แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
๑
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างxxxxxx 1 เดือน xxxxxx พ.ศ. 2564 ถึงxxxxxx 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565
PA1/ส
ผู้จัดทำข้อตกลง
ชื่อ นางxxxxxx นามสกุล xxxxxxx ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ
ชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลลาดยาว สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๒ ได้รับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 58,860 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (xxxxxxระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามxxxxxxxจัดการเรียนรู้จริง)
☑ ห้องเรียนxxxxxxxxxxxxxxxxxพื้นฐาน
□ ห้องเรียนxxxxxx
□ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
□ ห้องเรียนสายวิชาชีพ
□ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- กิจกรรมแนะแนว (พัฒนาทักษะวิทยาศาสตร์) จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมจำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- คณะกรรมการงานวิชาการ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบxxxxนโยบายและจุดเน้น รวมจำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- หัวหน้าโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
๒. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะ xxxxxxการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการxxxxxxการด้วยก็ได้)
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้xxxxxxxxxxxxxxสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการ จัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและพัฒนา ผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะxxxxxของผู้เรียน | |||
๑.๑ การสร้างและ/หรือ พัฒนาหลักสูตร | ๑. วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน การเรียนxxxxxxxxxวัดกลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี เพื่อนำไปจัดทำ คำอธิบายรายวิชา โครงสร้าง รายวิชา หน่วยการเรียนรู้และ แผนการจัดการเรียนรู้ให้ สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนxxxxxxxxxวัด | ๑. ผู้เรียนได้รับการจัดการ เรียนรู้ตามหลักสูตรกลุ่ม สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ที่สอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษา | ๑. ผู้เรียนร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ทุก ตัวชี้วัด และมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนเป็นไปตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี |
๒. ปรับหลักสูตรกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ หน่วย การเรียนรู้ ปี พ.ศ. ๒๕๖๔ ให้ สอดคล้องกับบริบท จุดเน้น ของสถานศึกษาและ สถานการณ์ปัจจุบัน | ๒. ผู้เรียนได้รับการจัดการ เรียนxxxxxxxวิทยาศาสตร์ ที่มีความเหมาะสมและ สอดคล้องกับบริบท จุดเน้นของสถานศึกษา และสถานการณ์ปัจจุบัน | ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๗๐ มี ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ xxxxxx นำไปใช้ในการแก้ปัญหา ได้ | |
๓. ประเมินผลการใช้หลักสูตร วิชาวิทยาศาสตร์อย่างเป็น | ๓. ผเรียนได้รับการจัดการ เรียนxxxxxxxวิทยาศาสตร์ที่มี | ๓. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ทุก | |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
ระบบ และนำผลการประเมิน มาใช้ในการปรับปรุง พัฒนา ให้มีคุณภาพสูงขึ้น | คุณภาพตรงตามมาตรฐาน การเรียนxxx | xxxxxxวัด และมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนเป็นไปตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี | |
๑.๒ การออกแบบการจัดการ เรียนรู้ | ๑. ออกแบบหน่วยการเรียนxxx xxxxวิทยาศาสตร์โดยการปรับ ประยุกต์ให้สอดคล้องกับ มาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวxxxxxx xxอธิบายรายวิชาที่จัดทำขึ้น เหมาะสมกับผู้เรียน และ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการ การสอนแบบ Active Learning | ๑. ผู้เรียนได้รับการจัด การเรียนตามหน่วยการ เรียนรู้ ที่มีความ สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวxxxxxx xxอธิบายรายวิชา เหมาะสม กับผู้เรียน และบริบทของ สถานศึกษา | ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ผ่าน เกณฑ์การประเมินทุก ตัวชี้วัด และมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนเป็นไปตาม เป้าหมายคุณภาพตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี |
๒. ออกแบบกิจกรรมการเรียนxxx xxxxวิทยาศาสตร์ที่เน้นทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ ด้วยรูปแบบวิธีการที่ หลากหลาย และxxxxxx นำไปปฏิบัติได้จริงอย่างมี ประสิทธิภาพ | ๒. ผู้เรียนได้เรียนรู้ทักษะ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์จาก กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ | ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มี ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ xxxxxx นำไปใช้ในการแก้ปัญหา ได้ | |
๓. การประเมินผลการใช้ แผนการจัดการเรียนxxxxxxx | ๓. ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจในการเรียนรู้ | ๓. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ผ่าน เกณฑ์การประเมินทุก |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
วิทยาศาสตร์ และนำผลการ ประเมินมาปรับปรุง พัฒนา ให้มีคุณภาพสูงขึ้น | และมีผลการประเมินไป ตามที่สถานศึกษา กำหนด | ตัวชี้วัด และมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนเป็นไปตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี | |
๑.๓ การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ | จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนxxx xxxxxxวัดและเป็นไปตาม xxxxxxxxxxการเรียนรู้ ที่กำหนด มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ใช้รูปแบบการสอน แบบ ๕E เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือ ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ด้วย ตนเอง | ผู้เรียนมีความรู้ตาม มาตรฐานการเรียนxxx xxxxxxวัด และเป็นไปตามxxxxxxxxxx การเรียนรู้ที่กำหนด xxxxxxสร้างองค์ความรู้ได้ ด้วยตนเองมีทักษะ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีทักษะ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ ตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่ม สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี |
๑.๔ สร้างและ/หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ | ๑. สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ นวัตกรรมวิชาวิทยาศาสตร์ เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการ สอนทั้งแบบ On-site และ แบบ On-Hand ได้แก่ - จัดทำสื่อ PowerPoint ประกอบ การสอน xxxx สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม แรง ในชีวิตประจำวัน เสียง รอบตัวเรา การปรากฏของ ดวงดาว เป็นต้น | ๑. ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสื่อ/ นวัตกรรมทางการศึกษา ที่สอดคล้องกับเนื้อหา สาระมาตรฐานการ เรียนxxx xxxxxxวัด และ xxxxxxxxxxการเรียนรู้ | ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ xxxxxxxxxxxxxเรียนรู้ ตามวัตถุประสงค์ของสื่อ การเรียนรู้ ที่ครูสร้าง และผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีความพึงxxxxสื่อ/ นวัตกรรมที่ใช้ในการ เรียนการสอน ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีผล การเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
- จัดทำแบบฝึกทักษะต่างๆ xxxx แบบฝึกทักษะสิ่งมีชีวิต กับสิ่งแวดล้อม แรงใน ชีวิตประจำวัน เสียงรอบตัว เรา การปรากฏของดวงดาว เป็นต้น | ๓. กำหนดไว้ตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี | ||
๒. การประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรมวิชาวิทยาศาสตร์ และนำผลการประเมินไป ปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพ สูงขึ้น | ๒. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ ประเมินสื่อและ นวัตกรรมที่สร้างขึ้น | ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ผ่าน เกณฑ์การประเมินทุก ตัวชี้วัด และมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนเป็นไปตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด ๓. | |
๑.๕ วัดและประเมินผลการ เรียนรู้ | ๑. สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัด และประเมินxxxxxx วิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนxxxxxxxxxวัด และxxxxxxxxxxการเรียนรู้ ได้แก่แบบทดสอบก่อน-หลัง เรียน แบบประเมินชิ้นงาน แบบรูบริค (Rubric) แบบ สังเกตพฤติกรรม เป็นต้น | ๑. ผู้เรียนได้รับการวัดและ ประเมินผลจาก เครื่องมือที่มีความ หลากหลาย ตรงตาม มาตรฐาน ตัวชี้วัด และ xxxxxxxxxxการเรียนรู้ | ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการวัดและ ประเมินผลจาก เครื่องมือที่มีคุณภาพ |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
