นางาน (PA)

แบบข้อตกลงในการพฒ

นางาน (PA)

PA 1/ส

ตาแหน่งครู วิทยฐานะครชานาญการ

ประจาปี งบประมาณพ.ศ. 2567 ระหว่างวนที่ 1 เดือน xxxxxx พ.ศ. 2566 ถึงวนที่ 30 เดือน กน

ผจดทาข้อตกลง

ยายน พ.ศ. 2567

ชx xxxxxx .ต.กจติ นามสกุล  ทองมชวญั ต˚าแหน่ง ครู วทยฐานะ  ครูช˚านาญการ

.

รบเงน

เดอ

นในอนดบ

คศ. 2 อตราเงน

เดอ

น  29,560 บาท

สถานศก

ษา โรงเรยี นทศบาล 7 รถไฟสงเคราะห์ สงั กด

สา˚ นักหารศกึ ษา เทศบาลxxxอุดรธาน

. อา

เภอ เมอื งอดุ รxxxx .จงั หวด

อดุ รxxxx   .

เรย

ประเภทห้องเรียนที่จด

นรูจ้ รงิ )

การเรียนร้

(xxxxxxระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรย

น ตามxxxxxxxจด

การ

√

หอ

❑หอ้

งเรย งเรยี

นวชาสามญหรอ นปฐมวยั

วชาพน้

ฐาน

❑หอ

งเรย

นการศก

ษาพเศษ

❑หอ

งเรย

นสายวชาชพ

ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจ˚านงในการจด

ท˚าขอ

ตกลงในการพฒ

นางาน ต˚าแหน่งครู วท

ยฐานะครูช˚านาญการ

ซงึ่ เป็นต˚าแหน่งและวท

ยฐานะท่ด

˚ารงอยู่ในปัจจุบนกบ

ผูอ

˚านวยการสถานศก

ษาหรอ

ผู้อ˚านวยการศูนย์พฒ

นาเด็ก

เลก

แลวแต่กรณี ไวด

งต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒนางานตามมาตรฐานกาหนดตาแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต.ก˚าหนด

1.1 ชว่ โมงสอนตามตารางสอน

ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 จานวน 21 คาบ รวม 17.50 ชว่ โมง /สปดาห์ ดงน้

สาระ	รหสั วิชา	ช่ือวิชา	ระดบั ชนั้	คาบ/สปั ดาห์
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 32101	นาฏศลป์ 5	ม.5	2
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 33101	นาฏศลป์ 6	ม.6	2
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 22231	นาฏศลป์ พน้ื เมอื ง 5	ม.3	3
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 22203	นาฏศลป์ พน้ื เมอื ง 3	ม.2	3
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 23203	นาฏศลป์ พน้ื เมอื ง 1	ม.1	3
กลุ่มสาระการงาน พน้ื ฐานอาชพี	ง 23102	การงานพน้ื ฐานอาชพี และ เทคโนโลยี	ม.3	3

กลุ่มสาระการงาน พน้ื ฐานอาชพี	ง 22218	กจกรรม GS.7	ม1-3	2
กจกรรมพฒนา ผูเรยี น	ก 22901	แนะแนว	ม.2/2	1
กจกรรมพฒนา ผูเรยี น	ก 22903	ลูกเสอื -เนตรxxxx	ม.2/2	1
กจกรรมพฒนา ผูเรยี น	ก 22905	ชุมนุมนาฏศลป์ พน้ื เมอื ง	ม.1-3	1

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 จานวน 22 คาบ รวม 18.33 ชว่ โมง /สปดาห์ ดงน้

สาระ	รหสั วิชา	ช่ือวิชา	ระดบั ชนั้	คาบ/สปั ดาห์
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 31207	ศลปะการแสดง 1	ม.4	3
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 32101	ศลปะ 3	ม.5	1
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 33101	ศลปะ 5	ม.6	1
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 21231	นาฏศลป์ พน้ื เมอื ง 1	ม.1	3
กลุ่มสาระศลปะ	ศ 23231	นาฏศลป์ พน้ื เมอื ง 5	ม.3	3
กลุ่มสาระการงาน พน้ื ฐานอาชพี	ศ 21217	ช่างศลป์	ม.1	2
กลุ่มสาระการงาน พน้ื ฐานอาชพี	ง 22103	การออกแบบ	ม2	3
กลุ่มสาระสงคมฯ	ส 22103	ประวตั ศิ าสตร์	ม.1	3
กจกรรมพฒนา ผูเรยี น	ก 22901	แนะแนว	ม.2/2	1
กจกรรมพฒนา ผูเรยี น	ก 22903	ลูกเสอื -เนตรxxxx	ม.2/2	1
กจกรรมพฒนา ผูเรยี น	ก 22905	ชุมนุมนาฏศลป์ พน้ื เมอื ง	ม.1-3	1

สปดาห

1.2 งานส่งเสรม

และสนับสนุนการจด

การเรย

นรู้ จ˚านวน......25........ชว่ โมง/

1.3 การมส่วนร่วมในชุมชนการเรย

นรูทางวชาชพ

จ˚านวน........2 ชวั่ โมง/สปดาห

สปดาห

1.4 งานพฒนาคุณภาพการจด

การศก

ษาของสถานศก

ษา จ˚านวน.....7 ชว่ โมง/

1.5 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จ˚านวน.......2 ชวั่ โมง/สปดาห์

2. งานที่จะปฏิบติตามมาตรฐานกาหนดตาแหน่งคร

ใหร้ ะบุรายละเอย

ดของงานทจ่

ะปฏบ

ตใิ นแต่ละดา้ นว่าจะด˚าเนินการอยา่ งไรโดยอาจระบุระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการด˚าเนน

