3、实践基地类别： A 工程实践教育中心；B 文科实践教育基地； C 理科实践教育基地；D 农科教合作人才培养基地；E 法学教育实践基地；F 临床技能综合培训中心；G 药学实践教育基地；H 其他。

填写说明

1、本项目申报须附企事业单位简介、资质证明、共建协议、学校与基地依托单位正式签订的《合作培养协议书》作为申报支撑材料；

2、 申报表中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。

3、实践基地类别： A 工程实践教育中心；B 文科实践教育基地； C 理科实践教育基地；D 农科教合作人才培养基地；E 法学教育实践基地；F 临床技能综合培训中心；G 药学实践教育基地；H 其他。

1.实践基地总体情况

基地名称		警用物联网与电子取证创新创业教育实践基地
基地依托单位		云南警官学院
基地依托单位 地址		xxxxxxxxxxxxx 000 x			基地建立时间		2016 年
基地所面向的 主要单位		云南警官学院，云南省公安厅网监总 队，苏州鑫盛盟创科技有效公司			年接待实践 学生人数		300
是否签订正式 的合作协议		是	协议签订 时间	2015.11	协议合作 年限		3 年
基地依托单位基本情况		法人代表	xx		联系人		xxx
		联系人电话	13888984034		联系人所在 部门及职务		信息网络安全学院院长
		单位性质	参公管理的事业单位		主管单位		云南省公安厅
基地负责人情况	实践基地学校负责人情况
	姓名	xxx	性别	男	出生 年月	1964.3	民族	汉
	单位、 职务	云南警官学院 副院长	专业技术 职务	教授	学历/ 学位	本科/硕士	毕业 院校	清华 大学
	通讯地址	xxxxxxxxxxxxx000 xxxxxxx				xx	000000
	电子邮箱	00000000@xx.xxx				联系电话	00000000000
	主要职责	组织创新创业教育实践基地开展相应创新、创业教学实践活动。 审阅批示教育实践基地的各项工作计划，监督实践基地落实、开展相应教学活动。统筹管理教育实践基地的各项工作 对创新创业教育实践基地的各项工作进行考核。 xxx同志是云南警官学院副院长，分管教学工作，本身就是创新创业教育实践基地的直接上级领导。
	主要经历	2012-2015 年，xxxxxx，xxx，xx 2015 年至今，云南警官学院，副院长，分管教学工作

2.基地的工作状况

2-1．基地依托单位情况简介（着重说明满足实践环节需求情况）

本基地依托单位为云南警官学院。云南警官学院是全国县市公安局长培训基地、公安部禁毒警察训练基地、公安部科技信息化教育训练基地、公安部警务保障培训基地、东南亚警察训练基地、全国县级公安机关执法规范培训基地。云南警官学院建有 3 个国家（省部）级特色专业建设项目、3个省（部）级重点实验室、1 个省级重点学科、1 个省级重点建设专业、8 门国家（省部）级精品课程；涌现出 1 名全国优秀教师、2 名全国公安系统优秀教师、2 名全国公安高等教育教学名师、1 名全国公安模范教育训练工作者、1 名全国公安优秀教育训练工作者、11 名省级教学名师、3 个省级名师工作室、4 个省级教学团队，100 多人成为省（部）级专家。

这些重点实验室和各类基地不仅为本基地的管理工作提供了经验，同时，将本创新创业教育实践基地与云南警官学院现有实验室、各类基地相结合，不仅能增加受益人数，同时能提高本基地的运行质量。

2-2．学校简介（着重说明相关专业情况及目前生均实践环节经费投入情况）

云南警官学院坚持科学研究与实践并重的原则，目前在科研、实践方面投入了大量人力物力，同时也取得了一些成果。学院共获得国家级科研项目 35 项，国际合作项目 27 项，省部级项目 154

