Herhangi bir ihtilaf halinde İngilizce orijinal metin geçerlidir.
Erasmus+
Program Rehberi
Herhangi bir ihtilaf halinde İngilizce orijinal metin geçerlidir.
Sürüm 2 (2016): 07/01/2016
İÇİNDEKİLER
GİRİŞ ………………………………………………………………………………………………………... | 3 |
BÖLÜM A - ERASMUS+ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİ ………………………………... | 4 |
Xxxxxxx+ Programının amaçları ve önemli özellikleri nelerdir? ………………………………………………………... | 6 |
Xxxxxxx+ Programının yapısı nedir? …………………………………………………………………………………………….. | 10 |
Bütçe nedir? …………………………………………………………………………………………………………………………….... | 12 |
Xxxxxxx+ Programını kimler uygular? ………………………………………………………………………………………….. | 13 |
Xxxxxxx+ Programına kimler katılabilir? ……………………………………………………………………………………….. | 18 |
BÖLÜM B – BU REHBER KAPSAMINDAKİ EYLEMLER HAKKINDA BİLGİ …………………… | 21 |
Eğitim ve öğretim ……………………………………………………………………………………………………………………….. | 21 |
Gençlik ………………………………………………………………………………………………………………………………………. | 22 |
Üç Xxx Xxxxx …………………………………………………………………………………………………………………………….. | 23 |
Xxx Xxxxx 1: Xxxxxxxxxx öğrenme hareketliliği …………………………………………………………………………… | 24 |
Hangi Eylemler destekleniyor? ……………………………………………………………………………………………. | 24 |
Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki hareketlilik projeleri …………………………………………………….. | 26 |
Hareketlilik projesinin amaçları nelerdir? ……………………………………………………………………………... | 26 |
Hareketlilik projesi nedir? …………………………………………………………………………………….………….…. | 26 |
Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi …………………………..…. | 28 |
Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi ……………... | 43 |
Okul eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi ………………………………………………………….. | 54 |
Yetişkin eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi ……………………………………………………… | 61 |
Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projesi ……………………………………………... | 68 |
Büyük ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti (AGH) etkinlikleri …………………………………………….………….. | 83 |
Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri ………………………………………………….……………… | 90 |
Xxxxxxx+ Yüksek Lisans Kredileri …………………………………………………………………………………….… | 98 |
Xxx Xxxxx 2: Yenilik ve iyi uygulamaların değişimi için işbirliği …………………………………………………… | 99 |
Hangi Eylemler destekleniyor? ……………………………………………………………….…………………………… | 99 |
Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki Stratejik Ortaklıklar ………………………………………….…….... | 101 |
Bilgi ortaklıkları ………………………………………………………………………………………………………….……… | 117 |
Sektörel Beceri Ortaklıkları …………………………………………………………………………………………………. | 125 |
Yükseköğretim alanında kapasite geliştirme ……………………………………………………………………….... | 138 |
Gençlik alanında kapasite geliştirme ……………………………………………………………………………….…… | 157 |
Xxx xxxxx 3: Politika reformuna destek …………………………………………………………………………….…….. | 169 |
Hangi eylemler destekleniyor? ……………………………………………………………….…………………………… | 169 |
Yapılandırılmış diyalog: Gençler ve karar alıcılar arasında gençlik alanında toplantılar …………….… | 171 |
Xxxx Xxxxxx Faaliyetleri ……………………………………………………………………………………………………………… | 177 |
Hangi eylemler destekleniyor? ………………………………………………………………………………………………... | 177 |
Xxxx Xxxxxx’xxx amaçları nelerdir? ……………………………………………………………………………………….…. | 177 |
Xxxx Xxxxxx Modülleri …………………………………………………………………………….……………………………… | 179 |
Xxxx Xxxxxx Kürsü Başkanlıkları …………………………………………………………………………………….……….. | 183 |
Xxxx Xxxxxx Mükemmellik Merkezleri …………………………………………………………………………………….… | 187 |
Derneklere yönelik Xxxx Xxxxxx desteği ………………………………………………………............................. | 191 |
Xxxx Xxxxxx Ağları (akademik camia ile politika tartışması) ……………………………………………………….. | 194 |
Xxxx Xxxxxx Projeleri (akademik xxxxx ile politika tartışması) ……………………………………………….…… | 197 |
Spor …………………………………………………………………………………………………………………………………….……. | 205 |
Hangi Eylemler destekleniyor? ………………………………………………………………………………………………... | 205 |
İşbirliği Ortaklıkları ……………………………………………………………………………….………………………………… | 206 |
Küçük İşbirliği Ortaklıkları …………………………………………………………....……….………………………………… | 211 |
Kâr amacı gütmeyen Avrupa spor etkinlikleri …………………………………………………….………………………. | 215 |
BÖLÜM C – BAŞVURU SAHİPLERİ İÇİN BİLGİ ………………………………………………..... | 219 |
Bir Erasmus+ projesi sunmak için ne yapılır? ………………………………………………………………………….… | 219 |
Adım 1: Katılımcı Portalına kayıt olunması ……………………………………………………………….……….….. | 219 |
Adım 2: Program kriterleri ile uygunluğun kontrol edilmesi ……………………………………………………. | 220 |
Adım 3: Mali koşulların kontrol edilmesi …………………………………………………………………………….... | 223 |
Adım 4: Başvuru formunun doldurulması ve sunulması ……………………………………………………….… | 226 |
Başvuru sunulduktan sonra ne olur? ……………………………………………………………………………………..... | 226 |
Başvuru onaylandığı zaman ne olur? ……………………………………………………………………………………..... | 227 |
Proje döngüsü içindeki son tarihler ve ödeme usulleri ……………………………………………………………….. | 230 |
Diğer önemli sözleşme hükümleri ……………………………………………………………………………...………….… | 232 |
EK I – HAREKETLİLİK FAALİYETLERİNE, STRATEJİK ORTAKLIKLARA VE YÜKSEKÖĞRETİMDE KAPASİTE GELİŞTİRMEYE İLİŞKİN ÖZEL KURALLAR VE BİLGİLER ………………………………………………………………………………………………….. | 235 |
EK II – SONUÇLARIN YAYGINLAŞTIRILMASI VE KULLANILMASI …………………………. | 279 |
EK III – ANAHTAR TERİMLER SÖZLÜĞÜ ………………………………………………………..… | 285 |
EK IV – YARARLI REFERANSLAR VE İLETİŞİM BİLGİLERİ …………………………………… | 291 |
KISALTMALAR
▪ DG EAC: Eğitim ve Kültür Genel Müdürlüğü
▪ EACEA: Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı
▪ ECAS: Avrupa Komisyonu Kimlik Tanımlama Sistemi
▪ ECHE: Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi
▪ AKTS: Avrupa Kredi Transfer ve Biriktirme Sistemi
▪ ECVET: Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sistemi
▪ EHEA: Avrupa Yükseköğretim Alanı
▪ EIB: Avrupa Yatırım Bankası
▪ ELL: Avrupa Dil Etiketi
▪ EQAR: Avrupa Kalite Güvencesi Sicili
▪ EQAVET: Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kalite Güvencesi
▪ EP: Avrupa Parlamentosu
▪ EQF: Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi
▪ ESCO: Avrupa Becerileri, Yeterlilikleri, Nitelikleri ve Meslekleri
▪ AB: Avrupa Birliği
▪ FR: Mali Tüzük
▪ HEI: Yükseköğretim Kurumu
▪ HERE: Yükseköğretim Reform Uzmanları Ağı
▪ ICT: Bilgi ve İletişim Teknolojileri
▪ ISP: Yoğun Eğitim Programları
▪ EMJMD: Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi
▪ NA: Ulusal Ajans
▪ NARIC: Ulusal Akademik Tanınma Bilgi Merkezi
▪ NEO: Ulusal Erasmus+ Ofisi
▪ NQF: Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi
▪ OECD: Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü
▪ OER: Açık Eğitim Kaynakları
▪ OMC: Açık Koordinasyon Yöntemi
▪ PIC: Kişisel Kimlik Kodu
▪ URF: Tek Kayıt Sistemi
▪ VET: Mesleki Eğitim ve Öğretim
GİRİŞ
Bu Program Rehberi, Erasmus+ Programının içeriği hakkında detaylı bilgi almak isteyenler için bir araç niteliğindedir. Bu Rehber, esas olarak aşağıdakilere yöneliktir:
▪ Katılımcı kurum/kuruluşlar; yani Program tarafından desteklenen faaliyetleri organize eden kurum/kuruluş ve organlar;
▪ Katılımcılar; yani katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından organize edilen faaliyetlere katılan bireyler (üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, öğrenciler, yetişkin öğreniciler, gençler, gönüllüler, akademisyenler, öğretmenler, eğiticiler/eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarındaki profesyoneller vb.).
Her yıl, Xxxxxxx+ Programından mali destek almak amacıyla Avrupa genelindeki kurum/kuruluşlar tarafından binlerce proje sunulmaktadır. Bu nedenle Avrupa Komisyonu, en iyi projelere hibe sağlamayı amaçlayan şeffaf bir değerlendirme süreci oluşturmuştur:
▪ Pek çok Eylem için, Programdan hibe almak amacıyla uygulanan tüm kural ve şartlar, bu Program Rehberinde belirtilmiştir.
▪ Yalnızca bu Program Rehberinde değinilen diğer bazı Eylemler için, hibe almak amacıyla uygulanan kural ve şartlar, Avrupa Komisyonu tarafından ya da Komisyon adına yayımlanan özel teklif çağrılarında açıklanmıştır.
Başvuru yaparken, potansiyel katılımcı kurum/kuruluşlar, başka referans kaynaklardan da esinlenip bilgi edinebilir. Bu kaynaklardan bazıları Ek IV’te listelenmiştir.
PROGRAM REHBERİ NASIL OKUNMALIDIR?
Bu Program Rehberi, üç ana bölümden oluşmaktadır:
▪ Bölüm A; Program hakkında genel bir bilgi sunmakta ve Programın hedefleri, öncelikleri ve temel özellikleri, Program Ülkeleri, uygulayıcı yapılar ve mevcut toplam bütçe hakkında bilgi vermektedir. Bu bölüm, Programın kapsamı ve yapısı hakkında genel fikir sahibi olmak isteyenlere yöneliktir.
▪ Bölüm B; Rehberin kapsamına giren Program Eylemlerine özgü bilgi vermektedir. Bu bölüm, temel olarak, hangi tür projelerin Program tarafından desteklendiği konusunda daha ayrıntılı bilgi sahibi olmak isteyenlere yöneliktir. Bu bölümde verilen bilgiler, Ek I'de daha ayrıntılı olarak verilmiştir.
▪ Bölüm C; Erasmus+ hibesinin verilmesi ile bağlantılı idari ve mali hükümlerin yanı sıra hibe başvurusu ve projelerin seçimine ilişkin prosedürler hakkında detaylı bilgi vermektedir. Bu bölüm, Erasmus+ Programı çerçevesinde bir proje teklifi sunmak isteyenlere yöneliktir.
Bu Rehber, aşağıdaki Ekleri içerir:
▪ Ek I: Program Rehberinin kapsadığı eylemlere ilişkin ek kurallar ve bilgiler,
▪ Ek II: Yararlanıcılar için yaygınlaştırma ile ilgili yol gösterici bilgiler,
▪ Ek III: Bu Rehberde kullanılan anahtar terimler sözlüğü,
▪ Ek IV: Faydalı referanslar ve iletişim bilgileri.
Program Rehberi
BÖLÜM A - ERASMUS+ PROGRAMI HAKKINDA GENEL BİLGİ
Erasmus+ Programı, AB’nin 2014-2020 dönemi için eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarındaki Programıdır1. Eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanları, Avrupa’nın gelecek on yılda karşılaşacağı temel sorunlar olan sosyo-ekonomik değişimlerin üstesinden gelinmesine yardımcı olmak ve büyüme, istihdam, eşitlik ve sosyal içermeyi hedefleyen Avrupa politika gündeminin uygulanmasını desteklemek amacıyla önemli bir katkı sağlayabilir.
Özellikle gençler için söz konusu olan artan işsizlik oranlarıyla mücadele, Avrupa’daki ülkelerin hükümetlerinin en acil görevlerinden biri haline gelmiştir. Çok sayıda genç, okullarını erken terk etmekte, bu da işsiz kalma ve sosyal olarak marjinalleşme konularında yüksek bir risk oluşturmaktadır. Aynı risk, kalifiye olmayan çok sayıda yetişkini de tehdit etmektedir. Avrupa, vatandaşların demokratik hayatta aktif rol oynamalarına izin veren daha uyumlu ve dâhil edici toplumlara ihtiyaç duymaktadır. Eğitim ve gençliğin katılımı; ortak Avrupa değerlerinin teşvik edilmesi, sosyal entegrasyonun güçlendirilmesi, kültürlerarası anlayışın ve bir topluluğa bağlılık duygusunun artırılması yoluyla radikalleşmenin önlenmesinde anahtar unsurlardır. Teknolojiler, toplumların işleyişlerini değiştirmektedir; bu ise teknolojilerin en iyi şekilde kullanılması gereğini ortaya çıkarmaktadır. AB’deki işletmelerin, beceri ve yeniliği esas alarak daha rekabetçi olmaları gerekmektedir.
Diğer bir sorun, “gençlerin Avrupa’da demokratik hayata katılımının teşvik edilmesi” ile ilgili Xxxxxx Xxxxxxxxxx hükümlerine uygun olarak, gençler arasında sosyal sermayenin geliştirilmesi, yani gençlerin topluma aktif olarak katılma yeteneklerinin güçlendirilmesidir. Bu hususta, gençlerin beceri ve yeteneklerinin yanı sıra aktif vatandaşlıklarını da geliştirmeyi amaçlayan yaygın öğrenme faaliyetlerinden faydalanılabilir. Ayrıca, gençlik kuruluşlarının ve gençlik çalışanlarının profesyonelliğini ve gençlik çalışmalarının Avrupa boyutunu geliştirmek amacıyla kurum/kuruluşlara ve çalışanlara eğitim ve işbirliği fırsatları sağlanması gerekmektedir.
İyi işleyen eğitim-öğretim sistemleri ve gençlik politikaları, işgücü piyasasının ve ekonominin gerektirdiği becerileri sunmanın yanı sıra, insanlara toplumda aktif bir rol oynamalarına ve kişisel tatmine ulaşmalarına izin verir. Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki reformlar, politika yapıcılar ve paydaşlar arasında paylaşılmış bir vizyon, güçlü kanıtlar ve farklı alan ve düzeyler arasında işbirliği, bu amaçlara yönelik çalışmaları güçlendirebilir.
Erasmus+ Programı; Program Ülkelerinin, Avrupa’nın beşeri ve sosyal varlık ve kabiliyetlerini etkin bir şekilde kullanmak yönündeki çabalarını desteklemek üzere tasarlanmıştır ve eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında örgün eğitim, yaygın eğitim ve sargın eğitime destek vererek bir hayat boyu öğrenme perspektifi içerisinde desteklemektedir. Program, ayrıca özellikle yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkeler ile işbirliği ve hareketlilik fırsatlarını da geliştirmektedir.
Xxxxxxx+, Lizbon Antlaşmasının getirdiği yeniliklerinden bir tanesi kapsamında, spordan sorumlu kuruluşlar arasında işbirliğini teşvik etmek suretiyle, spor alanında Avrupa boyutunun geliştirilmesini amaçlayan faaliyetleri de desteklemektedir. Program, Avrupa ağlarının oluşturulup geliştirilmesini teşvik etmekte, paydaşlar arası işbirliğinin tesisi ve spor ve fiziksel aktiviteler ile ilgili bilginin ve teknik uzmanlığın (know-how) değişimi ve paylaşımı için fırsatlar sunmaktadır. Bu güçlendirilmiş işbirliği, Avrupa’da fiziksel hareketsizliğin sosyal ve ekonomik maliyetini azaltmaya yardımcı olmak suretiyle, beşeri sermaye potansiyelinin gelişimi üzerinde dikkate değer pozitif etkiler yaratacaktır.
Program, yeni beceriler oluşturmaya ve iş yaratmaya yönelik olarak, Avrupa 2020 Stratejisinin amaçlarıyla ve “Hareket Halinde Gençlik” (Youth on the Move) ve Gündem (the Agenda) gibi bu Stratejinin ana girişimleriyle tutarlı olan eylemleri, işbirliği faaliyetlerini ve araçları desteklemektedir. Program ayrıca, Açık Koordinasyon Yöntemleri (Open Methods of Coordination) yoluyla, Eğitim ve Öğretimde Avrupa İşbirliği Stratejik Çerçevesinin ve Avrupa Gençlik Stratejisinin amaçlarına ulaşılmasında katkı sağlamaktadır.
Bilgiye, becerilere ve yeterliliklere yapılan bu yatırım, büyümeye katkı sağlayarak ve Avrupa ve ötesinde eşitlik, refah ve sosyal içermeyi temin ederek bireylere, kurum/kuruluşlara ve bütün olarak topluma fayda getirecektir.
Bu Erasmus+ Program Rehberi, Avrupa Komisyonu tarafından kabul edilen Erasmus+ Yıllık Çalışma Programı uyarınca hazırlanmış olup, ilerleyen yıllarda kabul edilecek Çalışma Programlarının önceliklerini ve eylem çizgisini yansıtacak şekilde revize edilebilir. Bu Rehberin uygulanması, Bütçe Xxxxxxxxx tarafından yıllık bütçenin kabul edilmesi sonrasında, taslak bütçede sunulan ya da on ikide bir kuralında öngörülen ödeneklerin mevcudiyetine de bağlıdır.
GEÇMİŞ TECRÜBEYE DAYANMAK, GELECEĞE DOĞRU BAKMAK
Erasmus+ Programı, Avrupa içinde ve uluslararası boyutta işbirliğini kapsayan ve eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında 25 yılı aşan Avrupa programlarının kazanımları üzerine inşa edilmiştir. Erasmus+, 2007-2013 döneminde Komisyon tarafından uygulanan aşağıdaki Avrupa programlarının birleştirilmesinin bir sonucudur:
1 AVRUPA PARLAMENTOSU VE XXXXXX’xx ‘Erasmus+’: Eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanındaki Birlik Programını kuran 11 Aralık 2013 tarih ve 1288/2013 sayılı TÜZÜĞÜ (xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX)
Bölüm A – Erasmus+ Programı Hakkında Genel Bilgi
▪ Hayatboyu Öğrenme Programı,
▪ Gençlik Programı,
▪ Erasmus Mundus Programı,
▪ Tempus,
▪ Alfa,
▪ Edulink,
▪ Sanayileşmiş ülkeler ile yükseköğretim alanında işbirliği programları.
Bu programlar, yükseköğretim (uluslararası boyutu da dâhil), mesleki eğitim ve öğretim, okul eğitimi, yetişkin eğitimi ve gençlik (uluslararası boyutu da dâhil) alanlarındaki eylemleri desteklemiştir.
Erasmus+, eğitim, öğretim ve gençliğin farklı alanlarında sinerjileri ve karşılıklı etkileşimi teşvik etmek, muhtelif eylem ve proje formatları arasındaki yapay sınırları kaldırmak, yeni fikirler geliştirmek, iş dünyasından ve sivil toplumdan yeni aktörler çekmek ve yeni işbirliği şekillerini özendirmek suretiyle, bu programların ötesine geçmeyi amaçlamaktadır.
Dolayısıyla, Programın yaygın şekilde tanınan güçlü bir marka adı ile bağlantılı olması hayati öneme sahiptir. Bu nedenle, Program kapsamında desteklenen tüm eylem ve faaliyetlerin her şeyden önce “Erasmus+” marka adı kullanılarak tanıtılması gerekecektir. Ancak, eski programların katılımcı ve yararlanıcılarının, Erasmus+ Programına giden yolu bulmalarına yardımcı olmak için, iletişim ve yaygınlaştırma amacıyla, ortak “Erasmus+” marka adına ek olarak, belirli bir sektörü hedefleyen Eylemlere yönelik isimler, aşağıda belirtilen şekilde kullanılabilir:
▪ "Erasmus+: Comenius"; okul eğitimi ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak,
▪ "Erasmus+: Erasmus"; yükseköğretim alanı ile bağlantılı olan ve Program Ülkelerini hedefleyen Program faaliyetleri ile ilgili olarak,
▪ "Erasmus+: Erasmus Mundus"; Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi ile ilgili olarak,
▪ "Erasmus+: Xxxxxxxx xx Xxxxx"; mesleki eğitim ve öğretim ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak,
▪ "Erasmus+: Grundtvig"; yetişkin eğitimi ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak,
▪ "Erasmus+: Gençlik"; gençliğin yaygın ve sargın eğitimi ile bağlantılı Program faaliyetleri ile ilgili olarak,
▪ “Erasmus+: Xxxx Xxxxxx”; Avrupa Birliği Çalışmaları ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak,
▪ "Erasmus+: Spor"; spor alanı ile bağlantılı olan Program faaliyetleri ile ilgili olarak.
Program Rehberi
ERASMUS+ PROGRAMININ AMAÇLARI VE ÖNEMLİ ÖZELLİKLERİ NELERDİR?
GENEL AMAÇ
Erasmus+ Programı, aşağıdaki hususların gerçekleştirilmesine katkı sağlamaktadır:
▪ Temel eğitim hedefi2 de dâhil, Avrupa 2020 stratejisinin amaçları;
▪ Karşılık gelen kriterler de dâhil, eğitim ve öğretimde Avrupa işbirliği (ET 2020) için stratejik çerçeve amaçları;
▪ Ortak Ülkelerin yükseköğretim alanındaki sürdürülebilir gelişimi;
▪ Gençlik alanında Avrupa işbirliği için yenilenmiş çerçevenin (2010-2018) genel amaçları;
▪ AB’nin spor alanındaki çalışma planına uygun olarak, özellikle halk sporları kapsamında sporun Avrupa boyutunu geliştirme amacı;
▪ Avrupa Birliği Antlaşmasının 2’nci Maddesi uyarınca Avrupa değerlerinin tanıtımı3.
ERASMUS+ PROGRAMININ ÖNEMLİ ÖZELLİKLERİ
Programın aşağıda yer alan özelliklerine özel önem verilmelidir. Bunlardan bazıları, Komisyonun internet sitesinde daha ayrıntılı olarak verilmiştir.
BECERİLERİN VE YETERLİLİKLERİN TANINMASI VE DOĞRULANMASI
Xxxxxxx+, beceriler ve yeterlilikler ile ilgili olarak AB’nin şeffaflık ve tanınma araçlarını (özellikle Europass, Youthpass, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (EQF), Avrupa Kredi Transfer ve Biriktirme Sistemi (AKTS), Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sistemi (ECVET), Mesleki Eğitimde Kalite Güvencesi (EQAVET), Avrupa Kalite Güvencesi Sicili (EQAR), Avrupa Yükseköğretimde Kalite Güvencesi Birliği (ENQA) ve ayrıca eğitim ve öğretim alanında bu araçları destekleyen AB çapındaki ağlar (özellikle Ulusal Akademik Tanıma Bilgi Merkezi (NARIC), Euroguidance ağları, Ulusal Europass Merkezleri ve EQF Ulusal Koordinasyon Noktaları) desteklemektedir.
Bu araçların ortak amacı, örgün eğitim ve öğretim yoluyla veya diğer öğrenme deneyimleri (örneğin, iş deneyimi, gönüllülük, online öğrenme) yoluyla elde edilip edilmediklerine bakılmaksızın, ulusal sınırlar içerisinde ve ulusal çapta, eğitim ve öğretimin tüm alt sistemlerinde ve işgücü piyasasında beceri ve yeterliliklerin daha kolay tanınabilmesini sağlamaktır. Ayrıca bu araçlar; eğitim, öğretim ve gençlik politikalarının, daha iyi bir işgücü piyasası entegrasyonu ve hareketlilik aracılığıyla akıllı, sürdürülebilir ve dâhil edici büyüme konusundaki Avrupa 2020 hedeflerine daha fazla katkı sağlamasını ve eğitim ve istihdam alanındaki temel hedeflere ulaşılmasını amaçlamaktadır.
Bu hedeflere ulaşılması için mevcut araçlar, eğitimin uluslararasılaşması ve dijital öğrenmenin giderek daha fazla kullanılması gibi yeni olguları sağlamalı ve öğrenicilerin ihtiyaç ve hedefleri ile uyumlu esnek öğrenme yollarının oluşturulmasını desteklemelidir. Söz konusu araçların gelecekte değişim geçirmesi de gerekebilir. Bu değişim, öğrenicilerin ve çalışanların, öğrenme veya çalışma amacıyla serbestçe hareket etmesine imkân tanıyan artırılmış uyum ve basitleştirmeyi beraberinde getirecektir.
Daha fazla bilgi, xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxx/xxxxxxxxx-xxxxxxxxx/xxxxxx-xxxxxxxxxxxxxx_xx.xxx adresinde mevcuttur.
PROJE SONUÇLARININ YAYGINLAŞTIRILMASI VE KULLANILMASI
Sonuçların yaygınlaştırılması ve kullanılması, Erasmus+ proje döngüsünün en önemli alanlarından biridir. Bu tür faaliyetler, katılımcı kurum/kuruluşlara, projeden elde edilen çıktı ve ürünleri yaygınlaştırma ve paylaşma fırsatı vermekte ve böylece kendi projelerinin etkisini yaygınlaştırmakta, sürdürülebilirliklerini artırmakta ve Erasmus+ Programının Avrupa katma değerine olumlu katkı sağlamaktadır. Proje sonuçlarını başarılı bir şekilde yaygınlaştırıp kullanmak için, Erasmus+ projelerinde yer alan kurum/kuruluşlardan, projelerini tasarlayıp uygularken yaygınlaştırma ve kullanma faaliyetlerine önem vermeleri istenmektedir. Bu tür faaliyetlerin düzeyi ve yoğunluğu, Erasmus+ Programının farklı Eylemlerinin amaçları, kapsamı ve hedefleri ile orantılı olmalıdır. Belirli bir proje kapsamında elde edilen sonuçlar, projenin kapsamına girmeyen alanlarla da ilgili olabilir ve geliştirilen ve üretilen çıktılara başka kişilerin kolayca erişmelerini sağlayan strateji ve yöntemleri içeren bireysel projeler geliştirmek mümkündür. Bu konuya özgü yol gösterici bilgiler, EK II'de verilmiştir.
2 Temel eğitim amacı, 2020 itibariyle okulu erken terk etme oranını %10’un altına indirmek ve yükseköğretime erişimi en az %40’a çıkarmaktır.
3 AB, azınlık gruplara ait kişilerin hakları da dâhil, insan onuru, özgürlük, demokrasi, eşitlik, hukukun üstünlüğü ve insan haklarına saygı
üzerine inşa edilmiştir. Bu değerler; çoğulculuk, ayrımcılık yapmama, tolerans, adalet, dayanışma ve kadın-erkek eşitliğinin egemen olduğu bir toplumda Üye Devletler için ortaktır.
Bölüm A – Erasmus+ Programının Amaçları ve Önemli Özellikleri Nelerdir?
XXXXXXX+ KAPSAMINDA ÜRETİLEN EĞİTİM MALZEMELERİ, BELGELER VE YAYINLARA AÇIK ERİŞİM
Xxxxxxx+, öğrenme, öğretme, eğitim, gençlik çalışması için yararlı olan ve Program tarafından hibe tahsis edilen projeler kapsamında üretilen malzemelere, belgelere ve yayınlara açık erişimi desteklemektedir. Bu türden malzemeleri, belgeleri ve yayınları, herhangi bir hibe tahsis edilen proje kapsamında üreten Erasmus+ hibe yararlanıcıları, bu çıktıları dijital formatta internet üzerinden açık lisanslı olarak bedelsiz erişilebilecek şekilde kamunun kullanımına açmalıdır. Bununla birlikte, projenin özelliğine ve malzemenin türüne bağlı olarak, uygun olması halinde, yararlanıcılar sınırlamalar (örneğin, üçüncü kişiler tarafından ticari kullanımın yasaklanması) da dâhil olmak üzere en uygun açık erişim seviyesini tanımlama hakkına sahiptir. Burada belirtilen açık erişim şartı, hibe yararlanıcılarının fikri mülkiyet haklarına zarar vermemelidir.
ULUSLARARASI BOYUT
Erasmus+, özellikle yükseköğretim ve gençlik alanlarında olmak üzere güçlü bir uluslararası boyut (başka bir deyişle Ortak Ülkeler ile işbirliği) içermektedir.
Yükseköğretim alanında Erasmus+, Ortak Ülkeler ile işbirliğini hedefleyen aşağıdaki temel Eylemleri desteklemektedir:
▪ Öğrenicilerin ve personelin Ortak Ülkelerden ve Ortak Ülkelere hareketliliğini teşvik eden bireylerin uluslararası kredi hareketliliği ve Ortak Yüksek Lisans Derecesi (Ana Eylem 1 kapsamında),
▪ Ortak Ülkelerde yükseköğretim kurumları ve sistemlerinin modernizasyonu ve uluslararasılaşması üzerinde bir etkiye sahip olan işbirliği ve ortaklıkları teşvik eden ve özellikle AB’ye komşu Ortak Ülkelere odaklanan yükseköğretimde Kapasite-geliştirme projeleri (Ana Eylem 2 kapsamında),
▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerde Yükseköğretim Reformu Uzmanları, uluslararası mezunlar derneği, Ortak Ülkeler ile politika diyaloğu, uluslararası cazibe ve tanıtım etkinlikleri aracılığıyla politika diyaloğuna destek (Xxx Xxxxx 3 kapsamında),
▪ Küresel çapta Avrupa Birliği çalışmaları alanında öğretmeyi, araştırmayı ve düşünmeyi teşvik etmek amacına yönelik
Xxxx Xxxxxx faaliyetleri.
Gençlik alanında, Erasmus+ aşağıdaki temel Eylemleri desteklemektedir:
▪ AB’ye komşu Ortak Ülkeler ile işbirliği içerisinde Gençlik Değişimlerini, Avrupa Gönüllü Hizmetini ve gençlik çalışanlarının hareketliliğini destekleyen gençler ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik (Ana Eylem 1 kapsamında),
▪ Gençlik çalışması, gençlik politikaları ve gençlik sistemlerinin niteliksel gelişiminin yanı sıra Ortak Ülkelerdeki (özellikle de Afrika, Karayip, Pasifik (ACP), Asya ve Latin Amerika ülkelerindeki) yaygın eğitimin tanınması üzerinde pozitif etkiye sahip işbirliği ve hareketlilik faaliyetlerini destekleyen gençlik alanındaki Kapasite-geliştirme projeleri (Ana Eylem 2 kapsamında),
▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerdeki gençlerin ve gençlik kuruluşlarının, gençler ve karar alıcılar arasındaki diyaloğunu destekleyen uluslararası toplantılara, konferanslara ve etkinliklere katılımı aracılığıyla gençliğe yönelik Yapılandırılmış Diyalog (Ana Eylem 3 kapsamında).
Yukarıda belirtilenlere ek olarak, Ortak Ülkelerdeki kurum/kuruluşların Programın diğer Eylemlerine (Stratejik Ortaklıklar, Bilgi Ortaklıkları, Sektörel Beceri Ortaklıkları, İşbirliği Ortaklıkları) katılımı, söz konusu katılım projeye bir katma değer getirdiği ölçüde mümkündür (daha fazla bilgi, Bölüm B’de verilmiştir).
ÇOK DİLLİLİK
Çok dillilik, Avrupa projesinin yapı taşlarından bir tanesidir ve AB’nin çeşitlilik altında birleşme isteğinin güçlü bir sembolüdür. Yabancı diller, insanların işgücü piyasası için daha donanımlı hale gelmesine ve mevcut fırsatların çoğunu değerlendirmesine yardımcı olacak beceriler arasında önemli bir role sahiptir. AB, her bir vatandaşın, erken yaştan itibaren en az iki yabancı dili öğrenme fırsatına sahip olmasını amaçlamaktadır.
Dil öğrenmenin ve dil çeşitliliğinin teşvik edilmesi, Programın özel hedeflerinden biridir. Dil yeterliliklerinin eksikliği, Avrupa eğitim, öğretim ve gençlik programlarına katılımın önündeki temel engellerden bir tanesidir. Dil desteği sunmaya yönelik fırsatlar, hareketliliği daha etkin ve etkili kılmayı, öğrenme performansını iyileştirmeyi ve dolayısıyla Programın özel hedefine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.
Dil desteği, Xxx Xxxxx 1 altında desteklenen uzun dönem hareketlilik faaliyetleri kapsamında katılımcıların yurtdışında eğitim görmek, staj yapmak veya gönüllü hizmette bulunmak için kullandığı dil için mevcuttur. Dil desteği, e-öğrenmenin erişim ve esneklik bakımından dil öğreniminde avantajlar sağlamasından dolayı temelde Erasmus+ Online Dil Desteği yoluyla sunulacaktır. Erasmus+ Online Dil Desteği, dil yeterliliklerinin zorunlu olarak değerlendirilmesini ve gönüllü dil
Program Rehberi
kurslarını içermektedir. Dil değerlendirmesi, her bir katılımcıya doğru hazırlığı sunma ve AB’nin hareketlilik katılımcılarının dil becerileri hakkında bulgu toplama yönündeki girişiminin hayati öneme sahip bir boyutudur. Dolayısıyla, katılımcılar, hareketlilik öncesinde bir dil değerlendirmesine tabi tutulacak ve dil yeterliliklerindeki gelişmeyi gözlemek amacıyla hareketlilik döneminin sonunda bir değerlendirme daha yapılacaktır. Hareketlilikten önce katılımcıların tabi tutulduğu dil değerlendirme testinin sonuçları ne olursa olsun, elde edilen sonuç, katılımcıların hareketlilik faaliyetlerine katılmaları bakımından bir engel oluşturmayacaktır.
Online araçların kapasitesi tüm dilleri kapsayacak şekilde geliştirilinceye kadar, Komisyonun online destek sağlayamadığı dillerde dil desteği vermek amacıyla, hareketlilik projelerinin yararlanıcılarına hibe sağlanacaktır.
Ana Eylem 2 kapsamında, dil öğretme ve öğrenme alanındaki Stratejik Ortaklıklar teşvik edilecektir. Dil becerilerini geliştirmeye yönelik yenilikler ve iyi uygulamalar; örneğin öğretme ve değerlendirme yöntemlerini, pedagojik malzeme geliştirilmesini, araştırmayı, bilgisayar destekli dil öğrenmeyi ve yabancı dilleri kullanan girişim ortaklıklarını içerebilir. Ayrıca, gereken durumlarda, personele, gençlik çalışanlarına ve öğrenicilere yönelik uzun vadeli eğitim ve öğretme faaliyetleri organize eden Stratejik Ortaklıkların yararlanıcılarına dil desteği kapsamında hibe sağlanabilir.
Avrupa Dil Etiketi (ELL) ödülleri açısından, Ulusal Ajanslar, gönüllülük esasına dayalı olarak Program Ülkelerinde düzenli olarak (yılda bir veya iki yılda bir defa) ulusal yarışmalar organize etme konusunda teşvik edilmektedir. ELL ödülü, çok dillilik alanındaki mükemmellik sonuçlarının kullanılması ve yaygınlaştırılması amacıyla bir teşvik unsuru işlevi görmeli ve halkın dil öğrenmeye olan ilgisini artırmalıdır.
EŞİTLİK VE İÇERME
Erasmus+ Programı, akranları ile karşılaştırıldığında imkânları kısıtlı ve dezavantajlı durumdaki katılımcılara erişimi kolaylaştırarak eşitlik ve içermeyi teşvik etmeyi hedeflemektedir. Bu kişiler, aşağıda belirtilen sebeplerden dolayı ulusötesi faaliyetlere katılımlarını sınırlayan veya engelleyen bireysel zorluklar nedeniyle dezavantajlı durumdadır:
• Engellilik hali (başka bir deyişle, özel ihtiyaçlara sahip kişiler): Zihinsel (düşünme, kavrama, öğrenme), fiziksel, duyusal veya diğer engelleri bulunan insanlar,
• Eğitsel zorluklar: Öğrenme zorluğu çeken gençler, erken yaşta okuldan ayrılanlar, düşük vasıflı yetişkinler, okul performansı düşük gençler,
• Ekonomik engeller: Yaşam standardı düşük olan, düşük gelirli, sosyal yardım sistemine bağımlı kişiler veya evsizler, uzun süre işsiz veya yoksul kalan gençler, borçlu veya maddi sıkıntıları olan kişiler,
• Kültürel farklılıklar: Göçmenler veya sığınmacılar veya göçmen veya sığınmacı ailelerden gelen kişiler, milli veya etnik bir azınlığa mensup kişiler, dil adaptasyonu veya kültürel uyum sorunları olan kişiler,
• Sağlık sorunları: Kronik sağlık sorunları, şiddetli hastalığı veya ağır psikiyatrik durumu olan kişiler,
• Sosyal engeller: Cinsiyeti, etnik kökeni, dini, cinsel yönelimi, engellilik durumları vb. nedenlerden dolayı ayrımcılığa maruz kalan kişiler, sınırlı sosyal becerileri veya anti-sosyal veya riskli davranışları olan kişiler, güvensiz ortamdaki insanlar, (eski) suçlular, (eski) madde ve alkol bağımlıları, genç ve/veya bekâr ebeveynler, yetimler,
• Coğrafi engeller: Uzak veya kırsal yerlerde yaşayan kişiler, küçük adalarda veya kenar bölgelerde yaşayan kişiler, kentsel sorunları olan bölgelerde yaşayan kişiler, daha az hizmet (sınırlı toplu taşıma, zayıf altyapı) verilen yerlerde yaşayan kişiler.
Gençlik alanında, İçerme ve Çeşitlilik Stratejisi, imkânları kısıtlı gençlerin Erasmus+ Programına katılmalarının ve dâhil edilmelerinin desteklenmesi amacıyla genel bir çerçeve olarak tasarlanmıştır. Bu Stratejinin metni, Avrupa Komisyonunun internet sitesinde4 yer almaktadır.
KATILIMCILARIN KORUNMASI VE GÜVENLİĞİ
Xxxxxxx+ projelerinde yer alan katılımcıların korunması ve güvenliği, Programın önemli ilkeleri arasındadır. Erasmus+ Programına katılan tüm kişiler, kişisel ve profesyonel gelişim ve öğrenme imkânlarından tam olarak yararlanma fırsatına sahip olmalıdır. Bu, tüm kişilerin haklarını gözetip koruyan güvenli bir ortamda sağlanmalıdır.
Bu amaçla, Erasmus+ Programına katılan her bir kurum/kuruluş, faaliyetlerinde yer alan katılımcıların güvenliğini ve korunmasını destekleyen ve garanti eden etkin işlem ve düzenlemeleri yürürlüğe koymalıdır. Bu çerçevede, Erasmus+ Programında Ana Eylem 1 ve 2 altındaki hareketlilik faaliyetlerinde yer alan tüm üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler, personel ve gönüllüler, bu faaliyetlere katılımları ile bağlantılı risklere karşı sigortalanmalıdır. Belirli bir sigorta poliçesi (bk. EK I) öngören Avrupa Gönüllü Hizmeti haricinde, Erasmus+ Programı ne tek bir sigorta formatı tanımlamakta, ne de belirli sigorta şirketlerini tavsiye etmektedir. Program, yürütülen projenin türüne ve ulusal ölçekte mevcut sigorta formatlarına göre en uygun sigorta poliçesinin belirlenmesini proje organizatörlerine bırakmaktadır. Ayrıca, katılımcıların hali hazırda daha önce proje organizatörleri tarafından öngörülmüş olan sigorta poliçelerinin kapsamına girmesi halinde, projeye özgü bir sigorta yaptırmak gerekli değildir.
Her şart altında, aşağıdaki hususlar sigorta kapsamında olmalıdır:
4 Gençlik alanındaki Erasmus+ İçerme ve Çeşitlilik Stratejisi: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxx/xxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxxxx-xxxxxxxxx- strategy_en.pdf
Bölüm A – Erasmus+ Programının Amaçları ve Önemli Özellikleri Nelerdir?
▪ Duruma göre, seyahat sigortası (bagajın hasara uğraması ya da kaybedilmesi dâhil),
▪ Üçüncü şahıs teminatı (gerekli hallerde profesyonel güvence veya mesuliyet sigortası dâhil),
▪ Kaza ve ciddi hastalık (kalıcı veya geçici iş göremezlik dâhil),
▪ Ölüm (yurtdışında yürütülen projelerde kişinin ülkesine geri gönderilmesi dâhil).
Uygulanabilmesi halinde, ulusötesi faaliyetlerde katılımcıların bir Avrupa Sağlık Sigortası Kartına sahip olmaları şiddetle tavsiye edilir. Bu kart, ücretsiz olarak verilen ve 28 AB ülkesi ile İzlanda, Lihtenştayn, Norveç ve İsviçre’deki geçici kalışlar esnasında bu ülkelerde sigortalı olan kişiler ile aynı koşullar altında ve aynı maliyet üzerinden (bazı ülkelerde ücretsiz) devlet tarafından tedarik edilen ve tıbbi açıdan gerekli sağlık hizmetlerine erişim sağlamaktadır. Kart ve kartın nasıl elde edileceğine dair daha ayrıntılı bilgi, xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxx/xxxx.xxx?xxxXxx000 adresinde mevcuttur.
Son olarak, eğer projeler 18 yaşın altındaki gençleri içeriyorsa, katılımcı kurum/kuruluşların, katılımcıların ebeveynlerinden veya onların vekillerinden bir ön katılım izni almaları gerekir.
Program Rehberi
ERASMUS+ PROGRAMININ YAPISI NEDİR?
Hedeflerine ulaşmak amacıyla, Erasmus+ Programı aşağıdaki Eylemleri uygulamaktadır:
XXX XXXXX 1 – BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ
Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:
▪ Öğrenicilerin ve personelin hareketliliği: Öğrencilere, stajyerlere, gençlere, gönüllülere, akademisyenlere, öğretmenlere, eğitici/eğitmenlere, gençlik çalışanlarına, eğitim kurumlarının ve sivil toplum kurum/kuruluşlarının personeline diğer bir ülkede bir öğrenme deneyimi ve/veya profesyonel bir deneyim yaşamaları için fırsatlar,
▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi: Dünya çapında en iyi Yüksek Lisans öğrencilerine tam burslar veren, yükseköğretim kurumları konsorsiyumu tarafından sunulan üst düzey entegre uluslararası eğitim programları,
▪ Xxxxxxx+ Yüksek Lisans Kredileri: Program Ülkelerindeki yükseköğretim öğrencileri tam burslu bir Yüksek Lisans derecesi için yurtdışına çıkmak amacıyla program tarafından desteklenen bir kredi başvurusu yapabilirler. Öğrenciler, bu amaçla, kredi programına katılan ulusal bankalara veya öğrenci kredi ajanslarına başvurmalıdır.
XXX XXXXX 2 – YENİLİK VE İYİ UYGULAMALARIN DEĞİŞİMİ İÇİN İŞBİRLİĞİ
Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:
▪ Eğitim, öğretim ve gençlik ile ilgili bir ya da daha fazla alanı kapsayan girişimler geliştirmeyi ve eğitim, öğretim ve gençlik alanında veya diğer ilgili alanlarda faaliyet gösteren farklı türden kurum/kuruluşlar arasında deneyim ve teknik uzmanlık (know-how) paylaşımını ve yeniliği teşvik etmeyi amaçlayan ulusötesi Stratejik Ortaklıklar. Bazı hareketlilik faaliyetleri projenin hedeflerine katkı yaptıkları ölçüde desteklenmektedir.
▪ Yükseköğretim kurumları ve işletmeler arasında gerçekleştirilen ve yeniliği, girişimciliği, yaratıcılığı, istihdam edilebilirliği, bilgi paylaşımını ve/veya birden çok akademik disiplini ilgilendiren öğretme ve öğrenmeyi teşvik etmeyi amaçlayan Bilgi Ortaklıkları,
▪ Ortak mesleki eğitim müfredatının, programların ve öğretme ve öğretim metodolojilerinin tasarlanmasını ve sunulmasını destekleyen, belirli bir ekonomik sektördeki eğilimler ve bir ya da birden fazla profesyonel alanda faaliyet göstermek için ihtiyaç duyulan beceriler hakkında bulgu toplayan Sektörel Beceri Ortaklıkları,
▪ Yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkeler ile işbirliğini destekleyen Kapasite-geliştirme projeleri. Kapasite-geliştirme projeleri modernizasyon ve uluslararasılaşma süreçlerinde kurum/kuruluşları ve sistemleri desteklemeyi amaçlamaktadır. Belirli tip kapasite-geliştirme projeleri, hareketlilik faaliyetlerini, projenin hedeflerine katkı sağladıkları ölçüde desteklemektedir.
▪ eTwinning, Avrupa Yetişkin Eğitimi Platformu (EPALE) ve Avrupa Gençlik Portalı gibi gerek okul ve yetişkin eğitimi alanında öğretmenlere, eğitici/eğitmenlere ve uygulayıcılara ve gerekse Avrupa çapında ve ötesinde gençlere, gönüllülere ve gençlik çalışanlarına fiili işbirliği alanları, uygulama toplulukları ve diğer online hizmetler sunan Bilgi Teknolojilerine (BT) yönelik destek platformları.
XXX XXXXX 3 – POLİTİKA REFORMLARINA DESTEK
Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:
▪ Kanıta dayalı politika oluşturmak ve izlemek için eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında bilgi; özellikle:
o Akademik ağlar ile işbirliği de yapmak suretiyle, ülkeye özgü ve tematik analiz,
o Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında Açık Koordinasyon Yöntemleri aracılığıyla akranla öğrenme ve akran denetimi.
▪ Paydaşlar arasında yenilikçi politika geliştirmeyi teşvik etmek ve kamu otoritelerinin sağlam değerlendirme metodolojilerine dayanan alan denemeleri aracılığıyla yenilikçi politikaların etkinliğini test edebilmelerini sağlamak için politika yeniliğine dönük girişimler,
▪ Beceri ve yeterliliklerin şeffaflığını, tanınmasını, kredi transferini kolaylaştırmak, kalite güvencesini geliştirmek, yaygın ve sargın öğrenmenin doğrulanmasını, beceri yönetimini ve rehberliği desteklemek amacıyla Avrupa politika araçlarına destek. Bu Eylem, Avrupa çapında değişimleri kolaylaştıran ağlara, vatandaşların öğrenme ve çalışma hareketliliğine ve farklı eğitim, öğretim ve gençlik alanları arasında esnek öğrenme yollarının geliştirilmesine destek vermeyi de içermektedir.
▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında politikaların etkisini ve katma değerini güçlendirmek amacıyla üst düzeyde tanınan uzmanlık ve analitik kapasiteye sahip uluslararası kurum/kuruluşlar (OECD ve Avrupa Konseyi gibi) ile işbirliği,
Bölüm A – Erasmus+ Programının Yapısı Xxxxx?
▪ Özellikle Avrupa 2020 Stratejisi, Eğitim ve Öğretim 2020, Avrupa Gençlik Stratejisi ve ayrıca Avrupa eğitim, öğretim ve gençlik politikalarının dış boyutu konularında olmak üzere Avrupa ile ilgili sektörel politika gündemleri konusundaki bilinci artırmak için eğitim, öğretim ve gençlik alanında kamu idareleri, sunucular ve paydaşları kapsayan paydaş diyaloğu, politika ve program tanıtımı. Bu faaliyetler, Program sonuçlarının etkin kullanımının ve somut sonuçlar elde edilmesinin teşvik edilmesi yoluyla politikaların uygulanmasının aktif şekilde desteklenmesi amacıyla paydaşların kapasitesinin geliştirilmesi açısından önem taşımaktadır.
XXXX XXXXXX FAALİYETLERİ
Xxxx Xxxxxx Faaliyetleri, aşağıdakileri desteklemektedir:
▪ Bir yükseköğretim kurumunun resmi müfredatında yer alan Avrupa entegrasyon araştırmaları ile ilgili öğretimi derinleştirmek ve öğretmen eğitimi ve zorunlu eğitim gibi diğer eğitimsel seviyeler için de AB içeriği ile ilgili araştırmalar yapmak, bunları izlemek ve kontrol etmeye yönelik Akademik Modüller, Kürsü Başkanlıkları, Mükemmellik Merkezleri. Bu Eylemler, işgücü piyasasında giderek artan şekilde talep edilen alanlarda geleceğin profesyonelleri için Avrupa entegrasyonu ile ilgili konularda derinlemesine eğitim vermeyi ve aynı zamanda Avrupa entegrasyonuna tabi alanlarda genç öğretmen ve araştırmacı neslini teşvik etmeyi, onlara danışmanlık ve kılavuzluk yapmayı amaçlamaktadır.
▪ Aşağıdaki unsurlar aracılığıyla desteklenen akademik camia ile yapılan politika tartışmaları: a) Avrupa ve dünya çapında farklı üniversiteler arasındaki işbirliğini güçlendirmek, yüksek öneme sahip AB konuları ile ilgili olarak kamusal aktörler ve Komisyon servisleri ile işbirliğini geliştirmek ve üst düzey bir bilgi değişim platformu oluşturmaya yönelik ağlar; b) yeniliğe, karşılıklı etkileşim artışına ve AB içeriğinin yayılmasına yönelik olarak AB konularında tartışmayı, düşünmeyi teşvik etmeyi ve AB ve AB süreçleri ile ilgili bilgiyi iyileştirmeyi amaçlayan projeler,
▪ AB araştırmaları ve AB konuları ile ilgilenen derneklere, yasal faaliyetlerini organize edip yürütmeleri ve aktif Avrupa vatandaşlığını güçlendirecek şekilde AB ile ilgili olguları daha geniş bir kamuoyuna duyurmaları için destek.
Xxxx Xxxxxx Faaliyetleri kapsamında ayrıca, Avrupa çıkarlarını gözetme amacıyla hareket eden belirlenmiş kurum/kuruluşlara işletme hibeleri de verilmekte ve politika yapıcılara yeni anlayışlar ve somut öneriler sunulması amacıyla çalışmalar ve konferanslar organize edilebilmektedir.
SPOR
Spor alanındaki Eylemler, aşağıdakileri desteklemektedir:
▪ Sporun bütünlüğünün teşvik edilmesini (doping ile mücadele, şikenin engellenmesi ve çocukların korunması), sporda iyi yönetişim ile ilgili AB ilkelerinin uygulanmasına yönelik yenilikçi yaklaşımların ve sosyal içerme ve eşit fırsatlar alanlarında AB stratejilerinin desteklenmesini, spora ve fiziksel aktivitelere katılımın cesaretlendirilmesini (AB Beden Eğitimi Rehberinin uygulanmasının ve sporda gönüllülüğün, istihdamın ve spor eğitimi ve öğretiminin desteklenmesi) ve sporcuların çift taraflı kariyerleri için AB Rehberlerinin desteklenmesini amaçlayan İşbirliği Ortaklıkları,
▪ Belirli bir etkinliğin hazırlanması, organizasyonu ve takibinden sorumlu olan kurum/kuruluşlara hibe desteğinin sağlandığı, kâr amacı gütmeyen Avrupa spor etkinlikleri. Söz konusu faaliyetler, etkinlik öncesi hız alma koşusunda sporcular ve gönüllüler için antrenman faaliyetlerinin, açılış ve kapanış törenlerinin, yarışmaların, spor etkinliğine ek yan faaliyetlerin (konferanslar, seminerler) organizasyonunun yanı sıra, değerlendirmeler veya gelecek planlarının hazırlanması gibi mevcut faaliyetlerin uygulanmasını da içerir.
▪ Araştırmalar, veri toplama, incelemeler; ağlar; Program Ülkeleri ve spor kurum/kuruluşlarındaki iyi uygulamaları yayan ve ağlardaki ulusal üyelerin ortakları ile oluşan sinerji ve değişimlerden faydalanmaları için AB seviyesinde ağları güçlendiren konferanslar ve seminerler aracılığıyla kanıta dayalı politika oluşturma faaliyetlerinin desteklenmesi,
▪ Temel olarak yıllık AB Spor Forumu ve AB’nin Dönem Başkanlığını yürüten AB Üye Devletleri tarafından Spor alanında düzenlenen Başkanlık Spor etkinliklerine destek faaliyetlerinin söz konusu olduğu, ilgili Avrupa paydaşları ile diyalog. Spor paydaşları ile optimal bir diyaloğu sağlamaya yönelik diğer plan dışı toplantı ve seminerler de duruma göre düzenlenebilir.
BÜTÇE NEDİR?
Program Rehberi
Program, yedi yıl (2014-2020) için AB Bütçesinin 1 Xx.xx Başlığı altında 14,774 milyar AVRO ve 4 Xx.xx Başlığı altında 1,680 milyar AVRO tutarında gösterge niteliğinde genel bir mali çerçeveye sahiptir. Yıllık bütçe, Bütçe Otoritesi tarafından kabul edilmektedir. AB bütçesinin kabulü ile ilgili farklı aşamalar aşağıdaki adresten takip edilebilir: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxx/xxxxxxxxx/xxxxxx_xxxxxxx_xxxx_xx.xxx
Eylemler bazında mevcut bütçe, hibe desteği verilmesi planlanan proje sayısı ve ayrıca gösterge mahiyetindeki ortalama hibe miktarları hakkında bilgi için 20165 Erasmus+ Yıllık İş Programı’ndan elde edilebilir (xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxx/xxxxxxxxx_xxxxxxx/xxxx_xxxx/xxx/xxxxx_xx.xxx).
5 Ayrıca, Ortak Ülkelerle hareketlilik ve işbirliği faaliyetlerini hedefleyen yükseköğretim alanındaki Eylemler, 2015 Yıllık İş Programı (xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxx/xxxxxxxxx_xxxxxxx/xxxx_xxxx/xxx/xxxxx_xx.xxx) kapsamında tahsis edilen 4 Xx.xx Bütçe Başlığı ile desteklenmektedir.
Bölüm A – Programı Kimler Uygular?
ERASMUS+ PROGRAMINI KİMLER UYGULAR?
AVRUPA KOMİSYONU
Avrupa Komisyonu, Erasmus+ Programını uygulamaktan nihai olarak sorumlu olup, bütçeyi yönetir ve devamlılık arz eden bir esasta Programın önceliklerini, amaçlarını ve kriterlerini belirler. Ayrıca Programın Avrupa seviyesinde genel olarak uygulanmasına, takibine ve değerlendirmesine rehberlik eder ve faaliyetleri izler. Avrupa Komisyonu, ayrıca Programı ulusal seviyede uygulamakla yükümlü olan yapıları denetlemek ve koordine etmek ile ilgili genel sorumluluğu da taşır.
Avrupa seviyesinde, Avrupa Komisyonunun Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı (Yürütme Ajansı) Erasmus+ Programının merkezi Eylemlerinin uygulanmasından sorumludur. Yürütme Ajansı, Programın tanıtımından hibe taleplerinin analizine, projelerin yerinde izlenmesine ve proje ve Program sonuçlarının yaygınlaştırılmasına kadar projelerin yaşam döngüsünün tamamının yönetiminden sorumludur. Ajans ayrıca, bu Rehber kapsamına girmeyen bazı Program Eylemlerine özgü teklif çağrıları yapmakla da yükümlüdür.
Avrupa Komisyonu, özellikle Yürütme Ajansı aracılığıyla, aşağıdakilerden de sorumludur:
▪ Program tarafından desteklenen alanlarda çalışmalar yapmak,
▪ Eurydice ağı aracılığıyla araştırmalar ve kanıta dayalı faaliyetler yürütmek,
▪ Program sonuçlarının yaygınlaştırılması ve kullanılmasına yönelik faaliyetler aracılığıyla Programın görünürlüğünü ve sistemik etkisini geliştirmek,
▪ Xxxxxxx+ Programı tarafından desteklenen kurum/kuruluş ve ağların sözleşmeye dayalı olarak yönetilmesini ve finansmanını sağlamak,
▪ Program çerçevesindeki hizmetleri sunmak için ihale teklif çağrılarını yönetmek.
ULUSAL AJANSLAR
Erasmus+ Programının uygulanması, esas olarak Dolaylı Yönetim kapsamında gerçekleşmektedir; başka bir deyişle Avrupa Komisyonu bütçe uygulamaları ile ilgili görevleri Ulusal Ajansların uhdesine vermektedir. Bu yaklaşımın temeli, Erasmus+ Programını mümkün olduğunca yararlanıcılarına yaklaştırmak ve ulusal eğitim, öğretim ve gençlik sistemlerinin çeşitliliğine adapte etmektir. Bu amaçla, her bir Program Ülkesi, bir ya da daha fazla Ulusal Ajans tayin etmiştir (iletişim bilgileri, Ek IV'te yer almaktadır). Ulusal Ajanslar, ulusal seviyede Programı tanıtıp uygulamakta ve ulusal, bölgesel ve yerel seviyede Avrupa Komisyonu ile katılımcı kurum/kuruluşlar arasında bir bağlantı noktası olarak hareket etmektedir. Bu Ajansların görevleri şunlardır:
▪ Erasmus+ Programı ile ilgili bilgi sunmak,
▪ Kendi ülkelerinde fon desteği verilecek proje başvuruları için şeffaf ve adil bir seçim süreci yönetmek,
▪ Kendi ülkelerinde Programın uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek,
▪ Proje döngüsü içerisinde proje başvurusu sahiplerine ve katılımcı kurum/kuruluşlara destek vermek,
▪ Tüm Ulusal Ajanslar ağı ve Avrupa Komisyonu ile etkin bir işbirliği yapmak,
▪ Programın görünürlüğünü sağlamak,
▪ Program sonuçlarının ulusal ve yerel seviyede yaygınlaştırılması ve kullanılmasını teşvik etmek.
Ayrıca, Ulusal Ajanslar aşağıdaki unsurlar aracılığıyla Erasmus+ Programının niteliksel gelişiminde aracı yapılar olarak önemli bir rol oynamaktadır:
▪ Proje döngüsünün yönetimine yönelik görevlerin haricinde, Programın niteliksel uygulamasını destekleyen ve/veya Program tarafından desteklenen alanlarda politika gelişmelerini harekete geçiren faaliyetler yürütmek,
▪ Programa tam katılımın önündeki engelleri kaldırmak için Programa yeni katılanlara ve dezavantajlı hedef kitlelere yönelik destekleyici bir yaklaşım benimsemek,
▪ Programın kendi ülkelerindeki etkisini artırmak amacıyla diğer kurum/kuruluşlarla işbirliği arayışına girmek.
Ulusal Ajansların destekleyici yaklaşımı, başvuru sürecinde Program ile ilk temastan, projenin gerçekleştirilmesine ve nihai değerlendirmeye kadar geçen tüm aşamalarda, Programın kullanıcılarına rehberlik yapmayı amaçlamaktadır. Bu ilke, proje seçim prosedürlerinin adil olmasına ve şeffaflığına bir halel getirmez. Aksine, bu yaklaşım, herkese eşit fırsatlar sunmak amacıyla, danışmanlık, izleme ve rehberlik sistemleri aracılığıyla Programın bazı hedef gruplarının ihtiyaçlarına özel olarak uyarlanmış daha fazla yardımcı olunması gerektiği fikrine dayanmaktadır.
Program Rehberi
PROGRAMIN UYGULANMASINDA BAŞKA HANGİ YAPILAR YER ALMAKTADIR?
Yukarıda belirtilen kurum/kuruluşların haricinde, aşağıdaki yapılar, Erasmus+ Programının uygulanmasında tamamlayıcı uzmanlık hizmeti sağlamaktadır:
EURYDICE AĞI
Eurydice Ağı, esas itibariyle, Avrupa’da eğitimin tüm seviyelerde nasıl yapılandırıldığı ve organize edildiğine odaklanmakta ve Avrupa’daki sistemlerin karşılıklı olarak daha iyi anlaşılmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır. Bu ağ, Avrupa’da eğitim sistemlerinden ve politikalarından sorumlu olanlara, karar almalarında yardımcı olmak amacıyla eğitim ve gençlik alanlarında Avrupa seviyesinde karşılaştırmalı analizler ve ülke bazında belirli bilgiler sağlamaktadır.
Eurydice Ağı; ulusal eğitim sistemlerine ilişkin genel ve ayrıntılı açıklamalar (Ulusal Eğitim Sistemleri ve Politikaları), Topluluğu ilgilendiren belirli konularda karşılaştırmalı tematik raporlar (Tematik Raporlar), göstergeler ve istatistikler (Ana Veri Serileri) ve ulusal eğitim yapıları, okul takvimleri, ülkeler ve eğitim seviyeleri bazında öğretmen maaşlarının ve zorunlu ders saatlerinin karşılaştırması gibi eğitim ile ilgili bir dizi olgu ve rakam da dâhil olmak üzere (Olgular ve Rakamlar) geniş bir bilgi kaynağı üretmektedir.
Ağ, Yürütme Ajansında yerleşik bir merkezi koordinasyon birimi ve tüm Erasmus+ Program Ülkelerinde ve ayrıca Arnavutluk, Bosna Hersek, Karadağ ve Sırbistan’da yerleşik ulusal birimlerden oluşmaktadır.
Daha fazla bilgi, Yürütme Ajansının internet adresinde mevcuttur.
eTWINNING DESTEK SERVİSLERİ
eTwinning’e katılan öğretmenler ve okullar, Ulusal Destek Servislerinden (NSS) destek almaktadır. Bu servisler, yetkili ulusal otoriteler tarafından atanmış kurum/kuruluşlardır. Kayıt işlemleri, ortak bulma ve proje faaliyetlerinde okullara yardım etmekte, Eylemleri tanıtmakta, ödüller ile kalite etiketleri vermekte ve öğretmenlere yönelik mesleki gelişim faaliyetleri organize etmektedirler.
Ulusal Destek Servisi, eTwinning internet platformunun geliştirilmesi ve Avrupa seviyesinde öğretmenlere yönelik mesleki faaliyetlerin organizasyonundan da sorumlu olan Merkezi Destek Servisi tarafından koordine edilmektedir.
Tüm servislerin listesine ve daha fazla bilgiye, aşağıdaki adresten ulaşılabilir: xxxx://xxx.xxxxxxxxx.xxx/xx/xxx/xxx_xxxxxxx/xxxxxxx.xxx
EPALE
EPALE olarak bilinen Avrupa’da Yetişkin Öğrenimi için Elektronik Platformu, Erasmus+ Programı tarafından finanse edilen yeni bir girişimdir. Platform, yetişkin eğitimi ile ilgili öğretmenler, eğitimciler ve xxxxxxxxxx ile birlikte politika yapıcılar, araştırmacılar ve akademisyenlere açıktır. Platform, kullanıcıların Avrupa’daki diğer kişilerle iletişim kurmasını interaktif ağlar, tartışmalara katılma ve iyi uygulamaların değişimi gibi imkânlar sunmaktadır.
Avrupa ve ulusal düzeydeki etkinlikleri içeren takvim, kullanıcılara profesyonel gelişim fırsatları konusunda güncel bilgiler sunmakta olup, hareketlilik faaliyetleri hazırlamak için kullanışlı bir araç olabilir. Ortak arama özellikleri ise işbirliği projelerinin hazırlanması için destekleyici olabilir. Kaynak kütüphanesi, haberler ve yetişkin eğitimi alanının önde gelen uzmanlarınca yazılan önemli makaleler, yetişkin eğitimindeki en son politikaların ve tartışmaların EPALE kullanıcıları için ulaşılabilir olmasını sağlar. EPALE, bir Merkezi Destek Servisi ile önemli bilgilerin ortaya çıkarılması ve platformu kullanmak ve katkı sağlamak üzere paydaşları teşvik etmekten sorumlu olan Erasmus+ Program ülkelerindeki Ulusal Destek Servislerinden oluşan bir ağ tarafından yürütülmektedir. EPALE’ye şu linkten ulaşılabilir: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxx.
ULUSAL ERASMUS+ OFİSLERİ
Ulusal Erasmus+ Ofisleri (NEO), ilgili Ortak Ülkelerde (Batı Balkanlar, Doğu ve Güney Akdeniz ülkeleri, Rusya ve Orta Asya), Erasmus+ Programının uygulanmasında Komisyona, Yürütme Ajansına ve yerel otoritelere yardımcı olmaktadır. Bu ofisler, yükseköğretim alanında Erasmus+ Programında yer alan paydaşlar açısından bu ülkelerdeki odak noktası niteliğindedir. Söz konusu ofisler, Erasmus+ Programının uluslararası boyutu ile ilgili farkındalığı, görünürlüğü, uygunluğu, etkinliği ve etkiyi güçlendirmek için katkı sağlamaktadır.
Ulusal Xxxxxxx Xxxxxxxx, aşağıdakilerden sorumludur:
▪ Yükseköğretim alanında ülkelerinin katılımına açık Erasmus+ faaliyetleri hakkında bilgi sağlamak,
▪ Potansiyel başvuru sahiplerine danışmanlık yapmak ve yardım etmek,
▪ Xxxxxxx+ projelerini izlemek,
Bölüm A – Programı Kimler Uygular?
▪ Yerel Yükseköğretim Reform Uzmanları (HERE) takımını koordine etmek,
▪ Tempus IV Programından kalan projeleri izlemek (2007-2013),
▪ Araştırma ve etkinliklere katkı sağlamak,
▪ Politika diyaloğuna destek sağlamak,
▪ Yerel makamlar ve AB delegasyonları ile iletişimi sürdürmek,
▪ Ülkelerinde yükseköğretim alanındaki politika gelişmelerini izlemek.
ACP SEKRETARYASI
İlgili Ortak Ülkelerde (ACP Ülkeleri), bazı eylemlerin uygulanması, bu eylemlerin programlanması ve yürütülmesinde görev alan ACP Sekretaryası tarafından temsil edilen Afrika, Karayip ve Pasifik Ülkeleri Grubu Büyükelçiler Komitesi ile yakın işbirliği halinde gerçekleştirilecektir.
YÜKSEKÖĞRETİM REFORM UZMANLARI AĞI (HERE)
İlgili Ortak Ülkelerde (Batı Balkanlar, Doğu ve Güney Akdeniz ülkeleri, Rusya ve Orta Asya), Yükseköğretim Reform Uzmanlarının Ulusal Takımları, yükseköğretimdeki reformları ve ilerlemeyi teşvik etmek amacıyla yerel otoritelere ve paydaşlara bir uzmanlık havuzu sunmaktadır. Söz konusu uzmanlar, kendi ülkelerinde yükseköğretim politikalarının geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. HERE faaliyetleri, eş düzeyde karşılıklı temaslara dayanmaktadır. Her bir ulusal takım, 5 ila 10 üyeden oluşmaktadır. HERE’ler yükseköğretim alanında uzmandır (Rektörler, Rektör Yardımcıları, Dekanlar, kıdemli akademisyenler, uluslararası ilişkiler ofisi görevlileri, öğrenciler vb.).
HERE’lerin misyonu kapsamında, aşağıdakilerin desteklenmesi söz konusudur:
▪ Yükseköğretimde modernizasyonu, reform süreçlerini ve stratejileri desteklemek suretiyle, ilgili yerel otoriteler ile sıkı temas halinde kendi ülkelerinde politika geliştirmeye katkı,
▪ Yükseköğretim alanında AB ile politika diyaloğu,
▪ Yerel paydaşlara, özellikle de yükseköğretim kurumlarına ve personeline yönelik eğitim ve danışmanlık faaliyetleri,
▪ Sonuçlarını ve çıktılarını –özellikle de iyi uygulamaları ve yenilikçi girişimleri- yaygınlaştırmak ve bunları öğretim amaçlı kullanmak suretiyle Erasmus+ projeleri kapsamında yapılan destekler (özellikle de Kapasite-geliştirme Eylemi altında uygulananlar).
EUROGUIDANCE AĞI
Euroguidance, ulusal kaynak ve bilgi merkezlerinden oluşan bir Avrupa ağıdır. Tüm Euroguidance merkezleri, iki genel amaca sahiptir:
▪ Eğitim ve mesleki öğretim ile ilgili rehberlikte hizmetlerinde Avrupa boyutunu teşvik etmek,
▪ Hayatboyu rehberlik ve öğrenme amaçlı hareketlilik konularında kaliteli bilgi sağlamak.
Euroguidance’ın ana hedef kitlesi, tüm Avrupa ülkelerinde eğitim ve istihdam sektörlerine yönelik olarak çalışan rehberlik hizmeti uygulayıcıları ve politika yapıcılardır.
Daha fazla bilgi, xxxx://xxxxxxxxxxxx.xx/ adresinde mevcuttur.
EUROPASS ULUSAL MERKEZLERİ
Europass, bireylerin beceri ve yetkinliklerini açık ve şeffaf bir şekilde Avrupa çapında sunmalarına ve belgelendirmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Bu girişim, iş arayanlar ve işverenler arasındaki iletişimi ve çalışma veya öğrenme amaçlı hareketliliği kolaylaştırıcı bir rol oynamaktadır.
Her bir ülkede (Avrupa Birliği ve Avrupa Ekonomik Alanı ile Makedonya ve Türkiye) bir Ulusal Europass Merkezi, Europass belgeleri ile ilgili tüm faaliyetleri koordine etmektedir. Bu merkez, Europass’ı kullanmak veya Europass hakkında daha fazla bilgi edinmek isteyen her türlü kişi veya kurum/kuruluş için ilk temas noktasıdır.
Daha fazla bilgi, xxxx://xxxxxxxx.xxxxxxx.xxxxxx.xx/xx/xxxxx/xxxxxxxx-xxxxxxxx-xxxxxxx adresinde mevcuttur.
AVRUPA YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (EQF) ULUSAL KOORDİNASYON NOKTALARI (NCP)
EQF NCP’ler, ulusal otoritelere, ulusal yeterlilikler çerçevesinin oluşturulmasında destek sağlar. EQF NCP’lerin faaliyetleri, aşağıdakilere yöneliktir:
▪ Ulusal yeterlilikler sisteminin Avrupa referans seviyelerine referansta bulunması,
▪ Yetkili otoriteler tarafından verilen yeterlilikler sertifikaları, diplomalar ve Europass dokümanlarında uygun EQF seviyesinin belirtilmesi.
Program Rehberi
Daha fazla bilgi, xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxx adresinde mevcuttur.
EQAVET ULUSAL REFERANS NOKTALARI AĞI
EQAVET Ulusal Referans Noktaları (NRP’ler), ulusal otoriteler tarafından kurulurlar ve Meslek Eğitim ve Öğretimde Avrupa kalite güvencesi çerçevesinin uygulanmasına katkı sağlamak amacıyla ulusal ve bölgesel düzeyde ilgili sosyal ortakları ve tüm paydaşları kapsayan mevcut organları bir araya getirir. EQAVET Ulusal Referans Noktalarının amacı şöyledir: (1) EQAVET iş programının uygulanması için aktif destek sağlamak; (2) EQAVET çerçevesinin ulusal bağlamda daha fazla gelişmesini teşvik etmek için somut girişimlerde bulunmak; (3) başarının ölçülmesini ve iyileştirilecek alanların belirlenmesini sağlamak amacıyla tamamlayıcı ve etkin bir kalite güvencesi aracı olarak öz değerlendirmeyi desteklemek ve (4) bilginin paydaşlara etkin şekilde ulaştırılmasını sağlamak.
Daha fazla bilgi, xxxx://xxx.xxxxxx.xx/ adresinde mevcuttur.
ULUSAL AKADEMİK TANINMA BİLGİ MERKEZLERİ (NARIC)
NARIC ağı, diğer Avrupa ülkelerinde alınan diplomaların ve eğitimlerin tanınması konusunda bilgi sağlamakta ve NARIC’in kurulu olduğu ülkelerde yabancı akademik diplomalar hakkında tavsiyelerde bulunmaktadır. NARIC ağı, çalışma ya da ileri düzeyde eğitim amacıyla yurtdışına giden herkese ve aynı zamanda yükseköğretim kurumlarına, üniversite öğrencilerine, danışmanlara, ebeveynlere, öğretmenlere ve potansiyel işverenlere güvenilir tavsiyeler vermektedir.
Avrupa Komisyonu, ülkeler arasında bilgi ve tecrübe paylaşımı, iyi uygulamaların belirlenmesi, bu alandaki sistem ve politikaların karşılaştırmalı analizi ve eğitim politikasını ilgilendiren ortak konularda tartışma ve analizler aracılığıyla, NARIC ağının faaliyetlerini desteklemektedir.
Daha fazla bilgi, xxx.xxxx-xxxxx.xxx adresinde mevcuttur.
ULUSAL XXXXX XXXXX TAKIMLARI AĞI
Ulusal XXXXX Xxxxx Takımları, Mesleki Eğitim ve Öğretimde Kredi Transfer Sisteminin (ECVET) uygulanmasını desteklemek amacıyla uzmanlık havuzu sunmaktadır. Söz konusu uzmanlar, ECVET’in Program Ülkelerinde kabulü, uygulanması ve kullanımını desteklemekte ve Mesleki Eğitim ve Öğretim ile ilgili yetkili kurum/kuruluşlara danışmanlık yapmaktadır.
Daha fazla bilgi, xxxx://xxx.xxxxx-xxxx.xx/ ve xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxx/xxxxxxxxxx-xxxxxx/xxxxx_xx.xxx adreslerinde mevcuttur.
SALTO GENÇLİK KAYNAK MERKEZLERİ
SALTO Gençlik Kaynak Merkezlerinin amacı, gençlik alanındaki Xxxxxxx+ projelerinin kalitesini iyileştirmeye yardımcı olmaktır. Tematik (Katılım, İçerme, Eğitim ve İşbirliği, Bilgi, Kültürel Çeşitlilik) veya coğrafi (Doğu Ortaklık Ülkeleri ve Rusya, Güney Akdeniz, Batı Balkanlar) bir bakış açısı aracılığıyla, SALTO Kaynak Merkezleri Ulusal Ajanslara ve gençlik çalışması alanında faal olan diğer aktörlere kaynak, bilgi ve belirli alanlarda eğitim sunmakta ve yaygın ve sargın öğrenmenin tanınmasını teşvik etmektedir.
Söz konusu Kaynak Merkezlerinin çalışmaları aşağıdakileri kapsamaktadır:
▪ Eğitim kurları, çalışma ziyaretleri, forumlar ve ortaklık kurmaya yönelik faaliyetler organize etmek,
▪ Eğitim ve gençlik çalışması yöntemlerini ve araçlarını geliştirmek ve belgelemek,
▪ Avrupa Eğitim Takvimi aracılığıyla gençlik çalışanları için mevcut olan Avrupa eğitim faaliyetleri hakkında genel bilgi vermek,
▪ Uygulamaya yönelik yayınlar çıkarmak,
▪ Avrupa gençlik çalışması ve farklı öncelikler konusunda güncel bilgi sağlamak,
▪ Gençlik çalışması ve eğitim alanında eğitmenler ve kaynak kişiler konusunda bir veri tabanı oluşturmak,
▪ Youthpass uygulamasını koordine etmek,
▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerde Avrupa Gönüllü Hizmeti (AGH) kuruluşlarının akreditasyonunu yürütmek.
Daha fazla bilgi, xxx.xxxxx-xxxxx.xxx adresinde mevcuttur.
Bölüm A – Programı Kimler Uygular?
Otlas - ortak bulma aracı
SALTO-Gençlik Kaynak Merkezlerinin geliştirdiği ve ev sahipliği yaptığı araçlardan biri, gençlik alanındaki kuruluşlara yönelik merkezi bir online ortak bulma aracı olan Otlas’tır. Kuruluşlar, kendi iletişim bilgilerini ve Otlas’taki ilgi alanlarını kaydedebilmekte ve proje fikirleri için ortaklık talepleri oluşturabilmektedir.
Daha fazla bilgi, xxx.xxxxx-xxxxx.xxx/xxxxx veya xxx.xxxxx.xx adreslerinde mevcuttur.
EURODESK AĞI
Eurodesk Ağı; eğitim, öğretim ve gençlik alanlarındaki Avrupa fırsatları ve gençlerin Avrupa faaliyetlerine katılımı konusunda gençlere ve onlarla çalışanlara bilgilendirme hizmetleri sunmaktadır.
Tüm Program Ülkelerinde mevcut olan ve Avrupa seviyesinde Eurodesk Brüksel Bağlantı Ofisi tarafından koordine edilen Eurodesk Ağı, soru cevaplama hizmeti vermekte, hibe kaynakları ile ilgili bilgiler ve yayınlar sunmakta ve etkinlikler gerçekleştirmektedir. Ağ, ayrıca Avrupa Gençlik Portalının canlılık kazanmasına da katkı sunmaktadır.
Avrupa Gençlik Portalı, Avrupa’da yaşayan, eğitim alan ve çalışan gençlerin ilgi alanına giren fırsatlar ve ulusal düzeyde ve Avrupa düzeyinde bilgiler sunmaktadır. Portal, sekiz ana tema kapsamında bilgi vermekte, 33 ülkeyi kapsamakta ve 27 dilde hizmet sunmaktadır.
Avrupa Gençlik portalına xxxx://xxxxxx.xx/xxxxx/xxxxxx_xx adresinden ulaşabilir. Eurodesk hakkında daha fazla bilgi, xxxx://xxx.xxxxxxxx.xxx/xxxxx/ adresinden elde edilebilir.
Program Rehberi
ERASMUS+ PROGRAMINA KİMLER KATILABİLİR?
Bireyler (üniversite öğrencileri, stajyerler, çıraklar, okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler, gönüllüler, akademisyenler, öğretmenler, eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların uzmanları, Programın temel hedef kitlesini oluşturmaktadır. Ancak, Program bu bireylere bu türden faaliyetleri organize eden kurum/kuruluşlar, organlar veya gruplar aracılığıyla ulaşmaktadır. Dolayısıyla, Programa erişim şartları, bu iki aktörle ilgilidir: "katılımcılar" (Programa katılan bireyler) ve "katılımcı kurum/kuruluşlar" (gençlik kuruluşları kapsamında olsun ya da olmasın, gençlik çalışması alanında faal olan ve gayri resmi gençlik grupları olarak da adlandırılan en az dört gençten oluşan gençlik grupları dâhil). Hem katılımcıların hem de katılımcı kurum/kuruluşların katılım şartları, yerleşik oldukları ülkeye bağlıdır.
KATILIMCILAR
Genel bir kural olarak, Xxxxxxx+ projelerindeki katılımcılar bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. Özellikle yükseköğretim ve gençlik alanındaki bazı Eylemler, Ortak Ülkelerden gelen katılımcılara da açıktır.
Bir Erasmus+ projesine katılmak için aranan özel şartlar, ilgili Eylemin türüne bağlıdır. Genel olarak:
▪ Yükseköğretim alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Yükseköğretim öğrencileri (kısa dönem, birinci, ikinci veya üçüncü dönem), yükseköğretim öğretim görevlileri ve akademisyenleri, yükseköğretim kurumlarının personeli, eğitmenler ve işletmelerdeki uzmanlar,
▪ Mesleki eğitim ve öğretim alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Mesleki eğitim ve öğretimdeki çıraklar ve öğrenciler, mesleki eğitimdeki uzmanlar ve eğitici/eğitmenler, ilk aşama mesleki eğitim ve öğretim kurumlarının personeli, eğitmenler ve işletmelerdeki uzmanlar,
▪ Okul eğitimi alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Okul liderleri; okul öğretmenleri ve okul personeli; okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri,
▪ Yetişkin eğitimi alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Yetişkin eğitimi veren kurum/kuruluşların üyeleri, yetişkin eğitimi öğrenicileri, eğitici/eğitmenler, yetişkin eğitimi alanındaki personel,
▪ Gençlik alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: 13 yaşından 306 yaşına kadar gençler, gençlik çalışanları, gençlik alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların personeli ve üyeleri,
▪ Spor alanı ile ilgili projeler için temel hedef kitleler şunlardır: Spor alanındaki uzmanlar ve gönüllüler, sporcular, antrenörler.
Her bir Eyleme katılım şartları ile ilgili daha fazla ayrıntı, Bölüm B ve Ek I’de mevcuttur.
KATILIMCI KURUM/KURULUŞLAR
Xxxxxxx+ projeleri, katılımcıları temsil eden katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sunulmakta ve yönetilmektedir. Bir projenin seçilmesi halinde, başvuru sahibi katılımcı kurum/kuruluş, Xxxxxxx+ hibesinin yararlanıcısı haline gelmektedir. Yararlanıcılar, projelerinin gerçekleştirilmesi için mali destek almaya hak kazandıkları bir hibe sözleşmesi imzalamakta veya hibe kararı konusunda bilgilendirilmektedir (hibe sözleşmeleri, bireysel katılımcılar tarafından imzalanmaz). Programın bazı Eylemleri gayri resmi gençlik gruplarına da açıktır.
