แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
PA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลลาดยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างxxxxxx 1 เดือน xxxxxx พ.ศ. 2564 ถึง xxxxxx 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565
ผู้จัดทำข้อตกลง
ชื่อ xxxxxxร้อยตรีหญิงxxxxx นามสกุล xxxxxxxx ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลลาดยาว สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 35,170 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจัดการเรียนรู้จริง)
🗹 ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxพื้นฐาน
🞎 ห้องเรียนxxxxxx
🞎 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
🞎 ห้องเรียนสายวิชาชีพ
🞎 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
วิชาสังคมศึกษา (บูรณาการวิชาหน้าที่พลเมือง) รหัสวิชา ส16101
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 | จำนวน | 2 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 | จำนวน | 2 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 | จำนวน | 2 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/4 | จำนวน | 2 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 | จำนวน | 2 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx ส16102 | |||
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 | จำนวน | 1 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 | จำนวน | 1 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 | จำนวน | 1 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/4 | จำนวน | 1 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 | จำนวน | 1 | ชั่วโมง/สัปดาห์ |
1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ผลิตสื่อ เทคโนโลยีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ งานฝ่ายบริหารงานบุคคล จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
โครงการxxxxxxxxคุณลักษณะอันพึงxxxxxxxและค่าxxxxxxxดี จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ., โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ลดเวลาเรียนxxxxxเวลารู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่า จะxxxxxxการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการxxxxxxการด้วยก็ได้)
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxสร้าง และหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการ เรียนรู้การจัดกิจกรรม การเรียนรู้การสร้างและ หรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ การวัดและประเมิน ผลการจัดการเรียนรู้ ก า ร ศ ึ กษา วิ เ คราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ xxxxxxxxและพัฒนาผู้เรียน | 1.1 สร้างและหรือ พัฒนาหลักสูตร - ริเริ่มพัฒนา วิเคราะห์ หลักสูตรสถานศึกษาสาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนอนุบาลลาดยาว ให้สอดคล้องกับหลักสูตร xxxxxxxการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) จัดทำตารางวิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนxxx xxxxxxวัด และจัดทำคำ อธิบายรายวิชาให้สอด xxxxxกับหลักสูตรสถาน | - ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม หลักสูตร มาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนด ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีxxxxxxxxxxทางการ เรียนสูงกว่าค่าเป้าหมาย ของสถานศึกษา | - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้ตามตัวชี้วัดที่ ต้องรู้ในรายวิชาสังคม ศึกษา ระดับชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 ตรงตาม หลักสูตรที่กำหนดและมี xxxxxxxxxxทางการเรียน สูงขึ้น |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
และการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะxxxxxของผู้เรียน | ศึกษาสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและ x x xxxxxx x x x เ ร ี ยน อนุบาลลาดยาว เพื่อใช้ใน การจัดการเรียนการสอน | ||
