Contract
1. 联合培养协议书（校企签订）
2. 联合培养学生管理协议书（企业、学院、学生签订）
3. 人才培养方案参考格式
4. 教学大纲参考格式
5. 毕业设计（论文）工作规范
6. 学生成绩记录单
7. 综合实验班退出申请表
8. 学生成长档案记录表
9. 校企协同培养评价调查表（企业填写）
10. 校企协同培养评价调查表（指导教师填写）
11. 校企协同培养评价调查表（学生填写）
12. 校企合作调查问卷(拟组建班级的企业填写)
13. 综合实验班运行及管理流程图
14. 综合实验班问卷调查
甲方：五邑大学 乙方：
法人代表：xxx 法人代表：
地址：江门市迎宾大道中 99 号 地址：
电话：0000-0000000 电话：
传真：0000-0000000 传真：
为进一步深化高校与企业联合培养人才方面的合作，为企业建设与发展培养更多高素质的应用型人才，经五邑大学与XXX 协商，就组建综合实验班联合培养学生达成以下协议：
一、推荐与选拔
1.甲乙双方根据企业发展需求并结合学校的专业情况，协商提出进行联合培养的学生专业及人数。甲方在一年级
（或三年级）学生中，通过学生自愿报名、企业考核，最终确定参加校企联合培养的学生，组建五邑大学 XXX 级 XXX 综合实验班。
2.为使学生在充分自愿的情况下参与校企联合培养人 才的工作，甲乙双方应在学生报名前通过组织学生参观企业、召开宣讲会、解读校企联合培养学生方案等形式，让学生充 分了解校企联合培养的相关情况。
3.乙方应按照有关法律法规为参与联合培养的学生提供必要的劳动安全保障。并为实习学生购买意外伤害险。
4.经选派到乙方参加联合培养的学生在培养学习期内的人事关系隶属于甲方。
二、教学安排与实施
1.甲乙双方共同制定学生培养方案并组织实施。培养方案作为学生在综合实验班期间学习实践的重要依据，一经确定须严格执行，原则上不能改动。
2.乙方应投入一定的办学资源，积极为实验班的学生在企业学习和实践创造条件，安排相关专业技术人员参与部分
课程的教学及实践环节的指导工作。
3.为保证学生在联合培养期间有足够的时间完成专业学习，除统一安排的上课或培训时间外，乙方应保证学生有一定时间用于自学或参与企业的其它专业技术活动。
4.参加联合培养的学生毕业设计的课题原则上选择与乙方工程技术或管理相关的课题，课题由乙方提出后，经甲乙双方论证后予以确定。学生的毕业设计指导教师实行“双导师”制，由甲乙双方商议后确定。
三、学生日常管理与安排
1.为保证联合培养工作顺利实施，由甲乙双方相关部门组成工作协调小组，每个班级安排一名班主任，负责落实联合培养学生的教学安排和日常管理。
2.学生在联合培养期间的日常管理工作主要由乙方负责。乙方应定期向甲方通报学生在企业的表现情况，由甲乙双方共同做好学生的思想工作和及时解决学生遇到的具体问题。
3.乙方负责为学生在企业期间的学习提供食宿及工作工具，并给予学生一定的生活补贴。
四、附则
1.本协议未尽事宜，甲乙双方协商解决。
2.本协议一式两份，甲乙双方各一份。
3.本协议从 xxxx 年 xx 月 xx 日生效，有效期至 xxxx 年 xx 月 xx 日。
甲方（签章）： 乙方（签章）：
年 月 日 年 月 日
五邑大学 20xx 级 xx 综合实验班联合培养学生管理协议书
甲方（合作单位）： 法定代表人：
甲方联系人： 联系电话：
企业指导教师姓名：联系电话：
乙方（学院）：
班主任姓名： 联系电话：
校内指导教师姓名： 联系电话：
丙方（学生姓名）： 身份证号码：所学专业（年级）：联系电话：
家庭住址：
协议签订时间：
一、合作总则
甲乙双方本着“优势互补、互利互惠、实现双赢、共同发展”的原则，全方位、深度推行校企联合组建综合实验班人才培养模式。在甲方与五邑大学签署的《联合培养协议书》框架下，乙方安排丙方赴甲方接受联合培养。为维护综合实验班正常的培养秩序，保障培养目标的实现，甲乙丙三方经友好协商达成以下协议：
