KLJUČNA AKTIVNOST 1 (KA1)Projekti mobilnosti osoblja KLJUČNA AKTIVNOST 2 (KA2)Strateška partnerstva Uvjeti za sudjelovanje Programske zemlje(EU, Island, Lihtenštajn, Norveška, Turska, Makedonija) Programske zemlje(EU, Island, Lihtenštajn, Norveška,...

OSNOVNE INFORMACIJE O MOGUĆNOSTIMA PROGRAMA ERASMUS+ U PODRUČJU OBRAZOVANJA ODRASLIH

KLJUČNA AKTIVNOST 1 (KA1) Projekti mobilnosti osoblja	KLJUČNA AKTIVNOST 2 (KA2) Strateška partnerstva
Uvjeti za sudjelovanje
Programske zemlje (EU, Island, Lihtenštajn, Norveška, Turska, Makedonija)	Programske zemlje (EU, Island, Lihtenštajn, Norveška, Turska, Makedonija) Partnerske zemlje (samo kao partneri pod uvjetom da je njihovo sudjelovanje od ključne važnosti za ostvarenje rezultata projekta)
Organizacije koje mogu sudjelovati
• javna ili privatna organizacija aktivna u području općeg (nestrukovnog) obrazovanja odraslih • javna ili privatna organizacija aktivna na tržištu rada ili u područjima obrazovanja, osposobljavanja i mladih	• javna ili privatna organizacija
Organizacija koja prijavljuje projekt (koordinator)
• organizacija aktivna u području općeg (nestrukovnog) obrazovanja odraslih koja šalje svoje osoblje u inozemstvo ili • koordinator nacionalnog konzorcija (koordinator + min. 2 organizacije aktivne u području općeg (nestrukovnog) obrazovanja odraslih iz Republike Hrvatske)	• javna ili privatna organizacija
Broj partnera
organizacija prijavitelj/nacionalni konzorcij iz Republike Hrvatske + inozemni partner/i iz Programskih zemalja	min. 3 partnera iz 3 različite prihvatljive zemlje sudionice (koordinator, tj. prijavitelj + min. 2 partnera)
Trajanje projekta
12-24 mjeseca	12-36 mjeseci

MOBILNOST OSOBLJA			STRATEŠKA PARTNERSTVA
Projekt mobilnosti sastojat će se od sljedećih faza: • pripreme (uključujući praktična rješenja, odabir sudionika, uspostavu sporazuma s partnerima i sudionicima, jezičnu i kulturološku pripremu sudionika te pripremu za zadaće prije odlaska); • provedbe aktivnosti mobilnosti; • praćenja (uključujući ocjenjivanje aktivnosti, formalno priznavanje, ako je primjenjivo, ishoda učenja sudionika za vrijeme trajanja aktivnosti te širenje i uporabu rezultata projekta).			Cilj je strateških partnerstava poticati razvoj, prijenos i/ili provedbu inovativnih praksi te provedbu zajedničkih inicijativa kojima se promiču suradnja, suradničko učenje i razmjena iskustva na europskoj razini.
Vrste aktivnosti mobilnosti			Vrste projekata strateških partnerstava
POHAĐANJE STRUKTURIRANIH TEČAJEVA	PRAĆENJE RADA (job shadowing)	PODUČAVANJE ILI OSPOSOBLJAVANJE DRUGIH	RAZVOJ INOVACIJA	RAZMJENA DOBRE PRAKSE
Potpora profesionalnom razvoju osoblja u obrazovanju odraslih	Omogućava upoznavanje s radom srodne, partnerske ustanove na licu mjesta	Omogućava vođenje aktivnosti podučavaja ili osposobljavanja u partnerskoj organizaciji u inozemstvu	Razvoj inovativnih rezultata Naglasak na diseminaciji i širenju rezultata	Povezivanje organizacija Povećavanje kapaciteta za rad na transnacionalnoj razini Dijeljenje ideja, metoda i primjera dobre prakse
CILJEVI PROJEKATA MOBILNOSTI			PRIORITETI (ili 1 horizontalni ili 1 za područje obrazovanja odraslih)
1. Pomoći osobama koje stječu znanja u postizanju ishoda učenja (znanje, vještine i kompetencije) u cilju poboljšanja njihovog osobnog razvoja, njihovog sudjelovanja u društvu kao uviđavnih i aktivnih građana i njihove zapošljivosti na europskom tržištu rada i šire			HORIZONTALNI (vrijede za sva područja)
			1. Razvoj relevantnih i visokokvalitetnih vještina i kompetencija: potpora pojedincima za stjecanje i razvoj osnovnih vještina i ključnih kompetencija radi poticanja

