Herhangi bir ihtilaf halinde İngilizce orijinal metin geçerlidir.

Erasmus+

Program Rehberi

Herhangi bir ihtilaf halinde İngilizce orijinal metin geçerlidir.

Sürüm 3 (2015): 14/11/2014

İÇİNDEKİLER

GİRİŞ ………………………………………………………………………………………………………...	3
BÖLÜM A - ERASMUS+ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİ ………………………………...	4
Xxxxxxx+ Programının amaçları ve önemli özellikleri nelerdir? ………………………………………………………...	6
Xxxxxxx+ Programının yapısı nedir? ……………………………………………………………………………………………..	10
Bütçe nedir? ……………………………………………………………………………………………………………………………....	12
Xxxxxxx+ Programını kimler uygular? …………………………………………………………………………………………..	13
Xxxxxxx+ Programına kimler katılabilir? ………………………………………………………………………………………..	17
BÖLÜM B – BU REHBER KAPSAMINDAKİ EYLEMLER HAKKINDA BİLGİ ……………………	20
Eğitim ve öğretim ………………………………………………………………………………………………………………………..	20
Gençlik ……………………………………………………………………………………………………………………………………….	21
Üç Xxx Xxxxx ……………………………………………………………………………………………………………………………..	22
Xxx Xxxxx 1: Xxxxxxxxxx öğrenme hareketliliği …………………………………………………………………………………	23
Hangi Eylemler destekleniyor? ………………………………………………………………………………………………………	23
Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki hareketlilik projeleri ……………………………………………………………….	25
Hareketlilik projesinin amaçları nelerdir? ………………………………………………………………………………………..	25
Hareketlilik projesi nedir? …………………………………………………………………………………………………………….	25
Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi …………………………………………….	27
Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi …………………………….	41
Okul eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi ………………………………………………………………………..	48
Yetişkin eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi ……………………………………………………………………	54
Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projesi …………………………………………………………….	60
Büyük ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti (AGH) etkinlikleri …………………………………………………………………..	72
Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri ……………………………………………………………………………	79
Xxxxxxx+ Yüksek Lisans Kredisi ……………………………………………………………………………………………………	87
Xxx Xxxxx 2: Yenilik ve iyi uygulamaların değişimi için işbirliği …………………………………………………………	88
Hangi Eylemler destekleniyor? ………………………………………………………………………………………………………	88
Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar …………………………………………………………….	90
Bilgi ortaklıkları ……………………………………………………………………………………………………………………………	104
Sektörel Beceri Ortaklıkları …………………………………………………………………………………………………………..	112
Yükseköğretim alanında kapasite geliştirme …………………………………………………………………………………..	122
Gençlik alanında kapasite geliştirme ………………………………………………………………………………………………	140
Xxx xxxxx 3: Politika reformuna destek ………………………………………………………………………………………..	151
Hangi eylemler destekleniyor? ………………………………………………………………………………………………………	151
Yapılandırılmış diyalog: Gençler ve karar alıcılar arasında gençlik alanında toplantılar …………………………	153
Xxxx Xxxxxx Faaliyetleri ………………………………………………………………………………………………………………	159
Hangi eylemler destekleniyor? ……………………………………………………………………………………………………...	159
Xxxx Xxxxxx’xxx amaçları nelerdir? ……………………………………………………………………………………………….	159
Xxxx Xxxxxx Modülleri …………………………………………………………………………………………………………………	161
Xxxx Xxxxxx Kürsü Başkanlıkları …………………………………………………………………………………………………..	165
Xxxx Xxxxxx Mükemmellik Merkezleri ……………………………………………………………………………………………	169
Kurum/kuruluş ve derneklere yönelik Xxxx Xxxxxx desteği ……………………………………………………………..	173
Xxxx Xxxxxx Ağları (akademik xxxxx ile politika tartışması) …………………………………………………………….	181
Xxxx Xxxxxx Projeleri (akademik xxxxx ile politika tartışması) …………………………………………………………	185
Spor …………………………………………………………………………………………………………………………………….…….	193
Hangi Eylemler destekleniyor? ……………………………………………………………………………………………………...	193
İşbirliği Ortaklıkları ………………………………………………………………………………………………………………………	194
Kâr amacı gütmeyen Avrupa spor etkinlikleri ………………………………………………………………………………….	199
BÖLÜM C – BAŞVURU SAHİPLERİ İÇİN BİLGİ ……………………………………………….....	203
Bir Erasmus+ projesi sunmak için ne yapılır? ……………………………………………………………………………….…	203
Adım 1: Katılımcı Portalına kayıt olunması ……………………………………………………………………………………..	203
Adım 2: Program kriterleri ile uygunluğun kontrol edilmesi ……………………………………………………………...	204

Adım 3: Mali koşulların kontrol edilmesi ………………………………………………………………………………………...	207
Adım 4: Başvuru formunun doldurulması ve sunulması ……………………………………………………………………	210
Başvuru onaylandığı zaman ne olur? ……………………………………………………………………………………………..	211
Proje döngüsü içindeki son tarihler ve ödeme usulleri ……………………………………………………………………..	214
Diğer önemli sözleşme hükümleri ……………………………………………………………………………………………….…	216
EK I – HAREKETLİLİK FAALİYETLERİNE, STRATEJİK ORTAKLIKLARA VE YÜKSEKÖĞRETİMDE KAPASİTE GELİŞTİRMEYE İLİŞKİN ÖZEL KURALLAR VE BİLGİLER …………………………………………………………………………………………………..	219
EK II – SONUÇLARIN YAYGINLAŞTIRILMASI VE KULLANILMASI ………………………….	263
EK III – ANAHTAR TERİMLER SÖZLÜĞÜ ………………………………………………………..…	270
EK IV – YARARLI REFERANSLAR VE İLETİŞİM BİLGİLERİ ……………………………………	276

KISALTMALAR

▪ DG EAC: Eğitim ve Kültür Genel Müdürlüğü

▪ EACEA: Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı

▪ ECAS: Avrupa Komisyonu Kimlik Tanımlama Sistemi

▪ ECHE: Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi

▪ AKTS: Avrupa Kredi Transfer ve Biriktirme Sistemi

▪ ECVET: Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sistemi

▪ EHEA: Avrupa Yükseköğretim Alanı

▪ EIB: Avrupa Yatırım Bankası

▪ ELL: Avrupa Dil Etiketi

▪ EQAR: Avrupa Kalite Güvencesi Sicili

▪ EQAVET: Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kalite Güvencesi

▪ EP: Avrupa Parlamentosu

▪ EQF: Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi

▪ ESCO: Avrupa Becerileri, Yeterlilikleri, Nitelikleri ve Meslekleri

▪ AB: Avrupa Birliği

▪ FR: Mali Tüzük

▪ HEI: Yükseköğretim Kurumu

▪ HERE: Yükseköğretim Reform Uzmanları Ağı

▪ ICT: Bilgi ve İletişim Teknolojileri

▪ ISP: Yoğun Eğitim Programları

▪ EMJMD: Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi

▪ NA: Ulusal Ajans

▪ NARIC: Ulusal Akademik Tanınma Bilgi Merkezi

▪ NEO: Ulusal Erasmus+ Ofisi

▪ NQF: Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi

▪ OECD: Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü

▪ OER: Açık Eğitim Kaynakları

▪ OMC: Açık Koordinasyon Yöntemi

▪ PIC: Kişisel Kimlik Kodu

▪ URF: Tek Kayıt Sistemi

▪ VET: Mesleki Eğitim ve Öğretim

GİRİŞ

Bu Program Rehberi, Erasmus+ Programının içeriği hakkında detaylı bilgi almak isteyenler için bir araç niteliğindedir. Bu Rehber, esas olarak aşağıdakilere yöneliktir:

▪ Katılımcı kurum/kuruluşlar; yani Program tarafından desteklenen faaliyetleri organize eden kurum/kuruluş ve organlar;

▪ Katılımcılar; yani katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından organize edilen faaliyetlere katılan bireyler (üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, öğrenciler, yetişkin öğreniciler, gençler, gönüllüler, akademisyenler, öğretmenler, eğiticiler/eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarındaki profesyoneller vb.).

Her yıl, Xxxxxxx+ Programından mali destek almak amacıyla Avrupa genelindeki kurum/kuruluşlar tarafından binlerce proje sunulmaktadır. Bu nedenle Avrupa Komisyonu, en iyi projelere hibe sağlamayı amaçlayan şeffaf bir değerlendirme süreci oluşturmuştur:

▪ Pek çok Eylem için, Programdan hibe almak amacıyla uygulanan tüm kural ve şartlar, bu Program Rehberinde belirtilmiştir.

▪ Yalnızca bu Program Rehberinde değinilen diğer bazı Eylemler için, hibe almak amacıyla uygulanan kural ve şartlar, Avrupa Komisyonu tarafından ya da Komisyon adına yayımlanan özel teklif çağrılarında açıklanmıştır.

Başvuru yaparken, potansiyel katılımcı kurum/kuruluşlar, başka referans kaynaklardan da esinlenip bilgi edinebilir. Bu kaynaklardan bazıları Ek IV’te listelenmiştir.

PROGRAM REHBERİ NASIL OKUNMALIDIR?

Bu Program Rehberi, üç ana bölümden oluşmaktadır:

▪ Bölüm A; Program hakkında genel bir bilgi sunmakta ve Programın hedefleri, öncelikleri ve temel özellikleri, Program Ülkeleri, uygulayıcı yapılar ve mevcut toplam bütçe hakkında bilgi vermektedir. Bu bölüm, Programın kapsamı ve yapısı hakkında genel fikir sahibi olmak isteyenlere yöneliktir.

▪ Bölüm B; Rehberin kapsamına giren Program Eylemlerine özgü bilgi vermektedir. Bu bölüm, temel olarak, hangi tür projelerin Program tarafından desteklendiği konusunda daha ayrıntılı bilgi sahibi olmak isteyenlere yöneliktir. Bu bölümde verilen bilgiler, Ek I'de daha ayrıntılı olarak verilmiştir.

▪ Bölüm C; Erasmus+ hibesinin verilmesi ile bağlantılı idari ve mali hükümlerin yanı sıra hibe başvurusu ve projelerin seçimine ilişkin prosedürler hakkında detaylı bilgi vermektedir. Bu bölüm, Erasmus+ Programı çerçevesinde bir proje teklifi sunmak isteyenlere yöneliktir.

Bu Rehber, aşağıdaki Ekleri içerir:

▪ Ek I: Program Rehberinin kapsadığı eylemlere ilişkin ek kurallar ve bilgiler,

▪ Ek II: Yararlanıcılar için yaygınlaştırma ile ilgili yol gösterici bilgiler,

▪ Ek III: Bu Rehberde kullanılan anahtar terimler sözlüğü,

▪ Ek IV: Faydalı referanslar ve iletişim bilgileri.

Program Rehberi

BÖLÜM A - ERASMUS+ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİ

Erasmus+ Programı, AB’nin 2014-2020 dönemi için eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarındaki Programıdır1. Eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanları, Avrupa’nın gelecek on yılda karşılaşacağı temel sorunlar olan sosyo-ekonomik değişimlerin üstesinden gelinmesine yardımcı olmak ve büyüme, istihdam, sosyal eşitlik ve sosyal içermeyi hedefleyen Avrupa 2020 stratejisinin uygulanmasını desteklemek amacıyla önemli bir katkı sağlayabilir.

Çok sayıda genç, okullarını erken terk etmekte, bu da işsiz kalma ve sosyal olarak marjinalleşme konularında yüksek bir risk oluşturmaktadır. Özellikle gençler için söz konusu olan artan işsizlik oranlarıyla mücadele, Avrupa’daki ülkelerin hükümetlerinin en acil görevlerinden biri haline gelmiştir. Aynı risk, kalifiye olmayan çok sayıda yetişkini de tehdit etmektedir. Teknolojiler, toplumların işleyişlerini değiştirmektedir; bu ise teknolojilerin en iyi şekilde kullanılması gereğini ortaya çıkarmaktadır. AB’deki işletmelerin, beceri ve yeniliği esas alarak daha rekabetçi olmaları gerekmektedir. Güçlü ve iyi işleyen eğitim, öğretim sistemleri ve gençlik politikaları, bir yandan vatandaşları işgücü piyasasının ve ekonominin talep ettiği becerilerle donatarak bu sorunlarla başa çıkılmasına yardımcı olurken, bir yandan da vatandaşların toplumda aktif bir rol oynamalarına fırsat tanıyarak kişisel tatmini artırmaktadır. Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki reformlar; politika yapıcılar ve paydaşlar arasındaki ortak vizyon, sağlam veriler ve farklı alanlar ve seviyelerdeki işbirlikleri esas alınarak bu amaçlara ulaşılmasına katkı sağlayabilir.

Diğer bir sorun, “gençlerin Avrupa’da demokratik hayata katılımının teşvik edilmesi” ile ilgili Xxxxxx Xxxxxxxxxx hükümlerine uygun olarak, gençler arasında sosyal sermayenin geliştirilmesi, yani gençlerin topluma aktif olarak katılma yeteneklerinin güçlendirilmesidir. Bu hususta, gençlerin beceri ve yeteneklerinin yanı sıra aktif vatandaşlıklarını da geliştirmeyi amaçlayan yaygın öğrenme faaliyetlerinden faydalanılabilir.

Ayrıca, gençlik kuruluşlarının ve gençlik çalışanlarının profesyonelliğini ve gençlik çalışmalarının Avrupa boyutunu geliştirmek amacıyla kurum/kuruluşlara ve çalışanlara eğitim ve işbirliği fırsatları sağlanması gerekmektedir.

Erasmus+ Programı; Program Ülkelerinin, Avrupa’nın beşeri ve sosyal sermayesini etkin bir şekilde kullanmak yönündeki çabalarını desteklemek üzere tasarlanmıştır ve eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında örgün eğitim, yaygın eğitim ve sargın eğitime destek vermek yoluyla hayat boyu öğrenme ilkesini desteklemektedir. Program, ayrıca özellikle yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkeler ile işbirliği ve hareketlilik fırsatlarını da geliştirmektedir.

Xxxxxxx+, Lizbon Antlaşmasının getirdiği yeniliklerinden bir tanesi kapsamında, spordan sorumlu kuruluşlar arasında işbirliğini teşvik etmek suretiyle, spor alanında Avrupa boyutunun geliştirilmesini amaçlayan faaliyetleri de desteklemektedir. Program, Avrupa ağlarının oluşturulup geliştirilmesini teşvik etmekte, paydaşlar arası işbirliğinin tesisi ve spor ve fiziksel aktiviteler ile ilgili bilginin ve teknik uzmanlığın (know-how) değişimi ve paylaşımı için fırsatlar sunmaktadır. Bu güçlendirilmiş işbirliği, Avrupa’da fiziksel hareketsizliğin sosyal ve ekonomik maliyetini azaltmaya yardımcı olmak suretiyle, beşeri sermaye potansiyelinin gelişimi üzerinde dikkate değer pozitif etkiler yaratacaktır.

Programın geneli, yeni beceriler oluşturmaya ve iş yaratmaya yönelik olarak, Avrupa 2020 Stratejisinin amaçlarıyla ve “Hareket Halinde Gençlik” (Youth on the Move) ve Gündem (the Agenda) gibi bu Stratejinin ana girişimleriyle tutarlı olan eylemleri, işbirliği faaliyetlerini ve araçları desteklemektedir. Program ayrıca, Açık Koordinasyon Yöntemleri (Open Methods of Coordination) yoluyla, Eğitim ve Öğretim Stratejik Çerçevesinin ve Avrupa Gençlik Stratejisinin amaçlarına ulaşılmasında katkı sağlamaktadır.

Bilgiye, becerilere ve yeterliliklere yapılan bu yatırım, büyümeye katkı sağlayarak ve Avrupa ve ötesinde refah ve sosyal içermeyi temin ederek bireylere, kurum/kuruluşlara ve bütün olarak topluma fayda getirecektir.

Bu Erasmus+ Program Rehberi, Avrupa Komisyonu tarafından kabul edilen Erasmus+ Yıllık Çalışma Programı uyarınca hazırlanmış olup, ilerleyen yıllarda kabul edilecek Çalışma Programlarının önceliklerini ve eylem çizgisini yansıtacak şekilde revize edilebilir. Bu Rehberin uygulanması, Bütçe Xxxxxxxxx tarafından yıllık bütçenin kabul edilmesi sonrasında, taslak bütçede sunulan ya da on ikide bir kuralında öngörülen ödeneklerin mevcudiyetine de bağlıdır.

GEÇMİŞ TECRÜBEYE DAYANMAK, GELECEĞE DOĞRU BAKMAK

Erasmus+ Programı, Avrupa içinde ve uluslararası boyutta işbirliğini kapsayan ve eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında 25 yılı aşan Avrupa programlarının kazanımları üzerine inşa edilmiştir. Erasmus+, 2007-2013 döneminde Komisyon tarafından uygulanan aşağıdaki Avrupa programlarının birleştirilmesinin bir sonucudur:

▪ Hayatboyu Öğrenme Programı,

1 AVRUPA PARLAMENTOSU VE XXXXXX’xx ‘Erasmus+’: Eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanındaki Birlik Programını kuran 11 Aralık 2013 tarih ve 1288/2013 sayılı TÜZÜĞÜ (Xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX)

Bölüm A – Erasmus+ Programı Hakkında Genel Bilgi

▪ Gençlik Programı,

▪ Erasmus Mundus Programı,

▪ Tempus,

▪ Alfa,

▪ Edulink,

▪ Sanayileşmiş ülkeler ile yükseköğretim alanında işbirliği programları.

Bu programlar, yükseköğretim (uluslararası boyutu da dâhil), mesleki eğitim ve öğretim, okul eğitimi, yetişkin eğitimi ve gençlik (uluslararası boyutu da dâhil) alanlarındaki eylemleri desteklemiştir.

Erasmus+, eğitim, öğretim ve gençliğin farklı alanlarında sinerjileri ve karşılıklı etkileşimi teşvik etmek, muhtelif eylem ve proje formatları arasındaki yapay sınırları kaldırmak, yeni fikirler geliştirmek, iş dünyasından ve sivil toplumdan yeni aktörler çekmek ve yeni işbirliği şekillerini özendirmek suretiyle, bu programların ötesine geçmeyi amaçlamaktadır. Xxxxxxx+ Avrupa ve ötesinde beşeri ve sosyal sermaye anlamında gerçek ihtiyaçlara cevap vermek adına daha etkin bir araç haline gelmeyi amaçlamaktadır.

Dolayısıyla, yeni Programın yaygın şekilde tanınan güçlü bir marka adı ile bağlantılı olması hayati öneme sahiptir. Bu nedenle, Program kapsamında desteklenen tüm eylem ve faaliyetlerin her şeyden önce “Erasmus+” marka adı kullanılarak tanıtılması gerekecektir. Ancak, eski programların katılımcı ve yararlanıcılarının, Erasmus+’a giden yolu bulmalarına yardımcı olmak için, iletişim ve yaygınlaştırma amacıyla, ortak “Erasmus+” marka adına ek olarak, belirli bir sektörü hedefleyen Eylemlere yönelik isimler, aşağıda belirtilen şekilde kullanılabilir:

▪ "Erasmus+: Comenius"; okul eğitimi ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak,

▪ "Erasmus+: Erasmus"; yükseköğretim alanı ile bağlantılı olan ve Program Ülkelerini hedefleyen Program faaliyetleri ile ilgili olarak,

▪ "Erasmus+: Erasmus Mundus"; Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi ile ilgili olarak,

▪ "Erasmus+: Xxxxxxxx xx Xxxxx"; mesleki eğitim ve öğretim ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak,

▪ "Erasmus+: Grundtvig"; yetişkin eğitimi ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak,

▪ "Erasmus+: Gençlik"; gençliğin yaygın ve sargın eğitimi ile bağlantılı Program faaliyetleri ile ilgili olarak,

▪ “Erasmus+: Xxxx Xxxxxx”; Avrupa Birliği Çalışmaları ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak,

▪ "Erasmus+: Spor"; spor alanı ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak.

Program Rehberi

ERASMUS+ PROGRAMININ AMAÇLARI VE ÖNEMLİ ÖZELLİKLERİ NELERDİR?

GENEL AMAÇ

Erasmus+ Programı, aşağıdaki hususların gerçekleştirilmesine katkı sağlamaktadır:

▪ Temel eğitim hedefi2 de dâhil, Avrupa 2020 stratejisinin amaçları;

▪ Karşılık gelen kriterler de dâhil, eğitim ve öğretimde Avrupa işbirliği (ET 2020) için stratejik çerçeve amaçları;

▪ Ortak Ülkelerin yükseköğretim alanındaki sürdürülebilir gelişimi;

▪ Gençlik alanında Avrupa işbirliği için yenilenmiş çerçevenin (2010-2018) genel amaçları;

▪ AB’nin spor alanındaki çalışma planına uygun olarak, özellikle halk sporları kapsamında sporun Avrupa boyutunu geliştirme amacı;

▪ Avrupa Birliği Antlaşmasının 2’nci Maddesi uyarınca Avrupa değerlerinin tanıtımı3.

ERASMUS+ PROGRAMININ ÖNEMLİ ÖZELLİKLERİ

Programın aşağıda yer alan özelliklerine özel önem verilmelidir. Bunlardan bazıları, Komisyonun internet sitesinde daha ayrıntılı olarak verilmiştir.

BECERİLERİN VE YETERLİLİKLERİN TANINMASI VE DOĞRULANMASI

Xxxxxxx+, beceriler ve yeterlilikler ile ilgili olarak AB’nin şeffaflık ve tanınma araçlarını (özellikle Europass, Youthpass, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (EQF), Avrupa Kredi Transfer ve Biriktirme Sistemi (AKTS), Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sistemi (ECVET), Mesleki Eğitimde Kalite Güvencesi (EQAVET), Avrupa Kalite Güvencesi Sicili (EQAR), Avrupa Yükseköğretimde Kalite Güvencesi Birliği (ENQA) ve ayrıca eğitim ve öğretim alanında bu araçları destekleyen AB çapındaki ağlar (özellikle Ulusal Akademik Tanıma Bilgi Merkezi (NARIC), Euroguidance ağları, Ulusal Europass Merkezleri ve EQF Ulusal Koordinasyon Noktaları) desteklemektedir.

Bu araçların ortak amacı, örgün eğitim ve öğretim yoluyla veya diğer öğrenme deneyimleri (örneğin, iş deneyimi, gönüllülük, online öğrenme) yoluyla elde edilip edilmediklerine bakılmaksızın, ulusal sınırlar içerisinde ve ulusal çapta, eğitim ve öğretimin tüm alt sistemlerinde ve işgücü piyasasında beceri ve yeterliliklerin daha kolay tanınabilmesini sağlamaktır. Ayrıca bu araçlar; eğitim, öğretim ve gençlik politikalarının, daha başarılı bir işgücü piyasası entegrasyonu ve daha fazla hareketlilik aracılığıyla rekabet edebilirlik, istihdam ve büyüme konusundaki Avrupa 2020 hedeflerine daha fazla katkı sağlamasını ve eğitim ve istihdam alanındaki temel hedeflere ulaşılmasını amaçlamaktadır.

Bu hedeflere ulaşılması için bu araçlar amaca uygun olmalıdır. Bu araçlar, eğitimin uluslararasılaşması ve sayısal öğretimin giderek daha fazla kullanılması gibi yeni olguları sağlamalı ve öğrenicilerin ihtiyaç ve hedefleri ile uyumlu esnek öğrenme yollarının oluşturulmasını desteklemelidir. Bu husus, söz konusu araçların gelecekte değişim geçirmesinin gerekebileceği anlamına gelmektedir. Bu değişim, araçların daha fazla uyumlu hale gelmesini ve genel olarak basitleştirilmesini sağlamalı, öğrenicilerin ve çalışanların, iş ya da daha fazla öğrenme amacıyla serbestçe hareket edebileceği gerçek bir Avrupa beceri ve yeterlilikler alanının oluşturulmasına destek vermelidir.

Daha fazla bilgi, xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxx/xxxxxxxxx-xxxxxxxxx/xxxxxx-xxxxxxxxxxxxxx_xx.xxx adresinde mevcuttur.

PROJE SONUÇLARININ YAYGINLAŞTIRILMASI VE KULLANILMASI

Sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanılması, Erasmus+ proje döngüsünün en önemli alanlarından biridir. Katılımcı kurum/kuruluşlara, projeden elde edilen çıktı ve ürünleri yaygınlaştırma ve paylaşma fırsatı vermekte ve böylece bu tür projelerin etkilerini yaymakta, sürdürülebilirliklerini artırmakta ve Erasmus+’ın Avrupa katma değerine olumlu katkı sağlamaktadır. Proje sonuçlarını başarılı bir şekilde yaygınlaştırıp kullanmak için, Erasmus+ projelerinde yer alan kurum/kuruluşlardan, projelerini tasarlayıp uygularken yaygınlaştırma ve kullanma faaliyetlerine önem vermeleri istenmektedir. Bu tür faaliyetlerin düzeyi ve yoğunluğu, Erasmus+’ın farklı Eylemlerinin amaçları, kapsamı ve hedefleri ile orantılı olmalıdır. Belirli bir proje kapsamında elde edilen sonuçlar, projenin kapsamına girmeyen alanlarla da ilgili olabilir ve geliştirilen ve üretilen çıktılara başka kişilerin kolayca erişmelerini sağlayan strateji ve yöntemleri içeren bireysel projeler geliştirmek mümkündür. Bu konuya özgü yol gösterici bilgiler, EK II'de verilmiştir.

2 Temel eğitim amacı, 2020 itibariyle okulu erken terk etme oranını %10’un altına indirmek ve yükseköğretime erişimi en az %40’a çıkarmaktır.

3 AB, azınlık gruplara ait kişilerin hakları da dâhil, insan onuru, özgürlük, demokrasi, eşitlik, hukukun üstünlüğü ve insan haklarına saygı

üzerine inşa edilmiştir. Bu değerler; çoğulculuk, ayrımcılık yapmama, tolerans, adalet, dayanışma ve kadın-erkek eşitliğinin egemen olduğu bir toplumda Üye Devletler için ortaktır.

Bölüm A – Erasmus+ Programının Amaçları ve Önemli Özellikleri Nelerdir?

XXXXXXX+ KAPSAMINDA ÜRETİLEN EĞİTİM MALZEMELERİ, BELGELER VE YAYINLARA AÇIK ERİŞİM

Xxxxxxx+, öğrenme, öğretme, eğitim, gençlik çalışması için yararlı olan ve Program tarafından hibe tahsis edilen projeler kapsamında üretilen malzemelere, belgelere ve yayınlara açık erişimi desteklemektedir. Bu türden malzemeleri, belgeleri ve yayınları, herhangi bir hibe tahsis edilen proje kapsamında üreten Erasmus+ hibe yararlanıcıları, bu çıktıları dijital formatta internet üzerinden açık lisanslı olarak bedelsiz erişilebilecek şekilde kamunun kullanımına açmalıdır. Bununla birlikte, projenin özelliğine ve malzemenin türüne bağlı olarak, uygun olması halinde, yararlanıcılar sınırlamalar (örneğin, üçüncü kişiler tarafından ticari kullanımın yasaklanması) da dâhil olmak üzere en uygun açık erişim seviyesini tanımlama hakkına sahiptir. Burada belirtilen açık erişim şartı, hibe yararlanıcılarının fikri mülkiyet haklarına zarar vermemelidir.

ULUSLARARASI BOYUT

Erasmus+, özellikle yükseköğretim ve gençlik alanlarında olmak üzere güçlü bir uluslararası boyut (başka bir deyişle Ortak Ülkeler ile işbirliği) içermektedir.

Yükseköğretim alanında Erasmus+, Ortak Ülkeler ile işbirliğini hedefleyen aşağıdaki temel Eylemleri desteklemektedir:

▪ Öğrenicilerin ve personelin Ortak Ülkelerden ve Ortak Ülkelere hareketliliğini teşvik eden bireylerin uluslararası kredi hareketliliği ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi (Ana Eylem 1 kapsamında),

▪ Ortak Ülkelerde yükseköğretim kurumları ve sistemlerinin modernizasyonu ve uluslararasılaşması üzerinde bir etkiye sahip olan işbirliği ve ortaklıkları teşvik eden ve özellikle AB’ye komşu Ortak Ülkelere odaklanan yükseköğretimde Kapasite Geliştirme projeleri (Ana Eylem 2 kapsamında),

▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerde Yükseköğretim Reformu Uzmanları, uluslararası mezunlar derneği, Ortak Ülkeler ile politika diyaloğu, uluslararası cazibe ve tanıtım etkinlikleri aracılığıyla politika diyaloğuna destek (Xxx Xxxxx 3 kapsamında),

▪ Küresel çapta Avrupa Birliği çalışmaları alanında öğretmeyi, araştırmayı ve düşünmeyi teşvik etmek amacına yönelik

Xxxx Xxxxxx faaliyetleri.

Gençlik alanında, Erasmus+ aşağıdaki temel Eylemleri desteklemektedir:

▪ AB’ye komşu Ortak Ülkeler ile işbirliği içerisinde Gençlik Değişimlerini, Avrupa Gönüllü Hizmetini ve gençlik çalışanlarının hareketliliğini destekleyen gençler ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik (Ana Eylem 1 kapsamında),

▪ Gençlik çalışması, gençlik politikaları ve gençlik sistemlerinin niteliksel gelişiminin yanı sıra Ortak Ülkelerdeki (özellikle de Afrika, Karayip, Pasifik (ACP), Asya ve Latin Amerika ülkelerindeki) yaygın eğitimin tanınması üzerinde pozitif etkiye sahip işbirliği ve hareketlilik faaliyetlerini destekleyen gençlik alanındaki Kapasite Geliştirme projeleri (Ana Eylem 2 kapsamında),

▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerdeki gençlerin ve gençlik kuruluşlarının, gençler ve karar alıcılar arasındaki diyaloğunu destekleyen uluslararası toplantılara, konferanslara ve etkinliklere katılımı aracılığıyla gençliğe yönelik Yapılandırılmış Diyalog (Ana Eylem 3 kapsamında).

Yukarıda belirtilenlere ek olarak, Ortak Ülkelerdeki kurum/kuruluşların Programın diğer Eylemlerine (Stratejik Ortaklıklar, Bilgi Ortaklıkları, Sektörel Beceri Ortaklıkları, İşbirliği Ortaklıkları) katılımı, söz konusu katılım projeye bir katma değer getirdiği ölçüde mümkündür (daha fazla bilgi, Bölüm B’de verilmiştir).

ÇOK DİLLİLİK

Çok dillilik, Avrupa projesinin yapı taşlarından bir tanesidir ve AB’nin çeşitlilik altında birleşme isteğinin güçlü bir sembolüdür. Yabancı diller, insanların işgücü piyasası için daha donanımlı hale gelmesine ve mevcut fırsatların çoğunu değerlendirmesine yardımcı olacak beceriler arasında önemli bir role sahiptir. AB, her bir vatandaşın, erken yaştan itibaren en az iki yabancı dili öğrenme fırsatına sahip olmasını amaçlamaktadır.

Dil öğrenmenin ve dil çeşitliliğinin teşvik edilmesi, Programın özel hedeflerinden biridir. Dil yeterliliklerinin eksikliği, Avrupa eğitim, öğretim ve gençlik programlarına katılımın önündeki temel engellerden bir tanesidir. Dil desteği sunmaya yönelik fırsatlar, hareketliliği daha etkin ve etkili kılmayı, öğrenme performansını iyileştirmeyi ve dolayısıyla Programın özel hedefine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.

Dil desteği, Xxx Xxxxx 1 altında desteklenen uzun dönem hareketlilik faaliyetleri kapsamında katılımcıların yurtdışında eğitim görmek, staj yapmak veya gönüllü hizmette bulunmak için kullandığı dil için mevcuttur. Dil desteği, e-öğrenmenin erişim ve esneklik bakımından dil öğreniminde avantajlar sağlamasından dolayı temelde online olarak sunulacaktır. Online destek, dil yeterliliklerinin zorunlu olarak değerlendirilmesini ve gönüllü dil kurslarını içermektedir. Dil değerlendirmesi, her

Program Rehberi

bir katılımcıya doğru hazırlığı sunma ve AB’nin hareketlilik katılımcılarının dil becerileri hakkında bulgu toplama yönündeki girişiminin hayati öneme sahip bir boyutudur. Dolayısıyla, katılımcılar, hareketlilik öncesinde bir dil değerlendirmesine tabi tutulacak ve dil yeterliliklerindeki gelişmeyi gözlemek amacıyla hareketlilik döneminin sonunda bir değerlendirme daha yapılacaktır. Hareketlilikten önce katılımcıların tabi tutulduğu dil değerlendirme testinin sonuçları ne olursa olsun, elde edilen sonuç, katılımcıların hareketlilik faaliyetlerine katılmaları bakımından bir engel oluşturmayacaktır.

Online araçların kapasitesi tüm dilleri kapsayacak şekilde geliştirilinceye kadar, Komisyonun online destek sağlayamadığı dillerde dil desteği vermek amacıyla, hareketlilik projelerinin yararlanıcılarına hibe sağlanacaktır.

Ana Eylem 2 kapsamında, dil öğretme ve öğrenme alanındaki Stratejik Ortaklıklar teşvik edilecektir. Dil becerilerini geliştirmeye yönelik yenilikler ve iyi uygulamalar; örneğin öğretme ve değerlendirme yöntemlerini, pedagojik malzeme geliştirilmesini, araştırmayı, bilgisayar destekli dil öğrenmeyi ve yabancı dilleri kullanan girişim ortaklıklarını içerebilir. Ayrıca, gereken durumlarda, personele, gençlik çalışanlarına ve öğrenicilere yönelik uzun vadeli eğitim ve öğretme faaliyetleri organize eden Stratejik Ortaklıkların yararlanıcılarına dil desteği kapsamında hibe sağlanabilir.

Avrupa Dil Etiketi (ELL) ödülleri açısından, Ulusal Ajanslar, gönüllülük esasına dayalı olarak Program Ülkelerinde düzenli olarak (yılda bir veya iki yılda bir defa) ulusal yarışmalar organize etme konusunda teşvik edilmektedir. ELL ödülü, çok dillilik alanındaki mükemmellik sonuçlarının kullanılması ve yaygınlaştırılması amacıyla bir teşvik unsuru işlevi görmeli ve halkın dil öğrenmeye olan ilgisini artırmalıdır.

EŞİTLİK VE İÇERME

Erasmus+ Programı, akranları ile karşılaştırıldığında daha az fırsata ve dezavantajlı geçmişe sahip öğrenicilere erişimi kolaylaştırarak eşitlik ve içermeyi teşvik etmeyi hedeflemektedir. Bu kişiler, ulusötesi projelere katılımlarını sınırlayan veya engelleyen bireysel zorluklar nedeniyle dezavantajlı durumdadır. Bu kişilerin karşılaşabileceği engeller veya zorluklar aşağıda sınıflandırılmıştır:

• Engellilik hali (başka bir deyişle, özel ihtiyaçlara sahip kişiler): Zihinsel (düşünme, kavrama, öğrenme), fiziksel, duyusal veya diğer engelleri bulunan insanlar,

• Eğitsel zorluklar: Öğrenme zorluğu çeken gençler, erken yaşta okuldan ayrılanlar, düşük vasıflı kişiler, okul performansı düşük gençler,

• Ekonomik engeller: Yaşam standardı düşük olan, düşük gelirli, sosyal yardım sistemine bağımlı kişiler, uzun süre işsiz veya yoksul kalan gençler, evsiz kalan kişiler, borçlu veya maddi sıkıntıları olan kişiler,

• Kültürel farklılıklar: Göçmenler veya sığınmacılar veya göçmen veya sığınmacı ailelerden gelen kişiler, milli veya etnik bir azınlığa mensup kişiler, dil adaptasyonu veya kültürel uyum sorunları olan kişiler,

• Sağlık sorunları: Kronik sağlık sorunları, şiddetli hastalığı veya ağır psikiyatrik durumu olan kişiler,

• Sosyal engeller: Cinsiyeti, etnik kökeni, dini, cinsel yönelimi, engellilik durumları vb. nedenlerden dolayı ayrımcılığa maruz kalan kişiler, sınırlı sosyal becerileri veya anti-sosyal veya riskli davranışları olan kişiler, güvensiz ortamdaki insanlar, (eski) suçlular, (eski) madde ve alkol bağımlıları, genç ve/veya bekâr ebeveynler, yetimler,

• Coğrafi engeller: Uzak veya kırsal yerlerde yaşayan kişiler, küçük adalarda veya kenar bölgelerde yaşayan kişiler, kentsel sorunları olan bölgelerde yaşayan kişiler, daha az hizmet (sınırlı toplu taşıma, zayıf altyapı) verilen yerlerde yaşayan kişiler.

Gençlik alanında, İçerme ve Çeşitlilik Stratejisi, imkânları kısıtlı gençlerin Erasmus+’a katılmalarının ve dâhil edilmelerinin desteklenmesi amacıyla genel bir çerçeve olarak tasarlanmıştır. Bu Stratejinin metni, Avrupa Komisyonunun internet sitesinde yer almaktadır.

KATILIMCILARIN KORUNMASI VE GÜVENLİĞİ

Xxxxxxx+ projelerinde yer alan katılımcıların korunması ve güvenliği, Programın önemli ilkeleri arasındadır. Erasmus+ Programına katılan tüm kişiler, kişisel ve profesyonel gelişim ve öğrenme imkânlarından tam olarak yararlanma fırsatına sahip olmalıdır. Bu, ancak tüm kişilerin haklarını gözetip koruyan güvenli bir ortamda sağlanabilir.

Bu amaçla, Xxxxxxx+ Programına katılan her bir kurum/kuruluş, projelerinde yer alan katılımcıların güvenliğini ve korunmasını destekleyen ve garanti eden etkin işlem ve düzenlemeleri yürürlüğe koymalıdır. Bu çerçevede, Erasmus+ Programında Ana Eylem 1 ve 2 altındaki hareketlilik faaliyetlerinde yer alan tüm üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler, personel ve gönüllüler, bu faaliyetlere katılımları ile bağlantılı risklere karşı sigortalanmalıdır. Belirli bir sigorta poliçesi (bk. EK I) öngören Avrupa Gönüllü Hizmeti haricinde, Erasmus+ Programı ne tek bir sigorta formatı tanımlamakta, ne de belirli sigorta şirketlerini tavsiye etmektedir. Program, yürütülen projenin türüne ve ulusal ölçekte mevcut sigorta formatlarına göre en uygun sigorta poliçesinin belirlenmesini proje organizatörlerine bırakmaktadır. Ayrıca, katılımcıların hali hazırda daha önce proje organizatörleri tarafından öngörülmüş olan sigorta poliçelerinin kapsamına girmesi halinde, projeye özgü bir sigorta yaptırmak gerekli değildir.

Her şart altında, aşağıdaki hususlar sigorta kapsamında olmalıdır:

▪ Duruma göre, seyahat sigortası (bagajın hasara uğraması ya da kaybedilmesi dâhil),

▪ Üçüncü şahıs teminatı (gerekli hallerde profesyonel güvence veya mesuliyet sigortası dâhil),

Bölüm A – Erasmus+ Programının Amaçları ve Önemli Özellikleri Nelerdir?

▪ Kaza ve ciddi hastalık (kalıcı veya geçici iş göremezlik dâhil),

▪ Ölüm (yurtdışında yürütülen projelerde kişinin ülkesine geri gönderilmesi dâhil).

Uygulanabilmesi halinde, ulusötesi projelerde katılımcıların bir Avrupa Sağlık Sigortası Kartına sahip olmaları şiddetle tavsiye edilir. Bu kart, ücretsiz olarak verilen ve 28 AB ülkesi ile İzlanda, Lihtenştayn, Norveç ve İsviçre’deki geçici kalışlar esnasında bu ülkelerde sigortalı olan kişiler ile aynı koşullar altında ve aynı maliyet üzerinden (bazı ülkelerde ücretsiz) devlet tarafından tedarik edilen ve tıbbi açıdan gerekli sağlık hizmetlerine erişim sağlamaktadır. Kart ve kartın nasıl elde edileceğine dair daha ayrıntılı bilgi, xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxx/xxxx.xxx?xxxXxx000 adresinde mevcuttur.