การดว

ยกไ็ ด

	งาน	ผลลพธ์	ตวชี้วดั (Indicators)
ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ ตามมาตรฐานกาหนดตาแหน่ง	(Tasks) ทxx xด˚าเนนิ การพฒนาตามขอ้ ตกลงใน1 รอบการประเมนิ (โปรดระบุ)	(Outcomes) ของงานตามขอ้ ตกลงทค่ี าดหวงใหเกดิ ขน้ึ กบั ผูเ้ รยี น(โปรดระบุ)	ทxx xเกดิ ขน้ึ กบผูเรยี นทแี สดงใหเหน็ ถงึ การเปลย่ี นแปลงไปในทางทด่ี ขี น้ึ หรอื มกี ารพฒั นามากขน้ึ หรอื ผลสมั ฤทธิ ์ สงขน้ึ (โปรดระบุ)
1. ด้านการจดการเรียนรู้	1.1 การสร้างและหรือพฒั นาหลกั สูตร
ลักษณะงานท่ีเสนอให้xxxxxxxxxxx xxxสร้าง และหรอื พฒั นาหลกั สตู รการออกแบบการจดั การ เรยี นรู้ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ การสร้างและ หรอื พฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ การศึกษาวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ เพ่ือแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศท่ี xxxxxxxxและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและ พฒั xxxxxลกั ษณะทด่ี ขี องผูเ้ รยี น	- รเรมิ่ พฒนารายวชาและหน่วยการ เรยี นรูใหส้ อดxxxx xกบั มาตรฐานการ เรยี นรู้ และตวชว้ี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ ตามหลกั สตร บรบทของสถานศกึ ษา ศกึ ษาผูเรยี น และทอ้ งถนิ่ สมารถแกไ้ ข เรxx xxxxx งขน้ึ และเป็นแบบอย่างทด่ี ในการ สรา้ งและหรอื พฒนาหลกั สตร	- ผูเรxx xxxร้ บการจดั การเรยี นรูตาม หลกั สตรและมคี วามรูต้ ามมาตรฐานและ ตวชว้ี ดั - ผูเรxx xxxร้ บการพฒxxxxxลกั ษณะอนั พงxxxxxxx การอา่ น การเขยี น คดิ วเคราะห์ สมรรถนะผูเรยี น	- รอ้ ยละ ๗๕ ของผูเรยี นมคี วามรูผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ - รอ้ ยละของผูเรยี นมผลสมั ฤทธสิ ์ งู ขน้ึ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทสี ถานศกึ ษา ก˚าหนด
	1.2 ออกแบบการจดการเรียนรู้		- รอ้ ยละ ๗๐ ของผูเรยี นมคี วามรูผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ - รอ้ ยละของผูเรยี นมผลการประเมนิ ใน ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงxxxxxxxและ สมรรถนะผูเรxx xxx˚ คญั ตามหลกั สตร สงขน้ึ เป็นไปตามค่าxxxxxxxxxxx
	- รเรมิ พฒนา การออกแบบการจดั การ เรยี นรูโดยเนน้ ผูเรยี นเป็นสา˚ คญั xxxxxx แกไ้ ขปัญหาและพฒนาคุณภาพ การ จดั การเรยี นรูใหส้ งขน้ึ เพอื ใหผเ้ รยี นมี ความรู้ ทกั ษะคุณลกั ษณะประจ˚าวxx xxxลกั ษณะอนั พงึ xxxxxxx และสมรรถนะ	-ผูเรยี นมคี วามรูต้ ามมาตรฐานและ ตวชว้ี ดั xxxxxxxชาตวิ ชา - ผูเรxx xxxร้ บการพฒนาในดา้ น คุณลกั ษณะอนั พงประสงคและสมรรถนะ ผูเรxx xxx˚ คญตามหลกั สตร

	ทส่ี า˚ คญตามหลกั สตร มกี ระบวนการคดิ และคน้ พบองคค์ วามรู้ ดวยตนเอง และ สรา้ งแรงบนั ดาลใจ และเป็นแบบอย่างทด่ี ี ในการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ จดั ท˚า แผนทเี น้นผูเรยี นเป็นสา˚ คญั สาระการ เรยี นรูศ้ ลปะ ชนั้ ม.๑ , ม.๒, ม.๓, ม.๕ และ ม.๖ บูรณาการกบสอื การสอนตาม เป้าหมาย/xxx xx xxx xx		สถานศกึ ษาก˚าหนด
	1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ - มกี ารรเรมิ่ พฒนานวตกรรม การจxx xจกรรมการเรxx xxxx xสี ามารถแกไ้ ขปัญหา ในการจดั การเรxx xxxx x˚าใหผเ้ รxx x xxx พฒนาเตม็ ศกั ยภาพเรยี นรูและท˚างาน ร่วมกxx xxx ระบวนการคดิ และคน้ พบองค์ ความรูด้ วยตนเอง และสรา้ งแรงบนั ดาลใจ และเป็นแบบอย่างทด่ี ในการจxx xจิ กรรม การเรxx xxxx x˚ากจิ กรรมการเรยี นรูเชงรุก ) Active Learning) ตามบรบทของ สถานศกึ ษา	- ผูเรxx xxxร้ บการพฒนาตามศกั ยภาพ ตามความแตกต่างของแต่ละบุคคล -ผูเรยี นมนี ิสยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมนั ่ ในการ ท˚างานและxxxxxxท˚างานร่วมกบผูอ้ นื ไดอ้ ยา่ งดี	- รอ้ ยละ ๗๕ ของผูเรยี นมคี วามรูผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ - รอ้ ยละของผูเรยี นมผลสมั ฤทธสิ ์ งู ขน้ึ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทสี ถานศกึ ษา ก˚าหนด