二、联合培养时间
自年 月日起至 年 月日止。
三、甲方的权利与义务
1.甲方应指定专人负责与校方共同制定学生培养方案，并在联合培养期间严格实施。
2.甲方根据学生培养方案，为丙方提供课程培训、工程实践岗位、研究项目、毕业设计等有关安排，并为丙方在企业期间的学习提供食宿及工作工具。
3.甲方需安排一名管理人员作为综合实验班的企业负责人，与校内班主任一起负责学生的管理。同时安排工程技术人员或管理人员作为丙方的生产学习指导教师。
4.甲方应定期向甲方通报学生在企业的表现情况，配合乙方做好对丙方的考核评价工作。
5.甲方根据需要可对丙方进行考核，若丙方考核不合格，甲方有权提前终止本合作协议，但终止合作协议前一周须以书面方式通知乙方。
6.甲方负责购买联合培养期间丙方的人身意外伤害保险。
7.甲方向丙方支付元/月的生活补贴。如丙方表现突出或违反甲方相应管理制度，则按甲方相关奖惩制度计算补贴。
四、乙方的权利和义务
1.乙方应积极协助甲方做好综合实验班学生在企业的学习和实践活动，对甲方提出的问题要予以重视并尽快配合解决。
2.乙方负责丙方的学籍管理，并保证丙方在学校组织的各种评优
评先中与其他学生享有同样权利。
3.乙方应加强对丙方的思想品德教育工作，让丙方树立良好的人生观、就业观。
4.乙方指定的综合实验班班主任、校内指导教师必须定期到企业协助甲方做好实验班学生的各项工作，对于学生遇到的问题及时予以解决，并将联合培养期间的情况定期向学校反馈。
5.乙方应根据学生培养方案和执行情况，对学生在企业的学习和 实践学分予以认定，并给予指导教师一定的工作量或其他形式的补贴。
6.乙方负责提前终止联合培养协议后丙方的接收工作。
7.因特殊情况需丙方返校的，乙方应提前书面通知甲方，并要求丙方办理相关请假手续。
五、丙方的权利和义务
1.丙方对参加的综合实验班的目的、组建原则、管理办法以及对甲方的性质、工作内容要充分了解，服从综合实验班计划安排，遵守甲方和五邑大学的相关规章制度，维护甲方和五邑大学的声誉、利益。
2.丙方需将参加本次校企联合培养的事宜知会家长，取得家长同意，并由家长签署《承诺书》交给乙方。
3.联合培养期间，因特殊情况丙方返校，必须提前向甲方提出书面申请，由甲乙双方确认后，才可返校。
4.丙方必须在甲方指导教师和乙方教师联合指导下完成毕业设计（论文）。
5.联合培养结束时，丙方应按照甲方要求办理相关离岗手续，及时移交工作资料和工具，未经甲方允许的情况下，不得带走任何与工作相关的文件资料。
6.丙方如违反学校相关管理规定，严重破坏学校形象；或违反甲方管理规定，给企业造成重大损失的，学校将强制丙方退出综合实验班的培养，并给予一定的惩罚。
7.丙方由于个人原因提出终止联合培养协议，需征得甲乙双方同意，并提交《综合实验班退出申请表》，经学校批准后方可退出综合实验班。退出后按照在校生培养方案学习，原则上企业阶段的学分将不予承认。
六、其它
1.甲、乙、丙三方均应遵守政府的有关法律和法规。
2.联合培养期间，甲方负责丙方在甲方工作场所内的人身安全
（违反管理规定的不包括在内）；乙方（学生所在学院）代表五邑大学负责乙方在校人身安全；往返途中的安全由丙方个人负责。丙方临时由五邑大学前往甲方或者由甲方返回五邑大学，应事先征得甲方的许可，否则后果由丙方承担。
3.本协议自三方签署盖章后生效，于联合培养期终止之日起自行失效。若丙方在联合培养期间其在校身份发生变更（包括但不限于退学、被学校开除等），则本协议自动终止。
4.本协议一式三份，由甲、乙、丙三方各持一份。
甲方代表： | xxxx： | 丙方： |
（xx）： | （xx）： | （签名） |
年 月 日 | 年 月 日 | 年 月 日 |
班级名称：合作企业：专业名称：学生姓名：培养时间：培养模式：填报时间：
教务处
2016 年制
一、培养目标
二、培养要求
三、学分构成表
1.执行原专业培养方案中的课程学分构成表（1～3 学年）