Genel bir kural olarak, Xxxxxxx+ projelerine katılan kurum/kuruluşlar ve gruplar, bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. Özellikle yükseköğretim ve gençlik alanındaki bazı Eylemler, Ortak Ülkelerden gelen katılımcı kurum/kuruluşlara da açıktır.
Bir Erasmus+ projesine katılmak için aranan özel şartlar, Program tarafından desteklenen Eylemin türüne bağlıdır. Genel anlamda, Program eğitim, öğretim, gençlik veya spor alanlarında faal olan her türlü kurum/kuruluşa açıktır. Çok sayıda Eylem, işgücü piyasasının diğer aktörlerinin katılımına da açıktır.
Daha fazla ayrıntı, Bölüm B ve Ek I’de mevcuttur.
6 Faaliyetlerin farklı türlerine göre farklı yaş sınırları uygulanmaktadır. Daha fazla bilgi Bölüm B ve Ek I’de mevcuttur. Ayrıca aşağıdaki hususları da dikkate alınmalıdır:
Alt yaş sınırları - Faaliyetin başlangıç tarihi itibariyle katılımcılar asgari yaşa ulaşmış olmalıdır.
Üst yaş sınırları - Son başvuru tarihi itibariyle katılımcılar belirtilen azami yaştan daha büyük olmamalıdır.
Bölüm A – Programa Kimler Katılabilir?
UYGUN ÜLKELER
Erasmus+ Programı, aşağıdaki ülkelere açıktır:
PROGRAM ÜLKELERİ
Aşağıdaki ülkeler, Erasmus+ Programının tüm Eylemlerine tam olarak katılabilir:
Avrupa Birliği Üye Ülkeleri (AB)7 | |||
Belçika | Yunanistan | Litvanya | Portekiz |
Bulgaristan | İspanya | Lüksemburg | Romanya |
Çek Cumhuriyeti | Fransa | Macaristan | Slovenya |
Danimarka | Hırvatistan | Malta | Slovakya |
Almanya | İtalya | Hollanda | Finlandiya |
Estonya | Güney Kıbrıs Rum Yönetimi | Avusturya | İsveç |
İrlanda | Xxxxxxx | Xxxxxxx | İngiltere |
AB Üyesi Olmayan Program Ülkeleri | ||
Makedonya İzlanda | Lihtenştayn Norveç | Türkiye |
ORTAK ÜLKELER
Aşağıdaki ülkeler, belirli kriter veya koşullara tabi olarak Programın bazı Eylemlerine katılabilir (daha fazla bilgi, Bölüm B’de mevcuttur). Bu ülkelerdeki kurum/kuruluşlara, uluslararası hukukun tanıdığı sınırlar dâhilinde hibe desteği tahsis edilecektir. Başvuru sahipleri ve katılımcılar, Avrupa Konseyi tarafından AB dış yardımlarına ilişkin olarak yürürlüğe konan sınırlamalara uymakla yükümlüdür. Başvurular, Avrupa Birliği Antlaşmasının 2’nci Maddesinde belirtilen, azınlıklara özgü kişi hakları da dâhil olmak üzere, insan onuruna saygı, özgürlük, demokrasi, eşitlik, hukukun üstünlüğü ve insan haklarına saygı olarak verilen genel AB değerleri ile uyumlu olmak zorundadır.
AB’YE KOMŞU ORTAK ÜLKELER8
Batı Balkanlar (Bölge 1) | Doğu Ortaklığı Ülkeleri (Bölge 2) | Güney Akdeniz Ülkeleri (Bölge 3) | Xxxxx Xxxxxxxxxxx (Xxxxx 0) |
Xxxxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxxx0 Xxxxxxx Xxxxxxxxx | Ermenistan Azerbaycan Beyaz Rusya Gürcistan Moldova Ukrayna (uluslararası hukuk ile tanınan) | Cezayir Mısır Xxxxxx Xxxxx Lübnan Libya Fas Filistin10 Suriye Tunus | Rusya (uluslararası hukuk ile tanınan) |
DİĞER ORTAK ÜLKELER
Programın bazı Eylemleri, aşağıda listesi verilen, dünyadaki tüm Ortak Ülkelere açıktır. Diğer bazı Eylemler için coğrafi kapsam biraz kısıtlıdır.
Aşağıda belirtilen Ortak Ülkeler, AB’nin dış eylemlerine ait mali araçlara bağlı olarak yeniden gruplandırılmıştır.
7 OCT’lerin Avrupa Birliği ile Ortaklığına ilişkin olarak 25 Kasım 2013 tarihinde kabul edilen 2013/755/EU* sayılı Konsey Kararında yer alan Madde 33.3’e göre (xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX), Birlik, Program kurallarına ve bağlantılı oldukları Deniz Ötesi Ülkeler ve Topraklar (OCT) için Üye Ülkelere uygulanan düzenlemelere bağlı olarak, OCT’lerdeki bireylerin ve kuruluşların, Erasmus+ için uygun olduklarını sağlayacaktır. Bu durum, OCT’den bireylerin ve kurum/kuruluşların, programa, bir “Program Ülkesi” statüsünde katılmaları anlamına gelir. Burada “Program Ülkesi”, kendilerinin bağlantılı oldukları Üye Ülkedir. OCT’lerin listesi xxxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxxxxxx/xxxxxxxx-xxxxxxxxx-xxx-xxxxxxxxxxx-xxxx/xx- oct-dialogue_en adresinde mevcuttur.
8 2013/C-205/05 (19/07/2013 tarihli OJEU C-205, s. 9-11) sayılı Komisyon tebliğinde formüle edilen uygunluk kriterleri, ilgili eylemin, AB Mali Tüzüğünün 137’nci Maddesine uygun olarak hibe yararlanıcıları tarafından üçüncü taraflara mali destek sağlanmasını gerektirdiği durumlarda mali desteği alan üçüncü taraflar da dâhil olmak üzere, bu Program Rehberi kapsamında uygulanan tüm eylemler için geçerlidir.
9 Bu ifade, statü ile ilgili pozisyonlara halel getirmez ve 1244 sayılı BM Güvenlik Konseyi Kararı (UNSCR) ile Kosova’nın bağımsızlık bildirisine dair Uluslararası Adalet Divanının (ICJ) Görüşü ile uyumludur.
10 Bu ifade, Filistin Devleti’nin tanınması olarak anlaşılmamalıdır ve Üye Ülkelerin bu konudaki münferit pozisyonlarına halel getirmez.
Program Rehberi
Bölge 5 | Andorra, Monako, Xxx Xxxxxx, Vatikan Şehir Devleti, İsviçre |
Bölge 611 Xxxx | Xxxxxxxxxx, Bangladeş, Butan, Kamboçya, Çin, Kuzey Kore, Hindistan, Xxxxxxxxx, Xxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxxxx, Xxxxxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx, Filipinler, Sri Lanka, Tayland, Vietnam |
Bölge 712 Orta Xxxx | Xxxxxxxxxx, Kırgızistan, Tacikistan, Türkmenistan, Özbekistan |
Bölge 813 Latin Amerika | Arjantin, Bolivya, Brezilya, Şili, Kolombiya, Kosta Rika, Küba, Ekvador, El Xxxxxxxx, Guatemala, Honduras, Meksika, Nikaragua, Panama, Paraguay, Peru, Uruguay, Venezuela |
Bölge 914 | İran, Irak, Yemen |
Bölge 1015 | Güney Afrika |
Bölge 1116 ACP | Angola, Antigua ve Barbuda, Bahamalar, Barbados, Belize, Comoros, Benin, Xxxxxxxx, Xxxxxxx Xxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx Xxxxx, Xxxx Xxxxxx Cumhuriyeti, Çad, Xxxxx Adaları, Kongo, Kongo Demokratik Cumhuriyeti, Cook Adaları, Cibuti, Dominik, Xxxxxxx Cumhuriyeti, Ekvator Xxxxxx, Eritre, Etiyopya, Fiji, Gabon, Gambiya, Gana, Grenada, Gine Cumhuriyeti, Gine-Bissau, Guyana, Haiti, Fildişi Sahili Jamaika, Kenya, Kiribati, Lesotho, Liberya, Madagaskar, Malavi, Mali, Xxxxxxxx Adaları, Moritanya, Mauritius, Mikronezya Federe Devletleri, Mozambik, Namibya, Nauru, Nijer, Nijerya, Niue, Palau, Papua Yeni Gine, Ruanda, Saint Xxxxx ve Nevis, Sainte Lucia, Saint Xxxxxxx ve Grenadinler, Samoa, Sao Tome ve Principe, Senegal, Seyşeller, Sierra Leone, Xxxxxxx Adaları, Somali, Güney Sudan, Sudan17, Surinam, Svaziland, Timor Leste Demokratik Cumhuriyeti, Tanzanya, Togo, Tonga, Trinidad ve Tobago, Tuvalu, Uganda, Vanuatu, Zambiya, Zimbabve |
Bölge 1218 Sanayileşmiş: Körfez İşbirliği Ülkeleri | Bahreyn, Kuveyt, Umman, Katar, Suudi Arabistan, Birleşik Arap Emirlikleri |
Bölge 1319 Diğer Sanayileşmiş Ülkeler | Avustralya, Brunei, Kanada, Hong Kong, Japonya, Güney Kore, Makao, Yeni Zelenda, Singapur, Tayvan, Amerika Birleşik Devletleri |
Daha fazla bilgi için, Bölüm B’de verilen, Program Eylemlerine ilişkin ayrıntılı açıklamalara bakılmalıdır.
VİZE VE OTURMA İZİNLERİ İLE İLGİLİ GEREKLİLİKLER
Erasmus+ projelerinin katılımcıları, faaliyete ev sahipliği yapan Program Ülkesinde veya Ortak Ülkede kalmak için vize almaya ihtiyaç duyabilir. Planlanan faaliyet gerçekleşmeden önce gerekli izinlerin (kısa veya uzun dönemli vizeler veya ikamet izinleri) alınmasını sağlamak, tüm katılımcı kurum/kuruluşların sorumluluğundadır. İşlemler haftalarca sürebileceğinden, izinlerin yetkili makamlardan çok önceden istenmesi önemle tavsiye edilir. Ulusal Ajanslar ve Yürütme Ajansı; vizeler, oturma izinleri, sosyal güvenlik vb. ile ilgili olarak daha fazla tavsiye ve destek verebilir. AB Göç Portalı, hem kısa, hem de uzun vadeli kalışlar için vize ve oturma izinleri konusunda genel bilgiler içermektedir: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxx/xxx0.xx?xxxXxxx00&xxxxxxxxx0xxx.
11 Kalkınma ve İşbirliği Enstrümanı (DCI) çerçevesinde kullanılan sınıflandırma.
12 Yukarıdakinin aynısı.
13 Yukarıdakinin aynısı.
14 Yukarıdakinin aynısı.
15 Yukarıdakinin aynısı.
16 Sadece gösterge mahiyetindedir. Revize Cotonou Ortaklık Anlaşması ve 2014-2020 Çok Yıllı Mali Çerçeve hükümlerine tabidir.
17 11’inci EDF ile finanse edilen eylemler için ve Cotonou Anlaşmasının onaylanmasına bağlı.
18 Ortaklık Enstrümanı (PI) çerçevesinde kullanılan sınıflandırma.
19 Ortaklık Enstrümanı (PI) çerçevesinde kullanılan sınıflandırma.
Bölüm B – Bu Rehber Kapsamındaki Eylemler Hakkında Bilgi
BÖLÜM B – BU REHBER KAPSAMINDAKİ EYLEMLER HAKKINDA BİLGİ
Bu Bölümde, Erasmus+ Program Rehberinin kapsamına giren tüm Eylem ve faaliyetlere ilişkin aşağıdaki bilgilere yer verilmiştir:
▪ Eylemlerin hedefleri ve beklenen etkisi ile ilgili bilgiler,
▪ Desteklenen faaliyetler ile ilgili bilgiler,
▪ Proje tekliflerini değerlendirmek için kullanılan kriterleri gösteren tablolar,
▪ Desteklenen proje türlerini iyi anlamak için faydalı olacak ek bilgiler,
▪ Hibe tahsis kuralları ile ilgili açıklama.
Bir başvuruyu sunmadan önce, başvuru sahiplerinin ilgi duydukları Eyleme ilişkin bölümün tümünü dikkatle okumaları tavsiye edilir. Ayrıca başvuru sahiplerinin, Ek I’de sunulan tamamlayıcı bilgileri de dikkatle okumaları tavsiye edilir.
EĞİTİM VE ÖĞRETİM
Yükseköğretim, mesleki eğitim ve öğretim, okul eğitimi ve yetişkin eğitimindeki fırsatları söz konusudur.
HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?
Aşağıda yer alan "Xxx Xxxxx 1", “Xxx Xxxxx 2" ve "Ana Eylem 3" bölümleri, eğitim ve öğretim alanında Program hedeflerini gerçekleştirmek üzere tasarlanmış olan somut Eylemler sunmaktadır. Bu Eylemler arasında, münhasıran olmasa da temel olarak eğitim ve öğretim alanı ile bağlantılı olanlar şunlardır:
▪ Yükseköğretim ile Mesleki Eğitim ve Öğretimdeki (VET) öğrenici ve personele yönelik hareketlilik projeleri,
▪ Okul eğitimi ve yetişkin eğitiminde yer alan personele yönelik hareketlilik projeleri,
▪ Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri,
▪ Xxxxxxx+ Yüksek Lisans Kredileri,
▪ Stratejik Ortaklıklar,
▪ Bilgi Ortaklıkları,
▪ Sektörel Beceri Ortaklıkları,
▪ Yükseköğretim alanında Kapasite Geliştirme.
Ana Eylem 3 bölümü; politika analizini ve akranla öğrenmeyi, politika yeniliği, araçları ve ağları için girişimleri, uluslararası kurum/kuruluşlarla işbirliğini ve politika yapıcılar ve paydaş kurum/kuruluşlar ile diyaloğu kapsayan eğitim ve öğretim politikalarına destek mahiyetinde Erasmus+ faaliyetleri hakkında bilgiler de sağlar. Bu faaliyetler, Avrupa Komisyonu'nun Yürütme Ajansı veya doğrudan Avrupa Komisyonu tarafından yönetilen özel teklif çağrıları aracılığıyla uygulanmaktadır. Daha fazla bilgi, Komisyonun ve Yürütme Ajansının internet sayfalarında mevcuttur.
BU EYLEMLERİN AMAÇLARI NELERDİR?
ÖZEL AMAÇLAR
Erasmus+ Programının eğitim ve öğretim alanındaki özel amaçları şunlardır:
▪ Temel beceri ve yeterliliklerin işgücü piyasasındaki arz-talep uyumuna ve toplumsal bağların güçlendirilmesine yapacakları katkıya özel bir önem vererek, özellikle öğrenme hareketliliğine daha fazla fırsat sunmak ve eğitim ve öğretim ve iş dünyası arasındaki işbirliğini güçlendirmek suretiyle, bu yeterlilik ve becerilerin seviyesini yükseltmek,
▪ Özellikle eğitim ve öğretim sağlayıcılar ile diğer paydaşlar arasında artan ulusötesi işbirliği aracılığıyla, eğitim ve öğretim kurum/kuruluşları seviyesinde kalitede iyileşmeleri, yenilik mükemmelliğini ve uluslararasılaşmayı teşvik etmek,
▪ Özellikle politika alanında daha güçlü işbirliği, AB’nin şeffaflığının daha iyi kullanılması ve tanınma araçları ile iyi uygulamaların yaygınlaştırılması suretiyle, ulusal seviyedeki politika reformlarını tamamlamak ve eğitim ve öğretim
Program Rehberi
sistemlerinin modernizasyonunu desteklemek üzere tasarlanmış olan Avrupa hayatboyu öğrenme alanının oluşmasını teşvik etmek ve bu konudaki bilinci artırmak,
▪ Avrupa yükseköğretim kurumlarına olan ilgiyi artırmak ve gelişme hedefleri de dâhil olmak üzere, Birliğin dış eylemlerini desteklemek suretiyle, özellikle Mesleki Eğitim ve Öğretim ile yükseköğretim alanında Birlik ve Ortak Ülke kurumları arasında işbirliği aracılığıyla ve Program Ülkeleri ile Ortak Ülkelerin yükseköğretim kurumları arasındaki hareketlilik ve işbirliğini ve Ortak Ülkelerde hedeflenen kapasite gelişimini teşvik ederek, eğitim ve öğretimin uluslararası boyutunu güçlendirmek,
▪ AB’nin geniş dil çeşitliliği ile kültürlerarası farkındalığı teşvik etmek ve dillerin öğretimi ve öğrenimi konularında iyileşme sağlamak.
GENÇLİK
Gençlik alanında yaygın ve sargın öğrenme fırsatları söz konusudur.
HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?
Aşağıda yer alan "Ana Eylem 1", Xxx Xxxxx 2" ve "Ana Eylem 3" bölümleri, gençlik alanında program hedeflerini gerçekleştirmek üzere tasarlanmış olan somut Eylemler sunmaktadır. Bu Eylemler arasında, münhasıran olmasa da temel olarak gençlik (yaygın ve sargın öğrenme) alanı ile bağlantılı olanlar şunlardır:
▪ Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projeleri (Gençlik Değişimleri ve Avrupa Gönüllü Hizmeti),
▪ Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri,
▪ Stratejik Ortaklıklar,
▪ Gençlik alanında Kapasite Geliştirme,
▪ Gençlik alanında gençler ve karar alıcılar arasındaki toplantılar.
Ana Eylem 3 bölümü; gençlik sistemlerinin desteklenmesi amacıyla Erasmus+ altında teşvik edilecek olan politika analizini ve akranla öğrenmeyi, potansiyel girişimleri, araçları ve ağları, uluslararası kurum/kuruluşlarla işbirliğini ve paydaş kurum/kuruluşlar ile diyaloğu kapsayan gençlik politikalarına destek mahiyetinde Erasmus+ faaliyetleri hakkında bilgiler de sağlar. Bu Eylemler, özel teklif çağrıları aracılığıyla Avrupa Komisyonu'nun Yürütme Ajansı veya doğrudan Avrupa Komisyonu tarafından uygulanmaktadır. Daha fazla bilgi, Komisyonun ve Yürütme Ajansının internet sayfalarında mevcuttur.
BU EYLEMLERİN AMAÇLARI NELERDİR?
ÖZEL AMAÇLAR
Erasmus+ Programının gençlik alanındaki özel hedefleri şunlardır:
▪ Özellikle gençlerin, gençlik çalışmasında aktif olanların veya gençlik kuruluşlarının ve gençlik liderlerinin öğrenme hareketliliğine daha fazla fırsat sunmak ve gençlik alanı ile işgücü piyasası arasındaki bağları güçlendirmek suretiyle, imkânları kısıtlı gençler de dâhil olmak üzere, gençlerin temel beceri ve yeterliliklerin seviyesini yükseltmek, Avrupa’da demokratik hayata ve işgücü piyasasına katılımı, aktif vatandaşlığı, kültürlerarası diyaloğu, sosyal içerme ve dayanışmayı teşvik etmek,
▪ Özellikle gençlik alanındaki kurum/kuruluşlar ve/veya diğer paydaşlar arasında artan işbirliği aracılığıyla, gençlik çalışmalarının kalitesini artırmayı teşvik etmek,
▪ Özellikle politika alanında daha güçlü işbirliği, AB’nin şeffaflığının daha iyi kullanılması, tanınma araçları ile iyi uygulamaların yaygınlaştırılması suretiyle, yerel, bölgesel ve ulusal seviyedeki politika reformlarını tamamlamak ve bilgi ve kanıta dayalı gençlik politikası geliştirilmesini ve yaygın ve sargın öğrenmenin tanınmasını desteklemek,
▪ Özellikle Program ve Ortak Ülke paydaşları ile uluslararası kurum/kuruluşlar arasında hareketlilik ve işbirliğini teşvik ederek gençlik faaliyetlerinin uluslararası boyutunu ve AB’nin dış eylemlerini tamamlamak üzere gençlere yönelik destek yapıları olarak gençlik çalışanları ve kurum/kuruluşlarının kapasitesini güçlendirmek.
2014-2020 dönemi boyunca bütçenin %10’u, gençlik alanındaki yaygın ve sargın öğrenme fırsatlarını desteklemek için tahsis edilecektir.
Bölüm B – Bu Rehber Kapsamındaki Eylemler Hakkında Bilgi
ÜÇ ANA EYLEM
Takip eden bölümlerde, eğitim ve öğretim ile gençlik alanlarındaki eylemler ortak bir şekilde, aşağıdaki hususlar dikkate alınarak sunulacaktır:
▪ Bu eylemlerin hepsi üç Ana Eyleme dayanan bir çerçevede organize edilmiştir.
▪ Çok sayıda Eylem, hem eğitim ve öğretim, hem de gençlik alanlarındaki hedefleri destekleyen araçlardır.
▪ Xxxxxxx+ Programı, farklı alanlar arasındaki sinerjileri, işbirliğini ve karşılıklı etkileşimi teşvik etmeyi amaçlar.
Bu yaklaşım, bu Rehberdeki gereksiz tekrarları da önleyecektir.
Bölüm B – Bireylerin Öğrenme Hareketliliği
XXX XXXXX 1: BİREYLERİN ÖĞRENME HAREKETLİLİĞİ
HANGİ EYLEMLER DESTEKLENİYOR?
Bu Ana Eylem, aşağıdakileri desteklemektedir:
▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki hareketlilik faaliyetleri,
▪ Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinlikleri,
▪ Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi,
▪ Xxxxxxx+ Yüksek Lisans Kredileri.
Bu Ana Eylem kapsamında desteklenen faaliyetlerin, ilgili katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşların yanı sıra, bu türden faaliyetleri şekillendiren politika sistemleri üzerinde pozitif ve uzun süreli etkiler doğurması beklenmektedir.
Öğrenciler, çıraklar, stajyerler, gönüllüler ve gençler ile ilgili olarak, bu Ana Eylem kapsamında desteklenen hareketlilik faaliyetlerinin aşağıdaki çıktıları üretmesi beklenmektedir:
▪ Daha iyi öğrenme performansı,
▪ Güçlendirilmiş istihdam edilebilirlik ve kariyerde ilerleme beklentileri,
▪ Artırılmış girişim ve girişimcilik ruhu,
▪ Kişisel gelişimin ve özgüvenin artırılması,
▪ Yabancı dil yeterliliklerinin artırılması,
▪ Güçlendirilmiş kültürlerarası farkındalık,
▪ Aktif toplumsal katılımın artırılması,
▪ Avrupa projesine ve AB değerlerine karşı farkındalığın artırılması,
▪ Yurtdışında geçirilen hareketlilik dönemi sonrasında, gelecekteki (örgün/yaygın) eğitim veya öğretimlerde yer almaya yönelik motivasyonun artırılması.
Eğitim, öğretim ve gençlik alanındaki personel, uzmanlar ve gençlik çalışanları ile ilgili olarak hareketlilik faaliyetlerinin aşağıdaki çıktıları üretmesi beklenmektedir:
▪ Mesleki profilleri ile bağlantılı geliştirilmiş yeterlilikler (öğretme, öğretim, gençlik çalışması vb.),
▪ Ülkeler arasında eğitim, öğretim veya gençlik konusundaki uygulamaların, politikaların ve sistemlerin daha kapsamlı şekilde anlaşılması,
▪ Eğitim kurumlarının modernizasyonu ve uluslararası açılımının getirdiği değişikliklerin yapılması için kapasite artırımı,
▪ Örgün ve yaygın eğitim ve mesleki eğitim ile işgücü piyasası arasındaki bağlantının artırılmasının öneminin kavranması,
▪ Öğrenciler, stajyerler, çıraklar ve okul öğrencileri, yetişkin öğreniciler, gençler ve gönüllülerin lehine yaptıkları çalışmaların kalitesinin artırılması,
▪ Sosyal, dilsel ve kültürel çeşitliliğin öneminin daha iyi anlaşılması,
▪ Dezavantajlı kişilerin ihtiyaçlarına cevap verebilme kapasitesinin artırılması,
▪ Öğrenicilere yönelik hareketlilik faaliyetlerine daha fazla destek ve teşvik verilmesi,
▪ Mesleki gelişim ve kariyer gelişimi konusundaki fırsatların artırılması,
▪ Yabancı dil yeterliliklerinin geliştirilmesi,
▪ Günlük çalışmalarında daha fazla motivasyon ve tatmin.
Bu Ana Eylem altında desteklenen faaliyetlerin, katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde aşağıdaki çıktıları da üretmesi beklenmektedir:
▪ AB seviyesinde/uluslararası seviyede faaliyet gösterme konusunda artırılmış kapasite: iyi yönetim becerileri ve uluslararasılaşma stratejilerinin geliştirilmesi, diğer ülke ortakları ile güçlendirilmiş işbirliği, AB seviyesinde/uluslararası seviyede projeler organize etmek amacıyla artırılmış finansal kaynak (AB fonları haricindeki) tahsisi, AB ve uluslararası seviyede projelerin hazırlanması, uygulanması ve izlenmesinde geliştirilmiş kalite,
▪ Öğrenciler, stajyerler, çıraklar, gençler ve gönüllülerin ihtiyaçları ve beklentileri ile uyumlu daha çekici programlar sağlamak vb. suretiyle, katılımcı kurum/kuruluşların hedef kitlelerine yönelik yenilikçi ve geliştirilmiş işleyiş şekli, eğitim ve öğretim personeli açısından geliştirilmiş yeterlilikler, yurtdışında geçirilen öğrenme dönemlerinde kazanılmış yeterliliklerin tanınması ve doğrulanması ile ilgili iyileştirilmiş süreçler, yerel toplulukların yararına daha
Program Rehberi
etkin faaliyetler, gençleri aktif olarak dâhil etmek ve/veya dezavantajlı gruplara vb. yönelik geliştirilmiş gençlik çalışması yöntemleri ve uygulamaları,
▪ Kurum/kuruluş içerisinde işe bağlılığın yüksek olduğu daha modern, dinamik ve profesyonel bir ortam: iyi uygulamaları ve yeni yöntemleri günlük faaliyetlere entegre etmeye hazır olma; farklı sosyal, eğitimsel alanlarda ve istihdam alanlarında aktif olan kurum/kuruluşlar ile sinerjilere xxxx xxxx; bireysel ihtiyaçlar ve kurumsal hedefler ile bağlantılı olarak personellerinin mesleki gelişimini stratejik açıdan planlama yapabilme ve mümkünse, dünyanın her yerinden başarılı üniversite öğrencileri ve akademik personel çekebilme.
Uzun vadede, bu Ana Eylem kapsamında desteklenen binlerce projenin karma etkisinin katılımcı ülkelerindeki eğitim, öğretim ve gençlik sistemleri üzerinde sistemik bir etkiye sahip olması ve böylece politika reformlarını harekete geçirmesi, Avrupa ve ötesinde hareketlilik fırsatları için yeni kaynakları çekmesi beklenmektedir.
Bölüm B – Bireylerin Öğrenme Hareketliliği
EĞİTİM, ÖĞRETİM VE GENÇLİK ALANINDAKİ HAREKETLİLİK PROJELERİ
HAREKETLİLİK PROJESİNİN AMAÇLARI NELERDİR?
Eğitim, öğretim ve gençlik faaliyetleri, her yaştan insanın aktif olarak işgücü piyasasına ve bütünüyle topluma katılması için gerekli araçların sağlanmasında anahtar bir rol oynamaktadır. Bu Eylem altındaki projeler, aşağıdaki amaçlara yönelik olarak öğrenicileri (öğrenciler, stajyerler, çıraklar, gençler ve gönüllüler) ve personeli (öğretmenler, akademisyenler, eğitici/eğitmenler, gençlik çalışanları, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif olan kurum/kuruluşlarda çalışan insanlar) hedef alan ulusötesi hareketlilik faaliyetlerini teşvik etmekte ve aşağıdaki hususları amaçlamaktadır:
▪ Kişisel gelişimlerinin, toplumda saygılı ve aktif vatandaşlar olarak yer almalarının ve Avrupa işgücü piyasasında ve ötesinde istihdam edilebilirliklerinin iyileştirilmesi amacıyla, öğrenme çıktılarını (bilgi, beceriler ve yeterlikler) edinmeleri konularında öğrenicilerin desteklenmesi,
▪ Avrupa çapında eğitim, öğretim ve gençlik çalışmasında yeniliği sağlamak ve kaliteyi artırmak amacıyla, eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında çalışanların mesleki gelişiminin desteklenmesi,
▪ Katılımcıların özellikle yabancı dil alanındaki yeterliliğinin güçlendirilmesi,
▪ Katılımcıların diğer kültürler ve ülkeler ile ilgili farkındalığını ve anlayışını artırmak ve katılımcılara topluma aktif katılım, Avrupa vatandaşlığı ve kimlik anlayışını geliştirmeleri için uluslararası iletişim ağları oluşturma fırsatı sunmak,
▪ Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren kurum/kuruluşların, Avrupa içinde ve dışında bireylerin ihtiyaçlarına daha iyi cevap veren faaliyetler ve programlar sunabilmelerini teminen söz konusu kurum/kuruluşların kapasitelerini, çekiciliklerini ve uluslararası boyutunu geliştirmek,
▪ Örgün eğitim, yaygın eğitim, mesleki öğretim, işgücü ve girişimcilik arasındaki sinerjileri ve geçişleri güçlendirmek,
▪ Yurtdışında geçen öğrenim dönemlerinde kazanılan yeterliliklerin daha iyi tanınmasını sağlamak.
Ana Eylem 1, yükseköğretim ve gençlik alanlarında Ortak Ülkelerden gelen ya da bu Ülkelere yönelen uluslararası hareketlilik faaliyetlerini de desteklemektedir. Bu Eylem, ayrıca, AB ile uygun Ortak Ülkeler arasındaki işbirliği faaliyetlerine katı sağlar ve aşağıda belirtilen AB’nin dış eylem hedeflerini, önceliklerini ve ilkelerini kapsar:
▪ Avrupa’da yükseköğretime olan ilgiyi artırmak ve Avrupalı yükseköğretim kurumlarının dünya çapında yükseköğretim piyasasında rekabet etmesini desteklemek,
▪ “AB Kalkınma Politikasının Etkisinin Artırılması: Değişim İçin Gündem”20 ve “Dünyada Avrupa Yükseköğretimi”21 adlı dokümanlarda belirtilen önceliklerin desteklenmesi,
▪ Ortak Ülkelerin gelişimini teşvik etmek amacıyla, Avrupa dışındaki yükseköğretim kurumlarının uluslararasılaşmasına, çekiciliğine ve modernizasyonuna destek vermek,
▪ Ulusal sahiplenme, sosyal uyum, eşitlik, uygun coğrafi denge ve çeşitlilik de dâhil olmak üzere, kalkınma ve dış politika hedeflerini ve ilkelerini teşvik etmek. En az gelişmiş ülkelerin yanı sıra sosyo-ekonomik bakımdan dezavantajlı öğrencilere ve özel ihtiyaca sahip öğrencilere özel önem verilecektir.
▪ Gençlik alanında Ortak Ülkeler ile yaygın öğrenme ve işbirliğini teşvik etmek.
Buna ek olarak, Komisyon tarafından kabul edilen yıllık Çalışma Programı ile uyumlu olarak, bu Rehberin B Bölümünün ”Eğitim ve Öğretim” ve “Gençlik” giriş bölümlerinde açıklanan ilgili bir veya daha fazla önceliği taşıyan projeler öncelikli olacaktır.
HAREKETLİLİK PROJESİ NEDİR?
Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif olan kurum/kuruluşlar, farklı türden hareketlilikleri teşvik eden projeleri yürütmek için Erasmus+ Programından destek alacaktır. Bir hareketlilik projesi, aşağıdaki aşamalardan oluşacaktır:
▪ Hazırlık (uygulamaya yönelik düzenlemeler yapılması, katılımcıların seçimi, ortaklar ve katılımcılar ile anlaşmalar düzenlenmesi, ayrılış öncesi katılımcıların dilsel, kültürel çeşitlilik ve görev açısından hazırlanması dâhil),
▪ Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması,
▪ İzleme (faaliyetlerin değerlendirilmesi, uygulanabilen durumlarda, katılımcıların faaliyet sırasındaki öğrenme çıktılarının resmi olarak tanınması ve proje çıktılarının yaygınlaştırılması ve kullanılması dâhil).
Önceki Avrupa programları kapsamında desteklenen çok sayıda hareketlilik eylemine göre Erasmus+ Programının getirdiği önemli bir yenilik, hareketlilik faaliyeti katılımcılarının yurtdışında kalışları öncesinde ve sırasında yabancı dil yeterliliklerini iyileştirmek için sunulan desteğin güçlendirilmesidir. 2014 yılından itibaren online dil desteği hizmeti, Avrupa Komisyonu tarafından aşamalı olarak devreye sokulmuştur. Bu destek, uzun vadeli hareketlilik katılımcılarına
20 Komisyon’un Avrupa Parlamentosu’na, Konsey’e Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi’ne ve Bölgeler Komitesi’ne gönderdiği 13.10.2011 tarih ve COM(2011) 637 Final sayılı yazısı.
21 Komisyon’un Avrupa Parlamentosu’na, Konsey’e Avrupa Ekonomik ve Sosyal Komitesi’ne ve Bölgeler Komitesi’ne gönderdiği 11.07.2013 tarih ve COM(2013) 499 Final sayılı yazısı.
Program Rehberi
yurtdışında eğitim görmek, çalışmak veya gönüllü hizmette bulunmak için kullanacakları dile ilişkin bilgilerini değerlendirmek ve yeterliliklerini iyileştirmek için bir online kurstan yararlanma fırsatını verecektir (dil öğrenmeye destek ile ilgili daha fazla bilgi, Ek I’de mevcuttur).
Ayrıca, Erasmus+ Programı, farklı geçmişe sahip olan ve farklı alanlarda ve sosyo-ekonomik sektörlerde faaliyet gösteren ortak kurum/kuruluşları kapsayan hareketlilik faaliyetlerinin geliştirilmesine, önceki programlardan daha fazla yer vermektedir (örneğin, üniversite öğrencilerinin veya Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerinin işletmelerde, STK’larda, kamu kurum/kuruluşlarında yaptıkları stajlar; işletmelerde veya eğitim merkezlerinde mesleki gelişim kursları alan okul öğretmenleri; yükseköğretim kurumlarında ve dernekler ve sosyal girişimler vb. ile gönüllülük programları geliştiren Kurumsal Sosyal Sorumluluk alanındaki şirketlerde ders veya eğitim veren işletme uzmanları).
Hareketlilik faaliyetlerinin üçüncü önemli yenilik ve kalite unsuru, Erasmus+ katılımcı kurum/kuruluşlarının daha geniş bir stratejik çerçevede ve orta vadede hareketlilik faaliyetleri organize etme imkânına kavuşmalarıdır. İki yıla kadar bir süreyi kapsayan bir hibe başvurusu yoluyla, hareketlilik projesinin koordinatörü çok sayıda bireyin yurtdışına gitmesine imkân sağlayacak farklı ülkelerde çeşitli hareketlilik faaliyetleri organize edebilecektir. Sonuç olarak, Erasmus+ kapsamında, başvuran kurum/kuruluşlar, projelerini katılımcıların ihtiyaçlarına ve aynı zamanda kendi iç uluslararasılaşma, kapasite oluşturma ve modernizasyon planlarına uygun olarak tasarlayabileceklerdir.
Katılımcıların profiline bağlı olarak, aşağıdaki hareketlilik projeleri, Erasmus+ Programı altındaki Ana Eylem 1 kapsamında desteklenmektedir:
▪ Eğitim ve Öğretim alanında:
- Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi,
- Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerine ve personeline yönelik hareketlilik projesi,
- Okul personeline yönelik hareketlilik projesi,
- Yetişkin eğitimi personeline yönelik hareketlilik projesi
▪ Gençlik alanında:
- Gençlere ve gençlik çalışanlarına yönelik hareketlilik projesi.
Okul öğrencilerinin kısa ve uzun dönem hareketliliklerinin yanı sıra yetişkin öğrenicilerin karma hareketliliği, Ana Eylem 2 altındaki Stratejik Ortaklıklar çerçevesinde desteklenebilir.
Aşağıda yer alan bölümler, her türlü hareketlilik projesinde uygulanan kriterler ve koşullar ile ilgili olarak ayrıntılı bilgi sunmaktadır.
Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
YÜKSEKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ
Bu hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını içerebilir:
Öğrenci hareketliliği:
▪ Yurtdışında ortak bir Yükseköğretim Kurumunda bir eğitim dönemi;
▪ Yurtdışında bir şirkette veya diğer herhangi bir ilgili işyerinde bir staj22.
Yurtdışındaki bir eğitim dönemi, bir staj dönemini de içerebilir.
Üniversite öğrencilerinin üzerinde azami etkiye sahip yüksek kaliteli hareketlilik faaliyetleri sağlamak için, hareketlilik faaliyetinin, bu öğrencilerin elde edeceği derece ile bağlantılı öğrenme ve kişisel gelişim ihtiyaçlarına cevap vermesi gerekmektedir. Yurtdışındaki eğitim dönemi, öğrencinin ön lisans, lisans (veya dengi), yüksek lisans (veya dengi) ve doktora seviyesinde bir derece tamamlamaya yönelik eğitim programının bir parçası olmalıdır.
Ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora öğrenimi esnasında ve mezuniyetten itibaren en fazla bir yıl içerisinde yurtdışında bir işyerinde yapılan stajlar da desteklenmektedir. Bu, öğretmen adayı olan öğrencilerin “asistanlıklarını” da kapsamaktadır.
Mümkünse, stajlar öğrencinin eğitim programına entegre edilmelidir. Öğrenci hareketliliği, herhangi bir konu veya akademik disiplinde olabilir. Personel hareketliliği:
▪ Ders Verme: Bu faaliyet, Yükseköğretim Kurumlarının öğretim personelinin veya işletmelerden gelen personelin yurtdışındaki bir ortak Yükseköğretim Kurumunda öğretim (ders verme) faaliyeti yapmasına imkân tanımaktadır. Ders vermeye yönelik personel hareketliliği, herhangi bir konu veya akademik disiplinde olabilir.
▪ Eğitim Alma: Bu faaliyet, yurtdışındaki öğretim etkinlikleri (konferanslar hariç) ve ortak bir Yükseköğretim Kurumunda ya da yurtdışındaki diğer ilgili bir kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem süreçleri şeklinde Yükseköğretim Kurumlarının öğretim görevi yapan ve yapmayan personelinin mesleki gelişimini desteklemektedir.
Bu Eyleme ait bütçenin büyük kısmı, Program Ülkeleri arasında gerçekleştirilen hareketlilik faaliyetlerini desteklemekte kullanılacaktır. Bununla birlikte, bu Eylem kapsamındaki mevcut bütçenin sınırlı bir miktarı, Bölge 5, 9 ve 12 ülkeleri (“uygun ülkeler”, Bölüm A’da verilmiştir) hariç olmak üzere, Program Ülkeleri ile dünyadaki tüm Ortak Ülkeler arasındaki uluslararası faaliyetleri desteklemek için kullanılabilecektir.
Program Ülkeleri ve Ortak Ülkeler arasındaki hareketliliğin finansmanı, Avrupa Birliği’nin dış işbirliğine yönelik birkaç mali aracı yoluyla sağlanır. Komisyon, bu Eylemin AB’nin dış önceliklerini takip etmesini sağlamak amacıyla, Ortak Ülkeler ile işbirliği için bir takım hedefler ve kurallar belirlemiştir.
Program Ülkeleri ve Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik projeleri başvuru sahipleri, dünyanın farklı bölgeleri ile hareketlilik için tahsis edilen bütçe rakamını ve “Program Ülkeleri ve Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik için ek bilgiler” bölümünde verilen öncelikleri dikkate almalıdır.
BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?
Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenmektedir:
▪ Bir Program Ülkesine ait başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamak ile yükümlüdür. Başvuran kurum/kuruluş, her türlü öğrenci ve personel hareketliliğini organize etmek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu hareketlilik konsorsiyumuna liderlik eden bir konsorsiyum koordinatörü olabilir.