Son olarak, eğer projeler 18 yaşın altındaki gençleri içeriyorsa, katılımcı kurum/kuruluşların, katılımcıların ebeveynlerinden veya onların vekillerinden bir ön katılım izni almaları gerekir.

Program Rehberi

ERASMUS+ PROGRAMININ YAPISI NEDİR?

Hedeflerine ulaşmak amacıyla, Erasmus+ Programı aşağıdaki Eylemleri uygulamaktadır:

XXX XXXXX 1 – BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ

Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:

▪ Öğrenicilerin ve personelin hareketliliği: Öğrencilere, stajyerlere, gençlere, gönüllülere, akademisyenlere, öğretmenlere, eğitici/eğitmenlere, gençlik çalışanlarına, eğitim kurumlarının ve sivil toplum kurum/kuruluşlarının personeline diğer bir ülkede bir öğrenme deneyimi ve/veya profesyonel bir deneyim yaşamaları için fırsatlar,

▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi: Dünya çapında en iyi Yüksek Lisans öğrencilerine tam burslar veren, yükseköğretim kurumları konsorsiyumu tarafından sunulan üst düzey entegre uluslararası eğitim programları,

▪ Xxxxxxx+ Yüksek Lisans Kredileri: Program Ülkelerindeki yükseköğretim öğrencileri tam burslu bir Yüksek Lisans derecesi için yurtdışına çıkmak amacıyla program tarafından desteklenen bir kredi desteği alabilirler. Öğrenciler, bu amaçla, ulusal bankalara veya öğrenci kredi ajanslarına başvurmalıdır.

XXX XXXXX 2 – YENİLİK VE İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN İŞBİRLİĞİ

Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik ile ilgili bir ya da daha fazla alanı kapsayan girişimler geliştirmeyi ve eğitim, öğretim ve gençlik alanında veya diğer ilgili alanlarda faaliyet gösteren farklı türden kurum/kuruluşlar arasında deneyim ve teknik uzmanlık (know-how) paylaşımını ve yeniliği teşvik etmeyi amaçlayan ulusötesi Stratejik Ortaklıklar. Bazı hareketlilik faaliyetleri projenin hedeflerine katkı yaptıkları ölçüde desteklenmektedir.

▪ Yükseköğretim kurumları ve işletmeler arasında gerçekleştirilen ve yeniliği, girişimciliği, yaratıcılığı, istihdam edilebilirliği, bilgi paylaşımını ve/veya birden çok akademik disiplini ilgilendiren öğretme ve öğrenmeyi teşvik etmeyi amaçlayan Bilgi Ortaklıkları,

▪ Ortak mesleki eğitim müfredatının, programların ve öğretme ve öğretim metodolojilerinin tasarlanmasını ve sunulmasını destekleyen, belirli bir ekonomik sektördeki eğilimler ve bir ya da birden fazla profesyonel alanda faaliyet göstermek için ihtiyaç duyulan beceriler hakkında bulgu toplayan Sektörel Beceri Ortaklıkları,

▪ Yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkeler ile işbirliğini destekleyen Kapasite Geliştirme projeleri. Kapasite geliştirme projeleri modernizasyon ve uluslararasılaşma süreçlerinde kurum/kuruluşları ve sistemleri desteklemeyi amaçlamaktadır. Bu tür projelerde yer alabilen belirli Ortak Ülkelerde, bazı hareketlilik faaliyetleri, projenin hedeflerine katkı sağladıkları ölçüde desteklenmektedir.

▪ eTwinning, Avrupa Yetişkin Eğitimi Platformu (EPALE) ve Avrupa Gençlik Portalı gibi gerek okul ve yetişkin eğitimi alanında öğretmenlere, eğitici/eğitmenlere ve uygulayıcılara ve gerekse Avrupa çapında ve ötesinde gençlere, gönüllülere ve gençlik çalışanlarına fiili işbirliği alanları, uygulama toplulukları ve diğer online hizmetler sunan Bilgi Teknolojilerine (BT) yönelik destek platformları.

XXX XXXXX 3 – POLİTİKA REFORMLARINA DESTEK

Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:

▪ Avrupa 2020 çerçevesinde kanıta dayalı politika oluşturmak ve izlemek için eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında bilgi; özellikle:

o Akademik ağlar ile işbirliği de yapmak suretiyle, ülkeye özgü ve tematik analiz,

o Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında Açık Koordinasyon Yöntemleri aracılığıyla akranla öğrenme ve akran denetimi.

▪ Paydaşlar arasında yenilikçi politika geliştirmeyi teşvik etmek ve kamu otoritelerinin sağlam değerlendirme metodolojilerine dayanan alan denemeleri aracılığıyla yenilikçi politikaların etkinliğini test edebilmelerini sağlamak için politika yeniliğine dönük girişimler,

▪ Beceri ve yeterliliklerin şeffaflığını, tanınmasını, kredi transferini kolaylaştırmak, kalite güvencesini geliştirmek, yaygın ve sargın öğrenmenin doğrulanmasını, beceri yönetimini ve rehberliği desteklemek amacıyla Avrupa politika araçlarına destek. Bu Eylem, Avrupa çapında değişimleri kolaylaştıran ağlara, vatandaşların öğrenme ve çalışma hareketliliğine ve farklı eğitim, öğretim ve gençlik alanları arasında esnek öğrenme yollarının geliştirilmesine destek vermeyi de içermektedir.

Bölüm A – Erasmus+ Programının Yapısı Xxxxx?

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında politikaların etkisini ve katma değerini güçlendirmek amacıyla üst düzeyde tanınan uzmanlık ve analitik kapasiteye sahip uluslararası kurum/kuruluşlar (OECD ve Avrupa Konseyi gibi) ile işbirliği,

▪ Gerek Avrupa 2020 Stratejisi, Eğitim ve Öğretim 2020, Avrupa Gençlik Stratejisi ve gerekse Avrupa ile ilgili diğer sektörel politika gündemleri ve AB’nin eğitim, öğretim ve gençlik politikalarının dış boyutu konusundaki bilinci artırmak için eğitim, öğretim ve gençlik alanında kamu idareleri, sunucular ve paydaşlar ile paydaş diyaloğu, politika ve program tanıtımı. Bu hususlar, Program sonuçlarının etkin kullanımının ve somut sonuçlar elde edilmesinin teşvik edilmesi yoluyla politikaların uygulanmasının güçlü şekilde desteklenmesi amacıyla paydaşların kapasitesinin geliştirilmesi açısından önem taşımaktadır.

XXXX XXXXXX FAALİYETLERİ

Xxxx Xxxxxx Faaliyetleri, aşağıdakileri desteklemektedir:

▪ Bir yükseköğretim kurumunun resmi müfredatında yer alan Avrupa entegrasyon araştırmaları ile ilgili öğretimi derinleştirmek ve öğretmen eğitimi ve zorunlu eğitim gibi diğer eğitimsel seviyeler için de AB içeriği ile ilgili araştırmalar yapmak, bunları izlemek ve kontrol etmeye yönelik Akademik Modüller, Kürsü Başkanlıkları, Mükemmellik Merkezleri. Bu Eylemler, işgücü piyasasında giderek artan şekilde talep edilen alanlarda geleceğin profesyonelleri için Avrupa entegrasyonu ile ilgili konularda derinlemesine eğitim vermeyi ve aynı zamanda Avrupa entegrasyonuna tabi alanlarda genç öğretmen ve araştırmacı neslini teşvik etmeyi, onlara danışmanlık ve kılavuzluk yapmayı amaçlamaktadır.

▪ Aşağıdaki unsurlar aracılığıyla desteklenen akademik camia ile yapılan politika tartışmaları: a) Avrupa ve dünya çapında farklı üniversiteler arasındaki işbirliğini güçlendirmek, yüksek öneme sahip AB konuları ile ilgili olarak kamusal aktörler ve Komisyon servisleri ile işbirliğini geliştirmek ve üst düzey bir bilgi değişim platformu oluşturmaya yönelik ağlar; b) yeniliğe, karşılıklı etkileşim artışına ve AB içeriğinin yayılmasına yönelik olarak AB konularında tartışmayı, düşünmeyi teşvik etmeyi ve AB ve AB süreçleri ile ilgili bilgiyi iyileştirmeyi amaçlayan projeler,

▪ AB araştırmaları ve AB konuları ile ilgilenen kurum/kuruluş ve derneklere, yasal faaliyetlerini organize edip yürütmeleri ve aktif Avrupa vatandaşlığını güçlendirecek şekilde AB ile ilgili olguları daha geniş bir kamuoyuna duyurmaları için destek. Xxxx Xxxxxx Faaliyetleri kapsamında ayrıca, Avrupa çıkarlarını gözetme amacıyla hareket eden belirlenmiş kurum/kuruluşlara işletme hibeleri de verilmektedir.

▪ Özellikle politika yapıcıların, sivil toplumun ve üst düzey akademisyenlerin katılımı ile yüksek öneme sahip siyasi konularda yıllık olarak düzenlenen ana uluslararası konferans aracılığıyla, politika yapıcılara eleştirel bağımsız akademik görüşler yoluyla yeni anlayışlar ve somut öneriler sunmaya ve AB ile ilgili mevcut hususları yansıtmaya yönelik çalışmalar ve konferanslar.

SPOR

Spor alanındaki Eylemler, aşağıdakileri desteklemektedir:

▪ Sporun bütünlüğünün teşvik edilmesini (doping ile mücadele, şikenin engellenmesi ve çocukların korunması), sporda iyi yönetişim ile ilgili AB ilkelerinin uygulanmasına yönelik yenilikçi yaklaşımların ve sosyal içerme ve eşit fırsatlar alanlarında AB stratejilerinin desteklenmesini, spora ve fiziksel aktivitelere katılımın cesaretlendirilmesini (AB Beden Eğitimi Rehberinin uygulanmasının ve sporda gönüllülüğün, istihdamın ve spor eğitimi ve öğretiminin desteklenmesi) ve sporcuların çift taraflı kariyerleri için AB Rehberlerinin desteklenmesini amaçlayan İşbirliği Ortaklıkları,

▪ Belirli bir etkinliğin hazırlanması, organizasyonu ve takibinden sorumlu olan kurum/kuruluşlara hibe desteğinin sağlandığı, kâr amacı gütmeyen Avrupa spor etkinlikleri. Söz konusu faaliyetler, etkinlik öncesi hız alma koşusunda sporcular ve gönüllüler için antrenman faaliyetlerinin, açılış ve kapanış törenlerinin, yarışmaların, spor etkinliğine ek yan faaliyetlerin (konferanslar, seminerler) organizasyonunun yanı sıra, değerlendirmeler veya gelecek planlarının hazırlanması gibi mevcut faaliyetlerin uygulanmasını da içerir.

▪ Araştırmalar, veri toplama, incelemeler; ağlar; Program Ülkeleri ve spor kurum/kuruluşlarındaki iyi uygulamaları yayan ve ağlardaki ulusal üyelerin ortakları ile oluşan sinerji ve değişimlerden faydalanmaları için AB seviyesinde ağları güçlendiren konferanslar ve seminerler aracılığıyla kanıta dayalı politika oluşturma faaliyetlerinin desteklenmesi,

▪ Temel olarak yıllık AB Spor Forumu ve AB’nin Dönem Başkanlığını yürüten AB Üye Devletleri tarafından Spor alanında düzenlenen Başkanlık Spor etkinliklerine destek faaliyetlerinin söz konusu olduğu, ilgili Avrupa paydaşları ile diyalog. Spor paydaşları ile optimal bir diyaloğu sağlamaya yönelik diğer plan dışı toplantı ve seminerler de duruma göre düzenlenebilir.

BÜTÇE NEDİR?

Program Rehberi

Program, yedi yıl (2014-2020) için AB Bütçesinin 1 Xx.xx Başlığı altında 14,774 milyar AVRO ve 4 Xx.xx Başlığı altında 1,680 milyar AVRO tutarında gösterge niteliğinde genel bir mali çerçeveye sahiptir. Yıllık bütçe, Bütçe Otoritesi tarafından kabul edilmektedir. AB bütçesinin kabulü ile ilgili farklı aşamalar aşağıdaki adresten takip edilebilir: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxxx_xxxxxxx_xxxx_xx.xxx

Eylemler bazında mevcut bütçe, hibe desteği verilmesi planlanan proje sayısı ve ayrıca gösterge mahiyetindeki ortalama hibe miktarları hakkında bilgi için 20154 Erasmus+ Yıllık İş Programı’ndan elde edilebilir (xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxx/xxxxxxxxx_xxxxxxx/xxxx_xxxx/xxx/xxxxx_xx.xxx).

4 Ayrıca, Ortak Ülkelerle hareketlilik ve işbirliği faaliyetlerini hedefleyen yükseköğretim alanındaki Eylemler, 2014 Yıllık İş Programı (xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxx/xxxxxxxxx_xxxxxxx/xxxx_xxxx/xxx/xxxxx_xx.xxx) kapsamında tahsis edilen 4 Xx.xx Bütçe Başlığı ile desteklenmektedir.

Bölüm A – Programı Kimler Uygular?

ERASMUS+ PROGRAMINI KİMLER UYGULAR?

AVRUPA KOMİSYONU

Avrupa Komisyonu, Erasmus+ Programını uygulamaktan nihai olarak sorumlu olup, bütçeyi yönetir ve devamlılık arz eden bir esasta Programın önceliklerini, amaçlarını ve kriterlerini belirler. Ayrıca Programın Avrupa seviyesinde genel olarak uygulanmasına, takibine ve değerlendirmesine rehberlik eder ve faaliyetleri izler. Avrupa Komisyonu, ayrıca Programı ulusal seviyede uygulamakla yükümlü olan yapıları denetlemek ve koordine etmek ile ilgili genel sorumluluğu da taşır.

Avrupa seviyesinde, Avrupa Komisyonunun Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı (Yürütme Ajansı) Erasmus+ Programının merkezi Eylemlerinin uygulanmasından sorumludur. Yürütme Ajansı, Programın tanıtımından hibe taleplerinin analizine, projelerin yerinde izlenmesine ve proje ve Program sonuçlarının yaygınlaştırılmasına kadar projelerin yaşam döngüsünün tamamının yönetiminden sorumludur. Ajans ayrıca, bu Rehber kapsamına girmeyen bazı Program Eylemlerine özgü teklif çağrıları yapmakla da yükümlüdür.

Avrupa Komisyonu, özellikle Yürütme Ajansı aracılığıyla, aşağıdakilerden de sorumludur:

▪ Program tarafından desteklenen alanlarda çalışmalar yapmak,

▪ Eurydice ağı aracılığıyla araştırmalar ve kanıta dayalı faaliyetler yürütmek,

▪ Program sonuçlarının yaygınlaştırılması ve kullanılmasına yönelik faaliyetler aracılığıyla Programın görünürlüğünü ve sistemik etkisini geliştirmek,

▪ Xxxxxxx+ Programı tarafından desteklenen kurum/kuruluş ve ağların sözleşmeye dayalı olarak yönetilmesini ve finansmanını sağlamak,

▪ Program çerçevesindeki hizmetleri sunmak için ihale teklif çağrılarını yönetmek.

ULUSAL AJANSLAR

Erasmus+ Programının uygulanması, esas olarak Dolaylı Yönetim kapsamında gerçekleşmektedir; başka bir deyişle Avrupa Komisyonu bütçe uygulamaları ile ilgili görevleri Ulusal Ajansların uhdesine vermektedir. Bu yaklaşımın temeli, Erasmus+ Programını mümkün olduğunca yararlanıcılarına yaklaştırmak ve ulusal eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin çeşitliliğine adapte etmektir. Bu amaçla, her bir Program Ülkesi, bir ya da daha fazla Ulusal Ajans tayin etmiştir (iletişim bilgileri, Ek IV'te yer almaktadır). Ulusal Ajanslar, ulusal seviyede Programı tanıtıp uygulamakta ve ulusal, bölgesel ve yerel seviyede Avrupa Komisyonu ile katılımcı kurum/kuruluşlar arasında bir bağlantı noktası olarak hareket etmektedir. Bu Ajansların görevleri şunlardır:

▪ Erasmus+ Programı ile ilgili bilgi sunmak,

▪ Kendi ülkelerinde fon desteği verilecek proje başvuruları için şeffaf ve adil bir seçim süreci yönetmek,

▪ Kendi ülkelerinde Programın uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,

▪ Proje döngüsü içerisinde proje başvurusu sahiplerine ve katılımcı kurum/kuruluşlara destek vermek,

▪ Tüm Ulusal Ajanslar ağı ve Avrupa Komisyonu ile etkin bir işbirliği yapmak,

▪ Programın görünürlüğünü sağlamak,

▪ Program sonuçlarının ulusal ve yerel seviyede yaygınlaştırılması ve kullanılmasını teşvik etmek.

Ayrıca, Ulusal Ajanslar aşağıdaki unsurlar aracılığıyla Erasmus+ Programının niteliksel gelişiminde aracı yapılar olarak önemli bir rol oynamaktadır:

▪ Proje döngüsünün yönetimine yönelik görevlerin haricinde, Programın niteliksel uygulamasını destekleyen ve/veya Program tarafından desteklenen alanlarda politika gelişmelerini harekete geçiren faaliyetler yürütmek,

▪ Programa tam katılımın önündeki engelleri kaldırmak için Programa yeni katılanlara ve dezavantajlı hedef kitlelere yönelik destekleyici bir yaklaşım benimsemek,

▪ Programın kendi ülkelerindeki etkisini artırmak amacıyla diğer kurum/kuruluşlarla işbirliği arayışına girmek.

Ulusal Ajansların destekleyici yaklaşımı, başvuru sürecinde Program ile ilk temastan, projenin gerçekleştirilmesine ve nihai değerlendirmeye kadar geçen tüm aşamalarda, Programın kullanıcılarına rehberlik yapmayı amaçlamaktadır. Bu ilke, proje seçim prosedürlerinin adil olmasına ve şeffaflığına bir halel getirmez. Aksine, bu yaklaşım, herkese eşit fırsatlar sunmak amacıyla, danışmanlık, izleme ve rehberlik sistemleri aracılığıyla Programın bazı hedef gruplarının ihtiyaçlarına özel olarak uyarlanmış daha fazla yardımcı olunması gerektiği fikrine dayanmaktadır.

Program Rehberi

PROGRAMIN UYGULANMASINDA BAŞKA HANGİ YAPILAR YER ALMAKTADIR?

Yukarıda belirtilen kurum/kuruluşların haricinde, aşağıdaki yapılar, Erasmus+ Programının uygulanmasında tamamlayıcı uzmanlık hizmeti sağlamaktadır:

EURYDICE AĞI

Eurydice Ağı, esas itibariyle, Avrupa’da eğitimin tüm seviyelerde nasıl yapılandırıldığı ve organize edildiğine odaklanmakta ve Avrupa’daki sistemlerin karşılıklı olarak daha iyi anlaşılmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır. Bu ağ, Avrupa’da eğitim sistemlerinden ve politikalarından sorumlu olanlara, karar almalarında yardımcı olmak amacıyla eğitim ve gençlik alanlarında Avrupa seviyesinde karşılaştırmalı analizler ve ülke bazında belirli bilgiler sağlamaktadır.

Eurydice Ağı; ulusal eğitim sistemlerine ilişkin genel ve ayrıntılı açıklamalar (Ulusal Eğitim Sistemleri ve Politikaları), Topluluğu ilgilendiren belirli konularda karşılaştırmalı tematik raporlar (Tematik Raporlar), göstergeler ve istatistikler (Ana Veri Serileri) ve ulusal eğitim yapıları, okul takvimleri, ülkeler ve eğitim seviyeleri bazında öğretmen maaşlarının ve zorunlu ders saatlerinin karşılaştırması gibi eğitim ile ilgili bir dizi olgu ve rakam da dâhil olmak üzere (Olgular ve Rakamlar) geniş bir bilgi kaynağı üretmektedir.

Ağ, Yürütme Ajansında yerleşik bir merkezi koordinasyon birimi ve tüm Erasmus+ Program Ülkelerinde ve ayrıca Arnavutluk, Bosna Hersek, Karadağ ve Sırbistan’da yerleşik ulusal birimlerden oluşmaktadır.

Daha fazla bilgi, Yürütme Ajansının internet adresinde mevcuttur.

eTWINNING DESTEK SERVİSLERİ

eTwinning’e katılan öğretmenler ve okullar, Ulusal Destek Servislerinden (NSS) destek almaktadır. Bu servisler, yetkili ulusal otoriteler tarafından atanmış kurum/kuruluşlardır. Kayıt işlemleri, ortak bulma ve proje faaliyetlerinde okullara yardım etmekte, Eylemleri tanıtmakta, ödüller ile kalite etiketleri vermekte ve öğretmenlere yönelik mesleki gelişim faaliyetleri organize etmektedirler.

Ulusal Destek Servisi, eTwinning internet platformunun geliştirilmesi ve Avrupa seviyesinde öğretmenlere yönelik mesleki faaliyetlerin organizasyonundan da sorumlu olan Merkezi Destek Servisi tarafından koordine edilmektedir.

Tüm servislerin listesine ve daha fazla bilgiye, aşağıdaki adresten ulaşılabilir: xxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxx/xx/xxx/xxx_xxxxxxx/xxxxxxx.xxx

EPALE

EPALE olarak bilinen Avrupa’da Yetişkin Öğrenimi için Elektronik Platformu, Erasmus+ Programı tarafından finanse edilen yeni bir girişimdir. Platform, yetişkin eğitimi ile ilgili öğretmenler, eğitimciler ve xxxxxxxxxx ile birlikte politika yapıcılar, araştırmacılar ve akademisyenlere açıktır. Platform, kullanıcıların Avrupa’daki diğer kişilerle iletişim kurmasını interaktif ağlar, tartışmalara katılma ve iyi uygulamaların değişimi gibi imkânlar sunmaktadır.

Avrupa ve ulusal düzeydeki etkinlikleri içeren takvim, kullanıcılara profesyonel gelişim fırsatları konusunda güncel bilgiler sunmakta olup, hareketlilik faaliyetleri hazırlamak için kullanışlı bir araç olabilir. Ortak arama özellikleri ise işbirliği projelerinin hazırlanması için destekleyici olabilir. Kaynak kütüphanesi, haberler ve yetişkin eğitimi alanının önde gelen uzmanlarınca yazılan önemli makaleler, yetişkin eğitimindeki en son politikaların ve tartışmaların EPALE kullanıcıları için ulaşılabilir olmasını sağlar. EPALE, bir Merkezi Destek Servisi ile önemli bilgilerin ortaya çıkarılması ve platformu kullanmak ve katkı sağlamak üzere paydaşları teşvik etmekten sorumlu olan Erasmus+ Program ülkelerindeki Ulusal Destek Servislerinden oluşan bir ağ tarafından yürütülmektedir. EPALE’ye şu linkten ulaşılabilir: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxx.

ULUSAL ERASMUS+ OFİSLERİ

Ulusal Erasmus+ Ofisleri (NEO), ilgili Ortak Ülkelerde (Batı Balkanlar, Doğu ve Güney Akdeniz ülkeleri, Rusya ve Orta Asya), Erasmus+ Programının uygulanmasında Komisyona, Yürütme Ajansına ve yerel otoritelere yardımcı olmaktadır. Bu ofisler, yükseköğretim alanında Erasmus+ Programında yer alan paydaşlar açısından bu ülkelerdeki odak noktası niteliğindedir. Söz konusu ofisler, Erasmus+ Programının uluslararası boyutu ile ilgili farkındalığı, görünürlüğü, uygunluğu, etkinliği ve etkiyi güçlendirmek için katkı sağlamaktadır.

Ulusal Xxxxxxx Xxxxxxxx, aşağıdakilerden sorumludur:

▪ Yükseköğretim alanında ülkelerinin katılımına açık Erasmus+ faaliyetleri hakkında bilgi sağlamak,

▪ Potansiyel başvuru sahiplerine danışmanlık yapmak ve yardım etmek,

▪ Xxxxxxx+ projelerini izlemek,

Bölüm A – Programı Kimler Uygular?

▪ Yerel Yükseköğretim Reform Uzmanları (HERE) takımını koordine etmek,

▪ Tempus IV Programından kalan projeleri izlemek (2007-2013),

▪ Araştırma ve etkinliklere katkı sağlamak,

▪ Politika diyaloğuna destek sağlamak,

▪ Yerel makamlar ve AB delegasyonları ile iletişimi sürdürmek,

▪ Ülkelerinde yükseköğretim alanındaki politika gelişmelerini izlemek.

YÜKSEKÖĞRETİM REFORM UZMANLARI AĞI (HERE)

İlgili Ortak Ülkelerde (Batı Balkanlar, Doğu ve Güney Akdeniz ülkeleri, Rusya ve Orta Asya), Yükseköğretim Reform Uzmanlarının Ulusal Takımları, yükseköğretimdeki reformları ve ilerlemeyi teşvik etmek amacıyla yerel otoritelere ve paydaşlara bir uzmanlık havuzu sunmaktadır. Söz konusu uzmanlar, kendi ülkelerinde yükseköğretim politikalarının geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. HERE faaliyetleri, eş düzeyde karşılıklı temaslara dayanmaktadır. Her bir ulusal takım, 5 ila 10 üyeden oluşmaktadır. HERE’ler yükseköğretim alanında uzmandır (Rektörler, Rektör Yardımcıları, Dekanlar, kıdemli akademisyenler, uluslararası ilişkiler ofisi görevlileri, öğrenciler vb.).

HERE’lerin misyonu kapsamında, aşağıdakilerin desteklenmesi söz konusudur:

▪ Yükseköğretimde modernizasyonu, reform süreçlerini ve stratejileri desteklemek suretiyle, ilgili yerel otoriteler ile sıkı temas halinde kendi ülkelerinde politika geliştirmeye katkı,

▪ Yükseköğretim alanında AB ile politika diyaloğu,

▪ Yerel paydaşlara, özellikle de yükseköğretim kurumlarına ve personeline yönelik eğitim ve danışmanlık faaliyetleri,

▪ Sonuçlarını ve çıktılarını –özellikle de iyi uygulamaları ve yenilikçi girişimleri- yaygınlaştırmak ve bunları öğretim amaçlı kullanmak suretiyle Erasmus+ projeleri kapsamında yapılan destekler (özellikle de Kapasite Geliştirme Eylemi altında uygulananlar).

EUROGUIDANCE AĞI

Euroguidance, ulusal kaynak ve bilgi merkezlerinden oluşan bir Avrupa ağıdır. Tüm Euroguidance merkezleri, iki genel amaca sahiptir:

▪ Eğitim ve mesleki öğretim ile ilgili rehberlikte hizmetlerinde Avrupa boyutunu teşvik etmek,

▪ Hayatboyu rehberlik ve öğrenme amaçlı hareketlilik konularında kaliteli bilgi sağlamak.

Euroguidance’ın ana hedef kitlesi, tüm Avrupa ülkelerinde eğitim ve istihdam sektörlerine yönelik olarak çalışan rehberlik hizmeti uygulayıcıları ve politika yapıcılardır.

Daha fazla bilgi, xxxx://xxxxxxxxxxxx.xx/ adresinde mevcuttur.

EUROPASS ULUSAL MERKEZLERİ

Europass, bireylerin beceri ve yetkinliklerini açık ve şeffaf bir şekilde Avrupa çapında sunmalarına ve belgelendirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Bu girişim, iş arayanlar ve işverenler arasındaki iletişimi ve çalışma veya öğrenme amaçlı hareketliliği kolaylaştırıcı bir rol oynamaktadır.

Her bir ülkede (Avrupa Birliği ve Avrupa Ekonomik Alanı ile Makedonya ve Türkiye) bir Ulusal Europass Merkezi, Europass belgeleri ile ilgili tüm faaliyetleri koordine etmektedir. Bu merkez, Europass’ı kullanmak veya Europass hakkında daha fazla bilgi edinmek isteyen her türlü kişi veya kurum/kuruluş için ilk temas noktasıdır.

Daha fazla bilgi, xxxx://xxxxxxxx.xxxxxxx.xxxxxx.xx/xx/xxxxx/xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx adresinde mevcuttur.

ULUSAL AKADEMİK TANINMA BİLGİ MERKEZLERİ (NARIC)

NARIC ağı, diğer Avrupa ülkelerinde alınan diplomaların ve eğitimlerin tanınması konusunda bilgi sağlamakta ve NARIC’in kurulu olduğu ülkelerde yabancı akademik diplomalar hakkında tavsiyelerde bulunmaktadır. NARIC ağı, çalışma ya da ileri düzeyde eğitim amacıyla yurtdışına giden herkese ve aynı zamanda yükseköğretim kurumlarına, üniversite öğrencilerine, danışmanlara, ebeveynlere, öğretmenlere ve potansiyel işverenlere güvenilir tavsiyeler vermektedir.

Avrupa Komisyonu, ülkeler arasında bilgi ve tecrübe paylaşımı, iyi uygulamaların belirlenmesi, bu alandaki sistem ve politikaların karşılaştırmalı analizi ve eğitim politikasını ilgilendiren ortak konularda tartışma ve analizler aracılığıyla, NARIC ağının faaliyetlerini desteklemektedir.

Daha fazla bilgi, xxx.xxxx-xxxxx.xxx adresinde mevcuttur.

Program Rehberi

ULUSAL XXXXX XXXXX TAKIMLARI AĞI

Ulusal XXXXX Xxxxx Takımları, Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sisteminin (ECVET) uygulanmasını desteklemek amacıyla uzmanlık havuzu sunmaktadır. Söz konusu uzmanlar, ECVET’in Program Ülkelerinde kabulü, uygulanması ve kullanımını desteklemekte ve Mesleki Eğitim ve Öğretim ile ilgili yetkili kurum/kuruluşlara danışmanlık yapmaktadır.

Daha fazla bilgi, xxxx://xxx.xxxxx-xxxx.xx/ ve xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxx/xxxxxxxxxx-xxxxxx/xxxxx_xx.xxx adreslerinde mevcuttur.

SALTO GENÇLİK KAYNAK MERKEZLERİ

SALTO Gençlik Kaynak Merkezlerinin amacı, gençlik alanındaki Xxxxxxx+ projelerinin kalitesini iyileştirmeye yardımcı olmaktır. Tematik (Katılım, İçerme, Eğitim ve İşbirliği, Bilgi, Kültürel Çeşitlilik) veya coğrafi (Doğu Ortaklık Ülkeleri ve Rusya, Güney Akdeniz, Batı Balkanlar) bir bakış açısı aracılığıyla, SALTO Kaynak Merkezleri Ulusal Ajanslara ve gençlik çalışması alanında faal olan diğer aktörlere kaynak, bilgi ve belirli alanlarda eğitim sunmakta ve yaygın ve sargın öğrenmenin tanınmasını teşvik etmektedir.

Söz konusu Kaynak Merkezlerinin çalışmaları aşağıdakileri kapsamaktadır:

▪ Eğitim kurları, çalışma ziyaretleri, forumlar ve ortaklık kurmaya yönelik faaliyetler organize etmek,

▪ Eğitim ve gençlik çalışması yöntemlerini ve araçlarını geliştirmek ve belgelemek,

▪ Avrupa Eğitim Takvimi aracılığıyla gençlik çalışanları için mevcut olan Avrupa eğitim faaliyetleri hakkında genel bilgi vermek,

▪ Uygulamaya yönelik yayınlar çıkarmak,

▪ Avrupa gençlik çalışması ve farklı öncelikler konusunda güncel bilgi sağlamak,

▪ Gençlik çalışması ve eğitim alanında eğitmenler ve kaynak kişiler konusunda bir veri tabanı oluşturmak,

▪ Youthpass uygulamasını koordine etmek,

▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerde Avrupa Gönüllü Hizmeti (AGH) kuruluşlarının akreditasyonunu yürütmek.

Daha fazla bilgi, xxx.xxxxx-xxxxx.xxx adresinde mevcuttur.

Otlas - ortak bulma aracı

SALTO-Gençlik Kaynak Merkezlerinin geliştirdiği ve ev sahipliği yaptığı araçlardan biri, gençlik alanındaki kuruluşlara yönelik merkezi bir online ortak bulma aracı olan Otlas’tır. Kuruluşlar, kendi iletişim bilgilerini ve Otlas’taki ilgi alanlarını kaydedebilmekte ve proje fikirleri için ortaklık talepleri oluşturabilmektedir.

Daha fazla bilgi, xxx.xxxxx-xxxxx.xxx/xxxxx veya xxx.xxxxx.xx adreslerinde mevcuttur.

EURODESK AĞI

Eurodesk Ağı; eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki Avrupa fırsatları ve gençlerin Avrupa faaliyetlerine katılımı konusunda gençlere ve onlarla çalışanlara bilgilendirme hizmetleri sunmaktadır.

Tüm Program Ülkelerinde mevcut olan ve Avrupa seviyesinde Eurodesk Brüksel Bağlantı Ofisi tarafından koordine edilen Eurodesk Ağı, soru cevaplama hizmeti vermekte, hibe kaynakları ile ilgili bilgiler ve yayınlar sunmakta ve etkinlikler gerçekleştirmektedir. Ağ, ayrıca Avrupa Gençlik Portalının canlılık kazanmasına da katkı sunmaktadır.

Avrupa Gençlik Portalı, Avrupa’da yaşayan, eğitim alan ve çalışan gençlerin ilgi alanına giren fırsatlar ve ulusal düzeyde ve Avrupa düzeyinde bilgiler sunmaktadır. Portal, sekiz ana tema kapsamında bilgi vermekte, 33 ülkeyi kapsamakta ve 27 dilde hizmet sunmaktadır.

Avrupa Gençlik portalına xxxx://xxxxxx.xx/xxxxx/xxxxxx_xx adresinden ulaşabilir. Eurodesk hakkında daha fazla bilgi, xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx/xxxxx/ adresinden elde edilebilir.

Bölüm A – Programa Kimler Katılabilir?

ERASMUS+ PROGRAMINA KİMLER KATILABİLİR?

Bireyler (üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler, gönüllüler, akademisyenler, öğretmenler, eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların uzmanları, Programın temel hedef kitlesini oluşturmaktadır. Ancak, Program bu bireylere bu türden faaliyetleri organize eden kurum/kuruluşlar, organlar veya gruplar aracılığıyla ulaşmaktadır. Dolayısıyla, Programa erişim şartları, bu iki aktörle ilgilidir: "katılımcılar" (Programa katılan bireyler) ve "katılımcı kurum/kuruluşlar" (gençlik kuruluşları kapsamında olsun ya da olmasın, gençlik çalışması alanında faal olan ve gayri resmi gençlik grupları olarak da adlandırılan en az dört gençten oluşan gençlik grupları dâhil). Hem katılımcıların hem de katılımcı kurum/kuruluşların katılım şartları, yerleşik oldukları ülkeye bağlıdır.

KATILIMCILAR

Genel bir kural olarak, Xxxxxxx+ projelerindeki katılımcılar bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. Özellikle yükseköğretim ve gençlik alanındaki bazı Eylemler, Ortak Ülkelerden gelen katılımcılara da açıktır.

Bir Erasmus+ projesine katılmak için aranan özel şartlar, ilgili Eylemin türüne bağlıdır. Genel olarak:

▪ Yükseköğretim alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Yükseköğretim öğrencileri (kısa dönem, birinci, ikinci veya üçüncü dönem), yükseköğretim öğretim görevlileri ve akademisyenleri, yükseköğretim kurumlarının personeli, eğitmenler ve işletmelerdeki uzmanlar,

▪ Mesleki eğitim ve öğretim alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Mesleki eğitim ve öğretimdeki çıraklar ve öğrenciler, mesleki eğitimdeki uzmanlar ve eğitici/eğitmenler, ilk aşama mesleki eğitim ve öğretim kurumlarının personeli, eğitmenler ve işletmelerdeki uzmanlar,

▪ Okul eğitimi alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Okul liderleri; okul öğretmenleri ve okul personeli; okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri,

▪ Yetişkin eğitimi alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Yetişkin eğitimi veren kurum/kuruluşların üyeleri, yetişkin eğitimi öğrenicileri, eğitici/eğitmenler, yetişkin eğitimi alanındaki personel,

▪ Gençlik alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: 13 yaşından 305 yaşına kadar gençler, gençlik çalışanları, gençlik alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların personeli ve üyeleri,

▪ Spor alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Spor alanındaki uzmanlar ve gönüllüler, sporcular, antrenörler.

Her bir Eyleme katılım şartları ile ilgili daha fazla ayrıntı, Bölüm B ve Ek I’de mevcuttur.

KATILIMCI KURUM/KURULUŞLAR

Xxxxxxx+ projeleri, katılımcıları temsil eden katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sunulmakta ve yönetilmektedir. Bir projenin seçilmesi halinde, başvuru sahibi katılımcı kurum/kuruluş, Xxxxxxx+ hibesinin yararlanıcısı haline gelmektedir. Yararlanıcılar, projelerinin gerçekleştirilmesi için mali destek almaya hak kazandıkları bir hibe sözleşmesi imzalamakta veya hibe kararını almaktadır (hibe sözleşmeleri, bireysel katılımcılara yönelik değildir). Programın bazı Eylemleri gayri resmi gençlik gruplarına da açıktır.

Genel bir kural olarak, Xxxxxxx+ projelerine katılan kurum/kuruluşlar ve gruplar, bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. Özellikle yükseköğretim ve gençlik alanındaki bazı Eylemler, Ortak Ülkelerden gelen katılımcı kurum/kuruluşlara da açıktır.

Bir Erasmus+ projesine katılmak için aranan özel şartlar, Program tarafından desteklenen Eylemin türüne bağlıdır. Genel anlamda, Program eğitim, öğretim, gençlik veya spor alanlarında faal olan her türlü kurum/kuruluşa açıktır. Çok sayıda Eylem, işgücü piyasasının diğer aktörlerinin katılımına da açıktır.

Daha fazla ayrıntı, Bölüm B ve Ek I’de mevcuttur.

5 Faaliyetlerin farklı türlerine göre farklı yaş sınırları uygulanmaktadır. Daha fazla bilgi Bölüm B ve Ek I’de mevcuttur. Ayrıca aşağıdaki hususları da dikkate alınmalıdır:

Alt yaş sınırları - Faaliyetin başlangıç tarihi itibariyle katılımcılar asgari yaşa ulaşmış olmalıdır.

Üst yaş sınırları - Son başvuru tarihi itibariyle katılımcılar belirtilen azami yaştan daha büyük olmamalıdır.

UYGUN ÜLKELER

Erasmus+ Programı, aşağıdaki ülkelere açıktır:

PROGRAM ÜLKELERİ

Program Rehberi

Aşağıdaki ülkeler, Erasmus+ Programının tüm Eylemlerine tam olarak katılabilir:

Avrupa Birliği Üye Ülkeleri (AB)6
Belçika	Yunanistan	Litvanya	Portekiz
Bulgaristan	İspanya	Lüksemburg	Romanya
Çek Cumhuriyeti	Fransa	Macaristan	Slovenya
Danimarka	Hırvatistan	Malta	Slovakya
Almanya	İtalya	Hollanda	Finlandiya
Estonya	Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	Avusturya	İsveç
İrlanda	Xxxxxxx	Xxxxxxx	İngiltere

AB Üyesi Olmayan Program Ülkeleri
Makedonya İzlanda	Lihtenştayn Norveç	Türkiye

ORTAK ÜLKELER

Aşağıdaki ülkeler, belirli kriter veya koşullara tabi olarak Programın bazı Eylemlerine katılabilir (daha fazla bilgi, Bölüm B’de mevcuttur). Bu ülkelerdeki kurum/kuruluşlara, uluslararası hukukun tanıdığı sınırlar dâhilinde hibe desteği tahsis edilecektir. Başvuru sahipleri ve katılımcılar, Avrupa Konseyi tarafından AB dış yardımlarına ilişkin olarak yürürlüğe konan sınırlamalara uymakla yükümlüdür. Başvurular, Avrupa Birliği Antlaşmasının 2’nci Maddesinde belirtilen, azınlıklara özgü kişi hakları da dâhil olmak üzere, insan onuruna saygı, özgürlük, demokrasi, eşitlik, hukukun üstünlüğü ve insan haklarına saygı olarak verilen genel AB değerleri ile uyumlu olmak zorundadır.