课程性质 | 课程类别（学分） | 备注 | |
必修 | 选修 | ||
公共类课程 | |||
专业基础课程 | |||
专业课程 | |||
专项实践课程 | |||
通识课程 | |||
学分合计 | |||
2.校企培养课程学分构成表
课程性质 | 课程类别（学分） | 备注 | |
必修 | 选修 | ||
校企培养理论课程类 | |||
校企培养实践学习类 | |||
毕业设计（论文） | 16 | ||
学分合计 | |||
四、毕业规定
五、教学计划表
五邑大学综合实验班专业教学计划表
（校企协同培养部分）
课程性质 | 模块 | 课程代号 | 课程名称 | 教学形式 | 必修 /选修 | 考试 /考查 | 学分 | 学时 | 开课学期 | 上课地点（学校/企 业） | 授课教师 | 备注 |
理论课程类 | 行业基础课 | |||||||||||
学术前沿课 | ||||||||||||
企业文 化课 | ||||||||||||
安全教 育课 | ||||||||||||
实践学习类 | 企业学 习Ⅰ | 大一 暑假 | ||||||||||
企业学 习Ⅱ | 大二暑假 | |||||||||||
企业学 习Ⅲ | 大三暑假 | |||||||||||
顶岗实 践 | 大四 一年 | |||||||||||
综合设 计类 | ||||||||||||
毕业设计 （论 文） | 毕业设计（论文） |
说明：
1.理论课程要聘请企业人员完成部分或全部教学内容；
2.课程的教学形式建议采用讲座、辅导、自学等方式；
3.企业实践学习主要由企业人员指导，学校要安排教师参与指导；
4.大一开始的“3+3+1”协同培养的总学分原则上控制在 44-54 学分（其中理论课程
4-10 学分，实践学习 24-28 学分，毕业设计 16 学分）；
5.大三开始的“3+1”协同培养的总学分原则上控制在 34-40 学分（其中理论课程 2-4
学分，实践学习 16-20 学分，毕业设计 16 学分）；
六、企业学习实践安排表（请根据实际修改完善）
起止时间 | 周数 | 学习内容 | 阶段小结 |
2016 年 7 月-8 月 | 2-4 周 | 填写大一暑期学习实践内容 | 提交暑期学习总 结 |
2017 年 7 月-8 月 | 2-4 周 | 填写大二暑期学习实践内容 | 提交暑期学习总 结 |
2018 年 7 月-8 月 | 4 周 | 填写大三暑期学习实践内容 | 提交暑期学习总 结 |
2018 年9 月-10 月 （2 个月/8 周） | 4 周 | 提交论文意向报告、会议讨论 | |
4 周 | |||
2018 年 11 月-12 月（2 个月/8 周） | 5 周 | 在实习过程中发掘、完成选题 | |
3 周 | 确定毕业论文选题方向 | ||
2019 年 1 月-3 月 （3 个月减去春节假期剩 10 周） | 6 周 | 完成初步论文 | |
4 周 | |||
2019 年 4 月 （1 个月/4 周） | 2 周 | 毕业设计模块汇总、优化毕业论文 | |
2 周 | 完成毕业论文 | ||
2019 年 5 月 （2 周） | 2 周 | 毕业论文答辩准备 | 集中讨论/模拟答 辩 |
毕业论文答辩 | |||
2019 年 6 月 | 实习总结 | ||
1.理论课程教学大纲模版
2.独立实验（实训）课教学大纲模版
3.校外实习教学大纲模版
4.课程设计教学大纲模版
附件 1 理论课程教学大纲编写模版
《******》课程教学大纲
课程英文名称：
课程编号：学分：学时：
一、 课程教学对象（宋体小三号字）
二、 课程性质及教学目的（宋体小三号字）
（属于公共课、专业基础课、核心专业课或专业选修课；必修或选修。学生通过本课程学习掌握哪些主要知识或培养何种能力）
三、 对先修知识的要求（宋体小三号字）
（学生在修读本课程之前，应具备哪些预备知识）
