แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สําหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สําหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างxxxxxx 1 เดือนxxxxxx พ.ศ. 2564 ถึงxxxxxx 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565
ผู้จัดทําข้อตกลง
ชื่อ นางสาวจิตรติชัย นามสกุล xxxxxxx ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนบ้านหว้า สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 54,010 บาท
จริง)
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจัดการเรียนร
🗹 ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxพื้นฐาน
🞎 ห้องเรียนxxxxxx
🞎 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
🞎 ห้องเรียนสายวิชาชีพ
🞎 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจํานงในการจัดทําข้อตกลงในการพัฒนางาน ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตําแหน่ง ที่ดํารงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อํานวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กําหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจํานวน 18.31 ชว
โมง/สัปดาห์ดังนี้
1.1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีราย จํานวน 10.48 ชั่วโมง/สัปดาห์
1) วิชาวิทยาศาสตร์ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จํานวน 2.83 ชั่วโมง/สัปดาห์
2) โครงงานวิทยาศาสตร์ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จํานวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์
3) วิชาวิทยาศาสตร์ 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จํานวน 2.66 ชั่วโมง/สัปดาห์
4) วิชาพลังงานxxxxx ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จํานวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์
5) วิชาวิทยาศาสตร์ 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จํานวน 2.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
6) วิชาของเล่นเชิงกลและไฟฟ้า ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จํานวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.1.2.กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จํานวน 1.83 ชั่วโมง/สัปดาห์
1) วิชาหน้าที่พลเมือง จํานวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์
2) วิชาประวัติศาสตร์ จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.1.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้xxxxx-นาฎศิลป์ จํานวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1) วิชาxxxxx-นาฎศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
2) วิชาxxxxx-นาฎศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
4) วิชาxxxxx-นาฎศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.1.4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จํานวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1) กิจกรรมลูกเสือ-เนตรxxxx สามัญรุ่นใหญ่ จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
2) กิจกรรมชุมนุม จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
3) กิจกรรมแนะแนว จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จํานวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์
1. การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาเด็ก จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
4. การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จํานวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์
1. ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการบริหารโรงเรียน จํานวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จํานวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. ผู้รับผิดชอบโครงการโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จํานวน 6 ชวโมง/สัปดาห์
1.โครงการโรงเรียนคุ้มครองเด็ก สพฐ. จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักxxxxxxเศรษฐกิจพอเพียง จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
รวมจํานวนชั่วโมงตามภาระงาน 41.31 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตําแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้าน ว่าจะดําเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดําเนินการด้วยก็ได้)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxสร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตรการ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ การ จัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและ พัฒนาผู้เรียน และ การ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ xxxxxของผู้เรียน | การพัฒนาxxxxxxxxxxการเรียนxxx xxxxวิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้า และการใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างยั่งยืน ใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย xxxx VDO การใช้สื่อวิเคราะห์ผลิตภณั ฑ์ (LCA) การสืบค้นข้อมูลผ่านสื่อ การเรียนรู้ทาง internet ตาม แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้รูปแบบ การสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle) ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2564 1.1 การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร วิเคราะห์หลักสูตรxxxxxxx และหลักสูตรสถานศึกษาในส่วน ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มาตรฐานการเรียนxxx xxxxxxวัดและ ผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาคเรียนที่ ผ่านมา เพื่อริเริ่มพัฒนาผู้เรียนใน การพัฒนาxxxxxxxxxxทางการ เรียน เรื่อง ไฟฟ้าและการใช้ พลังงานไฟฟ้าอย่างยั่งยืน | นักเรียนได้รับการ การพัฒนาและแก้ปัญหา xxxxxxxxxxทางการ เรียนรู้ เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้พลังงาน ไฟฟ้าอย่างยั่งยืนตาม หลักสูตรสถานศึกษา โดยมีxxxxxxxxxxทางการ เรียนเป็นไปตามค่า เป้าหมายของโรงเรียน มี คุณลักษณะอันพึง xxxxxxx มีความxxxxxx ในอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความxxxxxxxxxที่ เรียนรู้ได้ มีสมรรถนะ สําคัญตามหลักสูตร xxxxxxนําองค์ความรู้ เรื่องไฟฟ้า ไปใช้เป็น แนวทางในการประกอบ อาชีพได้ และ มีความ พึงxxxxต่อการจัด บรรยากาศการเรียนรู้ | 1.นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ร้อยละ 80 มีxxxxxxxxxxทางการ เรียน เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้พลังานไฟฟ้า อย่างยั่งยืน ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียนกําหนด 2. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 มีคุณลักษณะอัน พึงxxxxxxxสูงกว่าที่ โรงเรียนกําหนด 3. ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อย ละ 80 มีความxxxxxxใน การอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความxxxxxxxxxที่ เรียนรู้ในระดับ ดี ขึ้นไป 4.นักเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 มีสมรรถนะ สําคัญในระดับ ดี ขึ้นไป 5.ผู้เรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 มีทักษะการ ประกอบอาชีพทางไฟฟ้า โดยxxxxxxสร้าง สิ่งxxxxxxxxทางไฟฟ้าได้ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
1.2 การออกแบบการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ การออกแบบการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning โดยใช้รูปแบบการสอน แบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle) และทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ ในการเรียนรู้ ใช้ แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งสื่อ การสอนทาง ออนไลน์ xxxx YouTube และแหล่งเรียนรู้จริง ในชุมชน 1.3 จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไฟฟ้าและการใช้พลังงาน ไฟฟ้าอย่างยั่งยืน โดยใช้รูปแบบ การสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle) 1.4 จัดกิจกรรมการเรียนxxx xxxxวิทยาศาสตร์ 6 เรื่องไฟฟ้า และการใช้พลังงานไฟฟ้าอย่าง ยั่งยืน โดยใช้รูปแบบการสอน แบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle) | 6. ผู้เรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 มีความพึง xxxxต่อการจัด บรรยากาศการเรียนรู้ ในระดับมาก ขึ้นไป |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
1.5 สร้างและหรือพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ - สร้างสื่อการสอนในการสืบค้น ความรู้ ผ่านออนไลน์ กลุ่ม Facebook , YouTube และ Line มีสื่อ VDO การxxxxxxxxx การลดพลังงานไฟฟ้า และแนะนํา แหล่งสืบค้นเพิ่มเติมจากแพลตฟอร์ม Project14 และจัดเตรียมอุปกรณ์ การทดลองในการต่อวงจรไฟฟ้า ให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง เป็นต้น 1.6 การวัดประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ ริเริ่มพัฒนาการวัดและ ประเมิน ผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย xxxx การทดลอง การxxxxxxxxxxxxงาน และ แบบทดสอบ นําผลการวัดและ ประเมินผลมาพัฒนาxxxxxxxxxx ทางการเรียนเรื่อง ไฟฟ้าและการ ใช้พลังงานไฟฟ้าอย่างยั่งยืน โดยใช้ รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle) 1.7 การจัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและ พัฒนาผู้เรียนและการอบรมและ พัฒนาคุณลักษณะxxxxxของผู้เรียน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
2. ด้านการxxxxxxxxและ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxจัดทําข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและ รายวิชาการดําเนินการตาม ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และ งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการxxxxxxความ ร่วมมือกับผู้xxxxxxภาคี เครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ | 2.1 การจัดทําข้อมูลสารสนเทศ ของนักเรียนและรายวิชา สรุปคะแนนจากการทํา แบบทดสอบ เรื่องไฟฟ้า และการใช้พลังงานไฟฟ้าอย่าง ยั่งยืน นํามาจัดทําข้อมูลเป็น นักเรียนที่ผ่านตามเกณฑ์และไม่ ผ่านตามเกณฑ์ สรุปเป็นตาราง และแผนภูมิโดยใช้โปรแกรม Excel 2.2 ดําเนินการตามระบบ ช่วยเหลือนักเรียน - วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แล้ว นํามาจัดจําแนกนักเรียน เป็น 3 กลุ่ม เก่ง ปานกลาง อ่อน เวลาที่ นักเรียนทํากิจกรรมกลุ่ม ในกลุ่ม ต้องมีนักเรียนทั้ง เก่ง ปานกลาง และxxxxxxxxร่วมกันนักเรียนเก่ง จะได้ช่วยเพื่อนได้ - นักเรียน ที่สอบไม่ผ่านตาม เกณฑ์เรียนซ่อมเสริมหลังเลิก เรียน แล้วทําการทดสอบใหม่จน นักเรียนสอบผ่านตามเกณฑ์ที่ กําหนด | 1.