผลประโยชนทับซ้อนและไดรับการยกยอง ▇▇▇▇▇
2. การปฏิบัติตาม▇▇▇▇▇▇▇ กฎหมาย นโยบาย และคำสั่งของผู้บังคับบัญชา	-	ระดับ 5	การปฏิบัติตาม▇▇▇▇▇▇▇ กฎหมาย นโยบาย และคำสั่งของผู้บังคับบัญชาโดยพิจารณาจาก การมีความรู้และปฏิบัติตามคำสั่งหรือนโยบายที่ชอบด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครัดของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้บริหารการศึกษาหรือหน่วยงานต้นสังกัดและไม่ใช้ช่องว่างทาง▇▇▇▇▇▇▇และกฎหมาย กลั่นแกล้ง เป็นผู้มี▇▇▇▇▇ในตนเองยอมรับและถือปฏิบัติ ตามกฎ กติกา ▇▇▇▇▇▇ ขนบธรรมเนียมและ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇งามของสังคม เป็นแบบอย่าง▇▇▇▇▇
ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
3. มีความ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ	-	ระดับ 5	มีความ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการโดยพิจารณาจากการพัฒนาตนเองและงานโดยให้หลักการพัฒนาแบบ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇มีทักษะการสอนงาน (Coaching) จน▇▇▇▇▇▇เป็นต้นแบบได้ เป็นผู้ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบต่องานตามบทบาทหน้าที่ภารกิจที่ปฏิบัติงานตาม▇▇▇▇▇▇รับ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇รวมถึงผลที่เกิดจากการปฏิบัติของตน มีความพร้อมในการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ภารกิจ▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย และอุทิศเวลาโดยมีจิตสำนึกและความรับผิดชอบอย่างต่อเนื่อง ได้รับการ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇
4. การมีจิตสำนึก▇▇▇▇▇ มุ่งบริการต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ	-	ระดับ 5	การมีจิตสำนึก▇▇▇▇▇ มุ่งบริการต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ โดยพิจารณาจาก การมีพฤติกรรม เชิงบวกในการให้บริการกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ ให้บริการกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนโดยไม่เลือก ได้รับการ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇		▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
5. การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ		ระดับ 5		การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยพิจารณาจาก การปฏิบัติงานโดยเข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพเพื่อพัฒนาความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางวิชาชีพของตนเองอย่างสม่ำเสมอ ปฏิบัติงานโดยให้คำปรึกษาหรือช่วยเหลือกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการด้วยความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇อย่าง เต็มกำลังความ▇▇▇▇▇▇และ▇▇▇▇▇▇▇ ปฏิบัติตนด้วยการดำรงชีวิตตามหลัก▇▇▇▇▇▇ของเศรษฐกิจพอเพียง ป้องกันความเสี่ยงในการ▇▇▇▇▇▇ชีวิตภายใต้ความรู้และ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ประพฤติตนเป็นผู้นำในการ▇▇▇▇▇▇▇▇ ศิลปวัฒนธรรม▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ และสิ่งแวดล้อม ไม่กระทำตนเป็น▇▇▇▇▇▇▇▇ต่อความเจริญทาง▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇ จิตใจ▇▇▇▇▇▇ และสังคมของกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการบุคลากรทางการศึกษา และผู้ร่วมงาน ปฏิบัติตนตามหลัก▇▇▇▇▇▇ของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นผู้นำในการ▇▇▇▇▇▇▇▇ศิลปวัฒนธรรม ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ และสิ่งแวดล้อม ไม่กระทำตนเป็น▇▇▇▇▇▇▇▇ต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการและผู้ร่วมงาน ไดรับการยกยอง▇▇▇▇▇จากหน่วยงาน ระดับจังหวัด/เขตพื้นที่การศึกษา

ตัวชี้วัด	เป้าหมาย
	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇	▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇
6. การรักษาภาพลักษณ์และความ▇▇▇▇▇▇▇ ในองค์กร ชุมชนและสังคม		ระดับ 5	การรักษาภาพลักษณ์และความ▇▇▇▇▇▇▇ในองค์กร ชุมชน และสังคม โดยพิจารณาจากการมีภาพลักษณ์▇▇▇▇▇ทางด้านศีลธรรมจริยธรรมคุณธรรมและวัฒนธรรม▇▇▇▇▇เป็นอย่างทางสังคม เข้าร่วมกิจกรรมที่▇▇▇▇▇▇▇▇วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี ▇▇▇▇▇งาม ขององค์กรสังคม และสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอ รวมถึงกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมและประโยชน์สาธารณะ ปฏิบัติต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการเพื่อนร่วมงานและประชาชน อย่าง ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇กัน ปฏิบัติตนเพื่อ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ความ▇▇▇▇▇▇▇ ช่วยเหลือ▇▇▇▇▇▇▇▇ในการทำงานหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇กับผู้อื่น รวมทั้งปลูกฝังแก่กลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการมี▇▇▇▇▇ เสียสละ ทํางาน รวมกับผูอื่นไดอย่าง▇▇▇▇▇▇▇และประสบความสำเร็จ เข้าร่วมกิจกรรมที่▇▇▇▇▇▇▇▇วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี▇▇▇▇▇งามขององค์กร สังคม สถานศึกษา รวมถึงกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมและประโยชน์สาธารณะ

ลงชื่อ .............................................. ผู้ทำข้อตกลง ลงชื่อ ............................................. ผู้รับข้อตกลง

(........................................) (นาง▇▇▇▇▇ นร▇▇▇▇▇▇▇▇)

........................................ ผู้อำนวยการโรงเรียน▇▇▇▇▇