Common use of Rapport en niet-methodegebonden toetsen Clause in Contracts

Rapport en niet-methodegebonden toetsen. Het rapport is een communicatiemiddel tussen ouders, kinderen en school. Het geeft een beeld van de evolutie van het kind op het vlak van kennis, vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen. Het schooljaar wordt verdeeld in drie rapportperiodes: - periode 1: van september tot tweede helft november Het rapport gaat mee in de tweede helft van november. - periode 2: van eind november tot begin maart Het rapport gaat begin maart mee. - periode 3: van begin maart tot einde schooljaar Het gaat rapport gaat mee in de laatste week van het schooljaar. De data van de rapportavond vind je in bijlage 3. De kennis wordt getoetst d.m.v. schriftelijke en/of mondelinge overhoringen, waarbij de schriftelijke ter ondertekening meegegeven worden. Dit gebeurt steeds op vrijdag. Aan de hand van deze resultaten kan u per periode terugvinden op welk niveau uw kind zich bevindt. Vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen: De beoordeling van vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen ontstaat door observatie. Deze beoordeling wordt weergegeven door middel van omschrijving, een quotering, een smiley of een letter. Het eerste leerjaar werkt met een doelstellingenrapport. Vanaf het 2e leerjaar werkt onze school met een puntenrapport. Van de ouders wordt verwacht dat ze het rapport telkens handtekenen. Het dient getekend te worden en meegegeven naar de school op een afgesproken moment (handtekening of paraaf). Naast het rapport is er ook steeds de mogelijkheid tot een gesprek met de groepsleraar of vakleerkracht. Er zijn zowel voor kleuter als voor lager twee verplichte oudercontacten. Een derde oudercontact is facultatief. De school geeft dit duidelijk aan in hun brief betreffende de oudercontacten. In de loop van het schooljaar worden er zowel in de kleuterschool (2de en 3de kleuterklas) als in de lagere school, niet-methodegebonden toetsen afgenomen bij de leerlingen. Deze toetsen worden gebruikt om na te gaan waar het kind staat ten opzichte van de leeftijdsgroep, maar ook om na te gaan waar de klasleerkracht extra aandacht aan moet geven in de klas. Omdat deze toetsen niet gebruikt worden als evaluatiemiddel, bijvoorbeeld om te bepalen of een kind al dan niet door mag gaan naar een volgende klas, opteren wij ervoor om deze toetsen enkel door de betrokken leerkracht(en), zorgcoördinator en directie te laten inkijken. Een analyse van deze afgenomen toetsen kan uiteraard wel toegelicht worden tijdens een oudercontact.

Rapport en niet-methodegebonden toetsen. Het rapport is een communicatiemiddel tussen ouders, kinderen en school. Het geeft een beeld van de evolutie van het kind op het vlak van kennis, vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen. Het schooljaar wordt verdeeld in drie rapportperiodes: - periode 1: van september tot tweede helft november Het rapport gaat mee in de tweede helft van november. - periode 2: van eind november tot begin maart Het rapport gaat begin maart mee. - periode 3: van begin maart tot einde schooljaar Het gaat rapport gaat mee in de laatste week van het schooljaar. De data van de rapportavond vind je in bijlage 3. De kennis wordt getoetst d.m.v. schriftelijke en/of mondelinge overhoringen, waarbij de schriftelijke ter ondertekening meegegeven worden. Dit gebeurt steeds op vrijdag. Aan de hand van deze resultaten kan u per periode terugvinden op welk niveau uw kind zich bevindt. Vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen: De beoordeling van vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen ontstaat door observatie. Deze beoordeling wordt weergegeven door middel van omschrijving, een quotering, een smiley of een letter. Het eerste leerjaar werkt met een doelstellingenrapport. Vanaf het 2e leerjaar werkt onze school met een puntenrapport. Van de ouders wordt verwacht dat ze het rapport telkens handtekenen. Het dient getekend te worden en meegegeven naar de school op een afgesproken moment (handtekening of paraaf). Naast het rapport is er ook steeds de mogelijkheid tot een gesprek met de groepsleraar of vakleerkracht. Er zijn zowel voor kleuter als voor lager twee verplichte oudercontacten. Een derde oudercontact is facultatief. De school geeft dit duidelijk aan in hun brief betreffende de oudercontacten. In de loop van het schooljaar worden er zowel in de kleuterschool (2de en 3de kleuterklas) als in de lagere school, niet-methodegebonden toetsen afgenomen bij de leerlingen. Deze toetsen worden gebruikt om na te gaan waar het kind staat ten opzichte van de leeftijdsgroep, maar ook om na te gaan waar de klasleerkracht extra aandacht aan moet geven in de klas. Omdat deze toetsen niet gebruikt worden als evaluatiemiddel, bijvoorbeeld om te bepalen of een kind al dan niet door mag gaan naar een volgende klas, opteren wij ervoor om deze toetsen enkel door de betrokken leerkracht(en), zorgcoördinator en directie te laten inkijken. Een analyse van deze afgenomen toetsen kan uiteraard wel toegelicht worden tijdens een oudercontact.

Rapport en niet-methodegebonden toetsen. Het rapport is een communicatiemiddel tussen ouders, kinderen en school. Het geeft een beeld van de evolutie van het kind op het vlak van kennis, vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen. - Met schriftelijke en/of mondelinge overhoringen toetsen we de kennis. We geven de schriftelijke overhoring ter ondertekening mee. De resultaten hiervan vind je op het puntenrapport. - Op basis van observaties beoordelen we vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen. De resultaten hiervan vind je terug op een waardeschaal in het 2de deel van het rapport. In het 1ste leerjaar werken we met een doelstellingenrapport. Vanaf het 2de leerjaar werken we met een puntenrapport. Het schooljaar wordt verdeeld in drie rapportperiodesperiodes: - periode rapport 1: van september tot tweede helft november Het het rapport gaat mee in de tweede helft van novemberlaatste schooldag voor de kerstvakantie. - periode rapport 2: van eind november tot begin maart Het rapport gaat begin maart mee. - periode 3: van begin maart tot einde schooljaar Het gaat het rapport gaat mee in de laatste week schooldag voor de paasvakantie. - rapport 3: het rapport gaat mee de laatste schooldag. De klasleerkracht en de directeur ondertekenen het rapport. Als ouder onderteken je het rapport ook en bezorg je het de eerstvolgende schooldag via je kind terug aan de klasleerkracht (uitgezonderd op het einde van het schooljaar). In de loop van het schooljaar nemen we in het kleuteronderwijs (2de en 3de kleuterklas) en in de lagere school niet-methodegebonden toetsen af bij de kleuters en leerlingen. Met deze toetsen kunnen we nagaan waar de kinderen staan ten opzichte van andere kinderen van hun leeftijdsgroep. De data klasleerkracht kan ook nagaan waar hij of zij in de klas extra aandacht aan moet besteden. Deze toetsen worden niet gebruikt als evaluatiemodel. Daarom kijken alleen de betrokken leerkrachten, zorgcoördinator en directeur deze toetsen in. Tijdens een oudercontact kan een analyse van de rapportavond vind je in bijlage 3. De kennis wordt getoetst d.m.v. schriftelijke en/of mondelinge overhoringen, waarbij toetsen worden toegelicht aan de schriftelijke ter ondertekening meegegeven worden. Dit gebeurt steeds op vrijdag. Aan de hand van deze resultaten kan u per periode terugvinden op welk niveau uw kind zich bevindt. Vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen: De beoordeling van vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen ontstaat door observatie. Deze beoordeling wordt weergegeven door middel van omschrijving, een quotering, een smiley of een letter. Het eerste leerjaar werkt met een doelstellingenrapport. Vanaf het 2e leerjaar werkt onze school met een puntenrapport. Van de ouders wordt verwacht dat ze het rapport telkens handtekenen. Het dient getekend te worden en meegegeven naar de school op een afgesproken moment (handtekening of paraaf)ouders. Naast het rapport is er ook steeds de mogelijkheid tot een gesprek met de groepsleraar of vakleerkracht. Er zijn zowel voor kleuter als voor lager twee verplichte De school organiseert op regelmatige basis infoavonden en individuele oudercontacten. Een derde oudercontact Deze worden steeds tijdig meegedeeld aan de ouders. In het schoolreglement is facultatief. De school geeft dit duidelijk aan in hun brief betreffende een engagementsverklaring opgenomen en deze verbindt de ouders tot het volgen van de oudercontacten. In de loop van het schooljaar worden er zowel in de kleuterschool (2de en 3de kleuterklas) als in de lagere school, niet-methodegebonden toetsen afgenomen bij de leerlingen. Deze toetsen worden gebruikt om na te gaan waar het kind staat ten opzichte van de leeftijdsgroep, maar ook om na te gaan waar de klasleerkracht extra aandacht aan moet geven in de klas. Omdat deze toetsen niet gebruikt worden als evaluatiemiddel, bijvoorbeeld om te bepalen of een kind al dan niet door mag gaan naar een volgende klas, opteren wij ervoor om deze toetsen enkel door de betrokken leerkracht(en), zorgcoördinator en directie te laten inkijken. Een analyse van deze afgenomen toetsen kan uiteraard wel toegelicht worden tijdens een oudercontact.