四、 课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数: ）
知识模块 | 知识点 | 要求 | 学时 | 学 习 方 式 | 课 外 学 习要求 |
1. | 1.1 | ||||
1.2 | |||||
1.3 | |||||
2. | 2.1 | ||||
2.2 | |||||
2.3 | |||||
3. | |||||
4. | |||||
5. | |||||
6. | |||||
注：知识点中粗体字部分为本课程的重点或难点
（按照本课程知识体系列出知识模块及知识点，其中重点或难点用粗体字标注；要求按“了解（C）”、“熟悉（B）”、“熟练掌握（A）”三个层次描述学生对知识点应达到的要求；学习方式可分为课堂讲授、自学辅导、课堂讨论或分组讨论等；课外学习要求可按照知识模块或知识点提出撰写专题论文、调研报告、完成综合性作业或设计等要求，一般性的课外作业不在此列) （五号字）
五、 建议使用教材及参考书（宋体小三号字）
六、 课程考核方式（宋体小三号字）
七、 课内实验（实训）环节及要求（总学时数）（无此项内容的可删除）
序 号 | 实验（实训）项目 | 实验（实训）内容 | 实验（实训）目的及要求 | 学时 |
执笔人：******* 编写日期：
审核人： 日期：
附件 2 独立实验（实训）课（金工实习、电子实习）教学大纲编写模版
《XXXX》教学大纲
课程英文名称：
课程编号：学分：学时：
一、课程教学对象
二、课程性质、目的和任务
（属于专业基础课、核心专业课或专业选修课；必修或选修。学生通过本环节学习掌握哪些主要知识或培养何种能力）
三、对先修知识和技能的要求
（学生在修读本课程之前，应具备哪些预备知识和掌握哪些技能）
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议
序号 | 实验（实训）项目 | 实验（实训）内容 | 实验（实训）目的及要求 | 学时 |
五、建议使用教材及参考书
六、实验（实训）所需主要设备或软件
七、考核方式
审核人：
日期：
附件 3 教学实习大纲编写模版
《XXXX》教学大纲
课程英文名称：
课程编号：学分：学时：
一、教学对象
二、实习性质、目的和任务
（属于专业基础课、核心专业课或专业选修课；必修或选修。学生通过本环节学习掌握哪些主要知识或培养何种能力）
三、对先修知识和技能的要求
（学生在修读本课程之前，应具备哪些预备知识和掌握哪些技能）
四、 实习的主要内容、基本要求和学时分配建议
序号 | 实习项目 | 实习主要内容 | 实习目的及要求 | 学时 |
五、 实习地点
六、 实习组织方式的要求
（可分为集中组织、分组实施和分散实施等方式）
七、考核方式
执笔人：编写日期：审核人： 日期：
附件 4 课程设计教学大纲编写模版
《XXXX 设计》教学大纲
课程英文名称：
课程编号：学分：学时：
一、课程教学对象
二、课程性质、目的和任务
（属于专业基础课、核心专业课或专业选修课；必修或选修。学生通过本环节学习掌握哪些主要知识或培养何种能力）
三、对先修知识和技能的要求
（学生在修读本课程之前，应具备哪些预备知识和掌握哪些技能）
四、课程设计的主要内容、基本要求及学时分配建议（单一内容的课
程设计可不列此表）
序 号 | 设计项目 | 设计的主要内容 | 设计目的及要求 | 学时 |
五、建议使用教材及参考书
六、设计所需主要设备或软件
七、考核方式
执笔人：编写日期：审核人：
日期：
第一章 总 则
第一条毕业设计（论文）是本科教学最后一个重要的实践性教学环节，是实 现本科教育培养目标的重要组成部分；既是对学生知识能力水平的一次全面检验，也是学生从在校学习向社会工作过渡的一次专业技术和科学研究的具体实践。为 进一步认真搞好毕业设计（论文）工作，特制定本条例。
