Partnerske visokošolske institucije so institucije iz katerekoli programske države, ki so nosilke ECHE listine in s katerimi ima FD podpisan Erasmus+ medinstitucionalni sporazum za mobilnost osebja z namenom poučevanja in usposabljanja. Organizacija gostiteljica se mora strinjati s programom nalog, ki jih bodo opravljali gostujoči učitelji, kar potrdi s podpisom Sporazuma za mobilnost z namenom poučevanja pred začetkom obdobja mobilnosti.
Partnerske visokošolske institucije so institucije iz katerekoli programske države, ki so nosilke listine ECHE in s katerimi ima Nova univerza podpisan Erasmus+ medinstitucionalni sporazum za mobilnost osebja z namenom poučevanja in usposabljanja.
Partnerske visokošolske institucije so institucije iz katerekoli programske države, s katerimi ima AMEU podpisan ERASMUS+ medinstitucionalni sporazum za mobilnost pedagoškega osebja z namenom poučevanja ali/in usposabljanja. Druge ustrezne organizacije iz programskih držav so katerakoli javne ali zasebne organizacije iz programskih držav, ki so aktivne na trgu dela ali na področju izobraževanja, usposabljanja in mladine (npr. javno ali zasebno, malo, srednje ali veliko podjetje; javni organi na lokalni, regionalni ali nacionalni ravni, raziskovalni inštituti; šola, zavod ali center za izobraževanje na katerikoli ravni…) s sedežem v programski državi. Namen razpisa je v okviru odobrenih sredstev podpreti mobilnosti pedagoškega osebja AMEU, da na partnerski instituciji v programski državi izvede mobilnost z namenom poučevanja. Namen razpisa je v okviru odobrenih sredstev omogočiti usposabljanje v tujini, izobraževalne obiske na delovnem mestu, opazovanje delovnih procesov (job shadowing) na partnerskih visokošolskih institucijah ali v drugih ustreznih organizacijah, ki bodo: - spodbudile mobilnost nepedagoških delavcev in visokošolskih sodelavcev, - spodbudile mobilnosti z namenom povečanja kvalitete in kvantitete študentske mobilnosti na AMEU v okviru programa Erasmus+, kot so navezovanje stikov z organizacijami, ki bi lahko sprejele študente AMEU na strokovno praktično usposabljanje v tujini, obisk partnerskih institucij, sodelovanje na organiziranih tednih usposabljanja (Erasmus Staff Training Week) na visokošolskih institucijah v tujini, navezovanje stikov z visokošolskimi institucijami v tujini, ki sodelujejo v programu Erasmus+ in bi lahko postale Erasmus+ partnerske institucije AMEU ipd., - omogočiti zaposlenim izmenjavo strokovnega znanja, ustvarjati povezave med visokošolskimi institucijami in podjetji, omogočiti zaposlenim, da pridobijo znanje ali določeno praktično znanje iz izkušenj in dobrih praks v tujini, kot tudi praktične spretnosti, ki so pomembne za njihovo trenutno delo in njihov strokovni razvoj, spodbujati osebje, da postanejo mobilni in jim pomagati pri pripravi obdobja mobilnosti. Cilji mobilnosti v programu Erasmus+ so: • širše razumevanje praks, politik in sistemov na področju izobraževanja po vseh državah; • okrepljene zmogljivosti; • boljše kompetence, povezane s strokovnimi profili; • novosti za uvedbo sprememb glede posodobitev in mednarodnega sodelovanja v izobraževalnih organizacijah; • boljše razumevanje medsebojne povezanosti med formalnim in neformalnim izobr...
Examples of Partnerske visokošolske institucije in a sentence
Partnerske visokošolske institucije so institucije iz partnerskih držav, s katerimi ima VŠPV podpisan ERASMUS+ medinstitucionalni sporazum za mobilnost pedagoškega in nepedagoškega osebja za namen poučevanja ali usposabljanja za ustrezno študijsko leto in študijsko področje (academic field).
More Definitions of Partnerske visokošolske institucije
Partnerske visokošolske institucije so institucije iz katerekoli države programa, ki so nosilke ECHE listine in s katerimi ima Univerza v Mariboru podpisan Erasmus+ medinstitucionalni sporazum za mobilnost visokošolskih učiteljev za namen poučevanja, pri čemer mora prijavitelj upoštevati, da je sporazum sklenjen za ustrezno študijsko leto in ustrezno študijsko področje.