	1.4 สร้างและหรือพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ - มกี ารรเรมิ่ พฒนา สอื นวตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรูสอดxxxx xกบั กจกรรมการเรยี นรู้ xxxxxxแกไ้ ขปัญหา ในการเรยี นรูข้ องผูเรยี นและท˚าใหผเ้ รยี นมี ทกั ษะการคดิ และxxxxxxสรา้ งนวตกรรม ไดและเป็นแบบอย่างทด่ี ในการสรา้ งและ หรอื พฒนาสอื นวตั กรรมเทคโนโลยและ แหล่งเรยี นรู้ -จดั ท˚าสอื ส่งเสรมิ พฒนานกั เรยี นโดยใช้ เทคโนโลยเขา้ มามส่วนร่วมในการจดั การ เรยี นรู้ พฒนาแหล่งเรยี นรูใหสะอาด มสี อ่ื ประกอบการศกึ ษา ป้ายนิเทศและพรอ้ ม ใหบ้ รกิ าร -นักเรยี นศกึ ษาแหล่งเรยี นรูน้ อกโรงเรxx x xxแก่ ทางอนิ เตอรเน็ต เว๊ปไซสอ์ อนไลน์	- ผูเรxx xxxร้ บความรูจากการใชส้ อ่ื ท่ี หลากหลาย สอดxxxx xกบั กจกรรมการ เรยี นรูและทนั สมยั -ผูเรxx xxxร้ บความรูจากการใชแหล่ง เรxx xxxxx ห่ี ลากหลายและสอดxxxx xกบั การเรยี นรู้	- รอ้ ยละ ๗๕ ของผูเรยี นมคี วามรูผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ - รอ้ ยละของผูเรยี นมผลสมั ฤทธสิ ์ งู ขน้ึ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทสี ถานศกึ ษา ก˚าหนด
	1.5 วดั และประเมินผลการเรียนรู้ - มกี ารรเรมิ่ พฒนา รูปแบบการวดั และ ประเมนิ ผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ ดวย วธิ กี ารทห่ี ลากหลายเหมาะสม และ สอดxxxx xกบั มาตรฐานการเรยี นรูและน˚า ผลการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ มา	- ผูเรxx xxxร้ บการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ อย่างต่อเน่ืองหลากหลาย - น˚าผลการประเมนิ มาใชในการส่งเสรมิ หรอื ปรบปรุงแกไ้ ขการเรยี นรูข้ องผูเรยี น	- รอ้ ยละ ๗๕ ของผูเรยี นมคี วามรูผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ - รอ้ ยละของผูเรยี นมผลสมั ฤทธสิ ์ งู ขน้ึ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทสี ถานศกึ ษา

	ใชแกไ้ ขปัญหาการจดั การเรยี นรู้ เพอ่ื ให้ ผูเรยี นพฒนาการเรยี นรูอ้ ย่างต่อเน่อื งและ เป็นแบบอย่างทด่ี ใี นการวดั และ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ - สรา้ งเครอื งมอื วดั และประเมนิ ผลเพอื การพฒนาผูเรยี นตามสภาพจรงและวดั การคดิ วเิ คราะห์		ก˚าหนด
	1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สงั เคราะห์ และ หรือวิจยั เพ่ือแก้ไขปัญหา หรือ พฒั นาการเรียนรู้ - มกี ารรเรมิ่ พฒนา วเิ คราะห์ และ สงเคราะหเพอื แกไ้ ขปัญหาหรอื พฒนาการ เรxx xxxxx สี ่งผลต่อคุณภาพผูเรยี น และน˚า ผลการศกึ ษาวเคราะหและสงเคราะห์ มา ใชแกป้ ัญหา หรอื พฒนาคุณภาพการ จดั การเรยี นรูใหส้ งขน้ึ และเป็นแบบอยา่ ง ทด่ี ในการศกึ ษา วเิ คราะหและสงเคราะห์ เพอื แกไ้ ขปัญหา หรอื พฒนาการเรยี นรู้ - วเคราะรผเ้ รยี นเป็นรายบุคคล -จดั กลุ่มนกั เรยี น วางแผนพฒนานกั เรยี นตามศกั ยภาพและ ความแตกต่างระหว่างบุคคล	- ผูเรxx xxxร้ บการแกป้ ัญหาหรอื พฒนา ในดา้ นการเรยี นรู้ - ผูเรxx xxxร้ บแกป้ ัญหาหรอื พฒั นาดา้ น คุณลกั ษณะอนั พงxxxxxxx - ผูเรxx xxxร้ บการแกป้ ัญหาหรอื พฒนา ดา้ นสมรรถนะสา˚ คญผูเรยี น	-รอ้ ยละ ๗๕ ของผูเรยี นมคี วามรูผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศกึ ษา

	1.7 จดั บรรยากาศท่ีxxxxxxxxและพฒั นา ผxx xxยน - มกี ารรเรมิ่ พฒนา การจดั บรรยากาศ หอ้ งเรยี นทเี หมาะสม สอดxxxx xกบความ แตกต่างผูเรยี นเป็นรายบุคคล xxxxxx แกไ้ ขปัญหาการเรยี นรูและสรา้ งแรง บนั ดาลใจส่งเสรมิ และพฒนาผูเรยี นใหเกดิ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ติ ทกั ษะการ ท˚างาน ทกั ษะการเรยี นรูและนวตกรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศสอื และเทคโนโลยี เป็นแบบอย่างทด่ี ใี นการจดั บรรยากาศท่ี ส่งเสรมิ และพฒนาผูเรยี น -จดั บรรยากาศหอ้ งเรยี นใหไ้ ดม้ าตรฐาน หอ้ งเรยี นคุณภาพ )Onsite) - จดั กระบวนการเรยี นรู)้ Onsite) หลากหลายรูปแบบ	- ผูเรxx xxxร้ บการพฒนาในดา้ น สมรรถนะสา˚ คญของผูเรยี น - ผูเรxx xxxเรยี นตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวชว้ี ดั ตรงตามสมรรถนะใน หลกั สตรแต่ละชนั้ ปี	- รอ้ ยละ ๗๕ ของผูเรยี นมผลการ ประเมนิ ในดา้ นสมรรถนะสา˚ คญตาม หลกั สตรสงู ขน้ึ เป็นไปตามคา่ xxxxxxxxxxx สถานศกึ ษาก˚าหนด
	1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลกั ษณะxxxxx ของผ้xx xxยน -มกี ารอบรมบ่มนิสยั ใหน้ กั เรยี นมxx xxธรรม จรยิ xxxx xxxลกั ษณะอนั พงxxxxxxx และ ค่าxxxxความเป็นไทยทด่ี งาม โดยรเรมิ่ พฒนา รูปแบบการด˚าเนินการทม่ี ี ประสทธภิ าพ ค˚านึงถงความแตกต่างของ	-ผูเรยี นรบการพฒนาในดา้ นคุณลกั ษณะ อนั พงxxxxxxx	- รอ้ ยละ๗๕ ของผูเรยี นมผลการประเมนิ ในดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงประสงคตาม หลกั สตรสงู ขน้ึ ไปตามคา่ xxxxxxxxxxx สถานศกึ ษาก˚าหน

