Partnerskapsavtale mellom NORD universitet og Region XX, bestående av XX, XX og XX kommuner.
Partnerskapsavtale mellom NORD universitet og Region XX, bestående av XX, XX og XX kommuner.
Mellom ovennevnte parter er det inngått samarbeidsavtale knyttet til deltakelse desentralisert kompetanseutvikling.
1. Bakgrunn for avtalen
Som presisert i Meld. St. 21 (2016-2017) Lærelyst – tidlig innsats og kvalitet i skolen er de overordnede sektormålene for utdanningssektoren:
• Elevene skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø
• Elevene skal mestre grunnleggende ferdigheter og ha god faglig kompetanse
• Flere elever og lærlinger skal gjennomføre videregående opplæring
2. Avtalens formål
Hensikten med avtalen er å beskrive ansvarsforholdene mellom NORD som utviklingspartner av skolebasert kompetanseutvikling, regionen, kommunene og skolene som skal være med på denne satsingen.
For å nå målene med denne desentraliserte kompetansehevinga (DEKOM) inngås et samarbeid mellom grunnskolelærerutdanninga på NORD universitet og region XX. Dette samarbeidet har som mål:
• At kommuner og skoler og NORD universitet skal få en felles arena, som styrker samarbeidet. Kommuner og skoler får tilgang til forskningsbasert kunnskap, mens universitetet kan få mer langsiktig og forutsigbar kontakt med skolene.
• Sammen å utvikle og dele erfaringsbasert kunnskap og utvikle skolenes praksis i samarbeid med lærere og skoleledere.
• Å styrke samarbeidet mellom universitetet og skolene og skoleeierne i regionen, og skape rom for forsknings- og utviklingsarbeid.
3. Avtalens varighet
Satsingen skal være et langsiktig samarbeid mellom NORD Universitet og skoleeiere/kommuner. Evaluering og justering, jf. Pkt. 8. Avtaleperioden har oppstart høsten 2018.
4. Faglig innhold
Regionene vil i samarbeid med NORD finne fram til satsingsområder innenfor de tre hovedmålene som er satt for satsinga. Utviklingspartnerne vil i samarbeid med skolene og skoleeierne finne fram til arbeidsmåter og lokale tilpasninger i utviklingsarbeidet.
NORD skal støtte skolene i arbeidet med skolebasert kompetanseutvikling. Avtalen forutsetter at det lages egen plan for gjennomføring for den enkelte skole/kommune/nettverk/region som mottar tilbud om støtte. Planen kan inneholde faglige dialogmøter og skolebesøk, skolens arbeid med forberedelser og etterarbeid med vekt på gruppeoppgaver, refleksjon og utprøving i klasserommet og veiledning fra NORD mellom besøkene/dialogmøtene.
5. Avtalepartenes ansvar
Universitetets mandat i denne satsinga er å bistå skolene med den kollektive profesjonsutviklingen gjennom skolebasert kompetanseutvikling. Med skolebasert kompetanseutvikling menes at skolen, med ledelsen og alle pedagogisk ansatte, deltar i en
utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten er å utvikle skolens samlede kunnskap, holdninger og ferdigheter når det gjelder læring, undervisning og samarbeid.
Universitetet kan (skal) bidra med:
• Å diskutere kompetansebehov, gir råd om aktuelle tiltak og leverer innholdet i tiltakene.
• Å være Utviklingspartnere i skolebasert kompetanseutvikling – gjennom for eksempel skolebesøk med ledermøter, fellesøkter med personalet, faglige innlegg, workshoper og klasseromsobservasjoner mm.
• Faglig bidrag på dialogkonferanser og/eller lærende nettverk med personalet fra flere skoler – med faglige innlegg og innblikk i hverandres praksis
• Å delta på dialogkonferanser for rektornettverk med faglige innlegg og oppfølging
• Å være en utviklingspartner for samarbeidsforumene/styringsgruppene i regionen
• Følgeforskning og felles forskningsprosjekter
Skoleeiernes ansvar:
• Lokale skolemyndigheter har det overordnede ansvaret for dette arbeidet, mens det er skolelederne, i samarbeid med lærerne, som må etablere og utvikle det profesjonelle samarbeidet på den enkelte skole. Dette skal sikre at det er lærere og skoleledere selv som må sitte i førersetet for skolens utviklingsarbeid og den videre profesjonaliseringen av lærerrollen.
• At det er ryddet tid til oppfølging og deltakelse i skoleledernettverk fra skoleeier og skoleledergrupper
• Å følge opp og legge til rette for mellomarbeidet i ledernettverk
• Å skape entusiasme for arbeidet som igangsettes og forplikte seg til å dele erfaringer med andre skoleeiere
• Å sikre nødvendig prioritet i forhold til andre satsinger
Skoleledernes ansvar:
• Sikre at skolen har motivasjon til å gå i gang med utviklingsarbeid og at dette er godt forankret i personalet på skolen.