1.2 ออกแบบการจัดการ เรียนรู้ - ริเริ่มพัฒนา ออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ ราย ว ิช าส ังคมศึกษาและ ประวัติศาสตร์ ให้สอด xxxxxกับสภาพปัญหาใน การเรียนรู้ในปัจจุบันและ เหมาะสมกับผู้เรียน โดย นำโมเดลการคิดขั้นสูงเชิง ระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) เพื่อนำไป ใช้ในการพัฒนา สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา | - ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามหน่วย การเรียนรู้รายวิชาสังคม ศึกษาและรายวิชาประวัติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพ | - ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าถึงแหล่งเรียนรู้และได้ เรียนรู้จากครูผู้สอนผ่าน ช่องทางการเรียนรู้ต่างๆ ท ั ้ งแบบ On-site และ หรือแบบ Online และ ผู้เรียนมีxxxxxxxxxxสูงขึ้น | |
1.3 จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ - ริเริ่มพัฒนา จัดทำแผน การจัดการเรียนxxxxxxx สังคมศึกษาและวิชาประ- วัติศาสตร์ ชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 โดยนำโมเดล การคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) มา ใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อกระตุ้นผู้เรียนให้xxxx xxxเรียนรู้แบบ Active Leaning ม ี ก า ร ใ ช ้ สื่ อ | - ผู้เรียนxxxxxxเรียนรู้ และเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ที่ ครูจัดเตรียมให้พร้อมทั้ง xxxxxxแสวงหาและ สร้างแหล่งเรียนรู้ได้ด้วย ตนเอง | - ผู้เรียนร้อยละ 80 xxxxxxเรียนรู้และเข้าถึง แหล่งเรียนรู้ที่คร ูจัด เ ต ร ี ย ม ใ ห ้ พ ร ้ อ ม ทั้ ง xxxxxxแสวงหาและ สร้างแหล่งเรียนรู้ได้ด้วย ตนเองในการเรียนรู้แบบ On-site หรือ Online |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
นวัตกรรม เทคโนโลยีที่ เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือ ปฏิบัติด้วยตนเองด้วย กิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลายทั้งในการ เรียนรู้แบบ On-site และ แบบ Online | |||
1.4 สร้างและหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ - ริเริ่มพัฒนา สร้างและ หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่ง เรียนรู้ โดยมีการปรับ ประยุกต์ให้สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำ สื่อที่xxxxxxxx และพัฒนา นักเรียน โดยใช้เทคโนโลยี x x x x PPT ก า ร ส อ น ออนไลน์ | - ผู้เรียนได้รับความรู้และ ประสบการณ์ตรงจากการ ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ตามแผนการจัดการเรียน รู้ที่นำโมเดลการคิดขั้นสูง เชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) มาใช้ในการจัด การเรียนxxxxxxxสังคมศึกษา และวิชาประวัติศาสตร์เพื่อ กระตุ้นผู้เรียนให้xxxxxxx เ ร ี ย น ร ู ้ แ บ บ Active Leaning ทั้งในการเรียนรู้ แบบ On-site และแบบ Online | - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับความรู้และประสบ- การณ์ตรงจากการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีตาม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำโมเดลการคิดขั้นสูงเชิง ระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) มาใช้ในการจัดการเรียนxxx xxxxสังคมศึกษาและวิชา ประวัติศาสตร์ และมี ความพึงxxxxในการใช้ สื่อ และเทคโนโลยีในการ เรียนรู้ทั้งในการเรียนรู้ แบบ On-site และแบบ Online | |
1.5 วัดและประเมินผล การเรียนรู้ - ริเริ่มพัฒนา การวัดและ ประเมินผลเพื่อพัฒนา ผู้เรียนตามสภาพจริงวัด และ ประเมินผลการเรียน รู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย | - ผู้เรียนได้รับการวัดและ ประเมินผลด้วยเครื่องมือ ที่หลากหลายมีxxxxxxxx- ภาพและคุณภาพตรงตาม หลักสูตรและตัวชี้วัดและ | - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีxxxxxxxxxxผ่านตาม เ กณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนดไว้ทุกตัวชี้วัด |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
เหมาะสม และสอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียน รู้อย่างต่อเนื่อง | มีการจัดเก็บข้อมูลอย่าง เป็นระบบ | ||
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ - ริเริ่มพัฒนา ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียน รายบุคคลเพื่อแก้ปัญหา ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ บันทึกการเข้าเรียน Online และการxxxxxxxแบบ Onsite บันทึกสรุปผล การส่งงานของนักเรียน เพื่อสะท้อนปัญหาและ xxxxxxxxxxเกิดจากการจัด กิจกรรมการเรียนการ สอนรายวิชาสังคมศึกษา และประวัติศาสตร์ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 และ นำไปสู่กระบวนการแก้ ปัญหาด้วยการวิจัยในชั้น เรียน | - ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหา หรือพัฒนาในด้านการ เรียนรู้ ด้านคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxx ด้าน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียนโดยกระบวนการ วิจัยในชั้นเรียน | - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา และมีผลการประเมินใน ด้านคุณลักษณะอันพึง xxxxxxxและสมรรถนะ สำคัญตามหลักสูตรที่ สูงขึ้น เป็นไปตามค่า xxxxxxxxxxxสถานศึกษา กำหนด | |
