Cíle vzdělávání. Školní družina (dále jen ŠD) tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. Hlavním posláním ŠD je zabezpečení zájmové činnosti, spontánní, rekreační činnosti a částečně také dohledu nad účastníky. Není pokračováním školního vyučování, má svá specifika, která ji odlišují od školního vyučování. Činnost ŠD je sestavena tak, aby vyhovovala požadavkům duševní hygieny, střídání činností, vzdělávací a zájmové, odpočinkové a rekreační, spontánní a příležitostné. Činnost ŠD je určena přednostně pro žáky prvního stupně základní školy. K pravidelné denní docházce mohou být přijati i žáci druhého stupně základní školy. Činností vykonávaných družinou se mohou účastnit i žáci, kteří nejsou přijati k pravidelné denní docházce do družiny. ŠD může vykonávat činnost pro účastníky a jejich zákonné zástupce i ve dnech pracovního volna.
Cíle vzdělávání. Cílem vzdělávání je naučit se, jak využívat přínos týmové spolupráce. Umět rozlišovat mezi pracovní skupinou a týmem. Uvědomit si jaké jsou výhody a úskalí týmové práce. Znát jednotlivé týmové role a jejich přínos. Díky testu si uvědomit vlastní týmovou roli. Formou týmových her reflektovat svůj přínos do týmu a poznat své kolegy. Počet hodin 12 Délka hodiny 60 min. Počet skupin 4 Místo školení Internet BillBoard a.s., Xxxxxxxxxxxx 2, 746 01 Opava Termín školení 4.11.-5.11.2020 18.11.-19.11.2020 2.12.-3.12.2020 2 dny leden 2021 Lektor doplní dodavatel Cena za běh (skupinu) v Kč bez DPH doplní dodavatel Cena celkem v Kč bez DPH doplní dodavatel Závazný minimální obsah školení - Úvod, očekávání, cíle a organizace školení - Jak mít živost v rovnováze - Emoce v našem životě a jak jim rozumět - Dovednosti emoční inteligence - Sebereflexe vlastního stresu - Techniky práce s emocemi a zvládání stresu - Jak mít radost ze života - Smysl naší práce: Výkon – Radost – Učení se - Mám vše hotovo – práce s osobními úkoly - Finty osobní efektivity - Jak rozpoznat priority - Jak ukončit prokrastinaci - Rekapitulace a evaluace - Zhodnocení a závěr
Cíle vzdělávání. Cílem semináře je posílit své znalosti a sebereflexi emocí. Získat inspiraci pro osobní rozvoj. Lépe rozumět a odolávat stresu ve svém životě. Znát konkrétní techniky práce s emocemi a osobního růstu. Zvýšit svou osobní efektivitu díky metodám GTD a stanovování priorit. Počet hodin 12 Délka hodiny 60 min. Počet skupin 5 Místo školení Internet BillBoard a.s., Xxxxxxxxxxxx 0, 000 00 Xxxxx Termín školení 10 dní únor 2021 Lektor doplní dodavatel Cena za běh (skupinu) v Kč bez DPH doplní dodavatel Cena celkem v Kč bez DPH doplní dodavatel Závazný minimální obsah - Úvod, očekávání, cíle a organizace školení - Co to je (a co není) mentoring a koučink - Jak rozlišit profesionální pomoc a kontrolu - Jak stanovit rozvojové cíle - Jak sestavit rozvojový plán - Rozvojové metody - Vedení rozhovoru a podávání zpětné vazby - Ukázka koučování - Jak vést koučovací rozhovor - Koučovací otázky - Základní koučovací techniky - Trénink koučovacích rozhovorů - Rekapitulace a evaluace - Zhodnocení a závěr