นักเรียนได้เรียนรู้ตาม ความxxxxxxของ ตนเอง 2.นักเรียนได้พัฒนา xxxxxxxxxxทางการ เรียน เรื่องไฟฟ้า และ การใช้พลังงานไฟฟ้า อย่างยั่งยืน โดยใช้ รูปแบบการสอนแบบ สืบเสาะ (Inquiry Cycle) 3.เกิดxxxxxxxxxxxxxดี ระหว่างครู ผู้xxxxxx ในการให้ความร่วมมือ xxxxxในการดูแล ช่วยเหลือ xxxxxxxxและ พัฒนานักเรียน | 1.นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 100 ได้รับการ xxxxxxxx พัฒนา และ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ 2 นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 100 ได้รับการ ดูแล ช่วยเหลือเวลามี ปัญหาและเรียนรู้อย่าง xxxxxxxxx |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ และ งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา - ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้รับผิดชอบ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้ร่วมกับคุณครูในโรงเรียนใน การวางแนวทางในการช่วยเหลือ นักเรียนในด้านต่างๆ ร่วมกับครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการPLC 2.4 xxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxxภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ - แจ้งปัญหาผู้เรียนxxxxxxผ่าน เกณฑ์ให้ผู้xxxxxxรับทราบผ่าน ทางกลุ่มไลน์ -ทําข้อตกลงร่วมกันกับนักเรียน และผู้xxxxxxเพื่อให้นักเรียนเข้า เรียนซ่อมเสริมใน ชั่วโมงว่างหรือผ่านกลุ่ม Line ผ่านระบบ Zoom - จัดทํากลุ่มไลน์นักเรียนและ ผู้xxxxxxเพื่อxxxxxxงานในการ จัดการเรียนรู้ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
3. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxx xxxพัฒนา ตนเองอย่างเป็นระบบ และ ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม ใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ และการนําความรู้ ความxxxxxx ทักษะxxxxxxจาก การพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนา การ จัดการเรียนรู้ การพัฒนา คุณภาพ ผู้เรียน และการ พัฒนานวัตกรรม การจัดการ เรียนรู้ | 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง ศึกษาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ สืบเสาะ (Inquiry Cycle) เพื่อ พัฒนาการจัดกิจกรรมให้ดียิ่งขึ้น 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการ เรียนรู้ xxxxxxงานกับครู สายชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น และนําผลที่ เกิดจากวงกิจกรรม PLC xxxxxx จัดทําเป็นวิจัยในชั้นเรียน สร้าง และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนมีคุณภาพตามxxxxxxxxxxx กําหนด 3.3 นําความรู้ความxxxxxx ทักษะxxxxxxจากการพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ ผลจากการอบรมและการ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (Plc) ไปใช้ในพัฒนา เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มี xxxxxxxxxxต่ํากว่าเกณฑ์ที่โรงเรียน กําหนด รายวิชา | 1.นําความรู้xxxxxxจาก การอบรมมาสร้างและ พัฒนาสื่อ การจัด กิจกรรมการเรียนรู้ได้ สื่อที่เหมาะสมกับ สถานการณ์ และความ สนใจของผู้เรียน 2.ครูในสายชั้น มัธยมศึกษาตอนต้นได้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้การ เรียนการสอนร่วมxxx xxxxกลุ่มชุมชนแห่งการ เรียนรู้วิชาชีพ(PLC) 3.ครูทําวิจัยในชั้นเรียน ในการแก้ไขปัญหากว่า นักเรียนที่มีxxxxxxxxxx ในวิชาวิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้าและ การใช้ พลังานไฟฟ้าอย่าง ยั่งยืน ต่ํากว่าเกณฑ์ที่โรงเรียน กําหนด | 1.นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 80 มี xxxxxxxxxxทางการ เรียน เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้พลังานไฟฟ้า อย่างยั่งยืน ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียนกําหนด 2.นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 80 มี xxxxxxxxxxทางการ เรียน เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้พลังานไฟฟ้า อย่างยั่งยืน รายวิชา วิทยาศาสตร์สูงกว่า ที่โรงเรียนกําหนด |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตําแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทาง xxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือxxxxxxxxxx สูงขึ้น (โปรดระบุ) |
วิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้าและ การใช้พลังานไฟฟ้าอย่างยั่งยืน โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ สืบเสาะ (Inquiry Cycle) |
หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทําข้อตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA1 ให้เป็นไปตามบริบทและxxxxxxxจัดการ เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อํานวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทํา ข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส่งผล โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นําเสนอรายวิชาหลักที่ทําการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชา หลักที่ทําการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้โดยจะต้องแสดงให้เห็น xxxxxxปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงxxxxxxประเมิน ได้ตามแบบการประเมิน PA 2