ผุเรยี นเป็นรายบุคคลและxxxxxxแกไ้ ข

ปัญหาและพฒนาผูเรxx xxxx และเป็น แบบอย่างทด่ี ใี นการอบรมและพฒxx xxxลกั ษณะทด่ี ขี องผูเรยี น

- จxx xจกรรมสอดแทรกและส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ xxxx xxxลกั ษณะอนั พงึ xxxxxxx

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ ตามมาตรฐานกาหนดตาแหน่ง	งาน (Tasks) ที่จะดา˚ เนินการพฒั นาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุ)	ผลลพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวงั ให้ เกิดขึ้นกบั ผ้เู รยน(โปรดระบุ)	ตวชี้วดั (Indicators) ที่จะเกิดข้ึนกบั ผ้xx xxยxxxxแสดงให้เหน็ xxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรอมการพฒั นามากขึ้นหรือผลสมั ฤทธ์ิ สูงขึ้น (โปรดระบุ)
2. ด้านการxxxxxxxxและสนับสนุน การ จดการเรียนรู้ - ลกั ษณะงานทเ่ี สนอใหค้ รอบคลุมถงึ การ จดั ท˚าขอ้ มูลสารสนเทศของผูเ้ รยี น และ รายวชิ า การด˚าเนินการตามระบบ ดูแล ช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น การปฏบิ ตั งิ าน วชิ าการ และ งานอนื ๆ ของสถานศกึ ษา และการxxxxxx ความร่วมมอื กบผูxxxxxx ภาคเครอื ขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ	2.1 จดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผ้xx xxยน และรายวิชา - มกี ารรเรมิ่ พฒนารูปแบบการจดั ท˚า ขอ้ มูลสารสนเทศของผูเรยี นและรายวชา ใหม้ ขี อ้ มูลเป็นปัจจุบนั เพอ่ื ใชในการ ส่งเสรมิ สนับสนุนการเรยี นรู้ แกไ้ ขปัญหา และพฒนาคุณภาพผูเรยี นและเป็น แบบอย่างทด่ี ี - จดั ท˚าขอ้ มูลสารสนเทศและเผยแพร่	- ผูเรxx xxxร้ บการสนับสนุนช่วยเหลอื ดูแลทง้ ดา้ นวชาการ คุณลกั ษณะอนั พงึ xxxxxxx รวมทง้ สมรรถนะสา˚ คญผูเรยี น - ผูเรxx xxxร้ บการแกไ้ ขหรอื พฒั นาทงั้ ดา้ นวชาการ คุณลกั ษณะอนั พงxxxxxxx รวมทง้ สมรรถนะสา˚ คญผูเรยี น	- รอ้ ยละ ๗๕ ของผูเรยี นมคี วามรูผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศกึ ษา - รอ้ ยละของผูเรยี นมผลการประเมนิ ใน ดา้ นผลการประเมนิ ในดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงประสงคและสมรรถนะสา˚ คญตาม หลกั สตรสงู ขน้ึ เป็นไปตามคา่ xxxxxxxxxxx สถานศกึ ษาก˚าหนด

	ขอ้ มูลเพอื เป็นการใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบแก่ ผูเรยี น / ผูxxxxxx ๑.ผลการประเมนิ ปถ.๕ ๒. ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น
	2.2 ดา˚ เนินการตามระบบดแู ล ช่วยเหลือ ผxx xxยน - มกี ารใชข้ อ้ มูลสารสนเทศเกยี่ วกบั ผูเรยี นรายบุคคลและxxxxxxความ ร่วมมอื กบผูม้ ส่วนเกยี่ วขอ้ ง เพอื พฒนา และแกไ้ ขปัญหาผูเรยี นและรเรมิ่ พฒนา กจกรรมเชงิ สรา้ งสรรคด์ วยวธิ กี ารท่ี หลากหลายในการดูแลช่วยเหลอื ผูเรยี น และเป็นแบบอย่างทด่ี ี - จดั ท˚าช่องทางการเผยแพร่ผลการ ประเมนิ ผูเรยี นต่อผูxxxxxxรายบุคคล เพอื การวางแผนพฒนาผูเรยี นร่วมกนั	-ผูเรxx xxxร้ บการสนับสนุนช่วยเหลอื ดูแล ทง้ ดา้ นวชาการ คุณลกั ษณะอนั พงึ xxxxxxx รวมทง้ สมรรถนะสา˚ คญผูเรยี น -ผูเรxx xxxร้ บการแกไ้ ขหรอื พฒนาทง้ ดา้ น วชาการ คุณลกั ษณะอนั พงxxxxxxx รวมทง้ สมรรถนะสา˚ คญผูเรยี น	-รอ้ ยละของผูเรยี นมคี วามรูผ่านเกณฑ์ การประเมนิ ของสถานศกึ ษา - รอ้ ยละของผูเรยี นมผลการประเมนิ ใน ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงประสงคและ สมรรถนะสา˚ คญตามหลกั สตรสงขน้ึ ไป ตามค่าเป้าหมายทสี ถานศกึ ษาก˚าหนด
	2.3 ปฏิบตั ิงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา - ร่วมปฏบิ ตั งานทางวชาการ และงาน อนื ๆของสถานศกึ ษาเพอื ยกระดบั คุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา โดยมกี ารพฒนารูปแบบหรอื แนวทางการ	-ผูเรยี นมคี วามรู้ ตามมาตรฐานและ ตวชว้ี ดั - ผูเรxx xxxร้ บการพฒนาทด่ี ขี น้ึ	- รอ้ ยละ ๗๕ ของผูเรยี นมคี วามรูผ่าน เกณฑก์ ารประเมนิ -รอ้ ยละของผูเรยี นมผลสมั ฤทธสิ ์ งู ขน้ึ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทสี ถานศกึ ษา

