Common use of STUPEŇ Clause in Contracts

STUPEŇ. 6. ročník Téma Výstupy školy Učivo Přesahy a vazby (průřezová témata, mezipředmětové vztahy), poznámky JAZYKOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Jazyk a jeho útvary - dokáže pracovat se základními jazykovými příručkami - obecné poučení o jazyce (jazykové příručky), vrstvy jazyka - po celý školní rok procvičování pravopisu a jednoduchých větných rozborů - pomůcky: nástěnné tabule, slovníky, příručky, literární texty Zvuková stránka jazyka - odliší spisovný a nespisovný projev - zásady spisovné výslovnosti, modulace souvislé řeči (přízvuk slovní a větný), intonace, členění souvislé řeči (pauzy, frázování) Stavba slova a pravopis - ovládá pravopisné jevy lexikální a morfologické - pravopis – lexikální, morfologický Tvarosloví - dokáže rozpoznat ohebné slovní druhy - ohebné slovní druhy Skladba - uvědomuje si vztah mezi základními větnými členy - základní větné členy, shoda přísudku s podmětem KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Vypravování - dokáže odlišit a použít přímou a nepřímou řeč - užití 1. slovesné osoby, přímé řeči, vhodná volba jazykových prostředků OSV – kreativita VMEGS – Evropa a svět nás zajímá (rodinné příběhy z cest) MUV – multikulturalita (charakteristika člověka) MV – interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Popis - rozezná druhy popisu (předmětu, osoby, pracovního postupu) - uspořádané popisování Zpráva a oznámení - umí sestavit zprávu a oznámení - rozpoznání časového zaměření útvarů Výpisy, výtah - zvládne výpisky ze snadného odborného textu - základní rozlišení útvarů, výběr důležitých informací z textu

STUPEŇ. 61. období (1. – 3. ročník) 1. ročník Téma Výstupy školy Učivo Přesahy a vazby (průřezová témata, mezipředmětové vztahy), poznámky JAZYKOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Jazyk a jeho útvary - dokáže pracovat se základními jazykovými příručkami - obecné poučení o jazyce (jazykové příručky), vrstvy jazyka - po celý školní rok procvičování pravopisu a jednoduchých větných rozborů - pomůcky: nástěnné tabule, slovníky, příručky, literární texty Zvuková stránka jazyka - odliší spisovný a nespisovný projev - zásady spisovné výslovnosti, modulace souvislé řeči (přízvuk slovní a větný), intonace, členění souvislé řeči (pauzy, frázování) Stavba slova a pravopis - ovládá pravopisné jevy lexikální a morfologické - pravopis – lexikální, morfologický Tvarosloví - dokáže rozpoznat ohebné slovní druhy - ohebné slovní druhy Skladba - uvědomuje si vztah mezi základními větnými členy - základní větné členy, shoda přísudku s podmětem KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Vypravování Čtení - dokáže odlišit čte jednoduchý text s porozuměním - recituje kratší básnický text - zná některá rozpočítávadla a použít přímou říkanky - orientuje se v textu Slabikáře a nepřímou řeč jiných textech pro děti - užití zná některý dětský časopis - učí se pozorně a soustředěně naslouchat - aktivně reaguje vhodnými otázkami - zjišťování úrovně a rozvoj řečových dovedností, zrakového vnímání, soustředěnosti, pozornosti a paměti - hlásky v pořadí podle Slabikáře - otevřená slabika - dvojslabičná slova - zavřená slabika - slabika se dvěma souhláskami na počátku - dvojhlásky - víceslabičná slova - slabikotvorné r, l - shluk souhlásek - slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě MUV VDO OSV Vv Pv ČaS Psaní - píše správné tvary písmen a číslic ve větší velikosti a liniatuře - píše a spojuje písmena, slabiky a slova - dodržuje správné pořadí písmen a úplnost slova - převádí slova z mluvené podoby do podoby psané - opisuje a přepisuje přiměřený text - dodržuje úhlednost a čitelnost psaného projevu - dodržuje základní hygienické pracovní návyky - kresebné cviky pro uvolnění zápěstí a ruky - přípravné psací cviky - nácvik psaní písmen podle Slabikáře a