๒. ประเมินตามสภาพจริงและ ตามศักยภาพของผู้เรียน โดยการประเมินจากภารงาน/ ชิ้นงาน และสร้างเกณฑ์การ ประเมินแบบรูบริค (Scoring Rubric) เป็นเครื่องมือในการ วัดและประเมินผลที่ เหมาะสมกับภาระงานหรือ ชิ้นงานxxxxxxรับมอบหมาย | ๒. ผู้เรียนได้รับการประเมิน ตามสภาพจริงและ ศักยภาพของผู้เรียนจาก ภาระงานหรือชิ้นงานxxx xxxรับมอบหมาย | ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ผ่าน เกณฑ์การประเมินทุก ตัวชี้วัด และมีxxxxxxxxxx ทางการเรียนเป็นไปตาม เป้าหมายคุณภาพตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี | |
๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไข ปัญหาหรือพัฒนาการ เรียนรู้ | วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล นำข้อมูลมาจัดกลุ่มนักเรียน ออกเป็น ๓ กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มที่ต้อง พัฒนา เพื่อxxxxxxxxพัฒนาการ เรียนรู้/แก้ปัญหารวมทั้งxxxxxxxx ผู้เรียนตามศักยภาพ ดังนี้ - กิจกรรมxxxxxxxxxxxxxxxxxx เพื่อxxxxxxxxเพิ่มเติมให้กับ ผู้เรียนทุกคนโดยการสอน ควบคู่กับการประเมินผล - กิจกรรมxxxxxxxxความเป็นเลิศ สำหรับนักเรียนทีมี ความxxxxxxด้าน วิทยาศาสตร์ เพื่อ | ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหา และพัฒนาการเรียนรู้ตาม ศักยภาพเป็นรายบุคคล | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับ การแก้ปัญหาการเรียนรู้และ ได้รับการxxxxxxxxพัฒนา การเรียนรู้ตามศักยภาพเป็น รายบุคคล |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
เตรียมพร้อมสำหรับการ แข่งขันในระดับต่างๆ - จัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อ แก้ปัญหาที่พบจากการเรียน xxxxxxxวิทยาศาสตร์และ พัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน และนำผลxxxxxxรับจากงานวิจัย ไปพัฒนากระบวนการจัด การเรียนxxxxxxxวิทยาศาสตร์ให้ มีคุณภาพxxxxxxxขึ้น | |||
๑.๗ จัดบรรยากาศที่xxxxxxxx และพัฒนาผู้เรียน | จัดบรรยากาศที่xxxxxxxxและ พัฒนาผู้เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน เชิงบวกที่xxxxxxxxทักษะทาง การเรียนรู้ มีการจัดเตรียมสื่อ และเทคโนโลยี ที่สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนและจัด บรรยากาศให้เอื้อต่อการจัด การเรียนรู้ของผู้เรียน ได้แก่ - เครื่องใช้ไฟฟ้าในห้องเรียนมี สภาพพร้อมใช้และมีความ ปลอดภัย | ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี ความพึงxxxxในบรรยากาศ การเรียนในห้องเรียน และxx xxxxxxxxxxxxในการใช้ ห้องเรียนร่วมกนั | ผู้เรียน ร้อยละ ๘๐ มีความพึงxxxxใน บรรยากาศการเรียนใน ห้องเรียนและxxxxxxxxxxxxxx ในการใช้ห้องเรียนร่วมกัน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
- ฝึกxxxxxในการใช้ห้องเรียน ร่วมกันอย่างถูกต้อง และมี xxxxxx - สร้างข้อตกลงในการใช้ ห้องเรียน - จัดเวรฯ ในการดูแล/ ทำความ สะอาดห้องเรียน | |||
๑.๘ อบรมและพัฒนา คุณลักษณะxxxxxของ ผู้เรียน | จัดกิจกรรมxxxxxxxxให้ผู้เรียนมี คุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงxxxxxxx และค่าxxxx ความเป็นไทย ได้แก่ - กิจกรรมโฮมรูมก่อนเรียนทุก วัน - กิจกรรมฝึกสมาธิก่อนเรียน ทุกเช้า - กิจกรรมจิตอาสา เพื่อฝึกให้ ผู้เรียนมีxxxxx มีความ รับผิดชอบ | ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ตามหลักสูตร | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มี คุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงxxxxxxx ตามหลักสูตร |
๒. ด้านการxxxxxxxxและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้xxxxxxxxxxxxxxจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาการxxxxxxการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาและการ xxxxxxความร่วมมือกับผู้xxxxxxภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ | |||
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศ ของผู้เรียนและรายวิชา | จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนเป็นรายบุคคลวิชา วิทยาศาสตร์ โดยแบ่งนักเรียน ออกเป็น ๓ กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มเก่ง | ผู้เรียนได้รับการxxxxxxxx สนับสนุนการเรียนรู้ การแก้ปัญหา และพัฒนา คุณภาพผู้เรียน | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับ สนับสนุนการเรียนรู้ การแก้ปัญหา และพัฒนา คุณภาพผู้เรียน |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