	ด˚าเนินงานใหม้ ประสทธภิ าพสงขน้ึ และ เป็นแบบอย่างทด่ี ี - ร่วมกจกรรมการพฒั นาหลกั สตร สถานศกึ ษา ร่วมกจกรรมการจดั ท˚าแผนพฒนา คุณภาพสถานศกึ ษา - ร่วมกจกรรมการจดั ท˚า SAR		ก˚าหนด
	2.4 xxxxxxความร่วมมือกบั ผปู กครอง ภาคีเครือข่าย และหรือ สถาน ประกอบการ - พฒนาการด˚าเนินการ เพอื เป็นการ เตรยี มความพรอ้ มใหน้ ักเรยี นและแจง้ ขอ้ มูลขา่ วสารทส่ี า˚ คญใหก้ บนักเรยี น ทราบ มกี ารจxx xจกรรมการประชุม ผูxxxxxxในรูปแบบออนไลน์ (LINE) ตดิ ตามการเรยี นรูห้ ลายช่องทาง ประกอบการเพอ่ื ร่วมกนั แกไ้ ขปัญหาและ พฒนาผูเรยี น	- ผูเรxx xxxร้ บการxxxxxxงานความ ร่วมมอื กบผูxxxxxxในการกา˚ กบตดิ ตาม นักเรยี นในการเรยี นและพฤตกิ รรมให้ เหมาะสม	รอ้ ยละของผูเรxx xxxร้ บความช่วยเหลอื และไดร้ บการแกไ้ ขปัญหาผ่านเครอื ขา่ ย จากผูxxxxxx หน่วยงานอนื ทเี กยี่ วขอ้ ง และมขี อ้ มูลในระบบสารสนเทศของ โรงเรยี น - รอ้ ยละของผูเรยี นมผลสมั ฤทธสิ ์ งู ขน้ึ เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทสี ถานศกึ ษา ก˚าหนด

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ ตามมาตรฐานกาหนดตาแหน่ง งาน (Tasks) ทxx xด˚าเนนิ การพฒนาตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบการประเมนิ (โปรดระบุ) ผลลพธ์ (Outcomes) ของงานตามขอ้ ตกลงทค่ี าดหวงใหเกดิ ขน้ึ กบั ผูเ้ รยี น(โปรดระบุ) ตวชี้วดั (Indicators) ทxx xเกดิ ขน้ึ กบผูเรยี น ทแี สดงใหเ้ หน็ ถงึ การเปลย่ี นแปลง

			ไปในทางทด่ี ขี น้ึ หรอื มกี ารพฒั นามากขน้ึ หรอื ผลสมั ฤทธิ ์ สงขน้ึ (โปรดระบุ)
3. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ลกั ษณะงานทเ่ี สนอใหค้ รอบคลุมถงึ การพฒั นา ตนเองอยางเป็นระบบและต่อเน่อื งการมสวนร่วมใน การแลกเปลxx xxxxx xxxxx างวชิ าชพี เพอื พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ และการน˚าความรู้ ความxxxxxx ทกั ษะทไ่ี ดจ้ ากการพฒั นาตนเอง และวชิ าชพี มาใชใ้ นการพฒั นาการจดั การ เรยี นรู้ การพฒั นาคณภาพ ผูเรยี น และการ พฒั นานวตั กรรมการจดั การเรยี นรู้	3.1 การพฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง - พฒนาตนเองใหม้ คี วามรูค้ วามxxxxxx ทกั ษะ โดยเฉพาะอย่างยงการใช้ ภาษาไทยและภาษาองxxxเพอื การ สอื สาร และการใชส้ อื เทคโนโลยดี จิ ทิ สั เพอื การศกึ ษา สมรรถนะวชาชพี ครูและ ความรอบรูในเน้ือหาและวธิ กี ารสอน ทงั้ รูปแบบการพฒนาตนเองแบบปกตและ แบบ Online	- ผูเรxx xxxเรยี นรูเนอื หาวชานาฏศลป์ ผ่านการจดั การเรยี นรูด้ วยสอ่ื และ นวตกรรมทค่ี รูสรา้ งขน้ึ	- ผูเรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไดพ้ ฒนาตนเอง ดา้ นนาฏศลป์ ผ่านสอ่ื นวตกรรมทค่ี รูสรา้ ง
	3.2 มีการมีส่วนรวมในการแลกเปลี่ยน เรียนร้ทู างวิชาชีพ เพื่อพฒั นาการ จดการเรียนรู้ - เขา้ ร่วมกจกรรมนิเทศการสอนใน บทบาทของผูร้ บการนิเทศ ผุน้ ิเทศ และ หรอื เป็น Coaching ครูร่วมกบผูบรหิ าร รวมกนั ดวยกระบวนการ PLC -เขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มประกอบดวย ผูบรหิ ารสถานศกึ ษา คณะครูเพอ่ื พฒนา งานดา้ นต่างๆของนักเรxx x xxxx การ แกไ้ ขปัญหาการเรยี น	- ผูเรยี นระดบชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ไดร้ บการแกไ้ ขปัญหาในการเรxx xxxx เหมาะสม และความแตกต่างระหว่าง บุคคลโดยกระบวนการ PLC ท˚าให้ นักเรยี นมผลการเรยี นทด่ี ขี น้ึ รวมถงึ ไดร้ บการพฒั นาสอ่ื นวตกรรมการเรยี น การสอนทค่ี รูไดพ้ ฒนาขน้ึ และน˚ามาใช้ จxx xจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวชิ าศลปะ	- ผูเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ ไดร้ บการแกไ้ ขเมอื เกดิ ปัญหาทางการเรยี นรูและปัญหาอนื ๆ ทพ่ี บเหน็ อย่างต่อเน่ืองเป็นระบบ มี ผลสมั ฤทธทิ ์ ส่ี งู ขน้ึ และไดร้ บการพฒั นา แกป้ ัญหาในการเรยี นอย่างต่อเน่อื งและมี ประสทธภิ าพ