▪ Gönderen kurum/kuruluş: Öğrencileri/personeli seçmek ve bunları yurtdışına göndermekle yükümlüdür. Bu görev; hibe ödemelerini, hareketlilik dönemine ilişkin hazırlık, izleme ve tanınmaya ilişkin işlemleri de içermektedir.
▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Yurtdışından gelen öğrencileri/personeli kabul etmek ve bir eğitim/staj veya eğitim faaliyetleri programı sunmak ya da bir öğretme faaliyetinden faydalandırmakla yükümlüdür.
22 Bir Yükseköğretim Kurumunda ders almak, staj olarak değerlendirilemez.
Program Rehberi
▪ Aracı kurum/kuruluş: Bir Program Ülkesinde yer alan ve eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında veya işgücü piyasasında aktif olan kurum/kuruluştur. Bu kurum/kuruluş, ulusal hareketlilik konsorsiyumuna ortaktır, ancak gönderen kurum/kuruluş değildir. Rolü, gönderen yükseköğretim kurumlarının idari prosedürlerini paylaşıp kolaylaştırmak ve stajlar konusunda öğrenci profillerini işletmelerin ihtiyaçları ile daha iyi eşleştirmek ve katılımcıları birlikte hazırlamak olabilir.
Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik faaliyetleri için sadece Program Ülkelerindeki Yükseköğretim Kurumları başvuru yapabilir ve gelen ve giden hareketlilikle ilgili ödemeleri yönetir.
Gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, üniversite öğrencileri/personel ile birlikte, hareketlilik döneminin başlangıcından önce bu öğrenciler tarafından yürütülecek faaliyetler konusunda bir “Öğrenme Anlaşması”nda veya personel tarafından yürütülecek faaliyetler konusunda bir “Hareketlilik Anlaşması”nda mutabık kalmalıdır. Bu anlaşmalar, yurtdışındaki bir eğitim-öğretim dönemi süresince hedef öğrenme çıktılarını tanımlamakta, resmi tanınma hükümlerini belirtmekte ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini ifade etmektedir. Faaliyet, iki yükseköğretim kurumu arasında gerçekleştiği takdirde (öğrenci öğrenim hareketliliği ve personel ders verme hareketliliği), değişimler başlamadan önce gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar arasında bir “kurumlararası anlaşma” yapılmalıdır.
Yükseköğretim Kurumları, Yükseköğretim Erasmus Beyannamesini (ECHE) imzalamak suretiyle, hareketlilikte yer alacak katılımcılara, dil hazırlığı da dâhil olmak üzere gerekli tüm desteği vermeyi taahhüt etmektedir. Bu katılımcıları desteklemek amacıyla, Program süresince Program Ülkeleri arasındaki iki ay ve daha uzun süreli tüm uzun dönem hareketliliklerine aşamalı olarak online dil desteği sağlanmaktadır. Söz konusu destek, uygun katılımcıların yabancı dil yeterliliklerini değerlendirmek ve gerekli olması durumunda bu katılımcılara hareketlilik öncesinde ve /veya süresince en uygun yabancı dili öğretmek için Avrupa Komisyonu tarafından verilecektir. Ortak Ülkelerdeki Yükseköğretim kurumları, Yükseköğretim Erasmus Beyannamesini imzalamak için uygun değildir; bu nedenle hareketlilikte yer alacak katılımcılara verilecek dil desteğine ilişkin ayrıntılar, kurumlararası anlaşmada açıkça belirtilmelidir.
PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?
Bir yükseköğretim hareketlilik projesinin, Xxxxxxx+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken kriterler aşağıda verilmiştir:
GENEL UYGUNLUK KRİTERLERİ
Kimler başvurabilir? | ▪ Münferit bir Yükseköğretim Kurumu olarak başvurmak için: Program Ülkesinde yerleşik olup, kendilerine Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi (ECHE) verilmiş olan Yükseköğretim Kurumları. Beyanname hakkında daha fazla bilgi için, "Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi" bölümüne ve Ek I’e bakılabilir. ▪ Ulusal Hareketlilik Konsorsiyumu olarak başvurmak için: Program Ülkesinde yerleşik olup, kendilerine Yükseköğretim Konsorsiyum Akreditasyonu verilmiş olan koordinatör kurum/kuruluşlar. Geçerli bir Konsorsiyumu Akreditasyonu bulunmayan kurum/kuruluşlar, bir Hareketlilik Projesi hibesine başvururken aynı anda bir Hareketlilik Konsorsiyumu adına söz konusu bu akreditasyon için de başvurabilir. Uygun Program Ülkelerinde yerleşik ilgili tüm Yükseköğretim Kurumları, Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip olmak zorundadır. Bu kurum/kuruluşlar, ancak Konsorsiyumu Akreditasyonu için yaptıkları başvuru başarılı ise hareketlilik projesi için uygunluk alacaktır. Yükseköğretim öğrencileri ve personeli, doğrudan bir hibeye başvuramaz; hareketlilik faaliyetlerine katılım kriterleri, eğitim gördükleri veya çalıştıkları yükseköğretim kurumu tarafından Ek I’de öngörülen hükümlere uygun olarak tanımlanır. |
Uygun faaliyetler | Bir Yükseköğretim hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden bir ya da daha fazlasını içermelidir: ▪ Öğrenci öğrenim hareketliliği, ▪ Öğrenci staj hareketliliği23, ▪ Personel ders verme hareketliliği, ▪ Personel eğitim alma hareketliliği. |
23 2016 yılında Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasında Erasmus+ hibesi altında veya AB fonlarında sıfır hibeli olarak staj hareketliliği öngörülmemektedir.
Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
Uygun ülkeler | Program Ülkeleri arasındaki hareketlilik: ▪ Tüm Program Ülkeleri. Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik: ▪ Tüm Program Ülkeleri ve ▪ Bölge 5, 9 ve 12 ülkeleri (“uygun ülkeler”, Bölüm A’da verilmiştir) hariç dünyadaki tüm Ortak Ülkeler. |
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı | Başvuru formundaki kurum/kuruluş sayısı birdir (başvuru sahibi). Bu başvuru sahibi, bir Program Ülkesinde yerleşik tek bir Yükseköğretim Kurumu veya bir Hareketlilik Konsorsiyumunun koordinatörüdür. Hareketlilik projesinin uygulanması sırasında, farklı Program Ülkelerinden en az iki kurum/kuruluş (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kuruluş) projede yer almalıdır. Ortak Ülkelerin yer aldığı hareketlilik projeleri için bir Program Ülkesinden ve uygun bir Ortak Ülkeden en az birer kurum/kuruluş projede yer almalıdır. |
Projenin süresi | 16 veya 24 ay. Başvuru sahibi projenin ölçeğine ve zaman içinde planlanan faaliyetlerin türüne göre süreyi başvuru aşamasında seçmelidir. |
Nereye başvurulmalıdır? | Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına. |
Ne zaman başvurulmalıdır? | Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran tarihi itibariyle başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 2 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. Program Ülkeleri ve Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik için muhtemel ek başvuru tarihleri: Ulusal Ajanslar, kullanılmayan fonlar olması durumunda ikinci bir başvuru dönemi düzenleyebilir. Bu ek başvuru dönemi için de bu Xxxxxx’xx belirtilen kurallar geçerli olacaktır. Ulusal Ajanslar, ek başvuruya ilişkin duyuruyu, ek fonların mevcut olduğu dünyadaki bölgelere ilişkin ilave bilgilerle birlikte internet siteleri üzerinden yayımlayacaktır. İkinci başvuru döneminin düzenlenmesi durumunda, başvuru sahipleri, bir sonraki yıl 1 Şubat tarihi itibariyle başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 15 Eylül tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
Diğer kriterler | Bir Yükseköğretim Kurumu, kendi Ulusal Ajansına iki farklı kanal üzerinden hibe başvurusu yapabilir: ▪ Yükseköğretim Kurumunun münferit olarak doğrudan başvuru yapması, ▪ Üyesi olduğu bir konsorsiyum kanalıyla başvuru yapması. Bir Yükseköğretim Kurumu, Program Ülkeleri arasındaki bir hareketlilik projesi için münferit olarak ve/veya bir konsorsiyumun üyesi olarak her bir dönemde sadece bir defa başvuru yapabilir. Aynı durum, Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik projeleri için de geçerlidir. Her iki kanal (münferit başvuru ve konsorsiyum başvurusu), aynı anda kullanılabilir. Bununla birlikte, aynı akademik yılda iki kanal üzerinden başvuru yapılması halinde, başvuruyu yapan Yükseköğretim Kurumu/Bölüm, çifte finansmanın önlenmesinden sorumlu olur. |
Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, ilgili eleme ve seçim kriterleri açısından değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi, Bölüm C’de mevcuttur.
Program Rehberi
ÖĞRENCİ HAREKETLİLİĞİN UYGULAMASINA İLİŞKİN EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar | ▪ Öğrenci öğrenim hareketliliği: Hareketlilikte yer alan tüm Program Ülke kurum/kuruluşları (hem gönderen, hem de ev sahibi kurum/kuruluşlar) ECHE sahibi olmalıdır. Tüm Ortak Ülke kurum/kuruluşları, yetkili otoritelerce tanınan Yükseköğretim Kurum olmak ve hareketlilik başlamadan önce Program Ülkesindeki ortakları ile kendi aralarında akdedilecek kurumlararası anlaşmayı imzalamak zorundadır. ▪ Öğrenci staj hareketliliği24: Gönderen kurum/kuruluş, ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş25, aşağıdakilerden biri olabilir: o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: - Küçük, orta veya büyük ölçekli kamu ya da özel kurum/kuruluş (sosyal girişimler dâhil), - Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, - Ticaret odaları, esnaf/meslek dernekleri ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, - Araştırma enstitüsü, - Vakıf, - Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, mesleki eğitim ile yetişkin eğitimi de dâhil olmak üzere okul öncesi eğitimden lise ve sonrası eğitim alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşlar). o Kâr amacı gütmeyen kurum/kuruluş, dernek, STK, o Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan kurum/kuruluşlar, o Bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu. |
Faaliyetin süresi | Eğitim-Öğretim: 326 ila 12 ay (planlanmış olması halinde tamamlayıcı bir staj dönemi dâhil). Stajlar: 2 ila 12 ay. Aynı öğrenci, hareketlilik faaliyetlerinin sayısı ve türünden bağımsız olarak, her bir eğitim- öğretim kademesinde27 en fazla 12 aya28 kadar hareketlilik faaliyetine katılabilir. AB fonları kapsamında hibe alınmadan aşağıdaki eğitim-öğretim kademelerinde yapılan hareketlilik faaliyetleri de bu sürenin hesabında dikkate alınır: ▪ Ön lisans da dâhil (EQF seviye 5 ve 6) birinci kademe (Lisans veya dengi), ▪ İkinci kademe (Yüksek Lisans veya dengi - EQF seviye 7) ve ▪ Doktora adayı olarak üçüncü kademe (Doktora seviyesi veya EQF seviye 8). Yeni mezunların staj süresi, staj yapmak için başvurdukları kademenin azami 12 ayına sayılır. |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Öğrenciler hareketlilik faaliyetlerini, gönderen kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkeden ve eğitim amacıyla ikamet ettikleri ülkeden farklı bir Program Ülkesinde veya Ortak Ülkede gerçekleştirmelidir. |
24 2016 yılında Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasında staj hareketliliği öngörülmemekte olup, bu faaliyet bir Erasmus+ hibesi altında veya AB fonlarında sıfır hibeli olarak uygun bir faaliyet değildir.
25 Aşağıda belirtilen kurum/kuruluş türleri, öğrenci stajları açısından ev sahibi kuruluş olarak uygun değildir:
- Uzmanlaşmış ajanslar da dâhil AB kuruluşları ve diğer AB kurumları (bunların eksiksiz listesi xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxxxx/xxxxx_xx.xxx internet adresinde mevcuttur); Erasmus+ Ulusal Ajansları gibi AB programlarını yöneten kuruluşlar (muhtemel bir çıkar çatışmasını ve/veya çifte fonlamayı önlemek için).
26 Eğitim-öğretim döneminin en az süresi 3 ay ve 1 akademik dönemdir.
27 LLP-Erasmus Programı ne Erasmus Mundus Programı çerçevesinde daha önce edinilen tecrübeler, her bir eğitim-öğretim kademesi için12 aya kadar kabul edilmektedir.
28 Tıp gibi bir kademelik eğitim programlarında, öğrenciler 24 aya kadar hareketlilik faaliyetine katılabilir.
Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
Uygun katılımcılar | Bir Yükseköğretim Kurumu bünyesinde doktora dâhil olmak üzere doktoraya kadarki eğitim kademelerinin herhangi birinde bir yükseköğretim programına kayıtlı öğrenciler. Eğitim için hareketlilik söz konusu ise, öğrenciler yükseköğretimlerinin en azından ikinci sınıfında kayıtlı olmalıdır. Stajlar için bu şart geçerli değildir. Yükseköğretim Kurumlarından yeni mezun olanlar stajlara katılabilir. Yeni mezunlar, son eğitim-öğretim yılında kendi Yükseköğretim Kurumları tarafından seçilmiş olmalı ve mezun olduktan sonraki bir yıl içerisinde yurtdışındaki stajlarını tamamlamalıdır. |
PERSONELE HAREKETLİLİĞİNİN UYGULANMASINA İLİŞKİN EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar | ▪ Personel ders verme hareketliliği: Ev sahibi kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu veya hareketlilik başlamadan önce Program Ülkesindeki gönderen kurum/kuruluş ile kurumlararası anlaşmayı imzalamış olan ve yetkili otoritelerce tanınan bir Ortak Ülke Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Gönderen kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olmalıdır: o Bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu veya Program Ülkesindeki gönderen kurum/kuruluş ile kurumlararası anlaşmayı imzalamış olan ve yetkili otoritelerce tanınan bir Ortak Ülke Yükseköğretim Kurumu veya o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: - Küçük, orta veya büyük ölçekli kamu ya da özel kurum/kuruluş (sosyal girişimler dâhil), - Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, - Ticaret odaları, esnaf/meslek dernekleri ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, - Araştırma enstitüsü - Vakıf - Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, mesleki eğitim ile yetişkin eğitimi de dâhil olmak üzere okul öncesi eğitimden lise ve sonrası eğitim alanında faaliyet gösteren kurum/kuruluşlar), - Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, - Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş. ▪ Personel eğitim alma hareketliliği: Gönderen kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu veya hareketlilik başlamadan önce Program Ülkesindeki ev sahibi kurum/kuruluş ile kurumlararası anlaşmayı imzalamış olan ve yetkili otoritelerce tanınan bir Ortak Ülke Yükseköğretim Kurumu olmalıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş aşağıdakilerden biri olmalıdır: o Bir Program Ülkesinde yerleşik ECHE sahibi bir Yükseköğretim Kurumu veya Program Ülkesindeki ev sahibi kurum/kuruluş ile kurumlararası anlaşmayı imzalamış olan ve yetkili otoritelerce tanınan bir Ortak Ülke Yükseköğretim Kurumu veya o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluş. Bu tür bir kurum/kuruluşlara örnekler, yukarıda verilmiştir. |
Faaliyetin süresi | 2 gün (Ortak Ülkelere geliş-gidişler için 5 gün) ila 2 ay (seyahat süresi hariç). Program Ülkeleri arasındaki hareketlilikte bu en az süre olan 2 gün, arka arkaya olmalıdır. Her durumda, bir ders verme faaliyeti haftalık (veya daha kısa bir kalış dönemi için) en az 8 saatlik bir ders verme faaliyetini kapsamalıdır. Hareketlilik 1 haftadan kısaysa, tamamlanmamış olan hafta için en az ders verme saati sayısı, haftanın süresiyle orantılı olmalıdır. |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Personel, hareketlilik faaliyetlerini, gönderen kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkeden ve ikamet ettiği ülkeden farklı bir Program Ülkesinde veya Ortak Ülkede gerçekleştirilmelidir. |
Program Rehberi
Uygun katılımcılar | Personel ders verme hareketliliği: Bir Program Ülkesindeki bir Yükseköğretim Kurumunda ders vermek üzere davet edilen bir Program Ülkesinin veya Ortak Ülkenin Yükseköğretim Kurumunda çalışan personel ile işgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir Program Ülkesindeki kamu ya da özel kurum/kuruluşunda çalışan personel (istihdam edilen doktora adayları dâhil). Personel eğitim alma hareketliliği: Bir Program Ülkesinin veya Ortak Ülkenin Yükseköğretim Kurumunda çalışan personel. |
PROGRAM ÜLKELERİ İLE ORTAK ÜLKELER ARASINDAKİ HAREKETLİLİK İÇİN EK BİLGİLER
Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik için mevcut bütçe, 12 bütçe kategorisi altında dünyanın farklı bölgeleri arasında dağıtılmış olup, her bir bütçe kategorisinin büyüklüğü farklıdır. Her bir bütçe kategorisine ayrılan bütçe büyüklükleri ile ilgili bilgiler, Ulusal Ajansların internet sitelerinden duyurulacaktır.
Genel olarak fonlar, coğrafi denge gözetilerek kullanılacaktır. AB, coğrafi denge ile ilgili birtakım hedefler ile tüm Program süresi (2014-2020) boyunca Avrupa düzeyinde ulaşılması gereken öncelikleri belirlemiştir. Söz konusu hedeflere, münferit Yükseköğretim Kurumları tarafından ulaşılması gerekmemekte ancak Ulusal Ajansların, eldeki bütçeyi tahsis ederken bu hedefleri dikkate alması gerekmektedir. Ek olarak, Yükseköğretim Kurumları, en fakir ve en az gelişmiş Ortak Ülkelerdeki ortaklarla çalışma konusunda teşvik edilmektedir.
Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik için AB düzeyinde belirlenen 2020’ye kadarki coğrafi hedefler
aşağıda verilmiştir:
▪ Komşu ülkelerle (Doğu ve Güney) olan hareketlilik temel olarak Avrupa’ya doğru olmalıdır. Hareketliliğin en fazla
%10’u bu komşu ülkelere olmalıdır. Bu kural, Rusya’ya uygulanmaz.
▪ Gelişmekte olan Asya ve Latin Amerika ülkeleri ile olan hareketlilikte, hareketliliğin %25’i, bölgenin en az gelişmiş ülkeleriyle organize edilmelidir. Bu ülkeler şöyledir:
o Asya için: Afganistan, Kamboçya, Laos, Nepal, Butan ve Myanmar,
o Latin Amerika için: Bolivya, El Xxxxxxxx, Guatemala, Honduras ve Paraguay.
▪ Asya’ya ayrılan bütçenin en fazla %30’u, Çin ve Hindistan ile olan hareketlilikte kullanılmalıdır.
▪ Latin Amerika’ya ayrılan bütçenin en fazla %35’i, Brezilya ve Meksika ile olan hareketlilikte kullanılmalıdır.
Kalkınma yardımına katkı sağlayan Bölge 6, 7, 8,10 ve 1129’deki ülkelerle hareketlilik şartı nedeniyle, ön lisans, lisans ve yüksek lisans öğrencileri için hareketlilik, Ortak Ülkelerden Program Ülkelerine30 olan hareketlilik ile sınırlıdır. Bu bölgelere doğru olan hareketlilik, sadece doktora seviyesi ve personel için mümkündür.
Bununla birlikte, bazı Program Ülkeleri için birkaç istisna söz konusu olacaktır. Bunun için, Ulusal Ajansın internet sitesine bakılmalıdır.
Son olarak, Yükseköğretim Kurumları, %100 personel hareketliliği veya %100 öğrenci hareketliliği veya her ikisine de başvurma konusunda serbesttir. Bunun için başvurunun, Ulusal Ajans tarafından belirlenen ikincil kriterlere (aşağıdaki bölüme bakınız) uygun olması şarttır.
PROGRAM ÜLKELERİ İLE ORTAK ÜLKELER ARASINDAKİ HAREKETLİLİK İÇİN ULUSAL AJANSLAR TARAFINDAN BELİRLENEN İKİNCİL KRİTERLER
Belirli bir Ortak Bölge veya Ülke için bütçe kategorisinin sınırlı olduğu durumlarda, Ulusal Ajans, aşağıda verilen ikincil kriterlerden bir veya birkaçını ekleyebilir. Ulusal Ajansın ikincil kriterleri kullanmaya karar vermesi durumunda, bu karar, özellikle Ulusal Ajans internet sitesi üzerinden son başvuru tarihinden önce duyurulacaktır.
▪ Diploma düzeyi (örneğin, başvuruların sadece bir veya iki kademe - lisans, yüksek lisans veya doktora- ile sınırlandırılması),
▪ Sadece personel veya sadece öğrenci hareketliliğinin kabul edilmesi,
▪ Hareketlilik sürelerinin sınırlandırılması (örneğin, öğrenci hareketliliğinin 6 ay ile sınırlandırılması veya personel hareketliliğinin 10 gün ile sınırlandırılması).
29 Sadece gösterge mahiyetindedir. Revize Cotonou Ortaklık Anlaşması ve 2014-2020 Çok Yıllı Mali Çerçeve hükümlerine tabidir.
30 Bölüm A’daki “uygun ülkeler” bölümüne bakılmalıdır.
Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
PROGRAM ÜLKELERİ ARASINDA HAREKETLİLİĞE İLİŞKİN HİBE KRİTERLERİ31
Herhangi bir kalite değerlendirmesi yapılmaz (kalite değerlendirmesi, ECHE başvurusu aşamasında veya ulusal hareketlilik konsorsiyumu seçilirken yapılmaktadır), dolayısıyla hiçbir hibe kriteri söz konusu değildir.
Uygun hibe başvuruları (uygunluk kontrolünü geçtikten sonra), hibe almaya hak kazanacaktır. Verilen en yüksek hibe tutarı, aşağıda belirtilen unsurlara bağlı olacaktır:
▪ Başvurulan hareketlilik dönemi ve ay/gün sayısı,
▪ Başvuru sahibinin geçmiş yıllarda benzer bir hibe almış olması halinde; hareketlilik dönemi sayısı, faaliyetlerin uygulanmasındaki kalite ve sağlıklı finansal yönetim bakımlarından başvuru sahibinin geçmiş performansı,
▪ Hareketlilik Eylemi için tahsis edilmiş olan toplam ulusal bütçe.
PROGRAM ÜLKELERİ İLE ORTAK ÜLKELER ARASINDAKİ HAREKETLİLİĞE İLİŞKİN HİBE KRİTERLERİ
Uygun hibe başvuruları (uygunluk kontrolünü geçtikten sonra), aşağıdaki kriterler esas alınarak değerlendirilecektir:
Stratejinin uygunluğu (en fazla 30 puan) | Planlanan hareketlilik projesinin, hareketlilikte yer alan Yükseköğretim Kurumlarının (hem Program Ülkesindeki, hem de Ortak Ülkedeki) uluslararasılaşma stratejisine uygunluğu ve personel ve/veya öğrenci hareketliliğinin seçiminde dikkate alınan kriter. |
İşbirliği düzenlemelerinin kalitesi (en fazla 30 puan) | Başvuru sahibi kurum/kuruluşun, Ortak Ülkedeki Yükseköğretim Kurumları ile daha önce gerçekleştirdiği benzer proje tecrübesi ve ortaklar arasındaki sorumluluklar, roller ve görevlere ilişkin tanımlamaların açıklığı. |
Faaliyet tasarımı ve uygulamasının kalitesi (en fazla 20 puan) | Katılımcıların seçimi, katılımcılara verilen destek ve hareketlilik döneminin (özellikle Ortak Ülkedeki) tanınmasına ilişkin düzenlemelerin kapsamı ve kalitesi. |
Etki ve yaygınlaştırma (en fazla 20 puan) | Projenin; yerel, bölgesel ve ulusal seviyelerde katılımcılar, yararlanıcılar ve ortak kurum/kuruluşlar üzerindeki potansiyel etkisi ve hareketlilik projesine ait sonuçların, hem Program ve hem de Ortak Ülkelerdeki personel, kurum/kuruluş ve mümkünse daha farklı seviyelerde yaygınlaştırılmasına yönelik tedbirlerin kalitesi. |
Başvuru sahibi, kendi kurumu (ve konsorsiyum tarafından sunulan başvurularda konsorsiyum üyesi kurumlar) açısından veya Ortak Ülkelerin kurumları açısından, projenin söz konusu bu dört kriteri nasıl sağladığını açıklayacaktır.
Hibe desteği verilebilmesi için, proje tekliflerinin, “stratejinin uygunluğu” kategorisinde için en az 15 puan olmak üzere toplamda en az 60 puan almaları şarttır.
Her bir bölgeye ayrılan bütçeyi tahsis etmek için, her bir Ortak ülke ile planlanan hareketlilikler, bölge içerisinde puan sırasına göre listelenecektir.
Bir Yükseköğretim Kurumuna tahsis edilecek hibe miktarı, şu faktörlere bağlı olacaktır:
▪ Başvurulan hareketlilik dönemleri ve gün/ay sayıları,
▪ Ülke veya bölge için ayrılmış olan bütçe miktarı,
▪ İlgili bölge ve alt bölge dâhilindeki coğrafik denge.
Ulusal Ajans, yukarıda belirtilen coğrafik hedefler ile tarif edildiği üzere, belirli bir bölgedeki coğrafi dengeyi sağlamak amacıyla bölge içerisindeki sıralamada daha sonra gelen bir Ortak Ülke ile yapılacak hareketlilikleri finanse edebilir.
Bölge 6 ve 8’deki Ortak Ülkelerle planlanan hareketlilikler için, bölgedeki en az gelişmiş ülkelerden birini içeren hareketliliklere, ilave olarak 5 puan verilecektir.
BAŞVURU SAHİPLERİNE HAREKETLİLİK PROJESİ İÇİN GEREKEN AKREDİTASYON NEDİR? YÜKSEKÖĞRETİM ERASMUS BEYANNAMESİ
Bir Program Ülkesinde yerleşik olan ve bir Yükseköğretim hareketlilik projesine tek bir Yükseköğretim Kurumu olarak veya ulusal hareketlilik konsorsiyumunun bir üyesi olarak katılmak isteyen tüm Yükseköğretim Kurumları için Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi (ECHE) sahibi olmak bir ön koşuldur. Avrupa Komisyonu, her yıl Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür
31 Her iki yöndeki hareketlilik.
Program Rehberi
Yürütme Ajansı aracılığıyla, ECHE verilmesinde esas alınacak ayrıntılı koşulları ve izlenecek kalite kriterlerini belirleyen teklif çağrısı yayınlamaktadır. Bu çağrı, Yürütme Ajansının web sitesinde mevcuttur.
Bir Ortak Ülkede yerleşik Yükseköğretim Kurumları söz konusu olduğunda bu Yükseköğretim Kurumlarının ilgili bir ulusal akreditasyon kuruluşu tarafından akredite edilmiş olması şarttır. Bu kurumlar, ECHE almaya uygun olmadığından, ek olarak Program Ülkelerinden Ortakları ile ECHE ilkelerini esas alan kurumlararası bir anlaşmayı yapmak zorundadır.
YÜKSEKÖĞRETİMDE KONSORSİYUMU AKREDİTASYONU
Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu adına başvuru yapan Program Ülkesinden bir kurum/kuruluşun, geçerli bir konsorsiyum akreditasyonu bulunmalıdır. Bu Belge, Yükseköğretim hareketlilik projelerinin fonlanması ile ilgili talepleri değerlendiren Ulusal Ajans tarafından verilmektedir. Akreditasyon ve Hareketlilik Projesi hibesi ile ilgili talepler, aynı zamanda iletilebilir. Ancak, hareketlilik projesi ile ilgili hibe, sadece akreditasyon sürecinin sonunda başarılı olan Yükseköğretim Kurumlarına verilecektir. Bir konsorsiyum akreditasyonu elde etmek için, aşağıdaki şartlar karşılanmalıdır:
UYGUNLUK KRİTERLERİ
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar | Yükseköğretimde bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu, aşağıdaki katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından oluşturulabilir: ▪ Geçerli bir Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine sahip olan yükseköğretim kurumları (Beyanname ile ilgili daha fazla bilgi, yukarıda yer alan "Yükseköğretim Erasmus Beyannamesi" bölümünde ve Ek I’de mevcuttur) ve ▪ İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir kamu veya özel kurum/kuruluş (önceki sayfada yer alan uygun katılımcı kurum/kuruluş örneklerine bakılabilir). Her bir katılımcı kurum/kuruluş, aynı Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. |
Kimler başvurabilir? | Uygun herhangi bir katılımcı kurum/kuruluş, koordinatör rolünü üstlenebilir ve konsorsiyumda yer alan tüm kurum/kuruluşlar adına başvuruda bulunabilir. |
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı | Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu, iki adet gönderen Yükseköğretim Kurumu da dâhil olmak üzere, en az üç uygun katılımcı kurum/kuruluş içermelidir. Hareketlilik konsorsiyumuna üye tüm kurum/kuruluşların kimliği, konsorsiyum akreditasyonu için yapılan başvuru esnasında belirlenmiş olmalıdır. |
Konsorsiyum akreditasyonunun süresi | Üç ardışık yıllık çağrı ve 2020/2021’den geç olmamak üzere. |
Nereye başvurulmalıdır? | Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına. |
Ne zaman başvurulmalıdır? | Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran tarihi itibariyle başlayan projeleri için akreditasyon hibe başvurularını en geç 2 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
HİBE KRİTERLERİ
Akreditasyon başvurusu, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:
Konsorsiyumun uygunluğu (en fazla 30 puan) | ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Hareketlilik eyleminin hedefleri (bk. “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir?” bölümü), - Konsorsiyuma katılan kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri, ▪ Proje teklifinin ne ölçüde aşağıdaki unsurlar bakımından uygun olduğu: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek, - Konsorsiyuma katılan kurum/kuruluşların kapasitelerini ve uluslararası kapsamını güçlendirmek, - Her bir Yükseköğretim Kurumu tarafından yürütülen faaliyetlerle ulaşılamayacak sonuçlar aracılığıyla AB seviyesinde katma değer getirmek. |
Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
Konsorsiyumun kompozisyonunun ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi (en fazla 20 puan) | ▪ Gönderen Yükseköğretim Kurumları açısından bakıldığında, konsorsiyumun, projenin tüm boyutlarını gerçekleştirmek için duruma göre diğer sosyo-ekonomik sektörlerden gerekli profile, deneyime ve uzmanlığa sahip olan tamamlayıcı katılımcı kurum/kuruluşları da içeren bir yapıya sahip olması, ▪ Konsorsiyum koordinatörünün, konsorsiyum veya benzer bir proje türünü yönetmek konusundaki tecrübesi, ▪ Rollerin, sorumlulukların ve görevlerin/kaynakların dağıtımının iyi tanımlanması ve tüm katılımcı kurum/kuruluşların taahhüdünün ve aktif katkısının ortaya konması, ▪ Görevlerin/kaynakların toplanması ve paylaştırılması, ▪ Sözleşme ve mali yönetim konularındaki sorumlulukların açıklığı, ▪ Konsorsiyumun yeni gelenleri projeye dâhil etmesi. |
Konsorsiyum faaliyetinin tasarımının ve uygulamasının kalitesi (en fazla 20 puan) | ▪ Bir hareketlilik projesinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi (örneğin ev sahibi kurum/kuruluşların bulunması, eşleştirme, bilgilendirme, dil desteği ve kültürlerarası destek, izleme), ▪ Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği, koordinasyon ve iletişimin kalitesi, ▪ Duruma göre, katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı, ▪ Uygulanabilir olması halinde, hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve dezavantajlı kişilerin hareketlilik faaliyetlerine katılımını teşvik etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği. |
Etki ve yaygınlaştırma (en fazla 30 puan) | ▪ Konsorsiyum liderliğindeki faaliyetlere ait çıktıların değerlendirmesine yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki potansiyel etkisi, - Yerel, bölgesel, ulusal ve/veya uluslararası seviyelerde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşların ve bireylerin dışındaki potansiyel etkisi. ▪ Konsorsiyum liderliğindeki faaliyetlerin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin, katılımcı kurum/kuruluşların ve ortakların içinde ve dışında yerindeliği ve kalitesi. |
Akreditasyon için, proje tekliflerinin toplamda en az 60 puan almaları şarttır. Ayrıca, teklifler, her bir hibe kriteri için en yüksek puanın en az yarısını almalıdır.
BU EYLEM HAKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER
Bu Eyleme özel kurallar, kriterler ve ek faydalı bilgiler, Ek I’de yer almaktadır. İlgilenen kurum/kuruluşların, mali destek için başvuru yapmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.
HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?
Yükseköğretim öğrencilerine ve personeline yönelik hareketlilik projelerinin başvuru sahipleri, başvuru formunda, aşağıdaki bilgileri vermelidir:
▪ Hareketlilik faaliyetinde yer alması öngörülen öğrenci ve personelin sayısı,
▪ Planlanan hareketlilik eylemlerinin katılımcı başına toplam süresi,
▪ Son iki yılda gerçekleştirilen hareketlilik faaliyetlerinin sayısı ve toplam süresi (öğrenciler ve personel için).
Program Ülkelerindeki Ulusal Ajanslar, bu bilgiler esas alarak, başvuru sahibi tarafından talep edilen en fazla sayıyı geçmemek şartıyla, belirli sayıda hareketlilik faaliyetini desteklemek üzere başvuru sahiplerine hibe sağlayacaktır.
Başvuru sahibi, ortak ülkelerle bir hareketlilik projesi başvurusu yapacaksa, Ortak Ülkeye veya Ortak Ülkeden hareketliliğe göre tasarlanmış ayrı bir form dolduracaktır.
Ortak ülkelerle hareketlilikler için ayrı hibe verilecektir.
Bu faaliyetlerin finansal açıdan desteklenmesinde aşağıdaki kurallar uygulanacaktır:
Program Rehberi
A) TÜM HAREKETLİLİK FAALİYETLERİ İÇİN GEÇERLİ HİBE TAHSİS KURALLARI
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Kurumsal destek | Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan masraflar (katılımcılar için harcırah ve seyahat masrafı hariç) | Birim maliyetlere katkı | Katılımcı başına 350 AVRO (100’üncü katılımcıya kadar) + 100’üncü katılımcıdan sonraki her bir katılımcı başına 200 AVRO | Hareketlilik katılımcılarının sayısına bağlıdır. |
Özel ihtiyaç desteği | Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek masraflar | Gerçek maliyetler | Ulusal Ajans tarafından onaylanmış uygun maliyetlerin %100’ü. | Şarta bağlı: Katılımcılar seçildikten sonra finansal destek talebi, özel bir başvuru formu ile iyi bir şekilde gerekçelendirilmelidir. |
YARARLANICI İÇİN KURUMSAL DESTEK HİBESİ (YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI VEYA KONSORSİYUM):
Kurumsal destek hibesi, Program Ülkelerindeki Yükseköğretim Erasmus Beyannamesinin gereklerini karşılamak ve Ortak Ülkeler ile kurumsal anlaşmalarda belirtilen ECHE prensiplerine atıfta bulunarak, gerek gelen, gerekse giden öğrenci ve personelin hareketliliğini destekleyen ve aşağıda örnekleri verilen faaliyetler ile ilgili olarak kurumlar tarafından karşılanan her türlü maliyet için yapılan bir katkıdır:
▪ Hareketlilikten yararlanacak katılımcıların seçilmesi, hazırlanması, kabulü ve entegrasyonu için kurumlar arası anlaşmalar aracılığıyla mutabık kalmak ve bu kurumlar arası anlaşmaları güncel tutmak için potansiyel ortaklara ziyaretler de dâhil olmak üzere, ortak kurumlarla yapılan organizasyon düzenlemeleri,
▪ Uluslararası öğrencilere güncel ders katalogları verilmesi,
▪ Öğrenci ve personele bilgi ve yardım sağlanması,
▪ Öğrencilerin ve personelin seçimi,
▪ Öğrencilerin eğitimsel bileşenlerinin tam tanınmasını sağlamak için öğrenme anlaşmaları hazırlanması, personele yönelik hareketlilik anlaşmalarının hazırlanması ve tanınması,
▪ Gerek gelen, gerekse giden öğrencilere ve personele sağlanan dil hazırlığı ve kültürel hazırlık (Erasmus+ Online Dil Desteğini tamamlayıcı olarak),
▪ Gelen katılımcıların Yükseköğretim Kurumlarına entegrasyonunu kolaylaştırmak,
▪ Katılımcılar için etkin bir rehberlik ve gözetim sağlamak,
▪ İşletmelerdeki öğrenci stajlarının kalitesini güvence altına almak için yapılan özel düzenlemeler,
▪ Eğitimsel bileşenlerin ve ilgili kredilerin tanınmasını sağlamak, transkriptler ve diploma ekleri düzenlemek,
▪ Katılımcıların yeniden uyumunu desteklemek ve Yükseköğretim Kurumlarının ve eşitlerinin faydalanması için kazandıkları yeni yeterlilikleri geliştirmek.
Yüksek kaliteye sahip hareketlilikler sağlamak amacıyla, Program ve Ortak Ülkelerdeki Yükseköğretim Kurumları, "gerekli dil yeterlilik seviyesine ulaşmış olmak da dâhil, dışarıya giden hareketlilikten yararlanan katılımcıların hareketlilik için iyi hazırlanmalarını sağlamak” ve "hareketlilik kapsamında gelen katılımcılara uygun dil desteği sağlamak" ilkeleri de dâhil olmak üzere, Beyannamenin tüm ilkelerine uymayı taahhüt etmektedir. Dil eğitimi konusunda kurumların bünyesinde mevcut olan imkânlardan faydalanılması mümkündür. Dil desteği de dâhil, yüksek kalitede öğrenci ve personel hareketliliğini daha düşük bir maliyetle (AB fonları haricinde diğer kaynaklarla fonlanması nedeniyle) sağlayabilen Yükseköğretim Kurumları, daha fazla hareketlilik faaliyetine hibe sağlamak için kurumsal destek hibesinin %50’sini transfer etme imkânına sahip olacaktır.
Her durumda, yararlanıcılar sözleşme uyarınca yüksek kaliteli hizmetler sunmakla yükümlü olacaktır. Yararlanıcıların performansları, Ulusal Ajansların ve Komisyonun doğrudan erişebildiği Hareketlilik Aracı (Mobility Tool+) aracılığıyla ve öğrenciler ve personelden alınan geri bildirimler de göz önünde bulundurularak Ulusal Ajanslar tarafından izlenip kontrol edilecektir.
Program Ülkeleri arasındaki hareketlilik durumunda, kurumsal destek hibesi, dışarıya giden ve desteklenen tüm hareketlilik katılımcılarının sayısı (hareketlilik döneminin tamamı boyunca AB fonları kapsamında sıfır hibe desteği alanlar dâhil) ve işletmeler aracılığıyla Yükseköğretim Kurumlarında ders vermeye gelen (başka bir deyişle, bir ulusal hareketlilik konsorsiyumunun yararlanıcısı veya üyesi olan) personelin sayısı üzerinden hesaplanmaktadır. Hareketlilik döneminin tamamı boyunca AB fonları kapsamında sıfır hibe desteği alan hareketlilik katılımcıları (aşağıda açıklanmıştır), hareketlilik çerçevesinden ve kurumsal faaliyetlerden faydalandıklarından dolayı, desteklenmiş hareketlilik katılımcısı olarak sayılmaktadır. Bu nedenle, bu katılımcılara da kurumsal destek ödemesi yapılmaktadır.
Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik durumunda, kurumsal destek hibesi, Program Ülkelerinden dışarıya giden ve desteklenen tüm hareketlilik katılımcılarının sayısı ve Ortak Ülkelerden gelen tüm hareketlilik katılımcılarının sayısı üzerinden hesaplanmaktadır. Hareketlilik döneminin tamamı boyunca AB fonları kapsamında sıfır hibe desteği alan hareketlilik katılımcıları, hareketlilik çerçevesinden ve kurumsal faaliyetlerden faydalandıklarından dolayı, desteklenmiş hareketlilik katılımcısı olarak sayılmaktadır.
Ulusal hareketlilik konsorsiyumları söz konusu olduğunda, bu hibe, kendi aralarında anlaştıkları kurallar çerçevesinde bütün ulusal üyeler arasında paylaşılabilir. Ortak ve Program ülkeleri arasında hareketlilik için, kurumsal destek hibesi, katılımcı kurumlar tarafından karşılıklı olarak kabul edilebilir bir esasa göre ortaklar arasında paylaşılacaktır.