1.7 จัดบรรยากาศที่ xxxxxxxxและพัฒนา ผู้เรียน - ริเริ่มพัฒนา การจัด บรรยากาศภายในชั้นเรียนที่ เอื้อและxxxxxxxxการเรียน รู้ของผู้เรียน ให้เอื้อต่อ การจัดกิจกรรมภายใต้ ช่วงสถานการณ์ Covid- | - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ในด้านสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ได้เรียนรู้จาก การจัดบรรยากาศห้องเรียน Onsite, Online เพื่อให้ ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพและxxxxxx | - ผู้เรียนร้อยละ 80 เกิดทักษะการเรียนรู้, ทักษะการคิด, ทักษะการ ทำงาน, ทักษะการแก้ ปัญหา, ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
19 มีแหล่งเรียนรู้ในชั้น เรียนที่หลากหลายในการ เรียนรู้แบบ On-site และ จัดบรรยากาศในการถ่าย ทอดสดการเรียนการสอน Online รายวิชาสังคม ศึกษา และวิชาประวัติ - ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนที ่ 2 ปี การศึกษา 2564 ให้มี ประสิทธิภาพ (สัญญาณดี ภาพคมชัด เสียงชัดเจน) และในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565 สร้าง บรรยากาศภายในห้อง เรียนและรอบข้างให้เอื้อ ต่อการเรียนรู้ กระตุ้นให้ ผู้เรียนเกิดความอยาก เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง | โต้ตอบกับครูผู้สอนได้ ตลอดระยะเวลาการเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนxxxxxxxxx ในการเรียนรู้ | ส่งผลให้นักเรียนมีความ เข้าใจและมีสมรรถนะ ตามตัวชี้วัดตรงตาม หลักสูตร | |
1.8 อบรมและพัฒนา คุณลักษณะxxxxxของ ผู้เรียน - ริเริ่มพัฒนา การอบรม บ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอัน พึงxxxxxxx และค่าxxxx ความเป็นไทยxxxxxงาม โดย การสอดแทรกเข้าไปใน กิจกรรมการเรียนการ สอนทั้งรูปแบบ Onsite และรูปแบบ Online ใน วิชาสังคมศึกษา และวิชา | - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ในด้านคุณลักษณะอันพึง xxxxxxxและค่าxxxxxxxดี | - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินในด้าน คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ตามหลักสูตรสูงขึ้นเป็น ไปตามค่าxxxxxxxxxxx สถานศึกษากำหนด |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
ประวัติศาสตร์ ชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 | |||
2. ด้านการxxxxxxxxและ สนับสนุนการจัดการ เรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxจัดทำ ข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชาการ xxxxxxการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติ งานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษาและการ xxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxxภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ | 2.1 จัดทำข้อมูลสาร- สนเทศของผู้เรียนและ รายวิชา - ริเริ่มพัฒนา การจัดทำ ข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียน, รายวิชาสังคม ศึกษา และวิชาประวัติ- ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 เพื่อใช้ในการ xxxxxxxxสนับสนุนการ เรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน จัดทำรายงาน ข้อมูลสารสนเทศผู้เรียน ราย บุคคล แบบ ปพ. ต่างๆ และข้อมูลรายวิชา ที่สอนผ่านระบบออนไลน์ | - ผู้เรียนมีระบบข้อมูล สารสนเทศสะดวกต่อการ ใช้งานและมีประสิทธิภาพ และxxxxxxนำข้อมูลมา ใช้ได้ทันที | - ผู้เรียนร้อยละ 100 มีข้อมูลในระบบสารสนเทศ ครบถ้วนในทุกด้านเป็น ระบบและรายบุคคล |
2.2 xxxxxxการตาม ระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน - ริเริ่มพัฒนา การเยี่ยม บ้านนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6/2 ภาคเรียน ละ 1 ครั้ง ทั้งแบบเยี่ยม ตามสภาพจริงและ Online มี ร ะ บ บ Application line ประจำห้องเรียนเพื่อ ใช้ในการxxxxxxความ ร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยว ข้องเพื่อนำไปใช้กับระบบ ดูแลช่วยเหลือในประเด็น ปัญหาต่างๆ ทั้งการเรียน | - ผู้เรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6/2 มีข้อมูลพื้นฐาน เป็นรายบุคคลและช่วย เหลือในเรื่องต่างๆ จาก ข้อมูลการเยี่ยมบ้านการ จ ั ดหาทุนการศึกษา นักเรียนยากจน | - ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการดูแลเอาใจใส่ กำกับ ติดตาม ตรงตาม ความต้องการราย บุคคล และมีความxxxxxxxxxxxxx ระหว่างครูและนักเรียน และxxxxxxความร่วม มือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไข ปัญหาผู้เรียน |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
