İÇİNDEKİLER

Erasmus+

Program Rehberi

1 Xxxx 2014 tarihi itibariyle geçerlidir.

Herhangi bir ihtilaf halinde İngilizce orijinal metin geçerlidir.

Türkiye Ulusal Ajansı tarafından tercüme ettirilmiştir.

İÇİNDEKİLER

GİRİŞ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1

BÖLÜM A- ERASMUS+ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİ…………………………….……….… 2

Erasmus+ Programının Amaçları ve Önemli Özellikleri Nelerdir? 4

Erasmus+ Programının Yapısı nedir?................................................................................................ 8

Bütçe Nedir? 11

Erasmus+ Programını Kimler Uygular?. 12

Erasmus+ Programına Kimler Katılabilir?. 16

BÖLÜM B- BU REHBER KAPSAMINDAKİ EYLEMLER HAKKINDA BİLGİ 18

Eğitim ve Öğretim 19

Gençlik 21

Üç Ana Eylem 23

Xxx Xxxxx 1-Bireylerin Öğrenme Hareketliliği… 24

Hangi Eylemler Destekleniyor? 24

Eğitim, Öğretim ve Gençlik Alanındaki Hareketlilik Projeleri… 26

Yükseköğretim Öğrencileri ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi… 28

Mesleki Eğitim ve Öğretim Öğrenicileri ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi 40

Okul Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi… 49

Yetişkin Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi 55

Gençlere ve Gençlik Çalışanlarına Yönelik Hareketlilik Projesi. 61

Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri… 72

Ortak Yüksek Lisans Derecesi 78

Yüksek Lisans Öğrencisi Kredi Garantisi 86

Xxx Xxxxx 2- Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi için İşbirliği… 88

Hangi Eylemler Destekleniyor? 88

Eğitim, Öğretim ve Gençlik Alanlarında Stratejik Ortaklıklar… 90

Bilgi Ortaklıkları… 104

Sektörel Beceri Ortaklıkları 112

Gençlik Alanında Kapasite Geliştirme 124

Xxx Xxxxx 3- Politika Reformuna Destek 136

Hangi Eylemler Destekleniyor? 136

Yapılandırılmış Diyalog: Gençler ve Karar Alıcılar Arasında Gençlik Alanında Toplantılar 138

Xxxx Xxxxxx Faaliyetleri… 144

Hangi Eylemler Destekleniyor? 144

Xxxx Xxxxxx Xxxxxxxxx… 146

Xxxx Xxxxxx Kürsü Başkanlıkları… 150

Xxxx Xxxxxx Mükemmellik Merkezleri… 154

Kurum/Kuruluş ve Derneklere Yönelik Xxxx Xxxxxx Desteği… 158

Xxxx Xxxxxx Ağları (Akademik Camia ile Politika Tartışması) 162

Xxxx Xxxxxx Projeleri (Akademik Camia ile Politika Tartışması) 166

Spor… 174

Hangi Eylemler Destekleniyor? 174

İşbirliği Ortaklıkları… 176

Kâr Amacı Gütmeyen Avrupa Spor Etkinlikleri… 182

BÖLÜM C- BAŞVURU SAHİPLERİ İÇİN BİLGİ 187

Bir Erasmus+ Projesi Sunmak İçin Ne Yapılır? 187

Adım 1: Katılımcı Portalına Kayıt Olunması 187

Adım 2: Program Ölçütleri ile Uygunluğun Kontrol Edilmesi 189

Adım 3: Mali Koşulların Kontrol Edilmesi 191

Adım 4: Başvuru Formunun Doldurulması ve Sunulması 194

Başvuru Sunulduktan Sonra Ne Olur? 196

Başvuru Onaylandığı Zaman Ne Olur?. 197

Proje Döngüsü İçindeki Son Tarihler ve Ödeme Usulleri 199

Diğer Önemli Sözleşme Hükümleri… 201

EK I- HAREKETLİLİK FAALİYETLERİNE VE STRATEJİK ORTAKLIKLARA İLİŞKİN

SPESİFİK KURALLAR VE BİLGİLER 205

EK II- SONUÇLARIN YAYGINLAŞTIRILMASI VE KULLANILMASI 245

EK III- ANAHTAR TERİMLER SÖZLÜĞÜ 254

EK IV- YARARLI REFERANSLAR VE İLETİŞİM BİLGİLERİ 261

KISALTMALAR

DG EAC: Eğitim ve Kültür Genel Müdürlüğü (Directorate General for Education and Culture)

E+: Erasmus+ Programı

EACEA: Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı (“Yürütme Ajansı” olarak da kullanılabilir)

ECAS: Avrupa Komisyonu Kimlik Tanımlama Sistemi ECHE: Yükseköğretim Erasmus Üniversite Beyannamesi AKTS: Avrupa Kredi Transfer ve Biriktirme Sistemi

ECVET: Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sistemi

EHEA: Avrupa Yükseköğretim Alanı

EIB: Avrupa Yatırım Bankası

ELL: Avrupa Dil Etiketi

EQAR: Avrupa Kalite Güvencesi Kayıt Ajansı EQAVET: Mesleki Eğitimde Kalite Güvencesi EP: Avrupa Parlamentosu

EQF: Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi

ESCO: Avrupa Beceri, Yeterlik ve Meslek Sınıflandırması Platformu

AB: Avrupa Birliği

FR: Mali Tüzük

HEI: Yükseköğretim Kurumu

BİT: Bilgi ve İletişim Teknolojileri

ISP: Yoğun Eğitim Programları

JMD: Ortak Yüksek Lisans Derecesi

NA: Ulusal Ajans

NARIC: Ulusal Akademik Tanıma Bilgi Merkezi

NQF: Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi

OECD: Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü

OER: Açık Eğitim Kaynakları

OMC: Açık Koordinasyon Yöntemi

PIC: Kişisel Kimlik Kodu

URF: Tek Kayıt Sistemi

VET: Mesleki Eğitim ve Öğretim

GİRİŞ

Bu Program Rehberi, Erasmus+ Programının içeriği hakkında detaylı bilgi almak isteyenler için bir araçtır. Bu belge, özellikle aşağıdaki hususları hedefleyen kişilere yöneliktir:

▪ Katılımcı kurum/kuruluşlar: Program tarafından desteklenen faaliyetleri organize eden kurum/kuruluş ve organlar;

▪ Katılımcılar: Katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından organize edilen faaliyetlere katılan bireyler (üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, öğrenciler, yetişkin öğreniciler, gençler, gönüllüler veya akademisyenler, öğretmenler, eğitici/eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarındaki profesyoneller vb.).

Her yıl, Xxxxxxx+ Programından mali destek almak amacıyla Avrupa genelindeki kurum/kuruluşlar tarafından binlerce proje sunulmaktadır; bu nedenle Komisyon en iyi projelere hibe sağlamayı amaçlayan şeffaf bir değerlendirme süreci düzenlemiştir:

▪ Pekçok Eylem için, Programdan hibe almak amacıyla uygulanan tüm kural ve şartlar bu Program Rehberinde belirtilmiştir.

▪ Bu Program rehberinde sadece atıf yapılan diğer bazı Eylemler için ise, hibe almak amacıyla uygulanan kural ve şartlar, Avrupa Komisyonu tarafından ya da onun adına yayımlanan özel teklif çağrılarında açıklanmıştır.

Başvuru yaparken, potansiyel katılımcı kurum/kuruluşlar başka referans belgelerinden de esinlenip bilgilenebilir; belgelerin bazıları Rehberin Ek IV'ünde listelenmiştir.

PROGRAM REHBERİ NASIL OKUNMALIDIR?

Program Rehberi üç ana bölümden oluşmaktadır:

▪ Bölüm A Programa genel bir bakış sunmaktadır. Programın hedefleri, öncelikleri ve temel özellikleri, Program Ülkeleri, uygulayıcı yapılar ve mevcut toplam bütçe hakkında bilgi vermektedir. Bu bölüm Programın kapsamı ve yapısı hakkında genel fikir sahibi olmak isteyenlere yöneliktir.

▪ Bölüm B Rehber kapsamına giren Program Eylemlerine özgü bilgi vermektedir. Bu bölüm temel olarak hangi tür projelerin Program tarafından desteklendiği konusunda daha detaylı bilgi sahibi olmak isteyenlere yöneliktir. Bu bölümde verilen bilgiler Rehberin Ek I'inde daha fazla detaylandırılmıştır.

▪ Bölüm C Erasmus+ hibesinin verilmesi ile bağlantılı idari ve mali hükümlerin yanı sıra hibe başvurusu ve projelerin seçimine ilişkin prosedürler hakkında detaylı bilgi vermektedir. Bu bölüm Erasmus+ Programı çerçevesinde bir proje teklifi sunmak isteyenlere yöneliktir.

Ayrıca bu Rehber aşağıdaki Ekleri kapsamaktadır:

▪ Ek I: Program Rehberinin kapsadığı eylemlere ilişkin ek kural ve bilgiler

▪ Ek II: Yararlanıcılar için Yaygınlaştırma İlkeleri

▪ Ek III: Bu Rehberde kullanılan anahtar terimlere ilişkin sözlük

▪ Ek IV: Faydalı referanslar ve iletişim bilgileri

Erasmus+ Program Rehberi AB'nin resmi dillerine çevrilecektir. Diller arasında anlam farklılığı olması halinde, İngilizce metin esas alınacaktır.

Bölüm A – Erasmus+ Programı hakkında genel bilgi

BÖLÜM A – ERASMUS+ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİ

Eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanları Avrupa’nın hem şimdi karşılaştığı hem de gelecek on yılda karşılaşacağı temel sorunların üstesinden gelmeye yardım etmek adına önemli bir katkı sağlayabilir. Bu alanlar Avrupa ülkelerini etkileyen sosyo-ekonomik krizi aşmak, büyüme ve istihdamı desteklemek ve sosyal eşitlik ve içermeyi teşvik etmek adına Avrupa 2020 stratejisinin anahtar faktörleri olarak düzenlenmiştir.

Bu arka plana karşılık, Erasmus+, AB’nin 2014-2020 dönemi için eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarındaki Programıdır. Söz konusu Program aşağıdaki sorunları ele almayı amaçlayacaktır. Özellikle gençlerin artan işsizlik düzeyleri ile mücadele etmek Avrupa hükümetlerinin en acil görevlerinden biri haline gelmiştir. Çok sayıda genç, okullarını erken terk etmekte ve işsiz kalma konusunda yüksek bir risk taşımaktadır. Aynı risk, kalifiye olmayan çok sayıda yetişkin çalışanı da tehdit etmektedir. Güçlü ve iyi işleyen eğitim, öğretim ve gençlik sistemleri, vatandaşları rekabetçi bir ekonominin ve işgücü piyasasının talep ettiği becerilerle donatarak vatandaşların bu sorunlarla başa çıkmasına yardımcı olabilir.

Diğer bir sorun, “gençlerin Avrupa’da demokratik hayata katılımını teşvik etmek” ile ilgili Xxxxxx Xxxxxxxxxx hükümlerine uygun olarak, gençler arasında sosyal sermayenin geliştirilmesi, gençlerin topluma aktif olarak katılma yeteneklerinin güçlendirilmesidir. Bu husus gençlerin beceri ve yeteneklerinin yanı sıra aktif vatandaşlıklarını da geliştirmeyi amaçlayan yaygın öğrenme faaliyetleri aracılığıyla da hedeflenebilir.

Avrupa Birliği düzeyinde mutabık kalınan çerçevede katılımcı ülkelerde sistemsel reformların teşvik edilmesi, mevcut araçlar aracılığıyla her seviyede işbirliğine öncülük edecek açık bir liderliği ve yetkili makamlar ile paydaşlar arasında paylaşılan bir vizyonu gerektirmektedir. Diğer taraftan, gençlik kuruluşları ve gençlik çalışanlarının profesyonelliğini ve gençlik çalışmalarının Avrupa boyutunu geliştirmek amacıyla kurum/kuruluşlara ve çalışanlara eğitim ve işbirliği fırsatları sağlanması gerekmektedir.

Erasmus+ Programı Program Ülkelerinin Avrupa’nın beşeri ve sosyal sermayesini etkin bir şekilde kullanmak yönündeki çabalarını desteklemek üzere tasarlanmıştır ve eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında örgün eğitim, yaygın eğitim ve sargın eğitime destek vermek yoluyla hayat boyu öğrenme ilkesini desteklemektedir. Program ayrıca özellikle yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkeler ile işbirliği ve hareketlilik fırsatlarını da geliştirmektedir.

Xxxxxxx+, Lizbon Antlaşmasının getirdiği yeniliklerinden bir tanesi kapsamında, Program Ülkelerinde halka yönelik spor faaliyetlerini destekleyecek ve spor alanında Avrupa’nın politika işbirliğini teşvik edecektir. Program Avrupa ağlarının oluşturulup geliştirilmesini teşvik edecek ve bu ağlar paydaşlar arası işbirliğinin yanı sıra, spor ve fiziksel faaliyete ilişkin farklı alanlarda bilgi ve teknik uzmanlık (know-how) paylaşımı ve transferi için fırsatlar sağlayacaktır. Bu güçlendirilmiş işbirliği, Avrupa’da fiziksel hareketsizliğin sosyal ve ekonomik maliyetini azaltmaya yardımcı olarak beşeri sermaye potansiyelinin gelişimi üzerinde dikkate değer pozitif etkiler yaratacaktır.

Genel olarak Program, Avrupa 2020 stratejisinin hedefleri ve Hareket Halinde Gençlik ve Gündem gibi bu stratejinin yeni beceriler ve işlere yönelik önemli girişimleri ile tutarlı olan eylemleri, işbirliğini ve araçları destekleyecektir. Program ET2020 Stratejisinin, Avrupa Gençlik Stratejisinin ve AB dış eyleminin hedeflerine ulaşmasına katkı sağlayacaktır. Bunun yanı sıra, açık koordinasyon yöntemleri çerçevesinde Avrupa düzeyinde mutabık kalınan politika önceliklerini de destekleyecektir.

Beşeri sermayeye yatırım, büyümeye katkı sağlayarak ve Avrupa ve ötesinde refah ve sosyal içerme sağlayarak bireylere, kurum/kuruluşlara ve bütün olarak topluma fayda getirecektir.

Erasmus+ Program Rehberi Avrupa Komisyonu tarafından kabul edilen Erasmus+ Yıllık Çalışma Programı uyarınca hazırlanmıştır ve ilerleyen yıllarda kabul edilecek Çalışma Programlarının önceliklerini ve eylem çizgisini yansıtmak için revize edilebilir. Bu Rehberin uygulaması bütçe otoritesi tarafından yıllık bütçenin kabul edilmesi sonrasında, taslak bütçede sunulan ya da on ikide bir kuralında öngörülen ödeneklerin mevcudiyetine de bağlıdır. Ayrıca:

▪ İzlanda, Lihtenştayn ve Norveç’in katılımı, AEA (Avrupa Ekonomik Alanı)’nın Ortak Komite Kararına

▪ İsviçre Konfederasyonu’nun katılımı bu ülke ile kararlaştırılacak ikili bir anlaşmanın sonuçlandırılmasına

▪ Türkiye ve Makedonya’nın katılımı bu ülkelerden her birinin yetkili makamları ile Komisyon arasında imzalanacak bir anlaşmaya tabidir.

Hibe kararının verildiği tarih itibariyle bu ülkelerin katılımı için yukarıda belirtilen şartların karşılanmamış olması halinde, bu ülkelerden gelen katılımcı kurum/kuruluşlar ve katılımcılar fonlanmayacak ve konsorsiyumun asgari boyutu açısından dikkate alınmayacaktır.

Program Rehberi

GEÇMİŞ TECRÜBEYE DAYANMAK, GELECEĞE DOĞRU BAKMAK

Erasmus+ Programı Avrupa içinde ve uluslararası boyutta işbirliğini kapsayan, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında 25 yılı aşan Avrupa programlarının kazanımları üzerine inşa edilmiştir. Erasmus+ 2007-2013 döneminde Komisyon tarafından uygulanan aşağıdaki Avrupa programlarının bütünleştirilmesinin sonucudur:

▪ Hayatboyu Öğrenme programı

▪ Gençlik programı

▪ Erasmus Mundus programı

▪ Tempus

▪ Alfa

▪ Edulink

▪ Sanayileşmiş ülkeler ile yükseköğretim alanında işbirliği programları.

Bu programlar yükseköğretim (uluslararası boyutu da dâhil), mesleki eğitim ve öğretim, okul eğitimi, yetişkin eğitimi ve gençlik (uluslararası boyutu da dâhil) alanlarındaki eylemleri desteklemiştir.

Xxxxxxx+ eğitim, öğretim ve gençliğin farklı alanlarında sinerjileri ve karşılıklı etkileşimi teşvik etmek, muhtelif eylem ve proje formatları arasındaki yapay sınırları kaldırmak, yeni fikirler geliştirmek, iş dünyasından ve sivil toplumdan yeni aktörler çekmek ve yeni işbirliği şekillerini canlandırmak suretiyle bu programların ötesine geçmeyi amaçlamaktadır. Xxxxxxx+ Avrupa ve ötesinde beşeri ve sosyal sermaye anlamında gerçek ihtiyaçlara cevap vermek adına daha etkin bir araç haline gelmeyi amaçlamaktadır.

Dolayısıyla yeni programın yaygın şekilde tanınan güçlü bir marka adı ile bağlantılı olması hayati öneme sahiptir. Bu nedenle program kapsamında desteklenen tüm eylem ve faaliyetlerin herşeyden önce “Erasmus+” marka adı kullanılarak iletilmesi gerekecektir. Ancak, eski programların katılımcı ve yararlanıcılarının Erasmus+’a giden yolu bulmalarına yardım etmek için, iletişim ve yaygınlaştırma amacıyla, ortak “Erasmus+” marka adına ek olarak, belirli bir sektörü hedefleyen eylemlere yönelik isimler aşağıda belirtilen şekilde kullanılabilir:

▪ Okul eğitimi ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak "Erasmus+: Xxxxxxxx",

▪ Yükseköğretim alanı ile bağlantılı olan ve Program Ülkelerini hedefleyen Program faaliyetleri ile ilgili olarak "Erasmus+: Erasmus",

▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi ile ilgili olarak "Erasmus+: Erasmus Mundus",

▪ Mesleki eğitim ve öğretim ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak "Erasmus+: Xxxxxxxx xx Xxxxx",

▪ Yetişkin eğitimi ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak "Erasmus+: Grundtvig",

▪ Gençliğin yaygın ve sargın eğitimi ile bağlantılı Program faaliyetleri ile ilgili olarak "Erasmus+: Gençlik",

▪ Avrupa Birliği Çalışmaları ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak “Erasmus+: Xxxx Xxxxxx”,

▪ Spor alanı ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak "Erasmus+: Spor".

Bölüm A- Programın amaçları ve önemli özellikleri nelerdir?

ERASMUS+ PROGRAMININ AMAÇLARI VE ÖNEMLİ ÖZELLİKLERİ NELERDİR?

GENEL AMAÇ

Erasmus+ Programı aşağıdaki hususların gerçekleşmesine hizmet etmektedir:

▪ Temel eğitim hedefi1 de dâhil, Avrupa 2020 stratejisinin amaçları;

▪ İlgili karşılaştırmalı değerlendirmeler de dâhil, eğitim ve öğretimde Avrupa işbirliği (ET 2020) için stratejik çerçeve amaçları;

▪ Ortak Ülkelerin yükseköğretim alanındaki sürdürülebilir gelişimi;

▪ Gençlik alanında Avrupa işbirliği için yenilenmiş çerçevenin genel amaçları (2010-2018);

▪ Birliğin spor alanındaki çalışma planına uygun olarak, özellikle halka yönelik spor kapsamında sporun Avrupa boyutunu geliştirme amacı;

▪ Avrupa Birliği Antlaşmasının 2 Xx.xx Maddesi uyarınca Avrupa değerlerinin tanıtımı2.

ERASMUS+ PROGRAMININ ÖNEMLİ ÖZELLİKLERİ

Programın aşağıda yer alan özelliklerine özel önem verilmelidir. Bunlardan bazıları Komisyonun internet sitesinde detaylı şekilde belirtilmektedir.

BECERİLERİN VE YETERLİLİKLERİN TANINMASI VE DOĞRULANMASI

Erasmus+ Birliğin şeffaflık ve tanınma araçlarını desteklemektedir –özellikle Europass, Youthpass, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (EQF), Avrupa Kredi Transfer ve Biriktirme Sistemi (AKTS), Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sistemi (ECVET), Mesleki Eğitimde Kalite Güvencesi (EQAVET), Avrupa Kalite Güvencesi Kayıt Ajansı (EQAR), Avrupa Yükseköğretimde Kalite Güvencesi Birliği (ENQA) ve eğitim ve öğretim alanında bu araçları destekleyen AB-çapındaki ağlar, özellikle Ulusal Akademik Tanıma Bilgi Merkezi (NARIC) ve Euroguidance ağları ve Ulusal Europass Merkezleri).

Bu araçların ortak amacı, ulusal sınırlar içerisinde ve çapında, eğitim ve öğretimin tüm alt sistemlerinde ve işgücü piyasasında beceri ve yeterliliklerin daha kolay tanınabilmesini sağlamaktır. Ayrıca araçlar, eğitim ve öğretim politikalarının başarılı bir işgücü piyasası entegrasyonu ve daha fazla hareketlilik aracılığıyla rekabet edebilirlik, istihdam ve büyüme konusundaki Avrupa 2020 hedeflerine ve eğitim ve istihdam alanındaki temel amaçlarına ulaşmasına daha fazla katkı sağlamasını sağlamalıdır.

Bu hedeflere ulaşılması için araçlar amaca uygun olmalıdır. Araçlar, eğitimin uluslararasılaşması ve sayısal öğretimin giderek daha fazla kullanılması gibi yeni olguları sağlamalı ve öğrenicilerin ihtiyaç ve hedefleri ile uyumlu esnek öğrenme yollarının yaratılmasını desteklemelidir. Bu husus, araçların gelecekte değişim geçirmesinin gerekebileceği anlamına gelmektedir. Bu değişim, araç ve süreçlerde daha fazla bütünlük getirmeli ve bunların genelde sadeleşmesini sağlamalı, ayrıca vatandaşların iş ya da daha fazla öğrenme amacıyla serbestçe hareket edebileceği gerçek bir Avrupa beceri ve yeterlilikler alanının yaratılmasını desteklemelidir.

Daha fazla bilgi xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx adresinde mevcuttur.

PROJE SONUÇLARININ YAYGINLAŞTIRILMASI VE KULLANILMASI

Sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanılması Erasmus+’nın proje döngüsünün en önemli alanlarından bir tanesidir. Katılımcı kurum/kuruluşlara projenin gerçekleştirdiği çıktı ve ürünleri iletme ve paylaşma fırsatı vermekte ve böylece bu tür projelerin etkilerini yaymakta, sürdürülebilirliklerini artırmakta ve Erasmus+’nın Avrupa katma değerini doğrulamaktadır. Sonuçları başarılı bir şekilde yaygınlaştırıp kullanmak için, Erasmus+ projelerine katılan kurum/kuruluşlardan projelerini tasarlayıp uygularken yaygınlaştırma ve kullanma faaliyetlerine önem vermeleri istenmektedir. Bu tür faaliyetlerin düzeyi ve yoğunluğu Erasmus+’nın farklı Eylemlerinin amaçları, kapsamı ve hedefleri ile

1 Temel eğitim amacı 2020 itibariyle okulu erken terk etme oranını %10’un altına indirmek ve yükseköğretime erişimi en az %40’a yükseltmektir.

2 Birlik azınlık gruplara ait kişilerin hakları da dâhil, insan onuru, özgürlük, demokrasi, eşitlik, hukukun egemenliği ve insan haklarına saygı üzerine inşa edilmiştir. Bu değerler çoğulculuk, ayrımcılık yapmama, tolerans, adalet, dayanışma ve kadın erkek eşitliğinin egemen olduğu bir toplumda Üye Devletler için ortaktır.

Program Rehberi

orantılı olmalıdır. Belirli bir projede elde edilen sonuçlar, projenin kapsamına girmeyen alanlarla da ilgili olabilir ve geliştirilen ve üretilenlere başka kişilerin kolayca erişmelerini sağlayan strateji ve yöntemleri geliştirmek bireysel projelere kalmıştır. Bu konuya özgü yol haritaları bu Program Rehberi EK II'de bulunabilir.

XXXXXXX+ TARAFINDAN ÜRETİLEN EĞİTİM MALZEMELERİ, BELGELER VE YAYINLARA AÇIK ERİŞİM

Xxxxxxx+ öğrenme, öğretme, eğitim, gençlik çalışması için yararlı olan ve Program tarafından hibe tahsis edilen projelerce üretilen malzemelere, belgelere ve yayınlara açık erişimi desteklemektedir. Bu türden malzemeleri, belgeleri ve yayınları herhangi bir hibe tahsis edilen proje kapsamında üreten Erasmus+ hibe yararlanıcıları, bunları sayısal format altında internet üzerinden açık lisanslar altında bedelsiz erişilebilecek şekilde kamunu n kullanımına açmalıdır. Bununla birlikte, projenin özelliğine ve malzemenin türüne bağlı olarak, uygun olması halinde, yararlanıcılar sınırlamalar da dâhil (örneğin üçüncü kişiler tarafından ticari kullanımın yasaklanması) en uygun açık erişim seviyesini tanımlama hakkına sahiptir. Açık erişim gerekliliği hibe yararlanıcılarının fikri mülkiyet haklarına zarar vermemelidir.

ULUSLARARASI BOYUT

Xxxxxxx+ özellikle yükseköğretim ve gençlik alanlarında güçlü bir uluslararası boyut (başka bir deyişle Ortak Ülkeler ile işbirliği) içermektedir.

Yükseköğretim alanında Erasmus+, Ortak Ülkeler ile işbirliğini hedefleyen aşağıdaki temel eylemleri destekleyecektir:

▪ Öğrenicilerin ve personelin Ortak Ülkelerden ve Ortak Ülkelere hareketliliğini teşvik eden bireylerin uluslararası kredi hareketliliği ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi (Ana Eylem 1 kapsamında).

▪ Ortak Ülkelerde yükseköğretim kurumları ve sistemlerinin modernizasyonu ve uluslararasılaşması üzerinde bir etkiye sahip olan işbirliği ve ortaklıkları teşvik eden ve özellikle AB’ye komşu Ortak Ülkelere odaklanan yükseköğretimde Kapasite Geliştirme projeleri (Ana Eylem 2 kapsamında).

▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerde Yükseköğretim Reformu Uzman ağı, uluslararası mezunlar derneği, Ortak Ülkeler ile politika diyaloğu, uluslararası cazibe ve tanıtım etkinlikleri aracılığıyla politika diyaloğuna destek (Xxx Xxxxx 3 kapsamında).

▪ Küresel çapta Avrupa Birliği çalışmaları alanında öğretmeyi, araştırmayı ve düşünmeyi teşvik etmek amacına yönelik

Xxxx Xxxxxx faaliyetleri

Yukarıda listelenen Eylemlerin bir kısmı (başka bir deyişle bireylerin uluslararası kredi hareketliliği ve yükseköğretimde Kapasite Geliştirme projeleri) harici işbirliği araçlarından alınan fonlar aracılığıyla desteklenecektir. Dolayısıyla bu Eylemler daha ileri bir aşamada, bu araçlar ile ilgili müzakereler sonuçlandığı zaman duyurulacak ve Erasmus+ programının farklı eylemleri için hibe tahsis etmeye yönelik gerekli aşamaları tamamlanacaktır.

Gençlik alanında, Erasmus+ aşağıdaki temel Eylemleri destekleyecektir:

▪ AB’ye komşu Ortak Ülkeler ile işbirliği içerisinde Gençlik Değişimlerini, Avrupa Gönüllü Hizmetini ve gençlik çalışanlarının hareketliliğini destekleyen gençler ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik (Ana Eylem 1 kapsamında).

▪ Gençlik çalışması, gençlik politikaları ve gençlik sistemlerinin niteliksel gelişiminin yanı sıra Ortak Ülkelerdeki- özellikle de Afrika, Karayip, Pasifik Asya ve Latin Amerika ülkelerindeki- yaygın eğitimin tanınması üzerinde pozitif etkiye sahip işbirliği ve hareketlilik faaliyetlerini destekleyen gençlik alanındaki Kapasite Geliştirme projeleri (Ana Eylem 2 kapsamında).

▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerdeki gençlerin ve gençlik kuruluşlarının, gençler ve karar alıcılar arasındaki diyaloğunu destekleyen uluslararası toplantılara, konferanslara ve etkinliklere katılımı aracılığıyla gençliğe yönelik Yapılandırılmış Diyalog (Ana Eylem 3 kapsamında).

Yukarıda belirtilenlere ek olarak, Ortak Ülkelerden gelen kurum/kuruluşların Programın diğer Eylemlerine (Stratejik Ortaklıklar, Bilgi Ortaklıkları, Sektörel Beceri Ortaklıkları, İşbirliği Ortaklıkları) katılımı, söz konusu katılım projeye bir katma değer getirdiği ölçüde mümkündür.

ÇOK DİLLİLİK

Bölüm A-Programın amaçları ve önemli özellikleri nelerdir?

Çok dillilik Avrupa projesinin yapı taşlarından bir tanesidir ve AB’nin çeşitlilik altında birleşme isteğinin güçlü bir sembolüdür. Yabancı diller insanların emek piyasası için daha iyi donanımlı hale gelmesine ve mevcut fırsatların çoğunu değerlendirmesine yardımcı olacak beceriler arasında önemli bir role sahiptir. AB her bir vatandaşın erken yaştan itibaren en azından iki yabancı dil öğrenme olanağına sahip olmasını amaçlamıştır.

Dil öğrenmenin ve dil çeşitliliğinin teşvik edilmesi, Programın özel hedeflerinden bir tanesidir. Dil yeterliliklerinin eksikliği Avrupa eğitim, öğretim ve gençlik programlarına katılımın önündeki temel engellerden bir tanesidir. Dil desteği sunmaya yönelik fırsatlar hareketliliği daha etkin ve etkili kılmayı, öğrenme performansını iyileştirmeyi ve dolayısıyla Programın özel hedefine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.

Dil desteği katılımcıların eğitim görmek, gönüllü hizmet sunmak veya Ana Eylem 1 altında desteklenen uzun-dönem hareketlilik faaliyetleri kapsamında yurt dışında staj yapmak için kullandıkları dillerde mevcuttur. Dil desteği temelde online olarak sunulacaktır çünkü e-öğrenme erişim ve esneklik anlamında dil öğreniminde avantajlar sağlamaktadır. Online destek, dil yeterliliklerinin zorunlu değerlendirmesini ve gönüllü dil derslerini içermektedir. Dil değerlendirmesi her bir katılımcıya doğru hazırlığı sunma ve AB’nin hareketlilik katılımcılarının dil becerileri konusunda bulgu toplama yönündeki girişimin hayati öneme sahip bir boyutudur. Dolayısıyla hareketlilik öncesinde katılımcılar bir dil değerlendirmesine tabi olacak ve dil yeterliliklerindeki gelişmeyi izlemek adına hareketlilik döneminin sonunda diğer bir değerlendirme yapılacaktır. Gitmeden önce katılımcıların tabi tutulduğu dil değerlendirme testinin sonuçları ne olursa olsun, bunların hareketlilik faaliyetlerine katılmalarına engel olmayacaktır.

Online araçların kapasitesi tüm dilleri kapsayacak ölçüde geliştirilmeden önce, Komisyon tarafından sunulan online destek hizmetinde yer almayan dillerde dil desteği vermek amacıyla, hareketlilik projelerinin yararlanıcılarına hibe sağlanacaktır.

Ana Eylem 2 kapsamında, dil öğretme ve öğrenme alanındaki Stratejik Ortaklıklar teşvik edilecektir. Dil becerilerini geliştirmeye yönelik yenilikler ve iyi uygulamalar, örneğin öğretme ve değerlendirme yöntemlerini, pedagojik malzeme geliştirilmesini, araştırmayı, bilgisayar destekli dil öğrenmeyi ve yabancı dilleri kullanan girişim ortaklıklarını içerebilir. Ayrıca, gereken durumlarda, personel ve gençlik çalışanlarına yönelik uzun vadeli eğitim ve öğretme faaliyetleri organize eden Stratejik Ortaklıkların yararlanıcılarına dil desteği kapsamında hibe sağlanacaktır.

Avrupa Dil Etiketi (ELL) ödülleri açısından, Ulusal Ajanslar gönüllülük esasına dayalı olarak Program Ülkelerinde düzenli (yılda bir veya iki yılda bir) ulusal yarışmaların organizasyonu konusunda teşvik edilir. ELL ödülü çok dillilik alanındaki mükemmellik sonuçlarını kullanmak ve yaygınlaştırmak adına bir teşvik unsuru işlevi görmeli ve halkın dil öğrenmeye olan ilgisini artırmalıdır.

EŞİTLİK VE İÇERME

Erasmus+ Programı, akranlarına göre daha az fırsata ve dezavantajlı geçmişe sahip öğrenicilere erişimi kolaylaştırarak eşitlik ve içermeyi desteklemeyi hedeflemektedir. Bu kişiler Ulusötesi projelere katılımlarını sınırlayan veya engelleyen bireysel zorluklar nedeniyle dezavantajlı durumdadır. Bu kişilerin karşılaşabileceği engeller veya zorluklar aşağıda sınıflandırılmıştır:

• Engellilik hali (başka bir deyişle özel ihtiyaçlara sahip kişiler): Zihinsel (düşünme, kavrama, öğrenme), fiziksel, duyusal veya diğer engelleri bulunan insanlar.

• Eğitsel zorluklar: Öğrenme zorluğu çeken gençler; erken yaşta okuldan ayrılan ve okulu bırakanlar; düşük vasıflı kişiler; okul performansı düşük gençler.

• Ekonomik engeller: Yaşam standardı düşük olan, düşük gelirli, sosyal yardım sistemine bağımlı kişiler, uzun süre işsiz veya yoksul kalan gençler; evsiz kalan kişiler; borçlu veya maddi sıkıntıları olan kişiler.

• Kültürel farklılıklar: Göçmenler veya sığınmacılar veya göçmen veya sığınmacı ailelerin çocuk ve torunları; milli veya etnik bir azınlığa mensup kişiler; dil adaptasyonu veya kültürel uyum sorunları olan kişiler.

• Sağlık sorunları: Kronik sağlık sorunları, şiddetli hastalığı veya ağır psikiyatrik durumu olan kişiler.

• Sosyal engeller: Cinsiyeti, etnik kökeni, dini, cinsel yönelimi, engellilik durumları vb. nedenlerden dolayı ayrımcılığa maruz kalan kişiler; sınırlı sosyal becerileri veya anti-sosyal veya riskli davranışları olan kişiler; güvensiz ortamdaki insanlar; (eski) suçlular, (eski) madde ve alkol bağımlıları, genç ve/veya bekâr ebeveynler; yetimler;

Bölüm A-Programın amaçları ve önemli özellikleri nelerdir?