AB FONLARI KAPSAMINDA SIFIR HİBE DESTEĞİ ALAN KATILIMCILAR
AB fonlarından sıfır hibe desteği alan öğrenciler ve personel, seyahat ve harcırah ile ilgili bir AB hibesi almadan hareketlilikten yararlanan katılımcılardır, ancak bu kişiler, öğrenci ve personel hareketlilik kriterlerinin tümünü karşılamakta ve Xxxxxxx+ öğrencisi ve personeli olmanın tüm avantajlarından faydalanmaktadır. Sıfır AB hibeli öğrenciler ve personel, hareketlilik maliyetine katkıda bulunması için ulusal, bölgesel veya diğer türden bir hibe desteği alabilir. Sıfır AB hibeli öğrenciler ve personelin sayısı, hem Program Ülkeleri arasındaki hareketlilik ve hem de Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaki hareketlilik bakımından, AB bütçesinin ülkeler arası dağıtımında bir performans göstergesi olarak istatistiklerde hesaba katılır.
ÖZEL İHTİYAÇ DESTEĞİ
Özel ihtiyacı olan kişi, ek finansal destek olmadığı takdirde kişisel fiziksel durumu, zihinsel durumu veya sağlık durumu, projeye/hareketlilik faaliyetine katılmasına izin vermeyen potansiyel katılımcıdır. Özel ihtiyaç sahibi öğrencileri ve/veya personeli seçmiş olan Yükseköğretim Kurumları, bu kişilerin hareketlilik projelerine katılımının gerektirdiği ek maliyeti karşılamak üzere, Ulusal Ajansa ek hibe desteği başvurusu yapabilir. Dolayısıyla, özel ihtiyaç sahibi kişiler için hibe desteği, yukarıda belirtilen azami bireysel hibe tutarından daha yüksek olabilir. Yükseköğretim Kurumları, özel ihtiyaç sahibi öğrenci ve personelin ek hibe desteğine nasıl başvuracağını, kendi internet sitelerinde açıklayacaktır.
Özel ihtiyaç sahibi öğrenci ve personele ekstra hibe, yerel, bölgesel ve/veya ulusal seviyedeki ek fonlardan da sağlanabilir.
Özel ihtiyaçları olan öğrencilere ve personele eşlik (refakat) eden kişiler, gerçek maliyetler üzerinden bir katkı almaya hak kazanır.
Her bir Yükseköğretim Kurumu, Yükseköğretim Erasmus Beyannamesini imzalamak suretiyle, her kökenden gelen katılımcılar için eşit erişim ve fırsat sağlanmasını taahhüt eder. Bu nedenle, özel ihtiyaçları olan öğrenciler ve personel, ev sahibi kurumun kendi özel ihtiyaçları olan öğrenciler ve personeline sunduğu destek hizmetlerinden yararlanabilir.
DİĞER HİBE KAYNAKLARI
Öğrenciler ve personel, AB hibesinin üstünde veya AB hibesinin yerine (AB fonlarından sıfır hibe desteği alan hareketlilik katılımcıları), Ulusal Ajans dışında herhangi bir diğer kurum/kuruluş (örneğin, Bakanlık veya bölgesel makamlar) tarafından yönetilen ulusal, bölgesel veya diğer herhangi türden bir hibe alabilir. AB bütçesi dışındaki diğer fon kaynaklarından sağlanan bu tür hibeler, bu Rehberde belirtilen tutarlara ve asgari/azami aralıklarına bağlı değildir.
B) ÖĞRENCİLERİN HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK HİBE DESTEĞİ
Öğrenciler, AB hibesini, yurtdışında geçirdikleri eğitim veya staj dönemindeki seyahat ve harcırah giderlerine bir katkı olarak alacaktır. Hibe tutarları, Ulusal Ajanslar tarafından Ulusal Otoriteler ve/veya Yükseköğretim Kurumları ile mutabakat sağlamak suretiyle, aşağıda açıklanan objektif ve şeffaf kriterler temelinde belirlenecektir. Söz konusu hibe tutarları, Ulusal Ajansların ve Yükseköğretim Kurumlarının internet sitelerinde yayınlanacaktır.
PROGRAM ÜLKELERİ ARASINDAKİ HAREKETLİLİK – KRİTER 1 – ÖĞRENCİYİ GÖNDEREN VE ÖĞRENCİYE EV SAHİPLİĞİ YAPAN ÜLKELER
Öğrencilere sağlanan AB hibesi, aşağıda açıklandığı şekilde, hareketlilik akışına bağlı olacaktır:
▪ Hayat pahalılığı benzer olan bir ülkeye yapılan hareketlilik: Öğrenciler, orta aralıkta bir AB hibesi alacaktır.
▪ Hayat pahalılığı daha yüksek olan bir ülkeye yapılan hareketlilik: Öğrenciler, daha yüksek aralıkta bir AB hibesi alacaktır.
▪ Hayat pahalılığı daha düşük olan bir ülkeye yapılan hareketlilik: Öğrenciler, daha düşük aralıkta bir AB hibesi alacaktır.
Program Rehberi
Buna göre, Program Ülkeleri aşağıdaki 3 gruba bölünmüştür:
Grup 1: Hayat pahalılığı daha yüksek olan Program Ülkeleri | Danimarka, İrlanda, Fransa, İtalya, Avusturya, Finlandiya, İsveç, İngiltere, Lihtenştayn, Norveç |
Grup 2: Hayat pahalılığı orta seviyede olan Program Ülkeleri | Belçika, Çek Cumhuriyeti, Almanya, Yunanistan, İspanya, Hırvatistan, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Hollanda, Portekiz, Slovenya, İzlanda, Türkiye |
Grup 3: Hayat pahalılığı daha düşük olan Program Ülkeleri | Bulgaristan, Estonya, Letonya, Litvanya, Macaristan, Malta, Polonya, Romanya, Slovakya, Makedonya |
Ulusal Ajanslar tarafından belirlenen tutarlar, aşağıdaki asgari ve azami aralıkların içerisinde olacaktır:
▪ Orta aralığa sahip AB Hibesi: a) Grup 1’den Grup 1 ülkelerine, b) Grup 2’den Grup 2 ülkelerine ve c) Grup 3’ten Grup 3 ülkelerine olmak üzere, hayat pahalılığı benzer olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde, aylık 200 ila 400 AVRO tutarında orta bir aralık uygulanacaktır.
▪ Daha yüksek aralığa sahip AB Hibesi: Ulusal Ajans tarafından uygulanan orta aralık artı en az 50 AVRO seviyesine karşılık gelmektedir ve aylık 250 ila 500 AVRO arasında değişmektedir. Bu hibe tutarları, a) Grup 2’den Grup 1 ülkelerine ve b) Grup 3’ten Grup 1 ve 2 ülkelerine olmak üzere, daha yüksek hayat pahalılığı olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde uygulanacaktır.
▪ Daha düşük aralığa sahip AB Hibesi: Ulusal Ajans tarafından uygulanan orta aralık eksi en az 50 AVRO seviyesine karşılık gelmektedir ve aylık 150 ila 400 AVRO arasında değişmektedir. Bu hibe tutarları, a) Grup 1’den Grup 2 ve 3 ülkelerine ve b) Grup 2’den Grup 3 ülkelerine olmak üzere, daha düşük hayat pahalılığı olan bir ülkeye yönelik hareketlilik faaliyetlerinde uygulanacaktır.
Yararlanıcılar tarafından ülkelerinde uygulanacak tutarlar tanımlanırken, Ulusal Ajanslar iki özel kriteri dikkate alacaktır:
▪ AB hibesini tamamlamak için ulusal, bölgesel veya yerel seviyede özel veya kamu kurum/kuruluşlardan alınabilecek diğer ortak finansman kaynaklarının seviyesi ve mevcudiyeti,
▪ Yurtdışında eğitim görmeyi hedefleyen öğrencilerin genel talep seviyesi.
Ulusal Ajanslar, ulusal seviyede standart tutarlar belirlemek yerine, aralıklar belirlemek suretiyle Yükseköğretim Kurumlarına esneklik tanıma kararı alabilir. Bu karar, örneğin ortak finansmanın, bölgesel veya kurumsal seviyede mevcut olduğu ülkelerde, gerekçeli temellere dayandırılmalıdır.
PROGRAM ÜLKELERİ ARASINDAKİ HAREKETLİLİK – KRİTER 2 – ÖZEL HEDEF KİTLELERE, FAALİYETLERE VE GÖNDEREN ÜLKE/BÖLGELERE YÖNELİK İLAVE DESTEK
İmkânları kısıtlı üniversite öğrencileri (özel ihtiyaçları olanlar hariç)
Belirli bir Program Ülkesinde Erasmus+ Programının uygulanmasından sorumlu olan Ulusal Ajanslar ile birlikte, Ulusal Otoriteler, ülkelerindeki tüm Yükseköğretim Kurumlarının kendi AB hibelerinden dezavantajlı öğrencilere aylık 100 ila 200 AVRO arasında değişen bir defalık telafi ödemesi yapmasına karar verebilir (dâhil olma/dışarda kalma seçeneğine dayanarak, hali hazırda ulusal seviyede sağlanan desteğe bağlı olarak). Kesin bir defalık aylık miktar ve uygulanacak kriterler, Ulusal Otoriteler tarafından ulusal seviyede belirlenecektir.
Staj yapan öğrenciler
Staj yapan öğrenciler, AB hibesinden aylık 100 ila 200 AVRO arasında değişen bir tutarda telafi ödemesi alacaktır. Kesin seviye, Ulusal Ajanslar ve/veya Yükseköğretim Kurumları tarafından yapılan talep seviyesine ve bu türden hareketlilik için geçerli ortak finansman miktarına göre belirlenecektir. Her durumda, öğrencinin ev sahibi işletmeden alabileceği her türlü telafi ödemesi ve/veya ayni katkıdan bağımsız olarak, aynı Yükseköğretim Kurumundaki tüm öğrencilere aynı seviyede ödeme yapılmalıdır. Dezavantajlı kökenden gelen öğrencilere yapılan telafi ödemesi, bu durumda söz konusu olmayacaktır.
Çevre Dışı Program Ülkeleri ve bölgelerden gelen üniversite öğrencileri
Diğer Program Ülkelerinden uzak olmanın getirdiği kısıtlar dikkate alınarak, çevre dışı bölgelerden, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, İzlanda, Malta ve Denizaşırı Ülke ve Topraklardan gelen öğrenciler, bireysel destek olarak aşağıda belirtilen, daha yüksek tutarları alacaktır:
Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
Nereden | Nereye | Tutar |
Çevre Dışı Bölgeler, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, İzlanda, Malta, Deniz Aşırı Ülkeler ve Topraklar | Grup 1 ülkeleri | Aylık 750 AVRO |
Grup 2 ülkeleri | Aylık 700 AVRO | |
Grup 3 ülkeleri | Aylık 650 AVRO |
Yukarıda belirtilen desteklere ek olarak, bu ülkelerden öğrenciler, seyahat maliyetlerini karşılamak için aşağıda belirtilen telafi desteğini alacaktır:
Seyahat mesafeleri32 | Tutar |
100 ila 499 KM arasında | Katılımcı başına 180 AVRO |
500 ila 1999 KM arasında | Katılımcı başına 275 AVRO |
2000 ila 2999 KM arasında | Katılımcı başına 360 AVRO |
3000 ila 3999 KM arasında | Katılımcı başına 530 AVRO |
4000 ila 7999 KM arasında | Katılımcı başına 820 AVRO |
8000 KM veya daha fazla | Katılımcı başına 1100 AVRO |
Stajyerlere veya dezavantajlı olanlara yapılan telafi ödemeleri, bu durumda söz konusu olmayacaktır. Yükseköğretim kurumları tarafından tanımlanan finansal destek seviyesi
Her durumda, Yükseköğretim Kurumları, kendi kurumları bünyesinde AB oranlarını tanımlarken ve/veya uygularken, aşağıdaki ilke ve kriterlere uyacaktır:
▪ Kurumlar tarafından belirlenen oranlar, hareketlilik projesinin süresi boyunca aynı düzeyde kalmalıdır. Aynı proje içerisinde hibe düzeyinin azaltılması veya artırılması mümkün değildir.
▪ Oranlar, objektif ve şeffaf bir şekilde, yukarıda açıklanan tüm ilkeleri ve metodolojiyi (başka bir deyişle, hareketliliğin akışının yanı sıra ek hibe) dikkate alarak tanımlanmalı ve/veya uygulanmalıdır.
▪ Aynı türden hareketlilikler (öğrenim veya staj) için aynı ülke grubuna giden tüm öğrencilere aynı hibe verilmelidir (dezavantajlı olan veya özel ihtiyaçları olan öğrenciler hariç).
PROGRAM ÜLKELERİ İLE ORTAK ÜLKELER ARASINDAKİ HAREKETLİLİK
Bireysel destek tutarları, aşağıdaki gibi belirlenmiştir:
Ortak ülkelerden | Ortak ülkelere | Tutar |
Uygun Ortak Ülkeler | Grup 1 Program Ülkeleri | Aylık 850 AVRO |
Grup 2 Program Ülkeleri | Aylık 800 AVRO | |
Grup 3 Program Ülkeleri | Aylık 750 AVRO | |
Program Ülkeleri | Ortak Ülkeler | Aylık 650 AVRO |
Ek olarak, Ortak Ülkelerden gelen veya Ortak Ülkelere giden öğrenciler, seyahat maliyetlerine destek mahiyetinde aşağıdaki ek tutarları alacaklardır:
Seyahat Mesafeleri33 | Tutar |
100 ve 499 KM arasında | Katılımcı başına 180 AVRO |
500 ve 1999 KM arasında | Katılımcı başına 275 AVRO |
2000 ve 2999 KM arasında | Katılımcı başına 360 AVRO |
3000 ve 3999 KM arasında | Katılımcı başına 530 AVRO |
4000 ve 7999 KM arasında | Katılımcı başına 820 AVRO |
8000 KM ve daha fazla | Katılımcı başına 1100 AVRO |
32 Katılımcı başına seyahat mesafesi temel alınmıştır. Seyahat mesafeleri, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı (xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx) kullanılarak hesaplanmalıdır. Gidiş-dönüş seyahatini destekleyecek AB miktarının hesaplanması için tek yönlü bir seyahat mesafesi kullanılmalıdır.
33 Katılımcı başına seyahat mesafesi temel alınmıştır. Seyahat mesafeleri, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcı (xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx) kullanılarak hesaplanmalıdır. Gidiş-dönüş seyahatini destekleyecek AB miktarının hesaplanması için tek yönlü bir seyahat mesafesi kullanılmalıdır.
C) PERSONEL HAREKETLİLİĞİ İÇİN HİBE DESTEĞİ
Personel, aşağıda belirtilen şekilde, yurtdışında geçirdikleri döneme ilişkin seyahat ve harcırah giderlerine katkı olarak bir AB hibesi alacaktır:
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |||
Seyahat | Katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı | Birim maliyetlere katkı | 100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO | Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır34. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır35. | ||
500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO | ||||||
2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO | ||||||
3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO | ||||||
4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO | ||||||
8000 veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO | ||||||
Bireysel destek | Faaliyet esnasında katılımcıların harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyetler | Birim maliyetlere katkı | Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük | A1.1 | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerektiği takdirde, faaliyetten bir gün öncesi ve faaliyeti takip eden gün de dâhil edilir). | |
(hareketlilik, Program Ülkeleri arasındaysa) veya | A1.2 | |||||
(hareketlilik, Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaysa) + Faaliyetin 15’inci ile 60’ıncı günü arasında: Katılımcı başına günlük A1.1’in %70’i (hareketlilik, Program Ülkeleri arasındaysa) veya A1.2 (hareketlilik, Program Ülkeleri ile Ortak Ülkeler arasındaysa) | ||||||
34 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx
35 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır (275 AVRO).
41
Bölüm B – Yükseköğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
TABLO A – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)
Tutarlar, ev sahibi ülkeye bağlıdır. Bu tutarlar, aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Yararlanıcılar tarafından ülkelerinde uygulanacak tutarların belirlenmesinde, Ulusal Ajanslar, Ulusal Otoriterler ile mutabakat halinde iki özel kriteri dikkate alacaktır:
▪ AB hibesini tamamlamak için ulusal, bölgesel veya yerel seviyede özel veya kamu kurum/kuruluşlardan alınabilecek diğer ortak finansman kaynaklarının seviyesi ve mevcudiyeti,
▪ Yurtdışında ders vermeyi veya eğitim almayı hedefleyen personelin genel talep seviyesi.
Aynı aralık içerisinde yer alan tüm varış ülkelerine, aynı yüzde uygulanmalıdır. Tüm varış ülkelerine aynı tutarın verilmesi mümkün değildir.
Ev sahibi ülke | Program Ülkelerinden Personel Hareketliliği | Ortak Ülkelerden Personel Hareketliliği |
Xxxxxx-Xxxxx (günlük) | Tutar (günlük) | |
A1.1 | A1.2 | |
Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere | 00-000 | 000 |
Xxxxxxx, Xxxxxxxxxxx, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, Türkiye | 70-140 | 140 |
Almanya, İspanya, Letonya, Xxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxx, Xxxxxxxxx | 00-000 | 120 |
Estonya, Hırvatistan, Litvanya, Slovenya | 50-100 | 100 |
Ortak Ülkeler | 160 | Uygun değil |
Program Ülkeleri arasındaki hareketliliklerde, Ulusal Ajanslar, ulusal seviyede standart tutarlar belirlemek yerine, aralıklar belirlemek suretiyle Yükseköğretim Kurumlarına esneklik tanıma kararı alabilir. Bu karar, örneğin ortak finansmanın, bölgesel veya kurumsal seviyede mevcut olduğu ülkelerde, gerekçeli temellere dayandırılmalıdır. Kesin hibe tutarları, her bir Ulusal Ajansın ve Yükseköğretim Kurumunun internet sitesinde yayınlanacaktır.
Program Rehberi
MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNE VE PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ
Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını kapsayabilir:
Öğrenicilerin hareketliliği:
▪ 12 aya kadar yurtdışında bir Mesleki Eğitim ve Öğretim stajı.
Bu faaliyet, mesleki eğitim ve öğretim okullarındaki çıraklara ve öğrencilere açıktır. Bu öğreniciler, diğer bir ülkede mesleki eğitim ve öğretim ile ilgili bir işe yerleştirilmektedir. Öğrenicilere, bir işyeri (bir işletme veya diğer ilgili bir kurum/kuruluş) veya Mesleki Eğitim ve Öğretim okulu (bir işletmede veya diğer bir ilgili kurum/kuruluşta çalışarak öğrenmeye dayalı dönemler süresince) ev sahipliği yapmaktadır.
Faaliyet için yüksek bir kalite seviyesini güvence altına almak amacıyla, her bir hareketlilik faaliyeti, bir “Öğrenme Anlaşması” da dâhil olmak üzere, daha önce gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar tarafından üzerinde mutabık kalınmış bir kalite çerçevesi içerisinde düzenlenmektedir.
Öğrenme çıktıları, kurumsal bir seviyede resmi olarak tanınıp doğrulanmakta, yurtdışındaki hareketlilik döneminin çırağın/Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencisinin kayıt yaptırdığı dersin uygunluğunu sağlamak için gereken şekilde ders içerikleri eşleştirilmektedir.
Gençlerin istihdam edilebilirliğini güçlendirmek ve işgücü piyasasına geçişlerini kolaylaştırmak için, Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarının yeni mezunları veya çıraklar, Mesleki Eğitim ve Öğretim sunan işletmeler de bu Faaliyete katılabilir.
Personel hareketliliği:
▪ Öğretme/eğitim görevlendirmeleri: Bu faaliyet Mesleki Eğitim ve Öğretim okullarındaki personelin yurtdışındaki ortak bir Mesleki Eğitim ve Öğretim okulunda eğitim yapmasına imkân sağlamaktadır. Söz konusu faaliyet, ayrıca işletmelerdeki personelin yurtdışındaki bir Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumunda eğitim almasına da izin vermektedir.
▪ Personel eğitimi: Bu faaliyet, Mesleki Eğitim ve Öğretim personelinin yurtdışında bir işletmede ya da diğer herhangi bir Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumunda işe yerleştirilmesini veya burada bir işbaşı eğitimi/gözlem dönemi geçirmesini sağlamak suretiyle mesleki gelişimini desteklemektedir.
Erasmus+ Programı;
▪ Katılımcı kurum/kuruluşların stratejik yaklaşımı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaşmayı amaçlayan);
▪ Açıkça belirlenmiş kişisel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren; uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirlerine sahip olan ve
▪ Katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını ve bunların kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan
personel öğrenme hareketliliğini desteklemektedir.
BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?
Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenmektedir:
▪ Başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamak ile yükümlüdür. Başvuru sahibi, konsorsiyum koordinatörü olabilir (yani Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicileri ve personeli yurtdışına göndermek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu ulusal hareketlilik konsorsiyumunun lideri olarak rol alabilir). Zorunlu olmamakla birlikte, ulusal hareketlilik konsorsiyum koordinatörü, bir gönderen kurum/kuruluş olarak da hareket edebilir.
▪ Gönderen kurum/kuruluş: Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerini/personelini seçmek ve bunları yurtdışına göndermek ile yükümlüdür.
▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerini/personelini karşılamak ve bunlara bir faaliyet programı sunmak ya da bunları Mesleki Eğitim ve Öğretim personeli tarafından sunulan bir eğitim faaliyetinden faydalandırmak ile yükümlüdür.
Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
▪ Aracı kurum/kuruluş: Bu, eğitim, öğretim ve gençlik çalışması alanlarında veya işgücü piyasasında faal bir kurum/kuruluştur. Ulusal hareketlilik konsorsiyumunda bir ortaktır ancak gönderen kurum/kuruluş değildir. Rolü, gönderen Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumlarının idari prosedürlerini paylaştırıp kolaylaştırmak ve stajlar konusunda öğrenci profillerini işletmelerin ihtiyaçları ile daha iyi eşleştirmek ve katılımcıları birlikte hazırlamak olabilir.
Hareketlilik döneminin başlangıcından önce, gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, öğrenciler/personel ile birlikte, öğrenciler ile yapılan “Öğrenme Anlaşması” marifetiyle veya personel ile yapılan “Hareketlilik Anlaşması” marifetiyle yürütülen faaliyetler üzerinde mutabık kalmış olmalıdır. Bu Anlaşmalar, yurtdışındaki öğrenme dönemi için hedef öğrenme çıktılarını tanımlamakta, resmi olarak tanınma hükümlerini belirtmekte ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini listelemektedir.
Bir ay veya daha uzun süreli bir hareketlilik faaliyeti gerçekleştirecek olan Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrencileri, dil desteği almak için uygundur. Online dil desteği, Programın akışı içerisinde aşamalı olarak uygulanmaktadır. Söz konusu destek, uygun katılımcıların yabancı dil yeterliliklerini değerlendirmek ve gerekli olması durumunda, bu katılımcılara hareketlilik öncesinde ve/veya süresince en uygun yabancı dili öğretmek için Avrupa Komisyonu tarafından sunulmaktadır (daha fazla bilgi Ek I’de yer almaktadır).
Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projeleri için, ilgili kurum/kuruluşlar, bir önceki yılda Erasmus+ Mesleki Eğitim ve Öğretim (VET) Akreditasyon Belgesi alıp almamalarına bağlı olarak Erasmus+ VET Akreditasyon Belgesi ile veya bu belge olmadan başvurmayı tercih edebilir. Bu iki başvuru türü ile ilgili uygunluk ve hibe kriterleri aşağıda açıklanmıştır.
VET ÖĞRENİCİLERİ VE PERSONELİ İÇİN HAREKETLİLİK PROJESİ (ERASMUS+ VET AKREDİTASYON BELGESİ OLMADAN)
PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?
Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projesinin, Erasmus+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken kriterler aşağıda listelenmiştir:
GENEL UYGUNLUK KRİTERLERİ
Uygun faaliyetler | Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını içermelidir: ▪ Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerinin yurtdışındaki meslek kuruluşlarında staj yapması, ▪ Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerinin yurtdışındaki şirketlerde staj yapması, ▪ Yurtdışında eğitim/öğretme görevlendirmeleri, ▪ Yurtdışında personel eğitimi. |
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar | Bir katılımcı kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Mesleki eğitim ve öğretim alanında faal olan herhangi bir kamu veya özel kurum/kuruluş (veya bir alt kuruluşu/şubesi) (Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu olarak tanımlanmaktadır) veya ▪ İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faal olan herhangi bir kamu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: - Mesleki eğitim okulu/enstitüsü/merkezi, - Küçük, orta veya büyük ölçekli bir özel ya da kamu işletmesi (sosyal girişimler de dâhil), - Ticaret odaları, esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, - Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, - Araştırma enstitüsü, - Vakıf, - Okul/enstitü/eğitim merkezi (herhangi bir seviyede, okul öncesi eğitimden orta öğretime kadar ve yetişkin eğitimi de dâhil olmak üzere), - Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, - Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş, - Mesleki eğitim ve öğretim alanındaki politikalardan sorumlu bir kurum/kuruluş. |
Program Rehberi
Kimler başvurabilir? | ▪ Yurtdışına öğrenici ve personel gönderen bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu (veya bir alt kuruluşu/şubesi), ▪ Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumunun koordinatörü. Xxxxxxxx, doğrudan hibe için başvuramaz. |
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı | Bir hareketlilik faaliyeti ulus ötesidir ve farklı Program Ülkelerinden en az iki katılımcı kurum/kuruluş içermelidir (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş). Projelerin bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu tarafından sunulması halinde, konsorsiyumun tüm üyeleri aynı Program Ülkesinden olmalıdır ve hibe başvuru esnasında kimliklerinin belirlenmiş olması gerekmektedir. Bir konsorsiyum, en az 3 Mesleki Eğitim ve Öğretim kurumu içermelidir. |
Projenin süresi | 1 ila 2 yıl. Başvuru sahibi, projenin hedefine ve planlanan faaliyetlerin türüne göre süreyi başvuru aşamasında seçmelidir. |
Nereye başvurulmalıdır? | Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına. |
Ne zaman başvurulmalıdır? | Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran ile 31 Aralık tarihleri arasında başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 2 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. Muhtemel ek başvuru tarihleri: Ulusal Ajanslar, kullanılmayan fonlar olması durumunda ikinci bir başvuru dönemi düzenleyebilir. Bu ek başvuru dönemi için de bu Xxxxxx’xx belirtilen kurallar geçerli olacaktır. Ulusal Ajanslar, ek başvuruya ilişkin duyuruyu, internet siteleri üzerinden yayımlayacaktır. İkinci başvuru döneminin düzenlenmesi durumunda, başvuru sahipleri, bir sonraki yıl 1 Xxxx ile 31 Mayıs tarihleri arasında başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 4 Ekim tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
Diğer kriterler | Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu (veya bir alt kuruluşu/şubesi) veya ulusal hareketlilik konsorsiyumu, her seçim dönemi için bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu, aynı anda başvuran birden fazla ulusal hareketlilik konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir. |
ÖĞRENİCİLERİN HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Faaliyetin süresi | 2 hafta (yani 10 çalışma günü) ila 12 ay (seyahat süresi hariç) |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Katılımcılar, hareketlilik faaliyetlerini yurtdışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir. |
Uygun katılımcılar | Gönderen kurum/kuruluşun ülkesinde ikamet eden çıraklar veya Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicileri (eğitimleri tipik olarak çalışmaya dayalı öğrenmeyi içeren). Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerine yurtdışında eşlik edenler. Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim okulunun veya işletmesinin yeni mezunları (başka bir deyişle, eski çıraklar) da faaliyete katılabilir. Yeni mezunlar, mezun olmalarından itibaren bir yıl içinde yurtdışındaki eğitimlerine ilişkin yerleştirmelerini gerçekleştirmelidir. |
Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
PERSONEL HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Faaliyetin süresi | 2 gün ila 2 ay (seyahat süresi hariç). En az süre olan bu 2 gün, birbirini takip etmelidir. |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Katılımcılar, hareketlilik faaliyetlerini yurtdışında yani diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir. |
Uygun katılımcılar | Gönderen kurum/kuruluş ile bir çalışma ilişkisi olan Mesleki Eğitim ve Öğretimden sorumlu olan personel (öğretmen, eğitici/eğitmen, uluslararası hareketlilik görevlileri, idari veya rehberlik görevi olan personel vb.) ve kurum/kuruluşun stratejik gelişiminde görev almış olan personel. Öğretme/eğitim görevlendirmelerinin söz konusu olması halinde, bu Eylem işletmelerden, kamu sektöründen ve/veya sivil toplum kurum/kuruluşlarından gelen kişilere de açıktır. Buna ek olarak, öğretmen/eğitmen görevlendirmeleri için, bu Eylem, başvuru sahibi Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumlarında ve/veya konsorsiyuma ait kurum/kuruluşlarda eğitim vermek üzere davet edilen işletmelerdeki eğitmenlere açıktır. |
Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.
HİBE KRİTERLERİ
Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:
Projenin uygunluğu (azami 30 puan) | ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri (“Bu Ana Eylemin Amaçları ve Öncelikleri Nelerdir” bölümüne bakınız), - Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri (özellikle Avrupa Gelişim Planında belirtilen hususları dikkate alarak). ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar için ne ölçüde uygun olduğu: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretilmesi, - Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerinin ve uluslararası kapsamının güçlendirilmesi. |
Projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan) | ▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasındaki tutarlılık, ▪ Başvuru sahibi kurum/kuruluşun Avrupa Gelişim Planının kalitesi, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Katılımcılara sunulan hazırlığın kalitesi, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesinin yanı sıra Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının kullanımının tutarlılığı, ▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve/veya bunları dâhil etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği, ▪ Mevcut ise, katılımcı kurum/kuruluşlar arasında ve diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi. |
Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan) | ▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki, - Yerel, bölgesel, ulusal, seviyelerde ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşların ve bireylerin dışındaki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi. |
Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için proje teklifleri en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, proje teklifleri, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her bir kategorisinde azami puanın en az yarısını almalıdır (başka bir deyişle, “projenin uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için en az 20 puan).
HİBENİN VERİLMESİ
Program Rehberi
Seçilen projelere verilen azami hibe tutarı, aşağıdaki hususlara bağlıdır:
▪ Başvurulan hareketlilik dönemi sayısı ve süresi,
▪ Başvuru sahibinin geçmiş yıllarda benzer bir hibe almış olması halinde, başvuranın hareketlilik dönemi açısından geçmiş performansı, faaliyetlerin uygulanmasında iyi kalite ve sağlam finansal yönetim,
▪ Hareketlilik Eylemi için tahsis edilen toplam ulusal bütçe.
BU EYLEM HAKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER
ÇOK UZAK BÖLGELER İLE DENİZAŞIRI ÜLKELER VE BÖLGELERDEN GELEN KATILIMCILAR
Program uygulanırken Birliğin en uzak bölgeleri ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerinin (OCT) uzaklığının getirdiği sınırlamaları dikkate alan Erasmus+ Programını kuran Yönergeye uygun olarak, çok uzak bölgeler ve OCT’den gelen katılımcıların standart finansman kuralları kapsamında yeterince karşılanmayan yüksek seyahat maliyetlerinin desteklenmesi amacıyla özel finansman kuralları belirlenmiştir (her bir seyahat mesafesi bandına ait birim maliyetlere katkı esas alınarak).
Hareketlilik projeleri başvuru sahipleri, çok uzak bölgeler ve OCT’den gelen katılımcıların seyahat maliyetleri için “istisnai maliyetler” bütçe kalemi altında finansal destek talebinde bulunabileceklerdir (toplam uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar; “Hibe Tahsis Kuralları Nelerdir?” bölümüne bakınız). Bu destek, başvuru sahiplerinin, standart finansman kuralları (her bir seyahat mesafesi bandına ait birim maliyetlere katkı esas alınarak) kapsamında katılımcıların seyahat maliyetlerinin en az %70’inin karşılanmadığını göstermesi şartıyla sağlanabilecektir.
DİĞER BİLGİLER
Bu Eyleme ilişkin daha zorunlu kriterler ve faydalı ek bilgiler, Ek I’de verilmiştir. İlgili kurum/kuruluşların, finansal destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatlice okumaları önerilir.
VET ÖĞRENİCİLERİ VE PERSONELİ İÇİN HAREKETLİLİK PROJESİ (ERASMUS+ VET AKREDİTASYON BELGESİ İLE)
PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?
Erasmus+ VET Akreditasyon Belgesine sahip bir Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projesinin Erasmus+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken kriterler aşağıda listelenmiştir:
GENEL UYGUNLUK KRİTERLERİ
Kimler başvurabilir? | Erasmus+ VET Akreditasyon Belgesine36 sahip ve bir Program Ülkesinde kurulmuş kurum/kuruluşlar veya konsorsiyumlar. |
Uygun faaliyetler | Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını içermelidir: ▪ Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerinin yurtdışındaki meslek kuruluşlarında staj yapması, ▪ Mesleki eğitim ve öğretim öğrenicilerinin yurtdışındaki şirketlerde staj yapması, ▪ Yurtdışında ders verme/eğitim alma görevlendirmeleri, ▪ Yurtdışında personel eğitimi. |
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı | Bir hareketlilik faaliyeti ulus ötesidir ve farklı ülkelerden en az iki katılımcı kurum/kuruluş içermelidir (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş). Erasmus+ VET Akreditasyon Belgesine sahip ulusal hareketlilik konsorsiyumlarından projeler söz konusu olduğunda, gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar farklı ülkelerden olmak zorundadır. |
Projenin süresi | 1 ila 2 yıl. Başvuru sahibi, proje süresini başvuru aşamasında seçmelidir. |
Nereye başvurulmalıdır? | Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına. |
36 Belge hakkında daha fazla bilgi için “Erasmus+ VET Akreditasyon Belgesi” bölümüne ve Ek I’e bakılmalıdır.
Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
Ne zaman başvurulmalıdır? | Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran ile 31 Aralık tarihleri arasında başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 2 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. Muhtemel ek başvuru tarihleri: Ulusal Ajanslar, kullanılmayan fonlar olması durumunda ikinci bir başvuru dönemi düzenleyebilir. Bu ek başvuru dönemi için de bu Xxxxxx’xx belirtilen kurallar geçerli olacaktır. Ulusal Ajanslar, ek başvuruya ilişkin duyuruyu, internet siteleri üzerinden yayımlayacaktır. İkinci başvuru döneminin düzenlenmesi durumunda, başvuru sahipleri, bir sonraki yıl 1 Xxxx ile 31 Mayıs tarihleri arasında başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 4 Ekim tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
Diğer kriterler | Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu veya ulusal hareketlilik konsorsiyumu, her seçim dönemi için bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumu, aynı anda başvuran birden fazla ulusal hareketlilik konsorsiyumunun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir. |
ÖĞRENİCİLERİN HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Faaliyetin süresi | 2 hafta (yani 10 çalışma günü) ila 12 ay (seyahat süresi hariç) |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Katılımcılar, hareketlilik faaliyetlerini yurtdışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir. |
Uygun katılımcılar | Gönderen kurum/kuruluşun ülkesinde ikamet eden çıraklar veya Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicileri (eğitimleri tipik olarak çalışmaya dayalı öğrenmeyi içeren). Mesleki Eğitim ve Öğretim öğrenicilerine yurtdışında eşlik edenler. Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim okulunun veya işletmesinin yeni mezunları (başka bir deyişle, eski çıraklar) da faaliyete katılabilir. Yeni mezunlar, mezun olmalarından itibaren bir yıl içinde yurtdışındaki eğitimlerine ilişkin yerleştirmelerini gerçekleştirmelidir. |
PERSONEL HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Faaliyetin süresi | 2 gün ila 2 ay (seyahat süresi hariç). En az süre olan bu 2 gün, birbirini takip etmelidir. |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Katılımcılar, hareketlilik faaliyetlerini yurtdışında yani diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir. |
Uygun katılımcılar | Gönderen kurum/kuruluş ile bir çalışma ilişkisi olan Mesleki Eğitim ve Öğretimden sorumlu olan personel (öğretmen, eğitici/eğitmen, uluslararası hareketlilik görevlileri, idari veya rehberlik görevi olan personel vb.) ve kurum/kuruluşun stratejik gelişiminde görev almış olan personel. Öğretme/eğitim görevlendirmelerinin söz konusu olması halinde, bu Eylem işletmelerden, kamu sektöründen ve/veya sivil toplum kurum/kuruluşlarından gelen kişilere de açıktır. Buna ek olarak, öğretmen/eğitmen görevlendirmeleri için, bu Eylem, başvuru sahibi Mesleki Eğitim ve Öğretim Kurumlarında ve/veya konsorsiyuma ait kurum/kuruluşlarda eğitim vermek üzere davet edilen işletmelerdeki eğitmenlere açıktır. |
Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.
Program Rehberi
VET AKREDİTASYON BELGESİ SAHİPLERİNİN BAŞVURULARI İÇİN HİBE KRİTERLERİ
Bu başvurular için kalite değerlendirmesi yapılmamaktadır (kalite değerlendirmesi, VET Akreditasyon Belgesi için başvuru aşamasında yapılmakta olduğundan) ve bu nedenle herhangi bir hibe kriteri bulunmamaktadır.
Uygun herhangi bir hibe başvurusu (uygunluk kontrolünü geçtikten sonra) hibe alabilecektir. Tahsis edilen azami hibe tutarı, aşağıda belirtilen hususlara bağlı olacaktır:
▪ Başvurulan hareketlilik dönemlerinin ve ayların/günlerin sayısı,
▪ Başvuru sahibinin hareketlilik dönemi sayısı, faaliyetlerin uygulanmasındaki iyi kalite ve sağlam finansal yönetim bakımlarından geçmiş performansı (başvuru sahibinin geçmiş yıllarda benzer bir hibeyi almış olması halinde),
▪ Hareketlilik Eylemine ayrılan toplam ulusal bütçe.
BAŞVURU SAHİPLERİ BU HAREKETLİLİK PROJESİ İÇİN NE TÜR AKREDİTASYONA İHTİYAÇ DUYAR?
ERASMUS+ VET AKREDİTASYON BELGESİ
Erasmus+ VET Akreditasyon Belgesi, VET alanında Avrupa uluslararasılaşma stratejilerinin iyileştirilmesini, bunların daha sürdürülebilir hale getirilmesini ve böylece ulusötesi VET hareketliliğinin kalitesinin ve sayısının artırılmasını amaçlar. VET Akreditasyon Belgesi ile ilgili teklif çağrıları, yıllık olarak Ulusal Ajansların internet sitelerinden yayımlanmaktadır.
VET Akreditasyon Belgesinin elde edilmesi, belge sahibine, Xxxxxxx+ Xxx Xxxxx 1 - VET öğrenicileri ve personelinin hareketliliği faaliyetine, basitleştirilmiş bir şekilde başvurma imkânı sunar.
BU EYLEM HAKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER
Bu Eyleme ilişkin daha zorunlu kriterler ve faydalı ek bilgiler, Ek I’de verilmiştir. İlgili kurum/kuruluşların, finansal destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatlice okumaları önerilir.
HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?
Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):
A) TÜM HAREKETLİLİK FAALİYETLERİ İÇİN GEÇERLİ HİBE TAHSİS KURALLARI
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Seyahat | Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere, katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı | Birim maliyetlere katkı | 100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO | Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır37. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır38. |
500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO | ||||
2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO | ||||
3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO | ||||
4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO | ||||
8000 KM ya da daha fazla seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO | ||||
Kurumsal destek | Engelli katılımcılar ile bu kişilere eşlik eden kişilerle doğrudan ilişkili ek maliyetler (katılımcıların harcırahları hariç), katılımcıların hareketlilik hazırlıkları (pedagojik, kültürel, dilsel), katılımcıların hareketlilik esnasında izlenmesi ve desteklenmesi, öğrenme çıktılarının doğrulanması, yaygınlaştırma faaliyetleri dâhil. | Birim maliyetlere katkı | 100’üncü katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO + 100’üncü katılımcıdan sonra: İlave her bir katılımcı başına 200 AVRO | Katılımcı sayısına bağlıdır |
Özel ihtiyaç desteği | Engelli katılımcılar ile bu kişilere eşlik eden kişilerle doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmesi ve “seyahat” ve “bireysel destek” bütçe kalemlerinde bu katılımcılar için hibe talep edilmemesi halinde, seyahat ve harcıraha ilişkin harcamalar dâhil olmak üzere). | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %100’üne kadar | Şarta bağlı: İstisnai maliyetleri karşılamaya yönelik finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir |
37 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx
38 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır (275 AVRO).