písanek Sloh - odpovídá na otázky k textu - řadí obrázky podle dějové posloupnosti - zkouší jednoduše dokončit text - texty ve Slabikáři a časopisech JAZYKOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Mluvnice - spisovně se vyjadřuje z hlediska slovní zásoby, gramatické správnosti a kultury mluveného projevu odpovídajících možnostem žáka 1. slovesné osobytřídy - ovládá základní techniky mluveného projevu (dýchání, přímé řečitvoření hlasu, vhodná volba jazykových prostředků OSV – kreativita VMEGS – Evropa a svět nás zajímá (rodinné příběhy z cest) MUV – multikulturalita (charakteristika člověka) MV – interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Popis - rozezná druhy popisu (předmětu, osoby, pracovního postupuvýslovnost) - uspořádané popisování Zpráva rozlišuje slabiky, slova, věty - mluví srozumitelně - vyjadřuje svoji zkušenost, dodržuje pořádek slov ve větě - seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a oznámení vypráví podle nich příběh - rozlišování hlásek sluchem - správná výslovnost všech hlásek, souhláskových skupin - správná intonace vět - rozdělování slova na slabiky a hlásky LITERÁRNÍ VÝCHOVA ŽÁK - poslouchá literární texty - zkouší napodobovat pěkný přednes - vyjadřuje své pocity z přečteného textu - přednáší zpaměti veršovaný text - poslech literárních textů - nejznámější dětští spisovatelé a ilustrátoři - ukázky knih a ilustrací - návštěva knihovny - návštěva divadelních představení 2. ročník Téma Výstupy školy Učivo Přesahy a vazby (průřezová témata, mezipředmětové vztahy), poznámky KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Čtení - plynule čte jednoduchý text s porozuměním - učí se používat správný výraz a intonaci - recituje báseň - převypráví přečtený text - domýšlí jednoduché příběhy - orientuje se v textu - zkouší vyhledávat důležité údaje - všímá si spojitosti textu s ilustrací - čtenářský výcvik podle textů čítanky - využití mimočítankové četby - práce s dětskými časopisy MUV VDO OSV Vv Pv ČaS Psaní - píše písmena a číslice podle normy psaní v přirozené velikosti a liniatuře - dodržuje sklon písma správně spojuje písmena, slabiky - zachovává rozestup písmen - píše jednoduchý text průběžně se učí správně užívat velká písmena ve slovech i větách - umí sestavit zprávu užívat diakritická znaménka za větou - dodržuje požadavky na čitelnost, úhlednost a oznámení celkovou úpravu projevu - rozpoznání časového zaměření útvarů Výpisyumí napsat svou adresu a jednoduché přání - provádí kontrolu svého písemného projevu - dodržuje základní hygienické pracovní návyky - předepsané písanky - adresa Sloh - zkouší jednoduše popsat danou věc - umí správně pozdravit dospělé a děti - použije vhodnou omluvu, výtah vyjadřuje se srozumitelně a vhodně v dané situaci - zvládne výpisky ze snadného odborného omluva, pozdrav - oslava v rodině, blahopřání z ciziny - pohádka – vyprávění - osnova podle obrázků - moje oblíbená hračka – popis - dopravní prostředky, bezpečnost v silničním provozu - zraněný kamarád - Den matek, Den Země - pozvánka – dopis kamarádovi JAZYKOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Mluvnice - umí se vyjadřovat spisovně - volí vhodná slova při vyprávění - vyjadřuje srozumitelně své zkušenosti - všímá si významů slov - rozeznává věty dle postoje mluvčího - abeceda – řazení slov - věta a druhy vět - slovo a slovní význam - slova nadřazená, podřazená, souřadná, protikladná, mnohoznačná, souznačná - slova spisovná a nespisovná - slovo, slabika, hláska, dělení slov na konci řádku - dělení hlásek - samohlásky, dvojhlásky, psaní ú-ů - souhlásky – pravopis tvrdé a měkké slabiky - slovní druhy – podstatná jména, slovesa, spojky, číslovky, předložky – seznámení - pravopis skupin dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě - psaní párových souhlásek p-b, d-t, ď-ť, z-s, ž-š, v-f, h-ch - věta jednoduchá a souvětí