项，厅级项目 134 项。一大批科研成果转化为教学内容和课程，有效地提高了课堂教学质量，服务了公安工作。

在实践教学投入方面，学院建有云南省刑事科学技术重点实验室，与云南省公安厅刑侦、禁毒部门联合建有“毒品分析与禁毒技术公安部重点实验室”;，建有云南省禁毒问题研究基地，云南省高校禁毒重点实验室，云南省高校毒品形势监测及禁毒决策评估科技创新团队等；学院建有云南警官学院刑事科学技术研究所、云南警官学院禁毒研究所、云南警官学院司法鉴定中心等。科研成果与平台建设相互促进的局面正在形成。近年来，投入到教学、科研、实践建设方面的资金突破 2 个亿。

2-3．学校与基地依托单位已有的合作基础（基地基础条件和实践状况等）

本创新创业教育实践基地依托云南警官学院进行建设，即学校与依托单位一致，学校前期的所有建设基础均可以为本基地的建设、发展提供支持。

3.基地的建设思路

3-1．建设思路、建设内容

1. 建设思路

物联网与电子取证创新创业教育实践基地是基于国家大学生创新创业发展规划纲要而建设的一个警务化综合性创新创业基地。该基地依托云南警官学院进行建设，与云南省公安厅网监总队、xxxxxxxxxxxxxxxx，x在建设一个集“产、学、研、创”为一体的大学生创新创业教育实践基地。

1.1 建设意义

随着信息技术的发展，物联网技术已经被应用到生活的方方面面。通过搭载智能手机，物联网结合传感器技术与移动通信网络，将物物相连的应用进行无限制推广。多项技术的进步带来了物联网应用的崛起，基于物联网的创新研究和创业项目在近几年如雨后春笋般快速发展。目前，已经形成了“移动互联网+物联网技术+应用领域”的创新创业模式。对警用物联网应用来说，由于其应用的特殊性，并不是所有现有应用项目均能够集成、移植到警务应用中，因此，研究针对警务化需求的物联网创新创业教育实践基地对提高警务化应用水平具有重要现实意义。

另一方面，随着电子取证技术的发展，越来越多的物证提取需要依托信息技术完成。电子取证也不再单纯只是一项警务辅助手段，相反，包括取证、鉴定等一系列活动成为整个电子取证体系不可或缺的部分。这就为电子取证的创新创业提供了机会。取证方法、鉴定方法的研究定然会带来创新性成果，而物证鉴定中心本身就能够带来极大的创业机会。因此，针对电子取证建立创新创业教育实践基地同样具有重要现实意义。

综上所述，建设警用物联网与电子取证创新创业教育实践基地对提升警务化水平，提高创新能力，增强创业软实力具有重要现实意义。

1.2 详细建设思路

x项目旨在建设一个产、学、研、创结合的综合性警用物联网与电子取证创新创业教育实践基地。以下逐项解释。

产：指产业化。指针对云南公安工作的特点，设计研发相应的物联网设备和应用。联合合作单位和企业，研发、生产能够投入实战应用的警用物联网设备。

学：指教学。指培养相应的公安物联网人才。学校的首要任务是培养人才。依托云南警官学院信息网络安全学院现开设的专业(计算机科学与技术、信息安全)并结合最新物联网技术，培养学生掌握物联网技术基本知识，构建基本物联网应用的能力。同时，以此基地为依托促进学生参加各类比赛，丰富学生课外科技创新活动。

研：指科学研究。物联网与物联网技术是一个全新的命题。其中有许多问题仍然没有得到较好的解决。例如传输通信协议、传输编码方式、快速设备开发等。针对物联网技术的科学研究包括两个方面：一是理论研究，即针对具体应用的基础研究；二是应用研究。物联网的应用面较广，确定使用领域后，针对具体应用，仍然有很多值得研究的内容，例如平台体系的搭建，设计技巧的提升。