İstisnai maliyetler | İmkânları kısıtlı öğrenicilerin katılımını desteklemeye yönelik ek maliyetler (katılımcı ve bu kişilere eşlik eden kişilerin seyahat ve bireysel destek maliyetleri hariç olmak üzere) Ulusal Ajansın talep etmesi halinde, mali teminat sunma maliyeti. Çok uzak bölgeler ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerden (daha fazla bilgi için “Bu Eylem Hakkında Diğer Bilinmesi Gerekenler” bölümüne bakınız) gelen katılımcıların yüksek seyahat maliyetleri. | Gerçek maliyetler | Mali teminat maliyeti: Uygun maliyetlerin %75’i Diğer maliyetler: Uygun maliyetlerin %100’üne kadar Yüksek seyahat maliyetleri: Uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar. | Şarta bağlı: İstisnai maliyetleri karşılamaya yönelik finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir |
B) MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM ÖĞRENİCİLERİNİN HAREKETLİLİĞİ İÇİN GEÇERLİ OLAN EK HİBE TAHSİSİ
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Bireysel destek | Eşlik eden kişiler dâhil olmak üzere, katılımcıların faaliyet esnasındaki harcırahları ile doğrudan bağlantılı maliyetler. | Birim maliyetlere katkı | Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük A2.1 + Faaliyetin 15’inci ila 60’ıncı günü arasında: Katılımcı başına günlük A2.1’in %70’i + Faaliyetin 61’inci gününden 12 aya kadar: Katılımcı başına günlük A2.1’in %50’si39 | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli hallerde, faaliyet öncesi ve sonrası birer gün dâhil olmak üzere). |
Dil desteği | Faaliyete gitmeden önce veya Faaliyet boyunca katılımcıların eğitim almak veya öğrenim görmek için kullanacakları dil bilgisini iyileştirmek amacıyla katılımcılara sunulan destek ile bağlantılı maliyetler. | Birim maliyetlere katkı | Yalnızca 1 ila 12 ay süren faaliyetler için: Dil desteği ihtiyacı olan katılımcı başına 150 AVRO | Şarta bağlı: Başvuru sahipleri, katılımcıların Erasmus+ Online Dil Desteği hizmet tarafından sunulmayan dillere olan ihtiyaçları temelinde faaliyetin eğitim dili ile ilgili destek talep etmelidir. |
39 Eşlik eden kişiler için, mesleki eğitim ve öğretim personeli oranları geçerlidir (bunun için “Mesleki eğitim ve öğretim personeline uygulanan ek hibe” başlıklı Bölüm C’de yer alan “Bireysel destek” bütçe başlığına bakılabilir). Eşlik eden kişinin yurtdışında 60 günden fazla kalmasını gerektiren istisnai durumlarda, “özel ihtiyaç desteği” bütçe kalemi uyarınca, 60. günden sonra ekstra harcırah maliyet desteği verilir.
C) MESLEKİ EĞİTİM PERSONELİNİN HAREKETLİLİĞİ İÇİN GEÇERLİ OLAN EK HİBE TAHSİSİ
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Bireysel destek | Faaliyet süresince, kendilerine eşlik edenler de dâhil, katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyetler | Birim maliyetlere katkı | Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük A2.2 + Faaliyetin 15’inci ila 60’ıncı günü arasında: Katılımcı başına günlük A2.2’nin %70’i | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (Gerekli hallerde, faaliyet öncesi ve sonrası birer gün dâhil olmak üzere). |
Bölüm B – Mesleki eğitim ve öğretim Öğrencilerine ve Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
TABLO 1 – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)
Tutarlar faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Her bir Ulusal Ajans, objektif ve şeffaf kriterlere dayanarak kendi ülkelerinde sunulan projeler için uygulanabilecek tutarları tanımlayacaktır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Kesin tutarlar her bir Ulusal Ajansın internet sitesinde yayınlanacaktır.
Öğrenicilerin hareketliliği | Personel hareketliliği (veya eşlik eden kişiler) | |
Xxxxxx-Xxxxx (gün başına) | Xxxxxx-Xxxxx (gün başına) | |
A2.1 | A2.2 | |
Belçika | 00-00 | 00-000 |
Xxxxxxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Xxx Xxxxxxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Xxxxxxxxx | 00-000 | 00-000 |
Xxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Estonya | 00-00 | 00-000 |
İrlanda | 25-100 | 80 - 160 |
Yunanistan | 00-00 | 00-000 |
İspanya | 00-00 | 00-000 |
Fransa | 25-100 | 70-140 |
Hırvatistan | 00-00 | 00-000 |
İtalya | 00-00 | 00-000 |
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi | 00-00 | 00-000 |
Letonya | 00-00 | 00-000 |
Litvanya | 00-00 | 00-000 |
Xxxxxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Xxxxxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Malta | 00-00 | 00-000 |
Hollanda | 26-104 | 80-160 |
Avusturya | 00-00 | 00-000 |
Xxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Xxxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Xxxxxxx | 22-88 | 00-000 |
Xxxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Slovakya | 00-00 | 00-000 |
Xxxxxxxxxx | 00-00 | 00-000 |
Xxxxx | 26-104 | 80-160 |
İngiltere | 28-112 | 80-160 |
Makedonya | 00-00 | 00-000 |
İzlanda | 25-100 | 70-140 |
Lihtenştayn | 00-00 | 00-000 |
Norveç | 22-88 | 00-000 |
Xxxxxxx | 00-00 | 70-140 |
Program Rehberi
OKUL EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ
Bu hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını kapsayabilir:
Personel hareketliliği:
▪ Öğretme (ders verme) görevlendirmeleri: Bu faaliyet, öğretmenlerin veya diğer okul eğitimi personelinin yurtdışındaki bir ortak okulda öğretim görevi yapmasına imkân tanımaktadır.
▪ Personel eğitimi: Bu faaliyet, okul öğretmenlerinin, müdürlerinin veya diğer okul eğitimi personelinin a) yurtdışında yapılandırılmış kurslara veya eğitim etkinliklerine katılmalarını; b) yurtdışında bir ortak okulda ya da okul eğitimi alanında faaliyet gösteren diğer ilgili bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem dönemi geçirmelerini sağlayarak bunların mesleki gelişimini desteklemektedir.
BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?
Hareketlilik projesine katılan kurum/kuruluş, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:
▪ Başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yönetmek ve raporlamaktan sorumludur. Başvuran kurum/kuruluş bir okul ise, aynı zamanda gönderen kurum/kuruluş olarak görev yapar. Başvuran kurum/kuruluş, bir konsorsiyum koordinatörü olabilir (yani okul eğitim personelini yurtdışına göndermek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu ulusal hareketlilik konsorsiyumunun lideri olarak rol alabilir).
▪ Gönderen kurum/kuruluş: Öğretmenlerin ve diğer okul personelinin seçilmesi ve yurtdışına gönderilmesinden sorumludur.
▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Yurtdışından gelen öğretmenleri ve diğer okul eğitimi personelini kabul etmek ve onlara bir faaliyet programı sunmak ya da onların sunacakları bir eğitim faaliyetinden yararlanmakla sorumludur.
Ev sahibi kurum/kuruluşun özgün rolü, faaliyetin türüne ve gönderen kurum/kuruluş ile olan ilişkisine bağlıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş, aşağıdakilerden bir tanesi olabilir:
▪ Bir kurs düzenleyicisi (yapılandırılmış bir kursa veya eğitim faaliyetine katılımı halinde),
▪ Ortak bir okul veya diğer bir ilgili kurum/kuruluş (örneğin, işbaşı eğitimi veya öğretme görevlendirmeleri halinde). Bu durumda, gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar, katılımcılar ile birlikte faaliyetin başlangıcından önce bir anlaşma yapmalıdır. Söz konusu anlaşma, yurtdışındaki dönemin hedefleri ile faaliyetlerini tanımlamalı ve her bir tarafın hak ve yükümlülüklerini belirtmelidir.
Erasmus+ Programı;
▪ Gönderen kurum/kuruluş için Avrupa Gelişim Planı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaştırmayı amaçlayan),
▪ Açıkça belirlenmiş personel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren,
▪ Uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirlerinin eşlik ettiği,
▪ Katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını sağlayan,
▪ Öğrenme çıktılarının kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan personel öğrenme hareketliliğini desteklemektedir.
BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?
Bir okul hareketlilik projesinin, Xxxxxxx+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:
Bölüm B – Okul Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
UYGUNLUK KRİTERLERİ
Uygun faaliyetler | Bir okul hareketliliği projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini ya da daha fazlasını içermelidir: ▪ Öğretme görevlendirmeleri, ▪ Personel eğitimi. |
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar | ▪ Öğretme görevlendirmeleri: Gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluşlar (başka bir deyişle, okul öncesinden lise seviyesinde kadar, her türlü seviyede genel, mesleki veya teknik eğitim veren bir kurum/kuruluş), okul statüsünde olmak zorundadır40. ▪ Personel eğitimi: Gönderen kurum/kuruluş, bir okul olmalıdır. Ev sahibi kurum/kuruluş aşağıdakilerden biri olabilir: o Bir okul veya o İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında aktif herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş. Örneğin, bu tür bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Bir Mesleki Eğitim ve Öğretim veya yetişkin eğitimi okulu/enstitüsü/eğitim merkezi, ▪ Bir yükseköğretim kurumu, ▪ Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamu işletmesi (sosyal girişimler de dâhil), ▪ Ticaret odaları, esnaf dernekleri/mesleki dernekler ve sendikalar da dâhil olmak üzere, bir sosyal ortak veya çalışma hayatının diğer bir temsilcisi, ▪ Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, ▪ Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, ▪ Araştırma enstitüsü, ▪ Vakıf, ▪ Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş, ▪ Kurs veya eğitim veren bir kurum/kuruluş. Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu tarafından sunulan başvurular için: Koordinatör kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: o Bir yerel veya bölgesel okul otoritesi veya o Okulları koordine eden bir yapı41. Ulusal konsorsiyumda yer alan diğer kurum/kuruluşlar, okul olmak zorundadır. Katılımcı her bir kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. |
Kimler başvurabilir? | ▪ Yurtdışına kendi personelini gönderen bir okul (bireysel başvuru), ▪ Bir ulusal hareketlilik konsorsiyumunun koordinatörü. Xxxxxxxx, doğrudan hibe için başvuramaz. |
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı | Bir hareketlilik faaliyeti ulus ötesidir ve farklı ülkelerden en az iki katılımcı kurum/kuruluş içermelidir (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş). Projelerin bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu tarafından sunulması halinde, konsorsiyumun tüm üyeleri aynı Program Ülkesinden olmalıdır ve hibe başvuru esnasında kimliklerinin belirlenmiş olması gerekmektedir. Bir konsorsiyum, en az 3 kurum/kuruluş içermelidir (koordinatör ve en az iki okul). Konsorsiyumda yer alan okullar, konsorsiyum koordinatörü olarak görev yapan kurum/kuruluş ile kurumsal bir bağa sahip olmalıdır. |
Projenin süresi | 1 ila 2 yıl. Başvuru sahibi, projenin hedefi ve zaman içerisinde planlanan faaliyetlerin türüne göre başvuru aşamasında süreyi seçmelidir. |
Faaliyetin süresi | Seyahat süresi hariç, 2 gün ila 2 ay. En az süre olan bu 2 gün, birbirini takip etmelidir. |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Hareketlilik Faaliyetleri yurtdışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir. |
40 Lütfen her bir ülkedeki uygun okullar listesine başvurunuz. Daha fazla bilgi, ilgili ülkedeki Ulusal Ajanstan elde edilebilir.
41 Lütfen her bir ülkedeki uygun kurum/kuruluşlar listesine başvurunuz. Daha fazla bilgi, ilgili ülkedeki Ulusal Ajanstan elde edilebilir.
Program Rehberi
Uygun katılımcılar | Gönderen okul ile bir çalışma ilişkisi içinde olan ve okul eğitiminden sorumlu personel (okul yöneticileri, idareciler vb. de dâhil olmak üzere, eğitim veren ve vermeyen) ve ayrıca gönderen kuruluşun stratejik gelişiminde görev alan diğer eğitsel personel (okul müfettişleri, okul rehberleri, pedagojik danışmanlar, psikologlar vb.). |
Nereye başvurulmalıdır? | Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına42. |
Ne zaman başvurulmalıdır? | Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran ile 31 Aralık tarihleri arasında başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 2 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. Muhtemel ek başvuru tarihleri: Ulusal Ajanslar, kullanılmayan fonlar olması durumunda ikinci bir başvuru dönemi düzenleyebilir. Bu ek başvuru dönemi için de bu Xxxxxx’xx belirtilen kurallar geçerli olacaktır. Ulusal Ajanslar, ek başvuruya ilişkin duyuruyu, internet siteleri üzerinden yayımlayacaktır. İkinci başvuru döneminin düzenlenmesi durumunda, başvuru sahipleri, bir sonraki yıl 1 Xxxx ile 31 Mayıs tarihleri arasında başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 4 Ekim tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
Diğer kriterler | Bir kurum/kuruluş veya ulusal hareketlilik konsorsiyumu her seçim dönemi için bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir konsorsiyum koordinatörü, aynı anda başvuran birden fazla ulusal hareketlilik konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir. |
Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen bu Rehberin C Bölümünü inceleyiniz.
HİBE KRİTERLERİ
Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:
Projenin uygunluğu (azami 30 puan) | ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri ve öncelikleri (“Hareketlilik Projelerinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız), - Avrupa Kalkınma Planında belirtildiği şekilde olmak üzere katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri. ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar için ne ölçüde uygun olduğu: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretilmesi, - Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerinin ve uluslararası kapsamının güçlendirilmesi. |
Projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan) | ▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasındaki tutarlılık, ▪ Başvuru sahibi kurum/kuruluşun Avrupa Kalkınma Planının kalitesi, ▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıları seçmek ve/veya bunları dâhil etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Katılımcılara sağlanan hazırlığın kalitesi, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı. |
42 Lütfen not ediniz: Diğer bir ülkenin ulusal otoritelerinin gözetimi altındaki okullar (örneğin, Fransız lisesi, Alman okulları, Birleşik Krallık “Güçleri”nin okulları), gözetimi altında oldukları ülkenin Ulusal Ajansına başvururlar.
Bölüm B – Okul Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan) | ▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında bireysel katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluşlar ve bireylerin dışındaki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi. |
Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için proje teklifleri en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, proje teklifleri, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her bir kategorisinde azami puanın en azından yarısını almalıdır (başka bir deyişle, “projenin uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için en az 20 puan).
BU EYLEM HAKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER
ÇOK UZAK BÖLGELER İLE DENİZAŞIRI ÜLKELER VE BÖLGELERDEN GELEN KATILIMCILAR
Program uygulanırken Birliğin en uzak bölgeleri ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerinin (OCT) uzaklığının getirdiği sınırlamaları dikkate alan Erasmus+ Programını kuran Yönergeye uygun olarak, çok uzak bölgeler ve OCT’den gelen katılımcıların standart finansman kuralları kapsamında yeterince karşılanmayan yüksek seyahat maliyetlerinin desteklenmesi amacıyla özel finansman kuralları belirlenmiştir (her bir seyahat mesafesi bandına ait birim maliyetlere katkı esas alınarak).
Hareketlilik projeleri başvuru sahipleri, çok uzak bölgeler ve OCT’den gelen katılımcıların seyahat maliyetleri için “istisnai maliyetler” bütçe kalemi altında finansal destek talebinde bulunabileceklerdir (toplam uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar; “Hibe Tahsis Kuralları Nelerdir?” bölümüne bakınız). Bu destek, başvuru sahiplerinin, standart finansman kuralları (her bir seyahat mesafesi bandına ait birim maliyetlere katkı esas alınarak) kapsamında katılımcıların seyahat maliyetlerinin en az %70’inin karşılanmadığını göstermesi şartıyla sağlanabilecektir.
DİĞER BİLGİLER
Bu Eyleme ilişkin daha zorunlu kriterler ve faydalı ek bilgiler, Ek I’de verilmiştir. İlgili kurum/kuruluşların, finansal destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatlice okumaları önerilir.
Program Rehberi
HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?
Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |||
Seyahat | Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı. | Birim maliyetlere katkı | 100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO | Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır43. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır44. | ||
500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO | ||||||
2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO | ||||||
3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO | ||||||
4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO | ||||||
8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO | ||||||
Kurumsal destek | Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı maliyetler (katılımcıların harcırahları hariç), katılımcıların hareketlilik hazırlıkları (pedagojik, kültürel, dilsel), katılımcıların hareketlilik esnasında izlenmesi ve desteklenmesi, öğrenme çıktılarının doğrulanması, yaygınlaştırma faaliyetleri dâhil. | Birim maliyetlere katkı | 100’üncü katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO + 100’üncü katılımcıdan sonra: İlave her bir katılımcı başına 200 AVRO | Katılımcı sayısına bağlıdır. | ||
Bireysel destek | Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyetler | Birim maliyetlere katkı | Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük A3.1 + Faaliyetin 15’inci ila 60’ıncı günü arasında: Katılımcı | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır. (gerekli hallerde faaliyetten bir gün önce ve bir gün sonrası da dâhil edilebilir.) | ||
başına günlük | A3.1 | ’in %70’i | ||||
43 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx
44 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır (275 AVRO).
Kurs ücretleri | Kurs kayıt ücretleri ile doğrudan bağlantılı maliyetler | Birim maliyetlere katkı | Katılımcı başına günlük 70 AVRO Hareketlilik projesinde katılımcı başına azami 700 AVRO | Şarta bağlı: Kurs ücretlerinin, özel ihtiyaç desteğinin ve istisnai maliyetlerin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir. |
Özel ihtiyaç desteği | Engelli katılımcılar ve eşlik eden kişiler ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmesi ve bu katılımcılar için bütçe kategorisinde yer alan seyahat ve bireysel destek kalemlerinden bir hibe talebi yapılmamış olması koşuluyla seyahat ve harcıraha ilişkin maliyetleri de kapsar). | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %100’ü | |
İstisnai maliyetler | Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler. Çok uzak bölgeler ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerden (daha fazla bilgi için “Bu Eylem Hakkında Diğer Bilinmesi Gerekenler” bölümüne bakınız) gelen katılımcıların yüksek seyahat maliyetleri. | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %75’i Yüksek seyahat maliyetleri: Uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar. |
Program Rehberi
TABLO 1 – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)
Tutarlar faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Her bir Ulusal Ajans, objektif ve şeffaf kriterlere dayanarak kendi ülkelerinde sunulan projeler için uygulanabilecek tutarları tanımlayacaktır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Kesin tutarlar her Ulusal Ajansın internet sitesinde yayınlanacaktır.
Ev Sahibi Ülke | Personel hareketliliği |
Xxxxxx-Xxxxx (gün başına) | |
A3.1 | |
Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere | 80-160 |
Belçika, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, Türkiye | 00-000 |
Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx Slovakya, Makedonya | 60-120 |
Estonya, Hırvatistan, Litvanya, Slovenya | 50-100 |
Bölüm B – Yetişkin Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
YETİŞKİN EĞİTİMİ PERSONELİNE YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ
Bu hareketlilik projesi aşağıdaki faaliyetlerden birini veya daha fazlasını içerebilir:
Personel hareketliliği:
▪ Öğretme (ders verme)/eğitim görevlendirmeleri: Bu faaliyet, yetişkin eğitimi kurum/kuruluşlarının personeline yurtdışındaki bir ortak kurum/kuruluşta öğretim görevi yapmaya veya eğitim sunmaya izin vermektedir.
▪ Personel eğitimi: Bu faaliyet, yetişkin eğitimi personelinin a) yurtdışında yapılandırılmış kurslara veya eğitim faaliyetlerine; b) yurtdışında yetişkin eğitimi alanında faaliyet gösteren ilgili bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem sürecine katılımını sağlamak suretiyle profesyonel gelişimini desteklemektedir.
BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?
Hareketlilik projesine katılan kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:
▪ Başvuran kurum/kuruluş: Hareketlilik projesine başvurmak, hibe sözleşmesini imzalamak, yürütmek ve raporlamakla yükümlüdür. Başvuran, bir konsorsiyum koordinatörü olabilir (yani yetişkin eğitimi personelini yurtdışındaki faaliyetlere göndermek amacıyla aynı ülkeden ortak kurum/kuruluşların oluşturduğu ulusal hareketlilik konsorsiyumunun lideri olarak rol alabilir). Zorunlu olmamakla birlikte, konsorsiyum koordinatörü, gönderen kurum/kuruluş olarak da hareket edebilir.
▪ Gönderen kurum/kuruluş: Yetişkin eğitimi alanında aktif olarak çalışan personel ve profesyonelleri seçmek ve yurtdışına göndermekle sorumludur. Gönderen kurum/kuruluş, ya başvuran kurum/kuruluştur ya da bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu içinde bir ortaktır.
▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Yabancı yetişkin eğitimi personeline ev sahipliği yapmak ve bir faaliyet programı sunmak veya söz konusu personel tarafından verilen eğitim faaliyetinden faydalanmakla yükümlüdür.
Ev sahibi kurum/kuruluşun özgün rolü, faaliyetin türüne ve gönderen kurum/kuruluş ile olan ilişkisine bağlıdır. Ev sahibi kuruluş aşağıdakilerden biri olabilir:
▪ Bir kurs düzenleyicisi (yapılandırılmış bir kursa veya eğitim faaliyetine katılım halinde),
▪ Yetişkin eğitimi alanında aktif olarak çalışan bir ortak veya ilgili bir kurum/kuruluş (örneğin, işbaşı eğitimi veya öğretme görevlendirmesi durumunda). Bu durumda, gönderen kurum/kuruluş katılımcılarla birlikte faaliyetler başlamadan önce yurtdışındaki sürece ait hedefler ve faaliyetler konusunda mutabık kalmalı ve bütün tarafların hak ve yükümlülüklerini belirlemelidir.
Erasmus+ Programı;
▪ Gönderen kurum/kuruluşların Avrupa Kalkınma Planı içerisinde yer alan (misyonlarını modern hale getirmeyi ve uluslararasılaştırmayı amaçlayan),
▪ Açıkça belirlenmiş personel gelişim ihtiyaçlarına cevap veren,
▪ Uygun seçim, hazırlık ve izleme tedbirleri süreçlerine dâhil olan,
▪ Katılımcı personelin öğrenme çıktılarının düzgün bir şekilde tanınmasını sağlayan,
▪ Öğrenme çıktılarının kurum/kuruluş içerisinde yaygınlaştırılarak geniş ölçekte kullanılmasını sağlayan personel öğrenme hareketliliğini desteklemektedir.
BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?
Yetişkin eğitimi hareketlilik projesinin, Xxxxxxx+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken kriterler aşağıda listelenmiştir:
UYGUNLUK KRİTERLERİ
Program Rehberi
Uygun faaliyetler | Bir yetişkin eğitimi hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden en az bir veya daha fazlasını içermelidir: ▪ Öğretim/eğitim görevleri, ▪ Personel eğitimi. |
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar | Bir katılımcı kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Yetişkin eğitimi alanında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu veya özel kurum/kuruluş (yetişkin eğitimi kurum/kuruluşu olarak tanımlanmaktadır) veya ▪ İşgücü piyasasında veya eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren herhangi bir kamu kurum/kuruluşu ya da özel kurum/kuruluş. Bu kurum/kuruluşlar, örneğin aşağıdakilerden biri olabilir: - Yetişkin eğitimi okulu/enstitüsü/merkezi, - Özel ihtiyaç sahibi yetişkin öğrenicilere yönelik bir kurum/kuruluş, - Yükseköğretim kurumu (yetişkinlere eğitim fırsatları sağlayanlar dâhil), - Küçük, orta veya büyük ölçekli bir özel ya da kamu işletmesi (sosyal girişimler de dâhil), - Ticaret/Esnaf ve Sanatkâr Odaları ve sendikaların yer aldığı iş hayatından bir sosyal ortak veya temsilci, - Yerel, bölgesel veya ulusal düzeydeki bir kamu kurum/kuruluşu, - Araştırma enstitüsü, - Vakıf, - Okul/enstitü/eğitim merkezi, - Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, - Kültürel bir kurum/kuruluş, kütüphane, müze, - Kariyer rehberliği, mesleki danışmanlık ve bilgilendirme hizmetleri sunan bir kurum/kuruluş. Her kurum/kuruluş, bir Program Ülkesinde yerleşik olmalıdır. |
Kimler başvurabilir? | ▪ Personelini yurtdışına gönderecek bir yetişkin eğitim kurum/kuruluşu, ▪ Yetişkin eğitimi kurumları/kuruluşlarından oluşan ulusal bir hareketlilik konsorsiyumunun koordinatörü olarak hareket eden bir yetişkin eğitimi kurumu/kuruluşu. Xxxxxxxx, hibe için doğrudan başvuru yapamazlar. |
Katılımcı kurum/kuruluş sayısı | Hibe başvurusu esnasında sadece gönderen kurum/kuruluşun kimliğinin tanımlanmış olması gerekmektedir. Bununla birlikte, projenin bir ulusal hareketlilik konsorsiyumu tarafından sunulması halinde konsorsiyuma üye bütün kurum/kuruluşların aynı Program Ülkesinden olması ve hepsinin kimliklerinin hibe başvurusu esnasında tanımlanmış olması zorunludur. Bir konsorsiyum en az üç adet yetişkin eğitimi kurum/kuruluşundan oluşmalıdır. Hareketlilik projesinin uygulanması esnasında, farklı Program Ülkelerinden en az iki kurum/kuruluş (en az bir gönderen ve en az bir ev sahibi kurum/kuruluş) yer almalıdır. |
Projenin süresi | 1 ila 2 yıl. Başvuru sahibi, projenin hedefi ve zaman içerisinde planlanan faaliyetlerin türüne göre başvuru aşamasında süreyi seçmelidir. |
Faaliyetin süresi | Seyahat süresi hariç, 2 gün ila 2 ay. En az süre olan bu 2 gün, birbirini takip etmelidir. |
Faaliyetin gerçekleşeceği yer(ler) | Katılımcılar, hareketlilik faaliyetlerini yurtdışında diğer bir Program Ülkesinde gerçekleştirmelidir. |
Uygun katılımcılar | Gönderen yetişkin eğitimi kurum/kuruluşları ile bir çalışma ilişkisi içinde olan personel ile kurum/kuruluşun stratejik gelişiminde görev alan personel. |
Nereye başvurulmalıdır? | Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına. |
Bölüm B – Yetişkin Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
Ne zaman başvurulmalıdır? | Başvuru sahipleri, aynı yıl 1 Haziran ile 31 Aralık tarihleri arasında başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 2 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. Muhtemel ek başvuru tarihleri: Ulusal Ajanslar, kullanılmayan fonlar olması durumunda ikinci bir başvuru dönemi düzenleyebilir. Bu ek başvuru dönemi için de bu Xxxxxx’xx belirtilen kurallar geçerli olacaktır. Ulusal Ajanslar, ek başvuruya ilişkin duyuruyu, internet siteleri üzerinden yayımlayacaktır. İkinci başvuru döneminin düzenlenmesi durumunda, başvuru sahipleri, bir sonraki yıl 1 Xxxx ile 31 Mayıs tarihleri arasında başlayan projeleri için hibe başvurularını en geç 4 Ekim tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
Diğer kriterler | Bir yetişkin eğitimi kurum/kuruluşu veya yetişkin eğitimi kurum/kuruluşlarından oluşan ulusal hareketlilik konsorsiyumu, her seçim dönemi için yalnızca bir defa başvurabilir. Bununla birlikte, bir yetişkin eğitimi kurum/kuruluşu, aynı anda başvuran birden fazla konsorsiyumun parçası olabilir veya bunları koordine edebilir. |
Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.
HİBE KRİTERLERİ
Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:
Projenin uygunluğu (azami 30 puan) | ▪ Proje teklifinin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri (“Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız), - Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri. ▪ Proje teklifinin aşağıdakilere ne ölçüde uygun olduğu: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktılarının üretilmesi, - Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerinin ve uluslararası bakış açısının geliştirilmesi. |
Projenin tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan) | ▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık, ▪ Başvuru sahibi kurum/kuruluşun Avrupa Kalkınma Planının kalitesi, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Katılımcılara sağlanan hazırlık faaliyetlerinin kalitesi, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı, ▪ Hareketlilik faaliyetlerindeki katılımcıları seçmek ve/veya katılmaya teşvik etmek için kullanılan tedbirlerin yerindeliği, ▪ Mevcut ise, gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi. |
Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan) | ▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü içinde ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışındaki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların ve ortakların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin yerindeliği ve kalitesi. |
Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için proje teklifleri en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, proje teklifleri, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her kategorisinde azami puanın en azından yarısını almalıdır (başka bir deyişle, “projenin
Program Rehberi
uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için en az 20 puan).
BU EYLEM HAKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER
ÇOK UZAK BÖLGELER İLE DENİZAŞIRI ÜLKELER VE BÖLGELERDEN GELEN KATILIMCILAR
Program uygulanırken Birliğin en uzak bölgeleri ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerinin (OCT) uzaklığının getirdiği sınırlamaları dikkate alan Erasmus+ Programını kuran Yönergeye uygun olarak, çok uzak bölgeler ve OCT’den gelen katılımcıların standart finansman kuralları kapsamında yeterince karşılanmayan yüksek seyahat maliyetlerinin desteklenmesi amacıyla özel finansman kuralları belirlenmiştir (her bir seyahat mesafesi bandına ait birim maliyetlere katkı esas alınarak).
Hareketlilik projeleri başvuru sahipleri, çok uzak bölgeler ve OCT’den gelen katılımcıların seyahat maliyetleri için “istisnai maliyetler” bütçe kalemi altında finansal destek talebinde bulunabileceklerdir (toplam uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar; “Hibe Tahsis Kuralları Nelerdir?” bölümüne bakınız). Bu destek, başvuru sahiplerinin, standart finansman kuralları (her bir seyahat mesafesi bandına ait birim maliyetlere katkı esas alınarak) kapsamında katılımcıların seyahat maliyetlerinin en az %70’inin karşılanmadığını göstermesi şartıyla sağlanabilecektir.
DİĞER BİLGİLER
Bu Eyleme ilişkin daha zorunlu kriterler ve faydalı ek bilgiler, Ek I’de verilmiştir. İlgili kurum/kuruluşların, finansal destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatlice okumaları önerilir.
HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?
Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |||
Seyahat | Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı. | Birim maliyetlere katkı | 100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO | Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır52. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır53. | ||
500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO | ||||||
2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO | ||||||
3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO | ||||||
4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO | ||||||
8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO | ||||||
Kurumsal destek | Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı maliyetler (katılımcıların harcırahları hariç), katılımcıların hareketlilik hazırlıkları (pedagojik, kültürel, dilsel), katılımcıların hareketlilik esnasında izlenmesi ve desteklenmesi, öğrenme çıktılarının doğrulanması, yaygınlaştırma faaliyetleri dâhil. | Birim maliyetlere katkı | 100’üncü katılımcıya kadar: Katılımcı başına 350 AVRO + 100’üncü katılımcıdan sonra: Ek katılımcı başına 200 AVRO | Katılımcı sayısına bağlıdır | ||
Bireysel destek | Refakatçılar dâhil katılımcıların faaliyeti esnasındaki harcırahı ile doğrudan bağlantılı maliyetler | Birim maliyetlere katkı | Faaliyetin 14’üncü gününe kadar: Katılımcı başına günlük A4.1 + Faaliyetin 15’inci ila 60’ıncı günü arasında: Katılımcı | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli olması halinde faaliyetten bir seyahat günü öncesi ile faaliyetin ardından bir seyahat günü sonrası dâhil). | ||
başına günlük | A4.1 | ’in %70’i | ||||
52 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx
53 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır (275 AVRO).
Kurs ücretleri | Kurs kayıt ücretleri ile doğrudan bağlantılı maliyetler | Birim maliyetlere katkı | Katılımcı başına günlük 70 AVRO Hareketlilik projesinde katılımcı başına azami 700 AVRO | Şarta bağlı: Kurs ücretlerinin, özel ihtiyaç desteği ve istisnai maliyetlerin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir. |
Özel ihtiyaç desteği | Engelli katılımcılar ve eşlik eden kişiler ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “bireysel destek” bütçe kategorilerinin herhangi birinden bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil). | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %100’ü | |
İstisnai maliyetler | Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler. Çok uzak bölgeler ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerden (daha fazla bilgi için “Bu Eylem Hakkında Diğer Bilinmesi Gerekenler” bölümüne bakınız) gelen katılımcıların yüksek seyahat maliyetleri. | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %75’i Yüksek seyahat maliyetleri: Uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar. |
Bölüm B – Yetişkin Eğitimi Personeline Yönelik Hareketlilik Projesi
TABLO 1 – BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)
Tutarlar faaliyetin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Her bir Ulusal Ajans, objektif ve şeffaf kriterlere dayanarak kendi ülkelerinde sunulan projeler için uygulanabilecek tutarları tanımlayacaktır. Bu tutarlar aşağıda yer alan tablodaki asgari ve azami aralıklar içerisinde belirlenecektir. Kesin tutarlar her Ulusal Ajansın internet sitesinde yayınlanacaktır.
Ev Sahibi Ülke | Personel hareketliliği |
Xxxxxx-Xxxxx (gün başına) | |
A4.1 | |
Danimarka, İrlanda, Hollanda, İsveç, İngiltere | 80-160 |
Belçika, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti, Yunanistan, Fransa, İtalya, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Lüksemburg, Macaristan, Avusturya, Polonya, Romanya, Finlandiya, İzlanda, Lihtenştayn, Norveç, Türkiye | 00-000 |
Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxxxx, Xxxxx, Xxxxxxxx Slovakya, Makedonya | 60-120 |
Estonya, Hırvatistan, Litvanya, Slovenya | 50-100 |
Program Rehberi
GENÇLERE VE GENÇLİK ÇALIŞANLARINA YÖNELİK HAREKETLİLİK PROJESİ
Bu Eylemin ana bütçesi, Program Ülkelerinden kurum/kuruluşlar ve katılımcıların yer aldığı ulusötesi faaliyetleri desteklemek amacıyla tahsis edilmektedir. Bununla birlikte, bu Eylem için ayrılan bütçenin yaklaşık %25’i, Program Ülkelerinden ve AB’ye komşu Ortak Ülkelerden (Bölge 1 ila Bölge 4’teki ülkeler; bk. Bölüm A’daki “Uygun ülkeler”) kurum/kuruluşlar ve katılımcıların yer aldığı uluslararası faaliyetleri desteklemek için kullanılabilir.
Bu hareketlilik projesi aşağıdaki üç faaliyetten birini veya daha fazlasını içerebilir:
Gençlerin hareketliliği:
▪ Gençlik Değişimleri
Gençlik Değişimleri, en az iki farklı ülkeden gençlik gruplarının, en fazla 21 günlük bir süreyle bir araya gelmesine ve birlikte yaşamasına imkân tanımaktadır. Bir Gençlik Değişimi esnasında, grup liderleri tarafından desteklenen katılımcılar, değişimden önce kendileri tarafından tasarlanıp hazırlanmış olan bir faaliyet programını (çalıştaylar, alıştırmalar, tartışmalar, rol canlandırmalar, simülasyonlar, dış mekân faaliyetlerinin vb.) ortaklaşa yürütmektedir. Gençlik Değişimleri; gençlerin yeterlilikler geliştirmelerine; sosyal açıdan ilgili konularda/tematik alanlarda farkındalık kazanmalarına; özellikle akran öğrenimi aracılığıyla yeni kültürler, alışkanlıklar ve yaşam tarzları keşfetmelerine; dayanışma, demokrasi, arkadaşlık gibi değerleri güçlendirmelerine imkân tanımaktadır. Kısa proje süreleri, imkânları kısıtlı gençlerin projede yer almasını mümkün hale getirir. Gençlik Değişimi ayrıca, katılımcılarla ilgilenen yeterli sayıdaki grup lideri sayesinde, grubun sağladığı güvenli ortamda uluslararası bir hareketlilik deneyimi imkânı sunar. Bir Gençlik Değişimi, dâhil etme ve çeşitlilik ile ilgili konuları tartışmak ve öğrenmek için de iyi bir zemin oluşturur. Gençlik Değişimlerindeki öğrenme süreci, yaygın eğitim yöntemleri ile harekete geçirilmektedir. Gençlik Değişimleri, Avrupa Birliğinin içinde ve dışında yer alan farklı ülkelerden iki veya daha fazla katılımcı kurum/kuruluş arasındaki ulusötesi işbirliğine dayanmaktadır.
Şu faaliyetler, Gençlik Değişimleri altında hibe almaya uygun değildir: Akademik araştırma gezileri, finansal kâr amacı güden değişim faaliyetleri, turizm kapsamına giren değişim faaliyetleri, festivaller, tatil seyahatleri, gösteri turları.
▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti (AGH):
Bu faaliyet, Avrupa Birliğinin içindeki veya dışındaki bir ülkede, 17-30 yaş arasındaki gençlerin 12 aya kadar ücretsiz ve tam zamanlı gönüllü hizmette bulunarak kişisel sorumluluklarını ifade etmelerine imkân tanımaktadır. Genç gönüllüler; gençlik bilgilendirmesi ve gençlik politikaları, gençlerin kişisel ve sosyo-eğitimsel gelişimi, sivil katılım, sosyal hizmet, dezavantajlı kimselerin dâhil edilmesi, çevre, yaygın eğitim programları, BİT’ler ve medya okuryazarlığı, kültür ve yaratıcılık, kalkınma için işbirliği vb. konularla ilgilenen kurum/kuruluşların günlük çalışmalarına katkıda bulunma fırsatını elde etmektedir. İmkânları kısıtlı gençler, katılımlarını kolaylaştırmak amacıyla ek destek alabilirler. Ayrıca bu gençlerin daha kısa süreli (2 hafta veya daha fazla) AGH yapmalarına izin verilecektir.
Bir AGH projesi, gönüllü hizmetlerini bireysel olarak veya grup halinde sunabilecek 1 ila 30 gönüllü içerebilir.
Katılımcı kurum/kuruluşlar, şu hususlardan sorumludur:
o Gönüllülerin harçlığının, konaklamasının ve yerel ulaşımının ayarlanması,
o AGH Şartında belirtildiği gibi Avrupa Gönüllü Hizmetinin niteliksel ilkeleriyle uyumlu olacak şekilde gönüllülere yönelik görev ve faaliyetlerin düzenlenmesi,
o Faaliyetin süresi boyunca gönüllülere görevleri ile bağlantılı, dil ile ilgili, kişisel ve idari konularda destek verilmesi.
Seyahat maliyetine (eğer bu maliyet, Erasmus+ kapsamında tamamen karşılamıyorsa) ve faaliyetin yürütülmesi ile doğrudan ilişkili olmayan ek maliyete muhtemel bir katkı dışında, bir AGH faaliyetine katılım, gönüllüler için ücretsiz olmalıdır. Gönüllülerin AGH faaliyetine katılımı ile ilgili temel maliyetler, Erasmus+ hibesi aracılığıyla veya katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sağlanan diğer imkânlar aracılığıyla karşılanmaktadır.
Katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından gönüllülere sağlanan desteğe ek olarak, Ulusal Ajanslar veya Bölgesel SALTO’lar, her gönüllünün katılım sağlayacağı ve şu hususları kapsayan bir Eğitim ve Değerlendirme Döngüsü54 organize etmektedir:
a) bir varış sonrası eğitimi (2 ay veya uzun süreli gönüllü hizmet için); b) bir ara dönem değerlendirmesi (6 ay veya daha uzun süreli gönüllü hizmet için).
Şu faaliyetler, Erasmus+ çerçevesinde bir Avrupa Gönüllü Hizmeti olarak değerlendirilmemektedir: Rastlantısal, yapılandırılmamış, yarı zamanlı gönüllülük; bir işletmede işe yerleştirme; ücretli bir iş; bir eğlence faaliyeti veya turistik faaliyet; bir dil kursu; ucuz işgücü kullanma; yurtdışında öğrenim veya mesleki eğitim.