ครอบครัวและการxxxxxx ชีวิต | |||
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา - ริเริ่มพัฒนา การปฏิบัติ งานบริหารงานวิชาการ (หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม) ร ่วม ปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถาน ศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพ ของการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ร ่ วม xx x x x x x x ร มการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา, ร่วมกิจกรรมการจัดทำ แผนการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา (SAR) และปฏิบัติงานตามคำสั่ง ของผู้บังคับบัญชาเกี่ยว กับงานวิชาการและงาน อื่นๆ ของสถานศึกษา | - ปฏิบัติหน้าที่งานฝ่าย งานบุคคล, หัวหน้ากลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และงานอื่นๆ ตามคำสั่ง โรงเรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้และพัฒนาทักษะ ด้านวิชาการ และงาน บร ิ การด้านอื่นๆ ใน กิจกรรมที่หลากหลาย ตามโครงการและกิจกรรมที่ ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้น ตลอดปีการศึกษา | - ร้อยละ 90 ครูได้ร่วม ปฏิบัติงานทางวิชาการ และงาน 4 ฝ่ายรวมทั้ง งานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการ จัดการศึกษาของ สถาน ศ ึ กษา แ ล ะ ส ่ ง ผ ล ใ ห้ นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับ การพัฒนา มีส่วนร่วมใน กิจกรรมทางวิชาการxxx x x ง เ ร ี ยนจ ั ดข ึ ้ น เ กิ ด ประโยชน์อย่างมีระบบ ตรวจสอบได้ | |
2.4 xxxxxxความ ร่วมมือกับผู้xxxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ - ริเริ่มพัฒนา ปฏิบัติงาน xxxxxxรับมอบหมายในการ xxxxxxความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษาและ ผู้xxxxxxด้วยการประชุม | -ได้xxxxxxความร่วมมือ กับผู้xxxxxxและหรือ สถานประกอบการเพื่อ ร่วมกันแก้ปัญหาและ พัฒนาผู้เรียนและxxxxxxxx | -ร้อยละ 90 ของครูมีการ xxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxx ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบ |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
เครือข่ายผู้xxxxxxห้อง เรียนและปฏิบัติงานxxxxxx รับมอบหมายการเป็น ภาคีเครือข่ายกับหน่วย งานภายนอก xxxx หน่วย ง านสาธารณสุขและ โ ร งพยาบาลลาดยาว เกี่ยวกับมาตรการดูแล ป้องกันโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 - จ ั ด ท ำ ก ล ุ ่ ม ไ ล น์ ผู้xxxxxx จัดทำเอกสาร เผยแพร่กิจกรรมและเพื่อ xxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxxภาคีเครือข่าย และเป็นแบบอย่างxxxxx และให้คำปรึกษากับผู้อื่น ได้,เผยแพร่การจัดกิจกรรม ท า ง กล ุ ่ ม Facebook, Line,เว็บไซต์ของโรงเรียน | ให้ชุมชนและเครือข่ายมี ส่วนร่วมในการจัดการ ศึกษาเพื่อความเหมาะสม กับxxxxxxxx - ผู้เรียนได้รับความช่วย เหล ื อจากผู้xxxxxx หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง และมีข้อมูลในระบบ สารสนเทศของโรงเรียน | การเพื่อร่วมกันแก้ไข ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน -ผู้xxxxxxนักเรียนร้อย ละ 80 ให้ความร่วมมือใน การxxxxxxxxและพัฒนา ผู้เรียน - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการดูแล คำปรึกษา แนะนำ ส่งผลให้ผู้เรียนมี คุณภาพชีวิตที่ขึ้นและ การเรียนของนักเรียนมี xxxxxxxxxxที่สูงขึ้น | |
3. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ xxxxxxxxxxxxxxพัฒนา ตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วน ร่วมในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความ xxxxxxทักษะxxxxxxจาก การพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา | 3.1 พัฒนาตนเองอย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง - ริเริ่มพัฒนา โดยการเข้า ร ่ วมอบรม/ ประชุม/ สัมมนาอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องในสาขาและ วิชาเหมาะสมกับระดับ ของตนเองเพื่อนำมา พัฒนาสื่อและการจัด กิจกรรมด้านการเรียน การสอนทั้งรูปแบบการ อบรมแบบxxxxและ Online ทั้งจากหน่วยงานภายใน | - จัดทำแผนพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ (Id- plan) และเข้ารับการ พัฒนาตนเองตามแผน - นำผลการพัฒนาตนเอง มาพัฒนาผู้เรียนในด้าน การเรียนรู้ ด้านคุณลักษณะ อันพึงxxxxxxxและด้าน สมรรถนะสำคัญผู้เรียน | - ครูได้รับการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ xxxxxxนำ ความรู้ ทักษะ xxxxxxจาก การพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้พัฒนาการ จัดการเรียนการสอน - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา มีผลการประเมินในด้าน คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