• Coğrafi engeller: Uzak veya kırsal yerlerde yaşayan kişiler; küçük adalarda veya kenar bölgelerde yaşayan kişiler; kentsel sorunları olan bölgelerde yaşayan kişiler; daha az hizmet (sınırlı toplu taşıma, zayıf altyapı) verilen yerlerde yaşayan kişiler.

KATILIMCILARIN KORUNMASI VE GÜVENLİĞİ

Xxxxxxx+ projelerinde yer alan katılımcıların korunması ve güvenliği, Programın önemli ilkeleri arasındadır. Erasmus+ Programına katılan tüm kişiler, kişisel ve profesyonel gelişim ve öğrenme imkânlarından tam olarak yararlanma fırsatına sahip olmalıdır. Bu, ancak tüm kişilerin haklarını gözetip koruyan güvenli bir ortamda sağlanabilir.

Bu amaçla, Xxxxxxx+ Programına katılan her bir kurum/kuruluş, projelerinde yer alan katılımcıların güvenliğini ve korunmasını iyileştiren ve garanti eden etkin prosedür ve düzenlemeleri yürürlüğe koymalıdır. Bu çerçevede, Erasmus+ programında Xxx Xxxxx 1 ve 2 altındaki hareketlilik faaliyetlerinde yer alan tüm üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler, personel ve gönüllüler bu faaliyetlere katılımları ile bağlantılı risklere karşı sigortalanmalıdır. Belirli bir sigorta poliçesi (bu Rehberin EK I'ine bakınız) öngören Avrupa Gönüllü Hizmeti haricinde, Erasmus+ programı ne tek bir sigorta formatı tanımlamakta ne de belirli sigorta şirketlerini tavsiye etmektedir. Program yürütülen projenin türüne ve ulusal ölçekte mevcut sigorta formatlarına göre en uygun sigorta poliçesini araştırmayı proje organizatörlerine bırakmaktadır. Ayrıca, katılımcıların hali hazırda daha önce proje organizatörleri tarafından öngörülmüş olan sigorta poliçelerinin kapsamına girmesi halinde, projeye özgü bir sigorta yaptırmak gerekli değildir.

Her şart altında, aşağıdaki alanlar kapsanmalıdır:

▪ Duruma göre, seyahat sigortası (bagajın hasara uğraması ya da kaybedilmesi dâhil);

▪ Üçüncü şahıs teminatı (gerekli hallerde profesyonel güvence veya mesuliyet sigortası dâhil);

▪ Kaza ve ciddi hastalık (kalıcı veya geçici işgöremezlik dâhil);

▪ Ölüm (yurt dışında yürütülen projelerde kişinin ülkesine geri gönderilmesi dâhil).

Uygulanabilmesi halinde, ulusötesi projelerde katılımcıların bir Avrupa Sağlık Sigortası Kartına sahip olmaları şiddetle tavsiye edilir. Bu kart, ücretsiz olarak verilen ve 28 AB ülkesi ile İzlanda, Lihtenştayn, Norveç ve İsviçre’deki geçici kalışlar esnasında bu ülkelerde sigortalı olan kişiler ile aynı koşullar altında ve aynı maliyet üzerinden (bazı ülkelerde ücretsiz) devlet tarafından tedarik edilen ve tıbbi açıdan gerekli sağlık hizmetlerine erişim sağlamaktadır. Kart ve kartın nasıl elde edileceğine dair daha ayrıntılı bilgi aşağıdaki adreste mevcuttur:

xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxx/xxxx.xxx?xxxXxx000.

Son olarak, eğer projeler 18 yaşın altındaki gençleri içeriyorsa, katılımcı kurum/kuruluşlar katılımcıların ebeveynlerinden veya onların vekillerinden bir ön katılım izni almalıdır.

Bölüm A – Programın yapısı nedir?

ERASMUS+ PROGRAMININ YAPISI NEDİR?

Hedeflerine ulaşmak adına, Erasmus+ Programı aşağıdaki Eylemleri uygulamaktadır:

XXX XXXXX 1 – BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ

Bu Xxx Xxxxx şu hususları desteklemektedir:

▪ Öğrenicilerin ve personelin hareketliliği: Öğrencilere, stajyerlere, gönüllülere, gençlere, öğretmenlere, akademisyenlere, eğitici/eğitmenlere, gençlik çalışanlarına, eğitim kurumlarının ve sivil toplum kurum/kuruluşlarının personeline diğer bir ülkede bir öğrenme deneyimi ve/veya mesleki bir deneyim yaşamaları için fırsatlar;

▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi: Dünya çapında en iyi Yüksek Lisans öğrencilerine tam burslar veren yükseköğretim kurumları konsorsiyumu tarafından sunulan üst düzey entegre uluslararası eğitim programları.

▪ Yüksek Lisans Öğrencisi Kredi Garantisi: Yükseköğretim öğrencileri tam burslu bir Yüksek Lisans derecesi için yurt dışına çıkmak amacıyla program tarafından desteklenen kredi alabilirler. Öğrenciler ulusal bankalara veya öğrenci kredi ajanslarına başvurmalıdır.

XXX XXXXX 2 – YENİLİK VE İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN İŞBİRLİĞİ

Bu Ana Eylem aşağıdaki hususları desteklemektedir:

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik ile ilgili bir ya da daha fazla alanı kapsayan girişimler geliştirmeyi ve eğitim, öğretim ve gençlik alanında veya diğer ilgili alanlarda faaliyet gösteren farklı türden kurum/kuruluşlar arasında deneyim ve teknik uzmanlık (know-how) paylaşımını ve yeniliği teşvik etmeyi amaçlayan ulusötesi Stratejik Ortaklıklar. Bazı hareketlilik faaliyetleri projenin hedeflerine katkı yaptıkları ölçüde desteklenmektedir;

▪ Yükseköğretim kurumları ve işletmeler arasında gerçekleştirilen ve yeniliği, girişimciliği, yaratıcılığı, istihdam edilebilirliği, bilgi paylaşımını ve/veya birden çok akademik disiplini ilgilendiren öğretme ve öğrenmeyi teşvik etmeyi amaçlayan Bilgi Ortaklıkları;

▪ Ortak mesleki eğitim müfredatının, programların ve öğretme ve öğretim metodolojilerinin tasarlanmasını ve sunulmasını destekleyen; belirli bir ekonomik sektördeki eğilimler ve bir ya da birden fazla profesyonel alanda faaliyet göstermek için ihtiyaç duyulan beceriler hakkında bulgu toplayan Sektörel Beceri Ortaklıkları.

▪ Yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkeler ile işbirliğini destekleyen Kapasite Geliştirme projeleri. Kapasite geliştirme projeleri modernizasyon ve uluslararasılaşma süreçlerinde kurum/kuruluşları ve sistemleri desteklemeyi amaçlamaktadır. Bazı hareketlilik faaliyetleri projenin hedeflerine katkı sağladıkları ölçüde desteklenmektedir;

▪ eTwinning, Avrupa Yetişkin Eğitimi Platformu (EPALE) ve Avrupa Gençlik Portalı gibi gerek okul ve

yetişkin eğitimi alanında öğretmenlere, eğitici/eğitmenlere ve uygulayıcılara, gerekse Avrupa çapında ve ötesinde gençlere, gönüllülere ve gençlik çalışanlarına fiili işbirliği alanları, uygulama toplulukları ve diğer online hizmetler sunan Bilgi Teknolojilerine (BT) yönelik destek platformları.

Program Rehberi

XXX XXXXX 3 – POLİTİKA REFORMLARINA DESTEK

Bu Ana Eylem aşağıdaki hususları desteklemektedir:

▪ Avrupa 2020 Stratejisi çerçevesinde bulguya dayalı politika oluşturmak ve izlemek için eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında bilgi; özellikle:

o Akademik ağlar ile işbirliği suretiyle yapılanları da kapsayan, ülkeye özgü ve tematik analiz;

o Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında Açık Koordinasyon Yöntemleri aracılığıyla akranla öğrenme ve akran denetimi;

▪ Paydaşlar arasında yenilikçi politika geliştirmeyi teşvik etmek ve kamu otoritelerinin sağlam değerlendirme metodolojilerine dayanan alan denemeleri aracılığıyla yenilikçi politikaların etkinliğini test edebilmelerini sağlamak için ileriye dönük girişimler;

▪ Beceri ve yeterliliklerin şeffaflığını, tanınmasını, kredi transferini kolaylaştırmak, kalite güvencesini geliştirmek, yaygın ve sargın öğrenmenin doğrulanmasını, beceri yönetimini ve rehberliği desteklemek adına Avrupa politika araçlarını desteklemek. Bu Eylem Avrupa çapında değişimleri kolaylaştıran ağlara, vatandaşların öğrenme ve çalışma hareketliliğine ve farklı eğitim, öğretim ve gençlik alanları arasında esnek öğrenme yollarının geliştirilmesine destek vermeyi de içermektedir;

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında politikaların etkisini ve katma değerini güçlendirmek amacıyla üst düzeyde tanınan uzmanlık ve analitik kapasiteye sahip olan uluslararası kurum/kuruluşlar (OECD ve Avrupa Konseyi gibi) ile işbirliği;

▪ Gerek Avrupa 2020 Stratejisi, Eğitim ve Öğretimde Avrupa İşbirliği Stratejik Çerçevesi (ET2020), Avrupa Gençlik Stratejisi, gerekse Avrupa ile ilgili diğer sektörel politika gündemleri ve AB’nin eğitim ve öğretim politikalarının dış boyutu konusundaki bilinci artırmak için eğitim, öğretim ve gençlik alanında kamu idareleri, sunucular ve paydaşlar ile paydaş diyaloğu, politika ve program tanıtımı gereklidir. Bu hususlar Program sonuçlarının etkin kullanımının teşvik edilmesi ve somut sonuçlar elde edilmesi açısından önem taşımaktadır.

XXXX XXXXXX FAALİYETLERİ

Xxxx Xxxxxx faaliyetleri aşağıdaki hususları destekleyecektir:

▪ Bir yükseköğretim kurumunun resmi müfredatında yer alan Avrupa entegrasyon araştırmaları ile ilgili öğretimi derinleştirmek ve öğretmen eğitimi ve zorunlu eğitim gibi diğer eğitimsel seviyeler için de AB içeriği ile ilgili araştırmalar yapmak, bunları izlemek ve kontrol etmek adına Akademik Modüller, Kürsü Başkanlıkları, Mükemmellik Merkezleri. Bu eylemler işgücü piyasasında giderek artan şekilde talep edilen alanlarda geleceğin profesyonelleri için Avrupa entegrasyonu ile ilgili konularda derinlemesine eğitim vermeyi ve aynı zamanda Avrupa entegrasyonuna tabi alanlarda genç öğretmen ve araştırmacı neslini teşvik etmeyi, onlara danışmanlık ve kılavuzluk yapmayı amaçlamaktadır;

▪ Aşağıdaki unsurlar aracılığıyla desteklenen akademik camia ile yapılan politika tartışmaları: a) Avrupa ve dünya çapında farklı üniversiteler arasındaki işbirliğini güçlendirmek, yüksek öneme sahip AB konuları ile ilgili olarak kamusal aktörler ve Komisyon servisleri ile işbirliğini geliştirmek ve üst düzey bir bilgi değişim platformu oluşturmak adına ağlar; b) yeniliğe, karşılıklı etkileşim artışına ve AB içeriğinin yayılmasına yönelik olarak AB konularında tartışmayı, düşünmeyi teşvik etmeyi ve Ortaklık ve onun süreçleri ile ilgili bilgiyi iyileştirmeyi amaçlayan projeler;

▪ AB araştırmaları ve AB konuları ile ilgilenen kurum/kuruluş ve derneklere yasal faaliyetlerini organize edip yürütmeleri ve aktif vatandaşlığı güçlendirecek şekilde AB ile ilgili olguları daha geniş bir kamuoyuna duyurmaları için destek. Xxxx Xxxxxx faaliyetleri ayrıca Avrupa çıkarlarını gözetme amacıyla hareket eden belirlenmiş kurum/kuruluşlara işletme hibeleri vermektedir;

▪ Özellikle politika yapıcıların, sivil toplumun ve üst düzey akademisyenlerin katılımı ile yüksek öneme sahip siyasi konularda düzenlenen yıllık ana uluslararası konferans aracılığıyla, eleştirel bağımsız akademik görüşler yoluyla politika yapıcılara yeni anlayışlar ve somut öneriler sunmaya ve AB ile ilgili mevcut hususları yansıtmaya yönelik çalışmalar ve konferanslar.

SPOR

Bölüm A – Programın yapısı nedir?

Spor alanındaki Eylemler aşağıdaki hususları destekleyecektir:

▪ Özellikle amatör spor ve fitnes gibi rekreasyon ortamlarında her seviyede doping ile mücadele etmeyi, şikenin engellenmesini ve şikeye karşı mücadele eden paydaşların bilinçlendirilmesini, sporda şiddet, ırkçılıkla ve hoşgörüsüzlükle mücadele etmeye yönelik yenilikçi yaklaşımları desteklemeyi amaçlayan işbirliği ortaklıkları. Bu ortaklıklar ayrıca sporda iyi yönetişim ile ilgili AB ilkelerinin uygulanmasının desteklenmesini, sporcuların çift taraflı kariyerleri için AB Rehberlerinin desteklenmesini, sosyal içerme ve eşit fırsatlar alanlarında AB stratejilerinin desteklenmesini ve spora ve fiziksel faaliyete katılımı cesaretlendirmek adına AB Beden Eğitimi Rehberinin desteklenmesini amaçlamaktadır;

▪ Belirli bir etkinliğin hazırlanması, organizasyonu ve takibinden sorumlu olan hibe sağlayıcı kurum/kuruluşların düzenlediği kâr amacı gütmeyen Avrupa spor etkinlikleri. Söz konusu faaliyetler, etkinlik öncesi hız alma koşusunda sporcular ve gönüllüler için antrenman faaliyetlerinin, açılış ve kapanış törenlerinin, yarışmaların, spor etkinliğine ek yan faaliyetlerin (konferanslar, seminerler) organizasyonunun yanı sıra, değerlendirmeler veya gelecek planlarının hazırlanması gibi mevcut faaliyetlerin uygulanmasını da içerecektir;

▪ Araştırmalar, veri toplama, incelemeler; ağlar; Program Ülkeleri ve spor kurum/kuruluşlarındaki iyi uygulamaları yayan ve ağlardaki ulusal üyelerin ortakları ile oluşan sinerji ve değişimlerden faydalanmaları için AB seviyesinde ağları güçlendiren konferanslar ve seminerler aracılığıyla politika oluşturma kaynaklarını güçlendirmek;

▪ Xxxxli Avrupa paydaşları ile diyalog. AB seviyesinde yaklaşık 300 paydaşı bir araya getiren yıllık AB Spor Forumu, diyalog için planlanan temel faaliyettir. Spor paydaşları ile optimal bir diyaloğu sağlamaya yönelik diğer geçici toplantı ve seminerler de duruma göre organize edilebilir.

▪ AB’nin dönem başkanlığını yürüten AB Üye Devletleri tarafından Spor alanında düzenlenen Başkanlık etkinliklerine

destek.

Program Rehberi

BÜTÇE NEDİR?

Program, AB Bütçesinin 1 Xx.xx Başlığı altında yedi yıl için (2014-2020) 14.774 milyar Avro tutarında gösterge niteliğinde finansal çerçeveye sahiptir. Yıllık bütçe, Yetkili Bütçe Makamı tarafından kabul edilmektedir. AB bütçesinin kabulü ile ilgili farklı aşamalar aşağıdaki adresten takip edilebilir:

xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxxx_xxxxxxx_xxxx_xx.xxx

Bölüm A – Programı kimler uygular?

ERASMUS+ PROGRAMINI KİMLER UYGULAR?

AVRUPA KOMİSYONU

Avrupa Komisyonu Erasmus+ Programını uygulamaktan nihai olarak sorumludur. Devamlılık arz eden bir temelde bütçeyi yönetir ve Programın önceliklerini, amaçlarını ve ölçütlerini belirler. Ayrıca Programın Avrupa seviyesinde genel olarak uygulanmasına, takibine ve değerlendirmesine rehberlik eder ve faaliyetleri izler. Avrupa Komisyonu ayrıca Programı ulusal seviyede uygulamakla yükümlü olan yapıları denetlemek ve koordine etmek ile ilgili genel sorumluluğu da taşımaktadır.

Avrupa seviyesinde, Avrupa Komisyonunun Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı (Yürütme Ajansı) Erasmus+ Programının merkezi Eylemlerinin uygulanmasından sorumludur. Yürütme Ajansı programın tanıtımından hibe taleplerinin analizine, projelerin yerinde izlenmesine ve proje ve program sonuçlarının yaygınlaştırılmasına kadar projelerin yaşam döngüsünün tamamının yönetiminden sorumludur. Ajans ayrıca bu Rehber kapsamına girmeyen bazı Program Eylemlerine özgü teklif çağrıları yapmakla da yükümlüdür.

Avrupa Komisyonu, özellikle Yürütme Ajansı aracılığıyla, aşağıdakilerden de sorumludur:

▪ Program tarafından desteklenen alanlarda çalışmalar yapmak;

▪ Eurydice ağı aracılığıyla araştırmalar ve bulguya dayalı faaliyetler yürütmek;

▪ Program sonuçlarının yaygınlaştırılması ve kullanılmasına yönelik faaliyetler aracılığıyla Programın görünürlüğünü ve sistemik etkisini geliştirmek;

▪ Xxxxxxx+ programı tarafından desteklenen kurum/kuruluş ve ağların sözleşmeye dayalı olarak yönetilmesini ve finansmanını sağlamak;

▪ Program çerçevesindeki hizmetleri sunmak için teklif çağrılarını yönetmek.

ULUSAL AJANSLAR

Erasmus+ Programının uygulaması geniş ölçüde Dolaylı Yönetim kapsamında gerçekleşmektedir; başka bir deyişle Avrupa Komisyonu bütçe uygulamaları ile ilgili görevleri Ulusal Ajansların yetkisine vermektedir. Bu yaklaşımın temeli, Erasmus+’ı mümkün olduğunca yararlanıcılarına yaklaştırmak ve ulusal eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin çeşitliliğine adapte etmektir. Bu amaçla, her Program Ülkesi bir ya da daha fazla Ulusal Ajans tayin etmiştir (iletişim detayları için, lütfen Rehberin Ek IV'üne başvurunuz). Bu Ulusal Ajanslar ulusal seviyede programı tanıtıp uygulamakta ve ulusal, bölgesel ve yerel seviyede Avrupa Komisyonu ile katılımcı kurum/kuruluşlar arasında bir bağlantı noktası olarak hareket etmektedir.

Bu Ajansların görevleri şunlardır:

▪ Erasmus+ Programı ile ilgili bilgi sunmak;

▪ Kendi ülkelerinde fonlanacak proje başvuruları için şeffaf ve adil bir seçim süreci yönetmek;

▪ Ülkelerinde Programın uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek;

▪ Proje döngüsü içerisinde projeye başvuranlara ve katılımcı kurum/kuruluşlara destek vermek;

▪ Tüm Ulusal Ajanslar ağı ve Avrupa Komisyonu ile etkin bir işbirliği yapmak;

▪ Programın görünürlüğünü sağlamak;

▪ Program sonuçlarının ulusal ve yerel seviyede yaygınlaştırılması ve kullanılmasını teşvik etmek.

Ayrıca, Ulusal Ajanslar aşağıdaki unsurlar aracılığıyla Erasmus+ Programının niteliksel gelişiminde aracı yapılar olarak önemli bir rol oynamaktadır:

▪ Proje döngüsünün yönetimine yönelik görevlerin haricinde, Programın niteliksel uygulamasını destekleyen ve/veya Program tarafından desteklenen alanlarda politika gelişmelerini harekete geçiren faaliyetler yürütmek;

▪ Programa tam katılımın önündeki engelleri kaldırmak için yeni başlayanlara ve dezavantajlı hedef kitlelere yönelik destekleyici bir yaklaşım benimsemek;

▪ Programın ülkelerindeki etkisini artırmak adına diğer kurum/kuruluşlarla işbirliğini amaçlamak.

Ulusal Ajansların destekleyici yaklaşımı başvuru sürecinde Program ile ilk temastan, başvurucu sürecine, projenin gerçekleştirilmesine ve nihai değerlendirmeye kadar geçen tüm aşamalarda, Programın kullanıcılarına rehberlik yapmayı amaçlamaktadır. Bu ilke, seçim prosedürlerinin adaleti ve şeffaflığı ile çelişkili değildir. Ancak, herkese eşit fırsatlar sunmak adına, danışmanlık, izleme ve rehberlik sistemleri aracılığıyla bazı hedef grupların ihtiyaçlarına özel olarak uyarlanmış daha fazla yardım verilmesi gerektiği fikrine dayanmaktadır.

Bölüm A – Programı kimler uygular?

PROGRAMIN UYGULANMASINDA BAŞKA HANGİ YAPILAR YER ALMAKTADIR?

Yukarıda belirtilen kurum/kuruluşların haricinde, aşağıdaki yapılar Erasmus+ Programının uygulanmasında tamamlayıcı uzmanlık hizmeti sağlamaktadır:

EURYDICE AĞI

Eurydice Ağı herşeyden önce Avrupa’da eğitimin tüm seviyelerde nasıl yapılandırıldığı ve organize edildiğine odaklanmakta ve Avrupa’daki sistemlerin karşılıklı olarak daha iyi anlaşılmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır. Söz konusu ağ, Avrupa’da eğitim sistemlerinden ve politikalarından sorumlu olanların karar almalarında kendilerine yardımcı olmak adına eğitim ve gençlik alanlarında Avrupa seviyesinde karşılaştırmalı analizler ve ulus bazında belirli bilgiler temin etmektedir.

Eurydice Ağı ulusal eğitim sistemlerinin detaylı açıklaması ve bunlara dair genel açıklamalar (Ulusal Eğitim sistemleri ve Politikaları), Topluluğu ilgilendiren belirli konularda karşılaştırmalı tematik raporlar (Tematik Raporlar), göstergeler ve istatistikler (Ana Veri Serileri) ve ulusal eğitim yapıları, okul takvimleri, ülkeler ve eğitim seviyeleri bazında öğretmen maaşlarının ve zorunlu ders saatlerinin karşılaştırması gibi eğitim ile ilgili bir dizi olgu ve rakam da dâhil olmak üzere (Olgular ve Rakamlar) geniş bir bilgi kaynağı üretmektedir.

Ağ Yürütme Ajansında yerleşik bir merkezi koordinasyon birimi ve tüm Erasmus+ Program Ülkelerinde yerleşik ulusal birimlerden oluşmaktadır: Program Ülkeleri ile Arnavutluk, Bosna Hersek, Karadağ ve Sırbistan.

Daha fazla bilgi Yürütme Ajansının internet adresinde mevcuttur.

ETWINNING DESTEK SERVİSLERİ

ETwinning’e katılan öğretmenler ve okullar, Ulusal Destek Servislerinden (NSS) destek almaktadır. Bunlar yetkili ulusal makamlar tarafından atanmış kurum/kuruluşlardır. Kayıt, ortak bulma ve proje faaliyetlerinde okullara yardım etmekte, eylemleri tanıtmakta, ödüller ile kalite etiketleri vermekte ve öğretmenlere yönelik mesleki gelişim faaliyetleri organize etmektedirler.

Ulusal Destek Servisi eTwinning internet platformunun geliştirilmesi ve Avrupa seviyesinde öğretmenlere yönelik mesleki faaliyetlerin organizasyonundan da sorumlu olan Merkezi Destek Servisi tarafından koordine edilmektedir.

Tüm servislerin listesine ve daha fazla bilgiye aşağıdaki adresten ulaşabilirsiniz: xxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxx/xx/xxx/xxx_xxxxxxx/xxxxxxx.xxx

ULUSAL ERASMUS+ OFİSLERİ

Ulusal Erasmus+ Ofisleri, ilgili Ortak Ülkelerde, Erasmus+ Programının uygulanmasında Komisyona, Yürütme Ajansına ve yerel yetkili makamlara yardımcı olmaktadır. Ofisler, yükseköğretim alanında Erasmus+ programında yer alan paydaşlar açısından bu ülkelerdeki odak noktası niteliğindedir. Bunlar, Xxxxxxx+’nın uluslararası boyutu ile ilgili farkındalığı, görünürlüğü, uygunluğu, etkinliği ve etkiyi güçlendirmek için katkı sağlamaktadır.

Ulusal Xxxxxxx Xxxxxxxx aşağıdaki hususlardan sorumludur:

▪ Yükseköğretim alanında ülkelerinin katılımına açık Erasmus+ faaliyetleri hakkında bilgi sağlamak;

▪ Potansiyel başvuru sahiplerine danışmanlık yapmak ve yardım etmek;

▪ Xxxxxxx+ projelerini izlemek;

▪ Yükseköğretim Reform Uzmanlarının (HERE'ler) yerel ekibini koordine etmek;

▪ Tempus IV programında kalan projeleri izlemek (2007-2013);

▪ Araştırma ve etkinliklere katkı sağlamak;

▪ Politika diyaloğuna destek sağlamak;

▪ Yerel makamlar ve AB delegasyonları ile iletişimi sürdürmek;

▪ Ülkelerinde yükseköğretim alanındaki politika gelişmelerini izlemek.

YÜKSEKÖĞRETİM REFORM UZMANLARI AĞI (HERE’LER)

İlgili Ortak Ülkelerde, Yükseköğretim Reform Uzmanlarının Ulusal Ekipleri, reformları teşvik etmek ve yükseköğretimdeki ilerlemeyi güçlendirmek adına yerel makamlara ve paydaşlara bir uzmanlık havuzu sunmaktadır. Söz konusu uzmanlar kendi ülkelerinde yükseköğretim politikalarının geliştirilmesine katılmaktadır. HERE faaliyetleri eş düzeyde temaslara dayanmaktadır. Her bir ulusal ekip, 5 ila 10 üyeden oluşmaktadır. HERE’ler yükseköğretim alanında uzmanlardır (Rektörler, Rektör Yardımcıları, Dekanlar, kıdemli akademisyenler, uluslararası ilişkiler konusundaki görevliler, üniversite öğrencileri vb.).

HERE’lerin misyonu aşağıdaki hususları desteklemeyi kapsamaktadır:

Bölüm A – Programı kimler uygular?

- Yükseköğretimde modernizasyonu, reform süreçlerini ve stratejileri desteklemek suretiyle, ilgili yerel yönetimler ile sıkı temas halinde kendi ülkelerinde politika gelişimi;

- Yükseköğretim alanında AB ile politika diyaloğu;

- Yerel paydaşlara, özellikle de yükseköğretim kurumlarına ve personeline yönelik eğitim ve danışmanlık faaliyetleri;

- Sonuçlarını ve çıktılarını –özellikle de iyi uygulamaları ve yenilikçi girişimleri- yaygınlaştırmak ve bunları öğretim amaçlı kullanmak suretiyle Erasmus+ projeleri (özellikle de Kapasite Geliştirme eylemi altında uygulananlar)

EUROGUIDANCE AĞI

Euroguidance ağının özel misyonu, rehberlik faaliyetlerinde Avrupa boyutunu güçlendirmek ve hareketlilik ile ilgili kaliteli bilgi sağlamaktır. Ağ, tüm Program Ülkelerinde ve Batı Balkan ülkelerinde mevcut olan Euroguidance merkezlerinden oluşmaktadır.

Daha fazla bilgi Yürütme Ajansı'nın internet sitesinde mevcuttur.

EUROPASS ULUSAL MERKEZLERİ

Europass bireylerin beceri ve yetkinliklerini açık ve şeffaf bir şekilde Avrupa çapında sunmalarına ve belgelendirmelerine yardım etmek amacıyla kurulmuştur. İş arayanlar ve işverenler arasındaki iletişimin yanı sıra çalışma veya öğrenme amaçlı hareketlilik bu girişimle kolaylaşacaktır.

Her bir ülkede (Avrupa Birliği ve Avrupa Ekonomik Alanı ile İsviçre ve Türkiye) bir Ulusal Europass Merkezi, Europass belgeleri ile ilgili tüm faaliyetleri koordine etmektedir. Bu merkez, Europass’ı kullanmak ya da onun hakkında daha fazla bilgi edinmek isteyen her türlü kişi veya kurum/kuruluş için bir ilk duraktır.

Daha fazla bilgiye xxxx://xxxxxxxx.xxxxxxx.xxxxxx.xx/xx/xxxxx/xxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx adresinden ulaşabilirsiniz.

ULUSAL AKADEMİK TANIMA BİLGİ MERKEZLERİ (NARIC)

NARIC ağı, diğer Avrupa ülkelerinde alınan diplomaların ve geçirilen eğitimlerin tanınması konusunda bilgi vermekte ve NARIC’in kurulu olduğu ülkede yabancı akademik diplomalar hakkında öneri getirmektedir NARIC ağı, çalışma ya da ileri düzeyde eğitim amacıyla yurt dışına giden herkese ve aynı zamanda yükseköğretim kurumlarına, üniversite öğrencilerine, danışmanlara, ebeveynlere, öğretmenlere ve potansiyel işverenlere güvenilir tavsiyeler vermektedir.

Avrupa Komisyonu, ülkeler arasında bilgi ve tecrübe paylaşımı, iyi uygulamaların belirlenmesi, bu alandaki sistem ve politikaların karşılaştırmalı analizi ve eğitim politikasını ilgilendiren ortak konularda tartışma ve analizler aracılığıyla NARIC ağının faaliyetlerini desteklemektedir.

Daha fazla bilgi: xxx.xxxx-xxxxx.xxx adresinde mevcuttur.

ULUSAL XXXXX XXXXX EKİPLERİ AĞI

Ulusal ECVET Uzmanı Ekipleri Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sisteminin (ECVET) uygulanmasını desteklemek adına uzmanlık havuzu sunmaktadır. Bahsedilen uzmanlar, ECVET’in Program Ülkelerinde kabulü, uygulanması ve kullanımını desteklemekte ve Mesleki Eğitim ve Öğretim ile ilgili yetkili kurum/kuruluşlara danışmanlık yapmaktadır.

Daha fazla bilgi: xxxx://xxx.xxxxx-xxxx.xx/ adresinde mevcuttur.

SALTO GENÇLİK KAYNAK MERKEZLERİ

SALTO Gençlik Kaynak Merkezlerinin amacı, gençlik alanındaki Xxxxxxx+ projelerinin kalitesini iyileştirmeye yardımcı olmaktır. Tematik (Katılım, İçerme, Öğretim ve işbirliği, Bilgi, Kültürel çeşitlilik) veya coğrafi (Doğu Ortaklık Ülkeleri ve Rusya, Güney Akdeniz, Batı Balkanlar) odak noktaları aracılığıyla, SALTO Merkezleri gençlik çalışması alanında faal olan Ulusal Ajanslara ve diğer aktörlere kaynak, bilgi ve belirli alanlarda eğitim sunmakta ve yaygın ve sargın öğrenmenin tanınmasını teşvik etmektedir.

Çalışmaları aşağıdaki hususları kapsamaktadır:

▪ Eğitim dersleri, çalışma ziyaretleri, forumlar ve ortaklık kurmaya yönelik faaliyetler organize etmek;

▪ Öğretim ve gençlik çalışması yöntemleri ve araçlarını geliştirmek ve belgelemek;

▪ Avrupa Eğitim Takvimi aracılığıyla gençlik çalışanları için mevcut olan Avrupa eğitim faaliyetleri hakkında genel bilgi vermek;

▪ Uygulamaya yönelik yayınlar çıkarmak;

▪ Avrupa gençlik çalışması ve farklı öncelikler konusunda güncel bilgi sağlamak;

▪ Gençlik çalışması ve eğitim alanında eğitici/eğitmenler ve kaynak kişiler konusunda bir veri tabanı oluşturmak;

▪ Youthpass uygulamasını koordine etmek

▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerde Avrupa Gönüllü Hizmeti (AGH) kurum/kuruluşlarının akreditasyonunu yürütmek. Daha fazla bilgiye xxx.xxxxx-xxxxx.xxx adresinden ulaşabilirsiniz.

Program Rehberi

Otlas- ortak bulma aracı

SALTO-Gençlik Kaynak Merkezlerinin geliştirdiği ve ev sahipliği yaptığı araçlardan biri, gençlik alanındaki kurum/kuruluşlara yönelik merkezi bir online ortak bulma aracı olan Otlas’tır. Kurum/kuruluşlar kendi iletişim bilgilerini ve Otlas’taki ilgi alanlarını kaydedebilmekte ve proje fikirleri için ortak talepleri oluşturabilmektedir.

Daha fazla bilgiye xxx.xxxxx-xxxxx.xxx/xxxxx veya xxx.xxxxx.xx adresinden ulaşabilirsiniz.

EURODESK AĞI

Eurodesk Ağı eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki Avrupa fırsatları ve gençlerin Avrupa faaliyetlerine katılımı konusunda gençlere ve onlarla çalışanlara bilgilendirme hizmetleri sunmaktadır.

Tüm Program Ülkelerinde mevcut olan ve Avrupa seviyesinde Eurodesk Brüksel Bağlantı Ofisi tarafından koordine edilen Eurodesk Ağı, bilgilendirme hizmetleri, hibe tahsis bilgileri ve yayınlar sunmakta ve etkinlikler gerçekleştirmektedir. Ağ ayrıca Avrupa Gençlik Portalının canlılık kazanmasına da katkı sunmaktadır.

Avrupa Gençlik Portalı Avrupa’da yaşayan, öğrenen ve çalışan gençlerin ilgi alanına giren fırsatlar ve ulusal düzeyde ve Avrupa düzeyinde bilgiler sunmaktadır. Sekiz ana tema kapsamında bilgi vermektedir, 33 ülkeyi kapsamaktadır ve 27 dilde mevcuttur.

Avrupa Gençlik portalına xxxx://xxxxxx.xx/XX_xx . adresinden ulaşabilirsiniz. Eurodesk hakkında daha fazla bilgiye: xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx/xxxxx/ adresinden ulaşabilirsiniz.

Bölüm A – Programa kimler katılabilir?

ERASMUS+ PROGRAMINA KİMLER KATILABİLİR?

Bireyler –üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler, gönüllüler, akademisyenler, öğretmenler, eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların uzmanları Programın temel hedef kitlesini oluşturmaktadır. Ancak, Program bireylere bu türden faaliyetleri organize eden kurum/kuruluşlar, teşekküller veya gruplar aracılığıyla ulaşmaktadır. Dolayısıyla Programa erişim şartları iki aktörle ilgilidir: "katılımcılar" (Programa katılan bireyler) ve "katılımcı kurum/kuruluşlar" (gençlik kuruluşları kapsamında olsun ya da olmasın, gençlik çalışması alanında faal olan ve gayri resmi/bağımsız gençlik grupları olarak da bilinen genç grupları dâhil). Hem katılımcılar hem de katılımcı kurum/kuruluşların, katılım şartları yerleşik oldukları ülkeye bağlıdır.