第二条毕业设计（论文）是培养学生理论联系实际，全面综合运用所学知识，提高独立分析问题、解决问题的能力和培养创新能力所进行的一次专业技术和科学研究的基本训练。毕业设计（论文）的特点是实践性、综合性、探索性。在教学上要强调学生自主安排和独立工作，以利于充分调动学生的自觉性、主动性和创造性。指导教师必须正确认识其特点，提高指导水平。
第三条通过毕业设计（论文）培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识及独立分析和解决实际问题的能力。
第四条通过毕业设计（论文），培养学生根据课题收集、整理、综合分析应用科学技术资料的能力及其查阅和翻译外文资料的能力。
第五条通过毕业设计（论文），使学生在工程制图、计算、实验、文字语言表达、科技文献检索、使用计算机及工具书等基本技能方面得到进一步训练和提高。
第六条通过毕业设计（论文），培养学生正确的设计思想、科学的研究方法，形成严谨的治学态度和理论联系实际的工作作风。
第七条通过对具体某一工程设计、科研课题的研究，培养学生担负专门技术工作或从事科学研究工作的初步能力。
第二章 毕业设计（论文）的选题
第八条毕业设计（论文）的题目，必须符合本专业培养目标的要求，结合我校“面向地方，服务社会”的办学方针，贯彻理论联系实际的原则，尽可能选择与生产、科研等实际相结合的真实题目。
（后略）
五邑大学班学生成绩记录单
课程名称： 课程代号： 课程类别： 学年： － 学期： 学时： 学分：
学号 姓名 | 平时成绩 | 考核成绩 | 总评成绩 | 备注 | 学号 姓名 | 平时成绩 | 考核成绩 | 总评成绩 | 备注 |
任课教师签字： 考试日期： 院系（教研室）主任签字：
总评 成绩统计 | 90~100 | 人 | 占 % | 60~69 | 人 | 占 % |
80~89 | 人 | 占 % | 60 分以下 | 人 | 占 % | |
70~79 | 人 | 占 % | 平均成绩 |
成绩登记表一式三份，一份交教务处，一份交学院，一份放试卷袋存档。成绩登记表一定要有院系（教研室）主任签字。
五邑大学综合实验班学生退出申请表
学生基本信息 | |||
学生姓名 | 学号 | ||
所在学院 | 专业 | ||
移动电话 | 家庭住址 | ||
综合实验班信息 | |||
实验班名称 | 企业名称 | ||
班主任 | 指导教师 （校/企） | ||
申请退出原因 | 学生签名：年月日 | ||
综合实验班班主任意见 | 签名：年月日 | ||
企业意见 | 签章：年月日 | ||
学院意见 | 分管领导签名： （学院盖章） 年月日 | ||
教务处意见 | 负责人（签章）： 年月日 | ||
说明：本表格教务处只在 7 月 1 日至 9 月 10 日之间受理。
◆ 学生背景档案
综合实验班学生成长档案
姓名 | 性别 | 照片 | ||
政治面貌 | 学院 | |||
学号 | 班级 | |||
移动电话 | QQ 号 | |||
应急电话 | 电子邮箱 | |||
已修主干课程 | ||||
特长 | ||||
个人简介 （200—300 字） | ||||
◆ 成长档案
学生发展记录 | 培训记录 | 时间 | 培训内容 | 备注 |
汇报记录 | 时间 | 汇报内容 | 备注 | |
参与项目 | 项目级别 | 项目内容 | 承担任务 | |
发表论文 | 论文名称 | 刊物名称/期次/时间 | 作者排名 | |
专利情况 | 专利名称 | 申请时间 | 排名 | |
文体情况 | 活动名称 | 活动内容 | 活动表现 | |
其他情况 | 时间 | 内容 | 备注 | |
自我评分记录 | 时间 | 评语 | 备注 | |
导师评分记录（包括企业、学校导师） | 评分项目 | 时间 | 记录 | 指导意见 |
毕业论文/设计 | 时间 | 记录 | 指导意见 | |
企业综合评价 | 时间 | 评语 | 备注 | |