LITERÁRNÍ VÝCHOVA ŽÁK - pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností - poslouchá literární texty přednáší báseň - dramatizuje text - využití čítanek, dětských knih, dětských časopisů - návštěva školní a městské knihovny - divadelní a filmová představení - literární druhy a žánry: rozpočitadlo, hádanka, říkanka, báseň, pohádka, spisovatel, básník, kniha, čtenář, divadelní představení, verš, rým 3. ročník Téma Výstupy školy Učivo Přesahy a vazby (průřezová témata, mezipředmětové vztahy), poznámky KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Čtení - využívá získaných čtenářských dovedností a návyků při četbě přiměřených textů - recituje básnický text; orientuje se v textu knih určených dětem - vyjadřuje svůj postoj k přečtenému textu - domýšlí příběhy, pokouší se o vymyšlení vlastního příběhu - chápe četbu jako zdroj informací o světě i o sobě - využití čítanek, mimočítankové četby, dětských časopisů - rozhovory o shlédnutých filmech MUV VDO OSV Vv Pv ČaS Psaní - píše písmena a číslice podle normy psaní v přirozené velikosti a liniatuře - píše čitelně a přiměřeně hbitě - správně píše obvyklá vlastní jména - provádí kontrolu vlastního písemného projevu - dodržuje základní rozlišení útvarůhygienické pracovní návyky - využití předepsaných písanek Sloh - vyjadřuje se v jednoduchých formách psaného projevu - umí napsat krátký dopis - popis pracovního postupu - přípravy na cestu - jsme různí a přeci stejní - svátky a obyčeje - telefonování - záliby a volný čas - popis osoby - dokončení příběhu - vyprávění podle osnovy - naše vlast - kam na prázdniny JAZYKOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Mluvnice - pracuje s mluvnickými kategoriemi podstatných jmen - skloňuje podstatná jména, výběr důležitých informací určuje osobu, číslo a čas u sloves, časuje slovesa - zvládá přehled vyjmenovaných slov - upevňuje si pravopis i-y po obojetných souhláskách - rozlišuje slovní druhy - rozlišuje slova ohebná od neohebných a umí zařadit základní příklady ke slovním druhům - rozlišuje větu od souvětí - pozná základní skladebnou dvojici - pracuje s holou větou porovnává význam slov - všímá si spisovné podoby slov a porovnává je s užívanými nespisovnými slovy - opakování z textu2. ročníku - slovo a slovní význam - slova příbuzná - slovní přízvuk - souhlásky – měkké, tvrdé, obojetné; - vyjmenovaná slova po b - význam slov s by – bi - vyjmenovaná slova po l - význam slov s ly – li - vyjmenovaná slova po m - význam slov s my – mi - vyjmenovaná slova po p - význam slov s py –pi - vyjmenovaná slova po s - význam slov se sy – si - vyjmenovaná slova po v - význam slov s vy – vi - vyjmenovaná slova po z - význam slov se zy – zi - slovní druhy - podstatná jména – číslo, rod, pád - podstatná jména – skloňování - slovesa – osoba, číslo, čas - slovesa – časování - slovesa – infinitiv, slovesa zvratná - základní skladební dvojice - věta a souvětí LITERÁRNÍ VÝCHOVA ŽÁK - osvojuje si základní literární pojmy, literární druhy a žánry: rozpočitadlo, hádanka, říkanka, báseň, pohádka, bajka, povídka, spisovatel, básník, kniha, čtenář, divadelní představení, herec, režisér, xxxx, rým, přirovnání - přednes vhodných literárních textů - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - dramatizace - vlastní výtvarný doprovod - poslech literárních textů