AB’YE KOMŞU ORTAK ÜLKELER7

Batı Balkanlar (Bölge 1)	Doğu Ortaklığı Ülkeleri (Bölge 2)	Güney Akdeniz Ülkeleri (Bölge 3)	Xxxxx Xxxxxxxxxxx (Xxxxx 0)
Xxxxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxxx0 Xxxxxxx Xxxxxxxxx	Ermenistan Azerbaycan Beyaz Rusya Gürcistan Moldova Ukrayna (uluslararası hukuk ile tanınan)	Cezayir Mısır Xxxxxx Xxxxx Lübnan Libya Fas Filistin9 Suriye Tunus	Rusya (uluslararası hukuk ile tanınan)

DİĞER ORTAK ÜLKELER

Programın bazı Eylemleri, aşağıda listesi verilen, dünyadaki tüm Ortak Ülkelere açıktır. Diğer bazı Eylemler için coğrafi kapsam biraz kısıtlıdır.

Aşağıda belirtilen Ortak Ülkeler, AB’nin dış eylemlerine ait mali araçlara bağlı olarak yeniden gruplandırılmıştır.

Bölge 5 Andorra, Monako, Xxx Xxxxxx, Vatikan Şehir Devleti, İsviçre

6 OCT’lerin Avrupa Birliği ile Oataklığına ilişkin olarak 25 Kasım 2013 tarihinde kabul edilen 2013/755/EU* sayılı Konsey Kararında yer alan Madde 33.3’e göre (xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX), Birlik, Program kurallarına ve bağlantılı oldukları Deniz Ötesi Ülkeler ve Topraklar (OCT) için Üye Ülkelere uygulanan düzenlemelere bağlı olarak, OCT’lerdeki bireylerin ve kuruluşların, Erasmus+ için uygun olduklarını sağlayacaktır. İlgili OCT’ler, TFEU Ek II’de listelenmiştir.

7 2013/C-205/05 (19/07/2013 tarihli OJEU C-205, s. 9-11) sayılı Komisyon tebliğinde formüle edilen uygunluk kriterleri, igili eylemin, AB Mali Tüzüğünün 137’nci Maddesine uygun olarak hibe yararlanıcıları tarafından üçüncü taraflara mali destek sağlanmasını gerektirdiği durumlarda mali desteği alan üçüncü taraflar da dâhil olmak üzere, bu Program Rehberi kapsamında uygulanan tüm eylemler için geçerlidir.

8 Bu ifade, statü ile ilgili pozisyonlara halel getirmez ve 1244 sayılı BM Güvenlik Konseyi Kararı (UNSCR) ile Kosova’nın bağımsızlık

bildirisine dair Uluslararası Adalet Divanının (ICJ) Görüşü ile uyumludur.

9 Bu ifade, Filistin Devleti’nin tanınması olarak anlaşılmamalıdır ve Üye Ülkelerin bu konudaki münferit pozisyonlarına halel getirmez.

Bölüm A – Programa Kimler Katılabilir?

Bölge 610 Xxxx	Xxxxxxxxxx, Bangladeş, Butan, Kamboçya, Çin, Kuzey Kore, Hindistan, Xxxxxxxxx, Xxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxxxx, Xxxxxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx, Filipinler, Sri Lanka, Tayland, Vietnam
Bölge 711 Orta Xxxx	Xxxxxxxxxx, Kırgızistan, Tacikistan, Türkmenistan, Özbekistan
Bölge 812	Arjantin, Bolivya, Brezilya, Şili, Kolombiya, Kosta Rika, Küba, Ekvador, El Xxxxxxxx,
Latin Amerika	Guatemala, Honduras, Meksika, Nikaragua, Panama, Paraguay, Peru, Uruguay, Venezuela
Bölge 913	İran, Irak, Yemen
Bölge 1014	Güney Afrika
	Angola, Antigua ve Barbuda, Belize, Yeşil Burun, Comoros, Bahamalar, Barbados, Benin,
	Botsvana, Xxxxxxx Xxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxx Xxxxxx Xxxxxxxxxxx, Xxx, Xxxxx
	(Xxxxxxxx), Xxxxx (Kinşasa), Cook Adaları, Fildişi Sahili, Cibuti, Dominik, Xxxxxxx
	Cumhuriyeti, Eritre, Etiyopya, Fiji, Gabon, Gambiya, Gana, Grenada, Gine Cumhuriyeti,
Bölge 0000 XXX	Xxxx-Xxxxxx, Xxxxxxx Xxxxxx, Xxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Kiribati, Lesotho, Liberya, Madagaskar, Malavi, Mali, Xxxxxxxx Adaları, Moritanya, Mauritius, Mikronezya, Mozambik, Namibya, Nauru, Nijer, Nijerya, Niue, Palau, Papua Yeni Gine, Ruanda, St. Xxxxx ve Nevis,
	Saint Lucia, Saint Xxxxxxx ve Grenadinler, Xxxxxxx Adaları, Samoa, Sao Tome ve Principe,
	Senegal, Seyşeller, Sierra Leone, Somali, Güney Sudan, Sudan, Surinam, Svaziland,
	Tanzanya, Doğu Timor, Togo, Tonga, Trinidad ve Tobago, Tuvalu, Uganda, Vanuatu,
	Zambiya, Zimbabve
Bölge 1216 Sanayileşmiş: Körfez İşbirliği Ülkeleri	Bahreyn, Kuveyt, Umman, Katar, Suudi Arabistan, Birleşik Arap Emirlikleri
Bölge 1317 Diğer Sanayileşmiş Ülkeler	Avustralya, Brunei, Kanada, Hong Kong, Japonya, Güney Kore, Makao, Yeni Zelenda, Singapur, Tayvan, Amerika Birleşik Devletleri

Daha fazla bilgi için, Bölüm B’de verilen, Program Eylemlerine ilişkin ayrıntılı açıklamalara bakılmalıdır.

VİZE VE OTURMA İZİNLERİ İLE İLGİLİ GEREKLİLİKLER

Erasmus+ projelerinin katılımcıları, faaliyete ev sahipliği yapan Program Ülkesinde veya Ortak Ülkede kalmak için vize almaya ihtiyaç duyabilir. Planlanan faaliyet gerçekleşmeden önce gerekli izinlerin (kısa veya uzun dönemli vizeler veya ikamet izinleri) alınmasını sağlamak, tüm katılımcı kurum/kuruluşların sorumluluğundadır. İşlemler haftalarca sürebileceğinden, izinlerin yetkili makamlardan çok önceden istenmesi önemle tavsiye edilir. Ulusal Ajanslar ve Yürütme Ajansı; vizeler, oturma izinleri, sosyal güvenlik vb. ile ilgili olarak daha fazla tavsiye ve destek verebilir. AB Göç Portalı, hem kısa, hem de uzun vadeli kalışlar için vize ve oturma izinleri konusunda genel bilgiler içermektedir: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxx/xxx0.xx?xxxXxxx00&xxxxxxxxx0xxx.

10 Kalkınma ve İşbirliği Enstrümanı (DCI) çerçevesinde kullanılan sınıflandırma.

11 Yukarıdakinin aynısı.

12 Yukarıdakinin aynısı.

13 Yukarıdakinin aynısı.

14 Yukarıdakinin aynısı.

15 Avrupa Kalkınma Fonu (EDF) çerçevesinde kullanılan sınıflandırma.

16 Ortaklık Enstrümanı (PI) çerçevesinde kullanılan sınıflandırma.

17 Ortaklık Enstrümanı (PI) çerçevesinde kullanılan sınıflandırma.

Program Rehberi

BÖLÜM B – BU REHBER KAPSAMINDAKİ EYLEMLER HAKKINDA BİLGİ

Bu Bölümde, Erasmus+ Program Rehberinin kapsamına giren tüm Eylem ve faaliyetlere ilişkin aşağıdaki bilgilere yer verilmiştir:

▪ Eylemlerin hedefleri ve beklenen etkisi ile ilgili bilgiler,

▪ Desteklenen faaliyetler ile ilgili bilgiler,

▪ Proje tekliflerini değerlendirmek için kullanılan kriterleri gösteren tablolar,

▪ Desteklenen proje türlerini iyi anlamak için faydalı olacak ek bilgiler,

▪ Hibe tahsis kuralları ile ilgili açıklama.

Bir başvuruyu sunmadan önce, başvuru sahiplerinin ilgi duydukları Eyleme ilişkin bölümün tümünü dikkatle okumaları tavsiye edilir. Ayrıca başvuru sahiplerinin, Ek I’de sunulan tamamlayıcı bilgileri de dikkatle okumaları tavsiye edilir.

EĞİTİM VE ÖĞRETİM

Yükseköğretim, mesleki eğitim ve öğretim, okul eğitimi ve yetişkin eğitimindeki fırsatları söz konusudur.

HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?

Aşağıda yer alan "Xxx Xxxxx 1", “Xxx Xxxxx 2" ve "Ana Eylem 3" bölümleri, eğitim ve öğretim alanında Program hedeflerini gerçekleştirmek üzere tasarlanmış olan somut Eylemler sunmaktadır. Bu Eylemler arasında, münhasıran olmasa da temel olarak eğitim ve öğretim alanı ile bağlantılı olanlar şunlardır:

▪ Yükseköğretim ile Mesleki Eğitim ve Öğretimdeki (VET) öğrenici ve personele yönelik hareketlilik projeleri,

▪ Okul eğitimi ve yetişkin eğitiminde yer alan personele yönelik hareketlilik projeleri,

▪ Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi,

▪ Stratejik Ortaklıklar,

▪ Bilgi Ortaklıkları,

▪ Sektörel Beceri Ortaklıkları,

▪ Yükseköğretim alanında Kapasite Geliştirme.

Ana Eylem 3 bölümü, eğitim ve öğretim sistemlerine destek olarak Erasmus+ altında teşvik edilecek olan politika analizi Eylemleri ve akranla öğrenme, potansiyel girişimler, araçlar ve ağlar, uluslararası kurum/kuruluşlarla işbirliği ve paydaşlar ve paydaş kurum/kuruluşlar ile diyalog konularında bilgiler de sağlayacaktır. Bu Eylemler, Avrupa Komisyonu'nun Yürütme Ajansı veya doğrudan Avrupa Komisyonu tarafından yönetilen özel teklif çağrıları aracılığıyla uygulanacaktır. Daha fazla bilgi, Komisyonun ve Yürütme Ajansının internet sayfalarında mevcuttur.

BU EYLEMLERİN AMAÇLARI NELERDİR?

ÖZEL AMAÇLAR

Erasmus+ Programının eğitim ve öğretim alanındaki özel amaçları şunlardır:

▪ Temel beceri ve yeterliliklerin işgücü piyasasındaki arz-talep uyumuna ve toplumsal bağların güçlendirilmesine yapacakları katkıya özel bir önem vererek, özellikle öğrenme hareketliliğine daha fazla fırsat sunmak ve eğitim ve öğretim ve iş dünyası arasındaki işbirliğini güçlendirmek suretiyle, bu yeterlilik ve becerilerin seviyesini yükseltmek,

▪ Özellikle eğitim ve öğretim sağlayıcılar ile diğer paydaşlar arasında artan ulusötesi işbirliği aracılığıyla, eğitim ve öğretim kurum/kuruluşları seviyesinde kalitede iyileşmeleri, yenilik mükemmelliğini ve uluslararasılaşmayı teşvik etmek,

▪ Özellikle politika alanında daha güçlü işbirliği, AB’nin şeffaflığının daha iyi kullanılması ve tanınma araçları ile iyi uygulamaların yaygınlaştırılması suretiyle, ulusal seviyedeki politika reformlarını tamamlamak ve eğitim ve öğretim sistemlerinin modernizasyonunu desteklemek üzere tasarlanmış olan Avrupa hayatboyu öğrenme alanının oluşmasını teşvik etmek ve bu konudaki bilinci artırmak,

▪ Avrupa yükseköğretim kurumlarına olan ilgiyi artırmak ve gelişme hedefleri de dâhil olmak üzere, Birliğin dış eylemlerini desteklemek suretiyle, özellikle Mesleki Eğitim ve Öğretim ile yükseköğretim alanında Birlik ve Ortak Ülke

Bölüm B – Bu Rehber Kapsamındaki Eylemler Hakkında Bilgi

kurumları arasında işbirliği aracılığıyla ve Program Ülkeleri ile Ortak Ülkelerin yükseköğretim kurumları arasındaki hareketlilik ve işbirliğini ve Ortak Ülkelerde hedeflenen kapasite gelişimini teşvik ederek, eğitim ve öğretimin uluslararası boyutunu güçlendirmek,

▪ AB’nin geniş dil çeşitliliği ile kültürlerarası farkındalığı teşvik etmek ve dillerin öğretimi ve öğrenimi konularında iyileşme sağlamak.

GENÇLİK

Gençlik alanında yaygın ve sargın öğrenme fırsatları söz konusudur.

HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?

Aşağıda yer alan "Ana Eylem 1", Xxx Xxxxx 2" ve "Ana Eylem 3" bölümleri, gençlik alanında program hedeflerini gerçekleştirmek üzere tasarlanmış olan somut Eylemler sunmaktadır. Bu Eylemler arasında, münhasıran olmasa da temel olarak gençlik (yaygın ve sargın öğrenme) alanı ile bağlantılı olanlar şunlardır:

▪ Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projeleri (Gençlik Değişimleri ve Avrupa Gönüllü Hizmeti),

▪ Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri,

▪ Stratejik Ortaklıklar,

▪ Gençlik alanında Kapasite Geliştirme,

▪ Gençlik alanında gençler ve karar alıcılar arasındaki toplantılar.

Ana Eylem 3 bölümü, gençlik sistemlerine destek olarak Erasmus+ altında teşvik edilecek olan politika analizi Eylemleri ve akranla öğrenme, potansiyel girişimler, araçlar ve ağlar, uluslararası kurum/kuruluşlar ile işbirliği, paydaşlar ve paydaş kurum/kuruluşlar ile diyalog konularında bilgiler de sağlayacaktır. Bu Eylemler özel teklif çağrıları aracılığıyla Avrupa Komisyonu'nun Yürütme Ajansı veya doğrudan Avrupa Komisyonu tarafından yönetilecektir. Daha fazla bilgi, Komisyonun ve Yürütme Ajansının internet sayfalarında mevcuttur.

BU EYLEMLERİN AMAÇLARI NELERDİR?

ÖZEL AMAÇLAR

Erasmus+ Programının gençlik alanındaki özel hedefleri şunlardır:

▪ Özellikle gençlerin, gençlik çalışmasında aktif olanların veya gençlik kuruluşlarının ve gençlik liderlerinin öğrenme hareketliliğine daha fazla fırsat sunmak ve gençlik alanı ile işgücü piyasası arasındaki bağları güçlendirmek suretiyle, imkânları kısıtlı gençler de dâhil olmak üzere, gençlerin temel beceri ve yeterliliklerin seviyesini yükseltmek, Avrupa’da demokratik hayata ve işgücü piyasasına katılımı, aktif vatandaşlığı, kültürlerarası diyaloğu, sosyal içerme ve dayanışmayı teşvik etmek,

▪ Özellikle gençlik alanındaki kurum/kuruluşlar ve/veya diğer paydaşlar arasında artan işbirliği aracılığıyla, gençlik çalışmalarının kalitesini artırmayı teşvik etmek,

▪ Özellikle politika alanında daha güçlü işbirliği, AB’nin şeffaflığının daha iyi kullanılması, tanınma araçları ile iyi uygulamaların yaygınlaştırılması suretiyle, yerel, bölgesel ve ulusal seviyedeki politika reformlarını tamamlamak ve bilgi ve kanıta dayalı gençlik politikası geliştirilmesini ve yaygın ve sargın öğrenmenin tanınmasını desteklemek,

▪ Özellikle Program ve Ortak Ülke paydaşları ile uluslararası kurum/kuruluşlar arasında hareketlilik ve işbirliğini ve Ortak Ülkelerde hedeflenen kapasite gelişimini teşvik ederek; gençlik faaliyetlerinin uluslararası boyutunu ve AB’nin dış eylemlerini tamamlamak üzere gençlere yönelik destek yapıları olarak gençlik çalışanları ve kurum/kuruluşlarının rolünü güçlendirmek.

2014-2020 dönemi boyunca bütçenin %10’u, gençlik alanındaki yaygın ve sargın öğrenme fırsatlarını desteklemek için tahsis edilecektir.

ÜÇ ANA EYLEM

Program Rehberi

Takip eden bölümlerde, eğitim ve öğretim ile gençlik alanlarındaki eylemler ortak bir şekilde, aşağıdaki hususlar dikkate alınarak sunulacaktır:

▪ Bu eylemlerin hepsi üç Ana Eyleme dayanan bir çerçevede organize edilmiştir.

▪ Çok sayıda Eylem, hem eğitim ve öğretim, hem de gençlik alanlarındaki hedefleri destekleyen araçlardır.

▪ Xxxxxxx+ Programı, farklı alanlar arasındaki sinerjileri, işbirliğini ve karşılıklı etkileşimi teşvik etmeyi amaçlar.

Bu yaklaşım, bu Rehberdeki gereksiz tekrarları da önleyecektir.

Program Rehberi

XXX XXXXX 1: BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ

HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?

Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki hareketlilik faaliyetleri,

▪ Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri,

▪ Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi,

▪ Xxxxxxx+ Yüksek Lisans Kredileri.

Bu Ana Eylem kapsamında desteklenen faaliyetlerin, ilgili katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşların yanı sıra, bu türden faaliyetleri şekillendiren politika sistemleri üzerinde pozitif ve uzun süreli etkiler doğurması beklenmektedir.

Öğrenciler, çıraklar, stajyerler, gönüllüler ve gençler ile ilgili olarak, bu Ana Eylem kapsamında desteklenen hareketlilik faaliyetlerinin aşağıdaki çıktıları üretmesi beklenmektedir:

▪ Daha iyi öğrenme performansı,

▪ Güçlendirilmiş istihdam edilebilirlik ve kariyerde ilerleme beklentileri,

▪ Artırılmış girişim ve girişimcilik ruhu,

▪ Kişisel gelişimin ve özgüvenin artırılması,

▪ Yabancı dil yeterliliklerinin artırılması,

▪ Güçlendirilmiş kültürlerarası farkındalık,

▪ Aktif toplumsal katılımın artırılması,

▪ Avrupa projesine ve AB değerlerine karşı farkındalığın artırılması,

▪ Yurtdışında geçirilen hareketlilik dönemi sonrasında, gelecekteki (örgün/yaygın) eğitim veya öğretimlerde yer almaya yönelik motivasyonun artırılması.

Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki personel, uzmanlar ve gençlik çalışanları ile ilgili olarak hareketlilik faaliyetlerinin aşağıdaki çıktıları üretmesi beklenmektedir:

▪ Mesleki profilleri ile bağlantılı geliştirilmiş yeterlilikler (öğretme, öğretim, gençlik çalışması vb.),

▪ Ülkeler arasında eğitim, öğretim veya gençlik konusundaki uygulamaların, politikaların ve sistemlerin daha kapsamlı şekilde anlaşılması,

▪ Eğitim kurumlarının modernizasyonu ve uluslararası açılımının getirdiği değişikliklerin yapılması için kapasite artırımı,

▪ Örgün ve yaygın eğitim ve mesleki eğitim ile işgücü piyasası arasındaki bağlantının artırılmasının öneminin kavranması,

▪ Öğrenciler, stajyerler, çıraklar ve okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler ve gönüllülerin lehine yaptıkları çalışmaların kalitesinin artırılması,

▪ Sosyal, dilsel ve kültürel çeşitliliğin öneminin daha iyi anlaşılması,

▪ Dezavantajlı kişilerin ihtiyaçlarına cevap verebilme kapasitesinin artırılması,

▪ Öğrenicilere yönelik hareketlilik faaliyetlerine daha fazla destek ve teşvik verilmesi,

▪ Mesleki gelişim ve kariyer gelişimi konusundaki fırsatların artırılması,

▪ Yabancı dil yeterliliklerinin geliştirilmesi,

▪ Günlük çalışmalarında daha fazla motivasyon ve tatmin.

Bu Ana Eylem altında desteklenen faaliyetlerin, katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde aşağıdaki çıktıları da üretmesi beklenmektedir:

▪ AB seviyesinde/uluslararası seviyede faaliyet gösterme konusunda artırılmış kapasite: iyi yönetim becerileri ve uluslararasılaşma stratejilerinin geliştirilmesi, diğer ülke ortakları ile güçlendirilmiş işbirliği, AB seviyesinde/uluslararası seviyede projeler organize etmek amacıyla artırılmış finansal kaynak (AB fonları haricindeki) tahsisi, AB ve uluslararası seviyede projelerin hazırlanması, uygulanması ve izlenmesinde geliştirilmiş kalite,

▪ Öğrenciler, stajyerler, çıraklar, gençler ve gönüllülerin ihtiyaçları ve beklentileri ile uyumlu daha çekici programlar sağlamak vb. suretiyle, katılımcı kurum/kuruluşların hedef kitlelerine yönelik yenilikçi ve geliştirilmiş işleyiş şekli, eğitim ve öğretim personeli açısından geliştirilmiş yeterlilikler, yurtdışında geçirilen öğrenme dönemlerinde kazanılmış yeterliliklerin tanınması ve doğrulanması ile ilgili iyileştirilmiş süreçler, yerel toplulukların yararına daha etkin faaliyetler, gençleri aktif olarak dâhil etmek ve/veya dezavantajlı gruplara vb. yönelik geliştirilmiş gençlik çalışması yöntemleri ve uygulamaları,

Bölüm B – Bireylerin Öğrenme Hareketliliği

▪ Kurum/kuruluş içerisinde işe bağlılığın yüksek olduğu daha modern, dinamik ve profesyonel bir ortam: iyi uygulamaları ve yeni yöntemleri günlük faaliyetlere entegre etmeye hazırlılık; farklı sosyal, eğitimsel alanlarda ve istihdam alanlarında aktif olan kurum/kuruluşlar ile sinerjilere xxxx xxxx; bireysel ihtiyaçlar ve kurumsal hedefler ile bağlantılı olarak personellerinin mesleki gelişimini stratejik açıdan planlama yapabilme ve mümkünse, dünyanın her yerinden başarılı üniversite öğrencileri ve akademik personel çekebilme.

Uzun vadede, bu Ana Eylem kapsamında desteklenen binlerce projenin karma etkisinin katılımcı ülkelerindeki eğitim, öğretim ve gençlik sistemleri üzerinde sistemik bir etkiye sahip olması ve böylece politika reformlarını harekete geçirmesi, Avrupa ve ötesinde hareketlilik fırsatları için yeni kaynakları çekmesi beklenmektedir.

Program Rehberi

EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK ALANINDAKİ HAREKETLİLİK PROJELERİ

HAREKETLİLİK PROJESİNİN AMAÇLARI NELERDİR?

Eğitim, öğretim ve gençlik faaliyetleri, her yaştan insanın aktif olarak işgücü piyasasına ve bütünüyle topluma katılması için gerekli araçların sağlanmasında anahtar bir rol oynamaktadır. Bu Eylem altındaki projeler, aşağıdaki amaçlara yönelik olarak öğrenicileri (öğrenciler, stajyerler, çıraklar, gençler ve gönüllüler) ve personeli (öğretmenler, akademisyenler, eğitici/eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif olan kurum/kuruluşlarda çalışan insanlar) hedef alan ulusötesi hareketlilik faaliyetlerini teşvik etmekte ve aşağıdaki hususları amaçlamaktadır:

▪ Öğrenicilerin kişisel gelişimini ve Avrupa işgücü piyasasında ve ötesinde istihdam edilebilirliğini iyileştirmek amacıyla, yeterliliklerin (bilgi, beceri ve davranış) edinilmesi konularının desteklenmesi,

▪ Avrupa çapında eğitim, öğretim ve gençlik çalışmasında yeniliği sağlamak ve kaliteyi artırmak amacıyla, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında çalışanların mesleki gelişiminin desteklenmesi,

▪ Katılımcıların özellikle yabancı dil alanındaki yeterliliğinin güçlendirilmesi,

▪ Katılımcıların diğer kültürler ve ülkeler ile ilgili farkındalığını ve anlayışını artırmak ve katılımcılara topluma aktif katılım, Avrupa vatandaşlığı ve kimlik anlayışını geliştirmeleri için uluslararası iletişim ağları oluşturma fırsatı sunmak,

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların, Avrupa içinde ve dışında bireylerin ihtiyaçlarına daha iyi cevap veren faaliyetler ve programlar sunabilmelerini teminen söz konusu kurum/kuruluşların kapasitelerini, çekiciliklerini ve uluslararası boyutunu geliştirmek,

▪ Örgün eğitim, yaygın eğitim, mesleki öğretim, işgücü ve girişimcilik arasındaki sinerjileri ve geçişleri güçlendirmek,

▪ Yurtdışında geçen öğrenim dönemlerinde kazanılan yeterliliklerin daha iyi tanınmasını sağlamak.

Ana Eylem 1, yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkelerden gelen ya da bu Ülkelere yönelen uluslararası hareketlilik faaliyetlerini de desteklemektedir. Bu Eylem, ayrıca, AB ile uygun Ortak Ülkeler arasındaki işbirliği faaliyetlerine katı sağlar ve aşağıda belirtilen AB’nin dış eylem hedeflerini, önceliklerini ve ilkelerini kapsar:

▪ Avrupa’da yükseköğretime olan ilgiyi artırmak ve Avrupalı yükseköğretim kurumlarının dünya çapında yükseköğretim piyasasında rekabet etmesini desteklemek,

▪ “AB Kalkınma Politikasının Etkisinin Artırılması: Değişim İçin Gündem”18 ve “Dünyada Avrupa Yükseköğretimi”19 adlı dokümanlarda belirtilen önceliklerin desteklenmesi,

▪ Ortak Ülkelerin gelişimini teşvik etmek amacıyla, Avrupa dışındaki yükseköğretim kurumlarının uluslararasılaşmasına, çekiciliğine ve modernizasyonuna destek vermek,

▪ Ulusal sahiplenme, sosyal uyum, eşitlik, uygun coğrafi denge ve çeşitlilik de dâhil olmak üzere, kalkınma ve dış politika hedeflerini ve ilkelerini teşvik etmek. En az gelişmiş ülkelerin yanı sıra sosyo-ekonomik bakımdan dezavantajlı öğrencilere ve özel ihtiyaca sahip öğrencilere özel önem verilecektir.

▪ Gençlik alanında Ortak Ülkeler ile yaygın öğrenme ve işbirliğini teşvik etmek.

Buna ek olarak, Komisyon tarafından kabul edilen yıllık Çalışma Programı ile uyumlu olarak, bu Rehberin B Bölümünün ”Eğitim ve Öğretim” ve “Gençlik” giriş bölümlerinde açıklanan ilgili bir veya daha fazla önceliği taşıyan projeler öncelikli olacaktır.

HAREKETLİLİK PROJESİ NEDİR?

Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif olan kurum/kuruluşlar, farklı türden hareketlilikleri teşvik eden projeleri yürütmek için Erasmus+ Programından destek alacaktır. Bir hareketlilik projesi, aşağıdaki aşamalardan oluşacaktır:

▪ Hazırlık (uygulamaya yönelik düzenlemeler yapılması, katılımcıların seçimi, ortaklar ve katılımcılar ile anlaşmalar düzenlenmesi, ayrılış öncesi katılımcıların dilsel, kültürel çeşitlilik ve görev açısından hazırlanması dâhil),

▪ Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması,

▪ İzleme (faaliyetlerin değerlendirilmesi, uygulanabilen durumlarda, katılımcıların faaliyet sırasındaki öğrenme çıktılarının resmi olarak tanınması ve proje çıktılarının yaygınlaştırılması ve kullanılması dâhil).

Önceki Avrupa programları kapsamında desteklenen çok sayıda hareketlilik eylemine göre Xxxxxxx+’ın getirdiği önemli bir yenilik, hareketlilik faaliyeti katılımcılarının yurtdışında kalışları öncesinde ve sırasında yabancı dil yeterliliklerini iyileştirmek için sunulan desteğin güçlendirilmesidir. 2014 yılından itibaren online dil desteği hizmeti, Avrupa Komisyonu tarafından aşamalı olarak devreye sokulmuştur. Bu destek, uzun vadeli hareketlilik katılımcılarına yurtdışında eğitim görmek, çalışmak veya gönüllü hizmette bulunmak için kullanacakları dile ilişkin bilgilerini değerlendirmek ve

18 Komisyon’un Avrupa Parlamentosu’na, Konsey’e Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi’ne ve Bölgeler Komitesi’ne gönderdiği 13.10.2011 tarih ve COM(2011) 637 Final sayılı yazısı.

19 Komisyon’un Avrupa Parlamentosu’na, Konsey’e Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi’ne ve Bölgeler Komitesi’ne gönderdiği

11.07.2013 tarih ve COM(2013) 499 Final sayılı yazısı.

Bölüm B – Bireylerin Öğrenme Hareketliliği

yeterliliklerini iyileştirmek için bir online kurstan yararlanma fırsatını verecektir (dil öğrenmeye destek ile ilgili daha fazla bilgi, Ek I’de mevcuttur).

Ayrıca, Erasmus+ Programı, farklı geçmişe sahip olan ve farklı alanlarda ve sosyo-ekonomik sektörlerde faaliyet gösteren ortak kurum/kuruluşları kapsayan hareketlilik faaliyetlerinin geliştirilmesine, önceki programlardan daha fazla yer verecektir (örneğin, üniversite öğrencilerinin veya Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerinin işletmelerde, STK’larda, kamu kurum/kuruluşlarında yaptıkları stajlar; işletmelerde veya eğitim merkezlerinde mesleki gelişim kursları alan okul öğretmenleri; yükseköğretim kurumlarında ve dernekler ve sosyal girişimler vb. ile gönüllülük programları geliştiren Kurumsal Sosyal Sorumluluk alanındaki şirketlerde ders veya eğitim veren işletme uzmanları).

Hareketlilik faaliyetlerinin üçüncü önemli yenilik ve kalite unsuru, Erasmus+ katılımcı kurum/kuruluşlarının daha geniş bir stratejik çerçevede ve orta vadede hareketlilik faaliyetleri organize etme imkânına kavuşacak olmalarıdır. İki yıla kadar bir süreyi kapsayan bir hibe başvurusu yoluyla, hareketlilik projesinin koordinatörü çok sayıda bireyin yurtdışına gitmesine imkân sağlayacak farklı ülkelerde çeşitli hareketlilik faaliyetleri organize edebilecektir. Sonuç olarak, Erasmus+ kapsamında, başvuran kurum/kuruluşlar, projelerini katılımcıların ihtiyaçlarına ve aynı zamanda kendi iç uluslararasılaşma, kapasite oluşturma ve modernizasyon planlarına uygun olarak tasarlayabileceklerdir.

Katılımcıların profiline bağlı olarak, aşağıdaki hareketlilik projeleri, Erasmus+ Programı altındaki Ana Eylem 1 kapsamında desteklenmektedir:

▪ Eğitim ve Öğretim alanında:

- Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi,

- Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi,

- Okul personeline yönelik hareketlilik projesi,

- Yetişkin eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi

▪ Gençlik alanında:

- Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projesi.

Okul öğrencilerinin kısa ve uzun dönem hareketliliklerinin yanı sıra yetişkin öğrenicilerin karma hareketliliği, Ana Eylem 2 altındaki Stratejik Ortaklıklar çerçevesinde desteklenecektir.

Aşağıda yer alan bölümler, her türlü hareketlilik projesinde uygulanan kriterler ve koşullar ile ilgili olarak ayrıntılı bilgi sunmaktadır.

Program Rehberi

YÜKSEKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını içerebilir:

Öğrenci hareketliliği:

▪ Yurtdışında ortak bir Yükseköğretim Kurumunda bir eğitim dönemi;

▪ Yurtdışında bir şirkette veya diğer herhangi bir ilgili işyerinde bir staj20.

Yurtdışındaki bir eğitim dönemi, bir staj dönemini de içerebilir.

Üniversite öğrencilerinin üzerinde azami etkiye sahip yüksek kaliteli hareketlilik faaliyetleri sağlamak için, hareketlilik faaliyetinin, bu öğrencilerin elde edeceği derece ile bağlantılı öğrenme ve kişisel gelişim ihtiyaçlarına cevap vermesi gerekmektedir. Yurtdışındaki eğitim dönemi, öğrencinin ön lisans, lisans (veya dengi), yüksek lisans (veya dengi) ve doktora seviyesinde bir derece tamamlamaya yönelik eğitim programının bir parçası olmalıdır.

Ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora öğrenimi esnasında ve mezuniyetten itibaren en fazla bir yıl içerisinde yurtdışında bir işyerinde yapılan stajlar21 da desteklenmektedir. Bu, öğretmen adayı olan öğrencilerin “asistanlıklarını” da kapsamaktadır.

Mümkünse, stajlar öğrencinin eğitim programına entegre edilmelidir. Öğrenci hareketliliği, herhangi bir konu veya akademik disiplinde olabilir. Personel hareketliliği:

▪ Ders Verme: Bu faaliyet, Yükseköğretim Kurumlarının öğretim personelinin veya işletmelerden gelen personelin yurtdışındaki bir ortak Yükseköğretim Kurumunda öğretim (ders verme) faaliyeti yapmasına imkân tanımaktadır. Ders vermeye yönelik personel hareketliliği, herhangi bir konu veya akademik disiplinde olabilir.

▪ Eğitim Alma: Bu faaliyet, yurtdışındaki öğretim etkinlikleri (konferanslar hariç) ve ortak bir Yükseköğretim Kurumunda ya da yurtdışındaki diğer ilgili bir kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem süreçleri şeklinde Yükseköğretim Kurumlarının öğretim görevi yapan ve yapmayan personelinin mesleki gelişimini desteklemektedir.

Bu Eyleme ait bütçenin büyük kısmı, Program Ülkeleri arasında gerçekleştirilen hareketlilik faaliyetlerini desteklemekte kullanılacaktır. Bununla birlikte, bu Eylem kapsamındaki mevcut bütçenin sınırlı bir miktarı, Bölge 5, 9, 11 ve 12 ülkeleri (“uygun ülkeler”, Bölüm A’da verilmiştir) hariç olmak üzere, Program Ülkeleri ile dünyadaki tüm Ortak Ülkeler arasındaki uluslararası faaliyetleri desteklemek için kullanılabilecektir.

BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenmektedir:

▪ Bir Program Ülkesine ait başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamak ile yükümlüdür. Başvuran kurum/kuruluş, her türlü öğrenci ve personel hareketliliğini organize etmek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu hareketlilik konsorsiyumuna liderlik eden bir konsorsiyum koordinatörü olabilir.

▪ Gönderen kurum/kuruluş: Öğrencileri/personeli seçmek ve bunları yurtdışına göndermekle yükümlüdür. Bu görev; hibe ödemelerini, hareketlilik dönemine ilişkin hazırlık, izleme ve tanınmaya ilişkin işlemleri de içermektedir.

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Yurtdışından gelen öğrencileri/personeli kabul etmek ve bir eğitim/staj veya eğitim faaliyetleri programı sunmak ya da bir öğretme faaliyetinden faydalandırmakla yükümlüdür.

▪ Aracı kurum/kuruluş: Bir Program Ülkesinde yer alan ve eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında veya işgücü piyasasında aktif olan kurum/kuruluştur. Bu kurum/kuruluş, ulusal hareketlilik konsorsiyumuna ortaktır, ancak gönderen kurum/kuruluş değildir. Rolü, gönderen yükseköğretim kurumlarının idari prosedürlerini paylaşıp

20 Bir Yükseköğretim Kurumunda ders almak, staj olarak değerlendirilemez.

21 2015 yılında Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasında staj hareketliliği öngörülmemektedir.

Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

kolaylaştırmak ve stajlar konusunda öğrenci profillerini işletmelerin ihtiyaçları ile daha iyi eşleştirmek ve katılımcıları birlikte hazırlamak olabilir.

Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik faaliyetleri için sadece Program Ülkelerindeki Yükseköğretim Kurumları başvuru yapabilir ve gelen ve giden hareketlilikle ilgili ödemeleri yönetir.

Gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, üniversite öğrencileri/personel ile birlikte, hareketlilik döneminin başlangıcından önce bu öğrenciler tarafından yürütülecek faaliyetler konusunda bir “Öğrenme Anlaşması”nda veya personel tarafından yürütülecek faaliyetler konusunda bir “Hareketlilik Anlaşması”nda mutabık kalmalıdır. Bu anlaşmalar, yurtdışındaki bir eğitim-öğretim dönemi süresince hedef öğrenme çıktılarını tanımlamakta, resmi tanınma hükümlerini belirtmekte ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini ifade etmektedir. Faaliyet, iki yükseköğretim kurumu arasında gerçekleştiği takdirde (öğrenci öğrenim hareketliliği ve personel ders verme hareketliliği), değişimler başlamadan önce gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar arasında bir “kurumlararası anlaşma” yapılmalıdır.

Yükseköğretim Kurumları, Yükseköğretim Erasmus Beyannamesini (ECHE) imzalamak suretiyle, hareketlilikte yer alacak katılımcılara, dil hazırlığı da dâhil olmak üzere gerekli tüm desteği vermeyi taahhüt etmektedir. Bu katılımcıları desteklemek amacıyla, Program süresince iki ay ve daha uzun süreli tüm uzun dönem hareketliliklerine aşamalı olarak online dil desteği sağlanacaktır. Söz konusu destek, uygun katılımcıların yabancı dil yeterliliklerini değerlendirmek ve gerekli olması durumunda bu katılımcılara hareketlilik öncesinde ve /veya süresince en uygun yabancı dili öğretmek için Avrupa Komisyonu tarafından verilecektir. Ortak Ülkelerdeki Yükseköğretim kurumları, Yükseköğretim Erasmus Beyannamesini imzalamak için uygun değildir; bu nedenle hareketlilikte yer alacak katılımcılara verilecek dil desteğine ilişkin ayrıntılar, kurumlararası anlaşmada açıkça belirtilmelidir.

PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?

Bir yükseköğretim hareketlilik projesinin, Xxxxxxx+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken kriterler aşağıda verilmiştir:

GENEL UYGUNLUK KRİTERLERİ

Kimler başvurabilir?

▪ Münferit bir Yükseköğretim Kurumu olarak başvurmak için: Program Ülkesinde yerleşik olup, kendilerine Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi (ECHE) verilmiş olan Yükseköğretim Kurumları. Beyanname hakkında daha fazla bilgi için, "Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi" bölümüne ve Ek I’e bakılabilir. ▪ Ulusal Hareketlilik Konsorsiyumu olarak başvurmak için: Program Ülkesinde yerleşik olup, kendilerine Yükseköğretim Hareketliliği Konsorsiyum Belgesi verilmiş olan koordinatör kurum/kuruluşlar. Geçerli bir Hareketlilik Konsorsiyumu Belgesi bulunmayan kurum/kuruluşlar, bir Hareketlilik Projesi hibesine başvururken aynı anda söz konusu Belge için de başvurabilir. Uygun Program Ülkelerinde yerleşik ilgili tüm Yükseköğretim Kurumları, Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip olmak zorundadır. Bu kurum/kuruluşlar, ancak Hareketlilik Konsorsiyumu Belgesi için yaptıkları başvuru başarılı ise hareketlilik projesi için uygunluk alacaktır. Yükseköğretim öğrencileri ve personeli, doğrudan bir hibeye başvuramaz; hareketlilik faaliyetlerine katılım kriterleri, eğitim gördükleri veya çalıştıkları yükseköğretim kurumu tarafından tanımlanır.

Uygun faaliyetler

Bir Yükseköğretim hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden bir ya da daha fazlasını içermelidir: ▪ Öğrenci öğrenim hareketliliği, ▪ Staj hareketliliği22, ▪ Personel ders verme hareketliliği, ▪ Personel eğitim alma hareketliliği.

22 2015 yılında Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasında staj hareketliliği öngörülmemektedir.