五邑大学校企协同培养评价调查表（企业填写）
□ 3+1 □ 3+3+1
企业名称 | 评价对象 | 校内导 师姓名 | ||||
综合实验班名称 | ||||||
评价内容 | 分值 | 评分 | 综合得分 | |||
对校内导师评价 | ||||||
是否经常到企业了解与指导学生实践学习 | 15 | |||||
是否经常与企业导师和相关部门联系，了解学生学习进度 | 15 | |||||
是否围绕企业项目和企业实践环节为重点指导学生制定自学计划、阅读教材和参考 书、查阅文献资料，培养学生发现问题、解决问题的能力 | 35 | |||||
是否围绕企业课程为学生提供教材和参考书目，指导学生掌握科学的学习方法 | 15 | |||||
是否注意培养学生严谨的工作作风和吃苦耐劳的精神，培养学生分析实习结果，撰写实验、实习报告的能力 | 20 | |||||
对校内导师评价 | 综合评价： 签 章 年 月 日 | |||||
五邑大学校企协同培养评价调查表（企业填写）
□ 3+1 □ 3+3+1
企业名称 | 评价对象 | 学生 | ||||
综合实验班名称 | ||||||
评价内容 | 分值 | 评分 | 综合得分 | |||
对学生评价 | ||||||
工作态度：是否主动、积极，对所承担的工作是否认真负责，是否勇于承担任务、 刻苦钻研、虚心好学等 | 10 | |||||
团队协作：是否服从企业导师的工作安排，与同事的关系是否融洽 | 20 | |||||
自学能力：能否在导师的引导下，通过查询文献，阅读资料等方式，分析问题、 解决问题 | 20 | |||||
实践能力与创新精神：能否按时按质完成所负责的项目内容或实验，是否提出过 有益的意见与创新改良方法，是否取得成效 | 40 | |||||
学习纪律：培养期间是否遵守企业的规章制度，是否无故缺席、迟到、早退 | 10 | |||||
对学生评价 | 综合评价： | |||||
对 综 合 实 验 x 的 意 见和建议 | 综合评价： 签 章 年 月 日 | |||||
五邑大学校企协同培养评价调查表（教师填写）
□ 3+1 □ 3+3+1
教师姓名 | 评价对象 | 企业名称 | |||||
企业导师 | |||||||
综合实验班名称 | |||||||
评价内容 | 分值 | 评分 | 综合得分 | ||||
对企业（导师）评价 | |||||||
企业是否提供完善的生活条件 | 10 | ||||||
企业是否经常跟进学习和生活情况 | 10 | ||||||
企业是否重视生产实践、科研实验中的安全教育 | 10 | ||||||
企业是否培养了学生创新意识和创新能力 | 20 | ||||||
企业导师是否在生产实践环节中进行理论和实操指导 | 10 | ||||||
遇到学习问题企业导师是否予以指导和解决 | 10 | ||||||
企业导师是否培养了学生科学处理实际问题的方法和手段 | 10 | ||||||
企业导师是否提高了学生自主学习能力和独立工作能力 | 20 | ||||||
对企业导师评价 | 综合评价： | ||||||
对企业评价 | 综合评价： 教师签字： 年 月 日 | ||||||
五邑大学校企协同培养评价调查表（教师填写）
□ 3+1 □ 3+3+1
教师姓名 | 评价对象 | 学生姓名 | |||||
综合实验班名称 | |||||||
评价内容 | 分值 | 评分 | 综合得分 | ||||
对学生评价 | |||||||
工作态度：是否主动、积极，对所承担的工作是否认真负责，是否勇于承担任务、刻苦钻研、虚心好学等 | 10 | ||||||
团队协作：是否服从企业导师的工作安排，与同事的关系是否融洽 | 20 | ||||||
自学能力：能否在导师的引导下，通过查询文献，阅读资料等方式，分析问题、解决问题 | 20 | ||||||