STUPEŇ. 6. ročník Téma Výstupy školy Učivo Přesahy a vazby (průřezová témata, mezipředmětové vztahy), poznámky JAZYKOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Jazyk První kontakt s němčinou - rozlišuje grafickou a jeho útvary zvukovou podobu slova - dokáže pracovat vyslovuje a čte foneticky správně - umí pozdravit a rozloučit se - umí se zeptat osoby, jak se má - pojmenuje barvy - počítá do 1000 - základní výslovnostní návyky - internacionalismy - abeceda a hláskování - pozdravy - barvy - čísla do 1000 Čj – pravopis, výslovnost M – jednoduché matematické počty OSV – komunikace - je seznámen se základními jazykovými příručkami informacemi o německy mluvících zemích - obecné poučení o jazyce (jazykové příručky), vrstvy jazyka - po celý školní rok procvičování pravopisu a jednoduchých větných rozborů - pomůcky: nástěnné tabule, slovníky, příručky, literární texty Zvuková stránka jazyka - odliší spisovný a nespisovný projev - zásady spisovné výslovnosti, modulace souvislé řeči (přízvuk slovní a větný), intonace, členění souvislé řeči (pauzy, frázování) Stavba slova a pravopis - ovládá pravopisné jevy lexikální a morfologické - pravopis – lexikální, morfologický Tvarosloví - dokáže rozpoznat ohebné slovní druhy - ohebné slovní druhy Skladba - uvědomuje si vztah mezi základními větnými členy - základní větné členy, shoda přísudku s podmětem KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Vypravování - dokáže odlišit a použít přímou a nepřímou řeč - užití 1. slovesné osoby, přímé řeči, vhodná volba jazykových prostředků OSV – kreativita německy mluvící země VMEGS – Evropa a svět nás zajímá Představování - umí představit sebe i jiné osoby - umí se zeptat na jméno, bydliště, věk a odkud osoba pochází - umí položit jednoduchou otázku - dokáže na jednoduchou otázku odpovědět - vyplní jednoduchý formulář - napíše o sobě několik informací - představování - otázky a odpovědi na osobní údaje - vyplňování dotazníku - časování pravidelných sloves - časování slovesa sein - písemné sdělení o sobě a jiné osobě - názvy zemí a jazyky - časování slovesa sprechen OSV – sebepoznání a sebepojetí MUV – multikulturalita Moje záliby - vyjádří, co má a nemá rád, co rád a nerad dělá - vyjádří svůj názor - záliby a volnočasové aktivity - hudba a hudební nástroje - sport OSV – sebepoznání a sebepojetí OSV – mezilidské vztahy - gern/nicht gern - zápor nicht - Ich mag …/Ich mag nicht - Ich finde es + přídavná jména (rodinné příběhy z cestcool, toll, super, blöd, schrecklich, …) Moji přátelé - rozumí krátkému jednoduchému textu - rozumí jednoduchým videonahrávkám a základním informacím v krátkých poslechových textech - jednoduše popíše kamarády a další osoby - umí o osobě sdělit základní osobní údaje a jejich zájmy - pořádek slov ve větě: jednoduchá věta oznamovací, Ja/Nein- Fragen, W-Fragen - popis osob a jejich zájmy - přivlastňovací zájmena (mein/meine, dein/deine) - přivlastňování (-s) MUV – multikulturalita (charakteristika člověka) kulturní diference MV – interpretace vztahu mediálních tvorba mediálního sdělení Škola - pojmenuje školní předměty a reality Popis školní pomůcky - rozezná druhy popisu podá informace o své škole - popíše školní předměty, rozvrh hodin, učitele a své školní pomůcky - rozumí jednoduchým pokynům učitele - vede rozhovory o škole - rozlišuje tykání a vykání - místnosti ve škole - člen určitý a neurčitý - školní předměty, rozvrh hodin - časové údaje (předmětuhodiny, osoby, pracovního postupudny v týdnu + předložky um/am) - uspořádané popisování Zpráva aktivity během vyučování - nepřímý pořádek slov ve větě - časování slovesa haben - přivlastňování (-s /von) - školní pomůcky - člen určitý a oznámení neurčitý ve 4. pádě - umí sestavit zprávu zápor kein - množné číslo OSV – sebepoznání a oznámení sebepojetí Stravování - rozpoznání časového zaměření útvarů Výpisyvede rozhovory o jídle a stravování - popíše svůj jídelníček - vyjádří, výtah co má rád a co mu chutná - zvládne výpisky ze snadného odborného textu objedná si jídlo a pití - zvládá jednoduchou konverzaci v obchodě a ve stravovacích zařízeních - požádá o informaci a poděkuje za ni - stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení - je seznámen se stravovacími zvyklostmi v něm. mluvících zemích - jídlo a pití - rozhovory o jídle - ich mag x ich möchte - vazba es gibt + 4. pád - objednávka jídla - nakupování - časování nepravidelných sloves essen a nehmen - stravování a typická jídla v něm. mluvících zemích MUV – kulturní diference Projekt: Charakteristika projektu Přesahy a vazby (průřezová témata, mezipředmětové vztahy), poznámky Můj kamarád / Moje hvězda Popiš svého nejlepšího kamaráda nebo slavnou osobnost, kterou máš rád. Vytvoř koláž, do ní nalep nebo nakresli obrázky. K osobnosti napiš základní rozlišení útvarůúdaje (jméno, výběr důležitých informací z textuvěk, odkud pochází, kde bydlí), co má a nemá rád. OSV MV