3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสําคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดําเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง xxxxxxxจัดการเรียนรู้ใน บริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสําคัญ โดยไม่ เน้นการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นxxxxxxxxxในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดํารง ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxของวิทยฐานะชํานาญการ พิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้xxxxxxxเปลี่ยนแปลงไป ในทางxxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นxxxxxxxxxจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxใน วิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้า โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle)
1.สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
ในการจัดกิจกรรมการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้า ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ 3 มีปัญหา ในเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้า การคิดคํานวณค่าไฟฟ้า ส่งผลให้ xxxxxxxxxxทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตํ่ากว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกําหนดไว้(ร้อยละ 72) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry cycle) มีขั้นตอนการสอน 5 ขั้นตอน คือ (1) ขั้นสร้างความสนใจ(Engagement) (2)ขั้นสํารวจและค้นหา (Exploration)
(3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) (4) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) และ (5) ขั้นประเมิน (Evaluation) เน้นกระบวนการ เพื่อให้นักเรียนคิดเป็น ทําเป็น และแก้ปัญหาเป็น โดยxxxxxxxxxxxxวิทยาศาสตร์ เป็นองค์ความรู้ที่ถูกรวบรวมไว้อย่างเป็นระบบ จึงมีการxxxxxxx xxxจะนํารูปแบบการสอนแบบ สืบเสาะ (Inquiry Cycle) มาใช้ในการพัฒนาxxxxxxxxxxวิชาวิทยาศาสตร์ 6 เรื่องไฟฟ้าและ การใช้พลังานไฟฟ้าอย่างยั่งยืน ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ให้สูงขึ้น
2. วิธีการดําเนินการให้xxxxxผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้ พลังานไฟฟ้าอย่างยั่งยืน
2.2 ศึกษารูปแบบการสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle)
2.3 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้พลังานไฟฟ้าอย่างยั่งยืน โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle)
2.4 สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้าและ การใช้พลังงาน ไฟฟ้าอย่างยั่งยืน โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle)
2.5 นําแผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดทําแล้วเสนอผู้ที่มีความเชี่ยวชาญ ปรับปรุงแก้ไข นําเสนอ ผู้อํานวยการแล้วไปใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้พลังานไฟฟ้าอย่างยั่งยืนโดยใช้ รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะ (Inquiry Cycle)
2.7 ในระหว่างดําเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ มีการบันทึกคลิปวีดีโอ และมีครูร่วมวง PLC ร่วม
สังเกตการสอนและให้ข้อเสนอแนะเมื่อจบกิจกรรมการเรียนรู้
2.8 นักเรียนทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ 6 เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้ พลังงานไฟฟ้าอย่างยั่งยืนเพื่อนําข้อมูลมาสะท้อนผลการปฏิบัติ และปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่อไป
2.9 คะแนนที่ได้จากการทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มาวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล
ต่อไป
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
1.นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้
พลังงานไฟฟ้าอย่างยั่งยืน ผ่านเกณฑ์ หรือ สูงกว่าเกณฑ์ ที่โรงเรียนกําหนด
3.2 เชิงคุณภาพ
1.นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ไฟฟ้า และ การใช้พลังงาน ไฟฟ้าอย่างยั่งยืน ผ่านเกณฑ์ หรือสูงกว่าเกณฑ์ ที่โรงเรียนกําหนด และมีทักษะนําไปสู่การประกอบอาชีพในอนาคต ต่อไป
ลงชื่อ........................................................................
( นางสาวจิตรติชัย เกษแก้ว ) ตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ
ผู้จัดทําข้อตกลงในการพัฒนางาน 1 / ตุลาคม / 2564
ความเห็นของผู้อํานวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนําไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
............................................................................................................................. ..............................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ....................................................................
( นายถาวร จิบจันทร์ ) ตําแหน่ง ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านหว้า
................/.............../...................