KATILIMCILAR

Genel kural olarak, Erasmus+ projelerindeki katılımcılar bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. Özellikle yükseköğretim ve gençlik alanındaki bazı Eylemler Ortak Ülkelerden gelen katılımcılara da açıktır.

Bir Erasmus+ projesine katılmak için belirli nitelikteki şartlar, ilgili Eylemin türüne göre değişmektedir. Genel olarak:

▪ Yükseköğretim alanı ile ilgili projeler için, temel hedef kitleler şunlardır: Yükseköğretim öğrencileri (kısa dönem, birinci, ikinci veya üçüncü dönem), yükseköğretim akademisyenler, yükseköğretim kurumlarının personeli, eğitmenler ve işletmelerdeki uzmanlar;

▪ Mesleki eğitim ve öğretim alanı ile ilgili projeler için, temel hedef kitleler şunlardır: Mesleki eğitim ve öğretimdeki çıraklar ve öğrenciler, mesleki eğitimdeki uzmanlar ve eğitici/eğitmenler, ilk aşama mesleki eğitim ve öğretim kurumlarının personeli, eğitmenler ve işletmelerdeki uzmanlar;

▪ Okul eğitimi alanı ile ilgili projeler için, temel hedef kitleler şunlardır: Okul liderleri; okul öğretmenleri ve okul personeli; okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri;

▪ Yetişkin eğitimi alanı ile ilgili projeler için, temel hedef kitleler şunlardır: Yetişkin eğitimi veren kurum/kuruluşların üyeleri, yetişkin eğitimi öğrenicileri, eğitici/eğitmenler, yetişkin eğitimi alanındaki personel;

▪ Gençlik alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: 13 yaşından 303 yaşına kadar gençler, gençlik çalışanları, gençlik alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların personeli ve üyeleri.

▪ Spor alanı ile ilgili projeler için, temel hedef kitleler şunlardır: spor alanındaki uzmanlar ve gönüllüler, sporcular, antrenörler.

Her bir Eyleme katılım şartları ile ilgili daha fazla detay için, lütfen bu Rehberin B Bölümünü ve Ek I’i inceleyiniz.

KATILIMCI KURUM/KURULUŞLAR

Xxxxxxx+ projeleri, katılımcıları temsil eden katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sunulmakta ve yönetilmektedir. Bir projenin seçilmesi halinde, başvuru sahibi katılımcı kurum/kuruluş Erasmus+ hibesinin yararlanıcısı haline gelmektedir. Yararlanıcılar projelerinin gerçekleştirilmesi için mali destek almaya hak kazandıkları bir hibe sözleşmesi imzalamakta veya hibe kararı almaktadır (bireysel katılımcılar hibe sözleşmesi yapamazlar). Programın bazı Eylemleri gayri resmi/bağımsız gençlik gruplarına da açıktır.

Genel kural olarak, Xxxxxxx+ projelerine katılan kurum/kuruluşlar ve gruplar bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. Özellikle yükseköğretim ve gençlik alanındaki bazı Eylemler, Ortak Ülkelerden gelen katılımcı kurum/kuruluşlara da açıktır.

Bir Erasmus+ projesine katılmak için aranan özel şartlar, Program tarafından desteklenen Eylem türüne bağlıdır. Genel anlamda, Program eğitim, öğretim, gençlik veya spor alanlarında faal olan her türlü kurum/kuruluşa açıktır. Çok sayıda Eylem işgücü piyasasının diğer aktörlerinin katılımına da açıktır.

Daha fazla detay için, lütfen bu Rehberin B Bölümünü ve Ek I’i inceleyiniz.

3 Faaliyetlerin farklı türlerine göre farklı yaş sınırları uygulanmaktadır. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin B Bölümünü ve Ek I’i inceleyiniz. Lütfen aşağıdaki hususları da dikkate alınız:

Alt yaş sınırları-Faaliyetin başlangıç tarihi itibariyle katılımcılar asgari yaşa ulaşmış olmalıdır.

Üst yaş sınırları- Son başvuru tarihi itibariyle katılımcılar belirtilen maksimum yaştan daha büyük olmamalıdır.

Program Rehberi

UYGUN ÜLKELER

Erasmus+ Programı aşağıdaki ülkelere açıktır:

PROGRAM ÜLKELERİ

Aşağıdaki ülkeler Erasmus+ Programının tüm Eylemlerine tam olarak katılabilir:

Avrupa Birliği Üye Devletleri (AB)4
Belçika	Yunanistan	Litvanya	Portekiz
Bulgaristan	İspanya	Lüksemburg	Romanya
Çek Cumhuriyeti	Fransa	Macaristan	Slovenya
Danimarka	Hırvatistan	Malta	Slovakya
Almanya	İtalya	Hollanda	Finlandiya
Estonya	Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	Avusturya	İsveç
İrlanda	Xxxxxxx	Xxxxxxx	İngiltere

AB-dışı Program Ülkeleri
Makedonya İzlanda	Lihtenştayn Norveç	İsviçre Türkiye

ORTAK ÜLKELER

Aşağıdaki ülkeler belirli ölçüt veya koşullara tabi olarak Programın bazı Eylemlerine katılabilir (daha fazla bilgi için, lütfen bu Rehberin B Bölümünü inceleyiniz):

AB’YE KOMŞU ORTAK ÜLKELER5

Doğu Ortaklık Ülkeleri: Güney Akdeniz Ülkeleri: Batı Balkanlar:

Diğer:

Ermenistan, Azerbaycan, Beyaz Rusya, Gürcistan, Moldova, Ukrayna Cezayir, Mısır, İsrail, Ürdün, Lübnan, Libya, Fas, Filistin, Suriye, Tunus Arnavutluk, Bosna Hersek, Kosova6, Karadağ, Sırbistan

Rusya Federasyonu

DİĞER ORTAK ÜLKELER

Programın bazı Eylemleri, dünyadaki tüm Ortak Ülkelere açıktır. Diğer bazı Eylemler için coğrafi kapsam biraz daha kısıtlıdır. Daha fazla bilgi için, lütfen bu Rehberin B Bölümünde Program eylemlerinin detaylandırılmış tanımına bakınız.

VİZE VE OTURMA İZİNLERİ İLE İLGİLİ GEREKLİLİKLER

Erasmus+ projelerinin katılımcıları faaliyete ev sahipliği yapan Program Ülkesinde ya da Ortak Ülkede kalmak için vize almaya ihtiyaç duyabilir. Planlanan Faaliyet gerçekleşmeden önce gerekli izinlerin (kısa veya uzun dönemli vizeler veya oturma izinleri) alınmasını sağlamak, tüm katılımcı kurum/kuruluşların sorumluluğundadır. İşlemler haftalarca sürebileceğinden, izinlerin yasal makamlardan çok önceden istenmesi şiddetle tavsiye edilir. Ulusal Ajanslar ve Yürütme Ajansı vizeler, oturma izinleri, sosyal güvenlik vb. ile ilgili daha fazla tavsiye ve destek verebilir.

AB Göç Portalı hem kısa hem de uzun vadeli kalışlar için vize ve oturma izinleri konusunda genel bilgiler içermektedir: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxx/xxx0.xx?xxxXxxx00&xxxxxxxxx0xxx.

4 Deniz Ötesi Ülkeler ve Topraklardan (OCT) gelen bireyler ve duruma göre, bir OCT’deki ilgili kamusal ve/veya özel örgütler ve kurumlar, programın kurallarına ve bağlantılı oldukları Üye Devletin düzenlemelerine tabi olmak şartıyla Erasmus+ için uygundur. İlgili OCT’ler, deniz ötesi ülkeler ve toprakların Avrupa Topluluğu ile ortaklığına dair 27 Kasım 2001 tarihli Konsey kararının (2200/822/AT) 1A Xx.xx Ek’inde listelenmiştir, 30 Kasım 2001, OJ L 314.

5 2013/C-205/05 (19/07/2013 tarih, OJEU C-205, PP. 9-11) Komisyon kararında formüle edilen uygunluk ölçüleri bu Program Rehberi kapsamındaki tüm eylemler için geçerlidir.

6 Bu nitelendirme statü ile ilgili pozisyonlara halel getirmemektedir ve 1244 sayılı BM Güvenlik Konseyi Kararı ile Kosova’nın bağımsızlık bildirisine dair Uluslararası Adalet Divanının Görüşü ile uyumludur.

Bölüm B – Rehber Kapsamındaki Eylemler Hakkında Bilgi

BÖLÜM B – BU REHBER KAPSAMINDAKİ EYLEMLER HAKKINDA BİLGİ

Bu Bölümde, Erasmus+ Program Rehberinin kapsamına giren tüm Eylem ve faaliyetlere ilişkin aşağıdaki bilgileri bulacaksınız:

▪ Eylemlerin hedefleri ve beklenen etkisi ile ilgili açıklama;

▪ Desteklenen faaliyetler ile ilgili açıklama;

▪ Proje tekliflerini değerlendirmek için kullanılan ölçütleri sunan tablolar;

▪ Desteklenen proje türlerini iyi anlamak için faydalı olacak ek bilgiler;

▪ Hibe tahsis kuralları ile ilgili açıklama.

Bir başvuruyu sunmadan önce, başvuru sahiplerinin ilgi duydukları Eyleme ilişkin bölümün tümünü dikkatle okumaları tavsiye edilir. Ayrıca başvuru sahiplerinin bu Rehberin Ek I’inde sunulan tamamlayıcı bilgileri de dikkatle okumaları tavsiye edilir.

Program Rehberi

EĞİTİM VE ÖĞRETİM

(Yükseköğretim, mesleki eğitim ve öğretim, okul eğitimi ve yetişkin eğitimindeki fırsatlar)

HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?

Aşağıda yer alan "Ana Eylem 1", “Ana Eylem 2" ve "Ana Eylem 3" bölümleri, eğitim ve öğretim alanında program hedeflerini gerçekleştirmek üzere tasarlanmış olan somut Eylemler sunmaktadır. Bu eylemler arasında, münhasıran olmasa da büyük ölçüde eğitim ve öğretim alanı ile bağlantılı olanlar şunlardır:

▪ Yükseköğretim ile Mesleki Eğitim ve Öğretimdeki öğrenici ve personele yönelik hareketlilik projeleri

▪ Okul eğitimi ve yetişkin eğitiminde yer alan personele yönelik hareketlilik projeleri

▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi

▪ Stratejik Ortaklıklar

▪ Bilgi Ortaklıkları

▪ Sektörel Beceri Ortaklıkları

Ana Eylem 3 bölümü, eğitim ve öğretim sistemlerine destek olarak Erasmus+ altında teşvik edilecek olan politika analizi eylemleri ve eşli öğrenme, potansiyel girişimler, araçlar ve ağlar, uluslararası kurum/kuruluşlarla işbirliği ve paydaşlar ve paydaş kurum/kuruluşlar ile diyalog konularında bilgiler de sağlayacaktır. Bu eylemler Avrupa Komisyonu'nun Yürütme Ajansı veya doğrudan Avrupa Komisyonu tarafından yönetilen özel teklif çağrıları aracılığıyla uygulanacaktır. Daha fazla bilgi için Komisyonun ve Yürütme Ajansının internet sayfalarını ziyaret ediniz.

BU EYLEMLERİN AMAÇLARI NELERDİR?

ÖZEL AMAÇLAR

Erasmus+ Programının eğitim ve öğretim alanındaki özel amaçları şunlardır:

▪ Temel beceri ve yeterliliklerin işgücü piyasasındaki arz-talep uyumuna ve toplumsal bağların güçlendirilmesine yapacakları katkıya özel bir önem vererek; özellikle öğrenme hareketliliğine daha fazla fırsat sunmak ve eğitim ve öğretim ve iş dünyası arasındaki işbirliğini güçlendirmek suretiyle, bu yeterlilik ve becerilerin seviyesini yükseltmek;

▪ Özellikle eğitim ve öğretim sağlayıcılar ile diğer paydaşlar arasında artan ulusötesi işbirliği aracılığıyla, eğitim ve öğretim kurum/kuruluşları seviyesinde kalitede iyileşmeleri, yenilik mükemmelliğini ve uluslararasılaşmayı teşvik etmek;

▪ Özellikle politika alanında daha güçlü işbirliği, Birliğin şeffaflığının daha iyi kullanılması ve tanınma araçları ile iyi uygulamaların yaygınlaştırılması suretiyle, ulusal seviyedeki politika reformlarını tamamlamak ve eğitim ve öğretim sistemlerinin modernizasyonunu desteklemek üzere tasarlanmış olan Avrupa hayatboyu öğrenme alanının oluşmasını teşvik etmek ve bu konudaki bilinci artırmak;

▪ Avrupa yükseköğretim kurumlarına olan ilgiyi artırmak ve gelişme hedefleri de dâhil olmak üzere, Birliğin harici eylemini desteklemek suretiyle; özellikle Mesleki Eğitim ve Öğretim ile yükseköğretim alanında Birlik ve Ortak Ülke kurumları arasında işbirliği aracılığıyla ve Program Ülkeleri ile Ortak Ülkenin yükseköğretim kurumları arasındaki hareketlilik ve işbirliğini ve Ortak Ülkelerde hedeflenen kapasite gelişimini teşvik ederek, eğitim ve öğretimin uluslararası boyutunu güçlendirmek;

▪ Birliğin geniş dil çeşitliliği ile kültürlerarası farkındalığı teşvik etmek ve dillerin öğretimi ve öğrenimi konularında iyileşme sağlamak.

Bölüm B – Rehber kapsamına giren Eylemler hakkında bilgi

ÖNCELİKLER

Bu çerçevede, Komisyon tarafından kabul edilen yıllık Çalışma Programı ile uyumlu olarak, aşağıdaki politika öncelikleri takip edilecektir:

• Öğrenme çıktılarına dayanarak ve yenilikçi ve öğrenci merkezli pedagojik yaklaşımlar kullanarak uygun değerlendirme ve belgelendirme yöntemlerini geliştirmek ve eğitim ve öğretimin tüm alanlarında girişimcilik gibi temel ve çapraz becerileri, sayısal becerileri ve çok dilliliği geliştirmek;

• BİT tabanlı öğretme ve değerlendirme uygulamalarını desteklemek ve sayısal içerik kullanıcılarının ve üreticilerinin hak ve yükümlülüklerinin saydamlığını teşvik etmek suretiyle eğitim ve öğretim alanlarında öğrenmenin ve açık eğitim kaynaklarına erişimin desteklenmesi aracılığıyla öğretme ve öğrenmede bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) anlayışını güçlendirmek ;

• Beceri ve yeterliliklerin sınırlar arasında kolayca tanınmasını sağlamak için AB seviyesinde ve ulusal seviyedeki şeffaflık ve tanınma araçları arasında daha güçlü bir bütünlüğü desteklemek;

• Özellikle ortaklıklar ve maliyet paylaşımı aracılığıyla eğitim ve öğretimde hibe tahsisi ve yatırımın yeni ihtiyaçlara göre ayarlanmasını ve beceri gelişimine yönelik daha iyileştirilmiş hibe tahsisi yaklaşımlarının geliştirilmesini desteklemek; bütün ilgili paydaşların katılımı ile Avrupa seviyesinde ve ulusal seviyede eğitim ve öğretimde etkin ve sürdürülebilir yatırım ile ilgili tartışmaları teşvik etmek;

Buna ek olarak;

▪ Yükseköğretim ile ilgili olarak: 2011 AB Modernizasyon Gündeminde vurgulandığı gibi, Avrupa’nın Yükseköğretim sistemlerinin modernizasyonuna katkı sağlayan projelere öncelik verilecektir;

▪ Mesleki eğitim ve öğretim ile ilgili olarak: eğitim ve istihdam arasında ortaklıklar geliştiren projelere (özellikle işletmeler ve sosyal ortaklar), Mesleki eğitim ve öğretim politikalarının ulusal, bölgesel veya yerel ekonomik gelişme stratejileri ile uyumlu hale getirilmesi suretiyle potansiyel büyüme alanlarının ya da beceri konusunda eksiklik yaşanan alanların üzerine odaklanan kısa dönemli orta öğretim sonrası veya yükseköğretim seviyesinde yeterliliklerinin Avrupa Yeterlilikler Çerçevesine (EQF) uygun olarak geliştirilmesine öncelik verilecektir;

▪ Okul eğitimi ile ilgili olarak: yüksek kaliteye sahip ve erişilebilir ECEC (Erken Çocukluk Eğitim ve Bakımı) hizmetleri de kullanılmak suretiyle, özellikle okulu erken bırakma riski taşıyan ve temel beceriler konusunda zayıf olan gençlerin başarısını artırmaya katkı sağlayan projelere öncelik verilecektir. Ayrıca, öğretmenlik mesleğinin mesleki profilini gözden geçirmeyi ve güçlendirmeyi amaçlayan projelere öncelik verilecektir;

▪ Yetişkin eğitimi ile ilgili olarak: yetişkinlerin öğrenimine daha fazla teşvik verilmesi suretiyle, yaygın ve sargın öğrenmenin doğrulanması ve kariyer rehberliği gibi hayatboyu öğrenme hizmetlerine erişim konularında bilgiler sağlanması suretiyle ve bireysel öğreniciler için özel olarak hazırlanmış öğrenme fırsatları sunarak yeterli becerilere sahip olmayan yetişkinlerin sayısını azaltmaya katkı sağlayacak projelere öncelik verilecektir (yetişkinlere yeniden beceri kazandırma ve becerilerini yükseltme).

2014-2020 dönemi süresince, Öğrenci Kredisi Garanti Programına ayrılan ek %3.5 oran ile birlikte, bütçenin %77.5’i eğitim ve öğretim alanındaki eylemlerin desteklenmesine tahsis edilecektir.

GENÇLİK

Program Rehberi

(Gençlik alanında yaygın ve sargın öğrenme fırsatları)

HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?

Aşağıda yer alan "Ana Eylem 1", Xxx Xxxxx 2" ve "Ana Eylem 3" bölümleri, gençlik alanında program hedeflerini gerçekleştirmek üzere tasarlanmış olan somut Eylemler sunmaktadır. Bu eylemler arasında, münhasıran olmasa da büyük ölçüde gençlik (yaygın ve sargın öğrenme) alanı ile bağlantılı olanlar şunlardır:

▪ Gençlere, gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projeleri (Gençlik değişimleri ve Avrupa Gönüllü Hizmeti) ve

▪ Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri

▪ Stratejik Ortaklıklar

▪ Gençlik alanında Kapasite Geliştirme

▪ Gençlik alanında gençler ve karar alıcılar arasında toplantılar

Ana Eylem 3 bölümü, gençlik sistemlerine destek olarak Erasmus+ altında teşvik edilecek olan politika analizi eylemleri, akran öğrenimi, potansiyel girişimler, araçlar ve ağlar, uluslararası kurum/kuruluşlar ile işbirliği, paydaşlar ve paydaş kurum/kuruluşlar ile diyalog konularında bilgiler de sağlayacaktır. Bu eylemler özel teklif çağrıları aracılığıyla Avrupa Komisyonu'nun Yürütme Ajansı veya doğrudan Avrupa Komisyonu tarafından yönetilecektir. Detaylı bilgi için Komisyon'un ve Yürütme Ajansı'nın internet sitelerini ziyaret ediniz.

BU EYLEMLERİN AMAÇLARI NELERDİR?

ÖZEL AMAÇLAR

Erasmus+ Programının gençlik alanındaki özel hedefleri şunlardır:

▪ Özellikle gençlerin, gençlik çalışmasında faal olanların veya gençlik kuruluşlarının ve gençlik liderlerinin öğrenme hareketliliğine daha fazla fırsat sunmak ve gençlik alanı ile işgücü piyasası arasındaki bağları güçlendirmek suretiyle; imkânları kısıtlı gençler de dâhil olmak üzere, gençlerin temel beceri ve yeterliliklerin seviyesini yükseltmek, Avrupa’da demokratik hayata ve işgücü piyasasına katılımı, aktif vatandaşlığı, kültürlerarası diyaloğu, sosyal içerme ve dayanışmayı teşvik etmek;

▪ Özellikle gençlik alanındaki kurum/kuruluşlar ve/veya diğer paydaşlar arasında artan işbirliği aracılığıyla, gençlik çalışmalarının kalitesini artırmayı teşvik etmek;

▪ Özellikle politika alanında daha güçlü işbirliği, Birliğin şeffaflığının daha iyi kullanılması, tanınma araçları ile iyi uygulamaların yaygınlaştırılması suretiyle, yerel, bölgesel ve ulusal seviyedeki politika reformlarını tamamlamak ve bilgi ve kanıta dayalı gençlik politikası geliştirilmesini ve yaygın ve sargın öğrenmenin tanınmasını desteklemek;

▪ Özellikle Program ve Ortak Ülke paydaşları ile uluslararası kurum/kuruluşlar arasında hareketlilik ve işbirliğini ve Ortak Ülkelerde hedeflenen kapasite gelişimini teşvik ederek; gençlik faaliyetlerinin uluslararası boyutunu ve Birliğin dışsal eylemini tamamlamak üzere gençlere yönelik destek yapıları olarak gençlik çalışanları ve kurum/kuruluşlarının rolünü güçlendirmek.

ÖNCELİKLER

Bu çerçevede, Komisyon tarafından kabul edilen yıllık Çalışma Programı ile uyumlu aşağıdaki politika öncelikleri takip edilecektir:

▪ Gençlerin sosyal içerme ve refahını, özellikle de gençlerin işsizlik sorunu ile mücadele eden projeleri (aynı zamanda işsiz gençlerin programa katılımını artırmayı amaçlayan projeleri) teşvik etmek;

Bölüm B – Rehber kapsamına giren Eylemler hakkında bilgi

• Sağlıklı yaşam tarzlarını desteklemeye yönelik bir araç olarak özellikle dış mekan faaliyetlerinin ve halka yönelik sporların yapılmasını teşvik etmek suretiyle sağlıklı yaşamın gelişmesine yardımcı olmak ve gençlere yönelik sosyal içermeyi ve gençlerin topluma aktif katılımını desteklemek;

▪ AB vatandaşlığı ve buna eşlik eden haklar konusundaki farkındalığı artırmak veya gençlerin AB politikalarının yapılmasına aktif katılımını desteklemek; bu noktada 2014 Avrupa seçimlerine katılımı teşvik etmeyi amaçlayan ve bu şekilde gençlerin aktif, bilgili vatandaşlar olarak davranmalarını sağlayacak projelere özellikle odaklanılacaktır.

▪ Öğrenme çıktılarına dayalı yenilikçi ve öğrenici merkezli pedagojik yaklaşımlar kullanarak uygun değerlendirme ve belgelendirme yöntemlerini geliştirmek ve gençlik alanında girişimcilik, sayısal beceriler ve çok dillilik gibi temel ve çapraz becerileri, geliştirmek;

▪ Bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) tabanlı öğretme ve değerlendirme uygulamalarının desteklenmesi ve sayısal içerik kullanıcılarının ve üreticilerinin hak ve yükümlülüklerinin şeffaflığını teşvik etmek suretiyle, gençlik alanında öğrenmenin ve açık eğitim kaynaklarına (OER) erişimin desteklenmesi aracılığıyla gençlik çalışmasında ve yaygın öğrenmede BİT anlayışını güçlendirmek;

▪ Beceri ve yeterliliklerin sınırlar arasında kolayca tanınmasını sağlamak için AB seviyesinde ve ulusal seviyedeki şeffaflık ve tanınma araçları arasında daha güçlü bir bütünlüğü desteklemek.

2014-2020 dönemi boyunca bütçenin %10’u gençleri ve gençlik çalışanlarına yönelik yaygın ve sargın öğrenme fırsatlarını desteklemek için tahsis edilecektir.

Program Rehberi

ÜÇ ANA EYLEM

Takip eden bölümlerde eğitim ve öğretim ile gençlik alanlarındaki eylemler ortak bir şekilde, aşağıdaki hususlar dikkate alınarak sunulacaktır:

▪ Bu eylemlerin hepsi üç Ana Eyleme dayanan bir çerçevede organize edilmektedir;

▪ Çok sayıda eylem hem eğitim ve öğretim, hem de gençlik alanlarındaki hedefleri destekleyen araçlardır;

▪ Xxxxxxx+ programı farklı alanlar arasındaki sinerjileri, işbirliğini ve karşılıklı etkileşimi teşvik etmeyi amaçlamaktadır.

Bu yaklaşım Rehberdeki gereksiz tekrarlara engel olacaktır.

Bölüm B – Bireylerin öğrenme hareketliliği

XXX XXXXX 1: BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ

HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?

Bu Ana Eylem aşağıdaki unsurları desteklemektedir:

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki hareketlilik faaliyetleri

▪ Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri

▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi

▪ Yüksek Lisans Öğrencisi Kredi Garantisi

Bu Ana Eylem kapsamında desteklenen faaliyetlerin, ilgili katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşların yanı sıra, bu türden faaliyetleri şekillendiren politika sistemleri üzerinde pozitif ve uzun süreli etkiler doğurması beklenmektedir.

Öğrenciler, çıraklar, stajyerler, gönüllüler ve gençler ile ilgili olarak, bu Ana Eylem kapsamında desteklenen hareketlilik faaliyetlerinin aşağıdaki çıktıları üretmesi beklenmektedir:

▪ Daha iyi öğrenme performansı;

▪ Güçlendirilmiş istihdam edilebilirlik ve kariyerde ilerleme beklentileri;

▪ Artırılmış girişim ve girişimcilik ruhu

▪ Kişisel gelişimin ve özgüvenin artırılması

▪ Yabancı dil yeterliliklerinin artırılması;

▪ Güçlendirilmiş kültürlerarası farkındalık;

▪ Aktif toplumsal katılımın artırılması;

▪ Avrupa projesine ve AB değerlerine karşı farkındalığın artırılması;

▪ Yurt dışında geçirilen hareketlilik dönemi sonrasında, gelecekteki (örgün/yaygın) eğitim veya öğretimlerde yer almaya yönelik motivasyonun artırılması.

Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki personel, uzmanlar ve gençlik çalışanları ile ilgili olarak hareketlilik faaliyetlerinin aşağıdaki çıktıları üretmesi beklenmektedir:

▪ Mesleki profilleri ile bağlantılı geliştirilmiş yeterlilikler (öğretme, öğretim, gençlik çalışması vb.);

▪ Ülkeler arasında eğitim, öğretim veya gençlik konusundaki uygulamaların, politikaların ve sistemlerin daha kapsamlı şekilde anlaşılması;

▪ Eğitim kurumlarının modernizasyonu ve uluslararası açılımının getirdiği değişikliklerin yapılması için kapasite artırımı;

▪ Sırasıyla örgün, yaygın eğitim ve mesleki eğitim ile işgücü piyasası arasındaki bağlantının artırılmasının öneminin kavranması

▪ Öğrenciler, stajyerler, çıraklar ve okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler ve gönüllülerin lehine yaptıkları çalışmaların kalitesinin artırılması;

▪ Sosyal, dilsel ve kültürel çeşitliliğin öneminin daha iyi anlaşılması;

▪ Dezavantajlı kişilerin ihtiyaçlarına cevap verebilme kapasitesinin artırılması;

▪ Öğrenicilere yönelik hareketlilik faaliyetlerine daha fazla destek ve teşvik verilmesi;

▪ Mesleki gelişim ve kariyer gelişimi konusundaki fırsatların artırılması;

▪ Yabancı dil yeterliliklerinin geliştirilmesi;

▪ Günlük çalışmalarında daha fazla motivasyon ve tatmin.

Bu Ana Eylem altında desteklenen faaliyetlerin katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde aşağıdaki çıktıları da üretmesi beklenmektedir:

▪ AB seviyesinde/uluslararası seviyede faaliyet göstermek konusunda artırılmış kapasite: iyi yönetim becerileri ve uluslararasılaşma stratejilerinin geliştirilmesi; diğer ülke ortakları ile güçlendirilmiş işbirliği; AB seviyesinde/uluslararası seviyede projeler organize etmek amacıyla artırılmış finansal kaynak (AB fonları haricindeki) tahsisi; AB ve uluslararası seviyede projelerin hazırlanması, uygulanması ve izlenmesinde geliştirilmiş kalite;

▪ Öğrenciler, stajyerler, çıraklar, gençler ve gönüllülerin ihtiyaçları ve beklentileri ile uyumlu daha çekici programlar sağlamak vb. suretiyle, katılımcı kurum/kuruluşların hedef kitlelerine yönelik yenilikçi ve geliştirilmiş işleyiş şekli; eğitim ve öğretim personeli açısından geliştirilmiş yeterlilikler; yurt dışında geçirilen öğrenme dönemlerinde

Bölüm B – Bireylerin öğrenme hareketliliği

kazanılmış yeterliliklerin tanınması ve doğrulanması ile ilgili iyileştirilmiş süreçler; yerel toplulukların yararına etkin faaliyetler, gençleri aktif olarak dâhil etmek ve/veya dezavantajlı gruplara vb. yönelik geliştirilmiş gençlik çalışması yöntemleri ve uygulamaları;

▪ Kurum/kuruluş içerisinde işe bağlılığın yüksek olduğu daha modern, dinamik ve profesyonel bir ortam: iyi uygulamaları ve yeni yöntemleri günlük faaliyetlere entegre etmeye hazır; farklı sosyal, eğitimsel alanlarda ve istihdam alanlarında faal olan kurum/kuruluşlar ile sinerjilere açık; bireysel ihtiyaçlar ve kurumsal hedefler ile bağlantılı olarak personellerinin mesleki gelişimini stratejik açıdan planlayan; mümkünse, dünyanın her yerinden başarılı üniversite öğrencileri ve akademik personel çekme yeteneğine sahip.

Uzun vadede, bu Ana Eylem kapsamında desteklenen binlerce projenin karma etkisinin Katılımcı Ülkelerindeki eğitim, öğretim ve gençlik sistemleri üzerinde sistemik bir etkiye sahip olması ve böylece politika reformlarını harekete geçirmesi, Avrupa ve ötesinde hareketlilik fırsatları için yeni kaynakları çekmesi beklenmektedir.

Bölüm B- Bireylerin öğrenme hareketliliği

EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK ALANINDAKİ HAREKETLİLİK PROJELERİ

HAREKETLİLİK PROJESİNİN AMAÇLARI NELERDİR?

Eğitim, öğretim ve gençlik faaliyetleri, her yaştan insanın aktif olarak işgücü piyasasına ve bütünüyle topluma katılması için gerekli araçların sağlanmasında anahtar bir rol oynamaktadır. Bu eylem altındaki projeler, aşağıdaki amaçlara yönelik olarak öğrenicileri (öğrenciler, , stajyerler, çıraklar, gönüllüler ve gençler) ve personeli (öğretmenler, akademisyenler, eğitici/eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan kurum/kuruluşlarda çalışan insanlar) hedef alan ulusötesi hareketlilik faaliyetlerini teşvik etmekte ve aşağıdaki hususları amaçlamaktadır:

▪ Öğrenicilerin kişisel gelişimini ve Avrupa işgücü piyasasında istihdam edilebilirliğini iyileştirmek amacıyla, yeterliliklerin edinilmesi (bilgi, beceri ve davranış) konularının desteklenmesi;

▪ Avrupa çapında eğitim, öğretim ve gençlik çalışmasını yenilemek ve kalitesini artırmak amacıyla, eğitim, öğretim ve gençlik alanında çalışanların mesleki gelişiminin desteklenmesi;

▪ Özellikle katılımcıların yabancı dil alanındaki yetkinliğin güçlendirilmesi;

▪ Katılımcıların diğer kültürler ve ülkeler ile ilgili farkındalığını ve anlayışını artırmak, onlara topluma aktif katılım , Avrupa vatandaşlığı ve kimlik anlayışını geliştirmeleri için uluslararası iletişim ağları oluşturma fırsatı sunmak;

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların Avrupa içinde ve dışında bireylerin ihtiyaçlarına daha iyi cevap veren faaliyetler ve programlar sunabilmelerini teminen söz konusu kurum/kuruluşlara olan ilgi ve bu kurum/kuruluşların kapasitelerini, çekiciliklerini ve uluslararası boyutunu geliştirmek;

▪ Örgün eğitim, yaygın eğitim, mesleki öğretim, işgücü ve girişimcilik arasındaki sinerjileri ve geçişleri güçlendirmek;

▪ Yurt dışında geçen öğrenim dönemlerinde kazanılan yeterliliklerin daha iyi tanınmasını sağlamak.

Ana Eylem 1 yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkelerden gelen ya da bunlara yönelen uluslararası hareketlilik faaliyetlerini de desteklemektedir. Bu kapsamda, Xxx Xxxxx’xx diğer amaçları şunlardır:

▪ Avrupa’da yükseköğretime olan ilgiyi artırmak ve Avrupalı yükseköğretim kurumlarının dünya çapında yükseköğretim piyasasında rekabet etmesini desteklemek;

▪ Ortak Ülkelerin gelişimini teşvik etmek amacıyla, Avrupa dışındaki yükseköğretim kurumlarının uluslararasılaşmasına, çekiciliğine ve modernizasyonuna destek vermek;

▪ Gençlik alanında Ortak Ülkeler ile yaygın öğrenme ve işbirliğini teşvik etmek.

Buna ek olarak, Komisyon tarafından kabul edilen yıllık Çalışma Programı ile uyumlu olarak, bu Rehberin B Bölümünün ”Eğitim ve Öğretim” ve “Gençlik” giriş bölümlerinde açıklanan ilgili bir veya daha fazla önceliği taşıyan projeler öncelikli olacaktır.

HAREKETLİLİK PROJESİ NEDİR?

Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan kurum/kuruluşlar, farklı türden hareketlilikleri teşvik eden projeleri yürütmek için Erasmus+ programından destek alacaktır. Bir hareketlilik projesi aşağıdaki aşamalardan oluşacaktır:

▪ Hazırlık (uygulamaya yönelik düzenlemeler yapılması, katılımcıların seçimi, ortaklar ve katılımcılar ile anlaşmalar düzenlenmesi, ayrılış öncesi katılımcıların dilsel açıdan/kültürel çeşitlilik açısından/ görev açısından hazırlanması da dâhil olmak üzere);

▪ Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması;

▪ İzleme (Faaliyetlerin değerlendirilmesi, uygulanabilen durumlarda, katılımcıların faaliyet sırasındaki öğrenme çıktılarının resmi olarak tanınması ve proje çıktılarının yaygınlaştırılması ve kullanılması da dâhil olmak üzere).

Önceki Avrupa programları kapsamında desteklenen çok sayıda hareketlilik eylemine göre Erasmus+’nın getirdiği önemli bir yenilik, hareketlilik faaliyeti katılımcılarının yurt dışında kaldıkları süre sonrasında ve öncesinde yabancı dil yeterliliklerini iyileştirmek için sunulan desteğin güçlendirilmesidir. 2014 yılından itibaren Avrupa Komisyonu tarafından adım adım online dil desteği hizmeti devreye sokulacaktır. Bu destek uzun vadeli hareketlilik katılımcılarına yurtdışında eğitim görmek, çalışmak veya gönüllü hizmeti sunmak için kullanacakları dile ilişkin bilgilerini değerlendirme ve yeterliliklerini iyileştirmek için bir online kurstan yararlanma fırsatını verecektir (dil öğrenmeye destek ile ilgili daha fazla detay Ek I’de bulunabilir).