STUPEŇ. 6. ročník Téma Výstupy školy Učivo Přesahy a vazby (průřezová témata, mezipředmětové vztahy), poznámky JAZYKOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Jazyk My life - rozliší různé, předem dané informace ve slyšeném textu - vyhledá v krátkém čteném textu osobní údaje - popíše kamarádův i svůj režim dne - napíše o svém způsobu života - pojmenuje názvy měsíců a jeho útvary rozpozná je v slyšeném textu - dokáže pracovat pojmenuje pořadí věcí či událostí - přiřadí události ke konkrétnímu datu - rozpozná datum v slyšeném textu - vyhledá konkrétní informace v krátkém, čteném textu o způsobu slavení narozenin - rozumí hlavním bodům čteného komiksového příběhu - zeptá se základními jazykovými příručkami kamaráda na běžné záležitosti každodenního života a na stejné otázky stručně odpoví - obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)pojmenuje domácí práce - sdělí, vrstvy jazyka jak často dělá běžné domácí práce a zeptá se na totéž kamaráda - po celý školní rok procvičování pravopisu gramatika: přítomný čas prostý, tvorba „ano/ne“ otázek a jednoduchých větných rozborů otázek pomocí tázacích zájmen, frekvenční příslovce, řadové číslovky - pomůckyslovní zásoba: nástěnné tabuleměsíce v roce, slovníkydatum, příručky, literární texty Zvuková stránka jazyka - odliší spisovný a nespisovný projev - zásady spisovné výslovnosti, modulace souvislé řeči (přízvuk slovní a větný), intonace, členění souvislé řeči (pauzy, frázování) Stavba slova a pravopis - ovládá pravopisné jevy lexikální a morfologické - pravopis domácí práce Fy – lexikální, morfologický Tvarosloví - dokáže rozpoznat ohebné slovní druhy - ohebné slovní druhy Skladba - uvědomuje si vztah mezi základními větnými členy - základní větné členy, shoda přísudku s podmětem KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ŽÁK Vypravování - dokáže odlišit a použít přímou a nepřímou řeč - užití 1. slovesné osoby, přímé řeči, vhodná volba jazykových prostředků OSV – kreativita měření času VMEGS – Evropa a svět nás zajímá - čtení populárně- naučného textu a diskuse na téma „Typický rok ve Velké Británii“ na stránkách „Culture“ - psaní krátké úvahy na dané téma na konci lekce OSV – Poznávání lidí - zhotovení individuálních projektů – výpovědí o sobě na téma „Rok v mém životě“ - prezentace a obhajoba vlastní práce - diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení po opakování látky z předchozí lekce Animals - s vizuální oporou rozumí hlavní myšlence krátkého čteného a slyšeného textu o školním výletě do ZOO - pojmenuje aktuální činnosti lidí a taky se na ně zeptá - pojmenuje exotická zvířata běžně viděná v ZOO - pojmenuje způsoby pohybu různých zvířat - gramatika: přítomný čas průběhový, přítomný čas prostý vs průběhový, zájmena v předmětu - slovní zásoba: zvířata Př – klasifikace zvířat EV – lidské aktivity a problémy životního prostředí - čtení populárně- naučného textu a diskuse na téma „Zvířata“ na stránkách „Culture“ - psaní krátké úvahy na - rozumí hlavní myšlence čteného komiksového příběhu a porovná dané informace s informacemi v textu - simuluje telefonní rozhovor s kamarádem a zeptá se, co právě dělá - sdělí, která zvířata má rád a která nerad - vyhledá specifické informace v čteném popisu práce nějaké osoby - rozumí hlavním informacím čteného, populárně naučného textu – popisu zvířete a jeho způsobu života - rozumí hlavní myšlence čtené bajky a změní její konec - sdělí, co musí v nejbližších dnech udělat dané téma na konci lekce OSV – kreativita - zhotovení individuálních projektů – výpovědí o sobě na téma „Zvířata“ - prezentace a obhajoba vlastní práce - diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení po opakování látky z předchozí lekce Holidays - rozpozná v slyšeném textu jednotlivé mluvčí na základě poskytnutých dílčích informací - zeptá se kamaráda, kde byl v předešlých dnech a na stejnou otázku odpoví - rozumí hlavním informacím v neformálním textu – v osobním e-mailu - pojmenuje běžné dopravní prostředky a běžná místa, budovy a věci spojené s cestováním - rozumí hlavní informaci slyšeného vyprávění o prázdninách - sestaví charakter a způsob života neznámé osoby na základě dílčích informací o něm - pojmenuje dopad události na základě vizuální nápovědy - vyhledá informace o minulých událostech v krátkém čteném textu - popíše události o prázdninách v krátkém osobním dopise - rozumí hlavní myšlence a hlavním bodům krátkého, komiksového příběhu a obsah děje zahraje - gramatika: minulý čas slovesa „be“, minulý čas pravidelných sloves, minulý čas nepravidelných sloves - slovní zásoba: cestování o prázdninách, problémové situace o prázdninách MUV – lidské vztahy - čtení populárně- naučného textu a diskuse na téma „Prázdniny ve Velké Británii“ na stránkách „Culture“ - psaní krátké úvahy na dané téma na konci lekce OSV – poznávání lidí - zhotovení individuálních projektů – výpovědí o sobě na téma „Prázdniny“ - prezentace a obhajoba vlastní práce - diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení po opakování látky z předchozí lekce - zeptá se kamaráda, co dělal v uplynulých dnech nebo o prázdninách a na podobné otázky odpoví - rozliší v slyšeném textu jednotlivé mluvčí na základě informací, které o sobě sdělí Food - pojmenuje běžné druhy potravin a nápojů - gramaticky správně sdělí, jaké jídlo a pití má v oblibě - rozliší v slyšeném textu, co si dávají jednotliví mluvčí k obědu - rozumí pojmům v jídelníčku - simuluje situaci v běžné restauraci - pojmenuje pokrmy a potraviny, ze kterých se připraví - rozumí hlavní myšlence příběhu o lakotě a v textu vyhledá názvy daných potravin - sdělí obsah potravinových zásob podle obrázku - zapíše nákupní seznam podle slyšených informací - dramaticky předvede s kamarády přečtený příběh o lakotě - rozumí klíčovým bodům čteného komiksového příběhu - zeptá se na množství jídla a pití - označí množství jídla nebo pití pomocí porcí, balení nebo nádob - rozumí názvům kuchyňských nádob a nástrojů - rozumí čtenému i slyšenému popisu přípravy nějakého jídla - popíše postup přípravy jídla - gramatika: počitatelná a nepočitatelná podstatná jména, neurčitý člen a neurčitá zájmena, dotaz na množství, určitý/neurčitý člen, málo/několik - slovní zásoba: jídlo Ze – jídla v různých zemích VMEGS – Evropa a svět nás zajímá - čtení populárně- naučného textu a diskuse na téma „Čas jídla“ na stránkách „Culture“ - psaní krátké úvahy na dané téma na konci lekce - zhotovení individuálních projektů – výpovědí o sobě na téma „Jídlo“ - prezentace a obhajoba vlastní práce - diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení po opakování látky z předchozí lekce The world - pojmenuje běžné geografické útvary a stručně popíše jejich velikost - stručně charakterizuje svoje město/vesnici - gramatika: otázky s tázacím zájmenem „jak“, 2. stupeň přídavných jmen, 3. stupeň přídavných jmen, přirovnání „tak … jak/jako“ Ze – počasí v Evropě VMEGS – objevujeme Evropu a svět - rozumí krátkému populárně naučnému popisu geografických částí Velké Británie - pojmenuje různé druhy počasí - rozumí slyšenému popisu počasí v různou dobu - charakterizuje typické počasí ve své zemi - rozumí čtenému i slyšenému porovnání geografie a počasí vybraných oblastí - porovná mezi