Common use of Projektová výuka Clause in Contracts

Projektová výuka. Číslo a název aktivity 3.1 PROJEKTOVÁ VÝUKA Cíle, popis a podmínky realizace aktivity Cílem aktivity je rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti přípravy a vedení projektové výuky, která vede k rozvoji osobních a sociálních kompetencí dětí a žáků. Zaměření projektové výuky musí odpovídat minimálně jedné z uvedených variant: - Podpora občanského vzdělávání, rozvoje kompetencí pro demokratickou kulturu - Podpora výchovy k lidským právům a výchovy k demokratickému občanství - Rozvíjení průřezového tématu Multikulturní výchova - Rozvoj osobních a sociálních kompetencí žáků - Příprava a realizace programů multikulturní výchovy a interkulturního vzdělávání v rámci vzdělávacích programů škol. - Propojování aktivit multikulturní výchovy s průřezovými tématy environmentální výchova a výchova v globálních souvislostech - Aktivity na podporu rozvoje kompetencí žáků a studentů k udržitelnému jednání a rozvoje kulturního povědomí žáků - Podpora místně zakotveného učení – aktivity na podporu posilování vztahu k místu, kde bydlíme a kde se vzděláváme. Struktura projektové výuky by měla aplikovat metodu „EUR“ – evokace, uvědomění, reflexe. Projektovou výuku dále charakterizuje: - důraz na aktivizační metody výuky, - zahrnutí metod kooperativního učení, vedení k samostatnosti, - rozvoj kritického myšlení, kreativních metod výuky - důraz na praktickou využitelnost poznatků - důraz na mezipředmětovou spolupráci Projektová výuka musí být koncipována tak, aby přispívala k rozvoji kompetencí dětí v oblasti vzájemného porozumění a mezigeneračního soužití, jejich zájmu a odpovědnost za to, co se děje v komunitě, k otevřenému přístupu ke kulturní rozmanitosti a rozvíjí jejich kritického myšlení. Formálním základem je spolupráce pedagoga školy s externím odborníkem, která je založena na jejich společném plánování a realizaci projektové výuky a společné reflexi. Odborníkem musí být ne-pedagog se zkušenostmi v některé z uvedených oblastí: - oblasti rozvoje občanského, globálního a interkulturního vzdělávání, osobních a sociálních kompetencí, - specialista v oblasti rozvoje kompetencí pro demokratickou kulturu. Realizovaná projektová výuka, její příprava, realizace a reflexe bude zařazena do portfolia učitele. Cílová skupina aktivity Pedagogičtí pracovníci, děti/žáci Výstup aktivity Realizovaná projektová výuka Dokládání výstupů aktivity ve zprávě o realizaci projektu • popis aktivity ve Zprávě o realizaci, který bude min. obsahovat tyto informace: - jméno pedagoga a odborníka, popis realizované projektové výuky; • kopie třídní knihy, se záznamem výuky (počet cyklů výuky, datum, čas, podpis zúčastněného pedagoga a odborníka); • kopie zprávy z aktivity, která bude min. obsahovat: - zaměření projektové výuky, popis společné přípravy, společné výuky a reflexe, popis využívaných metod zvolených pro rozvoj kompetencí žáků, celkové zhodnocení přínosu pro práci pedagoga a podpis zúčastněných osob (pedagoga a odborníka). Dokládání výstupů aktivity pro kontrolu projektu na místě Indikátor výstupu aktivity • rozhovor s pedagogem, s odborníkem, popř. s dětmi; • originál třídní knihy se záznamy výuky (viz výše); • originál zprávy z aktivity (viz výše); • originál pracovních smluv/ dohod/ potvrzení o zaměstnání pedagoga a odborníka; • další možné záznamy z výuky - např. fotografie, videa, hmotné výsledky práce studentů; • návštěva projektové výuky, pokud probíhá v době kontroly 5 25 01 Počet podpořených osob – pracovníci ve vzdělávání Název jednotky Třídní projek t jednorázový pro 1 třídu Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.1 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky 1 106 Kč Specifické podmínky použití jednotky v projektu. Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. Projektová výuka musí být realizována ve spolupráci pedagog - odborník pro 1 třídu v rozsahu alespoň 45 min. Do projektové výuky se zapojí min. 1 pedagog a min. 1 odborník. Za hodinu (45 min.) projektové výuky bude doložena 1 příprava výuky, popis jejího průběhu a reflexe zainteresovaných aktérů (pedagog – odborník). Kolik hodinových projektů škola plánuje, tolik si zvolí jednotek. Název jednotky Třídní projek t dopolední/ odpolední jednorázový pro 1 Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.2 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky Specifické podmínky použití jednotky v projektu. Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. 4 424 Kč Projektová výuka28 musí být realizována ve spolupráci pedagog – odborník pro 1 třídu v rozsahu alespoň 4*45 min. Do projektové výuky se zapojí min. 1 pedagog a min. 1 odborník. Za 4 hodinový blok projektové výuky bude doložena 1 příprava výuky, popis jejího průběhu a reflexe zainteresovaných aktérů (pedagog – odborník). Kolik dopoledních/ odpoledních projektů škola plánuje, tolik si zvolí jednotek.

Projektová výuka. Číslo a název aktivity 3.1 PROJEKTOVÁ VÝUKA Cíle, popis a podmínky realizace aktivity Cílem aktivity je rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti přípravy a vedení projektové výuky, která vede k rozvoji osobních osobnostních a sociálních kompetencí dětí a žáků. Zaměření projektové výuky musí odpovídat minimálně jedné z uvedených variant: - Podpora občanského vzdělávání, rozvoje kompetencí pro demokratickou kulturu - Podpora výchovy k lidským právům a výchovy k demokratickému občanství - Rozvíjení průřezového tématu Multikulturní výchova - Rozvoj osobních osobnostních a sociálních kompetencí žáků - Příprava a realizace programů multikulturní výchovy a interkulturního vzdělávání v rámci vzdělávacích programů škol. - Propojování aktivit multikulturní výchovy s průřezovými tématy environmentální výchova a výchova v globálních souvislostech - Aktivity na podporu rozvoje kompetencí žáků a studentů k udržitelnému jednání a rozvoje kulturního povědomí žáků - Podpora místně zakotveného učení – aktivity na podporu posilování vztahu k místu, kde bydlíme a kde se vzděláváme. Struktura projektové výuky by měla aplikovat metodu „EUR“ – evokace, uvědomění, reflexe. Projektovou výuku dále charakterizuje: - důraz na aktivizační metody výuky, - zahrnutí metod kooperativního učení, vedení k samostatnosti, - rozvoj kritického myšlení, kreativních metod výuky - důraz na praktickou využitelnost poznatků - důraz na mezipředmětovou spolupráci Projektová výuka musí být koncipována tak, aby přispívala k rozvoji kompetencí dětí v oblasti vzájemného porozumění a mezigeneračního soužití, jejich zájmu a odpovědnost za to, co se děje v komunitě, k otevřenému přístupu ke kulturní rozmanitosti a rozvíjí jejich kritického myšlení. Formálním základem je spolupráce pedagoga školy s externím odborníkem, která je založena na jejich společném plánování a realizaci projektové výuky a společné reflexi. Odborníkem musí být ne-pedagog se zkušenostmi v některé z uvedených oblastí: - oblasti rozvoje občanského, globálního a interkulturního vzdělávání, osobních osobnostních a sociálních kompetencí, - specialista v oblasti rozvoje kompetencí pro demokratickou kulturu. Realizovaná projektová výuka, její příprava, realizace a reflexe bude zařazena do portfolia učitele. Cílová skupina aktivity Pedagogičtí pracovníci, děti/žáci Výstup aktivity Realizovaná projektová výuka Dokládání výstupů aktivity ve zprávě