Program Rehberi

Uygun ülkeler	Program Ülkeleri arasındaki hareketlilik: ▪ Tüm Program Ülkeleri. Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik: ▪ Tüm Program Ülkeleri ve ▪ Bölge 5, 9, 11 ve 12 ülkeleri (“uygun ülkeler”, Bölüm A’da verilmiştir) hariç dünyadaki tüm Ortak Ülkeler.
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı	Başvuru formundaki kurum/kuruluş sayısı birdir (başvuru sahibi). Bu başvuru sahibi, bir Program Ülkesinde yerleşik tek bir Yükseköğretim Kurumu veya bir Hareketlilik Konsorsiyumunun koordinatörüdür. Hareketlilik projesinin uygulanması sırasında, farklı Program Ülkelerinden en az iki kurum/kuruluş (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kuruluş) projede yer almalıdır. Ortak Ülkelerin yer aldığı hareketlilik projeleri için bir Program Ülkesinden ve uygun bir Ortak Ülkeden en az birer kurum/kuruluş projede yer almalıdır.
Projenin süresi	16 veya 24 ay. Başvuru sahibi projenin ölçeğine ve zaman içinde planlanan faaliyetlerin türüne göre süreyi başvuru aşamasında seçmelidir.
Nereye başvurulmalıdır?	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran tarihi itibariyle başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 4 Mart tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.
Diğer kriterler	Bir Yükseköğretim Kurumu veya hareketlilik konsorsiyumu, Program Ülkeleri arasındaki bir hareketlilik projesi için ve Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki bir hareketlilik projesi için her bir dönemde sadece bir defa başvuru yapabilir. Bununla birlikte, bir Yükseköğretim Kurumu, aynı anda başvuran birkaç farklı konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir.

Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

ÖĞRENCİ HAREKETLİLİĞİN UYGULAMASINA İLİŞKİN EK UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	▪ Öğrenci öğrenim hareketliliği: Hareketlilikte yer alan tüm Program Ülke kurum/kuruluşları (hem gönderen, hem de ev sahibi kurum/kuruluşlar) ECHE sahibi olmalıdır. Tüm Ortak Ülke kurum/kuruluşları, Yükseköğretim Kurum olmak ve hareketlilik başlamadan önce Program Ülkesindeki ortakları ile kendi aralarında akdedilecek kurumlararası anlaşmayı imzalamak zorundadır. ▪ Öğrenci staj hareketliliği23: Gönderen kurum/kuruluş, ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş24, aşağıdakilerden biri olabilir: o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: - Küçük, orta veya büyük ölçekli kamu ya da özel kurum/kuruluş (sosyal girişimler dâhil), - Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, - Ticaret odaları, esnaf/meslek dernekleri ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, - Araştırma enstitüsü, - Vakıf, - Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, mesleki eğitim ile yetişkin eğitimi de dâhil olmak üzere okul öncesi eğitimden lise ve sonrası eğitim alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşlar). o Kâr amacı gütmeyen kurum/kuruluş, dernek, STK, o Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan kurum/kuruluşlar, o Bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu.
Faaliyetin süresi	Eğitim-Öğretim: 325 ila 12 ay (planlanmış olması halinde tamamlayıcı bir staj dönemi dâhil). Stajlar: 2 ila 12 ay. Aynı öğrenci, hareketlilik faaliyetlerinin sayısı ve türünden bağımsız olarak, her bir eğitim- öğretim kademesinde26 en fazla 12 aya27 kadar hareketlilik faaliyetine katılabilir. AB fonları kapsamında hibe alınmadan aşağıdaki eğitim-öğretim kademelerinde yapılan hareketlilik faaliyetleri de bu sürenin hesabında dikkate alınır: ▪ Ön lisans da dâhil (EQF seviye 5 ve 6) birinci kademe (Lisans veya dengi), ▪ İkinci kademe (Yüksek Lisans veya dengi - EQF seviye 7) ve ▪ Doktora adayı olarak üçüncü kademe (Doktora seviyesi veya EQF seviye 8). Yeni mezunların staj süresi, staj yapmak için başvurdukları kademenin azami 12 ayına sayılır.
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Öğrenciler hareketlilik faaliyetlerini, gönderen kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkeden ve eğitim amacıyla ikamet ettikleri ülkeden farklı bir Program Ülkesinde veya Ortak Ülkede gerçekleştirmelidir.

23 2015 yılında Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasında staj hareketliliği öngörülmemektedir.

24 Aşağıda belirtilen kurum/kuruluş türleri, öğrenci stajları açısından ev sahibi kuruluş olarak uygun değildir:

- Uzmanlaşmış ajanslar da dâhil AB kuruluşları ve diğer AB kurumları (bunların eksiksiz listesi xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxx/xxxxx_xx.xxx internet adresinde mevcuttur); Ulusal Ajanslar gibi AB programlarını yöneten kuruluşlar (muhtemel bir çıkar çatışmasını ve/veya çifte fonlamayı önlemek için).

25 Eğitim-öğretim döneminin en az süresi 3 ay ve 1 akademik dönemdir.

26 LLP-Erasmus Programı çerçevesinde daha önce edinilen tecrübeler, her bir eğitim-öğretim kademesi için12 aya kadar kabul edilmektedir.

27 Tıp gibi bir kademelik eğitim programlarında, öğrenciler 24 aya kadar hareketlilik faaliyetine katılabilir.

Program Rehberi

Uygun katılımcılar Bir Yükseköğretim Kurumu bünyesinde doktora dâhil olmak üzere doktoraya kadarki eğitim kademelerinin herhangi birinde bir yükseköğretim programına kayıtlı öğrenciler. Eğitim için hareketlilik söz konusu ise, öğrenciler yükseköğretimlerinin en azından ikinci sınıfında kayıtlı olmalıdır. Stajlar için bu şart geçerli değildir.
Yükseköğretim Kurumlarından yeni mezun olanlar stajlara katılabilir. Yeni mezunlar, son eğitim-öğretim yılında kendi Yükseköğretim Kurumları tarafından seçilmiş olmalı ve mezun olduktan sonraki bir yıl içerisinde yurtdışındaki stajlarını tamamlamalıdır.

PERSONELE HAREKETLİLİĞİNİN UYGULANMASINA İLİŞKİN EK UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	▪ Personel ders verme hareketliliği: Ev sahibi kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu veya hareketlilik başlamadan önce Program Ülkesindeki gönderen kurum/kuruluş ile kurumlararası anlaşmayı imzalamış olan bir Ortak Ülke Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Gönderen kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olmalıdır: o Bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu veya Program Ülkesindeki gönderen kurum/kuruluş ile kurumlararası anlaşmayı imzalamış olan bir Ortak Ülke Yükseköğretim Kurumu veya o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: - Küçük, orta veya büyük ölçekli kamu ya da özel kurum/kuruluş (sosyal girişimler dâhil), - Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, - Ticaret odaları, esnaf/meslek dernekleri ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, - Araştırma enstitüsü - Vakıf - Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, mesleki eğitim ile yetişkin eğitimi de dâhil olmak üzere okul öncesi eğitimden lise ve sonrası eğitim alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşlar), - Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, - Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş. ▪ Personel eğitim alma hareketliliği: Gönderen kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu veya hareketlilik başlamadan önce Program Ülkesindeki ev sahibi kurum/kuruluş ile kurumlararası anlaşmayı imzalamış olan bir Ortak Ülke Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş aşağıdakilerden biri olmalıdır: o Bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu veya Program Ülkesindeki ev sahibi kurum/kuruluş ile kurumlararası anlaşmayı imzalamış olan bir Ortak Ülke Yükseköğretim Kurumu veya o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluş. Bu tür bir kurum/kuruluşlara örnekler, yukarıda verilmiştir.
Faaliyetin süresi	Seyahat süresi hariç, 2 gün (Ortak Ülkelere geliş-gidişler için 5 gün) ila 2 ay. Her durumda, bir ders verme faaliyeti haftalık (veya daha kısa bir kalış dönemi için) en az 8 saatlik bir ders verme faaliyetini kapsamalıdır.
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Personel, hareketlilik faaliyetlerini, gönderen kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkeden ve ikamet ettiği ülkeden farklı bir Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir.

Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

Uygun katılımcılar Personel ders verme hareketliliği: Bir Program Ülkesinin veya Ortak Ülkenin Yükseköğretim Kurumunda ya da işgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir Program Ülkesi kamu ya da özel kurum/kuruluşunda çalışan ve bir Yükseköğretim Kurumunda ders vermek üzere davet edilen personel (istihdam edilen doktora adayları dâhil).
Personel eğitim alma hareketliliği: Bir Program Ülkesinin veya Ortak Ülkenin Yükseköğretim Kurumunda çalışan personel.

Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi, Bölüm C’de mevcuttur.

HİBE KRİTERLERİ

PROGRAM ÜLKELERİ ARASINDA HAREKETLİLİĞE İLİŞKİN HİBE KRİTERLERİ28

Herhangi bir kalite değerlendirmesi yapılmaz (kalite değerlendirmesi, ECHE başvurusu aşamasında veya ulusal hareketlilik konsorsiyumu seçilirken yapılmaktadır), dolayısıyla hiçbir hibe kriteri söz konusu değildir.

Uygun hibe başvuruları (uygunluk kontrolünü geçtikten sonra), hibe almaya hak kazanacaktır. Verilen en yüksek hibe tutarı, aşağıda belirtilen unsurlara bağlı olacaktır:

▪ Başvurulan hareketlilik dönemi ve ay/gün sayısı,

▪ Başvuru sahibinin geçmiş yıllarda benzer bir hibe almış olması halinde; hareketlilik dönemi sayısı, faaliyetlerin uygulanmasındaki kalite ve sağlıklı finansal yönetim bakımlarından başvuru sahibinin geçmiş performansı,

▪ Hareketlilik Eylemi için tahsis edilmiş olan toplam ulusal bütçe.

PROGRAM ÜLKELERİ İLE ORTAK ÜLKELER ARASINDA HAREKETLİLİĞE İLİŞKİN HİBE KRİTERLERİ

Uygun hibe başvuruları (uygunluk kontrolünü geçtikten sonra), Ortak Ülke ile yapılacak her bir hareketlilik projesi için aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Stratejinin uygunluğu (en fazla 30 puan)	Planlanan hareketlilik projesinin, hareketlilikte yer alan Yükseköğretim Kurumlarının (hem Program Ülkesindeki, hem de Ortak Ülkedeki) uluslararasılaşma stratejisine uygunluğu ve personel ve/veya öğrenci hareketliliğinin seçiminde dikkate alınan kriter.
İşbirliği düzenlemelerinin kalitesi (en fazla 30 puan)	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun, Ortak Ülkedeki Yükseköğretim Kurumları ile daha önce gerçekleştirdiği benzer proje tecrübesi ve ortaklar arasındaki sorumluluklar, roller ve görevlere ilişkin tanımlamaların açıklığı.
Faaliyet tasarımı ve uygulamasının kalitesi (en fazla 20 puan)	Katılımcıların seçimi, katılımcılara verilen destek ve hareketlilik döneminin (özellikle Ortak Ülkedeki) tanınmasına ilişkin düzenlemelerin kapsamı ve kalitesi.
Etki ve yaygınlaştırma (en fazla 20 puan)	Projenin; yerel, bölgesel ve ulusal seviyelerde katılımcılar, yararlanıcılar ve ortak kurum/kuruluşlar üzerindeki potansiyel etkisi ve hareketlilik projesine ait sonuçların, hem Program ve hem de Ortak Ülkelerdeki personel, kurum/kuruluş ve mümkünse daha farklı seviyelerde yaygınlaştırılmasına yönelik tedbirlerin kalitesi.

Hibe desteği verilebilmesi için, proje tekliflerinin en 70 puan almaları şarttır. Ayrıca, proje teklifleri, “stratejinin uygunluğu” ve “işbirliği düzenlemelerinin kalitesi” kategorilerinin her biri için en az 15 puan, “faaliyet tasarımı ve uygulamasının kalitesi” ve “etki ve yaygınlaştırma” kategorilerinin her biri için ise en az 10 puan almalıdır.

İkincil Kriterler

Yukarıda belirtilen genel kriterlere ek olarak, Ulusal Ajans bütçesinin az olduğu Ortak Bölgeler veya Ülkeler için, Ulusal Ajans, başvuruları azaltmak için aşağıda beliritlen kriterlerden bir veya birkaçını, ikincil kriterler olarak belirleyebilir. Ulusal Ajansın ikincil kriterleri kullanmak istemesi durumunda, bu karar, son başvuru tarihinden önce, özellikle Ulusal ajansın web sitesi üzerinde tüm paydaşlara açıkça duyurulmalıdır. Söz konusu ikincil kriterler şunlardır:

▪ Derece seviyesi (örneğin, başvuruların sadece bir veya iki kademe (Lisans, Yüksek Lisans ve Doktora) ile sınırlandırılması),

28 Her iki yöndeki hareketlilik.

Program Rehberi

▪ Sadece öğrenci veya sadece personele öncelik verilmesi,

▪ Hareketlilik süresinin kısaltılması.

Bir Yükseköğretim Kurumuna tahsis edilecek gerçek hibe miktarı şu faktörlere bağlı olacaktır:

▪ Başvurulan hareketlilik dönemleri ve gün/ay sayıları,

▪ İlgili Ortak Ülke veya Bölgedeki hareketlilik Eylemi için ayrılmış olan bütçe miktarı,

▪ İlgili bölge ve alt bölge dâhilindeki coğrafik denge.

BAŞVURU SAHİPLERİNE HAREKETLİLİK PROJESİ İÇİN GEREKEN AKREDİTASYON NEDİR? YÜKSEKÖĞRETİM ERASMUS BEYANNAMESİ

Bir Program Ülkesinde yerleşik olan ve bir Yükseköğretim hareketlilik projesine tek bir Yükseköğretim Kurumu olarak veya ulusal hareketlilik konsorsiyumunun bir üyesi olarak katılmak isteyen tüm Yükseköğretim Kurumları için Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi (ECHE) sahibi olmak bir ön koşuldur. Avrupa Komisyonu, her yıl Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı aracılığıyla, ECHE verilmesinde esas alınacak ayrıntılı koşulları ve izlenecek kalite kriterlerini belirleyen teklif çağrısı yayınlamaktadır. Bu çağrı, Yürütme Ajansının web sitesinde mevcuttur.

Bir Ortak Ülkede yerleşik Yükseköğretim Kurumları söz konusu olduğunda bu Yükseköğretim Kurumlarının ilgili bir ulusal akreditasyon kuruluşu tarafından akredite edilmiş olması şarttır. Bu kurumlar, ECHE almaya uygun olmadığından, ek olarak Program Ülkelerinden Ortakları ile ECHE ilkelerini esas alan kurumlararası bir anlaşmayı yapmak zorundadır.

YÜKSEKÖĞRETİM İÇİN HAREKETLİLİK KONSORSİYUMU BELGESİ

Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu adına başvuru yapan Program Ülkesinden bir kurum/kuruluşun, geçerli bir Hareketlilik Konsorsiyumu Belgesi bulunmalıdır. Bu Belge, Yükseköğretim hareketlilik projelerinin fonlanması ile ilgili talepleri değerlendiren Ulusal Ajans tarafından verilmektedir. Akreditasyon ve Hareketlilik Projesi hibesi ile ilgili talepler, aynı zamanda iletilebilir. Ancak, hareketlilik projesi ile ilgili hibe, sadece akreditasyon sürecinin sonunda başarılı olan Yükseköğretim Kurumlarına verilecektir. Bir Hareketlilik Konsorsiyumu Belgesi elde etmek için, aşağıdaki şartlar karşılanmalıdır:

UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	Yükseköğretimde bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu, aşağıdaki katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından oluşturulabilir: ▪ Geçerli bir Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine sahip olan yükseköğretim kurumları (Beyanname ile ilgili daha fazla bilgi, yukarıda yer alan "Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi" bölümünde ve Ek I’de mevcuttur) ve ▪ İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir kamu veya özel kurum/kuruluş (önceki sayfada yer alan uygun katılımcı kurum/kuruluş örneklerine bakılabilir). Her bir katılımcı kurum/kuruluş, aynı Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır.
Kimler başvurabilir?	Uygun herhangi bir katılımcı kurum/kuruluş, koordinatör rolünü üstlenebilir ve konsorsiyumda yer alan tüm kurum/kuruluşlar adına başvuruda bulunabilir.
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı	Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu, iki adet gönderen Yükseköğretim Kurumu da dâhil olmak üzere, en az üç uygun katılımcı kurum/kuruluş içermelidir. Hareketlilik konsorsiyumuna üye tüm kurum/kuruluşların kimliği, Hareketlilik Konsorsiyum Belgesi için yapılan başvuru esnasında belirlenmiş olmalıdır.
Belgenin süresi	Üç ardışık yıllık çağrı ve 2020/2021’den geç olmamak üzere.
Nereye başvurulmalıdır?	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran tarihi itibariyle başlayan projeleri için akreditasyon hibe başvurularını en geç 4 Mart tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.

Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

HİBE KRİTERLERİ

Hareketlilik konsorsiyumu başvurusu, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Konsorsiyumun uygunluğu (en fazla 30 puan)	▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Hareketlilik eyleminin hedefleri (bk. “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir?” bölümü), - Konsorsiyuma katılan kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri, ▪ Proje teklifinin ne ölçüde aşağıdaki unsurlar bakımından uygun olduğu: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek, - Konsorsiyuma katılan kurum/kuruluşların kapasitelerini ve uluslararası kapsamını güçlendirmek, - Her bir Yükseköğretim Kurumu tarafından yürütülen faaliyetlerle ulaşılamayacak sonuçlar aracılığıyla AB seviyesinde katma değer getirmek.
Konsorsiyumun kompozisyonunun ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi (en fazla 20 puan)	▪ Gönderen Yükseköğretim Kurumları açısından bakıldığında, konsorsiyumun, projenin tüm boyutlarını gerçekleştirmek için duruma göre diğer sosyo-ekonomik sektörlerden gerekli profile, deneyime ve uzmanlığa sahip olan tamamlayıcı katılımcı kurum/kuruluşları da içeren bir yapıya sahip olması, ▪ Konsorsiyum koordinatörünün, konsorsiyum veya benzer bir proje türünü yönetmek konusundaki tecrübesi, ▪ Rollerin, sorumlulukların ve görevlerin/kaynakların dağıtımının iyi tanımlanması ve tüm katılımcı kurum/kuruluşların taahhüdünün ve aktif katkısının ortaya konması, ▪ Görevlerin/kaynakların toplanması ve paylaştırılması, ▪ Sözleşme ve mali yönetim konularındaki sorumlulukların açıklığı, ▪ Konsorsiyumun yeni gelenleri projeye dâhil etmesi.
Konsorsiyum faaliyetinin tasarımının ve uygulamasının kalitesi (en fazla 20 puan)	▪ Bir hareketlilik projesinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi (örneğin ev sahibi kurum/kuruluşların bulunması, eşleştirme, bilgilendirme, dil desteği ve kültürlerarası destek, izleme), ▪ Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği, koordinasyon ve iletişimin kalitesi, ▪ Duruma göre, katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı, ▪ Uygulanabilir olması halinde, hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve dezavantajlı kişilerin hareketlilik faaliyetlerine katılımını teşvik etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği.
Etki ve yaygınlaştırma (en fazla 30 puan)	▪ Konsorsiyum liderliğindeki faaliyetlere ait çıktıların değerlendirmesine yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki potansiyel etkisi, - Yerel, bölgesel, ulusal ve/veya uluslararası seviyelerde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşların ve bireylerin dışındaki potansiyel etkisi. ▪ Konsorsiyum liderliğindeki faaliyetlerin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin, katılımcı kurum/kuruluşların ve ortakların içinde ve dışında yerindeliği ve kalitesi.

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLİNMESi GEREKENLER

Bu Eyleme özel kurallar, kriterler ve ek faydalı bilgiler, Ek I’de yer almaktadır. İlgilenen kurum/kuruluşların, mali destek için başvuru yapmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projelerinin başvuru sahipleri, başvuru formunda, aşağıdaki bilgileri vermelidir:

▪ Hareketlilik faaliyetinde yer alması öngörülen öğrenci ve personelin sayısı,

▪ Planlanan hareketlilik eylemlerinin katılımcı başına toplam süresi,

▪ Son iki yılda gerçekleştirilen hareketlilik faaliyetlerinin sayısı ve toplam süresi (öğrenciler ve personel için).

Program Rehberi

Program Ülkelerindeki Ulusal Ajanslar, bu bilgiler esas alarak, başvuru sahibi tarafından talep edilen en fazla sayıyı geçmemek şartıyla, belirli sayıda hareketlilik faaliyetini desteklemek üzere başvuru sahiplerine hibe sağlayacaktır.

Başvuru sahibi, ortak ülkelerle bir hareketlilik projesi başvurusu yapacaksa, Ortak Ülkeye veya Ortak Ülkeden hareketliliğe göre tasarlanmış ayrı bir form dolduracaktır.

Ortak ülkelerle hareketlilikler için ayrı hibe verilecektir.

Bu faaliyetlerin finansal açıdan desteklenmesinde aşağıdaki kurallar uygulanacaktır:

A) TÜM HAREKETLİLİK FAALİYETLERİ İÇİN GEÇERLİ HİBE TAHSİS KURALLARI

Uygun masraflar		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan masraflar (katılımcılar için harcırah ve seyahat masrafı hariç)	Birim maliyet	Katılımcı başına 350 AVRO (100’üncü katılımcıya kadar) + 100’üncü katılımcıdan sonraki her bir katılımcı başına 200 AVRO	Hareketlilik katılımcılarının sayısına bağlıdır.
Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek masraflar	Gerçek maliyet	Ulusal Ajans tarafından onaylanmış uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Katılımcılar seçildikten sonra finansal destek talebi, özel bir başvuru formu ile gerekçelendirilmelidir.

YARARLANICI İÇİN KURUMSAL DESTEK HİBESİ (YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI VEYA KONSORSİYUM):

Kurumsal destek hibesi, Program Ülkelerindeki Yükseköğretim Erasmus Beyannamesinin gereklerini karşılamak ve Ortak Ülkeler ile kurumsal anlaşmalarda belirtilen ECHE prensiplerine atıfta bulunarak, gerek gelen, gerekse giden öğrenci ve personelin hareketliliğini destekleyen ve aşağıda örnekleri verilen faaliyetler ile ilgili olarak kurumlar tarafından karşılanan her türlü maliyet için yapılan bir katkıdır:

▪ Hareketlilikten yararlanacak katılımcıların seçilmesi, hazırlanması, kabulü ve entegrasyonu için kurumlar arası anlaşmalar aracılığıyla mutabık kalmak ve bu kurumlar arası anlaşmaları güncel tutmak için potansiyel ortaklara ziyaretler de dâhil olmak üzere, ortak kurumlarla yapılan organizasyon düzenlemeleri,

▪ Uluslararası öğrencilere güncel ders katalogları verilmesi,

▪ Öğrenci ve personele bilgi ve yardım sağlanması,

▪ Öğrencilerin ve personelin seçimi,

▪ Öğrencilerin eğitimsel bileşenlerinin tam tanınmasını sağlamak için öğrenme anlaşmaları hazırlanması, personele yönelik hareketlilik anlaşmalarının hazırlanması ve tanınması,

▪ Gerek gelen, gerekse giden öğrencilere ve personele sağlanan dil hazırlığı ve kültürel hazırlık,

▪ Gelen katılımcıların Yükseköğretim Kurumlarına entegrasyonunu kolaylaştırmak,

▪ Katılımcılar için etkin bir rehberlik ve gözetim sağlamak,

▪ İşletmelerdeki öğrenci stajlarının kalitesini güvence altına almak için yapılan özel düzenlemeler,

▪ Eğitimsel bileşenlerin ve ilgili kredilerin tanınmasını sağlamak, transkriptler ve diploma ekleri düzenlemek,

▪ Katılımcıların yeniden uyumunu desteklemek ve Yükseköğretim Kurumlarının ve eşitlerinin faydalanması için kazandıkları yeni yeterlilikleri geliştirmek.

Yüksek kaliteye sahip hareketlilikler sağlamak amacıyla, Program ve Ortak Ülkelerdeki Yükseköğretim Kurumları, "gerekli dil yeterlilik seviyesine ulaşmış olmak da dâhil, dışarıya giden hareketlilikten yararlanan katılımcıların hareketlilik için iyi hazırlanmalarını sağlamak” ve "hareketlilik kapsamında gelen katılımcılara uygun dil desteği sağlamak" ilkeleri de dâhil olmak üzere, Beyannamenin tüm ilkelerine uymayı taahhüt etmektedir. Dil eğitimi konusunda kurumların bünyesinde mevcut olan imkânlardan faydalanılması mümkündür. Dil desteği de dâhil, yüksek kalitede öğrenci ve personel hareketliliğini daha düşük bir maliyetle (AB fonları haricinde diğer kaynaklarla fonlanması nedeniyle) sağlayabilen Yükseköğretim Kurumları, daha fazla hareketlilik faaliyetine hibe sağlamak için kurumsal destek hibesinin %50’sini transfer etme imkânına sahip olacaktır.

Her durumda, yararlanıcılar sözleşme uyarınca yüksek kaliteli hizmetler sunmakla yükümlü olacaktır. Yararlanıcıların performansları, Ulusal Ajansların ve Komisyonun doğrudan erişebildiği Hareketlilik Aracı (Mobility Tool) aracılığıyla ve öğrenciler ve personelden alınan geri bildirimler de göz önünde bulundurularak Ulusal Ajanslar tarafından izlenip kontrol edilecektir.

Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

Kurumsal destek hibesi, dışarıya giden ve desteklenen tüm hareketlilik katılımcılarının sayısı (hareketlilik döneminin tamamı boyunca AB fonları kapsamında sıfır hibe desteği alanlar dâhil) ve işletmeler aracılığıyla Yükseköğretim Kurumlarında ders vermeye gelen (başka bir deyişle, bir ulusal hareketlilik konsorsiyumunun yararlanıcısı veya üyesi olan) personelin sayısı üzerinden hesaplanmaktadır. Hareketlilik döneminin tamamı boyunca AB fonları kapsamında sıfır hibe desteği alan hareketlilik katılımcıları (aşağıda açıklanmıştır), hareketlilik çerçevesinden ve kurumsal faaliyetlerden faydalandıklarından dolayı, desteklenmiş hareketlilik katılımcısı olarak sayılmaktadır. Bu nedenle, bu katılımcılara da kurumsal destek ödemesi yapılmaktadır.

Ulusal hareketlilik konsorsiyumları söz konusu olduğunda, bu hibe, kendi aralarında anlaştıkları kurallar çerçevesinde bütün ulusal üyeler arasında paylaşılabilir. Ortak ve Program ülkeleri arasında hareketlilik için, kurumsal destek hibesi, katılımcı kurumlar tarafından karşılıklı olarak kabul edilebilir bir esasa göre ortaklar arasında paylaşılacaktır.

AB FONLARI KAPSAMINDA SIFIR HİBE DESTEĞİ ALAN KATILIMCILAR

AB fonlarından sıfır hibe desteği alan öğrenciler ve personel, seyahat ve harcırah ile ilgili bir AB hibesi almadan hareketlilikten yararlanan katılımcılardır, ancak bu kişiler, öğrenci ve personel hareketlilik kriterlerinin tümünü karşılamakta ve Xxxxxxx+ öğrencisi ve personeli olmanın tüm avantajlarından faydalanmaktadır. Sıfır AB hibeli öğrenciler ve personel, hareketlilik maliyetine katkıda bulunması için ulusal, bölgesel veya diğer türden bir hibe desteği alabilir. Sıfır AB hibeli öğrenciler ve personelin sayısı, AB bütçesinin ülkeler arası dağıtımında bir performans göstergesi olarak istatistiklerde hesaba katılır.

ÖZEL İHTİYAÇ DESTEĞİ

Özel ihtiyacı olan kişi, ek finansal destek olmadığı takdirde kişisel fiziksel durumu, zihinsel durumu veya sağlık durumu, projeye/hareketlilik faaliyetine katılmasına izin vermeyen potansiyel katılımcıdır. Özel ihtiyaç sahibi öğrencileri ve/veya personeli seçmiş olan Yükseköğretim Kurumları, bu kişilerin hareketlilik projelerine katılımının gerektirdiği ek maliyeti karşılamak üzere, Ulusal Ajansa ek hibe desteği başvurusu yapabilir. Dolayısıyla, özel ihtiyaç sahibi kişiler için hibe desteği, yukarıda belirtilen azami bireysel hibe tutarından daha yüksek olabilir. Yükseköğretim Kurumları, özel ihtiyaç sahibi öğrenci ve personelin ek hibe desteğine nasıl başvuracağını, kendi internet sitelerinde açıklayacaktır.

Özel ihtiyaç sahibi öğrenci ve personele ekstra hibe, yerel, bölgesel ve/veya ulusal seviyedeki ek fonlardan da sağlanabilir.

Özel ihtiyaçları olan öğrencilere ve personele eşlik (refakat) eden kişiler, gerçek maliyet üzerinden bir katkı almaya hak kazanır.

Her bir Yükseköğretim Kurumu, Yükseköğretim Erasmus Beyannamesini imzalamak suretiyle, her kökenden gelen katılımcılar için eşit erişim ve fırsat sağlanmasını taahhüt eder. Bu nedenle, özel ihtiyaçları olan öğrenciler ve personel, ev sahibi kurumun kendi özel ihtiyaçları olan öğrenciler ve personeline sunduğu destek hizmetlerinden yararlanabilir.

DİĞER HİBE KAYNAKLARI

Öğrenciler ve personel, AB hibesinin üstünde veya AB hibesinin yerine (AB fonlarından sıfır hibe desteği alan hareketlilik katılımcıları), Ulusal Ajans dışında herhangi bir diğer kurum/kuruluş (örneğin, Bakanlık veya bölgesel makamlar) tarafından yönetilen ulusal, bölgesel veya diğer herhangi türden bir hibe alabilir. AB bütçesi dışındaki diğer fon kaynaklarından sağlanan bu tür hibeler, bu Rehberde belirtilen tutarlara ve asgari/azami aralıklarına bağlı değildir.

B) ÖĞRENCİLERİN HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK HİBE DESTEĞİ

Öğrenciler, AB hibesini, yurtdışında geçirdikleri eğitim veya staj dönemindeki seyahat ve harcırah giderlerine bir katkı olarak alacaktır. Hibe tutarları, Ulusal Ajanslar tarafından Ulusal Otoriteler ve/veya Yükseköğretim Kurumları ile mutabakat sağlamak suretiyle, aşağıda açıklanan objektif ve şeffaf kriterler temelinde belirlenecektir. Söz konusu hibe tutarları, Ulusal Ajansların ve Yükseköğretim Kurumlarının internet sitelerinde yayınlanacaktır.

KRİTER 1 – ÖĞRENCİYİ GÖNDEREN VE ÖĞRENCİYE EV SAHİPLİĞİ YAPAN ÜLKELER

Öğrencilere sağlanan AB hibesi, aşağıda açıklandığı şekilde, hareketlilik akışına bağlı olacaktır:

▪ Hayat pahalılığı benzer olan bir ülkeye yapılan hareketlilik: Öğrenciler, orta aralıkta bir AB hibesi alacaktır.

▪ Hayat pahalılığı daha yüksek olan bir ülkeye yapılan hareketlilik: Öğrenciler, daha yüksek aralıkta bir AB hibesi alacaktır.

▪ Hayat pahalılığı daha düşük olan bir ülkeye yapılan hareketlilik: Öğrenciler, daha düşük aralıkta bir AB hibesi alacaktır.

Program Rehberi

Buna göre, Program Ülkeleri aşağıdaki 3 gruba bölünmüştür:

Grup 1: Hayat pahalılığı daha yüksek olan Program Ülkeleri	Danimarka, İrlanda, Fransa, İtalya, Avusturya, Finlandiya, İsveç, İngiltere, Lihtenştayn, Norveç
Grup 2: Hayat pahalılığı orta seviyede olan Program Ülkeleri	Belçika, Çek Cumhuriyeti, Almanya, Yunanistan, İspanya, Hırvatistan, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Hollanda, Portekiz, Slovenya, İzlanda, Türkiye
Grup 3: Hayat pahalılığı daha düşük olan Program Ülkeleri	Bulgaristan, Estonya, Letonya, Litvanya, Macaristan, Malta, Polonya, Romanya, Slovakya, Makedonya

Ulusal Ajanslar tarafından belirlenen tutarlar, aşağıdaki asgari ve azami aralıkların içerisinde olacaktır:

▪ Orta aralığa sahip AB Hibesi: a) Grup 1’den Grup 1 ülkelerine, b) Grup 2’den Grup 2 üklelerine ve c) Grup 3’ten Grup 3 ülkelerine olmak üzere, hayat pahalılığı benzer olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde, aylık 200 ila 400 AVRO tutarında orta bir aralık uygulanacaktır.

▪ Daha yüksek aralığa sahip AB Hibesi: Ulusal Ajans tarafından uygulanan orta aralık artı en az 50 AVRO seviyesine karşılık gelmektedir ve aylık 250 ila 500 AVRO arasında değişmektedir. Bu hibe tutarları, a) Grup 2’den Grup 1 ülkelerine ve b) Grup 3’ten Grup 1 ve 2 ülkelerine olmak üzere, daha yüksek hayat pahalılığı olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde uygulanacaktır.

▪ Daha düşük aralığa sahip AB Hibesi: Ulusal Ajans tarafından uygulanan orta aralık eksi en az 50 AVRO seviyesine karşılık gelmektedir ve aylık 150 ila 400 AVRO arasında değişmektedir. Bu hibe tutarları, a) Grup 1’den Grup 2 ve 3 ülkelerine ve b) Grup 2’den Grup 3 ülkelerine olmak üzere, daha düşük hayat pahalılığı olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde uygulanacaktır.

Yararlanıcılar tarafından ülkelerinde uygulanacak tutarlar tanımlanırken, Ulusal Ajanslar iki özel kriteri dikkate alacaktır:

▪ AB hibesini tamamlamak için ulusal, bölgesel veya yerel seviyede özel veya kamu kurum/kuruluşlardan alınabilecek diğer ortak finansman kaynaklarının seviyesi ve mevcudiyeti,

▪ Yurtdışında eğitim görmeyi hedefleyen öğrencilerin genel talep seviyesi.

Ulusal Ajanslar, ulusal seviyede standart tutarlar belirlemek yerine, aralıklar belirlemek suretiyle Yükseköğretim Kurumlarına esneklik tanıma kararı alabilir. Bu karar, örneğin ortak finansmanın, bölgesel veya kurumsal seviyede mevcut olduğu ülkelerde, gerekçeli temellere dayandırılmalıdır.

KRİTER 2 – ÖZEL HEDEF KİTLELERE, FAALİYETLERE VE GÖNDEREN ÜLKE/BÖLGELERE YÖNELİK İLAVE DESTEK

İmkânları kısıtlı üniversite öğrencileri (özel ihtiyaçları olanlar hariç)

Belirli bir Program Ülkesinde Erasmus+’nın uygulanmasından sorumlu olan Ulusal Ajanslar ile birlikte, Ulusal Otoriteler, ülkelerindeki tüm Yükseköğretim Kurumlarının kendi AB hibelerinden dezavantajlı öğrencilere aylık 100 ila 200 AVRO arasında değişen tutarlarda telafi ödemesi yapmasına karar verebilir (dâhil olma/dışarda kalma seçeneğine dayanarak, hali hazırda ulusal seviyede sağlanan desteğe bağlı olarak). Kesin seviye ve uygulanacak kriterler, Ulusal Otoriteler tarafından ulusal seviyede belirlenecektir.

Staj yapan öğrenciler

Staj yapan öğrenciler, AB hibesinden aylık 100 ila 200 AVRO arasında değişen bir tutarda telafi ödemesi alacaktır. Kesin seviye, Ulusal Ajanslar ve/veya Yükseköğretim Kurumları tarafından yapılan talep seviyesine ve bu türden hareketlilik için geçerli ortak finansman miktarına göre belirlenecektir. Her durumda, öğrencinin ev sahibi işletmeden alabileceği her türlü telafi ödemesi ve/veya ayni katkıdan bağımsız olarak, aynı Yükseköğretim Kurumundaki tüm öğrencilere aynı seviyede ödeme yapılmalıdır. Dezavantajlı öğrencilere yapılan telafi ödemesi, bu durumda söz konusu olmayacaktır.

Çevre Dışı Program Ülkeleri ve bölgelerden gelen üniversite öğrencileri

Diğer Program Ülkelerinden uzak olmanın getirdiği kısıtlar dikkate alınarak, çevre dışı bölgelerden, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, İzlanda, Malta ve Denizaşırı Ülke ve Topraklardan gelen öğrenciler, bireysel destek olarak aşağıda belirtilen, daha yüksek tutarları alacaktır:

Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

Nereden	Nereye	Tutar
Çevre Dışı Bölgeler, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, İzlanda, Malta, Deniz Aşırı Ülkeler ve Topraklar	Grup 1 ülkeleri	Aylık 750 AVRO
	Grup 2 ülkeleri	Aylık 700 AVRO
	Grup 3 ülkeleri	Aylık 650 AVRO

Yukarıda belirtilen desteklere ek olarak, bu ülkelerden öğrenciler, seyahat maliyetlerini karşılamak için aşağıda belirtilen telafi desteğini alacaktır:

Seyahat mesafeleri29	Tutar
100 ila 499 KM arasında	Katılımcı başına 180 AVRO
500 ila 1999 KM arasında	Katılımcı başına 275 AVRO
2000 ila 2999 KM arasında	Katılımcı başına 360 AVRO
3000 ila 3999 KM arasında	Katılımcı başına 530 AVRO
4000 ila 7999 KM arasında	Katılımcı başına 820 AVRO
8000 KM veya daha fazla	Katılımcı başına 1100 AVRO

Stajyerlere veya dezavantajlı olanlara yapılan telafi ödemeleri, bu durumda söz konusu olmayacaktır. Yükseköğretim kurumları tarafından tanımlanan finansal destek seviyesi

Her durumda, Yükseköğretim Kurumları, kendi kurumları bünyesinde AB oranlarını tanımlarken ve/veya uygularken, aşağıdaki ilke kriterlere uyacaktır:

▪ Oranlar, objektif ve şeffaf bir şekilde, yukarıda açıklanan tüm ilkeleri ve metodolojiyi (başka bir deyişle, hareketliliğin akışının yanı sıra ek hibe) dikkate alarak tanımlanmalı ve/veya uygulanmalıdır.

▪ Aynı türden hareketlilikler (öğrenim veya staj) için aynı ülke grubuna giden tüm öğrencilere aynı hibe verilmelidir (dezavantajlı olan veya özel ihtiyaçları olan öğrenciler hariç).

Ortak Ülkelere veya ortak Ülkelerden öğrenciler

Ulusal Ajanslar tarafından belirlenmiş bireysel destek tutarları aşağıda yer almaktadır:

Ortak ülkelerden	Ortak ülkelere	Tutar
Uygun Ortak Ülkeler	Grup 1 Program Ülkeleri	Aylık 850 AVRO
	Grup 2 Program Ülkeleri	Aylık 800 AVRO
	Grup 3 Program Ülkeleri	Aylık 750 AVRO
Program Ülkeleri	Ortak Ülkeler	Aylık 650 AVRO

Yukarıda belirtilen bireysel destek tutarlarının yanında, Ortak Ülkelerden gelen veya Ortak Ülkelere giden öğrencilerin seyahat maliyetlerini desteklemek için aşağıdaki ek tutarlar verilmektedir:

Seyahat Mesafeleri30	Tutar
100 ve 499 KM arasında	Katılımcı başına 180 AVRO
500 ve 1999 KM arasında	Katılımcı başına 275 AVRO
2000 ve 2999 KM arasında	Katılımcı başına 360 AVRO
3000 ve 3999 KM arasında	Katılımcı başına 530 AVRO
4000 ve 7999 KM arasında	Katılımcı başına 820 AVRO
8000 KM ve daha fazla	Katılımcı başına 1100 AVRO

Ortak Ülkelerden katılımcıların hareketliliği söz konusu olduğunda, öğrencilerin seçilmesinde birinci kriter, akademik başarı olacaktır. Akademik başarının aynı olması durumunda, deazavantajlı sosyo-ekonomik kökenden gelen öğreciler tercih edilecektir.

29 Katılımcı başına seyahat mesafesi temel alınmıştır. Seyahat mesafeleri, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı (xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx) kullanılarak hesaplanmalıdır. Gidiş-dönüş seyahatini destekleyecek AB miktarının hesaplanması için tek yönlü bir seyahat mesafesi kullanılmalıdır.

30 Katılımcı başına seyahat mesafesi temel alınmıştır. Seyahat mesafeleri, Avrupa Komisyonu tarafından geliştirilen mesafe hesaplayıcı

(xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx) kullanılarak hesaplanmalıdır. Gidiş-dönüş seyahatini destekleyecek AB miktarının hesaplanması için tek yönlü bir seyahat mesafesi kullanılmalıdır.