实践能力与创新精神：能否按时按质完成所负责的项目内容或实验，是否提出过有益的意见与创新改良方法，是否取得成效 | 40 | ||||||
学习纪律：培养期间是否遵守企业的规章制度，是否无故缺席、迟到、早退 | 10 | ||||||
对学生评价 | 综合评价： | ||||||
对 综 合 实验 x 的 意见和建议 | 教师签字： 年 月 日 | ||||||
五邑大学校企协同培养评价调查表（学生填写）
□ 3+1 □ 3+3+1
学生信息 | 姓名 | 学号 | 评价对象 | 校内导师 | |||||
专业 | |||||||||
综合实验班名称 | |||||||||
评价内容 | 分值 | 评分 | 综合得分 | ||||||
对校内导师评价 | |||||||||
是否有到企业了解与指导学生实践学习 | 15 | ||||||||
是否有通过 QQ、邮件、电话等方式了解与指导学生实践学习 | 15 | ||||||||
是否围绕企业项目和企业实践环节为重点指导学生制定自学计划、阅读教材和参考书、查阅文献资料，培养学生发现问题、解决问题的能力 | 35 | ||||||||
是否围绕企业课程为学生提供教材和参考书目，指导学生掌握科学的学习方法 | 15 | ||||||||
是否注意培养学生严谨的工作作风和吃苦耐劳的精神，培养学生分析实习结果， 撰写实验、实习报告的能力 | 20 | ||||||||
对校内导师评价 | 综合评价： 学生签字： 年 月 日 | ||||||||
五邑大学校企协同培养评价调查表（学生填写）
□ 3+1 □ 3+3+1
学生信息 | 姓名 | 学号 | 评价对象 | 企业导师 | |||||
专业 | 企业名称 | ||||||||
综合实验班名称 | |||||||||
评价内容 | 分值 | 评分 | 综合得分 | ||||||
对企业（导师）评价 | |||||||||
企业是否提供完善的生活条件 | 10 | ||||||||
企业是否经常跟进学习和生活情况 | 10 | ||||||||
企业是否重视生产实践、科研实验中的安全教育 | 10 | ||||||||
企业是否培养了学生创新意识和创新能力 | 20 | ||||||||
企业导师是否在生产实践环节中进行理论和实操指导 | 10 | ||||||||
遇到学习问题企业导师是否予以指导和解决 | 10 | ||||||||
企业导师是否培养了学生科学处理实际问题的方法和手段 | 10 | ||||||||
企业导师是否提高了学生自主学习能力和独立工作能力 | 20 | ||||||||
对企业导师 评价 | 综合评价： | ||||||||
对企业评价 | 综合评价： | ||||||||
对综合实验班的意见和建议 | 学生签字： 年 月 日 | ||||||||
尊敬的企业领导：
您好！为进一步了解贵公司的基本情况，更好地实现校企合作的双赢，请您结合贵公司的实际情况，帮助填写问卷，非常感谢您的大力支持和配合！
企业名称（公章） 法人姓名企业地址 填表人姓名联系电话
1．贵单位性质为( )A 国有；B 集体 ；C 私营；D 外资；E 合资
2. 贵单位规模为( )A 大中型企业；Ｂ中小型企业；C 小型企业
3. 公司所属行业
4. 最近一年的产值（或营业额）万元。
5. 目前员工总数人，其中硕士学历以上人，高级职称人。 6.企业获得的资质有：
7.企业是否建有研发中心/基地，如有，具体名称为
8. 贵单位的企业文化是
9. 贵单位是否与高等院校开展了校企合作( ) A 是；B 否
如有合作，合作高校的名称，具体合作的方式有：A 合作科研项目； B 接收学生实习； C 接收学生做毕业论文；D 联合培养学生； E 其他：
10. 引导贵单位参加校企合作的动力因素有，多选并排序( ) A 培养适合自己企业的人才；B 企业自身发展需要；
C 提高企业知名度； D 政府政策牵引； E 其他因素：