o realizaci projektu • popis aktivity ve Zprávě o realizaci, který bude min. obsahovat tyto informace: - jméno pedagoga a odborníka, popis realizované projektové výuky; • kopie třídní knihy, knihy se záznamem výuky (počet cyklů výuky, datum, čas, podpis zúčastněného pedagoga a odborníka); • kopie zprávy z aktivity, která bude min. obsahovat: - zaměření projektové výuky, popis společné přípravy, společné výuky a reflexe, popis využívaných metod zvolených pro rozvoj kompetencí žáků, celkové zhodnocení přínosu pro práci pedagoga a podpis zúčastněných osob (pedagoga a odborníka)) 32. Dokládání výstupů aktivity pro kontrolu projektu na místě Indikátor výstupu aktivity • rozhovor s pedagogem, s odborníkem, popř. s dětmi; • originál třídní knihy se záznamy výuky (viz výšepočet cyklů výuky, datum, čas, podpis zúčastněného pedagoga a odborníka); • originál zprávy z aktivity aktivity, která bude min. obsahovat: • zaměření projektové výuky, popis společné přípravy, společné výuky a reflexe, popis využívaných metod zvolených pro rozvoj kompetencí žáků, celkové zhodnocení přínosu pro práci pedagoga a podpis zúčastněných osob (viz výše)pedagoga a odborníka) 33; • originál pracovních smluv/ dohod/ potvrzení o zaměstnání pedagoga a odborníka; • další možné záznamy z výuky - např. fotografie, videa, hmotné výsledky práce studentů; • návštěva projektové výuky, pokud probíhá v době kontroly Indikátor výstupu aktivity 5 25 01 Počet podpořených osob – pracovníci ve vzdělávání Název jednotky Třídní projek t projekt jednorázový pro 1 třídu Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.1 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky 45 min. projektová výuka pro 1 třídu Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky 1 106 180 Kč Specifické podmínky použití jednotky v projektu. Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. Projektová výuka musí být realizována ve spolupráci pedagog - odborník pro 1 třídu v rozsahu alespoň 45 min. Do projektové výuky se zapojí min. 1 pedagog a min. 1 odborník. Za hodinu (45 min.) projektové výuky bude doložena 1 příprava výuky, popis jejího průběhu a reflexe zainteresovaných aktérů (pedagog – odborník). Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. Kolik hodinových projektů škola plánuje, tolik si zvolí jednotek. Název jednotky Třídní projek t projekt dopolední/ odpolední jednorázový pro 1 třídu Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.2 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky 4 hodinový blok projektové výuky pro 1 třídu (4*45 min.) Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky 4 720 Kč Specifické podmínky použití jednotky v projektu. Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. 4 424 Kč Projektová výuka28 výuka34 musí být realizována ve spolupráci pedagog – odborník pro 1 třídu v rozsahu alespoň 4*45 min. Do projektové výuky se zapojí min. 1 pedagog a min. 1 odborník. Za 4 hodinový blok projektové výuky bude doložena 1 příprava výuky, popis jejího průběhu a reflexe zainteresovaných aktérů (pedagog – odborník). Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. Kolik dopoledních/ odpoledních projektů škola plánuje, tolik si zvolí jednotek. Název jednotky Mezitřídní projekt dopolední/ odpolední jednorázový pro max. 4 třídy Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.3 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky 4 hodinový blok projektové výuky pro 2 až 4 třídy (pro každou zapojenou třídu 4*45 min.) Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky 4 720 Kč Specifické podmínky použití jednotky v Projektová výuka35 musí být realizována ve spolupráci pedagog – odborník pro min. 2 a max. 4 třídy v rozsahu