Cíle vzdělávání. Konkrétní cíle vzdělávání vychází z naplňování vzdělávacích cílů základního vzdělávání. Účastníci (dále žáci) zájmového vzdělávaní ve školním klubu − rozvíjí své komunikativní schopnosti, schopnost komunikovat v cizím jazyce, rozšíří si slovní zásobu v mateřském i cizím jazyce, posoudí a vytvoří vlastní mediální sdělení − zdokonalí svoje logické a technické myšlení, matematické dovednosti a znalosti − pracují s informačními technologiemi, třídí získané informace, posoudí jejich věrohodnost a dále je zpracují, Rozvíjí svou fyzickou zdatnost a pohybové schopnosti v různých sportovních disciplínách − posílí svoje strategie učení, schopnost spolupráce, citlivé a ohleduplné jednání k ostatním lidem. Sportovní zaměření žáků je nedílnou součástí práce ve školním klubu. Tady se žáci naučí rozvíjet schopnosti motorické a schopnost podřídit svoji osobnost kolektivu a hře. Základním cílem pro školní klub je výchova všestranně harmonicky rozvinutého člověka, který bude vybaven poznávacími a sociálními způsobilostmi, mravními a duchovními hodnotami pro osobní a občanský život, výkon povolání nebo pracovní činnosti. Doplňovat rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni pomáhat zajistit dítěti prostředí s dostatkem mnohostranných a přiměřených podnětů k jeho aktivnímu rozvoji, aby mohlo v průběhu celého dalšího života získávat všeobecné a odborné vzdělání. Dalším záměrem je pochopení a uplatňování zásad demokracie a právního státu, základních lidských práv a svobod spolu s odpovědností a smyslem pro sociální soudržnost. Učíme žáky žít ve společnosti ostatních a přibližovat mu normy a hodnoty touto společností uznávané.
Cíle vzdělávání. V českém jazyce a literatuře je žák připravován na vykonání maturitní zkoušky. Je veden, aby s porozuměním vnímal mluvené projevy, četl kurzoricky i analyticky, pořizoval si samostatně poznámky, interpretoval text, vyhledával informace v různých zdrojích, ověřoval si správnost svého řešení. Xxx pracuje s normativními pomůckami. Seznamuje se s kulturními hodnotami našeho národa na pozadí současného multikulturního světa. Diskutuje, formuluje a obhajuje své názory a postoje, vyjadřuje estetický prožitek z recepce uměleckého díla. Zpracovává souvislé texty.
Cíle vzdělávání. Vzdělávaní v prvním cizím jazyce (s návazností na ZŠ) směřuje k dosažení úrovně B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, v druhém cizím jazyce k úrovni A2. Úroveň B1 je závazná pro základní úroveň maturitní zkoušky.
Cíle vzdělávání. Vzdělávání v konverzaci v cizím jazyce směřuje k rozšíření slovní zásoby a zlepšení komunikačních schopností žáka.
Cíle vzdělávání. Vzdělávání v technické angličtině směřuje k osvojování odborné terminologie, což žákům usnadní přístup k aktuálním informacím, ty žák třídí, hodnotí a dále využívá.
Cíle vzdělávání. Žák využívá matematických vědomostí a dovedností v praktickém životě: • řeší běžné situace vyžadující efektivní způsoby výpočtu a poznatky o geometrických útvarech • aplikuje matematické poznatky a postupy v odborné složce vzdělávání • matematizuje reálné situace, pracuje s matematickým modelem a vyhodnotí výsledek řešení vzhledem k realitě, • zkoumá a řeší problémy včetně diskuse o výsledcích jejich řešení , • čte s porozuměním matematický text, • vyhodnotí informace získané z různých zdrojů – grafů, diagramů, tabulek a internetu • přesně se matematicky vyjadřuje, • používá pomůcky: odbornou literaturu, internet, PC, kalkulátor, rýsovací potřeby.
Cíle vzdělávání. Žáci na základě probraného učiva dějepisu - chápou základní příčinný mechanismus společenského vývoje, - rozšiřují si svůj kulturně-historický přehled a chápání současného světa, - získají historickou oporu pro národní i regionální vlastenectví na základě demokratických a humanistických ideálů.