2. Podržati stručno usavršavanje osoba koje rade u području obrazovanja, osposobljavanja i mladih u cilju inovacija i poboljšanja kvalitete poučavanja, osposobljavanja i rada s mladima diljem Europe
3. Povećati znanje stranih jezika sudionika
4. Povećati svijest sudionika i razumijevanje drugih kultura i država nudeći im mogućnost za izgradnju mreža međunarodnih kontakata, za aktivno sudjelovanje u društvu i razvoj osjećaja europskog građanstva i identiteta
5. Povećati sposobnosti, privlačnost i međunarodnu dimenziju organizacija aktivnih u područjima obrazovanja, osposobljavanja i mladih kako bi one xxxxx ponuditi aktivnosti i programe koji bolje odgovaraju potrebama osoba, unutar i izvan Europe
6. Pojačati sinergije i prijelaz između formalnog obrazovanja, neformalnog obrazovanja, strukovnog osposobljavanja, zapošljavanja i poduzetništva
7. Osigurati bolje priznavanje kompetencija stečenih za vrijeme razdoblja učenja u inozemstvu zapošljivosti te društveno-gospodarskog i osobnog razvoja te sudjelovanja u civilnom i društvenom životu. Taj prioritet uključuje, među ostalim, mjere za razvoj partnerstava između odgojno-obrazovnih ustanova, poduzeća i posredničkih tijela radi promicanja cjeloživotnog učenja te poboljšanja kvalitete i učinkovitosti mobilnosti u svrhu učenja. Programom se podupiru i mjere kojima se razvijaju ili šire alati za vrednovanje takvih kompetencija te mjere u kojima se primjenjuje pristup aktivnostima u području obrazovanja, osposobljavanja i mladih utemeljen na „ishodima učenja” ili se procjenjuju njihova kvaliteta, utjecaj i relevantnost.
2. Socijalno uključivanje: prednost će se dati mjerama koje su usmjerene na raznolikost i promicanje – posebno s pomoću inovativnih i integriranih pristupa – posjedovanja zajedničkih vrijednosti, ravnopravnosti, uključujući ravnopravnost spolova, i nediskriminacije te socijalnog uključivanja s pomoću aktivnosti u području obrazovanja, osposobljavanja, mladih i sporta. Programom će se podupirati projekti xxxxxx xx cilj: a) poticati razvoj društvenih, građanskih i međukulturnih kompetencija, medijske pismenosti i kritičkog mišljenja te boriti se protiv diskriminacije, segregacije, rasizma, nasilničkog ponašanja i nasilja, b) poboljšati pristup, sudjelovanje i uspješnost učenja učenika u nepovoljnom položaju, smanjujući razlike u ishodima učenja i c) podupirati i ocjenjivati nove pristupe smanjenju razlika u pristupu digitalnim tehnologijama i njihovoj iskorištenosti u formalnom i neformalnom obrazovanju. Posebna pozornost usmjerit će se na rješavanje rodnih razlika u vezi s informacijskim i komunikacijskim tehnologijama.
3. Otvoreno obrazovanje i inovativne prakse u digitalnom dobu: prednost će se dati mjerama kojima se promiču inovativne pedagoške metode te participativni načini upravljanja, ondje gdje je prikladno. Dodatni prioritet bit će ažuriranje i razvoj digitalnih materijala i alata za učenje, posebno otvorenih obrazovnih

sadržaja, otvorenih udžbenika te besplatnih i otvorenih obrazovnih softvera, te potpora učinkovitoj upotrebi digitalnih tehnologija i otvorenih pedagoških metoda u području obrazovanja, osposobljavanja, mladih i sporta. To uključuje i poticanje sinergija s aktivnostima istraživanja i inovacija te promicanje novih tehnologija kao pokretača poboljšanja politika i praksi u području obrazovanja, osposobljavanja, mladih i sporta. Programom se podupiru i nove metode poučavanja i novi alati za poučavanje.

4. Odgojno-obrazovni djelatnici: prednost će se dati mjerama kojima se osnažuju zapošljavanje, odabir i uvođenje najboljih i najprikladnijih kandidata u nastavničku struku te mjere kojima se podupire promicanje visokokvalitetnog i inovativnog poučavanja u svim obrazovnim sektorima, osposobljavanju i radu s mladima. Programom će se podupirati profesionalni razvoj odgojno- obrazovnih djelatnika (kao što su učitelji i nastavnici, profesori, instruktori, mentori, treneri itd.) i osoba koje rade s mladima, posebno za rješavanje problema ranog napuštanja školovanja, učenika iz nepovoljnijih sredina, raznolikosti u učionicama, upotrebe novih nastavnih metoda i alata te drugih konteksta, učenja kroz rad i informalnog učenja.