C) PERSONEL HAREKETLİLİĞİ İÇİN HİBE DESTEĞİ

Personel, aşağıda belirtilen şekilde, yurtdışında geçirdikleri döneme ilişkin seyahat ve harcırah giderlerine katkı olarak bir AB hibesi alacaktır:

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar			Tahsis kuralı
Seyahat	Katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO			Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır31. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır32.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Bireysel destek	Faaliyet esnasında katılımcıların harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük	A1.1		Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerektiği takdirde, faaliyetten bir gün öncesi ve faaliyeti takip eden gün de dâhil edilir).
			+ Faaliyetin 15’inci ile 60’ıncı günü arasında: Katılımcı başına
			günlük	A1.1	’in %70’i

31 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

32 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır.

39

Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

TABLO A – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar, ev sahibi ülkeye bağlıdır. Bu tutarlar, aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Yararlanıcılar tarafından ülkelerinde uygulanacak tutarların belirlenmesinde, Ulusal Ajanslar, Ulusal Otoriterler ile mutabakat halinde iki özel kriteri dikkate alacaktır:

▪ AB hibesini tamamlamak için ulusal, bölgesel veya yerel seviyede özel veya kamu kurum/kuruluşlardan alınabilecek diğer ortak finansman kaynaklarının seviyesi ve mevcudiyeti,

▪ Yurtdışında ders vermeyi veya eğitim almayı hedefleyen personelin genel talep seviyesi.

Aynı aralık içerisinde yer alan tüm varış ülkelerine, aynı yüzde uygulanmalıdır. Tüm varış ülkelerine aynı tutarın verilmesi mümkün değildir.

Ev sahibi ülke	Program Ülkelerinden Personel Hareketliliği	Ortak Ülkelerden Personel Hareketliliği
	Xxxxxx-Xxxxx (günlük)	Tutar (günlük)
	A1.1	A1.2
Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere	00-000	000
Xxxxxxx, Xxxxxxxxxxx, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, Türkiye	70-140	140
Almanya, İspanya, Letonya, Xxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxxx	00-000	120
Estonya, Hırvatistan, Litvanya, Slovenya	50-100	100
Ortak Ülkeler	160	Uygun değil

Program Ülkeleri arasındaki hareketliliklerde, Ulusal Ajanslar, ulusal seviyede standart tutarlar belirlemek yerine, aralıklar belirlemek suretiyle Yükseköğretim Kurumlarına esneklik tanıma kararı alabilir. Bu karar, örneğin ortak finansmanın, bölgesel veya kurumsal seviyede mevcut olduğu ülkelerde, gerekçeli temellere dayandırılmalıdır. Kesin hibe tutarları, her bir Ulusal Ajansın ve Yükseköğretim Kurumunun internet sitesinde yayınlanacaktır.

Program Rehberi

MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını kapsayabilir:

Öğrenicilerin hareketliliği:

▪ 12 aya kadar yurtdışında bir Mesleki Eğitim ve Öğretim stajı.

Bu faaliyet, mesleki eğitim ve öğretim okullarındaki çıraklara ve öğrencilere açıktır. Bu öğreniciler, diğer bir ülkede mesleki eğitim ve öğretim ile ilgili bir işe yerleştirilmektedir. Öğrenicilere, bir işyeri (bir işletme veya diğer ilgili bir kurum/kuruluş) veya Mesleki Eğitim ve Öğretim okulu (bir işletmede veya diğer bir ilgili kurum/kuruluşta çalışarak öğrenmeye dayalı dönemler süresince) ev sahipliği yapmaktadır.

Faaliyet için yüksek bir kalite seviyesini güvence altına almak amacıyla, her bir hareketlilik faaliyeti, bir “Öğrenme Anlaşması” da dâhil olmak üzere, daha önce gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar tarafından üzerinde mutabık kalınmış bir kalite çerçevesi içerisinde düzenlenmektedir.

Öğrenme çıktıları, kurumsal bir seviyede resmi olarak tanınıp doğrulanmakta, yurtdışındaki hareketlilik döneminin çırağın/Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencisinin kayıt yaptırdığı dersin uygunluğunu sağlamak için gereken şekilde ders içerikleri eşleştirilmektedir.

Gençlerin istihdam edilebilirliğini güçlendirmek ve işgücü piyasasına geçişlerini kolaylaştırmak için, Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarının yeni mezunları veya çıraklar, Mesleki Eğitim ve Öğretim sunan işletmeler de bu Faaliyete katılabilir.

Personel hareketliliği:

▪ Öğretme/eğitim görevlendirmeleri: Bu faaliyet Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarındaki personelin yurtdışındaki ortak bir Mesleki Eğitim ve Öğretim okulunda eğitim yapmasına imkân sağlamaktadır. Söz konusu faaliyet, ayrıca işletmelerdeki personelin yurtdışındaki bir Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumunda eğitim almasına da izin vermektedir.

▪ Personel eğitimi: Bu faaliyet, Mesleki Eğitim ve Öğretim personelinin yurtdışında bir işletmede ya da diğer herhangi bir Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumunda işe yerleştirilmesini veya burada bir işbaşı eğitimi/gözlem dönemi geçirmesini sağlamak suretiyle mesleki gelişimini desteklemektedir.

Erasmus+ Programı;

▪ Katılımcı kurum/kuruluşların stratejik yaklaşımı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaştırmayı amaçlayan);

▪ Açıkça belirlenmiş kişisel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren; uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirlerine sahip olan ve

▪ Katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını ve bunların kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan

personel öğrenme hareketliliğini desteklemektedir.

Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenmektedir:

▪ Başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamak ile yükümlüdür. Başvuru sahibi, konsorsiyum koordinatörü olabilir (yani Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicileri ve personeli yurtdışına göndermek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu ulusal hareketlilik konsorsiyumunun lideri olarak rol alabilir). Zorunlu olmamakla birlikte, ulusal hareketlilik konsorsiyum koordinatörü, bir gönderen kurum/kuruluş olarak da hareket edebilir.

▪ Gönderen kurum/kuruluş: Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerini/personelini seçmek ve bunları yurtdışına göndermek ile yükümlüdür.

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerini/personelini karşılamak ve bunlara bir faaliyet programı sunmak ya da bunları Mesleki Eğitim ve Öğretim personeli tarafından sunulan bir eğitim faaliyetinden faydalandırmak ile yükümlüdür.

▪ Aracı kurum/kuruluş: Bu, eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında veya işgücü piyasasında faal bir kurum/kuruluştur. Ulusal hareketlilik konsorsiyumunda bir ortaktır ancak gönderen kurum/kuruluş değildir. Rolü, gönderen Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumlarının idari prosedürlerini paylaştırıp kolaylaştırmak ve stajlar konusunda öğrenci profillerini işletmelerin ihtiyaçları ile daha iyi eşleştirmek ve katılımcıları birlikte hazırlamak olabilir.

Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

Hareketlilik döneminin başlangıcından önce, gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, öğrenciler/personel ile birlikte, öğrenciler ile yapılan “Öğrenme Anlaşması” marifetiyle veya personel ile yapılan “Hareketlilik Anlaşması” marifetiyle yürütülen faaliyetler üzerinde mutabık kalmış olmalıdır. Bu Anlaşmalar, yurtdışındaki öğrenme dönemi için hedef öğrenme çıktılarını tanımlamakta, resmi olarak tanınma hükümlerini belirtmekte ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini listelemektedir.

Bir ay veya daha uzun süreli bir hareketlilik faaliyeti gerçekleştirecek olan Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileri, dil desteği almak için uygundur. Online dil desteği, Programın akışı içerisinde aşamalı olarak uygulanmaktadır. Söz konusu destek, uygun katılımcıların yabancı dil yeterliliklerini değerlendirmek ve gerekli olması durumunda, bu katılımcılara hareketlilik öncesinde ve/veya süresince en uygun yabancı dili öğretmek için Avrupa Komisyonu tarafından sunulmaktadır (daha fazla bilgi Ek I’de yer almaktadır).

PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?

Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projesinin, Erasmus+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken kriterler aşağıda listelenmiştir:

GENEL UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun faaliyetler	Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını içermelidir: ▪ Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerinin yurtdışındaki meslek kuruluşlarında staj yapması, ▪ Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerinin yurtdışındaki şirketlerde staj yapması, ▪ Yurtdışında eğitim/öğretme görevlendirmeleri, ▪ Yurtdışında personel eğitimi.
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	Bir katılımcı kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Mesleki eğitim ve öğretim alanında faal olan herhangi bir kamu veya özel kurum/kuruluş (Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu olarak tanımlanmaktadır) veya ▪ İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: - Mesleki eğitim okulu/enstitüsü/merkezi, - Küçük, orta veya büyük ölçekli bir özel ya da kamu işletmesi (sosyal girişimler de dâhil), - Ticaret odaları, esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, - Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, - Araştırma enstitüsü, - Vakıf, - Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, okul öncesi eğitimden orta öğretime kadar ve yetişkin eğitimi de dâhil olmak üzere), - Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, - Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş, - Mesleki eğitim ve öğretim alanındaki politikalardan sorumlu bir kurum/kuruluş. Her bir kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır.
Kimler başvurabilir?	▪ Yurtdışına öğrenici ve personel gönderen bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu, ▪ Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumunun koordinatörü. Xxxxxxxx, doğrudan hibe için başvuramaz.
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı	Bir hareketlilik faaliyeti ulus ötesidir ve farklı ülkelerden en az iki katılımcı kurum/kuruluş içermelidir (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş). Projelerin bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu tarafından sunulması halinde, konsorsiyumun tüm üyeleri aynı Program Ülkesinden olmalıdır ve hibe başvuru esnasında kimliklerinin belirlenmiş olması gerekmektedir. Bir konsorsiyum, en az 3 Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumu içermelidir.

Program Rehberi

Projenin süresi	1 veya 2 yıl. Başvuru sahibi, projenin hedefine ve zaman içinde planlanan faaliyetlerin türüne göre süreyi başvuru aşamasında seçmelidir.
Nereye başvurulmalıdır?	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran tarihi itibariyle başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 4 Mart tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.
Diğer kriterler	Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu veya ulusal hareketlilik konsorsiyumu, her seçim dönemi için bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu, aynı anda başvuran birden fazla ulusal hareketlilik konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir.

ÖĞRENİCİLERİN HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ

Faaliyetin süresi	2 hafta ila 12 ay.
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Katılımcılar, hareketlilik faaliyetlerini yurtdışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir.
Uygun katılımcılar	Gönderen kurum/kuruluşun ülkesinde ikamet eden çıraklar veya Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileri (eğitimleri tipik olarak çalışmaya dayalı öğrenmeyi içeren). Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerine yurtdışında eşlik edenler. Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim okulunun veya işletmesinin yeni mezunları (başka bir deyişle, eski çıraklar) da faaliyete katılabilir. Yeni mezunlar, mezun olmalarından itibaren bir yıl içinde yurtdışındaki eğitimlerine ilişkin yerleştirmelerini gerçekleştirmelidir.

PERSONEL HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ

Faaliyetin süresi	Seyahat süresi hariç, 2 gün ila 2 ay.
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Katılımcılar, hareketlilik faaliyetlerini yurtdışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir.
Uygun katılımcılar	Gönderen kurum/kuruluşta çalışan Mesleki Eğitim ve Öğretimden sorumlu olan personel (öğretmen, eğitici/eğitmen, uluslararası hareketlilik görevlileri, idari veya rehberlik görevi olan personel vb.). Buna ek olarak, öğretme/eğitim görevlendirmelerinin söz konusu olması halinde, bu Eylem işletmelerden, kamu sektöründen ve/veya sivil toplum kurum/kuruluşlarından gelen kişilere de açıktır.

Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.

HİBE KRİTERLERİ

Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan) ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri (“Bu Ana Eylemin Amaçları ve Öncelikleri Nelerdir” bölümüne bakınız), - Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri. ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar için ne ölçüde uygun olduğu: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretilmesi, - Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerinin ve uluslararası kapsamının güçlendirilmesi.

Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

Projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)

▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasındaki tutarlılık, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Katılımcılara sunulan hazırlığın kalitesi, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesinin yanı sıra Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının kullanımının tutarlılığı, ▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve/veya bunları dâhil etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği, ▪ Mevcut ise, katılımcı kurum/kuruluşlar arasında ve diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi.

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)

▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki, - Yerel, bölgesel, ulusal, seviyelerde ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşların ve bireylerin dışındaki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi.

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için proje teklifleri en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, proje teklifleri, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her bir kategorisinde azami puanın en az yarısını almalıdır (başka bir deyişle, “projenin uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için en az 20 puan).

HİBENİN VERİLMESİ

Seçilen projelere verilen azami hibe tutarı, aşağıdaki hususlara bağlıdır:

▪ Başvurulan hareketlilik dönemi sayısı ve süresi,

▪ Başvuru sahibinin geçmiş yıllarda benzer bir hibe almış olması halinde, başvuranın hareketlilik dönemi açısından geçmiş performansı, faaliyetlerin uygulanmasında iyi kalite ve sağlam finansal yönetim,

▪ Hareketlilik Eylemi için tahsis edilen toplam ulusal bütçe.

MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM HAREKETLİLİĞİNDE AKREDİTASYON - ERASMUS+ MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM AKREDİTASYON BELGESİ

Avrupa Komisyonu, 2014 yılında, Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Akreditasyon Belgesi verilmesine yönelik bir teklif çağrısı başlatacaktır. Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim Akreditasyon Belgesi ile, mesleki eğitim ve öğretim öğrenicileri ile personel hareketliliğini organize etmede başarılı olduklarına dair kayıtları bulunan kurum/kuruluşların, Avrupa stratejilerini daha fazla geliştirmeye teşvik edilmesi amaçlanmaktadır. Akreditasyon Belgesi, gönderen kurum/kuruluşun hibe başvurusu yapması, öğreniciler ve personel için hareketlilik organize etmesi ve bu kişilerin faaliyetlerine ilişkin rapor hazırlaması aracılığıyla süreci kolaylaştırmanın yanı sıra, hareketlilikte kalite sağlanması ve bu kalitenin daha da arttırılmasını amaçlamaktadır.

Akreditasyon Belgesi sahipleri, 2015 itibariyle seçilecek ve bu kurum/kuruluşlara 2016 itibariyle Ana Eylem 1 Mesleki Eğitim ve Öğretim Öğrenicileri ve Personel Hareketliliği kapsamında basitleştirilmiş bir biçimde başvuru yapma imkânı sunulacaktır. Akreditasyon Belgesi, Erasmus+ Program döneminin tamamına yönelik olarak verilecektir; ancak belge sahiplerinin belge kazanımına imkân tanıyan kalite standartlarını karşılamayı sürdürememeleri durumunda geri alınabilecektir.

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili zorunlu kriter ve ek faydalı bilgiler, Ek I’de mevcuttur. İlgilenen kurum/kuruluşların mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):

A) TÜM HAREKETLİLİK FAALİYETLERİ İÇİN GEÇERLİ HİBE TAHSİS KURALLARI

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere, katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO	Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır33. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır34.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM ya da daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Kurumsal destek	Engelli katılımcılar ile bu kişilere eşlik eden kişilerle doğrudan ilişkili ek maliyet (gerekçelendirilmesi ve “seyahat” ve “bireysel destek” bütçe kalemlerinde bu katılımcılar için hibe talep edilmemesi halinde, seyahat ve harcıraha ilişkin harcamalar dâhil olmak üzere).	Birim maliyet	Uygun maliyetin %100’üne kadar	Katılımcı sayısına bağlıdır
İstisnai maliyetler	İmkânları kısıtlı öğrenicilerin katılımını desteklemeye yönelik ek maliyet (katılıcı ve bu kişilere eşlik eden kişilerin seyahat ve bireysel destek maliyetleri hariç olmak üzere) Ulusal Ajansın talep etmesi halinde, mali teminat sunma maliyeti.	Gerçek maliyet	Mali teminat maliyeti: Uygun maliyetin %75’i Diğer maliyetler: Uygun maliyetin %100’üne kadar	Şarta bağlı: İstisnai maliyetleri karşılamaya yönelik finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

33 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

34 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır.

B) MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNİN HAREKETLİLİĞİ İÇİN GEÇERLİ OLAN EK HİBE TAHSİSİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Bireysel destek	Eşlik eden kişiler dâhil olmak üzere, katılımcıların faaliyet esnasındaki harcırahları ile doğrudan bağlantılı maliyet.	Birim maliyet	Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük A2.1 + Faaliyetin 15’inci ila 60’ıncı günü arasında: Katılımcı başına günlük A2.1’in %70’i + Faaliyetin 61’inci gününden 12 aya kadar: Katılımcı başına günlük A2.1’in %50’si35	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli hallerde, faaliyet öncesi ve sonrası birer gün dâhil olmak üzere).
Dil desteği	Faaliyete gitmeden önce veya Faaliyet boyunca katılımcıların eğitim almak veya öğrenim görmek için kullanacakları dil bilgisini iyileştirmek amacıyla katılımcılara sunulan destek ile bağlantılı maliyet.	Birim maliyet	Yalnızca 1 ila 12 ay süren faaliyetler için: Dil desteği ihtiyacı olan katılımcı başına 150 AVRO	Şarta bağlı: Başvuru sahipleri, katılımcıların merkezi online hizmet tarafından sunulmayan dillere olan ihtiyaçları temelinde faaliyetin eğitim dili ile ilgili destek talep etmelidir.

C) MESLEKİ EĞİTİM PERSONELİNİN HAREKETLİLİĞİ İÇİN GEÇERLİ OLAN EK HİBE TAHSİSİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Bireysel destek	Faaliyet süresince, kendilerine eşlik edenler de dâhil, katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük A2.2 + Faaliyetin 15’inci ila 60’ıncı günü arasında: Katılımcı başına günlük A2.2’nin %70’i	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (Gerekli hallerde, faaliyet öncesi ve sonrası birer gün dâhil olmak üzere).

35 Eşlik eden kişiler için, mesleki eğitim ve öğretim personeli oranları geçerlidir (bunun için “Mesleki eğitim ve öğretim personeline uygulanan ek hibe” başlıklı Bölüm C’de yer alan “Bireysel destek” bütçe başlığına bakılabilir). Eşlik eden kişinin yurtdışında 60 günden fazla kalmasını gerektiren istisnai durumlarda, “özel ihtiyaç desteği” bütçe kalemi uyarınca, 60. günden sonra ekstra harcırah maliyet desteği verilir.

Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

TABLO 1 – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Her bir Ulusal Ajans, objektif ve şeffaf kriterlere dayanarak kendi ülkelerinde sunulan projeler için uygulanabilecek tutarları tanımlayacaktır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Kesin tutarlar her bir Ulusal Ajansın internet sitesinde yayınlanacaktır.

	Öğrenicilerin hareketliliği	Personel hareketliliği (veya eşlik eden kişiler)
	Xxxxxx-Xxxxx (gün başına)	Xxxxxx-Xxxxx (gün başına)
	A2.1	A2.2
Belçika	00-00	00-000
Buxxxxxxxxx	00-00	00-000
Xxx Xxxxxxxxxxx	00-00	00-000
Daxxxxxxx	00-000	00-000
Xxxxxxx	00-00	00-000
Estonya	00-00	00-000
İrlanda	25-100	80 - 160
Yunanistan	00-00	00-000
İspanya	00-00	00-000
Fransa	25-100	70-140
Hırvatistan	00-00	00-000
İtalya	00-00	00-000
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	00-00	00-000
Letonya	00-00	00-000
Litvanya	00-00	00-000
Lüksemburg	00-00	00-000
Macaristan	00-00	00-000
Malta	00-00	00-000
Hollanda	26-104	80-160
Avusturya	00-00	00-000
Poxxxxx	00-00	00-000
Xxxxxxxx	00-00	00-000
Xxxxxxx	02-88	70-000
Xxxxxxxx	00-00	00-000
Slovakya	00-00	00-000
Fixxxxxxxx	00-00	00-000
Xxxxx	06-104	80-160
İngiltere	28-112	80-160
Makedonya	00-00	00-000
İzlanda	25-100	70-140
Lihtenştayn	00-00	00-000
Norveç	22-88	70-000
Xxxxxxx	00-00	00-140

Program Rehberi

OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını kapsayabilir:

Personel hareketliliği:

▪ Öğretme görevlendirmeleri: Bu faaliyet, öğretmenlerin veya diğer okul eğitimi personelinin yurtdışındaki bir ortak okulda öğretim görevi yapmasına imkân tanımaktadır.

▪ Personel eğitimi: Bu faaliyet, okul öğretmenlerinin, müdürlerinin veya diğer okul eğitimi personelinin a) yurtdışında yapılandırılmış kurslara veya eğitim etkinliklerine katılmalarını; b) yurtdışında bir ortak okulda ya da okul eğitimi alanında faaliyet gösteren diğer ilgili bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem dönemi geçirmelerini sağlayarak bunların mesleki gelişimini desteklemektedir.

BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Hareketlilik projesine katılan kurum/kuruluş, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:

▪ Başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamaktan sorumludur. Başvuran kurum/kuruluş bir okul ise, aynı zamanda gönderen kurum/kuruluş olarak görev yapar. Başvuran kurum/kuruluş, bir konsorsiyum koordinatörü olabilir (yani okul eğitim personelini yurtdışına göndermek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu ulusal hareketlilik konsorsiyumunun lideri olarak rol alabilir).

▪ Gönderen kurum/kuruluş: Öğretmenlerin ve diğer okul personelinin seçilmesi ve yurtdışına gönderilmesinden sorumludur.

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Yurtdışından gelen öğretmenleri ve diğer okul eğitimi personelini kabul etmek ve onlara bir faaliyet programı sunmak ya da onların sunacakları bir eğitim faaliyetinden yararlanmakla sorumludur.

Ev sahibi kurum/kuruluşun özgün rolü, faaliyetin türüne ve gönderen kurum/kuruluş ile olan ilişkisine bağlıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş, aşağıdakilerden bir tanesi olabilir:

▪ Bir kurs düzenleyicisi (yapılandırılmış bir kursa veya eğitim faaliyetine katılımı halinde),

▪ Ortak bir okul veya diğer bir ilgili kurum/kuruluş (örneğin, işbaşı eğitimi veya öğretme görevlendirmeleri halinde). Bu durumda, gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, katılımcılar ile birlikte faaliyetin başlangıcından önce bir anlaşma yapmalıdır. Söz konusu anlaşma, yurtdışındaki dönemin hedefleri ile faaliyetlerini tanımlamalı ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini belirtmelidir.

Erasmus+ Programı;

▪ Gönderen kurum/kuruluş için Avrupa Gelişim Planı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaştırmayı amaçlayan),

▪ Açıkça belirlenmiş personel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren,

▪ Uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirlerinin eşlik ettiği,

▪ Katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını sağlayan,

▪ Öğrenme çıktılarının kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan personel öğrenme hareketliliğini desteklemektedir.

BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?

Bir okul hareketlilik projesinin, Xxxxxxx+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:

Bölüm B – Okul Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun faaliyetler	Bir okul hareketliliği projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını içermelidir: ▪ Öğretme görevlendirmeleri, ▪ Personel eğitimi.
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	▪ Öğretme görevlendirmeleri: Gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar (başka bir deyişle, okul öncesinden lise seviyesinde kadar, her türlü seviyede genel, mesleki veya teknik eğitim veren bir kurum/kuruluş), okul statüsünde olmak zorundadır36. ▪ Personel eğitimi: Gönderen kurum/kuruluş, bir okul olmalıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş aşağıdakilerden biri olabilir: o Bir okul veya o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren olan herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim veya yetişkin eğitimi okulu/enstitüsü/eğitim merkezi, ▪ Bir yükseköğretim kurumu, ▪ Küçük, orta veya büyük ölçekli bir özel ya da kamu işletmesi (sosyal girişimler de dâhil), ▪ Ticaret odaları, esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, ▪ Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, ▪ Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, ▪ Araştırma enstitüsü, ▪ Vakıf, ▪ Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş, ▪ Kurs veya eğitim veren bir kurum/kuruluş. Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu tarafından sunulan başvurular için: Koordinatör kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: o Bir yerel veya bölgesel okul otoritesi veya o Okulları koordine eden bir yapı37. Ulusal konsorsiyumda yer alan diğer kurum/kuruluşlar, okul olmak zorundadır. Katılımcı her bir kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır.
Kimler başvurabilir?	▪ Yurtdışına kendi personelini gönderen bir okul (bireysel başvuru), ▪ Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumunun koordinatörü. Xxxxxxxx, doğrudan hibe için başvuramaz.
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı	Bir hareketlilik faaliyeti ulus ötesidir ve farklı ülkelerden en az iki katılımcı kurum/kuruluş içermelidir (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş). Projelerin bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu tarafından sunulması halinde, konsorsiyumun tüm üyeleri aynı Program Ülkesinden olmalıdır ve hibe başvuru esnasında kimliklerinin belirlenmiş olması gerekmektedir. Bir konsorsiyum, en az 3 kurum/kuruluş içermelidir (koordinatör ve en az iki okul). Konsorsiyumda yer alan okullar, konsorsiyum koordinatörü olarak görev yapan kurum/kuruluş ile kurumsal bir bağa sahip olmalıdır.
Projenin süresi	1 veya 2 yıl. Başvuru sahibi, projenin hedefi ve zaman içerisinde planlanan faaliyetlerin türüne göre başvuru aşamasında süreyi seçmelidir.
Faaliyetin süresi	Seyahat süresi hariç, 2 gün ila 2 ay.
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Hareketlilik Faaliyetleri yurtdışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir.
Uygun katılımcılar	Gönderen okulda çalışan okul eğitiminden sorumlu personel (okul yöneticileri, idareciler vb. de dâhil olmak üzere, eğitim veren ve vermeyen) ve ayrıca gönderen kuruluşun stratejik gelişiminde görev alan diğer eğitsel personel (okul müfettişleri, okul rehberleri, pedagojik danışmanlar, psikologlar vb.).

36 Lütfen her bir ülkedeki uygun okullar listesine başvurunuz. Daha fazla bilgi, ilgili ülkedeki Ulusal Ajanstan elde edilebilir.

37 Lütfen her bir ülkedeki uygun kurum/kuruluşlar listesine başvurunuz. Daha fazla bilgi, ilgili ülkedeki Ulusal Ajanstan elde edilebilir.

Program Rehberi

Nereye başvurulmalıdır?	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına38.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran tarihi itibariyle başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 4 Mart tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.
Diğer kriterler	Bir kurum/kuruluş veya ulusal hareketlilik konsorsiyumu her seçim dönemi için bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir konsorsiyum koordinatörü, aynı anda başvuran birden fazla ulusal hareketlilik konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir.

Başvuru sahibi kurum/kuruluş, eleme ve seçim kriterleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin C Bölümünü inceleyiniz.

HİBE KRİTERLERİ

Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)	▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri ve öncelikleri (“Hareketlilik Projelerinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız), - Avrupa Kalkınma Planında belirtildiği şekilde olmak üzere katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri. ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar için ne ölçüde uygun olduğu: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretilmesi, - Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerinin ve uluslararası kapsamının güçlendirilmesi.
Projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)	▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasındaki tutarlılık, ▪ Başvuru sahibi kurum/kuruluşun Avrupa Kalkınma Planının kalitesi, ▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve/veya bunları dâhil etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Katılımcılara sağlanan hazırlığın kalitesi, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı.
Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)	▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında bireysel katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşlar ve bireylerin dışındaki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi.

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için proje teklifleri en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, proje teklifleri, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her bir kategorisinde azami puanın en azından yarısını almalıdır (başka bir deyişle, “projenin uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için en az 20 puan).

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili diğer zorunlu kriterler ve ek faydalı bilgiler, Ek I’de mevcuttur. İlgili kurum/kuruluşların, mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

38 Lütfen not ediniz: Diğer bir ülkenin ulusal otoritelerinin gözetimi altındaki okullar (örneğin, Fransız lisesi, Alman okulları, Birleşik Krallık “Güçleri”nin okulları), gözetimi altında oldukları ülkenin Ulusal Ajansına başvururlar.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar			Tahsis kuralı
Seyahat	Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı.	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO			Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır39. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır40.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı maliyet (katılımcıların harcırahları hariç), katılımcıların hareketlilik hazırlıkları (pedagojik, kültürel, dilsel), katılımcıların hareketlilik esnasında izlenmesi ve desteklenmesi, öğrenme çıktılarının doğrulanması dâhil.	Birim maliyet	100’üncü katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO + 100’üncü katılımcının ötesinde: ek katılımcı başına 200 AVRO			Katılımcı sayısına bağlıdır.
Bireysel destek	Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük A3.1 + Faaliyetin 15’inci ila 60’ıncı günü arasında: Katılımcı			Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır. (gerekli hallerde faaliyetten bir gün önce ve bir gün sonrası da dâhil edilebilir.)
			başına günlük	A3.1	’in %70’i
Kurs ücretleri	Kurs kayıt ücretleri ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Katılımcı başına günlük 70 AVRO Hareketlilik projesinde katılımcı başına azami 700 AVRO			Şarta bağlı: Kurs ücretlerinin, özel ihtiyaç desteğinin ve istisnai maliyetin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.

39 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

40 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır.

Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ve eşlik eden kişiler ile doğrudan ilişkili ek maliyet (gerekçelendirilmesi ve bu katılımcılar için bütçe kategorisinde yer alan seyahat ve bireysel destek kalemlerinden bir hibe talebi yapılmamış olması koşuluyla seyahat ve harcıraha ilişkin maliyeti de kapsar).	Gerçek maliyeti	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir
İstisnai maliyetler	Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler.	Gerçek maliyet	Uygun maliyetin %75’i

Bölüm B – Okul Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

TABLO 1 – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Her bir Ulusal Ajans, objektif ve şeffaf kriterlere dayanarak kendi ülkelerinde sunulan projeler için uygulanabilecek tutarları tanımlayacaktır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Kesin tutarlar her Ulusal Ajansın internet sitesinde yayınlanacaktır.

Ev Sahibi Ülke	Personel hareketliliği
	Xxxxxx-Xxxxx (gün başına)
	A3.1
Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere	80-160
Belçika, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, Türkiye	70-000
Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx Xlovakya, Makedonya	60-120
Estonya, Hırvatistan, Litvanya, Slovenya	50-100

Program Rehberi

YETİŞKİN EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini veya daha fazlasını içerebilir:

Personel hareketliliği:

▪ Öğretme/eğitim görevlendirmeleri: Bu faaliyet, yetişkin eğitimi kurum/kuruluşlarının personeline yurtdışındaki bir ortak kurum/kuruluşta öğretim görevi yapmaya veya eğitim sunmaya izin vermektedir.

▪ Personel eğitimi: Bu faaliyet, yetişkin eğitimi personelinin a) yurtdışında yapılandırılmış kurslara veya eğitim faaliyetlerine; b) yurtdışında yetişkin eğitimi alanında faaliyet gösteren ilgili bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem sürecine katılımını sağlamak suretiyle profesyonel gelişimini desteklemektedir.

BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Hareketlilik projesine katılan kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:

▪ Başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yürütmek ve raporlamakla yükümlüdür. Başvuran, bir konsorsiyum koordinatörü olabilir (yani yetişkin eğitimi personelini yurtdışındaki faaliyetlere göndermek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu ulusal hareketlilik konsorsiyumunun lideri olarak rol alabilir). Zorunlu olmamakla birlikte, konsorsiyum koordinatörü, gönderen kurum/kuruluş olarak da hareket edebilir.

▪ Gönderen kurum/kuruluş: Yetişkin eğitimi alanında aktif olarak çalışan personel ve profesyonelleri seçmek ve yurtdışına göndermekle sorumludur. Gönderen kurum/kuruluş, ya başvuran kurum/kuruluştur ya da bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu içinde bir ortaktır.

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Yabancı yetişkin eğitimi personeline ev sahipliği yapmak ve bir faaliyet programı sunmak veya söz konusu personel tarafından verilen eğitim faaliyetinden faydalanmakla yükümlüdür.

Ev sahibi kurum/kuruluşun özgün rolü, faaliyetin türüne ve gönderen kurum/kuruluş ile olan ilişkisine bağlıdır. Ev sahibi kuruluş aşağıdakilerden biri olabilir:

▪ Bir kurs düzenleyicisi (yapılandırılmış bir kursa veya eğitim faaliyetine katılım halinde),

▪ Yetişkin eğitimi alanında aktif olarak çalışan bir ortak veya ilgili bir kurum/kuruluş (örneğin, işbaşı eğitimi veya öğretme görevlendirmesi durumunda). Bu durumda, gönderen kurum/kuruluş katılımcılarla birlikte faaliyetler başlamadan önce yurtdışındaki sürece ait hedefler ve faaliyetler konusunda mutabık kalmalı ve bütün tarafların hak ve yükümlülüklerini belirlemelidir.

Erasmus+ Programı;

▪ Gönderen kurum/kuruluşların Avrupa Kalkınma Planı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaştırmayı amaçlayan),

▪ Açıkça belirlenmiş personel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren,

▪ Uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirleri süreçlerine dâhil olan,

▪ Katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını ve öğrenme çıktılarının kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan

personel öğrenme hareketliliğini desteklemektedir.

BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?

Yetişkin eğitimi hareketlilik projesinin, Xxxxxxx+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken kriterler aşağıda listelenmiştir:

Bölüm B – Yetişkin Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun faaliyetler	Bir yetişkin eğitimi hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden en az bir veya daha fazlasını içermelidir: ▪ Öğretim/eğitim görevleri, ▪ Personel eğitimi.
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	Bir katılımcı kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Yetişkin eğitimi alanında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu veya özel kurum/kuruluş (yetişkin eğitimi kurum/kuruluşu olarak tanımlanmaktadır) veya ▪ İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş. Bu kurum/kuruluşlar, örneğin aşağıdakilerden biri olabilir: - Yetişkin eğitimi okulu/enstitüsü/merkezi, - Özel ihtiyaç sahibi yetişkin öğrenicilere yönelik bir kurum/kuruluş, - Yükseköğretim kurumu (yetişkinlere eğitim fırsatları sağlayanlar dâhil), - Küçük, orta veya büyük ölçekli bir özel ya da kamu işletmesi (sosyal girişimler de dâhil), - Ticaret/Esnaf ve Sanatkâr Odaları ve sendikaların yer aldığı iş hayatından bir sosyal ortak veya temsilci, - Yerel, bölgesel veya ulusal düzeydeki bir kamu kurum/kuruluşu, - Araştırma enstitüsü, - Vakıf, - Okul/enstitü/eğitim merkezi, - Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, - Kültürel bir kurum/kuruluş, kütüphane, müze, - Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş. Her kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır.
Kimler başvurabilir?	▪ Personelini yurtdışına gönderecek bir yetişkin eğitim kurum/kuruluşu, ▪ Yetişkin eğitimi kurumları/kuruluşlarından oluşan ulusal bir hareketlilik konsorsiyumunun koordinatörü olarak hareket eden bir yetişkin eğitimi kurumu/kuruluşu. Xxxxxxxx, hibe için doğrudan başvuru yapamazlar.
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı	Hibe başvurusu esnasında sadece gönderen kurum/kuruluşun kimliğinin tanımlanmış olması gerekmektedir. Bununla birlikte, projenin bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu tarafından sunulması halinde konsorsiyuma üye bütün kurum/kuruluşların aynı Program Ülkesinden olması ve hepsinin kimliklerinin hibe başvurusu esnasında tanımlanmış olması zorunludur. Bir konsorsiyum en az üç adet yetişkin eğitimi kurum/kuruluşundan oluşmalıdır. Hareketlilik projesinin uygulanması esnasında, farklı Program Ülkelerinden en az iki kurum/kuruluş (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş) yer almalıdır.
Projenin süresi	1 veya 2 yıl. Başvuru sahibi, projenin hedefi ve zaman içerisinde planlanan faaliyetlerin türüne göre başvuru aşamasında süreyi seçmelidir.
Faaliyetin süresi	Seyahat süresi hariç, 2 gün ila 2 ay.
Faaliyetin gerçekleşeceği yer(ler)	Katılımcılar, hareketlilik faaliyetlerini yurtdışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir.
Uygun katılımcılar	Gönderen yetişkin eğitimi kurum/kuruluşunda çalışan ve burada yetişkin eğitiminden sorumlu personel.
Nereye başvurulmalıdır?	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.

Program Rehberi

Ne zaman başvurulmalıdır?	Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran tarihi itibariyle başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 4 Mart tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.
Diğer kriterler	Bir yetişkin eğitimi kurum/kuruluşu veya yetişkin eğitimi kurum/kuruluşlarından oluşan ulusal hareketlilik konsorsiyumu, her seçim dönemi için yalnızca bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir yetişkin eğitimi kurum/kuruluşu, aynı anda başvuran birden fazla konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir.

Başvuru sahibi kurum/kuruluş, eleme ve seçim kriterleri açısından değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.

HİBE KRİTERLERİ

Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)	▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri (“Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız), - Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri. ▪ Proje teklifinin aşağıdakilere ne ölçüde uygun olduğu: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktılarının üretilmesi, - Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerinin ve uluslararası bakış açısının geliştirilmesi.
Projenin tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)	▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık, ▪ Başvuru sahibi kurum/kuruluşun Avrupa Kalkınma Planının kalitesi, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Katılımcılara sağlanan hazırlık faaliyetlerinin kalitesi, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı, ▪ Hareketlilik faaliyetlerindeki katılımcıları seçmek ve/veya katılmaya teşvik etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği, ▪ Mevcut ise, gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi.
Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)	▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışındaki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların ve ortakların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi.

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için proje teklifleri en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, proje teklifleri, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her kategorisinde azami puanın en azından yarısını almalıdır (başka bir deyişle, “projenin uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için en az 20 puan).

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili daha kesin kriterler ve ek faydalı bilgiler, Ek I'de mevcuttur. İlgili kurum/kuruluşların, mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar			Tahsis kuralı
Seyahat	Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı.	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO			Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır41. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır42.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı maliyetler (katılımcıların harcırahları hariç), katılımcıların hareketlilik hazırlıkları (pedagojik, kültürel, dilsel), katılımcıların hareketlilik esnasında izlenmesi ve desteklenmesi, öğrenme çıktılarının doğrulanması dâhil.	Birim maliyet	100’üncü katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO + 100’üncü katılımcının ötesinde: Ek katılımcı başına 200 AVRO			Katılımcı sayısına bağlıdır
Bireysel destek	Refakatçılar dâhil katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyetler	Birim maliyet	Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük A4.1 + Faaliyetin 15’inci ila 60’ıncı günü arasında: Katılımcı			Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli olması halinde faaliyetten bir seyahat günü öncesi ile faaliyetin ardından bir seyahat günü sonrası dâhil).
			başına günlük	A4.1	’in %70’i
Kurs ücretleri	Kurs kayıt ücretleri ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Katılımcı başına günlük 70 AVRO Hareketlilik projesinde katılımcı başına azami 700 AVRO			Şarta bağlı: Kurs ücretlerinin, özel ihtiyaçlar desteği ve istisnai maliyetlerin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.

41 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

42 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır.

Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ve eşlik eden kişiler ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “bireysel destek” bütçe kategorilerinin herhangi birinden bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil).	Gerçek maliyetler	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir
İstisnai maliyetler	Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler.	Gerçek maliyetler	Uygun maliyetin %75’i

Bölüm B – Yetişkin Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi

TABLO 1 – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Her bir Ulusal Ajans, objektif ve şeffaf kriterlere dayanarak kendi ülkelerinde sunulan projeler için uygulanabilecek tutarları tanımlayacaktır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Kesin tutarlar her Ulusal Ajansın internet sitesinde yayınlanacaktır.

Ev Sahibi Ülke	Personel hareketliliği
	Xxxxxx-Xxxxx (gün başına)
	A4.1
Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere	80-160
Belçika, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, Türkiye	70-000
Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx Xlovakya, Makedonya	60-120
Estonya, Hırvatistan, Litvanya, Slovenya	50-100

Program Rehberi

GENÇLERE VE GENÇLİK ÇALIŞANLARINA YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu Eylemin ana bütçesi, Program Ülkelerinden kurum/kuruluşlar ve katılımcıların yer aldığı ulusötesi faaliyetleri desteklemek amacıyla tahsis edilmektedir. Bununla birlikte, bu Eylem için ayrılan bütçenin yaklaşık %25’i, Program Ülkelerinden ve AB’ye komşu Ortak Ülkelerden (Bölge 1 ila Bölge 4’teki ülkeler; bk. Bölüm A’daki “Uygun ülkeler”) kurum/kuruluşlar ve katılımcıların yer aldığı uluslararası faaliyetleri desteklemek için kullanılabilir.