54 Ayrıntılı bilgiler, linki aşağıda verilen "AGH Eğitim ve Değerlendirme Döngüsü Kılavuzu ve Asgari Kalite standartları” dokümanda yer almaktadır: xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxx/xxxxxxxxx/xxxxxxxx/xxxxxxxxx/xxx-xxxxxxxx-xxxxxxxxxx-xxxxxxxxxx_xx.xxx
Bölüm B – Gençlere ve Gençlik Çalışanlarına Yönelik Hareketlilik Projesi
Gençlik çalışanlarının hareketliliği:
▪ Gençlik çalışanlarının eğitimi ve ağ kurma:
Bu faaliyet; ulusötesi/uluslararası seminerler, eğitim kursları, irtibat kurma etkinlikleri, çalışma ziyaretleri vb. veya yurtdışında gençlik alanında faaliyet gösteren bir kurum/kuruluşta işbaşı eğitimi/gözlem süreci yoluyla gençlik çalışanlarının mesleki gelişimini desteklemektedir. Bütün bu faaliyetler, projeye katılan kurum/kuruluşlar tarafından düzenlenir. Gençlik çalışanlarının bu tür faaliyetlere katılımı, kendi kurum/kuruluşlarının kapasitesinin güçlendirilmesine katkı sağlar. Öğrenme çıktıları, daha da yaygınlaştırılmalıdır.
2016 yılında projelerin seçiminde aşağıdakilere önem verilecektir:
▪ Marjinalleşmiş gençlere ulaşan, çeşitliliği, kültürlerarası ve dinler arası diyaloğu, özgürlük, tolerans ve insan haklarına saygı gibi ortak değerleri teşvik eden projeler ile medya okuryazarlığını, eleştirel düşünceyi ve gençlerin girişimcilik algısını geliştiren projeler.
▪ Gençlik çalışanlarının, toplumun ortak temel değerlerinin özellikle gençlere en etkin şekilde aktarılması ve gençlerin tehlike arz eden radikalleşmeden korunması için gerekli olan yeterlikler ve yöntemlerle donatılması.
BU PROJEYE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?
Hareketlilik projesinde yer alan katılımcı kurum/kuruluşlar, aşağıdaki rol ve görevleri üstlenir:
▪ Bir gençlik hareketliliği projesinin koordinatörü: Tüm ortak kurum/kuruluşlar adına projenin tamamı için başvuru yapmaktan sorumludur.
▪ Gönderen kurum/kuruluş: Gençleri ve/veya gençlik çalışanlarını yurtdışına göndermekle sorumludur (bu sorumluluk, uygulamaya yönelik düzenlemeleri organize etmeyi, ayrılış öncesi katılımcıları hazırlamayı, projenin tüm aşamalarında katılımcılara destek sağlamayı kapsar).
▪ Ev sahibi kurum/kuruluş: Faaliyete ev sahipliği yapmak, katılımcılar ve ortak kurum/kuruluşlar ile işbirliği içerisinde katılımcılar için bir faaliyet programı geliştirmek, projenin tüm aşamalarında katılımcılara destek sağlamakla sorumludur.
İki ay veya daha uzun süreli Avrupa Gönüllü Hizmeti yapan genç gönüllüler, dil desteği almak için uygundur. Online dil desteği, Program kapsamında aşamalı olarak uygulanacaktır. Dil desteği, Avrupa Komisyonu tarafından uygun katılımcılara, yabancı dil yeterliliklerini ölçmek ve gerektiğinde hareketlilik öncesinde ve/veya esnasında en uygun dil eğitimini sunmak amacıyla verilecektir (daha fazla ayrıntı, Ek I’da yer almaktadır).
BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?
Bir hareketlilik projesinin, Xxxxxxx+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:
GENEL UYGUNLUK KRİTERLERİ
Program Rehberi
Uygun faaliyetler | Bir gençlik hareketlilik projesi, aşağıdaki faaliyetlerden bir ya da daha fazlasını kapsamalıdır: ▪ Gençlik Değişimleri, ▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti, ▪ Gençlik çalışanlarının eğitimi ve ağ kurma faaliyetleri. |
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar | Katılımcı kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, ▪ Avrupa Gençlik STK’sı, ▪ Sosyal girişim, ▪ Yerel düzeyde bir kamu kurum/kuruluşu, ▪ Bir gençlik kuruluşu bünyesinde olsun ya da olmasın gençlik çalışmaları alanında faaliyet gösteren bir gençlik grubu (gayri resmi/bağımsız gençlik grubu). Katılımcı kurum/kuruluş, ayrıca bir Program Ülkesi veya AB’ye komşu bir Ortak Ülkede (Bölge 1 ila Bölge 4’teki ülkeler; bk. Bölüm A’daki “Uygun ülkeler”) yerleşik aşağıdaki kurum/kuruluşlardan biri de olabilir: ▪ Ulusal veya bölgesel düzeydeki bir kamu kurum/kuruluşu55, ▪ Bölgeler birliği, ▪ Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması, ▪ Kurumsal Sosyal Sorumluluk konusunda faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluşu. |
Kimler başvurabilir? | Bir Program Ülkesinde yerleşik herhangi bir kurum/kuruluş veya grup56 başvuru sahibi olabilir. Bu kurum/kuruluş, projeye dâhil olan tüm katılımcı kurum/kuruluşlar adına başvuru yapar. Başvuru sahibinin aşağıdakilerden biri olması halinde, gençlik hareketlilik projesi özel bir şekilde fonlanır (bk. “Hibe Tahsis Kuralları” bölümü): ▪ Bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu57, ▪ Bölgeler birliği, ▪ Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması, ▪ Kurumsal Sosyal Sorumluluk konusunda faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluş. |
Katılımcı kurum/kuruluşların sayısı ve profili | Bir hareketlilik faaliyeti ulus ötesidir ve farklı ülkelerden en az iki katılımcı kurum/kuruluş (gönderen ve ev sahibi kurum/kuruluş) içerir. Bir gençlik hareketlilik projesinde sadece bir faaliyet öngörülüyorsa, koordinatör, ayrıca gönderen veya ev sahibi kurum/kuruluş olarak hareket etmek zorundadır (faaliyetin, bir Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyeti olması durumu hariç). Bir gençlik hareketlilik projesinde birden fazla faaliyet öngörülüyorsa, bu durumda koordinatör, zorunlu olmamakla beraber, gönderen veya ev sahibi kurum/kuruluş olarak hareket edebilir. Her durumda, koordinatör, AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden bir kurum/kuruluş olamaz. Program Ülkeleri içindeki faaliyetler: Tüm katılımcı kurum/kuruluşlar, bir Program Ülkesinden olmalıdır. AB’ye komşu Ortak Ülkeler ile faaliyetler: Faaliyet, en az bir Program Ülkesinden bir katılımcı kurum/kuruluş ve AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden bir katılımcı kurum/kuruluş içermelidir. |
55 Bu kapsamda, a) ulusal veya bölgesel sınırların tamamında hizmet sunan veya idari yapılanmaya sahip olan ve b) ülkede veya bölgede aynı işlevleri yerine getiren başka bir kurum/kuruluş mevcut olmaması anlamında tekel konumunda olan ulusal veya bölgesel düzeydeki bir kamu yapısı, bir kamu kurum/kuruluşu olarak değerlendirilir (tipik örnekler: Bakanlıklar, Devlet Ajansları, Bölgesel Kamu Otoriteleri vb.). Bu anlamda, ulusal yasayla kurulmuş olsalar dahi okullar, üniversiteler ve diğer kurum/kuruluşları, bu kategoriye dâhil değildir ve yerel düzeyde kamu kurum/kuruluşları olarak değerlendirilir.
56 Gayri resmi bir grup söz konusu olduğunda, yaşı en az 18 olan grup üyelerinden bir tanesi, temsilci rolünü üstlenir ve grubun sorumluluğunu üzerine alır.
57 Bir önceki sayfadaki dipnota bakınız.
Bölüm B – Gençlere ve Gençlik Çalışanlarına Yönelik Hareketlilik Projesi
Projenin süresi | 3 ay ila 24 ay arasında. |
Nereye başvurulmalıdır? | Başvuru sahibi kurum/kuruluşun yerleşik olduğu ülkenin Ulusal Ajansına. |
Ne zaman başvurulmalıdır? | Başvuru sahipleri, hibe başvurularını: ▪ Aynı yıl 1 Mayıs ile 30 Eylül tarihleri arasında başlayan projeler için 2 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. ▪ Aynı yıl 1 Ağustos ile 31 Aralık tarihleri arasında başlayan projeler için 26 Nisan tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. ▪ Bir sonraki yıl 1 Xxxx ile 31 Mayıs tarihleri arasında başlayan projeler için 4 Ekim tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
Diğer kriterler | Başvuru formuna, projede yapılması planlanan faaliyetlerin her biri için bir zaman çizelgesi eklenmelidir. |
GENÇLİK DEĞİŞİMLERİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Faaliyetin süresi | 5 ila 21 gün (seyahat süresi hariç). |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Faaliyet, katılımcı kurum/kuruluşlardan bir tanesinin ülkesinde gerçekleşmelidir. |
Uygun katılımcılar | Ev Sahibi ve gönderen kurum/kuruluşların ülkelerinden yerleşik olan 13 ila 3058 yaş arasındaki gençler. Gençlik Değişiminde yer alan grup liderleri59, en az 18 yaşında olmalıdır. |
Katılımcı sayısı ve ulusal grupların bileşimi | En az 16 ve en fazla 60 katılımcı (grup lideri/liderleri hariç). Grup başına en az 4 katılımcı (grup lideri/liderleri hariç). Her bir ulusal grup, en az bir grup liderine sahip olmalıdır. |
Diğer kriterler | Gençlik Değişimini finanse eden ülke ile bağlantı: Ulusal Ajansın yerleşik olduğu ülke ile bağlantının sağlanması amacıyla, her bir faaliyette yer alan gönderen kurum/kuruluşlardan en az birinin veya ev sahibi kuruluşun, başvurunun yapıldığı Ulusal Ajansın bulunduğu ülkede yerleşik olması zorunludur. Ön Hazırlık Ziyareti (APV): Projede bir Ön Hazırlık Ziyareti öngörülüyorsa, bu durumda aşağıdaki uygunluk kriterleri karşılanmalıdır: ▪ APV’nin süresi: En fazla 2 gün (seyahat günleri hariç), ▪ Katılımcı sayısı: Grup başına 1 katılımcı. Katılımcılardan en azından bir tanesinin faaliyette yer alan bir genç olması koşuluyla, katılımcı sayısı 2’ye yükseltilebilir. |
58 Aşağıdaki hususlar dikkate alınmalıdır:
▪ Alt yaş sınırı: Katılımcılar, faaliyetin başladığı tarihte en az yaş şartını sağlamış olmalıdır.
▪ Üst yaş sınırı: Katılımcılar, başvuru tarihinde belirtilmiş olan en üst yaştan daha büyük olmamalıdır.
59 Bir Grup lideri, bir Gençlik Değişimine katılan gençlerin etkin öğrenmelerini, korunmalarını ve güvenliğini sağlamak amacıyla onlara liderlik eden yetişkindir.
Program Rehberi
AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Akreditasyon | Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyetine katılan tüm katılımcı kurum/kuruluşlar, geçerli bir AGH akreditasyonuna sahip olmalıdır (daha fazla bilgi, Ek I'deki AGH bölümünde mevcuttur). |
Faaliyetin süresi | Uzun dönem AGH: 2 ila 12 ay (seyahat süresi hariç). Kısa dönem AGH: 2 hafta ila 2 ay (seyahat süresi hariç). Kısa dönem AGH, gönüllü hizmeti birlikte yapan en az 10 gönüllü içeren (grup hizmeti) veya imkânı kısıtlı gençleri kapsayan faaliyetler için veya imkânları kısıtlı gençlerin eşit oranda veya çoğunluk olarak faaliyete katıldığı durumlar için düzenlenebilir. |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Program Ülkesinden bir gönüllü, faaliyetini diğer bir Program Ülkesinde veya AB’ye komşu bir Ortak Ülkede gerçekleştirmek zorundadır. AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden bir gönüllü, faaliyetini bir Program Ülkesinde gerçekleştirmek zorundadır. |
Uygun katılımcılar | Gönderen kurum/kuruluşun ülkesinden gelen 17 ila 3060 yaş arasındaki gençler. Bir gönüllü, yalnızca bir Avrupa Gönüllü Hizmetinde yer alabilir61. İstisna: En fazla 2 ay süren (seyahat süresi hariç) bir AGH faaliyeti gerçekleştirmiş olan gönüllüler, ek bir Avrupa Gönüllü Hizmetinde yer alabilir. |
Katılımcı sayısı | Tüm proje için en fazla 30 gönüllü. |
Diğer kriterler | Ulusal Ajansın yerleşik olduğu ülke ile bağlantının sağlanması amacıyla, her bir faaliyette yer alan gönderen kurum/kuruluşlardan en az birinin veya ev sahibi kuruluşun, başvurunun yapıldığı Ulusal Ajansın bulunduğu ülkede yerleşik olması zorunludur. Ön Hazırlık Ziyareti (APV): Sadece imkânları kısıtlı gençlerin yer aldığı AGH için. Projede bir Ön Hazırlık Ziyareti öngörülüyorsa, bu durumda aşağıdaki uygunluk kriterleri karşılanmalıdır: ▪ APV’nin süresi: En fazla 2 gün (seyahat günleri hariç), ▪ Katılımcı sayısı: Grup başına 1 katılımcı. Katılımcılardan en azından bir tanesinin faaliyette yer alan bir genç olması koşuluyla, katılımcı sayısı 2’ye yükseltilebilir. |
GENÇLİK ÇALIŞANLARININ HAREKETLİLİĞİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Faaliyetin süresi | 2 gün ila 2 ay (seyahat süresi hariç). En az süre olan bu 2 gün, birbirini takip etmelidir. |
Faaliyetin gerçekleştiği yer(ler) | Faaliyet, katılımcı kurum/kuruluşlardan bir tanesinin ülkesinde gerçekleştirilmelidir. |
Uygun katılımcılar | Yaş sınırı bulunmamaktadır. Katılımcılar, gönderen kurum/kuruluşun veya ev sahibi kurum/kuruluşun ülkesinden olmalıdır. |
Katılımcı sayısı | Proje kapsamında planlanan her bir faaliyet için 50 katılımcıya kadar (duruma göre, eğitmenler ve kolaylaştırıcılar da dâhil). |
Diğer kriterler | Ulusal Ajansın yerleşik olduğu ülke ile bağlantının sağlanması amacıyla, her bir faaliyette yer alan gönderen kurum/kuruluşlardan en az birinin veya ev sahibi kuruluşun, başvurunun yapıldığı Ulusal Ajansın bulunduğu ülkede yerleşik olması zorunludur. |
Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.
60 Yaş sınırına ilişkin bir önceki sayfada verilen dipnota bakınız.
61 Bu husus, Xxxxxxx+ ve daha önceki programlar için geçerlidir.
Bölüm B – Gençlere ve Gençlik Çalışanlarına Yönelik Hareketlilik Projesi
HİBE KRİTERLERİ
Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:
Projenin uygunluğu (azami 30 puan) | ▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri (Lütfen “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız), - Katılımcı kurum/kuruluşların ve bireysel katılımcıların ihtiyaçları ve hedefleri. ▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluk derecesi: - İmkânları kısıtlı gençlere erişim, - Çeşitlilik, kültürlerarası ve dinler arası diyalog, özgürlük, tolerans ve insan haklarına saygı gibi ortak değerlerin teşvik edilmesi ve medya okuryazarlığı, eleştirel düşünce ve gençlerin girişimcilik algısının geliştirilmesi, - Gençlik çalışanlarının, toplumun ortak temel değerlerinin özellikle gençlere en etkin şekilde aktarılması ve gençlerin tehlike arz eden radikalleşmeden korunması için gerekli olan yeterlikler ve yöntemlerle donatılması. ▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluk derecesi: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktılarının üretilmesi, - Katılımcı kurum/kuruluşların kapasitelerinin ve uluslararası bakış açısının geliştirilmesi. |
Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan) | ▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık, ▪ Katılımcılara sağlanan hazırlık faaliyetlerinin kalitesi, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Önerilen katılımcı yaygın öğrenme yöntemlerinin kalitesi ve projenin tüm aşamalarında gençlerin aktif katılımı, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı, ▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıların seçimi ve katılımı için kullanılan tedbirlerin uygunluğu, ▪ AB’ye komşu Ortak Ülkelerle yapılan faaliyetlerde, Program Ülkeleri ve Ortak Ülkelerden gelen kurum/kuruluşların dengeli şekilde temsili. ▪ Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi. |
Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan) | ▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü süresince ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerindeki etki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışında oluşan etki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin uygunluğu ve kalitesi. |
Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için bir teklif en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her bir kategorisinde azami puanın en azından yarısını alan teklifler (başka bir deyişle “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için 20 puan) hibe tahsisi için dikkate alınacaktır.
BU EYLEM HAKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER
ÇOK UZAK BÖLGELER İLE DENİZAŞIRI ÜLKELER VE BÖLGELERDEN GELEN KATILIMCILAR
Program uygulanırken Birliğin en uzak bölgeleri ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerinin (OCT) uzaklığının getirdiği sınırlamaları dikkate alan Erasmus+ Programını kuran Yönergeye uygun olarak, çok uzak bölgeler ve OCT’den gelen katılımcıların standart finansman kuralları kapsamında yeterince karşılanmayan yüksek seyahat maliyetlerinin desteklenmesi amacıyla özel finansman kuralları belirlenmiştir (her bir seyahat mesafesi bandına ait birim maliyetlere katkı esas alınarak).
Hareketlilik projeleri başvuru sahipleri, çok uzak bölgeler ve OCT’den gelen katılımcıların seyahat maliyetleri için “istisnai maliyetler” bütçe kalemi altında finansal destek talebinde bulunabileceklerdir (toplam uygun maliyetlerin en fazla
Program Rehberi
%80’ine kadar; “Hibe Xxxxxx Xxxxxxxxx Nelerdir?” bölümüne bakınız). Bu destek, başvuru sahiplerinin, standart finansman kuralları (her bir seyahat mesafesi bandına ait birim maliyetlere katkı esas alınarak) kapsamında katılımcıların seyahat maliyetlerinin en az %70’inin karşılanmadığını göstermesi şartıyla sağlanabilecektir.
DİĞER BİLGİLER
Bu Eyleme ilişkin daha zorunlu kriterler ve faydalı ek bilgiler, Ek I’de verilmiştir. İlgili kurum/kuruluşların, finansal destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatlice okumaları önerilir.
HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?
Hareketlilik projesinin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):
A) GENÇLİK DEĞİŞİMLERİ
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Seyahat | Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetlerine katkı. Ek olarak, söz konusu olması halinde muhtemel bir Ön Hazırlık Ziyaretine ait seyahat maliyetleri de dâhil olmak üzere. | Birim maliyetlere katkı | 10 ila 99 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 20 AVRO | Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır62. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır63. |
100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 80 AVRO | ||||
500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 170 AVRO | ||||
2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 270 AVRO | ||||
3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 400 AVRO | ||||
4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 620 AVRO | ||||
8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 830 AVRO | ||||
Kurumsal destek | Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet. | Birim maliyetlere katkı | Katılımcı başına günlük A5.1 64 | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli olması halinde faaliyetten bir seyahat günü öncesi ile faaliyetin ardından bir seyahat günü sonrası dâhil). |
62 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx
63 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır (170 AVRO).
64 Grup liderleri ve eşlik eden kişiler dâhil.
Özel ihtiyaç desteği | Engelli katılımcılar ve eşlik eden kişiler ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “kurumsal destek” bütçe kategorilerinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil). | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %100’ü | Şarta bağlı: Özel ihtiyaç ve istisnai maliyet desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi, başvuru formunda gerekçelendirilmelidir. |
İstisnai maliyetler | Vize ve vize ile bağlantılı maliyetler, ikamet izinleri ve aşı maliyetleri. İmkânları kısıtlı gençlerin katılımını diğerleriyle eşit şartlarda desteklemeye ilişkin maliyetler (katılımcılar ve eşlik eden kişilere yönelik seyahat ve kurumsal destek maliyetleri hariç). Ön Hazırlık Ziyareti esnasında katılımcıların konaklaması ile bağlantılı maliyetler. Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler. Çok uzak bölgeler ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerden (daha fazla bilgi için “Bu Eylem Hakkında Diğer Bilinmesi Gerekenler” bölümüne bakınız) gelen katılımcıların yüksek seyahat maliyetleri. | Gerçek maliyetler | Finansal garanti maliyetleri: Uygun maliyetlerin %75’i Diğer maliyetler: Uygun maliyetlerin %100’ü Yüksek seyahat maliyetleri: Uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar. |
B) AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Seyahat | Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetlerine katkı. Ek olarak, söz konusu olması halinde muhtemel bir Ön Hazırlık Ziyaretine ait seyahat maliyetleri de dâhil olmak üzere. | Birim maliyetlere destek | 100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO | Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır65. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır66. |
500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO | ||||
2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO | ||||
3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO | ||||
4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO | ||||
8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO | ||||
Kurumsal destek | Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet. | Birim maliyetlere destek | 2 aydan daha kısa süren AGH: Gönüllü başına günlük A5.2 + 2 ila 12 ay arasında süren AGH: Gönüllü başına aylık A5.3 | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli olması halinde, faaliyetten bir seyahat günü öncesi ile faaliyetin ardından bir seyahat günü sonrası dâhil). |
Bireysel destek | Ek kişisel masraflar için gönüllüye “cep harçlığı” | Birim maliyetlere destek | 2 aydan daha kısa süren AGH: Gönüllü başına günlük A5.4 + 2 ila 12 ay arasında süren AGH: Gönüllü başına aylık A5.5 | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır. |
Dil desteği | Faaliyete gitmeden önce veya faaliyet boyunca katılımcıların gönüllü görevlerini gerçekleştirmek için kullanacakları dil bilgisini iyileştirmek amacıyla katılımcılara sağlanan destek ile bağlantılı maliyetler. | Birim maliyetlere destek | Yalnızca 2 ila 12 ay süren faaliyetler için: Dil desteği ihtiyacı olan katılımcı başına 150 AVRO | Şarta bağlı: Başvuru sahipleri, katılımcıların Erasmus+ Online Dil Desteği tarafından sunulmayan dillere olan ihtiyaçları temelinde faaliyetin öğretim dili ile ilgili destek talep etmelidir. |
65 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx
66 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır (275 AVRO).
Özel ihtiyaç desteği | Eşlik eden kişilerin harcırah maliyetleri ve gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” bütçe kategorisinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat maliyetleri. Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “kurumsal destek” bütçe kategorilerinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil). | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %100’ü | Şarta bağlı: Özel ihtiyaç desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir. |
İstisnai maliyetler | Vize ve vize ile bağlantılı maliyetler, ikamet izinleri ve aşı maliyetleri. İmkânları kısıtlı gençlerin diğerleriyle eşit şartlarda katılımının desteklenmesi ile ilgili maliyetler (özel hazırlık ve güçlendirilmiş rehberlik dâhil; katılımcılar ve eşlik eden kişiler için seyahat ve kurumsal destek hariç). Ön Hazırlık Ziyareti esnasında katılımcıların konaklaması ile bağlantılı maliyetler. Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler. Çok uzak bölgeler ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerden (daha fazla bilgi için “Bu Eylem Hakkında Diğer Bilinmesi Gerekenler” bölümüne bakınız) gelen katılımcıların yüksek seyahat maliyetleri. | Gerçek maliyetler | Finansal garanti maliyetleri: Uygun maliyetlerin %75’i Diğer maliyetler: Uygun maliyetlerin %100’ü Yüksek seyahat maliyetleri: Uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar. | Şarta bağlı: İstisnai maliyetlerin karşılanmasına dair finansal destek talebi başvuru formunda gerekçelendirilmelidir. |
C) GENÇLİK ÇALIŞANLARININ HAREKETLİLİĞİ
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Seyahat | Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetine katkı. | Birim maliyetlere katkı | 100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO | Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır67. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır68. |
500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO | ||||
2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO | ||||
3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO | ||||
4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO | ||||
8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1100 AVRO | ||||
Kurumsal destek | Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet. | Birim maliyetlere katkı | Faaliyet günü başına her katılımcı için A5.6. Katılımcı69 başına azami 1.100 AVRO. | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır (gerekli olması halinde, faaliyetten bir seyahat günü öncesi ile faaliyetin ardından bir seyahat günü sonrası dâhil). |
67 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx
68 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır (275 AVRO).
69 Eğitmenler, kolaylaştırıcılar ve eşlik eden kişiler dâhil.
Özel ihtiyaç desteği | Engelli katılımcılar ve eşlik eden kişilerle ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “kurumsal destek” bütçe kategorilerinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil). | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %100’ü | Şarta bağlı: Özel ihtiyaç ve istisnai maliyet desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi, başvuru formunda gerekçelendirilmelidir. |
İstisnai maliyetler | Vize ve vize ile bağlantılı maliyetler, ikamet izinleri ve aşı maliyetleri. Ulusal Ajansın talep etmesi halinde finansal garanti sağlamak için gerçekleşen maliyetler. Çok uzak bölgeler ile Denizaşırı Ülkeler ve Bölgelerden (daha fazla bilgi için “Bu Eylem Hakkında Diğer Bilinmesi Gerekenler” bölümüne bakınız) gelen katılımcıların yüksek seyahat maliyetleri. | Gerçek maliyetler | Finansal garanti maliyetleri: Uygun maliyetlerin %75’i Diğer maliyetler: Uygun maliyetlerin %100’ü Yüksek seyahat maliyetleri: Uygun maliyetlerin en fazla %80’ine kadar. |
Program Rehberi
D) KURUMSAL DESTEK (TUTARLAR AY/GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)
Tutarlar, hareketlilik faaliyetinin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır. Bölgesel veya ulusal düzeyde bir kamu kurum/kuruluşu, bölgeler birliği, Avrupa Karasal İşbirliği Gruplandırması, Kurumsal Sosyal Sorumluluk alanında faaliyet gösteren ve kâr amacı güden bir kurum/kuruluş tarafından sunulan projelerde, aşağıdaki tutarlar %50 indirilmektedir.
Gençlik Değişimleri (AVRO/gün) | Avrupa Gönüllü Hizmeti | Gençlik çalışanlarının hareketliliği (AVRO/gün) | ||
14 ila 59 gün (AVRO/gün) | 2 ila 12 ay (AVRO/ay) | |||
A5.1 | A5.2 | A5.3 | A5.6 | |
Belçika | 37 | 20 | 590 | 65 |
Bulgaristan | 32 | 17 | 500 | 53 |
Çek Cumhuriyeti | 32 | 17 | 490 | 54 |
Danimarka | 40 | 21 | 630 | 72 |
Almanya | 33 | 18 | 520 | 58 |
Estonya | 33 | 18 | 520 | 56 |
İrlanda | 39 | 21 | 610 | 74 |
Yunanistan | 38 | 21 | 610 | 71 |
İspanya | 34 | 18 | 530 | 61 |
Fransa | 37 | 19 | 570 | 66 |
Hırvatistan | 35 | 19 | 570 | 62 |
İtalya | 39 | 21 | 610 | 66 |
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi | 32 | 21 | 610 | 58 |
Letonya | 34 | 19 | 550 | 59 |
Litvanya | 34 | 18 | 540 | 58 |
Lüksemburg | 36 | 21 | 610 | 66 |
Macaristan | 33 | 17 | 510 | 55 |
Malta | 37 | 20 | 600 | 65 |
Hollanda | 39 | 21 | 620 | 69 |
Avusturya | 39 | 18 | 540 | 61 |
Polonya | 34 | 18 | 540 | 59 |
Portekiz | 37 | 20 | 600 | 65 |
Romanya | 32 | 17 | 500 | 54 |
Xxxxxxxx | 00 | 00 | 000 | 00 |
Xxxxxxxx | 00 | 19 | 550 | 60 |
Finlandiya | 39 | 21 | 630 | 71 |
İsveç | 39 | 21 | 630 | 70 |
İngiltere | 40 | 21 | 630 | 76 |
Makedonya | 28 | 15 | 440 | 45 |
İzlanda | 39 | 21 | 610 | 71 |
Lihtenştayn | 39 | 21 | 610 | 74 |
Norveç | 40 | 21 | 630 | 74 |
Türkiye | 32 | 17 | 500 | 54 |
Ortak Ülke | 29 | 15 | 440 | 48 |
Bölüm B – Gençlere ve Gençlik Çalışanlarına Yönelik Hareketlilik Projesi
E) BİREYSEL DESTEK (TUTARLAR GÜN/AY BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)
Tutarlar, hareketliliğin gerçekleştiği ülkeye bağlıdır.
AGH | ||
14 ila 59 gün (AVRO/gün) | 2 ila 12 ay (AVRO/gün) | |
A5.4 | A5.5 | |
Belçika | 4 | 110 |
Xxxxxxxxxxx | 0 | 00 |
Xxx Xxxxxxxxxxx | 4 | 90 |
Danimarka | 5 | 145 |
Almanya | 4 | 110 |
Estonya | 3 | 85 |
İrlanda | 5 | 125 |
Yunanistan | 4 | 100 |
İspanya | 4 | 105 |
Fransa | 5 | 115 |
Hırvatistan | 4 | 90 |
İtalya | 4 | 115 |
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi | 4 | 110 |
Letonya | 3 | 80 |
Litvanya | 3 | 80 |
Lüksemburg | 4 | 110 |
Macaristan | 4 | 90 |
Malta | 4 | 110 |
Hollanda | 4 | 110 |
Avusturya | 4 | 115 |
Xxxxxxx | 0 | 00 |
Xxxxxxxx | 0 | 000 |
Xxxxxxx | 2 | 60 |
Slovenya | 3 | 85 |
Xxxxxxxx | 0 | 00 |
Xxxxxxxxxx | 0 | 000 |
Xxxxx | 4 | 115 |
İngiltere | 5 | 140 |
Makedonya | 2 | 60 |
İzlanda | 5 | 135 |
Lihtenştayn | 5 | 120 |
Norveç | 5 | 135 |
Türkiye | 3 | 80 |
Ortak Ülke | 2 | 55 |
Program Rehberi
BÜYÜK ÖLÇEKLİ AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ (AGH) ETKİNLİKLERİ
BÜYÜK ÖLÇEKLİ AGH ETKİNLİKLERİNİN AMAÇLARI NELERDİR?
Bu Eylem, gençlik, kültür ve spor alanında Avrupa veya dünya çapında etkinlikler çerçevesinde, büyük ölçekli (en az 30 AGH gönüllüsünü kapsayan) gönüllülük projelerini desteklemeyi amaçlamaktadır (örneğin Dünya Gençlik Zirveleri, Avrupa Kültür Başkentleri, Avrupa Gençlik Başkentleri, Avrupa spor şampiyonaları vb.).
BÜYÜK ÖLÇEKLİ AGH ETKİNLİĞİ NEDİR?
Desteklenen projeler aşağıdaki aşamalardan oluşacaktır:
▪ Hazırlık (uygulamaya yönelik düzenlemeler, katılımcıların seçimi, ayrılış öncesi katılımcıların dil açısından
/kültürlerarası açıdan/görevleri ile ilgili olarak hazırlanması),
▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyetlerinin ve tamamlayıcı faaliyetlerin uygulanması,
▪ İzleme (AGH faaliyetlerinin değerlendirilmesi, uygun olduğu yerde katılımcıların faaliyetler esnasındaki öğrenme çıktılarının resmi olarak tanınması ve ayrıca proje çıktılarının kullanımı ve yaygınlaştırılması).
HANGİ FAALİYETLER BU EYLEM ALTINDA DESTEKLENMEKTEDİR?
▪ Avrupa Gönüllü Hizmeti
Bu faaliyet, 17-30 yaş arasındaki gençlerin, bir başka ülkede, en fazla 2 aylık bir süre boyunca, ücretsiz ve tam zamanlı gönüllü hizmet sunmaları aracılığıyla kişisel sorumluluklarını ortaya koymalarına imkân tanımaktadır. Gönüllüler, Avrupa çapında/uluslararası çapta gerçekleştirilen etkinlikler çerçevesinde organize edilen faaliyetlere ve girişimlere katkı sunma fırsatını elde etmektedir.
Büyük ölçekli bir AGH etkinliği, en azından 30 gönüllüyü kapsamalıdır.
Katılımcı kurum/kuruluşlar, şu hususlardan sorumludur:
o Gönüllülerin harçlığını, konaklamasını ve yerel ulaşımını ayarlamak,
o AGH Şartında açıklandığı haliyle Avrupa Gönüllü Hizmetinin niteliksel ilkelerine uyan, gönüllülere yönelik görev ve faaliyetleri düzenlemek,
o AGH faaliyet süresi boyunca gönüllülere görevleri ile bağlantılı, dil ile ilgili, kişisel, idari konularda destek vermek (katılımcılar için bir rehber yardımıyla).
Seyahat maliyetine (eğer Erasmus+ hibesi bu maliyeti tamamen karşılamıyorsa) ve faaliyetin uygulaması ile bağlantılı olmayan maliyete muhtemel bir katkı dışında, bir AGH faaliyetine katılım, gönüllüler için ücretsiz olmalıdır. Gönüllülerin AGH faaliyetine katılımı ile ilgili temel maliyetler, Erasmus+ hibesi aracılığıyla veya katılımcı kurum/kuruluşlar tarafından sağlanan diğer imkânlar aracılığıyla karşılanmaktadır.
Şu faaliyetler, Erasmus+ çerçevesinde bir Avrupa Gönüllü Hizmeti olarak değerlendirilmemektedir: zaman zaman yapılan, yapılandırılmamış, yarı zamanlı gönüllülük; bir işletmede işe yerleştirme; ücretli bir iş; bir eğlence faaliyeti veya turistik faaliyet; bir dil kursu; ucuz işgücü kullanma; yurtdışında öğrenim veya mesleki eğitim.
▪ Tamamlayıcı faaliyetler
Proje, gönüllülük değerini (ve özellikle Avrupa Gönüllü Hizmetini) teşvik etmeyi amaçlayan konferans, seminer, toplantı ve çalıştaylar gibi yan faaliyetlerin etkinlik esnasında organize edilmesini içerebilir.
BU PROJEYİ DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILAN KRİTERLER NELERDİR?
Büyük ölçekli AGH etkinliğinin, bir Erasmus+ hibesi almaya uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:
Bölüm B – Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti Etkinlikleri
UYGUNLUK KRİTERLERİ
Kimler başvurabilir? | Bir Program Ülkesinde yerleşik olan ve gençlik, kültür veya spor alanında bir Avrupa etkinliğinin/uluslararası etkinliğin organizasyonunda doğrudan yer alan veya etkinlik organizatörleri ile resmi bir yazılı işbirliği anlaşması imzalamış bulunan herhangi bir kamusal veya özel kurum/kuruluş. Bireyler hibe için başvuramaz. |
Uygun faaliyetler | Avrupa Gönüllü Hizmeti faaliyetlerine ek olarak, büyük ölçekli bir AGH projesi konferanslar, seminerler, toplantılar ve çalıştaylar gibi tamamlayıcı nitelikte faaliyetler de içerebilir. |
Projenin süresi | 3 ila 12 ay arasında. |
Projenin gerçekleştiği yer(ler) | Büyük ölçekli AGH projesi, gençlik, kültür veya spor alanındaki Avrupa etkinliğinin/uluslararası etkinliğin yapıldığı Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir. |
Nereye başvurulmalıdır? | Brüksel’de yerleşik Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansına. |
Ne zaman başvurulmalıdır? | Aynı yılın 1 Ekim tarihi ile takip eden yılın 31 Temmuz tarihi arasında başlayan projeler için başvuru sahipleri, hibe başvurularını, en geç 1 Nisan tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİNE YÖNELİK EK UYGUNLUK KRİTERLERİ
Faaliyetin süresi | 14 ila 59 gün (seyahat süresi hariç). |
Uygun katılımcılar | Bir Program Ülkesinden (projenin gerçekleştirildiği ülke hariç) veya AB’ye komşu bir Ortak Ülkeden gelen 17 ila 30 yaş arasındaki gençler. Erasmus+ Program dönemi boyunca, bir gönüllü yalnızca bir büyük ölçekli AGH projesinde yer alabilir. |
Katılımcı sayısı | En az 30 gönüllü. |
HİBE KRİTERLERİ
Projeler, aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:
Projenin uygunluğu (azami 30 puan) | ▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluğu: - Eylemin hedefleri (lütfen “Hareketlilik Projesinin Amaçları Nelerdir” bölümüne bakınız), ▪ Teklifin aşağıdaki unsurlar ile uygunluk derecesi: - Katılımcılar için yüksek kaliteli öğrenme çıktıları üretmek, - Gönüllüğünün değeri konusunda farkındalık yaratmak, - Avrupa Gönüllü Hizmetinin sunduğu fırsatlar konusunda farkındalık yaratmak. ▪ Projenin, imkânları kısıtları gençleri ne ölçüde kapsadığı. |
Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 40 puan) | ▪ Proje teklifinin tüm aşamalarının açıklığı, bütünlüğü ve kalitesi (hareketlilik faaliyetlerinin hazırlanması, uygulanması ve takibi), ▪ Proje hedefleri ve teklif edilen faaliyetler arasında tutarlılık, ▪ Uygulamaya yönelik düzenlemelerin, yönetim ve destek usullerinin kalitesi, ▪ Katılımcılara sağlanan hazırlık faaliyetlerinin kalitesi, ▪ Önerilen katılımcı yaygın öğrenme yöntemlerinin kalitesi ve projenin tüm aşamalarında gençlerin aktif katılımı, ▪ Katılımcıların öğrenme çıktılarının tanınması ve doğrulanmasına ilişkin düzenlemelerin kalitesi ve Avrupa şeffaflık ve tanınma araçlarının tutarlı bir şekilde kullanımı, ▪ Hareketlilik faaliyetlerine katılımcıların seçimi ve/veya katılımı için kullanılan tedbirlerin uygunluğu, ▪ Gerek katılımcı kurum/kuruluşlar arasında, gerekse diğer ilgili paydaşlarla işbirliği ve iletişimin kalitesi, ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların AGH Şartı’nın ilkelerine uyması. |
Program Rehberi
Etki ve yaygınlaştırma (azami 30 puan) | ▪ Proje çıktılarını değerlendirmeye yönelik tedbirlerin kalitesi, ▪ Projenin potansiyel etkisi: - Proje döngüsü süresince ve sonrasında katılımcılar ve katılımcı kurum/kuruluşlar üzerinde oluşan etki, - Yerel, bölgesel, ulusal seviyede ve/veya Avrupa seviyesinde projeye doğrudan katılan kurum/kuruluş ve bireylerin dışında oluşan etki. ▪ Katılımcı kurum/kuruluşların içinde ve dışında projenin çıktılarını yaygınlaştırmayı amaçlayan tedbirlerin uygunluğu ve kalitesi. |
Hibe tahsisi açısından dikkate alınabilmesi için bir teklif en az 60 puan almalıdır. Ayrıca, yukarıda belirtilen hibe kriterlerinin her bir kategorisinde azami puanın en azından yarısını alan teklifler (başka bir deyişle “proje uygunluğu” ve "etki ve yaygınlaştırma" kategorileri için en az 15’er puan; “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorisi için 20 puan) hibe tahsisi için dikkate alınacaktır.
HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?
