Common use of A tanulási eredmény alapú gondolkodás Clause in Contracts

A tanulási eredmény alapú gondolkodás. A tanulási alkalom, a projekt és az intézményi stratégia megegyezik abban, hogy általuk valamilyen változást szeretnénk elérni, bár a változás hatóköre, nagyságrendje természetesen nagyban különbözik. Az intézményi stratégia révén elért változások végső soron a nemzetközi projektekbe ágyazott tanulási alkalmak eredményeire épülnek. Ezért is kiemelt jelentőségű, hogy ezeket pontosan meghatározzák, és irányuk összhangban legyen a stratégiai célokkal. A tanulási eredmények a tudás, képesség, kompetencia kontextusában meghatározott kijelentések arra vonatkozóan, hogy az egyén mit tud, mit ért, és mire ké- pes, miután lezárt egy tanulási folyamatot. (stratégiai cél) A korai iskolaelhagyás megelőzése (tanulási eredmény) tanári kompetenciák fejlődése a személyre szabott oktatás terén

A tanulási eredmény alapú gondolkodás. A tanulási alkalom, a projekt és az intézményi intézményi/szervezeti stratégia megegyezik abban, hogy általuk valamilyen változást szeretnénk elérni, bár a változás hatóköre, nagyságrendje természetesen nagyban különbözik. Az intézményi intézményi/szervezeti stratégia révén elért változások végső soron a nemzetközi projektekbe ágyazott tanulási alkalmak eredményeire épülnek. Ezért is kiemelt jelentőségű, hogy ezeket pontosan meghatározzák, és irányuk összhangban legyen a stratégiai célokkal. A tanulási eredmények a tudás, képesség, kompetencia kontextusában meghatározott kijelentések arra vonatkozóan, hogy az egyén mit tud, mit ért, és mire ké- pesképes, miután lezárt egy tanulási folyamatot. (stratégiai cél) A korai iskolaelhagyás megelőzése (tanulási eredmény) alkalom tanári kompetenciák fejlődése a személyre (tanulási eredmény) szabott oktatás terén

A tanulási eredmény alapú gondolkodás. A tanulási alkalom, a projekt és az intézményi stratégia megegyezik abban, hogy általuk valamilyen változást szeretnénk elérni, bár a változás hatóköre, nagyságrendje természetesen nagyban különbözik. Az intézményi stratégia révén elért változások végső soron a nemzetközi projektekbe ágyazott tanulási alkalmak eredményeire épülnek. Ezért is kiemelt jelentőségű, hogy ezeket pontosan meghatározzák, és irányuk összhangban legyen a stratégiai célokkal. A tanulási eredmények a tudás, képesség, kompetencia kontextusában meghatározott kijelentések arra vonatkozóan, hogy az egyén mit tud, mit ért, és mire ké- pesképes, miután lezárt egy tanulási folyamatot. (stratégiai cél) A korai iskolaelhagyás megelőzése fejlődése a személyre (tanulási eredmény) tanári kompetenciák fejlődése a személyre szabott oktatás terénterén a fejlesztő értékelés gyakorlati alkalmazásának képessége

A tanulási eredmény alapú gondolkodás. A tanulási alkalom, a projekt és az intézményi stratégia megegyezik abban, hogy általuk valamilyen változást szeretnénk sze- retnénk elérni, bár a változás hatóköre, nagyságrendje természetesen nagyban különbözik. Az intézményi stratégia révén elért változások végső soron a nemzetközi projektekbe ágyazott tanulási alkalmak eredményeire épülnek. Ezért is kiemelt jelentőségű, hogy ezeket pontosan meghatározzák, és irányuk összhangban legyen a stratégiai célokkal. A tanulási eredmények a tudás, képesség, kompetencia kontextusában meghatározott kijelentések arra vonatkozóan, hogy az egyén mit tud, mit ért, és mire ké- pesképes, miután lezárt egy tanulási folyamatot. (stratégiai cél) A korai iskolaelhagyás megelőzése (tanulási eredmény) tanári kompetenciák fejlődése a személyre szabott oktatás terén