Bu hareketlilik projesi aşağıdaki üç faaliyetten birini veya daha fazlasını içermelidir:

Gençlerin hareketliliği:

▪ Gençlik Değişimleri

Gençlik Değişimleri, farklı ülkelerden gençlik gruplarının, en fazla 21 günlük bir süreyle bir araya gelmesine ve birlikte yaşamasına imkân tanımaktadır. Bir Gençlik Değişimi esnasında, katılımcılar değişimden önce kendileri tarafından tasarlanıp hazırlanmış olan bir faaliyet programını (çalıştaylar, alıştırmalar, tartışmalar, rol canlandırmalar, simülasyonlar, dış mekân faaliyetlerinin vb.) ortaklaşa yürütmektedir. Gençlik Değişimleri; gençlerin yeterlilikler geliştirmelerine; sosyal açıdan ilgili konularda/tematik alanlarda farkındalık kazanmalarına; özellikle akran öğrenimi aracılığıyla yeni kültürler, alışkanlıklar ve yaşam tarzları keşfetmelerine; dayanışma, demokrasi, arkadaşlık gibi değerleri güçlendirmelerine imkân tanımaktadır. Gençlik Değişimlerindeki öğrenme süreci, yaygın eğitim yöntemleri ile harekete geçirilmektedir. Gençlik Değişimleri, Avrupa Birliğinin içinde ve dışında yer alan farklı ülkelerden iki veya daha fazla katılımcı kurum/kuruluş arasındaki ulusötesi işbirliğine dayanmaktadır.

Şu faaliyetler, Gençlik Değişimleri altında hibe almaya uygun değildir: Akademik araştırma gezileri, finansal kâr amacı güden değişim faaliyetleri, turizm kapsamına giren değişim faaliyetleri, festivaller, tatil seyahatleri, gösteri turları.

▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti (AGH):

Bu faaliyet, Avrupa Birliğinin içindeki veya dışındaki bir ülkede, 17-30 yaş arasındaki gençlerin 12 aya kadar ücretsiz ve tam zamanlı gönüllü hizmette bulunarak kişisel sorumluluklarını ifade etmelerine imkân tanımaktadır. Genç gönüllüler; gençlik bilgilendirmesi ve gençlik politikaları, gençlerin kişisel ve sosyo-eğitimsel gelişimi, sivil katılım, sosyal hizmet, dezavantajlı kimselerin dâhil edilmesi, çevre, yaygın eğitim programları, BİT’ler ve medya okuryazarlığı, kültür ve yaratıcılık, kalkınma için işbirliği vb. konularla ilgilenen kurum/kuruluşların günlük çalışmalarına katkıda bulunma fırsatını elde etmektedir.

Bir AGH projesi, gönüllü hizmetlerini bireysel olarak veya grup halinde sunabilecek 1 ila 30 gönüllü içerebilir. Katılımcı kurum/kuruluşlar, şu hususlardan sorumludur:

o Gönüllülerin harçlığının, konaklamasının ve yerel ulaşımının ayarlanması,

o AGH Şartında belirtildiği gibi Avrupa Gönüllü Hizmetinin niteliksel ilkeleriyle uyumlu olacak şekilde gönüllülere yönelik görev ve faaliyetlerin düzenlenmesi,

o Faaliyetin süresi boyunca gönüllülere görevleri ile bağlantılı, dil ile ilgili, kişisel ve idari konularda destek verilmesi.

Seyahat maliyetine (eğer bu maliyet, Erasmus+ kapsamında tamamen karşılamıyorsa) ve faaliyetin yürütülmesi ile doğrudan ilişkili olmayan ek maliyete muhtemel bir katkı dışında, bir AGH faaliyetine katılım, gönüllüler için ücretsiz olmalıdır. Gönüllülerin AGH faaliyetine katılımı ile ilgili temel maliyetler, Erasmus+ hibesi aracılığıyla veya katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sağlanan diğer imkânlar aracılığıyla karşılanmaktadır.

Katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından gönüllülere sağlanan desteğe ek olarak, Ulusal Ajanslar veya Bölgesel SALTO’lar, her gönüllünün katılım sağlayacağı ve şu hususları kapsayan bir Eğitim ve Değerlendirme Döngüsü organize etmektedir:

a) bir varış sonrası eğitimi; b) 6 aydan uzun süreli gönüllü hizmet için bir ara dönem değerlendirmesi.

Şu faaliyetler, Erasmus+ çerçevesinde bir Avrupa Gönüllü Hizmeti olarak değerlendirilmemektedir: Rastlantısal, yapılandırılmamış, yarı zamanlı gönüllülük; bir işletmede işe yerleştirme; ücretli bir iş; bir eğlence faaliyeti veya turistik faaliyet; bir dil kursu; ucuz işgücü kullanma; yurtdışında öğrenim veya mesleki eğitim.

Gençlik çalışanlarının hareketliliği:

▪ Gençlik çalışanlarının eğitimi ve ağ kurma:

Bu faaliyet; ulusötesi/uluslararası seminerler, eğitim kursları, irtibat kurma etkinlikleri, çalışma ziyaretleri vb. veya yurtdışında gençlik alanında faaliyet gösteren bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem süreci yoluyla gençlik çalışanlarının mesleki gelişimini desteklemektedir.

Bölüm B – Gençlere ve Gençlik Çalışanlarına Yönelik Hareketlilik Projesi

BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:

▪ Bir gençlik hareketliliği projesinin koordinatörü: Tüm ortak kurum/kuruluşlar adına projenin tamamı için başvuru yapmaktan sorumludur.

▪ Gönderen kurum/kuruluş: Gençleri ve/veya gençlik çalışanlarını yurtdışına göndermekle sorumludur (bu sorumluluk, uygulamaya yönelik düzenlemeleri organize etmeyi, ayrılış öncesi katılımcıları hazırlamayı, projenin tüm aşamalarında katılımcılara destek sağlamayı kapsar).

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Faaliyete ev sahipliği yapmak, katılımcılar ve ortak kurum/kuruluşlar ile işbirliği içerisinde katılımcılar için bir faaliyet programı geliştirmek, projenin tüm aşamalarında katılımcılara destek sağlamakla sorumludur.

İki ay veya daha uzun süreli Avrupa Gönüllü Hizmeti yapan genç gönüllüler, dil desteği almak için uygundur. Online dil desteği, Program kapsamında aşamalı olarak uygulanacaktır. Dil desteği, Avrupa Komisyonu tarafından uygun katılımcılara, yabancı dil yeterliliklerini ölçmek ve gerektiğinde hareketlilik öncesinde ve/veya esnasında en uygun dil eğitimini sunmak amacıyla verilecektir (daha fazla ayrıntı, Ek I’da yer almaktadır).

BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?

Bir hareketlilik projesinin, Xxxxxxx+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:

GENEL UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun faaliyetler

Bir gençlik hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden bir ya da daha fazlasını kapsamalıdır: ▪ Gençlik Değişimleri, ▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti, ▪ Gençlik çalışanlarının eğitimi ve ağ kurma faaliyetleri.

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

Katılımcı kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, ▪ Avrupa Gençlik STK’sı, ▪ Sosyal girişim, ▪ Yerel düzeyde bir kamu kurum/kuruluşu, ▪ Bir gençlik kuruluşu bünyesinde olsun ya da olmasın gençlik çalışmaları alanında faaliyet gösteren bir gençlik grubu (gayri resmi/bağımsız gençlik grubu). Katılımcı kurum/kuruluş, ayrıca bir Program Ülkesi veya AB’ye komşu bir Ortak Ülkede (Bölge 1 ila Bölge 4’teki ülkeler; bk. Bölüm A’daki “Uygun ülkeler”) yerleşik aşağıdaki kurum/kuruluşlardan biri de olabilir: ▪ Ulusal veya bölgesel düzeydeki bir kamu kurum/kuruluşu43, ▪ Bölgeler birliği, ▪ Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması, ▪ Kurumsal Sosyal Sorumluluk konusunda faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluşu.

43 Bu kapsamda, a) ulusal veya bölgesel sınırların tamamında hizmet sunan veya idari yapılanmaya sahip olan ve b) ülkede veya bölgede aynı işlevleri yerine getiren başka bir kurum/kuruluş mevcut olmaması anlamında tekel konumunda olan ulusal veya bölgesel düzeydeki bir kamu yapısı, bir kamu kurum/kuruluşu olarak değerlendirilir (tipik örnekler: Bakanlıklar, Devlet Ajansları, Bölgesel Kamu Otoriteleri vb.). Bu anlamda, ulusal yasayla kurulmuş olsalar dahi okullar, üniversiteler ve diğer kurum/kuruluşları, bu kategoriye dâhil değildir ve yerel düzeyde kamu kurum/kuruluşları olarak değerlendirilir.

Program Rehberi

Kimler başvurabilir?	Bir Program Ülkesinde yerleşik herhangi bir kurum/kuruluş veya grup44 başvuru sahibi olabilir. Bu kurum/kuruluş, projeye dâhil olan tüm katılımcı kurum/kuruluşlar adına başvuru yapar. Başvuru sahibinin aşağıdakilerden biri olması halinde, gençlik hareketlilik projesi özel bir şekilde fonlanır (bk. “Hibe Tahsis Kuralları” bölümü): ▪ Bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu45, ▪ Bölgeler birliği, ▪ Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması, ▪ Kurumsal Sosyal Sorumluluk konusunda faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluş.
Katılımcı kurum/kuruluşların sayısı ve profili	Bir hareketlilik faaliyeti ulus ötesidir ve farklı ülkelerden en azından iki katılımcı kurum/kuruluş (gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluş) içerir. Bir gençlik hareketlilik projesinde sadece bir faaliyet öngörülüyorsa, koordinatör, ayrıca gönderen veya ev sahibi kurum/kuruluş olarak hareket etmek zorundadır. Bir gençlik hareketlilik projesinde birden fazla faaliyet öngörülüyorsa, bu durumda koordinatör, zorunlu olmamakla beraber, gönderen veya ev sahibi kurum/kuruluş olarak hareket edebilir. Her durumda, koordinatör, AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden bir kurum/kuruluş olamaz. Program Ülkeleri içindeki faaliyetler: Tüm katılımcı kurum/kuruluşlar, bir Program Ülkesinden olmalıdır. AB’ye komşu Ortak Ülkeler ile faaliyetler: Faaliyet, en az bir Program Ülkesinden bir katılımcı kurum/kuruluş ve AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden bir katılımcı kurum/kuruluş içermelidir.
Projenin süresi	3 ay ila 24 ay arasında.
Nereye başvurulmalıdır?	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Başvuru sahipleri, hibe başvurularını: ▪ Aynı yıl 1 Mayıs ile 30 Eylül tarihleri arasında başlayan projeler için 4 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. ▪ Aynı yıl 1 Ağustos ile 31 Aralık tarihleri arasında başlayan projeler için 30 Nisan tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. ▪ Bir sonraki yıl 1 Xxxx ile 31 Mayıs tarihleri arasında başlayan projeler için 1 Ekim tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.
Diğer kriterler	Başvuru formuna, projede yapılması planlanan faaliyetlerin her biri için bir zaman çizelgesi eklenmelidir.

GENÇLİK DEĞİŞİMLERİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ

Faaliyetin süresi	Seyahat süresi hariç 5 ila 21 gün.
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Faaliyet, katılımcı kurum/kuruluşlardan bir tanesinin ülkesinde gerçekleşmelidir.
Uygun katılımcılar	Ev Sahibi ve gönderen kurum/kuruluşların ülkelerinden yerleşik olan 13 ila 3046 yaş arasındaki gençler. Gençlik Değişiminde yer alan grup liderleri47, en az 18 yaşında olmalıdır.

44 Gayri resmi bir grup söz konusu olduğunda, yaşı en az 18 olan grup üyelerinden bir tanesi, temsilci rolünü üstlenir ve grubun sorumluluğunu üzerine alır.

45 Bir önceki sayfadaki dipnota bakınız.

46 Aşağıdaki hususlar dikkate alınmalıdır:

Alt yaş sınırı: Katılımcılar, faaliyetin başladığı tarihte en az yaş şartını sağlamış olmalıdır.

Üst yaş sınırı: Katılımcılar, başvuru tarihinde belirtilmiş olan en üst yaştan daha büyük olmamalıdır.

47 Bir Grup lideri, bir Gençlik Değişimine katılan gençlerin etkin öğrenmelerini, korunmalarını ve güvenliğini sağlamak amacıyla onlara

liderlik eden yetişkindir.

Bölüm B – Gençlere ve Gençlik Çalışanlarına Yönelik Hareketlilik Projesi

Katılımcı sayısı ve ulusal grupların bileşimi

En az 16 ve en fazla 60 katılımcı (grup lideri/liderleri hariç). Grup başına en az 4 katılımcı (grup lideri/liderleri hariç). Her bir ulusal grup, en az bir grup liderine sahip olmalıdır.

Diğer kriterler

Gençlik Değişimini finanse eden ülke ile bağlantı: Ulusal Ajansın yerleşik olduğu ülke ile bağlantının sağlanması amacıyla, her bir faaliyette yer alan gönderen kurum/kuruluşlardan en az birinin veya ev sahibi kuruluşun, başvurunun yapıldığı Ulusal Ajansın bulunduğu ülkede yerleşik olması zorunludur. Ön Hazırlık Ziyareti (APV): Projede bir Ön Hazırlık Ziyareti öngörülüyorsa, bu durumda aşağıdaki uygunluk kriterleri karşılanmalıdır: ▪ APV’nin süresi: En fazla 2 gün (seyahat günleri hariç), ▪ Katılımcı sayısı: Grup başına 1 katılımcı. Katılımcılardan en azından bir tanesinin faaliyette yer alan bir genç olması koşuluyla, katılımcı sayısı 2’ye yükseltilebilir.

AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ

Akreditasyon	Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyetine katılan tüm katılımcı kurum/kuruluşlar, geçerli bir AGH akreditasyonuna sahip olmalıdır (daha fazla bilgi, Ek I'deki AGH bölümünde mevcuttur)
Faaliyetin süresi	2 ila 12 ay. Varış sonrası eğitimlerin düzenlenmesini kolaylaştırmak için, faaliyet ay başında başlamalıdır (başka bir deyişle, ayın ilk yedi günü içerisinde). Gönüllü hizmeti birlikte yapan en az 10 gönüllü içeren (grup hizmeti) veya imkânı kısıtlı gençleri kapsayan faaliyetler için Avrupa Gönüllü Hizmeti 2 hafta ila 2 ay sürebilir (kısa dönemli AGH).
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Program Ülkesinden bir gönüllü, faaliyetini diğer bir Program Ülkesinde veya AB’ye komşu bir Ortak Ülkede gerçekleştirmek zorundadır. AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden bir gönüllü, faaliyetini bir Program Ülkesinde gerçekleştirmek zorundadır.
Uygun katılımcılar	Gönderen kurum/kuruluşun ülkesinden gelen 17 ila 3048 yaş arasındaki gençler. Bir gönüllü, yalnızca bir Avrupa Gönüllü Hizmetinde yer alabilir49. İstisna: En fazla 2 ay süren bir AGH Faaliyeti gerçekleştirmiş olan gönüllüler, ek bir Avrupa Gönüllü Hizmetinde yer alabilir.
Katılımcı sayısı	Tüm proje için en fazla 30 gönüllü.
Diğer kriterler	Ulusal Ajansın yerleşik olduğu ülke ile bağlantının sağlanması amacıyla, her bir faaliyette yer alan gönderen kurum/kuruluşlardan en az birinin veya ev sahibi kuruluşun, başvurunun yapıldığı Ulusal Ajansın bulunduğu ülkede yerleşik olması zorunludur. Ön Hazırlık Ziyareti (APV): Sadece imkânları kısıtlı gençlerin yer aldığı AGH için. Projede bir Ön Hazırlık Ziyareti öngörülüyorsa, bu durumda aşağıdaki uygunluk kriterleri karşılanmalıdır: ▪ APV’nin süresi: En fazla 2 gün (seyahat günleri hariç), ▪ Katılımcı sayısı: Grup başına 1 katılımcı. Katılımcılardan en azından bir tanesinin faaliyette yer alan bir genç olması koşuluyla, katılımcı sayısı 2’ye yükseltilebilir.

48 Yaş sınırına ilişkin bir önceki sayfada verilen dipnota bakınız.

49 Bu husus, Xxxxxxx+ ve daha önceki programlar için geçerlidir.

Program Rehberi

GENÇLİK ÇALIŞANLARININ HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ

Faaliyetin süresi	2 gün ila 2 ay (seyahat süresi hariç).
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Faaliyet, katılımcı kurum/kuruluşlardan bir tanesinin ülkesinde gerçekleştirilmelidir.
Uygun katılımcılar	Yaş sınırı bulunmamaktadır. Katılımcılar, gönderen kurum/kuruluşun veya ev sahibi kurum/kuruluşun ülkesinden olmalıdır.
Katılımcı sayısı	Proje kapsamında planlanan her bir faaliyet için 50 katılımcıya kadar (duruma göre, eğitmenler ve kolaylaştırıcılar da dâhil).
Diğer kriterler	Ulusal Ajansın yerleşik olduğu ülke ile bağlantının sağlanması amacıyla, her bir faaliyette yer alan gönderen kurum/kuruluşlardan en az birinin veya ev sahibi kuruluşun, başvurunun yapıldığı Ulusal Ajansın bulunduğu ülkede yerleşik olması zorunludur.

Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.

HİBE KRİTERLERİ

Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)	▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri (Lütfen “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız), - Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri. ▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluk derecesi: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek, - Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerini ve uluslararası bakış açısını geliştirmek. ▪ Projenin, imkânları kısıtları gençleri ne ölçüde kapsadığı.
Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)	▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık, ▪ Katılımcılara sağlanan hazırlık faaliyetlerinin kalitesi, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Önerilen katılımcı yaygın öğrenme yöntemlerinin kalitesi ve projenin tüm aşamalarında gençlerin aktif katılımı, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı, ▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıların seçimi ve katılımı için kullanılan tedbirlerin uygunluğu, ▪ Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi.
Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)	▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü süresince ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki etki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışında oluşan etki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin uygunluğu ve kalitesi.

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için bir teklif en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her bir kategorisinde azami puanın en azından yarısını alan teklifler (başka bir deyişle “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için 20 puan) hibe tahsisi için dikkate alınacaktır.

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili daha kesin kriterler ve ek faydalı bilgiler, Ek I'de mevcuttur. İlgili kurum/kuruluşların, mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):

A) GENÇLİK DEĞİŞİMLERİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı. Ek olarak, söz konusu olması halinde muhtemel bir Ön Hazırlık Ziyaretine ait seyahat maliyetleri de dâhil olmak üzere.	Birim maliyet	10 ila 99 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 20 AVRO	Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır50. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır51.
			100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 80 AVRO
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 170 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 270 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 400 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 620 AVRO
			8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 830 AVRO
Kurumsal Destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet.	Birim maliyet	Katılımcı başına günlük A5.152	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli olması halinde faaliyetten bir seyahat günü öncesi ile faaliyetin ardından bir seyahat günü sonrası dâhil).

50 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

51 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır.

52 Grup liderleri ve eşlik eden kişiler dâhil.

Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ve eşlik eden kişiler ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “kurumsal destek” bütçe kategorilerinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil).	Gerçek maliyetler	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç ve istisnai maliyet desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi, başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.
İstisnai maliyetler	Vize ve vize ile bağlantılı maliyetler, ikamet izinleri ve aşı maliyetleri. İmkânları kısıtlı gençlerin katılımını desteklemeye ilişkin maliyetler (katılımcılar ve eşlik eden kişilere yönelik seyahat ve kurumsal destek maliyetleri hariç). Ön Hazırlık Ziyareti esnasında katılımcıların konaklaması ile bağlantılı maliyetler. Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler.	Gerçek maliyetler	Finansal garanti maliyetleri: Uygun maliyetlerin %75’i Diğer maliyetler: Uygun maliyetlerin %100’ü

B) AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı. Ek olarak, söz konusu olması halinde muhtemel bir Ön Hazırlık Ziyaretine ait seyahat maliyetleri de dâhil olmak üzere.	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO	Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır53. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır54.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet.	Birim maliyet	2 aydan daha kısa süren AGH: Gönüllü başına günlük A5.2 + 2 ila 12 ay arasında süren AGH: Gönüllü başına aylık A5.3	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli olması halinde, faaliyetten bir seyahat günü öncesi ile faaliyetin ardından bir seyahat günü sonrası dâhil).
Bireysel destek	Ek kişisel masraflar için gönüllüye “cep harçlığı”	Birim maliyet	2 aydan daha kısa süren AGH: Gönüllü başına günlük A5.4 + 2 ila 12 ay arasında süren AGH: Gönüllü başına aylık A5.5	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır.
Dil desteği	Faaliyete gitmeden önce veya faaliyet boyunca katılımcıların gönüllü görevlerini gerçekleştirmek için kullanacakları dil bilgisini iyileştirmek amacıyla katılımcılara sağlanan destek ile bağlantılı maliyet.	Birim maliyet	Yalnızca 2 ila 12 ay süren faaliyetler için: Dil desteği ihtiyacı olan katılımcı başına 150 AVRO	Şarta bağlı: Başvuru sahipleri, katılımcıların merkezi online hizmet tarafından sunulmayan dillere olan ihtiyaçları temelinde faaliyetin öğretim dili ile ilgili destek talep etmelidir.

53 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

54 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır.

Özel ihtiyaç desteği	Eşlik eden kişilerin harcırah maliyetleri ve gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” bütçe kategorisinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat maliyetleri. Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “kurumsal destek” bütçe kategorilerinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil).	Gerçek maliyetler	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.
İstisnai maliyetler	Vize ve vize ile bağlantılı maliyetler, ikamet izinleri ve aşı maliyetleri. Ön Hazırlık Ziyareti esnasında katılımcıların konaklaması ile bağlantılı maliyetler. İmkânları kısıtlı gençlerin katılımı durumunda güçlendirilmiş rehberlik ve özel hazırlık desteği ile ilgili maliyetler. Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler.	Gerçek maliyetler	Finansal garanti maliyetleri: Uygun maliyetlerin %75’i Diğer maliyetler: Uygun maliyetlerin %100’ü	Şarta bağlı: İstisnai maliyetlerin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.

C) GENÇLİK ÇALIŞANLARININ HAREKETLİLİĞİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı.	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO	Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır55. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır56.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet.	Birim maliyet	Faaliyet günü başına her katılımcı için A5.6. Katılımcı57 başına azami 1.100 AVRO.	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli olması halinde, faaliyetten bir seyahat günü öncesi ile faaliyetin ardından bir seyahat günü sonrası dâhil).
Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ve eşlik eden kişilerle ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “kurumsal destek” bütçe kategorilerinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil).	Gerçek maliyetler	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç ve istisnai maliyet desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi, başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.
İstisnai maliyetler	Vize ve vize ile bağlantılı maliyetler, ikamet izinleri ve aşı maliyetleri. Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler.	Gerçek maliyetler	Finansal garanti maliyetleri: Uygun maliyetlerin %75’i Diğer maliyetler: Uygun maliyetlerin %100’ü

55 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

56 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır.

57 Eğitmenler, kolaylaştırıcılar ve eşlik eden kişiler dâhil.

Bölüm B – Gençlere ve Gençlik Çalışanlarına Yönelik Hareketlilik Projesi

D) KURUMSAL DESTEK (TUTARLAR AY/GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar, hareketlilik faaliyetinin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Bölgesel veya ulusal düzeyde bir kamu kurum/kuruluşu, bölgeler birliği, Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması, Kurumsal Sosyal Sorumluluk alanında faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluş tarafından sunulan projelerde, aşağıdaki tutarlar %50 indirilmektedir.

	Gençlik Değişimleri (AVRO/gün)	Avrupa Gönüllü Hizmeti		Gençlik çalışanlarının hareketliliği (AVRO/gün)
		14 ila 59 gün (AVRO/gün)	2 ila 12 ay (AVRO/ay)
	A5.1	A5.2	A5.3	A5.6
Belçika	37	20	590	65
Bulgaristan	32	17	500	53
Çek Cumhuriyeti	32	17	490	54
Danimarka	40	21	630	72
Almanya	33	18	520	58
Estonya	33	18	520	56
İrlanda	39	21	610	74
Yunanistan	38	21	610	71
İspanya	34	18	530	61
Fransa	37	19	570	66
Hırvatistan	35	19	570	62
İtalya	39	21	610	66
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	32	21	610	58
Letonya	34	19	550	59
Litvanya	34	18	540	58
Lüksemburg	36	21	610	66
Macaristan	33	17	510	55
Malta	37	20	600	65
Hollanda	39	21	620	69
Avusturya	39	18	540	61
Polonya	34	18	540	59
Portekiz	37	20	600	65
Romanya	32	17	500	54
Xxxxxxxx	00	00	000	00
Xxxxxxxx	00	19	550	60
Finlandiya	39	21	630	71
İsveç	39	21	630	70
İngiltere	40	21	630	76
Makedonya	28	15	440	45
İzlanda	39	21	610	71
Lihtenştayn	39	21	610	74
Norveç	40	21	630	74
Türkiye	32	17	500	54
Ortak Ülke	29	15	440	48

Program Rehberi

E) BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN/AY BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar, hareketliliğin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır.

	AGH
	14 ila 59 gün (AVRO/gün)	2 ila 12 ay (AVRO/gün)
	A5.4	A5.5
Belçika	4	110
Xxxxxxxxxxx	0	00
Xxx Xxxxxxxxxxx	4	90
Danimarka	5	145
Almanya	4	110
Estonya	3	85
İrlanda	5	125
Yunanistan	4	100
İspanya	4	105
Fransa	5	115
Hırvatistan	4	90
İtalya	4	115
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	4	110
Letonya	3	80
Litvanya	3	80
Lüksemburg	4	110
Macaristan	4	90
Malta	4	110
Hollanda	4	110
Avusturya	4	115
Xxxxxxx	0	00
Xxxxxxxx	0	000
Xxxxxxx	2	60
Slovenya	3	85
Xxxxxxxx	0	00
Xxxxxxxxxx	0	000
Xxxxx	4	115
İngiltere	5	140
Makedonya	2	60
İzlanda	5	135
Lihtenştayn	5	120
Norveç	5	135
Türkiye	3	80
Ortak Ülke	2	55

Bölüm B – Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti Etkinlikleri

BÜYÜK ÖLÇEKLİ AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ (AGH) ETKİNLİKLERİ

BÜYÜK ÖLÇEKLİ AGH ETKİNLİKLERİNİN AMAÇLARI NELERDİR?

Bu Eylem, gençlik, kültür ve spor alanında Avrupa veya dünya çapında etkinlikler çerçevesinde, büyük ölçekli (en az 30 AGH gönüllüsünü kapsayan) gönüllülük projelerini desteklemeyi amaçlamaktadır (örneğin Dünya Gençlik Zirveleri, Avrupa Kültür Başkentleri, Avrupa Gençlik Başkentleri, Avrupa spor şampiyonaları vb.).

BÜYÜK ÖLÇEKLİ AGH ETKİNLİĞİ NEDİR?

Desteklenen projeler aşağıdaki aşamalardan oluşacaktır:

▪ Hazırlık (uygulamaya yönelik düzenlemeler, katılımcıların seçimi, ayrılış öncesi katılımcıların dil açısından

/kültürlerarası açıdan/görevleri ile ilgili olarak hazırlanması),

▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyetlerinin ve tamamlayıcı faaliyetlerin uygulanması,

▪ İzleme (AGH faaliyetlerinin değerlendirilmesi, uygun olduğu yerde katılımcıların faaliyetler esnasındaki öğrenme çıktılarının resmi olarak tanınması ve ayrıca proje çıktılarının kullanımı ve yaygınlaştırılması).

HANGİ FAALİYETLER BU EYLEM ALTINDA DESTEKLENMEKTEDİR?

▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti

Bu faaliyet, 17-30 yaş arasındaki gençlerin, bir başka ülkede, en fazla 2 aylık bir süre boyunca, ücretsiz ve tam zamanlı gönüllü hizmet sunmaları aracılığıyla kişisel sorumluluklarını ortaya koymalarına imkân tanımaktadır. Gönüllüler, Avrupa çapında/uluslararası çapta gerçekleştirilen etkinlikler çerçevesinde organize edilen faaliyetlere ve girişimlere katkı sunma fırsatını elde etmektedir.

Büyük ölçekli bir AGH etkinliği, en azından 30 gönüllüyü kapsamalıdır. Katılımcı kurum/kuruluşlar, şu hususlardan sorumludur:

o Gönüllülerin harçlığını, konaklamasını ve yerel ulaşımını ayarlamak,

o AGH Şartında açıklandığı haliyle Avrupa Gönüllü Hizmetinin niteliksel ilkelerine uyan, gönüllülere yönelik görev ve faaliyetleri düzenlemek,

o AGH faaliyet süresi boyunca gönüllülere görevleri ile bağlantılı, dil ile ilgili, kişisel, idari konularda destek vermek.

Seyahat maliyetine (eğer Erasmus+ hibesi bu maliyeti tamamen karşılamıyorsa) ve faaliyetin uygulaması ile bağlantılı olmayan maliyete muhtemel bir katkı dışında, bir AGH faaliyetine katılım, gönüllüler için ücretsiz olmalıdır. Gönüllülerin AGH faaliyetine katılımı ile ilgili temel maliyetler, Erasmus+ hibesi aracılığıyla veya katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sağlanan diğer imkânlar aracılığıyla karşılanmaktadır.

Şu faaliyetler, Erasmus+ çerçevesinde bir Avrupa Gönüllü Hizmeti olarak değerlendirilmemektedir: zaman zaman yapılan, yapılandırılmamış, yarı zamanlı gönüllülük; bir işletmede işe yerleştirme; ücretli bir iş; bir eğlence faaliyeti veya turistik faaliyet; bir dil kursu; ucuz işgücü kullanma; yurtdışında öğrenim veya mesleki eğitim.

▪ Tamamlayıcı faaliyetler

Proje, gönüllülük değerini (ve özellikle Avrupa Gönüllü Hizmetini) teşvik etmeyi amaçlayan konferans, seminer, toplantı ve çalıştaylar gibi yan faaliyetlerin etkinlik esnasında organize edilmesini içerebilir.

BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?

Büyük ölçekli AGH etkinliğinin, bir Erasmus+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:

UYGUNLUK KRİTERLERİ

Program Rehberi

Kimler başvurabilir?	Bir Program Ülkesinde yerleşik olan ve gençlik, kültür veya spor alanında bir Avrupa etkinliğinin/uluslararası etkinliğin organizasyonunda doğrudan yer alan veya etkinlik organizatörleri ile resmi bir yazılı işbirliği anlaşması imzalamış bulunan herhangi bir kamusal veya özel kurum/kuruluş. Bireyler hibe için başvuramaz.
Uygun faaliyetler	Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyetlerine ek olarak, büyük ölçekli bir AGH projesi konferanslar, seminerler, toplantılar ve çalıştaylar gibi tamamlayıcı nitelikte faaliyetler de içerebilir.
Projenin süresi	3 ila 12 ay arasında.
Projenin gerçekleştiği yer(ler)	Büyük ölçekli AGH projesi, gençlik, kültür veya spor alanındaki Avrupa etkinliğinin/uluslararası etkinliğin yapıldığı Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir.
Nereye başvurulmalıdır?	Brüksel’de yerleşik Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansına.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Aynı yıl 1 Ekim tarihi ile takip eden yılın 31 Temmuz tarihi arasında başlayan projeler için başvuru sahipleri, hibe başvurularını, en geç 3 Nisan tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.

AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ

Faaliyetin süresi	Seyahat süresi hariç, 14 gün ila 2 ay.
Uygun katılımcılar	Bir Program Ülkesinden (projenin gerçekleştirildiği ülke hariç) veya AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden gelen 17 ila 30 yaş arasındaki gençler. Erasmus+ Program dönemi boyunca, bir gönüllü yalnızca bir büyük ölçekli AGH projesinde yer alabilir.
Katılımcı sayısı	En az 30 gönüllü.

HİBE KRİTERLERİ

Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri (lütfen “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız), ▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluk derecesi: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek, - Gönüllüğünün değeri konusunda farkındalık yaratmak, - Avrupa Gönüllü Hizmetinin sunduğu fırsatlar konusunda farkındalık yaratmak. ▪ Projenin, imkânları kısıtları gençleri ne ölçüde kapsadığı.

Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)

▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Katılımcılara sağlanan hazırlık faaliyetlerinin kalitesi, ▪ Önerilen katılımcı yaygın öğrenme yöntemlerinin kalitesi ve projenin tüm aşamalarında gençlerin aktif katılımı, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı, ▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıların seçimi ve/veya katılımı için kullanılan tedbirlerin uygunluğu, ▪ Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi, ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların AGH Şartı’nın ilkelerine uyması.

Bölüm B – Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti Etkinlikleri

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan) ▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü süresince ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde oluşan etki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışında oluşan etki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin uygunluğu ve kalitesi.

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için bir teklif en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her bir kategorisinde azami puanın en azından yarısını alan teklifler (başka bir deyişle “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için 20 puan) hibe tahsisi için dikkate alınacaktır.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Projenin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):

Büyük ölçekli AGH projesine verilen azami hibe: 200.000 AVRO

ETKİNLİK ESNASINDA YÜRÜTÜLEN AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ FAALİYETLERİNE YÖNELİK HİBE TAHSİS KURALLARI

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı.	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO58	Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır59. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır60.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1.100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet.	Birim maliyet	Her faaliyet günü için gönüllü başına A 6.1	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır.
Bireysel destek	İlave kişisel masraflar için gönüllüye ödenecek “cep harçlığı”.	Birim maliyet	Her faaliyet günü için gönüllü başına A 6.2	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır.

58 100 KM’nin altındaki mesafeler için seyahat maliyetlerine herhangi bir katkı öngörülmemiştir.

59 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx

60 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır.

Özel ihtiyaç desteği	Eşlik eden kişilerin harcırah maliyetleri ve gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” bütçe kategorisinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat maliyetleri. Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “kurumsal destek” bütçe kategorilerinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil).	Gerçek maliyetler	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç ve istisnai maliyet desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi, başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.
İstisnai maliyetler	Vize ve vize ile bağlantılı maliyetler, ikamet izinleri ve aşı maliyetleri. Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler.	Gerçek maliyetler	Uygun maliyetin %100’ü

ETKİNLİK ESNASINDA YÜRÜTÜLEN TAMAMLAYICI FAALİYETLERE YÖNELİK HİBE TAHSİSİ (OPSİYONEL HİBE TAHSİSİ)

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Faaliyet maliyeti	Aşağıdaki unsurlar da dâhil, projenin tamamlayıcı faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet: ▪ Xxxxxxx, toplantı, çalıştay organize edilmesi, ▪ Yaygınlaştırma, ▪ Gönüllülerin kültürlerarası / görevle bağlantılı olarak hazırlanması, ▪ Sabit personel maliyeti: Bu maliyet, AB hibesi yoluyla karşılanamaz; bunlar AB fonları dışındaki kaynaklar tarafından desteklendiği takdirde uygun olabilir. Bu durumda, bu maliyet toplam dış eş finansmanın azami %30’unu teşkil edebilir. Dolaylı maliyet: Projenin uygun doğrudan maliyetinin %7’sini aşmayan sabit oran tutarı, dolaylı harcamalar altında uygundur. Bunlar, yararlanıcının projeye yükleyebileceği genel idari maliyet olarak kabul edilebilir (örneğin, elektrik veya internet faturaları, taşınmazlar ile ilgili maliyet, sabit personel maliyeti vs.)	Gerçek maliyetler	Toplam uygun maliyetin azami %80’i	Şarta bağlı: Talep edilen bütçe, planlanan faaliyetler ile bağlantılı olarak gerekçelendirilmelidir.

Bölüm B – Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti Etkinlikleri

TABLO A – AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ FAALİYETLERİ (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar, Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinliğinin yapıldığı ülkeye göre değişmektedir.

	Kurumsal destek	Bireysel destek
	A6.1	A6.2
Belçika	20	4
Xxxxxxxxxxx	00	0
Xxx Xxxxxxxxxxx	17	4
Xxxxxxxxx	00	0
Xxxxxxx	18	4
Estonya	18	3
İrlanda	21	5
Yunanistan	21	4
İspanya	18	4
Fransa	19	5
Hırvatistan	19	4
İtalya	21	4
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	21	4
Letonya	19	3
Litvanya	18	3
Lüksemburg	21	4
Macaristan	17	4
Malta	20	4
Hollanda	21	4
Avusturya	18	4
Xxxxxxx	00	0
Xxxxxxxx	00	0
Xxxxxxx	17	2
Xxxxxxxx	00	0
Xxxxxxxx	00	0
Xxxxxxxxxx	00	0
Xxxxx	21	4
İngiltere	21	5
Makedonya	15	2
İzlanda	21	5
Lihtenştayn	21	5
Norveç	21	5
Türkiye	17	3

Bölüm B – Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECELERİ

ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNİN AMAÇLARI NELERDİR?

Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi (EMJMD), aşağıda belirtilen amaçlara yöneliktir:

▪ Yükseköğretim Kurumlarında (HEI) kalite iyileşmesini, yeniliği, mükemmelliği ve uluslararasılaşmayı teşvik etmek,

▪ Dünya çapındaki en iyi Yüksek Lisans öğrencilerine tam dereceli burslar sunarak Avrupa Yükseköğretim Alanının (EHEA) kalitesini ve cazibesini artırmak ve yükseköğretim alanında AB dış eylemini desteklemek,

▪ İşverenlerin süreçte artan şekilde yer alması suretiyle, özellikle Ortak Yüksek Lisans mezunlarının yeterlilik seviyesini, becerilerini ve işgücü piyasasına uyumluluklarını iyileştirmek.

Bu açıdan, Ortak Yüksek Lisans Derecesinin, belirtilen politikalarla ilgili karşılaştırmalı değerlendirmeler de dâhil olmak üzere, Avrupa 2020 Stratejisinin ve Eğitim ve Öğretimde Avrupa İşbirliği Stratejik Çerçevesi 2020’nin (ET2020) hedeflerine katkı sağlaması beklenmektedir. Ortak Yüksek Lisans Derecesi, EHEA’nın çekiciliğini dünya çapında artırmak ve Avrupa Yükseköğretim Kurumları tarafından sunulan ortak eğitim programlarının mükemmelliğini ve yüksek seviyesini ortaya koymak konusunda Erasmus Mundus Yüksek Lisans Dersleri (EMMC) ile başlatılan başarılı deneyimi devam ettirip güçlendirecektir.

Bu Eylem, aynı zamanda AB’nin Yükseköğretim alanındaki dış eylemlerini, amaçlarını ve önceliklerini de çeşitli şekillerde desteklemektedir.

ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİ NEDİR?

Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi (EMJMD), uluslararası yükseköğretim kurumları konsorsiyumu ve duruma göre, ortak programın kapsadığı eğitim alanlarına/mesleki alanlara özgü uzmanlığa sahip diğer eğitim ortakları ve/veya eğitim dışı ortaklar tarafından verilen 60, 90 veya 120 AKTS kredili üst düzey entegre bir uluslararası eğitim programıdır. Bu tür programların özelliği, bunların yüksek düzeydeki entegrasyona/ortaklığa61 imkân sağlaması ve bunun yanında sahip olunan mükemmel akademik içerik ve metodolojidir. Önceki program kapsamında fon desteği verilen ortak programların listesine Yürütme Ajansının internet sitesinden ulaşılabilir.