创：指创新创业，即双创。创新包括两个方面：一是指科研人员的科技应用创新。这与科学研究的范畴一致。二是指学生课外科技创新。这是目前国家教育部的重点工作，也是提高学生创新能力的有效途径。通过科学研究带动学生科技创新；学生科技创新促进科学研究。针对创新，我们提出构建基于物联网的电子取证实验室。这是本基地建设的特色目标，也是创新的体现。对创业，本基地可以孵化一批物联网技术的创业项目。由于本基地的应用目标主要针对警务化应用，因此具有广泛的应用空间。另一方面，电子取证带来的物证鉴定同样能够催生出一批创业项目。

综上所述，警用物联网与电子取证创新创业教育实践基地的建设思想既符合国家的发展纲要，也能够结合云南省的实际需求。同时，建设思路清晰，目标明确，前景较好，是一项值得建设的孵化基地建设项目。

2 建设内容

概括来说，警用物联网与电子取证创新创业教育实践基地建设包括两方面内容：硬件建设和软件建设。其中，硬件建设包括实验室建设、实验室运行维护等工作，目前，云南警官学院的各类实验室已获的中央等各级政府的大力支持，且已经建成门类全面、应用广泛、层级较高的实验室体系。因此，在本基地建设中，可以依托以上实验室开展创新创业实践教育。特别是电子取证实验室，目前该实验室可以完成各类电子物证的提取和鉴定，且鉴定结果可达到国家级标准。这就为创新电子取证方法，以物证鉴定为载体的创业项目提供了坚实的基础。

对软件方面，主要包括师资力量、课程体系、实践环节、创新研究、创业指导和创业项目孵化等内容。这些软实力的建设才是决定本基地建设成果和质量的关键所在，也是本基地建设的重中之重。具体建设内容在后文中将详细阐述。

3-2．建设目标和建设计划（建设目标和建设计划，包括实践专业、实践内容及企业课程等）

建设目标和建设计划

x基地建设的本质目标是建设一个集“产、学、研、创”的警用物联网与电子取证创新创业教育实践基地。基地建设内容包括：实验室建设，师资力量建设，课程建设，实践体系建设，创新创业指导。以下分别介绍其目标和建设计划：

实验室建设：完善云南警官学院现有的各类实验室，依托现有的嵌入式系统实验室、电子取证实验室开展警用物联网、电子取证等项目的研究和孵化。

师资力量建设：培养一批双师型人才。作为基地的骨干教师，不仅需要在专业领域具备较深厚的专业知识，同时也具备较强的实践动手能力。作为师资力量的培养，结合本基地合作单位的优势，可采用的方式是“培训加锻炼”。通过加大教师的各类专业培训力度来提升教师专业素养，通过下派教师到云南省公安厅网监总队进行锻炼来提升教师实践能力。

课程建设：加大实践课程的比例，提升实践类课程的教学质量，将实践教学落到实处。

实践体系建设：依托合作单位优势、依托企业特色、依托现有警晨工作室大力拓展专业实践；利用各类竞赛促进学生学以致用；利用各类培训提升教师专业水平；利用下派锻炼机会贴近实战，提升实践能力。

创新创业指导：成立创新领导小组，聘请创业导师为学生开展相关创新创业指导。综上所述，本基地建设围绕各项目标具有较为明确和详细的实施计划。

实践专业

x基地实践专业主要针对云南警官学院信息网络安全学院下设的计算机科学与技术、信息安全、网络监察三个专业的大二以上学生。

实践内容

x基地能够为教师、学生提供较好的实践平台、实践项目。实践内容主要包括以下几个方面：

(1)、物联网基础技术。包括传感器网络、Zigbee 协议。

(2)、移动互联网应用开发、移动设备+物联网协同应用系统研发 (3)、电子取证技术、数据恢复、电子对抗

以上三项为主要实践内容，更详细内容可参考附件给出的培养方法和教学大纲

企业课程

目前，云南警官学院信息网络安全学院的信息安全、网络监察两个专业的课程设置是与云南省公安厅网监总队商议协调后进行编制的。在培养方案中均有体现。

目前，我院相关专业学生在合作企业进行实践学习时，主要是利用合作单位的实战优势，学习在实际应用中主流、领先的技术和方法。因此，企业课程主要是安排贴近实战、贴近应用的教学内容，旨在提高学生在实践中解决问题的能力。