การจัดการเรียนรู้ การ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ | กระทรวงศึกษาธิการและ หน่วยงานภายนอกอีกทั้ง ยังพัฒนาตนเองด้วยการ ส ่งผลงานด้านทักษะ วิชาการเข้าร่วมแข่งขันใน เวทีต่างๆ เพื่อเป็นการ พัฒนาความรู้ของตนเอง อยู่เสมอ | และสมรรถนะสำคัญตาม หลักสูตร เป็นไปตามค่า xxxxxxxxxxxสถานศึกษา กำหนด | |
3.2 มีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ - ริเริ่มพัฒนา เข้าร่วม กิจกรรมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ทั้งภายในและ ระหว่างสถานศึกษา, เข้า ร่วมกิจกรรมชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สายชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 เพื่อแลกเปลี่ยน เรียนรู้และสะท้อนผลการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ของ ครูในกลุ่ม มาพัฒนา กระบวนการจัดการ เรียนรู้ | - มีการตั้งกลุ่มชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ และxxxxxxการ PLC ใน สถาน ศึกษา จำนวน 1-2 ชั่วโมง/สัปดาห์ | - ครูมีส่วนร่วมในชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ปีละไม่น้อยกว่า 40 ชั่วโมง | |
3.3 นำความรู้ ความxxxxxx ทักษะxxx xxxจากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนและการพัฒนา นวัตกรรมการเรียนรู้ |
ลักษณะงาน ที่ปฏิบัติตาม มาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ) | ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น (โปรดระบุ) |
- ริเริ่มพัฒนา เข้าร่วมการ อบรม/การประชุมใน รูปแบบต่างๆ ทั้งแบบ On Line และแบบ On site จัดทำแบบรายงาน ผลการเข้าร่วมการพัฒนา ตนเอง และวิชาชีพในการ นำความรู้xxxxxxรับจากการ อบรมในด้านต่างๆ มา นำเสนอ อภิปราย และ คิดวิเคราะห์ความรู้xxx xxxรับมาพัฒนาวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถาน ศึกษา | - นำองค์ความรู้xxxxxxจาก การพัฒนาตนเอง/และ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพไปใช้ในการ จัดการเรียนการสอน - สร้างนวัตกรรมxxxxxxจาก การเข้าร่วมชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ - เป็นแบบอย่างxxxxxและ ให้คำปรึกษากับผู้อื่นได้ เผยแพร่การจัดกิจกรรม ท า ง กล ุ ่ ม Facebook, Line, เว็บไซต์ของโรงเรียน | - ครูใช้เทคนิควิธีการสอน สื่อ นวัตกรรมใหม่ๆ ที่ หลากหลาย ในการจัด การเรียนรู้ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 |
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นxxxxxxxxxในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxของวิทยฐานะครู ชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้xxxx xxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นxxxxxxxxxแสดงให้เห็นถึงระดับ การปฏิบัติที่คาดxxxxในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศเพื่อน บ้านของไทย โดยใช้โมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ในการจัดการเรียนการxxxxxxxประวัติศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่านักเรียน ส่วนใหญ่มีปัญหาในการคิดวิเคราะห์xxxxxxxxxที่เรียนรู้ เนื่องจากนักเรียนชอบฟังประวัติความเป็นมาxxxxxxxxxที่ ครูผู้สอนxxxxxxxxxxหรือจากการดูวีดีโอ แต่xxxxxxคิดวิเคราะห์ตามสิ่งxxxxxxฟังหรือxxxxx ผลจากการสำรวจของครู พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาการ การคิดวิเคราะห์ ซึ่งส่งผลไปสู่การคิดสังเคราะห์และการนำเสนอความคิด xxxxxx xxxxxxxxxxเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้เนื้อหาของวิชาต่าง ๆ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม เพื่อเป็นการฝึกฝนนักเรียนให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ จึงได้นำโมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ วิธีการนี้มีทั้งหมด 5 ขั้นตอน ได้แก่
1. แสวงหาข้อมูลรอบด้านเพื่อตอบโจทย์การเรียนรู้ (Gathering)
2. คิด-วิเคราะห์-สรุปความรู้เพื่อวางแผนเตรียมปฏิบัติ (Processing)