Bir Program Ülkesinde yerleşik olan tüm katılımcı Yükseköğretim Kurumları, Yüksek Lisans derecesi veren kurum/kuruluşlar olmalıdır ve EMJMD’ye ait eğitim programının tamamını kapayan Yüksek Lisans belgesi, söz konusu Yükseköğretim Kurumlarının yerleşik olduğu ülkelerdeki yetkili ulusal makamlar tarafından tam olarak tanınmalıdır. Ortak Yüksek Lisans programının başarılı şekilde tamamlanması, ya ortak bir derecenin (başka bir deyişle, farklı Program Ülkelerinden en az iki yükseköğretim kurumu adına düzenlenmiş ve bu ülkelerde tam olarak tanınan tek bir diploma) ya da çoklu derecelerin (başka bir deyişle, farklı Program Ülkelerinden iki yükseköğretim kurumu tarafından düzenlenmiş ve bu ülkelerde tam olarak tanınan en az iki diploma) verilmesi sonucunu doğurmalıdır. Ulusal mevzuatın izin vermesi halinde, ortak dereceler, öğrenme ve öğretme süreçlerini tam olarak entegre etmelerinden dolayı teşvik edilmektedir. Program Ülkelerinde yerleşik derece veren Yükseköğretim Kurumlarının yanı sıra, Ortak Ülkelerden diğer ortak Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu, ortak ya da çoklu derecelerin verilmesini sağlayabilir.

EMJMD proje tekliflerinde, başvuru aşamasında, seçim işleminin hemen ardından dünya çapında tanıtılmaya ve yürütülmeye hazır olan, tam gelişmiş ortak eğitim programları yer almalıdır. Bu bağlamda, EMJMD seçim süreci, sadece en iyi tekliflerin desteklenmesi amacıyla çok seçici olacaktır.

Bunun karşılığında, seçilen EMJMD’ler, dünya çapında görünürlüklerini artırmalarına ve sürdürülebilirlik beklentilerini güçlendirmelerine imkân sağlayacak 4 ila 5 yıl62 süreyle yüksek seviyede hibe desteği alacaktır.

Aşağıda yer alan bölümler, yeni seçilmiş Ortak Yüksek Lisans Derecesinin kalitesi, seçimi ve hibe tahsis şartlarının yanı sıra, hali hazırda hibe tahsis edilen Ortak Yüksek Lisans Derecesinin “müşterek hibe tahsisi” ilkesi aracılığıyla fonlanması için uygulanabilir şartları açıklamaktadır.

BU EYLEM ALTINDA HANGİ FAALİYETLER DESTEKLENMEKTEDİR?

Bu Eylem, aşağıdaki faaliyetleri destekleyecektir:

▪ Öğretme, eğitim alma ve/veya araştırma amacıyla davet edilen bilim adamlarının (misafir öğretim üyeleri) da katılımını içeren uluslararası bir Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu aracılığıyla organize edilen, 60, 90 veya 120 AKTS kredisine tekabül eden bir EMJMD Programının sunulması,

▪ Dünya çapında mükemmel öğrencilerin bu EMJMD programlarından birine katılımı için bu öğrencilere burs verilmesi.

61 EMJMD’lerden, ortak uygulama prosedürlerine (örneğin, öğrenci başvurusu, seçimi, kabulü ve sınav kuralları konularında ortak uygulama yapılması ve ayrıca kalite güvence mekanizmalarının paylaşılması) sahip ve ortak olarak tasarlanmış tam entegre bir akademik müfredat oluşturmaları beklenmektedir.

62 3 öğrenci alımını takiben bir hazırlık yılı.

Program Rehberi

ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

EMJMD programları, uluslararası bir Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu ve yerine göre EMJMD’nin uygulanmasına katkıda bulunan diğer türden kurum/kuruluşlar (işletmeler, kamu kurum/kuruluşları, araştırma kurum/kuruluşları vb.) tarafından verilmektedir.

EMJMD konsorsiyumunun oluşumu şu şekildedir:

▪ Başvuru sahibi/koordinatör: Proje teklifini tüm ortaklar adına sunan Yükseköğretim Kurumudur. EMJMD, hibe almaya hak kazandığında, başvuru sahibi/koordinatör, xxx AB hibe yararlanıcısı haline gelecek ve EMJMD konsorsiyumu adına çok yararlanıcılı bir hibe sözleşmesi imzalayacaktır. Xxxxxxxxxxxx rolü, aşağıdaki görevleri kapsamaktadır:

o Avrupa Komisyonu nezdinde katılımcı kurum/kuruluşlar grubu adına hareket eder ve bu kurum/kuruluşların temsilcisidir.

o Projenin tamamının operasyonel, idari ve mali açıdan düzgün uygulanması ile ilgili idari, mali ve yasal sorumluluğunu taşır.

o Diğer tüm proje ortakları ile işbirliği içerisinde EMJMD’yi koordine eder.

▪ Ortaklar: Yerleşik oldukları Program Ülkesinin veya Ortak Ülkenin ilgili makamları tarafından tanınan ve derece veren Yükseköğretim Kurumları ile EMJMD'nin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine aktif şekilde katkı sağlayan her türlü özel veya kamusal kurum/kuruluştur. Her bir tam ortak, bir vekâletname imzalamalı ve imza sahibi olarak projenin uygulanması esnasında koordinatörün kendisi adına ve hesabına hareket etmesi için ona yetki vermelidir.

▪ Bağlı ortaklar (isteğe bağlı): Ayrıca, EMJMD eğitim programı, bağlı ortakların katılımından da faydalanabilir (bu husus isteğe bağlıdır). Bu kurum/kuruluşlar, belirli görevlerin/faaliyetlerin uygulanmasına dolaylı olarak katkıda bulunmakta ve/veya EMJMD’nin yaygınlaştırılmasını ve sürdürülebilirliğini desteklemektedir. Sözleşmeyi ilgilendiren yönetimsel konularda, “bağlı ortaklar” Ortak Yüksek Lisans Derecesi Konsorsiyumunun bir parçası kabul edilmemektedir. Bu türden bir katkı, örneğin bilgi ve beceri transferi, tamamlayıcı kurslar verilmesi veya geçici görevlendirme ya da yerleştirme imkânı sağlanması şeklinde olabilir. Sözleşmeden kaynaklanan yönetsel konularda bağlı ortaklıklar, EMJMD’nin uygulanmasında daha sınırlı bir rol üstlendiklerinden ve tecrübelerinden ihtiyaca göre faydalanıldığından, EMJMD konsorsiyumunun bir parçası olarak kabul edilmemektedir.

Sağlam kurumsal yerleşikliği ve desteği güvence altına almak amacıyla, ilk EMJMD öğrencilerinin kaydı yapılmadan önce EMJMD konsorsiyumuna katılan tüm kurum/kuruluşların gerekli kurumsal taahhüdü sağlanmalıdır. EMJMD Konsorsiyum Anlaşması (Yürütme Ajansının internet sitesinde yer alan kılavuzlar ve modellere bakılmalıdır), bu amaçla kilit bir araç olacak ve ilk burs başvuru ve seçim sürecinin başlatılması öncesinde tüm ortak kurum/kuruluşlar tarafından bu anlaşmanın imzalanması gerekecektir. EMJMD Konsorsiyum Anlaşmasının, EMJMD’nin uygulanması ve EMJMD burslarının yönetimine ilişkin tüm akademik, operasyonel, idari ve mali boyutları, mümkün olduğunca eksiksiz şekilde kapsaması gerekecektir.

ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNİN DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ NELERDİR?

Ortak Yüksek Lisans Derecesinin Erasmus+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:

Bölüm B – Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	Bir katılımcı kurum/kuruluş, EMJMD vermeye doğrudan ve aktif olarak katkı sağlayan ve bir Program Ülkesinde veya Ortak Ülkede yerleşik olan bir kamusal veya özel kurum/kuruluş olabilir. Örneğin, bu türden bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Bir Yükseköğretim Kurumu, ▪ Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal bir işletme (sosyal girişimler de dâhil), ▪ Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, ▪ Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, ▪ Araştırma enstitüsü. Bir Program Ülkesinde yerleşik Yükseköğretim Kurumları, geçerli bir Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip olmalıdır. Ortak Ülkelerden katılan Yükseköğretim Kurumları için ECHE aranmamaktadır. Gerekirse, Avrupa Komisyonundan, Ortak Ülkelerdeki derece veren Yükseköğretim Kurumlarının uygunluğunu kontrol etmeleri istenebilir (Anahtar Terimler Sözlüğü Bölümünde yer alan HEI tanımına bakınız). Bir Program Ülkesinde yerleşik Yükseköğretim Kurumları, başvuru aşamasında, EMJMD programının kapsadığı derece veren her bir Yüksek Lisans programı için ulusal düzeyde akreditasyonun gerçekleşmiş olduğunu göstermek zorundadır.
Kimler başvurabilir?	Bir Program Ülkesinde yerleşik Yükseköğretim Kurumları. Yükseköğretim Kurumu, EMJMD konsorsiyumu adına başvuru yapar. Ortak Ülkelerdeki Yükseköğretim Kurumlarının bir Program Ülkesinde yerleşik şubeleri veya Program Ülkelerindeki Yükseköğretim Kurumlarının Ortak Ülkede yerleşik şubeleri başvuru yapmak için uygun değildir.
Katılımcı kurum/kuruluşların sayısı ve profili	Bir EMJMD, ulus ötesidir ve tam ortak sıfatıyla en az üç farklı Program Ülkesinden yükseköğretim kurumlarını içerir. Program Ülkelerinde yerleşik Yükseköğretim Kurumları, EMJMD öğrencilerine ev sahipliği yapmalı ve bu öğrencilerin kendi kurumlarında geçirdikleri öğrenim süresi için en az asgari sayıda AKTS kredisi vermelidir. Hibeye başvuru esnasında, Program Ülkeleri veya Ortak Ülkelerden gelen diğer tüm ortak kurum/kuruluşların kimliği belirlenmiş olmalıdır.
Uygun katılımcılar	Yüksek Lisans seviyesindeki öğrenciler, katılımcı kurum/kuruluşların personeli, Program Ülkeleri ve Ortak Ülkelerden davetli bilim adamları (ziyaretçi öğretim üyeleri). Katılımcılar, seçtikleri EMJMD konsorsiyumuna burs için doğrudan başvuracak ve konsorsiyumu oluşturan Yükseköğretim Kurumları tarafından organize edilen rekabetçi bir seçim işlemine tabi tutulacaktır. Her bir burslu öğrencinin seçimi, programa yerleştirilmesi ve takibi, EMJMD konsorsiyumunun sorumluluğunda olacaktır.
Katılımcı sayısı	Rakamsal olarak ve ilk hibe dönemi süresince, EMJMD hibesi, 13 ile 20 arası burslu öğrenciyi ve EMJMD faaliyetlerine katılan en az 4 davetli akademisyen/misafir öğretim üyesini (her bir EMJMD programı başına)63 toplamda en az 8 hafta süreyle64 destekleyecektir. Akademisyenler/misafir öğretim üyeleri, konsorsiyuma özgü akademisyen seçim kriterlerine göre seçilmeli ve EMJMD’ye sağlam bir katma değer sunmalıdır. Buna ek olarak, EMJMD konsorsiyumu, dünyanın bir veya daha fazla sayıda öncelikli bölgesi/ülkesi için alım başına ortalama olarak ek 4 adet burs alabilir.

63 Gösterge niteliğindeki bu rakamlar, yalnızca yeni seçilen EMJMD’ler için geçerlidir. Devam eden Erasmus Mundus Yüksek Lisans Dersleri için, azaltılmış sayıda burs verilebilir.

64 Gösterge niteliğindeki bu rakamlar, yalnızca yeni seçilen EMJMD’ler için geçerlidir. Devam eden Erasmus Mundus Yüksek Lisans

Dersleri için, azaltılmış sayıda burs verilebilir.

Program Rehberi

Faaliyet yeri/yerleri	EMJMD öğrenim dönemi, konsorsiyumda temsil edilen en azından iki Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir (başka bir deyişle, tüm öğrenciler için en az iki hareketlilik dönemi). İlgili faaliyetlerin Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu ortaklarından bir tanesinin denetimi altında uygulanması şartıyla, ek öğrenim (araştırma, yerleştirme, tez hazırlığı) dönemleri, Program Ülkelerinden ya da Ortak Ülkelerden diğer katılımcı kurum/kuruluşlarda veya hatta konsorsiyumda temsil edilmeyen kurum/kuruluşlarda (örneğin bağlı ortaklar) gerçekleşebilir.
Projenin süresi	EMJMD’nin süresine (1 ila 2 yıl) bağlı olarak, konsorsiyum, bir hazırlık yılını ve bunu takip eden 3 müteakip öğrenci alımını finanse etmek için 4 veya 5 yıllık bir hibe sözleşmesi alacaktır.
Faaliyetin süresi	Hazırlık yılı: 1 akademik yıl. EMJMD programının uygulanması: 1 ila 2 akademik yıl süren art arda gelen 3 alım (60/90/120 AKTS kredisi).
Nereye başvurulmalıdır?	Brüksel’de yerleşik Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansına.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Aynı yıl 1 Ağustos tarihi ile 31 Ekim tarihi arasında başlayan projeler için başvuru sahipleri hibe başvurularını en geç 4 Mart tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.

Başvuru sahibi kurum/kuruluş, eleme ve seçim kriterleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.

ÖĞRENCİ BURSLARI İÇİN İLAVE UYGUNLUK KRİTERLERİ

Faaliyetin süresi	Öğrenci bursu, yalnızca, Yüksek Lisans programlarından birine tam zamanlı olarak kayıt yaptırmış olan öğrencilere verilmekte ve EMJMD öğrenim programı süresinin tamamını kapsamaktadır.
Uygun katılımcılar	Lisans mezunu olan65 veya lisans derecesi veren ülkelerin ulusal mevzuatına ve uygulamalarına göre tanınan denk seviyede bir öğrenmeyi kanıtlayan Yüksek Lisans seviyesindeki öğrenciler. Hali hazırda bir EMJMD bursu veya Erasmus Mundus Yüksek Lisans /Ortak Doktora bursu elde etmiş öğrenciler, EMJMD eylemi kapsamında ek bir burs başvurusu yapmak için uygun değildir. EMJMD bursiyerleri, aynı EMJMD programını takip etmek üzere, AB tarafından fonlanan başka bir burs programından faydalanamaz. Bu durum, program süresinin tamamı boyunca geçerlidir. EMJMD burslarının en az %75’i, Ortak Ülkelerden adaylara tahsis edilecektir.
Öğrenme çıktıları	EMJMD programının başarılı bir şekilde bitirilmesi, bir ortak derecenin (başka bir deyişle, farklı Program Ülkelerinden en az iki Yükseköğretim Kurumu adına düzenlenmiş olan ve bu ülkelerde tam olarak tanınan tek bir derece sertifikası) veya çoklu sayıda derecenin (başka bir deyişle, farklı Program Ülkelerinden iki Yükseköğretim Kurumu tarafından düzenlenmiş olan ve bu ülkelerde tam olarak tanınan en az iki derece sertifikası) verilmesini beraberinde getirmelidir. Öğrenciler, EMJMD’nin kapsadığı AKTS kredilerinin (60, 90 veya 120) tamamını almak zorundadır. Ayrıca, en azından iki Program Ülkesinde yapacakları her bir zorunlu eğitim dönemi için en az 20 AKTS kredisi (60 AKTS kredilik eğitim programları için) veya 30 AKTS kredisi (90 veya 120 AKTS kredilik eğitim programı için) almak zorundadır. Zorunlu hareketlilik sürelerinin yerini, sanal hareketlilik alamaz. Ayrıca, bu hareketlilik süreleri, EMJMD konsorsiyumunun dışında yer alan kurumlarda (başka bir deyişle, ortaklar ve/veya yardımcı ortaklar) geçirilemez.

65 Kayıt esnasında bu şartın kesinlikle karşılanması gerekirken, EMJMD konsorsiyumu, ilk yükseköğretim derecelerinin son yılında olan öğrencilerden burs başvurularını kabul etmeye karar verebilir.

Bölüm B – Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

HİBE KRİTERLERİ

Projeler aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)	▪ Proje teklifinin “müştereklik”/entegrasyon unsurları, tasarımı ve yapısı (konsorsiyum kompozisyonu da dâhil) uygun hale getirilmiştir ve EMJMD’nin amaç ve hedeflerini gerçekleştirmek için etkindir. ▪ Ulusal mevzuat uygunsa, ortak derecelerin verilmesi teşvik edilmektedir. ▪ Proje teklifi, Eylemin amaçları ile uyumludur. ▪ Proje teklifi, Avrupa Yükseköğretim Alanının cazibesinin artırılmasına katkı yapmaktadır. ▪ Proje teklifi, Avrupa üniversite mükemmeliyetine, yenilik ve rekabet edebilirliğe katkı yapmaktadır. ▪ Proje teklifi, Ortak Ülkelerden Yükseköğretim Kurumları ile işbirliğini teşvik etmektedir. ▪ Proje teklifi, EMJMD’nin akademik programı ile öğrenme çıktılarını açıklamakta ve programın istihdam edilebilirlik açısından mezunların ihtiyaç duyduğu ilgili yeterlilik ve becerileri nasıl sağladığını tanımlamaktadır. ▪ Proje teklifi, uygulama esnasında, EMJMD ile eğitim dışı aktörler arasındaki etkileşimi açıkça vermekte ve bu şekilde kendi ilk fonlama döneminin ötesinde sürdürülebilirliğini sağlamaktadır.
Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 25 puan)	▪ Proje teklifi, öğretme ve öğrenme unsurları bakımından mükemmel bir akademik içeriği nasıl vereceğini belirtmekte ve hedeflenen akademik alanlar/konular açısından sahip olduğu yenilikçi karakteri açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, programın ne ölçüde ortaklaşa hazırlanmış bir müfredata dayandığını ve bireysel ortakların, EMJMD’ye katılım ve kurumsal taahhüt seviyesinin ne olduğunu açıkça tanımlamaktadır. ▪ Proje teklifi, programın yapısını ve temel öğretme modüllerini detaylı bir şekilde vermekte, öğrenci hareketliliğinin nasıl organize edildiğini ve programın hedefleri açısından nasıl etkili olduğunu tanımlamakta ve bilim adamlarının/ziyaretçi öğretim üyelerinin etkin şekilde katılımını sağlamak için taslak bir strateji/planlama sunmaktadır. ▪ Proje teklifi, EMJMD’nin ortakların derece kataloğuna nasıl entegre olduğunu açıklamakta, tanınma/akreditasyon statüsünü açıklamakta ve (uygulanabilir ise) ortak derece verilmesine yönelik tanınma/akreditasyon planlarını ortaya koymaktadır. ▪ Proje teklifi, derse kaydı öncesinde öğrencilere/akademik personele verilen ilgili tüm bilgilerin yanı sıra konaklama, dil eğitimi, idari formaliteler (örneğin, vize desteği) ve sigorta açısından sunulan hizmetleri detaylı bir şekilde açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, programla ilgili kuralların yanı sıra, EMJMD’nin uygulanmasına ilişkin akademik, idari ve finansal boyutlar açısından öğrencilerin hak ve yükümlülüklerini açık bir şekilde vermektedir. ▪ Proje teklifi, EMJMD öğrencilerinin kendi sosyo-ekonomik ve mesleki çevreleri içerisinde etkin entegrasyonunu/ağ kurmalarını sağlamaya yönelik olarak öngörülen faaliyetleri/imkânları açıklamaktadır.
Proje ekibi ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi (azami 20 puan)	▪ Proje teklifi, katılan ortakların/personelin uzmanlık alanlarını ve EMJMD’nin uygulanması açısından nasıl tamamlayıcı nitelikte olduklarını/katma değer sağladıklarını açıkça göstermektedir. ▪ Proje teklifi, her bir ortağın, EMJMD’nin uygulanmasındaki rol ve görevlerini, yönetim kurumlarının çalışma mekanizmalarını ve yürürlükteki yönetim araçlarını açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, öğrencilerin katılım maliyetinin nasıl hesaplandığını ortaya koymakta ve tamamlayıcı hibe tahsisi de dâhil olmak üzere, finansal kaynakların ortaklık içerisinde nasıl harekete geçirileceği, tahsis edileceği ve yönetileceği ile ilgili bilgi vermektedir. ▪ Proje teklifi, öğrenci başvuru, seçim ve kabul süreçleri ile ilgili ortak kriterleri, ilkeleri ve şartları, öğretme/eğitim faaliyetlerini, kalite güvence mekanizmalarını, öğrenci sınav ve performans değerlendirmesini ve konsorsiyumun idari ve mali yapısının açıklayan taslak ve Konsorsiyum Anlaşmasını içermelidir.

Program Rehberi

Etki ve yaygınlaştırma (azami 25 puan) ▪ Proje teklifi, kendi kendini finanse eden öğrencilerin sayısı ve diğer hibe kaynaklarını burs için harekete geçirme yolları da dâhil olmak üzere gelecekle ilgili gerçekçi tahminleri olan, ikna edici bir orta/uzun dönem kalkınma/sürdürülebilirlik stratejisi sunmaktadır. Projede yer alan ortakların bu senaryodaki istekleri tanımlanmış ve hedeflere yönelik kararlılıkları açıkça ifade edilmiştir. ▪ Proje teklifi, kurumsal seviyede (fakülte/üniversite) nasıl etki yaratacağını ve EMJMD’nin konsorsiyum ortaklarının uluslararasılaşma stratejisini nasıl destekleyeceğini ve bu ortakların ulusal/uluslararası seviyede ve Avrupa seviyesinde ilgili paydaşlara erişimi nasıl kolaylaştıracağını açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, tanıtım/yaygınlaştırma mekanizmalarının türlerini ve yöntemlerini, hedef kitlelerini ve EMJMD’nin farkındalık yaratma stratejisinde ortakların somut görevlerini açıklamaktadır. Xxxxxx ayrıca, tüm dünyadan mükemmel öğrencileri nasıl çekmeyi planladığını belirtmektedir. ▪ Proje teklifi, EMJMD’nin bir dizi iç ve dış değerlendirme yöntemlerini, bunların nasıl uygulamaya konulacaklarını ve programın kalitesini takip etmek, iyileştirmek ve artırmak yönünde değerlendirme çıktılarının nasıl kullanılacağını açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, mezunların istihdam edilebilirliğini artırmak adına işverenlerin programın uygulamasına nasıl katılacaklarını açıklamaktadır. ▪ Uygulanabildiği yerde, teklif projenin sosyal etkisini artırmak adına üretilen malzemelerin, belgelerin ve yayınların orantısız kısıtlamalar içermeyecek şekilde açık lisanslar aracılığıyla nasıl ücretsiz sunulacağını ve tanıtılacağını açıklamaktadır.

Hibe tahsisi açısından değerlendirilmeleri için proje teklifleri, toplam 100 puan üzerinden en 70 puan almalıdır. Ayrıca teklifler, “proje uygunluğu” hibe kriteri altında verilebilecek en yüksek puanın en az %75’ine tekabül eden bir puan almalıdır. Diğer hibe kriterlerinde her bir kriter için verilebilecek en yüksek puanın en az %60’ına tekabül eden bir puan almalıdır (diğer bir deyişle, “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” ve “etki ve yaygınlaştırma” kategorileri için en az 15’er puan, “proje ekibinin ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi” kategorisi için en az 12 puan).

Sadece hibe desteği için teklif edilen projeler, dünyanın hedeflenen bölgelerinden gelen öğrenciler için ilave burs desteği verilmek üzere dikkate alınacaktır.

DÜNYANIN HEDEFLENEN BÖLGELERİNDEN GELEN ÖĞRENCİLER İÇİN İLAVE BURSLAR

Başvuru sahipleri, dünyadaki Ortak Ülkelerin bir veya daha fazla sayıdaki bölgeleri için öngörülen ve aşağıda belirtilen AB dış hibe araçları kapsamında finanse edilen ilave burslara başvurabilir:

▪ Kalkınma İşbirliği Aracı (DCI)66,

▪ Avrupa Komşuluk Aracı (ENI)67,

▪ Ortaklık Aracı (PI)68.

Başvuru sahipleri, söz konusu bu ilave burslara başvurmamayı seçebilirler.

Başvuru sahipleri, her bir EMJMD programı için her bir alımda, gösterge olarak en fazla 4 adet ilave öğrenci bursu alabilirler.

Asya (Bölge 6), Orta Asya (Bölge 7) ve Latin Amerika (Bölge 8) için, seçilen tüm EMJMD programlarına yönelik olarak aşağıdaki şartlara uyulması gerekir:

▪ Asya (Bölge 6) ve Orta Asya (Bölge 7)’dan gelen öğrenciler, bir öncelik olarak az gelişmiş ülkelerden69 seçilecektir; ancak bu öğrenciler Çin ve Hindistan hariç, diğer Asya ülkelerinden gelebilirler.

▪ Latin Amerika (Bölge 8) için, öğrencilerin en az %25’i, Alt Orta Gelir Seviyesi Ülkelerinden70 gelmek zorundadır ve Brezilya ve Meksika’dan gelen öğrenciler, toplam öğrenci sayısının en fazla %35’ini oluşturmalıdır. Geriye kalan %40’lık öğrenci grubu, bölgenin diğer yerlerinden gelebilir.

66 AVRUPA PARLAMENTOSU VE KONSEYİ’NİN 2014-2020 dönemi için bir kalkınma işbirliği finansman aracını kuran 11 Mart 2014 tarih ve 233/2014 sayılı TÜZÜĞÜ (AB):

xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX

67 AVRUPA PARLAMENTOSU VE KONSEYİ’NİN bir Avrupa Komşuluk Aracını kuran 11 Mart 2014 tarih ve 233/2014 sayılı TÜZÜĞÜ (AB):

xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX

68 AVRUPA PARLAMENTOSU VE KONSEYİ’NİN üçüncü ülkelerle işbirliği için bir Ortaklık Aracını kuran 11 Mart 2014 tarih ve 233/2014

sayılı TÜZÜĞÜ (AB):

xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX

69 Afganistan, Bangladeş, Butan, Kamboçya, Laos, Moğolistan, Myanmar, Nepal, Pakistan, Vietnam.

70 Bolivya, El Xxxxxxxx, Guatemala, Honduras, Nikaragua ve Paraguay.

Bölüm B – Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

Ek olarak, Körfez İşbirliği ülkeleri (Bölge 12), Güney ve Doğu Komşu ülkeler (Bölge 2 ve 3), İran, Irak, Yemen (Bölge 9) ve Güney Afrika (Bölge 10)’dan gelen öğrenciler için bir bütçe ayrılacaktır.

İLAVE HİBE KRİTERİ

Sadece seçim sürecinin birinci aşamasını (bk. Ek I, EMJMD konsorsiyumunun seçim işlemi ile ilgili 4 nolu husus) geçen projeler, her bir bölge için dikkate alınacak aşağıdaki ek kritere göre hedeflenen bölgelere yönelik ilave bursların elde edilmesi amacıyla değerlendirilecektir.

Projenin hedeflenen bölgeye uygunluğu (her bölge için azami 5 puan) ▪ Proje teklifi, hedeflenen bölgeden yüksek yetenekli öğrencileri çekmek amacıyla kullanılacak yöntemleri açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, hedeflenen bölgedeki Ortak Ülkerlerden Yükseköğretim Kurumları ve/veya diğer uygun katılımcı kuruluşlarla işbirliğini teşvik etmektedir. Bu tür bir işbirliğinin EMJMD’ye yaptığı katma değer, açık bir şekilde ifade edilmiştir.

Hedeflenen bölge için ilave burs hibesi almaya hak kazanabilmesi için proje teklifi, bu kritere göre her bölge için en az 2,5 puan almalıdır.

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili diğer zorunlu kriterler ve ek faydalı bilgiler, Ek I’de yer almaktadır. Söz konusu Ek, aşağıdaki hususları içermektedir:

▪ Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesinin tasarımına ilişkin koşullar,

▪ Yüksek Lisans öğrencilerine ilişkin koşullar,

▪ İzleme ve kalite güvencesine ilişkin koşullar,

▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumlarının seçim işlemi.

İlgilenen kurum/kuruluşların, mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

Hibe tahsisi açısından değerlendirilmeleri için teklifler en 70 puan almalıdır. Ayrıca teklifler “proje uygunluğu” ve “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorileri için asgari 15 puan ve "etki ve yaygınlaştırma" ile “proje ekibinin ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi” kategorileri için 10 puan almalıdır.

ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECELERİ KATALOĞU

Devam eden Ortak Yüksek Lisans Derecesi (EMJMD) programları kapsamında dünya çapında en iyi Yüksek Lisans öğrencilerine sunulacak olan Erasmus+ öğrenci burslarının tanıtımına, görünürlüğüne ve erişilebilirliğine katkı sağlamak için, EMJMD, Yürütme Ajansının internet sitesinde yer alacak olan online kataloğa dâhil edilecektir.

EMJMG kataloğu, gelecek akademik yıl için Erasmus+ bursları sunan tüm ortak Yüksek Lisans programlarını tanıtacaktır. Bu tanıtım, yeni seçilmiş EMJMD programlarının yanı sıra devam eden bir çerçeve ortaklık anlaşmasına sahip Erasmus Mundus Yüksek Lisans Programlarını kapsayacaktır.

EMJMD kataloğu, aday öğrencilere kendi istedikleri EMJMD programını seçme ve Xxxxxxx+ bursu için doğrudan ilgili konsorsiyuma başvurma imkânı verecektir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Seçilen EMJMD programları, bir hazırlık yılı ile birbirini takip eden üç öğrenci alımını (EMJMD eğitim programının uzunluğuna göre 4 veya 5 yıllık hibe sözleşmeleri) kapsayan bir hibe sözleşmesi aracılığıyla desteklenecektir.

EMJMD hibesi, aşağıdaki hibe tahsis ilkelerine göre hesaplanmaktadır:

▪ Konsorsiyum yönetim giderleri ve akademik personel hareketliliği için bir hibe ve

▪ Yılda en fazla 25.000 AVRO olmak üzere değişken sayıda öğrenci bursu (alım başına gösterge olarak 13 ila 20 burs) ve

▪ Dünyada hedeflenen bölgeler için yılda en fazla 25.000 AVRO olmak üzere değişken sayıda ilave öğrenci bursu.

Program Rehberi

EMJMD bütçesi, ayrıntılı bir şekilde aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanacaktır (AVRO cinsinden):

A) Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi yönetimi:

Konsorsiyumun yönetim giderlerine71 ve davetli bilim adamları ile misafir öğretim görevlilerine ilişkin maliyete katkı	Hazırlık yılı için 20.000 AVRO
	EMJMD’nin yaptığı her alım için 50.000 AVRO

B) Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi öğrenci bursları:

EMJMD öğrenci bursları, EMJMD eğitim programının tamamı boyunca katılım maliyetine (kayıt ücretleri, tam sigorta kapsaması ve öğrencilerin programa katılımı ile ilgili diğer her türlü zorunlu maliyet da dâhil), öğrencilerin seyahat ve yerleşme maliyetine katkıyı ve aylık harcırah ödeneğini içerecektir. EMJMD öğrenci burs tutarları ile ilgili ayrıntılar, aşağıdaki tabloda verilmektedir:

Katılım maliyetine katkı	Ortak Ülkeden72 gelen bursiyer başına yıllık 9.000 AVRO’ya kadar. Program Ülkesinden gelen bursiyer başına yıllık 4.500 AVRO’ya kadar. Bu azami katkıları aşan her türlü tutar, katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından karşılanmalı ve burs sahibine yüklenmemelidir.
Seyahat ve yerleşme maliyetine katkı	Seyahat maliyeti için Program Ülkesinde yerleşik bursiyer başına yıllık 1.000 AVRO. Ortak Ülkede yerleşik olup, ikamet yeri EMJMD’yi koordine eden Yükseköğretim Kurumuna 4.000 km’den daha yakın mesafede bulunan bursiyer başına olmak üzere, seyahat maliyeti için yıllık 2.000 AVRO + yerleşme maliyeti için 1.000 AVRO. Ortak Ülkede yerleşik olup, ikamet yeri EMJMD’yi koordine eden Yükseköğretim Kurumuna 4.000 km veya daha uzak mesafede bulunan bursiyer başına olmak üzere, seyahat maliyeti için yıllık 3.000 AVRO + yerleşme maliyeti için 1.000 AVRO.
Harcırah maliyetine katkı	EMJMD öğrenim programı süresinin tamamı boyunca aylık 1.000 AVRO (en fazla 24 ay). Bursiyerlerin kendi ikamet ülkelerinde geçirdikleri EMJMD dönemleri (eğitim/araştırma/yerleştirme/tez hazırlığı) için harcırah katkısı yapılmayacaktır. Herhangi bir Ortak Ülkede bir dönemden (yani, 3 ay veya 15 AKTS eş değeri) fazla EMJMD dönemi geçiren Ortak Ülkeden bir bursiyere de harcırah katkısı yapılmayacaktır.

Bireysel bursun gerçek tutarı; a) EMJMD’nin uzunluğu (60, 90 veya 120 AKTS kredisi), b) öğrencinin ülkesi/ikamet bölgesi, c) Konsorsiyum tarafından belirlenen, EMJMD ile ilgili katılım maliyetine göre göre değişecektir.

Toplam hibe tutarı

Bu parametreler esas alındığında, hazırlık yılı ve üç öğrenci alımı için EMJMD hibesi, gösterge olarak 2 ila 3 milyon AVRO arasında değişecektir.

71 Yardımcı ortaklardan kaynaklanan maliyetler, EMJMD konsorsiyumu tarafından sadece “konsorsiyumun idari giderlerine AB katkısı” kullanılarak karşılanabilir (götürü usul esas alınarak).

72 Bir Program Ülkesinde son beş yıl içerisinde toplam olarak 12 aydan fazla ikamet etmeyen veya ana faaliyetini (öğrenim, eğitim veya

çalışma) gerçekleştirmeyen öğrenciler. Bu 12 ay kuralında esas alınan beş yıllık referans dönemi, konsorsiyum tarafından bir EMJMD öğrenci bursuna başvuru için belirtilmiş olan son teslim tarihinden itibaren geriye doğru hesaplanır.

Bölüm B – Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

ERASMUS+ YÜKSEK LİSANS KREDİSİ

Diğer bir Program Ülkesinde tam bir eğitim programını tamamlamak isteyen Yüksek Lisans seviyesindeki Yükseköğretim öğrencileri, masraflarına katkı sağlamak amacıyla kredi başvurusunda bulunabilir.

Xxxxxxx+ Yüksek Lisans Kredileri, Xxxxxxx+ Programının yaşam döngüsü içerisinde Yüksek Lisans öğrencilerinin yurtdışı eğitimlerine destek olacak kredilere erişmelerine imkân sağlayacaktır. AB’nin bütçe tahsisi, hareketliliğe katılan Yüksek Lisans öğrencilerine bankacılık sektöründen verilen krediler için yapılan finansmanda çarpan etkisi yaratacaktır.

Kredilerin miktarı ve konusu	Kredi miktarı, 1 yıllık Yüksek Lisans programı için en fazla 12.000 AVRO, 2 yıla kadarki Yüksek Lisans programı için ise en fazla 18.000 AVRO’dur. Bu miktar, 33 Erasmus+ Program Ülkesinden herhangi birindeki geçim ve üniversite harç giderlerini kapsayabilir.
Uygunluk kriterleri	Kredi almaya hak kazanmak için öğrenciler: - 33 Erasmus+ Program Ülkesinden birinde yerleşik olmalı, - Yükseköğretimin birinci kademesini (lisans veya eş değeri) başarıyla tamamlamış olmalı veya Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip bir Yükseköğretim Kurumunda (HEI) bir ikinci kademe programa (Yüksel Lisans veya eş değeri) kabul edilmiş olmalıdır. Bu öğrencilerin almak istedikleri Yüksek Lisans (veya eş değeri) eğitimi: - İkamet ettikleri ve Lisans derecesini (veya bir Yüksek Programına geçiş imkânı sağlayan eş değer bir dereceyi) aldıkları ülkeden farklı bir ülkede verilmeli, - Tamamlandığında bir derecenin verildiği tam bir program olmalıdır.
Nereye başvurulmalıdır?	Doğrudan katılımcı bankalara veya öğrenci kredi şirketlerine.

Daha fazla bilgi, Avrupa Komisyonunun internet sitesinde mevcuttur. Linki aşağıdadır: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxxxxxxxxx/xxxxxx-xxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxxx_xx.xxx

Bölüm B – Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği

XXX XXXXX 2: YENİLİK VE İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN İŞBİRLİĞİ

HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?

Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki Stratejik Ortaklıklar,

▪ Bilgi Ortaklıkları,

▪ Sektörel Beceri Ortaklıkları,

▪ Yükseköğretim alanında Kapasite Geliştirme,

▪ Gençlik alanında Kapasite Geliştirme.

Bu Ana Eylem altında desteklenen eylemlerin, katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde, bu eylemlerin çerçevesini çizen politika sistemleri üzerinde ve organize edilen faaliyetler ile doğrudan veya dolaylı olarak ilgili olan kişiler üzerinde pozitif ve uzun vadeli etkiler yaratması beklenmektedir.

Bu Ana Eylemin kurumsal, yerel, bölgesel, ulusal seviyede veya Avrupa seviyesinde yenilikçi uygulamaların geliştirilmesine, transfer edilmesine ve/veya uygulanmasına yol açması beklenmektedir.

Katılımcı kurum/kuruluşlar bakımından, bu Ana Eylem altında desteklenen projelerin, aşağıdaki çıktıları üretmesi beklenmektedir:

▪ Hedef kitlelere yönelmelerinde yenilikçi yaklaşımlar: Örneğin, bireylerin ihtiyaç ve beklentileri ile uyumlu olarak daha cazip eğitim ve öğretim programları sunulması; katılımcı yaklaşımlar ve BİT tabanlı metodolojiler kullanılması; yetkinliklerin tanınması ve doğrulanmasında yeni veya iyileştirilmiş süreçler; yerel toplulukların yararına olan faaliyetlerde daha fazla etkinlik; dezavantajlı grupların ihtiyaçlarına cevap vermek ve sosyal, dilsel ve kültürel çeşitliliği ele almak için yeni veya iyileştirilmiş uygulamalar; dil öğrenme veya öğretmede mükemmellik için verilen Avrupa Dil Etiketini alma fırsatı; öğrenme çıktılarındaki coğrafik ve sosyo-ekonomik eşitsizliğin giderilmesine yönelik yeni yaklaşımlar; özellikle bölgesel ve yerel seviyede rekabetçilik ve istihdamı daha iyi destekleyici yaklaşımlar;

▪ Kurum/kuruluş içerisinde daha modern, dinamik, ve profesyonel bir ortam: İyi uygulamaları ve yeni yöntemleri gündelik faaliyetlere entegre etmeye hazır; farklı alanlarda veya diğer sosyo-ekonomik sektörlerde faaliyet gösteren kurum/kuruluşlar ile sinerjiye açık; bireysel ihtiyaçlar ve kurumsal hedefler doğrultusunda personelin mesleki gelişimini stratejik olarak planlama;

▪ AB seviyesinde/uluslararası seviyede çalışma konusunda daha yüksek kapasite ve profesyonellik: Daha iyi yönetim yetkinlikleri ve uluslararasılaşma stratejileri; diğer ülkelerden, diğer eğitim, öğretim ve gençlik alanlarından ve/veya diğer sosyo-ekonomik sektörlerden ortaklar ile güçlendirilmiş işbirliği; eğitim, öğretim ve gençlik alanında AB projeleri/uluslararası projeler organize etmek için daha fazla finansal kaynak tahsisi (AB fonları haricinde); AB projelerinin/uluslararası projelerin hazırlığında, uygulamasında, izlenmesinde ve takibinde daha yüksek kalite.

Ayrıca, bu Ana Eylem altında hibe tahsis edilen projeler, faaliyetlere doğrudan veya dolaylı olarak katılan kişiler üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir. Örneğin:

▪ Daha yüksek inisiyatif ve girişimcilik duygusu,

▪ Yabancı dillerde daha yüksek yetkinlik,

▪ Daha yüksek seviyede sayısal yetkinlik,

▪ Sosyal, kültürel ve dilsel çeşitlilik konusunda daha fazla kavrayış ve cevap verebilirlik,

▪ İstihdam edilebilirlik açısından daha iyi beceri seviyeleri ve yeni iş yaratılması (sosyal girişimcilik dâhil),

▪ Topluma daha aktif katılım,

▪ Avrupa projesi ve AB değerlerine karşı daha olumlu bir davranış şekli,

▪ Avrupa ve ötesindeki beceri ve yeterliliklerin daha iyi kavranması ve tanınması,

▪ Mesleki profilleri ile bağlantılı daha gelişmiş yetkinlikler (öğretme, öğretim, gençlik çalışması vb.),

▪ Ülkeler arasında eğitim, öğretim veya gençlik uygulamalarının, politikalarının ve sistemlerinin daha kapsamlı şekilde anlaşılması,

▪ Örgün eğitim, yaygın eğitim, mesleki eğitim, diğer öğrenme şekilleri ile işgücü piyasası arasındaki iç bağlantıların daha iyi anlaşılması,

▪ Mesleki gelişim konusunda daha fazla fırsat,

▪ Günlük çalışmada daha fazla motivasyon ve tatmin.