Rapport en niet-methodegebonden toetsen. Het rapport is een communicatiemiddel tussen ouders, kinderen en school. Het geeft een beeld van de evolutie van het kind op het vlak van kennis, vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen. Het schooljaar wordt verdeeld in drie rapportperiodes: - periode 1: van september tot tweede helft november Het rapport gaat mee in de tweede helft van november. - periode 2: van eind november tot begin maart Het rapport gaat begin maart mee. - periode 3: van begin maart tot einde schooljaar Het gaat rapport gaat mee in de laatste week van het schooljaar. De data van de rapportavond vind je in bijlage 3. De kennis wordt getoetst d.m.v. Met schriftelijke en/of mondelinge overhoringen, waarbij overhoringen toetsen we de kennis. We geven de schriftelijke overhoring ter ondertekening meegegeven wordenmee. Dit gebeurt steeds De resultaten hiervan vind je op vrijdaghet puntenrapport. Aan de hand - Op basis van deze resultaten kan u per periode terugvinden op welk niveau uw kind zich bevindt. Vaardighedenobservaties beoordelen we vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen: . De beoordeling resultaten hiervan vind je terug op een waardeschaal in het 2de deel van vaardigheden, werkgewoonten en gedragingen ontstaat door observatiehet rapport. Deze beoordeling wordt weergegeven door middel van omschrijving, een quotering, een smiley of een letter. Het eerste In het 1ste leerjaar werkt werken we met een doelstellingenrapport. Vanaf het 2e 2de leerjaar werkt onze school werken we met een puntenrapport. Van We geven 3 keer per jaar een rapport: - 1 tijdens het 1ste trimester (kerstvakantie) - Vlak voor de ouders wordt verwacht dat ze paasvakantie; - Op het einde van het schooljaar. 2 keer per jaar lichten we het rapport telkens handtekenentoe aan de ouders, aangevuld met een mondelinge evaluatie (Kerstmis en Pasen). Het dient getekend te worden en meegegeven Voor het 1ste leerjaar voorzien we een feedbackrapport rond de periode van Allerheiligen. Indien nodig gebeurt er dan ook een terugkoppeling naar de school ouders. De klasleerkracht en de directeur ondertekenen het rapport. Als ouder onderteken je het rapport ook en bezorg je het de eerstvolgende schooldag via je kind terug aan de klasleerkracht (uitgezonderd op een afgesproken moment (handtekening of paraafhet einde van het schooljaar). Naast Je kan de klasleerkracht of vakleerkracht ook spreken tijdens het rapport is er ook steeds de mogelijkheid tot oudercontact of een afspraak voor een gesprek met de groepsleraar of vakleerkracht. Er zijn zowel voor kleuter als voor lager twee verplichte oudercontacten. Een derde oudercontact is facultatief. De school geeft dit duidelijk aan in hun brief betreffende de oudercontactenvragen. In de loop van het schooljaar worden er zowel nemen we in de kleuterschool het kleuteronderwijs (2de en 3de kleuterklas) als en in de lagere school, school niet-methodegebonden methode-gebonden toetsen afgenomen af bij de kleuters en leerlingen. Met deze toetsen kunnen we nagaan waar de kinderen staan ten opzichte van andere kinderen van hun leeftijdsgroep. De klasleerkracht kan ook nagaan waar hij of zij in de klas extra aandacht aan moet besteden. Deze toetsen worden gebruikt om na te gaan waar het kind staat ten opzichte van de leeftijdsgroep, maar ook om na te gaan waar de klasleerkracht extra aandacht aan moet geven in de klas. Omdat deze toetsen niet gebruikt worden als evaluatiemiddel, bijvoorbeeld om te bepalen of een kind al dan niet door mag gaan naar een volgende klas, opteren wij ervoor om deze toetsen enkel door evaluatiemodel. Daarom kijken alleen de betrokken leerkracht(en)leerkrachten, zorgcoördinator en directie te laten inkijkendirecteur deze toetsen in. Een Tijdens een oudercontact kan een analyse van deze afgenomen de toetsen kan uiteraard wel worden toegelicht worden tijdens een oudercontactaan de ouders.