Projektová výuka. Číslo a název aktivity 3.1 PROJEKTOVÁ VÝUKA Cíle, popis a podmínky realizace aktivity Cílem aktivity je rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti přípravy a vedení projektové výuky, která vede k rozvoji osobních a sociálních kompetencí dětí a žáků. Zaměření projektové výuky musí odpovídat minimálně jedné z uvedených variant: - Podpora občanského vzdělávání, rozvoje kompetencí pro demokratickou kulturu - Podpora výchovy k lidským právům a výchovy k demokratickému občanství - Rozvíjení průřezového tématu Multikulturní výchova - Rozvoj osobních a sociálních kompetencí žáků - Příprava a realizace programů multikulturní výchovy a interkulturního vzdělávání v rámci vzdělávacích programů škol. - Propojování aktivit multikulturní výchovy s průřezovými tématy environmentální výchova a výchova v globálních souvislostech - Aktivity na podporu rozvoje kompetencí žáků a studentů k udržitelnému jednání a rozvoje kulturního povědomí žáků - Podpora místně zakotveného učení – aktivity na podporu posilování vztahu k místu, kde bydlíme a kde se vzděláváme. Struktura projektové výuky by měla aplikovat metodu „EUR“ – evokace, uvědomění, reflexe. Projektovou výuku dále charakterizuje: - důraz na aktivizační metody výuky, - zahrnutí metod kooperativního učení, vedení k samostatnosti, - rozvoj kritického myšlení, kreativních metod výuky - důraz na praktickou využitelnost poznatků - důraz na mezipředmětovou spolupráci Projektová výuka musí být koncipována tak, aby přispívala k rozvoji kompetencí dětí v oblasti vzájemného porozumění a mezigeneračního soužití, jejich zájmu a odpovědnost za to, co se děje v komunitě, k otevřenému přístupu ke kulturní rozmanitosti a rozvíjí jejich kritického myšlení. Formálním základem je spolupráce pedagoga školy s externím odborníkem, která je založena na jejich společném plánování a realizaci projektové výuky a společné reflexi. Odborníkem musí být ne-pedagog se zkušenostmi v některé z uvedených oblastí: - oblasti rozvoje občanského, globálního a interkulturního vzdělávání, osobních a sociálních kompetencí, - specialista v oblasti rozvoje kompetencí pro demokratickou kulturu. Realizovaná projektová výuka, její příprava, realizace a reflexe bude zařazena do portfolia učitele. Cílová skupina aktivity Pedagogičtí pracovníci, děti/žáci Výstup aktivity Realizovaná projektová výuka Dokládání výstupů aktivity ve zprávě o realizaci projektu • popis aktivity ve Zprávě o realizaci, který bude min. obsahovat tyto informace: - jméno pedagoga a odborníka, popis realizované projektové výuky; • kopie třídní knihy, se záznamem výuky (počet cyklů výuky, datum, čas, podpis zúčastněného pedagoga a odborníka); • kopie zprávy z aktivity, která bude min. obsahovat: - zaměření projektové výuky, popis společné přípravy, společné výuky a reflexe, popis využívaných metod zvolených pro rozvoj kompetencí žáků, celkové zhodnocení přínosu pro práci pedagoga a podpis zúčastněných osob (pedagoga a odborníka). Dokládání výstupů aktivity pro kontrolu projektu na místě Indikátor výstupu aktivity • rozhovor s pedagogem, s odborníkem, popř. s dětmi; • originál třídní knihy se záznamy výuky (viz výše); • originál zprávy z aktivity (viz výše); • originál pracovních smluv/ dohod/ potvrzení o zaměstnání pedagoga a odborníka; • další možné záznamy z výuky - např. fotografie, videa, hmotné výsledky práce studentů; • návštěva projektové výuky, pokud probíhá v době kontroly 5 25 01 Počet podpořených osob – pracovníci ve vzdělávání Název jednotky Třídní projek t jednorázový pro 1 třídu Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.1 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky 1 106 Kč Specifické podmínky použití jednotky v projektu. Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. Projektová výuka musí být realizována ve spolupráci pedagog - odborník pro 1 třídu v rozsahu alespoň 45 min. Do projektové výuky se zapojí min. 1 pedagog a min. 1 odborník. Za hodinu (45 min.) projektové výuky bude doložena 1 příprava výuky, popis jejího průběhu a reflexe zainteresovaných aktérů (pedagog – odborník). Kolik hodinových projektů škola plánuje, tolik si zvolí jednotek. Název jednotky Třídní projek t dopolední/ odpolední jednorázový pro 1 Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.2 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky Specifické podmínky použití jednotky v projektu. Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. 4 424 Kč Projektová výuka28 výuka27 musí být realizována ve spolupráci pedagog – odborník pro 1 třídu v rozsahu alespoň 4*45 min. Do projektové výuky se zapojí min. 1 pedagog a min. 1 odborník. Za 4 hodinový blok projektové výuky bude doložena 1 příprava výuky, popis jejího průběhu a reflexe zainteresovaných aktérů (pedagog – odborník). Kolik dopoledních/ odpoledních projektů škola plánuje, tolik si zvolí jednotek.

Projektová výuka. Číslo a název aktivity 3.1 PROJEKTOVÁ VÝUKA Cíle, popis a podmínky realizace aktivity Cílem aktivity je rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti přípravy a vedení projektové výuky, která vede k rozvoji osobních osobnostních a sociálních kompetencí dětí a žáků. Zaměření projektové výuky musí odpovídat minimálně jedné z uvedených variant: - Podpora občanského vzdělávání, rozvoje kompetencí pro demokratickou kulturu - Podpora výchovy k lidským právům a výchovy k demokratickému občanství - Rozvíjení průřezového tématu Multikulturní výchova - Rozvoj osobních osobnostních a sociálních kompetencí žáků - Příprava a realizace programů multikulturní výchovy a interkulturního vzdělávání v rámci vzdělávacích programů škol. - Propojování aktivit multikulturní výchovy s průřezovými tématy environmentální výchova a výchova v globálních souvislostech - Aktivity na podporu rozvoje kompetencí žáků a studentů k udržitelnému jednání a rozvoje kulturního povědomí žáků - Podpora místně zakotveného učení – aktivity na podporu posilování vztahu k místu, kde bydlíme a kde se vzděláváme. Struktura projektové výuky by měla aplikovat metodu „EUR“ – evokace, uvědomění, reflexe. Projektovou výuku dále charakterizuje: - důraz na aktivizační metody výuky, - zahrnutí metod kooperativního učení, vedení k samostatnosti, - rozvoj kritického myšlení, kreativních metod výuky - důraz na praktickou využitelnost poznatků - důraz na mezipředmětovou spolupráci Projektová výuka musí být koncipována tak, aby přispívala k rozvoji kompetencí dětí v oblasti vzájemného porozumění a mezigeneračního soužití, jejich zájmu a odpovědnost za to, co se děje v komunitě, k otevřenému přístupu ke kulturní rozmanitosti a rozvíjí jejich kritického myšlení. Formálním základem je spolupráce pedagoga školy s externím odborníkem, která je založena na jejich společném plánování a realizaci projektové výuky a společné reflexi. Odborníkem musí být ne-pedagog se zkušenostmi v některé z uvedených oblastí: - oblasti rozvoje občanského, globálního a interkulturního vzdělávání, osobních osobnostních a sociálních kompetencí, - specialista v oblasti rozvoje kompetencí pro demokratickou kulturu. Realizovaná projektová výuka, její příprava, realizace a reflexe bude zařazena do portfolia učitele. Cílová skupina aktivity Pedagogičtí pracovníci, děti/žáci Výstup aktivity Realizovaná projektová výuka Dokládání výstupů aktivity ve zprávě o realizaci