Partnerske visokošolske institucije so institucije iz partnerskih držav, s katerimi je s strani Centra Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS) odobreno sodelovanje v okviru Erasmus+ programa KA107 za projektno leto 2020 (Priloga 7). - mobilnosti pedagoškega osebja UM, da na partnerski instituciji v partnerski državi izvede mobilnost z namenom poučevanja; - mobilnosti pedagoškega in nepedagoškega osebja UM, da na partnerski instituciji v partnerski državi izvede mobilnost z namenom usposabljanja. - spodbujati visokošolske zavode k širjenju in bogatenju obsega in vsebine predavanj, ki jih ponujajo; - omogočiti študentom, ki ne morejo sodelovati v načrtu mobilnosti, da uporabljajo znanje in izkušnje akademskega osebja iz visokošolskih zavodov in osebja, ki je povabljeno visokošolskih institucij iz drugih držav; - spodbujati izmenjavo strokovnega znanja in izkušenj o pedagoških metodah; - ustvarjati povezave med visokošolskimi zavodi; - spodbujati študente in osebje, da postanejo mobilni in jim pomagati pri pripravi obdobja mobilnosti; - širše razumevanje praks, politik in sistemov na področju izobraževanja po vseh državah; - boljše kompetence, povezane s strokovnimi profili; - novosti za uvedbo sprememb glede posodobitev in mednarodnega sodelovanja v izobraževalnih organizacijah; - boljše razumevanje medsebojne povezanosti med formalnim in neformalnim izobraževanjem oziroma poklicnim usposabljanjem in trgom dela; - večja kakovost njihovega dela in dejavnosti v korist študentov, - boljše razumevanje družbene, jezikovne in kulturne raznolikosti ter odzivanje nanjo; - več možnosti za izpolnjevanje potreb prikrajšanih ljudi; - okrepljeno podpiranje in spodbujanje mobilnosti za študente; - več priložnosti za strokovni in poklicni razvoj; - izboljšano znanje tujih jezikov; - okrepljena motivacija in zadovoljstvo v vsakodnevnem delu. - ustvarjati povezave med visokošolskimi zavodi.
Partnerske visokošolske institucije so institucije iz partnerskih držav, s katerimi je s strani Centra Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS) odobreno sodelovanje v okviru Erasmus+ programa KA107 za projektno leto 2019 (Priloga 7). - mobilnosti pedagoškega osebja UM, da na partnerski instituciji v partnerski državi izvede mobilnost z namenom poučevanja; - mobilnosti tujega učnega osebja iz partnerskih institucij iz partnerskih držav, da na UM izvede mobilnost z namenom poučevanja. - spodbujati visokošolske zavode k širjenju in bogatenju obsega in vsebine predavanj, ki jih ponujajo; - omogočiti študentom, ki ne morejo sodelovati v načrtu mobilnosti, da uporabljajo znanje in izkušnje akademskega osebja iz visokošolskih zavodov in osebja, ki je povabljeno visokošolskih institucij iz drugih držav; - spodbujati izmenjavo strokovnega znanja in izkušenj o pedagoških metodah; - ustvarjati povezave med visokošolskimi zavodi; - spodbujati študente in osebje, da postanejo mobilni in jim pomagati pri pripravi obdobja mobilnosti.
Partnerske visokošolske institucije so institucije iz katerekoli programske države, s katerimi ima UM podpisan ERASMUS+ medinstitucionalni sporazum za mobilnost pedagoškega osebja z namenom poučevanja. Programske države, ki sodelujejo v programu ERASMUS+ mobilnosti med programskimi državami so članice Evropske unije, Islandija, Liechtenstein, Norveška, Turčija in Makedonija. Cilji mobilnosti v programu Erasmus+ so naslednji: - boljše kompetence, povezane z njihovimi strokovnimi profili (poučevanje, usposabljanje, mladinsko delo itd.); - širše razumevanje praks, politik in sistemov na področju izobraževanja, usposabljanja in mladine po vseh državah; okrepljene zmogljivosti za uvedbo sprememb glede posodobitev in mednarodnega sodelovanja v izobraževalnih organizacijah; - boljše razumevanje medsebojne povezanosti med formalnim in neformalnim izobraževanjem oziroma poklicnim usposabljanjem in trgom dela; - večja kakovost njihovega dela in aktivnosti v korist študentov, praktikantov, vajencev, dijakov, učečih se odraslih, mladih in prostovoljcev; - boljše razumevanje družbene, jezikovne in kulturne raznolikosti ter odzivanje nanjo; več možnosti za izpolnjevanje potreb ljudi z manj priložnostmi; - okrepljena podpiranje in spodbujanje mobilnosti za učence; - več priložnosti za strokovni in poklicni razvoj; - izboljšano znanje tujih jezikov; - okrepljena motivacija in zadovoljstvo v njihovem vsakodnevnem delu.