• Sikre at skolen har ryddet tid på fellestid til fagdager/fagøkter og til å delta i nettverk med andre skoler
• Sikre at skolen har lagt til rette for kunnskapsdeling og erfaringsutveksling i eget personale
• Sikre at skolen gjennomfører og følger opp mellomarbeid som avtalt
• Sikre at skolen har avklart, eller er i prosess med å avklare kompetansebehov og målsettinger for arbeidet de skal i gang med NORD som utviklingspartner.
Meld. St. 21 (2016-2017) Lærelyst – tidlig innsats og kvalitet i skolen, har som mål å sikre at «… alle barn får den hjelpen de trenger, så tidlig som mulig, og vil sørge for at alle – uavhengig av bakgrunn og bosted – får den støtten de trenger til å lære å lese, skrive og regne»[1]. Regjeringen stiller strengere krav til at kommuner og fylkeskommuner jobber systematisk for å bedre læringsmiljøet og elevenes læringsutbytte i alle fag. Det er ønskelig at kommuner og skoler får større handlingsrom til å drive systematisk skoleutvikling, slik at de selv kan ta tak i det som ikke fungerer.
[1] xxxxx://xxx.xxxxxxxxxxx.xx/xx/xxxxxxxxxx/xxxx.-xx.-00-00000000/xx0000000/xxx0
6. Økonomiske forhold
De statlige midlene til satsingen skal dekke lønn og andre utgifter til NORDs personale i forbindelse med blant annet faglige samlinger/veiledningsbesøk/felles planleggingsmøter med skoleeiere og skoler, samt reiser og opphold for NORD sine ansatte i forbindelse med kompetanseutviklingen på den enkelte skole. Se utarbeidet budsjett for kostnader ved oppfølging per skole. Det forutsettes også at kommunene stiller med en egenandel på 30% av kostnadene i prosjektet.
Skoleeier dekker utgifter til lønn av eget personale. Skoleeier xxxxxx selv eventuelle reise- og oppholdskostnader for egne ansattes deltakelse på nettverkssamlinger mm.
NORD universitet og XX region er enige om at midlene som er tildelt for arbeidet i denne regionen for 2018 (beløp) skal disponeres til følgende tiltak:
De tildelte midlene for 2018 BELØP disponeres på følgende måte:
Regionens egenandel samt midlene som tildeles gjennom fylkesmannen (40%) BELØP benyttes til:
- For eksempel frikjøp av utviklingsveileder eller til organisering og gjennomføring av nettverk og dialogkonferanser
Universitetets andel av midlene som tildeles gjennom fylkesmannen (60%) BELØP benyttes til (velg de som passer):
Utviklingspartnere fra Nord universitet kan etter avtale med skoleeiere/skoler for eksempel:
• Følge opp xx skoler i lærende nettverk og dialogkonferanser 2 ganger i semesteret, og dette planlegges fulgt opp videre også med forventede midler og satsing i 2019
• Følge opp xx enkeltskoler 2 ganger hvert semester, og dette planlegges fulgt opp videre også med forventede midler og satsing i 2019
• Bidra med faglige innlegg og deltakelse i xx ledernettvekt en gang i semesteret
• Følge opp og bidra med faglig innhold i xx faglige lærende nettverk mellom skoler
• Annet: Defineres sammen med universitetet
7. Opphavs- og eiendomsrett
Vanlige opphavsrettslige regler gjelder for alt materiell som NORD utvikler og stiller til disposisjon for skolene. Dette gjelder med mindre annet er avtalt.
8. Evaluering
Det avholdes et møte pr år mellom skoleeier/region og NORD for å vurdere fremdrift og kvalitet i arbeidet med skolebasert kompetanseutviklingen.
9. Taushetsplikt
All informasjon som forhold ved skolene/kommunen som NORD i løpet av prosjektperioden får kjennskap til, og som ikke er offentlig kjent, skal behandles konfidensielt inntil oppdragsgiveren har gitt melding om det motsatte.
10. Oppsigelse
Avtalen kan ikke sies opp i kontraktsperioden av den enkelte part, men partene kan avtale at den opphører på et tidligere tidspunkt.
11. Uenighet
Dersom NORD og regionen ikke blir enige om prioriteringene, er det fylkesmannen som tar den endelige beslutningen om hvilke prosjekter som skal gjennomføres.
12. Undertegning og godkjenning
Denne avtalen undertegnes i xx – x – eksemplarer, hvor partene beholder hvert sitt.
Prosjektansvarlige:
RKK/regionsrepresentant:
Eller ansvarlig i hver kommune?
Navn: | Stilling: | Kontaktinformasjon (tlf/mail): |
Skoler med tilhørende ansvarsområder:
Navn skole: | Navn skoleleder: | Kontaktinformasjon (tlf/mail) |
NORD universitet:
Navn: | Ansvarsområde: | Kontaktinformasjon (tlf/mail) |
Xxxx Xxxxx | Prodekan | |
Xxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxx | Prosjektleder og utviklingspartner | 755 17805/48150115/ |
Denne avtalen er skrevet i xx – x - eksemplarer, som er fordelt med ett eksemplar til hver av partene.
Bodø, ,
, ,