11. 贵单位在校企合作过程中能够参与哪些人才培养环节，多选
( )
A 为学生提供短期（1 个月内）实习实践； B 为学生提供长期（一年以上）学习实践； C 指导学生完成毕业设计；
D 为学校提供兼职专业教师； E 联合攻关解决技术难题；
F 为教师提供挂职岗位；
G 参与人才培养方案设计；
H 与学校合作开发专业课程及教材
12.贵单位需要的人才一般为每年人，涉及到哪些专业：
13.贵单位的薪酬待遇，实习生一般为：元/月，新入职员工（本科生）为元/月；员工晋升机制为：
14.贵单位是否提供员工宿舍，宿舍基本配置有：
15.贵单位的康乐设施有：
16.贵单位的工作餐标准为：
17.贵单位能提供的企业指导教师基本信息
序号 | 姓名 | 出生年份 | 学历 | 职称 | 职务 | 工作岗位 |
可加行 |
18.其他需要说明的问题有：
问卷结束，感谢您的回答
毕业答辩：5 月底
毕业论文：16 周
评价调查表上报： 9 月初、1 月初、5月底
成绩录入：7 月初
（毕业班提前至 5
月）、1 月初
暑期学习：2-4 周
开班：7 月
班级组建：3-6 月
综合实验班运行及管理流程图
校企确定组建班级
签订校企合作协议
确定招生专业和人数
召开宣讲会、学生报名、遴选、参观企业
学生名单确定、指导教师确定、培养方案确定、
教学大纲确定
签订三方协议
组建班级
开班仪式 | |||
校企课程学习 | |||
暑期学习实践 | |||
暑期学习实践 | |||
就业双向选择
总结大会
大四一年学习实践
学习实践
毕业答辩
毕业论文
工作量核算： 12
月底
亲爱的同学：
为了使学校将综合实验班的工作做得更好，请协助我们完成以下问题的调查。
教务处
1. 你所在的企业为 ：
2. 企业为你提供的学习条件有：A.独立办公室；B.电脑；C.打印机； D.其他
3. 企业为你提供的生活条件有：A.免费住宿；B.免费餐食；C.娱乐设施有
4. 对企业提供的学习生活条件你是否满意？A.是；B.否
5. 你认为在企业的学习生活条件还有哪些地方需要改进
6. 你是否了解该企业的“企业文化”A.是；B.否对你的事业观是否有积极地影响？A.是；B.否
7. 企业高层是否经常关心你们在企业的工作生活情况？ A.是；B.否。具体的形式有：
8. 企业人力资源部门是否经常对你们进行跟进？A.是；B.否你对他们的工作是否满意？A.是；B.否
9. 企业给你们的生活补贴是否满意？A.是；B.否
10.企业指导教师是否对你们的学习实践有实质性的帮助？ A.是；B.否
11.你评价最好的企业指导教师是哪位？
12.你是否选择毕业后留在该企业工作？A.是；B.否
x下来的关键理由是什么？
13.如果再选择，你是否还会选择进入综合实验班学习？A.是；B.否
1. 当时是什么原因让你报名参加综合实验班？
2. 参加综合实验班，你是否第一时间告知家长？A.是；B.否他们是否支持？A.是；B.否
3. 参加综合实验班，校内同学是否询问过你在企业工作的情况？ A.是；B.否
4. 你是否会推荐师弟（师妹）进入综合实验班的学习？A.是；B.否
5. 你建议学校在遴选合作企业的时候，重点考虑的因素是什么？
6. 校内指导老师对你的帮助有哪些？
7. 进入综合实验班学习，你最大的收获是什么？
8. 参加综合实验班，对你在学校的评优或其他活动中，是否有不利的影响？A.是；B.否。请举例
9. 期间是否有过想离开综合实验班的想法？A.是；B.否想退出的主要原因是
10.期间遇到问题，你最先反馈到 A.班导师；B.学校指导教师；C.企业指导教师；D.企业高层；E.学校（教务处）
11.你曾经反映的问题，是否第一时间得到解决？A.是；B.否你对解决的办法是否满意？A.是；B.否。
请举例
12.企业学习的经历，是否坚定了你对该行业的认可？A.是；B.否
13.对学校关于综合实验班的做法，请提出你的宝贵建议？
问卷结束，感谢你的回答