Ayrıca, , Erasmus+ farklı geçmişe sahip olan ve farklı alanlarda ve sosyo-ekonomik sektörlerde faaliyet gösteren ortak kurum/kuruluşları kapsayan hareketlilik faaliyetlerinin geliştirilmesine önceki programlardan daha fazla yer verecektir.(örneğin üniversite öğrencilerinin veya Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerinin işletmelerde yaptıkları stajlar, STK’lar, kamu kurum/kuruluşları; işletmelerde veya eğitim merkezlerinde mesleki alanda gelişim kursu alan okul

Bölüm B- Bireylerin öğrenme hareketliliği

öğretmenleri; yükseköğretim kurumlarında ders veya eğitim veren işletme uzmanları; dernekler ve sosyal girişimler ile gönüllülük programları geliştiren Kurumsal Sosyal Sorumluluk işletmeleri vb.)

Hareketlilik faaliyetlerinin üçüncü önemli yenilik ve kalite unsuru, Erasmus+ katılımcı kurum/kuruluşlarının daha geniş bir stratejik çerçevede ve orta vadede hareketlilik faaliyetleri organize etme imkânına kavuşacak olmalarıdır. İki yıla kadar bir süreyi kapsayan bir hibe başvurusu yoluyla, hareketlilik projesinin koordinatörü çok sayıda bireyin yurt dışına gitmesine imkan sağlayacak farklı ülkelerde çeşitli hareketlilik faaliyetleri organize edebilecektir. Sonuç olarak, Erasmus+ kapsamında, başvuran kurum/kuruluşlar projelerini katılımcıların ihtiyaçlarına ve aynı zamanda kendi iç uluslarasılaşma, kapasite oluşturma ve modernizasyon planlarına uygun olarak tasarlayabileceklerdir.

İlgili katılımcıların profiline bağlı olarak, aşağıdaki hareketlilik projeleri Erasmus+ Programında Ana Eylem 1 kapsamında desteklenmektedir:

▪ Eğitim ve Öğretim alanında:

- Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi

- Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi

- Okul personeline yönelik hareketlilik projesi

- Yetişkin eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi

▪ Gençlik alanında

- Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projesi

Okul öğrencilerinin kısa ve uzun dönem hareketliliklerinin yanı sıra, yetişkin öğrenicilerin karma hareketliliği Ana Eylem 2 kapsamında Stratejik Ortaklık çerçevesinde desteklenecektir.

Aşağıda yer alan bölümler, her türlü hareketlilik projesinde uygulanan ölçütler ve koşullar ile ilgili detaylı bilgi sunmaktadır.

Bölüm B – Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline

yönelik hareketlilik projesi

YÜKSEKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da bunların birden fazlasını içerebilir:

Üniversite öğrencilerinin hareketliliği:

▪ Yurt dışında ortak bir Yükseköğretim Kurumunda bir eğitim dönemi;

▪ Yurt dışında bir şirkette veya diğer herhangi bir ilgili işyerinde bir staj7. Yurt dışındaki bir eğitim dönemi bir staj dönemini de içerebilir.

Üniversite öğrencilerinin üzerinde azami etkiye sahip yüksek kaliteli hareketlilik faaliyetleri sağlamak için, hareketlilik faaliyetinin bu öğrencilerin derece ile bağlantılı öğrenme ve kişisel gelişim ihtiyaçlarına cevap vermesi gerekmektedir. Yurt dışındaki eğitim dönemi, öğrencinin kısa dönem, birinci dönem (Lisans veya dengi), ikinci dönem (Yüksek Lisans veya dengi) ve üçüncü dönem veya doktora döneminde bir derece tamamlamaya yönelik eğitim programının bir parçası olmalıdır.

Kısa dönem, birinci, ikinci, üçüncü dönem eğitimler esnasında üniversite öğrencisinin mezuniyetinden itibaren en fazla bir yıl içerisinde yurt dışında bir işyerinde yaptığı stajlar da desteklenmektedir. Bu, öğretmen adayı olan öğrencilerin “asistanlıklarını” da kapsamaktadır.

Mümkünse, stajlar öğrencinin eğitim programına entegre edilmelidir. Öğrenci hareketliliği herhangi bir konu veya akademik disiplinde olabilir. Personel hareketliliği:

▪ Ders Verme Dönemleri: Bu faaliyet Yükseköğretim Kurumlarının öğretim personelinin veya işletmelerden gelen personelin yurt dışındaki bir ortak Yükseköğretim Kurumunda öğretmenlik yapmasına olanak tanımaktadır. Öğretmeye yönelik personel hareketliliği herhangi bir konu veya akademik disiplinde olabilir.

▪ Eğitim Alma Dönemleri: Bu faaliyet yurt dışındaki öğretim etkinlikleri (konferanslar hariç) ve ortak bir Yükseköğretim Kurumunda ya da yurt dışındaki diğer ilgili bir kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem süreçleri şeklinde Yükseköğretim Kurumlarının öğretmenlik yapan ve yapmayan personelinin mesleki gelişimini desteklemektedir.

BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar aşağıdaki rol ve görevleri üstlenmektedir:

▪ Başvuran kurum/kuruluş: hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamak ile yükümlüdür. Başvuran kurum/kuruluş konsorsiyum koordinatörü olabilir: Her türlü öğrenci ve personel hareketliliğini organize etmek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu hareketlilik konsorsiyumuna liderlik etmektedir.

▪ Gönderen kurum/kuruluş: öğrencileri/personeli seçmek ve bunları yurt dışına göndermekle yükümlüdür. Bu görev hibe ödemelerini, hareketlilik dönemine ilişkin hazırlık, izleme ve tanımayı da içermektedir.

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: yurt dışından gelen öğrencileri/personeli kabul etmek ve onlara bir eğitim/staj veya faaliyetler programı sunmak ya da bir öğretme faaliyetinden faydalandırmakla yükümlüdür.

▪ Aracı kurum/kuruluş: eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında veya işgücü piyasasında aktif kurum/kuruluştur. Ulusal hareketlilik konsorsiyumuna ortaktır ancak gönderen kurum/kuruluş değildir. Rolü, gönderen yükseköğretim kurumlarının idari prosedürlerini paylaşıp kolaylaştırmak ve stajlar konusunda öğrenci profillerini işletmelerin ihtiyaçları ile daha iyi eşleştirmek ve katılımcıları birlikte hazırlamak olabilir.

Gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, üniversite öğrencileri/personel ile birlikte, hareketlilik döneminin başlangıcından önce bu öğrenciler tarafından yürütülecek faaliyetler konusunda bir “Öğrenme Anlaşması”nda veya personel tarafından yürütülecek faaliyetler konusunda bir “Hareketlilik Anlaşması”nda mutabık kalmalıdır. Bu anlaşmalar yurt dışındaki bir eğitim-öğretim dönemi süresince hedef öğrenme çıktılarını tanımlamakta, resmi tanınma hükümlerini belirtmekte ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini listelemektedir. Faaliyet iki yükseköğretim kurumu arasında gerçekleştiği takdirde (öğrenci öğrenim hareketliliği ve personel ders verme hareketliliği ), değişimler başlamadan önce gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar arasında bir “kurumlar arası anlaşma” yapılmalıdır.

7 Bir Yükseköğretim Kurumunda ders almak staj olarak değerlendirilemez.

Program Rehberi

Yükseköğretim Kurumları Erasmus Beyannamesini imzalamak suretiyle, yükseköğretim kurumları hareket halindeki katılımcılara dil hazırlığı açısından gerekli tüm desteği vermeyi taahhüt etmektedir. Onları desteklemek için, Program süresince iki ay ve daha uzun süreli tüm uzun dönem hareketliliklerine aşamalı olarak online dil desteği sunulacaktır. Söz konusu destek uygun katılımcıların yabancı dil yeterliliklerini değerlendirmek ve gerekli olması durumunda bu katılımcılara hareketlilik öncesinde ve /veya süresince en uygun yabancı dili öğretmek için Avrupa Komisyonu tarafından sunulacaktır. (Daha fazla detay için Bu Rehberin Ek I’e bakınız).

PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN ÖLÇÜTLER NELERDİR?

Bir yükseköğretim hareketlilik projesinin Erasmus+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken ölçütler aşağıda listelenmiştir:

GENEL UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Kimler başvurabilir?

▪ Münferit bir Yükseköğretim Kurumu olarak başvurmak için: Program Ülkesinde yerleşik olup, kendilerine Yükseköğretim Kurumları Erasmus Beyannamesi verilmiş olan Yükseköğretim Kurumları (Beyanname hakkında daha fazla bilgi için, aşağıda yer alan "Yükseköğretim Kurumları Erasmus Beyannamesi" bölümüne ve bu Rehberin Ek I’ine bakınız).

▪ Ulusal Hareketlilik Konsorsiyumu olarak başvurmak için: Program Ülkesinde yerleşik olup, kendilerine Yükseköğretim Hareketliliği Konsorsiyum Belgesi verilmiş olan koordinatör kurum/kuruluşlar. Geçerli bir Hareketlilik Konsorsiyumu Belgesi bulunmayan kurum/kuruluşlar, bir Hareketlilik Projesi hibesine başvururken aynı anda söz konusu Belge için de başvurabilir. Bu kurum/kuruluşlar ancak Hareketlilik Konsorsiyumu Belgesi için yaptıkları başvuru başarılı ise Hareketlilik projesi için uygunluk alacaktır.

Yükseköğretim öğrencileri ve personeli doğrudan bir hibeye başvuramaz; hareketlilik faaliyetlerine katılım şartları, eğitim gördükleri, öğretim yaptıkları veya çalıştıkları yükseköğretim kurumu tarafından tanımlanır.

Uygun faaliyetler

Bir yükseköğretim Hareketlilik Projesi aşağıdaki faaliyetlerden bir ya da birkaçını içermelidir:

▪ Öğrenci öğrenim hareketliliği

▪ Staj hareketliliği

▪ Personel ders verme hareketliliği

▪ Personel eğitim alma hareketliliği

Katılımcı

kurum/kuruluş sayısı

Başvuru formundaki kurum/kuruluş sayısı birdir (başvuru sahibi). Bu tek bir Yükseköğretim Kurumu veya bir Hareketlilik Konsorsiyumunun koordinatörüdür.

Hareketlilik Projesinin uygulama aşamasında, farklı Program Ülkelerinden asgari iki kurum/kuruluş (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kuruluş) devrede olmalıdır.

Projenin süresi

16 veya 24 ay. Başvuru sahibi projenin ölçeğine ve zaman içinde planlanan faaliyetlerin türüne göre süreyi başvuru aşamasında seçmelidir.

Nereye

başvurulmalıdır?

Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.

Ne zaman

başvurulmalıdır?

Başvuru sahipleri aynı yılın 1 Temmuz’unda başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç

17 Mart 2014, (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00’ye kadar sunmalıdır.

Nasıl

başvurulmalıdır?

Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

Diğer ölçütler

Bir Yükseköğretim Kurumu veya hareketlilik konsorsiyumu her bir dönem için bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir Yükseköğretim Kurumu aynı anda başvuran birkaç farklı konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir.

Bölüm B – Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK HAREKETLİLİĞİN UYGULAMASINA İLİŞKİN EK UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

▪ Öğrenci öğrenim hareketliliği:

Hem gönderen hem de ev sahibi kurum/kuruluşlar ECHE sahibi Yükseköğretim Kurumları olmalıdır.

▪ Staj hareketliliği:

Gönderen kurum/kuruluş ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş8 aşağıdaki seçeneklerden bir tanesini karşılamalıdır:

• ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu; veya

• İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş:

o Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal kurum veya kurum/kuruluş (sosyal girişimler de dâhil)

o Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu

o Ticaret odaları, esnaf/meslek dernekleri ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi

o Araştırma enstitüsü

o Vakıf

o Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, okul öncesi eğitimden lise ve sonrası eğitim alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşlar ile (mesleki eğitim ile yetişkin eğitimi dâhil)

o Kâr amacı gütmeyen kurum/kuruluş, dernek, STK

o Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan kurum/kuruluşlar

olabilir.

Her bir katılımcı kurum/kuruluş bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasında uluslararası yükseköğretim hareketliliği Erasmus+ kapsamında daha ileri bir aşamada devreye sokulacaktır.

Faaliyetin süresi

Eğitim-Öğretim dönemleri: 3 ila 12 ay (planlanmış olması halinde tamamlayıcı bir staj dönemi dâhil).

Stajlar: 2 ila 12 ay.

Aynı öğrenci, hareketlilik faaliyetlerinin sayısı ve türünden bağımsız olarak, her bir eğitim- öğretim kademesinde toplam 12 aya kadar hibe alabilir 9:

▪ Kısa dönem de dâhil (EQF 5 ve 6 seviyeleri) olacak şekilde birinci kademe (Lisans veya dengi)süresince;

▪ İkinci kademe süresince (Yüksek Lisans veya dengi - EQF seviye 7); ve

▪ Doktora adayı olarak üçüncü kademe süresince (doktora seviyesi veya EQF seviye 8)10.

Yeni mezunların staj süresi, staj yapmak için başvurdukları dönemin azami 12 ayına sayılır.

Faaliyetin

gerçekleştiği yer(ler)

Öğrenciler hareketlilik faaliyetlerini gönderen kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkeden ve

ikamet ettikleri ülkeden farklı bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir.

Uygun katılımcılar

Yükseköğretim Kurumu bünyesinde eğitim kademelerinin herhangi birinde (Birinci, ikinci , üçüncü kademe de dahil) bir yükseköğretim programına kayıtlı öğrenciler.. Eğitim için hareketlilik söz konusu ise, öğrenciler yükseköğretimlerinin en azından ikinci sınıfında kayıtlı olmalıdır. Stajlar için bu şart geçerli değildir.

Yükseköğretim Kurumlarından yeni mezun olanlar stajlara katılabilir. Yeni mezunlar son eğitim- öğretim yılı süresince kendi Yükseköğretim kurumları tarafından seçilmeli ve mezun olduktan

sonraki bir yıl içerisinde yurt dışındaki stajlarını yapıp tamamlamalıdır.

8 Aşağıda belirtilen kuruluş türleri öğrenci stajları açısından ev sahibi kuruluş olarak uygun değildir:

- Uzmanlaşmış ajanslar da dâhil AB kuruluşları ve diğer AB kurumları (bunların eksiksiz listesi xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxx/xxxxx_xx.xxx internet adresinde mevcuttur);

- Ulusal ajanslar gibi AB programlarını yöneten kuruluşlar (muhtemel bir çıkar çatışmasını ve/veya çifte fonlamayı önlemek adına)

9 Daha önce LLP-Erasmus Programı çerçevesinde daha önce edinilen tecrübeler eğitim dönemi başına 12 aya sayılmaktadır.

10 Tıp gibi bir dönemlik eğitim programlarında, öğrenciler 24 aya kadar hareketli olabilirler.

Program Rehberi

PERSONELE YÖNELİK HAREKETLİLİĞİN UYGULANMASINA İLİŞKİN EK UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

• Personel ders verme hareketliliği:

Ev sahibi kurum/kuruluş ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Gönderen kurum/kuruluş aşağıdaki seçeneklerden bir tanesini karşılamalıdır:

• ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu; veya

• İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin,:

o Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamu kurum veya kurum/kuruluşu (sosyal girişimler de dâhil)

o Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu

o Ticaret odaları, esnaf/mesleki dernekleri ve sendikalar da dâhil olmak üzere, sosyal bir ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi

o Araştırma enstitüsü

o Vakıf

o Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, okul öncesi eğitimden lise sonrası eğitim alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşlar (mesleki eğitim ile yetişkin eğitimi dâhil ))

o Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK

o Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş

olabilir.

• Personel eğitim alma hareketliliği:

Gönderen kurum/kuruluş ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş aşağıdaki seçeneklerden bir tanesini karşılamalıdır:

• ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu; veya

• İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir kamu ya da özel kuruluş. Bakınız yukarıdaki örnekler.

Her bir katılımcı kurum/kuruluş bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki uluslararası yükseköğretim hareketliliği, Erasmus+ kapsamında daha ileri bir aşamada devreye sokulacaktır.

Faaliyetin süresi

Seyahat süresi hariç, 2 gün ila 2 ay. Her durumda, bir ders verme faaliyeti haftalık (veya daha kısa bir kalış dönemi) en a 8 saatlik bir ders verme faaliyetini kapsamalıdır.

Faaliyetin

gerçekleştiği yer(ler)

Personel, hareketlilik faaliyetlerini gönderen kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkeden ve ikamet ettiği ülkeden farklı bir Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir.

Uygun katılımcılar

Öğretmeye yönelik personel hareketliliği: Yükseköğretim Kurumlarında ya da işgücü piyasasında faal olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluşta veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında istihdam edilen personel (istihdam edilen doktora adayları dâhil)

Öğretime yönelik personel hareketliliği: Yükseköğretim Kurumlarında istihdam edilen personel

Başvuru sahibi kurum/kuruluş eleme ve seçim ölçütleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Rehberde Bölüm C’ye bakınız.

HİBE ÖLÇÜTLERİ

PROGRAM ÜLKELERİ ARASINDA HAREKETLİLİĞE İLİŞKİN HİBE ÖLÇÜTLERİ

Niteliksel bir değerlendirme yoktur dolayısıyla herhangi bir hibe ölçütü söz konusu değildir. Uygun bir hibe başvurusu (uygunluk kontrolünü geçtikten sonra) hibe almaya hak kazanacaktır. Verilen gerçek hibe tutarı aşağıda belirtilen unsurlara bağlı olacaktır:

• Başvurulan hareketlilik dönemi ve ay/gün sayısı;

• Başvuru sahibinin geçmiş yıllarda benzer bir hibe almış olması halinde; hareketlilik dönemi sayısı, faaliyetlerin uygulanmasında iyi kalite ve sağlıklı finansal yönetim açısından başvuru sahibinin geçmiş performansı;

• Hareketlilik eylemi için tahsis edilmiş olan toplam ulusal bütçe;

Bölüm B-Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi

BAŞVURU SAHİPLERİNE HAREKETLİLİK PROJESİ İÇİN GEREKEN AKREDİTASYON NEDİR?

YÜKSEKÖĞRETİM ERASMUS BEYANNAMESİ

Bir program ülkesinde yükseköğretim hareketlilik projesine katılmak isteyen tüm yükseköğretim kurumları için Erasmus Beyannamesi (ECHE) sahibi olmak ön koşuldur. Avrupa Komisyonu her yıl Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı aracılığıyla ECHE verilmesine esas alınacak koşulları ve niteliksel ölçütleri belirleyen teklif çağrıları yayınlamaktadır. Bu çağrı Yürütme Ajansının internet sitesinde mevcuttur.

YÜKSEKÖĞRETİM İÇİN HAREKETLİLİK KONSORSİYUMU BELGESİ

Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu adına başvuru yapan kurum/kuruluşun geçerli bir Hareketlilik Konsorsiyumu Belgesi bulunmalıdır. Bu Belge, yükseköğretim Hareketlilik Projelerin fonlanması ile ilgili talepleri değerlendiren Ulusal Ajans tarafından verilmektedir. Akreditasyon ve Hareketlilik Projesi hibesi ile ilgili talepler aynı zamanda iletilebilir. Ancak, Hareketlilik Projesi ile ilgili hibe sadece akreditasyon sürecinin sonunda başarılı olan Yükseköğretim Kurumlarına verilecektir. Bir Hareketlilik Konsorsiyumu Belgesi elde etmek için, aşağıdaki şartlar karşılanmalıdır:

UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar	Yükseköğretimde bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu aşağıdaki katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından oluşturulabilir: ▪ Geçerli bir Yükseköğretim Kurumları Erasmus Beyannamesine sahip olan yükseköğretim kurumları (Beyanname ile ilgili daha fazla bilgi için, bakınız yukarıda yer alan" Yükseköğretim Kurumları Erasmus Beyannamesi" bölümü ve bu Rehberde I Xx.xx Ek); ve ▪ İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir kamu veya özel kurum/kuruluş. (önceki sayfada yer alan uygun katılımcı kurum/kuruluş örneklerine bakınız). Her bir katılımcı kurum/kuruluş aynı Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır.
Kimler başvurabilir?	Uygun herhangi bir katılımcı kurum/kuruluş koordinatör olarak hareket edebilir ve konsorsiyumda yer alan tüm kurum/kuruluşlar adına başvurabilir.
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı	Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu, iki adet gönderen Yükseköğretim Kurumu da dâhil, asgari üç uygun katılımcı kurum/kuruluş içermelidir. Hareketlilik konsorsiyumuna üye tüm kurum/kuruluşların kimliği, Hareketlilik Konsorsiyum Belgesi için yapılan başvuru esnasında belirlenmiş olmalıdır.
Belgenin süresi	Üç ardışık yıllık çağrı11 ve 2020/2021’den geç olmamak üzere
Nereye başvurulmalıdır?	Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.
Ne zaman başvurulmalıdır?	Başvuru sahipleri aynı yılın 1 Temmuz itibariyle başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 17 Mart 2014, (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00’ye kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

11 Programın ilk yılında başvuran ve sertifika verilenler için süre Programın sonuna kadar üç adet yıllık çağrı ve daha sonra dört adet yıllık çağrıdır.

Program Rehberi

HİBE ÖLÇÜTLERİ

Hareketlilik konsorsiyumu başvurusu aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir:

Konsorsiyumun uygunluğu (azami 30 puan)

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu:

- Hareketlilik eyleminin hedefleri (bakınız “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümü)

- Konsorsiyuma katılan kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri

▪ Teklifin ne ölçüde aşağıdaki unsurlar için uygun olduğu:

- Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek

- Konsorsiyuma katılan kurum/kuruluşların kapasitelerini ve uluslararası kapsamını güçlendirmek

- Her bir özerk Yükseköğretim Kurumu tarafından yürütülen faaliyetlerle ulaşılmayacak sonuçlar aracılığıyla AB seviyesinde katma değer getirmek

Konsorsiyumun kompozisyonunun ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi

(azami 20 puan)

▪ Gönderen yükseköğretim kurumları açısından bakıldığında, konsorsiyum projenin tüm boyutlarını gerçekleştirmek için duruma göre diğer sosyo-ekonomik sektörlerden gerekli profile, deneyime ve uzmanlığa sahip olan tamamlayıcı katılımcı kurum/kuruluşları da içeren yapıya sahip olması

▪ Konsorsiyum koordinatörünün konsorsiyum veya benzer bir proje türünü yönetmek konusundaki tecrübesi

▪ Rollerin, sorumlulukların ve görevlerin/kaynakların dağıtımının iyi tanımlanması ve tüm katılımcı kurum/kuruluşların taahhüdünün ve aktif katkısının ortaya konması

▪ Görevlerin/kaynakların toplanması ve paylaştırılması

▪ Sözleşme ve mali yönetim konularındaki sorumlulukların açıklığı

▪ Konsorsiyumun yeni gelenleri eyleme dâhil etmesi

Konsorsiyum faaliyetinin tasarımının ve uygulamasının kalitesi

(azami 20 puan)

▪ Bir hareketlilik projesinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi)

▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi (örneğin ev sahipleri bulma, eşleştirme, bilgi alanında, dil alanında ve kültürlerarası alanda destek, izleme)

▪ Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği, koordinasyon ve iletişimin kalitesi

▪ Duruma göre, katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı

▪ Uygulanabilir olması halinde, hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve dezavantajlı kişilerin hareketlilik faaliyetlerine katılımını teşvik etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)

▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi

▪ Projenin potansiyel etkisi:

- Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde

- Yerel, bölgesel, ulusal ve/veya uluslararası seviyelerde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşların ve bireylerin dışında

▪ Katılımcı kurum/kuruluşların ve ortakların içinde ve dışında konsorsiyum liderliğindeki faaliyetlerin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi

Bölüm B -Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLMENİZ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili zorunlu ölçütler ve ek faydalı bilgiler bu Rehberin Ek I’inde bulunabilir. İlgilenen kurum/kuruluşların mali destek için başvurmadan önce Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Başvuru formunda, yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik Hareketlilik Projelerinin başvuru sahiplerinin aşağıdaki bilgileri vermeleri gerekecektir:

▪ Hareketlilik faaliyetinde yer alması öngörülen öğrenci ve personelin sayısı

▪ Planlanan hareketlilik eylemlerinin katılımcı başına ortalama süresi

▪ Son iki yılda gerçekleştirilen hareketlilik faaliyetlerinin sayısı ve ortalama süresi (öğrenciler ve personel)

Bu temel üzerinde, Ulusal Ajanslar başvuru sahibi tarafından talep edilen en fazla sayıya kadar, belirli sayıda hareketlilik faaliyetini desteklemek üzere başvuru sahiplerine hibe verecektir.

Bu faaliyetlerin finansal açıdan desteklenmesinde aşağıdaki kurallar uygulanacaktır:

A) TÜM HAREKETLİLİK FAALİYETLERİ İÇİN GEÇERLİ HİBE TAHSİS KURALLARI

Uygun maliyet

Finansman mekanizması

Tutar

Tahsis kuralı

Kurumsal destek

Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet (katılımcılar için harcırah ve seyahat maliyeti hariç)

Birim maliyet

100. katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO

100. katılımcının ötesinde: Ek katılımcı başına 200 AVRO

Hareketlilik katılımcılarının sayısına bağlıdır

Özel ihtiyaç desteği

Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyet

Uygun maliyetin bir kısmı

Uygun maliyetin %100’ü

Şarta bağlı: Katılımcılar seçildikten sonra finansal destek talebi özel bir başvuru formu ile gerekçelendirilmelidir

YARARLANICI İÇİN KURUMSAL DESTEK HİBESİ (YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI VEYA KONSORSİYUM):

Kurumsal destek hibesi, Yükseköğretim Kurumları Erasmus Beyannamesinin gereklerini karşılamak için gerek gelen gerekse giden öğrenci ve personelin hareketliliğini destekleyen faaliyetler ile ilgili olarak kurumlar tarafından karşılanan her türlü maliyete yapılan bir katkıdır. Örneğin:

- hareketlilikten yararlanacak katılımcıların seçilmesi, hazırlanması, kabulü ve entegrasyonu için kurumlar arası anlaşmalar aracılığıyla mutabık kalmak ve bu kurumlar arası anlaşmaları güncel tutmak için ziyaretler de dâhil olmak üzere, ortak kurumlarla yapılan organizasyon düzenlemeleri

- uluslararası öğrencilere güncel ders katalogları verilmesi

- öğrenci ve personele bilgi ve yardım sağlanması

- öğrencilerin ve personelin seçimi

- öğrencilerin eğitimsel bileşenlerinin tam tanınmasını sağlamak için Öğrenme Anlaşmaları hazırlanması; personele yönelik hareketlilik anlaşmalarının hazırlanması ve tanınması

- gerek gelen, gerekse giden öğrencilere ve personele sağlanan dilsel ve kültürel hazırlık

- gelen katılımcıların Yükseköğretim Kurumlarına entegrasyonunu kolaylaştırmak

- katılımcılar için etkin bir rehberlik ve gözetim sağlamak

- işletmelerdeki öğrenci stajlarının kalitesini güvence altına almak adına özel düzenlemeler

- eğitimsel bileşenlerin ve ilgili kredilerin tanınmasını sağlamak, transkriptler ve diploma ekleri düzenlemek

- katılımcıların yeniden uyumunu desteklemek ve yükseköğretim kurumlarının ve eşitlerinin faydalanması için kazandıkları yeni yeterlilikleri geliştirmek.

Yüksek kaliteye sahip hareketlilikler sağlamak amacıyla, yükseköğretim kurumları, aşağıdakiler de dâhil olmak üzere, Beyannamenin tüm ilkelerine uymayı taahhüt etmektedir: "gerekli dil yeterlilik seviyesine ulaşmış olmak da dâhil, dışarı giden hareketlilikten yararlanan katılımcıların hareketlilik için iyi hazırlanmalarını sağlamak” ve "hareketlilik kapsamında gelen katılımcılara uygun dil desteği sağlamak". Dil eğitimi konusunda kurumların bünyesinde mevcut olan imkânlardan faydalanılması mümkündür. Dil desteği de dâhil, yüksek kalitede öğrenci ve personel hareketliliğini daha düşük bir maliyetle (AB fonları haricinde diğer kaynaklarla fonlanması nedeniyle) sağlayabilen Yükseköğretim Kurumları, daha

Program Rehberi

fazla hareketlilik faaliyetine hibe sağlamak için kurumsal destek hibesinin %50’sini transfer etme imkânına sahip olacaktır.

Her durumda, yararlanıcılar sözleşme uyarınca yüksek kaliteli hizmetler sunmakla yükümlü olacaktır. Yararlanıcıların performansları, Ulusal Ajansların ve Komisyonun doğrudan erişebildiği Hareketlilik Aracı aracılığıyla ve öğrenciler ve personelden alınan geri bildirimler de gözönünde bulundurularak Ulusal Ajanslar tarafından izlenip kontrol edilecektir.

Bir hareketlilik konsorsiyumunun söz konusu olması halinde, bu hibe ulusal üyelerin kendi aralarında mutabık kalacakları kurallar uyarınca tüm ulusal üyeler arasında paylaştırılabilir.

Kurumsal destek hibesi, dışarı giden (hibe desteği almayanlar dâhil) ve desteklenen tüm hareketlilik katılımcılarının sayısı ve işletmeler aracılığıyla Yükseköğretim Kurumlarında eğitim vermeye gelen –başka bir deyişle bir hareketlilik konsorsiyumunun yararlanıcısı veya üyesi olan- personelin sayısı üzerinden hesaplanmaktadır. AB hibe desteği almayan katılımcılar (aşağıda) desteklenmiş hareketlilik katılımcısı olarak sayılmaktadır zira hareketlilik çerçevesinden ve kurumsal faaliyetlerinden faydalanmaktadırlar. Dolayısıyla AB hibe desteği almadan hareketlilikten yararlanan katılımcılara da kurumsal destek ödemesi yapılmaktadır.

AB HİBE DESTEĞİ ALMADAN HAREKETLİLİKTEN YARARLANAN KATILIMCILAR

AB hibe desteği almayan öğrenciler ve personel, seyahat ve harcırah ile ilgili bir AB hibesi almadan hareketlilikten yararlanan katılımcılardır ancak bunlar öğrenciler ve personele yönelik hareketlilik ölçütlerinin tümünü başka şekilde karşılamakta ve Erxxxxxx öğrencisi ve personeli olmanın tüm avantajlarından faydalanmaktadır. Sıfır AB hibeli öğrenciler ve personel, hareketlilik maliyetine katkıda bulunması için ulusal, bölgesel veya diğer türden bir hibe alabilir. Bunların sayısı AB bütçesinin ülkeler arası dağıtımında bir performans göstergesi olarak istatistiklerde hesaba katılır.

ÖZEL İHTİYAÇ DESTEĞİ

Özel ihtiyacı olan kişi, ek finansal destek olmadığı takdirde kişisel fiziksel durumu, zihinsel durumu veya sağlık durumu projeye/hareketlilik eylemine katılmasına izin vermeyen potansiyel katılımcıdır. Özel ihtiyaç sahibi öğrencileri ve/veya personeli seçmiş olan Yükseköğretim Kurumları, bu kişilerin hareketlilik projelerine katılımının gerektirdiği ek maliyeti karşılamak üzere Ulusal Ajansa ek hibe desteği başvurusu yapabilir. Dolayısıyla, özel ihtiyaç sahibi kişiler için hibe desteği yukarıda belirlenen azami bireysel hibe tutarından daha yüksek olabilir. Yükseköğretim Kurumları özel ihtiyaç sahibi öğrenci ve personelin ek hibe desteğine nasıl başvuracağını kendi internet sitelerinde açıklayacaktır.

Özel ihtiyaç sahibi öğrenci ve personele ekstra hibe, yerel, bölgesel ve/veya ulusal seviyedeki ek fonlardan da sağlanabilir.

DİĞER HİBE KAYNAKLARI

Öğrenciler ve personel, AB hibesinin üstünde veya AB hibesinin yerine (AB hibe desteği almadan hareketlilikten yararlanan katılımcılar) Ulusal Ajans dışında herhangi bir diğer kurum/kuruluş (örneğin Bakanlık veya bölgesel makamlar) tarafından yönetilen ulusal, bölgesel veya diğer herhangi türden bir hibe alabilir. AB bütçesi dışındaki diğer hibe kaynakları tarafından sağlanan bu türden hibeler, bu belgede düzenlenen tutarlara ve asgari/azami aralıklarına bağlı değildir.

B) ÖĞRENCİLERİN HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK HİBE DESTEĞİ

Öğrenciler AB hibesini yurt dışında geçirdikleri eğitim veya staj dönemindeki seyahat ve harcırah giderlerine bir katkı olarak alacaktır. Bu tutarlar Ulusal Ajanslar tarafından Ulusal Makamlar ve/veya yükseköğretim kurumları ile mutabakat sağlamak suretiyle, aşağıda açıklanan objektif ve şeffaf ölçütler temelinde belirlenecektir. Tam tutarlar Ulusal Ajansların ve yükseköğretim kurumlarının internet sitelerinde yayınlanacaktır.

ÖLÇÜT 1 – ÖĞRENCİYİ GÖNDEREN VE ÖĞRENCİYE EV SAHİPLİĞİ YAPAN ÜLKELER

Öğrencilere sağlanan AB hibesi, aşağıda açıklandığı şekilde hareketlilik akışına bağlı olacaktır:

• benzer hayat pahalılığına sahip bir ülkeye yönelik hareketlilik: orta aralıkta bir AB hibesi alacaktır;

• daha yüksek hayat pahalılığına sahip bir ülkeye yönelik hareketlilik: daha yüksek aralıkta bir AB hibesi alacaktır;

• daha düşük hayat pahalılığına sahip bir ülkeye yönelik hareketlilik: daha düşük aralıkta bir AB hibesi alacaktır.

Bölüm B -Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi

Program Ülkeleri aşağıdaki 3 gruba bölünmüştür:

Grup 1: Daha yüksek hayat pahalılığı olan Program Ülkeleri	Danimarka, İrlanda, Fransa, İtalya, Avusturya, Finlandiya, İsveç, İngiltere, Lihtenştayn, Norveç, İsviçre
Grup 2: Orta seviyede hayat pahalılığı olan Program Ülkeleri	Belçika, Çek Cumhuriyeti, Almanya, Yunanistan, İspanya, Hırvatistan, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Hollanda, Portekiz, Slovenya, İzlanda, Türkiye
Grup 3: Daha düşük hayat pahalılığı olan Program Ülkeleri	Bulgaristan, Estonya, Letonya, Litvanya, Macaristan, Malta, Polonya, Romanya, Slovakya, Makedonya

Ulusal Ajanslar tarafından düzenlenen tutarlar aşağıdaki asgari ve azami aralıkların içerisinde belirlenecektir:

▪ Orta aralığa sahip AB Hibesi: a) Grup 1’den Grup 1’e, b) Grup 2’den Grup 2’ye ve c) Grup 3’ten Grup 3’e benzer hayat pahalılığı olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde, aylık 200 ila 400 AVRO tutarında orta bir aralık uygulanacaktır.