		สาระ นาฏศลป์ ระดบชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓
	3.3 การน˚าความรคู วามxxxxxxทกั ษะ xxxxxxจากการพฒั นาตนเอง และวิชาชีพ มาใช้ในการ พฒั นาการจดการเรียนรู้ ฯ - น˚าความรูท้ ไ่ี ดไ้ ปพฒนารูปแบบการ เรยี นการสอน การจดั การเรยี นรูน้ าฏศลป์ โดยใชน้ วตกรรมบทเรยี นสอื CAI COMMUTER ช่วยสอน	-ผูเรxx xxxร้ บการพฒนาการ การเรยี นรู้ วชานาฏศลป์ โดยใชส้ อื CAI COMMUTER ช่วยสอน	- ผูเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มคี วามรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะอนั พงxxxxxxx สมรรถนะ สา˚ คญั มกี ระบวนการจดั การเรยี นการ สอนทม่ี ประสทธภิ าพ มผลสมั ฤทธิ ์ ทางการเรยี นทส่ี งู ขน้ึ

หมายเหตุ

1. รูปแบบการจด

ท˚าขอ

ตกลงในการพฒนางาน ตามแบบ PA1 ใหเป็นไปตามบรบท และxxxxxxxจด

การเรย

นรูข

องแต่ละสถานศก

ษา โดยความ

เหน

ชอบร่วมกน

ระหว่างผูอ

านวยการสถานศก

ษาหรอ

ผูอ

านวยการศูนยพ

ฒนาเดก

เลก

แลวแต่กรณี และครูผูจด

ท˚าขอ

ตกลง

2. งาน (Tasks)ทเี สนอเป็นขอ

ตกลงในการพฒนางาน ตอ

งเป็นงานในหน้าทค่

วามรบผด

ชอบหลก

ทส่งผลโดยตรงต่อผลลพ

ธการเรย

นรูข

องผูเ้ รย

น และให

น˚าเสนอรายวชาหลก

ท่ท˚าการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวชาหลก

ท่ีท˚าการสอนทุกระดบชนั

ในกรณีทส

อนหลายรายวชา xxxxxxxxx

กรายวชาใดวชาหนึ่ง

ได้ โดยจะตอ

งแสดงใหเ้ หน

xxxxxxปฏบ

ตงิ านตามมาตรฐานก˚าหนดต˚าแหน่ง และคณะกรรมการประเมน

ผลการพฒ

นางานตามขอ

ตกลงxxxxxxประเมน

ไดตามแบบการ

ประเมน

PA 2

3.การพฒ

นางานตามขอ

ตกลง ตามแบบ PA1ใหค

วามสาคญ

กบผลลพ

ธการเรย

นรูข

องผูเรย

น (Outcomes) และตวั ชว้ ด

(Indicators) ทเ่ี ป็นรูปธรรม และการ

ประเมน

ของคณะกรรมการประเมน

ผลการพฒ

นางานตามขอ้ ตกลง ใหค

ณะกรรมการด˚าเนน

การประเมน

ตามแบบ PA2จากการปฏบ

ตงิ านจรง

xxxxxxxจดั การเรย

นรูในบรบทของ

แต่ละสถานศก

ษา และผลลพ

ธการเรย

นรูข

องผูเ้ รย

นทเี กด

จากการพฒ

นางานตามขอ

ตกลงเป็นสาคญ

โดยไม่เน้นการประเมน

จากเอกสาร

ผxx xxยน

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒ

นางานที่เป็นประxxx

xxxxxxในการพฒ

นาผลลพ

ธ์การเรียนรู้ของ

ประเดน

ทท่

าทายในการพฒนาผลลพ

ธการเรย

นรูข

องผูเรย

น ของผู้จด

ท˚าขอ

ตกลง ซงปัจจุบน

ด˚ารง

ต˚าแหน่งครู วทยฐานะครูช˚านาญการ ตอ

งแสดงใหเหน

ถึงระดบการปฏบตท

ค่ าดหวงั ของวทยฐานะช˚านาญ

การ คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้xxxxxxx

เปลย่

นแปลงไปในทางทด่

ขน้

หรอมก

ารพฒนามากขน้

(ทง้ น้ี ประxxx

xxxxxอาจจะแสดงใหเหน

ถงระดบการ

ปฏบตท

ค่ าดหวง

ในวทยฐานะทส่

งกว่าได)