4.基地的组织管理体系

（组织管理体系框架、双方职责和任务）

该基地是云南省公安厅领导，以云南警官学院为依托单位，以云南省公安厅网监总队、苏州鑫盛盟创科技有效公司为合作单位的大学生创新创业教学实践基地。

依托单位职责：云南警官学院是本基地的依托单位，主要负责协调基地建设的各项工作。在基地投入使用后，利用教育实践基地安排相应实践课程教学；开展创新性研究，提升师生创新能力；提供创业指导，孵化创新创业项目；完成基地的各项管理工作；完成上级领导、部门交办的事宜。

合作单位职责：合作单位作为该基地建设的辅助单位，主要完成以下职责：支持基地建设所需的技术、部分建设经费；接收基地所在依托单位学生进行实习、实践性工作；完成实践性课程的教学任务；辅助依托单位制定培养计划；辅助依托单位扶持、孵化创新创业项目。

5.基地实践条件建设及课程建设

云南警官学院信息网络安全学院现有各类实验室、机房、电子取证实验室、物联网实验室、电子技术实验室共计 11 间，拥有计算机 600 余台，各类实验仪器 400 余台。这些基础硬件条件对本基地的建设提供了基础。其中，电子取证实验室已达到国家级取证、鉴定中心标准，并已通过审核验收。

此外，云南警官学院信息网络安全学院现下设三个本科专业，分别为：计算机科学与技术、信息安全、网络监察。其中，网络监察专业是公安类专业。三个专业的课程建设中，实践类课程所占比例在 50%以上，具体课程设置请参考附件 1-3：云南警官学院信息网络安全学院培养方案。

综上所述，不论从硬件建设，还是课程设置方面，信息网络安全学院均具备承担本教育实践基地建设的基础。

6.实践指导教师队伍建设

（基地依托单位师资建设、学校师资建设）

云南警官学院有教职工 477 人。其中，正高、副高职称 162 人，具有硕士、博士学位 184 人。占

地 1382.16 亩，总建筑面积 23 万多平方米，馆藏图书 102 万多册（含电子图书），各类期刊 708 种

8462 册。拥有普通教室 54 间 3935 个座位，多媒体教室 87 间 7456 个座位，教学实验室 30 余个，

教学科研仪器设备 3188 台，体育运动场面积 72659 平方米。

云南警官学院信息网络安全学院现有教师 32 人：1 名教学管理人员、31 名专任教师。其中教授 3人，占专任教师人数的 9.7%；副教授 13 人，占专任教师人数的 41.9%；讲师 13 人占专任教师人数的 41.9%。具有硕士及以上学位的教师 22 人（占教师的 68.8%），其中博士及在读博士 4 人。云南警官学院信息网络安全学院具有快速信号检测实验室、大规模并行运算中心等现代化计算平台，这些条件为本基地的建设提供了高效的实验设备平台和运算平台。

7.保障条件

（双方经费投入保障、制度保障、教学质量保障）

基地依托单位与合作单位按照基地发展实际需要保障建设经费投入。该基地建设经费来源于三个部分：省教育厅财政支持、依托单位经费支持、合作单位资金投入。

依托单位负责基地建设的各项管理工作，制定相关规章制度以保证基地的日常管理、经费管理，并保证基地的有效使用。依托单位充分利用基地开展创新创业教育实践，保证创新创业课程的教学质量、管理相关教师、教案、课件、大纲等资料。

合作单位负责实践课程的教学，教学过程和质量受依托单位监督。合作单位提供部分经费支持基地的发展，提供技术帮助依托单位提升创新能力，孵化创新创业项目。