3. ลงมือทำจริง แก้ปัญหาจริง เพื่อพัฒนาหาแนวทางxxxxxที่สุด (Applying 1)
4. สื่อสารและนำเสนอในรูปแบบที่หลากหลาย (Applying 2)
5. สร้างคุณค่าให้ผลงาน xxxxxxประโยชน์สู่สังคม (Self-Regulating)
ดังนั้น ในการพัฒนาทักษะครั้งนี้ จึงได้ริเริ่มพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทย โดยใช้โมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนxxxxxxxประวัติศาสตร์ เพื่อxxxxxxxxxxxxxxxทางการเรียน และมีทักษะการคิดวิเคราะห์xxxxxขึ้น
2. วิธีการxxxxxxการให้xxxxxผล
2.1 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์
2.2 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวกับการพัฒนาxxxxxxxxxxทางการเรียน
2.3 ศึกษาเอกสารที่หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลลาดยาว ฉบับปรับปรุงปีการศึกษา 2565 ตามหลักสูตรxxxxxxxการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560), ศึกษา หลักสูตรxxxxxxxกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระประวัติศาสตร์
2.4 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับโมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5
Steps)
2.5 วิเคราะห์เนื้อหา และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศเพื่อน
บ้านของไทย โดยใช้โมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2.6 กำหนดวิธีการวัดผลประเมินผลทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ (P) ด้านคุณลักษณะอันพึงxxxxxxx (A) และวิธีการวัดผลประเมินผลทักษะการคิดวิเคราะห์
2.7 พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทย โดยใช้ โมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2.8 นำกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทย โดยใช้โมเดล การคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้ครูกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช่วยตรวจสอบด้านการออกแบบกิจกรรม ด้านการใช้ภาษา และครู กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยตรวจสอบด้านการวัดและประเมินผล หลังจากนั้นตรวจสอบ ปรับปรุง แก้ไขตามข้อเสนอแนะ
2.9 xxxxxxการศึกษาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล วิเคราะห์ผู้เรียน ทดสอบก่อนเรียนและจัดกลุ่ม ผู้เรียน เป็น 3 กลุ่ม คือ เก่ง ปานกลาง อ่อน จากนั้นให้ผู้เรียนทุกxxxxxxxรู้ตามกิจกรรมการเรียนรู้ สอบถาม ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 1 คน ด้านเนื้อหา สื่อประกอบ ขนาดตัวxxxxx การใช้ภาษา หลังจากนั้น นำแผน กิจกรรมการเรียนรู้ที่ปรับแล้วมาจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับผู้เรียน
2.10 xxxxxxการบันทึกข้อมูลระหว่างและหลังการจัดการเรียนรู้ ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ปรับแนวคิด แนวปฏิบัติ และพฤติกรรมการสอน
2.11 xxxxxxการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้xxxxxx จากผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับผู้เรียนโดย รายงานการพัฒนาเป็นนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดxxxx
3.1 เชิงปริมาณ
3.1.1 ผู้เรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศเพื่อนบ้าน ของไทย โดยใช้โมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 80 มีxxxxxxxxxxทางการเรียนxxxxxขึ้น
3.1.2 ผู้เรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศเพื่อนบ้าน ของไทย โดยใช้โมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 80 มีทักษะการคิดวิเคราะห์ในระดับมากขึ้นไป
3.2 xxxxxxxxxx
3.2.1 ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายมีxxxxxxxxxxทางการเรียน รายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศ เพื่อนบ้านของไทย โดยใช้โมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สูงขึ้น
3.2.2 ได้แผนกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทย โดย ใช้โมเดลการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้น (GPAS 5 Steps) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ลงชื่อ ........................................................
(xxxxxxร้อยตรีหญิงxxxxx xxxxxxxx) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
1 / xxxxxx / 2564
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
ลงชื่อ (นางสาวชญาภา xxxxxx)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลลาดยาว
1 / xxxxxx / 2564