ประxxxxxxxxx เรื่อง การพฒนาทก แสดงนาฏศิลป์

ษะการคิดสร้างสรรคก

ารแสดงนาฏศิลป์ โดยใชเ้ พลงประกอบการ

1. สภาพปัญหาการจด

การเรย

นรูและคุณภาพการเรย

นรูข

องผูเรยน

การจด

การเรย

นการสอนสาระนาฏศลป์ ตามหลก

สตรxxxxxxxการศก

ษาขนั

พน้

ฐาน

พุทธศก

ราช 2551 กา

หนดสาระและมาตรฐานการเรย

นรูเป็นเกณฑในการกา

หนดคุณภาพผู้เรยน

เมอ

เรย

นจบการศก

ษาขนั

พน้

ฐาน ซงกา

หนดไวเฉพาะส่วนทจ

˚าเป็นเพอ

เป็นพน้

ฐานในการดา

รงชวต

ใหม

คุณภาพและมาตรฐานการเรย

นรูตามความxxxxxx ความถนด

และความสนใจของผูเรยน

โดยมก

ารก˚าหนดมาตรฐานในการพฒนาผู้เรย

น คอ

มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจและแสดงออกทาง

นาฏศลป์ อย่างสรา

งสรรค์ วเคราะห์ วพ

ากษ์ วจ

ารณ์คุณค่านาฏศลป์ ถ่ายทอดความรูสก

ความคด

อย่างอสระ ชอ

ชม และประยุกต์ใชในชว

ตประจ˚าวน

และ มาตรฐานท่ี ศ 3.2 เขา้ ใจความสม

พนธ

ระหว่างนาฏศลป์ ประวตศ

าสตรและวฒ

นธรรมเหน

คุณค่าของนาฏศลป์ ทเี ป็นมรดกทางวฒนธรรม

ภูมx

xxxxทอ

งถน

ภูมx

xxxxxxxและxxxx

การแสดงนาฏศลป์ xx

xxxxxxxลก

xxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxx

นจ˚าเป็นตอ

งศก

xxxxxxxxx

สบสานใหx

xอยู่สบไป ในการจด

การเรย

นการสอนนาฏศลป์ เป็นวชาทใี ชท

กษะการปฏบ

ตเป็นส่วน

ใหญ่ จาการสงxxx xx

ภาษณ์ ผูวจย

เป็นผูร้ บผด

ชอบในการจด

การเรย

นรู้ ไดท˚าการวเคราะห์ สรุป

สภาพปัญหาการจด

การ กจ

กรรมการเรย

นการสอนนาฏศลป์ ทผ

่านมา พบว่าเวลาในการเรยนม

น้อย การเรย

นรูน

าฏศลป์ ส่วนใหญ่ใชท

กษะการปฏบ

ตเป็นส่วนใหญ่ เวลาเรย

น 1 คาบต่อสปดาห

ท˚าใหน

กเรย

นลม

เน้ือหาในบทเรย

นตอ

งมาเรมตน

และทบทวนเน้ือหาใหม่ และดวยในหอ

งเรยน

หนึ่งๆจะประกอบไปดวย นักเรย

น 2 เพศ คอนก

เรย

นชายและนักเรย

นหญง

นักเรย

นมก

จะประสบ

ปัญหาในการปฏบ

ติท่าร˚า คอ

เรย

นและฝึกปฏบ

ตท่าร˚าไมทน

จ˚าท่าxxxxxx และเวลาสอบไม่ยอม

ออกมาสอบปฏบ

ตเดย่

วท˚าใหก

ารจด

กจกรรมการเรย

นการสอนไม่ทน

กบระยะเวลาทก่

˚าหนด ท˚าให

นกเรย

นxxx

ความทอ

แทใจ คด

ว่าตนเองไม่มค

วามxxxxxx xxxมค

วามถนด

ทางดา

นนาฏศลป์ ส่งผล

ใหน

ักเรย

นขาดความสนใจ xxx

ความเบอ

หน่าย และมเจตคตท

ไ่ี มด

ต่อวชานาฏศลป

จากความสา˚ คญและสภาพปัญหาดา

นการเรย

นการสอนนาฏศลป์ กลุ่มสาระการเรย

นรู

ศลปะ ทก่

ล่าวขา้ งตน

ครูผูสอนxxxxxxxxxถงึ ความสา

คญและหาวธก

ารแกป

ัญหาการสอนดงกล่าว

ใหม

ประสทธภ

าพและทห่

ลากหลาย โดยการใชสอ

การสอนเป็นเพลงประกอบการเรย

นการสอน

นาฏศลป์ ใหผ

เ้ รย

นไดคด

สรา้ งสรรคน

าฏศลป์ ผ่านกระบวนการท˚างานเป็นกลุ่ม ผูเรย

นจะไดช่วยคด

สรา

งสรรคก

ารแสดงนาฏศลป์ และน˚าเสนอการแสดงโดยการปฏบ

ตเป็นกลุ่ม ซงึ่ สอ

เพลง

ประกอบการเรย

นการสอนเป็นเพลงไทยทน่ ก

เรย

นxxxxย

บเรย

งจงหวะ ทา

นอง xxxxx ขน้

มาใหม่ให

เหมาะสมกบวย

ผูเรย

นแต่ยงxxเอกลก

ษณ์ของความเป็นไทย โดยนักเรย

นxxxxย

นรูตามขนั

ตอนและ

ฝึกปฏบ

ติไปพรอ

มกน

ซงึ่ จะช่วยใหผ

เ้ รย

นมค

วามรู้ ความเขา้ ใจ กลาคด

กลา

แสดงออกอย่าง

สรา

งสรรค์ มค

วามตรงต่อเวลา มค

วามรบผด

ชอบ มเจตคตท

ด่ ต

อ่ นาฏศลป์ มค

วามรก

และxxxxxx

นาฏศลป์ ไทยในฐานะทเี ป็นศลปะการแสดงประจ˚าชาติ นักเรย

นทเี รย

นรูxxx

ทกษะการคด

เป็น ท˚า

เป็นแกป

ัญหาได้ นักเรย

นxxxxxxประยุกต์การเรย

