Teatro sąsajų su įvairias. C1. Pagal pateiktus pavyzdžius atskiria tradicines ir netradicines teatro formas, teatralizuotus renginius, jų žiūrovus. C1.2. Pagal pateiktus pavyzdžius atskiria kelias tradicines ir netradicines teatro 4 Mokiniai supažindinami su Forumo teatro formomis. Mokytojas pasiūlo suvaidinti situaciją: mergaitė pabėgo iš pamokų, sėdi ant suoliuko parke, prieina benamis, renkantis xxxxxxxx, jiedu kalbasi apie apie mokyklą, benamiui nuėjus, mergaitė nori grįžti į pamokas, bet nedrįsta. Po šios suvaidintos situacijos aktoriai – personažai turi papasakoti, kodėl jie taip elgiasi, kas kitaip gali nutikti šioje situacijoje. Juos keičia kiti aktoriai, sukuriamos kitos pabaigos. IV kontekstais pažinimas. formas, teatralizuotus renginius, jų žiūrovus C1. 3.Pagal pateiktus pavyzdžius atskiria tradicines ir netradicines teatro formas, teatralizuotus renginius, jų žiūrovus. C1.4. Pagal pateiktus pavyzdžius atskiria ir apibūdina tradicines ir netradicines teatro formas, teatralizuotus renginius, jų žiūrovus. Mokiniai grupelėse kuria vaidybines socialinio teatro (Forumo teatro) situacijas. Jas vaidina, mokytojas – „džokeris“, kuris vadovauja situacijų eigai ir nurodo, kas pakeis vaidinančius scenoje. Aukštesnis pasiekimas – mokinys tampa vadovu „džokeriu“ ir praveda vieną Forumo teatro situaciją. Mokiniai reflektuoja suvaidintas situacijas, aptaria problemas, kurias būtų galima suvaidinti Forumo teatre. Aptariamos gyvenimiškos situacijos, konfliktai, kurie bandomi spręsti Forumo teatro pagalba. Siūlomos temos: naujokas migrantas; šiukšlintojai; internetiniai draugai; priklausomybė nuo telefono; kiemo istorija ir kt. Mokomoji medžiaga: Forumo teatro metodika xxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxx.xx/xxxxxxxx/xxxxxxxx- apie-forumo-teatra-342.htm 9-12 kadruočių piešimas 3 min. video filmukui gamtos išsaugojimo, atliekų rūšiavimo, kūrybiško atliekų panaudojimo, kt. temomis. Mokiniai mokosi atpažinti teatro elementus kasdienėje veikloje, juos analizuoti, pagrįsti ir pritaikyti teatro raiškai.