Sistemik seviyede, bu Eylemlerin, modernizasyonu harekete geçirmesi; eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin günümüz

Program Rehberi

dünyasının temel sorunlarına (istihdam, ekonomik istikrar ve büyümenin yanı sıra demokratik hayata aktif katılım) daha iyi cevap verebilmesi beklenmektedir. Dolayısıyla bu Ana Eylemin etkisi ile ilgili beklentiler şu şekildedir:

▪ Avrupa ve ötesinde eğitim, öğretim ve gençlik çalışmasında artan kalite: Daha yüksek mükemmellik ve cazibe seviyelerinin, dezavantajlı kişiler de dâhil herkes için daha fazla fırsat ile birleştirilmesi,

▪ İşgücü piyasasının ihtiyaçları ve sunduğu fırsatlar ile daha uyumlu eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin yanı sıra iş dünyası ve toplum ile daha sıkı bağlar kurulması,

▪ Özellikle girişimcilik, dil yeterliği ve sayısal beceriler olmak üzere, temel ve çapraz becerilerin sağlanması ve değerlendirilmesinde iyileşme olması,

▪ Yetkinlik ve yeterliliklerin tanınması, doğrulanması ve şeffaflığına ilişkin Avrupa referans araçlarının daha gelişmiş kullanımı ile birlikte, ulusal seviyede farklı eğitim, öğretim ve gençlik sistemleri arasında daha fazla sinerji ve bağlantının yanı sıra daha iyi bir geçiş sağlanması,

▪ Öğretme, öğrenme ve değerlendirmeye destek amacıyla yeterlilikleri, yeterlilik bileşenlerini ve müfredatı tanımlarken, öğrenme çıktılarının kullanımının teşvik edilmesi,

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında kamusal idarelerin yeni ve daha fazla sayıda bölgeler arası ve sınır ötesi işbirliği yapması,

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin BİT’leri ve açık eğitim kaynaklarını daha stratejik ve entegre şekilde kullanması,

▪ Yenilikçi öğretme yöntemleri aracılığıyla dil öğrenme konusunda daha fazla motivasyon ve işgücü piyasasının gerektirdiği dil becerilerinin pratik kullanımına yönelik daha iyi bağlantılar oluşturulması,

▪ Her sistemde uygulama, araştırma ve politika arasında daha güçlü etkileşime sahip olma.

Bölüm B – Eğitim, Öğretim ve Gençlik Alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar

EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK ALANLARINDAKİ STRATEJİK ORTAKLIKLAR

STRATEJİK ORTAKLIĞIN AMAÇLARI VE ÖNCELİKLERİ NELERDİR?

Stratejik Ortaklıklar, yenilikçi uygulamaların geliştirilmesi, transferi ve/veya uygulanmasının yanı sıra Avrupa seviyesinde işbirliğini, karşılıklı öğrenmeyi ve deneyimlerin paylaşılmasını teşvik eden ortak girişimlerin uygulanmasını desteklemeyi amaçlar.

Stratejik Ortaklıklar; eğitim, öğretim, gençlik veya diğer sosyo-ekonomik sektörlerin herhangi birinde aktif olan kurum/kuruluşların yanı sıra farklı alanlarla ilişkili faaliyetler yürüten kurum/kuruluşlara (örneğin, yerel ve bölgesel otoriteler, tanıma ve doğrulama merkezleri, ticaret odaları, ticaret ile ilgili kuruluşları, rehberlik merkezleri, kültürel kurum/kuruluşlar) da açıktır. Projenin önceliğine bağlı olarak Stratejik Ortaklıklar, farklı deneyimlerden, profillerden ve özel uzmanlıklardan faydalanmak ve amaca uygun ve yüksek kalitede proje sonuçlarının üretilmesi amacıyla en uygun ve farklı türde ortakları içermelidir.

Hibe desteği alabilmek için Stratejik Ortaklıklar, en çok etkilenen eğitim, öğretim ve gençlik alanlarıyla uyumlu olan, a) en az bir yatay önceliğe veya b) en az bir özel önceliğe sahip olmalıdır.

Yatay öncelikler

▪ Eğitim, öğretim ve gençliğin bütün alanlarında yenilikçi ve öğrenici merkezli pedagojik yaklaşımları kullanmak ve uygun değerlendirme ve belgelendirme yöntemleri geliştirmek suretiyle, temel ve çapraz becerilerin (girişimcilik, sayısal beceriler ve dil yeterliği gibi) geliştirilmesi. Özellikle, çapraz becerilerin değerlendirilmesini teşvik eden ve eğitim, öğretim ve gençliğin farklı alanlarından her yaştan öğrenicinin (göçmen kökenliler de dâhil) dil yeterliklerinin artırılması amacıyla İçerik ve Dil Bütünleşik Öğrenmeyi (CLIL)73 veya karşılıklı öğrenmeyi teşvik eden yenilikçi faaliyetlerin desteklenmesi;

▪ Gelecekteki ve şu an uygulayıcı konumdaki eğitimcilerin/gençlik çalışanlarının eğitim ve öğretim yöntemlerinin güçlendirilmesi için yeni yaklaşımlar geliştirilmesi ve bunların, yüksek kalitede hizmet sunmaya ve giderek farklı hale gelen ihtiyaçlara (örneğin, çok kültürlü toplumlarda ortaya çıkan) cevap vermeye uygun bütün yeterlikler ve beceriler ile donatılması. Özellikle, sunucular ve eğitim kurum/kuruluşları (örneğin, Yükseköğretim Kurumları/öğretmen yetiştirme yüksekokulları ve okullar/VET kuruluşları) arasında etkin ortaklıklar kurulmasına öncelik verilecektir. Ayrıca, sunucular arasında koordinasyon yaklaşımlarının yanı sıra ana paydaşlar ve ortaklar ve özellikle de gençlik kuruluşları ile olan doğru işbirliği ve diyaloğa öncelik verilecektir.

▪ Öğrenme, öğretme ve gençlik çalışmasında çeşitli seviyelerde dijital entegrasyonun güçlendirilmesi: Açık Eğitim Kaynaklarına (OER) erişimin ve bu kaynaklar yoluyla öğrenmenin teşvik edilmesi; BİT tabanlı öğretme, eğitim ve gençlik çalışmasının yanı sıra BİT tabanlı değerlendirme uygulamalarının desteklenmesi. Özellikle, öğrenme ve ilgili dijital yeterlikler bakımından BİT’in elde edilmesi veya geliştirilmesinde öğretmenler, eğitmenler, eğitimde görevli personel ve gençlik çalışanlarının desteklenmesi; eğitim, öğretim ve gençlik alanında aktif olan kurum/kuruluşların kendi iş modellerini gözden geçirmeleri konusunda desteklenmesi; Avrupa’da farklı dillerdeki Açık Eğitim Kaynaklarının geliştirilmesinin teşvik edilmesi; dezavantajlı kökene sahip kesimlere ulaşılması amacıyla öğrenmede dijital entegrasyonun desteklenmesi; öğrenme kalitesini artırmak amacıyla öğrenme analitiği (çözümlemesi) ve yığın (crowd) değerlendirme potansiyelinin araştırılması;

▪ Avrupa Beceriler ve Yeterlilikler Alanının geliştirilmesine katkı sağlanması: Farklı AB ve ulusal şeffaflık ve tanıma araçları arasında daha sağlam bir uyumun teşvik edilmesi; yaygın ve sargın öğrenmenin tanınması ve doğrulanmasını ve bu öğrenme türünün örgün eğitim yöntemleri ile olan geçirgenliğinin yanı sıra diğer alanlar arasındaki geçirgenliği kolaylaştıran projelerin desteklenmesi. Özellikle, üniversite öğrencileri, stajyerler, okul öğrencileri yetişkin öğreniciler ve gençler için müfredat, eğitsel programlar ve faaliyetlerin tasarlanması, gerçekleştirilmesi ve değerlendirilmesinde öğrenme çıktılarının kullanımının teşvik edilmesi;

▪ Dezavantajlı kökene sahip/imkânları kısıtlı öğrenicileri (engelli öğreniciler dâhil) etkileyen, öğrenme çıktılarındaki eşitsizliği azaltmayı amaçlayan yenilikçi projelerin desteklenmesi: Özellikle, örgün/yaygın eğitim ve öğretime erişimin, katılımın ve bu alanlardaki performansın güçlendirilmesi, okul terklerinin önlenmesi, eğitim personelinin ve gençlik çalışanlarının eşitlik, çeşitlilik ve dâhil etmeye ilişkin hususlarda hazırlanması, çeşitli türdeki eşitsizliklerin izlenmesi, göçmenler ve Romanlar gibi marjinal topluluklara yönelik ayrımcılıkla mücadele edilmesi; dezavantajlı öğreniciler için eğitimden iş dünyasına geçişin kolaylaştırılması;

▪ Kamu-özel sektör ortaklığı, maliyet paylaşımı vb. yeni fonlama modelleri de dâhil olmak üzere, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında yapılan kamu harcamalarının ve yatırımlarının etkinliğini değerlendirmek ve artırmaya yönelik yenilikçi yaklaşımların ve araçların geliştirilmesinin teşvik edilmesi.

73 Bilim, tarih veya coğrafya gibi konuların bir yabancı dilde öğretilmesi.

Xxxxx xxxx öncelikler

Program Rehberi

Yükseköğretimde:

▪ Yükseköğretim kurumlarının, 2011 AB Modernizasyon Gündemi ve onun öncelik alanları doğrultusunda gerekli reformları uygulamaları için desteklenmesi: Başarı seviyelerini arttırmak; yükseköğretimin kalitesi ve uygunluğunu geliştirmek; kaliteyi hareketlilik ve sınır ötesi işbirliği ile güçlendirmek; bilgi üçgeni çalışması yapmak, yönetişimi ve fonlamayı geliştirmek. Aşağıdaki özellikleri taşıyan projelere özellikle önem verilecektir:

o Yükseköğretim kurumları ile şirketler, profesyonel kuruluşlar, ticaret odaları, sosyal ortaklar, yerel/bölgesel yapılar vb. gibi akademi dışındaki ortaklar arasında aktif işbirliği geliştirerek müfredatın, işgücü piyasasının var olan ve yeni ortaya çıkan ihtiyaçlarına uyumlanmasına ve genç neslin girişimcilik gibi yeteneklerle donatılmasına yardımcı olacak faaliyetleri destekleyen projeler.

o Öğrencilere, yurtdışında öğrenim veya staj yoluyla ek beceriler kazanmaları için daha fazla imkân sağlayarak hareketliliği artırmak veya yükseköğretimde hareketliliğin önündeki engelleri kaldırmak amacıyla yenilikçi stratejiler geliştiren faaliyetleri destekleyen projeler. Ayrıca projeler, katılımcı yükseköğretim kurumunda, bilgi ve iletişim teknolojilerinin etkili bir şekilde entegrasyonu için küresel bir strateji ile bütünleşik olan sanal hareketlilikleri de destekleyebilir.

o Mükemmeliyeti ve bölgesel kalkınmayı teşvik etmek amacıyla eğitim, araştırma ve iş dünyası arasındaki bağları güçlendiren projeler.

o Mezunların sayısını artıran, katılımı genişleten ve yetersiz temsil edilmiş gruplar ile geleneksel olmayan öğrenicilerin bitirme oranlarını yükselten, esnek öğrenim yollarının yaratılmasıyla hayatboyu öğrenimi iyileştiren ve yükseköğretim kurumlarının sosyal sorumluluğunu artırmak için yollar geliştirmeyi hedefleyen projeler.

▪ 2013 Eğitimin Kapılarının Açılması Hakkında Tebliğ’in uygulanmasının desteklenmesi: Yeni öğretim yöntemlerinin, özellikle yeni kişiselleştirilmiş öğrenim modelleri, açık eğitim kaynaklarının stratejik kullanımı, sanal hareketlilik, karma hareketlilik ve sanal öğrenim platformları aracılığıyla daha geniş çeşitlilikteki öğretim yöntemlerinin (uzaktan, yarı-zamanlı, modüler eğitim) geliştirilmesinin teşvik edilmesi; aynı zamanda Avrupa’nın yükseköğretim sisteminin uluslararasılaşmasının Avrupa’da ve dünyada teşvik edilmesi.

Mesleki Eğitim ve Öğretimde:

▪ Güçlü bir iş tabanlı öğrenme bileşeniyle (çıraklık ve ikili öğrenme modelleri dâhil) birlikte yüksek kaliteli bir mesleki eğitim ve öğretimin geliştirilmesinin desteklenmesi ve eğitim ve istihdam arasında güçlü ortaklıklar oluşturulması (özellikle şirketler ve sosyal ortaklar);

▪ Mesleki eğitim ve öğretimin iş piyasası ile olan uyumunun artırılması ve sosyal ortaklar, kalkınma ajansları, yenilik sistemlerindeki birimler, ticaret odaları dâhil olmak üzere ekonomik aktörler ve mesleki eğitim ve öğretim sağlayıcıları arasında sağlam ortaklıklar kurulması ve müfredat ve yeterlilik profillerinin zamanında uygulanması aracılığıyla ekonomik sektörlerdeki beceri uyumsuzluklarının ve eksikliklerinin azaltılması. Bu husus, mesleki eğitim ve öğretim çıktıları (istihdam edilebilirlik oranları, işe yerleştirme oranları) izleme sistemleri ile beceri ihtiyaçları tahmin sistemlerinden elde edilen verilere ve sunulan mesleki eğitim ve öğretimin bölgesel ve yerel düzeyde ekonomik kalkınma ile uyumlu olmasına dayanmalıdır. Bu, ayrıca, liseden sonraki seviyelerde/daha yüksek Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi seviyelerinde mesleki eğitim ve öğretimin geliştirilmesine de işaret etmektedir.

▪ ECVET ve EQAVET tavsiyelerinin ulusal düzeyde etkin ve tutarlı bir biçimde uygulanması suretiyle, mesleki eğitim ve öğretim sistemleri arasında şeffaflığın ve karşılıklı güvenin artırılması;

▪ Öğrenme fırsatlarından faydalanmaları en az muhtemel olanlara yönelik olanlar dâhil, kolayca erişilebilen ve kariyer odaklı devamlı bir mesleki eğitim ve öğretimin geliştirilmesinin teşvik edilmesi;

▪ İş tabanlı öğretme, okul öğretmenleri ve şirket içi eğiticiler arasındaki ortaklık ve şirket içi eğiticilerin eğitimi konularına özellikle odaklanarak, öğretmen ve eğiticilerin beceri ve yetkinliklerinin geliştirilmesinin teşvik edilmesi.

Okul Eğitiminde:

▪ En iyi öğretmen adaylarını mesleğe çekerek, öğretmen ve okul yöneticilerini yüksek kaliteli öğretme becerileriyle, karışık sınıf ortamlarıyla başa çıkabilme ve yeni eğitim teknikleri ve araçlarını sınıf ortamına taşıyabilme yetileriyle donatarak öğretme mesleğinin profilinin güçlendirilmesi. Özellikle, çok çeşitli öğrenci gruplarıyla (göçmenler gibi) ilgilenmeyi de içeren tüm gerekli yeterliklere en baştan itibaren sahip olabilmeleri için öğretmenlik eğitiminin iyileştirilmesi ve yeni öğretmenlerin desteklenmesi. Kurumsal düzeyde gerekli değişikliklerin ve iyileşmelerin planlanmasını sağlayabilecek, eğitimde liderlik rolünün güçlendirilmesi için işbirlikçi ve yenilikçi uygulamaların hayata geçirilmesi;

Bölüm B – Eğitim, Öğretim ve Gençlik Alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar

▪ Daha etkili öğretim yöntemleri, özellikle de çok-disiplinli ve disiplinler arası yaklaşımları güçlendiren; temel becerilerin (matematik, fen ve okuryazarlık) öğretimini bütünleştiren; problem bazlı öğrenmeyi destekleyen veya özellikle teknoloji yönünden zengin ortamda matematik öğretimine odaklı öğretim teknolojilerine yenilikçi yaklaşımları güçlendiren projeler aracılığıyla temel becerilerde düşük başarı konusuna odaklanılması;

▪ Özellikle iç işbirliğinin geliştirilmesinin yanı sıra ebeveynlerle ve diğer dış paydaşlarla olan işbirliğini geliştirmeyi; öğretimde bütüncül işbirliği yaklaşımlarını ve okulların ağ oluşturmasını desteklemeyi; öğrenciler için kişiselleştirilmiş öğrenme ve öğretme koşulları oluşturmayı ve yöntemler geliştirmeyi amaçlayan projeleri desteklemek suretiyle okulların, akademik spektrumun en alt seviyesinden en üst seviyesine kadar tüm öğrencilere hitap etmesinin sağlanmasının yanı sıra erken okul terki ve dezavantaj oluşturan hususlarla mücadele etmesinin de desteklenmesi;

▪ Daha iyi öğrenme çıktıları elde etmek için hizmet kalitesini artırmak ve herkes için eğitime iyi bir başlangıcı garanti altına almak amacıyla özellikle erken çocukluk eğitimi ve bakımı (ECEC) için bütüncül ve yaşa uygun pedagojik bir çerçeve geliştirmeyi ve erken çocukluk eğitiminin faydalarının diğer okul eğitim düzeylerine taşınmasını garanti altına almayı amaçlayan ve erken çocukluk eğitimi ve bakımına yönelik yeni uygulama, yönetim ve finans modelleri geliştiren projeler aracılığıyla erken çocukluk eğitimi ve bakımı alanında kalitenin artırılması.

Yetişkin Eğitiminde:

▪ Temel becerileri (okuma-yazma, sayısal ve dijital beceriler) güçlendirmek için belli yetişkin hedef gruplarına yönelik etkili stratejilerin tasarlanması ve uygulanması ve yetişkin eğitimi için teşviklerin artırılması;

▪ Yaygın ve sargın öğrenmenin tanınması ile kariyer ve eğitim rehberliği alanları gibi yetişkin eğitimi hizmetlerine erişim konusunda bilgilendirme yapılması;

▪ Kendilerine yenilikçi yöntemlerle ulaşmak ve sunmak dâhil olmak üzere bireysel yetişkin öğrenicilere uygun hale getirilmiş yüksek kalitedeki öğrenim fırsatlarının geliştirilmesi ve genişletilmesi;

▪ Farklı öğrenici gruplarıyla ilgilenmelerini ve daha iyi sunuş yapmak ve öğretim çıktıları elde etmek için yeni teknolojilerden yararlanmalarını sağlamak amacıyla yetişkin eğitmenlerinin yetkinliklerinin geliştirilmesi;

▪ Yetişkin eğitimi politikalarının etkisinin ulusal, bölgesel ve yerel düzeylerde değerlendirilmesi.

Gençlikte:

▪ Yüksek kalitede gençlik çalışmasının teşvik edilmesi. İmkânları kısıtlı gençlerin (NEET’ler yani eğitim ve istihdamda olmayanlar dâhil) dâhil edilmesini ve istihdamını güçlendiren; gençlik çalışmasını uluslararasılaştıran ve sektörler arası işbirliğine açan; yetkinliklerini geliştirmek, kalite standartlarını, etik ve mesleki kuralları oluşturmak suretiyle gençlik çalışanların profesyonelleşmesini sağlayan; politika, araştırma ve uygulama arasındaki bağlantıları güçlendiren ve Avrupa, ulusal, bölgesel ve yerel seviyede gençlik çalışmasının ve yaygın öğrenmenin daha iyi bilinmesini, tanınmasını ve doğrulanmasını teşvik eden projelere öncelik verilecektir.

▪ Yerel, bölgesel, ulusal, Avrupa veya global seviyede gençlerin politik ve sosyal katılımının genişletilmesini ve derinleştirilmesini; gençlerin kendi hayatlarını etkileyen politik veya sosyal süreçler içerisinde seçilmiş politika yapıcılar, kamu görevlileri, çıkar grupları, sivil toplum kuruluşları veya münferit kişilerle temas kurmalarını, kendi görüşlerini dile getirmelerini ve bunları etkilemelerini amaçlayan projeler aracılığıyla gençlerin yetkilendirilmesinin, katılımının ve aktif vatandaşlığının teşvik edilmesi.

▪ Gençler arasında girişimcilik eğitiminin ve sosyal girişimciliğin teşvik edilmesi. Gençlik gruplarının, kendi yaşadıkları toplumda ortaya çıkan sorunlarla başedilebilmesi amacıyla girişimcilikle ilgili fikirlerini uygulamaya koymalarına imkân sağlayan projelere öncelik verilecektir.

Program Rehberi

STRATEJİK ORTAKLIKTA DESTEKLENEN FAALİYETLER NELERDİR?

Bir proje döngüsü içerisinde Stratejik Ortaklıklar tipik olarak geniş bir faaliyet aralığında gerçekleşebilir. Örneğin:

▪ Uygulamaların paylaşılmasını sağlamak amacıyla kurum/kuruluşlar arasındaki işbirliğini güçlendiren faaliyetler,

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanında yenilikçi uygulamaların geliştirilmesini, denenmesi ve/veya yürürlüğe konmasının teşvik eden faaliyetler,

▪ Örgün, yaygın ve sargın öğrenme yoluyla edinilen bilgi, beceri ve yetkinliklerin tanınmasını ve doğrulanmasını

kolaylaştıran faaliyetler,

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin geliştirilmesini ve bunların yerel ve bölgesel kalkınma eylemlerine entegre edilmesini desteklemeye yönelik bölgesel otoriteler arası işbirliği faaliyetleri,

▪ Marjinal toplulukların eğitiminde karşılaşılabilen ayrımcılıkla mücadele de dâhil olmak üzere, engelli/özel ihtiyaçları olan öğrenicilerin eğitim döngülerini tamamlamalarını ve işgücü piyasasına geçişlerini kolaylaştırılmasını destekleyen faaliyetler,

▪ Eğitim ve öğretim profesyonellerini öğrenme ortamında karşılaşılan eşitlik, çeşitlilik ve dâhil etme sorunlarına yönelik olarak daha iyi hazırlayan ve yönlendiren faaliyetler,

▪ Aktif vatandaşlığı ve girişimciliği (sosyal girişimcilik de dâhil) teşvik etmek için farklı ülkelerden iki veya daha fazla gençlik grubu tarafından ortaklaşa gerçekleştirilen ve girişimci zihniyeti ve becerileri destekleyen ulusötesi girişimler.

Proje hedeflerinin gerçekleştirilmesine katma değer sağladıkları sürece, Stratejik Ortaklıklar kapsamında bireylerin de eğitim, öğretim alma veya öğrenme faaliyetleri organize edilebilir. Desteklenen faaliyetler ile ilgili daha ayrıntılı açıklama Ek I’de yer almaktadır.

STRATEJİK ORTALIKTA KİMLER YER ALABİLİR?

Genel bir kural olarak, Stratejik Ortaklıklar Program Ülkelerinde yerleşik kurum/kuruluşlar arasında işbirliğini hedeflemektedir. Bununla birlikte, Ortak Ülkelerden gelen kurum/kuruluşlar, projeye katılımlarının önemli bir katma değer getirecek olması durumunda Stratejik Ortaklıklarda ortak sıfatıyla (başvuru sahibi sıfatıyla değil) yer alabilirler.

STRATEJİK ORTAKLIĞI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?

Bir Stratejik Ortaklığın Erasmus+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:

Bölüm B – Eğitim, Öğretim ve Gençlik Alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar

UYGUNLUK KRİTERLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	Bir katılımcı kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde veya dünyadaki diğer bir Ortak Ülkede yerleşik herhangi bir kamu veya özel kurum/kuruluş olabilir (Bölüm A’daki “Uygun Ülkeler” kısmına bakınız). Örneğin, bu türden bir kurum/kuruluş aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Bir yükseköğretim kurumu, ▪ Bir okul/enstitü/eğitim merkezi (mesleki eğitim ve yetişkin eğitimi dâhil, okul öncesinden liseye74 kadar her seviyede, ▪ Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, ▪ Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamu işletmesi (sosyal girişimler de dâhil), ▪ Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, ▪ Sanayi ve ticaret odaları, esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, ▪ Araştırma enstitüsü, ▪ Vakıf, ▪ İşletmeler arası eğitim merkezi, ▪ Müşterek (işbirliğine dayalı) eğitim sunan işletmeler, ▪ Kültürel bir kurum/kuruluş, kütüphane, müze, ▪ Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş, ▪ Yaygın ve sargın eğitim aracılığıyla kazanılmış bilgi, beceri ve yeterlikleri onaylayan bir kurum/kuruluş, ▪ Avrupa Gençlik STK’sı, ▪ Gençlik kuruluşu bünyesinde olsun ya da olmasın, gençlik çalışması konusunda aktif olan bir gençlik grubu (başka bir deyişle, gayri resmi gençlik grubu)75. Bir Program Ülkesinde yerleşik yükseköğretim kurumları geçerli bir Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip olmalıdır. Ortak Ülkelerden katılan yükseköğretim kurumları için ECHE aranmamaktadır; ancak ECHE’nin ilkelerini kabul etmeleri gerekmektedir.
Kimler başvurabilir?	Bir Program Ülkesinde yerleşik herhangi bir kurum/kuruluş, başvuru yapabilir. Bu kurum/kuruluş, projeye dâhil olan tüm katılımcı kurum/kuruluşlar adına başvuruda bulunur.
Katılımcı kurum/kuruluşların sayısı ve profili	Stratejik Ortaklıklar ulusötesidir ve en az üç farklı Program Ülkesinden en az üç kurum/kuruluşu içerir. Ortak sayısında bir üst tavan bulunmamaktadır. Ancak, işletme maliyetleri için ayrılan bütçe, sınırlandırılmıştır (10 ortağa eş değer miktar ile). Hibeye başvuru esnasında tüm katılımcı kurum/kuruluşların kimliği belirlenmiş olmalıdır. Ancak, aşağıdaki proje türleri en az iki Program Ülkesinden iki kurum/kuruluşu içerebilir: ▪ Yalnızca okulları kapsayan, okul eğitimi alanındaki Stratejik Ortaklıklar. Bu ortaklıklar, sadece Program Ülkelerinden okulları içerebilir. ▪ Okul eğitimi alanındaki yerel/bölgesel okul idareleri arasındaki Stratejik Ortaklıklar. Bu projeler farklı Program Ülkelerinden asgari iki yerel veya bölgesel okul idaresini içermelidir. Projede yer alan her bir ülkeden, ortaklık en azından aşağıdakileri içermelidir: - Bir yerel veya bölgesel okul idaresini, - Bir okulu, - eğitim, öğretim, gençlik veya işgücü piyasasında aktif olan bir kurum/kuruluş ▪ Sadece gençlik kuruluşlarını veya bir gençlik kuruluşu bünyesinde olsun ya da olmasın, gençlik çalışması konusunda aktif olan gençlik gruplarını içeren gençlik alanındaki Stratejik Ortaklıklar
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Bir Stratejik Ortaklığın tüm faaliyetleri, projeye katılan kurum/kuruluşların ülkelerinde yer almalıdır.

74 Lütfen her bir ülkedeki uygun okullar listesine bakınız. Daha fazla bilgi için Ülkedeki Ulusal Ajansı ile temasa geçiniz.

75 Gayri resmi bir grup olması halinde, grup üyelerinden bir tanesi temsilci rolünü üstlenir ve grup adına sorumluluk alır.

Program Rehberi

Projenin süresi	Gençlik alanındaki ortaklıklar: 6 ay ila 36 ay arasında. Diğer Ortaklık türleri: 24 ay ila 36 ay arasında. Proje süresi, projenin hedefine ve zaman içinde planlanan faaliyetlerin türüne göre başvuru aşamasında seçilmelidir. İstisnai durumlarda, yararlanıcının talebi ve Ulusal Ajansın onayı ile Stratejik Ortaklığın süresi, toplam sürenin 3 yılı aşmaması şartıyla 6 aya kadar uzatılabilir. Böyle bir durumda toplam hibe tutarı değişmeyecektir. Her durumda, projeler 31 Ağustos 2018 tarihinden daha sonraki bir tarihte sona ermemelidir.
Nereye başvurulmalıdır?	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına başvurulmalıdır76. Son başvuru tarihi itibariyle, aynı ortaklar konsorsiyumu, yalnızca bir Ulusal Ajansa ve yalnızca bir başvuru sunabilir.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Yükseköğretim, Mesleki Eğitim ve Öğretim, Okul Eğitimi ve Yetişkin Eğitimi alanındaki ortaklıklar: Başvuru sahipleri, hibe başvurularını aşağıdaki tarihler itibariyle sunmalıdır: Aynı yıl 1 Eylül ile 31 Aralık tarihleri arasında başlayan projeler için 31 Mart tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar. Gençlik alanındaki ortaklıklar: Başvuru sahipleri hibe başvurularını aşağıdaki tarihler itibariyle sunmalıdır: ▪ Aynı yıl 1 Haziran ile 30 Eylül tarihleri arasında başlayan projeler için 4 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar. ▪ Aynı yıl 1 Eylül ile 31 Aralık tarihleri arasında başlayan projeler için 30 Nisan tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar. ▪ Aynı yıl 1 Xxxx ile takip eden yılın 31 Mayıs tarihleri arasında başlayan projeler için 1 Ekim tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur.

Stratejik Ortaklığın eğitim, öğretme veya öğrenme faaliyetleri öngörmesi halinde, yukarıda listelenen kriterlere ek olarak aşağıdaki kriterler karşılanmalıdır:

Uygun Faaliyetler ▪ Kısa dönem fiziksel hareketliliği (seyahat günleri hariç, 5 gün ila 2 ay) sanal hareketlilik ile birleştiren karma hareketlilik, ▪ Okul öğrencilerinden oluşan grupların kısa dönemli değişimi (seyahat günleri hariç, 5 gün ila 2 ay), ▪ Yoğun Eğitim Programları (seyahat günleri hariç, 5 gün ila 2 ay), ▪ Okul öğrencilerinin uzun dönemli eğitim hareketliliği (2 ila 12 ay), ▪ Uzun dönemli öğretme veya eğitim görevlendirmeleri (2 ila 12 ay), ▪ Gençlik çalışanlarının uzun dönemli hareketliliği (2 ila 12 ay), ▪ Kısa dönemli ortak personel eğitimi etkinlikleri (seyahat günleri hariç, 5 gün ila 2 ay). ▪ Yukarıda listelenen faaliyetlerin bir kısmı eğitim, öğretim ve gençlik alanlarından bazıları ile ilgili olup, diğerleri ile ilgili değildir. Daha fazla bilgi, Ek I’deki “Stratejik Ortaklıklar” bölümünde mevcuttur.
Ortak Ülkelerden ve Ortak Ülkelere öğrenicilerin faaliyetleri ile personel veya gençlik çalışanlarının uzun dönemli faaliyetleri uygun değildir. Burada tek istisna, kısa dönemli ortak personel eğitim etkinlikleri ile Yoğun Eğitim Programlarında öğretim görevi yapan Ortak Ülkelerden gelen personeldir.

76 Lütfen not ediniz: Diğer bir ülkenin ulusal otoritelerinin gözetimi altındaki okullar (örneğin, Fransız lisesi, Alman okulları, Birleşik Krallık “Güçleri”nin okulları), gözetimi altında oldukları ülkenin Ulusal Ajansına başvururlar.

Bölüm B – Eğitim, Öğretim ve Gençlik Alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar

Uygun katılımcılar ▪ Doktora dâhil olmak üzere doktoraya kadar tanınmış bir derece veya diğer üçüncü düzey yeterlik elde etmek üzere katılımcı bir Yükseköğretim Kurumu bünyesinde bir yükseköğretim programına kayıtlı öğrenciler (Yoğun Eğitim Programlarında ve karma hareketlilik faaliyetlerinde), ▪ Çıraklar, Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileri, yetişkin öğreniciler ve karma hareketlilikte yer alan gençler, ▪ Okul personelinin eşlik ettiği her yaştan okul öğrencileri (okul öğrencilerinden oluşan gruplarının kısa dönem değişiminde), ▪ Stratejik Ortaklıkta yer alan bir okulda tam zamanlı eğitime kaydolmuş 14 yaş ve üstü okul öğrencileri (okul öğrencilerinin uzun dönemli eğitim hareketliliğinde) ▪ Bir katılımcı kurum/kuruluşlarda istihdam edilen akademisyenler, öğretmenler, eğitici/eğitmenler ve eğitsel ve idari personel77, gençlik çalışanları.

Başvuru sahibi kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından da değerlendirilebilir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.

HİBE KRİTERLERİ

Projenin amaçları, katılımcı kurum/kuruluşlar, beklenen etki ve diğer etkenlere bağlı olarak, Stratejik Ortaklıklar farklı boyutlarda olabilmekte ve buna göre faaliyetlerini uyarlayabilmektedir. Basitçe ifade etmek gerekirse, bu Eylem, katılımcı kurum/kuruluşların uluslararası işbirliğinde deneyim kazanmalarına, kapasitelerini güçlendirmelerine ve aynı zamanda yüksek kaliteli yenilikçi yaygınlaştırılabilir ürünler üretmelerine imkân sağlamaktadır. Projenin niteliksel değerlendirmesi, işbirliğinin amaçları ve katılan kurum/kuruluşların özelliği ile orantılı olacaktır.

Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

▪ Proje teklifinin aşağıdaki hususlarla uygunluğu: - Eylemin hedefleri ve öncelikleri (lütfen "Stratejik Ortaklığın Amaçları ve Öncelikleri Nelerdir" bölümüne bakınız). ▪ Proje teklifinin aşağıdaki hususları ne ölçüde sağladığı: - Proje teklifi, gerçek ve doğru bir ihtiyaç analizine dayanmaktadır. - Hedefler açıkça tanımlanmış ve gerçekçi olup, katılımcı kurum/kuruluşlar ve hedef gruplar ile ilgili hususlara değinmektedir. - Proje teklifi eğitim, öğretim ve gençliğin farklı alanları arasında sinerji oluşturmaya uygundur. - Proje teklifi, yenilikçi ve/veya daha önce katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından yürütülmüş diğer girişimleri tamamlayıcı niteliktedir. - Proje teklifi, tek bir ülkede yürütülen faaliyetlerle elde edilemeyecek sonuçlar üretmek suretiyle AB seviyesinde katma değer oluşturmaktadır.

Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 20 puan)

▪ Hazırlık, uygulama, izleme, değerlendirme ve yaygınlaştırma ile ilgili uygun aşamalar da dâhil, çalışma programının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi, ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasındaki tutarlılık, ▪ Teklif edilen metodolojinin kalitesi ve uygulanabilirliği, ▪ Proje uygulamasının yüksek kalitede olmasını, zamanında ve bütçesine uygun tamamlanmasını sağlamak için, kalite kontrol tedbirlerinin mevcudiyeti ve uygunluğu, ▪ Projenin maliyet açısından ne ölçüde etkin olduğu ve her bir faaliyete uygun kaynakları tahsis ettiği. Proje kapsamında eğitim, öğretme veya öğrenme faaliyetleri planlanıyorsa: ▪ Bu faaliyetlerin, proje amaçlarına ne ölçüde uygun olduğu ve uygun sayıda katılımcıyı kapsadığı, ▪ Avrupa şeffaflık ve tanınma araçları ve ilkelerine göre katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi.

77 Okul eğitimi alanında bu personel, okullarda görevli okul müfettişleri, okul rehberleri, pedagojik danışmanlar, psikologlar vb. eğitsel personeli içerir.

Program Rehberi

Proje ekibinin ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi (azami 20 puan)

▪ Proje teklifinin aşağıdakileri hususları ne ölçüde sağladığı: - Proje, projenin tüm boyutlarını başarılı bir şekilde ortaya koyacak gerekli profile, deneyime ve uzmanlığa sahip tamamlayıcı katılımcı kurum/kuruluşların uygun bir karışımını içermektedir. - Sorumluluk ve görevlerin dağıtımı, tüm katılımcı kurum/kuruluşların bağlılığını ve aktif katkısını ortaya koymaktadır. - Proje türü ile ilgili ise, proje eğitim, öğretim, gençlik alanlarından ve diğer sosyo-ekonomik sektörlerden kurum/kuruluşları içermektedir. - Proje, Eyleme yeni katılımcıları dâhil etmektedir. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların kendi aralarında ve diğer ilgili paydaşlarla etkin koordinasyon ve iletişim mekanizmalarının varlığı, ▪ Uygulanabildiği takdirde, bir Ortak Ülkeden katılımcı kurum/kuruluşun devreye girmesinin projeye ne ölçüde önemli bir katma değer sağladığı (bu şart karşılanmazsa, proje, seçim sürecinde dikkate alınmayacaktır.)

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)

▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışındaki etkisi. ▪ Yaygınlaştırma planının kalitesi: Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında proje çıktılarını paylaşmaya yönelik tedbirlerin uygunluğu ve kalitesi, ▪ İlgili olması halinde, üretilen malzemelerin, belgelerin ve yayınların nasıl ücretsiz sunulacağının ve orantısız kısıtlamalar olmaksızın açık lisanslar aracılığıyla nasıl tanıtılacağının proje teklifinde ne ölçüde açıklandığı, ▪ Planların, projenin sürdürülebilirliğini sağlama kalitesi: AB hibesi kullanıldıktan sonra bir etkiye sahip olma ve sonuç üretimine devam etme kapasitesi.

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmeleri için, proje teklifleri en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, proje teklifleri yukarıda bahsi geçen hibe kriterlerinin her bir kategorisindeki azami puanların en az yarısını almalıdır (başka bir deyişle, “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” ile “proje ekibinin ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi” kategorileri için 10’ar puan). Eylemin en az bir önceliğine hitap etmeyen proje tekliflerine hibe desteği verilmeyecektir.

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili diğer zorunlu kriterler, ek faydalı bilgiler ve proje örnekleri Ek I'de yer almaktadır. İlgili kurum/kuruluşların, mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

Gerekmesi durumunda, personel, gençlik çalışanları ve öğreniciler için uzun dönemli eğitim ve öğretim faaliyetleri düzenleyen Stratejik Ortaklık yararlanıcılarına dil desteği sağlanabilir. Online dil desteği, iki ay veya daha uzun süreli hareketlilik faaliyetleri için Programın akışı içerisinde aşamalı olarak uygulanacaktır (daha fazla ayrıntı için Ek I’e bakınız).

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Stratejik Ortaklıklar, küçük ölçekli kurum/kuruluşlar (okullar veya gayri resmi gençlik grupları gibi) arasındaki çok basit işbirliği projelerinden tüm eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında yenilikçi çıktıların geliştirilmesi ve paylaşımı üzerine odaklanan daha gelişmiş ve büyük ölçekli projelere kadar uzanmaktadır. Farklı proje türlerinden kaynaklanan maliyetler, buna göre değişiklik gösterecektir.

Bunun bir sonucu olarak, teklif edilen hibe tahsis modeli, maliyet kalemleri tablosundan oluşmakta ve başvuru sahipleri, gerçekleştirmeyi istedikleri faaliyetlere ve ulaşmak istedikleri sonuçlara göre bunların arasından seçim yapmaktadır. “proje yönetimi ve uygulaması” ve “ulusötesi proje toplantıları” başlıklı iki kalem, her tür projede söz konusu olan maliyet kalemleri arasında olduğundan, tüm Stratejik Ortaklık türlerinin başvurabileceği harcama kalemleridir. Diğer maliyet kalemleri, yalnızca fikri çıktılar/ürünler, yaygınlaştırma veya bütünleşik öğretme, eğitim ve öğrenme faaliyetleri anlamında daha önemli hedefler gözeten projeler tarafından seçilebilir. Ayrıca, proje faaliyetleri/çıktıları tarafından doğrulanması halinde, istisnai maliyetler ve özel ihtiyaç sahibi kişilerin katılımı ile ilgili maliyetler de karşılanabilir.

Toplam proje hibesi, 1 yıl süreli projeler için 150.000 AVRO, 2 yıl süreli projeler için 300.000 AVRO ve 3 yıl süreli projeler için 450.000 AVRO ile sınırlandırılmıştır.