Projenin bütçesi, aşağıdaki hibe tahsis kuralları uyarınca hazırlanmalıdır (AVRO cinsinden):
Büyük ölçekli AGH projesine verilen azami hibe: 200.000 AVRO
ETKİNLİK ESNASINDA YÜRÜTÜLEN AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ FAALİYETLERİNE YÖNELİK HİBE TAHSİS KURALLARI
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Seyahat | Eşlik eden kişiler de dâhil olmak üzere katılımcıların yerleşik oldukları yerden faaliyet yerine gitmek ve dönmek için yaptıkları seyahat maliyetlerine katkı. | Birim maliyetlere katkı | 100 ila 499 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 180 AVRO70 | Kişi başına seyahat mesafesine bağlıdır. Seyahat mesafesi, Avrupa Komisyonu tarafından sağlanan mesafe hesaplayıcısı kullanılarak hesaplanmalıdır71. Başvuru sahibi, gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibe miktarını hesaplamak için tek yönlü seyahat mesafesini belirtmek zorundadır72. |
500 ila 1999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 275 AVRO | ||||
2000 ila 2999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 360 AVRO | ||||
3000 ila 3999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 530 AVRO | ||||
4000 ila 7999 KM arasındaki seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 820 AVRO | ||||
8000 KM veya daha büyük seyahat mesafeleri için: Katılımcı başına 1.100 AVRO | ||||
Kurumsal destek | Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet. | Birim maliyetlere katkı | Her faaliyet günü için gönüllü başına A 6.1 | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır. |
Bireysel destek | İlave kişisel masraflar için gönüllüye ödenecek “cep harçlığı”. | Birim maliyetlere katkı | Her faaliyet günü için gönüllü başına A 6.2 | Katılımcı başına kalış süresine bağlıdır. |
70 100 KM’nin altındaki mesafeler için seyahat maliyetlerine herhangi bir katkı öngörülmemiştir.
71 xxxx://xx.xxxxxx.xx/xxxxxxxxxx/xxxxxxx-xxxx/xxxxx/xxxxxxxx_xx.xxx
72 Örneğin, Madrid’de (İspanya) yerleşik bir başvuru sahibi, Roma’da (İtalya) gerçekleştirilen bir faaliyette yer alıyorsa; söz konusu başvuru sahibi, a) Madrid’den Roma’ya olan mesafeyi hesaplayacak (1365,28 KM); b) uygun seyahat mesafesi bandını seçecek (yani, 500 ve 1999 KM arası) ve c) katılımcının Madrid’ten Roma’ya gidiş-dönüş seyahat maliyetine katkı olarak verilecek AB hibesini hesaplayacaktır (275 AVRO).
Özel ihtiyaç desteği | Eşlik eden kişilerin harcırah maliyetleri ve gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” bütçe kategorisinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat maliyetleri. Engelli katılımcılar ile doğrudan ilişkili ek maliyetler (gerekçelendirilmiş olması ve “seyahat” ile “kurumsal destek” bütçe kategorilerinde bu katılımcılar için ayrıca hibe talep edilmemiş olması şartıyla seyahat ve harcırah masrafları dâhil). | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %100’ü | Şarta bağlı: Özel ihtiyaç ve istisnai maliyet desteğinin karşılanmasına dair finansal destek talebi, başvuru formunda gerekçelendirilmelidir. |
İstisnai maliyetler | Vize ve vize ile bağlantılı maliyetler, ikamet izinleri ve aşı maliyetleri. İmkânları kısıtlı gençlerin diğerleriyle eşit şartlarda katılımının desteklenmesi ile ilgili maliyetler (özel hazırlık ve güçlendirilmiş rehberlik dâhil; katılımcılar ve eşlik eden kişiler için seyahat ve kurumsal destek hariç). | Gerçek maliyetler | Uygun maliyetlerin %100’ü |
ETKİNLİK ESNASINDA YÜRÜTÜLEN TAMAMLAYICI FAALİYETLERE YÖNELİK HİBE TAHSİSİ (OPSİYONEL HİBE TAHSİSİ)
Uygun maliyetler | Finansman mekanizması | Tutar | Tahsis kuralı | |
Faaliyet maliyetleri | Aşağıdaki unsurlar da dâhil, projenin tamamlayıcı faaliyetlerinin uygulanması ile doğrudan bağlantılı olan her türlü maliyet: ▪ Xxxxxxx, toplantı, çalıştay organize edilmesi, ▪ Yaygınlaştırma, ▪ Gönüllülerin kültürlerarası / görevle bağlantılı olarak hazırlanması, ▪ Sabit personel maliyetleri: Bu maliyetler, AB hibesi yoluyla karşılanamaz; bunlar AB fonları dışındaki kaynaklar tarafından desteklendiği takdirde uygun olabilir. Bu durumda, bu maliyetler toplam dış eş finansmanın azami %30’unu teşkil edebilir. Dolaylı maliyetler: Projenin uygun doğrudan maliyetinin %7’sini aşmayan sabit oran tutarı, dolaylı harcamalar altında uygundur. Bunlar, yararlanıcının projeye yükleyebileceği genel idari maliyet olarak kabul edilebilir (örneğin, elektrik veya internet faturaları, taşınmazlar ile ilgili maliyet, sabit personel maliyeti vs.) | Gerçek maliyetler | Toplam uygun maliyetlerin azami %80’i | Şarta bağlı: Talep edilen bütçe, planlanan faaliyetler ile bağlantılı olarak gerekçelendirilmelidir. |
Bölüm B – Büyük Ölçekli Avrupa Gönüllü Hizmeti Etkinlikleri
TABLO A – AVRUPA GÖNÜLLÜ HİZMETİ FAALİYETLERİ (TUTARLAR GÜN BAŞINA AVRO CİNSİNDENDİR)
Tutarlar, Avrupa Gönüllü Hizmeti etkinliğinin yapıldığı ülkeye göre değişmektedir.
Kurumsal destek | Bireysel destek | |
A6.1 | A6.2 | |
Belçika | 20 | 4 |
Xxxxxxxxxxx | 00 | 0 |
Xxx Xxxxxxxxxxx | 17 | 4 |
Xxxxxxxxx | 00 | 0 |
Xxxxxxx | 18 | 4 |
Estonya | 18 | 3 |
İrlanda | 21 | 5 |
Yunanistan | 21 | 4 |
İspanya | 18 | 4 |
Fransa | 19 | 5 |
Hırvatistan | 19 | 4 |
İtalya | 21 | 4 |
Güney Kıbrıs Rum Yönetimi | 21 | 4 |
Letonya | 19 | 3 |
Litvanya | 18 | 3 |
Lüksemburg | 21 | 4 |
Macaristan | 17 | 4 |
Malta | 20 | 4 |
Hollanda | 21 | 4 |
Avusturya | 18 | 4 |
Xxxxxxx | 00 | 0 |
Xxxxxxxx | 00 | 0 |
Xxxxxxx | 17 | 2 |
Xxxxxxxx | 00 | 0 |
Xxxxxxxx | 00 | 0 |
Xxxxxxxxxx | 00 | 0 |
Xxxxx | 21 | 4 |
İngiltere | 21 | 5 |
Makedonya | 15 | 2 |
İzlanda | 21 | 5 |
Lihtenştayn | 21 | 5 |
Norveç | 21 | 5 |
Türkiye | 17 | 3 |
Program Rehberi
ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECELERİ
ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNİN AMAÇLARI NELERDİR?
Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi (EMJMD), aşağıda belirtilen amaçlara yöneliktir:
▪ Yükseköğretim Kurumlarında (HEI) kalite iyileşmesini, yeniliği, mükemmelliği ve uluslararasılaşmayı teşvik etmek,
▪ Dünya çapındaki en iyi Yüksek Lisans öğrencilerine tam dereceli burslar sunarak Avrupa Yükseköğretim Alanının (EHEA) kalitesini ve cazibesini artırmak ve yükseköğretim alanında AB dış eylemini desteklemek,
▪ İşverenlerin süreçte artan şekilde yer alması suretiyle, özellikle Ortak Yüksek Lisans mezunlarının yeterlilik seviyesini, becerilerini ve işgücü piyasasına uyumluluklarını iyileştirmek.
Bu açıdan, Ortak Yüksek Lisans Derecesinin, belirtilen politikalarla ilgili karşılaştırmalı değerlendirmeler de dâhil olmak üzere, Avrupa 2020 Stratejisinin ve Eğitim ve Öğretimde Avrupa İşbirliği Stratejik Çerçevesi 2020’nin (ET2020) hedeflerine katkı sağlaması beklenmektedir. Ortak Yüksek Lisans Derecesi, EHEA’nın çekiciliğini dünya çapında artırmak ve Avrupa Yükseköğretim Kurumları tarafından sunulan ortak eğitim programlarının mükemmelliğini ve yüksek seviyesini ortaya koymak konusunda Erasmus Mundus Yüksek Lisans Dersleri (EMMC) ile başlatılan başarılı deneyimi devam ettirip güçlendirecektir.
Bu Eylem, aynı zamanda AB’nin Yükseköğretim alanındaki dış eylemlerini, amaçlarını ve önceliklerini de çeşitli şekillerde desteklemektedir.
ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİ NEDİR?
Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesi (EMJMD), uluslararası yükseköğretim kurumları konsorsiyumu ve duruma göre, ortak programın kapsadığı eğitim alanlarına/mesleki alanlara özgü uzmanlığa sahip diğer eğitim ortakları ve/veya eğitim dışı ortaklar tarafından verilen 60, 90 veya 120 AKTS kredili üst düzey entegre bir uluslararası eğitim programıdır. Bu tür programların özelliği, bunların yüksek düzeydeki ortaklığa/entegrasyona73 imkân sağlaması ve bunun yanında sahip olunan mükemmel akademik içerik ve metodolojidir. Erasmus+ Programı kapsamında fon desteği verilen ortak programların listesine Yürütme Ajansının internet sitesinden ulaşılabilir.
Bir Program Ülkesinde yerleşik olan tüm katılımcı Yükseköğretim Kurumları, Yüksek Lisans derecesi veren kurum/kuruluşlar olmalıdır ve EMJMD’ye ait eğitim programının tamamını kapayan EMJMD Yüksek Lisans belgesi/belgeleri, söz konusu Yükseköğretim Kurumlarının yerleşik olduğu ülkelerdeki yetkili ulusal makamlar tarafından usulüne uygun olarak akredite edilmiş olmalıdır (bunun mümkün olduğu durumlarda). EMJMD Yüksek Lisans programının başarılı şekilde tamamlanması, ya ortak bir derecenin (başka bir deyişle, farklı Program Ülkelerinden en az iki yükseköğretim kurumu adına düzenlenmiş ve bu ülkelerde usulüne uygun olarak akredite edilmiş tek bir diploma) ya da çoklu derecelerin (başka bir deyişle, farklı Program Ülkelerinden iki yükseköğretim kurumu tarafından düzenlenmiş ve bu ülkelerde usulüne uygun olarak akredite edilmiş en az iki diploma) verilmesi sonucunu doğurmalıdır. Ulusal mevzuatın izin vermesi halinde, ortak dereceler, öğrenme ve öğretme süreçlerini tam olarak entegre etmelerinden dolayı teşvik edilmektedir. Program Ülkelerinde yerleşik derece veren Yükseköğretim Kurumlarının yanı sıra, Ortak Ülkelerden diğer ortak Yükseköğretim Kurumları, ortak ya da çoklu derecelerin verilmesini sağlayabilir.
EMJMD proje tekliflerinde, başvuru aşamasında, seçim işleminin hemen ardından dünya çapında tanıtılmaya ve yürütülmeye hazır olan, tam gelişmiş ortak eğitim programları yer almalıdır. Bu bağlamda, EMJMD seçim süreci, sadece en iyi tekliflerin desteklenmesi amacıyla çok seçici olacaktır.
Bunun karşılığında, seçilen EMJMD’ler, dünya çapında görünürlüklerini artırmalarına ve sürdürülebilirlik beklentilerini güçlendirmelerine imkân sağlayacak üç öğrenci alım dönemi boyunca yüksek seviyede hibe desteği alacaktır.
Aşağıda yer alan bölümler, yeni seçilmiş Ortak Yüksek Lisans Derecesinin yapısı, seçimi ve hibe tahsis şartlarının yanı sıra, Erasmus Mundus Programı altında devam eden çerçeve ortaklık anlaşmaları kapsamında öğrenci alımı yapan halihazırda hibe tahsis edilmiş EMMC’lere uygulanabilir şartları açıklamaktadır.
BU EYLEM ALTINDA HANGİ FAALİYETLER DESTEKLENMEKTEDİR?
Bu Eylem, aşağıdaki faaliyetleri destekleyecektir:
▪ Öğretme, eğitim alma ve/veya araştırma amacıyla davet edilen bilim adamlarının (misafir öğretim üyeleri) da katılımını içeren uluslararası bir Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu aracılığıyla organize edilen, 60, 90 veya 120 AKTS kredisine tekabül eden bir EMJMD Programının sunulması,
▪ Dünya çapında mükemmel öğrencilerin bu EMJMD programlarından birine katılımı için bu öğrencilere burs verilmesi.
73 EMJMD’lerden, ortak uygulama prosedürlerine (örneğin, öğrenci başvurusu, seçimi, kabulü ve sınav kuralları konularında ortak uygulama yapılması ve ayrıca kalite güvence mekanizmalarının paylaşılması) sahip ve ortak olarak tasarlanmış tam entegre bir akademik müfredat oluşturmaları beklenmektedir.
Bölüm B – Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri
ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNE KATILAN KURUM/KURULUŞLARIN ROLÜ NEDİR?
EMJMD programları, uluslararası bir Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu ve yerine göre EMJMD’nin uygulanmasına katkıda bulunan diğer türden kurum/kuruluşlar (işletmeler, kamu kurum/kuruluşları, araştırma kurum/kuruluşları vb.) tarafından verilmektedir.
EMJMD konsorsiyumunun oluşumu şu şekildedir:
▪ Başvuru sahibi/koordinatör: Proje teklifini tüm ortaklar adına sunan ve bir Program Ülkesinde yerleşik bir Yükseköğretim Kurumudur. EMJMD, hibe almaya hak kazandığında, başvuru sahibi/koordinatör, xxx AB hibe yararlanıcısı haline gelecek ve EMJMD konsorsiyumu adına çok yararlanıcılı bir hibe sözleşmesi imzalayacaktır. Xxxxxxxxxxxx rolü, aşağıdaki görevleri kapsamaktadır:
o Avrupa Komisyonu nezdinde katılımcı kurum/kuruluşlar grubu adına hareket eder ve bu kurum/kuruluşların temsilcisidir.
o Projenin tamamının operasyonel, idari ve mali açıdan düzgün uygulanması ile ilgili idari, mali ve yasal sorumluluğunu taşır.
o Diğer tüm proje ortakları ile işbirliği içerisinde EMJMD’yi koordine eder.
▪ Ortaklar: Yerleşik oldukları Program Ülkesinin veya Ortak Ülkenin ilgili makamları tarafından tanınan ve derece veren Yükseköğretim Kurumları ile EMJMD'nin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine aktif şekilde katkı sağlayan her türlü özel veya kamusal kurum/kuruluştur. Her bir ortak, bir vekâletname imzalamalı ve imza sahibi olarak projenin uygulanması esnasında koordinatörün kendisi adına ve hesabına hareket etmesi için ona yetki vermelidir.
▪ Bağlı ortaklar (isteğe bağlı): Ayrıca, EMJMD eğitim programı, bağlı ortakların katılımından da faydalanabilir. Bu kurum/kuruluşlar, belirli görevlerin/faaliyetlerin uygulanmasına dolaylı olarak katkıda bulunmakta ve/veya EMJMD’nin yaygınlaştırılmasını ve sürdürülebilirliğini desteklemektedir. Sözleşmeyi ilgilendiren yönetimsel konularda, “bağlı ortaklar” Ortak Yüksek Lisans Derecesi Konsorsiyumunun bir parçası kabul edilmemektedir. Bu türden bir katkı, örneğin bilgi ve beceri transferi, tamamlayıcı kurslar verilmesi veya geçici görevlendirme ya da yerleştirme imkânı sağlanması şeklinde olabilir. Sözleşmeden kaynaklanan yönetsel konularda bağlı ortaklıklar, EMJMD’nin uygulanmasında daha sınırlı bir rol üstlendiklerinden ve tecrübelerinden ihtiyaca göre faydalanıldığından, EMJMD konsorsiyumunun bir parçası olarak kabul edilmemektedir.
Sağlam kurumsal yerleşikliği ve desteği güvence altına almak amacıyla, ilk EMJMD öğrencilerinin kaydı yapılmadan önce EMJMD konsorsiyumuna katılan tüm kurum/kuruluşların gerekli kurumsal taahhüdü sağlanmalıdır. EMJMD Konsorsiyum Anlaşması (Yürütme Ajansının internet sitesinde yer alan kılavuzlar ve modellere bakılmalıdır), bu amaçla kilit bir araç olacak ve ilk burs başvuru ve seçim sürecinin başlatılması öncesinde tüm ortak kurum/kuruluşlar tarafından bu anlaşmanın imzalanması gerekecektir. EMJMD Konsorsiyum Anlaşmasının, EMJMD’nin uygulanması ve EMJMD burslarının yönetimine ilişkin tüm akademik, operasyonel, idari ve mali boyutları, mümkün olduğunca eksiksiz şekilde kapsaması gerekecektir.
ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECESİNİN DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ NELERDİR?
Bir EMJMD’nin Erasmus+ hibesine uygun olması için karşılaması gereken resmi kriterler aşağıda listelenmiştir:
UYGUNLUK KRİTERLERİ
Program Rehberi
Uygun katılımcı kurum/kuruluşlar | Bir katılımcı kurum/kuruluş, EMJMD vermeye doğrudan ve aktif olarak katkı sağlayan ve bir Program Ülkesinde veya Ortak Ülkede yerleşik olan bir kamusal veya özel kurum/kuruluş olabilir. Örneğin, bu türden bir kurum/kuruluş, aşağıdakilerden biri olabilir: ▪ Bir Yükseköğretim Kurumu, ▪ Küçük, orta veya büyük ölçekli özel ya da kamusal bir işletme (sosyal girişimler de dâhil), ▪ Yerel, bölgesel veya ulusal seviyede bir kamu kurum/kuruluşu, ▪ Kâr amacı gütmeyen bir kurum/kuruluş, dernek, STK, ▪ Araştırma enstitüsü. Bir Program Ülkesinde yerleşik Yükseköğretim Kurumları, geçerli bir Yükseköğretim Erasmus Beyannamesine (ECHE) sahip olmalıdır. Ortak Ülkelerden katılan Yükseköğretim Kurumları için ECHE aranmamaktadır. Bir Program Ülkesinde yerleşik Yükseköğretim Kurumları, başvuru aşamasında, EMJMD programının kapsadığı derece veren her bir Yüksek Lisans programı için ulusal düzeyde akreditasyonun gerçekleşmiş olduğunu göstermek zorundadır. Henüz öğrenci mezun etmemiş olan özgün ortak Yüksek Lisans programları için, başvuru aşamasında, yetkili bir ulusal makamlar tarafından akredite edilmiş olma şartı aranır. |
Kimler başvurabilir? | Bir Program Ülkesinde yerleşik Yükseköğretim Kurumları. Yükseköğretim Kurumu, EMJMD konsorsiyumu adına başvuru yapar. Ortak Ülkelerdeki Yükseköğretim Kurumlarının bir Program Ülkesinde yerleşik şubeleri veya Program Ülkelerindeki Yükseköğretim Kurumlarının Ortak Ülkede yerleşik şubeleri başvuru yapmak için uygun değildir. |
Katılımcı kurum/kuruluşların sayısı ve profili | Bir EMJMD, ulus ötesidir ve ortak sıfatıyla en az üç farklı Program Ülkesinden yükseköğretim kurumlarını içerir. Program Ülkelerinde yerleşik Yükseköğretim Kurumları, EMJMD öğrencilerine fiziksel olarak ev sahipliği yapmalı ve bu öğrencilerin kendi kurumlarında geçirdikleri öğrenim süresi için en az asgari sayıda AKTS kredisi vermelidir. Hibeye başvuru esnasında, Program Ülkeleri veya Ortak Ülkelerden gelen diğer tüm ortak kurum/kuruluşların kimliği belirlenmiş olmalıdır. |
Uygun katılımcılar | Yüksek Lisans seviyesindeki öğrenciler, katılımcı kurum/kuruluşların personeli, Program Ülkeleri ve Ortak Ülkelerden davetli bilim adamları (ziyaretçi öğretim üyeleri). Katılımcılar, seçtikleri EMJMD konsorsiyumuna burs için doğrudan başvuracak ve konsorsiyumu oluşturan Yükseköğretim Kurumları tarafından organize edilen rekabetçi bir seçim işlemine tabi tutulacaktır. Her bir burslu öğrencinin seçimi, programa yerleştirilmesi ve takibi, EMJMD konsorsiyumunun sorumluluğunda olacaktır. |
Katılımcı sayısı | EMJMD hibesi, yaklaşık 15 burslu öğrenciyi ve EMJMD faaliyetlerine katılan en az 4 davetli akademisyen/misafir öğretim üyesini (her bir EMJMD programı başına) toplamda en az 8 hafta süreyle74 destekleyecektir. Akademisyenler/misafir öğretim üyeleri, konsorsiyuma özgü akademisyen seçim kriterlerine göre seçilmeli ve EMJMD’ye sağlam bir katma değer sunmalıdır. Buna ek olarak, EMJMD konsorsiyumu, dünyanın bir veya daha fazla sayıda öncelikli bölgesi/ülkesi için alım başına ortalama olarak ek 4 adet burs alabilir. |
Faaliyet yeri/yerleri | EMJMD öğrenim dönemi, konsorsiyumda temsil edilen en azından iki Program Ülkesinde gerçekleştirilmelidir (başka bir deyişle, tüm öğrenciler için en az iki hareketlilik dönemi). İlgili faaliyetlerin Yükseköğretim Kurumları konsorsiyumu ortaklarından bir tanesinin denetimi altında uygulanması şartıyla, ek öğrenim dönemleri (örneğin, araştırma, yerleştirme, tez hazırlığı), Program Ülkelerinden ya da Ortak Ülkelerden diğer katılımcı kurum/kuruluşlarda gerçekleşebilir. |
74 Gösterge niteliğindeki bu rakamlar, yalnızca yeni seçilen EMJMD’ler için geçerlidir. Devam eden Erasmus Mundus Yüksek Lisans Dersleri için, azaltılmış sayıda burs verilebilir.
Bölüm B – Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri
Projenin süresi | EMJMD’nin süresine (1 ila 2 yıl) ve konsorsiyumun bir hazırlık yılına sahip olmayı seçmesine bağlı olarak, konsorsiyuma, 3 müteakip öğrenci alım dönemini finanse etmek için en az 3 ve en fazla 5 yıllık bir hibe sözleşmesi gönderilecektir. |
Faaliyetin süresi | Hazırlık yılı: 1 akademik yıl. EMJMD programının uygulanması: 1 ila 2 akademik yıl süren art arda gelen üç öğrenci alım dönemi (60/90/120 AKTS kredisi). |
Nereye başvurulmalıdır? | Brüksel’de yerleşik Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansına. |
Ne zaman başvurulmalıdır? | Aynı yıl 1 Ağustos tarihi ile 31 Ekim tarihi arasında başlayan projeler için başvuru sahipleri hibe başvurularını en geç 2 Şubat tarihinde saat 12:00’ye (Brüksel saati ile öğleye) kadar sunmalıdır. |
Nasıl başvurulmalıdır? | Nasıl başvurulması gerektiği ile ilgili ayrıntılar, Bölüm C’de mevcuttur. |
Başvuru sahibi kurum/kuruluşlar, eleme ve seçim kriterleri açısından da değerlendirilecektir. Daha fazla bilgi için lütfen Bölüm C’yi inceleyiniz.
ÖĞRENCİ BURSLARI İÇİN İLAVE UYGUNLUK KRİTERLERİ
Faaliyetin süresi | Öğrenci bursu, yalnızca, Yüksek Lisans programlarından birine tam zamanlı olarak kayıt yaptırmış olan öğrencilere verilmekte ve EMJMD öğrenim programı süresinin tamamını kapsamaktadır. |
Uygun katılımcılar | Lisans mezunu olan veya lisans derecesi veren ülkelerin ulusal mevzuatına ve uygulamalarına göre tanınan denk seviyede bir öğrenmeyi kanıtlayan Yüksek Lisans seviyesindeki öğrenciler. Hali hazırda bir EMJMD bursu veya Erasmus Mundus Yüksek Lisans /Ortak Doktora bursu elde etmiş öğrenciler, EMJMD eylemi kapsamında ek bir burs başvurusu yapmak için uygun değildir. EMJMD bursiyerleri, aynı EMJMD programını takip etmek üzere, AB tarafından fonlanan başka bir burs programından faydalanamaz. Bu durum, program süresinin tamamı boyunca geçerlidir. EMJMD burslarının en az %75’i, Ortak Ülkelerden adaylara tahsis edilecektir. |
Öğrenme çıktıları | EMJMD programının başarılı bir şekilde bitirilmesi, bir ortak derecenin (başka bir deyişle, farklı Program Ülkelerinden en az iki Yükseköğretim Kurumu adına düzenlenmiş olan ve bu ülkelerde usulüne uygun olarak akredite edilen tek bir derece sertifikası) veya çoklu sayıda derecenin (başka bir deyişle, farklı Program Ülkelerinden iki Yükseköğretim Kurumu tarafından düzenlenmiş olan ve bu ülkelerde usulüne uygun olarak akredite edilen en az iki derece sertifikası) verilmesini beraberinde getirmelidir. Öğrenciler, EMJMD’nin kapsadığı AKTS kredilerinin (60, 90 veya 120) tamamını almak zorundadır. Ayrıca, en azından iki Program Ülkesinde yapacakları her bir zorunlu eğitim dönemi için en az 20 AKTS kredisi (60 AKTS kredilik eğitim programları için) veya 30 AKTS kredisi (90 veya 120 AKTS kredilik eğitim programı için) almak zorundadır. Hareketlilik sürelerinin yerini, sanal hareketlilik (uzaktan öğrenme) alamaz; yani Yüksek Lisans programının tamamı boyunca öğrenciler fiziksel katılım sağlamak zorundadır. Ayrıca, bu hareketlilik süreleri, EMJMD konsorsiyumunun dışında yer alan kurumlarda (başka bir deyişle, ortaklar ve/veya yardımcı ortaklar) geçirilemez. |
HİBE KRİTERLERİ
Program Rehberi
Projeler aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilecektir:
Projenin uygunluğu (azami 30 puan) | ▪ Proje teklifinin “müştereklik”/entegrasyon unsurları, tasarımı ve yapısı uygun hale getirilmiştir ve EMJMD’nin amaç ve hedeflerini gerçekleştirmek için etkindir. ▪ Proje teklifi, ortağın derece kataloglarına EMJMD’nin nasıl entegre edildiğini açıklamakta ve verilecek dereceleri, özellikle de EMJMD ortak derecesinin verilmesini tarif etmektedir (ulusal mevzuat uygunsa). ▪ Teklif edilen EMJMD, ilgili akademik alanda açık şekilde belirlenmiş olan ihtiyaçlara cevap vermektedir. ▪ Proje teklifi, Avrupa Yükseköğretim Alanının çekiciliğinin artırılmasının ve hedeflenen akademik alanlar/konular bakımından mükemmellik, yenilikçilik ve rekabetçiliğin teşvik edilmesini amaçlayan EMJMD’nin akademik programını ve öğrenme çıktılarını açıklamaktadır. ▪ Teklif edilen EMJMD konsorsiyumu, yükseköğretimde uluşlararasılaşma konusu ile yüksek oranda ilgilidir ve öğrenci ve personel hareketliliğinin faydalarını en yüksek düzeye çıkaracak şekilde tasarlanmıştır. |
Proje tasarımı ve uygulamasının kalitesi (azami 25 puan) | ▪ Proje teklifi, mükemmel bir akademik içeriği nasıl vereceğini belirtmekte, EMJMD’nin iç ve dış değerlendirme yöntemleri setini vermekte ve ders kalitesinin izlenmesi, güncellenmesi ve geliştirilmesi için bunların uygulamaya nasıl geçirileceğini açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, öğrenci hareketliliğinin nasıl organize edildiğini ve ders programının hedefleri açısından nasıl etkili olduğunu tanımlamakta ve bilim adamlarının/ziyaretçi öğretim üyelerinin etkin şekilde katılımını sağlamak için taslak bir strateji/planlama sunmaktadır. ▪ Proje teklifi, derse kaydı öncesinde öğrencilere/akademik personele verilen ilgili tüm bilgilerin yanı sıra konaklama, dil eğitimi, idari formaliteler (örneğin, vize desteği) ve sigorta açısından sunulan hizmetleri detaylı bir şekilde açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, programla ilgili kuralların yanı sıra, EMJMD’nin uygulanmasına ilişkin akademik, idari ve finansal boyutlar açısından öğrencilerin hak ve yükümlülüklerini açık bir şekilde vermektedir. ▪ Proje teklifi, EMJMD öğrencilerinin kendi sosyo-ekonomik ve mesleki çevreleri içerisinde etkin entegrasyonunu/ağ kurmalarını sağlamaya yönelik olarak öngörülen faaliyetleri/imkânları açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, derslerin uygulanmasında EMJMD ile eğitim dışı aktörlerin arasındaki etkileşimi açık şekilde göstermektedir. |
Proje ekibi ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi (azami 20 puan) | ▪ Proje teklifi, katılan ortakların/personelin uzmanlık alanlarını ve EMJMD’nin uygulanması açısından nasıl tamamlayıcı nitelikte olduklarını/katma değer sağladıklarını açıkça göstermektedir. Uygun olduğunda, proje teklifi, EMJMD’nin hedeflerine ulaşılması için mevcut işbirliği anlaşmalarının nasıl güçlendirildiğini açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, her bir ortağın kurumsal taahhütlerini, EMJMD’nin uygulanmasındaki rol ve görevlerini, yönetim organlarının çalışma mekanizmalarını ve yürürlükteki yönetim araçlarını açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi ayrıca, öğrenci başvurusu, seçimi ve kabulü, öğrenci sınav ve performans değerlendirmesi ile ilgili ortak kriterleri, ilkeleri ve şartları açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, öğrenci katılım maliyetinin nasıl hesaplandığını ortaya koymakta ve tamamlayıcı hibe tahsisi de dâhil olmak üzere, finansal kaynakların ortaklık içerisinde nasıl harekete geçirileceği, tahsis edileceği ve yönetileceği ile ilgili bilgi vermektedir. |
Bölüm B – Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Dereceleri
Etki ve yaygınlaştırma (azami 25 puan) | ▪ Proje teklifi, ikna edici bir orta/uzun dönem kalkınma/sürdürülebilirlik stratejisi sunmakta, AB finansman döneminin ötesinde gerçekçi tahminler yapmakta ve kendi kendini finanse eden öğrencileri ve diğer hibe kaynaklarını burs için harekete geçirme yollarını göstermektedir. ▪ Proje teklifi, kurumsal seviyede (fakülte/üniversite) EMJMD’nin nasıl etki yaratacağını ve konsorsiyum ortaklarının ulusal/uluslararası ve Avrupa seviyesinde ilgili paydaşlara yönelik uluslararasılaşma stratejisini EMJMD’nin nasıl destekleyeceğini açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, teklif edilen EMJMD’nin girişimciliği ve girişimcilik bilincini nasıl teşvik ettiğini açıklamakta ve öğrencilerin yeterliklerini ve becerilerini geliştirerek mezunların istihdam edilebilirliklerini artırmak amacıyla derslerin uygulanmasında işverenlerin ne şekilde yer alacağını belirtmektedir. ▪ Proje teklifi, tanıtım/yaygınlaştırma mekanizmalarının türlerini ve yöntemlerini, hedef kitlelerini ve EMJMD’nin farkındalık yaratma stratejisinde ortakların somut görevlerini açıklamaktadır. Xxxxxx ayrıca, tüm dünyadan mükemmel öğrencileri nasıl çekmeyi planladığını belirtmektedir. ▪ Uygulanabildiği yerde, proje teklifi, üretilen malzemelerin, belgelerin ve yayınların orantısız kısıtlamalar içermeyecek şekilde açık lisanslar aracılığıyla nasıl ücretsiz sunulacağını ve tanıtılacağını açıklamaktadır. |
Hibe tahsisi açısından değerlendirilmeleri için proje teklifleri, toplam 100 puan üzerinden en az 70 puan almalıdır. Ayrıca teklifler, “proje uygunluğu” hibe kriteri altında verilebilecek en yüksek puanın en az %75’ine tekabül eden bir puan almalıdır (yani, en az 30 puan).
DÜNYANIN HEDEFLENEN BÖLGELERİNDEN GELEN ÖĞRENCİLER İÇİN İLAVE BURSLAR
Başvuru sahipleri, dünyadaki Ortak Ülkelerin bir veya daha fazla sayıdaki bölgeleri için öngörülen ve aşağıda belirtilen AB dış hibe araçları kapsamında finanse edilen ilave burslara başvurabilir:
▪ Kalkınma İşbirliği Aracı (DCI)75,
▪ Avrupa Komşuluk Aracı (ENI)76,
▪ Ortaklık Aracı (PI)77
▪ Avrupa Kalkınma Fonu (EDF)78.
Başvuru sahipleri, söz konusu bu ilave burslara başvurmamayı seçebilirler.
Hibe almak üzere teklif edilen EMJMD’ler, her bir EMJMD programı için her bir alımda, gösterge olarak en fazla 4 adet ek öğrenci bursu alabilirler. Bu ek bursların öğrencilere dağıtımı, başarıya dayalı bir yaklaşımı izlemeli ve aşağıda belirtilen önceliklere uygun olmalıdır:
Asya (Bölge 6), Orta Asya (Bölge 7) ve Latin Amerika (Bölge 8) için, seçilen tüm EMJMD programlarına yönelik olarak aşağıdaki şartlara uyulması gerekir:
▪ Asya (Bölge 6) için, öğrencilerin en az %65’i en az gelişmiş ülkelerden79, geriye kalan öğrenciler ise Çin ve Hindistan hariç bölgenin diğer ülkelerinden gelmek zorundadır.
▪ Orta Asya (Bölge 7) için, yeterli sayıda uygun aday varsa, öğrencilerin en az %65’i Alt veya Alt Orta Gelir Seviyesi Ülkelerinden80, geriye kalan öğrenciler ise bölgenin diğer ülkelerinden gelmek zorundadır.
▪ Latin Amerika (Bölge 8) için, öğrencilerin en az %25’i Alt Orta Gelir Seviyesi Ülkelerinden81, toplamda en fazla %35’i ise Brezilya ve Meksika’dan gelmek zorundadır. Geriye kalan %40’lık öğrenci grubu ise bölgenin diğer ülkelerinden gelmek zorundadır.
75 AVRUPA PARLAMENTOSU VE KONSEYİ’nin 2014-2020 dönemi için bir kalkınma işbirliği finansman aracını kuran 11 Mart 2014 tarih ve 233/2014 sayılı TÜZÜĞÜ (AB):
xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX
76 AVRUPA PARLAMENTOSU VE KONSEYİ’NİN bir Avrupa Komşuluk Aracını kuran 11 Mart 2014 tarih ve 233/2014 sayılı TÜZÜĞÜ (AB): xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX
77 AVRUPA PARLAMENTOSU VE KONSEYİ’NİN üçüncü ülkelerle işbirliği için bir Ortaklık Aracını kuran 11 Mart 2014 tarih ve 233/2014 sayılı TÜZÜĞÜ (AB):
xxxx://xxx-xxx.xxxxxx.xx/XxxXxxXxxx/XxxXxxXxxx.xx?xxxxXX:X:0000:000:0000:0000:XX:XXX
78 Sadece gösterge mahiyetindedir. Revize Cotonou Ortaklık Anlaşması ve 2014-2020 Çok Yıllı Mali Çerçeve hükümlerine tabidir.
79 Afganistan, Bangladeş, Butan, Kamboçya, Laos, Myanmar, Nepal.
80 Kırgızistan, Tacikistan, Özbekistan.
81 Bolivya, El Xxxxxxxx, Guatemala, Honduras, Nikaragua ve Paraguay.
Program Rehberi
Ek olarak, aşağıdaki ülkeler/bölgelerden gelen öğrenciler için bir bütçe ayrılacaktır:
▪ Güney ve Doğu Komşu ülkeleri (Bölge 2 ve 3),
▪ İran, Irak, Yemen (Bölge 9),
▪ Güney Afrika (Bölge 10),
▪ Afrika, Karayip ve Pasifik ülkeleri (Bölge 11),
▪ Körfez İşbirliği ülkeleri (Bölge 12).
İLAVE HİBE KRİTERİ
Sadece seçim sürecinin birinci aşamasını (bk. Ek I, EMJMD konsorsiyumunun seçim işlemi ile ilgili 4 nolu husus) geçen projeler, her bir bölge için dikkate alınacak aşağıdaki ek kritere göre hedeflenen bölgelere yönelik ilave bursların elde edilmesi amacıyla değerlendirilecektir.
Projenin hedeflenen bölge/bölgelere uygunluğu (her bölge için azami 5 puan) | ▪ Proje teklifi, hedeflenen bölge/bölgelerden yüksek yetenekli öğrencileri çekmek amacıyla kullanılacak yöntemleri açıklamaktadır. ▪ Proje teklifi, hedeflenen bölge/bölgelerdeki Ortak Ülkerlerden Yükseköğretim Kurumları ve/veya diğer uygun katılımcı kuruluşlarla işbirliğini teşvik etmektedir. Bu tür bir işbirliğinin EMJMD’ye yaptığı katma değer, açık bir şekilde ifade edilmiştir. |
Hedeflenen bölgeler için ilave burs hibesi almaya hak kazanabilmesi için proje teklifi, bu kritere göre her bölge için en az 2,5 puan almalıdır.
BU EYLEM HAKKINDA DİĞER BİLİNMESİ GEREKENLER
Bu Eylem ile ilgili diğer zorunlu kriterler ve ek faydalı bilgiler, Ek I’de yer almaktadır. Söz konusu Ek, aşağıdaki hususları içermektedir:
▪ Erasmus Mundus Ortak Yüksek Lisans Derecesinin tasarımına ilişkin koşullar,
▪ Yüksek Lisans öğrencilerine ilişkin koşullar,
▪ İzleme ve kalite güvencesine ilişkin koşullar,
▪ Ortak Yüksek Lisans Derecesi konsorsiyumlarının seçim işlemi.
İlgilenen kurum/kuruluşların, mali destek için başvurmadan önce bu Ek’in ilgili bölümlerini dikkatle okumaları gerekmektedir.
Hibe tahsisi açısından değerlendirilmeleri için teklifler en az 70 puan almalıdır. Ayrıca teklifler “proje uygunluğu” ve “projenin tasarımının ve uygulamasının kalitesi” kategorileri için asgari 15 puan ve "etki ve yaygınlaştırma" ile “proje ekibinin ve işbirliği düzenlemelerinin kalitesi” kategorileri için 10 puan almalıdır.
ERASMUS MUNDUS ORTAK YÜKSEK LİSANS DERECELERİ KATALOĞU
Devam eden Ortak Yüksek Lisans Derecesi (EMJMD) programları kapsamında dünya çapında en iyi Yüksek Lisans öğrencilerine sunulacak olan Erasmus+ öğrenci burslarının tanıtımına, görünürlüğüne ve erişilebilirliğine katkı sağlamak için, EMJMD, Yürütme Ajansının internet sitesinde yer alacak olan online kataloğa dâhil edilecektir.
EMJMG kataloğu, gelecek akademik yıl için Erasmus+ bursları sunan tüm ortak Yüksek Lisans programlarını tanıtacaktır. Bu tanıtım, yeni seçilmiş EMJMD programlarının yanı sıra devam eden bir çerçeve ortaklık anlaşmasına sahip Erasmus Mundus Yüksek Lisans Programlarını kapsayacaktır.
EMJMD kataloğu, potansiyel öğrencilere kendi istedikleri EMJMD programını seçme ve Xxxxxxx+ bursu için doğrudan ilgili konsorsiyuma başvurma imkânı verecektir.
HİBE TAHSİS KURALLARI NELERDİR?
Seçilen EMJMD programları, bir hazırlık yılı (başvuru sahibinin hazırlık yılı için başvurmamayı seçmesi durumunda) ile birbirini takip eden üç öğrenci alım dönemini kapsayan bir hibe sözleşmesi aracılığıyla desteklenecektir.
EMJMD hibesi, aşağıdaki hibe tahsis ilkelerine göre hesaplanmaktadır:
▪ Konsorsiyum yönetim giderleri ve akademik personel hareketliliği için bir hibe,
▪ Yılda en fazla 25.000 AVRO olmak üzere değişken sayıda öğrenci bursu,
▪ Dünyada hedeflenen bölgeler için yılda en fazla 25.000 AVRO olmak üzere değişken sayıda ek öğrenci bursu.