sebou vlastnosti, kvalitu či vzhled různých věcí - rozumí obsahu geografického kvizu a odpoví na jeho otázky - rozumí slyšeným odpovědím na otázky kvizu a porovná je se svými odpovědi - gramaticky správně vyjádří jedinečnost vlastnosti, kvality či vzhledu nějaké věci nebo osoby - porozumí otázkám vědomostního rébusu a vyhledá v něm potřebné informace - rozumí obsahu komiksového příběhu a vyhledá v jeho textu specifické informace - dramaticky ztvární obsah komiksového příběhu - přirovná vlastnosti, charakter nebo vzhled něčeho k typickým představitelům těchto kvalit (rodinné příběhy bílý jako sníh) - slovní zásoba: geografické názvy a pojmenování, počasí, popisná přídavná jména - čtení populárně- naučného textu a diskuse na téma „USA“ na stránkách „Culture“ - psaní krátké úvahy na dané téma na konci lekce MV – kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - zhotovení individuálních projektů – výpovědí o sobě na téma „Země, ve které žiju“ - prezentace a obhajoba vlastní práce - diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení po opakování látky z cest) předchozí lekce Entertainment - pojmenuje běžné typy TV pořadů - rozumí hlavní myšlence čteného i slyšeného rozhovoru mezi spolužáky o tom, co se chystají večer dělat - sestaví seznam svých oblíbených TV pořadů - zeptá se kamaráda, co zamýšlí v nejbližších chvílích dělat a na stejné otázky odpoví - gramatika: vyjádření budoucnosti pomocí „going to“, přídavná jména, příslovce - slovní zásoba: typy TV programů, filmové žánry Dě – řecké divadlo MUV – multikulturalita (charakteristika člověka) - čtení populárně- naučného textu a diskuse na téma „Kino ve Velké Británii“ na stránkách „Culture“ - psaní krátké úvahy na dané téma na konci lekce - identifikuje hlavní postavy čteného, dobrodružného příběhu na obrázcích - chronologicky seřadí scény příběhu na základě porozumění čtenému textu - sestaví první půlku příběhu na základě klíčových bodů a porozumění jeho druhé části - pojmenuje filmové žánry a přiřadí k nim konkrétní příklady - porozumí hlavní pointě krátké, živé scény z filmového studia - gramaticky správně vyjádří, proč nemůže něco dělat a jaké povinnosti místo toho má a na totéž se zeptá kamaráda - porozumí zápletce, vyvrcholení a rozuzlení krátkého komiksového příběhu a dramaticky ho ztvární - navrhne kamarádům nebo svým příbuzným něco podniknout a na obdobné návrhy reaguje - rozpozná v slyšeném rozhovoru, co navrhují mluvčí dělat a co nakonec podniknou MV – interpretace vztahu mediálních tvorba mediálního sdělení - zhotovení individuálních projektů – výpovědí o sobě na téma „Oblíbená forma zábavy“ - prezentace a reality Popis obhajoba vlastní práce - rozezná druhy popisu diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení po opakování látky z předchozí lekce Projekty: Charakteristika projektu Přesahy a vazby (předmětuprůřezová témata, osobymezipředmětové vztahy), pracovního postupu) - uspořádané popisování Zpráva poznámky Má vlast Make a oznámení - umí sestavit zprávu project about your country. Draw a oznámení - rozpoznání časového zaměření útvarů Výpisymap of your country. Label the most important towns, výtah - zvládne výpisky ze snadného odborného textu - základní rozlišení útvarůthe longest rivers, výběr důležitých informací z textuthe highest mountain. Find some pictures of some interesting places. Put them round your map. Write a map of your country (about the towns, describe some of the interesting places). EV – vztah člověka k prostředí VMEGS – objevujeme Evropu a svět Jídlo a pití Make a project to tell some foreign visitors about food in your country. Write about these things: When do people usually eat their meals? What do they normally eat at each meal? Where do people buy their food? Write down your own favorite recipe. Illustrate your project with pictures of: kinds of food, shops and markets.