กลุ่มปานกลาง และกลุ่มที่ต้อง พัฒนา เพื่อเป็นข้อมูลใน การxxxxxxการจัดการเรียนรู้ การแก้ปัญหาผู้เรียน และการ พัฒนาxxxxxxxxผู้เรียนให้เหมาะสม และสอดคล้องกับศักยภาพของ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล | |||
๒.๒ xxxxxxการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน | ๑. xxxxxxการตามขั้นตอนระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อ เป็นข้อมูลสารสนเทศ ข้อเท็จจริง ในการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนในด้านต่างๆ ได้ทันเวลา และเหมาะสม ได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็น รายบุคคล - จัดทำระเบียนสะสม (ปพ.๕ ปพ.๖ ) เพื่อเป็นข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน - เยี่ยมบ้านนักเรียน ร้อยละ ๑๐๐ หากมีสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid- ๑๙) จะใช้วิธีการเยี่ยมบ้านใน รูปแบบ Online | ผู้เรียนได้รับการออกเยี่ยม บ้านและคัดกรองตามระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน รวมxxxxxxxรับได้รับการดูแล ช่วยเหลืออย่างเหมาะสม | ผเรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับการ ดูแลช่วยเหลือด้านต่างๆ อย่างเหมาะสม |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
การคัดกรองนักเรียน - คัดกรองผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบประเมิน SDQ ผู้ ประเมิน ได้แก่ ผู้เรียน ผู้xxxxxx และครูประจำชั้น นำผลการคัดกรองมา วิเคราะห์จัดกลุ่มผู้เรียน จำแนกออกเป็น ๓ กลุ่ม คือ กลุ่มxxxx กลุ่มเสี่ยง และกลุ่ม ที่มีปัญหา การxxxxxxxxพัฒนา - นำข้อมูลxxxxxxจากการคัดกรอง มาxxxxxxxxและพัฒนาผู้เรียน ตามความxxxxxxและ ศักยภาพของแต่ละบุคคล เข่น การxxxxxxxxผู้เรียนที่มี ความxxxxxxด้าน วิทยาศาสตร์ ให้เข้าร่วมการ แข่งขันในระดับต่างๆ ทั้งใน โรงเรียนและหน่วยงาน ภายนอก การป้องกันและแก้ปัญหา - นำข้อมูลสารสนเทศxxxxxxจาก - การคัดกรองผู้เรียนมาเป็น ข้อมูลในการดูแลเฝ้าระวัง ผู้เรียน โดยเฉพาะกลุ่มเสี่ยง |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
การส่งต่อภายในและภายนอก - นำข้อมูลสารสนเทศการคัด กรองผู้เรียนส่งต่อให้กับครู ประจำชั้นและครูประจำวิชา ในชั้นที่สูงขึ้น รวมทั้งการส่ง ต่อนักเรียนที่มีปัญหาเพื่อให้ ได้รับการดูแลช่วยเหลืออย่าง ถูกต้องต่อไป ๒. ดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มี ปัญหาด้านเศรษฐกิจ โดย จัดหาทุนการศึกษาให้แก่ ผู้เรียน ดังนี้ - คัดกรองนักเรียนใน ระบบนักเรียนยากจน และนำข้อมูลบันทึกใน ระบบปัจจัยพื้นฐาน ยากจน - พิจารณาให้ ทุนการศึกษาจากทุน ของผู้มีอุปการะคุณต่างๆ | |||
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ และ งานอื่นๆ ของ สถานศึกษา | ๑. ปฏิบัติหน้าที่ต่างๆ ด้านงานวิขา การ ดังนี้ - เป็นหัวหน้าสายชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕ | ผู้เรียนได้รับการxxxxxxxxและ พัฒนาxxxxxxxxxxทางการ เรียนให้เป็นไปตาม เป้าหมายของสถานศึกษา | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับ การxxxxxxxxและพัฒนา xxxxxxxxxxทางการเรียนให้ เป็นไปตามเป้าหมายของ สถานศึกษา |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
- เป็นกรรมการจัดทำหลักสูตร สถานศึกษา กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ปี พ.ศ.๒๕๖๕ ๒. ปฏิบัติหน้าที่งานอื่นๆ ของ สถานศึกษา ดังนี้ - เป็นคณะกรรมการxxxxxxงาน รับผิดชอบหน้าที่อื่นๆ xxxxxxรับ มอบหมาย | |||
๒.๔ xxxxxxความร่วมมือ กับผู้xxxxxxภาคี เครือข่ายหรือสถาน ประกอบการ | การxxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxx ภาคีเครือข่ายในการ ติดตามดูแลช่วยเหลือนักเรียนใน ด้านต่างๆ อย่างเป็นระบบและมี ความต่อเนื่อง ดังนี้ - จัดช่องทางในการ ติดต่อสื่อสาร xxxxxxความ ร่วมมือกับผู้xxxxxx ได้แก่ เว็บไซต์ของโรงเรียน face book ของโรงเรียน และ ทาง Application Line กลุ่ม ห้องเรียน ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๕ - ประชาสัมพันธ์ข่าวสารของ โรงเรียนผ่านช่องทางต่างๆ ได้แก่ Website และ | ผู้เรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลือด้านการเรียนโดย ความร่วมมือของโรงเรียน ครู และผู้xxxxxx | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับ การดูแลช่วยเหลือด้าน การเรียนโดยความร่วมมือ ของโรงเรียน ครูและ ผู้xxxxxx |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