5. Transparentnost i priznavanje vještina i kvalifikacija: prednost će se dati mjerama kojima se podupiru zapošljivost i mobilnost u svrhu učenja i xxxx xx omogućava prijelaz s razine na razinu ili iz jedne vrsta obrazovanja i osposobljavanja u drugu, prijelaz iz obrazovanja/osposobljavanja u svijet rada i obrnuto te prijelaz s jednog radnog mjesta na drugo. Prednost će se dati mjerama kojima se omogućuju i promiču priznavanje te transparentnost i usporedivost kvalifikacija i ishoda učenja, uključujući pružanjem boljih usluga i informacija/smjernica o vještinama i kvalifikacijama. To uključuje promicanje inovativnih

rješenja za priznavanje i potporu vrednovanju – na lokalnoj,

regionalnoj, nacionalnoj ili europskoj/međunarodnoj razini – kompetencija stečenih informalnim i neformalnim učenjem.

6. Održivo ulaganje, rezultati i učinkovitost: prednost će se dati mjerama kojima se podupire učinkovita provedba Plana ulaganja za Europu, uključujući promicanjem modela financiranja kojima se privlače privatni subjekti i privatni kapital (uključujući u okviru Instrumenta jamstva za studentske zajmove programa Erasmus+) te podupire smišljanje reformi utemeljenih na dokazima kojima se ostvaruju kvaliteta, inovacije i relevantnost u sustavima i politikama obrazovanja, osposobljavanja, mladih i sporta. Prednost će se dati i mjerama kojima se podupire razvoj inovativnih načina osiguravanja održivih ulaganja u sve oblike učenja, formalnog i neformalnog, uključujući financiranje utemeljeno na uspjesima i podjelu troškova.

7. Društvena i obrazovna vrijednost europske kulturne xxxxxxx, njezin doprinos stvaranju radnih mjesta, gospodarskom rastu i socijalnoj koheziji. U kontekstu europske godine kulturne xxxxxxx 2018. prednost će se dati mjerama kojima se pridonosi podizanju svijesti o važnosti europske kulturne xxxxxxx s pomoću obrazovanja, cjeloživotnog učenja, informalnog i neformalnog učenja, mladih te sporta, uključujući mjere za potporu razvoja vještina, socijalnog uključivanja, kritičkog mišljenja i uključenosti mladih. Promicat će se novi participativni i međukulturni pristupi baštini te obrazovne inicijative usmjerene na jačanje međukulturnog dijaloga u koji će biti uključeni učitelji, nastavnici i učenici xx xxxx dobi.

NAPOMENA: Horizontalni prioriteti 2. SOCIJALNO UKLJUČIVANJE i 7. KULTURNA BAŠTINA postavljeni su za nacionalne prioritete u Republici Hrvatskoj za područje obrazovanja odraslih u 2018. godini.

PODRUČJE OBRAZOVANJA ODRASLIH

1. Poboljšanje i širenje ponude visokokvalitetnih mogućnosti učenja prilagođenih potrebama niskokvalificiranih odraslih osoba kako bi poboljšali PISMENOST, NUMERIČKE I DIGITALNE KOMPETENCIJE, KLJUČNE KOMPETENCIJE i/ili napredovali prema višim kvalifikacijama, među ostalim vrednovanjem vještina stečenih informalnim i neformalnim učenjem ili napredujući prema višim kvalifikacijama

2. Olakšavanje pristupa oblicima usavršavanja omogućivanjem utvrđivanja i pregleda vještina, ponuda za učenje prilagođenih individualnim obrazovnim potrebama i vrednovanjem vještina stečenih informalnim i neformalnim učenjem

3. Povećanje potražnje i prihvaćanja učinkovitim strategijama djelovanja prema van, usmjeravanja i motivacije kojima se potiču niskokvalificirane odrasle osobe na razvijanje i poboljšanje pismenosti, numeričkih i digitalnih kompetencija i vještina i/ili napredak prema višim kvalifikacijama

4. Proširivanje i razvijanje kompetencija nastavnog osoblja, posebno za učinkovito poučavanje PISMENOSTI, NUMERIČKIH I DIGITALNIH VJEŠTINA niskokvalificiranim odraslim osobama, među ostalim i učinkovitom upotrebom informacijskih i komunikacijskih tehnologija

5. Razvoj mehanizama za praćenje učinkovitosti politika obrazovanja odraslih ili za praćenje i nadzor napretka polaznika obrazovanja odraslih.

VRSTE TROŠKOVA
Pojedinačna potpora Potpora za put Potpora za organizaciju Kotizacija Potpora za posebne potrebe Izvanredni troškovi Dodatak za visoke domaće putne troškove	Upravljanje i provedba projekta Transnacionalni projektni sastanci Potpora za posebne potrebe Izvanredni troškovi Dodatak za visoke domaće putne troškove Za aktivnosti učenja, podučavanja i osposobljavanja: Potpora za put Pojedinačna potpora Jezična potpora Za projekte razvoja inovacija: Potpora za rad na intelektualnim rezultatima Potpora za diseminacijska događanja

NAPOMENA:

Za detaljnije informacije molimo konzultirati Vodič kroz program Erasmus+ za 2018. godinu, osobito dijelove koji se odnose na područje obrazovanja odraslih. Informacije navedene u Vodiču imaju prednost pred informacijama navedenima u informativnim letcima.