นรูอน

และน˚าประสบการณ์ไปปรบใชใน

ชวตประจ˚าวนได

2. วธการด˚าเนินการใหxxxxxผล

การจดกก

รรมการเรย

นการสอน สาระนาฏศลป์ ใชก

ระบวนการเรย

นรูแบบ Active learning

ใหน

ักเรย

นไดค

ดสรา

งสรรคก

ารแสดงนาฏศลป์ ผ่านเพลงประกอบการแสดงนาฏศลป์ ทค่

รูผูสอนไดจ

า˚ ท˚า

สอไว้ เพอ

ประกอบการเรย

นการสอน โดยผู้เรย

นใชท

กษะการท˚างานกลุ่ม คด

แกป

ัญหา และฝึกปฏบ

ติท่า

ร˚าเป็นกลุ่ม ผูเรย

นแลกเปลย่

นเรย

นรูภ

ายในกลุ่ม ครูผูส

อนใหค

˚าปรก

ษา แนะน˚า ตด

ตาม ความxx

xxxxx

จากกระบวนการท˚างานกลุ่มตามขนั

Active learning เป็นดงน้ี

ตอนไปพรอ

มกบผูเรย

น โดยการจด

กจกรรมการเรย

นการสอนแบบ

1) ครูผูสอนศก

ษา วเคราะห์ หลก

สตรการศก

ษาขนั

พ้ืนฐานxxxxxxx และหลก

สตร

สถานศก

ษา โรงเรย

นเทศบาล 7 รถไฟสงเคราะห์ กลุ่มสาระศลปะ มารเรม

พฒนาหลก

สตรฐานสรรถนะ

ระดบ

ชนั

มธยมศก

ษาปีท่ี 3 เพอ

ออกแบบ หน่วยการเรย

นตามเป้าวตถุปะสงค์ มาตรฐานตวชว้ ด

2) ครูผูสอนศก

ษารายละเอย

ดเกย

วกบหลก

สตร และวธก

ารสร้างสอ่

ประกอบการเรย

นการ

สอนจากเอกสาร ต˚ารา งานวจย

และผูเชย่

วxxx เพอ

เป็นแนวทางในการจด

เน้ือหาและสรา

งเพลง

ประกอบการเรย

นการสอน สาระนาฏศลป

3) ครูผูสอนวเคราะหเนอื การสอน

หาและก˚าหนดจุดประสงคก

ารเรย

นรูข

องสอ

ประกอบการเรยน

4) ครูผูสอนจด

ท˚าแผนการเรย

นรูและก˚าหนดกจ

กรรมการเรย

นการสอนใหสอดxxx

xกบ

เน้ือหามาตรฐานและตวชว้ ด

5) ครูผูสอนจด

ท˚าสอ่

เพลงประกอบการเรย

นการสอน ปรบปรุง

6) ผูเรย

นใชส

อเพลงประกอบการเรย

นการสอน ในการสรา

งสรรคก

ารแสดงนาฏศลป์ ผ่าน

ทกษะกระบวนการท˚างานกลุ่ม คด

แกป

ัญหา ฝึกปฏบ

ตท่าร˚าเป็นกลุ่ม และผูเรยน

แลกเปลย่

นเรย

นรูภ

ายในกลุ่ม

7) ครูผูสอนใหค

˚าปรก

ษา แนะน˚า คด

ตามความxxx xxxxxผลการปฏบ

ตงานกลุ่ม

8) ครูผูสอนวด

ประเมน

ผลผูเรยน

3. ผลลพ

ธการพฒนาทค่

าดหวง

3.1 เชงxxxxx

ผูเรย

นชนั

มธยมศก

ษาปีท่ี 3 โรงเรย

นเทศบาล 7 รถไฟสงเคราะห์ จ˚านวน 92 คน รอ

ยละ 75 ท่

ผูเรย

นในรายวชาศลปะสาระนาฏศลป์ มก

ารพฒนาทก

ษะการคด

สรา

งสรรคก

ารแสดงนาฏศล

ป์ โดยใชเพลง

ประกอบการแสดงนาฏศลป์ และผลสม

ฤทธเ์ พม

สงขน้

3.2 เชงคุณภาพ

การพฒนาการจด

การเรย

นการสอนและพฒ

นาสอ

การเรย

นการสอน เพอ

พฒนาทก

ษะการ

คดสรา

งสรรคผลxxxxxxแสดงนาฏศลป์ โดยใชเพลงประกอบการแสดงนาฏศลป์ ผูเรย

นมท

กษะกระบวนการ

ท˚างานกลุ่ม ผ่านการจด

กจกรรมการเรย

นการสอนแบบ Active learning รายวชา ศลปะ สาระนาฏศลป์ .

ลงชอ ................................................

( ว่าทรี .ต.กจติ ทองมขวญ)

ต˚าแหน่ง ครู วทยฐานะ ครู ช˚านาญการ

ผูจด

ท˚าขอ

ตกลงในการพฒนางาน

3 / ต.ค. / 2565

ความเหนของผอ

านวยการสถานศึกษาหรือผอ

านวยการศนยพฒ

นาเดก

เลก

แล้วแต่กรณี

( ) เหน

ชอบใหเป็นขอ

ตกลงในการพฒนางาน

( ) ไม่เหน

ชอบให้เป็นขอ

ตกลงในการพฒนางาน โดยมข

อเสนอแนะเพ่อ

น˚าไปแกไ้ ขและเสนอเพ่อ

พxxxxxอก

ครงั

ดงน้

............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

............................

ลงชอ..........................................................

(.............................................................)

ต˚าแหน่ง.................................................

........./........................./............