ZÁSADY A PRAVIDLA PRO SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ. 1. Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků. 2. Sebehodnocením se posiluje sebeúcta a sebevědomí žáků. 3. Chybu je potřeba chápat jako přirozenou věc v procesu učení. Pedagogičtí pracovníci chyby s žáky projednávají, žáci mohou některé práce sami opravovat. Chyba je důležitý prostředek učení. 4. Při sebehodnocení se žák snaží popsat: - co se mu daří, - co mu ještě nejde, - jak bude pokračovat dál. 5. Při školní práci je žák veden k tomu, aby komentoval svoje výkony a výsledky. 6. Známky nejsou jediným zdrojem motivace.
Appears in 6 contracts
Samples: School Regulations, Školní Řád, Školní Řád
ZÁSADY A PRAVIDLA PRO SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ. 1. Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků.
2. Sebehodnocením se posiluje sebeúcta a sebevědomí žáků.
3. Chybu je potřeba chápat jako přirozenou věc v procesu učení. Pedagogičtí pracovníci chyby s žáky projednávají, žáci mohou některé práce sami opravovat. Chyba je důležitý prostředek učení.
4. Při sebehodnocení se žák snaží popsat: - co se mu daří, - co mu ještě nejde, - jak bude pokračovat dál.
5. Při školní práci je žák veden k tomu, aby komentoval svoje výkony a výsledky.
6. Známky nejsou jediným zdrojem motivace.
Appears in 2 contracts
Samples: Školní Řád, Školní Řád