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検証の視点 内容 事業としての評価 a.新しいまちづくりへの貢献 ・地域からの「学校を新しいまちづくりの核にしたい」との要望を受けて整備を決定したが、地域の核となり得たか b.近隣校の急増対策 ・栗⽊台小学校、白鳥中学校の児童・生徒急増に対する解決手段となりえたか c.小中学校合築の量的・質的効果 ・小中合築校の設置により、効率的な施設利用が図られたかまた、合築により小学校・中学校の学習的連携、指導的効果が得られたか 手法としての評価 d.サービスの質の確保と効率的な実施...
Pfi事業契約 • June 5th, 2023

平成 令和 区分 評価項⽬ 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 建築物保守業務 定期保守点検業務、修繕、更新業務の適切性 A A A A A A A A A A A A A 建築物設備保守 運転・監視等の適切実施による、安全快適な教育環境の提供 A A A A A A A A A A A A A 植栽・外構維持管理業務 植栽管理、外構管理等、敷地の環境保持 A A A A A A A A A A A A A 清掃業務 清潔で健康的な学校環境の保持 A A A A A A A A A A A A A 環境衛生管理業務 環境測定、保守点検等による学校環境の保持 A A A A A A A A A A A A A 安全管理業務 警備・防災・防火等に関する記録・報告、啓発活動、防犯診断による安全管理の実施 A A A A A A A A A A A A A 情報システム維持管理業務 情報システムの更新や保守点検、運用サポート業務の適切実施 A A A A A A A A A A A A A 受付・校務業務 受付案内、校務連絡、適切な応接・接遇 A A A A A A A A A A A A A 物品管理等 什器備品等の保守管理は適切な実施 A A A A A A A A A A A A A 経の節減や環境保全、省エネルギーへの取り組み 経の節減や省エネルギー、環境保全に向けた取り組み A A A AA A A A A A A A A A

検証の視点 内容 事業としての評価 a.新しいまちづくりへの貢献 ・地域からの「学校を新しいまちづくりの核にしたい」との要望を受けて整備を決定したが、地域の核となり得たか b.近隣校の急増対策 ・栗⽊台小学校、白鳥中学校の児童・生徒急増に対する解決手段となりえたか c.小中学校合築の量的・質的効果 ・小中合築校の設置により、効率的な施設利用が図られたかまた、合築により小学校・中学校の学習的連携、指導的効果が得られたか 手法としての評価 d.サービスの質の確保と効率的な実施...
Pfi事業契約 • February 20th, 2023

平成 令和 区分 評価項⽬ 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 建築物保守業務 定期保守点検業務、修繕、更新業務の適切性 A A A A A A A A A A A A A 建築物設備保守 運転・監視等の適切実施による、安全快適な教育環境の提供 A A A A A A A A A A A A A 植栽・外構維持管理業務 植栽管理、外構管理等、敷地の環境保持 A A A A A A A A A A A A A 清掃業務 清潔で健康的な学校環境の保持 A A A A A A A A A A A A A 環境衛生管理業務 環境測定、保守点検等による学校環境の保持 A A A A A A A A A A A A A 安全管理業務 警備・防災・防火等に関する記録・報告、啓発活動、防犯診断による安全管理の実施 A A A A A A A A A A A A A 情報システム維持管理業務 情報システムの更新や保守点検、運用サポート業務の適切実施 A A A A A A A A A A A A A 受付・校務業務 受付案内、校務連絡、適切な応接・接遇 A A A A A A A A A A A A A 物品管理等 什器備品等の保守管理は適切な実施 A A A A A A A A A A A A A 経の節減や環境保全、省エネルギーへの取り組み 経の節減や省エネルギー、環境保全に向けた取り組み A A A AA A A A A A A A A A