projektu • popis aktivity ve Zprávě o realizaci, který bude min. obsahovat tyto informace: - jméno pedagoga a odborníka, popis realizované projektové výuky; • kopie třídní knihy, knihy se záznamem výuky (počet cyklů výuky, datum, čas, podpis zúčastněného pedagoga a odborníka); • kopie zprávy z aktivity, která bude min. obsahovat: - zaměření projektové výuky, popis společné přípravy, společné výuky a reflexe, popis využívaných metod zvolených pro rozvoj kompetencí žáků, celkové zhodnocení přínosu pro práci pedagoga a podpis zúčastněných osob (pedagoga a odborníka)odborníka)32. Dokládání výstupů aktivity pro kontrolu projektu na místě Indikátor výstupu aktivity • rozhovor s pedagogem, s odborníkem, popř. s dětmi; • originál třídní knihy se záznamy výuky (viz výšepočet cyklů výuky, datum, čas, podpis zúčastněného pedagoga a odborníka); • originál zprávy z aktivity aktivity, která bude min. obsahovat: • zaměření projektové výuky, popis společné přípravy, společné výuky a reflexe, popis využívaných metod zvolených pro rozvoj kompetencí žáků, celkové zhodnocení přínosu pro práci pedagoga a podpis zúčastněných osob (viz výše)pedagoga a odborníka)33; • originál pracovních smluv/ dohod/ potvrzení o zaměstnání pedagoga a odborníka; • další možné záznamy z výuky - např. fotografie, videa, hmotné výsledky práce studentů; • návštěva projektové výuky, pokud probíhá v době kontroly Indikátor výstupu aktivity 5 25 01 Počet podpořených osob – pracovníci ve vzdělávání Název jednotky Třídní projek t projekt jednorázový pro 1 třídu Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.1 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky 45 min. projektová výuka pro 1 třídu Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky 1 106 180 Kč Specifické podmínky použití jednotky v projektu. Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. Projektová výuka musí být realizována ve spolupráci pedagog - odborník pro 1 třídu v rozsahu alespoň 45 min. Do projektové výuky se zapojí min. 1 pedagog a min. 1 odborník. Za hodinu (45 min.) projektové výuky bude doložena 1 příprava výuky, popis jejího průběhu a reflexe zainteresovaných aktérů (pedagog – odborník). Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. Kolik hodinových projektů škola plánuje, tolik si zvolí jednotek. Název jednotky Třídní projek t projekt dopolední/ odpolední jednorázový pro 1 třídu Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.2 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky 4 hodinový blok projektové výuky pro 1 třídu (4*45 min.) Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky 4 720 Kč Specifické podmínky použití jednotky v projektu. Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. 4 424 Kč Projektová výuka28 výuka34 musí být realizována ve spolupráci pedagog – odborník pro 1 třídu v rozsahu alespoň 4*45 min. Do projektové výuky se zapojí min. 1 pedagog a min. 1 odborník. Za 4 hodinový blok projektové výuky bude doložena 1 příprava výuky, popis jejího průběhu a reflexe zainteresovaných aktérů (pedagog – odborník). Kolik si zvolit jednotek v projektu? Výpočet a příklady. Kolik dopoledních/ odpoledních projektů škola plánuje, tolik si zvolí jednotek. Název jednotky Mezitřídní projekt dopolední/ odpolední jednorázový pro max. 4 třídy Číslo aktivity pro MŠ NENÍ Číslo aktivity pro ZŠ a SŠ 3.1.3 Výstup aktivity v rozsahu jedné jednotky 4 hodinový blok projektové výuky pro 2 až 4 třídy (pro každou zapojenou třídu 4*45 min.) Celkové náklady na aktivitu v rozsahu 1 jednotky 4 720 Kč Specifické podmínky použití jednotky v Projektová výuka35 musí být realizována ve spolupráci pedagog – odborník pro min. 2 a max. 4 třídy v rozsahu