Facebook Application Line กลุ่มห้องเรียน - การประชุมผู้xxxxxxนักเรียน เพื่อรับทราบนโยบายต่างๆ ของโรงเรียน - xxxxxxความร่วมมือกับ ผู้xxxxxxนักเรียน เครือข่าย ผู้xxxxxxนักเรียน ในการ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนทั้งด้าน การเรียน พฤติกรรม และ ด้านเศรษฐกิจ | |||
๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้xxxxxxxxxxx xxxพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมี ส่วนร่วม ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความxxxxxx ทักษะxxxxxxจาก การพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การ จัดการเรียนรู้ | |||
๓.๑ การพัฒนาตนเองอย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง | เข้าร่วมการประชุม อบรม/ สัมมนากับหน่วยงานต่างๆ ได้แก่ - หน่วยงานต้นสังกัด - หน่วยงานอื่นๆ ผ่านทาง ระบบ Online - ศึกษาด้วยตนเองจาก อินเทอร์เน็ต และนำมา พัฒนาตนเองทั้งด้านการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ การ พัฒนาสื่อ/นวัตกรรม การ | ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการจัด กิจกรรมที่หลากหลาย เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการใช้ สื่อ/เทคโนโลยีในการจัด การเรียนรู้ | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีความ พึงxxxxในรูปแบบ การ จัดการเรียนรู้และมี xxxxxxxxxxทางการเรียน เป็นไปตามxxxxxxxxxxx กำหนด |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
พัฒนาทักษะการใช้สื่อ เทคโนโลยีใน การจัดการ เรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน | |||
๓.๒ การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ | - เป็นผู้นำในการจัดตั้งกลุ่ม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) วิชาวิทยาการ คำนวณเพื่อแก้ไขปัญหาและ การจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่าง ต่อเนื่อง - มีส่วนร่วมในการจัดตั้งกลุ่ม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) ในการ แก้ปัญหานักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕ ที่มี ปัญหาด้านการอ่านการเขียน ภาษาไทย | ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการจัด กิจกรรมที่หลากหลาย เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการใช้ สื่อ/เทคโนโลยีในการจัดการ เรียนรู้ | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มี ความพึงxxxxในรูปแบบ การจัดการเรียนรู้และมี xxxxxxxxxxทางการเรียน เป็นไปตามxxxxxxxxxxx กำหนด |
๓.๓ การนำความรู้ ความxxxxxxทักษะxxxxxx จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนา | นำความรู้ด้านการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อ/นวัตกรรม การพัฒนาทักษะทางเทคโนโลยี ไปใช้ในการจัดการเรียนxxxxxxx วิทยาศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนมี ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และเกิดความxxxx ในการเรียนรู้ xxxx | ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการจัด กิจกรรมที่หลากหลาย เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการใช้ สื่อ/นวัตกรรมและการใช้ เทคโนโลยีในการจัด การเรียนรู้ | ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีทักษะ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ เป็นไปตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี |
ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง | งาน (Tasks) ที่จะxxxxxxการพัฒนาตาม ข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน | ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่ คาดxxxxให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน | ตัวชี้วัด (Indications) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นxxxxxx เปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxxขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น หรือxxxxxxxxxxสูงขึ้น |
นวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้ | การพัฒนาชุดกิจกรรมการ เรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 |
หมายเหตุ
๑. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ PA.๑ ให้เป็นไปตามบริบทและxxxxxxxจัดการ เรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทำ ข้อตกลง