▪ Daha yüksek aralığa sahip AB Hibesi: Ulusal Ajans tarafından uygulanan orta aralık artı en az 50 AVRO seviyesine karşılık gelmektedir ve aylık 250 ila 500 AVRO arasında değişmektedir. Daha yüksek hayat pahalılığı olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde uygulanacaktır: a) Grup 2’den Grup 1’e, b) Grup 3’ten Grup 1 ve 2 ülkelerine

▪ Daha düşük aralığa sahip AB Hibesi: Ulusal Ajans tarafından uygulanan orta aralık eksi en az 50 AVRO seviyesine karşılık gelmektedir ve aylık 150 ila 400 AVRO arasında değişmektedir. Daha düşük hayat pahalılığı olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde uygulanacaktır: a) Grup 1’den Grup 2’ ve 3 ülkelerine, b) Grup 2’den Grup 3’e

Yararlanıcılar tarafından ülkelerinde başvurulacak tutarlar tanımlanırken, Ulusal Ajanslar iki özel ölçütü dikkate alacaktır:

▪ AB hibesini tamamlamak için ulusal, bölgesel veya yerel seviyede özel veya kamu kurum/kuruluşlardan alınabilecek diğer ortak finansman kaynaklarının seviyesi ve mevcudiyeti

▪ Yurt dışında eğitim yapmayı veya öğretim görmeyi hedefleyen öğrencilerin genel talep seviyesi

Ulusal Ajanslar, ulusal seviyede tutarlar yerine aralıklar belirlemek suretiyle yükseköğretim kurumlarına esneklik tanımaya karar verebilir. Bu karar, örneğin ortak finansmanın bölgesel veya kurumsal seviyede mevcut olduğu ülkelerde, gerekçeli temellere dayandırılmalıdır.

ÖLÇÜT 2 –ÖZEL HEDEF KİTLELERE, FAALİYETLERE VE GÖNDEREN ÜLKE/BÖLGELERE YÖNELİK İLAVE DESTEK

Dezavantajlı geçmişe sahipüniversite öğrencileri (özel ihtiyaçları olanlar haricinde)

Belirli bir Program Ülkesinde Erasmus+’nın uygulanmasından sorumlu olan Ulusal Ajanslar ile birlikte, ulusal makamlar, ülkelerindeki tüm Yükseköğretim Kurumlarının kendi AB hibelerinden dezavantajlı öğrencilere aylık 100 ila 200 AVRO arasında değişen tutarlarda telafi ödemesi yapmasına karar verebilir (dâhil olma/dışarda kalma seçeneğine dayanarak, hali hazırda ulusal seviyede sağlanan desteğe bağlı olarak). Kesin seviye ve uygulanacak kriterler ulusal makamlar tarafından ulusal seviyede belirlenecektir.

Staj yapan öğrenciler

Staj yapan öğrenciler AB hibesinden aylık 100 ila 200 AVRO arasında değişen bir tutarda telafi ödemesi alacaktır. Kesin seviye Ulusal Ajanslar ve/veya yükseköğretim kurumları tarafından talep seviyesine ve bu türden hareketlilik için geçerli ortak finansman seviyesine göre belirlenecektir. Her durumda, öğrencinin ev sahibi işletmeden alabileceği her türlü telafi ödemesi ve/veya ayni katkıdan bağımsız olarak, aynı yükseköğretim kurumundaki tüm öğrencilere aynı seviye verilmelidir. Dezavantajlı öğrencilere yapılan telafi ödemesi bu durumda söz konusu olmayacaktır.

Çevre Dışı Program Ülkeleri ve bölgelerden gelen üniversite öğrencileri

Diğer Program Ülkelerinden uzak olmanın getirdiği kısıtlar dikkate alınarak, çevre dışı bölgelerden, Güney Kıbrıs Rum Yönetiminden, İzlanda, Malta ve Denizaşırı Ülke ve Topraklardan gelen öğrenciler, bireysel destek olarak aşağıda belirtilen daha yüksek tutarları alacaktır:

Program Rehberi

Nereden	Nereye	Tutar
Çevre Dışı Bölgeler, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, İzlanda ve Malta, Deniz Aşırı Ülkeler ve Topraklar	Grup 1 ülkeleri	Aylık 750 AVRO
	Grup 2 ülkeleri	Aylık 700 AVRO
	Grup 3 ülkeleri	Aylık 650 AVRO

Buna ek olarak, bu ülkelerden öğrenciler seyahat maliyetini karşılamak için aşağıda belirtilen desteği alacaktır:

Seyahat mesafeleri	Tutar
100 ila 499 KM arasında:	Katılımcı başına 180 AVRO
500 ila 1999 KM arasında:	Katılımcı başına 275 AVRO
2000 ila 2999 KM arasında:	Katılımcı başına 360 AVRO
3000 ila 3999 KM arasında:	Katılımcı başına 530 AVRO
4000 ila 7999 KM arasında:	Katılımcı başına 820 AVRO
8000 KM veya daha fazla:	Katılımcı başına 1100 AVRO

Stajyerlere veya dezavantajlı geçmişi olanlara yapılan telafi ödemeleri bu durumda söz konusu olmayacaktır. Yükseköğretim kurumları tarafından tanımlanan finansal destek seviyesi

Her durumda, yükseköğretim kurumları kendi kurumları bünyesinde AB oranlarını tanımlarken ve/veya uygularken, aşağıdaki ilke ve ölçütlere uyacaktır:

▪ Oranlar objektif ve şeffaf bir şekilde, yukarıda açıklanan tüm ilkeleri ve metodolojiyi (başka bir deyişle hareketliliğin akışının yanı sıra ek hibe) dikkate alarak tanımlanmalı ve/veya uygulanmalıdır

▪ Aynı türden hareketlilikler- öğrenim veya staj- için aynı ülke grubuna giden tüm öğrencilere aynı hibe verilmelidir (dezavantajlı geçmişe sahip olan veya özel ihtiyaçları olan öğrenciler hariç).

C) PERSONEL HAREKETLİLİĞİ İÇİN HİBE DESTEĞİ

Personel aşağıda belirtilen şekilde, yurt dışında geçirdikleri döneme ilişkin seyahat ve harcırah giderlerine bir katkı olarak bir AB hibesi alacaktır:

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar		Tahsis kuralı
Seyahat	Katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO		Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 ya da daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Bireysel destek	Katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Faaliyetin 14. gününe kadar: Katılımcı başına günlük	A1.1	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır
			+ Faaliyetin 15. ila 60. günü arasında: Katılımcı başına günlük
			A1.1	’in %70’i

Program Rehberi

TABLO A – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar ev sahibi ülkeye bağlıdır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Yararlanıcılar tarafından ülkelerinde uygulanacak tutarların belirlenmesinde, Ulusal Ajanslar, Ulusal Makamlar ile mutabakat halinde iki özel ölçütü dikkate alacaktır:

• AB hibesini tamamlamak için ulusal, bölgesel veya yerel seviyede özel veya kamu kurum/kuruluşlardan alınabilecek diğer ortak finansman kaynaklarının seviyesi ve mevcudiyeti

• Yurt dışında eğitim vermeyi veya öğretim görmeyi hedefleyen personelin genel talep seviyesi

Aynı aralık içerisinde yer alan tüm varış ülkelerine aynı yüzde uygulanmalıdır. Tüm varış ülkelerine aynı tutarı vermek mümkün değildir.

Ev sahibi ülke

Personel hareketliliği

Xxxxxx-Xxxxx (günlük)

A1.1

Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere

80-160

Belçika, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg,

Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, İsviçre, Türkiye

00-000

Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx Slovakya, Makedonya

60-120

Estonya, Hırvatistan, Litvanya, Slovenya

50-100

Kesin tutarlar her bir Ulusal Ajansın ve yükseköğretim kurumunun internet sitesinde yayınlanacaktır.

Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicileri ve personeline yönelik hareketlilik projesi

MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını kapsayabilir:

Öğrenicilerin hareketliliği:

▪ 12 aya kadar yurt dışında bir Mesleki Eğitim ve Öğretim stajı

Bu Faaliyet, mesleki eğitim ve öğretim okullarındaki çıraklara ve öğrencilere açıktır. Bu öğreniciler diğer bir ülkede mesleki eğitim ve öğretim ile ilgili bir işe yerleştirilmektedir. Öğrenicilere ya bir işyeri (bir işletme veya diğer ilgili bir kurum/kuruluş) veya Mesleki Eğitim ve Öğretim okulu (bir işletmede veya diğer bir ilgili kurum/kuruluşta çalışarak öğrenmeye dayalı dönemler süresince) ev sahipliği yapmaktadır.

Faaliyet için yüksek bir kalite seviyesini güvence altına almak adına, her bir hareketlilik Faaliyeti, bir “Öğrenme Anlaşması” da dâhil olmak üzere, daha önce gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar tarafından üzerinde mutabık kalınmış bir kalite çerçevesi içerisinde düzenlenmektedir.

Öğrenme çıktıları kurumsal bir seviyede resmi olarak tanınıp doğrulanmakta, yurt dışındaki hareketlilik döneminin çırağın/Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencisinin kayıt yaptırdığı dersin uygunluğunu sağlamak için gereken şekilde ders içerikleri eşleştirilmektedir.

Gençlerin istihdam edilebilirliğini güçlendirmek ve işgücü piyasasına geçişlerini kolaylaştırmak için, Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarının yeni mezunları veya çıraklar Mesleki Eğitim ve Öğretim sunan işletmeler de bu Faaliyete katılabilir.

Personel hareketliliği:

▪ Öğretme/eğitim görevlendirmeleri: bu Faaliyet Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarındaki personelin yurt dışındaki ortak bir Mesleki Eğitim ve Öğretim okulunda eğitim yapmasına imkân sağlamaktadır. Söz konusu Faaliyet ayrıca işletmelerdeki personelin yurt dışındaki bir Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumunda eğitim yapmasına da izin vermektedir.

▪ Personel eğitimi: bu Faaliyet Mesleki Eğitim ve Öğretim personelinin yurt dışında bir işletmede ya da diğer herhangi bir Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumunda işe yerleştirilmesini veya burada bir işbaşı eğitimi/gözlem dönemi geçirmesini sağlamak suretiyle mesleki gelişimini desteklemektedir.

Xxxxxxx+ personelin aşağıda belirtilen niteliklere sahip öğrenme hareketliliğini desteklemektedir:

- katılımcı kurum/kuruluşların stratejik yaklaşımı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaştırmayı amaçlamaktadır);

- açıkça belirlenmiş kişisel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren; uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirlerine sahip olan;

- katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını ve bunların kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan.

Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar aşağıdaki rol ve görevleri üstlenmektedir:

▪ Başvuran kurum/kuruluş: hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamak ile yükümlüdür. Başvuru sahibi, konsorsiyum koordinatörü olabilir: Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicileri ve personeli yurt dışına göndermek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu hareketlilik konsorsiyumuna liderlik etmektedir. Zorunlu olmamakla birlikte, konsorsiyum koordinatörü bir gönderen kurum/kuruluş olarak da hareket edebilir.

▪ Gönderen kurum/kuruluş: Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerini/personelini seçmek ve bunları yurt dışına göndermek ile yükümlüdür.

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerini/personelini karşılamak ve bunlara bir faaliyetler programı sunmak ya da bunların Mesleki Eğitim ve Öğretim personeli tarafından sunulan bir eğitim faaliyetinden faydalandırmak ile yükümlüdür.

▪ Aracı kurum/kuruluş: bu, eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında veya işgücü piyasasında faal bir kurum/kuruluştur. Ulusal hareketlilik konsorsiyumunda bir ortaktır ancak gönderen kurum/kuruluş değildir. Rolü, gönderen yükseköğretim kurumlarının idari prosedürlerini paylaştırıp kolaylaştırmak ve stajlar konusunda öğrenci profillerini işletmelerin ihtiyaçları ile daha iyi eşleştirmek ve katılımcıları birlikte hazırlamak olabilir.

Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicileri ve personeline yönelik hareketlilik projesi

Hareketlilik döneminin başlangıcından önce, gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, öğrenciler/personel ile birlikte - Öğrenme Anlaşması- öğrenciler veya –Hareketlilik Anlaşması- personel tarafından yürütülen faaliyetler üzerinde mutabık kalmış olmalıdır. Bu Anlaşma yurt dışındaki öğrenme dönemi için hedef öğrenme çıktılarını tanımlamakta, resmi olarak tanınma hükümlerini belirtmekte ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini listelemektedir.

Bir ay veya daha uzun süreli bir hareketlilik faaliyeti gerçekleştirecek olan Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileri, dil desteği almak için uygundur. Online dil desteği Programın akışı içerisinde aşamalı olarak uygulanacaktır. Söz konusu destek uygun katılımcıların yabancı dil yeterliliklerini değerlendirmek ve gerekli olması durumunda, bu katılımcılara hareketlilik öncesinde ve/veya süresince en uygun yabancı dili öğretmek için Avrupa Komisyonu tarafından sunulacaktır (daha fazla bilgi için Rehberde Ek I’e bakınız).

Program Rehberi

PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN ÖLÇÜTLER NELERDİR?

Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projesinin Erasmus+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken ölçütler aşağıda listelenmiştir:

GENEL UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

Bir katılımcı kurum/kuruluş:

▪ Mesleki eğitim ve öğretim alanında faal olan herhangi bir kamu veya özel kurum/kuruluş (Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu olarak tanımlanmaktadır); veya

▪ İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluş

olabilir.

Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş:

- Mesleki eğitim okulu/enstitüsü/merkezi

- Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal bir işletme (sosyal girişimler de dâhil)

- Ticaret odaları, esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi

- Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu

- Araştırma enstitüsü

- Vakıf

- Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, okul öncesi eğitimden orta öğretime ve yetişkin eğitimi de dâhil olmak üzere)

- Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK

- Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş

- Mesleki eğitim ve öğretim alanındaki politikalardan sorumlu bir kurum/kuruluş olabilir.

Her bir kurum/kuruluş bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır.

Kimler başvurabilir?

▪ Yurtdışına öğrenici ve personel gönderen bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu

▪ Bir Ulusal Mesleki Eğitim ve Öğretim Konsorsiyumunun koordinatörü. Xxxxxxxx doğrudan hibe için başvuramaz.

Uygun faaliyetler

Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Hareketlilik Projesi aşağıdaki faaliyetlerden bir ya da daha fazlasını içermelidir:

▪ Mesleki Eğitim ve Öğretim stajları

▪ Öğretme/eğitim görevlendirmeleri

▪ Personel eğitimi

Katılımcı

kurum/kuruluş sayısı

Bir hareketlilik Faaliyet ulusötesidir ve farklı ülkelerden en az iki katılımcı kurum/kuruluş içermelidir (en azından bir Gönderen ve en azından bir Ev Sahibi kurum/kuruluş).

Projelerin bir Ulusal Mesleki Eğitim ve Öğretim Konsorsiyumu tarafından sunulması halinde, Konsorsiyumun tüm üyeleri aynı Program Ülkesinden olmalıdır ve bir hibeye başvuru esnasında kimliklerinin belirlenmiş olması gerekmektedir. Bir konsorsiyum en az 3 Mesleki Eğitim ve Öğretim

kurumu içermelidir.

Projenin süresi

1 veya 2 yıl. Başvuru sahibi projenin hedefine ve zaman içinde planlanan faaliyetlerin türüne

göre süreyi başvuru aşamasında seçmelidir.

Nereye

başvurulmalıdır?

Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.

Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicileri ve personeline yönelik hareketlilik projesi

Ne zaman

başvurulmalıdır?

Başvuru sahipleri aynı yılın 1 Temmuz’unda başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç

17 Mart 2014 , (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00'ye kadar sunmalıdır.

Nasıl başvurulmalıdır?

Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

Diğer ölçütler

Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu veya ulusal hareketlilik konsorsiyumu her dönem için bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu aynı anda başvuran birden fazla konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir.

ÖĞRENİCİLERİN HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Faaliyetin süresi

2 hafta ila 12 ay.

Faaliyetin

gerçekleştiği yer(ler)

Katılımcılar Hareketlilik Faaliyetlerini yurt dışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir.

Uygun katılımcılar

Gönderen kurum/kuruluşun ülkesinden Çıraklar veya Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileri (eğitimleri tipik olarak çalışmaya dayalı öğrenmeyi içeren). Özel ihtiyaç sahibi Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerine, yetişkin olmayan kişilere veya dezavantajlı geçmişe sahip kişilere eşlik edenler.

Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim okulunun veya işletmesinin yeni mezunları (başka bir deyişle eski çıraklar) da faaliyete katılabilir. Yeni mezunlar mezun olmalarından itibaren bir yıl içinde yurt dışındaki eğitimlerine ilişkin yerleştirmelerini gerçekleştirmelidir.

PERSONEL HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Faaliyetin süresi

Seyahat süresi hariç, 2 gün ila 2 ay.

Faaliyetin

gerçekleştiği yer(ler)

Katılımcılar Hareketlilik Faaliyetlerini yurt dışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir.

Uygun katılımcılar

Mesleki Eğitim ve Öğretim alanında faal olan bir kurum/kuruluşta çalışan ve Mesleki Eğitim ve Öğretimden sorumlu olan herhangi bir kişi (Öğretmen, eğitici/eğitmen, uluslararası hareketlilik görevlileri, idari veya rehberlik görevi olan personel vb.). Buna ek olarak, öğretme/eğitim görevlendirmelerinin söz konusu olması halinde, Eylem işletmelerden, kamu sektöründen ve/veya sivil toplum kurum/kuruluşlarından gelen kişilere de açıktır.

Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar eleme ve seçim ölçütleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin C Bölümünü inceleyiniz.

HİBE ÖLÇÜTLERİ

Projeler aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu:

- Eylemin hedefleri ve öncelikleri (Lütfen “Bu Ana Eylemin Amaçları ve Öncelikleri Nelerdir” bölümüne bakınız)

- Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar için ne ölçüde uygun olduğu:

- Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek

- Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerini ve uluslararası kapsamını güçlendirmek

Program Rehberi

Proje tasarımının ve uygulamasının kalitesi

(azami 40 puan)

▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi)

▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık

▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi

▪ Katılımcılara sunulan hazırlığın kalitesi

▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesinin yanı sıra Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının kullanımının tutarlılığı

▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve/veya bunları dâhil etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği

▪ Mevcut ise, katılımcı kurum/kuruluşlar arasında ve diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)

▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi

▪ Projenin potansiyel etkisi:

- Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde

- Yerel, bölgesel, ulusal, seviyelerde ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşların ve bireylerin dışında

▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için teklifler en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, yukarıda belirtilen hibe ölçütlerinin her bir kategorisinde azami puanın en az yarısını alan teklifler (başka bir deyişle “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için asgari 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için 20 puan) hibe tahsisi için dikkate alınacaktır.

HİBENİN VERİLMESİ

Verilen gerçek hibe tutarı aşağıdaki hususlara bağlıdır:

- Başvurulan hareketlilik dönemi sayısı ve süresi;

- Başvuranın geçmiş yıllarda benzer bir hibe almış olması halinde, başvuranın hareketlilik dönemi açısından geçmiş performansı, faaliyetlerin uygulanmasında iyi kalite ve sağlam finansal yönetim;

- Hareketlilik Eylemi için tahsis edilen toplam ulusal bütçe.

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLMENİZ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili zorunlu ölçütler ve ek faydalı bilgiler bu Rehberin Ek I’inde bulunabilir. İlgilenen kurum/kuruluşların mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):

A) TÜM HAREKETLİLİK FAALİYETLERİ İÇİN GEÇERLİ HİBE TAHSİS KURALLARI

Uygun maliyet

Finansman mekanizması

Tutar

Tahsis kuralı

Seyahat

Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere, katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı

Birim maliyet

100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO

Katılımcı başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır.

500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO

2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO

3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO

4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO

8000 KM ya da daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO

Kurumsal destek

Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı her türlü maliyet (katılımcıların harcırahları hariç), katılımcıların hareketlilik hazırlıkları (pedagojik, kültürel, dilsel), katılımcıların hareketlilik esnasında izlenmesi ve desteklenmesi, öğrenme çıktılarının doğrulanması dâhil.

Birim maliyet

100. katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO

100. katılımcının ötesinde: ek katılımcı başına 200 AVRO

Katılımcı sayısına bağlıdır

Özel ihtiyaç desteği

Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyet

Uygun maliyetin bir kısmı

Uygun maliyetin %100’ü

Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğine ilişkin finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

B) MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNİN HAREKETLİLİĞİ İÇİN GEÇERLİ OLAN EK HİBE TAHSİSİ

Uygun maliyet

Finansman mekanizması

Tutar

Tahsis kuralı

Bireysel destek

Katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyet

Birim maliyet

Faaliyetin 14. gününe kadar: Katılımcı başına günlük

Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır

A2.1

Faaliyetin 15. ila 60. günü arasında: Katılımcı başına günlük A2.1’in %70’i

Faaliyetin 61. Gününden 12 aya kadar: Katılımcı başına günlük A2.1’in %50’si

Dil desteği

Faaliyete gitmeden önce veya Faaliyet boyunca katılımcıların eğitim almak veya öğrenim görmek için kullanacakları dil bilgisini iyileştirmek amacıyla katılımcılara sunulan destek ile bağlantılı maliyet

Birim maliyet

Yalnızca 1 ila 12 ay süren faaliyetler için:

Dil desteği ihtiyacı olan katılımcı başına 150 AVRO

Şarta bağlı: Başvuru sahipleri, katılımcıların merkezi online hizmet tarafından sunulmayan dillere olan ihtiyaçları temelinde faaliyetin eğitim dili ile ilgili destek talep etmelidir

İstisnai maliyet

Daha az imkâna sahip öğrenicilerin katılımını desteklemeye yönelik maliyet

Uygun maliyetin bir kısmı

Uygun maliyetin %100’ü

Şarta bağlı: İstisnai maliyetleri karşılamaya yönelik finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

C) MESLEKİ EĞİTİM PERSONELİNİN HAREKETLİLİĞİ İÇİN GEÇERLİ OLAN EK HİBE TAHSİSİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Bireysel destek	Faaliyet süresince Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerinin hareketliliğinde bunlara eşlik edenler de dâhil, katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Faaliyetin 14. gününe kadar: Katılımcı başına günlük	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır
			A2.2
			+ Faaliyetin 15. ila 60. günü arasında: Katılımcı başına günlük A2.2’nin %70’i

Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicileri ve personeline yönelik hareketlilik projesi

TABLO 1 –BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Her bir Ulusal Ajans, objektif ve şeffaf ölçütlere dayanarak kendi ülkelerinde sunulan projeler için uygulanabilecek tutarları tanımlayacaktır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Kesin tutarlar her bir Ulusal Ajansın internet sitesinde yayınlanacaktır.

	Öğrenicilerin hareketliliği	Personel hareketliliği (veya eşlik eden kişiler)
	Xxxxxx-Xxxxx (gün başına)	Xxxxxx-Xxxxx (gün başına)
	A2.1	A2.2
Belçika	00-00	00-000
Xxxxxxxxxxx	00-00	00-000
Xxx Xxxxxxxxxxx	00-00	00-000
Xxxxxxxxx	00-000	00-000
Xxxxxxx	00-00	00-000
Estonya	00-00	00-000
İrlanda	25-100	80 - 160
Yunanistan	00-00	00-000
İspanya	00-00	00-000
Fransa	25-100	70-140
Hırvatistan	00-00	00-000
İtalya	00-00	00-000
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	00-00	00-000
Letonya	00-00	00-000
Litvanya	00-00	00-000
Xxxxxxxxxx	00-00	00-000
Xxxxxxxxxx	00-00	00-000
Malta	00-00	00-000
Hollanda	26-104	80-160
Avusturya	00-00	00-000
Xxxxxxx	00-00	00-000
Xxxxxxxx	00-00	00-000
Xxxxxxx	22-88	00-000
Xxxxxxxx	00-00	00-000
Slovakya	00-00	00-000
Xxxxxxxxxx	00-00	00-000
Xxxxx	26-104	80-160
İngiltere	28-112	80-160
Makedonya	00-00	00-000
İzlanda	25-100	70-140
Lihtenştayn	00-00	00-000
Norveç	00-00	00-000
İsviçre	22-88	00-000
Xxxxxxx	00-00	70-140

Bölüm B – Okul eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi

OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını kapsayabilir:

Personel hareketliliği:

▪ Öğretme görevlendirmeleri: bu Faaliyet öğretmenlerin veya diğer okul eğitimi personelinin yurt dışındaki bir ortak okulda öğretim yapmasına olanak tanımaktadır.

▪ Personel eğitimi: bu Faaliyet okul öğretmenlerinin, müdürlerinin veya diğer okul eğitimi personelinin a) yurt dışında yapılandırılmış kurslara veya eğitim etkinliklerine katılmalarını; b) yurt dışında bir ortak okulda ya da okul eğitimi alanında faaliyet gösteren diğer ilgili bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem dönemi geçirmelerini sağlayarak bunların mesleki gelişimini desteklemektedir.

BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Hareketlilik projesine katılan kurum/kuruluş, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:

▪ Başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamaktan sorumludur. Başvuran aynı zamanda gönderen kurum/kuruluştur: öğretmenleri ve diğer okul eğitim personelini seçmek ve bunları yurt dışına göndermekle sorumludur.

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Yurt dışından gelen öğretmenleri ve diğer okul eğitimi personelini kabul etmek ve onlara bir faaliyetler programı sunmak ya da onların sunacakları bir eğitim faaliyetinden yararlanmakla sorumludur.

Ev sahibi kurum/kuruluşun özgün rolü faaliyetin türüne ve gönderen kurum/kuruluş ile olan ilişkisine bağlıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş aşağıdakilerden bir tanesi olabilir:

▪ Bir kurs düzenleyicisi (yapılandırılmış bir kursa veya eğitim faaliyetine katılımı halinde) veya

▪ Ortak bir okul veya diğer bir ilgili kurum/kuruluş (örneğin işbaşı eğitimi veya öğretme görevlendirmeleri halinde). Bu durumda, gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, katılımcılar ile birlikte faaliyetin başlangıcından önce bir anlaşma yapmalıdır. Söz konusu anlaşma yurt dışındaki dönemin hedefleri ile faaliyetlerini tanımlamalı ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini belirtmelidir.

Xxxxxxx+ aşağıdaki personelin öğrenme hareketliliğini desteklemektedir:

▪ Gönderen kurum/kuruluş için Avrupa Gelişim Planı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaştırmayı amaçlayan);

▪ Açıkça belirlenmiş personel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren;

▪ Uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirlerinin eşlik ettiği;

▪ Katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını sağlayan;

▪ Öğrenme çıktılarının kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan.

BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN ÖLÇÜTLER NELERDİR?

Bir okul hareketlilik projesinin bir Erasmus+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi ölçütler aşağıda listelenmiştir:

Program Rehberi

UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Kimler başvurabilir?

Bir Program Ülkesinde12 yerleşik olan ve personelini yurt dışına gönderen bir okul (başka bir deyişle, okul öncesinden lise seviyesinde kadar, her türlü seviyede genel, mesleki veya teknik eğitim veren bir kurum/kuruluş).

Xxxxxxxx doğrudan hibe için başvuramaz.

Uygun faaliyetler

Bir okul hareketliliği projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını içermelidir:

▪ Öğretme görevlendirmeleri;

▪ Personel eğitimi

Katılımcı

kurum/kuruluş sayısı

Başvuru formundaki kurum/kuruluş sayısı birdir (başvuru sahibi). Hareketlilik projesinin

uygulama aşaması esnasında, farklı ülkelerden asgari iki kurum/kuruluş (en az bir Gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş) müdahil olmalıdır.

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

▪ Öğretme görevlendirmeleri:

Gönderen ve Ev Sahibi kurum/kuruluşlar farklı Program Ülkelerinde yerleşik okullar olmalıdır.

▪ Personel eğitimi:

Gönderen kurum/kuruluş bir okul olmalıdır (başvuru sahibi). Ev sahibi kurum/kuruluş:

o Bir okul; veya

o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren olan herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş:

- Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim veya yetişkin eğitimi okulu/enstitüsü/eğitim merkezi

- Bir yükseköğretim kurumu

- Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal bir işletme (sosyal girişimler de dâhil)

- Ticaret odaları, esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi

- Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu

- Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK

- Araştırma enstitüsü

- Vakıf

- Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş

- Kurs veya eğitim veren bir kurum/kuruluş

olabilir.

Her kurum/kuruluş bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır.

Projenin süresi

1 veya 2 yıl. Başvuru sahibi projenin hedefi ve zaman içerisinde planlanan faaliyetlerin

türüne göre başvuru aşamasında süreyi seçmelidir.

Faaliyetin süresi

Seyahat süresi hariç 2 gün ila 2 ay

Faaliyetin

gerçekleştiği yer(ler)

Hareketlilik Faaliyetleri yurt dışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir.

Uygun katılımcılar

Gönderen okulda çalışan eğitim personeli (okul yöneticileri, idareciler vb. de dâhil olmak

üzere, eğitim veren ve vermeyen).

Nereye

başvurulmalıdır?

Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına13.

Ne zaman

başvurulmalıdır?

Başvuru sahipleri aynı yılın 1 Temmuz’unda başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç

00 Xxxx 0000 , (Xxxxxxx saati ile öğle) saat 12:00’ye kadar sunmalıdır.

Nasıl

başvurulmalıdır?

Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

Diğer ölçütler

Bir okul her dönem için yalnızca bir defa başvurabilir.

12Lütfen her bir ülkedeki uygun okullar listesine başvurunuz. Daha fazla bilgi için ülkedeki Ulusal Ajansa başvurunuz.

13 Lütfen not ediniz: Diğer bir ülkenin ulusal makamlarının gözetimi altındaki okullar(örneğin Fransız lisesi, Alman okulları, Birleşik Krallık “Güçleri” nin okulları) gözetimi altında oldukları ülkenin Ulusal Ajansına başvurur.

Bölüm B – Okul eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi

Başvuru sahibi kurum/kuruluş eleme ve seçim ölçütleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin C Bölümünü inceleyiniz.

HİBE ÖLÇÜTLERİ

Projeler aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu:

- Eylemin hedefleri ve öncelikleri (Lütfen “Hareketlilik Projelerinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız)

- Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar için ne ölçüde uygun olduğu:

- Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek

- Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerini ve uluslararası kapsamını güçlendirmek

Proje tasarımının ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)

▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi)

▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık

▪ Başvuru sahibi kurum/kuruluşun Avrupa Gelişim Planının kalitesi

▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve/veya bunları dâhil etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği

▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi

▪ Katılımcılara sağlanan hazırlığın kalitesi

▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)

▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi

▪ Projenin potansiyel etkisi:

- Proje döngüsü içinde ve sonrasında Bireysel katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde

- Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşlar ve bireylerin dışında

▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için bir teklif en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, yukarıda belirtilen hibe ölçütlerinin her bir kategorisinde azami puanın en azından yarısını alan teklifler (başka bir deyişle “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için asgari 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için 20 puan) hibe tahsisi için dikkate alınacaktır.

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLMENİZ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili diğer zorunlu ölçütler ve ek faydalı bilgiler bu Rehberin Ek 1’inde bulunabilir. İlgili kurum/kuruluşların mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (Avro cinsinden):

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO	Katılımcı başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı her türlü maliyet (katılımcıların harcırahları hariç), katılımcıların hareketlilik hazırlıkları (pedagojik, kültürel, dilsel), katılımcıların hareketlilik esnasında izlenmesi ve desteklenmesi, öğrenme çıktılarının doğrulanması dâhil.	Birim maliyet	100. katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO + 100. katılımcının ötesinde: ek katılımcı başına 200 AVRO	Katılımcı sayısına bağlıdır.
Bireysel destek	Katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Faaliyetin 14. gününe kadar: Katılımcı başına günlük	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır.
			A3.1
			+ Faaliyetin 15. ila 60. günü arasında: Katılımcı başına günlük A3.1’in %70’i
Kurs ücretleri	Kurs kayıt ücretleri ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Katılımcı başına günlük 70 AVRO Hareketlilik projesinde katılımcı başına azami 700 AVRO	Şarta bağlı: Kurs ücretlerinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir
Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyet	Uygun maliyetin bir kısmı	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

Bölüm B – Okul eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi

TABLO 1 – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Ev Sahibi Ülke

Personel hareketliliği

Xxxxxx-Xxxxx (gün başına)

A3.1

Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere

80-160

Belçika, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg,

Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, İsviçre, Türkiye

00-000

Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx Slovakya, Makedonya

60-120

Estonya, Hırvatistan, Litvanya, Slovenya

50-100

Bölüm B – Yetişkin eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi

YETİŞKİN EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini veya daha fazlasını içerebilir:

Personel hareketliliği:

▪ Öğretme/eğitim görevlendirmeleri: bu faaliyet yetişkin eğitimi kurum/kuruluşunun personeline yurt dışındaki bir ortak kurum/kuruluşta öğretme veya eğitim sunmaya izin vermektedir.

▪ Personel eğitimi: bu faaliyet yetişkin eğitimi personelinin a) yurt dışında yapılandırılmış kurslara veya eğitim faaliyetine; b) yurt dışında yetişkin eğitimi alanında faaliyet gösteren ilgili bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem sürecine katılımını sağlamak suretiyle profesyonel gelişimini destekler.

BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Hareketlilik projesine katılan kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:

▪ Başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yürütmek ve raporlamakla yükümlüdür. Başvuran, bir konsorsiyum koordinatörü (yetişkin eğitimi personelini yurt dışındaki faaliyetlere göndermek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu hareketlilik konsorsiyumunun lideri) olabilir. Zorunlu olmamakla birlikte, konsorsiyum koordinatörü Gönderen kurum/kuruluş olarak da hareket edebilir.

▪ Gönderen kurum/kuruluş: Yetişkin eğitimi alanında aktif olarak çalışan personel ve profesyonelleri seçmek ve onları yurt dışına göndermekle sorumludur.

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Yurt dışından gelen yabancı yetişkin eğitimi personelini kabul etmek ve onlara bir eğitim/staj veya faaliyet programı sunmak veya onlar tarafından sunulan bir eğitim faaliyetinden istifade etmekle yükümlüdür.

Ev sahibi kurum/kuruluşun özgün rolü faaliyetin türüne ve gönderen kurum/kuruluş ile olan ilişkisine bağlıdır. Ev sahibi kuruluş aşağıdakilerden bir tanesi olabilir:

▪ Bir kurs düzenleyicisi (yapılandırılmış bir kursa veya eğitim faaliyetine katılım halinde) veya

▪ Yetişkin eğitimi alanında aktif olarak çalışan bir ortak veya ilgili bir kurum/kuruluş (örneğin işbaşı eğitimi veya öğretme görevlendirmesi durumunda). Bu durumda, gönderen kurum/kuruluş katılımcılarla birlikte faaliyetler başlamadan önce yurt dışındaki sürece ait hedefler ve faaliyetler konusunda mutabık kalmalı ve bütün tarafların hak ve yükümlülüklerini belirlemelidir.