๒. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส่งผล โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชา หลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา xxxxxxเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้ เห็นxxxxxxปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงxxxxxx ประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA ๒
๓. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA ๑ ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes)และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการxxxxxxการประเมิน ตามแบบ PA ๒ จากการปฏิบัติงานจริงxxxxxxxจัดการเรียนรู้ ในบริบท ของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้น การประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นxxxxxxxxxในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxของวิทยฐานะชำนาญการ พิเศษ คือ ริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้xxxxxxxเปลี่ยนแปลงไปในทางxxxxx ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นxxxxxxxxxจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดxxxxxxxสูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง สิ่งมีชีวิต กับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
๑. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ในการจัดการเรียนxxxxxxxวิทยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ พบว่าผู้เรียนขาดโอกาส
ที่จะได้รับการฝึกฝนการนำทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้แก้ปัญหา เนื่องจากระบบการเรียนรู้ที่ขาดความ ต่อเนื่อง xxxx การเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ความพร้อมของผู้xxxxxx ระยะเวลาในการเรียนรู้ที่จำกัด รวมถึง อุปสรรคต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ทำให้ผู้เรียนขาดโอกาสในการฝึกฝน การนำทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้แก้ปัญหาที่จะเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ส่งผลให้เกิด พฤติกรรมการเรียนรู้ทางบวกลดลง ดังนั้นครูผู้สอน จึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย การพัฒนาชุด กิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งผู้เรียนxxxxxx ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ได้ตามช่วงเวลาที่ผู้เรียนสะดวกอย่างเป็นระบบ
๒. วิธีการxxxxxxการให้xxxxxผล
๒.๑ ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานxxxxxxx และหลักสูตรผู้เรียนต้องรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เพื่อออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๒.๒ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง “สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม”
๒.๓ กำหนดเนื้อหาการสอนในบทเรียน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม มีทั้งหมด ๒ ชุด ดังนี้
๑) บทเรียน ชุดที่ ๑ เรื่อง โซ่อาหาร
๒) บทเรียน ชุดที่ ๒ เรื่อง ความสำคัญของสิ่งแวดล้อม
๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดxxxx
๓.๑ เชิงปริมาณ
๓.๓.๑ ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนอนุบาลลาดยาว ร้อยละ ๘๐ มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้น หลังจากเรียนโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหา ความรู้ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
๓.๓.๒ ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนอนุบาลลาดยาว เกิดพฤติกรรมการ เรียนxxxxxxxวิทยาศาสตร์เชิงบวกสูงขึ้น
๓.๒ xxxxxxxxxx
ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนอนุบาลลาดยาว มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์สูงขึ้นและเกิดพฤติกรรมการเรียนxxxxxxxวิทยาศาสตร์เชิงบวกจากการเรียนโดยใช้รูปแบบการพัฒนาชุด กิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม
ลงชื่อ........................................................................
(xxxxxxxxx xxxxxxx)
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณา อีกครั้ง ดังนี้
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
ลงชื่อ........................................................................
(นางสาวชญาภา xxxxxx) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลลาดยาว
......../..................../........