Xxxxxxx+ aşağıdaki personelin öğrenme hareketliliğini desteklemektedir:

▪ Gönderen kurum/kuruluşların Avrupa Gelişim Planı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaştırmayı amaçlayan);

▪ Açıkça belirlenmiş personel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren;

▪ Uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirleri süreçlerine dâhil olan;

▪ Katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını ve öğrenme çıktılarının kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan.

BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN ÖLÇÜTLER NELERDİR?

Yetişkin eğitimi hareketlilik projesinin Xxxxxxx+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken ölçütler aşağıda listelenmiştir:

Program Rehberi

UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

Bir katılımcı kurum/kuruluş:

▪ yetişkin eğitimi alanında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu veya özel kurum/kuruluş (Yetişkin Eğitimi Kurum/kuruluşu olarak tanımlanmaktadır)

veya

▪ işgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş

olabilir.

Bu kurum/kuruluşlar, örneğin aşağıdakiler olabilir:

- Yetişkin eğitimi okulu/enstitüsü/merkezi

- Özel ihtiyaç sahibi yetişkin öğrenicilere yönelik bir kurum/kuruluş

- Yükseköğretim kurumu (yetişkinlere eğitim fırsatları sağlayanlar)

- Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal bir işletme (sosyal girişimler de dâhil)

- Ticaret/Esnaf ve Sanatkar Odaları ve sendikaların yer aldığı iş hayatından bir sosyal ortak veya temsilci

- Yerel, bölgesel veya ulusal düzeydeki bir kamu kurum/kuruluşu

- Araştırma enstitüsü

- Vakıf

- Okul/enstitü/eğitim merkezi

- Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK

- Kültürel bir kurum/kuruluş, kütüphane, müze,

- Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş

Her kurum/kuruluş bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır.

Kimler başvurabilir?

▪ Personelini yurt dışına gönderecek bir yetişkin eğitim kurum/kuruluşu

▪ Ulusal bir yetişkin eğitimi Konsorsiyumunun koordinatörü. Bireyler hibe için doğrudan başvuru yapamazlar.

Uygun faaliyetler

Bir yetişkin eğitimi Hareketlilik Projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini veya daha fazlasını kapsamalıdır:

▪ Öğretme/eğitim görevlendirmeleri

▪ Personel eğitimi

Katılımcı

kurum/kuruluş sayısı

Hibe başvurusu esnasında sadece Gönderen kurum/kuruluşun tanımlanması gerekmektedir.

Bununla birlikte, projenin bir Ulusal Yetişkin Eğitimi Konsorsiyumu tarafından sunulması halinde Konsorsiyuma üye bütün kurum/kuruluşların aynı Program Ülkesinden olması ve hepsinin hibe başvurusu esnasında tanımlanmış olması zorunludur. Bir konsorsiyum en az üç adet Yetişkin Eğitimi kurum/kuruluşundan oluşmalıdır.

Hareketlilik Projesinin uygulanması esnasında, farklı Program Ülkelerinden asgari iki kurum/kuruluş (en az bir Gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş) yer almalıdır.

Projenin süresi

1 veya 2 yıl. Başvuru sahibi projenin hedefi ve zaman içerisinde planlanan faaliyetlerin türüne göre başvuru aşamasında süreyi seçmelidir.

Faaliyetin süresi

Seyahat süresi hariç 2 gün ila 2 ay

Faaliyetin

gerçekleşeceği yer(ler)

Katılımcılar Hareketlilik Faaliyetlerini yurt dışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir.

Uygun katılımcılar

Gönderen kurum/kuruluşun ülkesinde yerleşik bir yetişkin eğitim kurum/kuruluşunda çalışan personel

Nereye

başvurulmalıdır?

Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.

Bölüm B – Yetişkin eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi

Ne zaman

başvurulmalıdır?

Başvuru sahipleri aynı yılın 1 Temmuz’unda başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 00 Xxxx 0000 , (Xxxxxxx saati ile öğle) saat 12:00'ye kadar sunmalıdır.

Nasıl başvurulmalıdır?

Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

Diğer ölçütler

Bir yetişkin eğitimi kurum/kuruluşu veya konsorsiyumu her dönem için yalnızca bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir yetişkin eğitimi kurum/kuruluşu aynı anda başvuran birden fazla konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir.

Başvuru sahibi kurum/kuruluş eleme ve seçim ölçütleri açısından değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin C Bölümünü inceleyiniz.

HİBE ÖLÇÜTLERİ

Projeler aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu:

- Eylemin hedefleri ve öncelikleri (Lütfen “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız)

- Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluk derecesi:

- Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek

- Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerini ve uluslararası bakış açısını geliştirme

Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)

▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi)

▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık

▪ Başvuru sahibi kurum/kuruluşun Avrupa Gelişim Planının kalitesi

▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi

▪ Katılımcılara sağlanan hazırlığın kalitesi

▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı

▪ Hareketlilik faaliyetlerindeki katılımcıları seçmek ve/veya katılmaya teşvik etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği

▪ Mevcut ise, gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)

▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi

▪ Projenin potansiyel etkisi:

- Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde

- Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışında

▪ Katılımcı kurum/kuruluşların ve ortakların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için bir teklif en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, yukarıda belirtilen hibe ölçütlerinin her kategorisinde azami puanın en azından yarısını alan teklifler (başka bir deyişle “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için asgari 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için 20 puan) hibe tahsisi için dikkate alınacaktır.

Program Rehberi

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLMENİZ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili daha kesin ölçütler ve ek faydalı bilgiler bu Rehberin Ek I'inde bulunabilir. İlgili kurum/kuruluşların mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (Avro cinsinden):

Uygun maliyet

Finansman mekanizması

Tutar

Tahsis kuralı

Seyahat

Katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı

Birim maliyet

100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için:

Katılımcı başına 180 AVRO

Katılımcı başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır.

500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO

2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO

3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO

4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO

8000 KM veya daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO

Kurumsal destek

çıktılarının doğrulanması dâhil.

Birim maliyet

100. katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO

100. katılımcının ötesinde: ek katılımcı başına 200 AVRO

Katılımcı sayısına bağlıdır

Bireysel destek

Katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyet

Birim maliyet

Faaliyetin 14. gününe kadar: Katılımcı başına günlük

Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır

A4.1

Faaliyetin 15. ila 60. günü arasında: Katılımcı başına günlük A4.1’in %70’i

Kurs ücretleri

Kurs kayıt ücretleri ile doğrudan bağlantılı maliyet

Birim maliyet

Katılımcı başına günlük 70 AVRO

Hareketlilik projesinde katılımcı başına azami 700 AVRO

Şarta bağlı: Kurs ücretlerinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

Özel ihtiyaç desteği

Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyet

Uygun maliyetin bir kısmı

Uygun maliyetin %100’ü

Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin

karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

Program Rehberi

TABLO 1 – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar Faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Her bir Ulusal Ajans, objektif ve şeffaf ölçütlere dayanarak kendi ülkelerinde sunulan projeler için uygulanabilecek tutarları tanımlayacaktır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar arasında belirlenecektir. Kesin tutarlar her bir Ulusal Ajansın internet sitesinde yayımlanacaktır.

Ev sahibi ülke

Personel hareketliliği

Xxxxxx-Xxxxx (gün başına)

A4.1

Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere

80-160

Belçika, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi,

Lüksemburg, Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, İsviçre,

Türkiye

70-140

Almanya, İspanya, Letonya, Xxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxxx

00-000

Xxxxxxx, Xxxxxxxxxxx, Litvanya, Xxxxxxxx

00-000

Bölüm B – Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projesi

GENÇLERE VE GENÇLİK ÇALIŞANLARINA YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ

Bu hareketlilik projesi aşağıdaki üç faaliyetten birini veya daha fazlasını içermelidir:

Gençlerin hareketliliği:

▪ Gençlik Değişimleri

Gençlik Değişimleri, 21 güne kadar uzanan süre boyunca farklı ülkelerden genç gruplarının tanışmasına ve bir arada yaşamasına olanak tanımaktadır. Bir Gençlik Değişimi esnasında, katılımcılar değişimden önce kendileri tarafından tasarlanıp hazırlanmış faaliyet programını ortaklaşa yürütmektedir (çalıştaylar, alıştırmalar, tartışmalar, rol canlandırmalar, simülasyonlar, dış mekân faaliyetlerinin vb. bir karışımı). Gençlik Değişimleri gençlerin: yeterlilikler geliştirmelerine; sosyal açıdan ilgili konularda/tematik alanlarda farkındalık kazanmalarına; özellikle akran öğrenimi aracılığıyla yeni kültürler, alışkanlıklar ve yaşam tarzları keşfetmelerine; dayanışma, demokrasi, arkadaşlık gibi değerleri güçlendirmelerine olanak tanımaktadır. Gençlik Değişimlerindeki öğrenme süreci, yaygın eğitim yöntemleri ile harekete geçirilmektedir. Gençlik Değişimleri Avrupa Birliğinin içinde ve dışında yer alan farklı ülkelerden iki veya daha fazla katılımcı kurum/kuruluş arasındaki ulusötesi işbirliğine dayanmaktadır.

Aşağıdaki faaliyetler Gençlik Değişimleri altındaki hibeler için uygun değildir: akademik araştırma gezileri; finansal kâr amacı güden değişim faaliyetleri; turizm kapsamına giren değişim faaliyetleri; festivaller; tatil seyahatleri; gösteri turları.

▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti

Bu Faaliyet Avrupa Birliğinin içinde veya dışında bir ülkede, 12 aya kadar uzanan bir sürede, 17-30 yaş arasındaki gençlerin ücretsiz ve tam zamanlı gönüllü hizmette bulunarak kişisel sorumluluklarını ifade etmelerine olanak tanımaktadır. Genç gönüllüler gençlik bilgilendirmesi ve gençlik politikaları, gençlerin kişisel ve sosyo-eğitimsel gelişimi, sivil katılım, sosyal hizmet, dezavantajlı kimselerin dahil edilmesi, çevre, yaygın eğitim programları, BİT’ler ve medya okuryazarlığı, kültür ve yaratıcılık, kalkınma için işbirliği vb. konularla ilgilenen kurum/kuruluşların günlük çalışmalarına katkıda bulunma fırsatını elde etmektedir.

Bir AGH projesi, gönüllü hizmetlerini bireysel olarak veya grup halinde sunabilecek 1 ila 30 gönüllü içerebilir.

Katılımcı kurum/kuruluşlar şu hususlarda sorumludur:

- Gönüllülerin harçlığını, konaklamasını ve yerel ulaşımını ayarlamak;

- AGH şartında belirtildiği gibi Avrupa Gönüllü Hizmetinin niteliksel ilkeleriyle uyumlu gönüllülere yönelik görev ve faaliyetleri düzenlemek

- Faaliyetin süresi boyunca gönüllülere görevleri ile bağlantılı, dil ile ilgili, kişisel, idari konularda destek vermek.

Seyahat maliyetine (eğer Erasmus+ bu maliyeti tamamen karşılamıyorsa) ve faaliyetin yürütülmesi ile doğrudan ilişkili olmayan ek maliyete muhtemel bir katkı dışında, bir AGH faaliyetine katılım, gönüllüler için ücretsiz olmalıdır. Gönüllülerin AGH faaliyetine katılımı ile ilgili temel maliyet Erasmus+ hibesi aracılığıyla veya katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sağlanan diğer imkânlar aracılığıyla karşılanmaktadır.

Katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından gönüllülere sağlanan desteğe ek olarak, Ulusal Ajanslar veya Bölgesel SALTO’lar her gönüllünün katılım sağlayacağı ve aşağıdaki hususları kapsayan bir Eğitim ve Değerlendirme Döngüsü organize etmektedir: a) bir varış sonrası eğitimi; b) 6 aydan uzun gönüllü hizmet süresi için bir ara dönem değerlendirmesi.

Aşağıdaki faaliyetler Erasmus+ çerçevesinde bir Avrupa Gönüllü Hizmeti olarak değerlendirilmemektedir: rastlantısal, yapılandırılmamış, yarı zamanlı gönüllülük; bir işletmede işe yerleştirme; ücretli bir iş; bir eğlence faaliyeti veya turistik faaliyet; bir dil kursu; ucuz işgücü kullanma; yurt dışında bir eğitim veya mesleki eğitim dönemi.

Gençlik çalışanlarının hareketliliği:

▪ Gençlik çalışanlarının eğitimi ve ağ kurma: Bu Faaliyet aşağıdaki şekiller altında gençlik çalışanlarının mesleki gelişimini desteklemektedir a) gençlik çalışanlarının seminerlere, eğitim kurslarına, irtibat kurma etkinliklerine, çalışma ziyaretlerine katılımı; b) yurt dışında, gençlik alanında faaliyet gösteren bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem süreci.

Program Rehberi

BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:

▪ Bir gençlik hareketliliği projesinin koordinatörü: Tüm ortak kurum/kuruluşlar adına projenin tamamı için başvuru yapmaktan sorumludur. Eğer bir gençlik hareketliliği projesi yalnızca bir faaliyet öngörüyorsa, koordinatör ayrıca ya gönderen ya da ev sahibi kurum/kuruluş olarak hareket etmelidir. Eğer bir gençlik hareketliliği projesi birden fazla faaliyet öngörüyorsa, zorunlu olmamakla birlikte, proje koordinatörü gönderen kurum/kuruluş veya ev sahibi kurum/kuruluş olarak hareket edebilir. Her durumda, koordinatör ortak ülkelerden bir kurum/kuruluş olamaz.

▪ Gönderen kurum/kuruluş: gençleri ve/veya gençlik çalışanlarını yurtdışına göndermekle sorumludur (bu sorumluluk uygulamaya yönelik düzenlemeleri organize etmeyi; ayrılış öncesi katılımcıları hazırlamayı; projenin tüm aşamalarında katılımcılara destek sağlamayı kapsamaktadır)

▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Faaliyete ev sahipliği yapmak, katılımcılar ve ortak kurum/kuruluşlar ile işbirliği içerisinde katılımcılar için bir faaliyet programı geliştirmek, projenin tüm aşamalarında katılımcılara destek sağlamakla sorumludur.

İki ay veya daha uzun süreli Avrupa Gönüllü Hizmeti yapan genç gönüllüler dil desteği almak için uygundur. Online dil desteği programın akışı esnasında aşamalı olarak uygulanacaktır. Destek Avrupa Komisyonu tarafından uygun katılımcılara yabancı dil yeterliliklerini ölçmek ve gerektiğinde hareketlilik öncesinde ve/veya esnasında en uygun dil eğitimini sunmak amacıyla verilecektir (daha fazla detay için bu Rehberin I Xx.xx Ek’ine bakınız).

BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN ÖLÇÜTLER NELERDİR?

Bir hareketlilik projesinin bir Erasmus+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi ölçütler aşağıda listelenmiştir:

GENEL UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

- Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK

- Avrupa Gençlik STK’sı

- Sosyal girişim

- Yerel düzeyde bir kamu kurum/kuruluşu

- Bir gençlik kuruluşu bünyesinde olsun ya da olmasın gençlik çalışmaları alanında faaliyet gösteren bir gençlik grubu (gayri resmi/bağımsız gençlik grubu)

aynı zamanda:

- Bölgesel veya ulusal düzeyde bir kamu kurum/kuruluşu

- Bölgeler birliği

- Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması

- Kurumsal Sosyal Sorumluluk konusunda faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluş olabilir.

Uygun faaliyetler

Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik bir Hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden bir ya da daha fazlasını kapsamalıdır:

▪ Gençlik Değişimleri;

▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti;

▪ Gençlik çalışanlarının eğitimi ve ağ kurma faaliyetleri.

Program Rehberi

Kimler başvurabilir?

Bir Program Ülkesinde yerleşik herhangi bir kurum/kuruluş veya grup14 başvuru sahibi olabilir. Bu kurum/kuruluş projeye dâhil olan tüm katılımcı kurum/kuruluşlar adına başvurur.

Başvuru sahibinin:

▪ Bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu;

▪ Bölgeler birliği;

▪ Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması;

▪ Kurumsal Sosyal Sorumluluk konusunda faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluş

olması halinde, Gençlik Hareketlilik projesi özel bir şekilde fonlanır (bakınız “Hibe Tahsis Kuralları” bölümü)

Katılımcı

kurum/kuruluşların sayısı ve profili

Bir hareketlilik Faaliyeti ulusötesidir ve farklı ülkelerden en azından iki katılımcı kurum/kuruluş içerir (Gönderen ve Ev Sahibi kurum/kuruluş).

Program Ülkeleri içindeki faaliyetler: tüm katılımcı kurum/kuruluşlar bir Program Ülkesinden olmalıdır.

AB’ye komşu Ortak Ülkeler ile faaliyetler: faaliyet en az bir Program Ülkesinden bir katılımcı kurum/kuruluş ve AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden bir katılımcı kurum/kuruluş içermelidir.

Ulusal Ajansın bulunduğu ülke ile açık bağı sürdürmek için her bir Faaliyette ya Gönderen kurum/kuruluş(lar) ya da Ev Sahibi kurum/kuruluş(lar) başvuruyu alan Ulusal Ajansın ülkesinden olmalıdır.

Projenin süresi

3 ay ila 24 ay arasında.

Nereye

başvurulmalıdır?

Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına.

Ne zaman

başvurulmalıdır?

Başvuru sahipleri hibe başvurularını aşağıdaki tarihler itibariyle sunmalıdır:

▪ Aynı yıl 17 Haziran ila 31 Aralık arasında başlayan projeler için en geç 17 Mart 2014, (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00'ye kadarsunmalıdır (hibe sözleşmesinin imzalanmış olması şartıyla)

▪ Aynı yılın 1 Ağustos’u ile takip eden yılın 28 Şubatı arasında başlayan projeler için en geç 30 Nisan 2014, (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00'ye kadar sunmalıdır (hibe sözleşmesinin imzalanmış olması şartıyla)

▪ Takip eden yılın 1 Ocağı ile 00 Xxxxx’ü arasında başlayan projeler için en geç 1 Ekim

2014, (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00'ye kadar sunmalıdır (hibe sözleşmesinin imzalanmış olması şartıyla)

Nasıl başvurulmalıdır?

Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

GENÇLİK DEĞİŞİMLERİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Faaliyetin süresi

Seyahat süresi hariç 5 ila 21 gün.

Faaliyetin

gerçekleştiği yer(ler)

Faaliyet, katılımcı kurum/kuruluşlardan bir tanesinin ülkesinde gerçekleşmelidir.

Uygun katılımcılar

Ev Sahibi ve Gönderen kurum/kuruluşların ülkelerinden 13 ila 30 yaş arasındaki gençler.

14 Gayrı resmi bir grup söz konusu olduğunda, grup üyelerinden bir tanesi temsilci rolünü üstlenmekte ve grup adına hareket etmektedir.

Program Rehberi

Katılımcı sayısı ve ulusal grupların bileşimi

Asgari 16 ve azami 60 katılımcı (grup lideri/liderleri hariç). Grup başına asgari 4 katılımcı (grup lideri/liderleri hariç).

Her bir ulusal grup en az bir grup liderine sahip olmalıdır. Bir grup lideri, bir gençlik değişimine katılan gençlerin etkin öğrenmelerini, korunmalarını ve güvenliğini sağlamak

amacıyla onlara eşlik eden yetişkindir.

Diğer ölçütler

ileri Planlama Ziyareti (İPZ)

Eğer proje bir İleri Planlama Ziyareti öngörüyorsa, o takdirde aşağıdaki uygunluk ölçütleri karşılanmalıdır:

• İleri Planlama Ziyareti süresi: azami 2 gün (seyahat günleri hariç);

• katılımcı sayısı: grup başına 1 katılımcı. Katılımcılardan en azından bir tanesinin Faaliyette yer alan bir genç olması koşuluyla, katılımcı sayısı 2’ye yükseltilebilir.

AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Akreditasyon

Avrupa Gönüllü Hizmeti Faaliyetine katılan tüm katılımcı kurum/kuruluşlar geçerli bir AGH akreditasyonuna sahip olmalıdır (daha fazla bilgi için, lütfen bu Rehberin Ek I'inde AGH bölümünü inceleyiniz.). Güney Akdeniz ülkelerinin AGH akreditasyonu Erasmus+ Programının ilk yılında devreye sokulacaktır. 2015’ten itibaren, bu bölgede yer alan ülkelerdeki tüm katılımcı kurum/kuruluşlar geçerli bir akreditasyona sahip olmalıdır.

Faaliyetin süresi

2 ila 12 ay. Varış sonrası eğitimlerin düzenlenmesini kolaylaştırmak için, Faaliyet ay başında başlamalıdır (başka bir deyişle ayın ilk yedi günü içerisinde).

En az 10 gönüllü içeren veya imkânı kısıtlı gençleri kapsayan bir Avrupa Gönüllü Hizmeti söz konusu ise, faaliyet 2 hafta ila 12 ay sürebilir.

Faaliyetin

gerçekleştiği yer(ler)

Program Ülkesinden bir gönüllü Faaliyetini diğer bir Program Ülkesinde veya AB’ye komşu bir Ortak Ülkede yürütebilir.

AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden bir gönüllü Faaliyetini bir Program Ülkesinde yürütebilir.

Uygun katılımcılar

Gönderen kurum/kuruluşun ülkesinden gelen 17 ila 30 yaş arasındaki gençler.

Bir gönüllü yalnızca bir Avrupa Gönüllü Hizmetinde yer alabilir15. İstisna: azami 2 ay süren bir AGH Faaliyeti gerçekleştirmiş gönüllüler başka bir Avrupa Gönüllü Hizmetinde yer alabilir.

Katılımcı sayısı

Tüm proje için azami 30 gönüllü.

Diğer ölçütler

İleri Planlama Ziyareti (İPZ)

Eğer proje bir İPZ öngörüyorsa, o takdirde aşağıdaki uygunluk ölçütleri karşılanmalıdır:

▪ İPZ süresi: azami 2 gün (seyahat günleri hariç)

▪ Katılımcı sayısı: grup başına 1 katılımcı. Katılımcılardan en azından bir tanesinin Faaliyette yer alan bir genç olması koşuluyla katılımcı sayısı 2’ye yükseltilebilir.

GENÇLİK ÇALIŞANLARININ HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Faaliyetin süresi	Seyahat süresi hariç 2 gün ila 2 ay
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)	Faaliyet katılımcı kurum/kuruluşlardan bir tanesinin ülkesinde yapılmalıdır.
Uygun katılımcılar	Yaş sınırı bulunmamaktadır. Katılımcılar, Gönderen kurum/kuruluşun ya da Ev Sahibi kurum/kuruluşun ülkesinden olmalıdır.
Katılımcı sayısı	Xxxxx tarafından planlanan her bir Faaliyet için 50 katılımcıya kadar (duruma göre, eğitmenler ve kolaylaştırıcılar da dâhil)

15 Bu husus, Xxxxxxx+ ve daha önceki AGH programları için geçerlidir.

Program Rehberi

Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar eleme ve seçim ölçütleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin C Bölümünü inceleyiniz.

Bölüm B – Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projesi

HİBE ÖLÇÜTLERİ

Projeler aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu:

- Eylemin hedefleri ve öncelikleri (Lütfen “Hareketlilik Projelerinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız)

- Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar için ne ölçüde uygun olduğu:

- Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek

- Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerini ve uluslararası kapsamını güçlendirmek

▪ Eylemin ne ölçüde imkânları kısıtları gençleri kapsadığı

Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)

• Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi)

• Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık

• Katılımcılara sağlanan hazırlık faaliyetlerinin kalitesi

• Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi

• Teklif edilen katılımcı yaygın öğrenme yöntemlerinin kalitesi ve projenin tüm aşamalarında gençlerin aktif katılımı

• Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı

• Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıların seçimi ve katılımı için kullanılan tedbirlerin uygunluğu

• Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)

▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi

▪ Projenin potansiyel etkisi:

- Proje döngüsü süresince ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde

- Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışında

▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin uygunluğu ve kalitesi

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLMENİZ GEREKENLER

Bu eylem ile ilgili diğer zorunlu ölçütler ve ek faydalı bilgiler, bu Rehberin Ek I'inde bulunabilir. İlgilenen kurum/kuruluşların mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları tavsiye edilir.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):

A) GENÇLİK DEĞİŞİMLERİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Muhtemel bir İleri Planlama Ziyaretinin seyahat maliyeti da dâhil olmak üzere, katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkısı	Birim maliyet	10 ila 99 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 20 AVRO	Katılımcı başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır.
			100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 80 AVRO
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 170 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 270 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 400 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 620 AVRO
			8000 KM veya daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 830 AVRO
Kurumsal Destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet	Birim maliyet	Katılımcı başına günlük A5.1	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır
Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyet	Uygun maliyetin bir kısmı	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir
İstisnai maliyet	Vize ve vize ile bağlantılı maliyet, ikamet izinleri, aşı maliyeti İmkânları kısıtlı gençlerin katılımını destekleme maliyeti İleri Planlama Ziyareti esnasında katılımcıların konaklaması ile bağlantılı maliyet	Uygun maliyetin bir kısmı	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: İstisnai maliyetin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

B) AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar		Tahsis kuralı
Seyahat	Muhtemel bir İleri Planlama Ziyaretinin seyahat maliyeti de dâhil olmak üzere, katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı.	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO		Katılımcı başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet	Birim maliyet	2 aydan daha kısa süren AGH: gönüllü başına günlük A5.2 + 2 ila 12 ay arasında süren AGH: gönüllü başına		Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır
			aylık	A5.3
Bireysel destek	İlave kişisel maliyet için gönüllüye “cep harçlığı”	Birim maliyet	2 aydan daha kısa süren AGH: gönüllü başına günlük A5.4 + 2 ila 12 ay arasında süren AGH: gönüllü		Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır
			başına aylık			A5.5
Dil desteği	Faaliyete gitmeden önce veya faaliyet boyunca katılımcıların gönüllü görevlerini gerçekleştirmek için kullanacakları dil bilgisini iyileştirmek amacıyla katılımcılara sunulan destek ile bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Yalnızca 2 ila 12 ay süren faaliyetler için: Dil desteği ihtiyacı olan katılımcı başına 150 AVRO		Şarta bağlı: Başvuru sahipleri, katılımcıların merkezi online hizmet tarafından sunulmayan dillere olan ihtiyaçları temelinde faaliyetin öğretim dili ile ilgili destek talep etmelidir.
Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyet	Uygun maliyetin bir kısmı	Uygun maliyetin %100’ü		Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.

İstisnai maliyet

Vize ve vize ile bağlantılı maliyet, ikamet izinleri, aşı maliyeti İleri Planlama Ziyareti esnasında katılımcıların konaklaması ile bağlantılı maliyet

İmkanı kısıtlı gençlerin katılımı halinde, güçlü rehberlik ve özel hazırlığa destek amaçlı maliyet

Uygun maliyetin bir kısmı

Uygun maliyetin %100’ü

Şarta bağlı: İstisnai maliyetin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir.

C) GENÇLİK ÇALIŞANLARININ HAREKETLİLİĞİ

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO	Katılımcı başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet	Birim maliyet	Faaliyet günü başına her katılımcı için A5.6. Azami 1.100 AVRO.	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır
Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyet	Uygun maliyetin bir kısmı	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir
İstisnai maliyet	Vize ve vize ile bağlantılı maliyet, ikamet izinleri, aşılamalar	Uygun maliyetin bir kısmı	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: İstisnai maliyetin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

Bölüm B – Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projesi

D) KURUMSAL DESTEK (TUTARLAR AY/GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar, hareketlilik faaliyetinin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Bölgesel veya ulusal düzeyde bir kamu kurum/kuruluşu, bölgeler birliği ,Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması, Kurumsal Sosyal Sorumluluk alanında faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluş tarafından sunulan projelerde, aşağıdaki tutarlar %50 indirilmektedir.

	Gençlik Değişimleri (AVRO/gün)	Avrupa Gönüllü Hizmeti		Gençlik çalışanlarının hareketliliği (Avro/gün)
	Gençlik Değişimleri (AVRO/gün)	14 ila 59 gün (Avro /gün)	2 xxx 00 xx (Xxxx /xx)	Gençlik çalışanlarının hareketliliği (Avro/gün)
	A5.1	A5.2	A5.3	A5.6
Belçika	37	20	590	65
Bulgaristan	32	17	500	53
Çek Cumhuriyeti	32	17	490	54
Danimarka	40	21	630	72
Almanya	33	18	520	58
Estonya	33	18	520	56
İrlanda	39	21	610	74
Yunanistan	38	21	610	71
İspanya	34	18	530	61
Fransa	37	19	570	66
Hırvatistan	35	19	570	62
İtalya	39	21	610	66
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	32	21	610	58
Letonya	34	19	550	59
Litvanya	34	18	540	58
Lüksemburg	36	21	610	66
Macaristan	33	17	510	55
Malta	37	20	600	65
Hollanda	39	21	620	69
Avusturya	39	18	540	61
Polonya	34	18	540	59
Portekiz	37	20	600	65
Romanya	32	17	500	54
Xxxxxxxx	00	00	000	00
Xxxxxxxx	00	19	550	60
Finlandiya	39	21	630	71
İsveç	39	21	630	70
İngiltere	40	21	630	76
Makedonya	28	15	440	45
İzlanda	39	21	610	71
Lihtenştayn	39	21	610	74
Norveç	40	21	630	74
İsviçre	39	21	620	71
Türkiye	32	17	500	54
Ortak Ülke	29	15	440	48

Program Rehberi

E) BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN/AY BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar Faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır.

	AGH
	14 ila 59 gün (AVRO/gün)	2 ila 12 ay (AVRO/gün)
	A5.4	A5.5
Belçika	4	110
Xxxxxxxxxxx	0	00
Xxx Xxxxxxxxxxx	4	90
Danimarka	5	145
Almanya	4	110
Estonya	3	85
İrlanda	5	125
Yunanistan	4	100
İspanya	4	105
Fransa	5	115
Hırvatistan	4	90
İtalya	4	115
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	4	110
Letonya	3	80
Litvanya	3	80
Lüksemburg	4	110
Macaristan	4	90
Malta	4	110
Hollanda	4	110
Avusturya	4	115
Xxxxxxx	0	00
Xxxxxxxx	0	000
Xxxxxxx	2	60
Slovenya	3	85
Xxxxxxxx	0	00
Xxxxxxxxxx	0	000
Xxxxx	4	115
İngiltere	5	140
Makedonya	2	60
İzlanda	5	135
Lihtenştayn	5	120
Norveç	5	135
İsviçre	5	130
Türkiye	3	80
Ortak Ülke	2	55

Bölüm B – Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri

BÜYÜK ÖLÇEKLİ AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ ETKİNLİKLERİ

BÜYÜK ÖLÇEKLİ AGH ETKİNLİKLERİNİN AMAÇLARI NELERDİR?

Bu eylem, gençlik, kültür ve spor alanında Avrupa veya dünya çapında etkinlikler çerçevesinde, büyük ölçekli (en az 30 AGH gönüllüsünü kapsayan) gönüllülük projelerini desteklemeyi amaçlamaktadır (örneğin Dünya Gençlik Zirveleri, Avrupa Kültür Başkentleri, Avrupa Gençlik Başkentleri, Avrupa spor şampiyonaları vb.).

Buna ek olarak Komisyon tarafından kabul edilen yıllık Çalışma Programı ile uyumlu olarak, bu Rehberin B Bölümünde “Gençlik” başlıklı giriş bölümünde açıklanan önceliklerden bir ya da birden fazlasını esas alan projelere öncelik verilecektir.

BÜYÜK ÖLÇEKLİ AGH ETKİNLİĞİ NEDİR?

Desteklenen projeler aşağıdaki aşamalardan oluşacaktır:

▪ Hazırlık (uygulamaya yönelik düzenlemeler, katılımcıların seçimi, gidiş öncesi katılımcıların dil açısından

/kültürlerarası açıdan/görevleri ile ilgili olarak hazırlanması)

▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyetlerinin ve tamamlayıcı faaliyetlerin uygulanması

▪ İzleme (AGH faaliyetlerinin değerlendirilmesi, uygun olduğu yerde katılımcıların faaliyetler esnasındaki öğrenme çıktılarının resmi olarak tanınması ve proje çıktılarının kullanımı ve yaygınlaştırılması)

HANGİ FAALİYETLER BU EYLEM ALTINDA DESTEKLENMEKTEDİR?

▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti

Azami 2 aylık bir süre boyunca, 17-30 yaş arasındaki gençlerin ücretsiz ve tam zamanlı gönüllü hizmet sunmaları aracılığıyla kişisel sorumluluklarını ortaya koymalarına olanak tanımaktadır. Genç gönüllüler Avrupa çapında/uluslararası çapta gerçekleştirilen etkinlikler çerçevesinde organize edilen faaliyetlere ve girişimlere katkı sunma fırsatını elde etmektedir.

Büyük ölçekli bir AGH etkinliği en azından 30 gönüllüyü kapsamalıdır.

Katılımcı kurum/kuruluşlar şu hususlardan sorumludur:

- Gönüllülerin harçlığını, konaklamasını ve yerel ulaşımını ayarlamak;

- AGH Şartında açıklandığı haliyle Avrupa Gönüllü Hizmetinin niteliksel ilkelerine uyan gönüllülere yönelik görev ve faaliyetleri düzenlemek

- Faaliyet süresi boyunca gönüllülere görevleri ile bağlantılı, dil ile ilgili, kişisel, idari konularda destek vermek.

Seyahat maliyetine (eğer Erasmus+ hibesi bu maliyeti tamamen karşılamıyorsa) ve faaliyetin uygulaması ile bağlantılı olmayan maliyete muhtemel bir katkı dışında, bir AGH faaliyetine katılım gönüllüler için ücretsiz olmalıdır. Gönüllülerin AGH faaliyetine katılımı ile ilgili temel maliyet Erasmus+ hibesi aracılığıyla veya katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sağlanan diğer imkânlar aracılığıyla karşılanmaktadır.

Aşağıdaki faaliyetler Erasmus+ çerçevesinde bir Avrupa Gönüllü Hizmeti olarak değerlendirilmemektedir: zaman zaman yapılan, yapılandırılmamış, yarı zamanlı gönüllülük; bir işletmede işe yerleştirme; ücretli bir iş; bir eğlence faaliyeti veya turistik faaliyet; bir dil kursu; ucuz işgücü kullanma; yurt dışında bir eğitim veya mesleki öğretim dönemi.

▪ Tamamlayıcı faaliyetler

Proje gönüllülük değerini (ve özellikle Avrupa Gönüllü Hizmetini) teşvik etmeyi amaçlayan konferans, seminer, toplantı ve çalıştaylar gibi yan faaliyetlerin etkinlik esnasında organize edilmesini içerebilir.

BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN ÖLÇÜTLER NELERDİR?

Bir hareketlilik projesinin Xxxxxxx+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi ölçütler aşağıda listelenmiştir:

Program Rehberi

UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Kimler başvurabilir?	Bir Program Ülkesinde yerleşik olan ve gençlik, kültür veya spor alanında Avrupa etkinliğinin/uluslararası etkinliğin organizasyonunda doğrudan yer alan veya etkinlik organizatörleri ile resmi bir yazılı işbirliği anlaşması imzalamış bulunan herhangi bir kamusal veya özel kurum/kuruluş. Bireyler hibe için başvuramaz.
Uygun faaliyetler	Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyetlerine ek olarak, büyük ölçekli bir AGH projesi konferanslar, seminerler, toplantılar ve çalıştaylar gibi tamamlayıcı nitelikte faaliyetler de içerebilir.
Projenin süresi	3 ila 12 ay arasında.
Projenin gerçekleştiği yer(ler)	Büyük ölçekli AGH projesi, gençlik, kültür veya spor alanındaki Avrupa etkinliğinin/uluslararası etkinliğin yapıldığı Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir
Nereye başvurulmalıdır?	Brüksel’de yerleşik Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansına
Ne zaman başvurulmalıdır?	Aynı yılın 1 Ekim’i ile takip eden yılın 00 Xxxxxx’u arasında başlayan projeler için başvuru sahipleri hibe başvurularını en geç 0 Xxxxx 0000 , (Xxxxxxx saati ile öğle) saat 12:00'ye kadar sunmalıdır.
Nasıl başvurulmalıdır?	Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Faaliyetin süresi

Seyahat süresi hariç 14 gün ila 2 ay

Uygun katılımcılar

Bir Program Ülkesinden (projenin yapıldığı ülke hariç) veya AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden gelen 17 ila 30 yaş arasındaki gençler. Xxxxxxx+ Programının yaşam döngüsü içerisinde, bir gönüllü yalnızca bir Büyük Ölçekli AGH projesinde yer alabilir.

Katılımcı sayısı

Asgari 30 gönüllü.

HİBE ÖLÇÜTLERİ

Projeler aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir:

▪ Teklifin aşağıdaki unsur ile uygunluğu:

- Eylemin hedefleri ve öncelikleri (Lütfen “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız)

▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar için ne ölçüde uygun olduğu:

- Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek

- Gönüllüğünün değeri konusunda farkındalık yaratmak

- Avrupa Gönüllü Hizmetinin sunduğu fırsatlar konusunda farkındalık yaratmak

▪ İmkânları kısıtlı gençlerin ne ölçüde katıldığı

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

Bölüm B – Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri

Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan)

• Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi)

• Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık

• Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi

• Katılımcılara sunulan hazırlığın kalitesi

• Teklif edilen katılımcı yaygın öğrenme yöntemlerinin kalitesi ve projenin tüm seviyelerinde gençlerin aktif katılımı

• Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi

• Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıların seçimi ve/veya katılım teşvik etmek için kullanılan tedbirlerin uygunluğu

• Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi

• Katılımcı kurum/kuruluşların AGH Şartı’nın ilkelerine uyması

Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan)

▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi

▪ Projenin potansiyel etkisi:

- Proje döngüsü süresince ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde

- yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışında

▪ Katılımcı kurum/kuruluşların ve ortakların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin uygunluğu ve kalitesi

Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için bir teklif en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, yalnızca yukarıda belirtilen hibe ölçütlerinin her kategorisinde azami puanın en azından yarısını alan teklifler (başka bir deyişle “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için asgari 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için 20 puan) hibe tahsisi için dikkate alınacaktır.

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Projenin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (Avro cinsinden):

Büyük ölçekli AGH projesine verilen azami hibe: 200.000 AVRO

ETKİNLİK ESNASINDA YÜRÜTÜLEN AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ FAALİYETLERİNE YÖNELİK HİBE TAHSİS KURALLARI

Uygun maliyet		Finansman mekanizması	Tutar	Tahsis kuralı
Seyahat	Katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı	Birim maliyet	100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO	Katılımcı başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır.
			500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO
			2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO
			3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO
			4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO
			8000 KM veya daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1.100 AVRO
Kurumsal destek	Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet (katılımcıların harçlık giderleri hariç)	Birim maliyet	Her faaliyet günü için gönüllü başına A 6.1	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır
Bireysel destek	Katılımcıların Faaliyet esnasındaki harçlığı ile doğrudan bağlantılı maliyet	Birim maliyet	Her faaliyet günü için gönüllü başına A 6.2	Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır
Özel ihtiyaç desteği	Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyet	Uygun maliyetin bir kısmı	Uygun maliyetin %100’ü	Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir

İstisnai maliyet

İmkânı kısıtlı gönüllüler ile doğrudan bağlantılı ek maliyet

Vize ve vize ile bağlantılı maliyet, ikamet izinleri, aşı maliyeti

Uygun maliyetin bir kısmı

Uygun maliyetin %100’ü

Şarta bağlı: İstisnai maliyetlerin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda

gerekçelendirilmelidir

ETKİNLİK ESNASINDA YÜRÜTÜLEN TAMAMLAYICI FAALİYETLERE YÖNELİK HİBE TAHSİSİ (OPSİYONEL HİBE TAHSİSİ)

Uygun maliyet

Finansman mekanizması

Tutar

Tahsis kuralı

Faaliyet maliyeti

Aşağıdaki unsurlar da dâhil, projenin tamamlayıcı faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet

• Xxxxxxx, toplantı, çalıştay organize edilmesi

• Yaygınlaştırma

• Gönüllülerin kültürlerarası/görevle bağlantılı olarak hazırlanması

• Sabit personel maliyeti: bu maliyet AB hibesi yoluyla karşılanamaz; bunlar AB fonları dışındaki kaynaklar tarafından desteklendiği takdirde uygun olabilir. Bu durumda, bu maliyet toplam dış eş finansmanın azami

%30’unu teşkil edebilir. Dolaylı maliyet:

Projenin uygun doğrudan maliyetinin %7’sini aşmayan sabit oran tutarı, dolaylı harcamalar altında uygundur. Bunlar yararlanıcının projeye yükleyebileceği genel idari maliyet olarak kabul edilebilir (örneğin elektrik veya internet faturaları, taşınmazlar ile ilgiili maliyet, sabit personel maliyeti vs.)

Uygun maliyetin bir kısmı

Toplam uygun maliyetin azami %80’i.

Şarta bağlı: Talep edilen bütçe planlanan faaliyetler ile bağlantılı olarak gerekçelendirilmiştir

Program Rehberi

TABLO A – AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ FAALİYETLERİ (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)

Tutarlar Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinliğinin yapıldığı ülkeye göre değişmektedir.

	Kurumsal destek	Bireysel destek
	A6.1	A6.2
Belçika	20	4
Xxxxxxxxxxx	00	0
Xxx Xxxxxxxxxxx	17	4
Xxxxxxxxx	00	0
Xxxxxxx	18	4
Estonya	18	3
İrlanda	21	5
Yunanistan	21	4
İspanya	18	4
Fransa	19	5
Hırvatistan	19	4
İtalya	21	4
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi	21	4
Letonya	19	3
Litvanya	18	3
Lüksemburg	21	4
Macaristan	17	4
Malta	20	4
Hollanda	21	4
Avusturya	18	4
Xxxxxxx	00	0
Xxxxxxxx	00	0
Xxxxxxx	17	2
Xxxxxxxx	00	0
Xxxxxxxx	00	0
Xxxxxxxxxx	00	0
Xxxxx	21	4
İngiltere	21	5
Makedonya	15	2
İzlanda	21	5
Lihtenştayn	21	5
Norveç	21	5
İsviçre	21	5
Türkiye	17	3
AB’ye Komşu Ortak Ülke	15	2

Bölüm B- Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECELERİ

ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNİN AMAÇLARI NELERDİR?

Ortak Yüksek Lisans Derecesi aşağıda belirtilen amaçlara yöneliktir:

▪ Yükseköğretim Kurumlarında kalite iyileşmelerini, yeniliği, mükemmelliği ve uluslararasılaşmayı teşvik etmek;

▪ Dünya çapındaki en iyi Yüksek Lisans öğrencilerine tam dereceli burslar sunarak Avrupa Yükseköğretim Alanının (EHEA) kalitesini ve cazibesini artırmak ve yükseköğretim alanında AB dış eylemini desteklemek;

▪ Yüksek Lisans mezunlarının yeterlilik seviyesini ve becerilerini ve özellikle işverenlerin artan ilgisiyle işgücü piyasasına uyumluluklarını iyileştirmek

Bu açıdan, Ortak Yüksek Lisans Derecesinin, belirtilen politikalarla ilgili karşılaştırmalı değerlendirmeler de dâhil olmak üzere, Avrupa 2020 Stratejisinin ve Eğitim ve Öğretimde Avrupa İşbirliği Stratejik Çerçevesi 2020’nin (ET2020) hedeflerine katkı sağlaması Ortak Yüksek Lisans Derecesi, EHEA’nın çekiciliğini dünya çapında artırmak ve Avrupa Yükseköğretim Kurumları tarafından sunulan ortak eğitim programlarının mükemmelliğini ve yüksek seviyesini ortaya koymak konusunda Erasmus Mundus Yüksek Lisans Dersleri (EMMC) ile başlatılan başarılı deneyimi devam ettirip güçlendirecektir.

ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİ NEDİR?

Ortak Yüksek Lisans Derecesi ,uluslararası yükseköğretim kurumları konsorsiyumu ve duruma göre, ortak programın kapsadığı eğitim alan(lar)ına/mesleki alan(lar) a özgü uzmanlığa sahip diğer eğitim ortakları ve/veya eğitim dışı ortaklar tarafından verilen 60, 90 veya 120 AKTS’lik üst düzey entegre bir uluslararası eğitim programıdır.

Bir Program Ülkesinde yerleşik olan tüm katılımcı Yükseköğretim Kurumları Yüksek Lisans derecesini veren kurum/kuruluşlar olmalıdır ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi bunlara denk dereceler -Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin araştırma programının tamamını kapsayan- söz konusu Yükseköğretim Kurumlarının yerleşik olduğu ülkelerde yetkili ulusal makamlar tarafından tam tanınmalıdır. Ortak Yüksek Lisans programının başarılı şekilde tamamlanması ya ortak bir derecenin (başka bir deyişle farklı Program Ülkelerinden en azından iki yükseköğretim kurumu adına düzenlenmiş ve bu ülkelerde tam tanınan tek bir diploma) ya da çoklu derecenin (başka bir deyişle farklı Program Ülkelerinden iki yükseköğretim kurumu tarafından düzenlenmiş ve bu ülkelerde tam tanınan en az iki diploma) verilmesi sonucunu doğurmalıdır. Derece veren bu çekirdek Yükseköğretim Kurumlarının yanı sıra, Ortak Ülkelerden diğer ortak Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu ortak ya da çoklu derecelerin verilmesine katılabilir.

Bu husus, başvuru aşamasında Ortak Yüksek Lisans Derecesi tekliflerinin seçilmelerinin hemen ardından dünya çapında tanıtılmaya ve yürütülmeye hazır olan, tam gelişmiş ortak eğitim programları sunacakları anlamına gelmektedir. Bunun bir diğer anlamı da yalnızca en iyi teklifleri desteklemek amacıyla Ortak Yüksek Lisans Derecesi seçim sürecinde seçici olunacağıdır.

Bunun karşılığında, seçilen Ortak Yüksek Lisans Derecesi yüksek seviyeli hibe tahsisinin yanı sıra, dünya çapında görünürlüklerini artırmalarına ve sürdürülebilirlik beklentilerini güçlendirmelerine olanak sağlayacak uzun vadeli destek alacaktır. Bu uzun vadeli destek; 4 veya 5 yıl süren ve birbirini takip eden üç öğrenci alımını kapsayan ilk hibe tahsis döneminden oluşacaktır. Fonlamanın üçüncü yılının başlangıcında Ortak Yüksek Lisans Derecesine mevcut performanslarını, devam eden mükemmelliklerini ve geleceğe yönelik sürdürülebilirlik beklentilerini doğrulamayı amaçlayan bir Kalite Kontrolü’ne başvuru yapma imkanı sunulacaktır. Kalite Kontrolünü başarı ile geçen Ortak Yüksek Lisans Derecesine müşterek hibe tahsis ilkesine dayalı olarak 3 öğrenciye kadar alım yapmak için bir ek hibe tahsis dönemi sağlanacaktır.

Aşağıda yer alan bölümler, yeni seçilmiş Ortak Yüksek Lisans Derecesinin kalitesi, seçimi ve hibe tahsis şartlarının yanı sıra, hali hazırda hibe tahsis edilen Ortak Yüksek Lisans Derecesinin “müşterek hibe tahsisi” ilkesi aracılığıyla fonlanması için uygulanabilir şartları açıklamaktadır.

BU EYLEM ALTINDA HANGİ FAALİYETLER DESTEKLENMEKTEDİR?

Bu Eylem aşağıdaki faaliyetleri destekleyecektir:

• Öğretme, eğitim alma ve/veya araştırma amacıyla davet edilen bilim adamlarının (misafir öğretim üyeleri) de katılımını içeren uluslararası bir yükseköğretim kurumları konsorsiyumu aracılığıyla organize edilen, 60, 90 veya 120 AKTS’ye tekabül eden bir Ortak Yüksek Lisans Programının sunulması;

• Dünya çapında mükemmel öğrencilerin bu ortak yüksek lisans programlarından bir tanesine katılımı için bu öğrencilere burs verilmesi.

Program Rehberi

ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?

Ortak Yüksek Lisans Derecesi programları uluslararası bir yükseköğretim kurumları konsorsiyumu ve-yerine göre- Ortak Yüksek Lisans Derecesinin uygulanmasına katkıda bulunan diğer türden kurum/kuruluşlar (işletmeler, kamu kurum/kuruluşları, araştırma kurum/kuruluşları vb.) tarafından verilmektedir.

Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumunun oluşumu şu şekildedir:

▪ Başvuru sahibi/koordinatör: Proje teklifini tüm ortaklar adına sunan Yükseköğretim Kurumu. Ortak Yüksek Lisans Derecesi verildiğinde, başvuru sahibi/koordinatör temel AB hibe yararlanıcısı haline gelecek ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumu adına çok yararlanıcılı bir hibe sözleşmesi imzalayacaktır. Xxxxxxxxxxxx rolü aşağıdaki görevleri kapsamaktadır:

o Avrupa Komisyonu nezdinde katılımcı kurum/kuruluşlar grubu adına hareket eder ve bu kurum/kuruluşların temsilcisidir.

o Projenin tamamının operasyonel, idari ve finansal açıdan düzgün uygulanması ile ilgili idari ve finansal ve yasal sorumluluğunu taşımaktadır

o Diğer tüm proje ortakları ile işbirliği içerisinde Ortak Yüksek Lisans Derecesi'ni koordine etmektedir.

▪ Tam ortaklar: Yerleşik oldukları ülkenin ilgili makamları tarafından tanınan ve derece veren Yükseköğretim Kurumları ile Ortak Yüksek Lisans Derecesi'nin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine aktif şekilde katkı sağlayan her türlü özel veya kamusal kurum/kuruluş. Her bir tam ortak bir vekâletname imzalamalı ve imza sahibi olarak projenin uygulanması esnasında koordinatörün kendisi adına ve hesabına hareket etmesi için ona yetki vermelidir.

Ayrıca, Ortak Yüksek Lisans Derecesi eğitim programı bağlı ortakların katılımından da faydalanabilir (opsiyonel). Bu kurum/kuruluşlar belirli görevlerin/faaliyetlerin uygulanmasına dolaylı olarak katkıda bulunmakta ve/veya Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin yaygınlaştırılmasını ve sürdürülebilirliğini desteklemektedir. Sözleşmeyi ilgilendiren yönetimsel konularda, “bağlı ortaklar” Ortak Yüksek Lisans Derecesi Konsorsiyumunun bir parçası kabul edilmemektedir. Bu türden bir katkı örneğin bilgi ve beceri transferi, tamamlayıcı kurslar verilmesi veya geçici görevlendirme ya da yerleştirme imkanı sağlanması şeklinde olabilir. Sözleşmeden kaynaklanan yönetsel konularda bağlı ortaklıklar Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumunun bir parçası olarak kabul edilmemektedir.

Sağlam kurumsal yerleşikliği ve desteklemeyi güvence altına almak adına, ilk Ortak Yüksek Lisans Derecesi öğrencilerinin kaydı yapılmadan önce Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumuna katılan tüm kurum/kuruluşların gerekli kurumsal taahhüdü sağlanmalıdır. Ortak Yüksek Lisans Derecesi Konsorsiyum Anlaşması (bakınız Yürütme Ajansının internet sitesinde yer alan kılavuzlar ve modeller) bu amaçla kilit bir araç olacak ve ilk burs başvuru ve seçim prosedürünün başlatılması öncesinde tüm ortak kurum/kuruluşlar tarafından imzalanması gerekecektir. Ortak Yüksek Lisans Derecesi Konsorsiyum Anlaşmasının Ortak Yüksek Lisans Derecesi ’nin uygulanması ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi burslarının yönetimine ilişkin tüm akademik, operasyonel, idari ve finansal boyutları mümkün olduğunca eksiksiz şekilde kapsaması gerekecektir.

Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumuna katılımlarının bir ön şartı olarak, Program Ülkelerinin tüm Yükseköğretim Kurumları geçerli bir Yükseköğretim İçin Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip olmalıdır. Ortak Ülkelerden gelen Yükseköğretim Kurumlarının bir ECHE’ye sahip olmaları beklenmemektedir, ancak Ortak Yüksek Lisans Derecesi Konsorsiyum Anlaşmasının bir parçası olarak bunun tüm ilkelerini imzalamaları gerekecektir.

ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNİN DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ NELERDİR?

Ortak Yüksek Lisans Derecesinin Erasmus+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi ölçütler aşağıda listelenmiştir:

Bölüm B-Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

Bir katılımcı kurum/kuruluş, Ortak Yüksek Lisans Derecesi vermeye doğrudan ve aktif olarak katkı sağlayan ve bir Program Ülkesinde veya Ortak Ülkede yerleşik olan bir kamusal veya özel kurum/kuruluş olabilir.

Örneğin bu türden bir kurum/kuruluş:

o Bir yükseköğretim kurumu

o Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal bir işletme (sosyal girişimler de dâhil)

o Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu

o Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK

o Araştırma enstitüsü olabilir.

Bir Program Ülkesinde yerleşik yükseköğretim kurumları geçerli bir Yükseköğretim İçin Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip olmalıdır. Ortak Ülkelerden katılan Yükseköğretim Kurumları için ECHE aranmamaktadır. Gerekirse, Ortak Ülkelerdeki AB Delegasyonlarından kendi ülkelerindeki derece veren Yükseköğretim Kurumlarının uygunluğunu kontrol etmeleri istenecektir (başka bir

deyişle derecelerinin tam olarak tanındığını).

Kimler başvurabilir?

Bir Program Ülkesinde yerleşik Yükseköğretim Kurumu. Yükseköğretim Kurumu Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumu adına başvurmaktadır. Ortak Ülkelerdeki Yükseköğretim Kurumlarının bir Program Ülkesinde yerleşik şubeleri veya Program Ülkelerindeki Yükseköğretim

Kurumlarının Ortak Ülkede yerleşik şubeleri başvurmak için uygun değildir.

Katılımcı

kurum/kuruluşların sayısı ve profili

Ortak Yüksek Lisans Dereceleri ulusötesidir ve tam ortak sıfatıyla üç farklı Program Ülkesinden en az üç yükseköğretim kurumu içerir. Hibeye başvuru esnasında Program Ülkeleri veya Ortak Ülkelerden gelen diğer tüm tam ortak kurum/kuruluşların kimliği belirlenmiş olmalıdır.

Uygun katılımcılar

Yüksek Lisans seviyesindeki öğrenciler, katılımcı kurum/kuruluşların personeli, Program Ülkeleri ve Ortak Ülkelerden davetli bilim adamları (/ziyaretçi öğretim üyeleri).

Katılımcılar burs için doğrudan seçtikleri Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumuna başvuracaktır.

Katılımcı sayısı

Rakamsal olarak ve ilk hibe dönemi süresince, 13 ila 20 arası burslu öğrenciye ve öğrenci başına ( her bir Ortak Yüksek Lisans Derecesi programı başına)16 en az 4 davetli akademisyen/misafir öğretim üyesine Ortak Yüksek Lisans Derecesi hibesi sağlanacaktır.

Faaliyet yer(ler)i

Ortak Yüksek Lisans Derecesi eğitim-öğretim dönemi konsorsiyumda temsil edilen en azından iki Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir. İlgili faaliyetlerin Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu ortaklarından bir tanesinin denetimi altında uygulanması şartıyla, ek çalışma (/araştırma/yerleştirme/tez hazırlığı) dönemleri Program Ülkelerinden ya da Ortak Ülkelerden diğer katılımcı kurum/kuruluşlarda veya hatta konsorsiyumda temsil edilmeyen kurum/kuruluşlarda (örneğin bağlı ortaklar) gerçekleşebilir.

Projenin süresi

Ortak Yüksek Lisans Derecesinin süresine göre (1 veya 2 yıl) konsorsiyum bir hazırlık yılını ve bunu takip eden 3 müteakip öğrenci alımını finanse etmek için 4 veya 5 yıllık bir hibe sözleşmesi alacaktır. İlk hibe tahsis dönemi tamamlanmadan önce, Ortak Yüksek Lisans Dereceleri Kalite Kontrolüne başvurmaya davet edilecektir. Kontrolde başarılı olmaları halinde, bu durum “müşterek hibe tahsisi” ilkesine dayalı olan ve dört yıla (veya üç alıma) kadar uzanan ek bir hibe tahsis dönemi ile sonuçlanabilir (bakınız aşağıda yer alan Kalite Kontrol bölümü)

Faaliyetin süresi

Hazırlık yılı: 1 akademik yıl

Ortak Yüksek Lisans Derecesi programının uygulanması: 1 ila 2 akademik yıl süren art arda gelen 3 alım (60/90/120 AKTS).

16 Gösterge niteliğindeki bu rakamlar yalnızca yeni seçilen Ortak Yüksek Lisans Derecesi için geçerlidir. Devam eden Erasmus Mundus Yüksek Lisans Derslerine ve Kalite Kontrolü sonrasında fonlanan Ortak Yüksek Lisans Derecesine azaltılmış sayıda burs verilebilir.

Program Rehberi

Nereye

başvurulmalıdır?

Brüksel’de yerleşik Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansına

Ne zaman

başvurulmalıdır?

Aynı yılın 1 Ağustos’u ila 31 Ekim’i arasında başlayan projeler için başvuru sahipleri hibe başvurularını en geç 27 Mart 2014, (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00’ye kadar sunmalıdır

Nasıl başvurulmalıdır?

Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

Başvuru sahibi kurum/kuruluş eleme ve seçim ölçütleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin C Bölümünü inceleyiniz.

ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİ’NİN UYGULANMASINDA ÖĞRENCİ BURSLARI İÇİN İLAVE UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Faaliyetin süresi

Öğrenci bursu tüm Yüksek Lisans süresini kapsayacaktır.

Uygun katılımcılar

Lisans mezunu olan17 veya lisans derecesi veren ülkelerin ulusal mevzuatına ve uygulamalarına göre tanınan denk seviyede bir öğrenmeyi kanıtlayan Yüksek Lisans seviyesindeki öğrenciler.

Özel bir akademik alım için Ortak Yüksek Lisans Derecesi bursuna başvuran öğrenciler üçten fazla Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumuna burs için başvuramaz.

Hali hazırda bir Ortak Yüksek Lisans Derecesi bursu veya Erasmus Mundus Yüksek Lisans Programı bursu elde etmiş öğrenciler, Ortak Yüksek Lisans Derecesi eylemi kapsamında ek bir burs başvurusu yapmak için uygun değildir.

Ortak Yüksek Lisans Derecesi burslarının en az %75’i Ortak Ülkelerden adaylara tahsis edilecektir.

Öğrenme çıktıları

Ortak Yüksek Lisans Derecesi programının başarılı bir şekilde bitirilmesi ya bir ortak derecenin (başka bir deyişle farklı Program Ülkelerinden en az iki Yükseköğretim Kurumu adına düzenlenmiş olan ve bu ülkelerde tam tanınan tek bir derece sertifikası) ya da çoklu sayıda derece (başka bir deyişle farklı Program Ülkelerinden iki Yükseköğretim Kurumu tarafından düzenlenmiş olan ve bu ülkelerde tam tanınan en az iki derece sertifikası) verilmelidir.

Öğrencilerin Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin kapsadığı AKTS kredilerinin tamamını almaları gerekecektir (60, 90 veya 120). Ayrıca, en azından iki Program Ülkesinde yapacakları her bir zorunlu eğitim dönemi için en az 20 AKTS (60 AKTS’lik eğitim programları için) veya 30 AKTS (90 veya 120 AKTS’lik eğitim programı için) almaları gerekir.

HİBE ÖLÇÜTLERİ

Projeler aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir

Teklif Eylemin amaçları ile uyumludur (bakınız “Ortak Yüksek Lisans Derecesinin Amaçları Nelerdir” bölümü)

▪Teklif Avrupa Yükseköğretim Alanının cazibesini artırmak açısından doğrulanmıştır ve Avrupa/dünya çapındaki ilgili ihtiyaçlar ile bağlantılıdır

▪Teklif Avrupa üniversite mükemmeliyetine, yenilik ve rekabet edebilirliğe ve Avrupa dışı Ortak Ülkelerin işbirliği beklentilerine katkı yapmaktadır

▪Teklif Ortak Yüksek Lisans Derecesinin akademik programı ile öğrenme çıktılarını açıklamakta ve ilgili akademik ve akademik olmayan sektörlerde dersin istihdam edilebilirlik açısından mezunların ihtiyaç duyduğu ilgili yeterlilik ve becerileri nasıl sağladığını tanımlamaktadır

▪Teklif, uygulama esnasında Ortak Yüksek Lisans Derecesi ile eğitim dışı aktörler arasındaki etkileşim türlerini açıkça özetlemekte ve bu şekilde kendi ilk fonlama döneminin ötesinde sürdürülebilirliğini sağlamaktadır

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

17 Kayıt esnasında bu şartın kesinlikle karşılanması gerekirken, Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumu ilk yükseköğretim derecelerinin son yılında olan öğrencilerden burs başvuruları kabul etmeye karar verebilir.

Bölüm B – Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi

(azami 30 puan)

▪ Teklifin “müştereklik”/entegrasyon unsurları, tasarımı ve yapısı (konsorsiyum kompozisyonu da dâhil) uygun hale getirilmiştir ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin amaç ve hedeflerini gerçekleştirmek için etkindir

▪ Teklif, dersin ne ölçüde ortaklaşa hazırlanmış bir müfredata dayandığını ve bireysel ortakların Ortak Yüksek Lisans Derecesine katılım ve kurumsal taahhüt seviyesinin ne olduğunu açıkça tanımlamaktadır

▪ Teklif, dersin yapısını ve temel öğretme modüllerini detaylı bir şekilde özetlemekte, öğrenci hareketliliğinin nasıl organize edildiğini ve dersin hedefleri açısından nasıl etkili olduğunu tanımlamakta ve bilim adamlarının/ziyaretçi öğretim üyelerinin etkin şekilde katılımını sağlamak için taslak bir strateji/planlama sunmaktadır

▪ Teklif öğrencilere sınav yapılması ve eğitim ve performans değerlendirmesinin tanınmasına yönelik olarak AKTS’nin veya diğer iç mekanizmaların kullanımı konusunda ortak yöntemler ortaya koymaktadır

▪ Teklif, Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin ortakların derece kataloğuna nasıl entegre olduğunu açıklamakta, tanınma statüsünü ortaya koymakta ve (uygulanabilir ise) devam eden tanınma/akreditasyon sürecini açıklamaktadır

▪ Teklif, katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına yönelik düzenlemelerin kalitesini ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı kullanımını açıklamaktadır

▪ Teklif, derse kaydı öncesinde öğrencilere/akademik personele verilen tüm ilgili bilgilerin yanı sıra konaklama, dil eğitimi, idari formaliteler ve sigorta açısından sunulan hizmetleri detaylı bir şekilde açıklamaktadır

▪ Teklif, ders kurallarının yanı sıra akademik, idari ve finansal boyutlar açısından öğrencilerin O Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin uygulanmasına ilişkin hak ve yükümlülüklerini açıkça özetlemektedir

▪ Teklif, Ortak Yüksek Lisans Derecesi öğrencilerinin kendi sosyo-ekonomik ve mesleki çevreleri içerisinde etkin entegrasyonunu/ağ kurmalarını sağlamaya yönelik olarak öngörülen faaliyetleri/imkânları açıklamaktadır

Proje ekibi ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi

(azami 20 puan)

▪ Teklif, katılan ortakların/personelin uzmanlık alanlarını ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin uygulanması açısından nasıl tamamlayıcı nitelikte olduklarını/katma değer sağladıklarını açıkça göstermektedir

▪ Teklif, her bir ortağın Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin uygulanmasındaki rol ve görevlerini, yönetim kurumlarının çalışma mekanizmalarını ve yürürlükteki yönetim araçlarını açıklamaktadır

▪ Teklif öğrenci başvuru/seçim sürecini ortaklaşa yönetmeye yönelik ortak ölçütleri ve uygulama mekanizmalarını özetlemektedir

▪ Teklif, öğrencilerin katılım maliyetinin nasıl hesaplandığını ortaya koymakta ve tamamlayıcı hibe tahsisi de dâhil olmak üzere, finansal kaynakların ortaklık içerisinde

nasıl harekete geçirileceği, tahsis edileceği ve yönetileceği ile ilgili açıklama yapmaktadır

Program Rehberi

Etki ve yaygınlaştırma (azami 20 puan)

▪ Teklif, kurumsal seviyede (fakülte/üniversite) nasıl etki yaratacağını ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin konsorsiyum ortaklarının uluslararasılaşma stratejisini nasıl destekleyeceğini ve bu ortakların ulusal/uluslararası seviyede ve Avrupa seviyesinde ilgili paydaşlara sosyal yardım yapmalarını nasıl kolaylaştıracağını açıklamaktadır

▪ Teklif tanıtım/yaygınlaştırma mekanizmalarının türlerini ve yöntemlerini, hedef kitlelerini ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin farkındalık yaratma stratejisinde ortakların somut görevlerini açıklamaktadır

▪ Teklif Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin bir dizi iç değerlendirme yöntemlerini, bunların nasıl uygulamaya konulacaklarını ve programın kalitesini iyileştirmek ve yükseltmek yönünde değerlendirme çıktılarının nasıl kullanılacağını açıklamaktadır

▪ Teklif, Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin dışsal değerlendirme sürecinde müdahil olan ulusal, uluslararası veya mesleki kalite güvencesi kurum/kuruluşlarının rollerinin ne olacağını özetlemektedir. Xxxxxx, yabancı uzmanların dâhil edilip edilmeyeceğini, ne zaman ve nereden dâhil edileceğini ve çalışmalarında hangi metodolojinin kullanılacağını açıklamaktadır

▪ Teklif, gelecek açısından gerçekçi projeksiyonları olan (diğer hibe kaynaklarını burs için harekete geçirme yolları da dâhil), ikna edici bir orta/uzun dönem kalkınma/sürdürülebilirlik stratejisi sunmaktadır. Katılan ortakların bu senaryodaki istekleri tanımlanmış ve hedeflere yönelik bağlılık dereceleri açıkça desteklenmiştir

▪ Teklif, mezunların istihdam edilebilirliğini artırmak adına işverenlerin programın uygulamasına nasıl katılacaklarını açıklamaktadır

▪ Uygulanabildiği yerde, teklif projenin sosyal etkisini artırmak adına üretilen malzemelerin, belgelerin ve yayınların orantısız kısıtlamalar içermeyecek şekilde açık lisanslar aracılığıyla nasıl ücretsiz sunulacağını ve tanıtılacağını açıklamaktadır.

Hibe tahsisi açısından değerlendirilmeleri için teklifler en 70 puan almalıdır. Ayrıca teklifler “proje uygunluğu” ve “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorileri için asgari 15 puan; ve "etki ve yaygınlaştırma" ile “proje ekibinin ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi” kategorileri için 10 puan almalıdır.

BU EYLEM HAKKKINDA DİĞER BİLMENİZ GEREKENLER

Bu Eylem ile ilgili diğer zorunlu ölçüt ve ek faydalı bilgiler bu Rehberin I Xx.xx Ek’inde bulunabilir. Söz konusu Ek aşağıdaki hususları içermektedir:

▪ Ortak Yüksek Lisansin tasarımına ilişkin koşullar

▪ Yüksek Lisans öğrencilerine ilişkin koşullar

▪ İzleme ve kalite güvencesine ilişkin koşullar

▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumlarının seçim prosedürü

İlgilenen kurum/kuruluşların mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.

ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECELERİ BİLGİ HAVUZU

Devam eden Ortak Yüksek Lisans Derecesi tarafından dünya çapında en iyi yüksek Lisans öğrencilerine sunulacak olan Erasmus+ öğrenci burslarının tanıtımına, görünürlüğüne ve erişilebilirliğine katkı sağlamak için, Ortak Yüksek Lisans Dereceleri; Yürütme Ajansının internet sitesinde yer alacak olan online bilgi havuzuna dahil edilecektir.

Ortak Yüksek Lisans Derecesi bilgi havuzu gelecek akademik yıl için Xxxxxxx+ bursları sunan tüm ortak yüksek Lisans programlarını tanıtacaktır. Bu tanıtım yeni seçilmiş Ortak Yüksek Lisans Derecesi'nin yanı sıra devam eden bir çerçeve ortaklık anlaşmasına sahip Erasmus Mundus Yüksek Lisans Programlarını ve Kalite Kontrolünü başarıyla geçmiş olan Ortak Yüksek Lisans Derecesi (ve EMMC’ler) kapsayacaktır.

Ortak Yüksek Lisans Derecesi bilgi havuzu aday öğrencilere kendi istedikleri Ortak Yüksek Lisans Derecesi seçme ve Erasmus+ bursu için doğrudan ilgili konsorsiyuma başvurma imkânı verecektir.

Bölüm B – Ortak Yüksek Lisans Dereceleri

KALİTE KONTROLÜ VE KATALOG

İlk hibe tahsis döneminin sonuna gelen ortak yüksek Lisans programları18 kapsamlı bir Kalite Kontrol sürecine davet edilecektir. Bu sürecin amacı aşağıdaki hususların ne ölçüde gerçekleştiğini değerlendirmeye yöneliktir:

• Ortak Yüksek Lisans Derecesi mükemmellik, performans ve uyumluluk açısından ilk hibe tahsis döneminde ortaya konulan beklentileri karşılamaktadır.

• Konsorsiyum ortaklarının kendi aralarında ve kendi içindeki yönetsel/finansal uygulamalar Program kuralları ile uyumlu ve etkindir.

• Ortak Yüksek Lisans Derecesi sürdürülebilirlik anlamında açık bir görünüme sahiptir ve daha kısıtlı Erasmus+ finansal desteği ile dahi mükemmellik standartlarını muhafaza edebilmektedir.

Kalite Kontrolü Ortak Yüksek Lisans Derecesi yararlanıcılarının (hibe tahsis dönemleri ve Kalite Kontrolü raporları süresince) ve ortak eğitim programına kayıtlı olan öğrencilerin, mezunların sağladığı bilgi ve verilere dayalı olarak bağımsız akademik uzmanlar tarafından yürütülecektir. Kalite Kontrolü ayrıca Ortak Yüksek Lisans Derecesi koordinatörleri ve ortakları ile yapılacak görüşmeleri da içerir. Bu şekilde koordinatörler ve ortaklar ortak eğitim programlarının en önemli boyutlarını ortaya koyma ve uzman ve/veya öğrenci ve mezun raporlarında belirtilen unsurları cevaplama imkânına sahip olacaktır.

Kalite Kontrolünü başarılı bir şekilde geçen Ortak Yüksek Lisans Derecesine Ortak Yüksek Lisans Derecesi Kataloğuna dâhil olma ve üçe kadar ek öğrenci alımını kapsayan ek hibe alma imkanı tanınacaktır. Bu hibe tahsisi bir “müşterek hibe tahsisi” taahhüdü şartına bağlanacaktır. Söz konusu taahhüt uyarınca Ortak Yüksek Lisans Derecesi’ne sunulan her Erasmus+ bursunun bir konsorsiyum taahhüdü ile desteklenmesi gerekecektir. Bu destek ya kendi kendini finanse eden öğrenciler tarafından ödenecek ücretler aracılığıyla ya da katılımcı Yükseköğretim Kurumları ve/veya onların sponsorları (kamu/özel) tarafından eş finansal kaynak temin etmek suretiyle sağlanacaktır.

Kalite Kontrol raporu ve başvuru için gerekli bilgi ve talimat belgeleri Ajansın Ortak Yüksek Lisans Derecesi'ne yönelik internet sitesinde yer alacaktır.

18 Bu husus yeni seçilmiş Ortak Yüksek Lisans Derecesi'nin yanı sıra devam eden ortaklık çerçeve anlaşmasına sahip Erasmus Mundus Dersleri için geçerlidir.

Program Rehberi

HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?

Seçilen Ortak Yüksek Lisans Dereceleri, bir hazırlık yılı ile birbirini takip eden üç öğrenci alımını ( Ortak Yüksek Lisans Derecesi eğitim programının uzunluğuna göre 4 veya 5 yıllık hibe sözleşmeleri) kapsayan bir hibe sözleşmesi aracılığıyla desteklenecektir. Her proje, Ortak Yüksek Lisans Derecesi Konsorsiyumu’na anlaşma süresi içerisinde aynı Ortak Yüksek Lisans Derecesi programı için yalnızca bir AB hibesi verebilir.

Ortak Yüksek Lisans Derecesi hibesi aşağıdaki hibe tahsis ilkelerine göre hesaplanmaktadır:

• Konsorsiyum yönetim giderleri ve akademik personel hareketliliği için bir hibe ve

• Yılda azami 25.000 AVRO olmak üzere değişken sayıda öğrenci bursu (alım başına gösterge olarak 13 ila 20 burs). Ortak Yüksek Lisans Derecesi bütçesi detaylı bir şekilde aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanacaktır (Avro cinsinden):

A) Ortak Yüksek Lisans Derecesi yönetimi:

Konsorsiyumun yönetim giderlerine ve davetli bilim adamları ile misafir öğretim görevlilerine ilişkin maliyete katkı

Hazırlık yılı için 20.000 AVRO

Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin yaptığı her alım için 50.000 AVRO

B) Ortak Yüksek Lisans Derecesi öğrenci bursları:

Ortak Yüksek Lisans Derecesi öğrenci bursları, Ortak Yüksek Lisans Derecesi eğitim programının tamamı süresince katılım maliyetine (kayıt ücretleri, tam sigorta kapsaması ve öğrencilerin derse katılımı ile ilgili diğer her türlü zorunlu maliyet da dâhil), öğrencilerin seyahat ve yerleşme maliyetine katkıyı ve aylık harcırah ödeneğini içerecektir. Ortak Yüksek Lisans Derecesi öğrenci burs tutarları ile ilgili detaylar aşağıdaki tabloda yer almaktadır:

Katılım maliyetine katkı

Ortak Ülkeden gelen bursiyer başına yıllık 9.000 AVRO’ya kadar Program Ülkesinden gelen bursiyer başına yıllık 4.500 AVRO’ya kadar

Bu azami katkıları aşan her türlü tutar, katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından karşılanmalıdır ve burs sahibine yüklenemez.

Seyahat ve yerleşme maliyetine katkı

Seyahat maliyeti için Program Ülkesinde yerleşik bursiyer başına yıllık 1.000 AVRO

Ortak Ülkede yerleşik olup, ikamet yeri Ortak Yüksek Lisans Derecesi’ni koordine eden Yükseköğretim Kurumuna 4.000 km’den daha yakın mesafede yerleşik olan bursiyer başına seyahat maliyeti için yıllık 2.000 AVRO + yerleşme maliyeti için 1.000 AVRO

Ortak Ülkede yerleşik olup, ikamet yeri Ortak Yüksek Lisans Derecesi’ni koordine eden Yükseköğretim Kurumuna 4.000 km veya daha uzak mesafede yerleşik olan bursiyer başına seyahat maliyeti için yıllık 3.000 AVRO + yerleşme maliyeti için 1.000 AVRO

Harcırah maliyetine katkı

Ortak Yüksek Lisans Derecesi eğitim programının süresinin tamamı için aylık 1 000 AVRO (azami 24 ay). Bursiyerlerin kendi ikamet ülkelerinde geçirdikleri Ortak Yüksek Lisans Derecesi dönemleri (eğitim/araştırma/yerleştirme/tez hazırlığı) için harcırah katkısı yapılmayacaktır.

Bireysel bursun gerçek tutarı aşağıdaki hususlara göre değişecektir a) Ortak Yüksek Lisans Derecesi’nin uzunluğu (60, 90 veya 120 AKTS); b) öğrencinin ülkesi/ikamet bölgesi; c) Ortak Yüksek Lisans Derecesi ile ilgili katılım maliyeti

Toplam hibe tutarı

Bu parametreler esas alındığında, hazırlık yılı ve üç öğrenci alımı için Ortak Yüksek Lisans Derecesinin hibesi gösterge olarak 2 ila 3 milyon AVRO arasında değişecektir.

Bölüm B – Yüksek Lisans Öğrencisi Kredi Garantisi

YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİSİ KREDİ GARANTİSİ

Diğer bir Program Ülkesinde tam bir eğitim programını tamamlamak isteyen yüksek Lisans seviyesindeki yükseköğretim öğrencileri, maliyetine katkı sağlamak için krediye başvurabilir.

Öğrenci Kredi Garanti imkânı, Avrupa Yatırım Bankası Grubu ile işbirliği içerisinde kurulacaktır. Bu imkân, katılım sağlayacak Program Ülkelerinde borç ödeme acizlerine karşı bankalara veya öğrenci kredi ajanslarına kısmi bir garanti sağlayacaktır. Dolayısıyla kısmi AB garantisi, hali hazırda itibar etmedikleri bir gruba kredi veren finansal kurum/kuruluşların riskini hafifletecektir. Bankalara kısmi garanti sağlanması karşılığında, piyasaya göre daha iyi faiz oranları uygulamak ve geri ödemeye başlamadan önce mezunların işe girmelerine izin vermek için iki yıla kadar vade tanımak da dâhil olmak üzere, bu bankalardan hareketliliğe katılan öğrencilere uygun şartlar altında kredi sunmaları istenecektir.

Öğrenci kredisi garanti imkânının düzenlenmesi, ERASMUS+ programının yaşam döngüsü içerisinde gençlerin yurtdışı eğitimlerine destek olacak kredilere erişmelerine olanak sağlayacaktır. AB’nin bütçe tahsisi, bankacılık sektöründen hareketliliğe katılan yüksek Lisans öğrencilerine verilen hibe için yapılan finansmanda çarpan etkisi yaratacaktır.

Bu imkânın AB seviyesinde yönetimi, Avrupa Yatırım Bankasının bir parçası olan Avrupa Yatırım Fonuna havale edilecektir.

AB seviyesinde faiz oranlarının bildirilmesi için yapılacak bir çağrıyı müteakip, açık ve şeffaf ölçütlere dayanılarak Program Ülkelerinde Xxxxxxx+ destekli öğrenci kredilerini işletecek finansal aracılar seçilecektir. Bu finansal aracılar kredi başvurularının değerlendirilmesi, kredilerin verilmesi ve geri ödemelerin tahsil edilmesi hususlarında bireysel öğrenci için tek ara bağlantı olacaktır. Bu imkânın İlk kredilerin 2014/2015 akademik yılının başlangıcında (başka bir deyişle Eylül 2014’te) garanti kapsamına alınması için uygulamaya konulması beklenmektedir.

Daha fazla bilgi ileri bir tarihte Avrupa Komisyonunun internet sitesinde mevcut olacaktır.

Bölüm B – Yenilik ve iyi uygulamaların değişimi için işbirliği

XXX XXXXX 2: YENİLİK VE İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN İŞBİRLİĞİ

HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?

Bu Ana Eylem aşağıdaki hususları desteklemektedir:

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanında Stratejik Ortaklıklar

▪ Bilgi Ortaklıkları

▪ Sektörel Beceri Ortaklıkları

▪ Gençlik alanında Kapasite Geliştirme

Bu Ana Eylem altında desteklenen Eylemlerin katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde, bu eylemlerin çerçevesini çizen politika sistemleri üzerinde ve organize edilen faaliyetler ile doğrudan veya dolaylı olarak ilgili olan kişiler üzerinde pozitif ve uzun vadeli etkiler yaratması beklenmektedir.

Bu Ana Eylemin kurumsal, yerel, bölgesel, ulusal seviyede veya Avrupa seviyesinde yenilikçi uygulamaların geliştirilmesine, transfer edilmesine ve/veya uygulanmasına yol açması beklenmektedir.

Katılımcı kurum/kuruluşlar adına Bu Xxx Xxxxx altında desteklenen projelerin, aşağıdaki çıktıları üretmesi beklenmektedir:

▪ Hedef kitlelere yönelmelerinde yenilikçi yaklaşımlar, örneğin: bireylerin ihtiyaç ve beklentileri ile uyumlu olarak daha cazip eğitim ve öğretim programları sunulması; katılımcı yaklaşımlar ve BİT tabanlı metodolojiler kullanılması; yetkinliliklerin tanınması ve doğrulanmasında yeni veya iyileştirilmiş süreçler; yerel toplulukların yararına olan faaliyetlerde daha fazla etkinlik, dezavantajlı grupların ihtiyaçlarına cevap vermek ve sosyal, dilsel ve kültürel çeşitliliği ele almak için yeni veya iyileştirilmiş uygulamalar; dil öğrenme veya öğretmede mükemmellik için verilen Avrupa Dil Etiketini alma fırsatı;

▪ Kurum/kuruluş içerisinde daha modern, dinamik, ve profesyonel bir ortam: iyi uygulamaları ve yeni yöntemleri gündelik faaliyetlere entegre etmeye hazır; farklı alanlarda veya diğer sosyo-ekonomik sektörlerde faaliyet gösteren kurum/kuruluşlar ile sinerjiye açık; bireysel ihtiyaçlar ve kurumsal hedefler doğrultusunda personelin mesleki gelişimini planlayan;

▪ AB seviyesinde/uluslararası seviyede çalışma konusunda daha yüksek kapasite ve profesyonellik: daha iyi yönetim yetkinlikleri ve uluslararasılaşma stratejileri; diğer ülkelerden, diğer eğitim, öğretim ve gençlik alanlarından ve/veya diğer sosyo-ekonomik sektörlerden ortaklar ile güçlendirilmiş işbirliği; eğitim, öğretim ve gençlik alanında AB projeleri/uluslararası projeler organize etmek için daha fazla finansal kaynak tahsisi (AB fonları haricinde); AB projelerinin/uluslararası projelerin hazırlığında, uygulamasında, izlenmesinde ve takibinde daha yüksek kalite.

Ayrıca, bu Ana Eylem altında hibe tahsis edilen projeler, faaliyetlere doğrudan veya dolaylı olarak katılan kişiler üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir. Örneğin:

▪ Daha yüksek inisiyatif ve girişimcilik duygusu;

▪ Yabancı dillerde daha yüksek yetkinlilik

▪ Daha yüksek seviyede sayısal yetkinlilik

▪ Sosyal, kültürel ve dilsel çeşitlilik konusunda daha fazla kavrayış ve cevap verebilirlik;

▪ İstihdam edilebilirlik açısından daha iyi beceri seviyeleri ve yeni iş yaratılması (sosyal girişimcilik dâhil);

▪ Topluma daha aktif katılım;

▪ Avrupa projesi ve AB değerlerine karşı daha olumlu bir davranış şekli;

▪ Avrupa ve ötesindeki beceri ve yeterliliklerin daha iyi kavranması ve tanınması

▪ Mesleki profilleri ile bağlantılı daha gelişmiş yetkinlilikler (öğretme, öğretim, gençlik çalışması vb.);

▪ Ülkeler arasında eğitim, öğretim veya gençlik uygulamalarının, politikalarının ve sistemlerinin daha kapsamlı şekilde anlaşılması;

▪ Örgün eğitim, yaygın eğitim, mesleki eğitim, diğer öğrenme şekilleri ile işgücü piyasası arasındaki iç bağlantıların daha iyi anlaşılması;

▪ Mesleki gelişim konusunda daha fazla fırsat;

▪ Günlük çalışmada daha fazla motivasyon ve tatmin.

Sistemik seviyede, bu eylemlerin modernizasyonu harekete geçirmesi; eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin günümüz dünyasının temel sorunlarına (istihdam, ekonomik istikrar ve büyümenin yanı sıra demokratik hayata aktif katılım) daha iyi cevap verebilmesi beklenmektedir. Dolayısıyla bu Ana Eylemin etkisi ile ilgili beklentiler şu şekildedir:

Program Rehberi

▪ Avrupa ve ötesinde eğitim, öğretim ve gençlik çalışmasında artan kalite: daha yüksek mükemmellik ve cazibe seviyelerini, dezavantajlı kişiler de dâhil herkes için daha fazla fırsat ile birleştirmek;

▪ İşgücü piyasasının ihtiyaçları ve sunduğu fırsatlar ile daha uyumlu eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin yanı sıra iş dünyası ve toplum ile daha sıkı bağlar;

▪ Özellikle girişimcilik, dil yetkinlilikleri ve sayısal beceriler olmak üzere, temel ve çapraz becerilerin sağlanması ve değerlendirilmesinde iyileşme;

▪ Yetkinlik ve yeterliliklerin tanınması, doğrulanması ve şeffaflığına ilişkin Avrupa referans araçlarının daha gelişmiş kullanımı ile birlikte, ulusal seviyede farklı eğitim, öğretim ve gençlik sistemleri arasında daha fazla sinerji ve bağlantının yanı sıra daha iyi bir geçiş

▪ Öğretme, öğrenme ve değerlendirmeye destek amacıyla yeterlilikleri, yeterlilik bileşenlerini ve müfredatı tanımlarken, öğrenme çıktılarının kullanımının teşvik edilmesi;

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında kamusal idarelerin yeni ve daha fazla sayıda bölgeler arası ve sınır ötesi işbirliği yapması;

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin BİT’leri ve açık eğitim kaynaklarını daha stratejik ve entegre şekilde kullanması;

▪ Yenilikçi öğretme yöntemleri aracılığıyla dil öğrenme konusunda daha fazla motivasyon ve işgücü piyasasının gerektirdiği dil becerilerinin pratik kullanımına yönelik daha iyi bağlantılar;

▪ Her sistemde uygulama, araştırma ve politika arasında daha güçlü etkileşim.

Bölüm B – Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar

EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK ALANLARINDAKİ STRATEJİK ORTAKLIKLAR

STRATEJİK ORTAKLIĞIN AMAÇLARI NELERDİR?

Stratejik Ortaklıklar yenilikçi deneyimlerin kurumsal, yerel, bölgesel, ulusal seviyede veya Avrupa seviyesinde geliştirilmesi, transferi ve/veya uygulanmasını aşağıdaki amaçlarla destekler:

▪ Yeni ve yenilikçi yaklaşımlar geliştirmek ve en iyi uygulamaların yaygınlaştırılmasını destekleyerek eğitim, öğretim ve gençlik çalışmasında öğrenme arzının kalite ve uygunluğunu artırmak;

▪ Başta girişimcilik, dil ve sayısal beceriler olmak üzere temel beceriler ve çapraz beceriler de dâhil, anahtar yeterliliklerin sağlanması ve değerlendirilmesini teşvik etmek;

▪ Sağlanan öğrenimin ve yetkinliklerin işgücü piyasasına uyumunu artırmak ve eğitim, öğretim veya gençlik alanlarının çalışma dünyası ile bağlarını güçlendirmek;

▪ Kişiselleştirilmiş öğrenme yaklaşımlarını, işbirliğine dayalı öğrenmeyi ve eleştirel düşünmeyi, Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT) stratejik kullanımını, açık eğitim kaynaklarını, açık ve esnek öğrenmeyi, sanal hareketliliği ve diğer yenilikçi öğrenme yöntemlerini destekleyerek eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında yenilikçi deneyimlerin başlatılmasını teşvik etmek;

▪ Yapılandırılmış bölgeler arası ve sınır ötesi işbirliğini teşvik etmek: eğitim, öğretim ve gençlik alanlarının niteliksel gelişiminde yerel ve bölgesel kamu yetkililerinin bağlılığını güçlendirmek;

▪ Yeni pedagojiler, BİT tabanlı metodolojiler ve Açık Eğitim Kaynakları da dâhil olmak üzere, başlangıç eğitimi ile sürekli eğitimin kalitesi ve kapsamını yenilemek ve artırmak suretiyle eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında çalışan veya faal olan kişilerin mesleki gelişimini teşvik etmek;

▪ Özellikle stratejik gelişim, kurumsal yönetim, liderlik, öğrenim sağlama kalitesi, uluslararasılaşma, eşitlik ve içerme, özel gruplar için niteliksel ve hedef faaliyetler kapsamında eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların kapasitelerini iyileştirmek;

▪ Herkesin kaliteli öğrenmeden faydalanmasına izin vermek için eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında eşitliği ve içermeyi geliştirmek ve toplumda dezavantajlı konumda olan grupların dışlanmasına engel olup katılımlarını teşvik etmek;

▪ Aktif vatandaşlığı, istihdam edilebilirliği ve yeni iş yaratılmasını (sosyal girişimcilik de dâhil) geliştirmek için eğitim alanında girişimciliği teşvik etmek, bireylerin geleceğe yönelik öğrenme ve kariyer hedeflerini kişisel ve mesleki gelişimleri ile uyumlu bir şekilde desteklemek;

▪ Kariyer rehberliği, danışma ve destek hizmetlerini geliştirerek öğrenmeye katılımı ve istihdam edilebilirliği artırmak;

▪ Yeterliliklerin tanınması, doğrulanması ve şeffaflığına ilişkin Avrupa referans araçlarının kullanılması aracılığıyla örgün/yaygın eğitim ve öğretimin farklı seviyeleri ve türleri arasında öğrenicilerin geçişini kolaylaştırmak.

Bu hedeflere aşağıdaki projeler aracılığıyla ulaşılacaktır:

▪ Özel bir alanın (yükseköğretim, mesleki eğitim ve öğretim, okul eğitimi, yetişkin eğitimi, gençlik) politika hedeflerine, sorunlarına ve ihtiyaçlarına yönelen veya

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarının birkaçı ile ilgili politika hedeflerine, sorunlara ve ihtiyaçlara yönelen.

Ayrıca, Komisyon tarafından uyarlanmış yıllık Çalışma Programına uygun olarak aşağıdaki hususları amaçlayan Stratejik Ortaklıklara öncelik verilecektir:

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik çalışmasında çapraz becerilerin değerlendirilmesini ve uygulamaya yönelik girişimcilik deneyimlerinin başlatılmasını teşvik etmek;

▪ Personelin ve gençlik çalışanlarının BİT metodolojileri konusundaki mesleki gelişimini destekleyen ve çeşitli Avrupa dillerinde Açık Eğitim Kaynaklarının üretilip kabul edilmesini teşvik etmek;

▪ Yaygın ve sargın eğitimin doğrulanmasını ve örgün eğitim yolları ile geçişlerini kolaylaştırmak;

▪ Bu Rehberin B Bölümünün “Eğitim ve Öğretim” ve “Gençlik” başlıklı giriş bölümlerinde açıklanan önceliklerini takip etmek.

STRATEJİK ORTAKLIK NEDİR?

Stratejik Ortaklıklar yüksek kaliteli eğitim, öğretim ve gençlik çalışması, kurumsal modernizasyon ve toplumsal yenilik getiren deneyimleri uygulamaya koymak amacıyla eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren kurum/kuruluşlara ve farklı sosyo-ekonomik sektörlerde aktif olan işletmelere, kamusal otoritelere ve sivil toplum kurum/kuruluşlarına işbirliği yapma fırsatı sunmaktadır. Teklif, bu faaliyetlerin proje için açıklanan hedeflere ulaşmanın en uygun yolu olduğunu ortaya koyduğu sürece, Erasmus+ Stratejik Ortaklıkların uygulayabileceği faaliyetler açısından büyük bir esneklik sunmaktadır.

Program Rehberi

STRATEJİK ORTAKLIKTA DESTEKLENEN FAALİYETLER NELERDİR?

Bir proje döngüsü içerisinde Stratejik Ortaklıklar tipik olarak geniş bir faaliyet aralığında gerçekleşebilir, örneğin:

▪ Deneyim paylaşımı yapmak amacıyla kurum/kuruluşlar arasındaki işbirliğini güçlendiren faaliyetler

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanında yenilikçi deneyimlerin geliştirilmesini, denenmesi ve/veya uygulanmasını teşvik eden faaliyetler

▪ Örgün, yaygın ve sargın öğrenme yoluyla edinilen bilgi, beceri ve yetkinliliklerin Avrupa araçları ile uyumlu bir şekilde tanınması ve doğrulanmasını kolaylaştıran faaliyetler.

▪ Eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin geliştirilmesini ve bunların yerel ve bölgesel kalkınma eylemlerine entegre edilmesini desteklemeye yönelik Bölgesel otoriteler arası işbirliği faaliyetleri

▪ Aktif vatandaşlığı ve girişimciliği (sosyal girişimcilik de dâhil) teşvik etmek için, girişimci zihniyeti ve becerileri destekleyen ulusötesi girişimler

Proje hedeflerinin gerçekleştirilmesine katma değer sağladıkları sürece, Stratejik Ortaklıklar bireylerin de öğretim, eğitim alma veya öğrenme faaliyetlerini organize edebilir.

STRATEJİK ORTALIKTA KİMLER YER ALABİLİR?

Stratejik Ortaklıklar eğitim, öğretim, gençlik alanlarında veya diğer sosyo-ekonomik sektörlerde faal olan her tür kurum/kuruluşa ve farklı alanlarda çapraz olan faaliyetler yürüten kurum/kuruluşlara açıktır (örneğin yerel ve bölgesel otoriteler, tanıma ve doğrulama merkezleri, ticaret odaları, ticari kurum/kuruluşlar, rehberlik merkezleri, kültürel kurum/kuruluşlar). Projenin hedefine bağlı olarak, ortaklarının farklı tecrübelerinden, profillerinden ve kendilerine has uzmanlıklarından faydalanmak ve ilgili ve yüksek kaliteli proje sonuçları üretmek amacıyla Stratejik Ortaklıklar en uygun ve çeşitli ortaklar yelpazesini içermelidir.

Genel bir kural olarak, Stratejik Ortaklıklar Program Ülkelerinde yerleşik kurum/kuruluşlar arasında işbirliğini hedeflemektedir. Ancak, Ortak Ülkelerden gelen kurum/kuruluşlar, katılımları projeye önemli bir katma değer getirdiği takdirde Stratejik Ortaklıklarda ortak sıfatıyla yer alabilirler (başvuru sahibi sıfatıyla değil).

STRATEJİK ORTAKLIĞI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN ÖLÇÜTLER NELERDİR?

Bir Stratejik Ortaklığın Erasmus+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi ölçütler aşağıda listelenmiştir:

Bölüm B – Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar

UYGUNLUK ÖLÇÜTLERİ

Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar

Bir katılımcı kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde veya dünyadaki diğer bir Ortak Ülkede yerleşik herhangi bir kamusal veya özel kurum/kuruluş olabilir (bakınız bu Rehberin A Bölümünde “Uygun Ülkeler” bölümü)

Örneğin, bu türden bir kurum/kuruluş:

- Bir yükseköğretim kurumu

- Bir okul/enstitü/eğitim merkezi (mesleki eğitim ve yetişkin eğitimi dâhil, okul öncesinden liseye kadar her seviyede19)

- Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK

- Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal bir işletme (sosyal girişimler de dâhil)

- Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu

- Sanayi ve ticaret odaları, , esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi

- Araştırma enstitüsü

- Vakıf

- İşletmelerarası eğitim merkezi

- Müşterek (işbirliğine dayalı) eğitim sunan işletmeler

- Kültürel bir kurum/kuruluş, kütüphane, müze,

- Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş

- Yaygın ve sargın eğitim aracılığıyla kazanılmış bilgi, beceri ve yeterlilikleri onaylayan bir kurum/kuruluş

- Avrupa Gençlik STK’sı

- Gençlik kuruluşu bünyesinde olsun ya da olmasın, gençlik çalışması konusunda faal olan bir genç grubu (başka bir deyişle gayri resmi/bağımsız bir genç grubu 20)

olabilir.

Bir Program Ülkesinde yerleşik yükseköğretim kurumları geçerli bir Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip olmalıdır. Ortak Ülkelerden katılan yükseköğretim kurumları için ECHE aranmamaktadır ancak ECHE’nin ilkelerini kabul etmeleri gerekecektir.

Kimler başvurabilir?

Bir Program Ülkesinde yerleşik herhangi bir kurum/kuruluş başvuru yapabilir. Bu kurum/kuruluş projeye dâhil olan tüm katılımcı kurum/kuruluşlar adına başvurur.

Katılımcı

kurum/kuruluşların sayısı ve profili

Stratejik Ortaklıklar ulusötesidir ve en az üç farklı Program Ülkesinden en az üç kurum/kuruluşu içerir. Hibeye başvuru esnasında tüm katılımcı kurum/kuruluşların kimliği belirlenmiş olmalıdır.

Ancak, aşağıdaki proje türleri asgari iki Program Ülkesinden iki kurum/kuruluşu içerebilir:

▪ Yalnızca okulları kapsayan Stratejik Ortaklıklar.

▪ Yerel/bölgesel okul idareleri arasında işbirliğini teşvik eden Stratejik Ortaklıklar. Bu projeler farklı Program Ülkelerinden asgari iki yerel veya bölgesel okul idaresini içermelidir21. Her bir ilgili ülkeden, ortaklık en azından

- bir okul ve

- eğitim, öğretim ve gençliğin diğer alanlarında veya işgücü piyasasında faaliyet gösteren yerel bir kurum/kuruluş

içermelidir.

▪ Gençlik alanındaki Stratejik Ortaklıklar

19 Lütfen her bir ülkedeki uygun okullar listesine bakınız. Daha fazla bilgi için Ülkenizin Ulusal Ajansı ile temasa geçiniz.

20 Gayri resmi/bağımsız bir grup olması halinde, grup üyelerinden bir tanesi temsilci rolünü üstlenir ve grup adına sorumluluk alır. .

21 Lütfen her bir ülkedeki uygun kuruluşlar listesine bakınız.

Program Rehberi

Projenin süresi

Gençlik alanındaki ortaklıklar: 6 ay ila 2 yıl arasında.

Diğer ortaklık türleri: 2 veya 3 yıl.

Süre projenin hedefine ve zaman içinde planlanan faaliyetlerin türüne göre başvuru aşamasında seçilmelidir.

İstisnai durumlarda yararlanıcının talebi ve Ulusal Ajansın onayı üzerine Stratejik Ortaklığın süresi toplam sürenin 3 yılı aşmaması şartıyla 6 aya kadar uzatılabilir. Böyle bir durumda toplam hibe tutarı değişmeyecektir.

Nereye

başvurulmalıdır?

Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına başvurulmalıdır.

Son başvuru tarihi itibariyle, aynı ortaklar konsorsiyumu yalnızca bir Ulusal Ajansa ve yalnızca bir başvuru sunabilir.

Ne zaman

başvurulmalıdır?

Gençlik alanındaki ortaklıklar:

Başvuru sahipleri hibe başvurularını aşağıdaki tarihler itibariyle sunmalıdır:

▪ Aynı yılın 1 Eylül’ü ile takip eden yılın 28 Şubat’ı arasında başlayan projeler için en geç 00 Xxxxx 0000 , (Xxxxxxx saati ile öğle) saat 12:00’ye kadar 1 Şubat ile takip eden yılın 00 Xxxxx’ü arasında başlayan projeler için en geç 1 Ekim 2014 , (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00’ye kadar

Diğer Ortaklık türleri:

Başvuru sahipleri hibe başvurularını aşağıdaki tarihler itibariyle sunmalıdır:

▪ Aynı yılın 1 Eylül’ü itibariyle başlayan projeler için en geç 30 Nisan 2014, (Brüksel saati ile öğle) saat 12:00’ye kadar

Nasıl başvurulmalıdır?

Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili detaylar için lütfen bu Rehberin C Bölümüne bakınız.

Stratejik Ortaklığın eğitim, öğretme veya öğrenme faaliyetleri öngörmesi halinde, yukarıda listelenen ölçütlere ek olarak aşağıdaki ölçütler karşılanmalıdır:

Uygun Faaliyetler

- Kısa dönem fiziksel hareketliliği (2 aydan daha az) sanal hareketlilik ile birleştiren karma hareketlilik

- Okul öğrencilerinden oluşan grupların kısa dönemli değişimi (5 gün ila 2 ay)

- Yoğun Eğitim Programları (5 gün ila 2 ay)

- Okul öğrencilerinin uzun dönemli eğitim hareketliliği (2 ila 12 ay)

- Uzun dönemli öğretme veya eğitim görevlendirmeleri (2 ila 12 ay)

- Gençlik çalışanlarının uzun dönemli hareketliliği (2 ila 12 ay)

- Kısa dönemli ortak personel eğitimi etkinlikleri (5 gün ila 2 ay)

Ortak Ülkelerden ve Ortak Ülkelere öğrenicilerin faaliyetleri ile personel veya gençlik çalışanlarının uzun dönemli faaliyetleri faaliyetleri uygun değildir.

Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler)

Faaliyetler, Stratejik Ortaklığa katılan kurum/kuruluşların ülkelerinde yer almalıdır.

Uygun katılımcılar

- Yükseköğretim Kurumu bünyesinde eğitim kademelerinin herhangi birinde (Birinci, ikinci, üçüncü kademe de dâhil) bir yükseköğretim programına kayıtlı öğrenciler. (Yoğun Eğitim Programlarında ve karma hareketlilik faaliyetlerinde).

- Çıraklar, Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileri, yetişkin öğreniciler ve karma hareketlilikte yer alan gençler

- Okul personelinin eşlik ettiği her yaştan okul öğrencileri (Okul öğrencilerinden oluşan gruplarının kısa dönem değişiminde)

- Stratejik Ortaklıkta yer alan bir okulda tam zamanlı eğitime kaydolmuş 14 yaş ve üstü okul öğrencileri (okul öğrencilerinin uzun dönemli eğitim hareketliliğinde)

- Bir katılımcı kurum/kuruluşta istihdam edilen akademisyenler, öğretmenler, eğitici/eğitmenler ve eğitsel ve idari personel, gençlik çalışanları

Bölüm B – Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar

Başvuru sahibi kuruluş eleme ve seçim ölçütleri açısından da değerlendirilebilir. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin C Bölümünü inceleyiniz.

HİBE ÖLÇÜTLERİ

Projenin amaçları, katılımcı kurum/kuruluşlar, beklenen etki ve diğer etkenlere bağlı olarak, Stratejik Ortaklıklar farklı boyutlarda olabilmekte ve buna göre faaliyetlerini uyarlayabilmektedir. Basitçe ifade etmek gerekirse, bu Eylem, katılımcı kurum/kuruluşların uluslararası işbirliğinde deneyim kazanmalarına, kapasitelerini güçlendirmelerine ve aynı zamanda yüksek kaliteli yenilikçi yaygınlaştırılabilir ürünler üretmelerine olanak sağlamaktadır. Projenin niteliksel değerlendirmesi, işbirliğinin amaçları ve katılan kurum/kuruluşların özelliği ile orantılı olacaktır.

Projeler aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir:

Projenin uygunluğu (azami 30 puan)

▪ Teklifin aşağıdaki hususlarla uygunluğu:

- Eğitim, öğretim ve gençliğin bir veya daha fazla alanı ile ilgili Avrupa politikalarının hedefleri

- Eylemin hedefleri ve öncelikleri (Lütfen "Stratejik Ortaklık Amaçları Nelerdir" bölümüne bakınız)

▪ Ne ölçüde:

- Teklifin gerçek ve doğru bir ihtiyaç analizine dayandığı

- Hedeflerin açıkça tanımlanmış, gerçekçi ve katılımcı kurum/kuruluşlar ile hedef grupların sorunlarını ele aldığı

- Teklifin eğitim, öğretim ve gençliğin farklı alanları arasında sinerji yaratmaya uygun olduğu

- Teklifin yenilikçi ve/veya daha önce katılımcılar tarafından yürütülmüş diğer girişimleri tamamlayıcı nitelikte olduğu

- Teklifin tek bir ülkede yürütülen faaliyetlerle elde edilemeyecek sonuçlar aracılığıyla AB seviyesinde katma değer getirdiği

Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 20 puan)

▪ Hazırlık, uygulama, izleme, değerlendirme ve yaygınlaştırma ile ilgili uygun aşamalar da dâhil, çalışma programının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi

▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık

▪ Teklif edilen metodolojinin kalitesi ve fizibilitesi

▪ Proje uygulamasının yüksek kalitede olmasını, zamanında ve bütçesine uygun tamamlanmasını sağlamak için, kalite kontrol tedbirlerinin mevcudiyeti ve uygunluğu

▪ Projenin maliyet açısından ne ölçüde etkin ve her bir faaliyete uygun kaynak tahsis ediyor oluşu

Eğer proje eğitim, öğretme veya öğrenme faaliyetleri planlıyorsa:

▪ Bu faaliyetlerin proje amaçlarına ne ölçüde uygun ve uygun sayıda katılımcıyı kapsıyor oluşu

▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi, Avrupa şeffaflık ve tanınma araçları ve ilkeleri ile uyumu

Document Metadata

Table of Contents

İÇİNDEKİLER

Document Metadata